二年級教學(xué)工作總結(jié)(精選34篇)
二年級教學(xué)工作總結(jié) 篇1
一個學(xué)期臨近尾聲,能夠說緊張忙碌而收獲多多。現(xiàn)對本學(xué)期的工作狀況作出總結(jié),期望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,不斷完善教學(xué)思想,提高自我的理論水平和實(shí)踐水平
一個工作者有什么樣的工作思想和教育理念,會直接體此刻一切工作之中,只有透過不斷的學(xué)習(xí),不斷理解新觀念,充實(shí)完善自我的教育教學(xué)思想,才能有不竭的動力和創(chuàng)新的源泉。新的國家課程標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)鮮明的時代氣息,它的應(yīng)運(yùn)而生,為教育注入了新的生機(jī)。再加上我個人的因素,以前教的是高年級,此刻教的是低年級;對于我來說,學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)必不可少。為此,我把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)作為本學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要資料,經(jīng)常閱讀書籍報刊雜志,不斷地學(xué)習(xí)新的現(xiàn)代化教學(xué)方法,透過學(xué)習(xí),不斷充實(shí)自我,樹立新的教學(xué)觀念,用心探索新的教學(xué)路子,努力提高自我的教學(xué)水平。
二、以課堂教學(xué)為載體,實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)精神
1、備課認(rèn)真仔細(xì),盡力做到科學(xué)、準(zhǔn)確、嚴(yán)密。
備課時力求深入理解教材,明確目的要求,準(zhǔn)確把握每節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn),分析學(xué)情,設(shè)計(jì)板書。認(rèn)真編寫教案,力爭突出新教材新思路新方法。
2、教學(xué)工作中,我立足于課堂,努力將新課標(biāo)的精神體現(xiàn)于每節(jié)課中。
(1)在平時的教學(xué)過程中,以啟發(fā)式教學(xué)為主,堅(jiān)持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)的教學(xué)思路,針對不一樣的教學(xué)資料和孩子的年齡特點(diǎn),靈活設(shè)計(jì)教法,用心引導(dǎo)學(xué)生在主動探究、合作交流所學(xué)知識的過程中,領(lǐng)悟和掌握方法,注重對學(xué)生潛力的培養(yǎng)。
(2)創(chuàng)設(shè)故事情境,充分利用情境,激發(fā)探究欲望,做到舉一反三。
3、用心參加教研教改,對教研能盡職盡責(zé)。
教研教改,對提高教師的業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì),起著重要的作用,利于教師的成長。因此對于我來說,每次的活動,我都是用心參與,盡可能多與教師討論、交流,爭取到外面聽課,既要“走出去”,又要“請進(jìn)來”,開擴(kuò)視野,接收新的信息和理念。
三、創(chuàng)新評價,激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
我把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改善教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價,既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的構(gòu)成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握,抓作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結(jié)合,定量采用等級制,定性采用評語的形式,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進(jìn)步,具備了什么潛力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
四、關(guān)愛學(xué)困生,不讓每一位學(xué)生掉隊(duì)
一個班成績的好壞關(guān)鍵在于學(xué)困生,一學(xué)期來,我在轉(zhuǎn)變學(xué)困生身上費(fèi)盡了心思。為了全面培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì),大面積提高教學(xué)質(zhì)量,在一接手這兩個班,我就了解學(xué)困生,了解他們的想法,增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心,每次家庭作業(yè)或考試后,我都找他們了解狀況,幫忙他們分析錯題的原因,提問、板演都找一些學(xué)困生,有他們每一點(diǎn)進(jìn)步都給予表揚(yáng),并且我經(jīng)常與家長溝通,了解孩子在家的狀況,使他們感到老師時刻在關(guān)心著他們。因此,部分學(xué)困生有厭學(xué)轉(zhuǎn)化為愿學(xué),愛學(xué)。
五、存在的問題
1、學(xué)生沒有一種好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,沒有創(chuàng)造出良好的學(xué)習(xí)氛圍。
2、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化還沒有到位,個別學(xué)困生沒有轉(zhuǎn)化好。
3、基礎(chǔ)知識掌握不牢固,計(jì)算的準(zhǔn)確率太低,理解潛力差,知識學(xué)得較死,沒有舉一反三的潛力。
4、自我的知識面窄,教學(xué)理論掌握的少,需要找到一種好的、適合自我的、適合本班學(xué)生的、貼合當(dāng)前環(huán)境的教學(xué)路子。
二年級教學(xué)工作總結(jié) 篇2
一學(xué)期的工作伴隨著新年腳步的到來,即將接近尾聲。本學(xué)期本人任教的是二(2)、二(3)班的數(shù)學(xué),在這一學(xué)期的教與學(xué)中,伴隨著有成功也有失敗,在忙碌中有收獲,圓滿的完成了各項(xiàng)任務(wù),現(xiàn)將本學(xué)期的點(diǎn)滴感受總結(jié)如下:
一、思想意識。
在這一個學(xué)期里,我在思想上嚴(yán)于律己,熱愛黨的教導(dǎo)事業(yè)。去年下半年我向?qū)W區(qū)黨支部遞交了入黨申請書,所以這一學(xué)期來我都是以黨員的要求來約束自己,鞭策自己。對自己要求更為嚴(yán)格,力爭在思想上、工作上在共事、學(xué)生的心目中樹破起模范的作用。在"七一"那天,我還榮幸地成為了一名籌備黨員。使自己的思想上了一個新的臺階,同時也是對自己思想上嚴(yán)厲請求的一個新的開始。一學(xué)期來,我還踴躍參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),盡力進(jìn)步自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排,配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。
二、教養(yǎng)工作。
在教學(xué)工作方面,整學(xué)期的教學(xué)義務(wù)都異常重。但不管怎么,為了把本人的教學(xué)程度提高,我保持經(jīng)常翻閱《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》、《優(yōu)秀論文集》、《青年老師優(yōu)良教案選》等書籍。還爭奪機(jī)會多出外聽課,從中學(xué)習(xí)別人的長處,領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。平時還虛心求教有教訓(xùn)的老師。每上的一節(jié)課,我都做好充分的準(zhǔn)備,我的信念是-決不打無準(zhǔn)備的仗。在備課過程中認(rèn)真分析教材,依據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情形設(shè)計(jì)教案。
這學(xué)期主要擔(dān)當(dāng)二年級兩個班的數(shù)學(xué)、思惟品格、科技、文體的教學(xué)及其中一個班的班主任工作。因?yàn)橐呀?jīng)接手第二學(xué)期,學(xué)生的思維、學(xué)習(xí)以及家庭情況等我都一清二楚,并且教材經(jīng)由上學(xué)期的摸索,對教材比擬熟悉,所以工作起來還算比較順利。培優(yōu)扶差是一個學(xué)期教養(yǎng)工作的重頭戲,由于一個班級里面總存在多少個尖子生和后進(jìn)生。對落后生,我總是給予特殊的照顧,首先是課堂上多提問,多巡視,多輔導(dǎo)。
而后是在課堂上對他們的點(diǎn)滴提高給予大力的表揚(yáng),課后多找他們談心、交友人,使他們懂得老師不把他們"看扁",建立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。最后是發(fā)動班上的優(yōu)生x當(dāng)落伍生們的輔導(dǎo)老師,令我快慰的是優(yōu)生們表現(xiàn)出異樣的踴躍,我問他們?yōu)槭裁茨敲聪埠卯?dāng)輔導(dǎo)老師,他們說:"老師都那么有信心他們會學(xué)好,咱們同樣有信心。""我信賴在我的輔導(dǎo)下,他一定有很大的進(jìn)步。""我想全班同窗的學(xué)習(xí)成就都是那么好。"于是,我讓他們組成"一幫一"小組,并給他們開會,提出"老師"必須履行的職責(zé),重要就是檢查"學(xué)生"的作業(yè),輔導(dǎo)"學(xué)生"把持課本的基本常識跟技能。給后進(jìn)生根據(jù)各自的情況定出目標(biāo),讓他們雙方都朝著那個目的前進(jìn)。"老師"們確實(shí)是非常盡責(zé),而"學(xué)生"時刻有個"老師"在身旁領(lǐng)導(dǎo),學(xué)起來也十分起勁。兩個班所定的9對"一幫一"小組,"學(xué)生"們?nèi)喽加邢冗M(jìn),有的進(jìn)步無比快。
這學(xué)期我還承擔(dān)了數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽的任務(wù)。從接到任務(wù)的時候開端,我就感到壓力長短常重。首先這次優(yōu)質(zhì)課是數(shù)學(xué)開放式的課,是一種新的嘗試性的教學(xué)模式。還有這次優(yōu)質(zhì)課與眾不同的是上完課后還要進(jìn)行問難,要考的仍是先生本身的素質(zhì)。再者本校的數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課持續(xù)三年可能獲得鎮(zhèn)的一等獎,并代表鎮(zhèn)到區(qū)參賽。面對這樣的壓力,我和數(shù)學(xué)科組的老師沒有氣餒,都想把這次課取得的成績。我從學(xué)習(xí)實(shí)際常識開始,翻越大量的書籍及從網(wǎng)上收集有關(guān)數(shù)學(xué)開放式教學(xué)的資料。數(shù)學(xué)科組的老師及校長都非常重視這節(jié)課,給予我莫大的幫助,一起定內(nèi)容,一起出謀獻(xiàn)策想教案、課件的設(shè)計(jì),共修改教案、課件、試教十多次。有時候還得全科組加班加點(diǎn)。像x老師幫我把課件做好,引導(dǎo)主動幫我提倡導(dǎo),其它老師幫我做教具、錄音等等。令我覺得到不是我一個人上公然課,而是有一股凝聚力使我感到到是全校上。而在全體的努力下,這次的公開課終于實(shí)現(xiàn)了我校數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課連續(xù)四年獲鎮(zhèn)一等獎、并代表鎮(zhèn)到區(qū)參賽的空想。
三、領(lǐng)班工作。
在班主任工作方面,我無比重視學(xué)生的思想教誨工作。通過班會、晨會、思維品德課及結(jié)合各科教材對學(xué)生進(jìn)行愛祖國、愛公民、愛群體、愛老動、愛學(xué)習(xí)等的思想教育。使學(xué)生能養(yǎng)成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。班干部是老師的左右手,所以我把培養(yǎng)得力的班干部作為班主任工作的一項(xiàng)主要內(nèi)容。我培養(yǎng)了兩位得力的班長。這些班干部能把班的學(xué)習(xí)跟紀(jì)律管好,為我減輕包袱。我為他們定出要爭取每星期都拿文化班的目標(biāo),各施其責(zé)。還常給班干定時開會,了解他們工作的情況,鼓勵他們英勇發(fā)展工作。使班干能在同學(xué)中樹立起,成為同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。在他們的努力下,班務(wù)工作能畸形發(fā)展,本班這學(xué)期也只有兩次不取得文明班的名稱。
這個班本學(xué)期的插班生很多,有六個,加上原來的一共有13個,全是男生,并且來自不同的省份,語言溝通和學(xué)習(xí)習(xí)慣的錯落就最令我頭疼。他們連上課的基本懇求都沒養(yǎng)成,并且有幾個象x、x等是最俏皮的。特別是x,這個小孩特別好奇、好動。上學(xué)期天天都要跟同學(xué)打上多少場架,我唯有苦口婆心地跟他做思想工作,緩緩把他轉(zhuǎn)化,今個學(xué)期打架違紀(jì)的氣象大大減少了,上課能按照紀(jì)律,并且十分踴躍回答問題,學(xué)習(xí)成績也精良。但還是一直浮現(xiàn)一些消極的思想。為了把班的慣例工作搞好,我每天都堅(jiān)持早上七點(diǎn)三非常前、中午一時四非常前就到校,回到學(xué)校的第一件事就是到班上理解學(xué)生的早讀、午讀等情況,對學(xué)生進(jìn)行晨會教育。經(jīng)過一個的努力,咱們班的各項(xiàng)通例工作像早讀、衛(wèi)生、課堂紀(jì)律等都抓得比較好。
這學(xué)期班主任工作最使自己滿意的是與家長的接洽溝通工作。這一學(xué)期,我自動與家長通過電話、校訪等的方式進(jìn)行密切聯(lián)系,了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)與生活情況,也向家長匯報其子女在校的情況,爭取與家長的教育思想達(dá)成一致。當(dāng)家長對我的工作提出見解的時候我非常樂意接受,并且調(diào)換角x在家長的角度去考慮問題。結(jié)果,絕大部分的家長對我是非常信任和尊敬。像x同學(xué),她的家長因?yàn)橥渗P心切,把女兒的學(xué)習(xí)管得特嚴(yán)。要她在實(shí)現(xiàn)老師安排的學(xué)習(xí)任務(wù)的同時,中午要她寫兩頁的生字,晚上要寫兩課的生字和背語文或數(shù)學(xué),完成不了還用棍棒侍候。結(jié)果把小女孩壓得透不過氣來,上課也沒精打彩的,老師在學(xué)習(xí)要實(shí)現(xiàn)的功課老是完成不了,成績也越來越差。我跟她家長談過幾次,懂得到這樣的情況,給他們提了個提議,讓他們不要部署額外的作業(yè)給她,不要把她逼得太緊,先試行兩個禮拜,如果還是老樣子的話就一起再想別的辦法。家長遵從了我的看法,成果這個同學(xué)在輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境下成績進(jìn)步很大,語文數(shù)學(xué)都達(dá)到了優(yōu)秀,數(shù)學(xué)還考了一百分。她的家長也對我表示謝意。
四、考勤方面。
我在做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作的同時,嚴(yán)格遵照學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。處理好學(xué)校工作與家務(wù)之間的關(guān)系,誠然我在家是一名家庭主婦,但我家的家務(wù)活不是我干得最多,有很多時候跟女兒去看病也只能由丈夫陪著去。不論是學(xué)校分到的哪一項(xiàng)工作,我都配合共事盡自己的努力把工作做好。像"我們是新世紀(jì)雛鷹"文藝晚會,我負(fù)責(zé)訓(xùn)練司儀的工作,而這次晚會也受到了上級領(lǐng)導(dǎo)和家長及社會各界人士確實(shí)定。
五、主要成績。
在這一學(xué)期里,自己任教的二年級兩個班的及格率辨別是二(1)班100%,二(2)隊(duì)96.9%。優(yōu)秀率二(1)班81.8%,二(2)班78.1%。所上的數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課獲鎮(zhèn)一等獎、區(qū)二等獎。
二年級教學(xué)工作總結(jié) 篇3
繁忙而又充實(shí)的一學(xué)期又將告一段落。回顧自己本學(xué)期的二年級音樂教學(xué),既有豐富的收獲,也有深刻的思考,為進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平,現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:
一、注重音樂審美體驗(yàn),提高課堂效率
1、我從自身的點(diǎn)滴做起,一方面,上課時注意歌聲美、琴聲美、語言美、教態(tài)美、服飾美等,讓學(xué)生從教師身上體會美的想力,從而使學(xué)生喜愛教師,進(jìn)而喜歡上音樂課。另一方面,通過聆聽音樂、表現(xiàn)音樂、音樂創(chuàng)造等審美活動,使學(xué)生充分體驗(yàn)蘊(yùn)涵于音樂中的美和豐富的情感,為音樂所表達(dá)的真善美理想境界所吸引、所陶醉,與之產(chǎn)生情感的共鳴,使音樂藝術(shù)凈化心靈,陶冶情操,啟迪智慧,以利于學(xué)生養(yǎng)成健康、高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態(tài)度。
2、這一理念常貫穿于音樂教學(xué)的全過程,在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生美好的情操和健全的人格。在課堂中巧妙地把音樂基礎(chǔ)知識有機(jī)地滲透到音樂藝術(shù)的審美體驗(yàn)中,注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,充分發(fā)揮音樂藝術(shù)的魅力,設(shè)計(jì)生動、活潑的教學(xué)形式,并將學(xué)生對音樂的感受和對音樂律動的參與放在重要位置。
二、給學(xué)生充分的活動空間、思維空間及時間
在教學(xué)過程中,我每節(jié)課至少要留出五分鐘時間,讓學(xué)生表
現(xiàn)自己,鼓勵學(xué)生在他人面前自信地表演,樹立學(xué)生的自信心。每節(jié)課還設(shè)計(jì)一些值得研究、可討論的問題,讓學(xué)生創(chuàng)造性地思考回答。注重發(fā)展學(xué)生的發(fā)散思維,并且從不用教師的思維定勢去約束學(xué)生,應(yīng)尊重學(xué)生對音樂的感受及理解,讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想像力。
三、改變教學(xué)方式,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識
1、自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)主要是通過提供開放式的音樂學(xué)習(xí)情景,激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究愿望。小組合作學(xué)習(xí)的形式是進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)的一種有效途徑。通過小組學(xué)習(xí),學(xué)生們從中可挖掘自身的許多潛力,如:組織能力、交際能力、合作意識、團(tuán)隊(duì)精神等。
2、創(chuàng)造是藝術(shù)乃至整個社會歷史發(fā)展的根本動力,是藝術(shù)教育功能和價值的重要體現(xiàn)。本學(xué)期,我在教學(xué)過程中有意識地設(shè)計(jì)生動有趣的創(chuàng)造性活動內(nèi)容、形式和情景,發(fā)展學(xué)生的想像力,增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造意識,讓音樂課堂更加豐富多彩。
四、不斷提高業(yè)務(wù)能力,努力提高教研水平
1努力提升自己的教育教學(xué)水平。
2教學(xué)工作做好充實(shí)準(zhǔn)備。
總之,這學(xué)期的工作令人欣喜的收獲,也有很多需要改進(jìn)的地方,今后在教學(xué)中,我們要保留好的做法和經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn)、彌補(bǔ)不足,把教學(xué)工作做得更好。
忙碌又充實(shí)的教育教學(xué)工作接近尾聲了,擔(dān)任二年級音樂課又過了一個學(xué)期了,我一直都以新課標(biāo)的要求為教學(xué)理念,從美的角度出發(fā),讓學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)美、追求美、并創(chuàng)造美。我細(xì)細(xì)的回顧一下自己在這一年的教育教學(xué)工作情況,喜憂參半,下面我就從幾個方面對我的教學(xué)工作做以下總結(jié):
一、思想方面
作為一名教師,我能全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針和九年制義務(wù)教育,注意培養(yǎng)自己良好的師德,關(guān)心和愛護(hù)每一位學(xué)生,做他們學(xué)習(xí)和生活中的良師益友,時時處處為人師表;在思想政治上,時刻能以黨員的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己,關(guān)心集體,以校為家。響應(yīng)學(xué)校號召,積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動,注重政治理論的學(xué)習(xí)。抓住每一個學(xué)習(xí)的機(jī)會提高自己的業(yè)務(wù)水平。
二、教學(xué)方面
本學(xué)年,我還是擔(dān)任二年級以及六年級兩個班的音樂課教學(xué)任務(wù)。由學(xué)生于年齡小,又是剛剛升入小學(xué)的孩子,愛玩還是他們這時的天性,所以我抓住他們的這個特點(diǎn),讓他們盡量在玩的過程中去學(xué)習(xí)音樂,并且愛上音樂,讓音樂也成為他們的好朋友。于是,在課堂教學(xué)中我安排了四個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)聽、唱、演。這三個環(huán)節(jié)是環(huán)環(huán)相扣,相互聯(lián)系的。現(xiàn)將其總結(jié)如下:
㈠、用心傾聽
音樂是聽覺的藝術(shù)。在學(xué)習(xí)音樂的過程中首先要學(xué)會用耳去聽,我們的音樂課更要如此。人音版的教材上也剛好安排了欣賞這一部分,意旨就在于讓學(xué)生初步學(xué)會欣賞音樂,感受音樂,體驗(yàn)音樂。所以,在上這部分知識的時候,我在聽之前提出一些問題,如在聽這部分音樂的時候,小朋友們你們想到了什么,仿佛看到了什么,心情是怎么樣的。然后請學(xué)生閉上眼睛認(rèn)真地聽,盡情的展開想象的翅膀翱翔。在回答的過程中,我則主張賞識教育,只要學(xué)生能夠說,并且符合音樂的情境,哪怕是一個音,我都會贊揚(yáng)他們,并且鼓勵他們再加油。所以學(xué)生在上欣賞的時候,課堂紀(jì)律很活躍,也愛回答問題。
㈡、盡情歌唱
這里我所說的盡情是用自己的感情去歌唱。小學(xué)二年級學(xué)生不宜過多的給學(xué)生講歌唱的方法和練聲,如果方法講太多,小孩子學(xué)習(xí)起來反而會厭煩唱歌,所以,我每次都是要求學(xué)生用最好聽的聲音、最自然的聲音去唱歌就是最棒的。學(xué)生很快就會認(rèn)真的唱。當(dāng)然,對于小學(xué)二年級的學(xué)生來說,用感情完整的表達(dá)一首歌曲是有一定難度的,至少,在社會體驗(yàn)這塊上是根本達(dá)不到的。所以,這就要求老師的正確引導(dǎo)。因此,怎樣引導(dǎo)學(xué)生唱好一首歌,表達(dá)歌曲里所要表達(dá)的情感,這就是歌唱中最重要的一個問題。我的方法是用故事情節(jié)來帶動學(xué)生的情感。如在歌曲《獅王進(jìn)行曲》一課中,我最開始不是聽音樂,而是講故事,盡量講得精彩點(diǎn),學(xué)生才聽得仔細(xì),聽得認(rèn)真,感情才會隨之而來,你悲他亦悲,你喜他亦喜。根本就不用告訴他們,這首歌應(yīng)該怎么樣表達(dá)感情,學(xué)生自然會表現(xiàn)得最棒了。
㈢、游戲表演
表演可以培養(yǎng)學(xué)生與人合作、表現(xiàn)自我的能力。表演是這個年齡階段孩子們的最愛,所以我抓住這個特點(diǎn),在表演的過程中加入游戲,學(xué)生更是喜歡。尤其是在學(xué)習(xí)《貓虎歌》一課,我做了幾個頭飾,學(xué)生更是爭著來當(dāng)小動物。當(dāng)然,盡量讓每個學(xué)生都有上臺的機(jī)會,讓學(xué)生依據(jù)自己的理解去表現(xiàn)音樂,展現(xiàn)自我。
三、個人學(xué)習(xí)
為了提高自己的教學(xué)認(rèn)識水平,適應(yīng)新形勢下的教育工作,我認(rèn)真地參加縣里組織的培訓(xùn)活動,認(rèn)真記錄學(xué)習(xí)內(nèi)容。"腳踏實(shí)地,大膽創(chuàng)新"是我教書育人的座右銘。本年度我繼續(xù)領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn),以新思路、新方法來指導(dǎo)自己的工作,認(rèn)真?zhèn)湔n、上好每一節(jié)常規(guī)課。我克服各種困難,積極學(xué)習(xí)各種音樂教育理論,利用間隙時間練習(xí)聲樂技巧,為教學(xué)工作做好充實(shí)準(zhǔn)備。以適應(yīng)當(dāng)前教育的形式。
四、努力目標(biāo)
1、加強(qiáng)自身音樂素質(zhì)的訓(xùn)練,摸索出一套適合我自己的特長和教學(xué)方法。
2、在教學(xué)中踏實(shí)教課,利用各種方法,培養(yǎng)學(xué)生各種能力和思想的進(jìn)步,積極參加各種教研活動,以錘煉自己。
雖然,低年級的音樂我還是初次擔(dān)任,其中還有很多的不足之處,比如,對樂理知識的滲透不夠深,歌唱只注意了情感,還有很多細(xì)節(jié)沒有把握住,但是我很有信心將它做好。
我是一個對集體充滿了熱情的人,勤勤懇懇、腳踏實(shí)地是我的工作作風(fēng),助人為樂是我的快樂之本,只要是對學(xué)校對大家有好處的事情我都會不計(jì)較個人得失,把它完成好。在以后的工作中我同樣會用心去面對,用我的全部熱情來澆灌我深愛著的事業(yè)。
二年級教學(xué)工作總結(jié) 篇4
本期我擔(dān)任二年級教學(xué)工作。這一學(xué)期來,自己工作上兢兢業(yè)業(yè),盡職盡責(zé),圓滿地完成了學(xué)校分配的各項(xiàng)工作,現(xiàn)對自己的工作回顧如下:
一、政治思想
本期來,自己認(rèn)真堅(jiān)持政治理論學(xué)習(xí),自己思想認(rèn)識有了明顯轉(zhuǎn)變,工作事業(yè)心責(zé)任感大大加強(qiáng)。做到了學(xué)習(xí)與教學(xué)的有機(jī)結(jié)合,認(rèn)真反省工作得失,虛心接受他人的意見,及時整改,使自己的政治素養(yǎng)明顯提高。
二、教學(xué)工作
多年來,自己一貫奉行勤能補(bǔ)拙熟能生巧的教學(xué)原則,堅(jiān)持把工作做細(xì)做實(shí),加強(qiáng)教學(xué)過程全程跟蹤管理,真正確保教學(xué)工作中不出現(xiàn)大的紕漏,因材施教。具體做法是:在認(rèn)真?zhèn)湔n的同時加強(qiáng)教科書的批注,做到每一句,每一段嚴(yán)抓細(xì)扣,準(zhǔn)確把握學(xué)生的接受能力,體現(xiàn)備課的實(shí)用性。上課做到精講精練,巧講巧練。抓住根本,講求實(shí)效,重視數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練,準(zhǔn)確把握學(xué)生的學(xué)習(xí)的動態(tài),采取靈活多樣的教學(xué)方法和管理方法,最大限度的調(diào)動全班學(xué)生學(xué)習(xí)全身心地投入到學(xué)習(xí)活動中來。切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),注重個體差異,不搞題海戰(zhàn)術(shù)和機(jī)械重復(fù)。注重學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),加強(qiáng)學(xué)生的基本能力的培養(yǎng),使學(xué)生會學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)、把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生。勤布置、勤輔導(dǎo)、勤檢查、嚴(yán)要求、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過一年來的教學(xué)實(shí)踐,自己已基本掌握教材的知識體系,為今后教學(xué)工作開展積累了大量的經(jīng)驗(yàn),教學(xué)效果顯著。
三、班級管理
在完全確保學(xué)生安全的情況下,認(rèn)真做好學(xué)生思想教育工作,加強(qiáng)班級管理,充分發(fā)揮班級自管小組的作用和德育積分的作用,獎優(yōu)促差,榜樣示范,做到周小結(jié)月評比,強(qiáng)化班干部監(jiān)督職能,規(guī)范學(xué)生言行,傾力打造班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、講文明、守紀(jì)律的先進(jìn)班級。讓每一個學(xué)生都從內(nèi)心樹立班興我榮、班衰我恥的思想,真正做到了環(huán)境教室干凈清潔,紀(jì)律安靜有序,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個文雅清靜、寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境
四、存在問題
1.教學(xué)工作欠嚴(yán)欠細(xì)教研教改沒有新的起色。
2.班級管理中欠冷靜易犯急躁病。
在這學(xué)期中,我與學(xué)生在一起,覺得日子過得真快,雖然每天都是忙忙碌碌的,但我忙得高興,忙得充實(shí),我將更加努力工作,不斷完善自己,提高自己。在今后教育教學(xué)工作中,加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高自身業(yè)務(wù)能力,改進(jìn)管理方法,揚(yáng)長避短,干好本職工作。
二年級教學(xué)工作總結(jié) 篇5
隨著時間的流逝,一學(xué)期的教育教學(xué)工作又要結(jié)束了。本學(xué)期我擔(dān)任二年級的語文教學(xué)。整個班學(xué)生成績較好,有不少學(xué)生聰明,且基礎(chǔ)不錯,班級學(xué)風(fēng)優(yōu)良,有正氣。但也有些學(xué)生成績偏差,作風(fēng)懶散。現(xiàn)將一學(xué)期以來的具體情況總結(jié)如下:
一、主要工作和成績
我始終按照語文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生,注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作,尤其是在備、講、批、輔、考等方面,并堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作。
1、做好備課工作。在教學(xué)中,我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課,課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。能圍繞本課時教學(xué)目標(biāo)、要求,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換,取其精華,有取有舍;環(huán)節(jié)齊,有后記。
2、上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到:教學(xué)目標(biāo)明確,能認(rèn)真鉆研教材,了解學(xué)生,研究教法,突破重難點(diǎn),善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,能有序地開展教學(xué)活動,體現(xiàn)分層教學(xué),各類學(xué)生主動地發(fā)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)。
3、作業(yè)布置做到合理,有代表性和啟發(fā)性,注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),重復(fù)死板的作業(yè)不做。能及時批改作業(yè),字跡工整,并做好成績登記。
4、抓好培優(yōu)扶差工作。我認(rèn)識到要想提高教學(xué)質(zhì)量,培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要,只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,優(yōu)秀率才能升高,班級才有榜樣;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,才能提高合格率,并為營造一個良好的班集體掃清障礙,利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。因此,我堅(jiān)持做到有計(jì)劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。
5、通過一學(xué)期的努力,學(xué)生達(dá)到了開學(xué)初制定的學(xué)習(xí)目標(biāo),掌握了以下知識:
⑴認(rèn)識450個字,會寫350個字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句了解意思。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解意思,正確書寫,練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動識字的愿望,在生活中自主識字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。
⑵學(xué)會了使用音序查字法,學(xué)生有了獨(dú)立識字的能力。
⑶大部分學(xué)生喜歡閱讀,對閱讀有興趣,能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
⑷通過學(xué)習(xí)能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞語。能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成了愛護(hù)圖書的習(xí)慣。
⑸認(rèn)識了課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號。學(xué)會了使用句號、問號和嘆號。
⑹通過這學(xué)期里口語交際訓(xùn)練,學(xué)生有了愿意與人交流的意識,能認(rèn)真聽別人講話,聽懂主要內(nèi)容,能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,有禮貌。
⑺在語文教學(xué)中對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。
二、存在不足
1、學(xué)生發(fā)展不平衡,學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng),教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀觯需提高。
2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí),培優(yōu)目標(biāo)不明確。
三、今后打算
繼續(xù)更新觀念,努力實(shí)踐主體教學(xué);積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段,提高教學(xué)質(zhì)量;繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
總之,經(jīng)過一個學(xué)期的不懈努力,本班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有所提高,今后我一定繼續(xù)努力爭取更好的成績
二年級教學(xué)工作總結(jié) 篇6
20xx—20xx學(xué)年的第一學(xué)期即將結(jié)束,回顧本學(xué)期的工作,我們二年級教研組根據(jù)學(xué)期初的教學(xué)工作計(jì)劃,緊緊圍繞學(xué)校工作重心,以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本,全面樹立“以人為本”的教育理念,結(jié)合本組實(shí)際和學(xué)段目標(biāo),圍繞xx年專題研究重點(diǎn)“有效教學(xué)之培養(yǎng)學(xué)生帶著問題閱讀的習(xí)慣”開展不同形式的校本教研活動,開展專題研究,通過集體研討,課堂實(shí)踐,課后反思,課下交流等活動,真正落實(shí)課堂教學(xué)的實(shí)效性,全面提高本教研組教學(xué)水平及教學(xué)質(zhì)量,為提升學(xué)校教育教學(xué)的質(zhì)量打好了扎實(shí)的基礎(chǔ)。
一.理論與實(shí)踐相結(jié)合。
在這一學(xué)期中,教研組的全體成員積極參加學(xué)校組織的教科研活動,并能夠結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐撰寫教學(xué)論文,提高參校科研的水平,切實(shí)提高自己專業(yè)化水平。本學(xué)期教研組采用組內(nèi)的教學(xué)研討活動努力做到“三個結(jié)合”:個體備課與集體備課結(jié)合,個體實(shí)踐與集體評課結(jié)合,個體反思與集體研討結(jié)合,組織教師理論學(xué)習(xí)、閱讀教育雜志,交流學(xué)習(xí)體會,加強(qiáng)課堂教學(xué)研究。在課堂教學(xué)中緊緊圍繞“有效教學(xué)之培養(yǎng)學(xué)生帶著問題閱讀的習(xí)慣”這一專題,讓學(xué)生輕輕松松地學(xué)習(xí),確保完成學(xué)校提出的提高課堂教學(xué)、教學(xué)研討的針對性和實(shí)效性、提高教學(xué)質(zhì)量的工作目標(biāo)。立足課堂,抓好常規(guī),努力創(chuàng)新,充分發(fā)揮教研組的導(dǎo)向、調(diào)節(jié)等功能,以此促進(jìn)我組語文、數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
二.扎實(shí)扎實(shí)的進(jìn)行教學(xué)教研活動,提高教學(xué)質(zhì)量。
實(shí)踐是檢驗(yàn)課改的唯一標(biāo)準(zhǔn),實(shí)踐是提高教學(xué)水平的唯一途徑。本學(xué)期圍繞“有效教學(xué)之培養(yǎng)學(xué)生帶著問題閱讀的習(xí)慣”,通過年級組的教研研討課,教研組語數(shù)兩科每位教師同上一節(jié)課(同課異構(gòu)),發(fā)揮骨干教師的作用,集集體智慧,提高教學(xué)實(shí)踐水平,提高教學(xué)研究質(zhì)量。做到教研組活動經(jīng)常性,本學(xué)期我們每月都有具體的教學(xué)教研活動,進(jìn)行理論、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)或教學(xué)教研和小專題討論。每月二次集體備課活動,語數(shù)學(xué)科各一次教研活動,語數(shù)小專題各一次教學(xué)教研活動,以此來加強(qiáng)行為的反思層面,突出教研課題化,課題教研化的工作方法和重點(diǎn)。
本學(xué)期的實(shí)踐研討課,質(zhì)量高,形式新,效果好,教學(xué)過程得到提升,本教研組的教師素質(zhì)得到相應(yīng)提高。在教學(xué)過程中,授課教師都能從低年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā),尊重學(xué)生的個體差異,多層次,全方位地實(shí)施教學(xué),注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)的情境,使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了全面提高。
按照學(xué)校制定的“參與式培訓(xùn)和實(shí)踐性培訓(xùn)相結(jié)合的方式”,積極開展校本教研活動,在課堂教學(xué)并繼續(xù)以“構(gòu)建德育校本課程,發(fā)展學(xué)校德育特色”為主題進(jìn)行校本課程的開發(fā)與探究,認(rèn)真搞好每一次教研組的校本教研活動,扎扎實(shí)實(shí)地開展課堂教研活動。這學(xué)期,在扎扎實(shí)實(shí)的進(jìn)行課堂教學(xué)教研的同時,緊緊圍繞學(xué)校的教研重點(diǎn)——“有效教學(xué)之培養(yǎng)學(xué)生帶著問題閱讀的習(xí)慣”,通過上研究課、實(shí)踐課進(jìn)行課堂實(shí)踐,根據(jù)課改精神進(jìn)行評課,反思、探討,以達(dá)到理論與實(shí)踐的融會貫通,并做好書面記載,以此加大了教學(xué)科研的力度。
因?yàn)榱己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入教學(xué)的重要議程,滲透到具體的教學(xué)行為中。對于剛剛進(jìn)入二年級學(xué)習(xí)的學(xué)生,可塑性強(qiáng),教學(xué)中就要嚴(yán)格要求,訓(xùn)練到位,經(jīng)常抓。培養(yǎng)學(xué)生良好的課堂習(xí)慣、良好的作業(yè)習(xí)慣、良好的閱讀習(xí)慣等,加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量的管理,重視了學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
本學(xué)期,我們二年級教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績,但每一位老師都能踏實(shí),認(rèn)真地工作,在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作,默默無聞地奉獻(xiàn),我組教師將繼續(xù)關(guān)注課改,聚焦課堂,同時確立共同的研究主題,積累課堂中的真實(shí)案例,關(guān)注教師的專業(yè)成長,促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)的整體提升。
二年級教學(xué)工作總結(jié) 篇7
從教十余年,我深切感到:預(yù)習(xí)是課堂的“前奏曲”,它直接影響著課堂教學(xué)質(zhì)量,影響著學(xué)生的發(fā)展。因此,培養(yǎng)學(xué)生良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣是非常必要的,培養(yǎng)學(xué)生良好預(yù)習(xí)習(xí)慣是養(yǎng)成學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要手段,學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成首先就要從教會學(xué)生學(xué)會預(yù)習(xí)入手,引導(dǎo)學(xué)生由被動到主動,逐步養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。有人認(rèn)為一、二年級的孩子小,對于預(yù)習(xí)就免了吧,其實(shí)對于一二年級的孩子也可以適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行預(yù)習(xí)輔導(dǎo),為高段的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。
一、做好預(yù)習(xí)
預(yù)習(xí)最忌諱的就是只說一句預(yù)習(xí)新課而不做任何具體的要求,那學(xué)生就只會流于空泛的看,僅僅當(dāng)作一項(xiàng)任務(wù)來完成。當(dāng)然如果在課堂中對于預(yù)習(xí)的學(xué)生能夠及時表揚(yáng)或有更積極的評價制度,有效預(yù)習(xí)就會更錦上添花。二年級可以提一些簡單的預(yù)習(xí)方法,這就需要教師做好前期的準(zhǔn)備工作,比如一年級的孩子,需要教師把的內(nèi)容寫清楚,便于學(xué)生知道要干什么,比如學(xué)習(xí)《認(rèn)識鐘表》可以布置讓學(xué)生在家先認(rèn)識一下時針、分針,怎樣撥鐘。二年級學(xué)習(xí)《軸對稱圖形》之前讓學(xué)生先看看書,然后收集一些對稱的圖形,也許學(xué)生收集到的不是軸對稱圖形,但是可以把收集到的圖形放在課堂上對比,加深對軸對稱圖形的認(rèn)識。
二、簡單習(xí)題
留兩三道典型的簡單習(xí)題作為作業(yè),可和新課知識類型相同,或稍有點(diǎn)拓展的,題不要多要精。讓學(xué)生通過預(yù)習(xí)來解決。這樣學(xué)生預(yù)習(xí)的時候就能認(rèn)真地去思考和理解新知識,并且也能真正的檢驗(yàn)預(yù)習(xí)的效果。
二年級教學(xué)工作總結(jié) 篇8
一、利用學(xué)生的眼睛,提供觀察的機(jī)會。
二、利用學(xué)生的嘴巴,提供表達(dá)的機(jī)會。
語言是思維的載體,是頭腦中思維的外化。堵住學(xué)生的嘴巴,無疑就是桎梏學(xué)生的思考。因此,教學(xué)中應(yīng)讓每個同學(xué)都有口頭表達(dá)的機(jī)會。如:請同座的兩個同學(xué)相互說說看,請同學(xué)們先自己講一遍,再看誰說得好等等。這些是說的形式,說的內(nèi)容就更豐富了,可以讓學(xué)生說說“為什么”、“怎么樣”……等等。學(xué)生的口頭表達(dá)能力提高了,可以讓他們質(zhì)疑、辯論,這不僅有利于知識的鞏固,更有利于思維的激活和發(fā)展。
三、利用學(xué)生的頭腦,提供思考的機(jī)會。
教學(xué)中最重要的是讓學(xué)有思考的機(jī)會,不要搞“滿堂灌”和“題海戰(zhàn)術(shù)”,尤其要讓學(xué)生有“靜思”的機(jī)會,不要以“熱熱鬧鬧”作為衡量學(xué)生思維積極性的標(biāo)志,真正有效的思維活動往往是“無聲”的內(nèi)化過程。我在教學(xué)過程中經(jīng)常讓學(xué)生“伏下來想想”,“眼睛閉起來想想”,就是千方百計(jì)使學(xué)生養(yǎng)成“靜思”、“獨(dú)思” 的良好習(xí)慣。
四、利用學(xué)生的雙手,提供操作的機(jī)會。
動手操作不僅符合兒童的年齡特點(diǎn),而且符合他們的思維發(fā)展特點(diǎn)。小學(xué)生天生好動,通過動手操作,可使學(xué)生的手、眼、腦等協(xié)同發(fā)展。同時,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和形象思維,也離不開動作思維的重要支柱與過渡。許多問題,通過學(xué)生動手操作,不僅容易理解、記憶牢固,而且運(yùn)用自如。當(dāng)然,讓學(xué)生動手要注意啟發(fā)性,不能一味追求動手操作而把學(xué)生的思維停留在最低層次。
五、利用學(xué)生的時間,提供交流的機(jī)會。
1、組織學(xué)生討論。讓學(xué)生左右前后四人組成一個討論組,一般應(yīng)讓后進(jìn)生先發(fā)表意見,討論時每個同學(xué)都積極發(fā)言,教師可隨時參加某一小組的討論。
2、鼓勵質(zhì)疑問難。每節(jié)課都要讓學(xué)生提問,讓學(xué)生回答,老師再補(bǔ)充。愛因斯坦曾經(jīng)說過:“提出一個問題往往比解決一個問題更重要。”因?yàn)椤百|(zhì)疑”能培養(yǎng)學(xué)生不信師、不信書、不信權(quán)威的創(chuàng)新意識,使學(xué)生學(xué)會獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí),交給他們一把打開知識大門的金鑰匙。通過訓(xùn)練,學(xué)生養(yǎng)成了質(zhì)疑習(xí)慣,他們學(xué)習(xí)的興趣就會越來越濃了。
3、交換批改作業(yè)。家庭作業(yè),平時練習(xí)等可組織同座學(xué)生對換批改,老師再作檢查。這樣不僅減輕了老師的負(fù)擔(dān),而且使學(xué)生對不同解法作了交流。
六、利用學(xué)生的空間,提供表現(xiàn)的機(jī)會。
人都有自我表現(xiàn)的要求,小學(xué)生更有這愿望,尤其是由于這種表現(xiàn)的成功而受到老師的夸獎。甭提有多快樂了。因此,課堂上要讓學(xué)生暴露自我,適時讓他們上黑板板演、上講臺當(dāng)老師。當(dāng)他們板演和演講后,急需老師或同學(xué)們的評析,教師應(yīng)恰如其分的肯定、表揚(yáng)、矯正等。
因此,只有改革小學(xué)課堂教學(xué),增強(qiáng)學(xué)生主體意識,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性、創(chuàng)造性,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,從想學(xué)到學(xué)會,運(yùn)用到發(fā)展,不斷走向“質(zhì)”的飛躍,發(fā)展學(xué)生智力,提高學(xué)生整體素質(zhì)。
二年級教學(xué)工作總結(jié) 篇9
時光飛逝,轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期過去了,這學(xué)期我不僅擔(dān)任全部二年級的寫字課教學(xué)工作,還兼任書法二課的教學(xué)工作。并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和教導(dǎo)處的正確指導(dǎo)下,加上師生的共同努力,順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù),使教學(xué)工作做到有的放矢,特對本學(xué)期的寫字教學(xué)工作總結(jié)如下:
1、寫字課任課。擔(dān)任小學(xué)二年級的寫字課任課教師,一共10個年級班,每班每周一節(jié)課,共十節(jié)課,本學(xué)期共22個教學(xué)周,共完成了220節(jié)的教學(xué)。并做到認(rèn)真?zhèn)湔n22節(jié),課堂設(shè)計(jì)科學(xué)合理,環(huán)節(jié)齊全,本學(xué)期主要教授了《鋼筆楷書偏旁部首的書法》,安排典型字例為練習(xí)范例,加強(qiáng)書寫規(guī)范的教學(xué),做到指導(dǎo)與練習(xí)有機(jī)結(jié)合,學(xué)生的漢字書寫能力有了顯著提高,尤其以二(9)班和二(6)班尤為突出。
2、書法二科的任課及管理。擔(dān)任校本研修課即校二課主講教師,每周二、周四小自習(xí)一小時時間,由段李峰老師和吉朝虹老師配合完成了40節(jié)毛筆書法的精心授課,主要學(xué)習(xí)了顏真卿楷書教程中基本筆畫及例字的學(xué)習(xí),并向?qū)W生普及了軟筆書法的常識知識。上課之余,共同完成了書法室的檔案修復(fù)完善情況及室內(nèi)的美化裝飾工作。
3、參加了臨汾市師生書法大賽及學(xué)校書法大賽。在本次比賽中我積極組織學(xué)生學(xué)習(xí)文件精神,做了全校優(yōu)秀學(xué)生書法作品選拔工作、賽前培訓(xùn)工作、字帖用紙的設(shè)計(jì)、字帖內(nèi)容的選定并書寫范本、為參賽學(xué)生保駕護(hù)航。并書寫了毛筆作品行書中堂《山高人為峰》、隸書作品《夢想》、篆書作品《星星之火》、楷書作品《詠清廉》等。
4、辦了一次書法展覽。布置校慶元旦書法展展版,為節(jié)日增添了喜慶的氣氛,對學(xué)生起到激勵鞭策的作用。版面共分為硬筆作品和軟筆作品兩大塊,為圓滿完成作品的展出,我提前做了精準(zhǔn)預(yù)算,自費(fèi)購買了學(xué)生硬筆字書法用紙,版式的設(shè)計(jì)布局、顏色的合理搭配、及內(nèi)容格式的規(guī)范書寫,還有版面標(biāo)題邊框的裝飾上下了很大的功夫,為毛筆書法題字落款并親自篆刻了《筆樂》的篆體名章一枚。
5、跳了一支舞。迎元旦慶新年活動中,我與馬雯老師、盧鵬娟老師、李璇老師、張淑娟老師、古園春老師共同合作完成了舞蹈《回憶那年》,辛苦排練一個月最終皇天不負(fù)有心人,在全校所有優(yōu)秀節(jié)目中脫穎而出,奪得桂冠。受到諸多同事的好評。如果不是這次的演出,我都不知道自己跳舞可以的跳的那么好。
6、每周一為校辦公樓書寫《本周工作安排》,規(guī)范書寫,為大家服務(wù)。
7、每周五在一樓走廊處安全值崗,兢兢業(yè)業(yè),準(zhǔn)時到崗,從無出現(xiàn)過安全事故。
8、每天課間操為二年級6班跟操,監(jiān)管學(xué)生紀(jì)律安全,從不空崗缺席。
9、此外,還多次參加聽評了同學(xué)科和不同學(xué)科教師的上課,受到很大的鼓舞,學(xué)習(xí)他人之長,彌補(bǔ)自身不足,利用業(yè)余時間學(xué)習(xí)了專業(yè)知識的學(xué)習(xí)深造,還有理論筆記的書寫。
這是忙碌的一個學(xué)期,通過緊張的忙碌同時我也收獲了沉甸甸的果實(shí),我很欣慰。誠然,經(jīng)過努力取得了一定的成績,但是也還存在有許多的不足之處,比如對個別同學(xué)的輔導(dǎo)不夠全面扎實(shí),另外在其它功課作業(yè)的書寫方面抓的不夠,個別生認(rèn)識不太到位,不能按筆順規(guī)律寫出運(yùn)筆的過程,不能堅(jiān)持20分鐘天天練。在今后的工作中我們將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),查找不足,以寫字教育為突破口,進(jìn)一步帶動學(xué)生全面素質(zhì)的提高。
二年級教學(xué)工作總結(jié) 篇10
一個學(xué)期臨近尾聲,可以說緊張忙碌而收獲多多。現(xiàn)對本學(xué)期的工作情況作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
第一、 加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,不斷完善教學(xué)思想,提高自己的理論水平和實(shí)踐水平。
一個工作者有什么樣的工作思想和教育理念,會直接體現(xiàn)在一切工作之中,只有通過不斷的學(xué)習(xí),不斷接受新觀念,充實(shí)完善自己的教育教學(xué)思想,才能有不竭的動力和創(chuàng)新的源泉。新的國家課程標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)鮮明的時代氣息,它的應(yīng)運(yùn)而生,為教育注入了新的生機(jī)。再加上我個人的因素,以前教的是高年級,現(xiàn)在教的是低年級;對于我來說,學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)必不可少。為此,我把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)作為本學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容,經(jīng)常閱讀書籍報刊雜志,不斷地學(xué)習(xí)新的現(xiàn)代化教學(xué)方法,通過學(xué)習(xí),不斷充實(shí)自己,樹立新的教學(xué)觀念,積極探索新的教學(xué)路子,努力提高自己的教學(xué)水平。
第二、 以課堂教學(xué)為載體,實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)精神。
1、備課認(rèn)真仔細(xì),盡力做到科學(xué)、準(zhǔn)確、嚴(yán)密。
備課時力求深入理解教材,明確目的要求,準(zhǔn)確把握每節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn),分析學(xué)情,設(shè)計(jì)板書。認(rèn)真編寫教案,力爭突出新教材新思路新方法。
2、教學(xué)工作中,我立足于課堂,努力將新課標(biāo)的精神體現(xiàn)于每節(jié)課中。
(1)在平時的教學(xué)過程中,以啟發(fā)式教學(xué)為主,堅(jiān)持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)的教學(xué)思路,針對不同的教學(xué)內(nèi)容和孩子的年齡特點(diǎn),靈活設(shè)計(jì)教法,積極引導(dǎo)學(xué)生在主動探究、合作交流所學(xué)知識的過程中,領(lǐng)悟和掌握方法,注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)。
(2)創(chuàng)設(shè)故事情境,充分利用情境,激發(fā)探究欲望,做到舉一反三。
3、積極參加教研教改,對教研能盡職盡責(zé)。
教研教改,對提高教師的業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì),起著重要的作用,利于教師的成長。因此對于我來說,每次的活動,我都是積極參與,盡可能多與教師討論、交流,爭取到外面聽課,既要“走出去”,又要“請進(jìn)來”,開擴(kuò)視野,接收新的信息和理念。
第三、創(chuàng)新評價,激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
我把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。 對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價,既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握,抓作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結(jié)合,定量采用等級制,定性采用評語的形式,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進(jìn)步,具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
第四、 關(guān)愛學(xué)困生,不讓每一位學(xué)生掉隊(duì)。
一個班成績的好壞關(guān)鍵在于學(xué)困生,一學(xué)期來,我在轉(zhuǎn)變學(xué)困生身上費(fèi)盡了心思。為了全面培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì),大面積提高教學(xué)質(zhì)量,在一接手這兩個班,我就了解學(xué)困生,了解他們的想法,增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心,每次家庭作業(yè)或考試后,我都找他們了解情況,幫助他們分析錯題的原因,提問、板演都找一些學(xué)困生,有他們每一點(diǎn)進(jìn)步都給予表揚(yáng),并且我經(jīng)常與家長溝通,了解孩子在家的情況,使他們感到老師時刻在關(guān)心著他們。因此,部分學(xué)困生有厭學(xué)轉(zhuǎn)化為愿學(xué),愛學(xué)。
第五、 存在的問題。
1、學(xué)生沒有一種好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,沒有創(chuàng)造出良好的學(xué)習(xí)氛圍。
2、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化還沒有到位,個別學(xué)困生沒有轉(zhuǎn)化好。
3、基礎(chǔ)知識掌握不牢固,計(jì)算的準(zhǔn)確率太低,理解能力差,知識學(xué)得較死,沒有舉一反三的能力。
4、自己的知識面窄,教學(xué)理論掌握的少,需要找到一種好的、適合自己的、適合本班學(xué)生的、符合當(dāng)前環(huán)境的教學(xué)路子。
二年級教學(xué)工作總結(jié) 篇11
學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束,我的二二班的語文、數(shù)學(xué)教學(xué)工作也告一段落。在本學(xué)期中,我不斷研討教學(xué)方式方法,并積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革嘗試,有所收獲,當(dāng)然對于二二班學(xué)生的語文實(shí)踐活動實(shí)施也有一些尚未解決的問題。現(xiàn)在將這一學(xué)期的二二班語文教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:
1、課前準(zhǔn)備:備好課
①認(rèn)真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。
②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
③考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
2、課堂上的情況
組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,激發(fā)學(xué)生的興趣和情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的.課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)語文的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
二、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作
二年級的學(xué)生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對后進(jìn)生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭等。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和學(xué)困生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
三、“金無足赤,人無完人”,在教學(xué)工作中難免有缺陷
例如:授課時重點(diǎn)突出不夠明確,平時對于學(xué)生整體照顧不夠等。現(xiàn)在,我也正在不斷改正中。
總之,在本學(xué)期的各科教學(xué)工作中,我都力爭嚴(yán)格要求自己,無任何有悖新課改要求的做法,并能做到為人師表,語言健康得體,舉止文明禮貌,以身作則,注重身教。在今后的教學(xué)工作中,我仍將一如既往的要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),為我校的建設(shè)與發(fā)展奉獻(xiàn)自己的力量。
二年級教學(xué)工作總結(jié) 篇12
本學(xué)期我擔(dān)任二年級2班語文課教學(xué),作為教師,我感受到自己肩上的擔(dān)子之重。由于以前一直從事語文教學(xué),在數(shù)學(xué)教學(xué)方面經(jīng)驗(yàn)尚淺,因此,我對教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心學(xué)習(xí)。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作一工作總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),繼往開來,以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一、以課堂教學(xué)為核心:
1、備課:學(xué)期初,我認(rèn)真鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》及教材,教參,對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中,著重進(jìn)行單元備課,掌握每一部分知識在單元中,在整冊書中的地位,作用。思考學(xué)生怎樣學(xué),學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)反思。
2、上課: 課堂上我極力創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學(xué)生思考。然后放手讓學(xué)生探究,動手,動口,動眼,動腦。針對教學(xué)重,難點(diǎn),選擇學(xué)生的探究結(jié)果,讓學(xué)生進(jìn)行比較,交流,從中掌握知識,培養(yǎng)能力。接著,讓學(xué)生練習(xí)不同坡度,不同層次的題目,鞏固知識,發(fā)展思維。最后,盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法增強(qiáng)上課技能。為提高教學(xué)質(zhì)量,我盡量使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。其次是開展競賽、游戲活動,提高課堂學(xué)習(xí)氣氛 。基于低年級學(xué)生的特點(diǎn),引進(jìn)競賽、游戲活動,學(xué)生積極性高,效果好。寓教于樂。第三運(yùn)用表揚(yáng)鼓勵學(xué)生,加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。課堂上以表揚(yáng)為主,分個人、小組進(jìn)行表揚(yáng),經(jīng)常運(yùn)用贊揚(yáng)的語言鼓勵學(xué)生,如你真棒! 你的眼睛真雪 亮!你真聰明!你們小組合作得很好等等,大大加強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和集體的凝聚力,讓學(xué)生學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;現(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣,參與性高,為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。
及時復(fù)習(xí)。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律,新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此,我的做法是:新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間。這項(xiàng)措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快,不會復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。
3、批改作業(yè):批改作業(yè)時,我只點(diǎn)出錯題,不指明錯處,讓學(xué)生自己查找錯誤,不同的練習(xí)錯誤,進(jìn)行面批,指出個性問題,集體訂正共性問題,增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后,仍給滿分,鼓勵學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣,對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。由于我擔(dān)任兩個班的數(shù)學(xué),作業(yè)數(shù)量較多,每天放學(xué)后都要多花一小時來批閱作業(yè),盡管很累,但我從不松懈。對學(xué)生依然認(rèn)真負(fù)責(zé)。
二、 做好課后輔導(dǎo)工作
要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,在課后,我為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。一年級學(xué)生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種問題,在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,我對后進(jìn)生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從贊美著手,只要他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,我都會給予肯定和贊揚(yáng),好多學(xué)生都是在表揚(yáng)聲中漸漸喜歡學(xué)數(shù)學(xué)的。還有在批評學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪T偻ㄟ^各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力的一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整,這樣,他們就會學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。付出就有回報,在我的耐心輔導(dǎo)下有四名后進(jìn)生考出了優(yōu)異的成績,值得欣慰。
三、博采眾長,提高教學(xué)水平
欲給學(xué)生一滴水,老師先要有一桶水,尤其是在當(dāng)今知識更新非常迅速的年代,為更好地適應(yīng)教學(xué)工作。我明白:今天的學(xué)習(xí)就是為了明天的工作,教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老,學(xué)到老,才會永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端。在教學(xué)中,我虛心請教其他老師,在教學(xué)上,有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊記,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,以改進(jìn)工作。
四、一份耕耘,一份收獲
本學(xué)期,我積極參與課改研討,認(rèn)真閱讀教科研論文并結(jié)合自己的教學(xué)體驗(yàn),撰寫的論文在《涼州教育》上發(fā)表,雖說不足掛齒但也是自己的一點(diǎn)勞動成果。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,我所帶的兩個班級在期末考試中成績樂觀,均高于年級平均成績,優(yōu)良率為86%,無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。
因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多向前輩學(xué)習(xí),爭取進(jìn)步。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下,取得更好成績。
二年級教學(xué)工作總結(jié) 篇13
一、利用學(xué)生的眼睛,提供觀察的機(jī)會。
二、利用學(xué)生的嘴巴,提供表達(dá)的機(jī)會。
語言是思維的載體,是頭腦中思維的外化。堵住學(xué)生的嘴巴,無疑就是桎梏學(xué)生的思考。因此,教學(xué)中應(yīng)讓每個同學(xué)都有口頭表達(dá)的機(jī)會。如:請同座的兩個同學(xué)相互說說看,請同學(xué)們先自己講一遍,再看誰說得好等等。這些是說的形式,說的內(nèi)容就更豐富了,可以讓學(xué)生說說“為什么”、“怎么樣”……等等。學(xué)生的口頭表達(dá)能力提高了,可以讓他們質(zhì)疑、辯論,這不僅有利于知識的鞏固,更有利于思維的激活和發(fā)展。
三、利用學(xué)生的頭腦,提供思考的機(jī)會。
教學(xué)中最重要的是讓學(xué)有思考的機(jī)會,不要搞“滿堂灌”和“題海戰(zhàn)術(shù)”,尤其要讓學(xué)生有“靜思”的機(jī)會,不要以“熱熱鬧鬧”作為衡量學(xué)生思維積極性的標(biāo)志,真正有效的思維活動往往是“無聲”的內(nèi)化過程。我在教學(xué)過程中經(jīng)常讓學(xué)生“伏下來想想”,“眼睛閉起來想想”,就是千方百計(jì)使學(xué)生養(yǎng)成“靜思”、“獨(dú)思” 的良好習(xí)慣。
四、利用學(xué)生的雙手,提供操作的機(jī)會。
動手操作不僅符合兒童的年齡特點(diǎn),而且符合他們的思維發(fā)展特點(diǎn)。小學(xué)生天生好動,通過動手操作,可使學(xué)生的手、眼、腦等協(xié)同發(fā)展。同時,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和形象思維,也離不開動作思維的重要支柱與過渡。許多問題,通過學(xué)生動手操作,不僅容易理解、記憶牢固,而且運(yùn)用自如。當(dāng)然,讓學(xué)生動手要注意啟發(fā)性,不能一味追求動手操作而把學(xué)生的思維停留在最低層次。
五、利用學(xué)生的時間,提供交流的機(jī)會。
1、組織學(xué)生討論。讓學(xué)生左右前后四人組成一個討論組,一般應(yīng)讓后進(jìn)生先發(fā)表意見,討論時每個同學(xué)都積極發(fā)言,教師可隨時參加某一小組的討論。
2、鼓勵質(zhì)疑問難。每節(jié)課都要讓學(xué)生提問,讓學(xué)生回答,老師再補(bǔ)充。愛因斯坦曾經(jīng)說過:“提出一個問題往往比解決一個問題更重要。”因?yàn)?ldquo;質(zhì)疑”能培養(yǎng)學(xué)生不信師、不信書、不信權(quán)威的創(chuàng)新意識,使學(xué)生學(xué)會獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí),交給他們一把打開知識大門的金鑰匙。通過訓(xùn)練,學(xué)生養(yǎng)成了質(zhì)疑習(xí)慣,他們學(xué)習(xí)的興趣就會越來越濃了。
3、交換批改作業(yè)。家庭作業(yè),平時練習(xí)等可組織同座學(xué)生對換批改,老師再作檢查。這樣不僅減輕了老師的負(fù)擔(dān),而且使學(xué)生對不同解法作了交流。
六、利用學(xué)生的空間,提供表現(xiàn)的機(jī)會。
人都有自我表現(xiàn)的要求,小學(xué)生更有這愿望,尤其是由于這種表現(xiàn)的成功而受到老師的夸獎。甭提有多快樂了。因此,課堂上要讓學(xué)生暴露自我,適時讓他們上黑板板演、上講臺當(dāng)老師。當(dāng)他們板演和演講后,急需老師或同學(xué)們的評析,教師應(yīng)恰如其分的肯定、表揚(yáng)、矯正等。
因此,只有改革小學(xué)課堂教學(xué),增強(qiáng)學(xué)生主體意識,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性、創(chuàng)造性,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,從想學(xué)到學(xué)會,運(yùn)用到發(fā)展,不斷走向“質(zhì)”的飛躍,發(fā)展學(xué)生智力,提高學(xué)生整體素質(zhì)。
二年級教學(xué)工作總結(jié) 篇14
本學(xué)期我擔(dān)任的是二年級的教學(xué)工作,根據(jù)二年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況,我選擇了適合學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)內(nèi)容,并通過創(chuàng)設(shè)情境教法,游戲教學(xué)等教學(xué)方法將教學(xué)內(nèi)容趣味化,使學(xué)生在快樂中成長,在快樂中學(xué)習(xí)。認(rèn)真地學(xué)習(xí)新課標(biāo),以新課程改革精神為指導(dǎo),堅(jiān)持在課堂上以學(xué)生為主體,在學(xué)期開始就認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃,認(rèn)真上好每一節(jié)課,對課堂活動內(nèi)容也在課后進(jìn)行研究、分析。積極主動向有經(jīng)驗(yàn)的體育老師請教,把所學(xué)所看的靈活運(yùn)用到平時的教學(xué)中去,使自己能夠不斷的進(jìn)步。并根據(jù)小學(xué)二年級孩子的特點(diǎn),認(rèn)真?zhèn)湔n、備教材、備學(xué)生,教學(xué)中仔細(xì)鉆研新的課改目標(biāo),靈活設(shè)置課堂教學(xué)的幾大基本環(huán)節(jié),注意講解示范、明確教學(xué)重難點(diǎn),以學(xué)生身體素質(zhì)和運(yùn)動技能提高為重點(diǎn),使學(xué)生能盡快學(xué)會課堂上新學(xué)的教材內(nèi)容。
一、堅(jiān)持以學(xué)生的健康幸福為中心;
在新課程理念的指導(dǎo)下,在教學(xué)中要樹立以“健康第一”為主要目標(biāo)的思想,不僅關(guān)注學(xué)生身體的健康,還要關(guān)注心理健康以及學(xué)生社會適應(yīng)性,抓住學(xué)生生長發(fā)育規(guī)律、心理活動和運(yùn)動形成的規(guī)律、終身體育意識和習(xí)慣的養(yǎng)成的規(guī)律。從而使學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中逐漸提高對三維健康觀的認(rèn)知及運(yùn)用能力,形成健康的生活方式和積極進(jìn)取的人生態(tài)度。
二、堅(jiān)持以提高自身素質(zhì)、提高教學(xué)質(zhì)量為基本點(diǎn);
首先,在開學(xué)初參加學(xué)校的各種理論學(xué)習(xí),積極參加各種形式的培訓(xùn),從理論課到專業(yè)課;從課改理念、目標(biāo)到具體操作性實(shí)踐;從師德、敬業(yè)精神到公開課。使我的素質(zhì)得到多層次和全方位的提高。
其次,在教學(xué)上本人在教育教學(xué)工作中認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的身體素質(zhì),并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
二年級教學(xué)工作總結(jié) 篇15
轉(zhuǎn)眼間,我又度過了忙忙碌碌的一學(xué)期了,回顧本學(xué)期的音樂教學(xué)工作,有一定的成績,也有一定的不足。這一學(xué)期我擔(dān)任的是二年級的音樂教學(xué) , 現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下,以便今后更好地開展工作,彌補(bǔ)不足,精益求精。
音樂是一種情感藝術(shù) , 音樂的魅力在于您給人們一個馳騁想象的空間 。 一首好的音樂作品或是蘊(yùn)涵著一個美好的寓意 , 或是抒發(fā)一種溫馨的心曲 , 或是襯托出一個美麗的夢幻 , 或是展現(xiàn)一片灼熱的情懷 。 這種立意與意境之美對人有著深刻的感染力 , 會在心靈留下美的烙印 。 音樂課為了更好的完成教學(xué)任務(wù)、達(dá)到教學(xué)目的,培養(yǎng)學(xué)生懂得理解,有表情地歌唱和感受音樂的能力,通過藝術(shù)形象,培養(yǎng)學(xué)生的美好情操,使他們身心得到健康的發(fā)展。在教育教學(xué)工作上,我利用學(xué)科特有的力量來教育學(xué)生的思想,尊重學(xué)生的人格,讓學(xué)生獨(dú)立,對學(xué)生進(jìn)行各方面的引導(dǎo)和教育。在教學(xué)工作中,我認(rèn)真根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)生實(shí)際情況備教案。《新課程標(biāo)準(zhǔn)》極力倡導(dǎo)學(xué)校的教育教學(xué)活動應(yīng)當(dāng)“以生為本”,把“關(guān)注學(xué)生的個體發(fā)展”作為根本的教育目標(biāo),“把學(xué)習(xí)還給學(xué)生”。音樂課的內(nèi)容是豐富多彩的,在課堂中我開設(shè)了“小舞臺”“教你一招”等小欄目,讓學(xué)生表現(xiàn)自己的才華,給予了他們充分的表現(xiàn)欲。低年級的孩子無論在生理還是心理上都不同程度的帶有幼兒的特征,音樂的興趣應(yīng)側(cè)重激發(fā)和培養(yǎng)。同時我還注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和積極性的調(diào)動,堅(jiān)持以審美教育為核心,注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣,注重以學(xué)生為主
體,讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動中,主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究,去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂,并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。教師必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界,把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友,與學(xué)生平等相處,感受他們的喜怒哀樂,并讓美的音樂去觸動他們的心弦,讓音樂與孩子的心靈靠得再近一些。讓音樂真正成為他們的朋友,讓每個學(xué)生都愛好音樂,喜歡音樂。
在課堂活動中,我會創(chuàng)設(shè)平等、民主、愉悅的環(huán)境,能夠在課堂中點(diǎn)燃學(xué)生的求知火焰。但是,有時候把握不住學(xué)生音樂課上總是亂糟糟的,使出渾身解數(shù)也“鎮(zhèn)”不住他們。課后我進(jìn)行了反思,肯定是我的評價語言沒有用在點(diǎn)子上,過于頻繁反而失去了他的威力,要不就是自己備課是沒備好學(xué)生。希望在今后的教學(xué)中自己能有所改進(jìn)。
我經(jīng)常利用休息時間去查看各種音樂文化資料,多接觸優(yōu)秀的作品,從而增長見識,并獲得更多美的感悟。此外,我還很注意自身的學(xué)習(xí)。積極參加組里的音樂教研活動;練習(xí)專業(yè)技能;閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志。
在今后的工作中我會再接再厲,揚(yáng)長避短,不斷學(xué)習(xí),爭取更好的成績。
二年級教學(xué)工作總結(jié) 篇16
一、認(rèn)真?zhèn)湔n,根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn),認(rèn)真鉆研教材,把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),備好課、上好課、寫好活頁教案,按時批改作業(yè)及時反饋、講解。
二、高效利用課堂時間完成課本內(nèi)容的教學(xué),努力做到當(dāng)日事,當(dāng)日畢。
三、虛心向右經(jīng)驗(yàn)的老師請教,取長補(bǔ)短。
四、重視并抓好課外閱讀
1、做好準(zhǔn)備:為進(jìn)一步提高自身的認(rèn)識,上網(wǎng)查找資料深入感知“讀書”的重要性;學(xué)習(xí)他人指導(dǎo)學(xué)生讀書的方法。
2、加強(qiáng)與家長溝通,爭取在“讀書”的問題上達(dá)成共識,進(jìn)而得到家長的積極支持。事實(shí)證明,這項(xiàng)工作很有效,很多的家長都主動參與到此項(xiàng)活動中來了,管延續(xù)家長做得尤為突出。
3、讓學(xué)生明白讀書的重要性。
4、多種方法激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。(1)講故事--感受書的神奇。(2)設(shè)懸念——調(diào)動讀書的欲望。(3)演故事--感悟故事情節(jié)
5、保證孩子的閱讀時間---早晨、中午,專時專用。
6、將“讀書”納入作業(yè)中,逐漸讓學(xué)生在家養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。
7、加強(qiáng)總結(jié)、評比,達(dá)到激勵或鞭策學(xué)生的目的。
1、明確朗讀的要求 :要他們讀書時做到眼到,口到,心到。不可急于求成,嚴(yán)格要求做到不丟字,不添字,不錯字,不重復(fù),不唱讀,不讀破句子。進(jìn)一步做到---讀時,有高有低、有急有緩、有快有慢。
2、教師做好范讀,每篇課文我都練習(xí)很多遍,努力達(dá)到用聲音正確表達(dá)課文內(nèi)容,給學(xué)生很好的導(dǎo)向。
3、抓住典型課文,逐句指導(dǎo)學(xué)生。
4、舉行朗讀比賽,激發(fā)學(xué)生朗讀興趣。
5、做好差生輔導(dǎo)。
六、扎實(shí)地抓好背誦
為了保質(zhì)保量地完成背誦任務(wù),檢查這一關(guān)更不敢放松。動員家長在家里檢查,到校學(xué)生查,老師查。不僅要求聲音響亮、吐字清晰,就連平翹舌也是一個一個糾正的。
七、重視寫字教學(xué),打好寫字基本功。
利用課堂教學(xué)時間,認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生寫字。課堂上從基本筆畫教起,每篇課文的生字,我都一筆一劃的示范,甚至開始的一個月每堂課我都給學(xué)生逐個地寫字頭。還上網(wǎng)下載寫字課件,讓學(xué)生感受字型,記住筆畫。有付出就一定會有收獲,這一點(diǎn)在低年級學(xué)生的身上表現(xiàn)得就更為明顯。學(xué)生寫字越來越好,我由衷地感到高興。
八、及時做練習(xí)冊
學(xué)完一課就及時做練習(xí)冊,本學(xué)期練習(xí)冊基本是在學(xué)校,在老師的指導(dǎo)下完成的。對練習(xí)冊即時批改,及時發(fā)現(xiàn)問題,即時解決,反復(fù)訓(xùn)練,直到吃透弄懂為止。
九、認(rèn)真批改作業(yè)
每次布置作業(yè)都非常用心,做到有針對性,有層次性。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,注重分析學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
總之,本學(xué)期師生共同努力下,學(xué)生有了很大進(jìn)步。我內(nèi)心感到非常充實(shí)、安慰。我會繼續(xù)努力!
二年級教學(xué)工作總結(jié) 篇17
轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了,伴隨著忙碌也有收獲,伴隨著成功也有失敗。對于我這個剛剛從事教學(xué)工作新手來說,半年的時間也讓我摸出了一些門道。還記得剛登講臺時,面對一個班的學(xué)生,還沒說話的我就緊張到汗流浹背。一節(jié)課下來,就好象一個人在表演,卻忽略了學(xué)生的存在。講課時不能關(guān)注全體學(xué)生,而且課堂的組織能力也很不好。但經(jīng)過半年的歷練與學(xué)習(xí),在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的幫助下,我有了較大的進(jìn)步。我現(xiàn)在上課時,能以學(xué)生為主體而把自己擺在一個組織者、參與者和引導(dǎo)者的地位上。所以在這里我還想感謝學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們對我的幫助,使我在教學(xué)方面有所進(jìn)步。
下面談?wù)勎以诒緦W(xué)期教學(xué)工作總結(jié)和一些感受:
一、認(rèn)真?zhèn)浜谩⑸虾妹恳还?jié)課
我每天面對109名學(xué)生,要做的是利用課堂上這40分鐘有限的時間,向每一個學(xué)生把知識點(diǎn)講解清楚,讓每個學(xué)生都能在課上有所收獲,并快樂的學(xué)習(xí)。
為此,我向同組的丁老師學(xué)習(xí),精心備好每一節(jié)課,力求達(dá)到更好的課堂教學(xué)效果,讓學(xué)生喜歡聽我講課。課前,我會先認(rèn)真看一看教材、教參,勾畫出本課需要注意的重難點(diǎn)。接著,參考教參和ftp上的教案,制定符合本班學(xué)生學(xué)情的教案,上網(wǎng)找尋一些能突出這些重難點(diǎn)的精美課件,讓它們?yōu)槲宜谩2⒃谄綍r做到利用集體教研和其他空閑時間,和丁老師對照課件把課說一遍,包括突破重難點(diǎn)時的講解方法,授課時的語氣等。
同時,基本上做到了每周聽課,認(rèn)真記錄并向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)在教學(xué)時講授的方法、組織課堂的方法,如何關(guān)注學(xué)生,怎么讓每一個學(xué)生都能聽你講。
二、讓所有的學(xué)生都動起來
在一次解決問題的隨堂課上,白校長留給了我一個思考題:怎樣讓所有的學(xué)生都動起來?
教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為主體,充分發(fā)揮學(xué)生的主動性。試想,一個死氣沉沉的課堂,教學(xué)效果必然不會好到哪去。所以想提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和能力,首先應(yīng)該讓所有的學(xué)生都動起來,積極參與到課堂的學(xué)習(xí)中來。
①要充分調(diào)動學(xué)生的積極性,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。
我要做到不僅是在課前做好充分的準(zhǔn)備,更需要注重的是在課堂上的語言。我本身說話較快,但想到面對低年級的學(xué)生,語氣要放慢,沒想到這一慢就太慢了,而且啰嗦、重復(fù),讓人聽著累,聽著煩,而且聽不出強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn),學(xué)生聽課的積極性自然也不高。因此,通過聽課和被聽課,學(xué)習(xí)和被指導(dǎo),我更注重了上課語氣的生動性。現(xiàn)在,我面對低年級的學(xué)生,講課的語言更生動、活潑了,同時配合動作、手勢,也能讓學(xué)生覺得更形象具體了。從學(xué)生們思考時的疑問中,從他們好學(xué)的眼神中,還有那一張張可愛的笑臉上,我知道他們是真正做了學(xué)習(xí)的主人。
②要關(guān)注全體學(xué)生,隨時注意課堂反饋。
在課堂上應(yīng)多與學(xué)生交流,而這種交流不是一對一的,你要提的問題和學(xué)生的回答是面向全體學(xué)生的,所以這時要關(guān)注到全體學(xué)生,既不能亂糟糟,也不能讓個別學(xué)生當(dāng)“電線桿”,光坐著卻不聽,要有眼神交流和準(zhǔn)確的評價。隨時關(guān)注課堂效果,例如:在課堂上,學(xué)生反饋不好時,我想到用一些物質(zhì)獎勵激勵學(xué)生思考,為此,我效仿學(xué)校里的積分獎勵制度,每次上課都給課堂上表現(xiàn)好,積極舉手回答問題的同學(xué)發(fā)笑臉粘貼。得到小粘貼的學(xué)生,累積到10張可以換一件小禮物。如:小橡皮、鉛筆、格尺等。有了物質(zhì)獎勵,學(xué)生的課堂氣氛,照原先有了很大的改善。
③要注重學(xué)生的動手操作。
有這樣一句話:“聽過的忘記了,見過的知道了,做過的理解了。”這句話充分說明了動手操作、親身體驗(yàn)的重要性。所以在課堂上讓學(xué)生充分的說,充分的做,在動口、動手、動腦的過程中,自然加深了對知道的理解。
三、要求學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)
二年級是學(xué)生形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵時刻,認(rèn)真完成作業(yè)也是檢測學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度是否端正的體現(xiàn)。我要求每一位學(xué)生把作業(yè)寫的正確、漂亮、整潔,同時也和家長溝通,讓他們也這樣要求孩子完成家庭作業(yè)。剛開始學(xué)生和家長并不能特別清楚的知道什么樣的作業(yè)是優(yōu)秀的,為了能讓學(xué)生和家長明白,我積極利用班級投影和qq群向?qū)W生和家長展示學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)。通過展示,學(xué)生和家長都能明白老師的要求和自己應(yīng)該努力的方向。
同時,抓好作業(yè)批改這一環(huán)節(jié),能及時了解學(xué)生掌握知識的情況,糾正學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的錯誤。所以我參照其他教師的做法,形成一套作業(yè)評價制度,促進(jìn)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)。
我采用了印小印戳的方式,激勵學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)。如:每當(dāng)孩子把作業(yè)寫對了,我就給他得一個100分,有錯的,酌情扣分。寫得又干凈、又漂亮的,就印一個帶有“作業(yè)寫得真漂亮”字樣的小印戳。對于作業(yè)有進(jìn)步的學(xué)生就印一個帶有“有進(jìn)步”或是“加油”字樣的印戳,以此鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。當(dāng)學(xué)生得到5個印戳后,就可以換一張積分卡。10張積分卡可以換一支自動筆。這樣在很大程度上,激發(fā)了學(xué)生寫作業(yè)的興致,而且寫起作業(yè)來也非常認(rèn)真。
以上是我在教學(xué)工作中的點(diǎn)滴體會,在這短暫的5個月里,我在教書育人的道路上付出了汗水和淚水,收獲了充實(shí)而沉甸的感情。我用心去教誨我的每一個學(xué)生,用情去培育他們,做到無愧于心,無悔于教師這個光榮的稱號。在以后的教學(xué)中,我會繼續(xù)努力,做好自己的本職工作,將滿滿的愛奉獻(xiàn)給孩子們,用愛心和耐心澆灌明日絢麗盛開的花朵。
二年級教學(xué)工作總結(jié) 篇18
一、以課堂教學(xué)為核心:
1、備課:學(xué)期初,我鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參,對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中,著重進(jìn)行單元備課,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué),學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用,設(shè)計(jì)好練習(xí)。興趣,是一個人積極完成一件事物的重要前提和條件。二年級小學(xué)生年齡還比較小,穩(wěn)定性較差,注意力容易分散。要改變這種現(xiàn)象,必須使小學(xué)生對數(shù)學(xué)課產(chǎn)生濃厚的興趣,有了對學(xué)習(xí)的興趣,他們就能全身心地投入學(xué)習(xí)中。新授課練習(xí)課要究方法。新授課中,我們可以和學(xué)生建立平等的地位,象朋友一樣討論教學(xué)內(nèi)容,走進(jìn)小朋友的心里,使他們消除心理障礙和壓力,使“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變成為“我要學(xué)”。在練習(xí)課上,利用多種多樣的練習(xí)形式完成練習(xí)。可以請小朋友當(dāng)小老師來判斷其他同學(xué)的答案是否正確;或者通過比賽形式來完成。這樣能進(jìn)學(xué)生的興趣和自信心
2、上課:(1)創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學(xué)生思考。然后,放手讓學(xué)生探究,動手、動口、動眼、動腦。針對教學(xué)重、難點(diǎn),選擇學(xué)生的探究結(jié)果,學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論,從中掌握知識,培養(yǎng)能力。接著,學(xué)生練習(xí)不同坡度,不同層次的題目,鞏固知識,形成能力,發(fā)展思維。最后,盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法。現(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣,參與性高,為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。(2)及時復(fù)習(xí)。根據(jù)小學(xué)生遺忘規(guī)律,新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此,我的做法是:新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間。這項(xiàng)措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快、不會復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。(3)努力構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)。一般做到一小節(jié)一整理,形成每節(jié)知識串;每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈,一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“北變“厚”,再變“北的過程,既形成了知識結(jié)構(gòu),又學(xué)到了方法,容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐提供了可能。
3、批改作業(yè):針對不同的練習(xí)錯誤,教師面批,指出個性問題,集體訂正共性問題。批改作業(yè)時,教師點(diǎn)出錯題,不指明錯處,讓學(xué)生自己查找錯誤,增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后,仍給滿分,鼓勵學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣,對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因,改進(jìn)教學(xué),提高教師教學(xué)的針對性。
4、注重對后進(jìn)生的輔導(dǎo):對后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)自信心,對學(xué)生的回答采勸揚(yáng)棄”的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學(xué)生敢于回答問題,樂于思考。
5、做好測試評估工作:評估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾危匾氖橇私鈱W(xué)生學(xué)習(xí)的心理,作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。在測試卷中,增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題。測試的結(jié)果也不再作為評價學(xué)生唯一依據(jù),而是看重學(xué)生的知識掌握情況,學(xué)習(xí)的努力程度。在評講試卷時,打破按順序逐題講解的模式,嘗試采用按類講解。如:將試卷中有關(guān)概念的歸為一類進(jìn)行講解。希望通過這一改變,能讓學(xué)生從不同角度掌握、運(yùn)用知識。
二、積極落實(shí)素質(zhì)教育:
堅(jiān)持正確的教育思想,樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念,改變“以知識為本”的傳統(tǒng)認(rèn)識,樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的新觀念,緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動展開,呈現(xiàn)出“樂、實(shí)、活、新”的教學(xué)情境。例如:找規(guī)律;動物拼圖;我當(dāng)收銀員等活動,都極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣,解放了學(xué)生的眼睛、嘴巴和手,創(chuàng)造了讓學(xué)生操作、實(shí)驗(yàn)的機(jī)會;獨(dú)立思考的機(jī)會;表達(dá)自己想法的機(jī)會;自我表現(xiàn)的機(jī)會,使學(xué)生能保持良好的心境,始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動的參與學(xué)習(xí)。綜上所述,在平時的教育教學(xué)中,我努力逐步樹立素質(zhì)教育的觀念,通過課堂教學(xué)主渠道去實(shí)施,為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)。做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免一刀切的弊端,同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。本學(xué)期由于一些客觀原因,沒有把很多的時間花在學(xué)生身上,下個學(xué)期相信在此方面會有所好轉(zhuǎn)的。
在工作中我還有很多不足之處,如學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性不高,在教法上還有待提高。今后,我會多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教,虛心學(xué)習(xí),在工作中積累經(jīng)驗(yàn),不斷探索切實(shí)可行的教學(xué)方法,更好地完善自我。希望在未來的日子里能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),取得更好成績。
二年級教學(xué)工作總結(jié) 篇19
一、思想認(rèn)識。
在這一個學(xué)期里,我在思想上嚴(yán)于律己,熱愛黨的教育事業(yè)。去年下半年我向?qū)W區(qū)黨支部遞交了入黨申請書,所以這一學(xué)期來我都是以黨員的要求來約束自己,鞭策自己。對自己要求更為嚴(yán)格,力爭在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹立起榜樣的作用。在"七一"那天,我還榮幸地成為了一名預(yù)備黨員。使自己的思想上了一個新的臺階,同時也是對自己思想上嚴(yán)格要求的一個新的開始。一學(xué)期來,我還積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排,配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。
二、領(lǐng)班工作。
在班主任工作方面,我非常重視學(xué)生的思想教育工作。通過班會、晨會、思想品德課及結(jié)合各科教材對學(xué)生進(jìn)行愛祖國、愛人民、愛集體、愛老動、愛學(xué)習(xí)等的思想教育。使學(xué)生能養(yǎng)成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。班干部是老師的左右手,所以我把培養(yǎng)得力的班干部作為班主任工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。我培養(yǎng)了兩位得力的班長。這些班干部能把班的學(xué)習(xí)和紀(jì)律管好,為我減輕負(fù)擔(dān)。我為他們定出要爭取每星期都拿文明班的目標(biāo),各施其責(zé)。還常給班干定時開會,了解他們工作的情況,鼓勵他們大膽開展工作。使班干能在同學(xué)中樹立起威信,成為同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。在他們的努力下,班務(wù)工作能正常開展,本班這學(xué)期也只有兩次沒有取得文明班的稱號。這個班本學(xué)期的插班生很多,有六個,加上原來的一共有13個,全是男生,并且來自不同的省份,語言溝通和學(xué)習(xí)習(xí)慣的參差就最令我頭疼。他們連上課的基本要求都沒養(yǎng)成,并且有幾個象、等是最調(diào)皮的。特別是,這個小孩特別好奇、好動。上學(xué)期天天都要跟同學(xué)打上幾場架,我唯有苦口婆心地跟他做思想工作,慢慢把他轉(zhuǎn)化,今個學(xué)期打架違紀(jì)的現(xiàn)象大大減少了,上課能遵守紀(jì)律,并且非常積極回答問題,學(xué)習(xí)成績也優(yōu)秀。但還是不時出現(xiàn)一些消極的思想。為了把班的常規(guī)工作搞好,我每天都堅(jiān)持早上七點(diǎn)三十分前、中午一時四十分前就到校,回到學(xué)校的第一件事就是到班上了解學(xué)生的早讀、午讀等情況,對學(xué)生進(jìn)行晨會教育。經(jīng)過一個的努力,我們班的各項(xiàng)常規(guī)工作像早讀、衛(wèi)生、課堂紀(jì)律等都抓得比較好。
這學(xué)期班主任工作最使自己滿意的是與家長的聯(lián)系溝通工作。這一學(xué)期,我主動與家長通過電話、校訪等的方式進(jìn)行密切聯(lián)系,了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)與生活情況,也向家長匯報其子女在校的情況,爭取與家長的教育思想達(dá)成一致。當(dāng)家長對我的工作提出意見的時候我非常樂意接受,并且調(diào)換角色站在家長的角度去考慮問題。結(jié)果,絕大部分的家長對我是非常信任和尊敬。像……同學(xué),她的家長因?yàn)橥渗P心切,把女兒的學(xué)習(xí)管得特嚴(yán)。要她在完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)的同時,中午要她寫兩頁的生字,晚上要寫兩課的生字和背語文或數(shù)學(xué),完成不了還用棍棒侍候。結(jié)果把小女孩壓得透不過氣來,上課也沒精打彩的,老師在學(xué)習(xí)要完成的作業(yè)總是完成不了,成績也越來越差。我跟她家長談過幾次,了解到這樣的情況,給他們提了個建議,讓他們不要布置額外的作業(yè)給她,不要把她逼得太緊,先試行兩個星期,如果還是老樣子的話就一起再想別的辦法。家長聽從了我的意見,結(jié)果這個同學(xué)在輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境下成績進(jìn)步很大,語文數(shù)學(xué)都達(dá)到了優(yōu)秀,數(shù)學(xué)還考了一百分。她的家長也對我表示謝意。
三、教學(xué)工作。
在教學(xué)工作方面,整學(xué)期的教學(xué)任務(wù)都非常重。但不管怎樣,為了把自己的教學(xué)水平提高,我堅(jiān)持經(jīng)常翻閱《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》、《優(yōu)秀論文集》、《青年教師優(yōu)秀教案選》等書籍。還爭取機(jī)會多出外聽課,從中學(xué)習(xí)別人的長處,領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。平時還虛心請教有經(jīng)驗(yàn)的老師。每上的一節(jié)課,我都做好充分的準(zhǔn)備,我的信念是—決不打無準(zhǔn)備的仗。在備課過程中認(rèn)真分析教材,根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。
這學(xué)期主要擔(dān)任二年級兩個班的數(shù)學(xué)、思想品德、科技、文體的教學(xué)及其中一個班的班主任工作。因?yàn)橐呀?jīng)接手第二學(xué)期,學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)以及家庭情況等我都一清二楚,并且教材經(jīng)過上學(xué)期的摸索,對教材比較熟悉,所以工作起來還算比較順利。培優(yōu)扶差是一個學(xué)期教學(xué)工作的重頭戲,因?yàn)橐粋班級里面總存在幾個尖子生和后進(jìn)生。對于后進(jìn)生,我總是給予特殊的照顧,首先是課堂上多提問,多巡視,多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表揚(yáng),課后多找他們談心、交朋友,使他們懂得老師沒有把他們"看扁",樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
最后是發(fā)動班上的優(yōu)生自愿當(dāng)后進(jìn)生們的輔導(dǎo)老師,令我欣慰的是優(yōu)生們表現(xiàn)出非常的踴躍,我問他們?yōu)槭裁茨敲聪矚g當(dāng)輔導(dǎo)老師,他們說:"老師都那么有信心他們會學(xué)好,我們同樣有信心。我相信在我的輔導(dǎo)下,他一定有很大的進(jìn)步。我想全班同學(xué)的學(xué)習(xí)成績都是那么好。"于是,我讓他們組成"一幫一"小組,并給他們開會,提出"老師"必須履行的職責(zé),主要就是檢查"學(xué)生"的作業(yè),輔導(dǎo)"學(xué)生"掌握課本的基本知識和技能。給后進(jìn)生根據(jù)各自的情況定出目標(biāo),讓他們雙方都朝著那個目標(biāo)前進(jìn)。"老師"們確實(shí)是非常盡責(zé),而"學(xué)生"時刻有個"老師"在身旁指點(diǎn),學(xué)起來也非常起勁。兩個班所定的9對"一幫一"小組,"學(xué)生"們?nèi)喽加羞M(jìn)步,有的進(jìn)步非常快。
二年級教學(xué)工作總結(jié) 篇20
本學(xué)期實(shí)施了學(xué)生素質(zhì)綜合評價,使學(xué)生能全面了解自己,隨時能找到自己的不足,對學(xué)生各個方面都進(jìn)行考評。實(shí)現(xiàn)以評促教,以評促學(xué)。現(xiàn)將我班本學(xué)期學(xué)業(yè)評價中學(xué)生課堂聽講狀態(tài)和本簿的規(guī)范程度總結(jié)如下:
(一)通過學(xué)業(yè)評價,學(xué)生課堂聽講狀態(tài)有了很大的改觀
原來只是幾個人的課堂,現(xiàn)在真正的成為大家的課堂,我班周子逾同學(xué)是一個不愛發(fā)言的孩子,但是她聽課狀態(tài)是班里最好的,我總表揚(yáng)她,并且同學(xué)們都學(xué)習(xí)她,后來她發(fā)言非常積極,還擔(dān)任學(xué)習(xí)小組長。在她的帶動下,我班學(xué)生的聽課狀態(tài)達(dá)到滿分的竟然有16名同學(xué),正好是班級總?cè)藬?shù)的一半。還有個別象趙朋、張茜等5名學(xué)生,聽課狀態(tài)不理想,我給于他們暫緩評價,在課堂上多關(guān)注他們,及時發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),他們的聽課狀態(tài)都有所改變。我希望我的課堂是孩子們展示個人魅力的課堂。
(二)本簿規(guī)范程度的評價,使學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字習(xí)慣
真正做到了書寫規(guī)范,姿勢端正。我班本簿得優(yōu)秀的只有10人,整個班級還不到三分之一,還有10多個人本學(xué)期書寫進(jìn)步很快,我班總讓同學(xué)互相評比,來說說自己和別人的差距,找到了差距,才能縮小差距。每一次評比學(xué)生的感觸很深,他們也在努力著,原來寫字姿勢不規(guī)范,現(xiàn)在幾乎都能做到書寫規(guī)范的“三個一”,也有個別學(xué)生書寫困難的,筆畫筆順不正確,我就利用課余時間教他們筆畫和筆順。在他們的本子里也會看到稍規(guī)范的書寫了,孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步是老師最大的快樂。
這就是本學(xué)期學(xué)生課堂聽講狀態(tài)和本簿規(guī)范程度綜合評價情況,雖然存在很多問題,但我堅(jiān)信堅(jiān)持走下去,為學(xué)生樹立不斷進(jìn)取的目標(biāo),相信學(xué)生在各方面都會有所進(jìn)步的。
二年級教學(xué)工作總結(jié) 篇21
轉(zhuǎn)眼間,本學(xué)期教育教學(xué)工作已經(jīng)圓滿結(jié)束,現(xiàn)對該學(xué)期工作總結(jié)如下:
一、基本情況:
本學(xué)期本班共有學(xué)生27人,其中男生14人,女生13人,語文學(xué)科差生有5人。
二、具體工作:
1、開學(xué)初,根據(jù)本班具體情況,擬訂了切實(shí)可行的工作計(jì)劃。
2、為了上好語文課,在上課之前認(rèn)真學(xué)習(xí)教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,備課時既要根據(jù)教材內(nèi)容出發(fā),又要根據(jù)學(xué)生實(shí)際出發(fā),本學(xué)期備課工作已經(jīng)全部完成,上課時注重雙邊活動的開展,發(fā)揮學(xué)生的主動作用,讓學(xué)生成為真正的課堂主人。課后認(rèn)真批改作業(yè),該期共批改作業(yè)180余次,批改作業(yè)后認(rèn)真寫好作業(yè)批改記錄,找出失敗之處,準(zhǔn)備補(bǔ)救措施,怎樣才能讓學(xué)生聽懂,記牢。
3、識字寫字教學(xué),作為教學(xué)的重點(diǎn)。二年級是識字寫字教學(xué)階段。我采用多種方法讓學(xué)生識字。例如:卡片識字,猜謎識字等方法多樣,并采用了由易到難的教學(xué)方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進(jìn)課文、讀短文識字。采用循序漸進(jìn)的方法,讓學(xué)生掌握識字規(guī)律,為閱讀掃除障礙。良好的書寫習(xí)慣是在低年級階段形成的。在這一學(xué)期我加強(qiáng)了學(xué)生的寫字指導(dǎo)。首先,我讓學(xué)生在寫字時做到“三”個一,并及時糾正學(xué)生不良坐姿,其次講究習(xí)字方法的指導(dǎo),要求學(xué)生一看二臨三比較。看指仔細(xì)觀察的間架結(jié)構(gòu)、書寫位置;臨指照范寫臨幕,比較是指比一比與范字的差異、學(xué)會評價。通過以上訓(xùn)練本班學(xué)生的書寫較之以前有所進(jìn)步,但我在操作過程中沒能夠堅(jiān)持到底,過于隨性而為,而沒有能夠?qū)W(xué)習(xí)成果予以鞏固。同時,也缺少對學(xué)習(xí)成果的展示,可以挑選出整齊美觀的作業(yè)進(jìn)行展覽,來調(diào)動了學(xué)生認(rèn)真書寫的積極性。
4、多媒體教學(xué)應(yīng)用其中,激發(fā)學(xué)生興趣。多媒體采用聲音、圖象相互結(jié)合的方式,在教學(xué)中有其獨(dú)特的魅力,在本學(xué)期教學(xué)中我經(jīng)常使用課件教學(xué),使抽象概念更直觀,有助于學(xué)生理解課文,有效地提高了教學(xué)效率。
三、存在問題及今后努力方向
1、班級發(fā)展不平衡,學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng),教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀觯需提高。
2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功,個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。例如有的不能自覺地完成作業(yè),有個別學(xué)生字跡潦草,還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交。或遇到難題沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志,不會主動克服解決。
3、培優(yōu)補(bǔ)差工作做得不夠扎實(shí),培優(yōu)目標(biāo)不明確。教學(xué)成果少,學(xué)生獲獎也不多。
4、看圖寫話還有待加強(qiáng)。學(xué)生一提到寫話就感到頭疼,無從下筆。有的學(xué)生為了應(yīng)付,隨便寫幾行字。關(guān)于寫話教學(xué),我認(rèn)為寫話教學(xué)首先在于培養(yǎng)學(xué)生的興趣和自信心,這是重點(diǎn);其次是重視讀適合他們的圖書、多說話,加強(qiáng)積累;再次就是加強(qiáng)指導(dǎo)與訓(xùn)練。寫話要從最簡單入手。
(1)從造句入手。根據(jù)一個詞寫一句話,要求把話說完整。下一次在這個基礎(chǔ)上把話說具體。如用“書包”造句,有的學(xué)生寫:我有一個書包。在這基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生:我有一個什么樣的書包。
(2)學(xué)生在能寫出一句或幾句通順的話后,要求有所提高,就規(guī)定寫某一方面的主題。如給出一幅畫,以回答問題的形式寫話(什么時間,有哪些人,在什么地方做什么);秋天你有什么發(fā)現(xiàn)(你發(fā)現(xiàn)天氣有什么變化,動植物有什么變化,人們的穿著)。
當(dāng)然對學(xué)生的寫話訓(xùn)練方法多樣,根據(jù)實(shí)際情況采取相應(yīng)措施,將在今后工作繼續(xù)努力探索和吸取好的方法。
二年級教學(xué)工作總結(jié) 篇22
時光荏苒,歲月如流。仔細(xì)回味,在充滿著生機(jī)和活力的孫村小學(xué),我已走過了半個年頭。我也已經(jīng)不知不覺完成了半年的小學(xué)數(shù)學(xué)和英語工作。在這半年里,我付出辛勞,收獲成功,與我的學(xué)生們一起品嘗了成長的苦與樂。回過頭,我終于欣然發(fā)現(xiàn),在蹣跚學(xué)步的過程中,原來收獲頗豐。
本學(xué)期,我擔(dān)任五年級的數(shù)學(xué)和英語教學(xué)工作,總體看,我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),收到很好的效果。為了克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),使今后的工作更上一層樓,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié):
一、思想方面
堅(jiān)持黨的四項(xiàng)基本原則,全面貫徹教育教學(xué)方針。認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師日常規(guī)范》。積極參加學(xué)校的政治理論學(xué)習(xí)。注重學(xué)生的思想政治教育,堅(jiān)持把思想政治教育貫穿于教學(xué)活動之中。我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)。時時做到教書育人、言傳身教、為人師表,以自己的人格、行為去感染學(xué)生。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意,我在注意自身師表形象的同時非常重視對學(xué)生的全面培養(yǎng)。
二、在教學(xué)工作方面
教學(xué)中,備課是一個必不可少、十分重要的環(huán)節(jié),備課不充分或者備得不好,會嚴(yán)重影響課堂的氣氛和學(xué)生的積極性,一堂準(zhǔn)備充分的課,會令學(xué)生和老師都獲益非淺。因此,平時,我緊抓備、教、改、輔、查等教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)。備課時掌握每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn)、難點(diǎn),同時還要能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,采用不同的教學(xué)方法。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍。
三、在課堂教學(xué)中
注重課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動,共同發(fā)展,增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,覺得愉快,注意精神,培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。
本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,共同發(fā)展的過程。提倡自主性學(xué)生是教學(xué)活動的主體,教師成為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者、與參與者。學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)成了他們的需求,學(xué)中有發(fā)現(xiàn),學(xué)中有樂趣,學(xué)中有收獲,這說明:設(shè)計(jì)學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。
在英語課堂上,充分運(yùn)用實(shí)物教具、簡筆畫,情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,注重師生互動、生生互動的教學(xué),充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在聽力方面。為提高學(xué)生的聽力水平,常讓學(xué)生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶,還讓學(xué)生表演對話,背書。
在課堂或課后,及時培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,課前多朗讀,課堂讓學(xué)生集中注意力聽講,把老師講的內(nèi)容真正聽懂,不是似懂非懂。課后認(rèn)真完成配套練習(xí),不懂的地方,多向老師或成績好的學(xué)生請教。調(diào)動優(yōu)生給差生補(bǔ)課,取得了不錯的成效。
四、自身的學(xué)習(xí)
在搞好學(xué)生教育教學(xué)工作的同時,我不忘積極充實(shí)自己。積極學(xué)習(xí)國內(nèi)外先進(jìn)的教育教學(xué)理念,隨時更新自己的教育教學(xué)方法和知識結(jié)構(gòu),及時了解英語教學(xué)的發(fā)展動態(tài),學(xué)習(xí)本校前輩及校外優(yōu)秀教師的先進(jìn)教學(xué)方法,不斷提高自己的文化修養(yǎng)和教育教學(xué)水平,為自己的教學(xué)研究和教學(xué)創(chuàng)新儲備力量。
與此同時,我還不斷進(jìn)行教學(xué)研究,積極參加同教研組和各級教育行政部門組織的教研活動,積極撰寫論文和案例,積極參加課題
研究,爭取最大限度地與他人交流的機(jī)會,結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,敢于創(chuàng)新,構(gòu)建符合自身特色和本校學(xué)生的新的教育方式。
一學(xué)期的教學(xué)工作,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,雖然取得了一定的成績,但也存在不少的缺點(diǎn),本人今后將在教學(xué)工作中,吸取別人的長處,彌補(bǔ)自己的不足,力爭取得更好的成績。同時這半年來的教學(xué)生涯,使我真切地感受到教師是太陽底下最光輝最神圣的職業(yè)。我深深地愛上了教師這個崗位,并愿為此奮斗一生。
首先,從思想政治方面,一個學(xué)期以來,我能堅(jiān)持讀書看報,關(guān)心國家大事,按時參加政治學(xué)習(xí),不斷提高自己的思想覺悟,特別是把鄧小平理論和"三個代表"重要思想落實(shí)在自己的行動上和工作中,認(rèn)真進(jìn)行保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動。我特別注重加強(qiáng)自己的師德修養(yǎng),愛崗敬業(yè),熱愛學(xué)生,工作中處處以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,愛校如家,用自己的一顆愛心去感染每一位學(xué)生,以自己的精湛的教學(xué)藝術(shù)去吸引每一位學(xué)生。
其次,從個人教學(xué)方面,一個學(xué)期以來,我能夠認(rèn)真完成學(xué)校規(guī)定的備課、授課、輔導(dǎo)、批改作業(yè)、學(xué)生成績評價等教學(xué)任務(wù)和教學(xué)工作量,我不斷的在教學(xué)中進(jìn)行探索和實(shí)踐,不斷的提高自己的組織教學(xué)能力,豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),盡可能的根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)因材施教,注重對學(xué)生基礎(chǔ)知識、基本能力和學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),注重學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。
在教學(xué)中,我不斷的進(jìn)行教學(xué)反思,盡可能的讓教學(xué)反思貫穿于我的教學(xué)過程之中,每次上完課后,我都盡量寫出教學(xué)反思點(diǎn),然后在交流的基礎(chǔ)上整理出自己的反思文章。
比如:我在教學(xué)三年級下冊31頁第7題時,發(fā)現(xiàn)學(xué)生只單純的掌握一種判斷積的方法還不行,于是,我經(jīng)過引導(dǎo),對學(xué)生適時進(jìn)行了解決問題策略的培養(yǎng),并整理出反思文章《不要小看一道判斷題》。
再比如:我在培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的習(xí)慣時,發(fā)現(xiàn)一些程度好的學(xué)生被寵壞了,他們不愿意為了書寫工整而費(fèi)勁,于是,我改變了批
評教育的方式,最終讓這部分學(xué)生接受批評,在這個過程中,我同時進(jìn)行了教學(xué)反思,并整理出反思文章《當(dāng)懲戒遭遇阻力時》。
在教科研方面,我積極探索我校國家級實(shí)驗(yàn)課題教學(xué)反思和教師專業(yè)成長課題實(shí)驗(yàn),通過認(rèn)真學(xué)習(xí),在王校長的指導(dǎo)下,我寫出了該課題的實(shí)施方案。教學(xué)反思是一個不斷學(xué)習(xí)課改理念、實(shí)踐課改理念的過程,教學(xué)反思是一個不斷發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題、不斷尋求教學(xué)問題的策略、不斷改進(jìn)教學(xué)、不斷提高教學(xué)質(zhì)量的過程。
基于此,我在方案中,將教學(xué)反思定為四步:(1)讀書和學(xué)習(xí);(2)教學(xué)中的思考;(3)同伴交流;(4)寫教學(xué)反思文章。只有將教學(xué)反思成為一個動態(tài)的、滾動發(fā)展的過程,寫教學(xué)反思文章才不會成為教學(xué)反思的終止。
為了探索教學(xué)反思對課堂教學(xué)的影響,我設(shè)計(jì)了《聚源路小學(xué)基于反思基礎(chǔ)上的教學(xué)研討課活動實(shí)施方案》,在方案中,我提出了三個設(shè)想,以此來推動教學(xué)反思對教師專業(yè)成長的促進(jìn)作用。
(1)課題來自于問題,問題來自于反思。活動前,研討小組每位教師對已有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思,整理出自己課堂教學(xué)中存在的問題,在組內(nèi)交流中整理出本組研究的共性問題,圍繞組內(nèi)共性問題確定本次研討活動的主題,并確定所上研討課的課題。
(2)一人講課,共同上課。每個人都要圍繞本組研究主題設(shè)計(jì)教案,每個人都要進(jìn)行課前、課中和課后反思。
(3)解決老問題,產(chǎn)生新問題。各教研組以本次研討課活動為起點(diǎn),在本次研討中取得研究成果的基礎(chǔ)上,尋求新的研究問題,通過不斷的教學(xué)反思和不斷的開展教學(xué)研討活動,開創(chuàng)我校校本科研的新局面。
二年級教學(xué)工作總結(jié) 篇23
剛參加工作,學(xué)校就給自己擔(dān)了個重?fù)?dān),擔(dān)任高二二班班主任兼高一三個班化學(xué)教學(xué),教學(xué)班級管理一起抓。剛接到這個任務(wù)也著實(shí)壓力很大,為了把工作做好自己很努力,當(dāng)班主任的一年里,過著高中生的生活,從早讀跟到晚自習(xí),一刻也不敢松懈。但是由于自己班級管理缺乏經(jīng)驗(yàn),班級帶的不理想。本想上高二以后改變管理方式,盡自己最大的努力管理班級。但是學(xué)校為了自己專心搞教學(xué),高二沒有讓當(dāng)班主任了。所以自己這一學(xué)年以來致力于提高教學(xué)水平。
在提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量方面我主要從以下幾個方面來入手:
1.注重備課環(huán)節(jié)
在每一節(jié)課上課之前,我都會認(rèn)真寫好每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)詳案,雖然課堂是動態(tài)的,但是課堂教學(xué)每個環(huán)節(jié)我都進(jìn)行了預(yù)設(shè)。而為了寫一份教學(xué)設(shè)計(jì)的詳案,我會做很多準(zhǔn)備。首先,我會閱讀教材兩到三次,把教材中的重點(diǎn)知識進(jìn)行整理,結(jié)合教學(xué)大綱知識點(diǎn)補(bǔ)充。然后,我會把課本配套練習(xí)冊的所有習(xí)題都做一次,分析每道題的考點(diǎn),方便對教學(xué)重難點(diǎn)的把握以及教學(xué)目標(biāo)的預(yù)設(shè)。最后,根據(jù)前面總結(jié)的教學(xué)重難點(diǎn)和設(shè)定的教學(xué)目標(biāo),自己撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)的詳案。
2.注重獲得學(xué)習(xí)
在每節(jié)課上課之前,我都會聽褚老師的課,褚老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,能夠把握重難點(diǎn),對重難點(diǎn)的處理也比較到位,并且能夠把復(fù)雜知識簡單化,有自己的教學(xué)方法,課堂例題精而少,做到對教學(xué)知識點(diǎn)的靈活考查運(yùn)用。俗話說“站在巨人的肩膀上可以看得更遠(yuǎn)”。所以,在這一年多以來,我?guī)缀趺抗?jié)課都跟著褚老師聽課。除此之外,學(xué)校知名老師的課我也抽時間去聽,汲取多位老師的講課精華打造自己。在聽課的基礎(chǔ)上對教學(xué)設(shè)計(jì)再進(jìn)行修改。我也會經(jīng)常和我們辦公室的老師交流本節(jié)課什么是重點(diǎn),該怎么講等等諸如此類的問題。
3.注重課堂教學(xué)
以上我所做的備課聽課都是為課堂教學(xué)做準(zhǔn)備,在每節(jié)課上課開始我先對上節(jié)課內(nèi)容做一個簡單的復(fù)習(xí),加深學(xué)生對知識的記憶,同時也為本節(jié)課作一個鋪墊。在講課時候盡量做到將復(fù)雜知識簡單化,方法化,方便學(xué)生理解掌握,由于大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)差,所以要有耐心,一次不行兩次,要讓大多數(shù)學(xué)生能跟上,不要掉鏈。對于理科的學(xué)習(xí),學(xué)生之所以放棄,他們基礎(chǔ)差是一個原因,其次就是課堂難度大,學(xué)生聽起來困難,聽不懂,久而久之他們放棄了。所以我們要抓基礎(chǔ),讓大多數(shù)學(xué)生跟上課堂,有了信心,他們也就有了學(xué)這門課的欲望,成績自然也有所起色。
4.注重課后作業(yè)和課后復(fù)習(xí)
課后作業(yè)是檢驗(yàn)學(xué)生知識是否掌握的很重要的方法,從課后作業(yè)上可以反映出很多的問題。同時課后作業(yè)也是學(xué)生消化課堂內(nèi)容的過程,通過課后作業(yè)學(xué)生要學(xué)會對知識的處理運(yùn)用。很多同學(xué)反應(yīng)上課講能聽懂,但是一做題就不會了,說明他們沒把知識點(diǎn)進(jìn)行內(nèi)化吸收。所以,課后作業(yè)的布置也就是一個重要的環(huán)節(jié)。每次布置作業(yè)之前,化學(xué)導(dǎo)學(xué)案我都會提前做一次,并且分析出每道題的考點(diǎn),然后勾選部分習(xí)題讓學(xué)生去做,做到精而少,完了在習(xí)題課進(jìn)行詳解。這樣學(xué)生可以減少課業(yè)負(fù)擔(dān),也能達(dá)到效果。
我也經(jīng)常給學(xué)生講課后一定要及時的復(fù)習(xí),每節(jié)課都要花一定的時間復(fù)習(xí)當(dāng)天的知識,每門課只要花5—10分鐘就可以了,只要每節(jié)課堅(jiān)持下來,復(fù)習(xí)的效果絕對是很好的。
通過種種的措施,完成了一學(xué)期的化學(xué)教學(xué)工作,對化學(xué)的教學(xué)工作,我還是比較滿意的。在今后的教育教學(xué)工作中,我還將會用更大的熱情投入到教學(xué)工作中,爭取以后的工作干的更好。
二年級教學(xué)工作總結(jié) 篇24
本學(xué)期我擔(dān)任二年級2班語文課教學(xué),作為教師,我感受到自己肩上的擔(dān)子之重。由于以前一直從事語文教學(xué),在數(shù)學(xué)教學(xué)方面經(jīng)驗(yàn)尚淺,因此,我對教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心學(xué)習(xí)。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),繼往開來,以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一、以課堂教學(xué)為核心:
1、備課:
學(xué)期初,我認(rèn)真鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》及教材,教參,對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中,著重進(jìn)行單元備課,掌握每一部分知識在單元中,在整冊書中的地位,作用。思考學(xué)生怎樣學(xué),學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)反思。
2、上課:
課堂上我極力創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學(xué)生思考。然后放手讓學(xué)生探究,動手,動口,動眼,動腦。針對教學(xué)重,難點(diǎn),選擇學(xué)生的探究結(jié)果,讓學(xué)生進(jìn)行比較,交流,從中掌握知識,培養(yǎng)能力。接著,讓學(xué)生練習(xí)不同坡度,不同層次的題目,鞏固知識,發(fā)展思維。最后,盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法增強(qiáng)上課技能。為提高教學(xué)質(zhì)量,我盡量使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。其次是開展競賽、游戲活動,提高課堂學(xué)習(xí)氣氛。
基于低年級學(xué)生的特點(diǎn),引進(jìn)競賽、游戲活動,學(xué)生積極性高,效果好。寓教于樂。第三運(yùn)用表揚(yáng)鼓勵學(xué)生,加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。課堂上以表揚(yáng)為主,分個人、小組進(jìn)行表揚(yáng),經(jīng)常運(yùn)用贊揚(yáng)的語言鼓勵學(xué)生,如你真棒!你的眼睛真雪亮!你真聰明!你們小組合作得很好等等,大大加強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和集體的凝聚力,讓學(xué)生學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;現(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣,參與性高,為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。
及時復(fù)習(xí)。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律,新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此,我的做法是:新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間。這項(xiàng)措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快,不會復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。
3、批改作業(yè):批改作業(yè)時,我只點(diǎn)出錯題,不指明錯處,讓學(xué)生自己查找錯誤,不同的練習(xí)錯誤,進(jìn)行面批,指出個性問題,集體訂正共性問題,增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后,仍給滿分,鼓勵學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣,對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。由于我擔(dān)任兩個班的數(shù)學(xué),作業(yè)數(shù)量較多,每天放學(xué)后都要多花一小時來批閱作業(yè),盡管很累,但我從不松懈。對學(xué)生依然認(rèn)真負(fù)責(zé)。
二、做好課后輔導(dǎo)工作。
要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,在課后,我為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。一年級學(xué)生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種問題,在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,我對后進(jìn)生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從贊美著手,只要他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,我都會給予肯定和贊揚(yáng),好多學(xué)生都是在表揚(yáng)聲中漸漸喜歡學(xué)數(shù)學(xué)的。
還有在批評學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪T偻ㄟ^各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力的一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整,這樣,他們就會學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。付出就有回報,在我的耐心輔導(dǎo)下有四名后進(jìn)生考出了優(yōu)異的成績,值得欣慰。
三、博采眾長,提高教學(xué)水平。
欲給學(xué)生一滴水,老師先要有一桶水,尤其是在當(dāng)今知識更新非常迅速的年代,為更好地適應(yīng)教學(xué)工作。我明白:今天的學(xué)習(xí)就是為了明天的工作,教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老,學(xué)到老,才會永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端。在教學(xué)中,我虛心請教其他老師,在教學(xué)上,有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊記,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,以改進(jìn)工作。
四、一份耕耘,一份收獲。
本學(xué)期,我積極參與課改研討,認(rèn)真閱讀教科研論文并結(jié)合自己的教學(xué)體驗(yàn),撰寫的論文在《涼州教育》上發(fā)表,雖說不足掛齒但也是自己的一點(diǎn)勞動成果。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,我所帶的兩個班級在期末考試中成績樂觀,均高于年級平均成績,優(yōu)良率為86%,無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。
二年級教學(xué)工作總結(jié) 篇25
一、教學(xué)比武活動目的
本次歷史學(xué)科教學(xué)比武是在泰寧縣教育局、教師進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行的,是為了更好地實(shí)施新課程,進(jìn)一步激發(fā)廣大歷史教師的教學(xué)熱情,提高課堂教學(xué)的質(zhì)量而舉行的。全縣歷史學(xué)科教師積極參加,認(rèn)真準(zhǔn)備,充分展示的自己的教學(xué)風(fēng)采。
二、教學(xué)比武結(jié)果
本次教學(xué)比武采取統(tǒng)一上課課題的方式進(jìn)行,統(tǒng)一課題為八年級上冊第10課《五四愛國運(yùn)動和中國共產(chǎn)黨的成立》。經(jīng)過評委們的評議,評選出一、二、三等獎六名教師。一等獎:龍湖中學(xué)廖厚才老師;二等獎:三中謝輝龍老師;下渠中學(xué)湯英老師三等獎:三中黃秀萍老師;開善中學(xué)楊祖慧老師;大田中學(xué)楊善文老師。
三、課堂教學(xué)比武活動情況
在教育局和進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,在泰寧三中領(lǐng)導(dǎo)的支持下,通過周密細(xì)致的準(zhǔn)備,本次歷史學(xué)科教學(xué)比武活動圓滿結(jié)束,取得了較好成績,展示了教師的風(fēng)采,檢閱了歷史學(xué)科隊(duì)伍。
本次課堂教學(xué)比武得到全縣歷史學(xué)科教師的熱烈響應(yīng),各校都做了充分準(zhǔn)備,教研組發(fā)揮集體的力量。為了上好課,老師們查找了許多資料,都使用了多媒體課件,有的老師的教學(xué)課件制作得很好,起到了較好的作用。老師們能根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,真正體現(xiàn)了以人為本的教學(xué)理念。可以說,這次教學(xué)比武對老師們也是一次檢驗(yàn),使老師們認(rèn)識到新課程就是要以人為本,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師的教是為了學(xué)生的學(xué),教師的教學(xué)必須圍繞學(xué)生的學(xué)而展開。具體情況分析如下:
1、準(zhǔn)備充分。教師們對首次歷史學(xué)科課堂教學(xué)比武非常重視,關(guān)于教學(xué)比武的通知提前近半個月下發(fā),指定一個課題內(nèi)容讓老師們?nèi)?zhǔn)備,從每位老師的上課情況及教案來看,老師們的準(zhǔn)備是充分的,查找了大量有關(guān)的資料,制作了教學(xué)課件,精心設(shè)計(jì)教案。有的教案設(shè)計(jì)得很好,說明他們能認(rèn)真鉆研教材和課程標(biāo)準(zhǔn),如龍湖中學(xué)廖厚才老師,他是一位有著二十多年教齡的老教師,憑著自己較好的專業(yè)功底和對工作的執(zhí)著追求,精心備課,運(yùn)用多媒體技術(shù),使課堂教學(xué)生動有趣。他對教材的處理恰當(dāng),條理清楚,知識的講解到位。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會新課程,鉆研教材。參賽教師都能認(rèn)真和領(lǐng)會初中歷史課程標(biāo)準(zhǔn),鉆研教材和教學(xué)參考資料,有自己的教學(xué)設(shè)計(jì)思路。有的老師能在鉆研教材的前提下,根據(jù)自己的理解,打破課文的結(jié)構(gòu)和順序,重新設(shè)計(jì),思路新穎,取得較好的效果,例如,湖中學(xué)廖厚才老師、下渠中學(xué)的湯英老師和三中的謝輝龍老師,他們能吃透教材,設(shè)計(jì)出較好的教案。但也發(fā)現(xiàn)個別老師還是照搬“教參”,按教材的順序照本宣科,也沒有明顯的主次之分,分不清重點(diǎn)和難點(diǎn),沒有做到重點(diǎn)問題重點(diǎn)突破,這反映出有的老師在理解和處理教材方面的欠缺。
3、根據(jù)課文,制作教學(xué)課件。參賽教師能根據(jù)教材,上網(wǎng)查找有關(guān)資料,制作教學(xué)課件。教學(xué)課件具有直觀、形象的特點(diǎn),把抽象的知識具體化,取得較好的教學(xué)效果,在本次課堂教學(xué)比武中,可喜地看到,老師們能較熟練地運(yùn)用多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段,如,龍湖中學(xué)廖厚才老師、下渠中學(xué)的湯英老師所設(shè)計(jì)的課件,既有教學(xué)板書設(shè)計(jì)、提問的問題及練習(xí),又有插圖和影像資料,非常豐富生動。也有的老師的課件還有待改進(jìn)和提高,如有的僅僅起到幻燈片作板書的作用。
4、充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。新課程十分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體作用,強(qiáng)調(diào)以人為本的新的教學(xué)理念。在教學(xué)中,老師們采取多種教學(xué)手段和方法,調(diào)動和發(fā)揮學(xué)生的主體作用,課堂教學(xué)氣氛較活躍,能照顧到不同層次的學(xué)生,學(xué)生能主動積極地參與教學(xué)過程。有的老師平易近人,有較大的親和力,如二中李霞老師、下渠中學(xué)的湯英老師。有的老師在教學(xué)中設(shè)計(jì)了許多問題讓學(xué)生思考,留下較多時間讓學(xué)生思考、分組討論和探究,然后讓學(xué)生代表回答,做到師生互動,相互交流。但也有的老師發(fā)揮學(xué)生主體作用不夠,老師自己講得多。
5、講課生動、細(xì)致,講解、分析較好。有的老師能充分發(fā)揮自身的語言特長,對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深入細(xì)致的分析、講解,語言生動,把學(xué)生帶入歷史情境中,在逼真的歷史情境中感悟歷史、理解歷史,如,梅口中學(xué)鄧水和老師。有的老師的教學(xué)語言較平淡,很難引起學(xué)生的興趣,影響了教學(xué)效果。
6、教學(xué)比武在發(fā)現(xiàn)的問題。在課堂教學(xué)比武中發(fā)現(xiàn)存在一些問題,主要有:
(1)教學(xué)觀念有待進(jìn)一步轉(zhuǎn)變。有的老師還是以自己講授為主,課堂上老師講得多,沒有發(fā)揮學(xué)生的主體作用,不符合新課程精神和理念。
(2)加強(qiáng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和領(lǐng)會,認(rèn)真鉆研教材。有的老師備課不夠細(xì),沒有吃透教材和課程標(biāo)準(zhǔn),不能從整體上把握教材,造成講課照本宣科,也沒有主次之分。
(3)加強(qiáng)對歷史知識的學(xué)習(xí),給自己“充電”。老師們要加強(qiáng)歷史知識的學(xué)習(xí),借閱有關(guān)的書籍,不斷豐富自己的知識。
今后要加強(qiáng)本學(xué)科的教學(xué)教研工作,認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會新課程精神,進(jìn)一步樹立以人為本、以學(xué)生為主體的新理念。充分發(fā)揮教研組的力量,加強(qiáng)集體備課和學(xué)習(xí),加強(qiáng)校際間的交流,相互學(xué)習(xí),共同提高,努力提高本學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。
二年級教學(xué)工作總結(jié) 篇26
一個學(xué)期臨近尾聲,能夠說緊張忙碌而收獲多多。現(xiàn)對本學(xué)期的工作狀況作出總結(jié),期望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
第一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,不斷完善教學(xué)思想,提高自我的理論水平和實(shí)踐水平。
一個工作者有什么樣的工作思想和教育理念,會直接體此刻一切工作之中,只有透過不斷的學(xué)習(xí),不斷理解新觀念,充實(shí)完善自我的教育教學(xué)思想,才能有不竭的動力和創(chuàng)新的源泉。新的國家課程標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)鮮明的時代氣息,它的應(yīng)運(yùn)而生,為教育注入了新的生機(jī)。再加上我個人的因素,以前教的是高年級,此刻教的是低年級;對于我來說,學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)必不可少。為此,我把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)作為本學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要資料,經(jīng)常閱讀書籍報刊雜志,不斷地學(xué)習(xí)新的現(xiàn)代化教學(xué)方法,透過學(xué)習(xí),不斷充實(shí)自我,樹立新的教學(xué)觀念,用心探索新的教學(xué)路子,努力提高自我的教學(xué)水平。
第二、以課堂教學(xué)為載體,實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)精神。
1、備課認(rèn)真仔細(xì),盡力做到科學(xué)、準(zhǔn)確、嚴(yán)密。
備課時力求深入理解教材,明確目的要求,準(zhǔn)確把握每節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn),分析學(xué)情,設(shè)計(jì)板書。認(rèn)真編寫教案,力爭突出新教材新思路新方法。
2、教學(xué)工作中,我立足于課堂,努力將新課標(biāo)的精神體現(xiàn)于每節(jié)課中。
(1)在平時的教學(xué)過程中,以啟發(fā)式教學(xué)為主,堅(jiān)持學(xué)生們?yōu)橹黧w,教師為主導(dǎo)的教學(xué)思路,針對不一樣的教學(xué)資料和孩子的年齡特點(diǎn),靈活設(shè)計(jì)教法,用心引導(dǎo)學(xué)生們在主動探究、合作交流所學(xué)知識的過程中,領(lǐng)悟和掌握方法,注重對學(xué)生們潛力的培養(yǎng)。
(2)創(chuàng)設(shè)故事情境,充分利用情境,激發(fā)探究欲望,做到舉一反三。
3、用心參加教研教改,對教研能盡職盡責(zé)。
教研教改,對提高教師的業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì),起著重要的作用,利于教師的成長。因此對于我來說,每次的活動,我都是用心參與,盡可能多與教師討論、交流,爭取到外面聽課,既要“走出去”,又要“請進(jìn)來”,開擴(kuò)視野,接收新的信息和理念。
第三、創(chuàng)新評價,激勵促進(jìn)學(xué)生們?nèi)姘l(fā)展。
我把評價作為全面考察學(xué)生們的學(xué)習(xí)狀況,激勵學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生們?nèi)姘l(fā)展的手段,也作為教師反思和改善教學(xué)的有力手段。對學(xué)生們的學(xué)習(xí)評價,既關(guān)注學(xué)生們知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的構(gòu)成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生們學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握,抓作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結(jié)合,定量采用等級制,定性采用評語的形式,更多地關(guān)注學(xué)生們已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進(jìn)步,具備了什么潛力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生們學(xué)習(xí)的自信心,提高學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣,促進(jìn)學(xué)生們的發(fā)展。
第四、關(guān)愛學(xué)困生,不讓每一位學(xué)生們掉隊(duì)。
一個班成績的好壞關(guān)鍵在于學(xué)困生,一學(xué)期來,我在轉(zhuǎn)變學(xué)困生身上費(fèi)盡了心思。為了全面培養(yǎng)學(xué)生們的素質(zhì),大面積提高教學(xué)質(zhì)量,在一接手這兩個班,我就了解學(xué)困生,了解他們的想法,增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心,每次家庭作業(yè)或考試后,我都找他們了解狀況,幫忙他們分析錯題的原因,提問、板演都找一些學(xué)困生,有他們每一點(diǎn)進(jìn)步都給予表揚(yáng),并且我經(jīng)常與家長溝通,了解孩子在家的狀況,使他們感到老師時刻在關(guān)心著他們。因此,部分學(xué)困生有厭學(xué)轉(zhuǎn)化為愿學(xué),愛學(xué)。
第五、存在的問題。
1、學(xué)生們沒有一種好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,沒有創(chuàng)造出良好的學(xué)習(xí)氛圍。
2、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化還沒有到位,個別學(xué)困生沒有轉(zhuǎn)化好。
3、基礎(chǔ)知識掌握不牢固,計(jì)算的準(zhǔn)確率太低,理解潛力差,知識學(xué)得較死,沒有舉一反三的潛力。
4、自我的知識面窄,教學(xué)理論掌握的少,需要找到一種好的、適合自我的、適合本班學(xué)生們的、貼合當(dāng)前環(huán)境的教學(xué)路子。
二年級教學(xué)工作總結(jié) 篇27
工作是一項(xiàng)常做常新的工作,作為一名教師,對其勞動質(zhì)量提出的要求是很高的、無止境的,所以,我總是時刻告誡自己要不斷提高自身素質(zhì),注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力,不斷提高個人教育教學(xué)水平,投入到教育教學(xué)中。結(jié)合本學(xué)期的教科研工作總結(jié)如下:
一、自身學(xué)習(xí)
堅(jiān)持學(xué)習(xí),努力提高自己。積極學(xué)習(xí)各種理論,做好讀書筆記。嚴(yán)格要求自己,充實(shí)自己,提升自己的教育教學(xué)理念,思想與時俱進(jìn),以便在工作中有堅(jiān)實(shí)的理論作指導(dǎo),更好地進(jìn)行教育教學(xué)。利用業(yè)余時間認(rèn)真學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識,學(xué)習(xí)制作課件,為學(xué)校的教育教學(xué)服務(wù)。本學(xué)期課件評比獲縣三等獎。
二、教學(xué)方面
1、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。
教材是教學(xué)的依據(jù),教師對教材的了解就決定了課堂教學(xué)的效果,本學(xué)期雖然沒有安排教材解讀,但是我想要練就自己過硬的業(yè)務(wù)能力,就不能為解讀而解讀,所以本學(xué)期我仍很重視對每一單元的知識進(jìn)行教材解讀,重視學(xué)生已有的知識技能,系統(tǒng)的了解、分析教材,明確每一單元的重、難點(diǎn),精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),考慮教法,做到有的放矢的進(jìn)行教學(xué)。
2、寫好教學(xué)反思、隨筆,努力使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺階。
反思是自我提高的階梯,好好想想哪里做的不夠好,這樣會使我們保持一種積極探究的心態(tài)。隨時寫下工作中的點(diǎn)滴,為以后的教育教學(xué)留下寶貴經(jīng)驗(yàn),在不斷的教學(xué)實(shí)踐中使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺階。
三、教研方面
本學(xué)期結(jié)合本班學(xué)生課堂氣氛不積極的特點(diǎn),制定了研究方案——《創(chuàng)設(shè)有效情境提高課堂效率》有效的課堂教學(xué)是我們永恒的追求,而有效的課堂教學(xué)是通過有效的教學(xué)情境來實(shí)現(xiàn)的。《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:數(shù)學(xué)教學(xué)要求緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識出發(fā),創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境、知識背景密切相關(guān)的,又是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情境,讓學(xué)生在觀察、操作、猜測、交流、反思等活動中逐步體會數(shù)學(xué)知識的產(chǎn)生,形成和發(fā)展的過程。在情境中學(xué)數(shù)學(xué),是學(xué)生最感興趣的;貼近生活去學(xué)數(shù)學(xué),是最能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的。通過創(chuàng)設(shè)行之有效的教學(xué)情境,不僅可以使學(xué)生容易掌握知識和技能,而且可以使原來枯燥的、抽象的知識變得生動形象、饒有興趣,不斷提高課堂學(xué)習(xí)的效率。
創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)教學(xué)情境用不著非常復(fù)雜,但一定要有實(shí)效,要能讓學(xué)生感興趣,能引起學(xué)生的思維沖突,能激活學(xué)生的探究欲望。那么,什么樣的情境才能提高課堂效率,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展呢?我從以下幾方面進(jìn)行了探索實(shí)踐,合幾個教學(xué)實(shí)例來分別舉例說明取得的實(shí)效。
基于生活,創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境。"數(shù)學(xué)就在身邊"、"生活中到處有數(shù)學(xué)"不再是空話。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境首先要注重聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活,在學(xué)生鮮活的日常生活環(huán)境中發(fā)現(xiàn)、挖掘?qū)W習(xí)情境的資源,他們接受起來就比較容易,其次要挖掘和利用學(xué)生已有的知識和生活經(jīng)驗(yàn)。
四、在知識鞏固上,創(chuàng)設(shè)競爭情境。
小學(xué)生具有好勝的心理特點(diǎn),競爭對學(xué)生有強(qiáng)烈的刺激作用。如在學(xué)生掌握了口算的方法后必須反復(fù)練,而反復(fù)練又顯得單調(diào)枯燥,于是可在練習(xí)中采用"開火車"、"找朋友"、"奪紅旗"、"摘蘋果"等方法進(jìn)行。這些游戲是小學(xué)生最樂意做的,通過這些游戲不僅使學(xué)生在游戲中學(xué)到知識,鞏固知識,而且使學(xué)生產(chǎn)生競爭意識,培養(yǎng)學(xué)生力爭上游的精神。
二年級教學(xué)工作總結(jié)篇三經(jīng)過一年來的辛勤勞動,按照教學(xué)計(jì)劃已圓滿地完成了本學(xué)期的語文教學(xué)工作。我將從以下幾方面把本學(xué)期的教學(xué)工作予以總結(jié)。
一、鉆研教材,掌握新的教學(xué)理念。
二年級使用的是人教課標(biāo)版實(shí)驗(yàn)教材,體現(xiàn)了人文性和工具性的有機(jī)結(jié)合。在備課時我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課表,按照教學(xué)參考上的要求,精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,取得了顯著的教學(xué)效果,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃。
二、識字寫字教學(xué),作為教學(xué)的重點(diǎn)。
二年級是識字寫字教學(xué)階段。我采用多種方法讓學(xué)生識字。例如:卡片識字,猜謎識字等方法多樣,并采用了由易到難的教學(xué)方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進(jìn)課文、讀短文識字。采用循序漸進(jìn)的方法,讓學(xué)生掌握識字規(guī)律。為閱讀掃除障礙。
良好的書寫習(xí)慣是在低年級階段形成的。在這一學(xué)期我加強(qiáng)了學(xué)生的寫字指導(dǎo)。首先,我讓學(xué)生在寫字時做到“三”個一,并及時糾正學(xué)生不良坐勢,其次講究習(xí)字方法的指導(dǎo),要求學(xué)生一看二臨三比較。看指仔細(xì)觀察的間架結(jié)構(gòu)、書寫位置;臨指照范寫臨幕,比較是指比一比與范字的差異、學(xué)會評價。通過以上訓(xùn)練本班學(xué)生的書寫較之以前有很大進(jìn)步。為了展示學(xué)習(xí)成果,我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進(jìn)行展覽,極大地調(diào)動了學(xué)生認(rèn)證書寫的積極性。
三、注重口語訓(xùn)練,為寫話打下基礎(chǔ)。
口語訓(xùn)練我采用提問,設(shè)計(jì)說話題目、的形式,讓學(xué)生解放自己的嘴大膽去說,要求學(xué)生說話要有條理、要通順、具體。只有會表達(dá)了才會去寫話。寫話時我先讓學(xué)生說,在交流,然后寫,最后修改并抄正。
四、多媒體教學(xué)應(yīng)用其中,激發(fā)學(xué)生興趣。
多媒體采用音、圖象相互結(jié)合的方式,在教學(xué)中有其獨(dú)特的魅力,在本學(xué)期教學(xué)中我經(jīng)常使用課件教學(xué),使抽象概念更直觀,有助于學(xué)生五、抓差快優(yōu),提高本班成績。
面對差生我沒有歧視,而是在開學(xué)初建立差生檔案,制定了“幫”“個別輔導(dǎo)”“家訪”等策略努力提高長差生成績。對于優(yōu)等生平時多鼓勵,更加嚴(yán)格要求。使差生進(jìn)步,優(yōu)生更優(yōu)。本學(xué)期的工作按照計(jì)劃已有條不離地完成了。希望在期末考試中能使本班成績上一個新臺階。
二年級教學(xué)工作總結(jié) 篇28
現(xiàn)狀分析:
學(xué)生從一年級升入二年級后,語文教學(xué)的重心不再只是積累字詞、正確書寫和理解詞句意思這些簡單的內(nèi)容了。而是,隨著課文難度加深,要逐漸養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣,在閱讀中提高各種綜合素質(zhì)能力。但由于班內(nèi)孩子們識字量小,再加上閱讀書籍文字枯燥、乏味,以及班級中多數(shù)家長的不重視等原因造成一年級的起步閱讀關(guān)沒有打好。無疑學(xué)生在升入二年級后理解閱讀上就有了障礙。這樣就導(dǎo)致課堂教學(xué)效率低下,學(xué)生的獨(dú)立思考,質(zhì)疑問難,課堂發(fā)言能力就相對很弱。學(xué)生獲取知識就較為被動。同樣也制約了教學(xué)質(zhì)量的提高。
針對以上現(xiàn)狀,我依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和校教學(xué)計(jì)劃、年級實(shí)驗(yàn)課題,本學(xué)期制定了如何提高學(xué)生閱讀能力的課題實(shí)驗(yàn)計(jì)劃,重溫了課標(biāo)對低年級閱讀的具體要求,認(rèn)識到閱讀教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的基本環(huán)節(jié),它是識字的主要途徑。是聽說讀寫的綜合訓(xùn)練。閱讀能力的強(qiáng)弱,與學(xué)生獲取知識,提高學(xué)習(xí)興趣,增長見識,以及培養(yǎng)自學(xué)能力等方面都有密切聯(lián)系。為此,我在教學(xué)中進(jìn)行了以下摸索,從摸索中也得出進(jìn)行閱讀訓(xùn)練可以大大提高學(xué)生的綜合能力,能有效的推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
研究過程:
一、興趣培養(yǎng)——喜歡閱讀
興趣就像一塊磁鐵不斷吸引學(xué)生去思考、去探索。因此,要想真正提高學(xué)生閱讀的質(zhì)量,首先應(yīng)該從學(xué)生的興趣出發(fā),引起學(xué)生主動閱讀的愿望。
1、體驗(yàn)是產(chǎn)生興趣的源泉
由于剛升入二年級的學(xué)生識字量少,借助拼音進(jìn)行閱讀,速度慢,而無法及時體驗(yàn)到閱讀給人們帶來的喜悅,造成他們只愿聽、不愿讀的現(xiàn)狀,影響對閱讀的興趣。我采用適時的鼓勵、表揚(yáng)、贊許以及體驗(yàn)成功的喜悅,來增強(qiáng)閱讀的興趣。本學(xué)期孩子們的教室換到了配有電腦的教室,由于班內(nèi)學(xué)生多數(shù)家里沒有電腦,所以孩子們的好奇心特別強(qiáng)。我抓住孩子們的這一特點(diǎn),每次新授課前在遠(yuǎn)程教育網(wǎng)上選一篇短文讓孩子放聲閱讀,之后讓孩子們簡要說出自己的所得。哪怕是認(rèn)識了一個字,一個詞,我都會進(jìn)行鼓勵與贊許。“看,你又學(xué)會了這么多的字,高興嗎?”當(dāng)學(xué)生讀完短文時,我說:“通過讀這個故事,你懂得了這么多知識,看,這就是讀書帶來的好處”。學(xué)生及時體驗(yàn)到閱讀的成就感、喜悅感,從而調(diào)動學(xué)生對閱讀的興趣。使學(xué)生主動積極地閱讀。
2、閱讀興趣的根本
學(xué)生的內(nèi)心世界是豐富的,對任何事物都充滿了好奇,他們渴望能盡情抒發(fā)內(nèi)心的感觸,能夠使自己的情感得以宣泄。特別是那些適合學(xué)生年齡特點(diǎn)、語言淺顯、內(nèi)容生動活潑、貼近學(xué)生生活、展現(xiàn)學(xué)生情感世界的兒歌、故事、童話,他們都顯出極大的興趣,所以我在教學(xué)中充分認(rèn)識到了這一點(diǎn),利用教材的特點(diǎn)和教師自身的感染力,運(yùn)用多種教學(xué)方法及先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備,深入學(xué)生的內(nèi)心世界。如教學(xué)《我選我》一課,由于課文內(nèi)容與學(xué)生生活比較貼近我分塊導(dǎo)讀讓學(xué)生進(jìn)行了體驗(yàn)
練習(xí)之一:選誰呢?教室里靜悄悄的,大家都在想。突然王寧站起來,說:“我選我。”’
練習(xí)之二:林老師親切地說:“王寧,說說吧,你為什么要選自己?”王寧說:“我和李小青是好朋友。他愛勞動,愛集體。我要像他一樣熱愛勞動,關(guān)心集體。”
練習(xí)三:王寧的話剛說完,教室里就響起一片掌聲。
通過這三塊練習(xí)導(dǎo)讀。讓學(xué)生體驗(yàn)到王寧的美好心靈,同時學(xué)習(xí)他的自信,使學(xué)生感同身受,產(chǎn)生對課文的興趣,主動去閱讀課文,盡快進(jìn)入閱讀的角色之中。
二、創(chuàng)設(shè)環(huán)境——營造書香氛圍
1、教室營造讀書的氛圍。本學(xué)期在教室后面設(shè)立了書香角、學(xué)習(xí)園地、經(jīng)典誦讀欄目。書香角中的書籍由學(xué)生從家中帶來,保證人手有一本,要求學(xué)生每天都要讀半小時以上的課外書籍。這些課外書可以是故事、科幻、詩歌、小雜志,可以是少年百科、拼音報、連環(huán)畫、優(yōu)秀作文……只要是適合兒童閱讀的各類書籍都可,以增加學(xué)生的閱讀量,檢查的方式采取打表格,學(xué)生每天添寫日期和被讀的題目,家長在讀后進(jìn)行簽字,每周五進(jìn)行讀書交流,互換書籍閱讀。一月一評讀書大王,獎勵是榮登我的習(xí)慣最棒欄目。
2、取得家長支持,鼓勵孩子讀書。讓家長重視身教,陪孩子讀書,并進(jìn)行每天半小時的讀書簽字,利用雙休日帶孩子購書,為孩子的閱讀打下良好的基礎(chǔ)。
三、閱讀導(dǎo)引——交給方法。
光有興趣和環(huán)境還是不夠的。如:有的學(xué)生憑著興趣,凡有生動情節(jié)的內(nèi)容就走馬觀花地讀讀;有的則讀了好文章,也不懂得積累知識,吸取技巧,用到寫作上。顯然這樣的閱讀方法是收效甚微的。因此,要進(jìn)一步引導(dǎo)他們不僅愛讀,而且會讀,要讀得更好更有收效。
掌握讀法是培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行“獨(dú)立閱讀”的基礎(chǔ),教給學(xué)生讀書方法的過程是形成學(xué)生自讀能力的過程。所以,就要根據(jù)具體的書教給學(xué)生閱讀的基本方法:如:在教學(xué)《窗前的氣球》一課時,我通過先讓學(xué)生復(fù)習(xí)課文中帶有“病”的幾個詞語,讓學(xué)生用理解這幾個詞語再結(jié)合課文內(nèi)容,引出學(xué)習(xí)課文一、二段。然后,通過自由讀在課文中找到相關(guān)的句子,并通過填空來檢查,順利地進(jìn)入課文情景。首先通過朗讀讓學(xué)生體會到科里亞孤單、寂寞的心情。然后再體會他看到紅氣球后的心情,前后進(jìn)行比較,有了自己的心得和領(lǐng)悟。這些心得和領(lǐng)悟溶入了學(xué)生自己的情感和體驗(yàn),是與課文情感相碰撞產(chǎn)生的火花。最后通過拓展訓(xùn)練讓學(xué)生寫寫自己想對科利亞說些什么,你還有沒有別的辦法來問候科利亞,最后全班共同有感情的背誦識字6的最后一句“人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,人間永遠(yuǎn)是春天”加深對課文的理解,深化認(rèn)識升華情感,并有針對性進(jìn)行關(guān)愛他人的教育。
四、閱讀習(xí)慣——伴我成長
1、要有每天閱讀的習(xí)慣。
2、養(yǎng)成良好的閱讀衛(wèi)生習(xí)慣。
良好的閱讀衛(wèi)生習(xí)慣有利于孩子身心健康的發(fā)展,經(jīng)常強(qiáng)調(diào)閱讀的衛(wèi)生習(xí)慣:如,閱讀時要有正確的坐姿,提醒孩子千萬不要躺在床上讀書;讀書時眼睛和書本的距離要適度;不要讓孩子養(yǎng)成邊讀書邊做小動作的陋習(xí),如挖耳撓腮,擺弄小玩意兒,吃零食,東張西望等。,這一階段的孩子好動、自主性差,所以他們能夠自主持續(xù)的時間比較短,所以這一點(diǎn)就要多鼓勵從而更好地強(qiáng)化這一習(xí)慣的養(yǎng)成。
3、養(yǎng)成讀書動筆的習(xí)慣。
徐特立先生說:“不動筆墨不讀書”,閱讀時邊思考邊動筆,勾畫一些好詞句,和自己的所得。利用晨讀讓學(xué)生拿出摘抄的好詞好句讓學(xué)生誦讀積累,為其今后的寫話能用上優(yōu)美的語言文字做好準(zhǔn)備。
研究成果;
通過一個學(xué)期的閱讀訓(xùn)練,首先,學(xué)生的書籍存儲量增加了,保證了每人有2本以上的書籍,并且書籍的內(nèi)容豐富多彩,為閱讀提供了保障。學(xué)生也喜歡上了閱讀。其次,學(xué)生課堂發(fā)言參與人數(shù)增加,說明學(xué)生的詞匯積累,口頭表達(dá)有了提高。第三,由于學(xué)生學(xué)到了一定的閱讀方法,閱讀速度快了,能從閱讀中有所得。
總之,閱讀進(jìn)課堂,課堂中書聲朗朗,閱讀進(jìn)教室,師生精心竭力營造濃濃的讀書氛圍;閱讀進(jìn)家庭,家庭更是成了孩子們的閱讀加油站,根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)推薦書目,每天堅(jiān)持閱讀成為孩子們喜愛的家庭作業(yè);閱讀進(jìn)活動,豐富多彩的活動讓孩子們漸漸愛上了讀書。書香正悄悄地沁入每個孩子的心田。愿閱讀能引領(lǐng)孩子們快樂地成長!
(二)學(xué)困生轉(zhuǎn)化
一提學(xué)困生好多老師都感觸很深。我也不例外這些學(xué)生成了我平時教學(xué)的一大障礙,深感轉(zhuǎn)化他們的艱難。上學(xué)期通過一些努力,班內(nèi)及格率達(dá)到了100%,但隨著知識的難度增加,學(xué)生的個性差異不同,本學(xué)期仍需繼續(xù)采用各種方法,減少學(xué)困生的出現(xiàn),鞏固原有的及格率。具體轉(zhuǎn)化措施如下:
一、愛為前提,尋閃光點(diǎn)
二、以生之助,友情感化
同學(xué)的幫助對一個后進(jìn)生來說,是必不可少的,同學(xué)的力量有時勝過老師的力量。同學(xué)之間一旦建立起友誼的橋梁,他們之間就會無話不說。同學(xué)是學(xué)生的益友。在學(xué)生群體中,絕大部分學(xué)生不喜歡老師過于直率,尤其是批評他們的時候太嚴(yán)肅而接受不了。因此,我在安排學(xué)困生座位時特意考慮到了一對一的優(yōu)生幫扶。讓他們感受到同學(xué)對他們的信任,感受到同學(xué)是自己的益友。讓他們感受到同學(xué)給自己帶來的快樂,讓他們在快樂中學(xué)習(xí)、生活,在學(xué)習(xí)、生活中感受到無窮的快樂!通過同學(xué)的教育、感染,促進(jìn)同學(xué)間的情感交流。
二年級教學(xué)工作總結(jié) 篇29
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任二年一班的語文老師。在這學(xué)期里我和孩子們一起品嘗酸甜苦辣,一起體會喜怒哀樂,豐富學(xué)生的經(jīng)歷,培養(yǎng)孩子健全的人格。為了有更多的時間和孩子們相處,我早上早早到教室,輔導(dǎo)學(xué)生晨讀,督促學(xué)生打掃衛(wèi)生區(qū),傾聽學(xué)生的心聲,以便發(fā)現(xiàn)問題,及時解決;利用空余時間給學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)補(bǔ)習(xí)功課,批改作業(yè),和老師一起探討一下教學(xué)中的問題;作業(yè)做到及時布置,及時批改,發(fā)現(xiàn)有同類錯誤做到集體訂正,個別錯誤個別輔導(dǎo)。現(xiàn)將教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、積極聽課,認(rèn)真?zhèn)湔n,善于反思
聽課,不僅開闊了思路,也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例,各種教學(xué)方法,模式的展示,微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理,使我在豐富課堂教學(xué)的同時,也改變了學(xué)生對學(xué)習(xí)感到枯燥,單調(diào),脫離實(shí)際的成見。
二、緊抓作業(yè)批改,注重后進(jìn)生輔導(dǎo)
作業(yè)的檢查和批改,是檢測學(xué)生知識掌握情況的重要途徑。開學(xué)以來,我一直堅(jiān)持作業(yè)的認(rèn)真批改,這不僅有利于對學(xué)生知識落實(shí)的情況的更好掌握,更使我對學(xué)生課堂表現(xiàn)情況,有了一個更加全面的認(rèn)識。從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況,調(diào)整教學(xué)。對于個班里的學(xué)困生,我一直堅(jiān)持個別知識輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式,在給學(xué)生談理想,談目標(biāo)的同時,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
三、重視讀和說的訓(xùn)練
語文是一門工具學(xué)科,它不同于數(shù)學(xué),語文教學(xué)要求語言文字教學(xué)和情節(jié),內(nèi)容教學(xué)相結(jié)合,相輔相成。而低年級的語言文字教學(xué)顯得尤為重要。聽,說,讀,寫是語文教學(xué)的四個基本環(huán)節(jié),我認(rèn)為,在低年級“說”和“讀”的重要性尤為突出。所以,在教學(xué)中我特別重視“說”和“讀”的訓(xùn)練。
語文教科書上“口際交際”是一項(xiàng)很重要的教學(xué)內(nèi)容。自古以來,能說會道,體現(xiàn)一個人的睿智,思維敏捷。現(xiàn)代語文教學(xué)“多說多練”勢在必行。整個學(xué)期,我注重教學(xué)生由詞說到句,再由句說到段。給學(xué)生營造一種快樂的學(xué)習(xí)氛圍,讓每個同學(xué)都有“說”的欲望,勇敢地暢所欲言。在有話說的基礎(chǔ)上,教給同學(xué)一些說的技巧,用不同的詞語或語句表達(dá)一種意思,怎樣有順序地,不零亂的表達(dá)自己要說的話。同時,叫其他同學(xué)學(xué)會聽,能夠評議同學(xué)的發(fā)言。如:我教如何保護(hù)小動物時,首先就播放小鳥在林中自由的飛來飛去,讓學(xué)生聽鳥鳴聲。接著播放大量野生動物被捕殺,引導(dǎo)同學(xué)們積極思考。盡量照顧發(fā)言面的廣,讓全班同學(xué)都能得到鍛煉。集體討論同學(xué)提出的保護(hù)動物的方案行不行,為什么說出理由來。對同學(xué)們的發(fā)言合理的及時表揚(yáng),不好的給予指正,鼓勵他的勇氣,增強(qiáng)同學(xué)們的自信心。對于不同的同學(xué)有不同的要求。平時發(fā)言很少的同學(xué),能講幾句,就給予表揚(yáng),相反,成績較好,口頭表達(dá)能力較強(qiáng)的同學(xué)要求能用新學(xué)的詞語,有順序,有感情地表達(dá)。通過一個學(xué)期的訓(xùn)練,我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的表達(dá)能力有較大的進(jìn)步,邏輯思維能力也增強(qiáng)了。語文教學(xué)中,除了“說”和“讀”很重要外,還要培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié),歸納能力,即學(xué)完一個單元,學(xué)會自己歸納,學(xué)懂了一些什么,還存在哪些問題。孔子云:溫故而知新。經(jīng)常溫習(xí)功課,以后的學(xué)習(xí)才會覺得較輕松。
課程改革是一場前所未有的攻堅(jiān)戰(zhàn),新理念,新教材,新教法必然要和舊有的一切教學(xué)觀念,教學(xué)模式發(fā)生激烈的碰撞和摩擦。課程改革實(shí)驗(yàn)給我們的教育注入了勃勃生機(jī)與活力,我將繼續(xù)努力,與學(xué)生在課程改革中的共同提高,共同發(fā)展。
二年級教學(xué)工作總結(jié) 篇30
好像開學(xué)初的忙碌剛剛結(jié)束,轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期的學(xué)習(xí)已經(jīng)接近了尾聲,在本學(xué)期我擔(dān)任二年級一班的語文老師和班主任,同時也是二年級語文教研組組長,本學(xué)期的工作主要從三個方面進(jìn)行總結(jié):
一、語文教學(xué)工作
本學(xué)期的教學(xué)工作,較一年級時有所改變,進(jìn)入二年級后,我更注重培養(yǎng)學(xué)生在課堂上的主動性。
1、學(xué)生自主學(xué)習(xí)的引導(dǎo)
在本學(xué)期的學(xué)習(xí)中,對于學(xué)生課前的預(yù)習(xí)和課堂中的檢測,是要求的比較嚴(yán)格的,從課前預(yù)習(xí)的步驟:一讀、二標(biāo)、三圈、四找、五加、六查,將學(xué)生的預(yù)習(xí)內(nèi)容和要求明確到具體的步驟中,每一步的完成都會體現(xiàn)在書本中,在告訴學(xué)生不動筆墨不讀書的同時,也為家長的督促和老師的檢查提供了依據(jù)。學(xué)生的預(yù)習(xí)成果除了可以在書本中直接體現(xiàn),在課堂上也可通過提問和討論的形式呈現(xiàn),課堂講解“我會認(rèn)”生字的時候,會讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀提示的講解,學(xué)生將自己在預(yù)習(xí)中感覺有難度或者易讀錯的生字,在課堂上進(jìn)行提示,并重點(diǎn)講解,便于其他學(xué)生的理解和學(xué)習(xí);講解“我會寫”生字的時候,依照同樣的道理,讓學(xué)生針對自己在預(yù)習(xí)中,發(fā)現(xiàn)的不明白或者容易寫錯的字,進(jìn)行書寫提示;讓學(xué)生在自己發(fā)現(xiàn)問題,并找到答案的過程中,增強(qiáng)對知識的了解,學(xué)生自己提問自己講解,講得學(xué)生比較認(rèn)真,聽得學(xué)生也比較的有興趣,通過一個學(xué)期的練習(xí),大部分學(xué)生對生字難點(diǎn)、易錯點(diǎn)的掌握有明顯的進(jìn)步。
2、學(xué)生自我評價的練習(xí)
無論是在日常的作業(yè)中,還是在試卷的考試中,將常見的題型和所考察的知識點(diǎn),進(jìn)行匯總和分類,如:生字、短語、句式、閱讀理解、寫作為常見的考察內(nèi)容,讓學(xué)生通過自己在做題中,發(fā)現(xiàn)自己在這幾項(xiàng)中的薄弱環(huán)節(jié),并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行鞏固練習(xí),如字詞掌握不好的,在課堂上注意生字的學(xué)習(xí)和日常的聽寫,句式和閱讀理解掌握不好的,就需要通過多讀書鞏固自己的理解能力和對文章信息的提取能力,這些大多是在試卷分析中體現(xiàn),一個人只有知道自己不足的地方,才可以在日后的學(xué)習(xí)中加強(qiáng)。
3、學(xué)生閱讀積累的加強(qiáng)
本學(xué)期在日常閱讀的基礎(chǔ)上,增加了閱讀的時間,增加了學(xué)生對詞語的積累,閱讀時間從一年級時的20分鐘每天,增加到了30分鐘每天,無論是周末假期還是國慶假期,每天都要堅(jiān)持閱讀30分鐘,并在每周完成一定的數(shù)量的“閱讀記錄卡”,也會讓學(xué)生根據(jù)自己每天閱讀的情況分享自己所積累的詞語,部分學(xué)生詞語的積累有明顯的進(jìn)步。
通過以上三個方面的練習(xí),學(xué)生在預(yù)習(xí)、課堂回答和閱讀等方面習(xí)慣還是比較好的,凡事貴在堅(jiān)持,將一個簡單的事情堅(jiān)持做,也是會有收獲的。
二、班主任工作
在班級管理中,依然注重對學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng),并在此基礎(chǔ)上督促學(xué)生學(xué)會自我管理,學(xué)會合理安排自己的時間和任務(wù)。我相信只有學(xué)生有好的習(xí)慣,才會有好的學(xué)習(xí)成績,任何情況下養(yǎng)成好的習(xí)慣才是最重要的,是做好一切事情的基礎(chǔ)。
1、好習(xí)慣常抓不放松
結(jié)合大隊(duì)部每周“好習(xí)慣”的堅(jiān)持,依據(jù)班級情況,針對學(xué)生在紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)等方面的習(xí)慣,通過隊(duì)會、大課間、榜樣等多種形式進(jìn)行教育,并成為常態(tài)化教育,讓學(xué)生將好的習(xí)慣融匯在自己的行為中。
2、小崗位、大作用
在學(xué)期初就依據(jù)班級情況制定了班規(guī),將常見的行為和要求都在班規(guī)中進(jìn)行體現(xiàn),并放手讓班干部進(jìn)行管理,班長、學(xué)習(xí)委員、衛(wèi)生委員大家各司其職,明確工作任務(wù)和要求,讓班干部在管理中完善自己的行為,讓其他同學(xué)在管理中明確班級要求和自己的目標(biāo)。
3、和家長保持聯(lián)系
作為班主任我會經(jīng)常和家長保持聯(lián)系,這樣可以及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,任何時候?qū)W生出現(xiàn)問題都不會是單方面的,在學(xué)校和家里都是會有所體現(xiàn)的,在出現(xiàn)問題的時候,及時和家長聯(lián)系,學(xué)校、家庭雙管齊下,問題才會及時解決。
4、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會管理自己
隨著學(xué)生年齡的不斷增長,合理安排自己的時間和任務(wù)是學(xué)生要學(xué)會的一項(xiàng)技能,作為老師不可能在任何情況下都安排好學(xué)生的一切,那么學(xué)生學(xué)會自己管理自己就尤為重要了,在此基礎(chǔ)上就要讓學(xué)生明白什么時候可以做什么時候,明白做事情要分清楚輕重緩急,剛開始在日常的晨誦、午讀中老師會及時安排任務(wù),然后慢慢過渡到老師安排幾項(xiàng)任務(wù),讓學(xué)生根據(jù)自己的進(jìn)度和情況調(diào)整內(nèi)容,并會告訴進(jìn)度較快的學(xué)生,如何安排自己的任務(wù)和時間。
作為班主任老師要讓學(xué)生可以全面發(fā)展,不僅要學(xué)習(xí)好,還要有好的品德、好的習(xí)慣,關(guān)注好學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,從點(diǎn)滴中讓學(xué)生有所成長。
三、教研組長工作
我們的老師是一個年輕的隊(duì)伍,有熱情、有方法但缺乏豐富的經(jīng)驗(yàn),為了彌補(bǔ)我們的不足,我們語文教研組在學(xué)校的要求下,在各方面進(jìn)行了針對性較強(qiáng)、主題突出的教研,在學(xué)期初我們針對各年級的教材進(jìn)行系統(tǒng)的了解,并在此基礎(chǔ)上各年級之間對教材進(jìn)行深入了解和探討,同時對于如何備課、如何寫教案進(jìn)行了專項(xiàng)教研,為大家的備課、寫教案及時提供了方法和依據(jù)。
每周二語文教研組都會進(jìn)行語文專項(xiàng)教研,在每次教研中都會有專門的教研主題和主講人,大家在教研中互相討論交流,共同進(jìn)步。
在日常授課的時候及時根據(jù)大家的進(jìn)度,在課堂中出現(xiàn)的問題和疑問,在教研中進(jìn)行討論,找到解決問題的辦法。
“尺有所短,寸有所長”每個人身上都有閃光點(diǎn),在教學(xué)中每個人都有值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的地方,互相學(xué)習(xí)是為了今后可以有更大的進(jìn)步。
四、努力方向
1、加強(qiáng)后進(jìn)生的培養(yǎng)
對后進(jìn)生再多些關(guān)心和耐心,針對薄弱環(huán)節(jié)及時根據(jù)學(xué)生的情況,進(jìn)行針對性的練習(xí),爭取使后進(jìn)生取得更大的進(jìn)步。
2、自身基本功的加強(qiáng)
通過網(wǎng)絡(luò)、書籍和同事之間的互相學(xué)習(xí),努力提高自身能力,使自己從備課、上課等多方面都可以有所提高,爭取班級學(xué)生各方面的水平在新的學(xué)期有更大的進(jìn)步。
3、學(xué)生習(xí)慣的加強(qiáng)
任何習(xí)慣的培養(yǎng)都不在一朝一夕,需要長久的堅(jiān)持才可以達(dá)到,新的學(xué)期依然堅(jiān)持對學(xué)生各方面習(xí)慣的培養(yǎng)和加強(qiáng)。
總結(jié)不是結(jié)束,而是為了更好的開始,通過總結(jié)發(fā)現(xiàn)不足和欠缺的地方,找到做得好值得肯定的地方,新的學(xué)期,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),彌補(bǔ)不足,才會有更大的進(jìn)步。
二年級教學(xué)工作總結(jié) 篇31
本學(xué)期,我新接任二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作以及副班主任工作。現(xiàn)將工作總結(jié)如下:
一、情況分析:
二年級的小朋友經(jīng)過了本學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,對數(shù)學(xué)知識與技能的掌握以及學(xué)習(xí)習(xí)慣等相對來說已有了較大的轉(zhuǎn)變:絕大部分同學(xué)作業(yè)清楚,態(tài)度端正;他們由一年級不喜歡數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)變成對數(shù)學(xué)表現(xiàn)出較大的興趣;由學(xué)起數(shù)學(xué)來感覺很累轉(zhuǎn)變成能愉快、主動地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。
二、工作成績:
通過本冊知識的學(xué)習(xí),抓住一切機(jī)會鍛煉他們的思維、口頭敘述的能力、動手操作的能力。利用練習(xí)課時間,補(bǔ)習(xí)加、減法含義以及加、減法計(jì)算方法等。利用口算比賽,日日口算練習(xí)并計(jì)時間、改錯,提高學(xué)生的計(jì)算能力和計(jì)算速度。本學(xué)期,本年級全體學(xué)生都有了長足的進(jìn)步,期末考試,成績良好 。
三、工作重點(diǎn)教學(xué)工作:
1、讓學(xué)生在生動具體的活動中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。在教學(xué)中,根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)問題情境,鼓勵學(xué)生在生動具體的活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。如:組織學(xué)生進(jìn)行“數(shù)一數(shù)”的活動,幫助學(xué)生體驗(yàn)乘法的含義;開展“分一分”的活動,在大量平均分后還有剩余的過程中,體驗(yàn)有余數(shù)除法的含義,等等。利用直觀教具進(jìn)行演示,幫助學(xué)生理解分析,從而輕松掌握所學(xué)知識。
2、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流,幫助學(xué)生積累參加數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗(yàn)。在具體的數(shù)學(xué)活動中,鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考、勇于發(fā)表自己的意見,善于傾聽別人的意見,與同伴進(jìn)行交流。同時引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行分工合作,以提高數(shù)學(xué)活動的紀(jì)律。
3、將課堂教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合,讓學(xué)生感覺數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不再枯燥無味。 培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識,以及提出問題和解決問題的能力。本冊教材提供了很多要運(yùn)用所學(xué)的知識去解決的實(shí)際問題,在教學(xué)中充分利用這些素材培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。教材中還安排了一些實(shí)踐活動,如“找一找生活中哪些問題可以用乘法解決,哪些問題可以用除法解決,并與同伴說一說”,培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力,使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。
4、注重數(shù)學(xué)思想方法的滲透。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地進(jìn)行思想品德教學(xué)和相關(guān)思想的滲透。
5、創(chuàng)造性地使用教材。在教學(xué)中,根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況,創(chuàng)造性地使用教材,設(shè)計(jì)教學(xué)過程;根據(jù)本班學(xué)生的已有知識和生活經(jīng)驗(yàn)確定合理的教學(xué)起點(diǎn)和重點(diǎn),結(jié)合本地的實(shí)際情況和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)素材創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,同時,適時地記錄自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思,以不斷改進(jìn)自己的教學(xué)觀念和教學(xué)方法。
6、加強(qiáng)對學(xué)困生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的培養(yǎng)。采取生生互幫與教師輔導(dǎo)相結(jié)合、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與其他學(xué)科學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式,多角度、多層面的對學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo)。
四、教育工作:
1、嚴(yán)格要求自己,以誠待人,心態(tài)平和,與同事團(tuán)結(jié)協(xié)作,認(rèn)真踏實(shí)工作。加強(qiáng)和同事的合作與交流,保質(zhì)保量的完成學(xué)校交給的各項(xiàng)工作, 為了學(xué)校的發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
2、教育教學(xué)中關(guān)注全體學(xué)生,公正、平等地對待每一個學(xué)生。對學(xué)生充滿愛心,尤其是對待后進(jìn)生,能給予無私的幫助和關(guān)懷。
3、對課堂教學(xué)注重精益求精,關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié)。如:關(guān)注對學(xué)生的激勵評價、關(guān)注對及時生成的教學(xué)資源的捕捉及合理利用等。
4、細(xì)心批改每一本作業(yè),杜絕錯批、漏批現(xiàn)象,探索趣味性、創(chuàng)新性作業(yè),關(guān)注后進(jìn)生,采用“一幫一”以優(yōu)帶差、小組競爭等方式提高教育教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)良好習(xí)慣的養(yǎng)成,切實(shí)促進(jìn)后進(jìn)生各方面能力的提高。在日常教學(xué)工作中狠抓落實(shí),能做到抓兩邊,促中間。
5、關(guān)注學(xué)生的心理健康,認(rèn)真、細(xì)心傾聽學(xué)生的心聲,讓每一個學(xué)生都感受到老師對他的關(guān)心,從而樂于親近老師。
6、以學(xué)校的整體利益為重,從不因私事而影響工作。自工作以來,每年都是全勤,從不遲到早退。
7、刻苦鉆研教材,學(xué)習(xí)教學(xué)方法,虛心向老教師請教,精心備課,盡最大努力提高教學(xué)水平。提升專業(yè)能力,做一個勇于課堂實(shí)踐的老師。
8、通過不斷學(xué)習(xí),不斷地實(shí)踐、探索、總結(jié)自己的教育行為,提升業(yè)務(wù)水平,把自己打造成一個科研型的教師、學(xué)者型的教師。
(1)確定目的要求,突出重點(diǎn),把有限的教學(xué)時間用在刀刃上。
(2)充分估計(jì)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和潛力,盡量在已學(xué)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生類推,既調(diào)動學(xué)生的積極性,培養(yǎng)能力,又節(jié)省時間。
(3)根據(jù)目的要求、知識的難易以及學(xué)生的基礎(chǔ)恰當(dāng)?shù)卮_定作業(yè)的質(zhì)和量,做到有針對性。
(4)盡量組織全體學(xué)生進(jìn)行各種活動和練習(xí)。
(5)加強(qiáng)對學(xué)生的了解和檢查,充分利用教學(xué)過程中教學(xué)反饋信息的作用,及時調(diào)控教學(xué)過程,以便以最合適的方式和速度進(jìn)行有效的教學(xué)。
9、和學(xué)生、家長建立良好的溝通平臺,使學(xué)生在各方面都有長足的發(fā)展,不僅使家長對我們以往的工作滿意,更對我們以后的工作充滿信心。
10、在工作中,發(fā)揚(yáng)自身優(yōu)點(diǎn),努力改進(jìn)不足,把各項(xiàng)工作盡量做的更加全面、細(xì)致一些。
總之,我們就應(yīng)該從各方面去關(guān)心學(xué)生,去關(guān)愛學(xué)生,孩子的父母相信老師才把自己的孩子放在學(xué)校,那我們就應(yīng)該好好地保護(hù)他們,愛護(hù)他們,使孩子能快樂地學(xué)習(xí),健康地成長,為他們今后的人生打下堅(jiān)實(shí)的基石。
二年級教學(xué)工作總結(jié) 篇32
下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)。
1、要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。
為了上好課,我做了下面的工作:
⑴課前準(zhǔn)備:備好課。
①認(rèn)真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。
②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
③考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
⑵課堂上的情況。
組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,課堂上講練結(jié)合,并注重鍛煉學(xué)生的動手操作能力,布置好每節(jié)作業(yè)。
2、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作。中專的學(xué)生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對后進(jìn)生努力做到從友善開始。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和待優(yōu)生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
3、積極參與聽課、評課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,提高教學(xué)水平。本期聽課14節(jié)。評課12節(jié)。
4、培養(yǎng)多種興趣愛好,經(jīng)常到書店博覽業(yè)務(wù)書籍,不斷擴(kuò)寬知識面,為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。
5、"金無足赤,人無完人",在教學(xué)工作中難免有缺陷,例如,課堂語言平緩,平時考試較少,語言不夠生動。
走進(jìn)21世紀(jì),社會對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
二年級教學(xué)工作總結(jié) 篇33
時光荏苒,忙碌中20xx年的腳步已經(jīng)悄然走遠(yuǎn),轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期就過去了。的確,我們在過去的一年中忙碌著、辛苦著、奔波著同時也收獲著,新的一年即將開始,在這里,我對自己這一學(xué)期來的思想和工作情況做一個回顧和反思,以促進(jìn)今后能更好的做好教育教學(xué)的工作。擔(dān)任二年級音樂課已一個學(xué)期了,我一直都以新課標(biāo)的要求為教學(xué)理念,從美的角度出發(fā),讓學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)美、追求美、并創(chuàng)造美。
小學(xué)二年級的學(xué)生由于年齡小,又是剛剛升入小學(xué)的孩子,愛玩還是他們這時的天性,所以我抓住他們的這個特點(diǎn),讓他們盡量在玩的過程中去學(xué)習(xí)音樂,并且愛上音樂,讓音樂也成為他們的好朋友。于是,在課堂教學(xué)中我安排了四個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)——聽、唱、演、畫。這四個環(huán)節(jié)是環(huán)環(huán)相扣,相互聯(lián)系的。現(xiàn)將其總結(jié)如下:
一、用心傾聽
音樂是聽覺的藝術(shù)。在學(xué)習(xí)音樂的過程中首先要學(xué)會用耳去聽,我們的音樂課更要如此。人音版的教材上也剛好安排了欣賞這一部分,意旨就在于讓學(xué)生初步學(xué)會欣賞音樂,感受音樂,體驗(yàn)音樂。所以,在上這部分知識的時候,我在聽之前提出一些問題,如在聽這部分音樂的時候,小朋友們你們想到了什么,仿佛看到了什么,心情是怎么樣的。然后請學(xué)生閉上眼睛認(rèn)真地聽,盡情的展開想象的翅膀翱翔。在回答的過程中,我則主張賞識教育,只要學(xué)生能夠說,并且符合音樂的情境,哪怕是一個音,我都會贊揚(yáng)他們,并且鼓勵他們再加油。所以學(xué)生在上欣賞的時候,課堂紀(jì)律很活躍,也愛回答問題。
二、盡情歌唱
這里我所說的盡情是用自己的感情去歌唱。小學(xué)二年級學(xué)生不宜過多的給學(xué)生講歌唱的方法和練聲,如果方法講太多,小孩子學(xué)習(xí)起來反而會厭煩唱歌,所以,我每次都是要求學(xué)生用最好聽的聲音、最自然的聲音去唱歌就是最棒的。學(xué)生很快就會認(rèn)真的唱。當(dāng)然,對于小學(xué)二年級的學(xué)生來說,用感情完整的表達(dá)一首歌曲是有一定難度的,至少,在社會體驗(yàn)這塊上是根本達(dá)不到的。所以,這就要求老師的正確引導(dǎo)。因此,怎樣引導(dǎo)學(xué)生唱好一首歌,表達(dá)歌曲里所要表達(dá)的情感,這就是歌唱中最重要的一個問題。
我的方法是用故事情節(jié)來帶動學(xué)生的情感。如在歌曲《小紅帽》一課中,我最開始不是聽音樂,而是講故事,盡量講得精彩點(diǎn),學(xué)生才聽得仔細(xì),聽得認(rèn)真,感情才會隨之而來,你悲他亦悲,你喜他亦喜。根本就不用告訴他們,這首歌應(yīng)該怎么樣表達(dá)感情,學(xué)生自然會表現(xiàn)得最棒了。
三、游戲表演
表演可以培養(yǎng)學(xué)生與人合作、表現(xiàn)自我的能力。表演是這個年齡階段孩子們的最愛,所以我抓住這個特點(diǎn),在表演的過程中加入游戲,學(xué)生更是喜歡。尤其是在學(xué)習(xí)《黃絲螞螞》一課,我做了幾個頭飾,學(xué)生更是爭著來當(dāng)小動物。當(dāng)然,盡量讓每個學(xué)生都有上臺的機(jī)會,讓學(xué)生依據(jù)自己的理解去表現(xiàn)音樂,展現(xiàn)自我。在表演教學(xué)中,我還用了奧爾夫的手勢教學(xué)法,用手勢表達(dá)音樂,學(xué)生很感興趣,也很容易幫助他們記住歌詞。除了這些,我還自己做了幾件小樂器,每次在歌唱部分,我會讓學(xué)生上臺來為音樂伴奏,看誰是最棒的小樂器手。雖然,學(xué)生不是很整齊的演奏,但是那份熱情卻是很高,仍然值得我去鼓勵他們。
四、如歌的畫
藝術(shù)是相通的。歌里有畫,畫里有歌。把一首歌用繪畫的形式表現(xiàn)出來,音樂則有了色彩,對于孩子來說,這是一件多么有趣而又神奇的事。他們不但能夠歌唱音樂,聽到音樂,更能在視覺上看到音樂,既拓展了學(xué)生的思維,讓他們有了一個廣闊的想象空間,更增加了他們對音樂的興趣。所以,當(dāng)學(xué)生把一幅幅可愛的繪畫交到我手上時,我心里涌動的只有喜愛!
雖然,低年級的音樂我還是初次擔(dān)任,其中還有很多的不足之處,比如,對樂理知識的滲透不夠深,歌唱只注意了情感,還有很多細(xì)節(jié)沒有把握住,但是我很有信心將它做好。
五、今后采取的措施
在課堂教學(xué)中,雖然有預(yù)先制定的教學(xué)目標(biāo)和詳細(xì)的過程,但是,學(xué)生的回答不可能完全按照老師的意愿進(jìn)行,這給教師提出了新的要求,要及時、靈活的對學(xué)生的回答做出有效評價,這是我在今后的教學(xué)中要改進(jìn)的地方;另外,在制定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)上,要結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況,不能過難或者過于簡單,除了活躍課堂氣氛外,要讓學(xué)生真正地參與到音樂活動中來,讓學(xué)生對音樂產(chǎn)生、保持濃厚的興趣……這些都是我在今后的工作應(yīng)該努力和改進(jìn)的地方。
二年級教學(xué)工作總結(jié) 篇34
一、二年級現(xiàn)有2個班,一班25人,二班29人,共計(jì)54名學(xué)生,綜合上學(xué)期發(fā)現(xiàn):這批學(xué)生水平參差不齊,差生占得比重不小,且這其中不乏一些行為習(xí)慣養(yǎng)成不理想的學(xué)生,所以今后這批學(xué)生也將成為我們的教育重點(diǎn)。
上學(xué)期我們對學(xué)生的管理很嚴(yán)格,對自己的學(xué)科從書寫規(guī)范、上課傾聽的能力、備課的設(shè)置、練習(xí)題的運(yùn)用等方面所有的付出沒有白費(fèi),作為學(xué)生,由于老師看得比較緊,所以學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也比較的高,整體帶動的班風(fēng)還比較向上,對于知識能做到當(dāng)天不熟練的晚上回家能和家長多練習(xí),尋找和同學(xué)們之間的差距。
二、教材分析
1、選取的素材既廣泛又貼近學(xué)生生活,能夠引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識家庭、認(rèn)知社會、認(rèn)知自然。
本冊教材根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn),選取了學(xué)生身邊熟悉的、新穎而感興趣的內(nèi)容為素材,目的是有計(jì)劃的引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自我,認(rèn)識家庭,認(rèn)識社會、認(rèn)識自然、讓學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容是現(xiàn)實(shí)的、有意義的和富有挑戰(zhàn)性的,使學(xué)生通過觀察、思考、動手實(shí)踐等一系列的學(xué)習(xí)活動感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。
2、注重滲透基本的數(shù)學(xué)思想方法,優(yōu)化單元知識結(jié)構(gòu)。
本冊教材根據(jù)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn),從學(xué)生的學(xué)習(xí)需要出發(fā),優(yōu)化單元知識結(jié)構(gòu)。
3、把解決問題與數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能的學(xué)習(xí)融合為一個過程。本冊教材由解決現(xiàn)實(shí)情境中的問題引發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí),然后又把學(xué)到的新知識作為解決新問題的工具,把解決問題與知識學(xué)習(xí)融合在同一過程中,形成以解決問題為愛你所的基本框架。
4、加強(qiáng)對學(xué)生問題意識的培養(yǎng)。
通過含有豐富信息的綜合情境圖讓學(xué)生提出問題。這樣,就給學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)生現(xiàn)狀分析問題、提出問題留出更廣闊的空間,有利于發(fā)展學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度選擇信息、組織信息、運(yùn)用信息解決問題的能力。
5、提倡多樣化的學(xué)習(xí)方式,重視學(xué)生個性發(fā)展。
本冊教材的編寫思路、呈現(xiàn)方式以及欄目設(shè)置都旨在積極倡導(dǎo)新型的學(xué)習(xí)方式,努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。
三、教學(xué)重點(diǎn)知識與技能:數(shù)與代數(shù):
1、結(jié)合具體情境,理解萬以內(nèi)數(shù)的意義,能認(rèn)、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù),能說出各數(shù)位的名稱,識別各數(shù)位上數(shù)字的意義。
2、結(jié)合具體情境,進(jìn)一步理解運(yùn)算的意義,會口算百以內(nèi)加減法,能計(jì)算三位數(shù)的加減法、兩三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法及兩步的加減、乘加、乘減混合運(yùn)算。結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材進(jìn)行估算,并解釋估算的過程。
3、能正確辨認(rèn)鐘面上指示的時刻,認(rèn)識時分秒,了解他們之間的關(guān)系,并能進(jìn)行簡單的換算。空間與圖形:
1、通過觀察、操作、能用自己的語言描述長方形、正方形的特征,初步認(rèn)識五邊形、六邊形。
2、指出并測量具體圖形的周長,探索并掌握長方形、正方形的周長公式。
3、結(jié)合生活實(shí)際,感知千米,認(rèn)識分米、毫米,能結(jié)合實(shí)際恰當(dāng)?shù)倪x擇長度單位,并能進(jìn)行簡單的單位換算,會估測、測量一些物體的長度。
統(tǒng)計(jì)與概率:
1、能用合適的方法收集整理數(shù)據(jù)。
2、在具體的統(tǒng)計(jì)活動中,初步學(xué)會分段統(tǒng)計(jì)的方法。
實(shí)踐與綜合應(yīng)用:
1、加深對萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識及長度單位的認(rèn)識。
2、加深對統(tǒng)計(jì)意義的理解,鞏固分段統(tǒng)計(jì)的'方法。
四、實(shí)施措施
1、實(shí)現(xiàn)多為目標(biāo),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
教師在教學(xué)重要不斷的轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,把握課標(biāo)的理念,從知識與技能、數(shù)學(xué)思考、解決問題、情感與態(tài)度四個維度確立教學(xué)目標(biāo),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)。
2、教學(xué)過程要體現(xiàn)探索性。
注意創(chuàng)設(shè)生動有趣的現(xiàn)實(shí)情境,引導(dǎo)血色很難過開展光差、實(shí)驗(yàn)、猜測、推理與交流等數(shù)學(xué)活動,幫助學(xué)生在自主探索與合作交流的過程中,理解知識、掌握技能、體會數(shù)學(xué)思想方法,獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)。
3、注意培養(yǎng)學(xué)生。
教學(xué)重要注意改變有教師為主提出問題、解決問題的傳統(tǒng)教學(xué)模式,努力引領(lǐng)學(xué)生主動的發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,進(jìn)而運(yùn)用已有的知識和經(jīng)驗(yàn)尋找解決問題提的策略,培養(yǎng)學(xué)生自覺主動的用數(shù)學(xué)眼光“看世界”的意識。
4、尊重學(xué)生的個體差異,促進(jìn)每一個學(xué)生的發(fā)展。
由于學(xué)生之間存在差異,在保證基本要求的前提下,尊重學(xué)生在解決問題的過程男觀眾所表現(xiàn)出的不同水皮和個性差異,是人人都能獲得必需的數(shù)學(xué),使不同的學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上得到不同的發(fā)展。
5、創(chuàng)造性的開發(fā)、利用課程資源。
根據(jù)新的課程理念,教師不能只成為課程實(shí)施中的執(zhí)行者,更應(yīng)成為課程的建設(shè)者和開發(fā)者。
6、采用多元化的評價。
注重過程性評價,要將評價貫穿于教學(xué)的全過程,是評價成為教學(xué)的有機(jī)組成部分。