九年級思想品德備課組工作總結范文（通用3篇）

九年級思想品德備課組工作總結范文 篇1

　　本學期，大家克服困難，保質保量的完成了本學期的`教學、教研工作。現就本學期政治組的主要工作簡單總結如下：

　　1，一學期以來，全備課組教師積極按照素質教育的要求，轉變教育觀念，堅持以德育為核心，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，積極探索行之有效的課堂有效教學模式，充分發揮政治課的德育功能。

　　2，加強學習，實踐課堂有效教學

　　1）開學初，各位老師都制定了詳細的教學教研計劃。

　　2）堅持定期集體備課。每星期二沒有學校和其他教研活動，便是備課組集體備課時間。我們堅持以老帶新，一起鉆研教材，一起鉆研教法，一起鉆研新課程標準。做到了六個統一：統一備課，統一教法，統一進度，統一課件，統一練習和統一測試。在備課過程中，我們作到了三個聯系：即：聯系時政、聯系熱點、聯系學生的思想生活，作到即備教材又備人。每周的教學和每次的測試后都會進行認真的總結和反思，總結得失，查漏補缺，鞏固知識，提高能力，以更好的促進教學。

　　3）落實各類公開課。只要是有公開課，備課組老師們都會積極參加，并重視聽課評課，突出評課過程。評課的過程老教師毫

　　無保留，全心指教；新教師態度誠懇，虛心領教；氣氛和諧融洽。

　　4）認真對待作業。作業精心設計并能作到適量，不增加學生的課業負擔，不造成與其他學科的沖撞。各位老師及時批改作業，并作好講評，及時糾正學生中存在的問題。

　　4、積極組織本備課組教師參加省、市級教研活動，積極參加其他各兄弟學校組織的教學教研活動，虛心向他人學習。搞好與省、市教研室的聯系，初三年級備課組認真研究我省中考特點，作好中考計劃和備考工作，并作了大量具體的教研教學工作。

　　今后的工作中需注意的問題：

　　1、教學研究活動更規范、更有效。

　　2、引導年輕教師更多的參與教學研究。

　　3、備課組加強對年輕教師的教學工作指導，年輕教師還需要更虛心的學習和提高，使年輕教師能更快更好的成長。

　　我相信，在總結本學期工作得失的基礎上，在各位老師的共同努力下，下學期政治備課組的工作會做的更好。

九年級思想品德備課組工作總結范文 篇2

　　一、主要做法

　　1、按照學校、年級、教研組要求統一組織復習。

　　2、擬定切實可行的教學計劃，做到有的放矢，不打亂仗。

　　3、勤于鉆研教材，用好教材，系統整理知識框架。

　　4、注重調動學生的學習興趣和學習的主動性。

　　5、營造良好的課堂氛圍，選擇適宜學生的教學方法。

　　6、把傳授知識與思想教育結合，素質提高與能力培養聯系起來。

　　7、多與學生溝通，了解學生動態，探究新的教學方式。

　　8、分層復習，分類歸納。

　　9、考練結合，以練代講。

　　10、注重答題技巧指導。

　　二、總體安排

　　第一輪：教材復習

　　從2月24日到5月1日（1—10周），按照考綱，結合總復習資料，按八——九——七年級的順序將教材系統復習一遍，讓學生熟悉教材體系，同時完成同步訓練題，迎接學校的第一次月考和市質檢。

　　第二輪：專題復習

　　從5月2日到5月29日（11—14周），復習重要知識點，按照知識分類，強化七年級、八年級、九年級的重難點知識的掌握和鞏固，迎接學校的第二次月考。

　　第三輪：時政熱點復習

　　從5月30日到6月18日，結合時政熱點，進行專題輔導，落實重難點知識，學習時事政治，了解熱點事件，查漏補缺，做好考前輔導。完成周考。

　　三、復習策略

　　第一輪：教材復習

　　1、學生看教材

　　2、教師點重點

　　3、學生識記

　　第二輪：分類復習

　　1、知識結構分類

　　2、記重要內容

　　3、練習鞏固

　　第三輪：時政熱點復習

　　1、介紹熱點

　　2、分析考點

　　3、習題訓練

　　4、近幾年考題分析

　　5、答題指導

　　四、點滴成就

　　1、按計劃如期完成復習任務。

　　2、小組成員精誠協作。

　　3、積極完成教研組、學校以及教研室工作任務。

　　五、幾點不足

　　1、根據學科特點，在復習安排上應該不拘泥于教材，在知識整合方面還有待于提升，這樣可以縮短復習時間。

　　2、復習方法比較單一，學生容易出現倦怠。

　　3、學生的主體地位還不夠明確，高效課堂在復習課中的運用還有待于探究。

　　4、學生分析問題、解決問題的能力訓練還有待于加強。

九年級思想品德備課組工作總結范文 篇3

　　今年是我工作的第三年，也是我第一次有幸任教初三年級思想品德學科。與初一、初二思想品德課相比，初三思想品德課應試性強，內容比擬枯燥，學生普遍不感愛好，又因為開卷考試，學生明顯不夠重視思想品德學科。此外，由于參與工作時間不長，沒有任何初三任教經歷，在實際教學過程中，我遇到了不少問題，如在一模、二模考試中，我帶的三個班級思想品德成果均不太志向，尤其是高分人數較少。為此，學校領導、班主任教師、教研組長屢次與我談話，共同探尋教學過程中存在的問題。經過努力，我任教的幾個班級在接下來的考試中，平均成果和優分率均有不同程度的提高。

　　中考已經完畢了，成果也已揭曉。初三〔1〕班思想品德平均成果46.09分，47分以上優分24人；初三〔2〕班思想品德平均成果44.76分，47分以上優分16人，初三〔5〕班思想品德平均成果45.50分，47分以上優分18人，三個班級均無不及格現象。從中考質量分析表上可以看出，三個班級之間存在較大差距。

　　今年中考政治考試時間由101分鐘改為60分鐘，20道選擇題，10道判定題，2道簡答題，1道實踐探究題，題量大，閱讀材料多，考察形式敏捷，出題方向、角度與往年中考有質的改變，可以說“出其不意，攻其不備”，學生均反映在復習資料上找不到答案，須要靠理解去解題，答題后心里無底。面對中考題型、考察形式的新改變，初三〔1〕班的學生善思、善問，復習塌實，根底扎實，所以成果比擬志向。初三〔2〕班課堂氣氛比擬活潑，但兩極分化比擬緊要，前面一批優秀學生學習謹慎，后面有相當數量的學生對思想品德學科不夠重視，須要盯著、跟著、帶著學，歷次考試成果均不太志向。初三〔5〕班學生學習最塌實，根底駕馭最扎實，但有問題不擅長請教教師，擅長做常規題，假如試題難度平穩，一般發揮比擬精彩，考試題型敏捷，成果時常一般。將今年思想品德學科中考特點，與三個班級的狀況相比照，考試狀況根本符合實際。

　　通過一年初三教學工作的歷練，我積累了豐富的教學經歷，也有以下幾個方面的體會：

　　1、肯花時間，有足夠重視。在一模、二模考試后，我經過深刻反思得出：由于教學兩邊跑，還負責教學外的其它工作，又錯誤地將工作重心放在初三教學之外，對初三教學缺乏足夠重視，對學生“盯、跟、帶”不夠，導致學生對思想品德學科也缺乏足夠重視，在思想品德學科上花的時間少，根底學問駕馭不扎實，成果自然不志向。所以，一模、二模的失利，對我來說是個教訓，也是一個時機。二模后，每周二、三、五下午思想品德讀書時間，我都到場盯著學生讀書，對學困上進展跟蹤指導學習，對三個班級學生進展解題技法指導。經過近

　　一個月的努力，三模考試成果最終有所提高。

　　2、課堂教學要走向生活，提高學生學習愛好。初三思想品德教學內容比擬枯燥，學生缺乏愛好。為了提高學生對思想品德學科的學習愛好，我用最新時事導入新課，每節課上，學生都對我喊“時事、時事”，假如沒有時事，一節課學生都會覺得無精打采。我用自己的生活故事串講學問點，讓學生覺得課堂有意思，能夠樂學、肯學，集中精力學，不少學生對我說“每次聽你講你小時候的事情的時候我真覺得你和我們特沒距離”，正是這種無距離教學，讓我與學生走得很近，讓學生喜愛我這個任課老師，從而喜愛上思想品德這門學科。

　　3、給學生思索的時間，逼著學生問問題。思想品德學科是開卷考試，學生不行能花時間去背，僅靠課堂上老師的灌輸式講解，經過一段時間，學生勢必要遺忘掉大局部內容，因此只能讓學生真正理解問題，才能用思索的方式解決問題。就像吃飯一樣，飯后總要有個消化的過程，我們要給學生思索的時間，這就要求在老師講解后，留給學生足夠的復習、思索時間，剛好發覺問題，向老師請教問題，最終把問題解決。對學生來說，發覺問題并不難，難的是開口向老師提出問題，唯一的方法就是逼著學生問問題。因此，我經常給學生留出一節課復習思索，有問題就提出來，假如學生不提問，我就提問學生，假如學生答不出來，我就要賜予必須的'處罰。經過實踐，這種方式取得了不錯的效果。

　　4、轉變教學方向，加強學法指導。今年思想品德中考“出其不意，攻其不備”，考察形式敏捷，為今后的教學指明白正確的方向：單靠

　　幾本教材、一本能訓應付中考已經不行了，老師在課堂教學中，必須要嚴密聯系生活，增加社會時事內容，教會學生用所學學問分析社會問題，解決社會問題。同時，老師也有必要加強對學生的學法指導，削減學生做無用功。

　　5、看法確定一切，要引導學生養成良好的學習習慣。思想品德學科是一門副科，學生普遍缺乏重視。書寫潦草，答題不標準，審題馬虎大意，自以為是，總以為開卷考試就是亂抄抄。假如學生不能養成良好的習慣，在中考中勢必要吃虧。因此，任課老師在平常就要對學生嚴格要求，如在一次模擬考試中，判定題要求對的寫“A”，錯的寫“B”，而不少學生打“√”、“×”，結果20分被全部扣掉。針對局部學生急躁、自以為是，一次考好就認為自己總能考好，要打算一些有難度的考卷，殺殺學生的銳氣，適當的時候再用簡潔的試卷提振學生的信念。總之，面對中考，我們要讓學生戒驕戒躁、塌實謹慎，平常心對待，才能取得志向的成果。

　　以上是我對初三一年教學工作不成熟的思索，盼望在今后的教學工作中，自己能做得更好！