2024年繼續教育工作心得體會總結（通用8篇）

2024年繼續教育工作心得體會總結 篇1

　　俗話說：“人不學要落后，刀不磨要生銹”。一個人只有不斷地學習，才會不停地收獲，只有不斷地學習，才能使自己適應社會的發展。教師這一行業更是如此，要想成為一名優秀的老師，就必須樹立終身學習的意識，在學習中成長，在學習中進步。為了不讓自己在教育教學中落在別人的后面，本學期我根據學校的要求，讓認真擬寫了小繼教學科學習計劃，并嚴格按照學習計劃履行了學習任務。現將一學期以來的學習總結如下：

　　1、按照計劃完成了《教師如何提升職業道德》、《教師課堂教學能力的培養與訓練》、《有效上課——知識建構型視野下的上課問題與對策》、《多媒體課件制作與教學資源應用》、《有效教學語文(數學)教學中的問題與對策》等五門學科的前兩章學習任務，每門學科擬寫了10學時的學習筆記，每個學時筆記的字數都在兩百字以上。

　　2、根據學習所得，擬寫了學習的心得體會。把學習所獲運用于自己的教學實踐，使自己的教學具有活力。

　　3、在學習過程中，重視理論，提高認識，更新教育觀念。通過學習，樹立“以人為本”、以學生為本“的教育觀念。面向全體學生的發展，促進學生的全面發展，為學生終身發展奠定基礎。“為了一切學生，一切為了學生，為了學生的一切”。始終將學生的利益放在首位。學習新的教育理論，掌握科學的教育方法，提升自己的教學理念，在教育教學的每一個環節中都要尊重學生人格，遵循學生身心發展的規律。

　　4、注冊了教師博客，借助教師博客交流平臺與同仁一同討論，達到共同進步與提高。

　　總之，通過一學期的學習，讓我既增加了知識，又提高了教學及業務能力

2024年繼續教育工作心得體會總結 篇2

　　兩天的培訓，緊張而充實，讓我收獲頗豐，現我將此次培訓的學習心得小結如下：

　　一、新時期給保密工作提出更多新的難題。當今世界，科技發展日新月異，這種發展趨勢可以簡單概括為：政治多極化、經濟全球化及信息網絡化。當今時代又被稱為“信息時代”，大洋彼岸發生的事情只要幾秒鐘我們就可以知道。這使我們的保密工作面臨著前所未有的機遇和挑戰。所謂機遇，就是科技手段的運用使保密工作得到發展和進步;所謂挑戰，就是各種科技手段的迅猛發展增加了保密工作的難度，給保密工作帶來了新的問題。

　　二、新時期保密工作出現的新問題。主要有以下兩點: 一是保密與交流的界限劃分越來越不清楚。“應該保住的保住，應該交流的交流”是保密工作的原則之一。不能為了保密，就不公開、不交流。保密是暫時的、相對的，公開、交流是絕對的、永恒的。經濟全球化使得保密與交流的界限難以掌握，這無形中增大了保密工作的難度。二是信息安全面臨巨大挑戰。當今時代，信息網絡化使信息和安全的關系顯得越發密切。特別是因計算機的廣泛應用而造成失密、泄密的事件十分頻繁。為此，國家保密局近幾年出臺了一系列規定，如《關于加強計算機管理的暫行規定》、《計算機信息系統保密管理暫行規定》、《計算機信息系統互聯網的規定》等等，其目的就是為了解決計算機信息網絡的保密問題。

　　三、加強保密宣傳教育，提升防范意識。保密工作是一項長期的艱巨的工作，任何時候均不容忽視。然而，在平時的工作中，部份涉密人員、甚至極少數領導干部保密意識有所淡化，保密麻痹思想滋長，

　　認為“周邊無戰事”，可以“刀槍入室，馬放南山”了，孰不知當今世界并不安寧，緩和中蘊藏著動蕩和危機，特別在科技、經濟領域，沒有銷煙的斗爭無處不在，無時不有。因此，要加大保密宣傳教育力度，經常組織單位人員學習有關保密法律法規，利用各種時機敲“警鐘”，使全體人員認清：保守國家機密不僅是每個公民的神圣職責，更是關系到國家安全和民族興衰的大事。同時，要經常利用失泄密的典型案例，進行保密警示教育，不斷提高全體人員的憂患意識，繃緊有密必保這根“弦”。

　　四、加強保密技能學習，養好良好工作習慣。廣大保密工作者和涉密人員要不斷學習保密知識，嚴格按章辦事，熟知和掌握各種文件的收發、登記、清退、銷毀、歸檔等操作規程，熟悉并認真執行計算機信息系統、通信、辦公自動化等方面的保密規定。在實際工作中，要明確區分工作用和個人用的優盤和計算機，杜絕混用，在工作中接觸的涉密電子文件，要及時清理，該歸檔的要及時歸檔，不能私自留存，離崗及調任時要對自己持有的涉密載體進行清理，有關部門應監督其登記、交接，不留隱患。

　　保密工作是黨和國家一項重要的工作，也是黨和國家一項長期的艱巨的任務。新時期給保密工作帶來了新的挑戰，保密工作面臨的形勢十分嚴峻。所以，在日常工作中一定要樹立“保密工作無小事，細小之處見成敗”的意識，杜絕保密工作“說起來重要，做起來次要，忙起來不要”的現象。小事、細事、微事往往就能決定保密工作的成敗。

　　就是要在腦子里繃緊一根弦，在舌頭上加上一把鎖，做到不該說的不說，不該看的不看，不該做的不做，切實從細節入手、從小事入手、從身邊事入手，嚴守紀律，守住秘密。

2024年繼續教育工作心得體會總結 篇3

　　經過20xx年的學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高;既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長，這是收獲豐厚的一段時間，也是促進我教學上不斷成長的一段時間。

　　通過學習和反思，我認識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉為科研型教師，首先要樹立終身學習的觀念，給自己不斷充電，消除職業倦怠。由于我們從事的教育事業，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水。其次要明確自己今后所要研究追求的目標：在整理中思考——日常滲透的自覺研究;在案例中反思——基于教學事例的進行思索;在行動中研究——探索問題解決的方案。最后在實際教學過程中進行實施：

　　(1)加強教育理論學習多積累為今后的課題研究準備好科學依據;

　　(2)把每一節課或平時的教學所思所得及時記錄，進行積累為今后的科研準備實踐材料;

　　(3)找準自己教科研的切入點，注重科研的針對性、實效性。同時教師要成為研究者，還要不斷地學習，不斷地總結，不斷地反思，及時將自己的經驗寫成論文。既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究，即不是在課本上進行的研究而是在教學活動中的探究。

　　總之，這次培訓是一次對教師專業成長極有意義的培訓，帶給我最深的體會就是教學不僅是一門復雜的學問，同時又是一門高超的藝術，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會在教師專業化成長的道路上走得更快，走得更好!所以在即將離別時刻，我會將所學知識進行梳理、打包，回到校后，再慢慢的咀嚼、消化，進而將這些“高營養”的知識“大餐”內化為我學習的動力，教學的資本。

　　只是一個手段，一個開端。對于培訓給我的清泉，我要讓它細水長流。這次培訓給我補了元氣、添了靈氣、去了嬌氣，煥發出無限生機。四周的學習，思考背后，我感到更多的是責任，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業，深刻意識到自己所肩負的責任。今后我會學以致用，結合我校的實際情況，讓培訓的碩果在教育事業發展中大放光彩!

2024年繼續教育工作心得體會總結 篇4

　　一、主導思想

　　堅持“百年大計，教育為本;教育大計，教師為本”的思想，21世紀的教育是開放的、創新的教育，教師必須有適應新時代要求的教育觀、教師觀、學生觀、人才觀和質量觀;必須掌握現代教育技術，能夠積極參與教育科研，會教育科研，在教育中勇于探索和創新。因此，要認真學習《基礎教育課程改革綱要(試行)》，《面向21世紀教育振興計劃》《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(20xx-20xx年)》《xx省中長期教育改革和發展規劃綱要(20xx—20xx年)》，切實落實《xx省“”(20xx-20xx年)中小學教師繼續教育工程方案》，《教育局文件號)》《關于“”(20xx-20xx年)中小學教師繼續教育工程方案》，努力提高教育教學觀念、專業知識、理論水平、教育教學方法、科研能力、管理能力。適應基礎教育改革發展和全面推進素質教育的需要。努力培養一批師德高尚、業務精良的教師;大力開展各類競賽活動，充分調動我校教師的積極性。

　　二、目標要求

　　1、扎實抓好以“一德四新”為主要內容的全員培訓。切實轉變教師思想和教學方式。形成新的課程觀、教學觀、教師觀、學生觀、質量觀、評價觀。

　　2、努力推進各項專項培訓。優化我鎮教師結構，提高管理者水平。

　　3、再掀“課堂技能大比武”的全員訓練高潮。優化課堂教學結構。加大教師集體備課的管理力度，促進教學資源共享。提高課堂教學效率。

　　4、堅持以校本培訓為主的培訓模式。整活各校教育教學資源。靈活多樣地提高教師的業務水平。

　　5、努力完成規定培訓任務，提高培訓質量，完成培訓作業。切實提高教師實施素質教育的能力和水平。

　　6、抓好課題研討和案例評析。

　　7、開展公開課、優質課、示范課、說課、聽評課、課題探討、教學反思等活動。切實掌握教學新技術。

　　8、檢查教師培訓的階段性情況，督促教師完成各類培訓任務，檢查教師繼續教育情況，及時總結經驗，查漏補缺，推進工作。

　　三、主要工作

　　1、繼續開展教師職業道德教育。認真組織學習《中小學教師職業道德規范》《公民道德實施綱要》、《中小學教師禮儀規范》;組織教師觀看《師表風范—全國優秀教師師德報告會專輯》，《職業道德啟思錄》，以增強“責任感”和“生命感”為主題。以地區教育局出臺的學校、校長、教師“十個不”承諾為重點組織開展工作。認真執行《中共xx市紀律檢查委員會》《中共委組織部》出臺的《干部作風行為規范“四要十不準”》。組織開展以“內強素質，外塑形象”為主題的系列師德教育活動，全面實施“師表工程”，營造學校人人都是德育教師，處處都是德育環境、課課滲透品德教育的“三維育人環境”，塑造教師高尚的道德行為，引領教師履行為人師表，教書育人的神圣職責。結合地區實施素質教育和加強未成年人思想道德建設對教師的要求，抓住當前師德建設中的薄弱環節，以及社會關注的焦點、熱點問題，通過集中培訓、自主學習、專題討論、撰寫心得等形式認真開展師德教育。做到愛校如家，愛生如子。強化“關愛貧困生、關愛學困生，關愛特殊生，杜絕體罰學生，歧視差生，杜絕傷害學生心理”的愛生活動。在師生中廣泛開展“我心中的好老師”和“我為人師”征文活動和演講比賽活動。學年末對我校所有教師進行考核和對所有學校進行考評，評出“文明班級、文明學校，師德標兵，師德優秀教師”予以獎勵。

　　2、鼓勵教師參加各種形式的學歷提高培訓。根據我鎮各校教師專業結構情況，堅持在職提升為主、脫產學習為輔，學用一致、學以致用的原則。穩步推進我校教師學歷提升工作，通過實施教師學歷提高培訓，40歲以下教師5年內基本達到本科，到20xx年，實現我校小學教師大專化。本科文憑及以上學歷者達到40%以上。

　　3、抓好骨干教師培訓。通過理論學習、教學實踐、信息技術運用、教育科學研究及上級組織專家指導等形式，培養教師的教育創新思維能力、學科知識拓展能力、信息技術運用能力，增強教師認識問題、分析問題、解決問題的能力，提升教育科學研究能力。培養一支熱愛職業教育事業、富有開拓創新精神、具有較高政治教育素養和專業化水平的教師隊伍，制定骨干教師考核表對我校骨干教師進行考核，對沒有認真完成骨干教師工作的堅決取消骨干教師稱號，建立骨干教師檔案。完成上級組織的骨干教師培訓和二級培訓任務。

　　4、加強計算機和多媒體教學，爭取所有任課教師能夠自制課件，并熟練地利用現有設備輔助教學。

　　5、落實新教師培訓;凡教齡在一年內或見習期的教師，各校必須對其進行培訓，培訓不得少于60學時。培訓內容主要以課堂教學設計與組織的基本技能、班主任工作能力培養等為主要內容，以提高課堂教學能力為重點，教育教學中的指導、考核、要求、建議、督促、所任學科的課標、教學內容、教學方法、班主任工作等。切實幫助新教師盡快提高政治業務水平。新教師指導聽課情況。匯報課、教師基本功比賽。培訓學習總結、教案、讀書筆記、教育教學心得體會等由教務處負責。

　　6、繼續抓好集體備課。進一步落實每月最后一周的周六、周日的集體座談，討論總結、反思，認真落實“五固定”既：固定備課時間、地點、人員、集體備課。固定備課內容。固定安排中心發言人，中心發言人進行說課，大家一起評議。固定修改，各老師把領到的教案自己閱讀、熟悉后，根據中心發言人的備課、自己班的學生實際情況、自己的教學風格、教學特色情況，對教案進行修改，實現二次備課。固定反饋，下次活動必須討論上一次集體備課后各教師在具體課堂教學中的感受和實際情況。并將成功與失敗做好認真的記錄。對存在的問題進行探討。

　　7、夯實校本培訓。狠抓基本技能訓練，提高教學藝術：組織教師參加教學業務競賽;指導教師總結教育教學的典型案例;開展說課活動和公開課、評優課、展示課、課題研討課、示范課的評課活動。

　　8、構建“想讀書、會讀書、讀好書、好讀書”教師學習氛圍。由各位教師根據自己的個性、生活經歷、工作經歷不同，教師自行購書，滿足教師的個性化需求。間周周四業務1小時學習時間作為學校安排的教師集體學習時間。每期開展一次教師知識競賽活動，讀書交流活動，每位教師在活動時都帶上自己所讀書籍或讀書筆記，將自己在書中的收獲和最大體會與其他教師交流。在交流書籍、共同閱讀探討中，能促進彼此個性、思想觀念的融合，從而更好地合作，增進教師集體的凝聚力。學校將提供資金保障并評選優秀表彰。學習的主要書籍有：

　　《有效課堂管理：方法與策略》杜萍、袁振國

　　《課程理論和課程改革》廣西師大教育科學院

　　《課程與教學論》陳旭遠

　　《教師專業發展》饒叢滿

　　《小學教學技能》王洪錄

　　《語文學科教學論》宋祥等

　　《教師專業化與專業發展》柳海民

　　《給教師的100條建議》蘇霍姆林斯基

　　《葉圣陶教育文集》人民教育出版社

　　《新課程說課聽課與評課》教育科學

　　《新課程教育現場與教學細節》教育科學

　　《新課程備課新思維》教育科學

　　《班主任案頭必備叢書》江蘇教育出版社

　　《學校教育與家庭教育、社會教育》陳旭遠

　　四、主要工作措施

　　1、組織管理：學校成立“繼續教育工作領導小組”，組長由校長擔任，成員由學校相關領導及相關職能部門負責人擔任。

　　2、經費保障：教師繼續教育經費納入年度經費預算，用于教師繼續教育

　　的培訓、教科研、購書、考察等活動。嚴格實行專款專用，以保障教師繼續教育的落實。

　　3、制定計劃：學校每年度制定計劃，各學科教研組每學期制定計劃，個人每學期制定自身學習計劃。

　　4、營造學習氛圍：在全校上下營造“人人學習、終身學習”的氛圍，提供圖書材料、推薦優秀書目、開展讀書心得交流活動，在全體教職工中開展愛事業、愛學校、愛學生的“三愛”師德系列教育活動。

　　5、制定制度：學校制定繼續教育考核認定制度，把教師繼續教育納入教師的年度考核，使之常規化、制度化。

　　五、具體任務是：

　　1、xx學校負責對今年新分的教師進行60學時的業務和理論培訓。

　　2、各校各教研組一學期要完成8次集體備課，8次集體評課。2個課題探討。幫助教師解決教育教學中的問題或困惑5個以上。2次以上理論學習。

　　3、每個教師一學期有1篇優質教案。上1—2節公開課。擬寫11—12學年度繼續教育自學提升計劃。說一次課。參與兩次以上集體備課、上課、評課、說課活動，兩次課例或案例研究等活動。

　　4、各校每周安排1—2節師訓課，具體落實在課表上，保證集中學習培訓時間。師訓可采取面授與自學、評析與討論、合作與研究等形式進行，彌補完善本輪培訓任務。

　　5、每月開展一次課堂教學總結、交流、討論活動。

　　6、大量開展教師交流上課活動，完善教師課堂評價體系

2024年繼續教育工作心得體會總結 篇5

　　一、指導思想

　　以科學發展觀為指導，以“生命化育人方略”為指針，以進一步提高教師的師德和業務水平為核心，加大校本培訓力度，全面構建管理規范、結構合理、素質精良、敬業奉獻、勇于創新的教師隊伍，為促進全鄉教育教學質量全面提升，提供師資保障。

　　二、健全機構，加強領導

　　1、領導小組

　　組長：熊光明

　　副組長：喻昭明劉國軍

　　成員：傅佑初喻朋軍謝果成

　　各校校長(潘躍虹、謝果成分別為小學、初中繼教專干)

　　2、輔導員

　　◆小學：

　　語文：周奇志祭粒波數學：易紅輝熊利英

　　英語：李春品德與社會：潘躍虹

　　◆初中：

　　化學：楊芳物理：雷容輝數學：廖旭榮

　　政治：光必文地理：鐘秋香生物：廖愛周

　　語文：程朝暉歷史：謝果成

　　師德師風：彭波周亞平喻昭明程得湘

　　專干及輔導員職責：

　　◆專干：

　　①負責小學、初中校本培訓教研的組織;

　　②負責小學、初中校本培訓教研的記載;

　　③負責小學、初中校本培訓研究、學科講座及資料整理;

　　④負責中心學校布置的繼續教育的其他工作。

　　◆輔導員：

　　①代表中心學校及時參加縣分科學科的培訓及研討;

　　②按中心學校或學校安排組織學科教師進行校本培訓、教研工作;

　　③上學科輔導課。

　　三、工作目標

　　1、創縣繼續教育先進單位，出縣經驗;

　　2、中小保、中學創縣校本培訓示范校，力爭出縣經驗;

　　3、教師學歷、技能培訓創縣優;

　　4、教師考核、聘任穩步推進;

　　5、全面實施“讀書工程”，教師演講賽及讀書知識競賽獲縣獎。

　　6、教師課堂教學及技能競賽進縣優。

　　7、“生命化育人”出縣經驗。

　　四、工作要求、措施

　　1、加大教育，強化管理，提升教師師德水平。

　　加大師德教育力度。把教育建設擺在教師工作首位，重點加強教師的職業道德、愛崗敬業、奉獻精神及政策法規、健康心理教育，進一步增強教師的科學人文素養和依法執教的自覺性。一是組織骨干進行培訓;二是開展“我的教育理想”的學習、討論;三是開展“愛和責任”師德師風學習和討論;四是組織“三優”評選，樹典型，營造師德建設風氣;五是加強校園文化建設。

　　2、完善和強化校本培訓，營造書香校園，實施教師讀書工程，全面提升教師業務水平，努力建設和諧的學習型學校。

　　以校為本，因校制宜，充分利用學校教育及教師資源，開展校本培訓。一是各學校要依據上級精神，學校實際，制定切實可行的校本培訓計劃;二是各學校要確定好校本培訓的內容(教材)、時間、主講人(輔導員、骨干、學科帶頭人及外請專家)及校本教研專題;三是各學校要選準切實可行的校本培訓模式(可自行創新)，搞好過程管理，形成特色;四是各校在培訓過程中要搞好各項個案管理及追蹤，使培訓出實效;五是各校要大力倡導組織教師積極參與新一輪的讀書活動，建設學習型、知識型、研究型學校，使教學成為學習型、知識型、研究型教師，年終進行評比;六是要求教師讀專著，并做好一萬字以上讀書筆記;七是組織教師搞好學科和德育工作的個案分析及教學反思，每月一篇，11月份進行教學故事、教學個案評優、輯冊;八是組織教師制定個人培訓計劃(個人成長規劃);九是各校以校為單位統一好筆記本(兩本);十是各學校定期搞好督促檢查，資料管理。

　　3、積極開展情智課堂的研究。

　　一是校長帶頭講課，進行研究;二是全員講課研究，共同提高;三是開展讀書、設計、情智課堂系列競賽活動。

　　4、廣辟培訓門路，構建立體培訓網絡。

　　一是充分利用校內、鄉內資源搞好校內培訓;二是積極送培;三是鼓勵教師自覺走出去自我參培;四是開辟網絡培訓渠道;五是利用地域資源與一中、資源中心、教研室、金海構建培訓立體網絡;六是聘請專家、學者來校培訓。

　　5、完善考核，評價機制，確保培訓實效。

　　一是加強對校本培訓、教師業務學習的考核，其成效將作為學校評先、教師評先晉級、聘任的重要條件;二是進一步完善教師業務學習臺帳;三是評選校本培訓先進學校;四是評選校本培訓學習先進個人。

2024年繼續教育工作心得體會總結 篇6

　　遵照教育部《關于中小學教師繼續教育規定》和《面向21世紀教育振興行動計劃》精神和要求，結合我市的實際，繼續教育辦公室創造性地組織開展了繼續教育各項工作。

　　一、今年的繼續教育工作堅持突出以“基礎教育課程改革”為先導，從指導思想，工作安排，講授內容等都充分重視滲透“基礎教育課程改革”的內容。如：根據成都市教育局和崇州市教育局的要求，本著“培訓者先受培訓”的原則，先后組織和選派我校文、理科教師分期分批參加四川省和成都市組織的中小學“課改”培訓，接受培訓的同志回校后，學校又及時組織傳達，以會代培的形式對全校教師進行“基礎教育課程改革”的通識性培訓;學校已購買了幾千元的基礎教育課程改革資料(圖書、光碟、刊物等)，并組織教師觀看課改光碟;同時鼓勵教師收集基礎教育課程改革資料;組織征訂基礎教育課程改革教材;組織教師到基礎教育課程改革國家級實驗區參觀學習聽課。其目的是為了使我們全體教師及時了解全國、全省、以及我們成都市“基礎教育課程改革”的最新信息，幫助大家更新教育理念，以適應繼續教育工作的新要求。

　　二、按照四川省和成都市教育局關于中小學教師繼續教育暫行規定及有關文件精神，全面完成了今年繼續教育規范性培訓。從20xx年4月1日起我市20xx年中小學教師繼續教育規范性培訓全面展開。除去各類免培人員外，今年我校對全市3067名中小學幼兒園教師進行了規范性培訓。今年我市規范性培訓的特點是：(1)、培訓內容充分體現了“課改”精神，“課改”的內容大約占40%左右;(2)、強化師德建設，把教育部制發的“全國師德建設標兵報告專輯”《師表風范》作為全市中小學教師繼續教育公共課內容，繼續教育辦室以文件的形式下發各校，指導各校組織培訓討論，且規定每位教師必須寫出不少于1000字的學習心得體會;(3)、培訓形式靈活多樣，采取小學分片設點培訓，中學集中到進修學校培訓，小學科教師到成都教育學院培訓，(4)注重培訓針對性和實效性，既有集中培訓，又有“校本培訓”試點，(5)注重培訓管理和培訓及登記頒證工作。

　　三、積極開展“校本培訓”試點。今年我們根據成都市教育局的要求，結合崇州實際，以改革創新的精神，努力拓展教師繼續教育的新模式，新途徑，以更好地適應基礎教育改革和發展的需要，為進一步提高中小學教師教育實踐的針對性、實效性和靈活性，我們在全市選擇了九所(蜀南、安阜、街子、道明等四所小學校和集賢、元通、羊馬、西江等中學以及西山九年制學校)，在各方面均具有一定代表性的中小學，進行了“校本培訓”試點。今年4月9日我們召開了上述試點學校的校長會，會議制定了《關于在我市部分學校開展校本培訓的安排意見》用以指導各試點單位，截止今年9月，各試點單位按市上的要求，組織開展“校本培訓”，進修學校還派聯絡員分赴各試點學校了解試點工作進展情況，及時反饋信息。各試點單位認真組織和開展培訓工作，除了通過本校一些知名教師作培訓輔導外，還分別請了市教師進修校教師、市教研室的教研員以及省市專家學者講課。

　　為了認真總結推廣“校本培訓”試點經驗，在市教育局的領導和支持下，我校于12月3日組織召開了各試點單位領導會，對今年“校本培訓”試點工作進行了總結交流，并對下一步“校本培訓”試點工作提出了新的要求。為全市廣泛開展校本培訓，不斷提高教師繼續教育質量，積累了保貴的經驗。

　　四、進一步健全和完善了我市繼續教育登記制度，完成了小學教師繼續教育審證頒證工作，同時配合成都市繼教辦完成了中學教師繼續教師的審證頒證工作。

　　五、按要求成功地組織了高中教師選課，使各位高中教師能按計劃準時參加成都市組織的繼續教育培訓。20xx年11月8、9日作為成都教育學院送教上門點為鄰近區縣高中政治教師就近學習提共了滿意的教學環境。

　　六、根據國務院面向二十一世紀教育振興行動計劃精神，按教育部中小學校長培訓規定要求，為全面提高我市中小學領導干部隊伍的整體素質，強化科學管理，依法治教，推進基礎教育課程改革和崇州教育的更大發展，特舉辦了為期三個月的新任中小學校長培訓班。

　　七、積極配合全市實施“名師工程”，做好中小學語文、數學骨干教師培訓工作，并組織學員先后到基礎教育改革實驗區郫縣一中，郫縣一小、郫縣二小、溫江中學等校參觀學習聽課;到市內實驗中學、蜀城中學、實驗小學、蜀南小學等校參觀學習聽課。在工作實踐中不斷探索培訓的實效，切實做好“名師工程”。

　　八、根據省市語委的要求，在崇州市委、市府、市教育局的領導下，我市推普工作成績顯著。我市語委按要求為我市2228名小學教師辦理了由省語委頒發的普通話等級證書，順利完成了普通話換證工作;為配合推普工作，根據教師資格認定工作的需要，我市教師進修學校配合教育局人事科，按成都市語委的要求，分期分批為我市1946名教師進行了普通話培訓、測試工作，使他們取得了相應的等級證書，為全面開展我市普通話的培訓和測試工作奠定了基礎，使我市的推普工作上了一個新臺階。適應初步普及普通話的工作目標要求，我市積極配合成都市語委對省市級普通話檢測員的培訓工作，積極推薦符合送培條件，且本人普通話水平已達一級乙等的同志參加培訓，并順利取得省級測試員證書。今后將繼續選派參加普通話培訓測試工作的優秀市級測試員，參加省級普通話水平測試員資格考核培訓班學習。及時向有關領導回報了開展城市語言文字工作評估達標活動，市委市府高度重視此項工作，為搞好此項工作，重視機構建設，精心組織，統籌協調，參照成都市語委的標準，特制定崇府辦(20xx)83號文件調整崇州市語言文字工作委員會成員，確保我市語言文字工作順利通過省、市、國家的檢查評估。

　　九、完成了第十一屆新教師第二階段“教材教法”部分的培訓和第十二屆新教師崗前培訓工作，以及非師范專業新教師的培訓工作。

　　十、切實做好高學歷培訓工作。努力配合學校辦好電大班、英語班、計算機班。

　　十一、為迎接國家教育部專家組10月16—22日對四川及成都市1999—20xx年內繼續教育工作進行檢查評估，我校送到成都市教育局的繼續教育工作總結材料和展板受到了成都市教育局師訓處領導和成都市繼教辦領導的高度評價。

　　十二、我市20xx年中小學教師繼續教育工作取得了可喜成績，被評為成都市中小學教師繼續教育工作先進單位。

　　總之一年來，我校作為市繼續教育培訓的重要陣地，在市委市府市教育局的領導下，在全體繼續教育工作者的共同努力下，出色地完成了中小學教師繼續教育培訓任務。今后我們更要保質保量全面完成成都市教育局和崇州市教育局交給我們的繼續教育培訓任務，使全市的繼續教育工作再上一個新臺階。

2024年繼續教育工作心得體會總結 篇7

　　通過今年繼續教育培訓的學習，使我無論是在教育思想，還是教育理論及業務能力等方面都受益頗多。讓我深深地認識到要更好的勝任新世紀的教育教學工作，適應素質教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質，它是使自己在教育教學工作中得以順利進行的保障。現就本次繼續教育學習的總結歸納一下。

　　一、教育觀得以確立。現代教育觀，就是要把“教師說學生聽”，“教師灌學生記”，“教師管學生服從”的陳舊教育方法重新審視，轉變為學生是教育的主體，重視弘揚學生的主體精神，促進學生全面發展。

　　二、教育思想得以端正。“解放思想、實事求是”的思想路線是做為一名教師必須貫徹的。通過學習，我充分地認識到了，教師的責任到底有多大。它關系到學生的一生：學生的處世態度，學生面對挫折的態度，學生的學習觀，生活觀，金錢觀，等等。所以，教師本人一定要有正確的態度。而要真正地做到這一點，又必須通過大量的學習。在今年的繼續教育學習中，通過校本培訓，我學習了“教育的藝術”這本書。明白了在現代教育教學觀，知道了該如何面對學生中出現的這樣那樣的問題。今年，因為教六年級，所以學生在思想方面出現的問題總是比較多。每一次出現問題時，我都會像書中說的那樣，要冷靜，要沉住氣。想好了，再說話。而且，學會了寬容，學會了理解，學會了引導。所以，盡管問題在不斷地出現，但并沒有因此而影響到正常的教育教學，并沒有因為而影響學生的身心健康發展。

　　三、更新了兩個重要觀念。其一，對中學教師來說，研究是學習、反思、成長、發展的同義詞，與專業人員的研究具有質的區別。它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經驗所做的多視角、多層次的分析和反省。”其二，我們這些綜合科從現在的教育角度上講不是一門主科，但也是必不可少的學科。教師對此的定位非常迷惑。但通過學習，從“過去的我”與“現在的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發展自己、更新自己。

　　教師是學生成長的守護人。他將教師角色定位于學習者、研究者、實踐者。教師首先是學習者，不僅要善于向實踐學習，向理論學習，而且要向學生學習。教師是研究者，帶領學生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者，實踐的內涵是“變革”。

　　四、課堂教學得到很大的提高。通過校際聯動，通過同伴互助，通過專家引領，通過骨干培訓，通過自主學習等多種形式，我對新課程，新理念，有了新認識。對于課堂教學有了更多的體會，更多的嘗試，更多的提高。同時，我注重采取靈活多變的教學方式讓學生更多地參與教學活動，讓學生實際去觀察去體會，增加學生自主學習、自主活動的機會，鼓勵學生多思善問，敢于質疑爭論，促使學生動腦、動口，提高學生的思維能力和培養表達能力。使學生逐漸掌握科學的學習方法。教師不僅要使學生會學，還要使學生樂學，要培養學生積極的學習態度。要貫徹啟發式教學，最大限度到調動學生學習的積極性，把學生從“一言堂”、“滿堂灌”中解放出來。教師要以飽滿的熱情上好每一節課，還要增強教學藝術的感染力，使學生接受教師情感與情緒的表達，接受教師人格魅力的影響。

　　總之，做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進完備的教學策略與方法。在今后的教育教學工作中，還要繼續堅持學習，在工作方面還要對學生給予多方面的指導，如生活中的關心，認識的點撥，思想的疏導等方面。并能公正、公平地對待每一個學生，滿足他們求發展、求進步的需要，并且能悉心研究每位學生的生理、心理特點、興趣愛好和個性特長，不遺棄，不淘汰任何一個學生，為學生的健康成長和發展牢牢打好各方面的基礎。

2024年繼續教育工作心得體會總結 篇8

　　一.指導思想

　　以鄧小平理論、黨的xx大精神和“三個代表”重要思想為指針，認真貫徹落實《中小學教師繼續教育》。圍繞新觀念、新課程、新知識、新技術開展新一輪教師培訓工作。整合教師教育資源，突出師德教育、“名師”培養、教師信息技術培訓、基礎教育課程改革和師資培訓，積極推進教師培訓管理體制、培訓模式的改革與創新，加大校本培訓工作的力度，努力構建教師終身教育體系，促進教師專業化發展，努力把我校建設成為學習型學校。

　　二.組織管理

　　繼續教育領導小組：負責落實上級計劃,制定本校工作計劃，組織實施考核評價。

　　組長：雷忠

　　副組長：葉彩明

　　三.繼續教育內容：

　　教師繼續教育要以落實上級的要求,提高教師實施素質教育的能力和水平為重點。教師繼續教育的內容主要包括：

　　1、思想政治教育和師德修養;

　　2、專業知識更新與擴展;

　　3、現代教育理論與實踐;

　　4、教育科學研究;

　　5、教育教學技能訓練和現代教育技術;

　　6、現代科技與人文社會科學知識等。

　　培訓類別分為非學歷教育(新任教師培訓、教師崗位培訓、骨干教師培訓)和學歷教育(對具備合格學歷的教師進行的提高學歷層次的培訓)。

　　四.培訓形式及要求

　　1、職業道德教育：

　　在職業道德教育過程中注重針對性和實效性原則，爭取采取理論學習、專題報告、典型介紹、交流討論、等多種形式給合我校具體情況組織教師集中或分散學習。

　　要求教師認真學習“三個代表”重要思想。牢固確立“三個代表”,構建和諧校園重要思想在教育工作中的指導地位。

　　要求教師自覺加強師德修養，自覺參加由各級教育行政部門及學校組織的培訓活動。要求教師嚴格，努力學習關于師德修養的材料。促進師德建設，做到“讓學生成才，讓家長放心，讓人民滿意”。

　　2、規范化培訓：

　　認真組織教師參加開縣繼續教育中心組織的各項規范化培訓，認真組織各項規范化培訓考核。認真組織培訓者參加進修學校組織的培訓活動。

　　3、現代教育技術培訓：

　　要求人人參加教育主管部門組織的培訓并考核合格。

　　4、教育教學基本功訓練：

　　內容有普通話、教案、三筆字、論文、優質課、電腦操作等比賽

　　5、加強以校為本的教學研究：

　　要求教師以新課程為導向，以促進每個學生的發展為宗旨，以課程實施過程中學校所面臨的各種具體問題為對象，以教師為研究的主體。把日常教學工作和教學研究融為一體，形成一種新的教師職業生活方式。重點是研究教材、教法、教學規律、考試方法等，作好記載，定期檢查。要求各年級備課組進行集體備課或分散備課，符合教育教學規律。

　　7、組織教師互相聽課，搞好優質競賽課評選：

　　8、認真組織教師撰寫論文、教育教學經驗文章。

　　五.培訓的考核、考勤和登記

　　1、作好繼續教育檔案工作。

　　2、凡規范性講座要作好考勤記載，定期檢查教師參加繼續教育的筆記和原始教材。

　　3、舉行課堂聽課筆記檢查。

　　六.培訓經費

　　培訓經費方面要嚴格按上級的文件要求進行落實。