備課組的工作總結(jié)（精選33篇）

備課組的工作總結(jié) 篇1

　　本學(xué)期我們備課組老師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹執(zhí)行學(xué)校的工作計(jì)劃，努力工作。本組的老師做好常規(guī)工作，組里加強(qiáng)常規(guī)管理；在創(chuàng)新的年代，本組老師加強(qiáng)合作，團(tuán)結(jié)拼搏。取得了一定的成績(jī)。

　　1.我們首先統(tǒng)一制定了教學(xué)計(jì)劃，統(tǒng)一了教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度。

　　2.按時(shí)參加小組集體備課，一起發(fā)揮集體智慧，集體討論下單元的教學(xué)內(nèi)容及重難點(diǎn)，在匯集大家共同思想的基礎(chǔ)上，發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)個(gè)體不足。每次活動(dòng)都設(shè)有中心發(fā)言人，由她先陳述本單元的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容的安排及教學(xué)方法的使用，然后大家共同討論，擬訂出一個(gè)單元每課時(shí)的授課方案。每位教師再根據(jù)自己班級(jí)的實(shí)際情況做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。這樣一來，每位教師都能在集體備課時(shí)吸收、借鑒一些其他教師的好點(diǎn)子，充實(shí)在自己的.課堂中，使年級(jí)的每位同學(xué)都能享受到備課組教師集體的智慧。

　　3.積極參加學(xué)校教研組，教研活動(dòng)及校外教研活動(dòng)。在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，我們備課組成員將認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)新方法，提高業(yè)務(wù)水平。同時(shí)加深教學(xué)研究，實(shí)現(xiàn)課后反思，多寫教學(xué)感想和教學(xué)論文。

　　4、研究新課程，實(shí)施新課程

　　面對(duì)新形勢(shì)，如何實(shí)施新課程，用好新教材，上好新課改，這是擺在全組老師面前的一大課題。這都要靠教師在教學(xué)實(shí)踐中去實(shí)現(xiàn)、去完善。

　　5、加強(qiáng)教學(xué)教研工作

　　（1）、備課方面：全組教師都能在深入地鉆研教學(xué)大綱和教材的基礎(chǔ)上，認(rèn)真寫好規(guī)范、詳細(xì)的教案。

　　（2）、作業(yè)布置方面：本組老師都能按要求布置作業(yè)：課時(shí)訓(xùn)練并要求在上新課之前嚴(yán)格、獨(dú)立、認(rèn)真、保質(zhì)、保量完成。

　　（3）、聽課方面：本組老師都能按規(guī)定完成聽課任務(wù)，經(jīng)常互相聽課，互相探討，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，并進(jìn)行有目的地評(píng)課。

　　6、加強(qiáng)政治思想學(xué)習(xí)，進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任感

　　7、落實(shí)教學(xué)計(jì)劃，切實(shí)提高備課、上課、訓(xùn)練和輔導(dǎo)的質(zhì)量

　　針對(duì)政治學(xué)科的特點(diǎn)，我們對(duì)課堂教學(xué)所采取的措施進(jìn)行了研討，針對(duì)不同的課型采取形式多樣的教法，立足學(xué)生能力的提高，基本技能的鞏固，基礎(chǔ)知識(shí)的扎實(shí)。注意對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)心理的研究，注意對(duì)教學(xué)管理的研究，以提高教學(xué)效率和質(zhì)量；對(duì)課后練習(xí)、作業(yè)的布置，做到保質(zhì)保量，避免無謂的重復(fù)。通過探討，不僅豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也提高了理論水平。

　　8、我們堅(jiān)持聽課評(píng)課制度。大家都把聽課看作是向人家學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、提高自己、提高教學(xué)水平的機(jī)會(huì)。在聽課后，備課組進(jìn)行評(píng)課活動(dòng)、發(fā)表各自的看法，對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)或有疑問的答案進(jìn)行討論，以求盡善盡美的結(jié)果。

　　我們相信，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的英明領(lǐng)導(dǎo)下，在全組教師的努力合作下，在“沒有愛就沒有教育”的教育理念下，我們備課組會(huì)取得成績(jī)的。我們也將努力的做好領(lǐng)導(dǎo)安排的每一項(xiàng)任務(wù)。并將這種熱情延續(xù)下去的。

備課組的工作總結(jié) 篇2

　　20xx年高考中，我校考生取得了令縣、校領(lǐng)導(dǎo)都很滿意的好成績(jī)，高考數(shù)學(xué)成績(jī)也取得重大突破，與校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持是分不開的，也與我們高三數(shù)學(xué)組全體教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作和奮力拼搏分不開的。回顧一學(xué)期的教學(xué)工作，我們有成功的經(jīng)驗(yàn)，也發(fā)現(xiàn)了不足之處。下面就本屆高三高考復(fù)習(xí)中的具體做法談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)看法，總結(jié)如下：一加強(qiáng)集體備課優(yōu)化課堂教學(xué)

　　新的高考形勢(shì)下，高三數(shù)學(xué)怎么去教，學(xué)生怎么去學(xué)？尤其是我校高三十七個(gè)班級(jí)中有七個(gè)班是藝術(shù)班，十個(gè)是文科班，文科學(xué)生害怕數(shù)學(xué)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)缺乏信心，特別是考前有些學(xué)生甚至放棄數(shù)學(xué)，將學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)間用于背文科上。老師們都感到壓力很大，針對(duì)這一問題，備課組制定了嚴(yán)密的教學(xué)計(jì)劃，提出了優(yōu)化課堂教學(xué)，強(qiáng)化集體備課，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的具體要求。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo)，規(guī)范教學(xué)程序，提高課堂效率，全面發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生的能力，為其自身的進(jìn)一步發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。在集體備課中，注重充分發(fā)揮各位教師的長(zhǎng)處。開學(xué)初，我們將每一單元的內(nèi)容分配到人，由一位老師主備，每次集體備課時(shí)，先由主備老師進(jìn)行說課，然后備課組每位教師對(duì)教學(xué)目標(biāo)的制定，重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評(píng)價(jià)，提出修改意見。集體備課后，各位教師根據(jù)自己班級(jí)學(xué)生的具體情況進(jìn)行自我調(diào)整和重新精心備課，并由主備老師開設(shè)一堂示范課。

　　本屆高三，我們對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行了重大改革。我們以往是直接使用復(fù)習(xí)資料上的作業(yè)，我們很快發(fā)現(xiàn)這些作業(yè)不適用我們的學(xué)生，且不利于收交與批改。備課組經(jīng)過討論，決定自編學(xué)生作業(yè)。模式為：8（填空題）＋4（解答題2＋2），要求前8道題難度要低，普通班大部分學(xué)生基本都能做，后兩題是提高題，要有一定的難度，強(qiáng)化班學(xué)生必做普通班學(xué)生選做。這樣，每個(gè)學(xué)生拿到作業(yè)后，都有題可做，又不要求學(xué)生全做，避免了抄作業(yè)現(xiàn)象的發(fā)生，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和信心，收到了很好的效果。我們認(rèn)為，總體上，集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學(xué)進(jìn)度，對(duì)于各位教師來講，又能發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，因材施教。二立足課本夯實(shí)基礎(chǔ)

　　雖然高考的要求和高考的內(nèi)容每年都會(huì)發(fā)生變化，高考試題更是年年不同，但對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的考查從來沒有變化，我們?cè)谶M(jìn)行高考復(fù)習(xí)時(shí)，必須立足課本，夯實(shí)基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)時(shí)要求全面周到，注重教材的科學(xué)體系，打好“雙基”，準(zhǔn)確掌握考試內(nèi)容，做到復(fù)習(xí)不超綱，不做無用功，使復(fù)習(xí)更有針對(duì)性。要細(xì)心推敲對(duì)高考內(nèi)容的各個(gè)不同層次的要求，準(zhǔn)確掌握哪些內(nèi)容是A級(jí)點(diǎn)，哪些內(nèi)容是B級(jí)點(diǎn)，哪些內(nèi)容是C級(jí)點(diǎn)；細(xì)心推敲要考查的數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法；在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)要注重能力的培養(yǎng)，要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動(dòng)起來。教學(xué)過程中，不僅要展現(xiàn)教師的分析思維，還要充分展現(xiàn)學(xué)生的思考思維，把教學(xué)活動(dòng)體現(xiàn)為思維活動(dòng)；不同的班級(jí)有不同的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)過程中要堅(jiān)持低起點(diǎn)，選題要適合班情，使90%的學(xué)生都能聽懂；注重提優(yōu)補(bǔ)差，有利于優(yōu)秀的'學(xué)生最大限度發(fā)揮自己的潛能，取得更好的成績(jī)；對(duì)于差生充分利用輔導(dǎo)課的時(shí)間幫助他們分析學(xué)習(xí)上存在的問題，解決他們學(xué)習(xí)上的困難，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激勵(lì)他們勇于迎接挑戰(zhàn)，不斷挖掘潛力，最大限度提高他們的數(shù)學(xué)成績(jī)。三因材施教全面提高

　　由于高考科目設(shè)置的要求，造成了學(xué)校班級(jí)的多樣化，因此學(xué)生的整體情況不一樣，同一班級(jí)的學(xué)生，層次差別也較大，給教學(xué)帶來很大的難度，這就要求每位教師要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)，又要根據(jù)各班實(shí)際情況制定出具體要求，對(duì)不同層次的學(xué)生，應(yīng)區(qū)別對(duì)待，這樣，對(duì)課前預(yù)習(xí)、課堂訓(xùn)練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導(dǎo)的內(nèi)容也就因人而異，對(duì)不同班級(jí)、不同層次的學(xué)生提出不同的要求。在課堂提問上也要分層次，基礎(chǔ)題一般由學(xué)生來做，以增強(qiáng)他們的信心，提高學(xué)習(xí)的興趣，對(duì)能力較強(qiáng)的學(xué)生要把知識(shí)點(diǎn)擴(kuò)展開來，充分挖掘他們的潛力，提高他們邏輯思維能力和分析問題、解決問題的能力。課后作業(yè)的布置，既有全體學(xué)生的必做題也有針對(duì)較強(qiáng)能力的學(xué)生的思考題，教師在課后對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)的內(nèi)容也因人而異，讓所有的學(xué)生都能有所收獲，使不同層次的學(xué)生的能力都能得到提高。四優(yōu)化練習(xí)提高練習(xí)的有效性

　　知識(shí)的鞏固，技能的熟練，能力的提高都需要通過適當(dāng)而有效的練習(xí)才能實(shí)現(xiàn)；首先，在練習(xí)的方式上，我們采取周周練的形式，大練習(xí)（兩節(jié)課）與小練習(xí)（一節(jié)課）交替進(jìn)行；由組內(nèi)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師命題，題目要精選，題量要適度，注意題目的典型性和層次性，以適應(yīng)不同層次的學(xué)生；對(duì)練習(xí)要全批全改，做好學(xué)生的錯(cuò)題統(tǒng)計(jì)，對(duì)于錯(cuò)的較多的題目，找出錯(cuò)的原因。練習(xí)的講評(píng)是高三數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，為了最大限度地發(fā)揮課堂教學(xué)的效益，課堂的講評(píng)要科學(xué)化，要注重教學(xué)的效果，不該講的就不講，該點(diǎn)撥的要點(diǎn)撥，該講的內(nèi)容一定要講透；對(duì)于典型問題，要讓學(xué)生板演，充分暴露學(xué)生的思維過程，加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。多做限時(shí)練習(xí)，有效的提高了學(xué)生的應(yīng)試能力。五加強(qiáng)應(yīng)試指導(dǎo)培養(yǎng)非智力因素

　　充分利用每一次練習(xí)、測(cè)試的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧，提高學(xué)生的得分能力，如對(duì)選擇題、填空題，要注意尋求合理、簡(jiǎn)潔的解題途經(jīng)，要力爭(zhēng)“保準(zhǔn)求快”，在高考前，我們還選擇了《南通小練》進(jìn)行專題訓(xùn)練；對(duì)解答題要規(guī)范作答，努力作到“會(huì)而對(duì)，對(duì)而全”，減少無謂失分，指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)常總結(jié)臨場(chǎng)時(shí)的審題答題順序、技巧，總結(jié)考前和考場(chǎng)上心理調(diào)節(jié)的做法與經(jīng)驗(yàn)，力爭(zhēng)找到適合自己的心理調(diào)節(jié)方式和臨場(chǎng)審題、答題的具體方法，逐步提高自己的應(yīng)試能力；幫助學(xué)生樹立信心、糾正不良的答題習(xí)慣、優(yōu)化答題策略、強(qiáng)化一些注意事項(xiàng)。六、教學(xué)成果豐碩

　　宋斗杰獲市數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人；黃偉獲市教壇新秀；翟春華獲縣數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人；段新波、駱金威、吳江獲縣骨干教師。

　　段新波獲市優(yōu)課二等獎(jiǎng)、縣優(yōu)課一等獎(jiǎng)；宋斗杰論文獲省三等獎(jiǎng)兩篇；駱金威論文成果展示全國(guó)一等獎(jiǎng)、省一等獎(jiǎng)、省二等獎(jiǎng)共三篇，縣優(yōu)課二等獎(jiǎng)；翟春華宿遷市個(gè)人課題、論文省二等獎(jiǎng)；吳江論文市三等獎(jiǎng)。

　　在這一年中，我們雖然取得了一些成績(jī)，但與兄弟學(xué)校相比，還有很多不足，在今后的工作中我們還要努力向各位學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

備課組的工作總結(jié) 篇3

　　回顧這一年，我們圓滿完成任務(wù)，現(xiàn)在向老師和領(lǐng)導(dǎo)們作一匯報(bào)：

　　1、開展了以"科學(xué)解讀教材，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)"為主題的系列活動(dòng)：

　　（1）縱向梳理教材，梳理了1——6年級(jí)教材中的代數(shù)知識(shí)的編排、及各冊(cè)的重點(diǎn)等（這是市教研室布置的任務(wù)），根據(jù)何霞老師分配的任務(wù)，我組梳理了3年級(jí)教材中的代數(shù)知識(shí)的編排及地位作用。

　　（2）學(xué)習(xí)了有關(guān)"解讀教材把握教學(xué)目標(biāo)"的名家名篇：認(rèn)真研讀教材正確把握目標(biāo)高效實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，每位教師撰寫了心得體會(huì)。

　　（3）進(jìn)行了1次課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)，上課之前，每位數(shù)學(xué)教師備好教案，集中討論，于第7周孫麗麗上課，關(guān)于教學(xué)目標(biāo)的定位與落實(shí)，教師們開展了激烈的討論

　　（4）專家講座，于六月初，學(xué)校邀請(qǐng)了寧波教研室的專家給我們進(jìn)行了一次有關(guān)于校本課程解讀的講座，對(duì)于校本課程的含義，老師們有了更深的理解。

　　（5）舉行了有關(guān)解讀教材，把握教學(xué)目標(biāo)的'論文比賽。陳曉蕾和孫麗麗兩位教師上交了論文。

　　（6）5月中旬，開展了以"科學(xué)解讀教材，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)"為主題的教研活動(dòng)，上午有舒家小學(xué)和班溪小學(xué)、求真小學(xué)的三位教師上課，下午開展互動(dòng)式評(píng)課，何霞老師系統(tǒng)解讀1——6年級(jí)教材中的代數(shù)知識(shí)的編排、及各冊(cè)的重點(diǎn)，活動(dòng)圓滿結(jié)束，效果很好，受到了教研員柳永平老師的好評(píng)。

　　2.我們組按時(shí)組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論的的學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)能力。

　　3.制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，開展教學(xué)研究，堅(jiān)持集體備課、聽課評(píng)課、課堂交流等活動(dòng)，通過互幫互學(xué)，以老帶新等形式，并付諸實(shí)施，取得了一定效果。強(qiáng)化基本功訓(xùn)練，不斷提高學(xué)科的教學(xué)水平。

　　4.定期檢查、分析、研究教學(xué)情況，通過多種形式考察分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，查缺補(bǔ)漏，作到及時(shí)有效的學(xué)習(xí)，不讓每個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

　　5.加強(qiáng)學(xué)科業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，制定可行有效的實(shí)驗(yàn)課題，改革教學(xué)方法，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，在培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)、思維能力上下功夫，向課堂四十分鐘要質(zhì)量。

備課組的工作總結(jié) 篇4

　　一學(xué)期匆匆而過，短暫、忙碌卻充實(shí)，我們低年級(jí)英語備課組在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校和教研室的有關(guān)教學(xué)計(jì)劃，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)制度和要求，在工作上扎扎實(shí)實(shí)、不斷創(chuàng)新，團(tuán)結(jié)合作，圓滿完成各項(xiàng)任務(wù)。同時(shí)，我們以“新課標(biāo)”精神為指導(dǎo)，圍繞學(xué)校和教研室提出的各項(xiàng)計(jì)劃，開展了多種形式的教科研活動(dòng)，切實(shí)提高了教學(xué)質(zhì)量和教師自身的水平。現(xiàn)將本學(xué)期的工作匯報(bào)如下。

　　一、備課組情況介紹

　　本組成員：饒舟、楊瑩、鄭梅。我們?nèi)�位老師年齡相近，大家團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，積極進(jìn)取。雖然教學(xué)任務(wù)重，但大家都能堅(jiān)持以飽滿的熱情投入工作，培優(yōu)補(bǔ)差，抓好每一個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié);同時(shí)我們做到教學(xué)資源共享，分配的任務(wù)及時(shí)完成，這樣一支團(tuán)結(jié)的隊(duì)伍，是教育教學(xué)取得成功的保證。

　　二、拓展教研內(nèi)容，優(yōu)化課堂教學(xué)

　　全組教師認(rèn)真領(lǐng)會(huì)《小學(xué)英語教學(xué)大綱》的精神，認(rèn)真鉆研教材，在教學(xué)中根據(jù)各班學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)調(diào)整，使全體學(xué)生的英語水平達(dá)到大綱的要求。結(jié)合英語教學(xué)的特點(diǎn)，實(shí)施每天早讀制度，切實(shí)提高學(xué)生的閱讀、會(huì)話能力。

　　在備課中，嚴(yán)格按照學(xué)校的要求，做到清晰、規(guī)范，備過程、備方法、備教材、備學(xué)生，做到“心中有本”、“心中有生”。課堂教學(xué)中，用英語組織教學(xué)，通過創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生在模擬或真實(shí)交際中理解、模仿和運(yùn)用語言;充分運(yùn)用實(shí)物、圖片、手勢(shì)、直觀教具和表演等方法，生動(dòng)活潑地進(jìn)行外語教學(xué)。加大信息技術(shù)輔助英語教學(xué)的力度。課后認(rèn)真反思，及時(shí)總結(jié)得失，以利于以后的教學(xué)。

　　為了能更好地提高英語教學(xué)質(zhì)量，我組針對(duì)學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中存在的實(shí)際情況，統(tǒng)一單元試卷、習(xí)題練習(xí)，真正做到資源共享。每位教師在平時(shí)及時(shí)地進(jìn)行補(bǔ)差補(bǔ)缺，做到把握教材和教學(xué)目標(biāo)的統(tǒng)一，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)補(bǔ)救，最終使全體學(xué)生達(dá)到預(yù)定的要求，努力做到課課通、單元清，為提高教學(xué)質(zhì)量提供保障。

　　三、重視集體備課，提升教學(xué)效果

　　我們堅(jiān)持學(xué)校對(duì)于重視集體備課的指導(dǎo)，落實(shí)時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容。每一次集體備課講求實(shí)效，突出重點(diǎn)，通過教師集體備課的方案，各位老師撰寫個(gè)性化教案，課后進(jìn)行教學(xué)反思對(duì)教案進(jìn)行更加深入透徹的鉆研。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的集體備課，我們組的老師互相借鑒學(xué)習(xí)，相互交流溝通，大家的教學(xué)教研水平都有了很大的提高，進(jìn)一步提升了我們的教學(xué)效果。

　　四、緊抓學(xué)科質(zhì)量，重視課外活動(dòng)，提高全面素質(zhì)。

　　我組教師始終把學(xué)科質(zhì)量擺在首要位置，除了狠抓課堂教學(xué)外，還互相交流對(duì)差生的輔導(dǎo)措施，交流中更加明確了要做到定時(shí)、定量、定效、定對(duì)象，使補(bǔ)差工作不流于形式，真正使差生多學(xué)一點(diǎn)，多掌握一點(diǎn)，縮小與其他學(xué)生的差距，提高整體水平。同時(shí)，還能因勢(shì)利導(dǎo)注重開展一些有益的課外活動(dòng)。如在班組中開展“學(xué)習(xí)優(yōu)勝小組”的評(píng)比活動(dòng)，從學(xué)生的上課、作業(yè)、英語能力等方面加以評(píng)分，并及時(shí)在黑板上公布，及時(shí)給予表揚(yáng)，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高了學(xué)習(xí)效果。

　　五、努力的方向

　　1、在別人提倡手工備課的環(huán)境下，我們?nèi)匀粓?jiān)持集體備課，堅(jiān)持資源共享，如何做出特色，如何避免教案照抄照搬，不修改等現(xiàn)象，我們需認(rèn)真思考，因此使集體備課更規(guī)范，更體現(xiàn)個(gè)性，仍是我們?yōu)橹�而奮斗的'一個(gè)重要內(nèi)容。

　　2、由于工作經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，對(duì)有些工作預(yù)見性不夠，今后做工作時(shí)應(yīng)多思考、多斟酌、多請(qǐng)教。

　　在今后的工作中，我們應(yīng)在以下幾個(gè)方面去努力：

　　1、加強(qiáng)思想教育，使學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度;

　　2、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，制作一些學(xué)生所喜歡的課件，尋找學(xué)生所喜歡的素材，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;

　　3、對(duì)設(shè)計(jì)的練習(xí)要精選精練，要有針對(duì)性，哪個(gè)內(nèi)容薄弱就多訓(xùn)練哪個(gè)內(nèi)容，使學(xué)生各個(gè)方面全面發(fā)展;

　　4、既關(guān)愛差生，及時(shí)補(bǔ)缺補(bǔ)差，又要照顧到優(yōu)等生，讓他們?cè)谠�有的基礎(chǔ)上更上一個(gè)臺(tái)階。

　　總之，我們將齊心協(xié)力抓落實(shí)，團(tuán)結(jié)一心搞教學(xué)， 以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以努力提高教學(xué)質(zhì)量為中心，以不斷提高學(xué)生素質(zhì)為重點(diǎn)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。使課程改革向縱深方向發(fā)展;使我們的教學(xué)質(zhì)量在新的一年更上一層樓，取得更好成績(jī)。

備課組的工作總結(jié) 篇5

　　本學(xué)期以來，高二語文備課組全體老師緊緊圍繞著學(xué)校教導(dǎo)處、教研組開學(xué)工作安排的工作中心，堅(jiān)持學(xué)習(xí)高考大綱和考綱，以全面提高學(xué)生的思想和文化素養(yǎng)為工作目標(biāo)，積極開展學(xué)科組的教學(xué)教研活動(dòng)，努力提高教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，在認(rèn)真探討語文教育的特點(diǎn)，結(jié)合新教材和學(xué)生的實(shí)際情況，努力實(shí)施自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式等方面,做了一些具體工作,現(xiàn)總結(jié)如下：

　　一、積極開展教學(xué)理論的研究學(xué)習(xí)

　　1、本學(xué)期，我們備課認(rèn)真組組織大家學(xué)習(xí)“小組式自主討論教學(xué)”和教務(wù)處微型課研究，通過學(xué)習(xí)和討論，教師們明確了今后教學(xué)工作的方向，每個(gè)老師都在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，認(rèn)真研究了自己的教學(xué)任務(wù)，并在自己的課堂上實(shí)踐新教法，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

　　2、加強(qiáng)對(duì)高考信息的研究.我們認(rèn)真研究了20xx年各地高考試題，并在課堂教學(xué)、課后練習(xí)、月考出卷等方面注入高考的知識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)高考，了解高考。

　　3、積極參加學(xué)習(xí)教學(xué)改革的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。并積極向其他兄弟學(xué)校的老師交流新課改課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

　　二、教研組活動(dòng)和備課組活動(dòng)相結(jié)合，積極開展語文教研活動(dòng)

　　1、本學(xué)期，我們學(xué)科組的重心是研究20xx年高考，做好“傳幫帶”，掌握現(xiàn)代教學(xué)手段，大家在教學(xué)教法上都進(jìn)行了有益的嘗試，取得了一些心得，初見成效。

　　2、認(rèn)真組織好各種類型的教學(xué)公開課。本學(xué)期，陳勁老師承擔(dān)公開課《祝福》，認(rèn)真準(zhǔn)備，研究上課的特點(diǎn)，想方設(shè)法，采用多種教學(xué)手段，使課堂教學(xué)生動(dòng)、形象、可感，劉欣老師承擔(dān)了校公開課杜甫詩三首《登高》，認(rèn)真?zhèn)湔n、說課，引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生效果顯著，點(diǎn)撥到位。組內(nèi)點(diǎn)評(píng)為：小組活動(dòng)高效，是長(zhǎng)期訓(xùn)練的結(jié)果，小組式自主學(xué)習(xí)將改變我校的語文課堂。不能低估學(xué)生的'學(xué)習(xí)能力，放手讓學(xué)生去鑒賞吧。

　　三、堅(jiān)持常規(guī)教學(xué)，狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量

　　1、在備課組內(nèi)加強(qiáng)聽課評(píng)課活動(dòng)。本學(xué)期，我們一如既往，在備課組內(nèi)開展互相聽課評(píng)課活動(dòng)。通過堅(jiān)持這個(gè)教學(xué)常規(guī)，保證備課組的教學(xué)質(zhì)量和教師的取長(zhǎng)補(bǔ)短。

　　2、認(rèn)真抓好“傳幫帶”的工作。本學(xué)期，我們?cè)诮萄薪M長(zhǎng)肖簫老師的指導(dǎo)下開展“互幫互學(xué)”活動(dòng)，整個(gè)備課組的學(xué)習(xí)研討氣氛較為濃厚。

　　3、對(duì)于落實(shí)教學(xué)常規(guī)的各個(gè)環(huán)節(jié)，我們?cè)趥湔n組內(nèi)強(qiáng)調(diào)了教師個(gè)人落實(shí)、組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，加強(qiáng)對(duì)備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考查等教學(xué)環(huán)節(jié)的督促、管理工作。

　　4、認(rèn)真抓好教學(xué)質(zhì)量檢查工作。本學(xué)期，我們根據(jù)學(xué)校嚴(yán)格考試制度的規(guī)定，備課組內(nèi)更加強(qiáng)調(diào)了考試的紀(jì)律，按照學(xué)校要求，指定專人負(fù)責(zé)，考后有質(zhì)量分析及學(xué)生的成績(jī)跟蹤，使考試成為檢查我們教學(xué)的一個(gè)重要尺度。

　　5、積極開展培優(yōu)補(bǔ)差工作。對(duì)于年級(jí)、班級(jí)確定的培優(yōu)目標(biāo)，組內(nèi)每位老師都認(rèn)真對(duì)待，嚴(yán)格并自覺地執(zhí)行年級(jí)主任丁老師提出的有晚自習(xí)時(shí)后晚自習(xí)坐班培優(yōu)的制度，力爭(zhēng)在重本上不拖年級(jí)、學(xué)科后退。

　　6、振興理科語文。本期我組為振興理科語文，一掃理科生語文早讀疲沓無力的現(xiàn)狀，開展了“早讀交換生”活動(dòng)，大大促進(jìn)并提高了各班尤其是理科班語文學(xué)習(xí)的積極性，這將給予我們提高理科生語文學(xué)習(xí)興趣的一些啟示。

　　最后，高二語文備課組將一如既往，不懈努力，積極提升，以飽滿的熱情、無比的信心，去指導(dǎo)最后的復(fù)習(xí)，去完成學(xué)校、年級(jí)下達(dá)的任務(wù)。

備課組的工作總結(jié) 篇6

　　1，在集體備課中，我們6人互相把各自內(nèi)地積累起來的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)會(huì)

　　提出來，功大家參考，關(guān)于模塊進(jìn)度的把握，關(guān)于章節(jié)快慢，關(guān)于階段性的節(jié)奏調(diào)整，這些觀點(diǎn)我們經(jīng)常互相提醒，集體備課中自己分擔(dān)的備課任務(wù)每次都提前準(zhǔn)備好上傳到【部門網(wǎng)絡(luò)文件夾】，同時(shí)準(zhǔn)備好了相應(yīng)的教案和學(xué)案，并提前印制出來，希望及時(shí)傳到同事手中，不希望由于自己的拖沓給同事的教學(xué)帶來不便

　　2，傳幫帶：盡管高三物理組有好幾位老教師，經(jīng)驗(yàn)豐富，但也有年

　　輕的新教師，工作中難免有一些問題需要討論和交流，組內(nèi)互相學(xué)習(xí)，互相欣賞，學(xué)習(xí)氣氛濃厚，體現(xiàn)了青年教師的虛心好學(xué)，也體現(xiàn)了老教師的虛懷若谷，有的典型題目和技巧題目手把手教會(huì)他們，教學(xué)上的磋商每天都在不停地進(jìn)行，看到年輕教師不斷進(jìn)步老教師也深感寬慰，我們知道學(xué)校把年輕安排到高三年級(jí)，目的.很明確，是想通過老教師的傳幫帶，幫助他們?cè)诮虒W(xué)上日漸成熟，他們也沒辜負(fù)學(xué)校的信任，很努力，成長(zhǎng)的很迅速。

　　3，臨界生輔導(dǎo)和分層教學(xué)：經(jīng)過考試，根據(jù)成績(jī)及課堂表現(xiàn)，精心

　　確定自己的物理臨界生，由年級(jí)同意確定了分層教學(xué)的名單，由王東升和馮夏，李明波和謝瑜四位老師每周的固定時(shí)間固定地點(diǎn)為他們補(bǔ)習(xí)，劉向和陳軍負(fù)責(zé)重點(diǎn)班的分層教學(xué)，為此他們付出一些精力專門針對(duì)他們的基礎(chǔ)和接受能力挑選題目和落實(shí)知識(shí)點(diǎn)還有同事做他們的思想工作，鼓舞他們的斗志。鼓勵(lì)他們的每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，尤其是挑題，選題，落實(shí)課堂內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)上我下了不少功夫，他們自己也承認(rèn)確實(shí)有了收獲，我們自己同時(shí)也有了成就感的收獲

　　4，得：三輪備課過程中，我們緊緊抓住廣東高考試題結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，集

　　中強(qiáng)化訓(xùn)練了4道單選+5道雙選，不論試題結(jié)構(gòu)還是知識(shí)點(diǎn)結(jié)構(gòu)，都符合這次高考特點(diǎn)。還有就是實(shí)驗(yàn)：重點(diǎn)訓(xùn)練了螺旋測(cè)微器和游標(biāo)卡尺，電學(xué)實(shí)驗(yàn)方面考前訓(xùn)練了“電阻測(cè)量的替代法”，這次考試都有體現(xiàn)。計(jì)算題方面三輪復(fù)習(xí)中加大了電磁感應(yīng)的訓(xùn)練，同時(shí)沒忘記傳統(tǒng)中的帶電粒子的磁場(chǎng)偏轉(zhuǎn)，這次高考恰好猜中

　　5，失：一輪復(fù)習(xí)中過多的加大難度，尤其是動(dòng)量守恒和能量轉(zhuǎn)化難

　　度過大，還有就是沖量與動(dòng)量變化，實(shí)在是耗時(shí)耗力沒意義，還有靜力學(xué)分析難度也過大

　　6，建議：（1）力學(xué)分析抓基礎(chǔ)，不宜復(fù)雜或過難

　　（2）圖像抓住V-T和S-T的基本情況，體現(xiàn)加速度和速

　　度及位移的意義即可

　　（3）圓周運(yùn)動(dòng)及天體運(yùn)動(dòng)中，重點(diǎn)是天體運(yùn)動(dòng)，題目不宜過難，體現(xiàn)基本規(guī)律和基本判斷

　　（4）實(shí)驗(yàn)題中電學(xué)實(shí)驗(yàn)的電阻測(cè)量的內(nèi)外接和分壓限流抓最基本的，測(cè)電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻也是抓基礎(chǔ)，同時(shí)別忘了等效替代（5）力學(xué)計(jì)算包括牛頓力學(xué)的組合題，適當(dāng)添加討論，電磁場(chǎng)除了粒子偏轉(zhuǎn)和加速，別忽視電磁感應(yīng)，包括感生和動(dòng)生

備課組的工作總結(jié) 篇7

　　本學(xué)期，《歷史與社會(huì)》和《思想品德》學(xué)科八年級(jí)備課組全體教師認(rèn)真貫徹城西中學(xué)的工作精神，深化教育改革，把握新課標(biāo)，更新教學(xué)觀念，以提高《歷史與社會(huì)》和《思想品德》課堂教學(xué)質(zhì)量為本學(xué)期的教學(xué)工作核心。經(jīng)過全備課組教師的共同努力，較好地完成了本學(xué)期的工作任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)期的備課組工作總結(jié)如下：

　　一、制訂工作計(jì)劃

　　九年級(jí)學(xué)生，對(duì)《歷史與社會(huì)》和《思想品德》這兩門學(xué)課認(rèn)識(shí)不清，重視不夠。因此，我們?cè)谏系谝还?jié)課的時(shí)候，就強(qiáng)調(diào)了它的重要性，以引起學(xué)生在日后的學(xué)習(xí)中能夠重視這兩門課程。根據(jù)教材內(nèi)容的安排，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，我們認(rèn)真制訂了本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃，并按計(jì)劃有序地開展工作。

　　二、加強(qiáng)教學(xué)管理，貫徹新課標(biāo)，提高課堂效率

　　1、定期地進(jìn)行備課組的教研活動(dòng)：學(xué)習(xí)兩個(gè)常規(guī)和《歷史與社會(huì)》和《思想品德》新課標(biāo)，堅(jiān)持集體備課（即備教材又備學(xué)生），認(rèn)真寫好教案，教案能體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)課時(shí)安排、教學(xué)方法、教學(xué)用具、板書設(shè)計(jì)、課堂練習(xí)、作業(yè)安排等內(nèi)容。

　　2、備課組教師互相聽課、取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。

　　3、教學(xué)以新課標(biāo)為依據(jù)，并緊扣教材和靈活處理教材、把知識(shí)性和趣味性的相關(guān)內(nèi)容緊密結(jié)合起來，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　4、上課做到不遲到、不早退、不拖堂，能針對(duì)不同的教材內(nèi)容，采取不同的教學(xué)方法（如多媒體教學(xué)，啟發(fā)式教學(xué)、談話式教學(xué)、直觀教學(xué)等等）。

　　5、教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)困生，注重對(duì)學(xué)習(xí)過程的'評(píng)價(jià)，多用激勵(lì)性的語言，幫助學(xué)困生提高學(xué)習(xí)的自信心。

　　6、對(duì)學(xué)生作業(yè)盡量做到全批全改，并且還要復(fù)改，并對(duì)不同的作業(yè)情況作出不同的批語，及時(shí)反饋，使師生都能夠明確今后努力的方向，體現(xiàn)了老師批改作業(yè)時(shí)認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度。

　　7、虛心向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和行之有效的教學(xué)方法。

　　三、積累的收獲與成績(jī)1、積累了一定的教學(xué)理論和方法，為今后的教育教學(xué)奠定了更好的基礎(chǔ)。

　　1、本備課組的公開課，取得較好成績(jī)，受到本組同事好評(píng)。

　　2、課外活動(dòng)亦取得一定的效果。學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)了做人，掌握了歷史知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)精神。此外，學(xué)生的材料解析水平有了一定的提高。

　　四、存在問題

　　本備課組教師在以上七個(gè)方面都做得很好，但也存在一些不足。教科研方面比較薄弱，學(xué)生探究活動(dòng)方面也顯示出明顯的不足。本學(xué)期組織學(xué)生參加了一次九年級(jí)歷史與社會(huì)、思想品德實(shí)踐小論文的比賽。開展探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和社會(huì)實(shí)踐能力是本學(xué)科教學(xué)活動(dòng)中重要的一環(huán)，本學(xué)期本來計(jì)劃安排一次學(xué)生歷史知識(shí)的競(jìng)賽，因考慮到社政教研組活動(dòng)一學(xué)年的整體安排，再加上本學(xué)期時(shí)間比較短。這些問題我們?cè)谙聦W(xué)期工作中將更加重視。

　　一學(xué)期以來，我們所做的一切都是為了學(xué)生的發(fā)展，都是落實(shí)《歷史與社會(huì)》和《思想品德》新的教學(xué)目標(biāo)，我們將總結(jié)過去，找出差距，采取措施，更出色地完成教學(xué)任務(wù)，爭(zhēng)取更優(yōu)異的成績(jī)，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)！

　　城西中學(xué)九年級(jí)備課組

　　20xx.6.15

備課組的工作總結(jié) 篇8

　　本學(xué)年，我們七年級(jí)英語備課組在學(xué)校上級(jí)部門的領(lǐng)導(dǎo)下，全體組員通過團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同努力，取得了不錯(cuò)的成績(jī)現(xiàn)從以下幾方面對(duì)本學(xué)年備課組的工作做個(gè)總結(jié)：

　　一、深入學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，不斷更新教育觀念

　　我們結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際和課程改革實(shí)驗(yàn)的要求，確立正確的人才觀，質(zhì)量觀和學(xué)習(xí)觀，把創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)真正滲透到教育教學(xué)之中。繼續(xù)學(xué)習(xí)“新課程標(biāo)準(zhǔn)”，按照“新課程標(biāo)準(zhǔn)”的要求，開展教學(xué)工作。

　　1、著重研究教材，用“任務(wù)型教學(xué)”設(shè)計(jì)新授課教學(xué);

　　2、重視音標(biāo)教學(xué)，要求學(xué)生掌握一些基本的發(fā)音規(guī)律，并按照這些規(guī)律來記憶單詞。

　　3、為了了解學(xué)生情況，我校教研組與小學(xué)部聯(lián)合組織了中小英語教學(xué)銜接活動(dòng)，深刻了解初中英語教學(xué)和小學(xué)英語教法的區(qū)別，以及如何吸引學(xué)生興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　二、圍繞“提高課堂教學(xué)效率，進(jìn)行有效教學(xué)”，嚴(yán)格按照教導(dǎo)處的常規(guī)要求開展教學(xué)工作

　　1. 互相聽課，共同進(jìn)步。我們備課組的老師平時(shí)經(jīng)常互相聽課，認(rèn)真做好聽課筆記，并在課后交換意見，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

　　2. 重視集體備課。內(nèi)容：統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、重點(diǎn)難點(diǎn)、梳理一周教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法，制定詳細(xì)的工作計(jì)劃并分工合作。這樣一來，每位教師都能在集體備課中吸收、借鑒一些其他教師的好點(diǎn)子，充實(shí)在自己的課堂中，享受到備課組教師集體的智慧。

　　3. 每一位老師都必須認(rèn)真上好每一堂課，熱情輔導(dǎo)學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和完成作業(yè)。及時(shí)批閱和講評(píng)作業(yè)，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。并做好單元、期中、期末考試的復(fù)習(xí)、總結(jié)與分析。

　　4. 加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)，我是我們備課組的青年教師，在平時(shí)的教學(xué)中，經(jīng)常主動(dòng)向老教師和有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教學(xué)習(xí)，因而在教學(xué)上，我成長(zhǎng)得很快。今年代表學(xué)校參加市里舉辦的初中英語基本功賽，并榮獲二等獎(jiǎng)。

　　5. 為了讓學(xué)生過好基礎(chǔ)關(guān)，我們每個(gè)單元都進(jìn)行了單元檢測(cè)，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了比較全面的盤點(diǎn)。為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍，我們組織了七年級(jí)英語書寫比賽、詞組(短語)競(jìng)賽、手抄報(bào)比賽、英語閱讀訓(xùn)練等。通過一年的努力，學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣有了很大的提高，大家都感覺到有收獲。

　　6. 注意資料的積累，認(rèn)真地做好材料的收集與上傳：教案設(shè)計(jì)以及每單元的復(fù)習(xí)提綱，練習(xí)題和測(cè)驗(yàn)題等。

　　三、主要經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)：

　　1.發(fā)揮集體的力量，教學(xué)任務(wù)和其它任務(wù)都完成較好。

　　2.集體備課，統(tǒng)一進(jìn)度，資源共享，減少無謂的勞力浪費(fèi)，大家一條心，工作起來合作愉快，有利于教學(xué)也有利于身體健康。

　　3.練習(xí)作業(yè)布置合適，教學(xué)時(shí)間和內(nèi)容得當(dāng)，學(xué)生能接受，反映較好。

　　4.抓好早讀，學(xué)生的口頭能力有很大的進(jìn)步。各位老師每次到班親自帶讀，早讀的時(shí)間利用了起來，有利于配合課堂教學(xué)。

　　四、不足之處：

　　隨著知識(shí)難度的增加，各班級(jí)中在英語學(xué)習(xí)上的困難生增多，班級(jí)的平均分下降，班與班之間的差距加大。

　　五、總結(jié)

　　雖然我們的工作還不算完美，但總的來說，我們初一英語備課組是個(gè)和諧的團(tuán)體，是個(gè)生氣勃勃的團(tuán)隊(duì)。相信今后在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一如既往的關(guān)懷領(lǐng)導(dǎo)下，和組內(nèi)老師的無私配合下，我們一定會(huì)更加謙虛謹(jǐn)慎，不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和個(gè)人修養(yǎng)，繼續(xù)為學(xué)校的教育事業(yè)的興旺貢獻(xiàn)我們最大的力量!

備課組的工作總結(jié) 篇9

　　本備課組共有四位教師()，在教育教學(xué)工作中，我們團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極開展課改活動(dòng)，在課改方面，進(jìn)行了大膽有益的嘗試，并取得了一定的成效。現(xiàn)總結(jié)如下：

　　一、為共同的理想而奮斗：俗話說：“有了目標(biāo)就成功了一半。”我們五人有著一個(gè)共同的目標(biāo)，努力做一位好教師。正因?yàn)橛辛诉@個(gè)共同的理想，我們都能勤勤懇懇、任勞任怨，盡自己的全力備好每一節(jié)課，講好每一堂課，對(duì)得起每一位學(xué)生。

　　二、加強(qiáng)備課組的集體協(xié)作：除了參加黃組長(zhǎng)主持的語文教研組活動(dòng)外，我們還經(jīng)常舉行備課組活動(dòng)，隨時(shí)隨地都有可能討論教學(xué)工作內(nèi)容，對(duì)教材的重難點(diǎn)進(jìn)行分析，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，明確教育教學(xué)目標(biāo)，協(xié)同工作，收效好。在期中考試中，取得了全市第二的好成績(jī)。

　　三、導(dǎo)優(yōu)輔差工作：初二年級(jí)是學(xué)生在初中階段最關(guān)鍵的時(shí)期。學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)狀況在這一時(shí)期常會(huì)出現(xiàn)分化。為了及早作好學(xué)生的思想工作，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心，我們本著不能讓學(xué)生掉隊(duì)的指導(dǎo)思想，針對(duì)學(xué)生發(fā)展程度極不平衡這一特點(diǎn)，在每次測(cè)驗(yàn)后大家都碰頭商量，研究方案，突出導(dǎo)優(yōu)輔差的對(duì)象并定出計(jì)劃。有時(shí)利用下午第四節(jié)課義務(wù)輔導(dǎo)，使學(xué)生的成績(jī)有不同程度的提高。

　　四、積極參加各種活動(dòng)，樹立大語文觀：針對(duì)初二學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際，本著“扎扎實(shí)實(shí)打基礎(chǔ)，認(rèn)認(rèn)真真搞訓(xùn)練”的原則，除了上好語文課以外，我們還積極參加并主動(dòng)組織各種活動(dòng)：(1)經(jīng)常化的課外閱讀活動(dòng)，充分利用校圖書館，加大了閱讀量，開拓了學(xué)生的知識(shí)面。(2)結(jié)合學(xué)校開展的實(shí)踐活動(dòng)，布置相關(guān)的作文練習(xí)。(3)精選資料，切實(shí)提高學(xué)生的語文能力。

　　我們從教學(xué)實(shí)踐中認(rèn)識(shí)到，集體的智慧是無窮的，只有團(tuán)結(jié)合作，才能創(chuàng)造出優(yōu)良的成績(jī)。教學(xué)道路任重而道遠(yuǎn)，我們備課組成員將會(huì)繼續(xù)努力，力爭(zhēng)發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處，注意改正不足，在即將到來的初三學(xué)年里把各項(xiàng)工作做得更好，全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，為學(xué)校建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

備課組的工作總結(jié) 篇10

　　中考是一場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，我們之所以能夠順利完成中考語文總復(fù)習(xí)，得益于中考復(fù)習(xí)路線的正確，得益于全體學(xué)生的勤奮努力，得益于老初三全體語文老師的刻苦鉆研精神，得益于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)愛和高超的指揮藝術(shù)。

　　一、確立中考復(fù)習(xí)原則，制訂中考復(fù)習(xí)計(jì)劃

　　如何在時(shí)間短、任務(wù)重、范圍廣、內(nèi)容多、要求高的情況下完成初三的教學(xué)，我們制定了“滴水不漏保基礎(chǔ)，見縫插針提能力，求全責(zé)備寫作文。”的復(fù)習(xí)原則，并分階段抓重點(diǎn)的制定了一整套初三語文復(fù)習(xí)計(jì)劃。

　　(一)大撒網(wǎng)：條分縷析梳理課本知識(shí)，形成全面系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，以回憶復(fù)習(xí)鞏固基礎(chǔ)知識(shí)基本技能、注重知識(shí)積累為目標(biāo)。

　　1、逐課梳理文言文，歸納實(shí)虛詞的用法、特殊句式，總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，將所有練習(xí)題進(jìn)行精選。

　　2、按文體復(fù)習(xí)課內(nèi)現(xiàn)代文，總結(jié)知識(shí)點(diǎn)及考點(diǎn)，二次授課，澄清疑點(diǎn)，真正理解課文內(nèi)容，總結(jié)分析文章的規(guī)律性方法，輔以課外同類文章的解讀，學(xué)以致用。以點(diǎn)聯(lián)線，以線結(jié)網(wǎng)。突破課文局限，既縱向延伸又橫向比較。

　　3、字詞融于課文的復(fù)習(xí)中，并由一字知多字，由一詞串起與之相關(guān)聯(lián)的多個(gè)詞，努力做到知一點(diǎn)，通一片。

　　4、古詩詞默寫以小卷的形式上課十分鐘考察，天天反饋，反復(fù)練習(xí)。

　　(二)針鋒相對(duì)：從考試題型方面入手，結(jié)合課文分板塊專項(xiàng)復(fù)習(xí)各個(gè)考點(diǎn)，以加深理解知識(shí)、注重遷移知識(shí)并初步提高能力為目標(biāo)。

　　1、按照中考題型的三大板塊梳理三年的中考試題，進(jìn)行分類歸納。

　　2、課內(nèi)強(qiáng)化重點(diǎn)語段訓(xùn)練。文言文打破每?jī)?cè)的界限作系統(tǒng)的總結(jié)。現(xiàn)代文閱讀應(yīng)整體把握文章內(nèi)容，局部揣摩，研究規(guī)律。

　　3、按照練習(xí)-方法-練習(xí)的形式專項(xiàng)復(fù)習(xí)，方法指導(dǎo)與強(qiáng)化訓(xùn)練相結(jié)合，熟悉題型方法技巧規(guī)律。

　　4、梳理三年的字詞，包括字音、字形、字意、成語運(yùn)用、關(guān)聯(lián)詞語;梳理三年的詩詞，加深理解。

　　5、作文采用面批形式，修改作文達(dá)到佳作積累。

　　(三)完善：講練結(jié)合模擬沖刺，精選試題查漏補(bǔ)缺，以掌握方法、強(qiáng)化訓(xùn)練、進(jìn)一步遷移運(yùn)用知識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的應(yīng)試能力和積累做題技巧、提高各項(xiàng)能力為目標(biāo)。

　　1、對(duì)于出現(xiàn)的問題必須及時(shí)的“回爐補(bǔ)火”。

　　2、研究中考試題，從作題中找答題規(guī)律。

　　3、精選具有典型性、靈活性、實(shí)用性的題目強(qiáng)化。

　　總之，在初三語文復(fù)習(xí)中，前級(jí)段大展開，橫向梳理課本，縱向梳理考點(diǎn)，不放過一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，不搞壓題猜題。后期小收口，突出重點(diǎn)，穩(wěn)步推進(jìn)，最后一周放手復(fù)習(xí)，讓學(xué)生根據(jù)自己的情況有選擇復(fù)習(xí)，不能搞“滿堂灌”。重視積累， 突出讀寫，著眼運(yùn)用，鼓勵(lì)創(chuàng)新，重視語文基礎(chǔ)，培養(yǎng)綜合能力，提倡創(chuàng)新精神，才能更好適應(yīng)中考的要求。

　　二、刻苦鉆研、團(tuán)結(jié)協(xié)作

　　中考語文成績(jī)的取得是個(gè)人的勞動(dòng)，集體的成果。在我們的復(fù)習(xí)計(jì)劃中，需要每一位老師付出大量的時(shí)間和精力創(chuàng)造性的去勞動(dòng)。我們遵循各盡所能、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)原則，把脈重點(diǎn)傳統(tǒng)篇目;充分發(fā)揮年輕老師精力旺、干勁強(qiáng)的特點(diǎn)，做好試題精選、方法歸納工作。正是這種個(gè)人的努力加上團(tuán)體的協(xié)作，使得各班語文中考成績(jī)比較集中。

備課組的工作總結(jié) 篇11

　　一、我們的優(yōu)勢(shì)：

　　（一）精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、服從領(lǐng)導(dǎo)，顧全大局。

　　這學(xué)期我們組事不少，劉穎、馮瑰心動(dòng)過速，黃曉彤兒子轉(zhuǎn)學(xué)去了外地，梁艷暈倒，馬駿自己耳鳴住院，又去北京給兒看病，江萍父親病重等，一個(gè)人有事時(shí)，其他人熱心安慰，踴躍代課，毫無怨言。一模、二模批試卷，批完自己的就幫別人批，那是再正常不過的事，合分也不用分配，不管哪個(gè)人多干點(diǎn)都覺得無所謂，我們八個(gè)人心往一處想，勁往一處使，雖很累很辛苦，但我們卻過得很溫暖很開心。

　　（二）計(jì)劃周密，落實(shí)到位，總結(jié)嚴(yán)謹(jǐn)。

　　去年的備考就按部就班，沒走彎路，今年我們?cè)谌ツ甑幕�礎(chǔ)上又稍做了一些調(diào)整，把九上、九下教材整合，以單元為主題進(jìn)行歸類。在鄧鑫老師的親自指導(dǎo)下，我提前出計(jì)劃，全組集體討論通過，一切按計(jì)劃進(jìn)行，落實(shí)得也比較到位。全面復(fù)習(xí)之前，區(qū)里組織各校集備組長(zhǎng)展評(píng)三輪復(fù)習(xí)計(jì)劃，區(qū)教研員畢老師對(duì)我校計(jì)劃給予了高度評(píng)價(jià)，不止一次地說，我們的復(fù)習(xí)計(jì)劃是所有學(xué)校中最合理最有效的。一模、二模成績(jī)出爐，我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足，又通過班級(jí)橫向比較，互相學(xué)習(xí)，全組形成既互相競(jìng)爭(zhēng)又密切合作的氛圍。

　　（三）主備負(fù)責(zé)，個(gè)備認(rèn)真，集備高效。

　　學(xué)期伊始，我就分配了每個(gè)人本學(xué)期的所有教案，在臨講前一周再催促一下主備人出案子，主備人會(huì)本著對(duì)全組負(fù)責(zé)的精神，精心編寫教案，其他每人也會(huì)深讀文本，讀出自己的體驗(yàn)。集備桌上各抒己見，去粗存精，去末稍存主體，盡管沒有廢話，沒有空耗，但語文組的集備經(jīng)常從一節(jié)拖到一節(jié)半、兩節(jié)，我們會(huì)對(duì)一個(gè)文言字詞的解釋，一個(gè)人物形象的分析達(dá)成共識(shí)，以便在授課時(shí)全組統(tǒng)一。

　　（四）出卷認(rèn)真，輔導(dǎo)賣力，分析務(wù)實(shí)。

　　每次出卷，我都會(huì)精心設(shè)計(jì)，然后提到全組進(jìn)行討論，再分配好每個(gè)人的出卷任務(wù)，出完卷后，他們就先發(fā)給我，在我覺得難度、題型、題量或是排版不合適時(shí)就打回去重出，我個(gè)人定不下來時(shí)就在集備時(shí)研究，幾乎每個(gè)人的試卷不止一次地返工，但同事們都不為難我，這一點(diǎn)讓我很是感動(dòng)。輔導(dǎo)方面，李丹、馬駿、黃曉彤、姜萍都沒少付出。他們?cè)鐏硗碜撸�培�?yōu)補(bǔ)差，無怨無悔。每當(dāng)大考結(jié)束，我們就認(rèn)真地進(jìn)行試卷分析，查漏補(bǔ)缺，大家你追我趕，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同為這個(gè)集體的榮譽(yù)而戰(zhàn)。

　　（五）敢于承擔(dān)，勇于展示，深受好評(píng)。

　　本學(xué)期市級(jí)教研在我校兩次，新彊、開發(fā)區(qū)、花園口學(xué)校來我校交流學(xué)習(xí)，劉穎上課，然后我集備展示。去79中學(xué)學(xué)習(xí)一次，馮瑰、江萍、劉穎發(fā)言。區(qū)級(jí)教研在我校一次，劉穎、馮瑰做閱讀課展示。另外兩次雖然沒在我校，但我們也積極參與，我承擔(dān)了兩次中心發(fā)言任務(wù)，分別是“復(fù)習(xí)計(jì)劃交流”和“中考散文閱讀”，劉穎、馬駿講“中考小說閱讀”并得到全區(qū)初三語文老師的好評(píng)。這兩年，可能是我在教研時(shí)發(fā)言的機(jī)會(huì)多了一些，我總結(jié)的一些東西幾乎全區(qū)都在使用，大家對(duì)我也有了一點(diǎn)印象。一次我坐公交車，一個(gè)年輕老師給我讓座；今年參加了區(qū)里組織的骨干老師培訓(xùn)，匯文李金紅老師介紹我時(shí)說我是“這人有股鉆勁，是我們語文隊(duì)伍中大姐大式的人物”我明明知道這是過譽(yù)之辭，但同時(shí)我也覺得我的付出得到了認(rèn)可，心里也有點(diǎn)美滋滋的。

　　（六）參與課題，落實(shí)課改，善于學(xué)習(xí)。

　　從這個(gè)學(xué)期開始，我們初三語文組就跟市教研員一起做起了“單元主題教學(xué)”課題研究，臨近期末，我們又榮幸地成為課題組的成員，（全市15人，我們集備組占了三分之一）在這個(gè)過程中，我們多次接觸鄧鑫老師，深為其學(xué)識(shí)和人格魅力所折服，更偏得了課改前沿的一些精髓，雖然研究得很吃力、很痛苦，但也的的確確學(xué)到了一些東西。

　　（七）提高素質(zhì)，成績(jī)穩(wěn)定，成果頗豐。

　　這個(gè)學(xué)期，我們每隔一兩周就組織一次競(jìng)賽，尤其兩次作文競(jìng)賽讓學(xué)生記憶猶新，一模二模考試中，我們的成績(jī)也一直穩(wěn)居首位，這次中考，我們也有信心名列前茅。劉穎、馮瑰、李丹的課被評(píng)為市級(jí)優(yōu)質(zhì)課，馬駿的課被評(píng)為區(qū)優(yōu)質(zhì)課。馮瑰論文在國(guó)家級(jí)刊物發(fā)表，并被評(píng)為優(yōu)秀專業(yè)教師。

　　我們真的努力了，付出了，最后，我特別感謝江萍、劉穎、黃曉彤集備時(shí)的暢所欲言，感謝梁艷、馬駿出卷時(shí)的鼎力相助，感謝姜萍李丹做我的貼心秘書，我們教初三的確很累，壓力很大，但我們得到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定與鼓勵(lì)，我們會(huì)在新的工作崗位上以新的精祌面貌，新的決心和努力做出新的沖刺。

　　二、存在不足。

　　1、組長(zhǎng)缺少運(yùn)籌帷幄，決勝千里的韜略，卻偏偏眼里揉不得沙子。自己干得吃力，組員跟著受累，在此說聲“抱歉”。

　　2、偶有集備遲到現(xiàn)象，主要因班主任太忙。

　　3、個(gè)別人個(gè)別時(shí)候個(gè)備和出卷還缺乏應(yīng)有的思考。

　　三、努力方向。

　　1、加強(qiáng)計(jì)劃的前瞻性，盡量把活干得輕松一些，把勁使到刀刃上。

　　2、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，集備時(shí)暢所欲言，出卷時(shí)精益求精。

　　3、“打鐵還需自身硬”，必須要提高自己的業(yè)務(wù)能力，別弄什么東西都是粗制濫造。

　　結(jié)束語：最后，我要跟大家說，我們的工作壓力很大，需要我們自己緩解釋放，前兩天得到一位高人指點(diǎn)，她說“被需要是一種幸福”，這一點(diǎn)我體會(huì)頗深，記得五年前我父母健在時(shí)，有一次我發(fā)的面沒發(fā)起來，因?yàn)槲野呀湍笭C死了。我為此打電話請(qǐng)教我年老體弱的母親，如何讓這盆面起死回生。母親一改往日的平靜，連嗔怪和無奈都是含笑的，然的我就在這盆面上大做文章，繼續(xù)請(qǐng)教我婆婆、我姐姐，居然都給她們帶來了被需要的幸福，為此，我想說，我們現(xiàn)在要在不同崗位扮演好自己的角色：在家及時(shí)行孝，再做個(gè)賢妻良母；在校盡職盡責(zé)，做學(xué)生的`良師益友。謝謝大家。

備課組的工作總結(jié) 篇12

　　高二化學(xué)備課組，是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的備課組，各成員間通力合作，開展了一系列的訓(xùn)練教學(xué)工作，取得了明顯的成果，受到了同學(xué)的好評(píng)。現(xiàn)總結(jié)如下：

　　一、集思廣益，發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)

　　1、每周定時(shí)進(jìn)行備課組活動(dòng)，統(tǒng)一下一周的教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)內(nèi)容及具體學(xué)問點(diǎn)，重難點(diǎn)，教學(xué)方法，統(tǒng)一習(xí)題，爭(zhēng)辯重點(diǎn)習(xí)題的解題思路和講授方法。解決有關(guān)問題。以備課組為學(xué)習(xí)單位，按章節(jié)開展教學(xué)爭(zhēng)論活動(dòng)，以中心內(nèi)容、中心發(fā)言人為主，爭(zhēng)辯明確新課程教材具體要求，分析新教材每章節(jié)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)手段等，以及有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的支配、疑難問題的分析爭(zhēng)辯爭(zhēng)論，化學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。經(jīng)過細(xì)心的預(yù)備，每次的備課組活動(dòng)都能解決幾個(gè)相關(guān)的問題，各備課組成員的教學(xué)爭(zhēng)論水平也在不斷的提高。

　　2、主動(dòng)參預(yù)教學(xué)改革工作，使學(xué)校的教研水平向更高處推動(dòng)前進(jìn)。為了使同學(xué)參預(yù)到教學(xué)的過程中來，更好地提高他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使他們更自主地學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法。在平常的教學(xué)工作中，備課組老師主動(dòng)參預(yù)組內(nèi)聽課評(píng)課，做到資源共享，取長(zhǎng)補(bǔ)短，互通有無。通過多種渠道找題，選題，給同學(xué)增加學(xué)問面，見識(shí)各種類型試題。一是能保證試題的質(zhì)量，二是深淺度適合，三是題量適中，真正發(fā)揮習(xí)題的作用。

　　3、在教學(xué)中充分利用多媒體教學(xué)。本學(xué)期所教授的《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》的內(nèi)容大多都較為抽象，多媒體的充分利用，使原來比較抽象難以理解的學(xué)問變得更形象化，提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

　　4、做好階段考試以及期中、期末考試的改卷、質(zhì)量分析、評(píng)講等工作，并布置好暑假作業(yè)。

　　二、以老帶新，相互學(xué)習(xí)

　　1、相互聽課

　　主動(dòng)參預(yù)教研組內(nèi)組織的各種公開課和教研課，并相互探討，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)已之短。備課組內(nèi)我們也相互聽課，聽后爭(zhēng)辯學(xué)問點(diǎn)的講解及處理看法，寫好課后教學(xué)反思。

　　2、相互評(píng)題

　　平常模塊測(cè)試，由一位老師負(fù)責(zé)出題，其他老師一起爭(zhēng)論試題的深淺度，新穎度，最終定稿。

　　3、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源

　　試驗(yàn)化學(xué)中學(xué)校資源無法供應(yīng)條件的試驗(yàn)及重難點(diǎn)的學(xué)問，我們會(huì)找一些課件補(bǔ)充我們的課堂，一是關(guān)懷我們課堂教學(xué)，二是調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性。

　　三、全組老師通力合作，齊心協(xié)力抓教學(xué)常規(guī)

　　1、組織好課堂教學(xué)，上好每一堂課，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教材和同學(xué)的實(shí)際，學(xué)問點(diǎn)講到講透，留意深廣度，使每節(jié)課各種基礎(chǔ)的同學(xué)都有所收獲。

　　2、擔(dān)當(dāng)對(duì)同學(xué)的輔導(dǎo)工作，為同學(xué)認(rèn)真、急躁解答學(xué)習(xí)上的疑難問題。

　　3、加強(qiáng)課后練習(xí)新教材課后的練習(xí)作業(yè)很少，又大部分是填空題和選擇題，這不利于同學(xué)雙基的落實(shí)。針對(duì)這一狀況，我們結(jié)合同學(xué)實(shí)際，精選習(xí)題，做到每節(jié)內(nèi)容之后都有補(bǔ)充練習(xí)。

　　4、抓好測(cè)評(píng)通過各種方式(例如提問、練習(xí)、爭(zhēng)辯、測(cè)試等)準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)學(xué)習(xí)的狀況，從學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法和把握學(xué)問、技能的缺陷等方面，有針對(duì)性地選擇實(shí)行補(bǔ)救措施。 5、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)

　　復(fù)習(xí)不是機(jī)械地重復(fù)已學(xué)過的學(xué)問和技能，而是讓同學(xué)在老師的引導(dǎo)下綜合運(yùn)用學(xué)問和技能，啟發(fā)他們?nèi)グ盐諏W(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系，在練習(xí)和實(shí)際操作過程中應(yīng)用已學(xué)過的學(xué)問與技能去解決問題。在單元復(fù)習(xí)時(shí)，讓同學(xué)自己復(fù)習(xí)課本的`內(nèi)容，并指導(dǎo)同學(xué)翻閱有關(guān)參考資料，然后進(jìn)行單元練習(xí)，最終針對(duì)同學(xué)中存在的普遍性和關(guān)鍵性的問題，進(jìn)行解疑、講解，并從思路和學(xué)習(xí)方法上賜予指導(dǎo)。四、存在的問題及改進(jìn)措施

　　在這一年的教學(xué)工作中，我們還存在著一些不足之處。 ①同學(xué)的水平照舊是參差不齊，學(xué)困生的面較廣，基礎(chǔ)學(xué)問不夠結(jié)實(shí)。

　　②同學(xué)的分析力氣，對(duì)學(xué)問的理解力氣、運(yùn)用力氣以及綜合解題力氣還需要提高。

　　③同學(xué)試驗(yàn)條件締造有待加強(qiáng)，同學(xué)練的時(shí)間少，老師講的多等。

　　改進(jìn)今后工作的設(shè)想：在今后的教學(xué)工作中我們確定會(huì)逐一改進(jìn)，力求做得更好，在做好尖子生的培育工作、加強(qiáng)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化、加強(qiáng)對(duì)同學(xué)進(jìn)行解題力氣的訓(xùn)練等方面再上一個(gè)更高的層次。

備課組的工作總結(jié) 篇13

　　在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和指導(dǎo)下，經(jīng)過七年級(jí)生物備課組三位教師齊心協(xié)力、同舟共濟(jì)，各項(xiàng)工作得以順利地完成，本著“在反思中總結(jié); 在總結(jié)中調(diào)整; 在調(diào)整中進(jìn)步”的原則，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期備課組工作總結(jié)如下：

　　一、加強(qiáng)全組教師思想作風(fēng)和工作作風(fēng)建設(shè)。

　　一學(xué)期來，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，熱愛教育事業(yè)，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，工作服從安排，努力做到教書育人、為人師表。在教育教學(xué)工作中，能遵循教育教學(xué)規(guī)律，轉(zhuǎn)變教育觀念，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，為了學(xué)生的健康發(fā)展，不斷提高自身的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，積極參與各項(xiàng)有益于教學(xué)的社會(huì)活動(dòng)，勤勤懇懇，認(rèn)真做好本職工作

　　二、發(fā)揚(yáng)備課組團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，統(tǒng)籌安排年級(jí)的生物教學(xué)工作。

　　發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，發(fā)揮集體智慧，做到“統(tǒng)一要求、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一考查”。做到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，教學(xué)資源共享。開學(xué)初集體認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，將課改的理念滲透到教學(xué)中，研究教材教法、學(xué)情學(xué)法，根據(jù)本屆初一學(xué)生實(shí)際情況制定本學(xué)科計(jì)劃。把教學(xué)研究工作落到實(shí)處。著力提高課堂效率，

　　向40分鐘要質(zhì)量; 課堂上做到精講多練，課后認(rèn)真做補(bǔ)缺補(bǔ)差工作。要讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感受成功的喜悅。注重教學(xué)過程，就是要求教師加強(qiáng)每一教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)與實(shí)施，克服教學(xué)過程的無序性、盲目性。在重視基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，還要注重講清教材的結(jié)構(gòu); 培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，總之，教學(xué)中重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科能力，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率。

　　三、按時(shí)組織集體備課活動(dòng)，并充分發(fā)揮教研組、備課組的職能作用。

　　按時(shí)組織備課組活動(dòng)，各位教師遵守工作紀(jì)律，認(rèn)真落實(shí)備課方案，做到定點(diǎn)定時(shí)定內(nèi)容，重點(diǎn)抓如何去“備學(xué)生”，如何去“備課堂”和怎樣去“備教學(xué)方法”，做到內(nèi)容與形式的有機(jī)統(tǒng)一，戒形式主義，克服更多的走過場(chǎng)。每次考試后，我們認(rèn)真分析試卷及自己所教班級(jí)的考試情況，互相交流，互相學(xué)習(xí)，并對(duì)以后的教學(xué)進(jìn)行合理的安排，組織聽課，集體交流并將存在的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)反饋給各位教師，促進(jìn)了教學(xué)的提高。

　　四、充分開發(fā)利用教學(xué)資源，應(yīng)用多媒體教學(xué)豐富生物課堂。

　　單純依賴教參，備課就缺少源頭活水。老師們多方擴(kuò)充信息，不斷充實(shí)，完善備課資料，做到與時(shí)相和，與時(shí)俱進(jìn)。每位教師都充分利用學(xué)校方便的計(jì)算機(jī)資源，使用多媒體課堂教學(xué)，使現(xiàn)代教育技術(shù)以充分利用并取得良好的教學(xué)效果。在今后的工作中, 要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，注意彌補(bǔ)不足，爭(zhēng)取今后的生物教學(xué)取得更加令人滿意的成績(jī)!

備課組的工作總結(jié) 篇14

　　回顧這一學(xué)期，總的感觸就是：特別的忙。但在忙忙碌碌的工作中，我們也感到了生活的充實(shí)與有意義。在全體七年級(jí)英語備課組教師齊心協(xié)力的努力下，按計(jì)劃圓滿地完成了教育教學(xué)任務(wù)，基本上達(dá)到了學(xué)校的預(yù)期目標(biāo)。在20xx年的七年級(jí)下學(xué)期，我們將再接再厲，爭(zhēng)取有更大的進(jìn)步!

　　在全體七年級(jí)英語教師的共同努力下，七年級(jí)英語備課組的做了如下工作：

　　一、搞好團(tuán)結(jié)創(chuàng)造良好工作氛圍

　　組長(zhǎng)是備課組的核心，所以本學(xué)期在開學(xué)初就制定了嚴(yán)密的計(jì)劃，本組人員每天都知道自己該干什么，在平時(shí)的備課中，大家暢所欲言，每天都舒暢地開展工作。其次大家都有無私奉獻(xiàn)精神，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，各項(xiàng)計(jì)劃、方案的制定大家都群策群力，這樣就方便本組教師的操作執(zhí)行。遇到的具體問題，大家都勇于承擔(dān)責(zé)任，分析問題，尋找對(duì)策，解決問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。再次，組員自己揚(yáng)長(zhǎng)避短。多尋找他人的長(zhǎng)項(xiàng)，現(xiàn)在每個(gè)組員都獨(dú)擋一面，整個(gè)備課組成了無懈可擊的一個(gè)整體。

　　二、開展備課組活動(dòng)

　　備課組組織本組人員備好每一節(jié)課，為使教學(xué)具有創(chuàng)造性，備課組內(nèi)除營(yíng)造了濃厚的教研氛圍，盡可能做到了信息暢通，資源共享，集思廣益，形成合力，充分發(fā)揮整體優(yōu)勢(shì)。為提高備課組的集體效益，大家經(jīng)常在一起進(jìn)行相互交流。組長(zhǎng)組織集體備課，集中大家的智慧有目的、有針對(duì)性地開展教學(xué)。為組織好英語備課組教學(xué)活動(dòng)，概括起來我們從以下四個(gè)方面做起：

　　(一)、腳踏實(shí)地，從實(shí)際出發(fā)。

　　第一、分析學(xué)生，了解學(xué)生：根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，教學(xué)分兩步走，邊學(xué)新課邊復(fù)習(xí)舊課，讓學(xué)生盡快適應(yīng)教師。把教學(xué)重點(diǎn)放在抓好邊緣學(xué)生和英語短板的學(xué)生。

　　(二)、優(yōu)化教材，提到課堂效率。

　　第一、認(rèn)真研究課標(biāo)和教材，努力提高課堂教學(xué)效率。功夫花在備課上，每周的備課組活動(dòng)：除了主備人說課外. 每個(gè)人都要說下一周要講的課，并說出設(shè)計(jì)意圖和教學(xué)理念，然后其他老師一塊討論，提出建議。備課時(shí)總結(jié)上一周新教材課堂教學(xué)得失，及時(shí)分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行教學(xué)階段反思：

　　1、通過集體備課，各位老師更進(jìn)一步了解了本屆學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)、本屆英語學(xué)科的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，以及班級(jí)內(nèi)的學(xué)生間的差距、年級(jí)中班級(jí)間的差距等，有利于有效開展教育教學(xué)活動(dòng)。

　　2、通過集體備課、輪流說課、其他老師補(bǔ)充等使各位老師更準(zhǔn)確地把握教材、靈活運(yùn)用教材，真正落實(shí)“用教材去教，而不是教教材”的教學(xué)指導(dǎo)思想。

　　3、通過相互間的教學(xué)交流，不斷地改善教法，努力使自己的教法適合自己的學(xué)生，從而使學(xué)生獲得有效的學(xué)習(xí)方法，少走彎路。

　　第二、水平體現(xiàn)在課堂上，課堂教學(xué)要注重針對(duì)性、強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、激發(fā)學(xué)生的積極性、師生雙邊活動(dòng)和情感交流、加強(qiáng)學(xué)生的課堂練習(xí)和動(dòng)手操作等環(huán)節(jié)，用好、用足40分鐘，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)減輕課后作業(yè)負(fù)擔(dān)。教師努力提高自己的課堂教學(xué)質(zhì)量上好每一節(jié)課，不會(huì)因?yàn)樽约旱臏?zhǔn)備不足而頻繁出現(xiàn)課外加班補(bǔ)課的現(xiàn)象。

　　第三、整體提高還要靠課后輔導(dǎo)上 對(duì)學(xué)習(xí)比較慢的同學(xué)，認(rèn)真分析，研究對(duì)策，落實(shí)措施，努力轉(zhuǎn)化。切實(shí)提高教學(xué)研究的針對(duì)性和實(shí)效性，加強(qiáng)目標(biāo)管理，對(duì)不同學(xué)生確定不同目標(biāo)，進(jìn)行分層教育。能上110分的同學(xué)、我們進(jìn)行鼓勵(lì)，激發(fā)他們的內(nèi)趨力;對(duì)暫時(shí)后進(jìn)學(xué)生既嚴(yán)格要求又要熱情關(guān)懷保護(hù)其自信心，使他們能與同學(xué)貌同前進(jìn)。

　　( 三 ) 關(guān)愛學(xué)生，理解學(xué)生。

　　隨著年齡的增長(zhǎng)大都已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性，只要老師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況提出合理的要求，學(xué)生總會(huì)按照要求去做的，老師往往會(huì)十分嚴(yán)格地要求學(xué)生，惟恐自己的學(xué)生不好好學(xué)習(xí)，自己所帶的班級(jí)將來在中考中成績(jī)不夠理想，工作不免會(huì)急功近利。因此，我們調(diào)整好自己的心態(tài)，做好學(xué)生的思想工作，學(xué)生的學(xué)習(xí)本身壓力就很大，學(xué)生每天學(xué)習(xí)真的是很辛苦，作為教師我們像父母一樣多點(diǎn)問候多點(diǎn)關(guān)愛，讓班級(jí)內(nèi)始終充滿著溫情與理解，讓學(xué)生不致于因壓力增大而產(chǎn)生厭學(xué)情緒，讓學(xué)生不因升學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)而淡漠了同學(xué)、師生之間的情誼——總之，能讓學(xué)生在身心都處于“輕負(fù)荷”的狀態(tài)下，有足夠的精力從容應(yīng)對(duì)學(xué)業(yè)上的日益加重“負(fù)荷”。關(guān)愛還體現(xiàn)在老師教給學(xué)生的是精品，布置的作業(yè)是精選的，課堂氛圍是舒緩的，師生關(guān)系是融洽、和諧、愉悅的。有了良好的關(guān)愛，自然會(huì)激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力。

　　總之，新的一年我們做到以下幾點(diǎn)：

　　全體老師都根據(jù)自己的計(jì)劃,采取了具體的行動(dòng),盡最大的努力使工作細(xì)化,具體化. 如培優(yōu)扶差的落實(shí): 確立培優(yōu)扶差的對(duì)象,進(jìn)行課堂教學(xué)的小分層,作業(yè)的分層,課后的個(gè)別輔導(dǎo),一個(gè)一個(gè)小目標(biāo)的落實(shí)等,老師們可是費(fèi)盡心機(jī)。1. 突破詞匯量:詞匯量的多少直接影響到學(xué)生的英語水平,所以我們始終把抓詞匯的過關(guān)作為一項(xiàng)重點(diǎn)工作來抓。我們按冊(cè)整理英語教材的重點(diǎn)詞匯,重點(diǎn)句子,句型及語法歸類,按單元整理,然后印發(fā)給學(xué)生,要求學(xué)生記憶、理解每一冊(cè)的重點(diǎn)詞匯、詞組及語法, 通過回歸基礎(chǔ)鑒定,提高學(xué)生的閱讀、寫作能力。

　　2、強(qiáng)化閱讀 , 寫作的訓(xùn)練: 在回歸基礎(chǔ)的前提下,對(duì)閱讀與寫作進(jìn)行了強(qiáng)化訓(xùn)練。訓(xùn)練對(duì)策：閱讀訓(xùn)練: 每天堅(jiān)持讀1-3段文章,分題材,每階段重點(diǎn)練會(huì)一種題材,讓學(xué)生在訓(xùn)練中體驗(yàn)做題技巧,總結(jié)不同題材的規(guī)律。

　　3、強(qiáng)化聽力訓(xùn)練: 最后一個(gè)月,充分利用課間時(shí)間,一共系統(tǒng)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行了十多套模擬聽力題的訓(xùn)練,并集中指導(dǎo)聽了幾套有代表性的中考聽力應(yīng)試題,以便使學(xué)生熟悉題型,適應(yīng)語速,靈活把握技巧.

　　4、質(zhì)量分析及時(shí)化

　　質(zhì)量分析的目的是總結(jié)好的經(jīng)驗(yàn),并找出提升的空間.每次后考試,從學(xué)校的考試到區(qū)統(tǒng)考,一診等考試,每次都要進(jìn)行橫向縱向比較,分析考試的得與失,每次都對(duì)各題型的得失情況進(jìn)行詳盡的分析,明白教學(xué)的差距在哪,學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)在哪,從而找到提升的空間,達(dá)到整體進(jìn)步.

　　1、該思考的，我們努力做到周到，超前。

　　2、該落實(shí)的， 我們要不折不扣且目標(biāo)明確。

　　3、該學(xué)習(xí)交流的，我們要謙虛主動(dòng)。

　　4、該反思的，我們要客觀，真誠(chéng)。更加注意細(xì)節(jié)的完善

　　總之，七年級(jí)英語教育教學(xué)工作任務(wù)重，但是，有學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)，有那么多有經(jīng)驗(yàn)的老師的幫助。而且本組人員團(tuán)結(jié)一致，互研合作，謙虛認(rèn)真，辛勤耕耘，不斷探討科學(xué)的教學(xué)方法，我相信一定會(huì)取得成功。

　　七年級(jí)英語教材采用了外研社編制的新課程，我們面臨著全新的教學(xué)內(nèi)容，全新的教學(xué)理念，新課程對(duì)英語學(xué)科的發(fā)展提出了新的要求， 這就要求我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)理論， 更新教學(xué)觀念和知識(shí)結(jié)構(gòu)， 提高自身的綜合素質(zhì)， 才能符合時(shí)代潮流的發(fā)展要求。在這一年里，我們摸著石頭過河，卯足了盡，使得自己的課堂精益求精。

備課組的工作總結(jié) 篇15

　　本學(xué)期來，我們地理備課組由三位老師組成：我和關(guān)化琴老師、吳常明老師每個(gè)人都認(rèn)真積極地參加學(xué)校組織的政治及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，在平時(shí)的工作中大力提倡堅(jiān)持真理、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)、勇于吃苦的精神，立足崗位，與時(shí)俱進(jìn)，履行職責(zé)，扎實(shí)搞好本職工作。把良好的師德化為實(shí)際的行動(dòng)，把教學(xué)的高質(zhì)量作為工作追求的目標(biāo)，把教科研的能力作為自我培養(yǎng)的重點(diǎn)，力爭(zhēng)做到才學(xué)高、師德好、質(zhì)量?jī)?yōu)、創(chuàng)新精神強(qiáng)。平時(shí)經(jīng)常學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)，落實(shí)教學(xué)五認(rèn)真，做到上課不遲到、不早退、不拖課、不體罰或變相體罰學(xué)生，嚴(yán)格控制作業(yè)量。我們總是以滿腔熱情投入工作，不厭其煩地對(duì)學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo)，贏得了學(xué)生的好評(píng)。

　　我們有什么事情做到學(xué)期初有計(jì)劃，期中有小結(jié)，期末有總結(jié)。特總結(jié)如下幾點(diǎn)：

　　1、認(rèn)真制定工作計(jì)劃

　　在開學(xué)初三個(gè)人針對(duì)高二的學(xué)科特點(diǎn)、高考特點(diǎn)、會(huì)考特點(diǎn)，制訂詳細(xì)的授課計(jì)劃。高二本學(xué)期是人文地理的知識(shí)，相對(duì)較容易，課時(shí)較寬松，而高三課時(shí)較緊，所以在制訂計(jì)劃時(shí)留下三個(gè)星期用于復(fù)習(xí)世界地理的知識(shí)。認(rèn)真詳細(xì)地制定時(shí)間計(jì)劃，劃分時(shí)間段，并控制好各時(shí)間段的用時(shí)計(jì)劃，現(xiàn)在一個(gè)學(xué)期快結(jié)束了，事實(shí)證明我們的計(jì)劃比較科學(xué)和成功。

　　2、注重課堂教學(xué)，提高課堂效率

　　刻苦鉆研教材，充分利用教學(xué)專業(yè)報(bào)刊和互聯(lián)網(wǎng)，了解學(xué)科最新動(dòng)態(tài)，提高理論水平和修養(yǎng)，高質(zhì)量的完成地理課的教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)環(huán)節(jié)中特別重視提高課堂教學(xué)效率，課堂教學(xué)要堅(jiān)持“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，思維為核心，能力為目標(biāo)”的教學(xué)原則，按照學(xué)校規(guī)定精心備好課，提高個(gè)人的好課率和備課組的好課率，地理課是一門很實(shí)用和很社會(huì)化的學(xué)科，所以要把地理課與社會(huì)相結(jié)合，不但使用課本中的案例，還增加有說服力的案例，便學(xué)生理解和自學(xué)，更有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。課堂上，各位教師注重科學(xué)的教學(xué)方法、教學(xué)手段，尤其是適合地理學(xué)科的“直觀教學(xué)法”、“案例教學(xué)法”“自學(xué)討論教學(xué)法”等。

　　3、加強(qiáng)教學(xué)科研工作，提高科研水平

　　我們?nèi)�人認(rèn)真參加學(xué)校和各種教研活動(dòng)，認(rèn)真聽每一位老師的匯報(bào)課，示范課，每周一次的備課組討論。備課組活動(dòng)時(shí)，每次都進(jìn)行進(jìn)行重點(diǎn)、難點(diǎn)分析，分析教法、學(xué)法，估計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)出現(xiàn)的困難以及應(yīng)該采取的相應(yīng)措施。認(rèn)真組織好每次試卷分析，找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，加強(qiáng)補(bǔ)差與提高。

　　4、適量布置作業(yè)，提高作業(yè)效率

　　高中的課程很緊，作業(yè)的壓力也很大，所以教師作業(yè)布置要適量，要在提高作業(yè)的效率上下工夫。所以我們自己編制一些高質(zhì)量，有梯度的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。

　　5、今年努力的方向

　　（1）更好更嚴(yán)格地抓好教研組、備課組建設(shè)，特別是從組員的思想入手，要不滿足于現(xiàn)狀，做到精益求精。同時(shí)，要認(rèn)真研究在新的形勢(shì)下如何進(jìn)一步編制與《高中地理課堂導(dǎo)學(xué)案》相配套的多媒體課件改進(jìn)地理課堂教學(xué)。

　　（2）強(qiáng)化對(duì)課程改革的有關(guān)方針和政策以及有關(guān)資料的學(xué)習(xí)，掌握更多的信息，為今后的教學(xué)工作奠定良好的基礎(chǔ)；每一個(gè)老師要加強(qiáng)自己的各方面學(xué)習(xí)和能力的提高，促進(jìn)教師的成長(zhǎng)和成才，成為“高素質(zhì)人才”的引路人。

　　（3）使組內(nèi)的教研、討論氣氛進(jìn)一步濃厚起來，通過討論、交流，使備課組成員的知識(shí)、理論水平得到進(jìn)一步的提高。適應(yīng)高考的改革的要求，努力研究自已的教學(xué)工作，形成獨(dú)特的個(gè)人教學(xué)風(fēng)格，使自已不斷向“名師”靠近。

　　（4）加強(qiáng)同事之間的團(tuán)結(jié)互助、互相關(guān)心，為全面提高學(xué)生素質(zhì)再作不懈的努力。

　　總之，本學(xué)期我們地理教研組的3位老師都在竭心盡力地做好自己的本職工作，且大膽推陳出新，在各個(gè)方面都有了很大的發(fā)展。

備課組的工作總結(jié) 篇16

　　忙碌而又充實(shí)的一學(xué)期又一次接近了期末的尾聲，一學(xué)期以來，在教研中心的指導(dǎo)和監(jiān)督下，在地理教研組和年級(jí)組的正確領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，在高二兄弟姐妹們的努力支持和積極配合下，高二地理備課組工作也圓滿結(jié)束，現(xiàn)將這一學(xué)期的備課組工作總結(jié)如下：

　　一、取得的收獲

　　本學(xué)期高二地理備課組共組織備課組會(huì)議20次，參加地理教研組會(huì)議4次。備課組會(huì)議中，通過公開課評(píng)課、主備課老師說課、全體成員教學(xué)研討等環(huán)節(jié)使每一位成員能及時(shí)認(rèn)識(shí)自己教學(xué)中存在的問題，也為每一位徘徊與迷惘在教學(xué)中的年輕老師們提供了實(shí)實(shí)在在的指導(dǎo)，讓他們弄清高考考什么，老師應(yīng)該教什么，學(xué)生應(yīng)該學(xué)什么，從而把握住教學(xué)的方向和主線，明晰自己的教學(xué)思路和教學(xué)的難重點(diǎn)。備課組會(huì)議中，全體成員踴躍發(fā)言，提出自己在教學(xué)中的疑團(tuán)與困惑，積極分享教學(xué)中的心得和體會(huì)，通過思想的碰撞和交流，提升自己的教學(xué)水平、專業(yè)水準(zhǔn)和教師素養(yǎng)。

　　在備課組外，我們認(rèn)真開展并組織每周一次的地理公開課，本學(xué)期組織組內(nèi)公開課18余次（除最后三周進(jìn)行學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)和習(xí)題講解外每周都開展）。作為備課組長(zhǎng)，為了更好的了解每位備課組成員的教學(xué)水平，也為了更好的提升自己，本學(xué)期本人聽組內(nèi)老師公開課14次，其他地理組老師公開課6次。組內(nèi)老師們的公開課各有特色、精彩紛呈，梅正亮老師的公開課如行云流水般流暢自然，課堂45分鐘在他精彩的演繹中感覺稍縱即逝般短暫，周智明老師的公開課中，他總能像博學(xué)的智者，總能讓你在他的課堂中有意外的收獲，楊翠萍老師的公開課總是在不慌不忙和氣定神閑中將知識(shí)傳授給學(xué)生。也許每個(gè)人在教學(xué)中都還存在著多多少少一些問題，但是每一次公開課他們依然把三尺講臺(tái)看作人生的舞臺(tái)，努力的用自己獨(dú)特的方式將教學(xué)的藝術(shù)演繹的淋漓盡致。

　　本學(xué)期在教研組的組織下，我們還認(rèn)真學(xué)習(xí)并研究了20xx年的高考大綱，了解新考綱的考核目標(biāo)與要求、考試范圍與要求。在備課組會(huì)議中我們將新考綱的要求扎扎實(shí)實(shí)落到實(shí)處，了解每一章節(jié)具體的考綱要求，明確自己教學(xué)的目標(biāo)，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到現(xiàn)階段應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生哪一方面的能力和水平，為學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

　　僅僅靠課堂45分鐘去提高學(xué)生的成績(jī)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，除了充分利用每周每班一次的地理大晚自習(xí)外，本學(xué)期我們共組織周練11次，每一次都是全批全閱，考后三天內(nèi)及時(shí)將分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)并上傳備課組和年級(jí)組，并在本周的集體備課會(huì)議中對(duì)周考試卷和成績(jī)進(jìn)行集體探討和分析，找出學(xué)生普遍存在的問題并尋求解決的策略和方法，會(huì)議之后還要求每位老師根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況認(rèn)真的進(jìn)行試卷分析和講評(píng)，希望學(xué)生們通過每一次周練都能有更大的提高和收獲。

　　本學(xué)期我們備課組的主要任務(wù)是完成地理必修三和選修三的教學(xué)，我們?cè)谠鷮?shí)有效的完成了以上任務(wù)之外，還通過分工協(xié)作編制地理周考試卷8套，階段性考試和月考試題4套，另外還整理了編制了旅游地理和環(huán)境保護(hù)的復(fù)習(xí)資料和習(xí)題，另外整理了必修2和必修3的學(xué)業(yè)水平復(fù)習(xí)資料。文科班在本學(xué)期已經(jīng)完成了必修2和必修3以及必修1第一章的復(fù)習(xí)，理科班完成了必修3的教學(xué)和復(fù)習(xí)，這些都提前為下學(xué)期初的學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)騰出了更多的時(shí)間。

　　二、存在的問題

　　在認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校和年級(jí)組的各項(xiàng)要求和扎實(shí)開展備課組活動(dòng)的同時(shí)，我們也存在著一些困惑和問題：

　　1、青年老師的發(fā)展進(jìn)入了一個(gè)瓶頸期，很多年輕老師包括我自己，在工作三五七年之后，教學(xué)基本功和教學(xué)能力雖都有了較大提高，且基本都能站穩(wěn)三尺講臺(tái)，可是由于缺乏資深專家型和研究型教師的指導(dǎo)，提升空間不大。

　　2、作為小學(xué)科組本來人數(shù)少，每周一次的公開課使每個(gè)老師公開課的頻率過多，一些老師準(zhǔn)備公開課的熱情降低，公開課基本都已常規(guī)課為主，公開課的質(zhì)量、特色和亮點(diǎn)太少。

　　3、同一學(xué)科不同備課組之間交流較少，且各自獨(dú)立，跨年級(jí)聽課相比較以前有所減少。

　　4、周練試卷的編制由于還在探討階段，所以試卷編制還不是很規(guī)范，由于缺乏題源以及對(duì)高考試題的研究，試題的典型性不夠，試題的質(zhì)量有待提高。

　　5、集體備課要求每位老師采用說課的形式進(jìn)行主備，但執(zhí)行了一段時(shí)間之后有所松懈。

　　三、改進(jìn)措施及下一步的規(guī)劃

　　1、繼續(xù)嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校和年級(jí)組的備課要求，規(guī)范集體備課的程序，提高集體備課的效率，讓每位老師能切實(shí)從集體備課中有所收獲。

　　2、小學(xué)科組公開課可以以大組為單位進(jìn)行統(tǒng)計(jì)公開，提倡跨年級(jí)聽課，增進(jìn)各年級(jí)組老師之間的交流，教研組長(zhǎng)可以加強(qiáng)學(xué)科組內(nèi)公開課的監(jiān)督和指導(dǎo)，可以定期組織教研組內(nèi)的賽教活動(dòng)，讓更多的老師給于指導(dǎo)，幫助年輕老師快速成長(zhǎng)。

　　3、備課組內(nèi)多研究考綱和高考題，把握高考的重點(diǎn)和方向，多組織備課組成員做高考題、模擬題，提高備課組成員的專業(yè)水平，提高試題命制的質(zhì)量。

　　4、年級(jí)組可建立激勵(lì)評(píng)價(jià)機(jī)制，定期對(duì)備課組進(jìn)行考核，對(duì)于備課組活動(dòng)開展比較突出和成績(jī)優(yōu)異的備課中可以給于一定的獎(jiǎng)勵(lì)。

　　5、下一學(xué)期的主要規(guī)劃：在開學(xué)的第一個(gè)月緊抓學(xué)業(yè)水平考試這一目標(biāo)，文科班完成必修1后五章內(nèi)容的教學(xué)，對(duì)于重點(diǎn)章節(jié)要重點(diǎn)抓，也為后期的一輪復(fù)習(xí)打下基礎(chǔ)，理科班要利用開學(xué)一月的時(shí)間扎實(shí)有效的完成必修1和必修2和復(fù)習(xí)，并通過大量的習(xí)題訓(xùn)練完成學(xué)業(yè)水平考試的目標(biāo)。

備課組的工作總結(jié) 篇17

　　一學(xué)期又過去了，回想這學(xué)期的教學(xué)工作，累伴隨著快樂。二年級(jí)語文備課組共有七位老師，大家在一起進(jìn)行研究討論，不斷地改進(jìn)工作中存在的問題，構(gòu)建了一支年輕而有活力的備課組。

　　一、扎扎實(shí)實(shí)地開展日常教學(xué)工作

　　日常的教學(xué)工作是備課組活動(dòng)之本，我們特別注重從每一節(jié)課中看自己的教學(xué)，反思自己的教學(xué)行為，努力提高教研教學(xué)水平。對(duì)于教材，對(duì)于課堂，總是有一此自己不解的地方。所以平時(shí)我們小范圍內(nèi)的交流很多，兩個(gè)人，三個(gè)人，遇到一起了就說一說自己的教學(xué)困惑，總能尋求到一些良方，讓自身的業(yè)務(wù)能力也有了不少的提高。特別是陳英和王莉兩位老師除了經(jīng)常到別的班級(jí)聽課外，自己還開課邀請(qǐng)其他老師去聽課。

　　二、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。

　　葉圣陶先生曾指出：“什么是教育，簡(jiǎn)單一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。”閱讀習(xí)慣十分重要，一個(gè)人如果有了良好的閱讀習(xí)慣，將會(huì)終生受益。二年級(jí)學(xué)生有了一定的識(shí)字量，也掌握了初步的識(shí)字方法，所以本學(xué)期我們?nèi)�力培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。我們不僅在課內(nèi)注重學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，還拓展到了課外：

　　1、給學(xué)生推薦好書如《十萬個(gè)為什么》、《中華五千年》、《格林童話》等；

　　2、在校利用進(jìn)校閱讀的時(shí)間組織學(xué)生認(rèn)真閱讀，與家長(zhǎng)配合放學(xué)布置每天20分鐘的閱讀作業(yè)；

　　3、定期開展評(píng)比，比一比誰讀的書多、讀得好，并推薦為學(xué)校“閱讀小明星”。

　　三、認(rèn)真準(zhǔn)備年段競(jìng)賽

　　這個(gè)學(xué)期二年級(jí)有百詞聽寫比賽，我們幾個(gè)人誰也不敢松懈。在日常教學(xué)中，我們爭(zhēng)取每課上完整理出所有生字組成的詞語，讓學(xué)生逐步積累，逐步訓(xùn)練，而不是在比賽前臨時(shí)抱佛腳。11月份我們二年級(jí)400多名學(xué)生全部都參加了百詞聽寫比賽，比賽結(jié)束后我們?nèi)�體老師還就本次比賽進(jìn)行了細(xì)致的分析，針對(duì)所出現(xiàn)的問題及時(shí)地商討解決對(duì)策。事實(shí)證明在此次比賽之后學(xué)生在字詞的讀寫方面有了較大的進(jìn)步。

　　四、積極開展各類活動(dòng)，搭設(shè)語文學(xué)習(xí)的平臺(tái)。

　　我們始終認(rèn)為，語文教學(xué)應(yīng)該是立足于課堂，延伸于課外的教學(xué)。所以，我們抓住了各種活動(dòng)的契機(jī)，進(jìn)行語文活動(dòng)。例如：九月份我們除了教學(xué)生制作教師節(jié)賀卡外，還讓他們摘抄贊美老師的詩歌并在班級(jí)中開展詩歌誦讀比賽；10月份我們制作了《秋天》的手抄報(bào)，教學(xué)生收集有關(guān)秋天的詩歌、成語、節(jié)日、小知識(shí)、小作文等材料，培養(yǎng)學(xué)生收集材料的能力；學(xué)了課文中的童話故事，我們讓孩子續(xù)編故事和自己編童話故事；我們除此之外，我們還教學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中的各類標(biāo)志，自己動(dòng)手給課文配畫，堅(jiān)持每周寫小練筆等等。

　　低年級(jí)的孩子特別生動(dòng)活潑，低年級(jí)的語文學(xué)科活動(dòng)也豐富多彩并別具特色。作為低年級(jí)的老師我們的工作很辛苦，也許我們的工作不是轟轟烈烈的，但一定是永遠(yuǎn)充滿童心、童趣的。

備課組的工作總結(jié) 篇18

　　為了提高教學(xué)質(zhì)量，迅速提高廣大教師，特別是年輕教師的課堂教學(xué)能力，本學(xué)期數(shù)學(xué)備課組積極開展了集體備課活動(dòng)。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

　　一、堅(jiān)持學(xué)習(xí)、提高思想、樹立先進(jìn)的教育理念

　　高一年級(jí)是新教材試點(diǎn)年級(jí)。在校、組的統(tǒng)一組織安排下，我們系統(tǒng)地學(xué)習(xí)的新課程理論，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，要求組內(nèi)教師要更重視發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和主動(dòng)性，更重視數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程和方法，更重視教與學(xué)方式的多樣化。

　　二、積極實(shí)踐、努力探討、提高課堂教學(xué)質(zhì)量：

　　對(duì)照開學(xué)初制定的教研組工作計(jì)劃，我們基本完成任務(wù)。

　　1、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，發(fā)揮集體智慧

　　我們高一年級(jí)有4位數(shù)學(xué)教師，有老教師，也有初次走上工作崗位的年輕教師，應(yīng)該說綜合素質(zhì)較高。為了發(fā)揮集體的智慧，每次集體備課我們都對(duì)教學(xué)進(jìn)度，測(cè)試內(nèi)容、時(shí)間作統(tǒng)一安排，并專門請(qǐng)一位老師負(fù)責(zé)制卷。測(cè)試過后對(duì)整個(gè)年級(jí)的學(xué)生反饋情況進(jìn)行分析，找出成功與不足，以指導(dǎo)下階段的教學(xué)。

　　2、專題討論，講求實(shí)效

　　由于備課組活動(dòng)時(shí)間短，教學(xué)內(nèi)容多，不可能面面俱到，所以每次活動(dòng)時(shí)我們只就某一專題進(jìn)行深入詳細(xì)的研究和討論。大家暢所欲言，爭(zhēng)得面紅耳赤。我們主要討論教學(xué)的重難點(diǎn)及處理方法，教學(xué)組織與設(shè)計(jì)等。通常都是一位教師主講，大家再發(fā)表想法與意見，收效良好。

　　3、走入課堂，互相學(xué)習(xí)

　　我們認(rèn)為備課組如果只限于在辦公室討論，無疑紙上談兵，所以我們商定每周或每?jī)芍茏呷胝n堂，聽一位教師授課，再針對(duì)上課的各方面情況進(jìn)行討論。實(shí)踐證明，此舉效果良好，真正做到了理論聯(lián)系實(shí)際。

　　4、深入研究、參與交流

　　作為剛剛開始的新課程改革，對(duì)所有的人都一樣，靠自己摸索，包括適合資料少，課本不符合實(shí)際學(xué)校教育等難題，我們不怕困難。刻苦專研，不迷信課本，找出自己的教學(xué)思路，并我們組金暉老師代表奉化高一數(shù)學(xué)老師在寧波做新課程教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流

　　總之，通過本學(xué)期的集體備課，喜憂參半。喜的是效果明顯，所有教師都有收獲；憂的是如何進(jìn)行備課組活動(dòng)，如何使這項(xiàng)工作更加合理、科學(xué)、有效還依然是一個(gè)有待我們整個(gè)備課組繼續(xù)深入思考的問題

備課組的工作總結(jié) 篇19

　　一、作好進(jìn)度的安排

　　從20xx年的8月份開始，20xx屆的復(fù)習(xí)就全面開始。高三語文備課組認(rèn)真、有針對(duì)性地制定好本學(xué)期的學(xué)期計(jì)劃，一學(xué)期以來取得較好的復(fù)習(xí)效果。高三開學(xué)之初，我們就依據(jù)學(xué)校的具體計(jì)劃按排，共同研討制定了這一學(xué)年的整體備考思路及計(jì)劃安排，把一年的時(shí)間劃階段、分層次、定目標(biāo)、定任務(wù)。在備考相應(yīng)階段，力求每一步備考都有章可循，按時(shí)而動(dòng)，,從而在計(jì)劃指導(dǎo)下扎扎實(shí)實(shí)走好每一步，保證每一節(jié)課每一個(gè)學(xué)生的有效復(fù)習(xí)，防止盲目低效。

　　備課組把語文復(fù)習(xí)分成三個(gè)階段。

　　第一階段以課本為中心，夯實(shí)基礎(chǔ)，適度向高考考點(diǎn)遷移。二統(tǒng)后開始第二輪的專題復(fù)習(xí)，全面掃描知識(shí)點(diǎn)。

　　三統(tǒng)后第三輪則以試卷保溫為主，將語文知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn)聯(lián)成網(wǎng)絡(luò)，同時(shí)查漏補(bǔ)缺，準(zhǔn)備最后的沖刺。

　　二、確立復(fù)習(xí)原則與策略

　　高考復(fù)習(xí)最關(guān)鍵的一點(diǎn)務(wù)求“命中”，求“效益”；否則，前功盡棄。為此，我組全體人員共同研究確立了高三學(xué)生復(fù)習(xí)原則與策略。

　　方向：緊扣20xx《考試說明》

　　充分領(lǐng)會(huì)《考試說明》。備課組對(duì)這個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的系統(tǒng)作透徹的分析、領(lǐng)會(huì)、把握，可以從一定的高度把握高考全局，做到復(fù)習(xí)點(diǎn)全面、不遺漏、不缺環(huán)，幫助學(xué)生建立完整的知識(shí)能力體系；還可以根據(jù)各部分題量及賦分情況合理地分配復(fù)習(xí)精力，安排時(shí)間，分清主次，大膽取舍，提高復(fù)習(xí)效率。

　　三、復(fù)習(xí)策略

　　1、用好課本，夯實(shí)基礎(chǔ)

　　高考試題不直接取材于課本，因而有人對(duì)課本的.作用產(chǎn)生懷疑，對(duì)課文的教學(xué)不感興趣。其實(shí)，高考命題雖不取材于課本，但考查的知識(shí)大多是課本直接或間接涉及的內(nèi)容，這一點(diǎn)在文言文考查和名句默寫中表現(xiàn)得尤為突出。默寫題，只要掌握課本和大綱共同要求背誦的篇目，就能拿滿分。因此，在高三我們狠抓了課本的文言文教學(xué)，要求學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地復(fù)習(xí)，積累文言實(shí)詞和虛詞，逐句翻譯課文，通過練習(xí)檢查督促。我們?cè)噲D利用教材幫助學(xué)生積累詞語和各種必要的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的文言語感，發(fā)展學(xué)生的文言知識(shí)遷移能力。

　　2、突破重點(diǎn)，注重實(shí)效

　　素質(zhì)教育要求高考命題由知識(shí)立意向能力立意轉(zhuǎn)變，著重考查學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和語言表達(dá)能力，學(xué)語文的大環(huán)境不是一下子能形成的，要想使現(xiàn)狀好轉(zhuǎn)，就必須充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，向語文教學(xué)本身要效率。我們要盡可能減少無效的低效的勞動(dòng)，從而取得“短時(shí)、高效、省力、低耗”的最優(yōu)教學(xué)效果。為提高高三語文的復(fù)習(xí)實(shí)效，我們把那些花時(shí)少、見效快的訓(xùn)練點(diǎn)作為重點(diǎn)加以突破。如字音、字形、成語運(yùn)用等，讓學(xué)生認(rèn)真理解記憶便可準(zhǔn)確掌握。為此，我們精選了社會(huì)上常見常用而學(xué)生又常常讀錯(cuò)寫錯(cuò)用錯(cuò)的漢字、成語，編成三份講義印發(fā)給學(xué)生，為他們校音正形釋義，學(xué)生識(shí)記后受益匪淺。

　　3、精選習(xí)題，優(yōu)化訓(xùn)練

　　針對(duì)高考能力考查的要求越來越高的特點(diǎn)，高三復(fù)習(xí)加大訓(xùn)練力度，讓學(xué)生做足夠量的練習(xí)題，是十分必要的。但訓(xùn)練必須講求實(shí)效，那種不分試題優(yōu)劣，不顧訓(xùn)練效果，盲目搞題海戰(zhàn)術(shù)的做法是不可取的。我們把近三年的高考試題印發(fā)給學(xué)生，讓他們訓(xùn)練，然后認(rèn)真評(píng)講，講命題依據(jù)，講命題特點(diǎn)，講命題思路，講解題技巧，收到了很好的效果。

　　4、加強(qiáng)閱讀，促進(jìn)寫作

　　加大閱讀量，拓寬知識(shí)面，不但對(duì)解語文知識(shí)題有利，因?yàn)槊�題材料多出自報(bào)刊，更重要的是對(duì)寫作很有幫助。我們認(rèn)為，學(xué)生寫作中的思維僵化、思路閉塞，與平時(shí)的不讀書、孤陋寡聞。

備課組的工作總結(jié) 篇20

　　本學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)教學(xué)工作，作為剛接一年級(jí)的教師，由此感受到自己肩上的擔(dān)子之重。由于低年級(jí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺，因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向其他教師學(xué)習(xí)。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，可以說緊張忙碌而收獲多多。

　　數(shù)學(xué)知識(shí)來源于生活，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要與實(shí)際生活聯(lián)系起來，這樣才能學(xué)以致用。如脫離生活而只知盲目計(jì)算，就會(huì)變成紙上談兵，變成書呆子，鬧出大笑話。那么，怎樣讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來，用所學(xué)的知識(shí)和方法去解決生活中的實(shí)際問題呢？下面我就談?wù)勥@一學(xué)期來的做法。

　　一、在知識(shí)與技能方面

　　在實(shí)際的情景中能正確的認(rèn)、讀、寫20以內(nèi)的數(shù)，并能認(rèn)識(shí)記數(shù)單位個(gè)、十，知道20以內(nèi)數(shù)的組成和順序，學(xué)會(huì)比較20以內(nèi)數(shù)的大小。結(jié)合具體情景，進(jìn)一步體會(huì)加減法的含義，會(huì)計(jì)算20以內(nèi)數(shù)的加減法，結(jié)合現(xiàn)實(shí)教材，初步學(xué)會(huì)估算。在現(xiàn)時(shí)的情景中，能正確認(rèn)識(shí)整時(shí)，半時(shí)，幾時(shí)剛過和快到幾時(shí)。培養(yǎng)從生活情景中抽象出20以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察、分析、抽象概括能力，建立初步的獨(dú)立思考和探索的意識(shí)，初步形成估算的意識(shí)。在認(rèn)識(shí)圖形的過程，發(fā)展了學(xué)生的觀察、想象思維和操作的能力，形成了初步的空間概念。

　　二、能力的培養(yǎng)

　　在現(xiàn)實(shí)的生活中能與同伴交流，發(fā)現(xiàn)并能提出問題發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，感受到同一問題可以用不同的方法解決。初步學(xué)會(huì)解決問題形成初步的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐的能力。在他人的鼓勵(lì)和幫助下，對(duì)身邊的數(shù)學(xué)產(chǎn)生好奇心和興趣，能積極的參與到數(shù)學(xué)活動(dòng)中去。了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。數(shù)學(xué)知識(shí)的抽象性很強(qiáng)，而小學(xué)生卻是以形象思維為主。為此，我在教學(xué)新知時(shí)盡量利用生活中的感情材料進(jìn)行直觀教學(xué)，使學(xué)生便于理解和掌握。如：在教學(xué)“簡(jiǎn)單減法應(yīng)用題”我先拿來5個(gè)蘋果，把其中2個(gè)送給一個(gè)同學(xué)，再讓學(xué)生根據(jù)我的做法用兩句話表達(dá)出它的意思，此時(shí)學(xué)生能說：有5個(gè)蘋果，送給xx同學(xué)2個(gè)，還剩3個(gè)。在這道題的基礎(chǔ)上我又讓學(xué)生根據(jù)自己喜歡和物品自由的編一道應(yīng)用題，學(xué)生很快就編出了很多，我抓住機(jī)會(huì)告訴學(xué)生像這樣的題目在我們的數(shù)學(xué)里叫做應(yīng)用題，從而初步了解了應(yīng)用題的概念。再如：教學(xué)“長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)”時(shí)我先介紹常見的電冰箱、粉筆盒、墨水瓶等實(shí)物后問：誰知道它是什么形狀的？在此同時(shí)也讓學(xué)生進(jìn)行討論、探索長(zhǎng)方體跟正方體的特征，一下子說出了很多，最后，我要求學(xué)生用硬紙分別做一個(gè)正方體和一個(gè)長(zhǎng)方體。這樣，學(xué)生對(duì)抽象的長(zhǎng)方體和正方體有感性的具體認(rèn)識(shí)容易記憶，懂得運(yùn)用，為學(xué)習(xí)它們的表面積打下了良好的基礎(chǔ)。

　　由于每個(gè)兒童的生活條件、家庭背景、心理水平、思維方式等不同，他們對(duì)同一數(shù)學(xué)問題可能有不同的思路和策略，不能過分強(qiáng)求一致。所以我注重算法多樣化，允許每個(gè)兒童以自己不同的方式去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。例如：教學(xué)“9+5”時(shí)，可以是“接數(shù)法”也可以是“湊十法”等。針對(duì)學(xué)生的解答的方式，再引導(dǎo)學(xué)生用自己最喜歡的方法來解答。對(duì)能解答出得數(shù)同學(xué)我都給予肯定，通過不同的方式給獎(jiǎng)勵(lì)，讓他們體驗(yàn)到創(chuàng)造之樂，增強(qiáng)了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。同時(shí)，也讓學(xué)生體會(huì)到了不少數(shù)學(xué)問題是從實(shí)際中來的知道數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系，它來源于生活，又高于生活。

　　三、在教學(xué)中注意了以下幾個(gè)問題：

　　實(shí)現(xiàn)了多維目標(biāo)把握了新課程倡導(dǎo)的新理念，從知識(shí)能力方面確立教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生數(shù)學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生在自主探索的活動(dòng)中，理解知識(shí)和掌握技能，體會(huì)數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的教學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。

　　在教學(xué)中改變了教師提出問題，解決問題的現(xiàn)象，努力的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。尊重學(xué)生的個(gè)體差異，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，允許學(xué)生根據(jù)自己的需求有選擇完成練習(xí)題，最大限度的滿足學(xué)生的需求，最大限度的發(fā)展學(xué)生的智力潛能。

　　創(chuàng)設(shè)性的開發(fā)課程資源，利用課程資源。根據(jù)新的課程理念，不能只成為課程實(shí)施中的執(zhí)行者沒，而更應(yīng)該成為課程的建設(shè)者和開發(fā)者。對(duì)學(xué)生實(shí)現(xiàn)多元化的評(píng)價(jià)理念，注重過程性評(píng)價(jià)，將評(píng)價(jià)貫穿教學(xué)的全過程，使評(píng)價(jià)成為教學(xué)活動(dòng)的有機(jī)組成部分。

　　以上是本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),一定會(huì)有諸多不足與毛病,懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)給予多多的批評(píng)與指正。

備課組的工作總結(jié) 篇21

　　一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高備課組教學(xué)本事。

　　充分利用學(xué)校資源，提高自我的'教學(xué);結(jié)合學(xué)校“骨干展示課”教學(xué)研究實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)習(xí)了骨干教師們的優(yōu)秀教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，嘗試運(yùn)用到自我的課堂上，提高了自身的課堂教學(xué)水平;積極參加區(qū)、署組織的教研活動(dòng)，結(jié)合學(xué)校教學(xué)工作，認(rèn)真按時(shí)完成了校內(nèi)、校際聽課、評(píng)課、教師論壇等活動(dòng);進(jìn)取撰寫教學(xué)隨筆，結(jié)合教學(xué)改善目標(biāo)，完成教學(xué)案例，反思課堂教學(xué)得失，對(duì)自我的教育實(shí)踐和身邊發(fā)生的教育現(xiàn)象進(jìn)行審視、反思、分析、探索;以學(xué)校論壇為陣地，結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及困惑，進(jìn)行“每月一學(xué)”的主題論壇學(xué)習(xí)和交流活動(dòng)，提升了自身內(nèi)涵。

　　二、落實(shí)備課組活動(dòng)。

　　本學(xué)期我們?cè)趯W(xué)校教研組的領(lǐng)導(dǎo)下，切實(shí)可行地開展備課組活動(dòng)，做到定時(shí)間、定資料、定形式。在活動(dòng)中，我們團(tuán)體備課，研討課文的重難點(diǎn)，課后拓展小練習(xí)，反思等;我們互相切磋環(huán)節(jié)，努力探究課堂最佳教學(xué)環(huán)節(jié)，力求課堂教學(xué)的優(yōu)化，真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量。團(tuán)體備課是我們備課組團(tuán)體智慧的結(jié)晶。我們對(duì)每個(gè)單元的教學(xué)提前進(jìn)行閱讀和研究，團(tuán)體商討出每個(gè)單元的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，研究出每篇課文的教學(xué)思路和方法。每個(gè)教師都能在團(tuán)體備課時(shí)候進(jìn)取討論，說出自我的想法。我們還重視教學(xué)過程的反思，每節(jié)課后教師都認(rèn)真地反思教學(xué)過程，及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來。

　　三、積極參加“平臺(tái)實(shí)踐課”活動(dòng)，切實(shí)提高備課組教學(xué)水平。

　　1、本次平臺(tái)實(shí)踐課活動(dòng)給我感受最深的就是：群策群力，其利斷金。一個(gè)人的力量是有限的，大家的力量是無限的。對(duì)于我們一年級(jí)語文組來說，雖然教學(xué)水平有限，但經(jīng)過我們四位教師的共同努力，還是較能圓滿地完成學(xué)校交給我們的任務(wù)。在二周時(shí)間里，總能看到我們四位成員湊在一齊磨課，備課組成員從選取教學(xué)資料開始，一向到上完，大家都積極參與，一齊交流研究，真正體現(xiàn)了備課組團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，順利地完成了“平臺(tái)實(shí)踐”的任務(wù)。

　　2、平臺(tái)實(shí)踐課活動(dòng)加強(qiáng)了同組教師間的交流。由于教學(xué)任務(wù)重，再加上我們四位語文教師都擔(dān)任班主任工作，平時(shí)很少有時(shí)間坐在一齊暢談。本次教學(xué)活動(dòng)給我們創(chuàng)造了機(jī)會(huì)，它“逼”著我們進(jìn)行應(yīng)對(duì)面的交流，互相學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，互勉共進(jìn)。

　　3、平臺(tái)實(shí)踐課活動(dòng)是一次磨人磨課的研究活動(dòng)。

　　在本次活動(dòng)中，我們一年級(jí)語文祖的四位教師先進(jìn)行相關(guān)了研究，確定了平臺(tái)實(shí)踐的課題，并進(jìn)取準(zhǔn)備材料，制作課件。我們四位教師暢談了對(duì)四節(jié)課的看法，提出了需要改善部分，如：課件的制作，教師的課堂用語，生字教學(xué)，不能因本課詞語簡(jiǎn)單而掠過，造成鞏固詞語時(shí)好多學(xué)生還不會(huì)讀等。

　　四、教學(xué)活動(dòng)中，備課組的不足

　　(1)本次平臺(tái)實(shí)踐課，大家在一齊磨課研究，由于我們組的四位教師中有三位已經(jīng)四十多歲，雖然盡我們的本事認(rèn)真收集資料，反復(fù)修改課件。但對(duì)于課件制作的技術(shù)有待加強(qiáng)。

　　(2)課后我們反思了很多，從中學(xué)到了很多。我們認(rèn)識(shí)到了備課組的不足，認(rèn)識(shí)到教師應(yīng)先對(duì)文本資料進(jìn)行細(xì)讀，再有選擇性地教給學(xué)生，教師首先要學(xué)會(huì)篩選。同時(shí)教師可按照學(xué)習(xí)的需要重組教材，但應(yīng)在尊重文本的基礎(chǔ)上。

　　(3)、學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)還有待加強(qiáng)，書寫的姿勢(shì)還不夠正確，握筆姿勢(shì)也有待進(jìn)一步糾正，作業(yè)的規(guī)范化都是我們下一年的奮斗目標(biāo)。

　　五、我們今后努力方向：

　　1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的職責(zé)心和工作的藝術(shù)性，開展備課組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組教師的專業(yè)技術(shù)水平。

　　2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、本事訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵(lì)。

　　3、盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

　　總之，備課組成員都積極參與學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，賣力地教學(xué)，認(rèn)真地學(xué)習(xí)。今后的教學(xué)之路還很長(zhǎng)，所要改善的地方還很多。雖然和其他備課組相比還存在必須的差距，但我們備課組全體成員相信，只要繼續(xù)努力，揚(yáng)長(zhǎng)避短，進(jìn)取向其他備課組學(xué)習(xí)，我們也能把各項(xiàng)工作做得更好。

備課組的工作總結(jié) 篇22

　　高三物理備課組本學(xué)期以來在學(xué)校教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下開展工作，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真履行職責(zé)，踏實(shí)進(jìn)取，勤奮工作，圓滿完成學(xué)期初制定的備課組教學(xué)工作計(jì)劃中的相應(yīng)任務(wù)，以及學(xué)校布置的各項(xiàng)工作。現(xiàn)將本備課組一學(xué)期以來的工作總結(jié)如下。

　　一、不折不扣地執(zhí)行集體備課制度并發(fā)揮作用

　　在教務(wù)處的大力指導(dǎo)和關(guān)懷下，本備課組本學(xué)期扎實(shí)有效地開展了集體備課活動(dòng)。在集體備課中，每個(gè)教師都有相應(yīng)的主備內(nèi)容，大家積極參與討論和發(fā)言，使本組集體備課活動(dòng)開展得有聲有色。一學(xué)期以來圓滿完成學(xué)期制定的集體備課工作計(jì)劃，并發(fā)揮了積極有效的實(shí)際作用。

　　二、通過“五個(gè)研究”開展提升復(fù)習(xí)效果

　　1、研究教材文本，發(fā)揮教材在一輪復(fù)習(xí)中的基礎(chǔ)和標(biāo)準(zhǔn)作用。“高考試題源于教材、高于教材”，所以在一輪復(fù)習(xí)中我們決不能丟棄教材，而要想辦法引導(dǎo)學(xué)生用好教材，增加一輪復(fù)習(xí)的素材。同時(shí)，一輪復(fù)習(xí)中學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備和能力基礎(chǔ)也是以教材為起點(diǎn)的。

　　(1)、在進(jìn)入一輪復(fù)習(xí)的每一個(gè)章節(jié)的內(nèi)容之前，教師重新復(fù)習(xí)教材，梳理教材重要知識(shí)點(diǎn)和物理思想、物理方法。這樣，教師對(duì)學(xué)生的知識(shí)、能力儲(chǔ)備做到心中有數(shù)。同時(shí)，以教材為起點(diǎn)，來開展一輪復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案的編寫與審核工作，做到尊重學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，不盲目的拔高或矮化學(xué)生。

　　(2)、在教師認(rèn)真研究教材文本的基礎(chǔ)上，在學(xué)生進(jìn)入一輪復(fù)習(xí)的每一個(gè)內(nèi)容之前，給學(xué)生一節(jié)課的時(shí)間，專門用于教材的復(fù)習(xí)回歸。一是讓學(xué)生在回歸教材的過程中，對(duì)主干知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)，使知識(shí)和能力逐漸恢復(fù)到新課學(xué)習(xí)的狀態(tài)和水平;二是讓學(xué)生對(duì)教材例題重看重做，因?yàn)橛械母呖荚囶}直接來源于教材例題的改編;三是對(duì)教材上的閱讀材料和邊角知識(shí)進(jìn)行積累，這些閱讀材料和邊角知識(shí)通常也成為高考試題的背景材料和直接的來源。這樣做，也可以讓學(xué)生體會(huì)到“高考試題源于教材、高于教材的特點(diǎn)”，讓學(xué)生體會(huì)基礎(chǔ)知識(shí)的積累和靈活應(yīng)用的重要性。

　　(3)、在一輪復(fù)習(xí)每一個(gè)章節(jié)的內(nèi)容之后，編寫專門的教材回歸的導(dǎo)學(xué)案，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)教材的重要知識(shí)、方法、重要的物理模型、重要的實(shí)驗(yàn)器材再次進(jìn)行歸類整理，并將教材上的典型例題和練習(xí)題進(jìn)行再次練習(xí)，或進(jìn)行改編后再次練習(xí)。

　　2、學(xué)情研究：

　　在目前一本擴(kuò)招和學(xué)校一本上線率保持穩(wěn)步上升的大形勢(shì)下，進(jìn)一步提高一本上線率，是物理學(xué)科教師應(yīng)該具有的清醒認(rèn)識(shí)。

　　(1)、分層制定培養(yǎng)目標(biāo)：年級(jí)組物理學(xué)科分三個(gè)層次，第一層次X班，第二層次XX班，其余第三層次。

　　(2)、針對(duì)以上分層，分別出臺(tái)了針對(duì)以上分層教學(xué)的培養(yǎng)方案。在復(fù)習(xí)的標(biāo)高、例題的編寫與選取、練習(xí)題的編寫與選取、測(cè)試題分層命題、考試分?jǐn)?shù)的要求等方面有區(qū)別、有針對(duì)性地對(duì)以上不同層次的學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，發(fā)揮多層次分班的優(yōu)勢(shì)，確保有足夠多的學(xué)生能夠跟得上一輪復(fù)習(xí)的節(jié)奏，確保復(fù)習(xí)效果的最大化。

　　(3)、堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)方法的培訓(xùn)。學(xué)生復(fù)習(xí)到了某一個(gè)階段，會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問題和疑惑。例如，進(jìn)入一輪復(fù)習(xí)之初，學(xué)生不知道如何復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)要經(jīng)過哪些環(huán)節(jié)， 比如，學(xué)生在初次遭遇理綜測(cè)試時(shí)，會(huì)遇到很多的問題，要及時(shí)在每次理綜測(cè)試之后給學(xué)生以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，特別是非智力因素方面的失分，要指導(dǎo)學(xué)生有一個(gè)比較固定的答題模式，并能夠靈活變通，要幫助學(xué)生不斷調(diào)試并最終適合自己的答題策略。

　　3、對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)、考試說明的研究：

　　課程標(biāo)準(zhǔn)、考試說明是教學(xué)的依據(jù)和復(fù)習(xí)備考的準(zhǔn)繩，也是進(jìn)行一輪復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)和導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)的依據(jù)。因此，學(xué)習(xí)并熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)、考試說明是每個(gè)高三教師的必修課。其關(guān)鍵是對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)、考試說明有準(zhǔn)確的理解和解讀，然后形成一些原則性的結(jié)論，用于指導(dǎo)一輪復(fù)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)、形成對(duì)學(xué)生一輪復(fù)習(xí)的操作方案。

　　課程標(biāo)準(zhǔn)、考試說明的研究有以下特點(diǎn)：一是具有相對(duì)的穩(wěn)定性，連續(xù)多年變化很小，有很多原則的結(jié)論可以直接拿過來使用;二是要特別關(guān)注變化處的表述和考試要求的變化，一般來講，有變化，肯定會(huì)在此處有命題方面的體現(xiàn)。

　　4、對(duì)高考試題的研究：

　　高考試題是直接用于對(duì)學(xué)生進(jìn)行檢測(cè)和篩選的測(cè)試題，直接反應(yīng)了命題者對(duì)考生知識(shí)和各項(xiàng)能力的要求和標(biāo)高，而且高考試題的命題質(zhì)量高、命題規(guī)范。因此，歷年(尤其是近五年)的高考試題應(yīng)該成為教師復(fù)習(xí)備考的第一手材料，也應(yīng)該成為對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練和檢測(cè)的最佳復(fù)習(xí)材料。基于上述認(rèn)識(shí)，我們按照學(xué)校要求對(duì)近五年的高考試題劃分為十六個(gè)不同的專題，首先教師再做、集體研討，提煉出相關(guān)命題方向、命題熱點(diǎn)、重要模型，用于指導(dǎo)一輪復(fù)習(xí)的導(dǎo)學(xué)案編審、測(cè)試題的命制等各個(gè)環(huán)節(jié)的工作。然而，僅僅教師做和研究是不夠的，最重要的是讓學(xué)生也能夠直接體驗(yàn)高考試題的要求。因此我們?cè)趯W(xué)生一輪復(fù)習(xí)中復(fù)習(xí)完相關(guān)專題的內(nèi)容后，將近三年的高考真題中的相關(guān)試題命制為三套一節(jié)課時(shí)間能完成的練習(xí)題，以練習(xí)的形式要求學(xué)生完成，然后進(jìn)行選擇性的展示，以此檢測(cè)學(xué)生一輪復(fù)習(xí)的效果、也讓學(xué)生體會(huì)高考試題對(duì)我們的要求和自己的差距，同時(shí)，也最大限度地發(fā)揮高考真題的導(dǎo)向功能。

備課組的工作總結(jié) 篇23

　　五年級(jí)語文備課組本學(xué)期教學(xué)工作已美滿停止。我們小學(xué)語文五年級(jí)備課組也按圓謙完成了本學(xué)期的任務(wù)。我們不斷研究教養(yǎng)方法方式，并踴躍停止教室教學(xué)改造嘗試，有所播種，固然對(duì)語文運(yùn)動(dòng)實(shí)施也有一些還沒有處理的題目。在集體備課中，當(dāng)真記載，大師都積極講話，各人都能謙虛向有的教員學(xué)習(xí)，同時(shí)各抒己見地論述本人的看法。本學(xué)期我們五年級(jí)語文備課組重要做了以下工作：

　　1、加強(qiáng)理論進(jìn)修，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀點(diǎn)，以新課標(biāo)領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐

　　增強(qiáng)教研，立異無為，提高營(yíng)業(yè)素質(zhì)素質(zhì)要求弄好教研教改。請(qǐng)求每一位教師都要不斷提高業(yè)務(wù)本質(zhì)。為此，我們積極摸索，勇敢實(shí)際。老師們彼此學(xué)習(xí)，努力實(shí)行翻新教學(xué)，積極施展每論理學(xué)生的積極性、自動(dòng)性跟發(fā)明性，讓他們真正測(cè)驗(yàn)考試到成功的喜悅。每一個(gè)老師努力改變教學(xué)不雅念，變教堂為書院，還學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主動(dòng)權(quán)。

　　2、加強(qiáng)備課組集體備課

　　老師們時(shí)常就教材、教法等問題進(jìn)行研究、切磋，備課組內(nèi)構(gòu)成了比擬濃重的研討氛圍。備課組內(nèi)資本同享，分工配合，常常相互聽課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使年青教師盡快站穩(wěn)講壇。本學(xué)期備課組內(nèi)的先生均逾額實(shí)現(xiàn)聽課義務(wù)。

　　3、培育學(xué)生自力閱讀的能力

　　在教學(xué)中，我們盡力激勵(lì)學(xué)生敢說敢為，領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生能說會(huì)做，培育學(xué)生自力閱讀的能力，注重他們的特性化瀏覽，經(jīng)由過程閱讀鑒賞，加深人生的思考和意識(shí)。我們應(yīng)用的是人教版語文教材，那套教材內(nèi)容比較新鮮，學(xué)生自立學(xué)習(xí)的空間較大，個(gè)性化處理教材的空間也較大，因此老師們依照本班學(xué)生現(xiàn)實(shí)，機(jī)動(dòng)處理教材，不惟書，不唯本，讓大家與文本對(duì)話，與作者心靈交換，還語文講堂以靈動(dòng)的顏色。

　　4、掌握好教材的深度與難度

　　在重視學(xué)生涯動(dòng)能力造就的同時(shí)，踏實(shí)抓好語文基本常識(shí)的積聚。本屆學(xué)生一半是來自鄉(xiāng)村小學(xué)的借讀生，基礎(chǔ)知識(shí)比較單薄，而咱們的教學(xué)時(shí)光又絕對(duì)不足，正在這類情形下，我們要求向四非常鐘要品質(zhì)，盡可能應(yīng)用課本作例子，堅(jiān)固基礎(chǔ)知識(shí)。集體備課是提高教師教學(xué)水仄，寬闊教師教學(xué)思緒的極好道路。通過這項(xiàng)工作，不只能夠籌備出一節(jié)內(nèi)容豐盛、教法新奇的好課，并且可使備課人暢所欲言，互相揚(yáng)長(zhǎng)避短，提高教學(xué)水平。列位教師都身負(fù)沉重的教學(xué)任務(wù)，工作量很大，但都積極加入群體備課活動(dòng)，通過這項(xiàng)活動(dòng)，人人都獲益非淺。

備課組的工作總結(jié) 篇24

　　一、總體目標(biāo)

　　根據(jù)新課標(biāo)的精神和要求，暨第一學(xué)期的教學(xué)探索，我們的教學(xué)目標(biāo)繼續(xù)定位為以下五個(gè)方面：

　　（一）積累整合、

　　（二）感受鑒賞、

　　（三）思考領(lǐng)悟、

　　（四）應(yīng)用拓展、

　　（五）發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新，使學(xué)生獲得良好的語文素養(yǎng)，能力得以全面發(fā)展。

　　二、指導(dǎo)思想

　　分工合作，提高效益；相互學(xué)習(xí)，共同提高。

　　三、學(xué)情分析

　　教材編寫從提高學(xué)生語文素養(yǎng)的角度選擇課文，組成專題，主題明確；但經(jīng)過我們第一學(xué)期的教學(xué)了解，我校學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面存在以下幾種情況：

　　1、學(xué)生普遍不重視語文

　　2、學(xué)生語文知識(shí)掌握不夠

　　3、沒有構(gòu)件完整的知識(shí)體系

　　4、見不多，識(shí)不廣，導(dǎo)致鑒賞拓展創(chuàng)新沒有依托

　　5、語文答題的規(guī)范意識(shí)較差

　　根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況與教學(xué)要求，我們必須制定切實(shí)可行的對(duì)策，以培養(yǎng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣為出發(fā)點(diǎn)，重視閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，重視語文素質(zhì)的培養(yǎng)。

　　四、具體措施

　　1、備課組要求做到兩個(gè)統(tǒng)一，即統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一資料。

　　2、明確職責(zé)，分工合作，同心協(xié)力，面對(duì)新教材、新內(nèi)容，充分發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性，實(shí)行備課資料資源共享，備課方式各施所長(zhǎng)。同時(shí)，通過相互聽課、評(píng)課，相互促進(jìn)，提高自己的教學(xué)能力，更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。

　　3、提高備課組集體備課的質(zhì)量。重點(diǎn)課文安排中心發(fā)言人，詳細(xì)解說教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、基點(diǎn)、疑點(diǎn)，設(shè)計(jì)好課堂練習(xí)，要提出教材處理意見。全備課組在聽取這些意見后細(xì)致討論，達(dá)成共識(shí)。

　　4、月末練習(xí)的試卷由組內(nèi)老師輪流擬題。測(cè)試后特別要做好成績(jī)的統(tǒng)計(jì)工作，并以此分析教學(xué)的得失，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法。

　　5、認(rèn)真學(xué)習(xí)新教材、新《課標(biāo)》，明確《課標(biāo)》對(duì)高一年級(jí)的要求；認(rèn)真鉆研新教材，扎扎實(shí)實(shí)備好課，講好課，充分發(fā)揮課內(nèi)40分鐘的效力，科學(xué)支配時(shí)間，注重教學(xué)效果。

　　6、精心選擇練習(xí)，把個(gè)別有價(jià)值的題目穿插在教學(xué)中。

　　7、重視文言文閱讀能力培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生文化底蘊(yùn)。本學(xué)期的學(xué)習(xí)重點(diǎn)還是應(yīng)放在積累文言知識(shí)，理解文章內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生文化功底之上。本學(xué)期要特別注意培養(yǎng)學(xué)生文言文閱讀興趣，抓好誦讀和默寫指導(dǎo)，并適當(dāng)為其補(bǔ)充有關(guān)文言知識(shí)。

　　8、多閱讀，開闊眼界，陶冶情操。除教學(xué)上安排的閱讀內(nèi)容外，我們將充分利用課外等資源，讓學(xué)生閱讀更多的課外知識(shí)，同時(shí)要求做好摘記，寫讀后感、隨筆等，這樣，提高學(xué)生閱讀的速度、理解文章內(nèi)容的水平，訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)自己找資料，既達(dá)到開闊學(xué)生的視野又積累資料的目的。

　　9、要提倡“自主、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式。要有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，引導(dǎo)他們自主鉆研課文，自奮其力，自力得知；要突出研究性學(xué)習(xí)特點(diǎn)，拓展課堂內(nèi)容，深化課文理解；要組織合作學(xué)習(xí)小組，鼓勵(lì)學(xué)生相互切磋，相互討論。

　　10、改變做練習(xí)的習(xí)慣新教材練習(xí)設(shè)計(jì)的目的不是為了加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)，而是為了幫助他們更好的理解課文。課上，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)起來，質(zhì)疑問難，深入探究，師生一起切磋學(xué)問，砥礪思想；課外，通過少而精的作業(yè)，積累知識(shí)，激發(fā)興趣，培養(yǎng)能力。課堂內(nèi)外，都要讓學(xué)生意識(shí)到：自己才是學(xué)習(xí)的主人！

　　11、重視寫作。我們可以嘗試以下作文教學(xué)，其操作程序?yàn)椋?/p>

　　①每?jī)芍芡瓿?500字以上的練筆，練筆的時(shí)間、內(nèi)容自定；

　　②每?jī)芍軐懸淮未笞魑摹Ａ��?zhēng)在堂內(nèi)教會(huì)學(xué)生自改作文。

　　12、除此之外，還要充分發(fā)揮多媒體的作用，如：手提電腦、投影等設(shè)備，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，有針對(duì)性地教學(xué)，提高課堂教學(xué)的效率和效果。挖掘?qū)W生非智力因素，如：

　　①進(jìn)行賞識(shí)教育，激發(fā)學(xué)生的自信心；

　　②經(jīng)常找學(xué)生談心，以最大的熱情和耐心解決學(xué)生的疑惑；

　　③在學(xué)生最需要的時(shí)候出現(xiàn)在學(xué)生的面前，關(guān)心學(xué)生；

　　④對(duì)學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的心理輔導(dǎo)。

　　為完成我們的課改目標(biāo)，我們高一語文備課組所有成員將團(tuán)結(jié)協(xié)作，發(fā)揚(yáng)二中人刻苦鉆研的精神，在集體備課、分工合作的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮電子備課、電腦教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，群策群力，努力探索并走出一條課改的路子，使學(xué)生真正想學(xué)、樂學(xué)和會(huì)學(xué)，真正愛上語文這門課。

備課組的工作總結(jié) 篇25

　　本學(xué)期，我們五年級(jí)備課組以xx小學(xué)的教學(xué)工作思想為指針，以貫徹落實(shí)新課堂改革為契機(jī)，在教研組的指導(dǎo)下，結(jié)合高段語文備課組全體教師的備課實(shí)際，為教師營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，為學(xué)生提供廣闊有趣的語文學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓教師們不斷探索、不斷創(chuàng)新、不斷超越，全面提高語文課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力;讓學(xué)生感受到語文學(xué)習(xí)的樂趣，積極參與、主動(dòng)實(shí)踐、大膽創(chuàng)新、全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，扎扎實(shí)實(shí)地提高教學(xué)質(zhì)量。在這學(xué)期中我們組主要做了如下工作：

　　一、教師備課具體情況

　　教師進(jìn)行集體備課有16次，能有計(jì)劃、有針對(duì)性地研討、分析教材，逐步做到組內(nèi)各年級(jí)統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一教案。做到課堂教學(xué)完全公開，逐步形成互相觀摩，積極研究的好氣氛。

　　二、教師通過聽課、看課、上課、說課、評(píng)課、討論、總結(jié)以及反饋等手段，來研討新課堂

　　能把目標(biāo)教學(xué)與杜郎口的教學(xué)模式融合在一起，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，教師也更好更快地掌握了新課堂的駕駿技能和技巧。本學(xué)期，本組老師上了作文研討課、預(yù)習(xí)課研討課、展示課研討課、閱讀課文研討課、申報(bào)課、家長(zhǎng)會(huì)示范課、復(fù)習(xí)示范課以及迎接外地老師學(xué)習(xí)的示范課等。

　　三、規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理

　　每?jī)蓚�(gè)星期定期檢查教案和學(xué)生作業(yè)情況，規(guī)范了教學(xué)常規(guī)管理，確保課堂40分鐘的有效性。特別是以學(xué)生為主體的生態(tài)體驗(yàn)式的先進(jìn)理念和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，組內(nèi)教師結(jié)合自己的課題研究，進(jìn)行課堂教學(xué)研究，提高教學(xué)質(zhì)量。組內(nèi)教師能把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與反思及時(shí)總結(jié)，并撰寫的具有較高質(zhì)量的教育隨筆、教學(xué)案例、教學(xué)論文、教育故事以及學(xué)生優(yōu)秀作文等上傳給學(xué)校網(wǎng)站，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的作用宣傳蘆外的教育教改，展示學(xué)生的作品。　　四、圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)小學(xué)生課外閱讀明確的量化要求

　　組內(nèi)各位老師充分認(rèn)識(shí)課外閱讀對(duì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要性，結(jié)合實(shí)際情況，充分利用學(xué)校各種資源，采取切實(shí)可行的措施，大力開展課外閱讀，每周一次，加強(qiáng)指導(dǎo)，做到“課內(nèi)提效，課外豐富閱讀”，通過十月份開展的讀書活動(dòng)月活動(dòng),激發(fā)了學(xué)生課外閱讀的興趣，培養(yǎng)了課外閱讀能力,豐厚了學(xué)生的文化與精神積淀。本學(xué)期各班都做好了課外閱讀的活動(dòng)，有學(xué)習(xí)摘抄，有學(xué)習(xí)筆記，有讀書登記與評(píng)價(jià)，各班出了有自己的圖書之外，還發(fā)動(dòng)了每個(gè)學(xué)生捐出自己最好的書籍，為班級(jí)圖書豐富了很多資料，增加了學(xué)生的閱讀量。

　　五、開展了形式各樣的語文活動(dòng)，豐富了學(xué)生的生活，培養(yǎng)了學(xué)生的語文能力和語文素養(yǎng)

　　九月分舉行了“迎國(guó)慶”現(xiàn)場(chǎng)作文大賽和“祖國(guó)在我心中”的演講比賽。十月份舉行了“我愛中國(guó)臺(tái)灣寶島”現(xiàn)場(chǎng)作文比賽，“讀書活動(dòng)月” 五年級(jí)美文朗誦競(jìng)賽。十一月份開展了讀書活動(dòng)月。還有經(jīng)典誦讀等語文活動(dòng)。在這些活動(dòng)中學(xué)生取得了較好的成績(jī)。

　　六、堅(jiān)持“邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊反思”的原則，以“導(dǎo)學(xué)、自學(xué)、互學(xué)”等形式

　　繼續(xù)加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí)，組織教師學(xué)習(xí)教科研理論，有關(guān)有效教學(xué)理論的研讀，促進(jìn)組內(nèi)教師轉(zhuǎn)變教育理念。讀書，讓我們組內(nèi)的教師不斷豐富教學(xué)知識(shí)，有利于轉(zhuǎn)變教育理念，科學(xué)有效地進(jìn)行教學(xué);團(tuán)結(jié)合作，使是我們備課組輕松地完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)和各項(xiàng)語文活動(dòng)。

　　總之，經(jīng)過一學(xué)期的語文教學(xué)工作，我們的教育理論水平有了進(jìn)步，課堂教學(xué)能力也有了提高，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)語文興趣。但也存在不足，今后會(huì)立足實(shí)際，開拓進(jìn)取，不斷前進(jìn)。

備課組的工作總結(jié) 篇26

　　本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任一年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。經(jīng)過上一學(xué)期的努力，本班學(xué)生絕大部分上課能夠?qū)Ｐ穆犞v，積極思考并回答老師提出的問題，下課能夠按要求完成作業(yè)，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　但是也有一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，有的上課精力不集中，思想經(jīng)常開小差，紀(jì)律性不，特別是本學(xué)期新轉(zhuǎn)來的兩名學(xué)生黎凱成和施蘇祥，其中黎凱成同學(xué)經(jīng)過一學(xué)生的培養(yǎng)。

　　學(xué)習(xí)習(xí)慣有較大的改善，學(xué)生成績(jī)也有了質(zhì)的飛躍；而施蘇祥同學(xué)則進(jìn)步不大。為了激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，更好的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，針對(duì)本班的實(shí)際情況，對(duì)本學(xué)期的教學(xué)情況做如下總結(jié)，以利今后更好的上好這門課。

　　一、主要教學(xué)成績(jī)

　　全鎮(zhèn)期末統(tǒng)考，40人參加測(cè)試，最高分100分，最低分72分，及格率100%，優(yōu)良率達(dá)到97.4%，平均分為93.06，在全鎮(zhèn)六個(gè)教學(xué)單位評(píng)比中名列第二。

　　二、教學(xué)工作回顧

　　1、剛開學(xué)的時(shí)候,我認(rèn)真鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參,制定好教學(xué)計(jì)劃,對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中,每講一單元前都要仔細(xì)再閱讀一遍教參,以了解編者的意圖,并在腦海中設(shè)想學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。思考學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。這樣在上課的時(shí)候就可以得心應(yīng)手。

　　2、由于一年級(jí)的孩子好動(dòng),注意力集中時(shí)間短,因此我創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學(xué)生思考。然后,放手讓學(xué)生探究,動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論后,從中掌握知識(shí),培養(yǎng)能力。接著,學(xué)生練習(xí)不同坡度,不同層次的題目,鞏固知識(shí),形成能力,發(fā)展思維。最后,盡量讓學(xué)生用學(xué)到的知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，讓他們知道學(xué)以致用，也更能感受到數(shù)學(xué)與生活之間的關(guān)系。

　　3、本學(xué)期在教學(xué)人民幣、找規(guī)律等知識(shí)時(shí)，我充分放手，給孩子們充足的時(shí)間，讓他們?nèi)ソ涣鳌⑷ベ徫铩⑷�換錢，力求讓他們“自然”學(xué)會(huì)新知識(shí)，降低難度，培養(yǎng)興趣。

　　4、給后進(jìn)生一定的時(shí)間讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的奧秘。在教學(xué)中我注意降低難度、放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過程，并嘗試努力培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)自信心,從而使后進(jìn)生敢于在課堂上舉手發(fā)言。

　　5、精心設(shè)計(jì)練習(xí)課，由于我們用的是新教材，書上習(xí)題內(nèi)容豐富、形式多樣，但習(xí)題量特別大，因此我在上課的時(shí)候特別注意練習(xí)的方式，提高練習(xí)效率。

　　6、注重與其他教師之間的交流，積極參加學(xué)校組織的教學(xué)教研活動(dòng)，在組內(nèi)集備與教研中都能有自己獨(dú)特的見解，力圖努力提高教育、教學(xué)質(zhì)量。

　　7、本學(xué)期我特別重視與家庭的聯(lián)系，通過家訪、話訪等與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，讓他們知道孩子在校的表現(xiàn)，并能針對(duì)薄弱的地方使他們盡快跟上。

　　三、不足之處

　　1、有一些孩子獨(dú)立解決問題的能力有待加強(qiáng)，將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活的能力不夠。

　　2、一部分學(xué)生上課不認(rèn)真聽講，家庭作業(yè)完成的質(zhì)量不高。

　　3、一些家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，在家里不能及時(shí)為孩子講解困惑之處。

　　4、班內(nèi)有幾個(gè)學(xué)生，成績(jī)總是很不理想，暫時(shí)還沒找到切實(shí)可行的方法。

　　5、學(xué)生的書寫不認(rèn)真，強(qiáng)化不到位。

　　四、今后努力方向和設(shè)想

　　針對(duì)本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問題和不足，在今后的工作中著重抓好以下幾點(diǎn)：

　　1、精心上好每一節(jié)課，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，特別注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī),自己還要不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　　2、對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)要及時(shí)，力求學(xué)一些會(huì)一些，不要等到最后再抓就來不及了，另外，要抓住他們的閃光點(diǎn)，給予放大，以鼓勵(lì)其進(jìn)步。

　　3、繼續(xù)利用直觀手段及多媒體教學(xué)，把難點(diǎn)降低難度，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，爭(zhēng)取教學(xué)內(nèi)容一課一清。

　　4、充分利用數(shù)學(xué)教材，挖掘教材的趣味性，以數(shù)學(xué)知識(shí)本身的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生。

　　5、及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，與家長(zhǎng)配合抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)。

　　每一學(xué)期的結(jié)束，其實(shí)也是每一學(xué)期的起點(diǎn)，在這期間我會(huì)不斷的思考，思考自己怎樣才能更有藝術(shù)地去教育學(xué)生，去提高自己的人生價(jià)值。“沒有最好，只有更好。”我會(huì)繼續(xù)努力，為了孩子，為了學(xué)校，把教學(xué)及各項(xiàng)工作做得更好。

備課組的工作總結(jié) 篇27

　　八年級(jí)英語備課組四位老師，我們一直通力合作，按時(shí)按質(zhì)按量完成了學(xué)期教學(xué)工作任務(wù)。本學(xué)期工作壓力大，任務(wù)較重。本學(xué)期我們堅(jiān)持以教學(xué)工作為中心，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的__大精神，落實(shí)市縣教育局、學(xué)校教務(wù)處、教科處的工作部署，以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以新課程改革為契機(jī)，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，落實(shí)教學(xué)改革措施，抓好教學(xué)監(jiān)控，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

　　我們主要做了一下工作：

　　1、我們緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)件新理念有機(jī)的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。

　　2、加強(qiáng)了教育的開放性，加強(qiáng)了教學(xué)與學(xué)生生活、現(xiàn)代社會(huì)、現(xiàn)代科技的聯(lián)系。教師教學(xué)中立足課堂而不受課堂局限，立足學(xué)科教材而又不受其限制，善于捕捉現(xiàn)代社會(huì)，現(xiàn)代科技及其它學(xué)科的知識(shí)信息和最新成果，豐富教學(xué)內(nèi)容，開闊學(xué)生視野，使教學(xué)活動(dòng)始終充滿活力。

　　3、我們?cè)诮虒W(xué)過程中關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程和方法，凸現(xiàn)發(fā)現(xiàn)、探究、研究等認(rèn)識(shí)活動(dòng)，使學(xué)習(xí)過程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法的過程。

　　4、重視集體備課。備課做到三定（定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人）；四統(tǒng)一（統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)目的、統(tǒng)一重難點(diǎn)、統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容）。按學(xué)期初制定的教研活動(dòng)計(jì)劃正常開展教學(xué)研究活動(dòng) 。讓教師、將備課的主要精力放在明確教學(xué)目標(biāo)，理清教材思路，規(guī)劃教學(xué)流程，創(chuàng)設(shè)問題情境，化解教學(xué)疑問，促進(jìn)學(xué)生心智發(fā)展上。避免單純依賴教參，備課缺少源頭活水的現(xiàn)象出現(xiàn)。使備課多方擴(kuò)充信息，強(qiáng)化二次備課，不斷充實(shí)、完善備課資料，做到與時(shí)相和，與時(shí)俱進(jìn)。

　　5、深入鉆研教材。掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，抓住主線、明確重、難點(diǎn)，搞清疑點(diǎn)，把握關(guān)鍵。精心設(shè)計(jì)教案。每課教案做到“五有”：有明確的教學(xué)目的、有具體的教學(xué)內(nèi)容、有連貫而清晰的教學(xué)步驟、有啟發(fā)學(xué)生積極思維的教法、有合適精選的隨堂練習(xí)。基本提前兩周備課。

　　6、當(dāng)然我們還存在一些問題，如橫向聯(lián)系做得不夠。因某種原因，與兄弟學(xué)校的合作交流不多，錯(cuò)過了一些學(xué)習(xí)改進(jìn)的機(jī)會(huì)；因?yàn)槔蠋熣�日忙于繁忙的教學(xué)任務(wù)，教科研探索偏少，教學(xué)課題研究基本是空白，發(fā)表和獲獎(jiǎng)的教學(xué)論文量有待提高。

　　今后將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)備課組工作中存在的不足，不斷開拓進(jìn)取創(chuàng)新，力爭(zhēng)取得更快的進(jìn)步和更好的成績(jī)。

　　好地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)工作任務(wù)，也取得了一定的成績(jī)，在下學(xué)期工作中我們還將揚(yáng)長(zhǎng)避短，為我校的教育教學(xué)做出新的貢獻(xiàn)。

備課組的工作總結(jié) 篇28

　　我們?nèi)�年�?jí)語文備課組由11位老師組成，其中不乏有經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師，也有剛剛站上講臺(tái)的年輕教師。本學(xué)期，因備課組長(zhǎng)孫雨華老師個(gè)人原因，在期中練習(xí)過后我接替了她的工作，從一開始對(duì)業(yè)務(wù)和備課組的各項(xiàng)流程不熟悉到漸漸把備課組工作做得有點(diǎn)樣子，其中離不開我們每位組員的支持和兩位教研組長(zhǎng)的指導(dǎo)。這一學(xué)期，組內(nèi)的所有老師都在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，認(rèn)真完成備課組常規(guī)工作。現(xiàn)總結(jié)如下：

　　一、完成備課組常規(guī)工作

　　組內(nèi)老師根據(jù)教研組工作計(jì)劃制定備課組工作計(jì)劃;根據(jù)安排組織開展好每次備課活動(dòng)，完成布置的任務(wù)，做好記錄。備課組教師能根據(jù)課堂教學(xué)模式在課前精心備課，撰寫教案，制作課件，還在課后通過撰寫教學(xué)反思與案例，為以后的教學(xué)積累有益的經(jīng)驗(yàn)與啟示。

　　二、繼續(xù)推進(jìn)課堂模式探究

　　在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)與引領(lǐng)下，我們備課組進(jìn)一步規(guī)范備課組模式課活動(dòng)流程，以學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)為中心開展教學(xué)。本學(xué)期中，由備課組長(zhǎng)為主，積極參加以“教學(xué)模式探究”為主題的展示活動(dòng)，學(xué)期末每位組員全體參與、展示模式課，目的就是為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成度，提升教師課堂教學(xué)有效實(shí)施的能力。

　　三、配合學(xué)校完成語文周活動(dòng)

　　本學(xué)期的語文周活動(dòng)，三年級(jí)的主題為“成語故事演一演”，學(xué)生們自己挑選一個(gè)成語，自主進(jìn)行排練、演繹，在最后的比賽中，各班的表演各有千秋，尤其是南校區(qū)的幾個(gè)班級(jí)，精彩的表演入木三分，不分伯仲，贏得同學(xué)們的陣陣掌聲。本次語文周活動(dòng)中，同學(xué)們不但提升了自我表現(xiàn)的能力，也體會(huì)到語文學(xué)習(xí)的樂趣。

　　四、關(guān)心青年教師成長(zhǎng)

　　這一學(xué)期中，我們備課組內(nèi)有四位青年教師，在教學(xué)上是缺乏經(jīng)驗(yàn)的。組內(nèi)的骨干教師悉心帶教，關(guān)注青年教師的成長(zhǎng)，經(jīng)常與她們一起探討在教學(xué)中所遇到的問題與困惑，傳授在教育教學(xué)上的一些好的方法、措施。在本次的考評(píng)與診斷課中，經(jīng)過備課組集體備課、磨課、修改、試教，我們組內(nèi)的李兆林老師順利通過見習(xí)教師診斷課;在骨干教師的幫助下，青年教師顧孝胤和顧丹妮老師受益良多、快速成長(zhǎng)。

　　五、不足與改進(jìn)措施：

　　不足：由于擔(dān)任備課組長(zhǎng)一職時(shí)間不長(zhǎng)，對(duì)各項(xiàng)流程不熟悉，因此備課組活動(dòng)的質(zhì)量不高。

　　改進(jìn)措施：作為備課組長(zhǎng)，我要在每次開展備課組活動(dòng)前做好充分準(zhǔn)備，提前把備課組活動(dòng)主題和任務(wù)告知每位組員，做到“有備而來”，提高備課組活動(dòng)的質(zhì)量。

備課組的工作總結(jié) 篇29

　　一學(xué)期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。總體看，全體數(shù)學(xué)教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)。在繼續(xù)推進(jìn)“自主——?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時(shí)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。回顧這一學(xué)期，我們一年級(jí)的全體數(shù)學(xué)老師，立足崗位，勤奮敬業(yè)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將這一學(xué)期所作工作簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

　　（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)

　　我們?cè)鯓咏虜?shù)學(xué)，《國(guó)家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)評(píng)估、教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題。

　　新課標(biāo)的出臺(tái)對(duì)我們每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)，尤其是我們使用的是新教材，在開學(xué)初，我們認(rèn)真制定備課組工作計(jì)劃，以及一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)度，并及時(shí)召開備課組人員會(huì)議，部署本學(xué)期的主要工作，并進(jìn)行一年級(jí)數(shù)學(xué)的電子備課分工活動(dòng)。我們相互幫助，相互討論，盡力將我們的教學(xué)任務(wù)完成好。在本學(xué)期初，我們備課組繼續(xù)加強(qiáng)了對(duì)數(shù)學(xué)新課標(biāo)的理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)縣教研中心唐主任的關(guān)于《只有研讀教材，才能實(shí)現(xiàn)課堂優(yōu)化》的講座，使老師們進(jìn)一步明確了新課標(biāo)鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標(biāo)、有效的指導(dǎo)。還學(xué)習(xí)了一些其他教育教學(xué)理論，切實(shí)改變教育觀念，以此來指導(dǎo)我們的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。從而不斷提高教師的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　　（二）深入課題研究，優(yōu)化課堂教學(xué)

　　我組針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，經(jīng)常集體備課，共同研討教案，把課題研究滲透到學(xué)科教學(xué)中。在教學(xué)中，我們能根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，堅(jiān)持貫徹啟發(fā)式教學(xué)的原則，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以能力訓(xùn)練為主線，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。如在教學(xué)時(shí)，老師們?cè)谏险n時(shí)能結(jié)合新的理念，創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，設(shè)計(jì)情趣橫生的生活數(shù)學(xué)，使學(xué)生學(xué)的有趣，學(xué)的輕松。

　　（三）注重對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

　　除了在課堂上加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，我們還注重對(duì)學(xué)生課前預(yù)習(xí)能力和家里學(xué)習(xí)作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學(xué)的方法，引導(dǎo)他們?cè)鯓舆M(jìn)行課前預(yù)習(xí)，把遇到的疑難問題記下來，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討，提高學(xué)習(xí)效率。使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣有了一定的提高。

　　（四）積極開展教研活動(dòng)，不斷反思提高

　　本組共有五位老師，結(jié)合自己的研究課題，平時(shí)能積極參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)，嚴(yán)格執(zhí)行互聽互評(píng)課制度，在上課、聽課、評(píng)課活動(dòng)中，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。積極撰寫教學(xué)論文，使自己在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在不斷反思中提高。本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過程，組織了同組共研一課活動(dòng)，在備課組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，和“自主——?jiǎng)?chuàng)新”的教學(xué)模式。在有限的時(shí)間吃透教材，分工撰寫教案，以組討論定搞，每個(gè)人根據(jù)本班學(xué)生情況說課、主講、自評(píng)；積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材公開輪講，反復(fù)聽評(píng)，從研、講、聽、評(píng)中推敲完善出精彩的案例。一年級(jí)備課組楊啟啟老師執(zhí)教的“課題進(jìn)課堂”《兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位加）》一課成功的展示，收到良好的效果，得到領(lǐng)導(dǎo)和老師的肯定。實(shí)踐表明，這種分合協(xié)作的備課方式，既照顧到各班實(shí)際情況，又有利于教師之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，從而整體提高備課水平。課前精心備課，撰寫教案，實(shí)施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取，對(duì)今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水平是十分有用。

　　一份耕耘，一份收獲，本學(xué)期期中考試中，同學(xué)們的成績(jī)與去年相比稍有進(jìn)步，給我們今后的工作帶來更大的動(dòng)力，不過，我們清醒地認(rèn)識(shí)到工作中還存在不足之處，教學(xué)工作苦樂相伴，我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往務(wù)實(shí)地工作，再接再厲，把工作做得更好。我們還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)我們青年教師的幫助與督促，相互之間多聽一些課，促使我們更快成長(zhǎng)起來。青年教師也應(yīng)向老教師多學(xué)習(xí)，做每件事多一點(diǎn)認(rèn)真、多一點(diǎn)主動(dòng)。

備課組的工作總結(jié) 篇30

　　時(shí)間過得真快，這一學(xué)期的工作又將結(jié)束，在這一學(xué)期中，我們一年級(jí)的四位數(shù)學(xué)老師，立足崗位，勤奮敬業(yè)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

　　一、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)

　　“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們抽空學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)科刊物，了解教研信息。看到了好的文章，進(jìn)行資源共享。如《江蘇教育》上的《關(guān)于一年級(jí)數(shù)學(xué)第八單元的教學(xué)建議》和《低年級(jí)口算教學(xué)的策略》，備課組進(jìn)行了統(tǒng)一的學(xué)習(xí)。對(duì)于一些優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)和案例，我們也能在討論的基礎(chǔ)上進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷模�并運(yùn)用到自身的課堂中。

　　二、堅(jiān)持提前備課

　　自我感覺，堅(jiān)持提前備課，是今年備課組做得最好的一項(xiàng)。暑假里，在教導(dǎo)處和教研組的引領(lǐng)下，我們對(duì)本冊(cè)教材進(jìn)行了簡(jiǎn)單的梳理，使每一位老師有了一個(gè)系統(tǒng)全面的了解。并利用假期超前備了課。之后，我們抓住每周一次的集體備課，定好中心發(fā)言人，充分交流每一單元的單元分析，交流錯(cuò)題分析。再根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的調(diào)整。這樣的備課提高了我們的課堂效率，真正做到了減負(fù)高效。

　　三、堅(jiān)持反思提高

　　除了每次的備課組活動(dòng)，平時(shí)我們?cè)诮虒W(xué)中有什么好的方法、點(diǎn)子、有什么疑難的問題都會(huì)及時(shí)地進(jìn)行交流，雖然不專門確定時(shí)間、地點(diǎn)和內(nèi)容，但每到上午第三節(jié)課時(shí)，大家會(huì)不約而同地議起一天的教學(xué)。我們都認(rèn)為：備課組的活動(dòng)不一定都是要統(tǒng)一一個(gè)時(shí)間坐在一起討論，任何時(shí)間只要大家有想法都可以進(jìn)行交流。在交流中，我們反思自己課堂的得失，吸取好的經(jīng)驗(yàn)，積極撰寫博客。

　　四、堅(jiān)持口算訓(xùn)練

　　在校本研究的引領(lǐng)下，本學(xué)期的口算訓(xùn)練抓得比較扎實(shí)。以往的口算練習(xí)，主要是放手由家長(zhǎng)出題給孩子練習(xí)，由于家長(zhǎng)不了解教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)進(jìn)度，出的題目往往不符合我們的要求。因此，本學(xué)期改變策略，教師出題，學(xué)生自主練習(xí)。從10月份學(xué)習(xí)口算以來，到12月底進(jìn)行口算測(cè)試，2個(gè)月內(nèi)我們共出了15張口算試卷，堅(jiān)持每周至少有一張口算卷練習(xí)。在我們的堅(jiān)持下，學(xué)生的口算速度和正確率有了明顯的提高。

備課組的工作總結(jié) 篇31

　　按照學(xué)校和初一年級(jí)本學(xué)期的工作安排，并結(jié)合英語科組本學(xué)期工作計(jì)劃，我們初一年級(jí)英語備課組幾位老師通力合作，按照“新課程標(biāo)準(zhǔn)”的要求，順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。為把今后的工作做得更好，現(xiàn)從以下幾方面做一總結(jié)：

　　一、抓好教學(xué)常規(guī)的實(shí)施

　　從開學(xué)之初，我們備課組就深入學(xué)習(xí)研究牛津英語新版教材，吃透教材，另一方面，認(rèn)真分析我校學(xué)生實(shí)際情況，確定適合我校學(xué)生學(xué)習(xí)的教法，使每位教師了解教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)任務(wù)、教學(xué)要求。在教學(xué)中嚴(yán)格按時(shí)完成每一階段所要求的標(biāo)準(zhǔn)。在日常教學(xué)中注意與學(xué)生積極互動(dòng)，共同發(fā)展，注重處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，調(diào)查，探究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地，富有個(gè)性的學(xué)習(xí)。教師特別注意關(guān)注個(gè)體差異，滿足不同的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。

　　二、備課組活動(dòng)落實(shí)到位

　　開學(xué)初我們就依據(jù)學(xué)校規(guī)定，召開備課組會(huì)議，經(jīng)過認(rèn)真討論，統(tǒng)一意見，制定了包括教學(xué)活動(dòng)、課外活動(dòng)等多項(xiàng)活動(dòng)和教學(xué)計(jì)劃。本學(xué)期我組教師繼續(xù)努力學(xué)習(xí)“新課程標(biāo)準(zhǔn)”，并按照“新課程標(biāo)準(zhǔn)”的要求，開展教育教學(xué)工作。首先加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在轉(zhuǎn)變觀念上狠下功夫，組織組內(nèi)教師學(xué)習(xí)討論，結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際和課程改革實(shí)驗(yàn)的要求，確立正確的質(zhì)量觀和學(xué)習(xí)觀，把創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)真正滲透到教育教學(xué)之中。我組教師進(jìn)一步加強(qiáng)了集體備課，共同探討教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、課時(shí)分配、教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)。既集合了大家的力量、才智和經(jīng)驗(yàn)，又加強(qiáng)了備課組的團(tuán)結(jié)，充分體現(xiàn)了合作的團(tuán)隊(duì)精神，避免了同樣的工作重復(fù)進(jìn)行。

　　三、積極開展教學(xué)交流，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)

　　本學(xué)期，我們初一年級(jí)備課組每人上了幾節(jié)公開課，并多次前往其他年級(jí)老師那聽課評(píng)課，在評(píng)課過程中提高彼此的教學(xué)水平和能力。

　　四、組織學(xué)生開展英語單詞競(jìng)賽和課外活動(dòng)

　　活動(dòng)與實(shí)際結(jié)合，能力與教學(xué)共長(zhǎng)。在抓好課堂教學(xué)和課本知識(shí)掌握的同時(shí)，我們也積極參加一些課外活動(dòng)，比如舉辦初一年級(jí)英語單詞競(jìng)賽。學(xué)生積極參加，并且在競(jìng)賽的過程中，使單詞得到了鞏固。通過活動(dòng)，同學(xué)們?cè)趩卧~方面得到了很好的提高，學(xué)習(xí)英語的興趣也有了很大的提升，學(xué)好英語的信心也更足了。

　　客觀來看，初一英語備課組本學(xué)期的工作雖然比較順利，也取得了不少成績(jī)，但仍然存在著一些問題，其中有些是現(xiàn)實(shí)的困難，例如，各班人數(shù)比較多，難以

　　開展教學(xué)活動(dòng)，特別是新課改要求學(xué)生的活動(dòng)比較多，但學(xué)生的人數(shù)多，老師無法照顧到所有的學(xué)生;同時(shí)，學(xué)生的生源質(zhì)量也比較差，學(xué)生的英語水平的層次參差不齊，嚴(yán)重影響教學(xué)的開展。

　　另外備課組組織老師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論還不夠深入;組內(nèi)老師隨堂課教學(xué)質(zhì)量還可以更上一個(gè)臺(tái)階;培優(yōu)、輔差工作還可以做得更扎實(shí)。

　　因此，展望下個(gè)學(xué)期，我們備課組準(zhǔn)備在以下幾個(gè)方面進(jìn)行努力：1、積極參加校內(nèi)外教研活動(dòng)，積極配合教研組活動(dòng)，在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，我們備課組成員將認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)新方法，提高業(yè)務(wù)水平，同時(shí)加緊教學(xué)研究實(shí)現(xiàn)課后反思。2、繼續(xù)加強(qiáng)小組集體備課，發(fā)揮集體智慧，實(shí)現(xiàn)資源共享。3、繼續(xù)貫徹“先學(xué)后教”，認(rèn)真上好每一堂課，熱情輔導(dǎo)學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和完成作業(yè)，有針對(duì)性批閱和講評(píng)作業(yè)。

　　總結(jié)一個(gè)學(xué)期來的工作，我們的成績(jī)雖不完美，但我們依然滿懷工作熱情，因?yàn)槲覀兪且粋�(gè)勤勉、善思、團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)的集體。我們有決心、有信心也有能力在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一如既往的關(guān)懷領(lǐng)導(dǎo)下，在組內(nèi)老師的無私配合下，繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和個(gè)人修養(yǎng)，進(jìn)一步更新教育教學(xué)觀念，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)工作中存在的不足，開拓進(jìn)取，力爭(zhēng)在下個(gè)學(xué)期把工作做得更好。

　　本學(xué)期我們英語備課組的老師憑著高度的責(zé)任心，精湛的專業(yè)素質(zhì)和出色的教學(xué)技能，都很快適應(yīng)了新的挑戰(zhàn)，并且在各自的教學(xué)工作上都有長(zhǎng)足的進(jìn)步，取得了出色的成績(jī).所以整個(gè)科組順利而圓滿地完成了開學(xué)初學(xué)校下達(dá)的教學(xué)任務(wù)和科組制定的工作計(jì)劃.這既得益于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和正確領(lǐng)導(dǎo)，也端賴于每一位教師的努力拼搏與無私奉獻(xiàn).

　　下面從幾個(gè)方面對(duì)本學(xué)期的工作做個(gè)小結(jié)：

　　一、計(jì)劃詳實(shí)，落實(shí)到位

　　開學(xué)初我們制定了包括教學(xué)活動(dòng)，課外活動(dòng)，學(xué)生技能活動(dòng)等多項(xiàng)活動(dòng)和教學(xué)計(jì)劃.根據(jù)計(jì)劃，本學(xué)期我們成功地組織進(jìn)行了幾次大型的(全年級(jí))的英語測(cè)驗(yàn).開學(xué)初我們就進(jìn)行了一次全年級(jí)的英語摸底測(cè)驗(yàn)，由初中英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)比較豐富的老師命題，這項(xiàng)工作使各位英語教師對(duì)學(xué)生的實(shí)際英語水平基本做到心中有數(shù)，對(duì)后續(xù)的有效教學(xué)和有效管理起了很大的作用.在每一次階段性教學(xué)結(jié)束后我們也進(jìn)行了形成性評(píng)價(jià)測(cè)驗(yàn)，老師們都認(rèn)真分析總結(jié)了本班的實(shí)際進(jìn)退情況，及時(shí)根據(jù)情況調(diào)整教學(xué)方法和教學(xué)難度，做到了教學(xué)上的不斷有的放矢，從而不斷有效提高了教學(xué)實(shí)效.

　　二、分工合作，形成合力

　　眾人拾柴火焰高.每一項(xiàng)計(jì)劃的制定和活動(dòng)的籌備及開展幾乎都是備課組老師集體商討并集體實(shí)施的結(jié)果.不搞一言堂，不搞小動(dòng)作，教學(xué)一盤棋，大家齊參與，榮譽(yù)人人有份，責(zé)任共同承擔(dān).大家分工合作，既責(zé)任到人，又不會(huì)散漫無序，所以各項(xiàng)活動(dòng)的計(jì)劃制定和實(shí)施都很順利，效果也非常顯著.

　　三、加強(qiáng)集體備課，鼓勵(lì)個(gè)人特色

　　集體備課減輕了老師們的工作負(fù)擔(dān)，也可以集思廣益，減少教學(xué)的盲目性.但是每個(gè)老師都有獨(dú)特的教學(xué)方法和教學(xué)思路，而且每個(gè)班的情況也各不相同.老師象醫(yī)生，必須根據(jù)不同的病人開不同的藥方.如果完全一刀切，將會(huì)極大打擊教師的積極性，也會(huì)使教學(xué)實(shí)效大打折扣.所以我們?cè)诩�體備課的前提下鼓勵(lì)各位教師八仙過海各顯其能，用各自獨(dú)特的人格或教學(xué)魅力吸引學(xué)生好學(xué)愿學(xué)，從而使教師的工作有自己的成就感，也使學(xué)生可以在和教師融洽相處的輕松氛圍中樂學(xué)并學(xué)好.

　　四、活動(dòng)與實(shí)際結(jié)合，能力與教學(xué)共長(zhǎng)

　　英語教學(xué)如果能與生活實(shí)際有機(jī)結(jié)合，將大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并能在活動(dòng)與實(shí)踐中更加有效地學(xué)習(xí)和檢驗(yàn)教學(xué)/學(xué)習(xí)效果.所以在開學(xué)初制定活動(dòng)計(jì)劃時(shí)就已經(jīng)充分考慮到本學(xué)期可以進(jìn)行的”機(jī)會(huì)”教育契機(jī).

　　五、科研新軍，展現(xiàn)實(shí)力

　　本學(xué)期我們備課組積極響應(yīng)學(xué)校的科研號(hào)召，積極承擔(dān)了多節(jié)公開課的任務(wù)，均得到了較好的評(píng)價(jià).

　　雖然我們的工作還不算完美，但總的來說，我們初一英語備課組是個(gè)和諧的團(tuán)體，是個(gè)生氣勃勃的團(tuán)隊(duì)，是個(gè)召之即來，來之即戰(zhàn)，戰(zhàn)之能勝的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì).相信今后在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一如既往的關(guān)懷領(lǐng)導(dǎo)下，在兄弟科組老師的無私配合下，我們一定會(huì)更加謙虛謹(jǐn)慎，不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和個(gè)人修養(yǎng)，為繼續(xù)為學(xué)校的教育事業(yè)的興旺貢獻(xiàn)我們最大的努力!

　　按照學(xué)校整體工作安排，結(jié)合英語科組本學(xué)期工作計(jì)劃和年級(jí)組本學(xué)期工作安排，我們七年級(jí)英語備課組通力合作，按時(shí)按質(zhì)按量完成了學(xué)期教學(xué)工作任務(wù)。回顧一學(xué)期以來的教學(xué)工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

　　開學(xué)初，在制定本學(xué)期工作計(jì)劃時(shí)，為進(jìn)一步了解學(xué)生，并了解教學(xué)情況，對(duì)七年級(jí)新生的英語學(xué)習(xí)情況做個(gè)一調(diào)查，制定了備課組的英語教學(xué)計(jì)劃;每位老師再根據(jù)自己本班的情況制定了本教學(xué)班的英語教學(xué)計(jì)劃;為了充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，本學(xué)期備課組開展了英語單詞競(jìng)賽和英語書寫競(jìng)賽，取得了預(yù)期效果。每個(gè)班不定時(shí)根據(jù)實(shí)際情況舉行了背書比賽和其他比賽。

　　集體備課是一項(xiàng)十分復(fù)雜的工作，不同的教師有不同的個(gè)性，不同的學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)方法，只有根據(jù)各具體情況，充分發(fā)揮教師的創(chuàng)造性，才能收到良好的效果。集體備課的意義在于教師之間通過探討取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高認(rèn)識(shí)，更好地發(fā)揮每個(gè)人的教學(xué)特色。我們都認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究其他兄弟學(xué)校英語教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己新學(xué)校的實(shí)際，探索出一套符合自己校情的、行之有效的教學(xué)方法，不斷提高我們的英語教學(xué)水平和教學(xué)效果，不斷取得進(jìn)步。為了加強(qiáng)集體備課，一起發(fā)揮集體智慧。每周五下午2.3節(jié)是我們集體備課時(shí)間，集體討論下周的教學(xué)內(nèi)容，在匯集大家共同思想的基礎(chǔ)上，發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)個(gè)體不足。

　　在集體備課過程中，一方面深入認(rèn)真研究教材，使每位教師了解教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)任務(wù)、教學(xué)要求，另一方面，認(rèn)真分析我校學(xué)生實(shí)際情況，確定適合我校學(xué)生學(xué)習(xí)的教法。本學(xué)期在教學(xué)中嚴(yán)格按時(shí)完成每一階段所要求的標(biāo)準(zhǔn)。要求每位教師了解所教全部知識(shí)內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)及處理，大家各抒已見，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，以解決教學(xué)中的難點(diǎn)。備課組還深入課堂，推門聽課，評(píng)課，在評(píng)課過程中提高彼此的教學(xué)水平和能力。對(duì)本組教師教學(xué)有新意的方面進(jìn)行肯定且推出本組觀摩、研究課，以供大家共同研究探討。集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率的必要措施。為此，我組的集體備課有序地進(jìn)行，做到有計(jì)劃、有目標(biāo)、有實(shí)效。集體備課有中心發(fā)言人、有準(zhǔn)備、有教材分析、有教法研究、有質(zhì)量分析、有教學(xué)反思等。扎扎實(shí)實(shí)教好第一遍，并在基礎(chǔ)知識(shí)到位的同時(shí)，抓好聽、說、讀、寫綜合能力的培養(yǎng).除了正式的備課時(shí)間外，我們還不分時(shí)間與地點(diǎn)，有問題隨時(shí)隨地討論研究，并得到解決 ，有時(shí)是一個(gè)信息的傳遞，有時(shí)是一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)，有時(shí)是一個(gè)考點(diǎn)的分析，有時(shí)是一點(diǎn)教學(xué)體會(huì)的交流----- 總之，集體備課不流于形式，更注重內(nèi)容與實(shí)效。

　　我們七年級(jí)備課組的20位老師，分成4個(gè)小組，堅(jiān)持以教學(xué)工作為中心，以學(xué)校教導(dǎo)處的工作部署，以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效為我們教學(xué)工作的基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，如改錯(cuò)本、預(yù)習(xí)本等，落實(shí)“小組合作學(xué)習(xí)”“一主多輔，多維互動(dòng)”的教學(xué)改革措施，以大面積提高七年級(jí)的英語教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，也為我們以后的教學(xué)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

　　堅(jiān)持學(xué)案與五步教學(xué)法相結(jié)合教學(xué)。四個(gè)小組分工合作將個(gè)人經(jīng)驗(yàn)與學(xué)科組要求緊密互動(dòng)打造特色。

備課組的工作總結(jié) 篇32

　　英語組教師高度重視自身專業(yè)素養(yǎng)的提升，充分利用各項(xiàng)機(jī)會(huì)加強(qiáng)學(xué)習(xí)。學(xué)生返校前，英語組即在學(xué)期首次半日教研時(shí)間共同學(xué)習(xí)教育系統(tǒng)重要講話，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)；同時(shí)對(duì)照課標(biāo)認(rèn)真研讀教材，做好規(guī)劃，制定各年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃。借此機(jī)會(huì)，老師們相互提醒各學(xué)段需注意的問題，確保初一至初四英語學(xué)科教學(xué)的整體性。今學(xué)期，英語組教師一如既往地做細(xì)做實(shí)教學(xué)常規(guī)這一教學(xué)基本要求，嚴(yán)格要求自己，時(shí)刻不忘提高教學(xué)基本功，在基本功錘煉和教學(xué)常規(guī)中提升自身專業(yè)素養(yǎng)。

　　英語教研組嚴(yán)格落實(shí)市、區(qū)、校三級(jí)教師培訓(xùn)，本學(xué)期認(rèn)真參與學(xué)習(xí)了淄博市初中英語學(xué)科培訓(xùn)，臨淄公共服務(wù)平臺(tái)發(fā)起的每月區(qū)級(jí)學(xué)科培訓(xùn)，并依據(jù)本校英語教學(xué)實(shí)際，選取熱點(diǎn)學(xué)習(xí)材料進(jìn)行教研組培訓(xùn)。每次培訓(xùn)大家都提前安排好其他工作，高效學(xué)習(xí)并做好記錄，積極在教育教學(xué)實(shí)際中進(jìn)行應(yīng)用。

　　課堂教學(xué)是教育教學(xué)工作的主陣地，抓好課堂教學(xué)是提高教育教學(xué)工作的重要保證，對(duì)課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)、研究是英語組每位教師的不懈追求。學(xué)期初，根據(jù)學(xué)校工作教研計(jì)劃，由英語組骨干教師分別執(zhí)教公開課一節(jié)。組內(nèi)老師共同聽課，聽課結(jié)束后進(jìn)行詳細(xì)研討，吸取優(yōu)秀做法，并真誠(chéng)指出各自課堂存在的不足。更重要的是反思及對(duì)各種課型反復(fù)推敲，形成實(shí)用做法和參考模式，提高全體老師的授課水平。

　　本學(xué)期，我們迎來了臨淄一中孫霞老師、臨淄八中范美華老師兩位名師到校送課，并在研討環(huán)節(jié)進(jìn)行了充分教研；組內(nèi)兩位年輕教師更是有幸得到教研員指導(dǎo)，在教材挖掘、課堂設(shè)計(jì)、個(gè)人提升等方面都獲得了非常多的進(jìn)步。英語教研組將需講公開課的課時(shí)和部分單元重要課時(shí)作為集體備課內(nèi)容，尤其對(duì)于年輕教師，大家都不厭其煩的幫助其反復(fù)磨課、重建。在備課過程以及研討中，大家進(jìn)一步明確各年級(jí)教材的教學(xué)目的、任務(wù)以及要求，從宏觀上把握各個(gè)年級(jí)的知識(shí)脈絡(luò)，注重整體教學(xué)、長(zhǎng)程意識(shí)，并幫助孩子掌握正確的英語學(xué)習(xí)方法。

　　本學(xué)期，我們還與兄弟學(xué)校齊陵二中共同進(jìn)行了學(xué)科大教研，定時(shí)、定任務(wù)、定內(nèi)容，從課時(shí)教學(xué)到作業(yè)和存在的困惑進(jìn)行了密切交流。初一、初二年級(jí)著重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，并以英語口語及學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)為重點(diǎn)。初三在原基礎(chǔ)上側(cè)重解題思路的培養(yǎng)和綜合能力的提高；初四則不斷密切關(guān)注和研究中考動(dòng)向，在復(fù)習(xí)過程中，注意查漏補(bǔ)缺，引導(dǎo)學(xué)生從橫向、縱向兩方面進(jìn)行知識(shí)結(jié)構(gòu)的梳理。

　　針對(duì)本校學(xué)生英語閱讀量不足、閱讀能力提升難的問題，我們進(jìn)行了閱讀課優(yōu)化和課外閱讀推進(jìn)主題教研。英語組的老師們將圖書室購進(jìn)的《牛津閱讀樹》和《典范英語》系列推薦給孩子們，讓學(xué)生從自己這里借閱，鼓勵(lì)兩三個(gè)孩子同時(shí)閱讀同一本，可以相互交流，營(yíng)造良好的競(jìng)爭(zhēng)閱讀氛圍，借閱率不斷上升。同時(shí)利用好低年級(jí)社團(tuán)、雙語展演等機(jī)會(huì)，提高學(xué)生閱讀英語的興趣，將這些培訓(xùn)和實(shí)踐結(jié)合，形成教研成果。在中考聽說考查的引領(lǐng)下，我們想辦法提高農(nóng)村孩子的聽力和口語技能。英語老師首先保證課堂聽力任務(wù)和口語練習(xí)的效率，特別注重評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)；在課程非常緊張的情況下，老師們盡量多的提供給學(xué)生練習(xí)機(jī)會(huì)，保證每學(xué)期兩次的正式上機(jī)考試。

　　英語組是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的教研組，我們相信涓流成河，聚沙成塔，只要在教育教學(xué)的路上不斷行動(dòng)著、思考著，互相幫助和勉勵(lì)，一群人一定可以走的更遠(yuǎn)。

備課組的工作總結(jié) 篇33

　　一、基本狀況分析

　　(1)我組共有二位成員，均為專業(yè)老師吳柯軍，費(fèi)金忠和徐文龍。

　　(2)本組老師工作量：周課時(shí)12課時(shí)，其中吳柯軍有16課時(shí)并同時(shí)擔(dān)當(dāng)班主任工作。

　　高一化學(xué)備課組，是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的備課組，各成員間通力合作，開展了一系列的教學(xué)改革工作，取得了明顯的成果，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的確定和同學(xué)的全都好評(píng)。現(xiàn)簡(jiǎn)潔總結(jié)如下：

　　二、主要工作匯報(bào)

　　1、有方案的支配高一第一學(xué)期的教學(xué)工作方案：新學(xué)期開課的第一天，備課組進(jìn)行了第一次活動(dòng)。該次活動(dòng)的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作方案及爭(zhēng)辯如何響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，開展主體式教學(xué)模式的教學(xué)改革活動(dòng)。本學(xué)期是我校實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)，使用新教材的第一學(xué)期。如何實(shí)施新課程，這是擺在全組老師面前的一大課題。新課程體系在課程功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、實(shí)施、評(píng)價(jià)和管理等方面都較原來的課程有了重大創(chuàng)新和突破。此次課程改革所產(chǎn)生的.深刻的變化將反映在我們老師的訓(xùn)練觀念、教學(xué)方式、教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變上。由于任何一項(xiàng)課程改革的設(shè)想，最終都要靠老師在教學(xué)實(shí)踐中去實(shí)現(xiàn)、去完善。然而，任何一種新觀念的確立，都是對(duì)舊觀念的一種變革，而變革的往往是那些我們已經(jīng)駕輕就熟的東西，這對(duì)許多人來說，不是沒有苦痛的。對(duì)于我們第一線的老師來說，畢竟應(yīng)當(dāng)以怎樣的姿態(tài)走進(jìn)新課程呢?在以后的教學(xué)過程中，堅(jiān)持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作狀況總結(jié)的備課組活動(dòng)，發(fā)覺狀況，準(zhǔn)時(shí)爭(zhēng)辯準(zhǔn)時(shí)解決。

　　2、定時(shí)進(jìn)行備課組活動(dòng)，解決有關(guān)問題。

　　高一化學(xué)備課組，做到了：每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、每個(gè)教案都能在爭(zhēng)辯中確定;備課組每周一次大的活動(dòng)，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的支配、疑難問題的分析爭(zhēng)辯爭(zhēng)論，化學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動(dòng)都有專人主要負(fù)責(zé)發(fā)言，時(shí)間為一節(jié)課。經(jīng)過細(xì)心的預(yù)備，每次的備課組活動(dòng)都能解決一到幾個(gè)相關(guān)的問題，各備課組成員的教學(xué)爭(zhēng)論水平也在不知不覺中得到了提高。

　　3、主動(dòng)抓好日常的教學(xué)工作程序，確保教學(xué)工作的有效開展。

　　依據(jù)學(xué)校的要求，主動(dòng)認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學(xué)課件后共享，全備課組共用。一般要求每人輪番制作，一人一節(jié)，上課前一星期完成。每周至少兩次的同學(xué)作業(yè)，要求全批全改，發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)解決，準(zhǔn)時(shí)在班上評(píng)講，準(zhǔn)時(shí)反饋;每單元至少一次的同學(xué)試驗(yàn)，要求全體同學(xué)認(rèn)真觀看并記錄試驗(yàn)現(xiàn)象，課后認(rèn)真書寫試驗(yàn)報(bào)告;每章至少一份的課外練習(xí)題，要求要有確定的學(xué)問掩蓋面，有確定的難度和深度，每章由專人負(fù)責(zé)出題;每單元一次的測(cè)驗(yàn)題，也由專人負(fù)責(zé)出題，并要達(dá)到確定的預(yù)期效果。

　　4、主動(dòng)參預(yù)教學(xué)改革工作，使學(xué)校的教研水平向更高處推動(dòng)前進(jìn)。

　　本學(xué)期學(xué)校推行了多種的教學(xué)模式，要使同學(xué)參預(yù)到教學(xué)的過程中來，更好地提高他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使他們更自主地學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法。本學(xué)期兩位老師都上了校級(jí)示范公開課，都能主動(dòng)響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學(xué)，充分體現(xiàn)以同學(xué)為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。

　　三、依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況適量補(bǔ)充課外作業(yè)，做到細(xì)心批改，認(rèn)真評(píng)講并指導(dǎo)同學(xué)準(zhǔn)時(shí)訂正，對(duì)于遇到的難題或錯(cuò)題，在備課組內(nèi)進(jìn)行集體爭(zhēng)辯，集思廣益，做出合理公正的解答。