2024教育實習個人工作總結(精選32篇)
2024教育實習個人工作總結 篇1
一個半月的實習只是時間長河中的一瞬間,但對于我們來說卻是千金難買的寶貴光陰,我們十分珍惜這一難得的實習機會。我們的實習基地是錢庫高級中學,一個多月的實習,帶給我們許多寶貴的回憶,而這些經歷猶如血液般融入我們的生命,成為我們成長的一部分,也是我們離開象牙塔前所邁出的最堅定的一步。此時此刻,我深深地感受到,我成長了。
在錢庫高級中學的實習,我們的主要任務是教育見習、教學工作和班主任工作。
一.教育見習
在實習開始的第一周,我們便進行了教育見習,主要是到各個班級去聽老師的課。一開始,我們都不知道怎么聽課,剛開始聽課,也不知道怎么聽課,不知道從什么方面著手,只是傻傻的把老師上課的內容給抄下來,就像回到了當初的高中時候的學習。每個老師都有自己的上課風格,不知道如何去評價。后來和老師交流,發現原來聽課要這樣聽,要聽老師如何突破本節課的重難點,要聽老師上課的語言,要聽老師的問題設置,也要看學生聽課的一個狀態以及老師的教態。課堂不是老師在上面的表演,而是學生和老師一種互動,一種知識火花的碰撞。
二.教學工作
教學工作是我們這次實習的重頭戲。上學期在微格教室有過一些訓練,但對于上真正的戰場,我們還是經驗不足的。經過一周的聽課,我知道了上課要注意那些內容,和之前我備的課還是多少有些出入的,又由于我是我們小組第三個上課,我的準備時間還是相當足夠的,所以在這邊我又重新備課了。通過和老師交流,我了解到備課是一個比較艱辛的歷程,要不斷地改,不斷地練,要備的詳細,考慮的非常全面,把課堂可能會出現的問題,都一一考慮到,才能建構出一堂不錯的課堂。雖然對于我可能剛開始無法達到這個高度,但我還是不斷地靠近這個目標。
我的第一節課是《免疫系統的功能異常》,這是我人生的第一堂課。第一堂課準備還是很充分的,但是一開始上課,還是稍稍有點緊張的,就連叫上課都忘了,幸好,我私下問了問,學生都沒發現我的緊張。這節課主要講過敏反應和艾滋病,學生對這方面的內容在生活中都有過一定的接觸,這節課最重要的就是一個情感態度價值觀的落實,也就是生命教育。在課堂上,我讓學生說說如何關愛艾滋病患者,學生都很能說,我當時就嚇到了,發現文科班的學生就是不一樣。學生在語言表達,組織語言方面是相當的不錯,同時,對如何看待艾滋病患者都有著別樣的關懷。
這一節課是有評課的,建中老師給我這節課一定的評價和建議。老師說,總的來說,對第一次上講臺的我來說,這堂課還是相當成功的課堂。當時聽了,很是開心。當然也是有很多不足的,老師說,給學生講的還是太少了,要更放寬時間給學生;沒有充分利用好課堂的生成,比如說在學生了解艾滋病病毒主要藏在淚水,唾液,血液之中時,又給學生判斷哪些途徑是否會傳染,此時,學生就對禮節性接吻產生了一定的疑問,可是對于這點,我沒有利用好,本可以好好的拓展;也許第一次上課的內容試講了很多了,所以很順利的上了下來,便也顯得上課有點隨意;同學說,口頭禪還是比較多,比如“那···”。
我的第二節課就是公開課,因為我的公開課時免疫復習課,后來我才發現復習課的公開課是很有難度的,不像新課的學習,復習課很擔心會炒冷飯。復習課試講了一遍又一遍,老師也給了很多建議。最初是說我選的艾滋病的這個材料比較難講,如果講甲流就會覺得很普通,沒有新意,最后,糾結了半天,還是選擇了用艾滋病這個材料,因為約翰遜患有艾滋病這個案例有一定的正面教育意義。敲定了艾滋病這個材料之后,就在明線和暗線這個問題上糾結,老師給的建議說,在講艾滋病的同時,無形之中把免疫的知識點也復習了,到了課堂結束,學生還以為這是在講約翰遜,所以在設計問題,貫穿方面想了很多。一開始,老師覺得我問的問題,就像在炒冷飯,我的材料只是作為一個引子,沒有把材料貫穿進去,顯得我的知識點和材料是分離的,也就是“皮肉不相連”。可是我可以理解這個意思,卻不知道怎么去問這個問題,很煩惱。接著沒幾天就要上去講課,內容思路都沒有準備好,我很揪心丫。當時,又感冒了,人總是在生病的時候,特別的脆弱。毫無頭緒,弄不出來,還病怏怏的身體,身邊的朋友也是愛莫能助,我只能在那個角落揪心的思考,品嘗屬于自己的苦。其實也沒有那么糟糕,很多同學,都過來幫我想想,給給意見。
2024教育實習個人工作總結 篇2
先聽兩周的課,第三周開始正式上課,在聽課過程中,我不再是聽老師講了些什么,為什么,而是聽他如何講解如何分析,以及這樣安排教學內容等。我還積極去聽學校其他老師的課,如本實習隊所有數學實習老師,還有斗中最為有名氣的老師的課都一有空就爭取去聽,做好聽課記錄,和老師交流,學習老師們的長處和豐富的教學經驗。
我教的是高二理科7班和8班的數學,經過向老師了解和幾天的答疑情況,我發現這個班的數學基礎還不錯,但由于高中新知識的跨度相當大,大部分學生對前段時間的數學學習存在較大的困難。課下聊天時,都紛紛向我訴苦:“老師,數學好難啊!”我一邊以堅定的語氣鼓勵他們:“不怕,萬事開頭難,高中知識相對初中知識可以說在難度上是一個質的飛躍,但只要你們咬牙堅持,不斷地在平時學習的碰壁中摸索高中的學習規律,找到適合自己的學習方法,就會慢慢地找到學數學的感覺了。”給他們學好數學的信心,一邊在心里苦苦思索著如何去幫助他們盡快地把學習方式從初中轉變到高中來,適應難度較大的高中數學學習。
我主要通過培養他們的數學思維能力和解題能力來提高他們的數學學習能力。體現在平時上課和答疑時對他們的思路引導和方法總結上,基于初中知識與高中知識脫節較嚴重的狀況,給他們那進行了相關知識的補充,如十字相乘法、二次函數最值問題求解、二次不等式的求解等內容。同時,注意培養學生學習數學的興趣,上課時注意學生情緒的調動,利用學生的好強心理激發學生的學習動力。
為了盡量給學生更多的課后輔導,每天兩節晚自修,我都會到班上進行答疑。同學們學習數學的熱情都較高,課上聽不懂的地方、作業、練習冊遇到的問題都紛紛舉手提問。經常在一個班一答疑就是一節課,根本抽不了空到另一個班去。為了公平,只能一節課去一個班。從學生的問題中,我發現他們的課堂效率很低,課堂上重復了好幾次的題型,還是不會做相同類型的作業,如不等式最值問題,至今仍有好一部分學生是不懂的。學習方式也存在較大問題,沒有養成課后及時復習的習慣,該記的公式、定理、知識點還沒記好就做作業。“巧婦難為無米之炊”,導致作業無從下手或亂造公式。一節課甚至整個晚自修就做幾道數學作業題,學習效率非常低。針對這個問題,答疑時,我會讓這種類型的學生先復習書上的相關知識再做作業,若還是不懂,再給他們講解,避免讓他們太過依賴老師,培養他們獨立思考的習慣。
在批改作業和批改試卷的工作中,及時了解學生的學習情況,存在的突出問題,并做好記錄。對學生做法不大肯定時,虛心地向老師請教后再批改。同時,在評卷中,學會了如何酌情給分。此外還參與了一次大型的月考和期中考試的評卷、統卷工作,學會了如何使用軟件進行統計、排名。
上課階段,學校給我們安排的課不是很多,共十二節,這使我有充分的時間細心琢磨教材,與隊友組成的數學備課組一起討論教法、例題、習題設計等內容,進行集體備課,詳細寫教案,每一樣都是緊緊結合教學目標和學生的學習情況改了有改,盡量讓學生在課堂上都能聽懂,很好地吸收相關知識,讓課堂效率達到最高。然后才交給知道老師審批,在指導老師地批改和建議下再做修改,并且在上課前進行試講。
我的每節課指導老師都會非常負責地堅持去聽,做出全面細致地評價,細心地指出我上課過程中所存在的缺點與不足及有效的實際教學建議,并且肯定了我的亮點,鼓勵我形成具有自己個人特色的教學風格。在老師的悉心指導下,我的教態、語言、板書、提問技巧、與學生互動、對學生的思路引導各方面都有了明顯的提高。我認為自己也還存在不少缺陷,如課堂時間掌控得不是很好,語速稍快,有時希望多給學生講點,忽略了給學生思考得時間。
2024教育實習個人工作總結 篇3
(1) 在工作準備方面
我擔任高二理科8班的班主任,首先我通過指導老師較快地了解了整個班的情況特點和個別好動生的基本情況,同時了解班級地一些日常工作。其次,我通過與學生多接觸溝通,細心觀察的方法較快地熟悉和掌握學生的情況。每天晨檢和午檢我都會去教室,慢慢地融入了這個班集體。學生也很喜歡實習老師,能像朋友一樣和我聊天,一些調皮的學生也能虛心聽取我的教導,努力改正,和學生相處得非常融洽。
盡管聽了無數次“老師好”,但每每回應的時候我依然帶著欣喜的笑容。每當站在講臺上,被一雙雙純凈的眼睛聚精會神地望著時,作為一名教師的價值感和成就感就油然而生了。這一個月的時間里,我并沒有做到一名好老師,也不可能讓所有的學生都喜歡我,但只要有一名學生記住我,那么我的實習生涯就有了難以泯滅的閃光點。
在實習中,我還發現了,有些東西不能選擇,有些些東西卻可以選擇。份內的工作當然要認真完成,但勇敢的“主動請纓”卻能為你贏得更多的機會。只要勤問、勤學、勤做,就會有意想不到的收獲。
(2) 在班級日常管理方面
在六周的時間里,我更多的是抓學生的學習,紀律和衛生,每天早上都很早到教室,巡視早讀情況,監督打瞌睡,發呆或趕寫前天晚上作業的同學,提高早度效率。登記好遲到的同學,進行時間觀念教育。
學生的紀律方面,理科8班的學生較為活躍,部分學生很調皮,自修自習課常有討論問題的現象,影響到安靜學習的同學。根據觀察,問題主要出在那幾個學生身上,只要管理好那幾個學生,整個班就可以正常化了。因此我采取各個擊破的方法。首先向班主任指導老師了解了那幾個學生的一些情況,如學習情況,入學以來的一些表現等。然后在平時的早晚讀、自修時間對他們重點觀察,對他們不良習慣進行約束。抓住最佳的教育時機對他們進行個別教育。
個別教育時,首先讓他們作自我評價,看他們那是否認識到自己的缺點和不足。學生對自己的缺點還是有一定認識的,有些還是清楚地認識到,但約束不了自己去改正。認識得不到位的,我再以“老師發現,老師覺得……你覺得是不是呢?”這種方式與學生對話,給學生辯解的機會,避免對學生的片面了解而傷了學生的自尊,甚至造成逆反心理。學生雖然很調皮,但他們都有一個共同特點,就是服理、重事實,容不得老師半點夸大;但,是就是,能勇敢承認。這時,再對他們進行指導教育,學生才能放下防備武器,真正從心里接受老師的教育,認真思考老師的教誨,真正去努力改進。
(3) 在班級活動方面
學生較喜歡踢足球,在實習期間,很慶幸在陽光體育活動上有機會觀看了一場學生自行組織的班賽,為他們吶喊加油的投入中,理解了學生對籃球的熱愛。但學生還是學生,對事情的度把握得不好,組織班賽過于頻繁,心思都放在足球賽的組織和開展上了,很難投入到學習,老師對踢足球采取了硬管理:近期不允許組織班賽,讓學生先投入到學習中來,順利完成初中到高中的轉變。
(4) 互相關心,相互學習
實習期間,與隊友團結合作完成的任務,相互幫忙,集體備課,相互聽課、評課,互相借鑒經驗。從不同隊友身上學到很多不同的教學風格,班主任工作技巧。
2024教育實習個人工作總結 篇4
自9月2號至11月12號,我在XX中學實習,為期七十天,所教授科目為初一年級101、102、103、104四個班級的信息技術。在這段時間里,通過教學實習、見習班主任這兩個方面的工作,不管是在知識上還是能力上,都取得了長足的進步。與初三76班學生一個月的和諧相處的寶貴經驗,無疑是我的一筆巨大財富。在整個實習期間,我本著對學生負責的態度盡全力做好每一件事情。下面,我就將我個人實習期間的表現與收獲作如下總結。
9月2號到9月16號這兩個星期內我聽了指導老師劉亞老師以及另一位信息技術老師李靜老師的10節課、準備一份教案、并且同他們一起討論這套教材應該怎么樣去上。
這個學年采用的是河北省電化教育館同DC加拿大國際交流中心合作編寫的一套信息技術教材。這套教材與河北師范大學版苗逢春主編的信息技術教材最大的不同是:這套教材在內容上對不同階段的學生有所區分。這樣子就避免了小學、初中、高中一直在圍繞著這些內容兜圈子、實際上技能水平無法區分的現象。
但是XX中學是一所鄉級中學,是鄉級小學甚至村級小學。這些學校師資配備較鎮級、市級小學低很多。即使有的小學開設信息技術課程,信息技術教學質量也因為信息技術教師素質和硬件條件落后而落后。
針對這種狀況,我認為本學期信息技術課應該針對不同學生兼顧突出層次和基礎知識掌握。上課時間一般不超過25分鐘,給學生足夠時間練習。并且運用到接下來的教學工作中,深受學生喜愛。因為練習充分、分層次培養,初一年級學生在安國市教育局漢字錄入比賽中獲得優異成績。
我被安排做初三76班的實習班主任。實習工作為期一個月。在原班主任指導教師支持下,班主任工作得以順利地展開。在這期間,除了確保班級早晚自習、課間操、眼保健操、就寢等基本環節的正常進行,在XX中學隊列比賽、合唱比賽、秋季運動會以及處理班級的日常生活、了解學生們的心理動態更是付出了艱辛的努力。為了熟悉班級情況,了解學生的個性特點和生活狀況,我多次利用休息時間積極主動地與原班主任進行交流。
初三月考成績出來以后,我和盧桂普老師比照成績單和學生上課情況以及上一次月考成績單對學生成績進行分析。并針對學生對語、數、外比較薄弱,理、化、史、政相對樂觀的現象制定出一個可行的調整方案,受到了學生的歡迎并積極執行。
另外,通過與班長等的交談,針對九零后學生比較嬌氣、心理脆弱的特點,展開了“感恩的心”主題班會。在班會結束時候一起許下“回首昨天、守護今天、相約明天”的約定。
總的說來,我的實習是成功的。這段期間增長了見識,積累了經驗。實習是一個將理論運用到實踐的過程,XX中學領導、老師甚至班上學生們的幫助下,我找到了屬于自己的授課風格與帶班方式,在此,對他們表示深深地謝意!
2024教育實習個人工作總結 篇5
緊張忙碌的高一下學期結束了。回首半年來的物理教學工作,本人擔任了高一年級12班、16班的物理教學工作,我面對的是許多學習基礎差的學生,如何在教學中充分調動這些學生的積極性,讓這些學生更好地適應于我的教學方式,提高他們的學習興趣,加強學習方法引導,逐步培養學生自主學習的能力,使每個學生都在原有的基礎上有進步。把本學期幾點作法總結如下:
1、根據教材內容及學生的實際情況設計課程教學,擬定教學方法,并對教學過程中遇到的問題盡可能的預先考慮到,認真寫好教案。每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時對該課作出小結,并認真整理每一章節的知識要點,幫助學生進行歸納總結。
2、針對學生的具體情況,制定了一系列的方案:尤其是基礎較差,學生反應慢,作業大部分相互抄襲。對于這種情況,本人采取了“低起點,低難度,注重基礎”的教學方針,對學生的問題盡量作到耐心、細致,不厭其煩地反復講解,直到學生弄懂為止。
3、對學生的作業作到全批全改,對學生作業中出現的普遍問題集體評講,對學生作業中出現的個別問題,單獨找個別學生輔導,對學生中出現的不交作業現象和抄襲現象堅決制止,做好學生的思想工作。
4、對學生復習中的重點、難點反復練習,特別是實驗題,學生尤其頭疼,對實驗原理、實驗中的注意事項、實驗的誤差等不清楚,更談不上將實驗原理進行轉換,進行實驗的設計。針對這些問題,除了仔細給學生講解實驗的原理等,還讓學生對實驗的設計反復訓練,反復體會,讓學生逐步克服心理障礙,掌握實驗題的基本解法。并且用多媒體形象演示各種實驗,使學生更進一步掌握了實驗題的做法。
5、在每個章節的學習上都積極征求其他有經驗老師的意見,學習他們的方法。同時多聽老教師的課,做到邊聽邊學,給自己不斷充電,彌補自己在教學上的不足。
總之經過以上的工作,有部分學生由厭學到喜歡,物理成績有了一些提高。然而,在肯定成績、總結經驗的同時,我清楚地認識到在教學中存在的問題也不容忽視,也有一些困惑有待解決。例如在課堂教學中,我要求在學生課堂上開展小組合作學習,可有的學生不參與討論,有的雖然參與小組合作了,卻不積極發言,合作學習還是沒能真正地開始實施。今后我希望能發揚優點,克服不足,總結經驗教訓,盡快地提高自己的教學水平。
本學期我擔任初三兩個班物理學科的教學任務。為更好地完成教育教學工作,一方面在教學中實施“三維五環”課堂教學模式,推進學生自主管理、自主學習,尊重學生,努力構建和諧的師生關系,使學生樂于所學、學有所得;另一方面,利用業余時間加強業務學習,不斷充實自己,努力使自己形成比較完整的知識結構,從而不斷提高自己的教育教學水平。現將本學期的教育教學工作總結如下:
一、實施高效課堂教學,提高教育教學質量;
為了上好課,我在平時的教學過程中努力做好下面的工作:
1、認真鉆研教材,了解教材的知識結構,重點、難點,適當的`搜集、補充資料;
2、了解學生的知識現狀和他們身心發展的特點,從他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難等出發,精心設計好每節課;
3、根據學生的實際和教學的需要選擇正確的教學方法;
4、按照“三維五環”課堂教學模式組織好課堂教學,關注全體學生,調動學生的積極性和主動性,使其保持相對穩定性,同時,激發學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,課堂提問面向全體學生,注意引發學生學物理的興趣。講練結合,精心布置作業,少而精,減輕學生的負擔。
2024教育實習個人工作總結 篇6
逝者如斯夫,不舍晝夜。不知不覺,一個多月的實習工作已經接近尾聲。走出大學試講與設想的平臺,走向教育的第一線真正的三尺講臺,我們開始了一場沒有硝煙的較量,與真實課堂的較量,與實實在在班集體的較量,還有與自我意志力的較量。在xx市第一中學實習期間,我的實習工作主要為以下三部分:語文教學實踐、班主任工作、教育調查。首先是語文教學實習工作。重有所取舍,輕課課俱到。每位實習生在真正走向講臺之前,都會進行為時不少的課堂觀摩。何謂課堂觀摩,在我看來,實習期間的課堂觀摩就是一次師生對話、師師對話的過程。
作為實習老師的我們,既是資深的學生,又是缺乏經驗的老師,我們不僅要掌握課堂的知識點,還要學著領悟老師豐富的教學經驗,而教學經驗,包括教學技巧、課堂完整的教學思路以及教學風格。我總共聽了70節。其中語文65節、數學、英語、化學、政治、歷史各一節。實習前兩周是最盲目聽課的階段,每天不停地聽課做記錄聽課做記錄,兩周沉積下來,身心疲憊的同時似乎并沒有聽有所得的深刻體會。我慢慢認識到,毫無選擇地盲目聽課會導致思路混亂和風格雜糅。同時清中(xx市第一中學簡稱)語文課大部分都安排在早上,趕集似的聽課會導致教學反思難以及時形成。這就要求我們有所取舍地選擇講課內容和上課老師。同時多聽多記多學多斟酌,再為我所用。于是,我以我的指導老師為主兼聽高一級另外兩位經驗豐富的語文老師馮碧花老師和鄒燕老師的課。每節課都堅持寫教學反思和精華集粹。實習工作的重頭戲之一就是課堂教學。我講授了11個新課時,包括重復課總共上了24節課。有人說,教師是陽光下最光輝最無風險的職業。確實,教師以教書育人為己任因而有著職業上的光輝形象,但是對于最無風險我便不敢茍同了。
課堂教學本身充滿了驚濤駭浪,特別是語文這種相對自由化的課堂,比如教學設想與教學生成的落差,學生突如其來的答案,又比如教師自身轉瞬即逝的新靈感或其他始料未及的狀況,等等,就看你如何力挽狂瀾。教學基本技巧主要包括備、教、考、輔等環節,而作為一位實習生,我不敢妄言對各種環節的把握有多深入,在才華橫溢而又獨具一格的寧志華老師的言傳身教精心指導之下,我初步領會了備、教的基本技巧。 備主要指備課。包括備教材、備學生、備教學過程。作為師范生,我們都知道,備課是教學工作的基礎,是教學任務順利開展的先決條件。但事實上備課工作落實在我們這些羽翼未滿的實習生身上,便很容易發展為合成工作。即網絡上多個課件的合成。這或許是一個通病,但毋庸置疑這對我們的幫助很大。因為目前為止,我們仍然無法自覺形成獨具一格的教學思路和教學過程。我們能做的就是堅決不照搬照抄,而是理性地繼承和借鑒,繼承優秀教育者的教育理念,借鑒有效有價值的教育資源。比如備作文課時,我們需要很多具有代表性而又典型的例子,再加以篩選與整合。沒有一定的經驗與資格是難以根據一個作文題就舉出很多切實可用而又觸動學生的例子的。我喜歡跟學生玩到一塊,課后跟他們一起聊聊天聽聽歌,也聽聽他們的牢騷。
2024教育實習個人工作總結 篇7
一、教育實習準備
剛進行教育實習工作時,由于自己對教育實習任務的目標和要求的認識比較模糊,因此只是單純的按照老師的要求進行準備,自己沒有任何想法與思考。我的指導老師是市級優秀語文老師徐老師,他指出了我的許多缺點和不足,并通過實踐讓我自己切身體會到缺點,使自己也加深認識并積極的改正,在整個實習過程中我基本是跟隨著他成長起來的。一點一點的拋棄那些單純幼稚的想法,逐漸成熟自己的教學思想,完善自己的教學方法。跟隨著指導老師積極做好備課和教案的工作。
另外,在班主任實習的準備階段,我做了比較充分的準備。為了更好的了解和熟知每個學生,我在指導老師的的建議下問班主任要了一份學生的名單,通過老師和學生的幫助大體了解了每個學生的性格和學習情況,并用鉛筆輕輕的作了備注。另外還通過班主任了解了整個班級的學習特點和班風,為盡快融入到學生的生活,取得學生的信任做好了準備。
二、教育見習階段
第一次跟隨著徐老師進入七年級一班時,在同學們好奇的目光注視下還真是羞澀拘謹起來,我快步走到教室后面的一個小角落里坐了下來,先慢慢的平靜自己,使自己的拘束感消失,才開始進入聽課的狀態。聽著徐老師得心應手的講課,我天真的以為講課是如此簡單的事情。因此我把注意放在老師講的課本重點上,而忽視老師的教學方法。對于一篇課文,我常常為自己找不出課本核心和重要內容而苦惱,因此我把聽課重點放在了這上面,根據徐老師的講解仔細揣摩,鍛煉自己提煉課本中心內容的能力。經過十幾節課的鍛煉之后,我概括大意和提煉重點的能力顯著增強。這使我增加了許多信心。于是對聽課便開始心不在焉起來。
徐老師再發現我這缺點后立刻行動起來。在一次語文課中,第一節課他主要講解了前半部分的重要內容,第二節課忽然讓我嘗試講解后半部分的內容讓我有點緊張,雖然之前已寫過教案,做好了教學設計,但站在講臺上的我仍無所適從。很多思路變得混亂起來,不知道該如何講解。忽然發現自己的語言組織能力很差,說話語無倫次,使學生對于重點難點之類的問題講解的還是模棱兩可。這使我深切感受到了做老師并沒那么簡單,因此在后來的聽課過程中,我不僅僅注重講解的知識點,更注重講解方法和臨場應變能力,認真聽好每一節課。
三、課堂實習
在聽了兩周的課之后我開始了第一次正式的試講,有了上次的經驗之后這次我是做了充足的準備。選定一篇課文后,我開始積極設計教案,針對如何啟發學生,實行怎樣的教學方法做好各種預備方案,在徐老師的指導下積極修改,力求完美。在上課的過程中,由剛開始關你注自己逐漸轉變為關注學生。在剛開始由于緊張和教學經驗不足的原因,常常過于注重自己的表現而忽視學生對知識的反映。比如過于注重自己的衣服,舉止是否得當,言語是否恰當。對于知識的講解經常是忽視了學生的理解和消化能力。對于學生的各種反映往往沒做出正確的應變。徐老師對此提出建議后,我認識到自己還存在的缺陷,并抓住機會鍛煉自己。漸漸的,我的課堂形成了以學生為中心的課堂氣氛,在提問問題時,對于學生的各種回答都能做出恰當的評價,在課堂過程中,既能兼顧課堂質量,也能控制好課堂紀律,上起課來逐漸變得得心應手,這讓我很欣慰。
四、班主任實習
班主任工作的實習過程中,最讓我頭疼的便是管好紀律,最讓我倍感壓力的便是提高成績,這也是做好班主任工作的重中之重。由于現在的學生大多是獨生子女,在家里嬌生慣養,使得他們的各種行為都充滿了自我主義,這也是危害紀律的一個重要因素。再加上十四五歲處于叛逆期,獨立意識和急于擺脫家長老師的束縛意識增強,使得這一階段的教育工作很費心。
從之前學過的各種教育理論知識來看,對待孩子要有愛心,對于那些調皮搗蛋的“另類”學生要用愛心感化,可是在實踐過程中才發現那有多難。對于那些“另類”學生,你用愛心教導他們,對于少
數本性善良的學生來說稍起作用,可大多數習慣于做“壞事’學生對你的真心和愛心根本無動于衷,有的甚至更加“囂張”,為了維持整個班級的相對穩定,你不得不拿出你的“兇狠”來震懾住他們,這就是老師的威嚴,因此管好紀律要“軟硬兼施”。既要溫柔的教導,也要嚴厲的教訓。
2024教育實習個人工作總結 篇8
11月14日,我們實習小組的十一個人一起平靜地離開了我們的實習學校東莞市樟木頭中學。
這意味著近兩個月的實習工作已經劃上了句號。在這實習的日子中,我們緊張過、努力過、開心過、醒悟過、自信過。這些從未有過的經歷讓我們進步了、成長了。學會了一些在學校以前從未學過以后也學不到的東西。其中的酸甜苦辣我會在今后的工作中不斷咀嚼、去回味、去的探索。這兩個多月里有我的很多第一次:第一次真正站在講臺上、第一次面對學生說了很多話、第一次有人甜甜的叫我老師。我想這些酸甜苦辣、這些第一次將是我人生中的一次偉大的經歷。將是我今后走上工作崗位后的一筆財富。
作為一名教師,首先上好課是最基本的要求。在實習前我做了比較充分的準備,但真正的中學教學對我來說還是第一次。從學生轉變為老師,就需要慢慢的摸索與積累。首先,實習的`第一周,我聽了指導老師和其他體育老師的課。對于每次的聽課,我都認真做好聽課筆記,聽課的重點是注意各老師講解思路與組織學生的方法跟自己的想法的差別,以吸收老師的優點。但是遺憾的是,這里的體育老師上課都是讓學生活動的時間比較多,而老師的講解與示范的就很小。
過了兩天,我的指導老師就開始讓我上課了,那時候我真的很意外,那么快就讓我上課了,我害怕自己做得不好。接下來的時間,我為了寫教案與備課而忙了起來。對于第一次寫教案的我,我真的有點不知所措,但經過了一連幾個小時的奮斗,我還是把我的第一份正式教案寫出來了。指導老師很認真的為我指出教案的問題,還有一些要注意的問題,這樣我的第一份正式的教案終于過關了。
我的第一次課正式就這樣結束了,而第2到7次重復課中,我注意了前面的缺點,一節比一節上得更好,這也得到了指導老師的肯定。而在以后的課時中,我都按照自己之前所制定好的教學計劃來上課,由于一個星期上12節課,而且每節課指導老師都會或多或小給我指導,所以在這實習的幾個星期里,不但我的示范技能進步得很快,而且學生都慢慢喜歡我上的課。
在實習的中后期,公開課就成為我的一個最為重要的任務。雖然我還是比較害怕上公開課的,但公開課是檢驗一個老師教學質量的重要途徑。為了備好公開課,每天都會忙個不停,還經常向指導老師請教,在備課當中我深深地會到上好一個好的體育課要做的準備工作真是很多很多。公開課的時候,實習學校的體育老師都過來聽課,而我也好好地完成了上課的內容,也得到了老師的較高的評價。
雖然現在的我與指導老師還不能相比較,但是我從指導老師身上學到了許多的教學經驗,也學到了許多運動隊訓練的經驗,我真的很感謝我的指導老師。
做一名好的班主任的確很難。不但教學工作復雜而又繁瑣,而且還要管理好整個集體,提高整體教學水平,同時又要顧及班中每一名學生,不能讓一名學生落伍。這就要求教師不能只為了完成教學任務,而且還要多關心留意學生,經常與學生交流,給予學生幫助,讓他們感覺老師是在關心他,照顧他。
一個班級就像一個大家庭,而班主任就是這個家庭的家長。在注重教學工作的同時,也要努力地做好班主任的工作。對于班主任交付了一些工作任務,我都按時認真的完成。早上去看他們早讀,課間操,晚上晚修前到班上去維持紀律等等。在這同時,我有了一些領悟,要做好班主任就必須要多一點了解學生,關心學生,信任學生。在這一個多月的班主任實習中,我逐漸記住每一個學生的名字,并初步了解他們的性格,特長以及優缺點,這是作為一個班主任的基本要求。關心學生就不但要關心學生的學習,生活以及思想情感,而且也應該相信學生的能力,讓他們有發揮個人的空間。但信任不等于放縱。所以我注意把握了一個度,多與學生溝通,從心了解學生,做好學生的思想工作,與學生打成一片。而我在上課時,經常要求他們上課要有上課的樣子,一定要認真聽課,下了課我們可以有說有笑。但是這就要求我們在學生面前保留一定的嚴肅。在這期間,我和另一個實習班主任認真準備并召開了一次題為團結就是力量的主題班會。讓學生有所感有所悟,讓他們在活動中體會團結就是力量,珍惜集體的團結,促進同學間更進一步的了解,能夠自覺維護集體的榮譽。
2024教育實習個人工作總結 篇9
一,教學工作方面
1、聽課實習期間,我擔任的是附小x班的數學實習老師。教學最基本的方面是聽課,實習教學工作的第一件事也是聽課。實習期間的聽課不再是以前讀書時的那種專門聽老師講課的內容,而是聽指導老師講課的教學方法,講課思路等等。學習指導老師的教學經驗和處理課堂方法與學生互動的技巧等。我聽的是指導老師也就是x班的數學老師———胡老師的課。在回顧以前的老師的授課方式,我從中吸取了許多經驗,發現每一位老師都會有不同的教學風格,或許這就是教無定法的真正含義。我深深佩服老師在課堂上的應對自如,她通過講述身邊的事情和例子,把學生一步一步地引入到課堂教學中去,使課堂氣氛非常活躍。在聽課過程中,我深感,教學是一門藝術。課堂語言是這種藝術的傳達方式,聽課過程,是積累經驗的過程。在了解教學流程大的同時,也要注意教學方式和組織教學方式大的積累。
2、備課教學工作的第二個環節就是備課。我在實習的第一周主要以聽課為主,但在聽課的同時也為自己接下來自己要上的課做準備,也就是備課。備課是在教學的`開始,備課時,不僅要認真分析課本教材,還要聯系學生的實際情況,同時也要考慮學生的原有知識水平,還要認真思考上課是可能發生的各種情況,并準備應對各種情況的對策。在備課的時候,我的教案都是祥案。我會把我上課時的每一句話都寫下來,上課的步驟一步步地寫下來。備課經過反復地修改和推敲后才能定。備課備好了,也就是代表教學成功的一半。對于備課我都認真對待,這樣才能在講臺上更好地發揮。
3、講課走上講臺講課是教學工作中最重要的一個環節,也是最能體現教師教學技巧和教學能力的地方。以前當學生時,老師輕輕松松就把一堂課給上下來了,可輪到自己時,發現那40分鐘是多么的漫長。教材就一兩頁,可卻要上40分鐘,感覺自己根本上不完。記得第一次走上講臺,講課時,我覺得自己準備大的非常充足,可一堂課就花了二十多分鐘就過完了,還有二十多分鐘不知道干什么。后來還是胡老師上來幫我解的圍,胡老師針對我講的這堂課問了學生幾個問題,我才發現,我還有那么多地問題存在,還要那么多知識沒有講到。我才知道,即使備課備得再好,它也不能代表這堂課會上的好。后來,在不斷的實踐中,課也漸漸地上順了,但在上課時,也得兼顧到課堂紀律。如果一堂課沒有好的紀律做保證,教師講得再精彩,也是一堂失敗大的課。當課堂紀律不好時,學生注意力不能集中時,教師就得停下來,不要接下去講,這時該管紀律。剛開始時,我不能很好的掌控課堂,但隨著上課的次數多了也就漸漸得到一定改善。
4、作業練習教學工作中最后大的環節就是作業練習,課堂隨堂練習,能使學生對新知識會有更好的理解和掌握以及運用,同時,也能反饋出學生對這堂課的知識還存在哪些不能理解的地方及容易出錯的地方。通過學生作業可以反饋出很多信息,通過學生的作業練習可以讓教師了解學生對這堂課掌握的怎樣,從而調整接下來的教學。通過作業練習可以讓老師了解到自己哪些地方面做得不足,從而加以改正。以上就是教學工作的整個過程,在這個過程中,我做到認真備課,虛心聽指導老師的提出一些意見,并努力使自己的課更加地完善。課后,也會同學生交流,認真批改作業,并通過作業反饋出來的信息,適時地調整的自己教學方法。在實習階段,我深深感到,要當好一名老師是多么地困難,也深深地理解:“如果你給學生以杯水,你就得有一條長流不斷的小溪”這句話。
2024教育實習個人工作總結 篇10
時間過得真快,我在英德市大灣中學進行的為期四個月的教育實習轉眼間就接近尾聲了。在原班主任譚老師和科任老師伍老師的悉心指導下,我完滿地完成了實習任務,由一個生澀的師范學生逐漸成長為一個意志堅定,充滿自信的中學語文老師。
在這里,我遇到了我的很多第一次:第一次被眾多學生圍著叫“老師好”;第一次以老師的身份真正走上中學語文課堂;第一次組織集會、跑操;第一次在一片純潔而渴望的眼神中開展班會課教育;第一次獨立帶領學生設計板報、大搞班級文化墻……很多很多艱巨的新嘗試,開始時候的我完全是惶恐不安,毫無頭緒,然而,經過四個月的勤奮苦干,令我自己都感到意外:我原來都可以做得很好!看看我們七年級(9)班:四個月來月月被評為文明班、文明宿舍;我們的板報常常穩居年級榜首;我們的班級文化墻受到所有班主任的好評;我們的文藝匯演彩排一鳴驚人;我們的班風學風,是全年級的楷模……點點滴滴的榮譽,都熔鑄了我和全班學生的心血。
我們頂崗實習不同于一般的常規實習:我們的實習時間比他們長一倍,有四個月;我們進入教學管理工作更加快速,開學起就帶新生軍訓、進行新生學習方法的講座式教育;我們的教學任務也重得多,獨立擔任一個班的語文教學,同時協助原班主任進行班主任工作管理。從開學第一天軍訓開始,我就跟著指導老師一步一步地融入到教學管理、班主任工作和教育調查中,從陌生到熟悉,從依賴到獨立,我以一名正式教師的標準嚴格要求自己,以高度的責任心、積極的態度面對所有的工作。
一、教育教學工作
在語文教學方面,我很幸運地遇到了熱情又細心的伍建友老師。他是七年級(9)班的原科任老師,也是七(10)班的科任老師,我來了之后學校安排我頂替他上(9)班的語文課,他負責(10)班并指導我。我們師徒兩人合作無間,上課第一天他就介紹我上“5156中學語文網”和其他的一些語文教育網站,指導我從網上搜索有用的教學資料,同時交給我一個很重要的任務:嘗試備好每個單元的課,并寫教案。然后在開新課前他給我指導、修改課件和教案。開始時他讓我聽他在(10)班上課,然后要我接著在(9)班實踐,他就坐在后面聽,上完后我們兩個人就在辦公室討論得失。就這樣,我進步特別快,每節新課都聽一遍講一遍,有時是自己講完再聽老師在隔壁班重講,有時是聽完老師講再在我們班實踐。
我認真地總結經驗,不斷地嘗試各種教學技能。為了更好地提升,吸取更多老師的指導,我在一個月后參加了語文教研組的優質課程聽課評課活動,并申請嘗試上公開課。每周一節大型的語文教研活動讓我獲益匪淺,我看了語文老師們各具特色的教學風格,吸取他們好的教學方法。同時我也成功挑戰了自我,在各位老師面前展現不太成熟但充滿熱情的課堂教學,我獲得了老師們的一致好評。
由于我們(9)班是內宿班,學生們都來自偏遠的山村,總體基礎很差。所以剛開始上課頗具壓力,但是我相信,只要肯下工夫,一定會有很大收獲的。他們作文不行,我每周鼓勵其寫周記,然后收上來一字一句地修改,針對每人的程度在作文本上評語指導基本的寫作方法。每次修改作文到深夜,我實在感覺很累,但是看到他們一點一點按照我的指點在修改,在進步,我又感到欣慰,感到做老師的神圣使命。為了拓展大家的閱讀面,我把自己收藏的一套34本嶄新的青少年文學讀物拿出來充進了班級圖書閣,并鼓勵家有藏書的學生帶些來讓同學們相互傳閱。看著頗具規模的圖書閣,看著學生們手捧書籍,津津有味地閱讀,我個人是又感動又自豪。
第一次月考成績出來后,我給不及格的26個學生開了小灶,要求科代表幫忙每天抄出四五道語文基礎題,有拼音、有字詞解釋、還有文學常識、名句默寫和一些趣味語文知識等等,每天幾道題,每天督促他們徹底掌握,這樣子堅持到第二次月考,我發現這些同學普遍都有了很大的進步,有一半多都跨過了及格大門,少數還沒及格的也比之前進步十幾、二十幾甚至三四十分,效果十分顯著。
同時,為了提高大家的競爭意識和學習動力,我在第一次月考之后根據他們的成績把程度相近的都兩兩編為一對,成為競爭對手,同時把全班分為八個小組,每個小組有幾個成績好的加上幾個基礎差的學生,組內形成一對一幫扶對象,整組對外形成競爭態勢。如此一來,班里每人都有一個外組對手,優秀者有一個組內的“徒弟”,整組一致對外,團結上進。全班形成很好的良性競爭氛圍,每次小測試或者大測試前后,大家都士氣高昂,學習熱情十分高漲。事實也證明,這種方式是很管用的。
現在,第二次月考成績出來了,我們班無論是尖子生還是及格人數、平均分,都有了相當巨大的進步。更難得的是他們已經形成了自我約束,主動學習的習慣。我很有信心,不久的期末甚至是以后的語文學習,他們都會屢屢給與我驚喜的。
二、班主任工作
在班主任工作上,我盡心盡力,認真到位,遇到不懂的事情勤問指導老師,沒做過的工作我咬緊牙關,拋開顧慮,大膽嘗試,結果是令人滿意的。
大灣中學有個傳統,每天早讀前班主任都要開晨會,由領導安排每天學校要求做的班級工作、提出他們考察到的優點與不足,班主任反映管理過程中的得失。我們實習班主任為了多取經,也跟著天天堅持早起參加晨會。在晨會中,我們可以了解到各班的動態,分享各位優秀班主任的經驗,也能夠了解一些班主任常規工作,可謂是獲益匪淺。
由于我帶的是初一新生,從入學開始,有軍訓、有學籍管理、有班級建設等等,都是要從頭做起的,我為自己定下了一個工作計劃和目標:首先利用軍訓的機會熟悉學生,和學生拉近距離,然后在原班主任的協助下一步一步完善班級建設,空余時間就有目的地做好一些特殊學生的思想工作。所以我把握機會,在軍訓期間常常陪在學生身邊,看著教官嚴格訓練,我就在一旁給他們加油打氣,休息時間我就教他們唱軍歌,唱我僅記得的《軍中綠花》。豐子愷說“樂以教和”,確實是的,我們的心就在嘹亮的歌聲中慢慢靠近。當軍訓結束,我把他們訓練過程中的一些珍貴照片弄成視頻播放給他們看時,全班沸騰了,而我,雖然還沒正式給他們上課,卻已經得到了他們深深的愛戴。
第二周是正式上課時間,也是班主任全面接手班級的時候。為了更好地了解每一個學生,我組織大家寫“自我介紹”和“我的志愿”,然后整理成冊,方便以后有針對性地教育。果然,不久之后他們寫的“我的志愿”就派上了用場。學校要求每月大節日每班要出板報。我根據學生的志愿選取了一個“板報小組”,所選學生皆是熱愛畫畫書法和設計的,所以他們特別樂意為班級體出力,而且展現了他們所擅長的才能,把我們班的板報搞得有聲有色,常常是位居年級榜首。
班主任工作是瑣碎的,每天要督促學生搞衛生、做值日,每天要巡宿舍、查儀表、看自習……大大小小的事情通常是搞到我暈頭轉向,忽略和遺漏那是常有的事。為此,譚老師匆忙指點迷津:把一些常規小事下放到每個學生,要他們幫忙監督。做到班里“人人有事做,事事有人做”。像搞衛生,每個小組選出負責人,由負責的那個學生督促大家干活,出問題了層層查找原因。這樣,班里各項值日漸漸有序起來,每天早早就有科代表帶讀,晚修也有相關的學生提醒寫作業和交作業;圖書閣每天有專人管理,清潔工具房時刻有學生照看;課間有打鬧串班現象立刻就有學生匯報……我這代理班主任,一下子就輕松多了。
輕松下來之后,我開始注意個別學生的思想教育,由于我們班學生的學籍電子版錄入都是我在搞的,我了解到班里70%多的學生都是留守兒童,他們很多都缺乏關愛,缺乏一些基本的做人道理的教育。我就選取了其中十幾個嚴重的作為幫扶對象。其中有調皮搗蛋無心向學的,我采取“粘”字訣,有事沒事拉他們閑聊,在逗笑中勸他們改掉一些壞習慣。我還主動找他們要了QQ,組建了一個班群,在網絡發達的時代我決心化禁止為融入引導。對于有厭學情緒的學生,我時常注意其思想態勢,不時跟他們分享我自己的奮斗經歷,給他們說外面世界的多姿多彩……總之,我用心去了解他們,用愛去感化他們,效果也是顯著的,如今看到我們班積極向上的整體,我想,來年的流失率應該大大降低甚至為零。
三、教育調查
記得剛來到大灣中學時,我們不是馬上下到每個班級去學習鍛煉,而是接到一個特殊的任務:跟隨本校的老師分別到各個地區家訪,目的是宣傳九年義務教育工作,勸說未來報到的初二初三學生來上學。當時我們就了解到,處于清遠英德的這個偏遠小鎮學校,每年的學生流失率都很高。同時,我們了解到其他實習點,尤其是鄉村中學實習點的情況,發現這種輟學現象并不是只在大灣中學存在,其他點,特別是鄉村中學都存在很多這樣的狀況。
為什么在義務教育全免費政策開展了好幾年的現在,農村學生流失還是那么嚴重呢?經過討論,我和小組成員陳宏燕決定對其進行一次調查研究,課題定為《農村學生流失情況調查——以大灣中學為例》。
我們主要從學生自身,家庭環境,學校和社會等方面對該校學生流失原因進行分析。發現學生們流失嚴重多是因為自身基礎太差,各科學習都趕不上,或者因為是留守兒童,缺乏管教而誤入歧途;也有因為家境困難無法順利完成學業的,也有不滿意學校管理教育而賭氣不讀的。究其深層原因,我覺得這與當今國家教育資源分配不均造成了鄉村小孩基礎薄弱有關,同時,農村留守兒童的成長環境嚴重影響其健康成長,加上農村學校教師素質參差不齊,教學環境惡劣也會導致學生流失。
所以我個人認為,要防止農村學生流失,需要學校、家庭和社會還有學生自身共同努力,這項工作任重而道遠,必須長期加緊實施。
現在,四個月的實習快結束了,我們也已經停課,反思這段時間的實習工作,我一直兢兢業業,絲毫不敢懈怠。我學到了很多在書本理論上學不到的東西,也印證了我自己大學四年來所追求的夢想。當然,我這點小鍛煉還遠遠不夠當好一個合格的人民教師,我要學習的還很多很多,而我愿意用一生的時間,站在教育的最前線,不斷成長,不斷提升。
2024教育實習個人工作總結 篇11
我們實習小組的九個人一起平靜地離開了我們的實習學校——韶關市第一中學。這意味著近兩個月的實習工作已經劃上了句號。在這一個月實習的日子中,我們緊張過、努力過、開心過、醒悟過、自信過。這些從未有過的經歷讓我們進步了、成長了。學會了一些在學校以前從未學過以后也學不到的東西。其中的酸甜苦辣我會在今后的工作中不斷咀嚼、去回味、去的探索。這一個多月里有我的很多第一次:第一次真正站在講臺上、第一次面對學生說了很多話、第一次有人甜甜的叫我老師……。我想這些酸甜苦辣、這些第一次將是我人生中的一次偉大的經歷。將是我今后走上工作崗位后的一筆財富。
教學工作篇。原本迷茫與無知,現如今滿載而歸,第一次被人喚作醫生時的欣喜,第一次學會操作儀器以及獨立進行各種檢驗工作時的快樂,還有實習醫院領導老師們無私的關心及教導仍歷歷在目,至今仍讓我為之感動。現在,我即將要離開這個第一次工作的地方,心里有許許多多的不舍,但是,離開是為了能夠在更多的地方更好的發揮自己的社會價值,我相信這第一次的實習經歷會讓我銘記一生。
實習是一件很具意義的事情,在實習中能夠學到書本上沒有的知識,增加社會實踐能力,我們必須在實踐中來檢驗自己所學的知識,盡管有時候會認為,書本上的知識根本用不上,但是,具備了知識也就等于具備了學習的能力,所以,我想實習的目的不是為了畢業證,而是為了獲取知識,獲取工作技能,換句話說,在學校學習是為了能夠適應社會的需要,通過學習保證能夠完成將來的工作,為社會作出貢獻,然而走出大學這個象牙塔步入社會,必然會有很大的落差,特別是醫學這一相對而言特殊的行業,理論與實踐的差距實在是太大。因此,能夠以以這一年的實習來作為緩沖,對我而言是一件幸事,通過實習工作了解到工作的實際需要,使得學習的目的性更明確,得到的效果也必然更好。
實習是對理論學習階段的鞏固與加強,也是對檢驗技能操作的培養和鍛煉,同時也是就業崗前的訓練。盡管這段時間不是很長,但對每個人都很重要。剛進入檢驗科,總有一種茫然的感覺,對于檢驗工作處于比較陌生的狀態,也對如何適應這樣的新環境感到迷茫。慶幸的是,檢驗科的帶教老師們耐心的講解,讓我很快地熟悉了工作流程,老師們傳授的經驗,也讓我對于檢驗這一專業有了更加深入的認識,我了解到許許多多在學校無法學到的更加具體的檢驗知識。
2024教育實習個人工作總結 篇12
在實習學校有關領導和指導老師的悉心指導下,我時刻牢記“為人師表,嚴謹治學”的校訓,充分發揮主觀能動性,把在大學課堂上所學的理論知識和實際教學相結合,在實踐中學,在學中實踐,認真開展教學工作和班主任實習工作,認認真真、踏踏實實、勤勤懇懇、任勞任怨,我付出了很多,但也收獲了很多。在整個實習階段,我從一個只會“紙上談教”的大學生到一個能在課堂上“講課自如”的準老師;從一個沒有經驗的大學生到一個對平行班有一定處理能力的班主任,這一切無不見證著我所付出的每一分耕耘所得到的收獲。下面我從幾個方面對我的實習進行總結。
一、互相關心,相互學習,團結協作,做好實習對的工作
在實習期間,除了教學實習和班主任工作,我在實習隊里也盡力盡責,與隊友團結合作完成該完成的任務;與隊友相互幫忙,相互聽課,互相借鑒經驗,虛心聽取別人的意見和批評。這一方面鞏固了我們之間的友誼,另一方面給我的實習工作起了很大的幫助,我從不同的隊友身上學到了很多,如不同的教學風格,班主任工作技巧等等。
二、進駐學校,統籌規劃,全面做好前期工作
我們于2月26日下午到達實習學校xx中學,之前興奮的心情被眼前面臨的情況沖刷得一干二凈:我們5個男生同住一間房子,設備簡陋。這就是擺在我們這些養尊處優的大學生面前的第一個考驗,我們及時清醒的認識到面前的困難,排除沮喪的心情,齊心協力的安置行李,布置房間,找來生活用品,很快我們在這樣的環境中安頓下來。剛安頓好,負責實習事宜的徐主任就召集我們開會,在會上徐主任對我們的實習做了安排,介紹了學校的一些基本的情況,還向我們提出了學校對我們的要求和希望,希望我們這次實習能順利完成,每個實習老師都能學到本領,要求我們嚴格要求自己,為人師表,言必行,行必果,身正為范。這為我們的實習有條不紊的進行提供了保障。晚上我們實習隊進行了一次簡單的會議,落實了隊規隊紀,各項實習工作的安排和實習期間該注意的事項。有了這一切的統籌安排,我的實習才能進行的這么順利。
三、名師指導,虛心學習,全面提高教學水平
實習的第一、二周為見習階段,在這個星期里,我全面熟悉初一政治教材,認真聽指導老師的每一堂課,做好聽課紀錄,課后與老師探討,虛心求教,深入了解課堂教學的要求和過程。學習如何備課、備學生,如何更好地將素質教育的理論與落實考綱考點的要求相結合。
第二階段是上課,我的指導老師帶的是高一兩個平行班和一個實驗班,還當了高三的班主任,帶了高三兩個班的政治課,所以他給我上的課很多,而且給我安排的課時間間隔比較短,不過抱著對學生負責的態度和對自己負責的態度,我細心琢磨教材、詳細寫教案、做課件,每一樣都是改了又改,直到自己認為能教好的符合班級情況為止,這樣才交給指導老師審批,在指導老師的批改和建議下再做修改,并且在上課前進行試講。我的每一節課指導老師和另外兩個實習的政治老師都堅持聽課,在課后細心幫我評課,針對我課堂上出現的缺點提出寶貴意見,并且肯定了我的一些可取之處,讓我倍受鼓舞,在課后努力改正,提高教學水平,以確保在下一次的教學中不出現同樣的錯誤,在這樣的努力下,我在教態、語言、板書、提問技巧、與學生互動各方面都有了顯著的提高,老師的贊賞和學生成績的提高是對我的教學水平充分的肯定。
四、認真負責,勤懇他是,為人師表,積極開展班主任工作
做班主任是辛苦的,而當一個平行班的班主任則是更辛苦的,當我第一次到班上帶早讀的時候就更深刻的體驗到這一點。學生素質普遍較低,這個給管理教育帶來了巨大的困難,所以一開始我就暗下決心,一定要加倍努力,要投入比別人更多的時間和精力將我的工作做好,輔助班主任將班級帶好。每天有三個主要任務:一是看早讀,每天早上7:00到教室督促他們打掃衛生,檢查儀容儀表,校牌佩戴,督促他們認真早讀。二是在上課時間進行巡堂,檢查上課情況,如有上課不認真聽講者,下課及時找他談話,提出警告。三是第九節自習課,我要到班上看班,輔導個別學生,給個別學生作思想工作。我在一開始我就抓緊了解班級情況,管理整理他們的檔案和成長袋,很快的熟悉了學生的狀況和家庭情況,這給我的工作起了很大的作用。在這過程中,我做到愛崗敬業,任勞任怨,不喊苦不喊累,盡責的做好每一項工作,帶領學生參加學校的各項活動。
經過不懈的努力,班級整體情況有了改善,我與學生也建立了良好的師生關系,得到他們的信任,成為他們訴說心事的對象,我也誠懇地傾聽他們的傾訴并開導他們。
在班主任實習工作中,我學會了制定班級的班規紀律,學會了如何調動班干部,學會了維持班級紀律,學會對學生進行個別教育,學會寫班主任工作計劃,學會怎樣開好主題班會,學會……這一切都是我班主任工作實習進步的真實寫照。
古人云:“知之者不如好知者,好知者不如樂知者。”興趣對于一個學生的學習來說是一個至關重要的條件。興趣是學習入門的階梯興趣孕育著愿望,興趣溢生動力。那么如何才能激發學生的學習興趣呢?
實習期間,在不斷的成長中,我們經驗豐富了許多,教學技巧和班級管理理念成熟了許多。三個月的實習生活已經結束了,回顧這段時間來的一切,我們在許多方面都是嶄新的,也使我們的教育實習工作圓滿結束。這次支教實習,在我們的人生經歷中添加上了難以銘滅的啟示。
2024教育實習個人工作總結 篇13
教學實習是教育實習的中心任務,目的是使實習生初步掌握中等學校所實習學科教學各個環節的基本要求。教學實習在原科任教師指導下進行,主要要求是:
①要充分鍛煉提高自已,根據各實習學校實際情況,以多上課為宜。一般要求講授新課10節以上(不包括重復課),其中6節獨立課(不需要教師指導,獨立寫出教案上課)。提倡與鼓勵上重復課、跨年級、跨專業、跨校上課,
②每個實習生必須認真鉆研所實習學科的教學大綱、新課程標準和課程內容,掌握教材的精神實質,對于基本理論、基礎知識和基本技能,要力求弄懂弄通。
③深入了解中學生的學習情況,針對學生的實際,確定教學目標、重點、難點、教學方法,寫出詳細教案,要進行集體備課。為確保課堂教學質量,每節課上課前必須進行檢查性預講,同組實習生參加聽課,并邀請原科任教師參加。預講后由聽課師生提出意見,實習生對教案進行修改和補充,最后送原任教師審閱批準后方能試教。
④堅持互相聽課和評議制度。在備課、預講上課等活動中,應該虛心向原科任教師學習,發揚團結互助精神,互相學習、互相幫助,共同提高。特別是同一備課小組和同下一個班的實習生,必須集體備課,必須互相聽課,互相評議,并認真做好聽課和評議的記錄。實習生互相聽課和教學評議的情況將作為考察實習生態度和教學能力的依據之一。
⑤認真做好批改作業和下班輔導中學生的工作,認真研究作業的正確答案,特別是對比較復雜的疑難問題,要經過集體研究,作出統一正確答案,送原科任老師審批,然后才著手批改作業,作業批改后,應先在小組內互相檢查防止錯漏,或批改后送回原科任老師審閱后才發給學生,對于作業中的普遍錯誤,要進行集體輔導,個別錯,個別當面改。應對中學生進行學習方法的指導。
⑥每個實習生都要組織和指導中學生開展第二課堂活動,主要是應用本學科知識開展課外科技活動或知識講座、文學、藝術、體育等課外讀物。
2024教育實習個人工作總結 篇14
x中學創辦于清光緒33年(年),校址幾經變遷、校名幾度易名,年,中學得以復名并于領導和老師,虛心聽取他們的意見,學習他們的經驗,主動完成實習學校布置的任務,塑造了良好的形象,給實習學校的領導、老師和學生都留下了好的印象,得到學校領導和老師的一致好評,對此,本人甚感欣慰。在這短暫的實習期間,我主要進行了教學工作實習、班主任工作實習和調研工作。
怎樣上好每一節課,是整個實習過程的重點。9月17日至9月27日的一個多星期的任務是聽課,在這期間我聽了高一級12位語文老師14節課,還聽了2節歷史課和1節地理課。在聽課前,認真閱讀了教材中的相關章節,并且簡單思考了自己講的話會怎樣講。聽課時,認真記好筆記,重點注意老師的上課方式,上課思想及與自己思路不同的部分,同時注意學生的反應,吸收老師的優點。同時簡單記下自己的疑惑,想老師為什么這樣講。聽完課后,找老師交流、吸取經驗。12位語文老師風格各異,我從他們身上學到了很多有用的經驗。
9月28日至30日,高一進行摸底考試。10月1日至7日國慶放假,8日至14日高一學生軍訓。9日,我們幾個語文實習生幫高二語文科組改月考試卷。10日,我們幫忙改高一語文摸底考試卷。
11日至18日這一個星期,我到高二聽課,聽了體會到教師工作的辛勞,也深刻理解了教學相長的內涵,使我的教學理論變為教學實踐,使虛擬教學變成真正的面對面的教學。要想成為一位優秀的教師,不僅要學識淵博,其它各方面如語言、表達方式、心理狀態以及動作神態等等都是很重要的,站在教育的最前線,真正做到“傳道、授業、解惑”,是一件任重道遠的事情,我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質和教學水平。
在班主任日常管理工作中,積極負責,認真到位,事事留心。從早晨的衛生監督,作業上交,早讀到課間紀律,課堂紀律,午休管理,自習課,晚自修等等,每樣事務都負責到底,細致監督。當然,在監督他們的同時不忘結合他們的個性特點進行思想道德教育,以培養他們正確的學習目標。
學校秉承“崇德、博學、強身、尚美”的校訓,形成“以人為本,發展個性,追求卓越”的辦學理念,致力走“以德立校、依法治校、科研興校、質量強校”的發展之路,全面推進素質教育,形成了“初見成效的人本管理,進取型的團隊精神,低進高出的成才之路”三大辦學特色。
在均中近2個月的教育實習,時間過得很快,在這期間,我受益匪淺。我學會了如何教學,學習了如何應對學生之間的各種突發的事件,更重要的是讓我感受到了教師這個職業的神圣重任,體會到了教師工作的辛苦,特別是班主任就比一般的任課老師付出的心血多一倍。以下主要對學科教學和班主任工作進行總結。
來到均中的第1周,我主要是聽課和自己進行試講工作。我的指導老師鼓勵我進行跨年級聽課,推薦各個年級的優秀教師。我分別聽了高中三個年級的課,體驗不同老師的講課風格。在聽課前,我會認真閱讀教材中的相關章節,如果是習題課,則事前認真做完題目,把做題的思路簡單記下,并內心盤算自己講的話會怎樣講。聽課時,認真寫好聽課記錄,重點注意老師的上課方式,上課思想及與自己思路不同的部分,同時注意學生的`反應,吸收老師的優點。同時簡單記下自己的疑惑,想老師為什么這樣講。課后及時找老師對本節課的教學進行交流,學習老師的教學方法,體會教師應具備的教態及掌控課堂的方法。
來到均中的第2周,科任老師開始叫我備課,內容是蛋白質一節。自己終于有機會走上講臺,真正以一名教師的身份面對閱讀,然后查看相關的教案及教學設計,上網查看相關教學視頻。在把握好本節課的教學重難點后,就是對教授班級的學生進行學情的分析,不同的學生知識水平是不同的。在備人生的第一節課中,真的是用了很大的功夫。由于是在普通班上的課,考慮到學生對相對抽象的知識學習比較困難,所以采用類比和直觀教學,將直觀教學法充分貫穿在本節課的教學設計當中。寫好教案做好課件后請老師提出修改意見。
2024教育實習個人工作總結 篇15
我于20xx年4月26日至5月30日在湛江市東海區覺民小學進行了六個星期的教育實習。我實習的基本內容包括五部分:課堂教學、班主任工作、教育調查、信息技術與課程整合和研究性學習課程指導。本人主要做了如下工作:
(1)班主任工作:為期兩個星期,指導學生完成主題班會《誠信在我心中》及組織班級友誼賽。
(2)信息技術教學工作:完成教案數為四份,試講次數為四次,上課節數為六節。
(3)信息技術與學科整合:查找語文學科的資料及參與制作網絡環境下自然學科圖表復習專題網站。
(4)教育調查:選題,合作設計問卷,問卷發放,問卷統計及完成一份教育調查報告。
(5)研究性學習指導:為期兩個星期,指導初一(5)班部分學生完成班級主頁的制作。
經歷了一個月的實習生活,讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣,也更讓我體會到當一名教師所肩負的責任。在這一個月里,作為一名實習教師,我能以教師身份嚴格要求自己,為人師表,處處注意自己言行和儀表,熱心愛護實習學校的學生,本著對學生負責的態度盡全力做好班主任及教學的每一項工作;同時作為一名實習生,能夠遵守實習學校的規章制度,尊重實習學校領導和老師,虛心聽取他們的指導意見,并且和其他實習生一起團結協作完成實習學校布置給我們的任務,很好的塑造了我們教育技術專業的形象,給實習學校留下好的印象。
在實習期間,我們的主要任務是班主任工作和教學工作。
首先我能較快的了解整個班級的情況特點。記得剛開始見習時,我和麗萍就急著找班主任潭老師了解班級情況。但潭老師并沒有直接告訴我們,而是讓我們自己去發現、去了解。可能當初我們有點不理解。但后來想一想潭老師并沒有做錯。我們應該用自己的眼睛用心去觀察了解這個班級,了解學生,畢竟我們面對的還是學生,這也是對我們工作的一個考驗。接下來我就通過班委會議了解了班級的一些日常工作以及班委的一些職責。
其次,我能較快的熟悉和掌握學生的情況。為了增進對學生的了解,我抓住一切肯能的機會和他們接觸交流。除了上課時間,我一直是跟班的。剛開始幾天,學生都不怎么和我說話,都非常被動。我發現自己好象很難融入這個班級,原因是彼此還不了解,這時我應該采取主動,通過關心他們的學習、生活情況,慢慢的和他們交流。通過自己的主動以及對他們的關心,學生也逐漸放開來了,都愿意主動找我交流了。師生之間就應該多交流,只有這樣,你才能了解學生。
2024教育實習個人工作總結 篇16
教育實習是師范專業的一門必修課程,是高等師范院校課程體系的重要組成部分,是師范教育貫徹理論與實踐相結合原則的體現,是全面檢驗學校教育教學質量和辦學水平的重要手段,同時也可為今后的教育教學改革提供依據。
通過教育實習,進一步加深對黨和國家的教育方針的理解,提高對教育工作重要性的認識,增強當一名人民教師的光榮感和責任感;使學生初步了解中學、小學教育和教學工作的特點,了解素質教育與基礎教育改革的新進展,以及新時期對教師的要求;培養學生從事教育和教學工作的能力。
一、教育實習對象及時間安排
本次教育實習對象為20xx級師范專科生。實習專業為語文教育、政治歷史教育、英語教育、數學教育、物理教育、化學教育、體育教育、音樂教育、美術教育、小學教育,共計10個專業,實習生共1086人。
二、實習工作的組織和安排
本次教育實習采用“集中組織”和“分散實習”相結合的模式。
根據我校教育實習要求,充分考慮方便學生就業的需要,鼓勵學生自己聯系實習學校,沒有條件聯系實習學校的實習生,由學校統一安排集中實習。
集中實習的實習生由教務處會同教學系集中安排,實習生不得隨意變更實習學校。
分散實習的實習生回生源所在地自行聯系實習學校,其程序為:
(1)教學輔導員統一到教務處實踐科開取教育實習介紹信;
(2)實習生憑介紹信到有就業意向或較為熟悉的學校聯系實習。實習指導教師必須具備中教一級(小教、學前專業指導教師須具有中級職稱)及其以上職稱;
(3)學生將聯系確定的實習學校的有關信息填表,并在規定時間內報各系備案;
(4)各教學系統一用電子表格形式將有關實習工作的材料報送教務處實踐科。
三、教育實習的內容和要求
本次教育實習內容包括教學工作實習、班主任工作實習和社會調查實習三項。
1、教學工作實習
教學工作實習是教育實習的主要內容。實習生應虛心接受實習學校原任課教師的指導,積極參加備課、聽課、上課、輔導、評改作業、考試等教學各環節的活動。要按教學原則組織課堂教學,教案未經指導教師審批不得進行課堂講授;盡可能實習各種類型的課,盡可能爭取多上課,要求每位實習生至少上足8節課(均為不重復課)。同一學校的實習生要經常組織相互聽課并作好聽課筆記,在教師指導下評課,互相切磋,共同提高。要求每個專業選1—2名課堂教學有特色的實習生上一堂示范匯報課,向實習學校教師、領導和我校有關領導匯報。
2、班主任工作實習
班主任工作實習要求在原任班主任的指導下進行,實習生須在第一周的上半周制訂好實習期間的班主任工作計劃(如多人實習同一班級需共同制訂計劃),內容包括班主任工作的目的、要求、內容、方法、時間安排等。要運用教育科學理論指導班主任工作實習,深入到學生中去,做好思想工作和調查工作,組織主題班會;實習生之間要互相配合,防止各自為政和活動過多,影響正常教學。
2024教育實習個人工作總結 篇17
兩年的學習生活,快要結束了。為了讓我們更好的適應以后的教育工作,學校組織我們實習。這次實習的目的是幫助我們全面熟悉幼兒園和其他學前教育機構,使什么能在畢業后獨立從事學前教育機構的日常管理和保育。
即將畢業的我,三個星期的實習使我深刻地感受到,自己在學校所學的知識只是一些空洞的理論,它與實際的幼教工作還存在著很大的區別。在上課期間我更加注重書本上的理論學習,常常忽略了對幼兒生活常規的關注。這次在幼兒園實習第一次完整的觀察幼兒園一日的生活。
發現其實訓練幼兒的生活常規,培養他們的行為習慣及自理能力也是一項重要的任務,一門值得重視的學問。在看完老師的教學后我感受到幼兒園教學其實是一個很靈活的過程。老師很會利用機會對幼兒進行隨機教育,把有機會的教育和隨機教育相結合。例如:小朋友在洗完手的時候沒有隨手關水龍頭,浪費水,老師機會跟小朋友說我們幼兒園的水是怎么來的?
不能浪費!并告訴他們如何從生活中節約水資源!老師要運用多種教學方法才能讓孩子開心、積極主動的去學習才能取得好的教學效果。這些日常生活突發的事件都成為教師培養幼兒良好行為習慣的機會。
小朋友們喜歡做游戲,我也很喜歡和他們一起玩,在幼兒園里早上有半個小時讓幼兒到室外自由活動的,我會趁這個時候和他們聊聊天,我試著讓自己變成小朋友融入他們的世界、了解他們的興趣愛好、才會得到他們的信任和依賴。因為我想幼師對孩子要充滿愛心自己要有耐心,當然老師自己要有特長,要學會觀察孩子的表現,發現他們的優點培養他們的創新能力。
時間如白駒過隙,我的實習生活已經悄然結束。回顧兩個月的頂崗支教實習生活,確有一種不易言表的喜悅和收獲,也有值得借鑒的經驗與教訓。通過頂崗支教實習,我懂得了愛心在教育中的重要性,獲得了一些‘愛心無限,嚴格有度’等教學方法,理解作為一名教師的酸甜苦辣經歷和學生的一些個性和特點。為此,我再度感受到教師是太陽底下最為神圣、光輝的的職業,它是我一直追求的理想目標。
教育實習是師范生的一項教育實踐課程,也是培養一名合格教師的重要環節。我們的這次頂崗支教實習主要包括教學實習方面,時間為兩個月,自20x年10月22日至12月24日。
2024教育實習個人工作總結 篇18
實習目的:實習是大學教育最后一個極為重要的實踐性教學環節。通過實習,使我們在社會實踐中接觸與本專業相關的實際工作,增強感性認識,培養和鍛煉我們綜合運用所學的基礎理論、基本技能和專業知識,去獨立分析和解決實際問題的能力,把理論和實踐結合起來,提高實踐動手能力,為我們畢業后走上工作崗位打下一定的基礎;同時可以檢驗教學效果,為進一步提高教育教學質量,培養合格人才積累經驗,并為自己能順利與社會環境接軌做準備。
我們懷著難以訴說的心情以及對教師這種職業的神圣的向往,隨著飛駛的列車來到了我們的實習目的地——龍陵縣龍山中心學校,這是一個美麗的學校,也是一個五彩的花園。
當然我根本沒有想到,在之后的一個月里,我會在這里收獲一段快樂而難忘的時光。我不僅從各個老師和學生們的身上學到了很多東西,而且和他們成為朋友,更重要的是,我在實習過程中感覺所學的到東西遠遠要比三年里在校園里學到的更豐富、更精彩。當然,這并非否定老師的教學和自己的學習,只是實踐中收獲到的遠比書本來得真切和實在。正所謂:“千淘萬漉雖辛苦,一波三折有收獲。”
我們來到龍陵縣龍山中心學校受到了熱烈的歡迎。首先,我們和該校的領導及老師召開了座談會,他們向我們介紹了龍陵縣龍山中心學校的情況:它辦校至今已有百年歷史,始建于清光緒30年(公元1904年),坐落在縣城東南的老東坡下,背靠青山,側臨綠水,校內青杉挺拔,繁花似錦,綠草茵茵,是一個靜心求學的好地方。它占地總積13333平方米,校舍建筑總面積4737平方米,校園綠化面積3800多平方米,運動場面積1500平方米。這里共有教職工63人,教學班24個,學生1058人。它堅持以質量求生存,以教研教改促進發展,多年來一直承擔全縣小學教育研究和實驗示范任務,為龍陵縣基礎教育事業發展做出了卓越貢獻,保山地區重點學校之一,它也為龍陵縣的社會經濟發展做出了有目共睹的貢獻。
實習的基本內容包括三部分:課堂教學、班主任工作。
基情況如下:
1、課堂教學:完成教案數為8份,上課節數為16節(英語、語文、數學、品德、自然、音樂、美術7個科目)。
2、班主任工作:組織一次“我做文明小公民”的主題班會。
3、帶領學生出了一期黑板報。
4、到學生家里去家訪。
這次實習令我感受頗多。一方面,我深感知識學問浩如煙海,使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會到教學相長的深刻內涵。備課、上課、改作業……日復一日,無數瑣碎平凡的事構成的我實習生涯的主旋律。
首先,我請班主任給我一份名單,因為我知道,記不住學生的名字,看似小事,其實它在學生眼中是很重要的,如果記不住學生的名字,學生就會覺得自己在老師心中沒有地位。覺得老師不關心自己,甚至會產生隔閡。而后我便找了個機會認識了全班同學,下課后同學們都圍著我唧唧喳喳地說:“老師,你怎么才來就知道我們的名字呀?好多老師教了我們一年都沒記住我們的名字。”這也使我明白了:溝通是一種重要的技巧和能力,時時都要巧妙運用。認識一個人,首先要記住對方的名字。了解一個人,則需要深入的交流。而這些,都要自己主動去做。
下課后,孩子們經過我時,都親切地喊一聲:“范老師好!”,我也帶著按捺不住的羞澀和歡喜應著,同時我也發現了快樂竟如此簡單,只因被一群天真的孩子們認可并充滿親切地問候一句。
在我從事教育教學活動時,我第一次深入課堂時,我就遇到了許多學校里沒學過、沒想過的難題,即自認才出眾的我繪聲繪色地講完一節課后,我問學生:“你們聽完課,印象最深的是什么?”學生面面相覷,茫然無語。學生何以如此呢?在我看來主要是由于學生沒有學習的興趣。
古人云:“知之者不如好知者,好知者不如樂知者。”興趣對于一個學生的學習來說是一個至關重要的條件。興趣是學習入門的階梯興趣孕育著愿望,興趣溢生動力。那么如何才能激發學生的學習興趣呢?其實這不只是學生的問題,老師也要有激情與耐心,這是做位一名老師應該具備的。激情與耐心,就像火與冰,看似兩種完全不同的東西,卻能碰撞出最美麗的火花。其實,不管在哪個行業,激情和耐心都是不可或缺的。激情讓我們對工作充滿熱情,愿意為共同的目標奮斗;耐心又讓我們細致的對待工作,力求做好每個細節,精益求精。激情與耐心互補促進,才能碰撞出最美麗的火花,工作才能做到最好。
初為人師,總是有些緊張。我帶著羞澀與忐忑抱著課本和教案走上講臺時,盡管我做了很多準備,但當我真正面對那么多雙眼睛時,我還是緊張了。“同學們,現在開始上課。”我機械得重復了在臺下不知念了多少遍的開場白。然而,這句話說完,下句該說什么呢?突然間我的腦袋一片空白,只能感覺到有幾十雙眼睛正齊刷刷地盯著我,讓我感到十分地不自在。短暫的猶豫之后,我剩下來的只有微笑,因為我想起了那句話:“微笑是法寶。”學生也對著我微笑,看著他們那一張張稚氣的面孔,我所有的緊張都在這一瞬間消失了,透過那一雙雙澄澈的眼睛,我也似乎讀到了那一顆顆純凈的心。在此后的時間里,我一直微笑著。所以,課堂氣氛也顯得輕松活潑了一些,40分鐘的課一下子就過去了。雖然,我知道我的這節課上得并不成功。突然一次,一個學生遞來一張字條:“范老師,我喜歡你的微笑,當你微笑著走近我時,使我感到了從來沒有過的親切,我很喜歡你,范老師。”這是出自一個三年級學生之筆,這也是我在實習一個月的時間里收到的最好的,最值得珍藏的禮物。也使我明白了,其實走近學生的第一步只須微笑就夠。
在班主任實習工作中,我組織開展了“我做文明小公民”主題班會。起初,我遇到了許多困難:比如學生的不配合就常常令我痛心疾首。當時,有人建議我使用強制方法。比如說罰站、罰蹲等。誠然,這種方法可以勉強維持班級秩序。然而,這也無疑加深了老師與學生之間的隔閡,甚至會使學生產生厭學的心理。作為教育工作者,就要想方設法創設民主和諧的教學氣氛,在教學活動中建立平等的師生關系。而且,教師要把自己當成活動中的一員,是學生活動的組織者、參與者、引發者,是學生的學習伙伴、知心朋友。
為了辦好這個班會,我努力為每一個同學創造展示自我的機會,提供展現自我的平臺,使每一個學生都能夠體驗到成功的愉悅,感覺到自我的價值,品嘗到其中的樂趣。
2024教育實習個人工作總結 篇19
這個秋季與眾不同,在河源市和平中學的這個秋季更是非凡,因為這里多了一支年輕而洋溢著熱情的實習隊,而我是這八位女生之一。盡管,對于初來咋到的我們而說,這個不尋常的秋季早早就伴隨著冷風,甚至是刺骨的寒風,刮得我們措手不及。但是,這個秋季并不因此褪色,我們依然碩果累累。
從摸索著如何上好一節課到自信地站在講臺上侃侃而談,從對學生們的一無所知到深入了解學生、并針對問題學生而謀求良策,從如何管理班級的懵懵懂懂到集體活動的指揮自由,無一不讓自己發現語文教學技能的提高和班主任工作能力的增強。這是主動與指導老師互相探討的成果,是經常與隊友互相交流心得的進步,也是積極與學生們互相溝通交流的盛果。
在和平中學實習的兩個月中,是作為師范生的我收獲異常豐盛的季節:收獲跌倒后成長、收獲付出后的感動、收獲滿載著的祝福。
一、教學心得
從見習的第一個星期開始,如何科學而高效地進行教學是我專注的重點問題之一。見習階段,除了聽語文課外,同時也去聽物理、英語、歷史和數學等學科的課。到了實習階段,便開始自己一邊著手備課、上課,一邊聽聽指導老師和其他老師的語文課。在整個過程中,發現身為教師,會經常面臨幾大問題,要上好一堂課或有效鞏固知識等便必須科學、有效地解決這些問題。以下便是我針對幾種教學狀況,結合個人教學體會和見習心得而談的幾點教學心得。
1、教學狀況:教學課堂經常沉悶,不少學生一副索然無味樣或昏昏欲睡狀。
狀況分析:倘若教學課堂學習氛圍不好,幾乎都是教師在講臺上唱獨角戲,臺下先是鴉雀無聲,后是呼呼大睡聲的話,毋庸置疑,教學效果會相對低許多。遇到這種情況,或許教師經常會匆忙地將主因歸結于學生基礎太差,或學生學習積極性低、或學生假后疲憊等客觀原因。因此,教師往往容易忽略自身問題。我認為,教學課堂經常沉悶,教師的責任更大,主要問題并不在于學生。教師要上好一節課,最重要的是要善于設計每個教學環節,最大限度地發揮學生學習的積極性和主動性,盡量讓優生和差生都有機會參與到課堂教學中來。這便是一項非凡的教學藝術!
當我剛開始語文教學的時候,專注更多是自己的教學思路是否清晰,語言表達是否準確、流暢,有沒有犯知識性錯誤。備課期間,徘徊在腦海中的幾乎都是站在教師角度上,某個知識點該如何講解得條理清晰而又引人入勝。正當自我感覺良好之際,聽課的隊友一語驚醒夢中人“你的課堂幾乎都是教師在講解,學生的積極性和主動性呢?”
也正如指導老師點評那樣;“這樣講課固然不錯,但教師講得太辛苦了。”猛然間,意識到教學最重要的是引導學生主動去學,積極去參與,這樣才能真正達到教學效果,也聯想到為何有些老師反映的課堂沉悶問題。
具體如何才能發揮學生的學習積極性和主動性呢?這又成了我后期語文教學和聽課過程中琢磨的重點,有如下兩點總結體會:
(一)上課開始的前幾分鐘是整節課氛圍的奠基。上課起立時,發現座位上的學生無精打采或還是一副我欲大睡模樣的話,教師便要發揮教學機智了:或可以請同學們保持站立姿勢,原地做頭部、腰部、頸部和肩部的運動(教師念口號,可陪學生做);或請同學們一起站著朗讀幾句斗志昂揚的名言警句或詩句(例如,我要扼住命運的咽喉,它妄想使我屈服,這絕對辦不到。生活是這樣美好,活他一千輩子吧!貝多芬);或課程導入準備一個與教學內容相關的有趣故事或有益笑話,或設針對課文巧妙地設置懸念,引發學生興趣,并引導學生自我探究。總之,想辦法提起學生興趣,讓他們在課堂教學上扮演重要角色,而不只是忠實的聽眾。
(二)進行課文教學之時,教師要做個高明的漁夫,邊拋問題邊引導,以學生自主探究為主,最后收網總結。每個學生的注意力最長可以集中二十分鐘左右,倘若課堂上一直都是老師在按照自己的教學思路一個勁地講下去的話,學生容易疲憊或分神,教學效果必然不佳。將教學內容設計為一個個緊密聯系的問題,環環相扣,以學生為主導,探索發現問題,并最終共同解決問題。
例如教師分析曹操《短歌行》內容和主旨時,可以將“反復表現詩人心境的重要字眼是什么?”“詩人為何而憂?”“詩人如何解三憂?”“全詩表達的思想感情如何?”串聯起來。學生在自行朗讀全詩和自我解讀詩歌內容過程中,與同學和教師一起交流自己的理解和感悟。此刻,教師便是漁夫,把課文問題拋灑出去之后,讓魚兒在網中自由地跳躍,最后在收網之時,過濾掉不成熟或錯誤的觀點,篩選出正確的,有創意的想法。所以,老師最后需要做的是著重分析課文重點、難點內容,糾正學生錯誤的思考方法和有偏誤的觀點,鼓勵良好的學習態度和方法。
2、教學狀況:學生“上課一聽便懂,下課一做就懵”狀。
狀況分析:不知不覺,這已成了部分學生的真實寫照,也是學生向老師反饋教學效果的常用語言。確實,有些學生多次沮喪地反映,“老師,上課我好像聽得懂你講的內容,但是課后我一做作業就不會了。”這里面,固然有學生因素,例如學生上課未能真正理解重點知識或公式原理的內涵,或是課后沒有好好復習鞏固,都可能會造成這一狀況。但是,教師也不能不對此來反省自己的教學過程。
教學過程,重在“授之以漁”,而非“授之以魚”,這早已達成了教師和學生的共識。但是,在這兩個月中的教學和聽課過程中,我還發現新的問題:教學生打魚的過程和方法很重要,讓學生清楚了做個好漁夫要注意的各事項和細節,但倘若反而忘了教會學生手中漁具如何使用的話,學生縱有滿肚子打漁的好方法,也無用武之地了!
教師在講解具體的知識重點和難點的時候,理科要注重具體練習題的演算過程和方法,更要總結和概括類型題的步驟和方法,文科亦是如此,只是更多時候要積極引導學生領悟。
3、教學狀況:學生上課常糊涂,思維跟不上,或是精神分神狀。
狀況分析:個別時候,由于學生休息不好,上課犯困或分神是可以解釋的,但若經常如此,而且不止個別學生反映有此狀況時,教師就要注意了,問題可能出現在自己身上。教師教學思路不清晰,跳躍性太強,部分學生思維必然跟不上,聽得也稀里糊涂。教師設計的若干教學環節,學生一直都不能明白其用意和過程的話,部分學生也無疑會陷入疑惑狀態。教學思路要清晰明確,重難點要突出,教師提問要富有針對性和目的性,毋庸置疑,一切都要求教師授課之前要備課充分,結合授課班級的實際情況制定詳盡而合理的教學方案。
對于我們這些新教師,由于要重視備課,小部分教師沒有寫教案的習慣,授課前只是羅列一下自己的教學思路便匆匆趕去上課了。而剛開始的我,也只是簡單地把教學的大概過程寫出來,而忽略許多細節,沒有深入結合學生實際情況去預期學生的反應和效果而制定相關的解決措施。結果,往往是教師認為很簡單而鮮明的問題,學生應該能主動回答的問題或很好地理解,例如疊韻聯綿詞。教師備課時只計劃重點是先講解“聯綿詞”的含義,然后解釋“疊韻”,以為問題便可迎刃而解。可是,在實際教學課堂中,突然有學生在臺下小聲問:“老師,什么是韻母啊?”如果備課不充分,考慮不夠周全的話,就往往較難準確、科學而有條理地講解知識點。
備好一節課,猶如旅行前收拾好行李,不會因遺漏急需物品而慌張失措,愉悅和自信也將常常伴隨著我們。
4、教學狀況:課后聯系有難題不敢主動問,學生怕老師狀。
狀況分析:教師在學生眼中始終是威嚴的,學生總是擔心老師責怪自己太笨或學習不夠勤奮,或數落自己重復講的簡單問題不會做。總之,學生就是因為害怕自己在老師心中留下不佳印象,擔心老師對自己沒信心,所以干脆有問題卻幾乎不發問。此時,教師對教學的耐心和對學生的愛心便要積極地發揮作用啦。
學生成績不好,往往是積累的“不懂”太多了,因畏于救助,只能獨自埋頭苦干,拖著逐漸增加的負重前進,當負重到了承受極限后便不得不拋下。一個能深受學生歡迎和喜愛的好老師,便是能耐心幫學生減輕“負重”的老師,耐心和熱心便成了好老師們身上最耀眼的閃光點。
科任老師課后多批改作業,多發現問題,多主動與學生溝通,多些耐心為有求知欲的學生解答疑難問題,少些詫異的眼光和責備的語氣,學生和教師身上皆會洋溢著出與眾不同的自信,促進教學相長。何樂而不為呢?
二、班主任工作感言
或許,剛開始,作為實習班主任,自己對他們是陌生的,他們對自己也同樣是陌生的。醫生和病人,剛開始見面時,或許也是彼此不了解情況,但干瞪著眼是永遠無濟于事的,解決問題需要的自信和信任。實習班主任要做的首要任務就是了解班級情況,接觸學生,于是,主動出擊便是策略和機智。下班級的時候,主動觀察學生學習情況,主動問問學生學習是否有遇到問題,主動接觸性格內心的學生,主動幫學生解答練習題……多一份耐心和細心,便多收獲一份信任和自信!
要了解學生的學習情況,可以通過每次的單元測試成績看出來。但要想深入了解學生的心理狀況,除了個別談話之外,周記交流會是一個有助于教師與學生彼此交流、探討問題的良好平臺。實習剛開始,由于擔心學生學業太繁重而沒有要求寫周記,班主任只能對著不理想成績干著急,一副憂心忡忡的樣子,找不到癥結所在。
假使學生心里有話想建議班主任,也無合適的場合方便講。發現問題后,便跟指導老師申請收學生周記,請同學們每周自我總結一次,寫一篇周記,字數不限。抓住學生很在乎班主任評語的心理特點,教師針對每個學生的相關情況給予相關的指導意見,學生能從班主任處獲得鼓舞和方向,班主任也從中深入了解班級狀況,為開展主題班會做好準備。這又是一個教學共進的好方式。
了解學生過程中,發現不少學生還不能適應高中學習生活,沒有意識到自己是要長大的,更沒有意識自己要開始學會長大學會自主安排學習時間,學會自主處理人際關系,學會解決獨自生活問題。為了增進同學們之間的了解,增強班級歸屬感和榮譽感,并放松他們為繁重的學習而緊繃神經,我們幾個實習老師一起組織了一場趣味運動會。在此過程中,高漲的熱情屬于他們,難得的興奮屬于他們,團結互助的快樂和自信更是屬于他們的!
除了周記和集體活動,主題班會也是師生交流的平臺。“理想與前途”主題班會,學生分享自己理想和對前途的展望,班主任鼓舞學生樹立遠大而崇高的理想。“我怎么了”主題班會,學生大膽地自我反思,學會自我發現問題,并制定對策以解決問題,班主任給予相關建議并最終提出衷心的希望。
總而言之,做好班主任工作,關鍵在于能針對班級情況,通過多種方法和途徑有效地優化班級管理,增強班級凝聚力,最大限度地發揮全班同學的班級歸屬感和營造濃厚的學習氛圍。一個優秀的班主任,不一定是最忙碌的,卻是最有效率的!
三、與隊友同居的日子
八位女生,不期而遇地在和平中學共聚一堂,追逐的是同一個夢想。“沒有男生,我怕誰?”,這悄悄成了我們的行動宣言獨立自主地處理好自身工作和隊內事務。
仍清楚得記得和七位隊友身穿白色襯衫、深色褲子,腳踩高跟鞋(郭麗例外),頸帶工作證,肩掛小包,尾隨盧主任早上逛校園的情景,那么好奇,那么興奮。
仍鮮明地涌現著“李陽瘋狂英語報告會”上,烈日下的隊友們一副班主任的模樣站在自己班級隊伍中,那么自然,那么親切。
仍清晰地飄蕩著為了最好地展現我們的教學能力,隊友互相聽課后互相評課、討論的聲音,那么激動,又那么中肯。
還有,我們在寒風襲擊中,一起抖索,一起呵氣,一起擁抱……
縱然爭論和摩擦在所難免,但寬容和理解成了我們最終的默契。縱使屬于我們共同學習、共同進步的日子有限,珍惜和感謝仍成了我們共同的語言。
這便是我與隊友同居的日子努力和成長同在!
被秋風吹過的季節里,我們身在和平中學。外面寒冷而猛烈的秋風,縱然刮去了我們身上的溫度,卻降不下我們實習的熱情。這個與眾不同的秋季里,我們碩果累累,新的起點同時在我們腳下延續。
2024教育實習個人工作總結 篇20
20xx年x月5號我們一行十人來到習水縣土城鎮中學,開始了我們為期四個月的教育實習,想想自己第一次站上講臺的時候,心里莫名的興奮和緊張,興奮的是我已經是一名準老師了,緊張的是我能否與學生相互溝通,能否把課講好,畢竟這是第一次講課。不管怎么著,心里都有一個聲音對自己說,認真對待這次來之不易的機會。
快樂的日子總是過的特別快,彈指一揮間,四個月的教育實習就已經結束了。實習工作雖然忙碌緊張,但是充實愉快,和指導老師一起探討的情景、與學生們一起歡樂的時光、和隊友們一起奮斗的日子,將永遠珍藏在內心的最深處,那是我人生經歷中難得的精神財富。在這短短的幾個月里,我和學生們以及指導老師建立了深厚的感情。經過近四個月的實習實踐,讓我真實地體會到做一名人民教師的艱辛與快樂,體會到老師肩上所承擔的責任使命,更讓我們明白到作為一名優秀教師,成功路上所要做出的付出與犧牲。下面我將對這次實習情況作一個簡單的總結和匯報:
一、實習學校
習水縣土城中學坐落在中國歷史文化名鎮——土城,交通便利,環境優美,前有紅軍四渡赤水的戰斗遺址,后有明朝的軍事要塞九龍屯,是莘莘學子放飛希望的理想之地。
在近四個月的實習生活里,我一直以教師身份嚴格要求自己,處處注意言行和儀表,熱心愛護實習學校和班級學生,本著對學生負責的態度盡力做好實習工作;同時,作為實習生一員,一直緊記實習守則,遵守實習學校的規章制度,尊重學校領導和老師,虛心聽取他們的意見,學習他們的經驗,主動完成實習學校布置的任務,塑造了良好的形象,給實習學校的領導、老師和學生都留下了好的印象,得到學校領導和老師的一致好評,對此,我感到很欣慰。在這短暫的實習期間,我主要進行了教學工作實習和班主任工作實習。
二、教學工作方面
1、聽課
怎樣上好每一節課,是整個實習過程的重點。剛開始的一個星期的任務主要是聽課和自己進行試講工作。在這期間我聽了3個課任老師共11節課。每次聽課前,我都要認真閱讀教材中的相關章節,如果是習題課,則事前認真做完題目,把做題的思路簡單記下,思考自己講的話會怎樣講。聽課時,認真記好筆記,重點注意老師的上課方式,上課思想及與自己思路不同的部分,同時注意學生的反應,吸收老師的優點。
2、備課與上課
一周時間轉眼即逝,在指導老師的安排下,我開始進行備課。備課不是簡單地看教材,而是認真地梳理教材的內容和想方設法地用自己的語言表述出來。單是這個重新復述的過程就已經很考驗我的能力。要用嚴謹但通俗易懂的語言來描述這枯燥的物理知識,實在讓我覺得頭痛。
現在是新課程改革時期,教學上要求全面鋪開各種實驗活動。對于老師而言,最大的疑惑應該是“教師要教到什么程度”。以前作為學生聽課,目的是學習知識;現在作為老師上課,是為了學生學習。首先目的不一樣,所以我們的注重點也就不一樣。剛看教材的時候,覺得40分鐘怎么就講一頁書;后來備課時,才發現要講解的問題很多,一節課能講完這一頁書就已經很不錯了。或許是知之越多,越是覺得難以著手。由于缺乏教學經驗,我對教材的處理、對講授內容的把握做得并不到位。對于指導老師的提示,我像是如獲至寶,盡量根據老師的安排來備課。指導老師每次都要對教案進行反復修改,我也經常與另一位物理實習老師互相提問題,大家都期待真正上課那一刻的到來。
帶給我們最初、最大的感受是,講臺下坐著的不再是與我們一起在教室訓練的同學,而是真正的學生。他們不會像自己的同學那樣隨意附和、快捷地回答我提出的問題,而是真正地思考和等待著我們的解答。他們在聽不明白的時候會突然提問,或者干脆就趴在桌子上看書和睡覺。
課堂上若學生對我的提問有所反應的話,就是對我最大的回報。因此,在課堂上必須注意學生的反應。我認為,要隨時掌握學生的學習情況,分析原因,從而改進自己的教學方法和確立教學內容。
教師既要講授知識,又要管理課堂紀律,并且與學生進行個別交流。剛開始時因為心情特別緊張,經驗不足和應變能力不強,課堂出現了“講課重點不突出,教學思路不流暢,師生配合不夠默契”等問題。針對出現的問題,我的指導老師會細心講解哪些是重點,怎樣突破難點,怎樣自然過度,并提議要多向經驗豐富的教師學習,多研究教材和其他教學資料,并且面對面地指出教案的不足以及上課時存在的問題。他態度溫和,經常面帶笑容,即使是批評,我也能欣然接受。
通過幾次實戰的磨練,現在的我已經基本能夠駕馭課堂,勝任教師的角色了。雖然我還有很多做的不是很好的地方,但這次實習真的讓深深的體會到教師工作的辛勞,也深刻理解了教學相長的內涵,使我的教學理論變為教學實踐,使虛擬教學變成真正的面對面的教學。要想成為一位優秀的教師,不僅要學識淵博,其它各方面如語言、表達方式、心理狀態以及動作神態等等都是很重要的,站在教育的最前線,真正做到“傳道、授業、解惑”,是一件任重道遠的事情,我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質和教學水平。
三、班主任工作方面
在班主任日常管理工作中,積極負責,認真到位,事事留心。從早晨的衛生監督,儀表檢查,作業上交,早讀到課間紀律,課間操,課堂紀律,自習課等等,每樣事物都負責到底,細致監督。當然,在監督他們的同時不忘結合他們的個性特點進行思想道德教育,以培養他們正確的學習目標,積極向上的樂觀人生態度和正確的人生價值觀。
班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者,也是學校管理的中間力量和骨干分子,對良好班風和校風的形成起到舉足輕重的作用。
實習期間擔任班主任工作,我有這樣一個認識,班主任對學生的思想教育工作,實質上是一個與學生實行心理溝通的過程,只有真正了解了學生的內心世界,然后采用恰當的方法,才能達到教師對學生的成長提供幫助指導、學生對教師的工作給予支持配合的目的,從而收到好的教育效果。下面是我在實習班級工作中的幾點體會。
1、獎罰適當。
作為一名優秀的班主任,要時刻用“愛”去開啟學生的心靈,很多時候我們的一個笑容,也許是一個眼神,一句鼓勵的話,都會對學生產生長久的影響,愛的奉獻就會得到回報,但我們細想一下,這樣的學生有多少?能真正能感悟到老師的愛的學生,絕對是孺子可教也。常常是你對他的寬容增加了他的放縱,淡薄了紀律的約束,這在實習中我體會很深。一個班級如果沒有嚴明的紀律,哪來良好的班風?因此,在我們的教育工作中,懲罰也是教育的一種手段。但是,懲罰特別要慎重,我認應該注意以下幾個方面:①一定要注意尊重學生的獨立人格,保護好學生的自信心、自尊心,好的就是好的,錯的就是錯的,不要一錯百錯,全盤否定;②懲罰的目的是警示學生什么不可以做,做了會有什么后果,不是為懲罰而懲罰學生,而是為教育學生而懲罰學生,換句話說,懲罰是手段,教育才是目的。
2、主題班會
在實習期間,我一共開了兩次主題班會。經過一天的準備,我主持了我實習的第一次班會,這也是我第一次主持的班會。這次班會的主題是“學習態度”。在班會上,同學們積極發言,讓我深深的體會現在的中學生已經有了很豐富的安全常識。例如,上體育課的注意事項,交通安全,地震、臺風來襲需要注意哪些等等,他們都回答的頭頭是道。這不僅讓學生自己找出自己的不足以便改正,更讓學生在學期初就定下新學期的大體計劃,更有目的地進行學習。這也培養了學生上講臺的心態。雖然沒有每一個學生在班會上都發言,但是我堅信每一個學生都有了自己的新的計劃、新的打算。每一個學生都對上臺發言的同學都深有感受。
3、師生間的關系
當看見那些十四、五歲青春活潑的學生時,我們都感覺自己似乎時光倒流回到六年前的初中時代。初中的學生還不失去童真,善于思考問題,但是在道德、情感方面還有待發展。也許我們的年齡與之相近,他們既把我們當作老師,還當作朋友,許多心里的問題都愿意與我們交流。
四、幾點思考
面對著真實的教學場景,個人有如下幾點思考:
(1)師范院校培養師范生主要關注學科知識的教育和一般教育學、心理學知識的教育,但是卻沒有明確告訴我們應該怎樣把學到的學科知識和教育知識進行整合。國外的教師本體知識研究提出,教師在學科知識和教育知識的基礎上,會逐步形成一種特有的學科教學知識。學科教學知識包括對教學主題的理解、教學順序的設計、各種教學策略的使用、多重表征的呈現以及學生認知結構的了解。學科教學知識的形成和深化對教師發展有不可低估的重要意義。而它的獲得,也就是說,教師專長的獲得至少要有五年教學經驗,或10000小時的課堂教學時間。對于這個目標,我們實習生無疑有一段很長的路要走
(2)對于教學的過程,我們都以盡可能有效的邏輯思路來設計,進行的教學也是以這些線索來聯系的。隊員們組織課堂教學大多以完成教學目標為首要任務,而不是像有教師專長的教師那樣合理性地、隨機性地根據與學生的互動來調整教學內容。換而言之,隊員們遵循預設主義的線性思路,忽視突發的提問和意外;有教師專長的教師更多地遵循生成主義的非線性思路,充分利用各種教學資源。教師的高明之處,似乎不在于他的教學設計是如何地完美,而是他對教學過程的有效控制。這真的是值得我們實習生細致觀察和揣摩的地方。
(3)奧蘇貝爾認為有意義學習的建立要滿足三個條件,除了學習內容是有邏輯意義的,還要求學習者能夠聯系新舊知識和對學習具有有意義學習的心向和強烈動機。有些隊員在做個別輔導時發現,個別學生對學習存在認知困難;這既有原理性的認知困難,也有符號性的認知困難。習以為常的有價值的知識是高度形式化和價值無涉的,而且可能遠離學生的生活。我們存在著疑問,學科教育原本應是學生對知識的享有,但是現在卻無可奈何地淪為對知識的占有,而且還是粗淺的占有。教育應該要怎么樣做才能讓學生明白知識的價值,思考和敬畏自己的生命,乃至于滿含詩意地發展?這應該是我們教育工作者一直思考的問題。
五、小結
盡管聽了無數次“老師好”,但每每回應的時候我依然帶著欣喜的笑容。每當站在講臺上,被一雙雙純凈的眼睛聚精會神地望著時,作為一名教師的價值感和成就感就油然而生了。經歷了四個月的實習生活,讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣,讓我體會到當一名教師所肩負的責任,讓我認識到要成為一名優秀的教師,不僅要學識淵博,其它各方面如語言、表達方式、心理狀態以及動作神態等也都是要有講究的。
實習,是師范生重要的一課,付出了就有收獲;教育是一個互動的過程,只要我們認真投入教學,學生就會積極配合。這是一個愉快的過程。
指導教師(簽名):
2024教育實習個人工作總結 篇21
時間飛逝,轉眼間,實習就要結束了,這段經歷對我來說很有收獲,對于以后的工作態度都有很大的影響。
留安小學是我實習的學校,到學校報到后我的帶教老師應老師,她教學經驗豐富,待人很好,學校里的老師都說她講課很好,學校領導說應該多向應老師請教。這樣使我的緊張稍微放松了一點點。我實習學校的環境教學設施都齊全,我能在這樣的學校實習,感到非常的榮幸,在實習過程中,我的數學授課能力有很大的進步,也更新了我的數學教學觀點,提高了我的教學方面的修養。
作為一名教師,享受國家待遇的在職培訓教師,肩負著培養數學教育神圣使命的教師,要珍惜這樣來之不易的好機會。我在學校學習了數學授課方面的不少知識,但實習時間短暫,實踐教學方面所學的知識還很少。在培訓期間,每次走進班里我都嚴格要求自己、努力鉆研,對自己的語言水平和教育教學理論有所提高,綜合語言運用能力也有所提高。在實習之間我嚴格要求自己,服從學校安排任務及時地完成了,請客記錄、備課、說課任務,我按時到校,按時下班,和本校教師一起工作交流,學習他們的教學經驗,技能、教法,是我的專業知識和口語表達更上了一個臺階。教學是一個很個性化的過程,每個老師都有屬于自己的教學方法、教學風格,有著自己的獨到之處,在實習中我及時與其他老師交流、聽其他老師的課、從其他老師的課堂中學習、虛心地向其他老師請教,這比我自己盲目地摸索要直接、更省力、更見效。使我的授課方法也改變了很多。總的來說:實習期間我的數學授課能力有了很大的進步,但我深刻的感受到,上一堂課容易,但要想上一堂精彩的數學課對我們來說還是很難。
這需要我們下很大的功夫,一次回校以后我要好好回味,去探索用數學授課的方法,實現自己成為一個合格數學教師的夢想。我實習的年級是二年級,學生都在十歲左右,這個年紀的學生心智很不成熟。經過一個多月的觀察,我發現不僅男生好動,女生也不容易安靜下來,上課開小差、做小動作的學生比比皆是,而二年級是個特殊的時間段,數學這門學科從這個年級開始,才真正發揮它的作用,從這里他們上數學課的任務不僅僅是識數字,更重要的是要開始學習如何使用數學,如果上課注意力不集中,是根本掌握不了數學的知識的,這非常讓二年級的數學老師頭痛。所以上課時,吸引學生注意、維護課堂秩序就成了每個二年級數學教師的重頭戲,他們努力以富于激情的聲音、高低起伏的腔調吸引著學生的注意力,以游走于課堂每個角落的眼神、恰如其分的懲罰維持著課堂的秩序。
我在實習期間上課時也曾經有這樣的困擾,后來我也學習使用這種方法,課堂收效還不錯。據了解,在現今中學,有部分學生對數學學習不感興趣,不想學數學,他們認為數學從小學一年級到現在一直都在學,每天學的都是數字,特別是女生,他們的這種想法更為嚴重,他們認為自己又不想成為數學家,數學的再好也沒有多大用,況且自己考試時得分也不會太低。還好,這種現象在小學里是不常見的,我想從學生方面說,這可能是因為小學生年齡還小,和數文的接觸還不深,數學這門課對他們來說還是一門很新鮮的學科,對數學知識還有著濃厚的興趣。
當然這種現象和小學數學教師的教學也是分不開的,每一位小學數學教師都努力讓每一個學生愛上數學,他們使盡手段、用盡方法,就是要把學生的注意力引導到數學學習上來。學生是很單純的,正因為這樣,當一個稱職的老師就必須學會在適當的時機夸獎他們,盡量用表揚來鞭策他們進步。當然也不能全靠表揚,在行為習慣的調整方面,批評和懲罰也是很重要的,否則引不起他們的重視,甚至會讓他們產生老師不足懼的想法。小學生也是很敏感的,不能因為他們年齡小,就認為他們不懂,其實他們都擁有雪亮的眼睛。調查中,小學生最喜歡的是貼近他們思想的老師,他們會去尋找老師跟他們的共同喜好,如果共同喜好多,他們會比較親近這個老師。
反之,則比較生疏。他們最不喜歡的老師就是那種對待學生不公平的,無論是有錢人家的孩子還是貧苦人家的孩子,無論是乖學生還是調皮的學生,他們對這一問題的看法是不約而同的。每個孩子都是想通過自己的途徑引起老師注意的,用的方法可能會讓老師喜歡,也有可能會讓老師產生討厭的情緒,后果是他們始料未及的,可以說每個孩子的行動出發點都是好的,端看老師是如何看待它。實習中,我就見到這樣的事情。我實習的班級有一個小男生叫李嘉龍,很是調皮,老師不看到他還算比較收斂,老師的目光一轉到他身上,他便更調皮了,老師對他就比較頭疼,因為他上課老是插嘴。
綜合我的所見所聞,我認為李嘉龍只是為了引起老師的注意,所以我比較注意他的一言一行,在每次跟他的談話中爭取引導他到正確的道路上來。我認為,當一個稱職的好老師,要從學生的心理出發,尋找適合他們的引導之道。
這樣才不會讓學生抵觸老師,甚至抵觸這位老師所教的科目。整個實習期間,我覺得班主任的工作最令我難以忘懷。由于二年級的'學生都還小,自我組織和約束能力都還很差,特別是后進生更差。這就需要老師牽著他們走,告訴他們應該怎樣做。我特別注重對后進生的工作,要實現“沒有教不好的學生”的教育理想,因為我相信沒有教不好的學生,只有教不好的老師,因此,我非常注重我自身素質的提高。
在這方面,我絕不訓斥他們,而是耐心地教育他們,跟他們聊天,了解他們,對癥下藥。制造機會讓他們參加班里的活動,讓他們知道,老師是重視他們的。
學習成績好只是孩子健康成長的一個方面,不能因為成績不理想就懷疑孩子的能力,因為才能是多方面的。在我的悉心努力下,班里的幾位后進生成績都有了顯著的進步,他們以前考試從不及格的,在接下來的語文和數學2個單元測驗都及格了。從中我深深體會到,對那些后進生不能只是一味地訓斥,罰站,罰蹲,而要了解他們的內心世界,對癥下藥。
時間過得真快,短短的近兩個月實習生活已經結束了,這次的實習使我的教學經驗得到了質的飛躍,而且學到了很多書本學不到的知識,學到了一些老師的好的教學方法,這使我面對教育事業充滿信心。
老師教育實習總結13
感謝學校再次給我們這個到小學學習的機會。上次在長安小學見習所在班級是六年級,班主任細心的向我們介紹工作經驗,每天都有優秀教師精心準備的公開課。對于小學畢業后初次深入小學生活的我們來說,真的是學到很多東西。
這次見習所在學校是新華小學,幸運的是這次我被分到低齡段二年級,正好與上次的高齡段六年級區別開。不同階段的嘗試會讓我們學習到更多東西。見習第一天,我們先觀看了升旗儀式,每個學校都有自己的特色,新華小學的升旗儀式就安排了兩個小學生做主持人,從小鍛煉他們的表達能力和組織能力。
第一節課我們就被分配到各個班級,我所在的班級是二年五班,本以為低齡段的孩子年齡小,容易聽老師的話,其實不然。正是因為他們年齡較小,可塑性弱且又思想活躍,完全不具備自我控制的能力,這就意味著班主任肩上的重擔的分量之重,責任之大,想讓小學生既信服又聽你的話實在不是一件容易的事。班主任李老師就做到了這一點,升為優秀教師的她細心觀察揣摩每個孩子的性格特點,按特點分其別類,在制定相應的教育方案。
在給我們介紹工作經驗的時候,他說讓孩子真正學到東西才是最重要的,才是老師的職責,學生身上有缺點,就應該及時的幫他改正,縱容只會害了他。把班級里的學生都當做自己的孩子,用愛澆灌,用學識與耐心做土壤,而不是溺愛。這樣,他才能茁壯的成長。
這一周的時間我分別聽了語文數學,思品這些課,尤其是數學語文,小學都是由班主任教,對于低齡段的學生引導學習是很重要的。語文課學習生字時,老師要同學們養成自主學習的習慣,自學后向老師匯報,分別從音,形,義匯報。然后用自己認為能記住的方法記。如順口溜方法。“團”一口成才組成團。“解”一角拿一刀解剖一頭牛。這樣的學習方式既養成學生學習的自主性,又能夠讓同學們都參與到整體教學活動當中去。養成自主學習的習慣,更能夠鞏固知識,加深印象。
這一周下來,類似于這樣的教學方法有很多,積累下來,就都是經驗與財富。在這周五天的見習中,我每天協助班主任老師管理班級事務,與個別學生談心,了解小學生心理活動。每天批改一百多份作業。五天而已,覺得真的很辛苦,體會到要成為一名優秀的人民教師是多么的不容易。
但是,老是曾經教過我們說:三尺講臺是神圣的,成就別人的成就才是自己的成就。每個孩子都是墜入凡間的天使,而老師就是為他們編織翅膀送他們飛上天空的人。所以,為成為成就的那個人,我們應該付出更多的努力,豐富自己的內涵,開拓自己的視野。為自己成功邁向教師行業而鋪路墊石。
2024教育實習個人工作總結 篇22
從開始實習到現在,轉眼已經有兩個月的時間,我在安師大附中的實習生活也已接近尾聲了。這段日子里,我幾乎每天都與附中的老師和學生們在一起,學到了很多課堂上學不到的知識和技能,備課能力、課堂駕馭能力、現代教育技術運用能力、溝通能力都得到了有效鍛煉和明顯提高。感謝學院為我提供了如此難得的實習機會,感謝師大附中的領導、老師們對我的關懷與幫助,尤其感謝我的實習導師顧學雷老師給我的精心指導,還要感謝師大附中高二年級的學生們,陪我度過了這段極有意義的時光!
實習期間,我主要從四大方面開展學習和工作,包括見習聽課、教學實習、班主任實習和調查研究,現分別總結如下:
一、見習聽課
要想上好課,必須先聽課,而且要聽好課、學好課。實習伊始,我就以聽課為主。因為我實習的課程為高中通用技術課,所以我首先聽了該學科資深教師、我的實習導師顧學雷老師的高二年級通用技術課。顧老師的課堂設計精巧,語言生動形象,熔技術性、藝術性、實用性為一爐,體現了極高的教育教學造詣,令我收益頗多。我還聽了吳老師的幾節通用技術課,同樣給了我很多啟示與幫助。為加強交流,相互學習,我還聽了劉歡、程韋潔、柏吳斌等其他幾位實習同學的課,并相互評課,相互鞭策,取長補短。每聽一節課,我都會作詳細的聽課記錄,每一個值得我學習的地方,或是我認為還可以改進的地方,我都做好旁注,整節課都會寫好總評,通過聽課評價促進自我參照與反思,提高自己的教育實踐能力。
二、教學實習
實習初期,我擔任高二年級國際班(12)班和理科普通班(11)班的通用技術課程教學,后來,因為本科的同學實習提前結束,我又增加了四個班的通用技術教學。教學實習前,我認真研讀了《高中通用技術課程標準(實驗)》、《普通高中技術課程標準(實驗)解讀》等相關文獻、論文和現行教科書、教師參考用書,為教學實習找對方向。每節課前,我都會查閱資料,向其他老師請教,結合學生實際和個人理解,寫好教學設計,制作好課件。課堂上,我竭力處理好預設與生成的關系、老師主導和學生主體的關系、教材內容與生活實際的關系,并想法設法增加課堂容量,提高學生的課堂學習參與度。為發現不足,提高自己,我請顧學雷等幾位老師和其他實習同學聽了我的幾節課,并懇請大家批評指正。還記得剛開始上課時,我的語速過快,可能有些學生思維跟不上,顧老師就及時給我指了出來,并教給我一些控制語速、把握課堂節奏的方法。在后來的教學中,我特意放慢課堂節奏,刪繁就簡,果然見效。除課堂教學外,我還進行了作業批改、課余輔導、學生評價等方面的實習,力求備、教、批、輔、評等各方面能力同步提高。
三、班主任實習
除日常教學外,我還進行了一段時間的班主任工作實習,擔任了高二(11)班的實習班主任。首先,我初步了解了班級和學生情況。記得剛開始實習時,我就急著找班主任劉紀春老師了解班級情況,但劉紀春老師并沒有直接告訴我,而是讓我自己去發現、去了解。當時我有點不理解,但后來當我用自己的眼睛和心去觀察這個班級,了解這些學生時,我才體會到,要想真正了解一個班級,了解這些學生,靠別人的描述是不夠的,必須通過自己的觀察和接觸。第二步,在交流中增進師生感情,深入了解學生特點。為了增進對學生的了解,我抓住一切可能的機會和他們接觸交流。除了上課時間,我常常進班,找學生說話,談學習,談生活,談社會,談夢想,談未來……慢慢的,學生也逐漸放開來了,都愿意主動找我交流了。通過了解,我發現,這是一個集體榮譽感很強的班級,這個班上的學生勤奮好學,都非常優秀,每個學生的內心都有一個豐富多彩的世界。第三步,在班主任老師的指導下,我主持了一段時間的班級日常工作。這段時間,我關心并監督學生的學習、紀律和學校生活,組織班級活動,結合他們的年齡特點進行思想道德教育。關于班主任實習工作,我還撰寫了專門的班主任實習報告。
四、調查研究
這段期間,我對高中通用技術課程的學生參與現狀進行了調查研究,以高二(11)班為樣本,進行了量化統計,并撰寫調研報告,就現狀產生的原因作出分析,提出了幾點對策。
兩個月的實習生活過得很快,當我真正了解學生特點,開始和他們建立起感情時,卻就要匆匆結束了。雖然非常短暫,但覺得自己學到了很多,也嘗到了當好一個高中老師的酸甜苦辣,更加深刻地體會到當一名教師所肩負的責任。最后,再次衷心地感謝給了我極大幫助的我的導師張克松老師、實習導師顧學雷老師以及高二(11)班班主任劉紀春老師和其他幾位老師!同時,還要感謝關心和幫助過我,與我一同進步的實習同學們!
2024教育實習個人工作總結 篇23
實習期間我是帶三升四的年級,必須要重新編班,所以早上開完簡短的教師晨會后,我跟著陳細娜老師一同到我們班的學生,返校日當天學生是十一點半放學,故當天將教科書及簿本發放給學生后,做個簡單的清潔工作一下子就放學了。
中午時,教務主任告訴我還要要代三個班的綜合實踐課,當時心中還有點害怕,怕自己會沒時間準備,但是因為這是自己的分內職責,學校的每位老師隔天幾乎都必須要兼科,是絕對避不開的,所以在與原科任老師討論后,當天回家我就開始思索該如何上完這兩節課,最后我決定讓他們在這兩節課里先用鉛筆打草稿,寫出他們的暑假生活,以配合學校的開學的新氣象,如此不僅與學生的生活經驗貼近,還可以動員他們新學期的學習熱情,真是一舉兩得啊!
2024教育實習個人工作總結 篇24
我的實習單位是xx市附中,在這里我學到了很多,也得到了很多老師的幫助,與學生們也很好得相處了兩個月,這是我人生中的一段美好時光,也是我在人生歷程中踩下的一個堅實的腳步。
xx小學坐落在天津教育文化氛圍濃厚的xx區,它是由著名教育家張伯苓先生在1928年創辦的。多年來,xx小學在全面推進素質教育的進程中,堅持以科研為先導,以德育為核心,以課堂為主渠道,以優化教學過程為重點,積極探索具有特色的辦學模式,開創出xx小學素質教育的新局面。
德為師之本,無德無以為師。xx小學狠抓教師的職業道德教育,并根據學校青年教師多的特點,建立青年思想教育網絡。學校堅持開展以敬業、愛生、奉獻為主題的活動,創建精神文明崗,評選文明年級學科組。在進行師德建設的同時,學校也把加強師能培訓放到了突出位置。學校采取課題研究、教學培訓等方式,進一步提高教師的科研能力。由于學校的科研活動始終植根于教師實踐的沃土之中,教育科研工作年年有收獲、年年有發展。同時,蓬勃開展的教育科研工作又成為了學校發展、教育教學質量提高的動力和先導。
xx小學在創辦之始,張伯苓先生便提出德育為萬事之本。學校把握愛國教育主線,有針對性地對學生進行愛國主義、集體主義和社會主義的教育,利用現有的圖書、音像資源,開展了歌詠比賽、藝術匯演、愛子影院、主題班隊會等系列教育活動,收到了良好的教育效果。學校還堅持寓教于樂的原則,積極構建藝術教育特色和重視科學普及活動。幾年來,xx小學的學生在國內外、市、區的美術、書法、器樂、舞蹈等比賽中頻頻獲獎,科技活動也取得了令人矚目的好成績。
課堂教學是實施素質教育的主渠道,xx小學緊緊抓住課堂教學這一陣地,努力把素質教育落實到每一堂課的教學之中。學校確立了小學語文導讀模式研究這一重點科研課題,由全國語文特級教師靳家彥老師擔任課題總負責人,在語文教育中探索培養學生的創新意識和創造能力。在日常教學改革中,xx小學將生動教學六要素作為衡量教師教學工作的一項重要指標。教師教學能力和教學水平的提高,使得學校各年級的教學質量也穩步提高。近年來,xx小學的畢業生合格率一直保持100%,優秀率也逐年上升。
全體發展、全面發展打基礎,個性培養、特色培養出人才。xx小學積極繼承傳統,弘揚精神,在全面推進素質教育的征途上,努力塑造出xx小學的教育品牌。
我在實習期間主要做的事是聽課以為上課,不同的老師有不同的教學方法,聽了不同老師的課,會有不同的收獲。但他們上課有一個共同點就是都讓學生參與進了課堂,很好的體現了以學生為中心、以活動為中心、以經驗為中心的教學思想。學生能很好的發揮自己的主觀能動性,發揮他們的想象力,更好的理解課堂上的所講的知識,學生也對不懂的地方主動向老師提出,其他同學也紛紛參與進來,活躍了課堂氣氛。
學校在對學生的管理方面做的很嚴格,對學生實行嚴格的管理,要求班主任充分發揮自己的作用,對學生做好各方面思想工作。班主任經常關注著學生的日常生活,發現某個學生有點不同尋常就會馬上把該同學找來辦公室進行單獨溝通,了解清楚學生在想些什么,并積極與學生家長進行聯系,實行學校和家長共同監督,使處于青春期的學生不走錯自己的道路。
學校還采取德育積分的方法來對學生的行為進行約束。每個學生都有一個屬于自己的德育積分,為班級做了事就會相應的得到德育積分的獎勵,相反,違反了學校、班級的規章制度就會被扣去德育積分,當扣到一定程度后,學校領導會找到該同學進行教育。
要做到學高為師,身高為范。小學階段是一個人成長的關鍵時期,而教師在其中起了十分重大的作用,所以要以德為師,為人師表。在平時的教學和生活中,實習生要注重自己的言行舉止和著裝等各方面的細節,重視自己的人品修養和素質,給學生帶好頭。
在實習的過程中,我碰到了一些問題。比如現在的學生普遍比較調皮,很難管,他們有時候甚至會故意來刁難你。面對這種情況,你需要有足夠的耐心和承受能力。你不但不能敵視他們,反而要尊重他們,多和他們交流,久而久之他們會喜歡上你、信任你。
許多在一些老牌的省重點小學實習的同學反映說,那里的老師不會給實習生太多的教學機會和自由發揮的空間。一來他們怕實習生新鮮、活力的教學風格會導致同學們原本緊繃的心變得松散;二來他們害怕影響原來的教學進度。因此很多實習生在實習期間只是幫任課老師打打下手,這對實習任務的完成和實習生自身能力的提高是很不利的。這就要求實習生能把握住一切能鍛煉自己的機會,提高工作效率,讓任課老師相信你的實力。
實習是一次鍛煉的機會,它教會了我許許多多大道理,把我從幻想中一下子帶到了現實的生活中,弄清楚了自己所處的社會大環境和位置所在,是這樣樣的真實,觸手可及。經過幾次試講,我認識到了良好的教態和課前充分備課的重要作用,老師能否發揮自如,能否和學生們進行有效的互動,都有賴于這些方面的知識。真實的感受,切實的體會,我找出了自己平時很少注意的細節問題,這些問題的發現,對我來說意義非凡,對我今后的工作也有很大的幫助,取長補短,這樣才能不斷進步,沒有人一生下來就能做好一切,每個人都是在不斷的學習中慢慢成長,最后成熟的。
細細想來,我覺得我的收獲有知識方面的,也有為人處事能力方面的提高。總之,這是一個充滿了機遇和挑戰的現代化社會,我覺得不但要把自己的工作做好,還要與人和諧共事,搞好團結,真心對待別人,才能換來別人的尊敬。這些都是我在實習后悟出來的,也是我受益終生的道理。
最后是我對這次實習的建議:
1、要珍惜一切,把握時機,抓緊時間好好學習專業知識,同時要拓寬自己的知識面,政治、歷史、地理、經濟、文學等各個方面的知識都要有所了解。我建議學弟學妹平時要多跑跑圖書館,閱讀大量有意義的圖書,開拓視野,力求全面發展。
2、在平時的學習過程中要抓住一切能展示自己和鍛煉自己的機會,這樣在自己以后的實習中不會因為面對許多老師和同學而過分緊張。學生可以利用寒暑假的時間去一些學校先進行見習,這樣對以后的學習很有幫助。
3、在大學里除了要打好扎實的專業基礎外,還要注重各方面能力的培養和鍛煉。學校對你的考評不單單看你的學習排名,綜合能力也是一個很重要的內容。
4、正確處理好隊友之間的關系,在出現小摩擦時,要互相諒解,從整體利益出發,做好相應的調解工作。
5、在生活方面,要注意培養自己的人際交往能力。在實習中要正確處理自己和學生以及老師的關系。對學生要亦師亦友,對學生既要樹立一個老師的威嚴,同時也要有朋友般的情誼,這就需要把握其中度的問題。
2024教育實習個人工作總結 篇25
三年的大學理論學習,各種各樣的教育理論沖擊著我的腦袋,我曾感到迷茫和無助,但通過這次實習,很好的將在課堂上學到的理論運用在實踐中,在實踐中篩選、磨礪出適合自己的理論指導,給我以后的教學工作指明的發向。
一、教學工作
首先,要認真在備課。
第一天實習,老師就建議我們,作為新老師,在備課時,可以采取集體備課,集體設計教案,制作課件,集智慧之所長。在備課時,不要過于追求形式上的多樣性。備課前既要備教材要備學生。熟讀教材、尊重教材,將教材中透漏出的信息傳遞給學生。備課時的要結合學生的認知水平將教學重點和難點用教材語言用學生能讀懂的語言簡明扼要地呈現給學生。同時上課前一定熟悉教案,反復試講,理順教學思路,從整體上把握教學設計的框架,提高教學德條理性和邏輯感染力,此外也要確定教學細節,尤其是新老師,避免上課時由于經驗不足,無法應對各種狀況外的事情。
其次,課堂上要“一心兩用”。
第一次上講課后,黃老師給我的評議是:教案設計得不錯,有很多亮點,但你沒有調動全班學生的注意力,讓他們看到你的亮點。教師的任務不只是將教學內容傳授給學生就完成任務,還要留意學生有沒有開小差,如果學生沒有聽課,老師講得再精彩也是徒勞的。此后,我每次上課,除了要用心將知識傳授給學生,還要細心觀察學生的課堂表現,注重調動學生的注意力,尤其是在講重難點時。由于經驗不足,課堂的調控和應變能力還有欠缺,有待加強。在遇到突發事件時,自己往往還不夠清醒,不能很好的處理。我認為一個教師最主要的基本功還是體現在課堂的控制上,我應該朝著這個目標不斷努力。
再次,要做好教學反思與總結。
教學反思指教師為了實現有效的教育、教學,在教師教學反思傾向的支持下,對已經發生或正在發生的教育、教學活動以及這些活動背后的理論、假設,進行積極、持續、周密、深入、自我調節性的思考,而且在思考過程中,能夠發現、清晰表征所遇到的教育、教學問題,并積極尋求多種方法來解決問題的過程。作為實習生,幸運的是每一次上課前與上課后都有老師的指導,我更是抓住這個難得的機會,做好課后的反思和總結,在實踐中發現自己的不足,糾正錯誤,完善自己,才會得到發展。
最后,認真對待批改作業。
作業折射出學生的課堂學習情況。批改作業,有利于我們了解學生的學習情況,并及時給予糾正。一發現學生作業完成情況不理想,我就會在課余或課后找他們補習。有進步的,我會寫上激勵的評語,并在評語中強調訂正的重要性,并根據各個學生的情況加以勉勵之,開導之。身為一位教育工作者,就是要有這樣的耐心,才能把學生的缺點糾正過來。
“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬身!”通過這次真槍實彈的課堂教學,我更加看清了自己,看清了未來的路。
2024教育實習個人工作總結 篇26
教育實習是每一個師范生在大學期間必需經歷的過程,是我們將理論與實際相聯系、提高自身綜合素質的一次最重要的鍛煉,這是一次非常難得的好機會,更是一次充滿期待與擔憂的挑戰,它將為我們今后的教師生涯奠定堅實的基礎。
我與盤信中學實習隊的隊員們在指導老師楊睿老師的帶領下于20xx年3月6號一行到達盤信中學,參加了盤信中學大學的實習生安排的實習生大會,會上和自己的學科指導老師兼班主任指導老師見了面,并在他的帶領下和我實習班主任的班級八年級2班的學生見了面。就這樣,拉開了為期三個月的實習工作的序幕。
下面,我就從不同角度對本次教育實習進行總結。
一、關于教學實習
1、概括。教學實習的班級為盤信中學八年級2班、九年級7,9班,一共三個班級。
2、聽課。實習前期為了更快的了解中學物理教學,指導老師梁克三老師并沒有安排我講課,而前期的任務主要是聽課。在這期間,我聽了不同老師的課,我感受到了每個老師都有自己的特點,有屬于自己的鮮明教學風格,都有很多值得我去學習的地方。
老師們教學的睿智與實力展示了他們的教學風采,讓聽課的我感嘆,聽課真是一種享受!所以在他們身上我學到了很多。聽不同老師的課,及時進行分析總結,我也可以從中探尋出一套能夠為自己將來教學所用的教學方法。同時,和他們作對比,我清楚的看到自已的許多不足,這讓我感受到,要想成為一名優秀的教師,任重而道遠啊。
3、講課。在聽了大概有半個月之后,我就開始了我的講課過程。
第一次講課是九九班的復習課,雖然只有簡短的四十五分鐘,對于初登講臺的我還是有不小的挑戰。為了講好這四十五分鐘的習題課,我分析題目尋找知識點的前后聯系,然后一遍遍的試講,最后受到了指導老師的好評。不過缺點還是很多,比如在講臺上略顯緊張,不夠收放自如。
4、然后就是我的第一次新課了。第一次新課講的是牛頓第一定律,算是比較重要的內容吧,所以很感謝指導老師拿這么重要的課給我上。所以我也很重視自己的第一節新課。準備了大概有一周左右吧,然后就試講了。試講后梁老師給的意見是:語音和教態比較好,但是開頭過于平鋪直敘,不能夠很好的抓住學生的眼球。然后就是我搭檔坐在實驗室該新課的引入了。經過努力,新課的流程就這樣敲定了。再講完我的第一次復習課和新課后,就開始陸陸續續的講課,新課大概講了有、十節,講的新課有:牛頓第一定律、壓強、液體內部壓強、大氣壓強、杠桿、功等。
5、問題與解決。在教學實習的過程中還是發現了自己存在的一些問題:比如開始的時候在講臺上不是那么放的開,由于方言問題會“把”的三聲念成四聲、語氣不是那么抑揚頓挫、課堂學生的自主性與思考性不夠、課堂走動太多、語言不夠精煉、擔心自己的備好的課講不完等。經過自己的復返思考和指導老師的悉心指導,這些問題在實習的過程中都還是得到一定的改善,雖然有些問題并沒有完全的得到解決,但是我相信通過自己以后的努力都會得到逐步解決的。
實習時間聽課課時講課次數
3月3號——5月15號20課時十節
6、聽課講課節數統計。
二、關于班主任實習
1、概括。實習班主任的班級為盤信中學八年級2班。該班為普通班,學生較活躍他們的集體榮譽很強,且學習的自主性較強,這主要歸功于原任班主任姚華英老師從七年級就開始培養他們自主能力。
2、日常工作。
在實習班主任期間,每天早上六點四十之前我都會按時達到2班教室,協助衛生委員和紀律委員督導2班學生做清潔、早讀、早操,并調查遲到同學的遲到原因。
2024教育實習個人工作總結 篇27
懷著滿腔的熱情和負責的態度,我圓滿地完成了教育實習的各項任務,也深刻體驗到了太陽底下最光榮事業的崇高與艱辛。我實習所在的學校是華師附屬南國實驗中學,實習基本資料包括三部分:課堂教學、班主任工作和教育調查。
一、課堂教學
我教的是初一(3)班和(4)班兩個班的數學,經過多次的教學實踐,我的語言表達本事、課堂組織本事和教學方法等等都得到了相當大的提高。
從初見指導教師開始,我便進入了教師主角。第一天我就批改了兩個班的作業,了解了各個學生的學習情景并建立了學生檔案;第一天我就明白自我教學實習的資料——一元一次方程,這讓我有充足的時間備課。
教學實習之前我的任務主要是見習、批改作業和與學生溝通。我每一天都會聽初一級兩位數學教師的課并進行比較,學習老教師的言簡意賅和年輕教師的課堂互動技巧。除此之外,我還爭取機會跨學科聽課,學習其他教師的課堂組織技巧,集思廣益。在批改作業的過程中,我把出現的問題及時地記錄下來,與指導教師討論解決的辦法,并進行個別輔導。有時也下班級利用自習課答疑,增進了我與學生之間的了解,為我的教學工作做好鋪墊。
我的教學實習從20x年10月20日正式開始。備課時我閱讀了許多相關的教學資料,認真研究教材,參考各種教案,并向明白教師請教經驗,力求準確把握教學目標、重點、難點,理清教學思路。開始由于缺乏教學經驗,我備課出現了重點不夠突出,知識點講解不夠透徹的情景,在教師的指導下,我吸取了教訓,進行了改善,并收到了不錯的效果。備課本事在不斷的探索實踐中不知不覺地提高。在課堂上,我思路清晰,表達清楚,板書整齊,且已和學生建立了和諧的師生關系,他們都進取配合我的教學,基本上都能到達預計的教學目標。但也許是個人性格原因,我不能很好地調動學生,課堂氣氛不夠活躍,這是我有待改善的地方。
課后我認真及時地批改作業并做好記錄,發現學生哪些知識點已經掌握,哪些還需再次強調,這些都能夠作為下一次課的參考。在改作業時,若有些學生多次犯同一個錯誤,我便會請他(她)到辦公室,進行個別輔導,盡量照顧到每一位學生。
我的每節課指導教師都會十分負責地堅持去聽,做出全面細致地評價,細心地指出我上課過程中的亮點和不足,并給予有效的實際教學提議,鼓勵我構成具有自我個人特色的教學風格。在教師的悉心指導下,我的教態、語言、板書、提問技巧、與學生互動、對學生的思路引導各方面都有了明顯的提高。
2024教育實習個人工作總結 篇28
在師范分院為期六周的實習,讓我感受到了教學工作的喜悅與勞累,深深體會到了老師這一行業的艱辛與不易,認識到了為什么老師被稱為人類靈魂工程師,大學生教育實習總結。還有更多的是對自己的知識水平的不足與經驗缺乏的認識,也懂得了曾經我們當學生時的行為對老師的教學會產生多大的影響。
在實習期間,我學到了許多東西,遇到了一些困難,也看到了自己本身存在著許多問題。
初次登上講臺,難免緊張、慌亂,實習指導老師給了我莫大的支持和鼓勵。我主要教專業鋼琴小課和兒童鋼琴教學法的選修大課。還任教即興伴奏,年級的大課堂。上大課的時候,有時候課堂學生提出我沒有考慮到的問題,要不是指導老師在幫忙解說,我真的無法順利接著講下去;有時候我給學生寫的練習題太難了,學生理解不了。指導老師都一一給我指出來,教我如何修改,怎樣引導學生,每一步,指導老師都很詳盡地給我分析、講解。我從自己的上課和老師的教學過程兩者的對照中看到了自己的許多不足之處:沒有抓住重點、不懂得吸引學生聽課、沒有引導好學生進行思考,沒有針對學生的水平安排教學……兒童鋼琴教學法,是一門我在學校學習期間沒有學到得一門課程,自己從未涉及過這一領域。在這種自己對課程一無所知,并且沒有教材沒有教案的情況下,準備對學生教學,對我來說是一個很大的挑戰,也是一個很大的壓力。我只有自己在課后抓緊一切時間充電,上網查找資料,盡一切辦法盡可能好的準備好上課的教案。實習指導老師給我很大幫助,幫我檢查教案,上完課后給我提出缺點和不足。讓我真正感覺到的當老師不容易,當個好老師更不容易。
在這一個多月里,令我感到開心的是實習學校老師對我的肯定以及學生對我肯定。我面對的學生都是和我年齡相仿的大學生。能讓他們尊重我,把我當真正的老師看待,讓我很感動,也說明我付出的努力沒有白費。對待任何性格的學生,對待任何程度的學生,只要用心對他們負責任,就會得到回報。
此外,簡單總結一下自己對當好一個音樂老師專業水平的認識:
一、自身專業知識務必豐富扎實。
常言道,要給學生一滴水自己先要有一桶水。只有不斷地學習,汲取更多的知識,做到“腹中有貨”,才能胸有成竹地去面對學生同時,要注意這滴水的質量。本身音樂就是一個很寬闊的領域,當好一個音樂老師不止是會彈琴會唱歌,更重要的是知識面的擴展,對各種音樂形式各國音樂特點都要有所了解。當好一名老師,一定要有扎實的基礎知識,要有牢固的基本功,對每一個基本的知識點,都最好要做到既知其然,也知其所以然。只有這樣才能給予學生真正需要的東西。
二.要真正做到“學以致用”。
“學以致用”,簡簡單單的四個字,其內涵卻極其豐富。若能真正懂得學以致用,那么其收效也必將是顯著的。實習期間,我一直用學以致用的思想指導自己,從中充分感受到了知識的力量。
備課時,多方面收集材料,仔細地鉆研教材,然后對教材進行分析整合,使知識的輸入更具整體性、系統性。授課時,根據授課內容的特點,結合本班學生的實際,靈活選用任務型教學模式、交際法、情境法、自然法等多種教學方法。
三、了解學生
明白面對的是什么樣的學生,不僅是學習程度而且還有學生的性格接受能力等各方面。
不同學生不同教法,熟悉多樣教學法。
兒童用兒童化語言,游戲法;成人用成人的方式;專業學習要嚴格要求;業余學習可適當放寬要求。
這次實習,給我步向人生另一個階段上了一節充實的教學課,為我以后走向講臺奠定良好的基礎,使我終生難忘。
2024教育實習個人工作總結 篇29
從實習報到日到實習結束,我們整個實習隊整整呆了40多天,在這個40多天里,真正的使我們體驗了一次從學生到老師的心跳感覺。雖然,實質意義上講,我們還沒有成為真正的人民教師。但是,從實習開始的那天起,我便把自己當成了一個教師。
報到那天,教務主任把我們一行安排在高二實習,我被安排在高二(5)班,這是段長特意安排的,我的指導老師姓繆是一名有著20年教齡的高級教師,我暗自高興能得名師指導,同時作為一名實習班主任,幫助班主任李玲老師管理班級。整個實習階段分為三個階段,分別是:聽課階段、講課階段、小結評議階段,正是這三個階段使我們實習步驟一步步展開,使我們的實習取得了圓滿成功,也獲取了實習輝煌的成果,現在,來詳細總結這三個階段:
聽課階段:聽課是為了構們后期上課做好準備,在聽課過程中我們可以吸收到這些優秀教師的課是怎么上的,上課期間是怎么組織學生進行有效的聽課,我就是懷著這種學習的心情走進高二(5)班這個大集體的,在一番自我介紹及互相認識后,我正式了開始我的聽課生涯,第一個禮拜是聽“直線與直線的方程”。聽課前首先我得認真備課,與指導教師交流,與班上學生交流,在聽課過程中給我感受最深的是指導老師上課從沒有完全照教案來講,也許在講的過程事有哪個同學提出了新的見解,老師覺得改變教學模式更有必要,那么這時候就脫離教案,這時候,就是靠上課的臨場發揮了。我覺得我應該算是教學的較高境界了。聽課當中另一個感受最深的是,教師的上課風格及口才是很重要的一個環節。教師要有自己的風格,不能生搬硬套一些名師的教學模式,那樣只能變成了四不像,還須有教師特有的口才才行,上課能不能調動學生的積極性,除了教師本身特有的水平外,還須有幽默,通俗易懂的講課語言。以上就是我聽課的兩大感受。在聽課期間,我對整班同學大致有了一定的了解,這為我下一階段講課提供了基矗。
到了第二個星期四,我就在指導老師的授意下開始講“線性規劃”這一節。這一節分3個課時,一個課時40分鐘,由于是第一次講課,所以心里有一點緊張,教案及備課也是全面細心完整,經指導老師看過指導后,我開始上課。聽課老師有年段數學組長,指導教師及另外一個數學教師,在上完課后,我認真地聽取了各位老師對我的評價后,我認識到了自己的不足,如:講課聲音不夠大,字跡板書不夠合理安排等,但整體教學清晰,教態自然等。在剖析了自己的不足以后以及把握了自己優點之后,我開始對自己定位后再上課,這樣整個3節下來我終于明白了這方寸講臺所蘊含的真正含義,那就是在這方寸上,你得用最佳的狀態及最佳的方法和學生進行面對面地交流,使知識傳授給學生。我除了正式授課還承擔了班級里的作業批改及練習評講等。在這一系列下來,雖然很苦很累,但也磨練了自己,我認為值得。
2024教育實習個人工作總結 篇30
經過一周的磨練與適應,本周已經基本上將班主任工作和學科教學工作安排的比較合理。其中,在班級管理和學科教學中也學到了不少東西。
首先,在本周五我有機會去上我在師大附中實習的第一節課,因為之前已經在三個老師面前試講了一次,而且也沒有問題,只是做了適當的修改。本來指導老師要求我講兩個班,上午一個和下午一個,這樣中午就可以修改。可是,聽完我試講之后,她非常滿意,直接叫我上四個班的課。其實,我只是想說明,在實習過程中,如果我們平時花的時間多一些,那么,可能鍛煉的機會也就會多一些。也就是我們經常說的:機會留給有準備的人。
第一節課就是我實習班主任的班級,班上學生都很聽話,因為他們怕我。在此之前我布置的預習作業都認真完成了,因此在上課的過程中,對于我提出的問題都是積極的回答并且正確率也比較高。其實,這或許也是為什么高中階段一個現象:班主任所帶學科往往都要好于其他學科。
但是,在接下來的一個班級里面,上課效果可就沒有那么樂觀。同樣層次的班級,但是由于我不是實習班主任,所以學生的預習做的不到位。因此,對于我提出的問題,他們沒有及時的回答,因此沒有正常完成教學任務。后面的班級,還是一如既往的講了下去。值得反思的就是“學情”不同,采用的教學方式應該有所不同,難易程度也應該有所不同。而且,我最直觀的教學目標是:教師要么不講,講了就要讓學生理解并記住大部分東西。而這與指導老師不停地趕上教學進度可能有些違背。因此,本打算讓我上第二課時,后來說可能我講不完,所以就叫我從下一節開始備課,這或許也不是什么大事。但是,既然在這個學校實習,為了爭取更多的上課機會,有時候我們可以適當的先放下自己的一些想法,然后根據指導老師的意見來教學,或許更好一些。
其次,在班主任管理上遇到了這樣一個問題。針對學生上生物課做數學作業的教育:什么是優生?怎么樣做到?通過實際例子告訴學生,優生怎么樣學習的,怎么樣安排自己的學習和生活以及娛樂時間。絕不會出現:正做的不做,豆腐里面放醋的情況,這是一種本末倒置,這樣的學習方式絕不可能成為優生。同時,也通過反面教材,自作聰明的學生,數學課做物理作業,物理課做英語作業、這樣的結果是很悲慘的。因為該做什么事情的時候就應該干什么事情,應該抓緊的時間是別人浪費的時間。所以,要成為優生,你應該怎么做了?同時,在學校舉行的運動會中,有很多東西是值得班主任深思并能夠抓住教育契機來管理和教育學生的。比如這些天在進行體育節團體項目比賽:拔河、迎面接力和跳長繩。這是一個展示團隊協作的時候,也是一個很好的教育契機,因此每天的比賽后班主任指導老師都有一個短暫的總結。
拔河比賽之前,因為此前報名人數都不夠,有好幾位同學是點名上場的,指導老師心里并沒有底。在第一場比賽是班主任預先抽的簽,與六班對陣。中午的時候六班的學生在教室外互相抱體重選隊員,同學們可能覺得我們可能比不過。上場一看,他們跟我們差不多,甚至覺得他們還瘦一些。參賽同學非常努力,場外同學也是大喊“加油”,很快我們就贏得了比賽。第二場現場抽簽抽到了五班,體育委員說:“是我的錯,我抽到了這個班。”(估計他們看了五班對另一個班的比賽)指導老師說:抽到哪個班有什么錯?上場的時候五班的幾個男生一看就很孔武有力的樣子,并且還在大吼壯威,我覺得孩子們心里有些打鼓了,趕緊給他們鼓勁:“好好比,結果沒出來之前,就要努力去拼。”這場我班學生確實很努力去拼了,還是輸了。我悄悄告訴指導老師:“不錯了,剛才他們拉另一個班直接就拉過去了,我們班還堅持了那么久。”這一場比賽完了就是班會,在班主任請的家長到來之前,她先做了個簡
短的總結:同學們,今天大家覺得我們輸給五班是什么原因?是不是一看到他們的氣勢就覺得自己被人家從心理上壓住了?學生在下面點頭。她問:這種心理上被壓住的感覺好嗎?學生搖頭。她說:被壓住有兩種結果——要么被壓垮,要么反彈改變這種格局,我們要哪種?學生大聲說:要反彈改變。然后老師再問:除此之外還有什么原因呢?學生答:他們勁往一處使,我們沒有。這樣一個關鍵點就出來了:團隊協作很重要,我們的小組合作、班級建設不就是要這樣嗎?
有了這次的教育,效果還是很明顯:迎面接力前,同學們強烈要求按照50米的成績,這樣子我們才能有最好的成績。按這樣選出來,去掉特異體質和女生特殊情況,就這樣上陣了,我們獲得第三名!走回到教室的路上,有同學說:七班要不是掉了幾次棒的話,我們只能得第四。我和指導老師都沒說話。總結的時候老師問:參加比賽的同學,你們回想一下,在場上的時候你們除了拼命往前沖、小心把棒交到隊友手里之外,還有沒有其他想法?他們說:沒有!然后老師說:“有同學說我們得第三是因為七班掉了很多次棒,但是結果是我們就是第三,而他們是第四。就如我們物理學中講位移,不管過程怎樣,結果就是初末位置的問題。在生活、學習、高考、甚至是我們將來的工作都是如此,沒有如果,只有結果!我們自己拼盡全力去做自己該做的事,不犯錯或少犯錯,我們就贏了!”
昨天跳長繩的時候,我帶班里面同學單個還是跳得很好的。但是,沒有訓練過:搖繩的兩個人頻率、高度有差異,跳繩的同學有的要求高一點、有的要求低一點,這樣就不協調,心里面也就有一些不舒服,所以配合不好,死繩多、死繩時間長,3分鐘跳了189個。9班跳了258個。高三有的班級跳了300多。班主任昨天的總結是:這就是一個團結協作的問題,需要磨合,個人要適應團隊整體的情況,否則大家心里不痛快,做起事來帶情緒,怎么可能做得好?
總之,做為班主任要時刻抓住教育契機進行恰當的教育工作,一定會有相應的效果。
20xx年x月x日星期六
2024教育實習個人工作總結 篇31
兩個月的教育實習生活已經結束,這次實習對于我們實習小組的每個人來說都是珍貴的回憶,我們從學生到老師角色的轉變過程讓我們深深地感到了成長的力量,這些經歷猶如血液般融入我們的生命,已成為我們成長的一部分,也是我們離開象牙塔前所邁出的最堅定的一步。我不斷自問:作為一個實習生,我能做好嗎,我能給學生帶來一點進步嗎?如今,九個星期的實習工作已結束,我們四位實習生的收獲,見證了我們的成長,為我們的實習畫上一個完美的感嘆號!在這兩個多月中,我感覺我經歷了許多,這些從未有過的經歷讓我不斷進步、不斷成長。從開始上課的羞澀拘謹到課堂上的談吐自如,感覺自己在一天天的長大。振華實驗中學給與我太多的第一次:第一次真正站在講臺上面對著四十三張天真的面孔、第一次與學生面對面的探討問題、談心、第一次以老師的角色進行監考、第一次與多位資深老師討論交流,共同探討教學中所遇到的問題。教育實習的基本內容包括兩部分:課堂教學和班主任工作。在大學嚴老師和振華楊老師的耐心指導、幫助下,我較好地完成了教育實習任務,實習工作取得了較為圓滿的成功。以下為我在該校實習期間的感受。
在實習開始的前三周,我們主要是到實習班級去聽指導老師的課,我認為聽課也是一門藝術,我們在聽課的過程中要學習老師突破本節課重難點的方法,要注意老師上課的語言,要關注老師的問題設置,也要觀察學生聽課的狀態以及老師的教態。聽課的時候,我會認真做好聽課筆記,聽課的重點是注意老師講解過程中與自己思路不同的部分,以吸收老師的優點。課堂不是老師一個人的展臺,而是學生和老師互動的舞臺,是知識火花碰撞的平臺。通過聽課,我學到了不少的教學技巧,這對于我駕馭課堂、隨機應變等能力的提升帶來了很大的幫助。通過聽課這一環節,我基本上熟悉了教學活動的每個步驟,并且對中學課堂教學的基本要求有了比較全面的認識。我從指導老師那吸取了許多寶貴的經驗,發現了楊老師獨特的教學風格,我深深佩服楊老師在課堂上的應對自如,并總能與課外
知識有機的結合,加上幽默風趣的語言,課堂氣氛總是非常的活躍。同時,我也主動參與集體備課,大家一起討論、一起學習,認真鉆研課程標準、教學大綱和教材,明確重難點以及探討教學方法。通過聽課和積極參與集體備課,我上課的自信心得到了很大的提高,這使我更有把握上好新課。
教學工作是我們這次實習的重頭戲。在近兩個月的時間里,我努力將教學理論一點點轉化為教學實踐,將模擬教學轉變為真正面對面的教學,盡管還很生澀、但我在慢慢的成熟之中,我的教學過程也漸漸變得豐富充實起來。在進入正式的課堂教學后,我給七班和二班都上了新課。在教學實習中,我嚴格按照實習大綱和計劃的要求,明確實習的目的,態度端正、能認真完成各項實習任務,嚴格遵守實習學校的規章制度,尊重學生、領導和老師,虛心聽取指導老師的意見,努力提高實習質量。通過和老師交流,我了解到備課是一個比較艱辛的歷程,要不斷地改,不斷地練,要準備的非常詳細,并且也要考慮的非常全面,把課堂可能會出現的問題,都一一考慮到,才能建構出一堂不錯的課堂。雖然對于我可能剛開始無法達到這個高度,但我還是不斷地努力靠近這個目標。在每次上課之前,我都會準備好詳細的教案和課件資料,并全部交給指導老師修改,爭取上好每一節課,課后我結合指導老師、小組其他成員以及學生們的意見和建議,不斷總結不斷反思,為下次上好課打下基礎。總的來說,我能認真備課,所設計的教案規范準確。在課堂教學中,教學效果較好,教學內容基本能當堂消化、鞏固,教學重點突出且明確,能夠順利地完成教學任務。課外輔導耐心細致,批改作業仔細認真。在教學過程中,我會注意師生之間的互動,耐心地傾聽學生的心聲,學生有不懂的問題,我會主動去解決,學生生活方面的困難,我會積極去幫助,努力做到與學生用心靈交流,用事實說話,用言語表達。在知識能力方面,我認真研讀教材、查閱教案,從中擴展知識,加深知識,運用知識,力圖把握重點、難點、克服自身的不足,牢牢地把握住課堂教學中的基本環節,如課前導入、知識點過渡、課堂小結、課堂練習、課后反思,讓學生盡可能豐富知識,鍛煉能力。尤其在分析問題時,從本班的學生的具體情況出發,力盡做到由淺入深,由易到難等邏輯思維能力的訓練。在實習過程中,我深刻的感受到:上一堂課容易,但要想上一堂精彩的課很難!需要下很大的工夫。在這一階段的教學實習過程中,我始終堅持“以學生為本”,從學生角度,并按指導老師的要求去備課,帶著激情去
上好每一堂課,課后認真聽取指導老師的點評并及時進行教學反思,及時改正不足,爭取更大進步。當然,在教學實踐中也發現了不足之處:個人在講授知識點時,過于追求學生的自主探索以及在課堂的調控和應變能力上還有欠缺,時間把握不到位,我認為一個教師最主要的基本功還是體現在課堂的控制上,我應該朝著這個目標不斷努力。
難以忘記自己上過的第一節課,剛好是周一的第一節課,由于第一次上講臺,雖然課前準備得比較充分,但是還是很緊張,所以感覺還是很緊,非常感謝同學們的配合,讓我最后順利的講完這節課的內容。課后楊老師和嚴老師認真的給我評課,讓我知道了哪些不足,并在以后的講課過程中注意這些問題。我在振華中學最后一次上課的內容是《三角形與梯形中位線的應用》,這節課也是我人生第一堂公開課,雖然這節課是復習課,但我發現復習課的公開課是很有難度的,它不像新課的學習,復習課很擔心會炒冷飯。由于時間又比較趕,準備的不是很充沛,當時我上課的時候,還是很緊張的,好在7班的學生還是挺貼心的,他們表現得還不錯。這節課是有評課的,下課后,各位老師給我了詳細的評價和建議。總的來說,課堂容量有點多,留給學生思考的時間比較少,這些地方都是我有待努力與提高的。最欣慰的就是,這次公開課,我戰勝了膽怯,這對于我來說,可以說是一個很大的進步,終究還是進步了,雖然沒有達到自己的期望。想想,付出總是會有回報的,人總是在不斷地挫折中成長起來,進步起來。
教學工作中,我個人覺得要注意如下幾點:
(1) 試講:在每次正式上課之前,我都會先進行試講,讓指導老師聽課并評課,糾正不足之處。然后修改教案再進行試講,主要把握時間的安排,提高教學質量。
(2)注重學生能力的培養:上課時注重以學生為主,重視發揮學生的積極性以及綜合能力的培養,有意識地培養學生思維的嚴謹性、邏輯性和相互協作的能力。
(3)認真及時批改作業:布置作業力求做到精練,有針對性,有層次性。同時對學生的作業及時而認真地批改,給以及時的反饋
(4)做好課后輔導工作:課余時間與學生交流并幫助答疑,有助于他們對當天所學知識的掌握和鞏固,彌補課堂時間倉促等不足。
在班主任工作這一塊,我管理的班級是初二(七)班,我們班上共有43位學生。第一次見面介紹完后,我就用了3天時間把全班同學的名字記了下來,
這樣能給學生親切感。作為實習班主任,我堅持做到積極負責、認真到位、處處留心。在第一周的時間里,我基本上就了解了班級的大致情況,我和學生熟悉以后,學生們對我都很友好,每次聽到他們喊我馬老師的時候,我都會很開心。接下來的時間,我常到班級跟同學們進行交流,比如了解學生的學習情況,興趣愛好,了解學生的思想動態,以及學生個人成長經歷,使得自己和學生的距離拉得更近,通過與學生的接觸,我會對現今中學生的思想和觀念有了進一步的了解和體會,這對我今后從事教師工作會有很大幫助。我每天也會早起督促學生按時早讀,下第一節課后,我會監督學生站隊做廣播操,下午監督學生打掃衛生,平時找值日班長和學習委員了解作業的上交情況等等。在中午的時候會批改學生訂正的作業并進行一些答疑輔導。同時我也積極主動地從楊老師那里學習了有關班級管理方面的經驗,這讓我受益不少,特別是對剛剛出道的新老師特別有意義。通過班主任工作的實習,我深深體會到班主任工作的重要和辛苦,但我也了解和積累了一些班主任工作的方法和經驗。同樣,作為一名實習教師,我一直以教師身份嚴格要求自己,處處注意言行和儀表。我的指導思想是不斷給學生糾正錯誤,并給學生完善缺點的機會,我認為身為教育工作者,必須要用足夠的耐心和毅力去愛護每一個學生。除此之外,我也會常常進行教育反思, 看到實習學校的相關制度開始思考學生在初中階段心理特點對行為習慣養成的影響;看到學生過重的課業負擔、單調的學校生活開始重新思考“素質教育”與“全面發展”,像這樣的思索也時常在我們的腦子里出現。整個實習期間,我覺得班主任的工作最讓我難以忘懷。當看見那些十三四歲青春活潑的學生時,我們都感覺自己似乎時光倒流回到20xx年前的中學時代。初中的學生還不失去童真,善于思考問題,但是在道德、情感方面還有待發展。也許我們的年齡比較相近,他們既把我當作老師,還當作朋友,許多心里的問題都愿意與我交流,時我就以朋友的角色與之傾心交談,適當的給他們建議。學生已經有了自己的思想和邏輯,遇到問題有自己的思維方式和解決辦法。他們已經不喜歡老師牽著他們走,也不喜歡老師完全教他們怎么做。將他們的內心世界作為我的平臺,將心比心,他們也就會報以我同等的尊重。日復一日地監督早讀、課間操、眼保健操,讓我深深體會到了班主任工作的艱辛。我在指導老師楊老師的支持以及學生的積極配合下,籌辦了以"我們都是一家人"為主題的班會活動,得到了老師和學生的極大肯定。
在完成教學任務的同時,我還進行有關“中學生心目中最理想的教師”的教育實習調查,通過個別談話、問卷等方式詳細了解相關情況,在收集好相關信息和資料后,我開始著手寫調查報告,以認真謹慎的態度對待,爭取完成一篇高質量的調查報告。
總之,教育實習的收獲是非常大的,感悟是非常多的。回顧過去兩個多月的工作,心中充滿感激。我要感謝我的學生,是他們讓我感受到在工作中不斷成長的快樂和對自己逐步建立的自信,是他們讓我找到作為教師進行專業發展的支撐點——基于實踐的學習與反思,是他們給予了我很多關于教育、關于人生、關于學習、關于生活的思考的火花。我要感謝學校的老師們,是他們兢兢業業的認真負責的態度給了我榜樣的力量,讓我深深感受到老師工作的重要與偉大。我會朝著我的夢想執著與努力地走下去,勇敢地走下去?
2024教育實習個人工作總結 篇32
珍貴的五年師范生活接近尾聲,回首著學校的生活和社會實踐,有歡笑、有悲傷、有成功,當然也有偶爾失敗,始終以提高自身的綜合素質為目標,以自我的全面發展為努力方向,樹立了正確的人生觀價值觀和世界觀,但更多地是在這期間我學到了許多書上學不到的知識、修養和本事。
從踏進校門起,我就立志做一名優秀的人民教師和中國共產黨員。學高為師,身正為范。優秀的思想素質和扎實的專業知識是對教師的基本要求。為了成為一名優秀的人民教師,我自我付出了艱辛的努力。在校期間我進取進取,夯實基礎,努力學習專業知識,并進取參與學校組織的各項活動,團結團體。
在思想品德上我有良好的道德修養,熱愛祖國人民,認真學習了思想、理論,在學校期間,我思想上要求提高,早就向黨組織遞交了入黨申請書,并經常上交思想匯報,期望能加入這光榮而神圣的組織,為其獻出自我的青春和未來。雖然我沒有如愿加入其中,但我已考取共產黨校學習結業證書,并時刻以黨員的標準來要求、鼓勵自我,在以后的學習工作中我會不斷朝這方向努力,爭取早日加入中國共產黨這個光榮的組織。
在學習上,我圓滿地完成了專業課程,學習態度端正,力保每門功課成績基本到達良好以上。我對英語口語特感興趣,經常主動與外教和學生們交流,不斷提高自身口語水平,也所以我在校廣播站擔任了三年的英語播音員,無論傷風感冒從未間斷過。
經過五年的大學生活,學到了很多知識,更重要的是有了較快掌握一種新事物的本事,思想成熟了很多,性格更堅毅了。認識了許多同學和教師,建立了友誼,并在與他們的交往中提升了自身素質,認清了自身的一些短處并盡力改變自我。社會實踐本事也有了很大提高,為將來走向社會奠定了基礎。
在生活上我崇尚質樸的生活,從不追求奢侈的生活消遣,養成了良好的生活習慣和生活作風。與人相處融洽,敢于拼搏,刻苦耐勞將伴隨著我走向社會迎接新的挑戰。
在工作上,我擔任過預科部籃球協會社團社長,并多次組織過比賽。擔任班級團支部書記,經常帶領同學們進行班會、團課,包括班級板報、墻報的宣傳工作等等,從這些方面鍛煉了我的組織本事和領導本事,在將來我相信會必須派上大的用場,另外,我還作為節目主持人主持過外語系口語比賽;在校廣播站工作中表現突出,曾被評為優秀播音員;在校擔任過校學生會衛生部、文藝部干事,并能進取完成學校交給的各項工作。
還有幾個月就要畢業離開可親的、滿載我青春的學校,在那里我要對我的學校說感激你對我的栽培和疼愛,我作為進取向上的時代青年,我會將學校的禮貌和知識帶到社會,不因為自我暫時的大專文憑而失去信心,我會更加迫切地要求自我、充實自我,充實再充實,不斷完善自我,進一步去實現當一名淵博教師的夢想,我相信用心必須能換得我今生的精彩,為我的師范學校錦上添花而加油!