中學教學年度工作總結（精選33篇）

中學教學年度工作總結 篇1

　　本學年我擔任九年級的思想品德教學工作。一個教師，要達到好的教學效果，完成教學任務，需要付出很多的努力。在教學中，我對思想品德教學也有了一些自己的認識。

　　（一）發揮個人優勢，分工協作。

　　在開學初我與馬老師兩個人在一起協商，就制定了詳細的復習計劃，穩步推進，做到有的放矢，并且分工協作形成合力，充分發揮個人優勢。在這個方面馬老師貢獻更大一些，因為馬老師她歷經初三畢業班比較多，積累的材料會更多，經驗也更豐富，而我就需要多學習，多借鑒。

　　（二）進行感情投資，調動學習積極性。

　　這xx屆的學生是我從初一年帶上來的，所以不管哪個班的學生可以說都有一定的感情基礎。這對我來說應該是一種優勢。因為我們都知道，到了最后的階段，有些同學特別是后進生是讀感情書的。舉個例子，我們年段有一對很公開的情侶，兩個同學是同班，男同學就對女同學說：我們班主任的那一科一定要讀好，其它科可以隨便一點。所以說跟他的感情好，誰就占優勢特別是到了初三下學期，各科的作業都非常多，同學先做哪一科，那真的跟著感情走。可能是我的性格的原因，這些學生跟我的感情都還挺好，有些同學其它科不愛上，會來找我聊天，幫我做事，這些同學做起政治作業來也特別的積極。

　　（三）狠抓落實，獎罰分明。

　　在落實這一方面，很多老師是比較困惑的，特別是我們這種技能科，沒有優勢。但我發現會獎罰結合的方法還是挺管用的。三年的時間，學生對我的性格還是比較了解的，我說出去的話一定會執行的，學生沒完成作業，我會罰他們抄課文的，而且有點“狠”。而做得好的同學可能得到獎勵，可能是一本本子，特別是到了最后，作業完成得好的同學，非選擇題可以注明第幾頁第幾段就行，這對學生還是很有吸引力的。

　　（四）加強后進生輔導，做好最后的沖刺。

　　在質檢過后，特別是在中考前這一階段，在考試方向比較明朗的時候，我們要進行一定的分層教學，下午第四節，對個別后進生有專門的輔導。雖然說政治課相對于其他科目的時間是比較少的，但我們的效率及落實還是比較好的，我們可以把這些學生用過的練習重新組合，讓學生反復的練習，每次就一張，做完了讓我檢查，因為這些對他們來說還是比較容易的，所以他們做起來還是快的，而且為了避免返工，他們也會提早去看，很多同學早早的就會來問，今天做哪方面的練習，提早去準備。

中學教學年度工作總結 篇2

　　教學工作是學校工作的中心，也是校驗一個教師工作成敗的關鍵。本學期，我擔任了初三、初二、兩個班的語文教學工作，其中初三中學教學工作總結班屬于加強班。學生的學習成績在中等偏下的程度。初二班是普通班，學生基礎差，很需要扶持。如何使教學順利進行，有效有功，成為本學期的重要舉措。現將本學期的教學工作總結如下：

　　一、備課深入細致。

　　備課時，我首先認真研究教材，每篇課七年級語文教學工作總結文至少讀兩遍，第一次默讀，第二次朗讀。多方面參閱各種資料，然后去粗取精，準確把握重點、難點。在制定教學目標時，再根據學生原有知識技能等各方面的水平，選擇切合學生實際的教學方法，合理進行教學設計，力求做到深入淺出，三維目標同時兼顧。

　　二、注重課堂教學的實效性。

　　抓重點，展開討論，講練結合，務求每個學生學懂掌握。突破難點，則堅持以學生為主體，教師為主導，各抒己見，集大成、20xx年個人教學工作總結形共識的做法，使學生學得明明白白，既扎實，又能向縱深發展。在初二班，注重創設教學情景，激發學生的興趣和情感，傾斜于基礎要求；在初三班，導入迅速，巧設疑問，引發探究，記牢為先，運用為要，一切為了中考。

　　三、堅持參加校內外的教研活動，聽了8次公開課，汲取了他人的寶貴經驗。

　　我本人也主動上了一次公開課，并認真聽取了同仁們的評議。我覺得聽課和做課都很重要，他們對于提升一個人的教學能力是有很大幫助，希望大家今后都積極去做，20xx年教學工作總結精益求精。

　　四、及時批改作業，保持好學生學習的熱情。

　　學生的作業是學生的勞動成果，無論好壞，他們都充滿盼望，所以，我們要認真對待，及時批改，不要讓其熱情的心冷卻，那樣下次作業就會懶于動筆，影響深遠了。我安排學生的作業有；初三有同步練習（每課），作文6次，周記15次；對初二班的要求相對降低，作文不多，只有3次。重點抓寫短語，寫片段，共有10次之多，課課有練習。無論是什么樣的作業，我都及時批改，練習保證當天批改，第二天發給學生，短語、周記、作文保證在一周之內批改完畢，測驗評卷不超過三天。這樣，保證了學生寫作業的積極性。

　　以上是我在本學期的教學工作總結。雖然經驗淺陋，但是事實，存在的不足之處是在所難免的，希望我們的同仁不避嫌棄，善意指點，我將無限感謝。

中學教學年度工作總結 篇3

　　20xx—20xx學年度第二學期就將結束了，本學期按照教學計劃以及新的《歷史課程標準》，已經如期完成了八年級歷史下冊的教學任務。下面就分幾個方面來說一說我在這學期教育教學方面的心得和體會，總結如下：

　　一、備課——周到細致，找準重、難點

　　作為一名老教師，我能堅持認真備課和教學，備課時認真鉆研教材、教參，學習好《課程標準》，虛心向同年級老師學習、請教，力求吃透教材，找準重點、難點。提前一周備好課，寫好教案。平時也堅持做到周前備課。積極參加備課組活動和晉江市的各種聽課交流活動，上好公開課，并能經常聽各有經驗老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以的精神狀態站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照「初中歷史新課程標準」進行施教，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。

　　為了上好每一節課，我經常上網查資料，集中別人的優點確定自己的教學思路，常常忙到夜里十一、二點。為了學生能更直觀地感受所學的知識內容，我還積極查找課件，制作課件，雖然學校初中部無法采用多媒體進行教學，但我仍不斷進行教材分析，制作課件，爭取把第節課都備到完美。

　　復習階段，我把全書及每一單元的重點內容、知識點的內在聯系予以概括總結，給學生一個明確的學習思路。并精心印發了一些歷年中考、期末試卷中出現的最新題型，及時地讓學生明確考試的方向。

　　二、上課——做到線索清晰，層次分明

　　上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力。培養學生的學習興趣，有難度的問題找優等生；一般問題找中等生；簡單些的總是找后進生回答。上課后及時做課后反思和寫教后感，找出不足之處及時加以改進。

　　三、作業布置——有針對性和有層次性。

　　為了減輕學生的學習和作業負擔，每次布置作業時，我都會精心地挑選，認真地選擇一些有利于學生能力發展的、有利于學生發揮主動性和創造性的作業。作業批改后，我又能及時給予講解；對于作業錯誤教多的學生，我利用課余時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，及時查缺補漏。這樣雖然作業量不多，但是作業的質量很高，學生通過不多的練習既掌握了知識，又提高了對知識的深層理解。

　　四、輔導——面向全體，關注個別。

　　在課后，我根據不同層次的學生的情況進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的不同需求，避免了只重視優生忽視后進生的思想和做法。在課后的輔導中我加大了對后進生的輔導力度。我對后進生的輔導，主要是學習思想的輔導，在解決學生的疑難問題的同時，不斷的給予鼓勵和支持，讓他們認識到學習的重要性和必要性，逐漸培養他們學習的興趣，事實證明，我的這一做法收到了很好的效果。

　　總之，教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也隨著社會的不斷發展發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決教育教學工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。“學高為師身正為范”，成績已經成為過去，在今后的教學生涯中，我將一如既往地嚴格要求自己，刻苦鉆研教育教學，不斷提高自身的業務水平，為我校的教育事業做出自己的一份努力！

中學教學年度工作總結 篇4

　　一、加強師資隊伍建設，提高教師的整體素質

　　1、加強教師的政治學習和道德教育，為教師樹立學習的榜樣，培養教師的敬業精神，引導教師在教學實踐中勤奮拼搏、團結奉獻。在教師隊伍中倡導愛職業、愛學校、愛學生的良好道德風范，增強教師教書育人、為人師表、以身立教的使命感和責任感。通過學習，我校教師在潛移默化中養成了默默耕耘、樂于奉獻、團結進取的高尚師德風尚。

　　2、加大教師繼續教育學習和教師培訓力度，提高教師隊伍的文化素質，更新教師教學觀念。我校教師參加了市區教研、短期集中學習等各種形式的培訓。學校在后勤經費上給予保障，在課務安排上提供方便，為他們繼續學習創造有利條件。教師通過市區教研活動拓寬了視野，提高了教學能力；通過網絡學習，學科整合和信息技術應用能力顯著提升；通過取經名校，采他山石以攻玉，納百家言以厚己；通過短期集中培訓，厚實了學科底蘊，豐富了教學方法和經驗，教師的整體素質進一步得到提高。

　　3、“見賢思齊，見不賢而內自省也”，加強宣傳身邊優秀教師先進事跡，營造向身邊優秀老師學習、看齊氛圍。通過XX區“最美教師”、XX區首屆中年優秀教師、XX區優秀教育工作者和優秀班主任的評選等方式，弘揚正能量，以點帶面，進一步激發教師向上的動力和潛力，從而更好地投身到教育教學事業中去。

　　二、加強課程開發建設，高效完成教育教學任務

　　1、認真落實《基礎教育課程改革綱要（試行）》的精神以及《XX市義務教育課程設置實驗方案》規定的各科課程標準，進一步解放思想，更新觀念，將教改基本理念轉化為具體教學行為，優化各科教學過程，保障教育課程正常、高效實施。

　　2、嚴格執行教學法規，開齊課程，上足課時，做到學科安排不走樣，確保高質量完成各科教育教學任務。

　　3、課程開發，校本特色。校本課程實施是校本課程付諸實踐、走近學生、走進課程的過程。本學期我校因地制宜開設七個社團，將社團和課堂有機結合在一起，整合成我校的校本課程。如書法課程、足球課程、橄欖球課程、水墨畫課程、無線電課程、心育安全課程等。其中書法、水墨畫和無線電課程受到上級領導一致好評，無線電課程申報XX市精品課程。七年級開設心育安全課程，把心理健康教育和安全教育融為一體，促進學生健康成長。

　　三、加強教學中心工作，完善教學常規管理

　　1、計劃細心

　　開學前，制定學校教學、教研計劃，各學科、各教研組再依據校級各類計劃制定年級、學科計劃。教師再根據學科組、年級組計劃制定個人教學計劃。各級各類計劃制定時均做到有內容、有時間、有專人負責，有措施要求等，實現了計劃的精細化，提高了計劃的針對性和可操作性，保證了學校教學的有序進行。

　　2、備課盡心

　　在備課方面，繼續對備課進行明確的規范，學期初，各任科教師認真閱讀本學期教材，熟悉教材，掌握教材的重點難點，分析研究教材，制訂本學期的科計劃。要求每位教師認真、細致地填寫教案首頁各個項目，精心編制教學流程，特別是加強了對學習目標敘寫、教學后記方面的要求。同時堅持集體備課。學期初，學校出臺新的集體備課管理辦法。要求各備課組統一在周三、統一地點、統一內容進行備課。數理化英學科要在平時作業的基礎上拿出周錯題、周過關、周培優、周末作業等練習；要提前一周備課，集體備課時研討。文科要重點研究教案、平時作業和周末作業。所有備課組集體備課均由校長書記親自、考勤、檢查，確保質量。一學期下來，效果不錯，為學校教學質量的提升起了有力的促進作用。

　　3、課堂上心

　　課堂是主陣地，提高質量向課堂要效率，有了高質量的備課，教師課堂上更有信心，也更上心。平時上課教師能自覺規范教學行為，注重自身形象，上課期間教師坐著講課、隨意進出、接打手機、抽煙、隨意調課的現象基本沒有了；教師能在上課鈴聲落之前進入教室，沒有無故遲到現象。沒有體罰、變相體罰學生、謾罵和侮辱學生的現象，教師做到了尊重學生的人格尊嚴。越來越多的教師潛心研究課堂教學，努力形成自己的教學風格。

　　4、作業精心

　　作業是課堂的延伸，要求老師在集體備課時精心準備，提前一周拿出教案和作業，數理化英要指導學生整理錯題，形成錯題集，理科要實施分層作業。本學期數理化英備課組要拿出周過關、周錯題、周培優、周末作業等專項練習。作業要精心設計、有效分層，真正把培優輔差落到平時，落到實處。同時控制每門課作業時間，語數外不超過45分鐘，理化不超過30分鐘，政史不超過15分鐘，地生不留家庭作業，作業量的調控，有利于各科均衡發展。

　　5、檢測用心

　　為及時發現教學中的存在問題，加強薄弱環節的教學，提高教學質量，學校用心組織四次考試。全校的期中、期末與兩次全校月考（分層次競賽），并及時進行了多層面的分析工作，保證了考試為教師教學工作提供正確的導向與有效的信息，為做好下一步工作奠定了基礎。同時，加強了對考試過程的管理，凈化了考風考紀，為營造更加良好的學風奠定了堅實的基礎。

　　6、輔導愛心

　　課間，辦公室“生滿為患”；中午，老師放棄休息講解輔導檢查；周六，不計報酬培優，舍小家，為大家。這都是我們老師們對學生的一片拳拳愛心。

　　7、檢查正心

　　本學期對教學常規檢查實行月通報制，檢查結果納入績效考核。檢查公正公平公開，本著一顆公心，為了學校發展，因此也得到教師的認同和支持。

　　四、加強畢業班工作，打贏中考質量仗

　　1、抓實課堂管理。嚴格執行區發展中心和教研員要求，打造課堂教學模式，要求教師抓住課堂45分鐘，結合校情、班情，有的放矢，提高課堂效率。

　　2、開好四個會。即畢業班教師會、家長會、質量分析會以及各類學生座談會，明確了目標，把責任落實到各班及每位教師的身上，做好各類邊緣學生的思想工作和學習輔導工作，幫助他們樹立足夠的信心去迎接挑戰。

　　3、做好三個研究。

　　（1）試題研究。組織有經驗的教師及參加閱卷的教師進行研究，注意答題的規范要求及得分點、試題的類型、試題方向及探究。

　　（2）學生研究。組織各班任課教師進行學生學習思想狀態的研究，及時了解并解決他們存在的影響學習的因素。（3）教法研究。組織備課組活動，研究復習策略，編制訓練題和模擬題。

　　4、搞好二項服務。

　　（1）為畢業班教師的教學工作提供盡力的服務。

　　（2）為學生學習、生活提供方便。

　　五、工作中問題的反思

　　本學期教學工作有了一定的改進，一定程度上提高了教學效益，促進了教育教學發展，不可否認，也存在著一些亟待解決的問題。

　　1、教師教育教學觀念仍需要進一步轉變

　　不少教師產生重走老路的思想，一言堂、滿堂灌的現象依然很嚴重。課堂教學的有效性方面還要繼續加以研究，并在今后的教學工作中加以落實。

　　2、教研組活動還要進一步細化，要更加扎實有效。下學期將細化集體備課管理，確保備課、作業質量高效。

　　3、教師教科研意識淡薄。

　　很多教師依舊死抓，不能用科研引領教研發展，缺乏持續發展后勁。后面要強化教師教科研意識，領導示范帶頭聚焦教科研。

中學教學年度工作總結 篇5

　　轉眼間又到了學期結束的日子，一學年即將過去，回顧過去的一學年，我能根據學校工作安排認真做好各項工作，但在教學過程中還存在一些問題，現就一學期來的情況總結如下：

　　一、教學工作方面：

　　在平時的教學工作過程中做到出全勤，從不無故遲到、早退。工作中全面貫徹教育方針和新的教學理念，按新課標的要求，結合新課程的理念和學生身心發展的規律制訂行之有效的教學計劃，從學生已掌握的知識技能出發，結合學校現有的情況，充分挖掘課程資源，認真備課。重視人體生理機能變化規律在教學過程中的運用。通過運用這個規律減少傷害事故的發生，使學生科學的鍛煉身體并健康的成長。在教學過程中重視人的認知規律的培養。使學生盡快的學好技術，形成技能，使體育教師真正實現精講多練，為體育教學研究科學的教學方法和組織方法奠定基礎。培養學生科學鍛煉身體的方法，使學生實現終身體育鍛煉“健康第一”的思想。重視學生的思想教育，利用體育教材的特點結合具體內容，向學生進行思想教育。培養學生的紀律性、集體榮譽感、勇敢頑強的精神等。

　　二、兩操工作。

　　在開學初我用了四個星期的時間對初三的學生進行規范常規教學，加強對學生的思想教育，使學生真正認識到體育課的重要性和必要性，培養學生重鍛煉、自覺鍛煉、堅持鍛煉、認真鍛煉的良好習慣。合理運用示范。示范是體育教學的主要教學方法之一，通過示范能使學生建立正確的技術動作表象。因此，要求示范要清楚、準確、規范、優美。在體育課上講解少而精。因為學生經過一個暑假，對體育課活動練習不感興趣，所以我重點抓了學生在動作規格上的一些經常出現的錯誤。另外，在體育教學過程中還得到了學校領導和班主任的大力支持。所以，上課的效果與質量，在很短的時間內有了很大的提高。保證了學生以健康的身體進行學習、生活。

　　三、在教學過程中還存在著一些問題，現在總結如下：

　　1、備課方面對學生了解不夠全面，對于學生原有的知識技能，他們的興趣、需要、方法、習慣等認識不足，在有些時候未能及時的`采取相應的措施。

　　2、教法比較單一，在解決如何把教學資源傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動上方法比較單一。

　　3、課堂上對于以下能教學能力要還有所提高：組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習的興趣，課堂上講練結合。

　　所以在新的一年里我要注重個人的業務學習和提高，緊緊抓住課程改革這一契機，通過培訓學習、觀摩探討，撰寫心得體會、反思，積累、學習教學經驗，多向其他教師請教，多和學生進行交流，在實踐中應用等方式，加深對課程的理解和領會，完善自己的教學工作，努力形成自己的教學風格，形成學習形的教學工作習慣，為學校的發展作出我應有的貢獻。為學生的健康打好基礎。

中學教學年度工作總結 篇6

　　對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。激發了他們的求知欲和上進心，使他們對數學產生了興趣，也取得了較好的成績。

　　總之，一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，也存在不少的缺點。本人今后將在教學工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。

中學教學年度工作總結 篇7

　　本學期我校結合區第x屆教學節“綠色課堂、快樂成長”的主題活動，開展了“提高課堂有效性”為主題的校本教研--同課異構活動。活動初期，成立了以校長為組長，各相關學科分管領導和教研組長為組員的領導及工作小組，領導小組各成員根據自己分工的學科進行全程跟蹤聽課、評課等，教研組長負責課務安排及其他各項相關工作。

　　本次活動涉及了五門中考學科，共有10位語文老師(參與率100%)、11位數學老師(參與率91.7%)、8位英語老師(參與率73%)、4位物理老師(參與率100%)和3位化學老師(參與率100%)參加上課，總參與率達到90%.從本次活動的組織情況來看，語文組和理化組相對比較好，尤其是語文組，各校工作都有條不紊地進行了落實，理化組的參與率達到100%及評課活動也開展得有聲有色。兩位年長些的組長起好了帶頭作用，是我們年輕組長們學習的榜樣。

　　經過一個學期的同課異構教研活動，我校教師在教學中取得了一些成績，教師之間、學科之間形成了相互學習的氛圍，現將簡單活動總結如下：

　　值得欣賞的是：

　　1、教師們的教育觀念，都在轉變，不同程度的在向新課標的要求靠近，有意識的樹立起創新型教師的理念并在積極實踐。從知識的傳授看，由一講到底轉變到能指導學生學習方法及倡導自主學習。

　　2、參與者態度端正，每位教師對所講的課都做了充分的準備，收集、查找了很多資料，并能精心制做各種教學課件，達到了更理想的效果。

　　3、課堂上體現了新課標提倡的面向學生的生活世界和社會實踐的特點，大部分教師都能立足生活，將學生熟悉的情境和感興趣的事物作為教學活動的切入點，調動學習熱情。

　　4、注重材料的積累、收集、知識的拓寬、延深，不是就知識講知識而是把知識融于生活、融于社會，讓學生有充分發展思維的空間。

　　5、課型豐富、導入豐富、內容豐富、課堂氣氛逐漸活躍，這都是為調動學生學習興趣的必要方式。

　　6、體現了教師的主導作用和以學生為主體的教學原則，從培養學生的綜合素質出發，注重了學科間的相互聯系和相互滲透。

　　7、大都注重了教學方式的改變，讓學生放開嘴巴大膽地說，放開思維大膽地想，放開手腳大膽的做。

　　8、教師之間形成了相互學習、相互幫助的氛圍，大大提高了學科教學的水平和效率。

　　值得反思的一些問題

　　1、個別教師的參與積極性不足。固步自封，不善于向別人學習。

　　2、有的還在走昔日陳路，沒能把握課改的新動向，這樣勢必影響學科的整體水平的提高。

　　3、機械照搬的現象還依然存在，沒有自己的獨創精神和風格。

　　4、鼓勵學生發言，肯定學生成績極其必要，但對知識的正確客觀的評價也同樣重要，有的老師對學生回答中的偏差甚至是錯誤的知識沒有指導，這樣容易使全班同學產生迷惑。

　　5、合作意識有所體現，但不夠深入，尤其是要求開課前老師要把教案發給組長，再由組長組織教師一起研討修改，做到二次備課后進行上課，但極少學科組能做到這一點。最終的說課、評課有時也只是做做樣子，有些老師甚至不知道怎么說課、評課，聽課的時候不夠認真，到評課了就說不出道道來，這樣的聽課就顯得毫無意義了。當然，大家提到這些都是有客觀原因的，如時間上排不過來、被其它活動沖突及大家都很忙等等，其實，這些問題有時候是完全可以客服的。

　　活動已經結束，學校將要組織分管領導和學科組長對這次活動的先進個人和先進教研組進行評選。同時，希望以后我們的教學研討活動全體老師都要認真參加，教學是我們的根本，離開了教學，我們的教師生涯也就結束了，敬請各位老師務必珍惜自己的崗位，努力工作，干出屬于自己的成績。

　　X中學教導處

中學教學年度工作總結 篇8

　　以上便是自己這學期的收獲，但依然有值得探索的許多不足處，比如作業在鈴聲前的收交登記，我有時候偷懶沒能每天一如既往的堅持，這一塊我要加油，還有對沒能做到堂堂清的同學，我沒能做到為那些不過關的同學花時間。大的值得探索的不足還在于，作文。

　　如何讓學生作文人人會寫，有模式可以遵循呢？這一塊急需補充，目前在探索，在收集資料，在整理作文教學的心得體會。作文要出彩，同志我仍需努力啊。

中學教學年度工作總結 篇9

　　課堂是教育教學的主陣地，是學生生命成長的原野，是學生學習的場所。課堂革命的出發點和最終目標在于改變學生的學習態度，實現學習效果的最大化，讓學生學會、會學、想學、樂學，在課堂上享受到生命自由奔放、和諧成長的快樂。河北省遷安市建昌營高級中學的“三模九步”的高效課堂模式值得借鑒。

　　所謂“三模九步”是指將課堂教學分為三個模塊：基礎學習、能力提升、當堂檢測；在實施教學的過程中進行九個相應的流程：明確目標、自研自探、成果交流、鞏固強化、自我提升、展示互動、矯正補充、當堂檢測、回顧反思。按照這樣的教學模式怎么樣才能讓展示鞏固課更高效呢？

　　首先，要堅持“三模九步”的教學模式。在導學案的編排上，依然要堅定的按目前導學案的模板去做。把“鞏固展示”中的具體訓練內容劃分為“基礎學習”“能力提升”和“當堂檢測”三個模塊之中。對三個模塊要靈活處理，可以限定時間讓學生把“基礎學習”、“能力提升”兩部分內容一起完成，再做下一步的學習。

　　其次，明確課堂流程，有條不紊。就整個課堂流程來看，大致可采用這樣的學習方式，限時訓練————明確答案—————小組討論—————小組展示困惑之處—————組間答疑—————老師精講點撥————整理回顧。另外，為確保小組討論的實效性，老師可以預設幾個關鍵問題，讓學習小組帶著這些問題去探究、討論。

　　再次，明確展示的必要性。并不是說“鞏固展示課”為了加大對學生的訓練量就不再需要學生的展示，如果課堂上沒有展示就不會有暴露，教學就會缺少針對性。具體的操作方法，我們可以讓每個小組長討論后，在本小組展示區域內重點展示本小組的困惑，對于暴露出來的困惑，各小組間可能相同，也可能不同，這就需要進行問題歸類，組間互解、互答或者老師精講點撥時只需對歸類后的問題做答即可，這樣可以節省很多時間。對組間答疑的同學老師可以根據需要靈活安排。

　　第四，完善導學案模板中的內容。學案中的“基礎學習”、“能力提升”和“當堂檢測”三個模塊中所涉及的具體訓練內容的安排老師們都非常熟悉了。但還應注意導學案中展示方案也要具體，不可忽視。另外還針對本節課的鞏固訓練內容在導學案中預先提出幾個關鍵問題，以便學生獨學或群學過程中加強針對性，提高課時效果。

中學教學年度工作總結 篇10

　　本學期，在各位領導及同事們的支持與幫助下圓滿的完成了各項教學工作，本年度的工作總結主要有以下幾項

　　（ⅰ）嚴格教學常規管理、完善教學常規評價制度。

　　1.評價管理。

　　細化對教學常規的科學管理，做好教學常規工作的檢查和評價工作。進一步了完善《教學常規檢查與量化評價方案》。

　　逐步健全了《南頂中學教學質量校長獎勵方案》。

　　進一步完善落實《教學常規檢查與量化評價方案》的實施，加強對教師的常規檢查及要求，尤其是加強對教案質量的檢查及抽查。

　　對《南頂中學優秀教研組評選辦法》進行落實，加強教研組的管理，提高教研組的建設。

　　2.課堂管理。

　　與副校長商討推出了《南頂中學教師課堂行為規范》、《南頂中學學生課堂行為規范》。使教師及學生更加清晰課堂上的言行舉止。

　　加強對《課堂監測表》的管理及利用，使其發揮應有的作用，成為教師及學生課堂表現得一面鏡子。

　　（ⅱ）以課題研究為引領，關注教學過程提高課堂教學效果

　　借助區資助課題這一平臺，加強課堂研究。根據我校的現有狀況，加強“課堂檢測”“分層教學”及“學生活動”三個方面的探索研究。在教學過程中，每位教師要進一步落實“課堂檢測”環節，并注重檢測內容的選擇及效果的分析，加強成果的積累，各學科逐步健全課堂檢測內容的范例。

　　繼續平行班分層及班內分層的教學模式研究，對取得的經驗予以總結推廣鼓勵和支持教師積極探索適合我校學情的教學模式，繼續推進平行班分層教學、班內分層以人為本、搭建平臺，加強教研組、備課組建設，增強教師專項培訓

　　（ⅲ）加強教研組、備課組的研究氛圍，增強活動實效性

　　建立科學規范的教研制度，初步形成教研組、備課組建設的發展、評估和激勵機制，發揮教研組、備課組工作的作用。

　　1、教研組建設

　　在堅持貫徹“課堂檢測”課題的同時，本學年教研側重“培養學生的學科能力”課題的研究。

　　在對教研組、備課組管理的基礎上，重點提出教研組長、備課組長對本組活動進行合理規劃，加強活動的目的性。

　　加強活動時的研究與學習氛圍，教研組長、備課組長活動前要有具體的研討學習內容，并通知到組員提前做好準備。

　　教研組按“三階段七環節的教學模式”開展以課題研究為主題的公開課、交流研討等活動，關注學生的實際，關注課堂教學的效果。即：準備階段（選課、學課、備課）、實施階段（說課、講課、議課）、總結階段（結課）。以教研組為單位的獻課活動，要求教研組長安排教師上課聽課，每個教研組推出2節公開課，1節以骨干教師為主的示范課，1節以青年為主的匯報課。學校從中評出了兩節校級優秀公開課，張敏老師的《游戲中的數學》和王鵬飛老師的《責任重于泰山》，進行了全校展示交流活動。

　　2、備課組建設

　　把加強備課組建設作為教研組管理和年級組管理的最佳結合點來抓。備課組長負起職責，做到時間、地點、人員、內容的落實。

　　教研組長對備課組的工作予以監督指導。除抓好常規工作外，幫助備課組分析現狀、制定目標、落實課題、探討教法、使備課組的質量不斷得到提高。而作為備課組長主動爭取教研組長和年級組長的指導和幫助，積極開展教學研究活動。

　　3、結合學校發展及教師需求，增強教師培訓的目的性、實效性

　　結合區第五屆“師慧杯”復賽和決賽工作、區初中教師基本功競賽的活動，加強青年教師的專業基本功培養。由教研組長和備課組長牽頭，組織本組教師解答中考題、模擬試題、期末考試題等，開展試題研究、命題分析的學習和培訓，學校將針對不同學科，采取切實可行的考試，考察教師的實際專業知識水平，從而促進教師不斷提高自己的業務水平。要求人人參加培訓，在培訓之后每個教師都要參加考試。帶領本組教師苦練基本功，按學科基本項目、基本標準逐項落實，做好培訓記錄。學習落實新修訂的義務教育《課標》。發揮區、校骨干教師的引領作用，深入研究課堂教學，交流教學經驗，提升教師的教學能力。

　　（ⅳ）三級課程的管理與落實，抓好校本課程建設

　　認真落實國家規定的三級課程體系及相關規定，加強對校本課程的管理與指導，提高校本課程的質量。

　　1. 認真落實國家規定的三級課程體系及相關規定，落實《調課申請表》制度。加強對日常課時落實情況的檢查，杜絕私下換課現象。

　　2.完善校本課程的教師開課及學生選課的方法，加強了校本課程的日常管理，繼續整理完善校本課程教案集。在第二學期，達到了所有非中考科目任課教師人人皆有校本課程的局面。

　　3.開展學校特色教育的工作，鼓勵非中考學科在這方面做出更積極的貢獻，非中考學科有計劃的進行學科競賽及實踐活動。

　　新的一年里，我們將繼續認真學習各項政策、法律法規，努力使思想覺悟和工作效率全面進入一個新水平，為學校的發展做出更大更多的貢獻。

　　本學期，我校堅持全面貫徹黨的教育方針。堅持以“健康第一”為指導思想；把體育教學工作放在應有的位置；以構建“和諧校園，讓學生快樂健康成長”為教育宗旨。全面地推動學校的體育教育改革工作發展。

　　學校體衛工作，是教育教學工作的重要組成部分，它有著舉足輕重的作用。學期初，校領導對體衛工作，十分重視；明確了工作目標，層層落實。同時對學校體育器材、場地進行投資維護，不斷完善。創建了良好的教育教學環境。

　　在體育工作中，體育組的教師積極參加政治學習，認真領會黨的政策和有關教育理論，做筆記經常反思；使得教育教學工作能夠時刻圍繞學校整體教育工作進行。在教育教學中，體育組的教師，經常在認真學習《新課改》的有關理論，積極參加校內外教研活動XX縣、區教育局組織的學習觀摩活動、教研組內，開展教研課評比活動；互相聽課取長補短，不斷提高教學水平。

　　在以“健康第一”為指導思想同時，我們狠抓課間操，做操質量。體育教師利用體育課和活動課時間協助班主任抓廣播操訓練，使得每一個學生都能夠積極投入到課間操鍛煉中來，并開展了廣播操比賽，強身健體，達到了較好的鍛煉效果。

　　我校在學期初，就全面啟動小學生陽光體育活動的實驗工作，確保學生每天一小時體育活動時間；開展豐富多彩的課間體育活動，使更多的學生積極參與，努力達標。在方案實施中，尊重學生的主體地位，以引導學生自主活動為主，教師講授、指導為輔。讓學生多練、多動、多想，充分發揮學生的個性特長。豐富了學生的課余文化生活。先后舉辦了田徑選拔比賽，校、縣的運動會。同時開展了教工體育比賽活動；不但提高了學生的身體素質。也活躍了教師身心，提高了身體素質。堅持以田徑、籃球為傳統項目的課余訓練，做到四落實，保證訓練質量，提高了學校運動隊水平。以小型多樣的乒乓球、籃球、棋類等為特色，豐富學生的課余文化生活。嚴把《學生體質健康標準》測試關，貫徹“學校教育要樹立健康第一”的指導思想，體育組的教師圓滿地完成學年度《學生體質健康標準》的登統上報工作。合格率100％優秀率29％良好率28％及格率0。通過測試，使學生養成了積極參加體育鍛煉的習慣，提高自身自我保健能力和體質健康水平。

　　10月第八屆學校田徑運動會在體育組和其他老師們不辭辛勞，積極組織全校各班學生，參加競賽活動；使得運動會能夠圓滿成功，為學校參加縣田徑運動會提供了有利的依據。在11月縣田徑運動會上取得了優異的成績。

　　本學期即將結束，成績只能說明過去，我們決心在上級正確領導和關心支持下，依靠全體教師，以“新課改”為契機，在一如既往地推動學校體育教育改革的同時，加大教科研力度，在體育教育教學工作中，“更新觀念、齊心協力、努力鉆研、開拓創新、不斷進取”，“爭一流、創特色”為把我校的體育特色建設的更美好，在新的一年里取得更大的成績而貢獻出我們應有的力量。

中學教學年度工作總結 篇11

　　總之，教育教學工作，是一項經常思考、不斷嘗試，不斷總結、不斷積累的過程工作，需要在總結中反思，在學習中進步，在思考中提升。

　　每個學期，每個階段，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化，作為教師，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生學習中的新情況、新問題、新需要，不斷探索學生發展中的問題和需要，掌握學生的學習特點、規律，不斷改進教學方法，改善教法，盡職盡責地做好工作。

中學教學年度工作總結 篇12

　　在忙忙碌碌中又度過了一學期，我們物理組在學校領導的支持和關心下，按照教導處的要求，有計劃、有步驟地開展教研組工作。我們以新課程標準、新教學觀念為指導,以課堂教學為中心，以課題研究為主線，在認真完成教研組常規工作的同時，繼續加強教研組規范化建設，積極開展教科研活動，現將今年工作總結如下：

　　1、認真做好教學常規工作。

　　本學期八年級組的教研主題是：抓好課前小測驗，鞏固所學，鋪墊新授。在教學過程中，備課組能自己精選習題，編寫每一單元學習的學案，教師首先利用課前小測驗引起學生回憶，引導學生積極參與教學活動，給學生課下自主參與教學活動的時間和空間，不僅要讓學生“學會”物理，更重要的是讓學生“會學”物理，教師通過測驗，及時發現教學中存在的問題，以問題為中心，不斷尋找提升教學質量的切入點。九年級組的教研主題是：通過題型訓練，提高復習效率。在復習階段，備課組通力合作，從各省中考題、模擬題中精挑細選，分組歸類，組成題組，使學生形成系統的知識，促進學生整體水x的提高。

　　2、加強集體備課和聽課評課活動。

　　為了發揮集體的力量，實現了優勢互補、資源共享，備課組教師通過集體備課，對教材中的重點、難點以及教學方法，進行分析和討論，并探討突出重點、突破難點，促進學生發展的思路和方法。發揮每位

　　老師的特點，同仁之間互相學習、互相借鑒，采用了集體分節備課，統一電子教案，資源共享，每位老師在這個基礎上，根據自己的特點、風格再進行修改，在教學上體現出自己的個性，優化了課堂教學。

　　備課組加強了聽課、評課活動。聽課后，全組教師能認真評課。如對教學內容安排否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透等是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯、全面的評論和探討。通過聽課和評課活動，加深全組教師對教材的理解和教法的把握，給教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯、促進了全組教師課堂教學水x的共同提升。

　　3、認真做好教研主題化、課題實踐化的教研活動

　　教研組不但是教師專業能力增進的重要舞臺，還是研究型的教師發源地。在教研活動中，教研組內每位教師既充分發揮自己的優勢和特長，又有很強的整體協作意識。在理論學習過程中，大家不閉關自守，不故步自封；在聽評課活動中，大家互相切磋，互通有無；在組建學科檔案過程中，大家合理分工，合作交流，資源共享。教師通過密切配合，團結協作，使教研組呈現了很強的戰斗力和生命力。

　　4.輔導學生方面：

　　（1）教研組的各位老師讓本班學生參與物理生活，并輔導學生制作了一些物理小制作，小發明等科技創新活動。

　　（2）在本學期各位老師輔導本班學生順利參加了小制作、小發明比賽活動。

　　5、在教學研究中注重反思

　　在教研中，我組教師針對課程與教學的問題，結合教學中的實際問題，對教學實踐的積極回顧與反思，探索和解決教學過程中存在的問題，發現自己實踐活動的成功與不足，確定今后研究的方向、研究的問題。對自己和他人的行為與觀念有更深刻的認識，從而提升自己的理論水x。

　　6、教研活動中存在的不足

　　（1）教研活動開展得還不夠扎實，在許多具體工作環節上深度不夠，備課組活動效率不高，對學生的課外學習指導還不夠，校本教研還停留在一個較淺的層面之上。這方面還應進行更深入的研究，努力使研究與教學更緊密地結合起來。

　　（2）物理老師在學科方面的論文撰寫還要增加數量，提高質量，爭取取得更好的成績，有更多的文章發表。引導更多的老師積極主動參與教科研究，形成一支學習型、科研型的教師科研隊伍。

中學教學年度工作總結 篇13

　　根據高起點、高標準、高要求地辦好公車中學的要求，總務處不斷加強自身建設，積極提升“以人為本、抓好細節、提高品位、注重實效”的具有自身特色的理念，并將這一服務理念積極貫徹落實到日常服務工作中。

　　一、確定服務理念指導后勤工作

　　1、作為直接為師生員工服務的窗口，后勤處確定了“以人為本、抓好細節、提高品位、注重實效”的服務理念，這些理念和宗旨逐漸成為員工服務工作中的自覺意識和行為。

　　2、為保證服務質量，總務處明確提出了發展目標，工作作風，工作標準和行為規范等。“一切為了學生，為了學生的一切”、“師生的滿意，就是我們追求”成為在后勤服務理念統一指導下的具體工作行為標準和準則。

　　二、加強技能培訓，提高綜合素質

　　總務處不斷加強對工作人員的培訓，作為面向公中五百多師生的重要保障部門，總務處無論從整個組織還是到具體員工，都非常需要有一個轉變和提高的過程，只有這樣，才能從根本上適應市場經濟的要求。為此，總務處組織了不同層次、形式多樣的學習和培訓，持證上崗。

　　三、深入學生實際，傾聽學生意見

　　為更好地了解學生對總務處的要求，及時掌握學生的意見和建議，總務處領導與學生零距離接觸，幫助學生加強自我管理，自我約束，自我提高。通過召開各班生活委員和宿舍長座談會，傾聽意見，改進工作，提高服務質量。

　　四、重視校園環境衛生建設

　　我校作為一所新辦學校，各方面建設才剛起步，校園環境建設一直受到領導的高度重視，根據校園建設的總體規劃和分階段實施方案組織實施。

　　校園內普遍實現綠化和合理硬底化。本學期完成了校園飯堂征地和推土工作，下學期可望建好標準食堂，解決長期困擾師生吃飯難的問題。

　　總之，塑造有公車中學特色的管理理念，提升競爭力，需要上級主管部門的大力支持和全體同仁的鼎力相助。

　　總而言之，塑造具有公車中學特色的總務處管理理念，提升學校的競爭力，這是一個需要不斷積累，不斷總結，不斷升華的歷煉過程。

中學教學年度工作總結 篇14

　　忙忙碌碌中，一個學期的工作又臨近了尾聲。我在本學期擔任八(3)、八(4)班的語文教學工作。語文是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環境之下，要教好語文，就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文產生興趣。以下就是我在本學期的教學工作總結。

　　一、教學任務完成情況。

　　全面貫徹執行國家教育方針，貫徹義務教育理念，努力體現新課程標準精神，面向全體學生進行知識和能力、過程和方法、情感態度和價值觀的教育。培養學生“學會學習、學會做人、學會生存、學會創造”，塑造學生健全人格，全面提高學生素質，讓學生認識語文與生活的聯系，積極倡導自主、合作、探究的語文學習新方式，圓滿完成教學任務，提高教育教學質量。

　　二、學生學習情況。

　　(一)以閱讀教學為主，共完成六個單元共三十篇課文的閱讀教學。每個單元一個主題，達到相應的學習目標。(1)融入自己的生活體驗，感悟課文的思想內涵，進而了解社會人生;繼續了解敘事性作品的文體特征，品味含意豐富的語句。(2)加強了朗讀，注意課文中的聯想與想像，了解直接抒情與間接抒情的表達方式，學習抒情性語言。(3)在理解課文內容、熟悉科學文藝作品特點的同時，引導學生樹立起環保意識。

　　(4)學生了解了民生和民間文化。不僅感覺到自身日常生活中蘊含的無窮樂趣，還體會到了多種表達方式綜合運用產生的藝術效果。

　　(5)在優美的古文中漫步，在大致讀懂課文的基礎上，結合自己的體驗評價作品的思想內容;了解古人寫景、敘事、議論的藝術，體會語言運用的妙處;積累了常見的文言詞語，增強了語感。(6)在借助提示、注釋和工具書讀懂課文的基礎上，體會游記散文借景抒情的特點;品味了古詩文名句的思想感情，并結合親身體驗加深了理解。

　　(二) 完成了六次綜合性學習，繼續培養學生搜集資料、篩選信息的能力，開拓學生的視野，提高學生的口語交際能力。

　　1.獻給母親的歌(1)通過活動，讓學生多側面地認識了母親，體會母親的關愛，培養孝敬母親的情感;(2)讓學生學會了用適當的方式向母親表達感情，學會理性地思考母愛以及“愛”的內涵;(3)培養學生用多種表達方式(口語交流或書面寫作等)來表達自己真情實感的能力。

　　2. 尋覓春天的蹤跡(1)通過尋覓、觀察春天的蹤跡，讓學生深入認識了大自然的物候特征，了解一點生命在春天里成長變化的過程及特點，培養熱愛春天的情感;(2)在觀賞春天、贊美春天的活動過程中，加深對春天的體驗和感悟，培養初步的自然觀賞和藝術欣賞的能力;(3)培養學生在觀察中勤于記錄的習慣，學會用適當的方式表達自己的感悟和感情，培養能將描寫與抒情相結合的語言表達能力。

　　3.科海泛舟(1)通過活動激發了學生熱愛科學的興趣，培養崇真求是的科學態度;

　　(2)引導并幫助了學生深入、全面認識科學，在追求科學的過程中具有人文關懷意識;

　　(3)培養了學生正確地把科技信息傳達給他人的口語交際能力和寫作淺顯的科學小品、科普短文的文表達能力。

　　4.古詩苑漫步(1)通過此次活動，引導了學生進一步體會中華詩詞文化的燦爛輝煌，感受古代詩詞作品的豐富多彩，感受文學形象，發展思維能力，受到情感、態度、價值觀方面的熏陶，培養學生熱愛優秀傳統文化的思想感情和一定的審美情趣，提高文化品位;(2)通過分門別類輯古詩、別出心裁品古詩、聲情并茂誦古詩等活動，讓學生學習欣賞、吟誦、演唱古詩詞以及圍繞一個主題查找有關資料的基本方法，積累名言警句，發展語言能力，培養學生寫作和口語交際的能力;

　　(3)通過此次活動，激發學生用多種藝術形式解讀古詩詞的熱情，樹立學生的自信心，讓學生通過漫步古詩苑的活動，體驗到成功的喜悅，培養交流與合作的能力。(三)結合單元教學要求，指導學生完成了八篇習作，完成情況良好。學生的作文水平得到了提升。

　　三、主要教學經驗與體會。

　　1、建設教學方式，建構課堂活力

　　教學課堂始終應當重視學生創新的動機、興趣、情感、意志，激活對前人所積累之經驗的生活體驗，激發求知欲望。新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，驅動學生的好奇心和探究欲，培養學生主動思考、質疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養定為課堂教學的終極目的。為此，本人仔細研究教育心理，準確把握八年級學生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如，在處理各單元的重點篇目時，我始終采用整體感知——合作探究——反思質疑——拓展延伸的教學模式，根據不同內容精心設計問題組織課堂教學。這樣教學，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學生的親密朋友，教室也轉變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。在這樣的氛圍中，學生的個性得到充分的展現與培養：或質疑問難，或浮想聯翩，或小組間交流，或挑戰權威。師生互動，生生互動，小組間互動，環境互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發現、挑戰與沉思同在。活躍的思維，頻動的閃光點，讓學生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中，現實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養了能力。學生的整體素質有了質的提高，語文課堂真正煥發出它應有的活力。　　2、引進教學理念，改革課堂教學　　以實施課程改革的高標準為出發點，反復學習有關的教育教學理論，深刻領會新課標精神，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，逐步樹立起以學生的終身發展為目的的教學思想，堅持以教師為主導、學生為主體的教學理念，在教學實踐中積極探討，研究探索煥發語文課堂活力，有助于學生能力提高與發展的語文課堂教學的新思路、新模式，以及啟發思維、訓練方法為主的自讀課文閱讀方法，以感知——探究——反思——延伸為主線的重點篇目學習法，以合作——探究——創造——創新為核心的語文活動課運作方法等，激發了學生學習語文的積極性，收到了較好的教學效果。同時，作為探究的心得，本人也撰寫了教學論文(札記)。

　　3、優化教學手段，強化學習效率

　　現代教育技術日新月異的飛速發展，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學模式的轉變，學生思維的開啟，更要有引導學生學會學習，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效果。這是新課標對語文課程的基本要求，也是語文學科工具性與人文性特點的集中體現。新課程要求課堂要以更新教學手段為重點，借助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗、感受，使得師生在探索中經驗共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網絡正好為我們擴展課堂教學的領域，拓寬攝取知識的渠道，為實現提高學生信息素養，開發學生的探究能力、學習能力、合作能力、創造能力提供了一個可操作的平臺。教學中，我一改過去課堂上過于注重知識傳授，內容上過于注重書本知識，結構上過于強調學科本位，實施中過于強調接受學習，死記硬背，機械訓練等狀況，仔細研究教材內容，精心設計教學環節，將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來，調動學生充分利用網絡資源，使他們能夠在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰自我，擴展創造性思維。

　　4、扎實多樣訓練，務實語文技能

　　新課程改革促使教師由知識的占有者轉化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉化為學習的促進者，超越課堂的藩籬，將現代教學過程演化為“培養學習者”的過程，實現由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉變，用扎實多樣的訓練，多方面提高學生的語文素養，努力培養學生的語文實踐能力，使學生獲得一定的終身學習的本領。由是，方法的確比知識更為重要，教授方法才是教學的根本。那么，學生對于傳授的方法是否能夠靈活運用，對學生而言，則需要一個較長時間的反復的訓練過程。為此，我針對不同的知識板塊，采取不同的訓練方法：夯實基礎——硬筆書法每日一頁，詞聽寫“循環放映”;擴大積累——課外閱讀每日一段，讀書筆記(摘記)天天都寫;訓練能力——閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統指導，反復錘煉;作文訓練——循序漸進，小作文依課文內容隨堂布置，借“題”發揮，大作文緊扣課標和中考方向力求既有章法，又有創新，鼓勵放飛思想，大膽發揮……授之以魚,僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無窮”。教育的意旨并非知識的累積，而是心智上的能力的發育。學生在學校的時間是有限的，所學的知識也受時代的局限，他們要在未來有所作為，要在未來跟上時代，就一定要不斷地學習，終身學習，去吸收新東西，更新知識結構。可見，方法的確比知識更為重要，教授方法才是教學的根本。那么，學生對于傳授的方法是否能夠靈活運用，對初中學生而言，則需要一個較長時間的反復的訓練過程。

　　為此，我針對不同的知識版塊，采取不同的訓練方法：夯實基礎――硬筆書法每日一頁，詞聽寫“循環放映”;擴大積累――課外閱讀每日一段，讀書筆記(摘記)天天都寫;訓練能力――閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統指導，反復錘煉;作文訓練――循序漸進，小作文依課文內容隨堂布置，借“題”發揮，大作文緊扣課標和中考方向力求既有章法，又有創新，鼓勵學生放飛思想，大膽發揮……

　　四、存在的問題與改進措施。

　　一期來，在同行的大力支持下，在學生的良好配合下，教育教學任務得到圓滿完成。教師與學生關系更加融洽，學生的知識和能力得到長進。但學生主動學習、自覺學習、勤于學習的意識有待加強，朗讀水平也有待繼續提高，今后必須更加完善這些工作。

　　教學有法，教無定法，從基礎入手到提高能力直至學以致用，生動、活潑，扎實、系統，有序、有恒的訓練，使學生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學習效率，初步獲得了一些現代社會所需要的語文實踐能力。

中學教學年度工作總結 篇15

　　20xx年12月，經公開選拔、組織考察，我擔任xx中學副校長，協助校長分管20xx屆的年級工作和德育線的工作。一年來，在上級黨委的領導下，在學校師生員工的支持和愛護下，通過認真學習，立足本職工作自覺履行職責，較快地熟悉和適應了新的工作崗位和工作環境，較好地完成上級領導交辦的任務和本職工作。現將一年來的思想政治工作總結如下：

　　一、注重學習，不斷提高政治覺悟、思想水平和自身素質

　　作為一名教師、一名中國共產黨黨員，我思想過硬，堅持四項基本原則，擁護中國共產黨的領導。積極學習先進的理論，尤其是“三個代表”重要思想和科學發展觀以及社會主義榮辱觀。緊跟時代步伐，與時俱進，積極宣傳并在自己的崗位上貫徹黨的“十八大” 精神，不斷提高思想素質，關注國內外大事，在思想和行為上始終與黨中央保持高度一致，抵制各種不良思想侵蝕，增強拒腐防變的能力，不斷提升自己，完善自己。

　　二、提高工作標準，注重工作實效

　　1、在履行工作職責完成工作任務方面，我堅持做到以身作則。

　　以身作則是工作的基礎。雖然作為學校副校長，但我從沒有搞過特殊化。在日常工作中，以事業和工作為重，顧全大局。工作中不計較個人得失，講究協作，追求工作實效和運行質量。能積極主動、創造性地完成學校交辦的各項工作任務。我從沒有無故缺席、遲到或早退，做到了以身作則，為老師和學生做好表率。

　　2、以角色的轉換來帶動學校工作。

　　在學校工作中，我既是“指揮員”，同時又是“士兵”。 我深知只有堅持解放思想，探究新理念，實事求是，開拓創新，才能在工作運行中有突破。作為一名副職領導，我堅持按照教育主管部門的工作部署和要求以及學校的整體工作安排，認真做好分管工作。在日常工作管理中，能做到思路清晰，責任明確，狠抓落實。主動當好校長的參謀和助手。

　　三、勤奮工作，履行職責，注重實效認真履行分管職責

　　本年度自己分管20xx屆年級工作和德育工作。深知業精于勤而荒于嬉，自 己堅信通過腳踏實地，勤奮工作，一定會把工作做好。深感自己分管的部門都是學校運作過程中的重要部門，身感責任的重大，只有加倍努力，研究對策，制定措施，狠抓落實，不敢有絲毫懈怠，使分管的各部門工作進一步規范有序。

　　1、加強年級教育教學管理，突出實效性。我時刻以提高教育教學質量作為

　　管理的核心，結合學校教育教學工作實際，嚴格執行學校教育教學工作計劃，使得教育教學工作能夠有計劃、有步驟地全面落實到位，我積極配合學校，工作做到有計劃、有落實。

　　2、育人為本，德育為先。德育是實施素質教育的主要途徑，也是學校教育工作的靈魂。以德育為突破口，我積極協同政教處、團委、年級組，堅持“細節育人，過程育人，德育就是質量”的教育思想。一是根據不同年級學生的思想現狀和特點，著力研究探索學生思想道德的新對策、新方法、新途徑，以豐富多彩的校園文化熏陶人，以生動活潑的活動教育人，大力營造德育氛圍。針對學生中出現的問題，從不推辭，而是主動與政教處共商解決辦法，合理地解決問題；二是積極主動協調政教處、年級組組織參與重大活動的策劃和實施。同時，結合新課程改革，使德育工作滲透到教學環節過程中，潛移默化教育學生；三是以年級、班級活動為抓手，把德育貫穿于學生喜聞樂見、寓教于樂的有益活動中，以主題班會、專題講座和升旗儀式等形式，對學生進行世界觀、人生觀、集體主義、法律法規和理想信念教育；四是明確德育工作目標，強化常規教育和管理。每學期初，針對學校德育工作實施計劃，提出階段性目標要求。使得班主任在管理上有章可循，學生在行為上有規可依。五是強化班主任隊伍建設。定期召開班主任工作例會，強化培訓，研討 “增強責任心，做實班級工作”。從制度上規范班主任工作，促進了班主任良好工作作風的形成；六是加大了對學生的安全教育。堅持做到時時講、會會講，做到了警鐘長鳴。協助校長，協同政教處、校綜治安全領導小組完善學校安全制度和安全防范預案，加強對學生的安全教育和法制教育。通過安全知識講座，疏散演練，消防知識講座及演練，增強了學生的安全意識。

　　四、工作實績

　　根據我的工作職責，這一年來主要做了以下工作：

　　1、認真做好教育教學工作，除了腳踏實地、兢兢業業、努力完成教學的各項任務外，還認真做好20xx屆的年級管理工作，在工作中能團結年級領導、老師，認真做好教育教學的各項工作，在各方面均取得了較好的成績，得到大家的肯定和好評。

　　2、分管工作常抓不懈：定位好自己的角色，顧全大局，認真負責地完成自己分管的行政工作，本年度自己分管德育工作，加強了學校日常工作的常規管理，確保了學校工作的正常運轉；安全工作重如泰山，為了確保了學校平安、師生安全，把安全作為頭等大事來抓。學期初，我首先制定出切實可行的安全工作計劃，并與全校教職工簽訂安全目標責任書，將安全責任落實到人。建立健全各種制度措施，加強督促檢查，將安全隱患消滅于萌芽狀態，為師生創造了一個安全的育人環境。扎實開展養成教育，使學生在實踐中受到教育。通過多種形式加強對學生的愛國主義教育。

　　本年度在我工作中任勞任怨、無私奉獻，熱愛學生，關心群眾，想教師所想，急教師所急，努力為教師辦實事，解決教師的實際困難。作風嚴謹，廉潔奉公，工作中我做到了敬業奉獻，以身作則，為人師表，以德服人，注重言傳身教，示范育人，贏得了師生的一致肯定。

　　我20xx年度的年度考核為：合格。

　　五、廉潔自律，自覺遵守廉潔從政行為規范

　　保持廉潔自律，既是作風要求，也是黨性要求。在工作和生活中，自覺執行廉潔自律的有關規定，不斷強化自身的廉潔自律意識，從思想上和行動上不斷約束自己的言行。遵守黨的紀律，嚴格按照黨章黨紀規范自己的行為。帶頭執行學校的各項規章制度，發揮好干凈干事的榜樣作用，自覺接受群眾的監督。不斷加強自身廉政建設，堅持用“為民、務實、清廉”要求自己。堅持做到嚴于律己，率先垂范，淡泊名利，勤奮務實、敬業奉獻的優良作風，積極實踐，努力工作。

　　總結一年來所做工作，在反思中謀求新的發展，這既是一種自我激勵和加壓，也是一種理性的思考。就個人而言，盡了自己的主觀努力，但對照一個好領導的標準來說，還有不小的差距，還有許多工作沒有做好。比如，德育活動的實效性還有待進一步提高，只有提高德育實效，才能更好地服務于教學，以后一定要加強德育活動的針對性、實效性；工作中我覺得本人理論水平還有所欠缺，所以還要加強學習；要進一步提升管理水平和業務能力，不斷加強改革創新意識。我將正確對待自己的缺點，認真聽取同志們意見，使自己能更進一步，為提高學校的教育教學質量作出新的貢獻。

中學教學年度工作總結 篇16

　　在教學工作中，我的努力得到了回報，所任班級初三學生中考體育成績喜人，初一學生的體質健康標準合格率達95%以上。在課余運動隊訓練方面，我帶領學生堅持業余訓練，并做到訓練有計劃、階段有測驗、測驗有記錄、帶領學生科學系統的進行訓練。在訓練過程中我努力做好學生和家長的工作，使家長能夠讓學生訓練，使學生能夠安心訓練。

　　總之，在本學年的工作中，我取得了一定成績，但也不免存在一些不足，我將發揚優點，克服不足，爭取在新的一年里取得更大的成績。

中學教學年度工作總結 篇17

　　很幸運，這次實習的學校是我的母校——xx中學，帶著興奮激動的心情，三年后我再次踏入xx中學了，而這次扮演的角色不再是學生，而是生物實習老師。在實習期間，我主要是在教學工作、班級管理、教育調研這三方面學習。

　　在實驗課中，進行預實驗是非常必須的。在檢測細胞中糖類、脂質、蛋白質實驗中，將糖類與蛋白質實驗原理講清楚是非常重要的，而且學生也經常混淆這兩種有機物鑒定的步驟。在實驗過程中，有些學生的試驗結果并不是所想的一樣，那就需要我們老師提前做好準備。

　　評講試卷是我第一次的經歷，本來以為評講試卷是很簡單的事情，但是事情并非如此。由于試卷是比較簡單的，所以只需要用一節課的時間就要把試講評講完畢。評講試卷前，我先需要查看每個班每選擇題的正確率，正確率一般低于70%就需要評講，但有時也需要結合題目、學生實際情況進行判斷。對于非選擇題，就需要查看每個同學每一道題目的得分，將得分較低的題目進行詳細評講。但是在評講試卷的時候，卻不是這樣的，我卻語言比較啰嗦，沒有一針見血把問題說出來，導致時間不夠，經過第一次的教訓，我之后的4個班評講試卷都有很大的進步。

　　課外活動中，主要是負責教學生制作葉脈書簽。由于這是需要動手的，而且新奇，同學們都非常感興趣。我向他們展示了制作的過程，指導他們制作葉脈書簽，并進行裝飾。從這里感覺高中生還是非常喜歡親自動手制作作品，以后可多舉辦這些活動。

　　在這次實習中，我也帶領學生參與南海區“詹天佑”杯比賽。我們是以垃圾分類為主題，在學校開展垃圾分類宣傳活動、環保作品大賽、葉脈書簽制作、調查問卷等內容，在這個過程中，是非常累的，我們一起中午不休息，熬夜、一起開展活動等等，即使累，但學會了在學校開展活動，也為我以后參賽提供了好貴的經驗。

　　而在管理班級中，我每天都是負責巡查早晚讀、公區、晚自修以及處理班上的小事情。這些日常的工作中，我基本上非常熟悉了班主任的工作，為我以后的工作提供良好的經驗。在這個過程中，給我尤其深的是班上的一個宿舍發生了盜竊事件。碰巧我們的班主任剛好請假回家了，而我作為副班主任，必需負責處理這件事情。首先，我們是現在攝像室觀看這個宿舍一天的錄影，發現只有這個宿舍的同學出入，并沒有其他人，所以宿舍的同學嫌疑是最大的。所以，我只能跟宿舍的同學做思想工作。但是，這樣好像并沒有收獲。最后，同學的手機還是消失得無影無蹤。放假回來后，同學仔細觀察舍友的言行舉止，有了一個懷疑的對象，他希望我能夠跟那個學生談談。當時我想應該了解一下那位同學，想主動跟他談。幸好班主任及時了解情況，制止了我們這種想法。因為我們沒有確鑿的證據，所以不可以單獨跟同學，這樣會傷害一個學生的自尊心。后來我細細地想，是自己太沖動了，沒有想到即使我沒有懷疑他只是跟他聊聊，也會傷害到他的。因此，從此我學會了要好好保護學生的自尊心，不可亂來。

　　在教育教研中，我們跟隊友一起做好調研的方案，一起分工合作。在這個過程中，我們學習團結與分工的本質。這個也為我們將來工作提供了幫助。

　　在這次的實習中，我收獲的最大的就是教學與班級管理，因為我真真正正參與到其中了，這是我的寶貴經驗，為我以后的教學提供了非常好的幫助。

中學教學年度工作總結 篇18

　　一、自查自糾，進一步規范辦學行為

　　認真落實上級文件精神，根據星級學校督導評估及《義務教育段學校規范辦學行為12條規定》的要求，進一步進行了自查、自糾，端正辦學思想，規范辦學行為，促進學生健康成長和全面發展，提升學校辦學內涵及辦學質量，并在11月11日接受了星級學校督導評估組的第一輪察看。

　　按要求在校大門口醒目位置安裝統一制作的學校“規范辦學行為”監督公示牌，公布第三督導區責任督學人員名單、舉報電話和投訴信箱。宣傳窗醒目位置公示：總日課表、作息時間表(隨季節變化更新)、課外活動安排、校歷等教學活動安排，接受師生和家長監督。本學期，無關于“減負”工作的有效投訴、舉報。

　　按照省級試驗區義務教育階段課程設置與課時安排，開齊包括音、體、美、信息技術、綜合實踐等在內的各類課程；在“一費制”范圍內征訂教材，不統一購買規定以外的教輔材料；按規定只進行期中考試及期末考試。學生成績不公開，不排名，不以學生的考試成績作為評價教師的唯一標準；提倡對學生進行多元性和過程性學業評價。一學期來，無關于課程設置、教輔資料征訂的有效投訴、舉報。

　　認真落實大課間活動和課外活動，上午下午各設置30分鐘的大課間活動。修訂了《大課間活動規范》，鼓勵各任課老師與本班學生一起參加活動，既能鍛煉身體，強健體魄，又能體現師生同樂，增進師生感情。

　　二、多措并舉，積極促進教師專業成長

　　毛澤東同志曾經說過，“教育的問題主要是教員問題”。有優秀的教師，才可能有優質的教育。學校積極搭建多種平臺，努力拓展培訓渠道，通過師訓平臺選課、校本研修、外出觀摩學習、教師論壇、“一師一優課”課堂教學展示活動等形式，促進教師專業成長；

　　本學期，共有70人次教師參加了各級各類教研活動(不包括師訓及集中外出觀摩)。全校教師通過省廳師訓平臺自主選課80人次，共計1820學時，僅自主選課需交納培訓費53645元，選課老師都積極認真地參加了培訓。結合校本培訓，8月29日，舉行了“師德論壇”，張智藝、徐旭侃、宋巍、楊江鋒4位老師分享了自己暑期師德學習心得；11月29日，舉行了“德育生活化”班主任論壇，周鈺、呂壽云、徐建濃三位老師分別分別作為七x年級班主任代表，分享了自己班主任工作的酸甜苦辣；第12-13周，舉行了“一師一優課”課堂教學展示活動，20位教師開了20堂現場直播公開課。10月，先后組織了語文教研組、科學教研組、英語教研組、數學教研組參加三江名師優質課觀摩，效果良好。11月18日，寧波市送教下鄉(語文、美術)到我校……通過學習、觀摩、培訓，使廣大教師特別是年輕教師增長了知識，開拓了視野，提升了自身文化素養，提高了教育理論水平和課堂教學能力。

　　盡管，各級教學管理部門組織的教學業務競賽不多，但是我校老師都認認真真去參加了且獲得了較好的成績。周鈺、呂壽云、徐建濃三位老師在鎮中小學“德育生活化”班主任論壇中分獲優勝獎；孫永權、毛夏南老師在x年慈溪市初中畢業生科學學業考試命題比賽中榮獲二等獎；在x年慈溪市初中學科優質課評比中，沈央芳、胡利亞老師分獲二等獎，周鈺、岑葉燕老師分獲三等獎。史幸芳校長的《有關正多邊形的折紙》、張智藝老師的《用描寫豐富人物形象》分獲慈溪市初中微課評比二等獎；傅云丹老師的《游戲中練思維，快樂地學知識》在《中小學信息技術教育》（CN11-4860/G4）上公開發表，毛夏南老師的《有效課堂實驗活動設計，促進科學課堂高效》在《新課程》（CN14-1324/G4）上公開發表。

　　三、開拓創新，努力提升教育教學質量

　　質量是學校的生命線。唯有質量的提高，學校教學才能更大限度地得到群眾的滿意、社會的認可。抓好教學常規管理，實施管理的制度化、科學化，是提高質量的有效途徑。

　　抓好教學常規，是促進教學質量提高的有效途徑。一學期來，推門聽課，教學“五認真”之備課本檢查和作業批改檢查，都一一認真完成了。本學期共接受了2次上一級部門的教學常規檢查，反饋中沒有提及原則性差錯。

　　做好培優補差工作。組織了八年級數學、英語培優輔導，安排專職教師，每個星期都集中培訓。老師們愛崗敬業，默默奉獻，有較強的事業心和責任感，時刻關心著每一個學生的進步，充分利用課間、中午、放學后的時間，把培優補差工作落到實處。在培養優等生的同時，做好對學困生的幫扶，使學生們能進得來坐得住，也在一定程度上使學科質量得以整體提高。

　　教學質量穩中有升。11月16日，九年級部分學生參加了全市統一的音樂美術素質抽測，盡管成績不是特別理想，但是比預想的要好。合唱、書法與美術繼續保持慈溪市藝術特色項目稱號；在各級各類學生競賽活動中，我們認真組織、積極參加，通過校內選拔、認真輔導，取得了可喜的成績,并在某些層面上有了突破性的進展。在x年慈溪市中小學“書香伴我行”讀書征文活動中，黃巧艷同學、龔樂揚同學、周麗丹同學分獲慈溪市三等獎；徐佳妮同學在慈溪市教育系統“讀廉書、寫廉文”主題活動征文評選中榮獲三等獎；廖佳舒同學在第十一屆中國中學生作文大賽(浙江)暨第三屆“《中學生天地》杯”作文大賽（慈溪賽區）中獲得三等獎；馮鋮運同學獲浙江省第四屆“蘭亭獎”中小學生書法大賽慈溪分賽區初中段優秀獎；朱巧瑩同學獲慈溪市中學生及普高青年教師閱讀評比二等獎，還在慈溪市中小學生“銘記歷史圓夢中華”演講比賽中榮獲三等獎；徐夢超同學獲x年慈溪市初三語文綜合能力競賽二等獎；在慈溪市中小學生美術比賽中，勵幕蕾獲得二等獎，勞夢佳、羅棋棋、林虞溪、程陽陽同學分獲三等獎；萬貴朋同學在x學年度慈溪市初三學生勞技操作競賽中榮獲三等獎。

　　四、其他有關工作及成績

　　x學年年報按時保質完成上報；認真、及時完成電子學籍全國聯網工作，學生照片上傳、轉學、休學等數據一學期來無差錯；殘疾兒童少年隨班就讀有關材料認真完成并及時上報；體質健康測試保質保量完成測試并及時上報，抽測結果良好；重新整理布置了圖書室、閱覽室、實驗室、各功能教室，試行7S管理，并于12月10日接受了教育技術工作考核評估，考核結果合格。2個慈溪市級立項課題、2個寧波市級陶行知教育思想立項課題研究工作順利開展。

　　五、存在的主要問題

　　日常教學巡視、期中檢測成績、上級部門的教學常規檢查反饋都顯示：一部分學生學習勁頭不足，學業成績兩極分化較大，“補差”工作急需加強，學業成績整體性亟待提高；部分教師出現職業倦怠傾向；校內教研活動流于形式現象明顯。

　　教育很樸素，不是“包裝”給別人欣賞的，需要靜下心來，腳踏實地去雕塑人的生命，培植人的靈魂。我們在做一件事情之前，不要去想這件事情有多么難做，然后就直接認為自己做不成，而是首先要去想能夠完成這件事情的方法，不到山窮水盡，絕不放棄——不要讓自己輸在沒有行動上。一個學期來，我們取得了一點點成績，也發現了一些問題。碰到問題，面臨挑戰，需靜心、耐心去分析，去面對、去正視，去探討、去解決，但是絕不能沒有行動——我們將繼續不畏艱難，執著前行，為學校的可持續性和諧發展而不懈努力！

中學教學年度工作總結 篇19

　　一、指導思想

　　以實施素質教育為目標，整體推進課程改革為中心，課堂教學改革為抓手，充分發揮教務處指導、服務、督查、創新的功能。與時俱進，開拓創新，扎扎實實開展教務處工作，強化教學工作全程管理，切實提高教學質量。

　　二、工作目標

　　1、繼續保持教育教學質量在全縣的領先地位，各科期末考試成績名列全縣前五名。

　　2、教研工作要有新突破，每年有新的教研成果，論文至少保持二等獎三篇以上，賽課、說課力爭有全縣二等獎以上人選，讓教研引領教師專業化成長。

　　3、校本培訓顯成效，打造出一支思想過硬、業務求精的教師隊伍，確保我校的持續發展。

　　三、工作要求與措施

　　（一）、繼續提高教師素質，建立高水平教師隊伍，教師素質決定著學校教育教學的水平和質量，抓好教師隊伍的建設，便抓住了學校全面建設和發展的中心環節。建設一支不但具有素質教育的先進思想，而且能把這種思想轉化為教育教學行為的教師隊伍，是深入實施素質教育的關鍵，是學校可持續發展的關鍵。

　　1、針對當前新課改的狀況，推進教師進一步學習新課改理論，轉變觀念，在實踐中，根據實際自覺地把新課改思想落實于教學行動之中。

　　2、加大力度實施校內青藍工程，認真做好各年級各學科教師的培養、扶持工作，積極鼓勵和支持教師參加高層次的學歷進修，鼓勵參加教學新秀和教學能手及各項評比活動。

　　3、抓好師德師風建設，堅決杜絕歧視差生，向學生推薦學習資料等一些有損教師形象的現象。做到依法執教，廉潔從教，文明施教。要求全體教師嚴守學校各項制度，嚴以律己，忠于職守，敬業樂業，提高教育教學質量。

　　4、利用多種形式對教師進行教學，教科研方面的培訓，要求教師撰寫讀書筆記、經驗論文、評課報告、試卷分析，增強教師教研科研水平，鼓勵教師積極參與教研科研活動，向他人學習，積極主動提升自身素質。

　　（二）、教學管理是學校教學工作的主要任務，同時又是學科管理工作的核心內容。學校的教育工作主要是通過實施教學手段完成的.。教務處本學期將進一步加強教學全過程的管理，加大常規管理的力度。

　　1、堅持每月一次的年級組長、教研組長會，檢查各學科的教學進度，集體備課情況及教學情況，聽取各方面的意見建議。

　　2、認真做好每周一次的常規督察日和教研活動日工作，負責領導要精心準備，教師要作好記錄，月底把當月記錄交教務處存檔。

　　3、本學期將加強教案抽查和作業檢查力度，要求教師備課要有新思想、新觀念、新手段，要有自己的特色，反對照抄教案，作業批改要及時認真。

　　4、繼續實行聽課、說課、評課制度，一般教師本學期聽課20節以上，年級組長和教研組長聽課25節以上，行政班子30節以上，教務處不定時檢查聽課記錄。

　　5、認真組織好教學工作，保證學校計劃的順利完成，加強對教師課堂的行為規范的檢查，絕不允許教師在課堂上把學生趕出教室或無故讓學生停課等。

　　6、進一步加強對各學科質量的監控，定期檢查各學科的教學情況，月考、中期考后進行質量分析，召開分析會。

　　7、每個教師都要不斷改進教學方法，把素質教育貫穿在課堂教學中，要向課堂要質量，不要采取多占時間要質量的做法。

　　8、各年級在抓好尖子生培養的同時，還要著重抓好后進生的轉化工作，各備課組、教研組在開展教研活動時，要結合本學期的特點及實際，制定有效的補差計劃，要真正體現每個學困生都能有所進步，爭取本學期期終考試及格率、全面提高。

　　9、組織教師制作多媒體課件或教具，本學期每位教師至少要做一個課件或教具。

　　10、減負工作仍是每位教師教學中需要解決的問題，各科作業要適當控制，不要搞題海戰術。另外，未經學校同意，任何人不得以備課組、教研組名義幫學生訂復習資料，一但發現，嚴加處理當事人。

　　11、繼續抓好綜合實踐、文體藝術、衛生教育，本學期有針對性地開設好興趣活動小組。積極參加各類比賽，爭取取得好成績。

　　12、做好學校教學設備的管理工作，包括多媒體教室、圖書室、閱覽室、實驗室、遠教室的管理，管理人員要認真學習有關管理知識，不斷提高管理水平，充分利用這些設備為教學服務。

　　13、積極推進學校教育、教學改革。

　　（三）、加強教研組建設，提高教育、教學實效。

　　1、教研組長要在開學第一周制定本學期教學工作計劃，經教務處審查后并認真執行。

　　2、各教研組要認真組織本組教師開展教研活動，教研活動要根據安排的業務學習時間，由各組組長組織本組教師學習。主要組織教師學習新教育理論，教法探討等，并對每次活動做好記錄，并及時總結。

　　3、各組組長要協助教務處做好本學期授課計劃和教師執行教學計劃情況的檢查工作，并按時把本組教師的各種該交的資料送交教務處檢查存檔。

　　4、各組要加強組內團結，努力營造相互尊重，相互欣賞，相互學習，共同提高的良好氛圍。

　　5、教研組、年級組要提高對教師教案的規范要求。各教師教案均一課一案，每節教案后，應有教學反思筆記，加強教學過程的管理，加大常規管理的力度。

　　新學期伊始，相信在學校領導的正確指引下，在全體教師的辛勤耕耘下，在全體同學的共同努力下，本期的教學工作會邁上一個新臺階。

中學教學年度工作總結 篇20

　　所以，一名教師，應該不斷的學習，不斷的增加、更新自己的知識，才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當中去。“我是用教材教，還是教教材？”

　　作為一名教師，應當經常問問自己。后我要說的是，在培訓過程當中，我所遇到的每一個老師都流露出積極、樂觀、向上的心態，我認為，保持這種心態對每個人的工作、生活都是至關重要的。

中學教學年度工作總結 篇21

　　金秋九月，我懷著激動與自豪的心情，無比幸運地成為了蜀山小學的一名語文教師，開始了自己人生的新征程。

　　在初為人師的兩個多月里，我既體會到了剛剛踏上工作崗位的那種新鮮感，又感覺到了教師工作的艱辛和勞累，或許對于我來說真該是欣喜中有困惑，歡樂中有感悟，忙碌中有收獲。

　　這兩個多月，我除了努力做好學校的教學常規工作，還參加了區“教學新秀”的比賽話動。從一開始的校內選拔課、學習制作微課視頻，到接到區里的比賽課題開始設計賽課教案、制作課件、校內磨課，這一系列的參賽準備過程讓我充分感受到了學校領導對我們青年教師的深切關懷和殷切希望，我特別感謝領導和前輩們對我的指點和幫助。

　　經過這次比賽的鍛煉，我感覺自己膽子大了，也沒有那么恐懼教學比賽了。我為磨練后的提升而快樂，或許最終的成績并不理想，但我通過參加這項活動而得到了一份屬于自己的東西，這也許會在我今后的工作和生活中起到積極的作用。下面我將在這次比賽活動中的心得整理如下：

　　一、需要不斷的提升個人素質

　　作為一名剛剛接觸小學語文教育的新老師，我沒有太多的教學實踐經歷，所以很多時候，對于教育教學還處于摸索狀態。而這其中最重要的是個人的知識素養，有句話說的好“要教給學生一滴水，自己必須要有一桶水”，而且還必須是一桶源源不斷的活水，只有不斷的學習，不斷的提升個人素養，學習借鑒和積累經驗，全身心的投入工作，摸索一套屬于自己的教學方法和教學風格，才能不斷的促進個人專業素養的提升。

　　我常常向一些有經驗的老師請教有關教育教學和班級管理的方法和經驗，由此我認識到，我缺乏的不僅僅是作為教師的經驗，更重要的是認識事情和思考事情的深度和廣度，對于有些事情，我們容易想得過于簡單，而真正忽略了其中的細節。譬如這次教學新秀賽，從最基本的課前安排、課堂上出現的各種意外的概率以及時間問題等，歸根結底，還是敗于自己的經驗不足和不注重細節。作為教師，我的教學生涯才開始，教育這條路沒有捷徑，一切都需要自己一步一步踏踏實實的走，實實在在的去學習，去探索，去實踐，去思考，才能適應教學工作，才能在自己的專業素養上成長起來。

　　二、必須認真備課

　　認真鉆研教材，對教材的每句話、每個字都弄清楚，深入了解教材的結構、重點與難點，掌握知識的內在邏輯，知道應補充哪些資料，教師只有對教材了解的透徹，對知識點把握準確，知道上什么，怎么上，才能上好課；深入了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會出現的困難，及時采取相應的預防措施；精心設計教學方法，解決如何把自己已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織課堂教學、如何安排每節課的活動。

　　三、充分運用豐富的教學資源

　　現在的孩子是玩“蘋果”“ipad”長大的，我們不能用老一套的教學模式或者方法來教學，要吸引孩子，滿足孩子的知識學習需求，老師也要與時俱進！ 充分運用豐富的教學資源，是提高課堂效率的有效手段，更能夠激發學生的興趣。語文課堂的教學資源相當豐富，如圖片、音樂、視頻、錄音等多種材料。運用多種必要的教學手段，可以使我們的課堂教學更加生動形象，也能夠從聽覺、視覺、感覺等方面喚起學生的學習興趣。

　　四、不斷地反省和思考

　　要加快新教師的成長步伐，就必須以教育教學理論為指導，結合理論反思自己的實踐。教學反思不是一般意義上的“回顧”，而是反省、思考、探索和解決教育教學過程中各個方面存在的問題。如果一個教師僅僅滿足于獲得經驗而不對經驗進行深入的思考，那他就不會取得長足的進步。我想，此次教學新秀大賽對于大多數參賽的青年教師來說，是挑戰，也是機遇，尤其是對我這個今年新進教師是一個極大的挑戰，成功意味著我的教學基本技能過關。所以，對于這次大賽我倍感壓力。

　　面對有限的時間準備新課，從導入到小結，每一個環節都不能掉以輕心。然而賽后我回過頭來思考，當初是怎么備課的？如何設置每一個環節之間的銜接的？通過這次比賽，給我提出了許多有意義的問題：比如如何對教材進行鉆研，哪些知識是詳細講解的，如何展示本堂課的亮點，如何把握教學中的“預設與生成”，如何對自己的課堂和教學進行有效性思考。這些都不斷的提醒我要為了更精彩的語文課堂而努力。

　　總的說來，這次比賽是一次大檢閱，它讓我明確了自己的不足，督促自己不斷進步，不斷取長補短，為成為一名優秀的小學教師而奮斗。每一次比賽是痛苦的，也是快樂的；在痛苦中成長，在快樂中前行!

中學教學年度工作總結 篇22

　　緊張而又繁忙的一學期即將結束了，本學期我校英語教研工作緊密圍繞學校開展的各項工作，加強教學管理，優化課堂教學，結合我校的工作實際，積極地開展教學研究，取得了一定的成績，現總結如下：

　　一，建立教研制度，落實常規要求

　　1、加強業務學習，提高教育自身的理論知識水平和教育教學能力。堅持每周業務學習制度，組織教師認真學習《教學大綱》等有關教育教學的雜志刊物，集中觀看優秀課堂教學，結合教育教學理論的學習，提高教研能力和教師的教學水平。

　　2、充分發揮教研組的作用，認真抓好備課工作。積極開展教育教學研究活動，深入鉆研教材，明確教材編寫意圖，備好每一堂課，做到"功在課堂，利在課后"，本學期開展五次教案作業月檢查，并評出優，良，合格三個等級。對寫得較好的教師給予表揚鼓勵。

　　二，提高教學認識，濃厚教研氛圍。

　　隨著教育的不斷改革，我校全體教師認識到教學研究的重要性，它不但能促使教師的信息意識與信息能力發生顯著的變化，而且能促使教師的教育實踐活動發生性質上的變化，是學校可持性發展的不竭動力。因此，互相學習，共同進步的良好學習風氣在我校蔚然成風，在學期初制定工作計劃時，許多教師都爭先恐后地報名要開展教學觀摩課，展示自己的才華。如李炎老師滿腔熱情，積極參與，精心備課，努力進行創造性的教學設計，在教學過程中，對學生的啟發引導，反饋交流中體現了不同的風格。如教學《I am hungry》一文，她深入鉆研教村，圍繞課文的重點，難點和關鍵，精心設計問題，引導學生勤思多議，由淺入深，多方誘導，使學生的認識得到升華，學習主動性得到了提高，教學效果良好。

　　三，以教學活動為載體，為教師提供平臺。

　　教研組的活動，能有效地激活學科的教學研究，營造互動式對話的氛圍，引起教師個體之間的反思與共鳴，幫助教師實現理念的更新，觀念的變革，行為的轉變。本學期教研組本著活動宜精不宜濫的原則，精心組織了下列活動：

　　1，"教學設計——說課評點——課堂實踐——評課研討"開放式教學系列研討活動。本學期，我們本著學校教學發展為本，教師業務發展為本，學生多元智能發展為本的主導思想，要求教師要上好五節課（推門課，示范課。教研課，，探究課，匯報課）以教學活動為載體，為教師提供展示自我的平臺。

　　2，開展教師論壇活動：圍繞新課程標準，以教師教學行為和學生學習方式的轉變為重點，以《我與課改同行》為主題，談體會，議熱點，解決教育教學中的難點問題。

　　3，培養青年教師。青年教師是學校未來的生力軍，學校將繼續為青年教師提供各種崗位練兵活動，安排好師徒接對活動。本學期要求青年教師在"課改"中，必須率先更新教理觀念，提升學習品位，做"課改"的先行者，努力做好：

　　①自我研讀，做好筆記。

　　②帶著問題廣泛收集相關資料，不斷解決新問題。

　　③借助現代教育技術手段，提倡青年教師網上學習和積極交流。

　　④本學期上一堂足以反映自身水平的公開課。

　　⑥認真做好"師徒結對"工作，明確師徒職責，通過師傅的導育人，導教學，導科研，促使徒弟教學水平不斷提高。

　　⑦期末寫出一篇有較高質量的教學經驗反思或案例剖析。

　　⑧力爭在相關學科競賽中脫穎而出，取得好成績。

　　回顧過去，我們豪情滿懷；展望未來，我們任重道遠。在學校領導的關心和支持下，我們全體英語教師將繼續努力，大膽開拓 ，加強教研，不斷總結教育教學研究經驗，全面提高教學質量。為培養新世紀優秀人才做出更大的貢獻。

中學教學年度工作總結 篇23

　　我是一名初中語文教師，平常做的就是教書育人的工作，已經習慣了每年在結束的時候寫出年終總結，總結我在過去一年工作的得失。

　　當一個語文教師其實并不難，難的是學生大部分對語文都沒有什么學習熱情。畢竟我們說的就是漢語，學習起來并沒有什么動力。

　　但是語文真的是很重要，作為世界上說的人口最多的語種，語文漢語都應該引起所有人的注意，發揚光大我們的語言是我的認知。

　　我夢想所有的語文老師，都能給孩子打開一片語言的空間，我說的是我們的母語，我們朝夕與共，血肉相聯的母語，我們的孩子在這個母語的空間里精神得到自由的飛翔，情感得到健康的成長，智慧發出閃耀的光芒。

　　教了十多年的書，面對工作，應該是熟能生巧，應付自如了。但是時代的發展，知識的變遷，學生的變化，常讓我無法按著老規矩去做，總在無所適從中尋找新的道路，總在新問題面前探索著自己認為對的方法。就這樣，我總覺得自己像一個剛踏入講臺的新教師一樣，永遠吃不飽，永遠面臨很多新問題，永遠要探索、改革、實踐、開拓，就在這樣的環境下，就在這樣的追求中，又過了一年。

　　這一年上半年，我帶的是初三，特殊的環境和短期的高目標，讓我只能以應試的角度，訓練——教方法——做思想工作——占時間，拼精力，以自己的“下苦海”，贏得學生的“駕輕舟”，終于在中招中也取得不錯的成績。

中學教學年度工作總結 篇24

　　本學期工作轉眼又已結束，送走了最后一個孩子離開校園，心里多了一絲輕松，終于平安度過一學期了!回首半年與孩子們一起走過的日子，我們在溝通中而相互理解，在理解上而相互寬容，體驗了挫折的滋味，也品嘗了成功的喜悅!

　　“心態決定命運。”做為九(5)班孩子的老師之一，我做得最多的就是與每個孩子溝通交流，以調整孩子們的學習與生活的態度，用積極向上的心態去過好每一天，去做好每一件事!在這學期的工作中，我充分利用每日班主任談話時間，進行集體的溝通交流，交心談心。我給他們講《乞丐與狀元》的故事，讓其明白，聰明加實干才能成功;以自身經歷，現身說法——如何處理與科任教師的關系，與他們討論如何克服自己的惰性——給自己一個目標，積跬步以致千里;與他們對話——老師有怎樣的良苦用心，給他們鼓勵——把出色堅持到底等;除此之外，我還堅持做好與每個孩子及時的個別溝通交流，通過書面或面對面交流的形式，讓孩子能及時改正錯誤，揚長避短。本學期以來，幾乎每天與兩至三個孩子個別談心，傾聽他們的苦與樂。通過多種形式的溝通與交流，我更多的理解了孩子，孩子們也更多的理解老師，從而主動接受老師的教育，以良好的心態去做好每件事。也許正因如此，在清潔、衛生、紀律等各項工作中，從來不需要我過多地去督促甚至懲處，他們總是把工作做得較稱心如意。

　　孩子就是孩子，每個孩子都是一個獨立的個體，他們有不同的個性與追求。當然，如果每個孩子都能像圣人一樣完美，也就不需要老師的教育了。在師生的理解中，我的班級管理中更多了一份寬容。寬容他們，給他們更多的吃飯等處理個人生活的時間;寬容他們，給他們創造更多改正錯誤、重塑形象的機會;寬容他們，耐心地說服教育成了我教育孩子的主旋律等。

　　因溝通而理解，因理解而寬容，我和孩子、孩子和孩子之間更和諧、更親近了!我的教育也更有效了!

中學教學年度工作總結 篇25

　　一、教學思想

　　幾年來，我校始終把“以和諧求穩定，以創新求發展，以特色求生存，以管理求質量，以科研求提升。構建品牌學科、品牌教師、品牌學生三位一體的品牌學校。”作為學校的奮斗目標和辦學思想，以區全面實施素質教育，全面貫徹教育方針為指導，以推進課程改革為突破口，規范辦學行為，面向全體學生，面向全體學生的每一個方面，促進學生全面發展，為學生的終生發展奠定堅實的基礎，使學校成為區、市教育教學放心校、示范校、品牌校。

　　具體工作目標是：轉變教育觀念，樹立開拓創新意識，初步形成學校、家庭、社會教育一體化的教育模式。強化學校整體育人功能，完成創新型學校的建設，堅持“五育”并舉方針，在教育教學工作中，遵循課內打基礎，課外活動求發展的辦學思想，樹立養成禮儀規范教育觀和課堂體系觀，即：從整體入手，全面安排，重在養成教育上，科學安排課程結構模式，創設良好的校內外育人環境，提高學生綜合能力，培養學生做人、求知、健體、生活、勞動、交往、助人、創新。整體工作實現“六化”，即教學科學化、師資隊伍優化、學校管理規范化、校園環境文明化、教學手段現代化、專用教室標準化。造就身心和諧、智能和諧、個性突出、健康向上的創新能力，培養接受終生教育的可持續發展的新型學生。

　　學校教育思想的確立我們主要堅持：

　　第一，育人為本，發展為本。如在評選市區優生優干工作中，堅持德智體全面發展的原則，即：思想品德必須是優秀，學習成績必須優秀、優良，所有學科不允許有一科不及格，體育要達到國家體育鍛煉標準。

　　第二，減輕學生過重的課業負擔，成立減負小組，制定減負方案，嚴格控制學生在校時間，向45分鐘要質量。（采用學生測評、教務處隨機抽樣方式）

　　第三，以先進教育理論指導學科教學和活動

　　通過政治學習、業務學習（自學集體相結合）、骨干教師培訓、青年教師培訓、全體教師繼續教育培訓等。如對教師進行《心理健康百問》、《素質教育理論與實踐》的培訓考核，宣傳教育教學改革的新理念新信息以及實施新課程改革新課程標準的基本理論。采取集體學，個人學，參加師校學習和校本學習相結合方式。

　　第四，做好控輟保學工作，制定一系列控輟制度，堅持學生出缺席日報制度，對特困生進行調查摸底，建立檔案、幫教記實，學生思想品德合格率已達到98。6%以上，控輟率控制在3‰以下，違法犯罪率為零，堅持中學生成長記實、思想品德評定工作制度化。

　　二、教學管理

　　1、建制：依據新課改要求并結合學校教學實際，制定了一整套教學管理常規。在備課、上課、輔導、批改、考試等各個教學環節中，對教師都提出了具體規定和要求，使他們有章可循，先后制定了任課教師工作職責，教案檢查制度，上課制度，領導教師聽課制度，集體備課制度，實驗員職責，教研組長職責，作業批改制度，成績考核評定制度，課外輔導與活動制度，教學工作考評細則等。

　　2、實行教學工作檢查月報制（過程考核）堅持過程考核和終端考核相一致，使評價結果更加科學，更加真實，更加完善，是我校實施特色的教學管理又一新舉措。

　　3、充分發揮電教骨干教師作用，成立由各學科代表組成的11人課件開發小組并設專門辦公室，為全校教學制作教學軟件，提高全體教師電教水平。

　　4、開足開全所有課程，堅持理論聯系實際。初三政治、歷史、勞技，初一初二勞技實行大課小課穿插上，理論課和實踐課相結合上，小課主要從理論上學，大課主要結合實際觀看錄象片（學校投入資金）購買各種教學光盤，組織學習觀看，如：勞技課觀看“裝潢與布置”、“家用電器使用和保養”、“酒、咖啡、茶的鑒賞”、“兒童趣味折紙”、“微波爐制作菜肴”、“休閑飲品”、“時尚放送”、“中國植物王國”，歷史政治課組織學習觀看愛國主義教育片《英雄兒女》、《校園軍魂》、《百年叱咤》對學生進行愛國主義、集體主義、理想前途、熱愛勞動教育，不僅豐富學生文化知識，而且使學生們從理論和實踐的結合上掌握知識，增長動手動腦能力，增強興趣，開闊視野，豐富生活經驗，為校本課程的開設提供了依據。很多學生寫下了觀后感，心得體會達到了這些課程教育教學目的。

　　5、教學基本功訓練的方式靈活多樣

　　如：優秀教案評比，優秀試卷評比，說課競賽。開展教學十個一活動。即：一篇優秀教案、一份優秀試卷、一篇優秀論文、一節示范課、一節特色課、一節研討課、一節標準說課、一個新教法、一個新學法、一節公開課。

　　6、要求教師撰寫專題教學論文和經驗體會，改變過去，單純教學工作總結。優秀教學論文在全校教育教學經驗交流會上交流，學校匯總了教育教學論文集錦，供大家在教學實踐中參考借鑒。

　　7、課外活動小組成果展示豐富多彩

　　8、為貫徹法律常識進課堂，書記、校長親自為初三學生做法制報告，學校堅持依法治校，依法治教，依法執教。

　　9、學校確定每周五為“校園英語日”創設校園英語氛圍，由副校長趙玉紅同志親自對教師培訓輔導，在全校范圍對教師進行英語百句的校本培訓。目前教師們學習英語積極性空前高漲，為雙語教學奠定基礎。

　　10、新課改方面新舉措，對勞技教材中部分內容進行改革，并結合實際，教會學生烹制簡單的菜肴，如：炸茄排、紅燒肉、炸牛排、水果撒拉等，學生的`實踐能力不斷提高，并掌握很多生活常識，增強了學生的創新意識。這些改革為新課程理論下的校本課程開發奠定基礎。

　　新課改理念下，涌現出一批勇于探索嘗試新課改的教師，如政治學科于艷紅老師把模擬法庭搬到了課堂上，讓學生親自體驗法律與生活的真實聯系。音樂學科路俊婷老師讓學生真正體會到了音樂課的快樂和美感。學生們能把自己本節課的真實感受譜成了曲，彈奏出來簡譜的音樂與電影《音樂之聲》英文插曲的有機結合，為開展雙語教學拓寬了思路。語文科豐嚴老師適時標準的英語口語，又使我們聽課的老師和領導耳目一新，雙語教學的序幕在我校已經徐徐地拉開。一場簡單而別致的新年聯歡會節目單凝聚了楊宇、路俊婷等老師藝術和智慧的結晶，幽雅別致的一七五中學校標，預示著一七五中學在新課改的理念下會迸發出勃勃的生機。創新型的教師必將會培養出許許多多的具有創新意識的學生。

　　11、新課程理念下，我們對教師評價和對學校的評價有了新的舉措，不再是單純地看教學成績、升學率，不排名次，不以名次安排考場，而是從師德表現，工作態度，教育思想，學生測評來評價教師的教學質量，從辦學思想辦學方向，考風考紀，教育教學效果評價自己的學校，以此來執行教學常規，進行教學的綜合評價。

　　12、新課程理念下，我們完善了小學科測評方法改革，實行“課堂+單元+開卷成績”的測評方法。讓學生通過寫論文、寫體會來體驗學生的樂趣。這種方法使過程考核和終端試卷成績有機結合，對學生評價更全面、更科學、更符合新課程和素質教育要求。通過改革考試方法、考試內容逐步使學生從記憶知識向掌握學習方法、創新思維能力、綜合應用知識、分析解決問題能力方面發展，既減輕了學生過重的心理負擔，調動了學生的學習積極性，又發揮了考試的激勵促進作用，當然這方面還應日趨完善，更新。

　　三、教師隊伍建設

　　學校重視對骨干教師培養。通過校本培訓和對他們考核，走出去參加各種培訓，使他們在教育教學中帶頭做公開課、示范課，積極參加科研立項工作，在各自的學科領域內發揮了典型示范作用。

中學教學年度工作總結 篇26

　　由于之前對今年的初三教學做了充分的準備，今年的中考方向我有了一定的了解，但肩負三個班教學任務的我，覺得責任非常重大。這份責任感讓我這一年的教學中，積極進取，努力學習，不斷從階段考試中總結經驗，雖然過程是緊張的，但是心里卻感受到一份成長的幸福。

　　一、我的教學心得

　　今年的中考比去年中考有了新的變化，試題更加注重基礎，更加貼近生活。結合今年的中考成績，靜心回顧過去的一年中，有以下心得。

　　第一，熱愛學生，平等相處，親密合作。

　　在教學中熱愛學生，只有對學生熱愛，投入教學的熱情才會高漲。同樣的在教學過程滲入情感教育加強教學師生的交流，營造出寬松的學習氣氛有利學生提高學習的積極性。初中的學生，在學習中先接受了老師，才比較容易接受老師所教的知識。師生互相尊重，平等相處，拉近師生的距離，達到和諧、融洽師生情感，才能使學生感到老師是生活和學習中的知音，這直接影響到學生對自己所教科目的學習態度。

　　第二，培養學習興趣和學習習慣。

　　物理是一門科學性和知識性很強的學科。在教學過程中把科學性和知識性融于趣味性教學，使學生對我講授的物理課產生興趣，因為興趣是學生的老師。同時培養學生養成良好的學習習慣，以往教學中不少學生在考試或作業書寫不規范，教學過程為了避免這些問題影響學生的成績，我一直努力強調學生形成良好的學習習慣。整潔的卷面、工整的筆記和改錯本是確保學生們扎實學習的不二法寶。

　　教學過程中還嘗試了一些新方法。

　　1、情境教學

　　學生對物理的實驗題目感到特別棘手。在設計教學時，我注意把這些實驗所研究的問題轉化為生活中有趣的生活情境，從而使學生通過易懂的生活情境來理解相關的物理知識，將難化易，效果不錯。

　　2、指導學生歸納小結，使知識系統網絡化

　　初三復習中注意幫助學生加強知識體系間的聯系。一套模擬試題、一堂習題課，亦或是一道綜合題，在講與練得同時將知識編織連貫。復習時的小結和小組交流學習，讓學生對這些知識網絡梳理清楚，備課中注意設置問題，隨時抽出某個片斷，重點突破，以便于幫助學生自由地駕馭知識。

　　3、換位教學

　　老師對課本的知識要非常熟悉，隨時能夠駕馭課本的知識，但學生就不一定能夠做到。老師在教學上進行換位，假如我現在是學生應該怎樣學好老師教給我的知識。從換位教學了解學生學習狀況，為以后教學發現問題及時改正，提高教學質量。通過換位教學，老師多為學生的學習思考，改變學生不良好的學習習慣，提高學生的學習效率。

　　二、我的教學反思和未來的工作方向

　　1、學生學習方法和心態問題：

　　不少學生深陷題海戰術不能自拔，以為只要多做題才能提高成績。這部分學生以后要多進行學習方法和心理上的指導，課堂內外多給他思考反思的機會，從機械的學習逐步轉變為主動的、有目的的學習。提高其學習的效率性。

　　部分學生上初三后心態不穩定，有逆反、悲涼情緒，以后對于這部分學生要繼續加強思想溝通，多鼓勵，少批評，讓他們由消極變積極，多給他們希望。

　　2、偏科生問題：

　　中考看總分，就像木桶效應，有其中一科較差也會對總成績產生很大影響。對這部分學生要多給予他們關注，幫助他們樹立信心，同時讓他們重視偏科科目。

　　3、作業完成問題：

　　本年作業一直按量布置，但個別學生仍不能及時獨立完成作業。對這部分學生應該加強思想教育，同時與家長做好家校聯合監督，發現問題必須及時解決，絕不能放縱，但也不能矯枉過正。

　　4、努力提高尖子生數量：

　　我明白在優等生中培養尖子生是未來必須重視的問題，除了基礎知識之外多給予這部分更多的發展空間，在培養濃厚物理興趣的'基礎上指導正確的提高方向，及時做好教師的指導工作，爭取在明年的中考中有更多的滿分。

　　三、班主任工作

　　初三是整個初中重要的時期，我深知自己肩負的責任重大，不敢有絲毫的怠慢。學生在心理和生理上都發生了很大的變化，對于這一變化，學生的精神上有更多的壓力，而大多數的學生在這個轉折時期顯得無所適從。怎樣讓學生盡快適應這一變化，順利度過轉折時期，這是擺在我眼前的首要任務。

　　我當班主任力爭做到兩點：一是尊重每一個學生，滿足學生尊重的需要，承認的需要，情感的需要，努力克服固執己見，偏激的思維方式，尊重學生個性發展，為孩子的成長創造一個愉快的心理運動空間;二是善待每一個學生，用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優等生，不掩飾他們的缺點，積極引導他們揚長改過，努力使其達到卓越。我班的某個同學各方面表現相當不錯，是一個品學兼優的學生，但就是缺乏膽量，上課時很少積極發言。針對這一點，我找她談心，幫她找原因并鼓勵她大膽發言。在我上課時，有意找她回答問題，并適當給以鼓勵，鍛煉她的膽量。通過這樣的鍛煉取得了一定效。

　　對于后進生，不歧視他們，善于發現他們身上的閃光點，激勵他們一步一步自我完善。我班有個同學學習很差，上課不注意聽講，作業經常不交，課上、課下紀律不能保證，是典型的后進生。對于這樣的孩子如果只是批評、指責，他的自信心肯定會越來越少，甚至還會自暴自棄。我發現他的足球踢得不錯，于是就鼓勵他，如果你在學習上能象踢球那么專注，你的學習成績一定會取得大進步。對于他身上的每一點進步，我都及時發現，并且及時予以鼓勵，培養他的自信心。對于后進生，我動員學習好的同學幫助他們，帶動他們把學習成績提高上去，組成一幫一學習互助小組。好學生主動承擔起幫助他的任務。經過大家的共同努力，這個同學有了很大的進步。

　　這個班的學生整體給人的感覺就是思維活躍，反應敏捷，但就是組織紀律性差，紀律松散，缺乏自我約束能力。如今的孩子已經今非昔比，他們接觸面廣，思維活躍，自尊心強，但又有著現代青少年極大的弱點即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神，這些都表現在一言一行中。在隊列隊行訓練中表現尤其明顯。他們自由散漫，在隊列里有說話的、打鬧的，無精打采，步伐隨便。我向孩子提出要求，從起步到走步，從轉體到每一個動作，都給他們提出規范化的要求，親身示范，身體力行。通過這些訓練，使孩子們體會到嚴格有序管理帶來的效果。

　　現在的孩子普遍自私，在小事上斤斤計較，不能寬厚待人。這表現在處理同學關系上，同學之間有了矛盾，出言不遜，動輒大打出手，拳腳相加。針對這一現象，我教育學生怎樣正確處理同學關系，并以此開展主題班會，對學生進行教育。在處理鬧矛盾的學生時，我讓學生多做自我批評，在自己身上找不足，以比來培養學生寬厚待人的精神，學會以寬容和大度之心對待周圍的人。

　　勞動更培育學生德育思想品質的機會。現在的孩子一提起勞動就有厭煩心理，這些獨生子女平時干活的機會很少，養成了懶惰的習慣。首先必須得教會學生怎樣干活，從掃地到拖地，從擦玻璃到擦墻圍子，我都示范指導并嚴格檢查，及時表揚做得好的同學，批評做的不認真和逃跑的同學，讓孩子們知道老師不僅在意他們的學習更注重他們的人品。

　　今年能留在初三繼續任教，我感謝校領導的信任。我會盡快了解學生情況，未來的一年中我會更加努力，爭取更好的中考成績。

中學教學年度工作總結 篇27

　　各位老師：

　　大家好!

　　感謝學校給我們這個機會，讓我們有幸在一起進行初中畢業班語文經驗的交流。在座的各位同仁都明白“冰凍三尺非一日之寒”，語文學科想取得好成績可并非易事，尤其是在新課標出臺以后，對老師的基本素質要求越來越高的情況下，我們不僅要以本為綱，而且還要不斷地融進新知識，不斷拓展知識面，所以新課標下的語文教材看似內容簡單了，實則對我們的知識體系要求更廣泛了。尤其在今年，我們學校大力推廣“30+15”課堂教學模式，這對于教師的要越來越高了。因此，我和備課組同事們在語文教學中及時制訂了新計劃，并且不斷加強交流，互通有無，從基礎抓起，分層次地進行了教學活動。下面，我就自己在平時教學和初三復習中的一些心得體會匯報給大家。

　　一、嚴以律己，傳道育人

　　作為一名畢業班的語文老師，面對即將畢業的同學們，我知道一定要有一種耐心再耐心的工作態度。面對一張張稚氣的小臉，我深感壓力之大。同學們大多只有十五、六歲，稚氣未脫，有時，為了一道作業題，這個問完那個還要問，直說的我口干舌燥。講一遍不懂，我就再講第二遍，直至每個孩子都明白為止。為了上好一節課，我經常的上網查閱資料，集中別人的優點確定自己的教學思路，時常和有經驗的老教師研究教學環節。為了學生能更直觀地感受所學的知識內容，我積極的制作多媒體課件，復習階段，我把每一單元的基礎詞語、重點內容自己不辭勞苦的寫成卷子形式印發給學生，使學生有個清晰的復習印象，加強學生的本來極其薄弱的基礎知識。剛送走上一屆初三畢業班學生的我，深知這一屆畢業班學生，距中考的要求還有多遠。想起來就心急如焚。可是學生在校時間又極其有限，所以我不得不盡量擠出自己的早晨和晚上的休息來對學生進行輔導，不明白的給學生耐心講解，及時查缺補漏。每天的早自習常常七點鐘就到學校監督學生早讀，給學生加強一些課外的閱讀練習。此外，還與家長保持一定的聯系，及時和家長溝通情況，以便家長在家里督促孩子學習。對學習比較差的學生進行集中的輔導，給他們進行強化訓練，不放棄任何一個孩子，是我作老師的良心所在。

　　學習，是我終生的承諾。堅持向老教師學習，本學期共聽課30多節，堅持做好讀書筆記，并將一些比較好的教學理念，應用到自己的教學之中。和自己的教學實際相結合，在實踐中檢驗自己的學習效果。我還利用業余時間認真學習電腦知識，建立博客，為教學服務。同時也幫助其他的老師制作課件，上網查找資料等等。在幫助別人的同時自己也得到了提高。在抓好學生文化課的同時，我更注重學生做人的教育。一直以來，我覺得老師的責任，不僅在“教書”，更重在“育人”。只有優異的成績而缺少德育教育是失敗的教育。語文學科更應強化其德育教育的功能。語文學科得天獨厚的學科特點，使得語文課堂教學是學校向學生進行人生觀、價值觀和理想教育、愛國主義教育最有效的途徑之一，它能在有限的空間和時間內集中傳授古今中外，不同國家和民族的精神文化內容。同時，我們可根據語文學科的特點，發揮語文學科特有優勢，將語文教材中可挖掘的德育內涵寓于課堂教學之中，對學生進行愛國主義、社會主義教育，培養學生健全的思維品格。陪學生讀先哲書，帶學生沐圣賢光，教學生立君子品，使學生做有德人。

　　二、重視基礎，抓好平時

　　語文學習是一個積累過程，所謂“萬丈高樓平地起”，基礎是關鍵。而基礎的構建需要的是細致，所以我們就從初一開始入手，小至字詞，大至閱讀理解乃至寫作，我們都進行了全面的計劃。加之近幾年隨著新課改的推進，陳舊的教學觀念已經不適應目前的教學，它要求教師打破傳統教學，采用新的教學手段進行課改教學。為了使自己的教學方法與新的教學理念相接軌，我多次參加了新課改語文教材培訓，領會了新課改的教學理念，積極運用新課改理念進行教學，大膽嘗試了學校“30+15”課堂教學模式。

　　1、字詞不離手。在新課標中明確規定，初中階段字詞的識記與鞏固仍然是重點。為此，我們不僅規定學生課前預習、課上校正，而且每學完一單元都要進行聽寫，然后組織學生互改。這樣三年下來，學生的字詞功底已經相當扎實，為初三復習掃除了障礙。

　　2、題不離本。其實從事語文教學的老師都清楚，語文教學有兩個重點：一是閱讀，二是寫作。這也是新課標對我們最終的要求。閱讀是學生最頭疼的一項內容，往往因為理解不到位而失分，為了解決這個問題，我們不僅在課堂上注重提高學生對問題的主觀理解，而且在教學中融入了與課文相關內容的課外篇目學習，特別是在為學生選習題時注意了這一點。事先要求學生課下閱讀指定篇目，再在課堂交流或試題檢測進行落實。這樣，既活躍了課堂氣氛又達到了舉一反三的效果，時間久了學生自然就會把所遇的問題逐步歸類，總結出各類題的答題規律，杜絕了盲目答題的現象。

　　3、文不離練。說到寫作，我想大家最關心的莫過于怎樣讓學生寫好作文。其實從我和同事們的合作來看，我們大多是從片斷練起的。我們很注重課后“研討與練習”中的問題討論或小練筆，遇到這些機會我們必讓學生練習，批改時讓學生互改或老師抽改，然后選出優秀的作品在班級宣讀，偶爾也會讓學生課堂品評(即口頭交流，談心得體會，以提高欣賞與寫作的能力)。這樣，日積月累，學生的片斷文章就有了起色，比如，語句由原來的詞不達意、生硬直白到語句流暢、委婉生動，觀點由原來的不明確或欠準確到鮮明準確等。在此基礎上，再加強練習大作文時就不會再出現那些基本錯誤了。另外，我們還經常利用課前五分鐘或者專門一節課時間讓學生閱讀自己喜歡的課外讀物，然后分組交流心得體會，這不僅增加了學生學習語文的興趣，而且拓展了他們的知識面，也為提高寫作水平打下了良好的基礎。

　　三、一視同仁，因材施教

　　中學語文是易學難于掌握的學科，它不像小學那么單一化。對學生而言，他們既喜歡又害怕，為了讓學生喜愛語文，讓他們對語文產生濃厚的興趣，我們在上課當中就得積極引導他們克服畏難情緒，課堂上多鼓勵他們，多方面發現他們的閃光點，做到多表揚少批評;多一份關愛之心，少一點漠然態度;多親切交流，少一點個人主義作風。如果一開始我們就讓學生對語文產生厭學態度，那你的語文教學就注定失敗了。為此，在開學初的第一節課上我就講自己中學語文學習經歷和一些語文學習方式，明確語文在我們生活中的作用，大力鼓勵他們要有信心，不要有擔心情緒。同時在第一、二周采取循序漸進的教學方式，例如日記第一周每天搞摘錄名句1——3句，第二周每天抄作文一篇，字數不要求，第三周自己隨意寫日記，字數不要求，但要有中心，第四周教師開始命題2——3篇寫日記，其余自己命題，這樣從易到難，慢慢的培養了學生的語文學習興趣。為了不放棄每一個學生，在平時的學習當中，我把學生5人分一組，由一個語文成績較好的同學負責檢查其他的語文任務完成情況，通過互助做到了共同進步，也給同學們展現自我的機會，漸漸的培養了他們的責任心和學習語文的積極性。

　　好、中、差三類學生是普遍存在的現象，后進生是最讓人頭疼的。能否抓好后進生既是教學成績能否提高的關鍵，又是素質教育的內容之一，因此后進生不能不抓，而且還要好好抓，只有這樣才能保持良好的課堂氣氛，使成績整體有所提高。我們是縣城中學，學生的整體素質還是不高，這就導致了學生的領悟能力不強，考出的成績也是參差不齊的，這給每位上課的教師出了一個難題，既要照顧“前面”又要顧及“后面”，不然學生的學習積極性就提不起來。為了使學生聽得懂、記得住、樂于學，我在上課之前先從學生角度考慮怎樣備課，采用哪種教法，做到“知己知彼”。在教學過程中盡量避免深奧知識，多采用通俗易懂的講授法，做到教師少講，學生多動手、動腦、動口，課堂體現內容上主次分明。在課堂上關注絕大多數學生，體現“微笑、愛心”教育，課后積極了解學生對知識的實際掌握情況，做到具體問題具體分析，這為下一節課“備教法的同時要備學生”打下基礎。

　　語文學科的特點是積少成多，只要用心就不會很差。掌握了這個特點后，我們在教學中采用了分層次教學，如：在作業布置上，根據學生的不同程度適量而且難易適中的分配作業;在背默上，不同的學生所給時間也有所不同，后進生一般給的時間比較長，讓他們盡可能背會，這樣不至于使他們有失落感。“鍥而不舍，金石可鏤”，長此以往，即使學習再困難的學生只要他稍稍用心，語文成績就不會停滯不前。過去很多人認為抓兩頭就能促中間，但我們認為，好學生即使你不抓那么緊，他也會很自覺地學習，只要你把知識教到位即可。而后進生如果抓得及時，不僅能促進中上等學生的學習勁頭，而且也能提高學生的總體水平。我想這應該就是我們學校語文成績比較高的原因之一吧。

　　四、畢業復習重全面，嚴把關

　　俗話說：“編筐窩簍全在收口”，初三復習歷來是各學校的重中之重。我先后帶了20xx、20xx兩屆課改畢業班，親身經歷了三年等一回的緊張過程，也感受到了精誠團結的重要，即遇事相互交流，遇題共同探討，有分歧時求大同存小異，彼此保持心胸寬一點兒心態平和一點兒等。一進入三年級，我和同事們就會提前執行復習計劃，即我們除了新課單元考試外，還有月考，每次考試評卷結束后都會讓學生寫出總結，主要是查漏補缺，同時也可以提出對老師教學的要求，然后我們進行匯總分析，不足之處及時改正。

　　我們學校畢業班語文學科一般在四月初結束新課，然后就進入了緊張的復習階段。復習基本上分三個階段：

　　第一階段：以本為主，穩扎穩打。課本是依據，課本是綱。正如《論語》中孔子所說：“學而不思則罔，思而不學則殆”，學是基礎，離開了課本學習，語文就如墻頭草頭重腳輕，所以我們特別重視課本復習。我們一般是以基礎篇目為主，復習時以老師梳理課文內容與學生背誦相結合，從字詞到課文分析及課后練習，力求全面具體。自讀篇目也要順便整理一下字詞。同時我們還為每冊書配了能體現該冊書重點難點的復習題和測試卷，目的是更好的鞏固知識，以達到舉一反三的效果。

　　第二階段：專題復習，面面俱到。疏而不漏，才能百戰百勝。第二輪是在第一輪的基礎上進行分類復習的，我們一般分積累與運用(書寫、修辭、病句分析、語言運用等)、綜合性學習、現代文閱讀(記敘文、說明文和議論文)、古詩文閱讀(名篇名句積累、文言文閱讀和古詩詞賞析)和寫作(命題、半命題、話題和材料)五個專題。復習時，我們采用老師歸類講析并配有例題，每一專題結束一般要進行測試，并通過錯題更正對學生學過的知識進行再鞏固。

　　第三階段：精挑細選，套題訓練。最后階段的復習就該是把握重點難點了，所以我們通常是幾位老師集中商討共同選定套題，我們的原則是：不在于多而在于精。比如：選題時注意了選擇題意新穎、答案確定，貼近中招動向的題型進行拼卷。我感覺我們的老師最可貴的是：每次測試大家都能做到全批全改，沒有誰監督，無論誰有了新題型會馬上通知大家，進行信息共享，這樣大家群策群力形成默契共赴中招。

　　這三個階段的復習對帶畢業班的老師來說早已是輕車熟路了，但這里我要說的是：模式一樣可內容未必都相同，這也許就是成績有高低之分的原因之一吧!寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。畢業班的語文教學要想取得優異的成績，原因是多方面的，這既需要領導班子的正確領導，也需要老師們的拼命苦干。同時還需要我們在新課標引導下的改革創新，我們不能“穿新鞋走老路”，更不能穿新鞋完全走新路，而是要根據學生的自身特點和發展，靈活掌握并運用新課標的特點，采用新老結合的教學方式，既利用了原有教學方法中的啟發式教學，又融入了現代教育教學中的多媒體教學。這樣我們不僅激發了學生的學習興趣，而且也鞏固了基礎知識。

　　經驗告訴我們：教學有法，教無定法。只要我們本著這個原則，我想語文教學會越來越靈活，越來越能為學生所喜愛，語文學科也一定會找到正確的方向。

　　謝謝!

中學教學年度工作總結 篇28

　　在各級領導的關懷領導下，我校教學工作圓滿結束。在這一學期里，我們的各項工作得到了長足的發展，取得了可喜的成績，下面把一學期來的教育教學工作做如下總結：

　　一、細化過程管理，扎實落實教學常規。

　　《教學常規》是全體任課教師必須知曉和遵守的規則，是教師職業操守的底線，學校組織教師進一步學習初中教學常規，要求教師教學中要踐行常規的各項規定。

　　1、深化備課，精寫實用教案,堅持集體備課，促進課堂教學水平的提高。

　　備課是上好課的前提，是保證課堂教學質量和效率的基礎環節，備課的過程最終的成果要體現在書寫教案上，認真精細寫好教案，體現實用性、科學性。

　　為了使全體教師能夠對教材的掌握有統一的認識，對新的教法、教材的重點、難點有統一的把握，通過學科研討，首先談自己對教材的理解與教學設計，然后大家共同討論，探索新路，設計出最佳教學策略，以便應用在教學之中，有效地提高了課堂教學效果。選出每單元主備人，再由其他學科教師進行二次備課，上課后進行反思。每一次的集體備課，都是一次校本培訓，同時也是一次教學研究，使教師越來越感到離不開集體備課了，教師在教學中有了問題和疑問，到集體備課時就有了結果和答案，再也不愁沒有地方去請教了。

　　2、規范教研組活動，加強校本教研工作的力度。根據學校的工作安排，本學期的第一學期是開展各學科教研、教科研的最佳時期。初中各學科以教研組為單位，教研組組長具體組織實施，教研組活動有計劃、有記錄、有總結、有音像資料等。圍繞備課、上課、聽課、說課、評課、觀摩課展開教研活動，各組確定觀摩課教師人選，采取集體備課，集體聽課，集體評課的方式推薦優秀教改典型課。

　　3、以課堂教學改革為重點，規范教學行為，本學期學校在中學各年級中實行推門課活動，以提高教師們的適應能力。

　　4、各年級側重抓住兩頭學生，促進中間狀態的學生向優秀生轉化，把后進生控制在最低限度，通過分層教學和分類指導全面提高初中各年級學生的學習成績。

　　二、加強校本培訓和教改工作，努力實踐研培一體，提高課堂教學水平。

　　課程改革的著力點是師資隊伍的建設，通過師資培訓來切實轉變教師觀念是新課程實施的基礎和前提。為此，我校積極組織擔任高效課堂實驗老師擔任全員教師的培訓。從高效課堂理論及實踐兩方面全校教師進行了很好的示范引領作用。校本培訓是我們的基層學校根據本校教師的業務水平和實際需要，結合教學實際，本著缺什么學什么的原則，對教師進行的培訓學習，本學期，學校共開展全校性評課活動兩次。教學水平和能力大大增強。

　　一學期來，我們始終堅持以課程改革教學研究為中心，深入課改研究，努力提高課改年級教師的文化業務水平，不放過一次學習的機會，給課改年級教師創造機會，多多參加各種學習，使我校教師對新課程、新理念有了進一步的認識，為下一步全面開展課程改革奠定了基礎。

　　三、強化學校對教學工作的組織指導、檢查督導作用

　　1、深入課堂聽、評課。每周聽課不少于2節，參與指導教研活動不少于15次。及時發現問題，匡正教學偏頗，引領方向。

　　2、及時進行教案作業檢查。采取定期全面檢查與不定期抽查兩種方式，做好檢查記錄，搞好查后的交流與整改，評優說劣。其中作業的布置與批改質量除例行進行量的檢查外，還開展單科隨機固定抽號檢測，隨時監督評定教師作業留批質量。

　　3、開展好單科抽號檢測與期中、期末評估相結合的教學質量評定制度。每次考試都要按學校的統一要求搞好數據分析與評判工作，教師要做好考后反思，查找問題，彌補不足。

　　4、組織開展部分學科的競賽活動，調動學生學習的積極性，培養優秀學生，學校將統一安排、組織此項活動。此項活動小題量、短時間，選取部分優秀生利用自習課時間統一進行。

　　5、依法治教，以德育人，嚴格執行、全面落實原國家教委頒布的課程方案，繼續開齊課程開足課時，進一步規范中學各年級的課外活動，豐富學生的課外知識，提高學生的能力，深入推進素質教育。

　　6、認真做好課題立項、課題研究工作以及教科研論文的征集工作;加強教科研的課題認證工作，確保所有教師都有研究的教學課題;

　　7、繼續完善我校課堂教學模式，強化課堂教學的特色，加強教學過程管理、改革課堂結構，優化課堂教學方法，真正做到向課堂45分鐘教學要效率，要質量，課堂教學改革追求的目標是全面發展減輕負擔提高質量發揮個性培養能力。

　　8、進行績效制度優化調整各工作量的分值，用更優的制度最大限度的完善教學管理，以更好地激勵促進教育教學工作的開展。

　　四、全力推進高效課堂建設工作，切實提升教師的業務水平。

　　1、積極組織教師參與縣局組織的系列培訓活動；組織老師觀看優秀教師課堂實錄活動，通過不斷地向先進學習，來豐厚自己的知識功底，提高自己的執教水平。

　　2、搞好學校高效課堂專項研究，組織教師學習教研室制定的各學科高效課堂教學流程，制定實施方案，明確參與教師，以引領我校高效課堂建設工作的開展。

　　3、開展以“我的興趣課堂”為主題的教學開放日活動。凡是參與“我的興趣課堂”的教師均為開放的對象，面向全體教師、學生，學校安排每一周或二周一次全面的興趣課堂開放日活動。學生可以通過報名直接參與活動。

　　4、建立教研組織，深入開展我校以練帶備，以練提高學生學習效率的備課、教學模式，從而切實將我校高效課堂構建落到實處。學校成立五個學科教研組，在教研組長的帶領下，整合教師資源，共同研討，盡早確定本教研組的高效課堂專題研究方向，并付諸實施。

　　當然，我們教學工作方面仍有這樣那樣的不足和問題，諸如教師教改積極性不高，教學常規落實中處罰力度不大等問題，我們相信今后我們將會著眼問題，積極整改，力爭取得更大的成績。

中學教學年度工作總結 篇29

　　本學期，由于在實踐中努力摸索領悟；在工作中認真學習；在學習中仔細研討總結；在總結中成長、前進；各方面有了很大的進步和提高。切實有效的由新課程的旁觀者，變成新課程的參與者和實踐者，投身到新課程改革中，并在實踐中臻于成熟。

　　“金無足赤，人無完人”。我的教育教學工作能力和水平還有待更進一步提高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，認真聽取師傅的教誨，要不斷總結經驗，努力創新，開拓進取，努力提高自己的教學水平，逐漸創造出自己的教學風格，為美好的明天奉獻自己的力量。在以后的教學工作中，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲！

中學教學年度工作總結 篇30

　　八中今年，與城區其他學校不一樣，就是換了校長的學校。伏案回眸一年來的工作，做了很多，但是“變”成為了八中20__旋律中最耀眼的音符。具體我從五個方面說說我校的變化。

　　一、評價方式變了，變得更公正了

　　《績效方案》是最根本的變化。比如說對工作量的考核，原來語數英帶兩個班比帶一個班一學期多得200多元。致使很多教師不愿多代課。現在一個學期相差800元，明顯向一線教師和代課多的教師傾斜。體現了干多干少不一樣。

　　《中考獎勵方案》也變了，比如說原來每年中考的獎勵，考好考差相差最多幾千元，現在相差數萬元。體現了干好干壞不一樣。

　　二、常規管理變了，變得更扎實有效了

　　就拿常規檢查來說，原來通報時只是說部分教師、或者是某些教師，現在學校開始點名通報了。而且在績效中占有一定比例。

　　又如：本學期的期中考試完，我校召開了全校整體成績的通報會，各年級的質量分析會，學生家長會，優秀學生的表彰會和再動員會等各種形式的會議，對于老師們參加一兩次，但對領導來說時間達半個月。盡管累得精疲力竭，但是這樣扎實的工作作風，工作效應一定是可想而知的。

　　面對新一屆畢業生，從九月份開始，在教師、學生、家長層面上展開的工作一個接著一個。專門請今年中考考得好的年級主任和優秀教師進行了經驗交流，起到了示范作用。

　　三、教師的工作態度變了，變得更敬業了

　　比如：原來老師們請了假，來了以后就不想要回自己的課了。現在如果有老師請假，其他老師都搶著上課。

　　又如：質量分析會上，有的老師竟內疚的哭了。

　　還有：每天下學鈴響后三分鐘，學校廣播里就響起了優美歌曲。老師們因此而埋怨學校，使他們不能講課。我們也知道這是善意的埋怨，但從另一方面說明了老師們的工作態度變了，價值觀也變了，變得很在乎每一節課。

　　四、課堂教學變了，變得更高效了

　　為了促進課改工作的進一步推進。我校：

　　1、每月請一個專家或學者作一次講座。比如說學校邀請教研室張潤柱主任就“三步導學”的操作做了兩次精彩講座。做到專家引領

　　2、組織全體教師進行了“三步導學”操作理論測驗，突出理念先行。

　　3、邀請十中部分教師作示范課，做到了示范引領。

　　4、分別兩輪的課改研討，先后有十多名教師出講了公開課，做到了同伴先行，很好地起到輻射作用。

　　5、校領導聽推門課，主要考察課堂是否有變化，做到了督促鞭策。

　　6、組織好網上各項教學教研活動，鼓勵教師在博客上發表各類教育教學博文。一年里，我校教師博文數達2600多篇，訪問量17000人次。

　　五、教學成績變了，變得優秀了

　　基于以上四個變化，所以今年的中考成績，我校在普通校中名列前茅。“初中教學質量先進單位”的稱號，是近年來八中所有榮譽中含金量較重的一個。這也是八中努力營造學風、教風的顯著成果。

　　我校樹立正確的教學質量觀，不僅教學成績得到提高，而且體藝工作也搞得豐富多彩，有聲有色。一個學期一次大型的體育比賽，一次大型的藝術類展示，已列為八中“體藝2+1”長期計劃中的傳統項目，小型活動每月至少一個。

　　元旦前，我們在二中藝術會堂，成功舉行的“乘著歌聲翅膀，唱響美麗八中”歌詠賽，把今年的體藝工作推向了__。這次活動定位高，手筆大;布置縝密;整個過程，秩序井然、近千人的集會沒留下一片垃圾。二中工作人員和我們的學生家長對八中學生的良好表現給予了很好的評價。

　　春季田徑運動會，八中取得了近十年來的成績，團體第四名。區藝術節，音美總分獲團體第二名。冬季三項賽獲得了第三名。這一系列的優異成績，讓八中的每一位教師、學生自豪而自信。

　　學校確定20__年的工作思路有四方面，其中一個是我們將把課改作為全面提升教學質量的根本途徑，力求取得階段性成果。另一個是我們將把初三畢業班工作，作為學校教學工作的第一要務，力求中考有一個令人滿意的成績。最終把八中變得更美，更優秀，更被所有領導和兄弟學校認可。

中學教學年度工作總結 篇31

　　豐新三中舉辦了教育教學開放周活動。本次活動得到了校領導的高度重視，在全體教師的精心準備、家長們的大力支持下，本次開放周活動已圓滿結束。現總結如下：

　　一、開放周活動的主要內容

　　豐新三中校領導高度重視，成立以王元剛校長為組長的領導小組，各部門密切配合，精心設計活動方案。活動內容重點從以下幾個方面有效組織開展。

　　1、察看校容校貌：家長在本周任何一天都歡迎來校察看校容校貌，包括食堂、宿舍等。

　　2、舉辦家長懇談會：11月19日下午，邀請全體家長參加“聆聽心聲，共同成長”家長懇談會。

　　3、課堂教學展示：20日上午家長到校聽課。全校所有課堂都對家長開放。

　　4、學生成果展覽：學生繪畫、書法、手工制作展覽。

　　5、陽光體育觀摩：家長現場觀摩學校陽光體育活動。

　　6、行知劇場演出：22日下午行知劇場匯報演出，師生同臺獻技，家長到校觀看。

　　二、開放周的亮點和收獲

　　1.全員參與，所有學科開放。

　　本次教育教學開放周所有年級所有學科全部開放，所有的教師都得到了展示的機會，通過開放日，展示豐新三中有效教學和小班化教學改革取得的成果。

　　2.高度重視，精心準備。

　　豐新三中領導高度重視，成立“開放周活動”領導小組，由王元剛校長任組長，協調教務處、政教處、教科室、技裝室、團支部等部門，明確分工，責任到人，精心制定“開放周活動方案”，限定時間，確保質量。

　　3.凸顯小班化教學特色，讓每一名學生都能成才。

　　本次開放周常態課多，無預演、毫無造作做秀，真實展現我校教師與學生在課堂上的良好的精神風貌，參與活動的教師認真鉆研教材，精心設計教學的每一環節，圍繞“有效高效”的教學思路優化課堂教學，充分體現小班化教育理念，讓每一名學生都能得到發展，享受成功的喜悅。

　　4.展示教學特色，加強家校溝通

　　本次開放周活動充分展現了我校在素質教育方面的辦學成果，圍繞我校“寫一手好字，打一手好球，會吹一種樂器”的特色思路，充分展示了學生在陽光體育，書法繪畫，樂器演奏，藝術表演等方面的才能。我校還專門設計了“開放周活動”反饋卡，讓參加活動的各位家長從我校的辦學特色、校園環境、課堂教學、師生養成等方面提出了寶貴意見，搭建了家校溝通的平臺，有力地促進我校教育教學工作的發展。

　　5.堅持“以學生發展為本”的辦學理念

　　所有的活動展示都體現著學生發展的主線，體現著為學生發展服務的思想，認真落實“以學生發展為本”的教育教學理念。本次教學開放周的活動，本著求真、求實的心態，摒棄形式的東西，扎實開展教育教學活動，讓每一位家長都能感覺到把孩子交到豐新三中是最放心、最開心的，讓每一位學生在豐新三中學習都能得到發展獲得成功。

　　三、開放周的反思：

　　1.閱讀、積累成為教學的主旋律

　　因為真正博覽群書的人，才會有著扎實的文化底蘊。文學修養高的教師，課堂上才會充滿文化底氣，才會洋溢文化魅力。今后的教育教學工作中要注重引導學生從有效閱讀開始：腹有詩書氣自華。引導學生和老師從文字走向文學，從文學走向文化。

　　2.加強學習，提高教師基本功。

　　身處信息化時代和新一輪課程教學改革，我們的教師需要更加努力地學習，豐富自己的知識面和文化底蘊，更新自己的教學理念，以更好的適應時代對教師提出的新要求，不辜負家長對學校的期望。今后還要經常開展有效教學的競賽活動，促進廣大教師勤練深厚的內功，努力提高自己的教學素養、學科素養，努力達到厚積而薄發。

　　3.加快深化教學改革的步伐

　　今后，我們學校要用更多精力實施深化教學改革，努力從各課型的深入研究上下功夫，怎樣把各種課型的教學優勢發揮出來，使我們的課堂教學變的更有特色，更加高效，如何改進在教學中的不足、使之更加完善，更加成熟才是本次活動的重點。我們豐新三中的全體領導和老師將抓住優勢不放松，面對弱勢去努力，充分挖掘校內資源，虛心向兄弟學校學習，促進學校間的各種交流活動經常化，加快我校教學改革的步伐。

　　本次開放周結束后，家長對學校的教育教學和常規管理給予了充分的肯定，對學校老師積極認真的工作態度，對高效的課堂教學給予了高度評價，也對學校的教育教學工作提出了很多中肯的意見，特別希望學校每學期都開展這樣的開放活動。相信在家長們的支持和監督下，豐新三中的辦學水平將會越來越高。

中學教學年度工作總結 篇32

　　金秋十月，伴隨著桂花的香氣,新的一周也到來了。

　　周一英語課上，我們進行了英語能力競賽，競賽不是很簡單，甚至許多英語單詞我們都不認識。經過這次競賽，同學們不僅了解了競賽難度，同時也明白了英語的詞匯量是多么重要。

　　而在周二的自修課上，同學們紛紛拿出自己設計的班徽，無不精美。而其中，龔天晨設計的班徽更是得到了同學們一致好評，以超過半數的投票決定了最終的班徽。同學們還熱烈地討論著運動會的口號，一個個積極地想著口號，仿佛明天就是運動會了。

　　周三伴隨著秋游到來了，這次秋游要去兩個地方——長風公園和太太樂公司。來到長風公園，早晨的天氣有些冷，不過到了9:50，長風公園熱鬧了起來，因為白鯨館的表演就要開始了。館內座無虛席，我們旁邊半場的小朋友們十分興奮，連我們都被帶動了情緒，興致勃勃地看著表演。上午的時間很快過去了，下午，我們來到了太太樂公司。公司里的“鮮味博物館”帶領著同學們領略了調味料的歷史。沒想到調味料也有歷史，同學們頓時圍作一團，聽著導游講解著有趣的歷史。不僅如此，我們在導游的帶領下還觀看了雞精的制作過程。同學們紛紛感嘆看似普通的雞精也會有如此復雜的工序。這次的參觀也令同學們領略到了調味料的另類風采。

　　秋游結束后自然還是要回到學習生活，希望同學們收收心，能在考試中取得好成績！

　　中學教學總結篇高一《音樂鑒賞》已經修完36學時，同時也完成了高一年段學生的學分評定。對于平山中學的高中生來說，高一《音樂鑒賞》里的欣賞內容的確有一定難度，特別是對西方十八世紀末到十九世紀所出現的印象主義和表現主義。尤其是現在高一年沒有開設《美術鑒賞》課，可以想象學生對這些內容的陌生程度了。以下是我這一學期的教學總結。

　　一、師德表現

　　關心集體，以校為家。響應學校號召，積極參加學校組織的各項活動，注重政治理論的學習。配合組里搞好教研活動，抓住每一個學習的機會提高自己的業務水平。關心熱愛學生，做學生的朋友。

　　二、課堂教學

　　高一年的音樂課內容是《音樂鑒賞》，要求一學年完成全部學時，共兩學分。下學期的'內容可分為兩大方面：西方音樂歷程和中國音樂歷程。在欣賞西方音樂方面，我盡量讓學生參與到課堂中來，讓他們唱起來、勇敢地去表演。如《舒伯特的藝術歌曲》，我邀請四位學生來表演話劇《魔王》，很多學生都會在原有的臺詞里加入自己的語言，使得表演更為生動。又如《西出陽關無故人》，讓學生模仿古人的樣子和唱腔來演唱“古代歌曲”，讓學生在玩樂中學習。在課堂教學中，多讓學生去聆聽、感受、體驗音樂，可惜的是高中音樂課不能在音樂室上課，很多課內活動都無法開展，很遺憾！

　　三、教學工作

　　為了提高自己的教學認識水平，適應新形式下的教育工作，我認真的參加學校及晉江市教委安排的每一次培訓活動，認真記錄學習內容。本年度我繼續領悟新課程標準，以新思路、新方法來指導自己的工作，認真備課，上好每一節常規課。同時配合組里搞好教研活動，并完成學校布置的各種活動任務。在完成工作的同時，還不斷地給自己充電。

　　四、課外活動

　　在課中積極挖掘音樂人才，利用課余時間開設器樂興趣小組，組織學生進行有目的的培訓。不但提高了他們的專業水平，同時也帶動其他同學的音樂興趣。在平時的教學中努力去發掘音樂人才，利用課余時間進行音樂素養方面的培訓。

　　五、考試

　　上學期采用筆試，這學期是歌唱考試，每位學生唱一首音樂書中歌曲（學生自選）。綜合兩次考試的成績，評出每位學生的考試等第。

　　六、教研活動及聽課、開課

　　積極參加每周的教研活動；本學期完成聽課節數20節，其中有部分是到外校聽課，從而也學到了更多的、不同的教學亮點。

中學教學年度工作總結 篇33

　　我校目前在校學生300余人，教師21人，中學教學評估總結。在局黨委的領導和教研室的指導下，以"科學的發展觀統領學校各項工作，轉變觀念，創新模式，建設和諧校園，全面提高教育教學質量。現將我校的本年度的教學工作情況匯報如下：

　　一、與時俱進，挖掘潛力，抓好教學的規范化管理。

　　我校的辦學理念是"培養學生自強自信，促其全面發展，精育創新人才，為學生的終身發展奠定基礎"。讓學生最終"學會學習，學會生活，學會合作，學會生存，學會發展，學會做人"是學校教育的目標。為此，我校確立了"團結、奮進、求實、創新"的校訓，"敬業、博學、求索、育人"的教風，"立志、刻苦、善思、多能"的學風，"廉潔、開拓、高效、服務"的領導作風和"自我超越。提出"依法治校、改革活校、科研興校、特色立校"的四項辦學發展舉措。學校注重從班子建設和教學常規管理兩方面為切入點開展教學組織管理工作。

　　（一）為全面提高教育教學質量，我校首先從領導班子建設抓起。要求班子成員要率先垂范，嚴格自律，身體力行，凡事必須做給老師看，帶著老師一起干，以優良的管理形成優良的"教風"和"學風"。具體工作中做到思想上有活力，工作上有創新力，管理上有凝聚力，用班子成員的良好形象去影響身邊的人，成為學校工作的帶頭人，發揮學校班子的核心作用。為此，我們要求班子成員在工作中，抓目標、抓教改、抓發展、抓管理、抓質量。在教學業務上不斷加強學習、解放思想、轉變觀念，力爭成為理論學習的帶頭人，團結協作的帶頭人，開拓進取的帶頭人，使班子成員逐步成為學校管理的能手。

　　經過師生的共同努力，我校探索出具有自己特色的四項教育教學原則：

　　1、依法治教的原則；

　　2、面向全體學生的原則；

　　3、全面發展的原則；

　　4、發揮特色的原則。旨在為每個學生一生的發展奠定良好的基礎，使學校各項工作充滿生機和活力。

　　（二）在教學組織管理方面：我們以課堂教學為主渠道，心理健康教育為保證，社會實踐教育為輔助，開展多種形式的活動，使學校教學教研工作規范化、制度化。

　　1.我們成立了校長負總責，教導處主抓的教學管理工作領導小組，實行副校長包級責任制，建立了校長、包級副校長、年級主任三級管理體制。學校在每周一下午召開班子會議，總結本周工作,安排下周工作。在每周一下午召開全體教職工會議，總結、反饋上周工作，布置本周工作。同時在期中考試、期末考試后召開級段總結會、班級總結會、教研組質量分析會、班主任經驗交流會、學校總結會，從各個方面推動學校管理育人、教書育人、服務育人活動的開展,學校已經形成了積極向上的育人氛圍，工作總結《中學教學評估總結》。

　　2.為使教學工作落到實處，我們堅持做到組織、計劃、制度三落實。⑴組織落實，成立校長、教導處、年級組；校長、教導處、教研組。在年級管理，教研組會，教科研活動中校長分級分學科參加會議，林興群校長參加理化生組教研會，呂計龍副校長參加數學組教研會，教導主任王 勇參加政史地和語文組教研會，深入實際進行調研和指導。

　　⑵計劃落實。學期初制定出學校教學計劃、教師個人教學計劃、教研組計劃、各科教學進度計劃、教科研計劃等一系列促進教學的規劃，并根據計劃逐一實施。學期開始，教導處、教研組、任課教師針對自己的教學實際，明確教學重點，制訂教學目標，確定教學原則和教學策略。七年級把知識的銜接、良好學習習慣的培養、正確學習方法的掌握、學習興趣的培養作為工作重點精心啟動，打好基礎，穩步推進，把新課改作為工作的重中之重。八年級是一個容易分化的年級，為防微杜漸，我們一方面對學習困難較大的學生采取補差措施，另一方面在堅持標準的前提下，將教學難度適當下降，因材施教、面向全體學生，以控制分化，整體推進。九年級，面臨畢業和升學，正確處理好教學進度與教學效果間的辯證關系，提高課堂效率，控制學生作業量，減輕學生課業負擔，真正培養學生能力，是這一階段的工作重點。

　　⑶制度落實。為促進教學工作的開展，我校編制了《實驗中學規章制度匯編》，如：學習制度、檢查評比制度、總結表彰制度、聽課制度等。學校中層以上領導每周聽課至少2節，每周一檢查，一月一公布。每位教師本學期撰寫兩篇論文，有力地促進了教學教研工作的開展。

　　3.為使學生全面發展，綜合素質得到提高，我校嚴格執行課程計劃，全面開設課程，開足課時。堅持把"普及性、基礎性"放在首位，確保課時不被擠占。此外，體育教學也確立了"健康第一"的現代學校體育教學理念，強調既要教給學生體育訓練知識，鍛煉技能，更要給學生鍛煉意志的機會，做到"以體輔德，以體培智，以體促勞"；并經常組織籃球、乒乓球等體育比賽，及美術、音樂等興趣小組活動。特別是每期我校組織的硬筆、毛筆書法大賽，全體師生踴躍參與，興趣濃、積極性高、效果好。通過體育、美術、勞技、心理健康教育、綜合實踐活動等學科的學習與探究，激發了學生的學習興趣與熱情，促進了學生身心健康發展。在教學質量的評價上，合格率、優秀率并重，即不僅關注學生平時的成績，更關注學生的未來發展。學期初平行編班，學期中、學期末從整體考核學科、班級、學生的進步率，有提高就是進步，有進步就是好學生。不開設重點班、實驗班。

　　二、嚴格教學過程管理，全面提高教育教學質量。

　　具體做法是：

　　（1）激發學習興趣，培養學生學習的主動性。 在教學中我們的老師不斷總結經驗，做到以美引趣、以奇誘趣、設疑激趣、以動喚趣、練中增趣，從不同角度，激發學生學習興趣。

　　（2）教會學生學習，提高學生的自主性。在教學中每位教師都潛心研究學法，加強學法指導，從以教為中心轉移到以學為中心，教學生會學習、會求知，這也是培養學生自主發展的基礎。

　　（3）營造創新教育氛圍，培養學生的創造性。教學中，很多學生都有好奇心，喜歡提出各種問題，只要我們教師注意尊重他們的個性，研究他們的心理需求鼓勵他們想象，創新的潛能就能被開發出來。

　　（4）面向全體，讓不同層次的學生都有所得。針對學習基礎參差不齊的學生，我們要求教師要面向全體學生。本著對學生負責的態度，教學中教師要因材施教，鼓勵學生多參與、勤動手、合作交流，對學習有困難的學生，從思想上引導，方法上指導，知識上輔導，對學習有余的學生，給他們創造條件，讓他們向著更高的目標前進。這樣所有的學生都能在原有的基礎上有所提高。

　　一年來，我校堅持每組一周一次的教研會議，研討教學規律和教學方法；通過全校老師的優質課賽講，加強課堂改革力度；同時學校教科研處還幫助教師選題目，進行實驗方案設計，教師自創的課題在市局立項。

　　一年來，在新課改工作的推動下，教師觀念發生了轉變，自身素質得到快速提高，教科研成績斐然。老師們發表國家級4篇，省級2篇。

　　回首過去，我們在風雨中前進，展望未來，我們期待再鑄輝煌。在教育改革突飛猛進的今天，我們只有在各級領導的正確指導下，不斷更新觀念，虛心學習，科學管理，創新發展，才能辦出學校特色，培養合格人才，辦人民滿意的教育。