2025秋季數學教研組工作計劃（通用32篇）

2025秋季數學教研組工作計劃 篇1

　　1、理論學習，統一認識

　　開學第一周，組織教師學習邱學華的文章《數學教學的基本策略》，目的是統一組內教師對課堂教學的認識，為抓好教研工作做準備；十月份又學習了汪濤的文章《教學反思的內涵與策略》，目的是提高教師對寫課后反思的認識，為促進教師的個人成長做鋪墊。有關學習資料已上傳網站。

　　2、團結協作，資源共享。

　　主要體現在以下三個方面：

　　2.1教具、課件制作共享。

　　在學習第二單元《旋轉與平移》，第五單元《多邊形的面積》時，我們由總務處借到吹塑板、刀子、大頭針，制作了相關的教具，課堂上效果很好，其它單元趙老師也搜集了相關的課件，我們或借鑒或利用。

　　2.2復習資料的準備：

　　從12月下旬開始，我們就確立了第一節串講重點知識，第四節進行練習鞏固，對于練習題的準備與印刷，趙老師再次不辭辛苦，利用周末的時間出了第一、第三、第四、第五四個單元的復習資料，為大家提供了便利。

　　2.3一學期中，張艷霞老師和我均外出學習，組內教師無怨無悔，為我們代課，雖然我們當時不在家，但教學進度一點都未落下，12月份的前半個月，我一直在進行《雞兔同籠》一節課的準備工作，中間幾次調整思路試講，除了六年級數學教師的幫助外，我組的教師也給了我很大的幫助，紛紛要求我去他們班試講，他們始終在陪伴我聽課，給我提供參考性意見。

　　3、立足教材，扎實教研。

　　利用周一集體教研時間，抓單元教材解讀，從整體了解編者的意圖，深刻領會教材的內涵，把握每個信息窗在教材中本單元的地位，每個信息窗的教學目標及教學重點，為課堂教學做好了鋪墊。不同的'教師均感覺一學期下來有不同的收獲。

　　以第四單元《珍稀動物》為例，老師們除了制作了適合自己教學風格的課件，還對運用等式的性質解方程，有了突破性的認識，認識到運用等式的性質解方程這才是教材所要體現的主要思想，天平的作用在本單元中主要是化抽象為具體來理解等式的基本性質，至于運用數量間的關系解方程，可以作為一種解決問題的方法在練習課時講解。

　　4、下一學期的打算：

　　①細化集體教研，借隨機教研進一步提高老師們的研究意識；

　　②對試卷的講解講效率、要質量，爭取形成自己的模式。

　　總之，在過去的一學期中，雖然忙碌，但我們很充實，且增進了教師之間相互了解。

2025秋季數學教研組工作計劃 篇2

　　一、指導思想：

　　本學期，我校數學科學教研組將繼續發揮濃厚的教改氛圍功能，以課程改革為動力，以提升教師教學能力為抓手，以提高教學質量為目標，以“一切為了孩子的發展” 為所有工作的落腳點，遵循《小學數學新課程標準》，深化課堂教學改革，全面推進素質教育，本學期的教學研究工作中，要突出課程改革這一中心環節，認真學習教育教學理論，轉變教育教學觀念，抓好課堂教學研究和課題研究，使課堂教學水平得到進一步的提高

　　二、主要任務：

　　1、強化課改意識，深化教學改革。

　　本學期，我們將繼續扎實推進數學科學教學改革進程。首先，我們要“研”起來，要先“學”后“研”。努力實現兩個“零距離”：向理論學習，研究理論發展的最新動態，努力實現與小學數學科學教育改革最前沿的“零距離”;向學生學習，研究學生的學習心理，努力促進教師與學生的“零距離”，不斷提高在小學數學領域里實施素質教育的水平。

　　(1)深化數學和科學課堂教學改革，大膽實踐探索。要確立以活動促發展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發現、研究、解決所遇問題。要切實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，重視興趣的激發、獨特體驗的激活。上課既要有課前的預設，又要開放地納入彈性靈活的成分。對于師生互動中出現的創造火花，教師應敏銳地抓住它，并予以引燃，使不同的體驗發散共享，從而超越預設的目標。

　　(2)以“課標”為指導，以教師教學理念的更新和教學行為的改進為重點，以提高小數課堂教學效益為根本，向優化教學目標、教學過程及教學管理要質量，向內化學生健康的學習心理及良好學習習慣的養成要質量，努力追求課堂教學的新境界：充滿人文關懷的課堂，充滿問題探究的課堂，充滿教學智慧的課堂。

　　(3)抓好學科研究活動。在學校的部署安排下，繼續開展研究課、匯報課、展示課、評優課等活動，突出新課標理念、以主體參與的課堂教學設計為研究重點，進行 “研、講、評、議”一條龍教研活動，充分體現集體智慧，集思廣益，提高教師的授課質量，提高課堂效率，嚴把“有效教學”關，打造優質課堂。

　　2、改變教研形式，激活教研熱情

　　本學期，充分發揮全體數學和科學教師的聰明才智，凝聚教學教研的集體智慧，濃厚數學教研的氛圍，創設良好的數學教研環境，積極參加集體備課活動，充分實行資源共享，將集體備課作為提高數學教師教學水平的重要一環。努力改變教研形式，激活教師參與教學研究的熱情，有效地促進我校青年教師的專業成長。

　　(1)改變教研形式。本學期，教研活動要在“實”上下工夫，在“新”字上做文章，激發教師參與教研的主體意識和創造熱情，鼓勵教師合作、交流，共享教研成果，切實提高教研活動的實效性，多拋出些可研討，具有實際意義的話題讓所有教師參與研討。明確研究專題，以成功的課例引領、引導教師不斷反思自我，提高改進教學行為的能力，努力把教學研究體現在課堂教學之中，促進教師專業發展;

　　(2)切磋課堂教藝、增進智慧交流;加強教師教學工作之間的交流與合作，相互學習，相互促進，使教師樹立起共同提高的幫教意識。不僅僅是指教師聽課后的評價交流，也包括上課前的備課交流、教學思想交流等。根據學校的教研整理規劃，抓好本學期教研活動，認真對待每一次活動，力爭在扎實的基礎上有所創新。

　　3、強化專業發展，提升教學素養

　　“學習”已經成為當代社會生活的通行證。本學期將重在讓教師參與學習，提高個人素養。

　　(1)抓教研文化建設。著力在校內形成敬業愛生，明禮誠信，平等合作，勤學樂教，的教師群體。

　　(2)提升教師教學素養。要求教師錘煉自己的教學語言，讓課堂教學語言變得準確、生動、形象，為學生示范;要求教師要博覽群書，真正成為學生的良師益友;要求教師還要學會寫教育筆記，作好教育反思。組織教師學習《小學數學教師》《小學數學教學》《小學數學教學設計》等教學刊物

　　4、常規檢查常抓不放松。

　　( 1) 、規范和加強教學工作。

　　做到沒有教案不進課堂。備課應注意備學生，做到目中有人，留有一定彈性。作業練習要基礎性、綜合性、實踐性、活動性合理搭配。每位教師爭取做到一課一反思，鼓勵青年教師撰寫案例反思及教學一得。

　　備課組要做到每日一議，議：一議課堂，及課堂教學中的重點內容，重要環節，難點的突破步驟等，二議作業，及課堂與回家作業中出現的問題進行原因分析，研究制定改進措施，并及時跟進，將相關內容匯總在每個單元的練習中(數學是每周輔導練習)進行鞏固。每周一課，為了提高課堂的有效性，由備課組長選擇本周要解決的重難點問題，由一人先執教，組織組內人員認真聽課，并在課后進行研討，根據課堂實例，改進教學方法，形成更為完善的教學設計。

　　(2) 、重視學生良好學習習慣的養成。

　　加強學生學習行為習慣的培養，努力提高學生的作業習慣、聽課習慣。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成。

　　(3)減輕學生作業負擔

　　充分利用作業平臺與班教小組，每日由班教組長將各學科教師的作業進行匯總統計，并且按照相關年級的作業要求進行調整，使作業符合年段要求后，上交至年級組長，組長審閱后方可發布在作業平臺。教導處定期進行調查，發現違規者與績效掛鉤，切實減輕學生課業負擔。

　　3 、加強教學質量監控。

　　要將數學教學質量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。特別重視提優補差工作。教研組將配合教導處多次、小范圍地進行隨機質量調測，及時分析反饋調控。同時加強各類素質競賽 , 以促進學生素質全面發展。

　　4、扎實開展豐富的活動提高教研實效。

　　在“實”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結合起來，與解決教學實際問題結合起來，與教師的成長結合起來，切實提高教師的教學能力和業務水平。

　　開學初制定好預約聽課安排表，由教研組長組織教師先在備課組內進行研討，并組織教師聽課，課后及時評課，并將評課內容在學校內網(內部交流——網上評課欄目)進行交流，跟帖。

　　5、結合教學實踐，深入課題研究。

　　力爭每個年級組的教師都有自己的研究課題，有各自的研究方法和研究步驟。每位教師立足自己的實踐平臺進行課題研究，還要響應教研組的“讀書活動”，要求每一位教師認真閱讀各類有益的書籍，及時寫好讀書筆記。期末，要求每位教師根據自己的研究實際，認真撰寫論文。

　　三、具體措施：

　　1、每位教師在每天上完課都必須及時進行反思,發表自己的困惑,觀點與建議.

　　2、每位數學組成員必須積極參加教研活動. 不得無故缺席。 同時在參加各級各類教研活動中要勇于的發表自己的觀點。形成良好的教研氛圍。

　　3、每位老師要多學習,多實踐,多反思,多練筆,多投稿, 養成勤反思，勤動筆的習慣，把在教學實踐活動中的思考、感悟及時記錄下來。

2025秋季數學教研組工作計劃 篇3

　　一、指導思想

　　本學期，數學教研組的工作以學校整體工作思路為指導，以全面提高教學質量為宗旨，積極開展各項工作，促進教師和學生的全面發展。

　　二、具體工作

　　1.繼續做好常態課的教研工作。上學期，常態課的教研主要是在四至六年級進行的，本學期，要把這項活動推行到一至三年級。希望老師們把上學期這項工作中的好經驗帶到本學期。要在不影響正常教學秩序、不增加師生負擔的前提下，努力把課堂質量繼續提高。本學期常態課的安排順序如下：。最后，由x老師上一節期末復習課。

　　2.繼續申報區、市級教研活動和數學專題活動，讓青年教師的成長更加有效。

　　我校曾經承擔過多次區級教研活動，并且取得過較好的影響，在這些活動中，所有的青年教師都得到了程度不同的進步。本學期，我們繼續開展這項工作，希望青年教師做好準備工作。

　　根據實際需要，學校正在與相關單位聯系，籌劃一次較大的專題活動。希望更多的青年教師爭取在活動中得到鍛煉得到成長。

　　3.規范進行各種教學活動，提升教學水平的整體提高。隨著學校的步步發展，教育教學工作水平的不斷提高，現實情況向我們提出了更規范的要求。

　　⑴教學五認真方面的更高要求

　　⑵課堂質量方面的更高要求

　　⑶教學拓展方面的更高要求：上學期，我們提出各年級要明確地把《培優訓練》作為正常的教學材料，進行適當的拓展。本學期，我們要求以年級為單位，更加規范地使用這本材料，統一規定必做題和選做題，各班自覺執行，統一要求。

　　4.做好各項常規工作，各項具體活動提前準備，充實內容。

　　⑴協助教學處做好教學五認真的相關檢查工作

　　⑵做好第10屆“小華數杯”的命題、競賽工作

　　⑶做好校本教材的審核、充實工作

　　⑷課堂作業的規范要求

　　四、月份工作安排

　　二月：各年級完成教學進度表，初步了解本學期教學任務，初定各年級單元測試時間表

　　三月：各年級檢查備課情況

　　常態課聽課，準備區級教研活動

　　四月：檢查課堂作業本使用情況

　　準備專題教研活動

　　了解《培優訓練》的使用情況

　　五月：了解教學進度情況

　　作業檢查

　　匯總校本教材的審核與充實情況

　　六月：第10屆“小華數杯”數學競賽

　　檢查教學進度，制定復習計劃

　　期末復習考試

2025秋季數學教研組工作計劃 篇4

　　一、指導思想：

　　一年級數學備課組本學期將繼續圍繞學校工作計劃，認真組織數學教師學習新課程標準，樹立新的教學理念，并落實到教學實踐中去;樹立科學發展觀，轉變教學行為，求真務實地開展集體備課活動研究，實踐新課程的理念，確保備課質量的穩步提高，并以此促進課堂教學效率的提高。

　　二、工作目標：

　　(一)以教研為中心，提高理論修養。

　　以教研為中心，開展研討，學習和研究新的教育教學理念，并運用到教學實踐工作中去，進一步提高課改實施水平，重視對學科課程的研究，繼續組織組內教師認真研討課程標準、教材編寫說明，全面、系統學習教材，分析教材，整合教材，用好教材。

　　(二)以教研為扶手，增強教學能力。

　　以教研為扶手，積極探索新的教學方法，創設有利于學生發展、有利于提高教學質量的新型課堂教學模式，要克服困難，充分挖掘教學資源，將新課改規定的各項課程，特別是創新課程，如數學操作活動、研究性學習等與學校校本課程開發、教育教學活動、基礎學科的教學緊密結合，為學生的健康發展、全面發展創造優良的環境和有利條件。

　　(三)積極開展各項教學活動，提高教育質量。

　　教師認真教學是學校的中心工作，教學質量是學校的生命，要保證各學科教學質量的不斷提高，又要擺脫目前教師沉重的工作壓力和繁重的工作量，學生過重的課業負擔和精神負擔，真正的出路是提高教學研究的質量和提高教育科學研究的水平。

　　三、具體措施：

　　1.嚴格按照學校工作計劃、數學教研組計劃和備課組工作計劃開展本組的備課研究，并做好相關備課資料的積累。

　　2.嚴格按教導處的規定，認真鉆研教材，精心設計教學方案，力爭高效率地完成備課任務。精心寫好備課材料，盡力做到高質量的備課。

　　3.加強教師的集體備課，由主備人精心準備，備課探討時，用心聽，多提出修改意見，著重提出值得探討的問題，“不客氣”地表達自己的觀點。提倡多寫課堂教學隨筆、反思或案例。

　　4.提倡教學相長，平時多開展個人間的合作研討，交流教學經驗，討論教學問題，努力提高備課質量。

　　5.提倡多閱讀各類教育教學報刊資料，努力汲取先進的教育思想、高效率的教學設計，用以指導自己的教學備課。

　　四、活動時間：

　　每兩周進行一次教學研討

　　五、活動安排：

　　1、每位組內成員認真參加學校的教研活動，提前通知組內成員調整好課務，聽課人員做好聽課記錄和評議等過程性資料及時上交。

　　2、楊曉燕執教片數學教研活動，參加區數學基本功比賽。

　　3、積極參加校外的各種培訓活動。

　　4、積極撰寫教學反思，提升自己的教學水平，促進自己的專業發展。

2025秋季數學教研組工作計劃 篇5

　　這個學期將會是一個短暫而忙碌的學期，根據教導處的指導思想將安排如下的工作：

　　一、常規工作

　　1.公開課安排：

　　周次

　　節次

　　姓名

　　6

　　周二/5

　　6

　　周二/6

　　7

　　周二/5

　　7

　　周二/6

　　8

　　周二/5

　　10

　　待定

　　10

　　待定

　　10

　　待定

　　10

　　待定

　　2.教研活動安排：

　　周次

　　內容

　　2

　　教學計劃交流、開學工作布置、上學期工作回顧、經驗介紹

　　4

　　月考安排、潛能開發活動探討、幫助參加考試的老師集體備課

　　6

　　月考分析、公開課準備、紅五月活動細則商討

　　8

　　公開課評課、針對期中復習集體備課

　　12

　　數學課代表講“數學家的勵志故事”活動

　　14

　　組刊《求索》第2期組稿

　　16

　　期末工作

　　3.督促檢查交流

　　根據教導處的安排對組內老師的備課，聽課情況進行督促和檢查并將一些好的做法宣傳推廣。并加強信息技術與學科的整合。

　　二、潛能開發班工作

　　1.對上個學期的潛能開發探究的工作進行補充，尋找更有效的.方式進一步深入該項工作。以班級為單位下發上個學期的“潛能開發之星”的獎狀和“潛能開發之星的經驗交流”并在教室張貼宣傳交流。以促進全體學生的潛能開發意識。

　　2.在上個學期開局的基礎上，潛能開發的意識要進一步深入。作為老師，要盡可能地看到學生的潛能，并設法去幫助學生挖掘潛能，并在此基礎上撰寫自己的案例。

　　3.本學期組刊《求索》的主題是從學生的角度審視潛能開發的有效性。將在期末的時候征集成冊。內容要求學生體現自己的奮斗歷程以及在學習過程中老師的有效指導。

　　三、“紅五月”活動

　　為了配合學校紅五月活動，并結合數學組潛能開發的主旨——培養意志，我們擬定的活動主題是“數學課代表解析數學家”

　　具體要求是：

　　1.參與對象：各班數學課代表或其他同學，每班1名。

　　2.活動流程：各班課代表自由分組，每組2——3人，擬定所解析的數學家，并分工搜索相關資料。

　　3.每組合作制作PPT。

　　4.小組合作講解，沒人佩戴號碼牌，評選優秀參賽者。

　　5.評分標準是（1）數學家其人其事的理解深度；（2）對學生聽眾的感召力（3）講解風采等。

　　四、互助提高

　　本學期我組將有三位老師參加進編考試，她們是我組的重要力量。在她們的公開課準備中全組老師要全力以赴幫助她們更好地備好課。

2025秋季數學教研組工作計劃 篇6

　　一、指導思想：

　　以新課程理念為指導，在全面實施新課程過程中，加大教研、教改力度，深化教學方法和學習方式的研究。正確處理改革與發展、創新與質量的關系，積極探索符合新課程理念的小學數學自如化教學方法和自主化學習方式。深入開展主題化系列教研活動。提高數學教師整體素質，促進數學教學質量的提高。

　　二、工作重點：

　　1、《數學課程標準》的實施繼續深入，開展“新課標、回頭看”活動。迎接教研室的抽測。

　　2、加強口算、計算能力的培養，提高學生計算能力。

　　三、教研目標：

　　1、加強學習《數學課程標準》所倡導的教學理念和教學策略，積極投身于新課程改革之中。根據“理念、實踐與反思”的研究主題，深入開展新課程校本教研活動。

　　2、積極開展新課程教材實驗，努力構建開放的、富有活力的課堂教學，倡導自主、合作、探究的學習方式，形成良好的數學學習氛圍。

　　3、構建平等合作的師生關系，營造寬松、和諧的.課堂氛圍。引導學生多角度、多元化地思考問題，鼓勵學生敢于向教師、向教材挑戰，充分張揚自己的個性。

　　4、重視“培優補差”工作，充分發揮優生的特長，激發后進生的學習興趣。

　　5、努力使教研活動有序性、系列化，采用指定與不指定相結合的方式，加強對平時教學工作的交流、研討，提高全體數學教師教學水平。

　　四、具體措施：

　　1、結合課程改革，深入開展課改研究，開展教研組集體備課的形式，教研組評課的形式，努力提高課堂教學效率。

　　2、深入開展學習《新課程理念下小學數學課堂提問技能研究》為主的研訓一體化活動，做到主題明確，人人參與，研討氛圍濃厚，提高教師們“主題式評課”的能力。

　　3、繼續學習經常借閱各類業務刊物，勤做摘記，及時了解教學信息，加強教科研研究。深入鉆研教材，精心設計教學過程，因材施教，優化課堂教學結構，努力培養學生的創新能力。

　　4、充分發揮學校在師資、網絡教學上的優勢，把信息技術與學科進行有機整合，提高教學效率。

　　5、認真開展“培優補差”活動，培養優生學習奧數的興趣。對差生要多鼓勵多表揚，增強其學習的自信心，激發其學習數學的興趣。

　　6、精心設計作業形式，合理安排作業時間。提倡布置選擇性、層次性、實踐性、趣味性的作業，把作業的主動權交給學生。教師的批改、評講應做到細而勤。

2025秋季數學教研組工作計劃 篇7

　　一、 指導思想：

　　以學校和教導處工作要點為指導，以《數學課程標準》為依據，深化教學改革，以促使學生全面、持續、和諧的發展為出發點。課堂中以學生的發展為本，活動為主線，創新為主旨，培養學生的創新意識和實踐能力為重點，充分體現新課程、新標準、新教法，以提高教學質量為目標，加強教學管理，規范教學行為，加強教學質量的調研與監控，積極推進素質教育，努力提高全體學生的數學素質。

　　二、工作目標：

　　1、規范教學常規管理，優化教研組制度。

　　2、加強師資隊伍建設，認真學習領會新標準，積極開展豐富多樣的研究活動，充分發揮骨干教師的示范作用，提高青年教師的業務素質和教研能力。

　　3、深入課堂教學研究，提高課堂教學效果。

　　4、利用遠程教育資源，提高教研活動成效。

　　三、工作重點：

　　1、開展以新課程、新標準、新教法為課程的教學研究。

　　2、強化教學常規管理，提高常規課的教學質量。

　　3、加強遠程教育資源的利用，推進多媒體教學，提高教學效果。

　　四、教研基本形式：

　　1、以“理論學習、集體備課、主題教研、反思交流”等活動為基本形式， 圍繞數學教學為主題，同時開展理論學習。理論學習主要以集體學習與自學相結合，并寫好心得體會。通過理論來指導教育教學實踐，不斷提高數學教育教學水平。

　　2、在常規教學中開展反思交流活動，加強本教研組成員的溝通，注重“以老帶新、以強帶弱、以長補短、以點帶面”，鼓勵教師大膽評點各抒己見，促進教師共同提高。

　　3、以教學中的問題或困惑為研究內容，確立一個教研主題進行研究，教研組內每人圍繞主題上公開課，通過說課、聽課、評課、 教學論壇等多種形式展開討論，各抒己見，集思廣益達到人人有進步，人人有收獲。

　　五、開展多元教研活動：

　　1、說課式教研：備課組教研時，每位教師進行說課。教師在說課過程中，不但要說教材，說教法，還要說理念，說學情。不僅要關注教師怎么教，更要關注學生怎么學。教師通過說、聽、評、議，提高了分析教材、處理教材的能力，促進了教學方式的轉變。

　　2、反思式教研：即以同年級組同學科開展教學反思活動，倡導人人參與，在探討互動中，喚醒教師內在的探究需求。每個單元結束后，大家結合教學中的得與失進行反思，對自己的教學行為及學生的學習表現、學習效果進行理性的分析，使自己從經驗型教師逐漸轉變為反思型教師。

　　3、對比式教研：即分別組織同一年級組的兩位數學教師選定同一課上對比研討課，大家相互聽課、評課。課后通過座談討論、對比分析，使大家取長補短，共同提高。

　　4、會診式教研：學校教學校長、教導主任要集體深入課堂聽課，針對教學中出現的問題進行“集體會診”。每次聽課結束后，要和任課教師面對面交流，深入細致地幫助分析教學中的成功與失敗之處，特別是對教學中存在的問題，運用集體的智慧，幫助指出“病情”，分析“病因”，并開出對癥的“處方”。通過“集體會診”，幫助教師改善教學行為，提高教學能力。

　　5、校際間教研：根據縣教研室和學區的安排，積極主動配合學校開展片區教研活動，同本鎮的兄弟學校開展教研交流，或同外鄉鎮的其他學校共同開展教研大練兵，走出去，請近來，保證人人參與，人人提高，個個有收獲，鞏固課堂教學主陣地，確保教學質量這一生命線。這一做法加強了校際間的校本教研交流，利于取長補短，互相促進。

　　6、主題式教研活動：根據教育教學發展要求，針對教育理論與實踐結合不到位、往往出現兩張皮的現象，提出一個主題，讓組員根據主題要求，去選擇收集這方面的信息，并進行整理，然后定時集中交流。讓每個組員將自己所收集的材料與大家互換交流，分享大家的成果，共享資源。還可圍繞這一主題結合平時的教學情況，談談自己的體會與看法。

　　六、具體措施：

　　1、加強教育理論學習

　　本學期我們將按照學校的要求加強教育理論的學習，具體要求為：讀、研、寫、評，“讀”即積極開展教師讀書活動，豐富教師的教育教學信息量。

　　2、做好教研常規管理

　　在本學期內，將配合教導處按照學校教研管理規定，不定期的對教師的備課、聽課、作業批改、理論學習、各項計劃、及教研記錄等進行不定期檢查，檢查做好記錄，作為教師年度考核的一個重要依據。

　　3、利用遠程教育資源，提高教研活動成效

　　充分利用電教室的遠程教育進行課堂教學，充分利用現有的教學設備，做到用好電教設備，使其為課堂教學服務。

　　4、開展形式多樣的教研活動

　　在集體備課、聽課、說課、議課等原有活動的基礎上，開展主題活動研究，課題研究，教研活動交流，對比式教研、看觀摩課教學錄像等。豐富教研活動的形式，提高教研的成效性。

　　附：數學教研組活動安排表

　　九月：

　　1、制訂數學教研組工作計劃

　　2、數學教師制訂學教學計劃。

　　3、利用遠程資源等學習《課程標準》等理論知識。

　　4、組織教師學習有關教學案編寫的內容，進行教學案的編寫。評選優秀教學案。

　　5、利用遠程資源進行課堂觀摩。

　　6、集體備課：開展“同課改進”上課模式(以生本高效課堂為專題)進行“選模”、“推模”的活動。配合教導處進行常規聽評課活動。

　　7、網上研修心得交流

　　十月：

　　1、 學習《走進新課程》等理論知識。

　　2、 集體備課，開展“同課改進”上課模式，常規聽評課活動。

　　3、 按照學校要求組織小學數學高效課堂研討課。

　　4、 組織學生計算能力競賽。

　　5、 實施數學主題性教研活動

　　6、 網上研修心得交流。

　　十一月：

　　1、利用遠程教育開展觀摩教學活動。

　　2、數學教材疑難問題解答和應用題專題研討活動。

　　3、教學案例評析，各教研組自選案例

　　4、理論學習

　　十二月：

　　1、配合學校對教師進行有關理論知識、教學方法的培訓。

　　2、同課異構課堂大賽。

　　3、理論學習。

　　一月 ：

　　1、對數學教研工作進行全面總結。

2025秋季數學教研組工作計劃 篇8

　　新學期的來臨，讓我們數學教研組更加有信心做好本職工作，將我們學校數學成績提高到一個新的臺階，本學期數學教研組工作計劃：

　　一、教研組基本情況

　　本組有xx名教師，組員中，工作滿一年的年青教師3位，五十歲以上教師共xx人。

　　二、指導思想及工作目標

　　指導思想：在學校教務處和教科處的指導下，以提高課堂教學的有效性為目標，以落實教學常規為重點，精心營造有利于學生健康成長的學習環境，不斷提高教師的專業水平、教學能力、科研水平。

　　工作目標：加強學習，落實常規，優化課堂，有效加強備課組建設；落實教學五認真檢查；加強課件資源的共享；促進新教師的成長；提高教師的研究水平；加強中考試題和中考走向的研究。

　　三、具體措施

　　1、指導本組成員認真研讀數學新課程標準（修訂稿），尤其是變化部分。

　　2、有計劃進行專題理論學習，用新課程的思想指導自己的教學實踐，不斷提高本組成員的教育教學技能。

　　3、認真組織并督促好本教研組各年級備課組的活動，探索注重實效的備課組活動方法。

　　4、積極參與學校課題研究，不斷地搞高本組教師的教研的能力。加強中考試題和中考走向的研究。

　　5、創設條件，提供機會促進新教師的迅速成長。

　　6、通過互相聽課、評課等活動加強提高課堂效益研究。

　　7、認真組織期中期末考試和進行考試的質量分析、總結經驗、制定改進措施。

　　8、指導本組教師積極撰寫教育教學論文。

　　本學期除了做好常規教學外，要認真落實學校教務處、教科室的教學工作計劃，以“積極探索有效課堂”和“關注學生學習方式”為抓手，進一步積極地推進課堂改革，努力提高課堂學習效率。

　　本學期著重抓好兩件工作，首先是規范導學案，各備課組將導學案編寫工作當做一件重要的工作來來認真落實，在編寫過程中，一定要根據新課程標準對各章節內容增添、刪減情況做認真了解，避免內容繁雜，題型偏難、偏怪，依照新課程標準編寫，即要符合我們學生的具體情況和特點，還要緊扣教材，環節齊全而且簡單易于上課實施，不能每一章每一節課千篇一律，要有每節課的特點，讓導學案真正起到補充課本內容，歸納知識點，輔助教學的作用，形成我們數學學科的特色，利用每周備課組活動，商議下周教學內容，認真斟酌每一道例題、檢測題是否合適，一人執稿，全員修改定稿，做到內容祥而實，不要太多，給學生留有足夠的課堂時間，以老師教得快樂、學生學得自主、課堂效率、潛能開發為目標；根據各班學生情況可將例題進行靈活變式或增減，即每個教師都要進行“二次備課”，上完課后要認真反思，不僅從導學案，還要從教法、教學效果等方面進行反思總結。

2025秋季數學教研組工作計劃 篇9

　　為了加強科組建設，提高各個數學教師在教學和科研方面的工作積極性和團隊精神，為進一步加強教研教改活動，提高我校數學教育教學質量，本學期，數學組在學校教學教研方面的總體要求下，特制訂如下計劃：

　　一、指導思想

　　本學期，數學科組教研工作要在學校教導處的領導下，以科學的發展觀、自然和諧的教育觀為指導，以優化提高學生數學素養、促進學生全面和諧的發展為目標，以提高教師自身的專業化水平為基礎，努力實現自然教學、和諧教學、常規與創新相結合的教學。關注新課改的走向，關注理論學習，關注常規教學和教研，關注培優輔差，關注畢業班復習備考。全面開展以教帶研，以研促教的教研活動，開拓創新，形成特色教學。

　　二、主要工作

　　(一)認清形勢，轉變觀念，加強學習

　　新《課程標準》中指出："數學教學是數學活動的教學，是師生之間、學生之間交往互動與共同發展的過程”。為此，科組提出：促進教師指導下以學生為主體的探究學習、合作學習和自主學習，重視提高和發展學生數學素養和個性思維，以培養學習興趣和數學特長為目標，發展學生的數學應用意識的教學理念。實施新的課程方案，關鍵在于轉變教師的教學理念，樹立新的適應現代教育發展的新觀念。

　　(二)重視常規，提高教學效率

　　1、狠抓教學常規。

　　教學工作是學校工作的中心，為確保學校工作的正常開展，提高教學水平，我們科組在新課程的教學理念下，堅持做好各項常規工作。

　　(1)備課。

　　每一位教師在新學年第一周制訂好學期教學計劃，并要求超前備課。備課要堅持做到“八備”，即備知識、備能力、備學生、備教法、備練習、備學法、備課件、備教具。教學目標上能體現知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀;教學內容上包括課題、課型、教學進度、教學目標要求，教學重點難點、小結、教具、課后反思等項目;教學過程上能反映出教師的雙邊活動，突出“自主、合作、探究”的新課程教學模式，能反映出實現“三維”教學目標的主要步驟和措施。

　　(2)上課。

　　教師要做到：

　　①上課注意儀表，衣著整潔莊重，不遲到，不早退，不拖堂，不在課室內抽煙，不打手機。

　　②教書育人。能利用教材的德育因素，對學生進行思想教育，重視培養學生的學習興趣、科學的思維方式和自學能力。重視發揮學生的非智力因素，使學生養成良好的學習習慣。

　　③講課遵循正確的認識規律，因材施教，針對性強。

　　(3)作業布置與批改。

　　教師要精心設計作業，在內容和形式上要有所創新。作業數量要少而，盡量當堂完成。作業的批改方式可以多樣化，允許同學互改與教師點評相結合的方式。具體要求：作業30次(其中學案不少于4次)，學習指導不少于5次。

　　(4)輔導。

　　教師要把輔導納入個人工作計劃，輔導要做到有安排、有對象、有重點、有措施、有反饋。輔導要面向有特殊需要的學生，課外輔導可以做以下幾方面的工作：給學生解答疑難問題，給學習有困難的學生補習，給成績好的學生做提高性的指導，給有科學興趣的學生提供課外研究的幫助。

　　(5)考試。

　　月考采用市局統一的試卷，以科組為單位集中評卷。每一次月考后教師要寫月考評析，內容包括基本成績情況、試題結構分析、主要存在問題、措施與方法等，并在科組活動上交流談論。平時測試不少于3次，要做好成績登記，講評試題時能做到講審題、講思路、講規律、講延伸、講答題技巧、講答錯原因，使學生觸類旁通。

　　2、注重課堂教學。

　　新課程理念下的數學教學由“關注學生學習結果”轉向“關注學生活動，重塑知識的形成過程”，課程設計由“給出知識”轉向“引導活動”，倡導學生主動探索，自主學習，合作討論，體現學生再發現過程。改革課堂教學，就是要改變教師的教學方法，扭轉以教師、課堂、書本為中心的局面;改變學生的學習方式，促進學生創新意識和實踐能力的發展。建立和形成充分發揮學生主體性的學習方式，并通過學生的合作交流、主動而富有個性的學習，以實現課堂教學最優化，實現“以學生為主體，老師為主導”教學的原則，“學生創新、發展”的教學理念。我們要根據以往課堂教學中存在的問題和現狀，積極進行課堂教學改革，大膽創新。能結合數學學科特點和任課班級的實際，認真思考如何提高學生的學習興趣，如何激活課堂，如何提高教學效率等問題。例如在如何引入新課，如何設置懸念，如何把握提問技巧，如何適當引入問題討論機制，怎樣才能激活學生的思維，怎樣才能提高學生的思維層次，怎樣提高學生的主動參與意識，怎樣體現和強化學生的主體地位等方面多花心思;在著力提高學生的學習興趣，注重應用數學思想方法的教學，加強思維能力的培養，重視應用數學能力的培養等方面多下功夫;在如何實現“三維教學目標”，構建“自主、合作、探究”的新課程教學模式上多想辦法。

　　(三)注重教學科研以研促教提高有效教學

　　1、堅持集體備課。

　　每周一下午第1、2節課為科組活動時間。科組活動上，可以開展現代教育教學理論的研討，或談自己學習最新教育教學理論的體會，或探討當前新課改教學中存在的問題及解決的辦法，或談自己教學觀念的轉變與更新問題，或進行公開課、研究課的評課。通過共同研究討論，既增加了教師之間的溝通與交流，增強了教師之間的凝聚力，又促進了研究氛圍的形成，從而促進了教師教學水平的提高。

　　2、組織公開課教學。

　　本學期繼續要求每位老師至少上一節公開課，課型有新授課、例題課、復習課;類型有新教師上崗公開課、初三年級復習觀摩課、優秀教師示范課、課題研究觀摩課等。要求每次開課前，要組織說課，開課后要認真組織評課活動，每次由同一年級的老師主評，要求每位聽課教師都要參評，暢所欲言，達到共同提高的目的本學期每位數學教師聽課不少于20節，科組長不少于30節。每位教師至少寫5篇教學反思并上傳到博客。

　　(四)重視九年級的教育、教學工作

　　結合我校的工作計劃，本學期第四前要結束新課，進行總復習。全體數學科組老師要關注九年級教學，科組老師要共同關注中考方向，結合學科的教學實際，在總結去年復習教學的經驗的基礎上，認真制定備考計劃，研究相應的措施，確保今年的中考數學科取得優異成績。

2025秋季數學教研組工作計劃 篇10

　　一、指導思想：

　　本教研組將按照學校教務處制訂的六年級新學期工作計劃，認真做好各項工作。繼續以"關注課堂"為工作主線，并注意整合教學，更新教學觀念，改變教師的教學行為和學生的學習方式，以培養學生的創新意識和實踐能力為重點，深化課堂教學改革，有效提高本年級組的教學質量。

　　二、工作目標：

　　1、轉變教師的教學觀念。

　　2、改變學生的學習方式。

　　3、提高課堂教學質量。

　　三、工作內容：

　　1、認真學習《新課程標準》，進一步領會新課標的精神，以基礎教育改革的新理念為指導，轉變教師的教學觀念。

　　（1）本學期著重學習、討論、研究如何將《新課程標準》的理念運用于課堂教學，以提高教育教學質量。主要學習資料為《課程標準解讀》和相關的業務雜志。

　　（2）促進理論知識和教學實踐的相互促進。我們既要重視理論知識對教學實踐的指導作用，同時也要在平時的教學實踐中注意積累，加強思考，積極進行理論總結，真正做到理論知識和教學實踐的相互溶合、相互促進。

　　2、關注課堂教學，抓好課堂質量

　　教師要轉變教學觀念，以新的理念指導課堂教學，堅持以學生為主體，運用啟發式教學和開放式教學，大力提倡研究性學習、發現性學習、體驗性學習和實踐性學習。提倡每位教師積極進行教學實驗，努力探索新的教學模式，充分發揮備課組的作用，課前、課后進行積極的討論交流，注重相互聽課。

　　3、摒棄形式主義，講究實效，強化教學常規管理。

　　（1）備課：

　　①進一步規范教案書寫，設計方面的格式，嚴格按照學校規定的格式書寫。

　　②提高教師的備課質量和教學效益，備課力求體現學生的主體性，教案中重在突出教師的教和學生的學。強調教案與課堂教學的一致性、同步性，避免教案中的形式主義。

　　③重視教學過程的反思，每節課后教師要認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，重視反思，要從深層次上去考慮自己的教學工作，每單元寫出有質量的教后記。

　　（2）作業：

　　①、注意根據新的理念進行作業設計，避免作業內容、形式的單一化。提倡根據不同類型的學生布置不同的有針對性的作業。

　　②、改進教師批改作業的方式。提倡面批，若不能及時面批的提倡在學生每次的作業后寫一些簡單的評語等鼓勵性的話，以此促進學生和學生交流。

　　4、扎實抓好學生計算訓練，提高計算得分率。

　　（1）每節課前進行課前十道題聽算訓練，并記錄在課前口算訓練答案紙上。每月檢查評定一次。

　　（2）每天回家后由家長配合進行口算訓練，完成口算天天練的一頁題，由家長批改，每月檢查。

　　（3）在期中和期末分兩次對全年級進行口算達標測試，對每位學生進行計算能力評定。

　　4、教研組、備課組的活動要正常化，要扎扎實實地開展教研活動。

　　根據學校安排，單周進行一次教研組活動，雙周進行一次備課組活動。各位老師要力爭在每次的教研活動中有所收獲。

　　四、工作安排：

　　九月份：

　　1、學習《新課標》及《課標解讀》并組織討論。

　　2、制定好教研組工作計劃。

　　3、各位數學教師制定好本學期的教學計劃。

　　4、本年級組教師互查備課和學生作業批改情況。

　　5、進一步規范學生學習行為。

　　6、組內教研活動。

　　十月份：

　　1、組內教研活動。

　　2、本年級組教師互查備課和學生作業批改情況。

　　3、本年級組學生計算過關測試。

　　十一月份：

　　1、組內教研活動。

　　2、教師備課筆記學生作業檢查。

　　3、本年級組學生解決問題能力比賽。

　　十二月月份：

　　1、復習研討課。

　　2、制訂復習計劃。

　　3、做好復習檢查工作。

2025秋季數學教研組工作計劃 篇11

　　一、指導思想

　　認真貫徹教育局和學校的工作要點，在教研室、學校教導處工作計劃的指導下，圍繞“一切為了學生的發展”的辦學理念，以更新觀念為前提，以育人為歸宿，以提高師資整體素質為核心，以提高課堂教學效率為重點。轉變教研理念，改進教研方法，以有效課堂教學模式為主線，以提高數學教學質量為重點，教研活動繼續以理論學習為先導，案例分析為載體，以問題為核心，深入常態課堂，跟蹤質量，認真搞好教學研究、教學指導和教學服務，扎實有效開展教研活動，促進教師、學生共同發展。努力提高數學教學質量。

　　二、主要工作思路

　　本學期繼續加強學習《數學課程標準》和《數學課程標準解讀》等有著課程改革的材料和相關理論文章，增強課程改革的意識和自覺性，做到理論與教學實踐相結合。 課堂是落實課程改革的主陣地，努力追求真實、有效，高效的課堂，要從學生的真實需要出發，從教材內容的特點出發，落實學生必須掌握的知識和技能，以“曬課”為載體，努力鍛造課改精品課，注重提高課堂教學的水準。優化集體備課制度，發揮集體的作用。繼續加大對數學教師的備課、上課，作業布置與批改，課外輔導，考試與評價，課后反思等基本內容的教學常規管理。

　　三、主要工作

　　(一)加強數學教學的五個常規工作

　　1、備課。教師備課遵循“集體研討～個性備課～教后反思”的模式。在備課前，備課組內教師先對某一單元的教材、教法等進行集體研討，以便組內教師準確把握教材，采取適當教法，融合集體智慧;然后每位教師結合自身實際，結合班級學生實際，進行獨立的備課。各教師再根據自己執教情況記下自己的教教學反思。

　　2、上課。各數學教師在課前應熟悉集體備課教案，上課中注重動態生成，及時調整教學策略，努力提高課堂教學效率。嚴格執行課堂常規。

　　3、作業。數學作業布置要有針對性，份量、難易要適中，作業布置應有明確要求，批改及時規范，倡導使用激勵性評語，激發學生學習的自信心。作業批改中尤其要加強對學生訂正后的反饋，且注重批改的格式，同時對學生強調作業書寫的格式。教研組每一個月將抽查學生的作業進行檢查。

　　4、輔導。教師應針對學生的不同程度，因人制宜地進行輔導。課外輔導要有計劃，輔導形式要多樣化，要通過各種途徑和方式，了解學生在家的自學情況，爭取家長、社會密切配合。要繼續做好 “輔優補差”工作，各教師可以利用早上、中午等課余時間，努力使輔優補差工作落到實處，全面提高學科教學質量。

　　5、考試。高年級做到講完一單元內容后同年級統一考試，統一批改，統一講評。認真進行質量分析，總結教學經驗與教訓，討論有效的改進措施。

　　(二)認真開展數學教研活動，進一步發揮教研組功能

　　1、按照學校教導處要求，以“三定”(定時間、定地點、定人員)方式，確保數學教研活動有序、有效地開展，進一步提升教師的新課改理念及業務能力。力求做到研究專題化、活動制度化、學習理論與開展教學實踐相結合。建立正常的以聽課、說課、評課為主要形式的常規教研活動，加強評課環節，提高教研水平。

　　2、堅持我校教研的一貫要求，落實聽課、上課、學習心得、教學隨感、教學論文等環節。本學期教研組將開展多種形式的公開教學活動。

2025秋季數學教研組工作計劃 篇12

　　一、指導思想：

　　本學期我校數學教研組將繼續貫徹以課程改革為核心，以課題研究為載體，以學生全面發展、教師業務能力不斷提升為目標的教研方針，全面落實學校提出的草根教研戰略，以提高課堂教學效率、教學質量、減輕學生課業負擔為根本，加大教學研討力度，堅持科學育人，扎實有序地開展數學教科研工作，爭取使我校的教學質量昂首闊步邁上一個更高的臺階。

　　二、工作目標：

　　1、本學期，繼續以“狠抓教學質量，全面提高教學成績”為重點，強化學情研究意識，深化教學改革，全面轉變觀念、培育積極向上的教育思想和教育方法,營造良好的課程研究氛圍，為推動我校的文化建設水平作出努力。

　　2、繼承和發揚我組教師良好的師德修養、愛崗敬業的精神、良好的教風和教學研究的熱情。為老師們學習、交流、提高創設一個良好的研討氛圍，在全組發揚團隊意識、合作意識和競爭意識，形成濃厚的教研之風、互學之風、創新之風。

　　3、在學習、實踐、研討中更新教師的教學觀念，探索，總結新課程的實踐經驗，進一步提升本組教師的教科研能力，組建一支適應新課標要求的數學教師隊伍。

　　4、規范數學教學常規，加大年級組集體備課的實施力度，在年級組集體備課的基礎上選拔優秀教師，在全校開展示范課、觀摩課等課型，做到研討與評優、群體與骨干的彰顯，利用制度促使教師潛心鉆研教學。

　　三、工作重點及具體措施：

　　(一)加強學習，提高自身素質

　　在學校花大量的資金購置教學專業書籍、雜志，同時開通了互聯網配上電腦的良好硬件環境下，在學校以人為本的和諧管理氛圍下，數學組內教師自覺開展相應的業務學習，認真閱讀教育教學方面的雜志，不斷用理論去指導實踐，提高教學質量。一學期做好有質量的學習筆記。充分利用網上的各種教學資源教學信息，更好地為教學服務。

　　(二)、扎實有效落實課改精神，開展教研活動

　　1、以“新課程、新理念、新課堂”，積極推進課程改革的實施。與學生平等地走進新課程。相信學生，學生完全有學習的能力，超前設計課程，擺脫按部就班，亦步亦趨的固有模式，教學中，教師要把關注的焦點真正放在學生身上。想想學生在做什么，需要什么，依據他們的學習情況，靈活地安排每一個教學環節，而不是機械地執行課前的課程設計。捕捉、放大學生學習過程中的閃光點，努力挖掘、充分發揮新教材所蘊含的興趣教學因素的作用，喚起學生對新知識的興趣，讓學生產生學習的愿望和動力。教給學生探究、發現的'方法，使學生會探究、會發現。

　　2、以“自主、合作、探究”模式組織實施課堂的教與學。

　　發揮學生的主體作用，倡導自主學習;培養學生的團隊精神，學會合作學習;鼓勵學生大膽質疑創新，激勵探究學習。教學中注重學生的數學活動，并注意發展學生的數感、符號感、空間感、統計觀念，以及應用意識與推理能力。教師教學時必須認識到，在組織學生活動時，不僅要關注知識、技能等顯性目標的達成，更應關注以上這些隱性目標的實現，把著眼的重點放在學生的可持續發展上，在提高成績的同時，注重塑造具有個性的學生，彰顯馬神廟街小學學生的特色。

　　3、加強教學研究

　　要求教師邊學、邊教、邊總結，重視教育實踐和理論反思，一學期撰寫教育隨筆、教學案例或經驗論文1篇以上，并按規定上交參評;自覺參與課題研究，積累過程性資料，每學期上交一篇圍繞課題撰寫的論文;積極參加學校及課題組組織的“教育沙龍”、“讀書心得交流會”、“課題研究成果匯報會”等活動，并提交相關資料。

　　(三)、提高數學教學質量

　　1、研究教材教法，繼續貫徹年級組集體備課的好做法。備課組采用“單元集體備課”與獨立備課相結合，即專題研究與課型研究相結合，宏觀框架研究與細微問題研究相結合，廣泛借鑒各種優秀教案，根據本校學生實際情況設計出優秀教案做好備課和研討工作，各位教師要積極參與集體研討，根據自己的教學風格進行個性化的修改，課后及時寫好教學札記。

　　2、優化課堂教學，強化質量意識。繼續將把優化課堂教學，提高課堂教學質量作為我組的重點工作。本學期要求每位成員要上好一節“研究匯報課”(集體備課)，并做好聽課紀錄、教學反思、寫好評語。本學期我們將一改以往“課后評”的活動形式，為“課前議課后評”的形式，目的是提高研究匯報課的價值意義，讓每一位組員從中都能得到更好的發展。

　　3、認真做好六認真工作。認真備課，教學設計突出學生活動，積極使用多媒體體課件教學，注重教后反思;精化作業布置，作業布置題量適當、題型多樣，作業批改及時、準確、細致。重視個別輔導，針對學生實際，做好“提優補差”工作。對于“學困生”一步不松，及時補習。同時協助教導處不定時深入課堂檢查“教學常規”執行情況，定期進行檢查，尤其是備課質量、作業批改的情況檢查。

　　四、開展豐富多彩的學科競賽

　　做到趣味性、益智性和生活性相結合，激發學生學習數學的興趣，鞏固和拓展課堂教學的效果。

2025秋季數學教研組工作計劃 篇13

　　一、指導思想

　　在目前江蘇省高考的模式下，數學課堂教學效果要追求高效務實，數學教研則應本著嚴謹、科學、認真、負責的態度。本學期中，本教研組將繼續堅持高中課程改革的理念，數學課堂緊緊圍繞“目標引領，任務驅動“這一核心理念，進一步適應“友善用腦”模式下教育改革和課程改革的要求，貫徹落實《高中數學新課程標準》，使我們的工作開展地扎實而卓有成效，使我校數學的教育教學質量提高到一個新的臺階，并在以下三個方面繼續努力：

　　(1)在去年暑期培訓的基礎上，向“昌樂二中”學習先進的教學理念，特別在高一、高二年級數學備課組，本著有利于學生形成積極主動的學習方式的理念，認真編寫導學案，將導學案細分為預習案、探究案和鞏固案。(適應當前課程改革的方向)

　　(2)教學應正確處理好基礎與創新的關系;提高學生的數學思維能力;發展學生的數學應用意識;用數學的人文價值塑造學生。(適應當前社會對人才的要求)

　　(3)科學總結復習;合理科學地評價學生。(適應當前高考改革的要求)

　　二、工作目標和思路

　　工作目標是：以備課組為單位，備課組內以組風建設為主線，以教法探索為重點，以提高隊伍素質、提高教學質量、提高高考成績為目的;在教務處和年級組的指導與安排下建立一支團結、戰斗力強的數學教研組和備課組，在期中、期末統測中各備課組的均分、優分要力求有所突破.

　　工作的整體思路是：依靠集體備課，抓教學常規;堅持教學研究，提高教學水平;進行提優補差，提高教學質量。

　　在教學中努力做到“三主”、“三自”、“三有”：

　　三主：學生為主體、教師為主導、探究性訓練為主線;

　　三自：在教師引導下盡可能讓學生自已提出問題、自已分析問題、自已解決問題;

　　三有：在教師引導下讓學生有進步、有發現、有創新。

　　在教學研究中努力做到“二法”、“三主”、“三有”：

　　二法：教學研究要研究教學方法、學習方法;

　　三主：教學研究以學習理論為主導、大綱教材課程標準為主體、探索教學模

　　式為主線;

　　三有：教學研究要對教學實踐有指導、對教學質量有促進、對教師業務能力

　　的水平有提高。

　　三、工作重點與措施

　　1、與時俱進，加強組風建設，塑造教師新形象。完善“嚴格要求，講團結、講奉獻、樹正氣、求實效”的組風，豐富學校校風、教風內涵，千方百計地擴大數學組在市區的影響。力爭使我組教師在、省、市區級刊物多發表論文;在各級各類的競賽、評比中獲獎;使學生在市數學選拔賽中有更多的人入圍，在省聯賽中爭取有突破，把校數學競賽的組織與開展落到實處。我們將繼續積極參加各級教改活動，千方百計擴大數學組近年來的教改成果和團結向上積極進取的良好形象。

　　2、繼續進行教法模式研究，開設教法模式探討課。圍繞“學生自主探究，教師積極引導”主題，鞏固已取得的成果，并開拓新模式和實踐高效益。組織本組內老師聽課、評課，讓全組教師在講課中提高、在評課中升華。具體安排見附錄。

　　3、堅持集體備課，編寫出適合秦淮中學學生使用的導學案。各年級備課組長認真負責，精心組織，集體備課每周一次，編寫統一教案、學案，其具體模式為：事先分工、集體討論、形成文檔。高三備課組組長：周國溢、朱佳，組員：許明、李林、吉文勇、譚春林、許冬保、高學繼、周力飛、褚紅波、郝圓圓、孫幫蘭、鄔穎捷、何應海、鄭必強。高二備課組組長：秦濤，組員：邵思清、沈和平、吳家美、張彩轉、鄭世金、李鑫杰、黃發、萬年貴、嚴建英。高一備課組組長：談敏，組員：董明、儲斌、王曉琴、于光香、柏壽俊、張蘭香、夏志平。全組教師隨時留意、搜集、交流教研、高考信息和成果，靠打團體仗，服務于教學、服務于高考，迎接市、區各種統一測試。

　　4、加強青年教師的培養。遵循“進校一年教學常規入門、三年過關、五年力爭成為教學骨干”培養模式，指導老師常督促、常指導，每位青年教師本學期聽課不少于20節、部分青年教師開設匯報課。鼓勵他們撰寫發表教研論文，組織參加南京市、江寧區數學各種競賽活動。對于工作已經滿5年的青年教師組織他們參加市青優的評比活動。35周歲以下的青年教師堅持網上備課。

　　5、進一步開展數學校本課程的開發研究活動。做到對象確定、內容具體、時間落實、工作到位。并堅持舉辦數學興趣知識講座，各年級組有專人負責、講專題，內容將涉及數學在生活中的應用、趣味數學、數學史和數學家的故事、數學的前沿知識等，用來拓寬學生的學習領域，激發學生學習數學的興趣。

　　6、高考復習苦干加巧干。做到全面細致的復習、全方位提高學生的能力，科學復習、科學備考，每周有測試，每卷必評講。

　　7、加強教科研研究，緊緊圍繞學校課題與教研組的專題撰寫教育教學論文，爭取有多篇論文在重點雜志和核心刊物上發表。

　　8、加強對《20_年江蘇省高考數學說明》的研究，力爭在20_年高考中取得好成績。

2025秋季數學教研組工作計劃 篇14

　　一、主要工作

　　(一)加強教育理論學習，提高教師理論素養

　　1、認真學習教學大綱，研究教材，努力提升組內教師的學科素養，加強組內老師之間的學習與交流，注意教學資料的積累。

　　2、在課堂與教學方面，重點是關注教師平時的教學的教學常規的落實,著力提高課堂有效教學的效率，向40分鐘要質量。

　　3、認真重視抓好集體備課，提高教師的理論素養,堅持每三周一次的教研組活動，組織教師開展集體研讀大綱和教材、分析學情、制定學科教學計劃、分解備課任務、審定備課提綱、反饋教學實踐信息等系列活動，活動做到“三備五定”，即“定時間、定內容、定主講人;備考綱、教材、教法、學法、訓練”。全體教師應樹立科研興教思想、自覺參與“有效教學”的教學實踐與探索。在平時的教學中加強研究，積累素材，每學期每人上交一篇教學論文，每學年每人上一節公開課，及時做好課后議課評課活動，積極開展備課組集體備課活動，提高教學質量和各位老師的教學與科研水平。

　　(二)狠抓教學常規落實，深化教育教學改革。

　　1、抓好日常課堂教學質量的提高。

　　(1)每位教師要認認真真地學習和研究“教學常規”、“課程計劃”、“課程目標”，熟悉和鉆研“教材”，對教材的熟悉程度，努力做到能說出自己所教內容的教學要求和重點難點以及該部分內容在整個中職數學中的地位作用，合上書本能準確的說出每一章、每一節的主要內容和重點、難點、重點題型等等。

　　(2)樹立“以學定教”的意識。在平時備課過程中，除了要備起點、備重點、備難點、備交點、備疑點外，要特別重視還要被學生，真正做到“以學定教”，提高課堂教學的質量。

　　(3)作業要做到每課必有，形式多樣，按照學校的要求認真批改作業，及時校對作業，認真做好學生的課后學習的反饋情況。

　　(4)每學期要求教師至少聽課10節，同時要做好聽課筆記，積極參與聽評課。

　　2、繼續抓好備課組建設，全力落實集體備課制度。

　　高一備課組要協調好各個專業班級的教學進度、教學策略，要針對不同類型的班級擬定合理的教學計劃，積極迎接市高一學業水平測試。高二備課組要研討如何根據學生實際學情，尊重學生高考意愿，為高三復習備考鋪好數學基礎。高三備課組要結合歷年單招單考試卷，分析20_年高考的題型、趨勢，制定科學的教學計劃，提高高三復習的效果，并重點抓數學培優工作，爭取考上本科的學生達到兩位數。

　　(三)探索線上線下的數學課堂教學變革實踐

　　由于疫情，線上教學和線下教學各占據本學期一半的時間，線上教學使集體教學的個性化教學成為可能，數學組開展線上分層教學對中職生自主學習能力的培養，以及探索在線學習與線下學習的充分融合而帶來教學模式與教學設計變革的新的學習范式。

　　1.課堂教學一體化

　　結合線上教學經驗，讓學生熟悉學習環境，建立身份認同和歸屬感，形成友好活躍的交流氛圍，讓學生了解信任老師，激發學習動機，學生通過預習案的學習，同時結合微視頻及學生上網查閱相關資料等方式展開自主探究，學生帶著問題上課，極大地提高上課效率。另外還可以通過釘釘課堂、微信群、云課堂等媒體開展課前必備知識掌握情況檢測診斷或者調查落實，把握學生學習起點，真正引導學生有效學習。

　　2.教學設計活動化

　　通過說、析、畫、辯、賞等一系列活動，引領學生感知、理解概念。采用自主、合作、體驗的學習方式，通過小組競技，講練結合等方式使學生在“做中學”中加深對新知識的理解和掌握。

　　3.課后拓展延伸化

　　課后，利用云課堂，教師通過創建班課，實現微視頻、課件、文檔等資料的共享。促進課后鞏固，同時鼓勵學優生拓展學習深度。

2025秋季數學教研組工作計劃 篇15

　　一、指導思想：

　　一年級數學備課組本學期將繼續圍繞學校工作計劃，認真組織數學教師學習新課程標準，樹立新的教學理念，并落實到教學實踐中去；轉變教學行為，求真務實地開展集體備課活動研究，實踐新課程的理念，確保備課質量的穩步提高，并以此促進課堂教學效率的提高。

　　二、工作目標：

　　（一）以教研為中心，提高理論修養。

　　以教研為中心，開展研討，學習和研究新的教育教學理念，并運用到教學實踐工作中去，進一步提高課改實施水平，重視對學科課程的研究，繼續組織組內教師認真研討課程標準、教材編寫說明，全面、系統學習教材，分析教材，整合教材，用好教材。

　　（二）以教研為扶手，增強教學能力。

　　以教研為扶手，積極探索新的教學方法，創設有利于學生發展、有利于提高教學質量的新型課堂教學模式，要克服困難，充分挖掘教學資源，將新課改規定的各項課程，特別是創新課程，如數學操作活動、研究性學習等與學校校本課程開發、教育教學活動、基礎學科的教學緊密結合，為學生的健康發展、全面發展創造優良的.環境和有利條件。

　　（三）積極開展各項教學活動，提高教育質量。

　　教師認真教學是學校的中心工作，教學質量是學校的生命，要保證各學科教學質量的不斷提高，又要擺脫目前教師沉重的工作壓力和繁重的工作量，學生過重的課業負擔和精神負擔，真正的出路是提高教學研究的質量和提高教育科學研究的水平。

　　三、具體措施：

　　1、嚴格按照學校工作計劃、數學教研組計劃和備課組工作計劃開展本組的備課研究，并做好相關備課資料的積累。

　　2、嚴格按教導處的規定，認真鉆研教材，精心設計教學方案，力爭高效率地完成備課任務。精心寫好備課材料，盡力做到高質量的備課。

　　3、加強教師的集體備課，由主備人精心準備，備課探討時，用心聽，多提出修改意見，著重提出值得探討的問題，“不客氣”地表達自己的觀點。提倡多寫課堂教學隨筆、反思或案例。

　　4、提倡教學相長，平時多開展個人間的合作研討，交流教學經驗，討論教學問題，努力提高備課質量。

　　5、提倡多閱讀各類教育教學報刊資料，努力汲取先進的教育思想、高效率的教學設計，用以指導自己的教學備課。

2025秋季數學教研組工作計劃 篇16

　　一、基本情況

　　二年級數學教研組有6個教學班，由3位教學經驗豐富的教師組成。數學教研組工作有一定特色和活力，教研教學工作力度較強，并取得了一定的成效。

　　二、主要工作目標

　　1、規范每周一次的教研活動，以課堂教學為中心進行教學改革，組織全組教師共同認真鉆研教材，吃透教材，用活教材，發揮每位教師的才智，做好教研，為提高教學實效做最好的準備。

　　2、組織全體組員積極參與新課程研究，勤反思、勤撰寫，不斷提高自身的整體素質，人人爭做教研型教師。

　　3、加強教學質量和學生能力共同提高的意識，向四十分鐘要質量，通過教學，力爭能真切的看到每個學生在能力方面的提高。

　　三、具體做法

　　(一)、經常組織理論學習：

　　1、認真學習新修訂的數學課程標準，以及各類理論書籍、經驗論文，切實有效地開展理論學習、研討活動，努力提升自己駕馭教材的能力和課堂基本功。

　　2、集體研讀教材，細讀例題編排、練習編排的特點，正確全面地把握教材編寫的意圖。

　　3、組內教師必須積極參與學校組織的各種不同形式的專題講座，全程參與教學研討，平時研討活動中全組教師也可就常規管理中的教師與學生在教學、學習等方面存在的問題進行交流、探討。

　　4、積極參加學校的網絡研討、教學沙龍等，提高自身教育教學水平。

　　(二)、落實教研組常規管理：

　　1、提高教師備課的實效性。備課時要教學內容設計合理的學案，教學之后，要及時寫好教后感。教案中可結合教材內容，設計出和教學過程相呼應的課時練習。教師在進行備課時，要注重教學目標定位的恰當、準確及過程設計的有效性和合理性，尤其要注意練習設計的有效性。

　　2、各位教師要認真參與聽課、評課的研討活動，通過互相聽課、評課，取長補短，不斷提升自己的教科研能力。

　　3、設計科學有效的練習，合理設置作業。針對性的選擇一些題目進行練習，教師也可以根據教材內容特點及課堂教學的需要，自行設計一些具有實踐性、綜合性、靈活性、開放性的綜合練習，提高學生的思維能力。

　　4、本學期，我們要繼續狠抓教學質量，為確保教學質量的提升，采取如下措施：

　　(1)好培優補差工作。

　　(2)計若干次恰當的“課時作業”與單元形成性練習，組內教師輪流命題。每次練習要及時進行情況分析，教師要根據調研情況認真審視自己的教學質量，不斷調整改進教學，及時做好查漏補缺工作以提高教學質量。

　　(三)、開展學科活動，營造校園數學文化氣息：

　　1、計算是小學生的一項必備的數學能力，在日常教學中我們深切體會到：計算能力的培養要從低年級抓起，因此本教研組的學科活動將緊緊圍繞“提高學生計算能力”來展開，平時加強日常訓練，學期末組織全體學生參與“計算能力競賽”。

　　2、本學期將開展“心靈手巧”競賽活動。各班自行組織，于12月1日前完成班級內的競賽。

　　(四)、積極開展教研組課題研究：

　　本教研組的研究課題是《在數學課中培養學生的問題意識》。為了保證這個課題深入有效地開展，要求組內教師做到以下幾點：

　　1、以各種方式展開理論學習，提升理性認識。

　　圍繞研究主題，每位教師在學期內學習理論文章，并做好理論學習摘記。教師們還可利用課余時間查找并學習相關的資料，在小組教研活動中進行交流和研討，共同推動課題研究的進展。

　　2、進一步開展實踐研究，探索有效實施的策略

　　(五)、課時作業設計安排：

　　一二三單元：岳莉四五七單元：潘蕓

　　六八,九單元：霍永慧

　　四、具體實施途徑

　　(一)、強化常規管理，提高教學效率。

　　1、備課：實行共案備課制度，注重資源共享，做到備課要深。

　　2、上課：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，拓寬學習時空，提高課堂教學效益。

　　3作業：作業設計要精，體現輕負荷，高質量的教學思想，批改要細，要規范、及時，注重糾錯及情況反饋。

　　4、輔導：因材施教，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，補差提優，使每個學生都能充分發展。

　　5、開展一些豐富多彩的數學活動，提高學生的數學素養。如：口算比賽、小小超市管理員等有趣的課外活動。

　　6、考核：平時考核與定期考核相結合，及時總結，重視情況分析及反饋。

　　(二)、充分發揮教研組的作用，扎實開展教學研究，提高課堂教學效益。

　　1、聽課：公開課必聽，邊聽邊想，及時批注，提倡同年級組教師相互多學習、多交流。

　　2、評課：統一標準，發現問題，積極評課，并整理好有關資料及時上交。

　　3、網絡教研：充分利用現有教學資源，在教學空余進行業務學習，開拓視野，提高自我，提倡信息共享。

　　4、教科研：每個組員要認真反思教學中的得與失，結合個人課堂教學反思和外出聽課學習收獲，積極撰寫教學案例，教學論文。

　　五、組內研討及集體備課安排

　　八月份：霍永慧《100以內的進位加》

　　九月份：潘蕓《加減混合》

　　十月份：岳莉《2、3、4的乘法口訣》

　　十一月份：潘蕓《7的乘法口訣》

　　十二月份：岳莉《數學廣角》

　　六、工作行事歷

　　周次內容

　　第一周

　　制定計劃，學習新課標

　　第二周

　　集體備課

　　第三周

　　組內讀書活動

　　第四周

　　精品課研討

　　第五周

　　教改先鋒論壇

　　第六周

　　網絡教研

　　第七周

　　國慶長假

　　第八周

　　集體備課

　　第九周

　　錄像課診斷

　　第十周

　　網絡教研，名課觀摩

　　第十一周

　　期中測試及分析

　　第十二周

　　組內讀書活動

　　第十三周

　　集體備課

　　第十四周

　　名師論壇

　　第十五周

　　網絡教研

　　第十六周

　　集體備課

　　第十七周

　　組內讀書活動

　　第十八周

　　組內討論復習計劃

　　第十九周

　　復習

2025秋季數學教研組工作計劃 篇17

　　一、指導思想

　　認真貫徹落實黨的教育方針，以學校教導處教學工作計劃要點為指導，以新課程改革的方向確立新課程標準的基本理念，穩步推進課程改革。圍繞教研組的科研課題，轉變教育理念，改進教育方法，優化教學模式，逐步提升課堂教學效益，提高各年級數學教學質量。

　　二、目標任務

　　1、繼續發展上學期數學教學效果，提高數學教學質量，在不增加學生負擔的前提下，數學教學質量與上學期相比能有所提高。

　　2、探討建立陽光數學課堂教學模式，著力變革教師的教學方式，提高教師的課堂教學水平和學生的學習效果。

　　3、積極開展“雙備雙上”、課題研究教研活動，按時高質量的完成學校規定的各種常規工作。

　　三、主要措施

　　1、扎實做好常規教學工作：備課要充分，目標要明確；上課要認真，方法要靈活；作業布置要突出重點、適量，講求效果，有收必改，有練必評，有錯必糾。

　　2、各數學教師認真擬定好教學計劃。在教學中，要特別重視對學生學習方法的指導和良好習慣培養，做好輔優幫困的工作。

　　3、加強自身業務學習：養成多看書，看好書的習慣，多參加校內外的教學交流和觀摩等活動。

　　4、進一步加強教研工作：

　　（1）認真開展“雙備雙上”，切實做好每一次教研組的教研活動，做到活動前有中心議題，活動中有記錄，活動后有分析。

　　（2）全體數學教師要善于用新課程理念來審視和剖析自己的教學設計和教學行為，每位老師上一節公開課，課后要進行反思，并寫出教學體會。教研組要及時整理材料，結合本學期研究情況，整理出公開課的經驗、成果。

　　（3）學習陽光課堂的相關教育教學理念，建構完善陽光數學課堂的教學模式，展示陽光教育的精品課堂。

　　5、培養學生良好的學習習慣

　　學生良好的學習習慣的養成，是實現素質教育不可忽視的基本內容。重視學生學習習慣的培養，養成嚴肅、認真的治學態度和克服困難的精神，形成有計劃、有條理的工作作風。

2025秋季數學教研組工作計劃 篇18

　　一、指導思想

　　數學教研組依據區教師發展中心和學校的整體工作安排,在教研室、學校教導處工作計劃的指導下,以“輕負擔高質量”主題,以“學本課堂”建設和三個數學課題為重點,積極開展科研活動,豐富教師的教科研實踐經驗,改進教師的教科研能力,促進教師專業成長和學生的全面發展。

　　二、教研目標

　　1.通過做好一件事“文本解讀”,深入研究“學本課堂”。繼續以“預學任務”設計為重點,以骨干教師為引領,以常態課“學本課堂”評價表為導向,進一步提煉課堂教學基本范式(操作要素、流程步驟)。重點做好“預學任務”、“關鍵性問題”的學導活動,落實“3+4”課堂教學新范式,積累典型課例,實現教與學方式的轉型。

　　2.組織新課標學習,更新教師教學理念。組織教師研讀人教版三至六(上)數學新教材,深入領會、準確把握新教材的精神實質和主要變化,引領教師在研讀中領悟新課標內涵,明晰編者意圖與教學要求,理清新舊教材的銜接知識點,探索基于新課程標準的教學,提高教育教學效益。積極參加區教師發展中心的各項學習和培訓,提升教師學科專業素養。

　　3.加強骨干隊伍建設,促進教師專業發展。鼓勵教師積極參加區第三屆骨干教師研修班活動,依靠區名師黃劍活老師的帶教、結對指導等培養方式,打造學科優秀團隊,促進教師專業成長。加強落實學校的各種常規工作,提高教師的業務水平。定時、定點、定人員地進行教學常規檢查。

　　4.開展“小數學家”培養活動。開展豐富多彩的數學文化活動,倡導“做中學”,開展“數學益智游戲”活動,培養學生的數學興趣,提高學生整體素養。同時,加強培養學生的.學習習慣。規范低年級學生課前準備、課堂回答、課堂傾聽、合作學習等課堂學習習慣。

　　三、主要工作與措施

　　(一)做好常規性的工作、提高教師的業務水平。

　　1.備課:要求教師備課時除了自我備課外,還要積極參加集體備課。教案內容,包括教學課題、教學目標、重點難點、教學方法、教具、教學過程、板書設計、作業布置,教學后記等,教研組將定于期初、期中和期末三次對其進行教學檢查。

　　2.上課:上課時要維持正常教學秩序,圍繞目標組織教學。講授要精練,突出學生主體地位,關注學生的學習狀態和個體差異,提倡“課前預習、自主學習、合作探究”的學習方式,教師要做好課前準備工作。課中要明確目標,講透知識點,訓練要扎實有效,同時要注意學習方式的多樣化,并及時反饋教學效果。

　　3.作業的布置、批改:作業布置要適量,每節課要有一次作業,作業形式要多樣化,作業設計既要在量上有所控制,更要注意質的精要。批改要正確、及時,字跡要端正,書寫格式要規范。本學期組織組內成員進行一、二年級下冊思維訓練題的搜集與整理。

　　4.輔導:繼續做好提優補差工作。教師要定時間、定計劃、定內容地組織好學習有困難的個別學生的輔導工作,做到措施得力,效果顯著,并做好作業批改記錄的記載。

　　5.檢測:改進檢測的方法,對學生進行多方位評價,形式和手段可以多樣化。除筆試外,還要注意運用口試和操作等方式,考查學生對數學知識的掌握情況和數學能力的發展。還要通過課堂提問、觀摩、談話、學生作業等方式,評價學生的學習態度、學習習慣等非智力因素,了解學生的學習過程,考查學生的學習狀況,培養學生學習數學的興趣。及時進行單元檢測,做好檢測分析、查漏補缺工作。

　　6.聽課:本學期各教師每學期參加聽課總節數不少于15節,要邊聽邊思,及時評注。

　　(二)扎實開展教研活動,努力提高教研效率。

　　1.根據學校教學計劃,制定切實有效的教研計劃,落實教學常規和教研組工作。

　　2.每次教研活動要求全體教研組成員準時參加,不無故缺席,并做好詳細記錄。

　　3.根據本校的實際情況,我們將采用靈活多樣的教研活動方式,在加強教研組的建設的同時,把集體學習與自主學習相結合、專題學習與問題探討相結合、經驗交流與教學反思相結合,提高理論學習的針對性與實效性。

　　4.結合我校申辦的培訓活動,組織全體教師共同認真備課、磨課,以提升研討課的質量,深化我校數學教研之風。

　　5.根據學校教學計劃,安排好聽課、評課活動。(每位老師一學期聽課、評課達到15節以上)促使每位教師的教學理念和教學技能得到更新與提高。

　　6.組織本組教師參加校內外的教學教研活動和教師間的學習,做好學習筆記和聽課筆記。通過教研活動促進教師的反思,促進教師的專業成長。

　　7、本著以“在借鑒中成長,在探索中提高,在發展中完善”的學習方針,教師要多問、多聽、多看,寫好記錄及反思,學習他們先進的教學方法

　　8、豐富數學活動。以年級為單位開展口算過關、思維對對碰等活動,創設良好的競爭氛圍。

　　四、學期工作安排:

　　數學組活動安排表

　　周次 日期 活動內容 活動地點 參加對象

　　1 3月2日—3月8日

　　周五,正式上課

　　2 3月9日—3月15日

　　1.小學數學教學新常規學習會新課程培訓會

　　2.課題專題指導(蔡海平)

　　3.學校教研組長

　　私立第一實驗

　　多功能廳

　　五樓會議室

　　相關教師

　　全體教師

　　教研組長

　　3 3月16日—3月22日

　　1.市小學課改領航項目調研

2025秋季數學教研組工作計劃 篇19

　　一、指導思想：

　　本學期，我校數學老師將繼續發揮濃厚的教改氛圍功能，以課程改革為動力，以提升教師教學能力為抓手，以提高教學質量為目標。遵循《小學數學新課程標準》，深化課堂教學改革，全面推進素質教育，認真學習教育教學理論，抓好課堂教學研究。

　　二、主要任務：

　　1、強化課改意識，深化教學改革。

　　（1）深化數學課堂教學改革，大膽實踐探索。要確立以活動促發展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發現、研究、解決所遇問題。要切實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，重視興趣的激發、獨特體驗的激活。上課既要有課前的預設，又要開放地納入彈性靈活的成分。對于師生互動中出現的創造火花，教師應敏銳地抓住它，并予以引燃，使不同的體驗發散共享，從而超越預設的目標。

　　（2）以“課標”為指導，以教師教學理念的更新和教學行為的改進為重點，以提高小數課堂教學效益為根本，向優化教學目標、教學過程及教學管理要質量，向內化學生健康的學習心理及良好學習習慣的養成要質量，努力追求課堂教學的新境界：充滿人文關懷的課堂，充滿問題探究的課堂，充滿教學智慧的課堂。

　　2、改變教研形式，激活教研熱情

　　（1）切實提高教研活動的實效性，引導教師不斷反思自我，提高改進教學行為的`能力，努力把教學研究體現在課堂教學之中，這樣就會實現教師整體教學水平的有效提升。

　　（2）要積極推進高效教研活動的開展，提高、擴大教研活動質量和輻射面。加強教師教學工作之間的交流與合作，相互學習，相互促進，使教師樹立起共同提高的幫教意識。不僅僅是指教師聽課后的評價交流，也包括上課前的備課交流、教學思想交流等。根據學校的教研整理規劃，抓好本學期教研活動，認真對待每一次活動，力爭在扎實的基礎上有所創新。

　　3、強化專業發展，提升教學素養

　　（1）抓教研文化建設。著力在校內形成敬業愛生，明禮誠信，平等合作，勤學樂教，廉潔奉獻的教師群體；注重校風、教風建設，塑造教師的團隊精神，積極營造充滿正氣、團結合作、人人爭先、健康向上的學校教研文化氛圍。

　　（2）提升教師教學素養。要求教師錘煉自己的教學語言，讓課堂教學語言變得準確、生動、形象，為學生示范；要求教師要博覽群書，真正成為學生的良師益友；要求教師還要學會寫教育筆記，作好教育反思。

　　4、常規檢查常抓不放松。

　　A、規范和加強教學“六認真”工作。做到沒有教案不進課堂。備課應注意備學生，做到目中有人，留有一定彈性。作業練習要基礎性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配。每位教師爭取做到一課一反思，鼓勵青年教師撰寫案例反思及教學心得。

　　B 、重視學生良好學習習慣的養成。加強學生學習行為習慣的培養，努力提高學生的作業習慣、聽課習慣。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成，采取切實的措施經常抓，反復抓，為學生可持續發展打下良好的基礎。

　　C 、加強教學質量監控。要將數學教學質量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。特別重視提優補差工作。教研組將配合教導處多次、小范圍地進行隨機質量調測，及時分析反饋調控。同時加強各類素質競賽 , 以促進學素質全面發展。

　　D、堅持不定期的作業、備課檢查。工作實踐告訴我們，要使檢查情況真實可靠，那么，不定期檢查便是一個很好的辦法。嚴格把握作業的質量，控制數量、及時批改、及時調控教學。

　　5、扎實開展豐富的活動提高教研實效。

　　在“實”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結合起來，與解決教學實際問題結合起來，與教師的成長結合起來，切實提高教師的教學能力和業務水平。要加強教研組成員之間的緊密協作。請本組有經驗的老師上觀摩課，進行講座等。互相聽課、評課，互相交流、探索，做到聽課必評，一課三議。要善于在教學實踐中學習、研究，及時對自己的教學進行反思。

　　6、學困生的研究。

　　各位老師都要認真研究學困生，制定計劃，有的放矢，輔差工作要卓有成效。

　　三、具體措施：

　　1、每位教師在每天上完課都必須及時進行反思,發表自己的困惑、觀點與建議。

　　2、每位數學組成員必須積極參加教研活動. 不得無故缺席。 同時在參加各級各類教研活動中要勇于的發表自己的觀點。

　　3、每位老師要多學習、多實踐、多反思、多練筆、養成勤反思，勤動筆的習慣，把在教學實踐活動中的思考、感悟及時記錄下來。

　　4、進一步加強網絡學習，努力提高利用網絡獲取教學信息和進行信息交流的能力。

　　四、具體活動安排

　　九月份：

　　1、制定教學計劃。

　　2、學習新課程標準。

　　十月份

　　1、學習新課程標準。

　　2、常規教學檢查

　　十一月份：

　　1、期中考試。

　　2、質量分析。

　　3、期中教學檢查。

　　十二月份：

　　1、學困生的研究匯報

　　2、常規教學檢查。

　　元月份：

　　1、復習研討課

　　2、期末考試。

　　3、學期總結

2025秋季數學教研組工作計劃 篇20

　　當前數學教學的改革進入了關鍵性階段,數學總培養目標發生變化,著力培養學生的創新意識和實踐能力,落實學生的主體地位,研究問題的方法,可以使學生終生受益,小到及時處理生活中的燃眉之急,大到對今后的發展產生重大影響。

　　一、指導思想：

　　進一步深化數學課堂教學改革，探求"如何轉變學習方式，提高教學效益"的策略，努力探索一條科學、低負、高效的素質教育新路。落實學校工作要點和教務處工作計劃。面向全體學生，營造良好的課堂教學氛圍，尊重學生的個體差異，因材施教，尊重和關愛每一位學生，在數學學科的教學過程中注意培養學生健全的人格，為使學生適應現代生活和工作需要打好基礎。同時把我組的教學工作推上一個新臺階。

　　二、工作措施：

　　一、認真學習教育理論。現代教育觀念的轉變是實施素質教育的關鍵，因此，我們將加強教育理論學習。

　　(一)、 內容及時間安排

　　1.認真學習新的《基礎教育課程改革綱要》、《數學新課程標準》、《學科標準解讀》及教學策略、教學評價的理論和有關綜合實踐活動各類課程改革的材料。

　　2. 時間：雙周周二下午。

　　3.要求：注重實效，通過學習，要切實轉變教育觀念，確立“以人為本”的教育理念。認真撰寫學習筆記，總結課程改革與教育教學改革經驗，結合教學實際組織教師撰寫教學論文。學期結束時每位教師交一篇教學心得。

　　(二)、學科教學常規 (著重于備課形式、教案書寫、作業布置與批改)

　　1、集體備課，每次備課定時間、定地點、定內容、定中心發言人，原則上要求新教師備詳案。同一年級段力求做到統一教學內容、統一教學進度、統一輔導資料及作業、統一組織考試、統一評卷。集體備課要發揮群體效應，重視研究教法學法，全面挖掘教材的教育功能，鼓勵創新，加強不同學科之間的交流與溝通

　　2.作業批改重在建立學生檔案，做好批改后的作業評講、檢查更正情況，要求學生每人準備一個錯題本，收集錯題。

　　3.建立讀讀通電子班級，充分利用網絡資源，充實課堂教學內容，讓學生見多識廣。

　　三、具體安排：

　　9月份：制訂教學計劃、進度、教案檢查;

　　確定校本教研的主題內容。

　　各年級進行學科文本解讀

　　10月份：各年級結合各自的課程特點開展豐富多彩的學科活動;

　　做好迎接學區調研工作;

　　優質課評比選拔;

　　11月份：部分教師組內上一節公開課， 全體組員積極參與聽課、評課;

　　教學常規提升行動研討會;

　　12月份：組織一次校內學習交流活動;

　　初中數學學科知識競賽熱身活動;

　　初三數學競賽選拔。

　　1月份：各年級期末復習計劃研討;

　　教研組活動學期總結;

　　資料整理歸檔。

　　要求：每一節教研公開課，全組要集體備課，解決教學中出現的某一問題，課型形式力求多樣，課后教研組、備課組及時研討，分析得失。

　　四、加強青年教師的培養，促進教師隊伍素質的全面提高。

　　1、通過上研究課、說課、教材分析等形式，讓每個教師都有學習和提高的機會，從而讓年輕教師盡快脫穎而出，使我校的數學教學新人輩出，充滿蓬勃生機。

　　2、組織小型多樣、講究實效的研究活動和競賽活動，組織數學優秀課評比活動。

　　3、師徒結對。從備課、聽課、評課、命題、改作業、科研等方面傳、幫、帶，周密設計，分步落實，促進青年教師的迅速成長，站穩講臺，掌握教學的基本方法。

2025秋季數學教研組工作計劃 篇21

　　一、指導思想

　　本學期數學教研二組在學校校長室、教科研處的直接領導下，根據學校師資發展目標“一年熟悉，三年成熟，五年骨干”的培養方針，落實“愛生樂業、悅己樂群、善教樂研”的教師發展目標，深化“教師教研能力提升”活動，構建“以校為本”的教研方式，及時解決日常教學中遇到的實際問題，為我校教育教學工作順利開展打下夯實基礎。

　　二、工作目標

　　1.常規教學緊抓不懈，加強備、講、批、輔、查等常規工作的管理。

　　2.健全教研機制，積極開展校本研修活動。緊緊圍繞“課堂教學”開展校本研修，教師從實際教學中遇到的問題中形成問題研究單，通過“自我反思”、“同伴協助”、“專業扶持”等形式，分析問題，尋找解決策略。

　　3.開展青藍互助活動，推進新教師有效課堂教學。加強新教師備課、教案撰寫、上課、作業布置、輔導學困生等常規工作的管理。

　　4. 鼓勵老師積極參加繼續教育，扎實參加各項講壇活動及每月教學日記撰寫活動，促進教師專業又快又好的成長。

　　三、措施預想

　　1.專業引領，明確方向

　　沒有專業引領的研究活動，教師的研究很難上升到一定的高度，或者至少耗費比較多的時間。除了教師個人的學習鉆研之外，我們將從以下兩個方面給教師提供學習機會。

　　（1）校內：開展新老教師傳幫帶活動。采用“師徒結對”的方式，成立了“青藍結隊工程”，簽訂師徒帶教協議，擬開展“師徒聽課日”及“師徒備課日”活動，要求師徒雙方在聽課日當天互聽對方一節課，并進行議課、備課等指導，以此來推進新教師課堂教學的實效性。并及時進行師徒互助的記錄，以便接受晉江市適崗期教師培訓的考核。本學期的師徒結對是：

　　蔡秀麗——洪伊雯 廖冬敏——王金龍 洪背清——柯純純

　　（2）校外：走出去請進來。一是有計劃地安排教師外出學習；二是學校邀請市教育局、教師進修學校的領導、教研員進行實地指導，本學期擬聘請卓和姚等兩位老師對學校的校本研修、課題研究、課堂教學、教師成長等方面進行有針對性的跟蹤和指導，讓校本研修規范化，課題研究常態化，課堂教學規范化，教師成長專業化。

　　（3）專業學習：XX版課標猶如教學“憲法”一般，為教師的日常教學實踐指引著方向，讓課堂教學效度最大化的提升。本學期，學校校本教研工作重點將加強課標學習，每周安排專員負責課標解讀工作，以“思維導圖”為研究手段，用新的課標理念為教學導向，讓周周校本教研真正解決一線教師最亟待解決的教育教學問題，讓各學科課程標準的有效落實，充分發揮教師教與學生的學高效提升。

　　2.立足課堂，深化改革

　　課堂是實施素質教育的主陣地，提高課堂教學實效是深入推進素質教育、全面提高學生素質的主攻方向，也是我們開展教研活動的最終目的。

　　（1）集體備課，互動研討

　　積極探索備課制度改革，試行集體備課制，總體思路是“分塊備課、集體評議、個人修改、注重反思”16個字。即教師先分塊備課，然后是教研組集體評議，在此基礎上教師根據教學實際修改，課后必須要有反思。反思要把課堂中的閃光點與失敗處、學生的錯例、二次教學建議等都記錄下來。教案建議采用電腦輸入，提倡備多板塊、移動式、個性化的教案。這樣既加強了教師之間的學習交流，做到資源共享，同時又減輕了老師的工作負擔，提高了備課實效。

　　組長組織好每一次的小組教研活動。結合本學期的教研專題，圍繞專著的學習、課題研究，以教材分析、視頻學習、上課、評課為主，定時、定人、定內容，從而達到教研活動的有效性。

　　（2）主題研討，提高效益

　　針對新辦校教師隊伍年輕化、教學經驗教淺的實際情況，提高教師群體的業務素質成了當務之急。課堂教學是教師專業成長的首要陣地，本學期設立三個研討主題，包括“新教師匯報課”、“同課異構研討專題”、“年段專題研討課”。引領教師梯度成長，讓更多的年輕教師更快地成為學科骨干教師和名教師。

　　5.參加第三屆教師閱讀寫作比賽（XX年招聘的教師）；（暫定3月24日）

　　6.以年段為單位學習教材分析和光盤；

　　7.開展公開教學活動及常規教研活動；

　　8.開展“教學日記”評選；

　　9.落實校級小課題申報活動；

　　10.參加講壇活動。

2025秋季數學教研組工作計劃 篇22

　　一、加強常規教研管理，落實教研組、備課組活動的實效性

　　認真抓好常規教研管理，建立向常規教研管理要質量的管理機制。充分發揮教研組、備課組在提高課堂教學質量方面的作用。加強對教研組、備課組活動的檢查制度。

　　1、繼續堅持教研工作的常規管理機制。

　　（1）每星期一為各年級備課組集體備課時間，上午為政治、歷史、地理、物理、化學、生物，下午為語文、數學、英語。協調教導處在期初排課表是統籌兼顧，上午不安排綜合課程，下午不安排語數英，保證各組教師能及時參加研討，同時利于教科室組織統一檢查和參與研討。

　　（2）在每月初的星期二晚為各教研組研討時間，由教科室組織專干統一檢查。教研組研討后的第二天由教研組長形成文字材料送教科室檢查。對相關措施做指導。

　　（3）、教科研室在安排全校活動時，于一周前制定出詳細的活動安排。做到布置一項、落實一項、總結一項、反饋一項。

　　2、堅持“三定”、“四備”、“五統一”的備課組活動要求。

　　3、做好記錄定期檢查活動，召開會議進行反饋小結。通過這些工作的進行推動學校教研活動扎實有效的開展。

　　二、以教研組、備課組的教學研究為陣地提高教師業務能力

　　教研組是學科建設和師資建設的主要陣地。各教研組務必根據保證與提高課堂教學質量確定教研主線，教研活動圍繞主線開展系列活動。以研討為主要形式，以反思為宗旨，以發展為目的。做到主題集中，任務明確，措施扎實，責任落實，效果實在。著力進行立足于課堂教學的觀念、方法、手段、模式創新的研究活動。各教研組主要工作內容為：每人一節公開課的展示與評析、一項科研成果、一次教學調研、一次學法講座、一次集中學習。實行教研活動公示制、教研組長述職制，介紹本組的建設和活動的創新和實效，相互交流，取長補短，相互借鑒。

　　加強教師之間的交流。一是通過請進來、走出去的形式，加強交流。取長補短，吸取經驗。二是利用校內資源進行交流。在期中后進行一次教學經驗交流。

　　認真組織全校范圍內開展三課活動。活動分為三個層次，第一層于3月中旬進行高級、骨干教師的三課展示課活動。第二層于4月中旬進行中級教師的三課聯評活動。第三層于5月進行青年教師的三課匯報課活動。通過三課活動進一步激勵教師研究教材、教法、課堂，保證課堂教學的效率。學校、教研組所規定的三課活動要扎扎實實的開展，要以解決教師教學中存在的突出問題為重點。各組組長要以保證本組的教學質量為己任，認認真真的開展工作。

　　備課組是教學一線組織，直接面對課堂教學的實施。備課組首先是協作的團隊，分工的基礎上合作，合作的基礎上實施。遵循“確立備課主題―個人備課―集體研討―形成個案―組織實施―反饋與反思”的.備課過程與三定四備五統一的工作要求開展工作。其次是集眾人之智慧、聚眾人之長處，每單元每章節每課時均能由備課組全體成員一起出謀劃策，精心設計，達成共識，優化教學設計，以學生的學情為出發點，促成生動多樣的師生互動的高效率課堂教學的形式，著力體現“教師為主導，學生為主體，訓練為主線，能力為目的，思維為核心”的教學思想，再次要結合分層教學的實際，針對不同層次的學生開展相應的教學，做到因材施教，使不同學生在原有基礎上都有所提高。

　　通過教研組和備課組的教學研究活動的開展，引導教師潛心研究課堂教學，樹立課堂教學精品意識，促進教師提高課堂教學能力和水平，達到提高課堂教學質量的目的。探索建立起教師潛心研究課堂教學、提高自己業務能力的激勵機制。提高教師業務能力，為我校的可持續發展奠定基礎。

2025秋季數學教研組工作計劃 篇23

　　一、指導思想：

　　以全面實施素質教育為目標，以學校工作計劃為中心，以教導處和教科室計劃為指導，以更新觀念為前提，以育人為歸宿，以提高師資整體素質為核心，以提高課堂教學效率為重點，優化課堂教學結構，全面提高數學教育質量，結合生活實際鍛煉學生的數學運用能力，培養全體學生的數學熱情。全面提高教師的業務水平和學生的綜合素質，切實通過課堂教學來實現基礎教育課程改革的目標。

　　二、工作目標：

　　1、繼續認真系統學習《數學課程標準》，樹立符合新課程標準的教學理念，并用新的教學理念指導教學工作。

　　2、深入推進課程改革，不斷解決課程改革中出現的新問題和新困惑。牢固確立以學科教研為主線的行動策略，努力構建數學學科教學特色和多元化、多形態的教學課型。

　　3、每個年級都要認真上好數學實踐活動課，交流經驗體會。

　　4、抓好備課組活動，搞好集體備課，不斷提高教學質量。

　　5、抓好教學常規的落實工作，了解和檢查本組教師的教學和研究情況。

　　三、主要工作與措施：

　　1、加強業務水平培訓，提高課堂教學效率。教師業務水平的高低直接影響著學生的發展，因此教師應努力學習新課程的有關新理念。利用新課程培訓、集體備課、教研活動等校本培訓機會加強對教師進行新課標理論的學習，研究新教材的編寫意圖和內涵，掌握新課改對學生和教師提出的新要求，以便更好地在實際教學過程中靈活應用，使理論和實踐有效的結合，發揮最好的教學效果，從而提高教師實施新課標的能力。全組教師在充分抓住學生在校的有效時間外，要聚焦課堂，向課堂要質量，向教科研要質量。

　　2、注重學生良好學習習慣的培養。好習慣，益終生。平時的作業習慣、讀題習慣、驗證習慣等影響學習效果的非智力因素，不是臨考時想控制就能控制的，需要每一位數學教師一貫的關注，循序漸進的培養和持之以恒的監測。培養學生良好的學習習慣，我們應該站在對學生終身負責的高度來認識，大處著手，小處著眼，在日常的教學中反復抓，抓反復，通過嚴格的訓練，培養學生刻苦鉆研、獨立思考，敢于質疑，認真細致、做事嚴謹等良好的學習習慣。

　　3、注重基礎，培優補差并舉。小學數學的的基礎知識，基本技能和基本的數學思想方法是學生必備的數學素質，是今后學習和生活的基礎，在平時的教學中，對這方面的知識教師們應有所側重。與此同時配合培優補差，對不同的學生提出不同的要求，讓學困生掌握小學數學必備的知識，讓優等生在數學上有進一步發展。老師們不僅要有培優補差的意識，而且要有培優補差的時間和措施。培優補差的重點是補差。在日常的教學中，教師必須重視對這些弱勢群體的輔導工作，對這部分學生要有所偏愛，及時給予補缺補漏。讓這些學生也在一種積極而愉快的情緒狀態下學習。因此，教師要從“人本”的角度出發，做好以下工作：堅持“補心”與補課相結合，與學生多溝通，消除他們的；幫助他們形成良好的學習習慣；加強方法指導；嚴格要求學生，從最基礎的知識抓起；根據學生差異，進行分層教學；努力使每位學生在原有基礎上得到最大限度的發展，從而大面積提高教學質量。在補差的同時，我們不能忽略了培優工作，在教學中，我們要注意讓優等生吸納思維方式、思維方法，養成靈活創新的思維品質，不斷地提高他們的感知力、理解力、判斷力、綜合力，使他們的綜合素養提升到一個新的高度。

　　4、加強對教學過程的管理。在教導處的安排下，定期或不定期地對本組教師的教學工作進行檢查，主要檢查教師的上課、備課、作業批改等情況，發現問題及時指出并真誠地幫助老師改正。各備課組長要抓好本年級數學學科的階段性質量檢測，使問題能及時得到發現并及時解決，不把問題拖到無法補救的地步，并根據問題反思自己教學的成敗，在今后的教學過程中揚長避短，更好地為學生服務。

2025秋季數學教研組工作計劃 篇24

　　一、基本情況：

　　數學教研組1—6年級有24個教學班，由21位數學教師組成。其中三十歲以下的老師6人，三十至四十歲的老師5人，其余均是四十歲以上的老師。有3名老師教雙班數學，教學任務繁重。年齡偏大，教學水平參差不齊，教學任務重，是本教研組面臨的最大難題。

　　二、指導思想：

　　以學校和教導處工作要點為指導，以《數學課程標準》為依據，深化教學改革，以促使學生全面、持續、和諧的發展為出發點。課堂中以學生的發展為本，活動為主線，創新為主旨，培養學生的創新意識和實踐能力為重點，充分體現新課程、新標準、新教法，以提高教學質量為目標，加強教學管理，規范教學行為，加強教學質量的調研與監控，積極推進素質教育，努力提高全體學生的數學素質。

　　三、工作目標：

　　1、以“新課改的教學理念”為宗旨積極開展教研活動，促進教師進一步更新教學觀念，樹立全新的教育教學理念。

　　2、結合課題研究，開展專題學習，探索多媒體教學的新模式，努力提高課堂教學效率。

　　3、立足于課堂，實行“研教結對”活動，提高全組教師的數學學科教學水平，保證各年級數學合格率100％，優秀率80％以上。

　　4、加強教學常規管理，發現問題及時反饋、改進，形成質量監控制度。

　　5、積極開展教學研討，營造研討氛圍，提升數學教師教研水平。

　　四、工作措施：

　　（一）落實新課程標準，改革課堂教學，促進師生發展。

　　1、認真學習新標準，嚴格執行新標準的指導思想。本學期主要任務：以會“理解新教材、處理新教材、教好新教材”為研究目標，落實新標準在教學中的運用，加強新老教師的合作，提高我校教師的專業成長。

　　2、開展課堂教學的研究，轉換教師角色，樹立以學生為本的思想，尊重學生，建立平等民主的師生關系，營造積極、健康、和諧、寬松的教學氛圍，倡導學生動手實踐、自主探索與合作交流的學習方式，擴大學生信息交流面，在課堂教學中學生信息交流面要達100%，培養學生具有學習數學的興趣，樹立學好數學的信心，增強學生的創新意識。

　　（二）強化常規管理，優化備課，提高教學質量。

　　1、備課：本學期繼續推行備出優質課，實用課。教師共同探討新課程、新標準、新教法的教學模式。嚴格杜絕“只帶一本書進教室”，重視個人的二次備課，完善教案的各環節。組織定期檢查教案。

　　2、上課：教師要做好課前準備工作，在教學中要注重現代化手段的運用，課中要明確目標，講透知識點，訓練要扎實有效，同時要注意師生活動時間的分配，要及時檢測教學效果。

　　3、作業的布置、批改。作業設計既要在量上有所控制，更要注意質的精當。批改要正確、及時，字跡要端正，符號要規范，并有批改記錄。

　　4、輔導：繼續做好提優補差工作。各班教師要有組織地搞好學習有困難的個別學生的輔導工作，注重“情商”的教育，做到措施得力，成果顯著。

　　5、考核：改進評估方法，對學生進行多方位評價。以新標準規定的教學目的和基本要求為依據，評估的方法和手段要多樣化。除筆試外，還要通過課堂提問、觀摩、談話、學生作業等方式，評價學生的學習態度、學習習慣等非智力因素，培養學生學習數學的興趣。教師要要善于利用評價所提供的大量信息，適時調整和改善教學過程。

　　6、聽課：本學期各教師每學期參加聽課總節數不少于20節，要邊聽邊思，及時評注。

　　（三）加強質量監測，及時反饋，提高教學質量。

　　1、單元練習。抓好單元知識練習，及時做好分析、查漏補缺工作。

　　2、數學競賽。以年級為單位開展計算能力單項競賽，創設良好的競爭氛圍。

　　3、期末檢測。組織期末考試，期中考試，嚴格把好教學質量關。

　　（四）通過多種渠道，加強師資隊伍建設。

　　1、本學期，結合各級教研活動，45周歲以下老師至少上一節優質公開教學。

　　2、組長、師傅、骨干教師應多聽待進教師的課，聽后及時反饋，指出不足之處，讓待進教師能及時成長。組內要創造更多的機會讓待進教師展現，力爭使他們在最短的時間內適應新的教育教學環境，并積極做好教學工作。

　　3、組織教師外出聽課，并作好反饋工作。

　　一、指導思想

　　以學生為本，以數學新課程標準理念為指導，加強學校課堂教學研討，提高教師整體素質，促進學生全面、持續、和諧地發展。

　　二、工作目標

　　1、加強學習數學新課程標準，領會新課程理念，用新課程精神指導課堂教學改革，探索新課程的有效教學方式。

　　2、大膽進行學法指導的探討和改革，著力以學生為本，培養學生的學習能力和創新精神。

　　三、主要工作措施

　　1、加強學習，提高素養。倡導教師訂閱各種教育報刊雜志，同時充分利用網絡資源優勢，有效地組織教師進行集體學習和自學相結合，提高使用新教學手段的能力。

　　2、抓好集體備課、說課，要求教師在認真鉆研教材的同時，發揮集體智慧，取長補短。

　　3、堅持做好每期每人上好一節公開課，組織教師做好評課工作，有記載。做到人人參與、人人都能有收獲。

　　4、堅持做好每期每人聽10節課的任務，要求每位教師必須到中心校聽課，不得無聽課抄聽課筆記敷衍了事。學校規定凡學校安排外出聽課學習的教師，都要求認真聽、用心記，回校后匯報教科研信息動態，上好匯報課或作簡要的聽課評析，達到一人外出，全體受益的良好效果。

　　5、向教師提倡小黑板進課堂。讓教師在實際情況下，能充分有效地利用各種教學設施，為提高教學質量而努力。

　　6、提倡教師多撰寫教學心得、論文、教學案例與教學反思，爭取在各級比賽中獲獎或發表于各種教育報刊雜志，同時，向校刊踴躍投稿，協助學校辦好校刊，從而提高教師的理論修養和提高學校和教師的知名度。

　　7、加強教學過程的監督、管理。對數學教師教學常規工作，根據學校安排做到定期檢查，重點查教師的備課、上課、改作等方面，發現問題及時整改。

　　8、做好學困生的輔導工作，從而帶動教學質量的提高。根據數學學科的實際情況，激發教與學的積極性，注重優生能力培養的同時，積極做好學困生的輔導工作，真正做以學生為本，力求人人都能學習有價值的數學，人人都能得到不同的發展。

2025秋季數學教研組工作計劃 篇25

　　一、指導思想

　　認真學習和貫徹新課標小學教學課程標準，結合我校的辦學理念“在樂學中會學善學，在成長中成人成事”，新課改以人為本為核心，以提高課堂教學效率為重點，深化教學研究，優化教學指導，強化教學管理，努力提升學生的數學素養，同時凝聚整個教研組的力量，促進每個教師的專業成長。

　　二、工作目標：

　　1、以“新基礎教育理念，不斷創新課改精神”為宗旨開展教研活動，促進教師樹立全新的教育教學理念。

　　2、結合課改實踐，組織“新課程人人談”專題研討活動，要求人人在會上有準備的發言。

　　3、立足于課堂，提高全組教師的數學學科教學水平。

　　4、加強教學常規管理，發現問題及時反饋、改進，形成質量監控制度。

　　5、積極開展教學研討，營造研討氛圍，提升數學教師教研水平。

　　三、主要工作

　　（一）學習課改和新基礎理論，轉變教師的教育觀念。

　　1、組織教師學習課改精神的新基礎教育教學理論學習。

　　2、組織教師交流新教材的培訓的心得、體會。每位教師上好組內研討課，把新理念實踐落實到每個組員。

　　3、每位教師都要立足課堂，用新課標的理念改進教法，樹立只有統一的教學理念，沒有統一的教法模式，要主動構建具有自我特色的個性化教學模式，在課堂這個舞臺上展示自己的風采，讓課堂煥發出生命的活力。

　　4、重視教學過程的反思，每節課后教師要認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，重視備課和反思，要從深層次上去考慮自己的教學工作，寫出有質量的教學反思和重建。

　　（二）定時開展網絡教研活動，提高活動質量和教學效益。

　　1、結合課題“新課程背景下如何靈活運用教材”組織好每月一次的專題學習，做到定時、定點、定人、定內容，轉變教研理念，改進教研方法，優化教研模式，力爭形成濃厚的教學研究氛圍，積極探索在新課程改革背景下小學數學教研工作新體系。

　　2、組織教師九月份聽評課活動，落實好教學研討課。教研組內發揮合作精神，開展集體備課→說課→上課→反思的教研組活動，課的內容、設計都要與科研工作相結合，并及時形成一些案例分析和教學經驗總結。關注對學生學習過程的研究，重視對學生學習習慣的培養，落實減負增效的措施。在聽課評課、反思重建中提高每位教師自身的業務水平。

　　（三）抓住平時，認真做好輔優補差等工作。

　　1、要抓好學困生的轉化工作，補缺補差重在平時的點點滴滴，有針對性的全面提高教學質量。

　　2、抓好課堂拓展，在學生流動較多的同時要不斷發現有潛力的學生，提高優秀率。

　　3、加強各年級數學質量監控，監控后及時進行質量分析，并在教學中及時改進。

　　（四）加強青年教師的培養工作，形成強大的數學教師隊伍。

　　1、加強對青年教師的自培工作，走教師專業化發展道路，促進教師在二期課改實踐中探索并形成具有自身特點的教學方法。關心青年教師的成長，在業務上對青年教師進行指導，做到有目的，有成效，幫助他們盡快適應教學。

　　2、組長、老教師、骨干教師應多聽青年教師的課，聽后及時反饋，指出不足之處，讓青年教師能及時成長。組內要創造更多的機會讓新教師展現，給教學帶來新的思想。教師之間多交流教學的經驗，共同提高數學教學質量。

2025秋季數學教研組工作計劃 篇26

　　新的學年開始了，本期工作在“提高教學質量”這一中心的核心引領下，以創教學管理特色為突破口，進一步搞好新課程培訓和實踐活動，為課程改革的一切服務，展現數學科教學成績，再創教學新業績。為使各項工作能順利有效地開展，并取得較大的突破，特擬定此工作計劃。

　　一、學科教學現狀分析

　　數學教研組有29個教學班，由29位數學教師組成。數學教研組工作有一定特色，教研教學工作力度有所加強，并取得初步成效。新課程的實施，它給我們小學數學帶來了新的教學理念和教學方式。近幾年來，很多教師的教育觀念、教學方式以及學生的學習方式、思維方法都發生了可喜的變化，但是也有一些困惑阻礙著我們小學數學健康和諧地發展。

　　1、學生計算能力不強。新課程實施以來，我們總覺得現在的學生計算能力不強，很簡單的計算也要出錯。也許，我們還在以以往的標準來衡量現在的學生，《課程標準》早已不在要求學生“迅速而準確地計算”，而是要求學生掌握必要的運算能力，這樣顯然對學生運算能力的要求降低了。由于要求降低了，數學教材上計算題目也明顯少了，很多數學老師在實際教學中就對計算教學不怎么重視了;另外《課程標準》提倡算法多樣，開放式思維，我們的老師在課堂上就一味強調、分析、引導多種方法計算，這對于一些接受能力強的學生是“喝足了”，但對于一些接受能力弱的學生一下子“這種方法”，一下子“另一種方法”，最后“一點兒也喝不到”。雖然《課程標準》對計算的要求是降低了，對計算的方法是開放了，但并不是對計算沒有要求了，還是要求學生掌握必要的運算能力，況且數學是永遠也離不開計算的。

　　2、學生數學練習量減少。新課程實施以來，我們一直在強調提高課堂效率、減輕學生負擔，我們所使用的教材上面的練習題比起老教材也相對減少了，供學生練習用的也只有《課堂作業》一本練習本。因此不管是主觀上、還是客觀上都影響著現在學生數學的練習量。我們都知道，數學知識沒有經過一定量的練習學生是很難鞏固的。

　　3、教師對教材的處理能力不強。使用新課程教材，對我們老師的要求更高了，主要有一下幾個原因：

　　(1)每個知識在教材上的呈現比較簡單。

　　(2)知識點的分布也比較分散。

　　(3)有些知識點還是在練習題中出現的。

　　(4)有些知識點原本在中學才有的，而如今在小學就出現了。

　　4、《課程標準》還要求學生學生活中的數學、在生活中學數學這些都要求我們老師對教材進行必要的處理。而我們農村教師對教材的處理能力并不怎么好，甚至有些老師還沒有形成要對教材進行處理的意識。部分老師還是按照教材的呈現步驟按部就班的進行教學，以致有時課上了一半內容就上完了，接下來就沒事可做可教了。針對以上情況我們制定了本學期工作目標和和各年級教學任務。

　　二、各年級教學任務

　　1、結合本學科認真實施新課程標準，用新課改精神和理念指導教學，提高課堂教學效率，減輕學生課業負擔。

　　2、加大教研教改力度，鼓勵每個教師進行教學、測評、作業等各方面的創新和改革，積極撰寫各級各類論文。

　　3、督促教師學習新課程標準理論和新教法的研討，學習現代教育信息技術，大力提高理論水平和教學能力，培養自身綜合素質，爭做科研型教師。

　　4、積極搞好數學輔導訓練，設計補充一些層次性作業，安排一些數學實踐性作業。力爭不同層次的學生各有收獲，其思維和實踐能力有長足的發展。

　　5、狠抓教學常規，提高教學質量，促進本組教育教學成績再上新臺階。

　　三、主要工作與措施

　　1、加強常規管理，提高教師的業務水平。

　　(1)繼續深入新課程理念的學習，用新的理念來指導自己的實際工作。組織本組成員深鉆教材，認真備課，探尋學生的認知規律。要求合理安排教學過程、教學時間，盡力上好每節課，逐步提高課堂教學效率，向四十分鐘要質量。

　　(2)組織年級組集體備課，充分發揮集體的作用。

　　(3)按時按量寫好教學反思，并適時組織教學經驗的交流。

　　(4)重視學生基本知識和基本技能的培養，深化教育教學改革。鼓勵教師采用多媒體輔助課堂教學，增強學生學習教學的興趣。

　　(5)合理布置課外作業，共同探討學生作業的布置及批改的新方法，在減輕學生課業負擔的同時也適當減輕教師的工作負擔。在教學中重視學生良好心理素質以及審美情趣的培養，同時做好培優、穩中、補差的工作，逐步提高班級平均分、及格率和優秀率。

　　(6)相互學習，共同提高。認真完成各自的聽課任務，每學期聽課的次數不少于16節。

　　(7)督促和幫助組內人員上好組內研究課。

　　(8)組織老師們認真評析所上的每一節研究課，使上課老師有不同程度的收獲。

　　2、繼續加強教研教改，做到課題研究落實到位。

　　(1)保證集中學習的時間。規定兩周一次業務學習，學習時間為周三上午第二節課后，根據活動內容，采取分散學習與集中學習將結合的形式。教研組長負責記錄考勤及活動情況。

　　(2)要求教研組成員多學習理論知識，多進行探討實踐，多做實驗總結。并結合課題，鼓勵教師積極參與相應課題的論文征集或交流教學經驗的活動。

　　(3)加強信息技術的學習，提高獲取信息的能力，促進信息技術與數學學科的合理整合。

　　(4)增強教研組的凝聚力，加大集體說課的力度，讓教研組成員在“團結、奮進、創新、實干”的氛圍中開展工作。鼓勵教師創新教學模式，倡導做反思型教師，從認真反思每天的教育教學工作的點滴做起，逐步養成思考的習慣，原則上每周一篇教學反思，并爭取在學校報刊上發表。

2025秋季數學教研組工作計劃 篇27

　　在這個充滿希望的新學期里，我們數學教研組將一如既往的做好各項工作，特制定本學期的教研組工作計劃如下：

　　一、 指導思想

　　教師要以人為本，立足新課程，轉變教與學的方式，重能力，重探究，重體驗，研究新教法，探索新方法，引導學生自主學習，合作交流，提高學生的數學素養，進一步提高我校數學整體的教學水平。

　　二、總體目標

　　教研回歸課堂,落實學校的提高教學質量方案、措施,研究我們教師的教,怎樣最大限度的真正服務于學生的學,使我們的教學在激發學生的學習動力,培養學生思維的創新能力,滲透數學文化方面更有成效。

　　三、主要措施

　　(一)加強理論學習

　　1、進一步認真學習《課程標準》，領會教材的編寫意圖和特點，認真分析教學內容、目標、重難點，嚴格執行新標準的指導思想，提出具體可行的教學方法。

　　2、繼續開展教科研活動，各位教師要加強學習，努力實踐，善于總結，積極參與校本教材的研發工作，提高教科研能力，及時認真地填好《教研活動記錄》《備課組活動記錄》，積極進行教學改革創新。

　　(二)強化教學常規的落實，促進師生共同發展。

　　抓好“備課”、“上課”、 “作業的布置、批改”“課后輔導”等主要環節。

　　1、備課：各備課組由備課組長負責繼續實行集體備課制，備課組長要把好本組的教學質量關，每位教師應明確樹立集體質量意識，切實做好備課過程中的各個細節，充分發揮備課組的集體智慧，備出優質課，特色課，全力打造實用課。共同探討“新課程、新標準、新教法”的教學模式;同時注重發揮每位教師各自的教學特色和風格。

　　2、上課：教師要做好課前準備工作，在教學中要注重現代化手段的運用，課中要明確目標，講透知識點，訓練要扎實有效，同時要注意師生活動時間的分配，充分調動學生學習數學的積極性，提高課堂效率。

　　3、作業的布置、批改：作業設計既要在量上有所控制，更要注意“質”的精當。批改要正確、及時，字跡要端正，符號要規范，點評要到位。

　　4、輔導：繼續做好提優補差工作，各位教師要定期的、有計劃的、組織好學習上有困難的個別學生的輔導工作，盡力做到措施得力，效果顯著。做到：備課要“深”、上課要“實”、作業要“精”、教法要“活”、手段要“新”、活動要“勤”，考核要“嚴”、輔導要“細”、負擔要“輕”、質量要“高”。

　　(三)加強質量監測，及時反饋，提高教學質量。

　　備課組長要統一組內教學進度，組織好各項質量檢測。

　　1、單元檢測：抓好單元知識達標檢測，嚴格考核，及時做好檢測分析、查漏補缺工作;單元知識梳理、試卷命題要做好分工。

　　2、期中、期末檢測：對于學校安排的常規考試，要嚴把教學質量關，認真地做好試卷分析，為下一步教學工作做好充分的準備。

　　3、每節課后進行教學反思，隨時交流教學中的體會。通過教與學以及對不同層次學生的關注和了解，反思教學中的不足，向同行學習，向學生學習，多途徑解決教學中遇到的困惑。

　　(四)認真開展課題研究，不斷深化教學改革。

　　進一步發揮教研組功能. 組內教師積極參與小課題研究，并協助學校搞好專題研究活動。以數學組為單位，開展業務學習活動,每次活動確定主題和中心發言人，主題的確定切忌大而虛，倡導小而實，真正起到為教學服務的作用;中心發言人要做精心的準備，然后大家一起探討、交流，共同提高教育教學水平。

　　(五)認真落實網絡資源及信息技術的應用。

　　信息技術的應用要落到實處，不能留于形式;要求每位教師都能善于利用信息技術這種先進的教學手段，最大限度的開發和利用網絡資源，使信息技術服務于教學，整合數學學科與信息技術，提高數學教師獲取信息的能力和課堂效率。

　　(六)教師間互幫互學，共同提高每位教師的教學水平。

　　本學期各備課組之間教師互相聽課，要邊聽邊思，做好記錄，及時評注;通過課堂教學研討相互借鑒，取長補短;充分展示初中數學教師的教學思想、教學風格，形成更為濃厚的教研風氣，來不斷地提高我們學校整體的數學教學水平。

　　(七)積累和完善教學資源，

　　1、本備課組要搞好自編資料的積累和整理，(各個單元知識梳理，試卷等)做到分工協作，共同收益，逐步完善本組的教學資源庫。

　　2、本備課組任課教師要依據自己的教學對象，要求學生準備一本錯題集，把平時作業及考試中容易出錯的題和典型習題收錄整理到錯題集中，整理的同時認真分析，尋找問題的結癥：是概念不清還是因為題目靈活缺乏綜合分析的能力，是理解不透還是知識應用失誤。錯題集是學生積累學習經驗和學習資料的寶庫，是學生走向成功的鋪路石。

　　3、每位教師勇于創新，善于總結，積累素材，使改變教學方法成為個人的自覺意識，逐步形成個人和教研組的教學特色和教學風格，并將收獲體會以論文形式呈現。

　　我們初三數學教研組的全體教師一定會團結一致，努力工作為我們學校的發展作出自己的貢獻。

2025秋季數學教研組工作計劃 篇28

　　一、指導思想

　　九年級數學以黨和國家的教育教學方針為指導，按照九年義務教育數學課程標準來實施的，其目的是教書育人，使每個學都能夠在此數學學習過程中獲得最適合自已發展的廣泛空間。通過九年級數學的教學，提供進一步學習所必需的數學基礎知識與基本技能，進一步培養學生的運算能力、思維級力和空間想象能力，能夠運用所學知識解決簡樸的實際問題，培養學生手數學創新意識，良好個性品質以及初步的唯物主義觀。

　　二、教學內容

　　本學期所教九年級數學包括第一章《一元二次方程》，第二章《定義命題公理與證實》，第三章《相似形》，第四章《解直角三角形》。第五章《概率的計算》。

　　三、教學目標

　　知識技能目標：會解一元二次方程：理解定義命題公理并學會運用：掌握相似形的相關知識及運用;會解直解三角形，掌握概率的初步計算方法。

　　過程方法目標：培養學生的觀察、探究、推理、歸納的能力，發展學生合情推理能力、邏輯推理能力和推理認證表達能力，提高知識綜合應用能力。態度情感目標：進一步感受數學與日常生活密不可分的聯系，同時對學生進行辯證唯物主義世界觀教育。

　　四、教學措拖

　　1、教學過程中盡量采取多鼓勵、多引導、少批秤的教育方法。

　　2、教學速度以適應大多學生為主，盡量兼顧后進生，注意整體推進。

　　3、新課教學中涉及到舊知識時，對其作相應的復習回顧。

　　4、復習階段多讓學生動腦、動手、通過各種習題、綜合試題和模仿試題的訓練，使學生逐步認識各知識點，并能純熟運用。

2025秋季數學教研組工作計劃 篇29

　　一、教研組基本情況

　　本組有26名教師，組員中，有主管學校教科研并兼市教科員的方校長，五十歲以上教師共七人。

　　二、指導思想及工作目標

　　指導思想：在市教研室和學校教務處、教科處的指導下，以提高課堂教學的有效性為目標，以落實教學常規為重點，積極配合班級加強互助合作學習小組建設，精心營造有利于學生健康成長的學習環境，不斷提高教師的專業水平、教學能力、科研水平。

　　工作目標：加強學習，落實常規，優化課堂，有效加強備課組建設;加強課件資源的共享;促進新教師的成長;提高教師的研究水平，形成我校數學課堂教學的特色。

　　三、具體措施

　　1、指導本組成員認真研讀數學新課程標準。

　　2、有計劃進行專題理論學習，用新課程的思想指導自己的教學實踐，不斷提高本組成員的教育教學技能。

　　3、認真組織并督促好本教研組各年級備課組的活動，探索注重實效的備課組活動方法。

　　4、積極參與學校課題研究，不斷地搞高本組教師的教研的能力。

　　5、創設條件，提供機會促進新教師的迅速成長。

　　6、通過互相聽課、評課等活動加強提高課堂效益研究。

　　7、認真組織期中期末考試和進行考試的質量分析、總結經驗、制定改進措施。

　　8、指導本組教師積極撰寫教育教學論文。

　　四、活動內容如下：

　　第1周：制定教研組、備課組工作計劃、

　　第3周：1、探討教學案在使用過程中的出現的問題和解決的對策

　　2、評議組內教研課;

　　第5周：探討如何指導學生自主學習系列活動一。

　　第7周：1、專題理論學習;

　　2、組內教師教研課研討。

　　第9周：1、備課組交流集體備課中存在問題商討解決方法;

　　2、組內教師教研課研討;

　　第11周:1、搞好期中考試復習、完成期中考試命題工作;

　　2、組內教師教研課研討;

　　第15周：1、期中考試總結。

　　2、認真完成期中考試質量分析，培養學生良好的學習習慣。

　　第17周：1、專題理論學習研討;

　　2、組內教師教研課研討;

　　第19周:1、探討如何指導學生自主學習系列;

　　2、組內教師教研課研討。

2025秋季數學教研組工作計劃 篇30

　　一、指導思想

　　圍繞本學期學校教育教學工作重點，我們數學組將繼續以課堂教學為主陣地，以學校省級科研課題為指導，致力于課堂教學的研究，致力于教學質量的提高，致力于學生的全面發展，致力于教師的專業成長，力求教研工作做到"實、廣、活、新"，得以有效落實。圍繞課題研究有效結合預學單開展課堂教學，提高各年級數學教學質量，激發學生的數學學習熱情，培養學生的綜合素養。

　　二、目標任務

　　1.繼續發展上學期數學教學效果，提高數學教學質量，在不增加學生負擔的前提下，數學教學質量與上學期相比能有所提高。

　　2.圍繞數學課堂教學模式，編制并完善三~六年級預學單，使其真正服務于教學，在學業成績提升的同時培養學生好的學習思考習慣，提高學生的預學能力、數學思辨分析能力、合作探究能力。

　　3.結合課堂教學、預學單的應用研究好省級重點立項課題、鎮江市課題的研究深入。

　　4. 扎實、創新地開展"數學研討日活動"，通過"個人解讀、同伴互助、專業引領"等方式，真正提高研討的實效性。

　　三、主要措施

　　1. 教學常規管理實現細致化：

　　備課要充分，在組內共商中做到個性處理;上課要認真，方法要靈活;作業布置要突出重點、適量，講求效果，有收必改，有練必評，有錯必糾。以上常規結合開學初小組學習、大族重申以及每周的小組研討做好布置落實和常態檢查。

　　2. 有效教學實踐走向縱深化：

　　(1)配合學校工作做好教學改革。

　　①完善現有數學課堂教學模式，使每位教師特別新轉進教師統一思想，轉變觀念，形成三段式四環節，即準備性學習階段(依標預習)、探究性學習階段(分為兩環節小組合作環節、展示匯報環節)、延展性學習階段(進行內容的總結應用的提升即總結提升環節)

　　②在原有基礎上修改完善預學案，本學年充分發揮"倪芳華教師工作室"的力量重新修訂三~六年級的預學案，二年級可針對有些課型適當滲透，以便和三年級有效接軌，學案中充分體現學生的自學預習能力、發現問題、提出問題的能力、合作交流共同探究的能力。

　　(2)創造性地開展"數學研討日活動"

　　本學期將充分發揮身邊特級、骨干的力量，在抓好常態課，有計劃有針對地開展好推門聽課的同時，繼續邀請教研室周遠明老師來校指導，將進行單元備課的分析解讀，我們思考按各年級備課人員分工情況在研討日做好相應單元的教材分析與解讀，并形成書面稿結合PPT參與交流，最后再由教學顧問現場點評，并進行二次單元梳理。每個年級分兩輪解讀，期中之前完成前半部分的單元分析，其中之后完成后半部分的單元分析。兩輪教材分析后進行年級課堂教學的研討，計劃在一學年內教學顧問能親臨每位教師的課堂。

　　3.課題研究實施追求精致化。

　　圍繞倪芳華副校長主持的《基于生本發展"學思行"融合教學建構的校本研究》課題和鎮江市級課題的研究納入學科教研計劃中，兩個課題和我們現行的課堂教學改革是不謀而合的，在實踐中研究反思，使研究常態化。繼續圍繞課題收集整理好相關材料。

　　4. 各項工作齊頭并進一體化

　　(1)在專業書籍的學習解讀中提升教師專業素養

　　本學期我們將結合特級教師的常態聽課，以及教學研討日活動中單元備課分析及時組織年級組內的教師解讀新教材，學習新課程。

　　(2)關注學生數學應用能力的提升

　　鼓勵學生進行觀察生活，應用數學，進行數學應用方面的創作，并努力創設多種渠道給學生以發表展示的機會，并于10月底進行小故事的創編，提高孩子們應用的熱情。

　　四、各月活動安排：

　　九月份

　　1. 討論制定教研組工作計劃，各年級制定好計劃。

　　2.大組學習(內容：開學初的常規落實以及本學期數學教研組計劃的共通)

　　3.召開各年級數學教研組長、課題組成員會議，共同商討課堂教學改革的各項準備。

　　4.聯合"倪芳華教師工作室"重新編定審核三~六年級預學單。

　　5.各小組周三分組集體備課研討。

　　6.定好本學期"數學研討日"活動的安排。

　　7.一三年級進行數學研討日活動，(單元備課分析)

　　十月份

　　1.組織教師、學生參與數學故事、數學小論文、實踐活動素材的創編，并組織投稿。

　　2.圍繞課題研究進行常態課的.調研。

　　3. 二、四、五年級進行數學研討日活動，(單元備課分析)

　　十一月份

　　1.有效復習，組織學生進行期中學情調研，并做好相關分析反饋。

　　2. 開展"數學研討日"活動，六、一、二年級進行第二輪單元備課分析的解讀。

　　3. 繼續圍繞課題研究組織行政進行常態課的調研

　　4.組織好校內一~六年級"小數報杯·小小數學家"的參賽選拔工作。

　　十二月份

　　1.大組學習，結合課堂教學改革實際操作中的問題，請身邊的專家骨干帶領大家解讀，統一思想。

　　2.對全校三~五年級實行新的預學單情況進行課堂調研。

　　3.開展"數學研討日"活動，三、四、五、六年級進行第二輪單元備課分析的解讀。

　　4.收集教師、學生本學期獲獎發表的論文、案例，組織裝訂。

　　5.做好新的一輪鎮江市級數學課題的申報工作。

　　一月份

　　1.各小組提出復習階段的相關要求。

　　2.收集整理各年級學案，修訂匯編。

　　3.做好課題階段性的總結、反饋。

　　4.做好各教研組材料的收集、整理、上交。

　　5.認真復習，共享資源，準備期末學情調研。

　　6.進行優秀教研組的評選

2025秋季數學教研組工作計劃 篇31

　　一、指導思想

　　認真貫徹國家基礎教育工作的會議精神，以基礎教育課程改革為契機，全面推進素質教育，深化教育改革，繼續以“關注課堂”為工作主線，并注意整合教學，更新教學觀念，改革教師的教學行為和學生的學習方式，以培養學生的創新意識和實踐能力為重點，深化課堂教學改革，大面積地提高教育教學質量。

　　二、工作重點

　　1、強基礎教育課程改革工作

　　本學期將繼續有計劃的對教師進行有關新課程的培訓，幫助教師更好的了解課程標準和教材編寫的指導思想和特點，為教材實施工作的順利開展提供保障。鼓勵教師積累經驗，并及時總結教學經驗，積極主動的參與教學改革。

　　2、注課堂改革，抓好課堂質量

　　教師要轉變教學觀念，以新的理念指導課堂教學，堅持以學生為主體，運用啟發式教學，大力提倡研究性學習，提倡教師把日常的每一節課都當做開課來上，提高課堂的質量，并及時進行反思。

　　三、具體措施

　　1、格執行教學“五認真”

　　一如既往的執行教學“五認真”工作，在此基礎上本學期還要做好以下幾項工作：

　　（1）提高教師的備課質量

　　一到五年級實行電子備課。教師備課要突出重點，既要關注教師的指導，又要關注學生的學習活動，在備課中要突出教師如何指導學生學習知識，突破重點和難點的方法，學生學習知識的方法，而不是詳細的介紹教師怎樣把知識教給學生。

　　（2）改進作業的批改方式

　　對于一些學習較差的同學，提倡面批，邊改邊評，評語以激勵性的語言為主。

　　2、抓好教研組的建議，發揮教研組長的作用

　　教研組的管理要規范化，要扎實地開展教研活動，營造濃濃的教研氣氛。

　　（1）保證教研活動的時間，教研組長可根據自己的實際情況確定教研活動的時間和地點。

　　（2）開展互聽互評活動，要求組內每位教師每學期聽課不少于15節，聽后要有評議。

　　3、充分發揮備課組的作用，保證備課組的活動時間，以確定的時間相結合為主，充分體現備課小組的靈活性。

　　4、做好培優補差工作，要有計劃，定時間，定內容，把工作抓到實處。

　　四、行事歷

　　三月份

　　第2周：制訂工作計劃

　　第3周：新教材培訓

　　第4周：五年級集體備課

　　第5周：月考

　　四月份

　　第6周：六年級集體備課

　　第7周：開展互聽互評活動

　　第8周：論文征集活動

　　第9周：期中測試

　　五月份

　　第11周：培優補差工作

　　第12周：常規檢查

　　第13周：開展互聽互評活動

　　第14周：觀摩教學錄像

　　六月份

　　第15周：制訂畢業班復習計劃

　　第16周：常規檢查

　　第17周：制訂復習計劃

　　第18周：期末測試

　　第19周：期末總結工作

2025秋季數學教研組工作計劃 篇32

　　一、指導思想

　　本學期我們數學組以下兩個意識為指導思想:

　　樹立科學意識——嚴格按照教育規律及學生的年齡特征做好教學工作,認真落實數學教學的各個環節,積極參與教研教改,遵守學校的各項規章制度;

　　樹立質量意識——要增強教學工作的針對性和有效性,樹立以質量求生存的思想,以成就學生,完善自我為目標,努力提高我校數學教學成績.

　　二、活動時間:每周二第七節課.活動地點:理科辦公室.

　　三、主要措施

　　(一)加強理論學習,提升教師素質.

　　按照學校統一布署,組織本組教師認真學習數學教學的新課程標準和數學教學理論,圍繞新教材認真討論,制定出新學期的教學計劃和教學進度計劃,將所學的理念用以指導教學工作.堅持學以致用,根據各年級教材、學生年齡特點,制定教材的教法,相互交流經驗,互相學習,取長補短,共同提高.

　　(二)加強教研組的常規管理,常規常抓,常抓常新.

　　1、向常態工作要質量,以作業規范為抓手,進一步規范教學行為,強化常態工作的質量意識.

　　(1)要求做到:

　　①三維目標明確

　　②精心選擇例題

　　③作業布置要精選與分層,要有針對性

　　(2)繼續加強課外補缺補差,要體現有效性:

　　①輔導的目標要明確

　　②要研究考題,針對考題進行輔導

　　③要認真分析考試的成績,及時改進教學

　　2、加強備課組教研活動,備課組要在學期初制定出本學期備課組工作計劃,內容要根據各組的實際(學科的實際、年級的實際等),細化教導處、教研組工作計劃的各項要求,以求有效的落實.對所制定的計劃,要有執行、檢查、評價的過程和機制,備課組的活動要強化教研功能,要以研究和解決教學中的實際問題作為活動的主要內容,通過以校為本的有針對性的教研活動達到輕負擔高質量的目標.

　　3、每月要對各教師的備課、聽課、批改作業的情況進行檢查,以便及時發現問題、解決問題.

　　4、加強畢業班教學研究,

　　(1)要研究考題,把握考試方向;

　　(2)加強分層,強化雙基,確保合格率;

　　(3)考試分析要以自查為主,落實基礎知識點.

　　(三)加強教研教改,開展校本教研.

　　1、切實組織好常規教研,講究實效,積極參上級部門的.教研活動,堅持每周一次校內教研活動,提倡集體備課,充分發揮教師的群體智慧,逐步形成具有我校特色的數學教學課件,資源共享.

　　3、加強相互聽課,相互學習,相互幫助.達到以老帶新,以能帶新,共同提高的目的聽課節數按學校要求每位教師聽課18節以上.

　　4、鼓勵和幫助教師總結經驗,積極創新,使改善教學方法成為每個教師的的自覺意識,逐步形成教師個人和教研組的教學特色和教學風格.

　　5、每位教師上一至二堂公開課,聽課后全組認真評議,就教學設計、教學方法、教學手段的使用及教學思想的滲透提出反思.

　　6、利用數學興趣小組,培養學生的學習興趣

　　教學科研是學校的生命線，把科研工作與教師的教學實際緊密聯系，努力做到以制度為保障，扎實推進教學科研工作，增強教研工作的針對性、實效性，使教研工作真正地做到為教師服務、為學生服務、為教學服務。