數學備課組長總結范文(精選33篇)
數學備課組長總結范文 篇1
一、基本情況分析:
為了培養學生學習數學的興趣,調動了同學們學習 數學的積極性和能動性。特地開設了趣味數學興趣活動,名為《數迷園》。
二、主要內容
本學期開展了11次趣味活動,其中2次數學小游戲,1次模型制作,8次數學專題。
三、主要成績:
1、 通過開展趣味數學興趣活動,培養了學生學習數學的興趣。在教學中,我注意努力挖掘教材中的有趣味性的東西,努力作到以數學知識本身的魅力去吸引學生、感染學生。培養對數學的興趣,學生樂在其中,堅定了學生學好數學的信心,增強了學生的意志力,養成了良好的習慣。
2、注意引導學生在已有知識、經驗的基礎上,從數與形的角度去觀察周圍的事物。
3、在活動中,我通過開展數學活動,對學生進行思想品德教育。如通過講數學家的故事,讓學生通過學習知道了任何一個數學家的成功后面都包含著他的辛勤汗水。培養了學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。
4、拓寬了學生的視野和數學知識面。
5、注意培養了學生思維的靈活性,通過一題多解等形式,培養學生思維的靈活性和多樣性。
6、可以利用這節課對學生進行創新能力的培養。如:結合我們實際生活中的一些問題,通過引導讓學生想辦法、訂計劃等來增強學生創新能力的培養。
數學備課組長總結范文 篇2
這個學期我們開展了多次教研活動,我們展開了討論,比如教案的流程,教案的格式,集體備課的時間,每個人承擔的任務,如何合理使用集體備課的教材。總體有如下幾點。
一、固定每次備課內容:
為了減少盲目性,開學初,各備課組長就組織討論本學期的教學方向、重點研討內容、教學時間的調配等宏觀性的問題,再根據教材編排體系,制定好本年級集體備課計劃。安排好備課內容和中心發言人,讓每個教師都心中有數。這樣,每次集體備課都有目的性、針對性、實效性。集體備課時,我們主要討論下周上課內容、重點、難點、注意點及學生容易出錯的地方、教學策略等等,大家集思廣益。
二、結合本班實際修改:
各教師領到資料后,根據本班具體情況,對教案進行修改補充,甚至再創造,力求體現一種共性和個性完美的結合。抓常規,提高課堂質量,充分發揮集體力量和智慧,共同探討,相互協作,做到集體備課,資料共享,信息傳遞,全面實施目標教學,切實提高40分鐘的教學效益。
三、及時反饋改進:
不斷的反思中進步的,吸取經驗,總結教訓,本學期進行了兩次階段性調研測試和期中、期末考試,我們能認真進行復習迎考工作,共同商討復習策略。考試后加強補差工作,力爭每一位學生都不掉隊。
數學備課組長總結范文 篇3
數學活動的前提是培養幼兒對數學活動的興趣,而培養幼兒的興起在于讓幼兒多動手,從幼兒身邊的事物入手,要注重手、口、腦并用,從而開發幼兒的智力。于是,在本期的活動中,我們結合在幼兒園的實際情況,以及本期數學領域教學的重點,在上期的基礎上提出了更高的要求。要求我們的不斷的實踐。總結探索,改進我們的教育教學的方法、手段,不斷的創新才能更好的開展活動。本期,在我們全園老師的共同努力下,在有限的環境里開展了一系列的數學活動,也取得了相應的成績。現就本期的工作總結如下:
一、首先,在工作實踐的同時,不斷學習理論,用理論指導實踐,用實踐來證明理論,正因如此,全園數學教師在教育教學上有了很大的提高,
二、本期我園來了三位新教師,由于是新手,沒有教學的經驗,我們的老師毫無保留的幫助他們,讓他們在短短的幾個月中有了和大的進步。
三、教師在教育教學活動的同時,不斷總結經驗,并針對每節活動寫出自己的體會和教學反思,這為教師更好的教學起到督促作用。
四、通過每月開展教研活動,針對本月在活動中出現的問題或遇到的`難題開展討論,舉行講座。這樣,教師的教育教學水平得到了更進一步的提高。
五、本學期中,我們領域重視了幼兒動手操作常規的培養,要求數學活動中一般有操作的材料,正因如此,小、中、大三個年級的操作常規都比較好,而且幼兒的動手操作的水平有了很大的提高。從而更好的開發了幼兒的智力。
總之,在本期中,我們數學各方面有了很大的提高,當然,我們數學在教育教學中還存在許多的不足,在下期中,我們進一步針對我們的不足加大力度,從而更好的干好我們的工作。
數學備課組長總結范文 篇4
這個學期,在新課標的指導下,我們備課組在教學常規方面進行了進一步的嘗試,。現將本學期的工作總結如下:
1、為了更好地實施和貫徹新課標,對初三第一、二學期的新教材有一個全面的認識和理解,我們備課組全體任課老師常在一起討論,分析,鉆研教材,堅持集體備課。通過這個學期的教學,特別是幾何部分的教學,我們對這套教材的體系有了更多的了解和更深的體會。這對我們以后使用這套教材會有很大的幫助。
2、我校學生的來源較差,學生數學基礎,學習習慣千差萬別。針對學生的實際情況,我們進行分層教學。主要表現在面對不同的學情,采用不同的教法;面對不同的內容,不同的學生,對教學內容合理進行不同的取舍重組;面對不同的學生,給予不同的要求和幫助。主要分為三個層次:第一層次的學生采用新的教法。讓學生親歷知識的發生、發展過程,基本上都由學生自己得出結論,重點培養學生的自學能力,發現問題和分析研究解決問題的能力,并且課后配備有挑戰性的問題。第二層次的學生根據不同的教學內容采用不同的教學方法,講授法和發現法并用。主要關注學生對知識的理解和雙基的掌握及應用能力的發展。讓學生的情感和態度、知識和技能、過程和方法都能得到發展。第三層次的學生,基本上采用講授法,特別還需要是"多層次"、"小步驟"的方法,注重實效性。重點是幫助他們樹立學習數學的信心,了解數學的價值,知道數學問題的常規知識和方法,進行適當的基礎知識的訓練的鞏固,讓他們有成功的體驗。
3、與分層教學相適應,我們單元測驗采用多次層能力達標檢測。這樣一來,1-4班的學生也可以考上一百分,九十幾分了。感受到了成功的喜悅,他們當中的一些人不再那么討厭數學,不再把數學學習當成一種負擔了。
4、根據新教材的要求,繼續堅持新的教學方法,在課堂教學中實行分組,進行分組活動或討論,使學生親歷數學知識的發生、發展、和應用的過程,使學生真正理解,充分掌握基本的數學知識,提高學生的學習興趣,培養學生的自主探索精神,合作交流的良好素質,也活躍了課堂氣氛。
5、認真制卷,堅持每月一大考,每日一小考。考后認真改卷、評卷,及時發現問題,解決問題。實施以來,收到了較好的效果。
6、在本學期,我們每一位老師都在學校范圍內推出了一堂公開課。
取得成績:
1、通過本組教師的努力,本學期期末初三數學成績較期中有較大幅度的提高。
2、本組高潔老師參加區評優課大賽獲得一等獎。
3、本組的兩位年輕教師在王興春老師的知道下,課堂教學日趨成熟,較好的上完校內公開課。
存在問題及改進措施:
當然,通過期中考試也暴露出我們在日常教學中存在的一些問題。
1、在日常教學中對于一些細節的處理還不夠嚴謹,導致學生在一些基礎問題上失分。在日后的`教學中,教師應該注重教學的嚴謹性,不要忽略細節。
2、對于習題及例題的處理過后,并沒有保證學生100%過關。在日后教學中,在處理完習題后,還應通過測試進行反饋,了解學生的掌握情況。
3、平行班補差工作進行的比較到位,但培優工作還有待加強。下學期可以有計劃的把班級里的好學生挑出來進行輔導。
總之,本備課組各位老師都能盡職盡責地完成自己份內的工作,同時相互協作,共同探討。當然,工作之中免不了存在許多問題,如沒有很好地建立學生學習檔案;培優補差工作還有待進一步加強等等。在今后的工作中,我們要盡可能多地改正自己的不足,發揚自己的長處,把工作做得更好。
數學備課組長總結范文 篇5
一學期來,本人認真備課、上課。及時批改作業、做好課后輔導工作,嚴格要求學生,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務。為了更好地做好今后的工作,總結經驗、吸取教訓,本人特就這半學期的工作小結如下:
一、思想工作方面:
首先我在思想上嚴格要求自己。“學高為師,德高為范”,在學生心目中樹立威信,要有扎實的專業知識和廣闊的知識面。還要在道德行為上以身作則,本人一直在各方面嚴格要求自己,努力地提高自己,以便使自己更快地適應社會發展的形勢。勇于解剖自己,分析自己,正視自己,提高自身素質。
二、教育工作方面
在教學方面,我認真負責,虛心請教,提高教學水平,做好備課上課。新教材注重培養學生的實際操作能力,和生活更加貼近,這就要求老師在備課講課時加入生活元素。還要了解學生原有的知識水平,學習方法,習慣。為了上好課,我做了下面的工作:課前準備:備好課。
1、認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。
2、了解學生原有的知識技能的水平、興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。
3、考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節課的教學活動,
4教學中把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活運用于課堂教學中,努力培養學生的合作交流、自主探究、勇于創新的等能力,提高課堂教學的效果。在課堂上合理組織內容,優化教學手段,發揮學生的主動性,關注全體學生,注意信息反饋。創造良好的課堂氣氛。
三、培優補差工作
要提高教學質量,還要做好課后輔導工作,一年級的學生愛動、好玩,缺乏自控能力,針對各種問題,我在課后為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。在本學期,我所擔任的一年級一班的同學有兩個同學存在著智力上的差異,由于每個兒童的生活條件、家庭背景、心理水平、思維方式等不同,他們對同一數學問題有不同的思路和策略,不能過分強求一致。所以我注重算法多樣化,允許每個兒童以自己不同的方式去學習數學。例如:教學“9+5”進行“湊十”時,可以是“4+5+5”也可以是“9+1+4”或者“4+4+1+4+1”等。針對學生的解答的方式,再引導學生用自己最喜歡的方法來解答。對能解答出得數的同學我都給予肯定,通過不同的方式進行表揚和鼓勵,讓他們體驗到之樂,增強了對數學美麗正確的認識,也增強了學好數學的信心。同時,也讓學生體會到很多數學問題是從實際中來的,知道數學與生活的緊密聯系,懂得它來源于生活,又高于生活,是對生活的一種高級歸納和總結。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,后進生的轉化,就由原來的強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上,我認真細致地做好查漏補缺工作。例如我班的宋先露同學,課堂上無心聽講,針對這一情況我經常找她談心,課后進行輔導,期末考試中成績有所提高。
四、存在不足與今后打算:
1、本班級學生成績發展不平衡,在學法指導工作還有待進一步加強,教學成績仍然欠突出,還需提高;
2、學生的學習習慣的養成教育不夠成功。培優扶差工作做得不夠扎實,有待今后努力。
3、繼續更新觀念,努力實踐主體教學;積極運用多媒體電化教學手段,提高教學質量,繼續加強業務學習,提高自身的業務素質。
一份耕耘,一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,工作有得有失,今后我一定會取長補短,力爭做到更好.,把工作搞得更好。
數學備課組長總結范文 篇6
擔任初三數學教學。在郭校長“穩定、提高、發展”精神的指引下,教學上執行“精講、多議、精練”理念。我們初三的三位數學教師為了一個目標團結協作,努力拼搏。
一、初三年段質量目標達成情況:
目標:A率為20%;ABC率為72%;平均分為98分;
實際:A率為6.86%;ABC率為67.29%;平均分為93.35。
從上知平均分與目標相差原由是有年段有個別班級及格人數偏少及部分學生對基礎及考試技巧掌握不好。A率不好的原由是學生對分類討論、函數與圖象、動點的題目做得較差,對考試技巧把握不好。今后的教學要在學生的資料選擇及學生學習興趣及落后生生輔導方面要更加有目的性和具體落實,同時各個班要將每個同學的目標具體落實。另外加大對課標長期研究、學生實際堅持長期研究以及新題的研究;同時要引導學生有效對綜合題進行分析。
二、教師隊伍建設方面:
1、校本培訓:在學期初備課組全體老師都積極參加晉江一中三位老師公開課系列活動;永平、劉明祥、王金陽公開課,在組內進行“精講、多議、精練”教研理論學習及在教學中具體執行“精講、多議、精練。”
2、教育技術能力培訓:備課組全體老師通過了進修學校組織的校本培訓及上機考試和完成了教學設計考試,取得優秀的成績。
3、友利師參加西濱中學數學教研活動、初三數學教學工作會議,并及時在組內傳達。
三、教學常規落實方面:
1、備課組的每位老師都能從學生實際情況出發學習課標,積極認真撰寫教案,同學生建立和諧的師生關系;認真批改作業,平均每位老師批改作業達到每周四次,單元統一考試共計10次。重點研究在運動過程中相似、圓專題。
2、備課組的老師都能積極參加培優輔差工作,在每周星期六上午第3、4節進行培優輔差共計84課時。上課老師為涂友利、張火木、張遠望。上課地點為各班教室。
3、友利師對初三數學競賽小組進行輔導,時間定在每周二、四晚自習第一、二節。
4、課題研究工作:“如何提高學生學習數學的興趣”這個課題做到有專門研究及深入學生實際中應用部分研究成果,取得了一定的成效,但還是存在教師對學生工作不夠深入、不全面、不耐心。
四、校本教研方面:
1、集體備課:我們在集體備課研討如何有效教學、教學進度及根據實際作靈活運用復習指南、重點的確定及教學的加強訓練、教學中的難點及一些題目的有效教學,討論教法,分析和總結學生的認知規律,按照學生的實際編寫有針對性的教案及靈活的組織課堂教學。特別是綜合性題目的分析及一題目多種解法及根據綜合性題目講完后有針對性的編制題目供學生練習,達到學生有效掌握。
2、研究考試方面:指導學生考試技巧:先易后難的原則具體引導學生體會、充分運用計算器及三角尺、刻度尺在探究題目中的運用;特別研究了運動過程中相似、圓等知識的組合。
教研專題研究方面:本學期我們集備活動開展教研專題工作,具體如下:
:如何做好相似綜合復習教學在第3、4周集中研討完成,獲得了一致的看法,并將成果用于教學取得了好的效果;張遠望:等腰梯形的判定在第15、16周集中研討完成;涂友利:如何對函數綜合題目如何進行分析教學在第9、10周集中研討完成;
3、學生及學生學習數學研究。以涂友利的課題“學生學習數學的現實狀調查”為核心對學生的實際展開大量且深入的研究,獲得了很多好的成果。如數學教師要在做試卷進前對試卷非常了解;經常同不同層次的學生家長溝通;對優生的自制力及主動學習不要認為太樂觀,要深入調查,布置的任務要及時檢查,否則學生會找借口,作業多不做數學。
4、基礎練習:分工合作編好各章節的基礎練習,傳到數學組文件夾中。
五、重點工作完成:
有效引導學生質檢復習及參加晉江市質檢考試;做好晉質檢試卷講評、學生思想工作及專題訓練;做如保送工作及中考研究及資料收集、中考考前輔導、學生歸納整理、學生參加中考工作。
今后要做的是更進一步鞏固學生的基礎及加強學生的運算能力訓練,及對新題的研究工作及有效引導學生對綜合題目的.分析。總之,發揮備課組、年級組的團隊作戰精神是初三工作取得成功的有力保證。盡管我們的生源不盡如人意。我們相信只要我們不斷學習、不斷總結、不斷反思,在領導和老師們的幫助下,一定可以攜手走過數學的沼澤,到達一片數學的綠洲。
數學備課組長總結范文 篇7
一學期以來,我們九年級數學備課組教師齊心協力,形成了“你幫我助”的良好氛圍,在課改理念的指導下,緊跟中考的指揮棒,全組教師堅持對歷年中考卷的分析,并積極參加學校開展的各種教研活動,努力完善和改進教學方法和手段,適應合作、交流、探究的學習模式,提升學生的整體水平,在中考中取得了較好的成績。
一、加強組內團結,堅持集體備課。
作為一個稱職的教師,應要求對教材有高度的理解和把握能力。而且作為一個備課組集體,應該是集體智慧的體現,所以在每次集體備課前,針對重點內容先要求每位教師自己認真備課,就像我們要求學生課前預習一樣,先熟悉教材,掌握重點,發現問題。在集體備課時,由每位教師講自己對教材的理解與欣賞,講自己的困惑與疑問,然后針對問題,大家討論,最后得出一個科學的結論。這樣備課,體現了群策群力,所以我們的每一節課都是集體智慧的結晶。除了備每一節課之外,我們備課組內的教師經常在一起探討教學中出現的問題,有學科知識方面比如那一章是初中的重點等,也有教學方法上的,還有學生思想、課堂紀律方面等等。我們都是取別人的優點補自己的不足,不斷地服務于我們的教學。
二、多聽課,多評課,提高教師課堂教學效率。
古人云:“它山之石,可以攻玉”。憑借自身的努力,教師能夠有較大的進步,但是在相互的交流與學習中,我們更能得到寶貴的經驗,取得更大進步。為此,我們備課組的全體成員非常珍惜每一次教研活動,無論是學校集體組織的聽課活動,還是自己創造的學習聽課機會,我都認真把握,從中汲取同事們的在教學上的優秀方式方法,從聽課中領悟教學藝術。提高了教師課堂教學效率。
三、進行提優補差,抓住兩頭促中間,注重學生的全面發展。
應該說我們這一屆學生生源還是比較好的,但是,部分同學一張滿分是120分的卷子考個十幾,二十幾分的也還是比比皆是,因此,我們所能考慮的只能是,如何在這一屆同學身上挖掘潛力,不僅要培養出更多的尖子生,而且還要盡量的減少差生的比例。因此,我們備課組的三位教師總是利用一切空余時間給學生補課,輔導差生,盡最大的努力去提高優秀和及格率,在幾次測試中,兩項數據都得到了很大的提高。
四、在課余時間經常交流教學經驗、體會。
除了每次的備課組活動,平時我們在教學中有什么好的方法、點子,有什么疑難的問題都會及時地在辦公室進行交流。其實備課組的活動不一定都是要統一一個時間坐在一起討論,任何時間只要大家有想法都可以進行交流。
五、適當推進教學進度,加強適應性訓練。
應該說本屆初三的教學進度在初一,初二的時候就已經開始調整了,到初三以后,整個進度上的優勢一下字就體現出來了。那么如何把進度上的優勢轉變為成績上的優勢呢?我們備課組根據其他學校的經驗最后選擇做中考卷,尤其是做定西市歷年數學中考試題,科任教師找空閑時間研究,將知識點和題型歸納、梳理,教師掌握了命題特點、考查知識點、命題熱點和命題趨勢,以便在復習中做到有的放矢,不走彎路。
以上所述,只是這一學年來我們備課組教師工作的一部分。當然,我們的工作中還存在著許多不足之處,取得的成績尚不理想,教學工作苦樂相伴,我們將一如既往務實地工作,再接再厲,把工作做得更好。
數學備課組長總結范文 篇8
一、學習新課標,內化教學觀
本學年,教研組每周都開展教研活動,間周進行學習研討。全體數學老師再次學習數學新課程標準及最新的教育理念,正確把握數學教育的特點,積極倡導自主,合作、探究的學習方式。充分利用網絡資源,及時了解課改動態,多渠道多方位獲取信息,提高理論水平。
二、開展教研活動,提高教學質量
1、加強課堂教學,提高課堂效率。本學期共開校公開課3節,執教者認真備課、上課、反思,聽課教師認真聽課,集體評議,相互研討,共同促進,形成良好的教研氛圍。
2、進一步完善集體備課制度。四個年級,以備課組為單位,倡導分內容、分章節、分頭備課,力求備精品課;倡導利用網絡資源尋找資料,以達到資源共享之目的。目前,各備課組都積累了一定的教學資料,有的是老師們自己擬定的,有的是多方搜集的,不但本年級使用,還傳給下一年級使用,做到資源共享。集體備課結合了各類教學資源,優勢互補,形成了教的合力,提高了數學教研組整體教學教研水平。
3、繼續深化生態導學式課堂改革。
三、做好常規檢查,強化教學管理
在鼓勵教師們創造性工作的同時,不放松對教學常規的指導和監督。本學期,教研組配合教務處共進行四次教學常規工作檢查,內容包括是否寫教案,是否寫教學反思和教后記,作業批改是否及時,認真等方面,檢查結果令人滿意。
四、注意自身提高,加快專業發展
我們教研組每位教師都十分注重自我提高,不斷給自己加壓,以便更好地從事教學工作,在進行繁重的教學工作的同時,個別教師還潛心研究,自覺反思。不斷地總結與提高,教研風氣濃厚。
時光的腳步帶領我們走過了一個充實而忙碌的學期。總結過去,展望未來,我們清醒地認識到身上肩負的重任,探索之路任重而道遠,我們只有不斷學習,不斷地開拓進取,迎接更大的挑戰。
數學備課組長總結范文 篇9
本學期根據學校教導處工作計劃,按照高一數學教學任務特點和新課程標準的要求,結合本學期數學組的工作情況,本組教師圓滿地完成了學校計劃的各項工作任務,落實了高一年級數學必修1和必修4的教學任務。同時,認真學習學校的有關要求,加強學科的理論研究,不斷更新教育觀念,牢固樹立質量意識,切實提高課堂教學效率,使高一數學組成為和諧團結、勤奮互助、合作能力較強的備課組。
一、堅持學習,提高思想認識,樹立先進的教育理念
高一共10個班,學生基礎越來越差,高一數學組共6位教師(包括一位校極領導),人手緊,任務重,壓力大,為使全組更好地落實新教材教學,樹立新課程的教育理論,在校、組的統一安排下,我們經常利用自習時間組織教師集體備課,學習新課程理論,總結上周漏洞,討論下周教學中的疑點和難點,每周組織學生周測試,及時了解學生的周動態,各班的周動態。在課堂教學中,要求組內教師重視發揮學生學習的積極性和主動性,重視數學學習的過程和方法,重視教與學方式的多樣化,讓新課程教材的教學落實到實處。并于20xx年11月份學校組織講課比賽,全組集體聽課、磨課,形成了數學組課堂教學模式。本組李爽、劉鳳雙老師代表全組數學老師參加比賽,展示了數學課的教學特點,取得了較好的成績。此次比賽,讓全組教師更加明確了新課程教材的教法,堅定了我們做好新課程教材教學的決心和信心。
二、積極實踐,努力探討,提高課堂教學質量
對照開學初制定的高一年級的工作計劃,我們備課組積極準備,認真落實,刻苦鉆研,綜合討論,充分發揮集體力量,使全組工作有效率的開展。
1、積極準備,步調一致
做好了開學高一數學教材過渡性教學的準備工作,全組利用一個星期的時間,認真組織初高中銜接教材的教學,重點突出,使高一新生平穩過渡。
2.統一認識,發揮集體智慧
為了發揮集體的智慧,每次集體備課我們都對教學進度,測試內容、時間作統一安排。每周三集體測試,測試過后對整個年級的學生反饋情況進行分析,找出成功與不足,以指導下階段的教學。
3.專題討論,講求實效
由于備課組活動時間短,教學內容多,不可能面面俱到,所以每次活動時我們只就某一專題進行深入詳細的研究和討論,利用集體備課開展大討論形成統一意見。我們主要討論教學的重難點及處理方法,教學組織與設計等。通常都是一位教師作中心發言,其他教師再發表想法與意見,收效良好。
4.走入課堂,互相學習
我們之間經常相互聽課,再利用下次集體備課時間,針對上課的各方面情況進行討論。實踐證明,此舉效果良好,真正做到了理論聯系實際。
5.相互學習、參與交流,開展“課內比教學”活動
作為剛剛開始的新課程改革,對所有的人都一樣,靠自己摸索,包括適合資料少,課本不符合實際教學等難題,我們相互討論,相互學習,不斷總結,找出自己的教學思路。積極組織本組成員,認真研究課堂教學模式,旨在進一步將“學、教、練”教學模式在實踐中得以提高,使我們的課堂既能體現出學生的學習能動性,又能實現學習的高效性。
6.做好試卷命題,閱卷和質量分析,提出改進的意見和措施。
三、存在的不足之處。
為了獲得更大的進步,在不足的方面也需要指出,如工作的嚴謹性還要加強,體現在改卷的正確率和公開課的及時點評、試卷制作上的精益求精等方面還有待提高。
總之,本學期的高一數學組的工作任重道遠,為做好本組工作,還需要全組教師繼續團結協作,充分發揮集體智慧,做到每位教師都有收獲,都有成功,使我們高一數學組的工作能夠繼續合理、科學、有效的開展。
數學備課組長總結范文 篇10
九年級數學備課組共四名教師,我們在“相互學習,共同提高”的指導思想下,積極開展各項活動,認真做好每一件事。本屆學生數學基礎知識比較薄弱,差生面比較大,根據這些特點,在這學期里,我們團結協作,奮力拼搏,在教育教學和教科研工作中取得了一定的成績。九年級數學備課組工作作如下總結:
一、深入了解中招,積累豐富經驗
1、假期間,九年級老師首先對三年來的中招數學試題進行了熟悉,這為講課中把握難度打下了基礎,為把握教材重難點熟悉了思路,在教學中,我們不斷給老師提供各地中招試題進行教學中的研究,使每一位老師均能熟悉中招動向。
2、教學中始終堅持把難點分散在每一個環節,把復習滲透在過程,使學生掌握了比較扎實的數學基礎知識,堅持資源共享,老師在教學中找到的好的典型試題均能及時分享,優秀的'課件及時交流,各自修改完善,共同使用。
3、由于四個人對重難點、難度的把握不同,所以我們做到了及時交換意見,控制教學進度,做到了同步教學,同時檢測,使各班成績明顯縮小,就是第一年教九年級數學的陳榮榮老師所教的兩個班級,成績也很優秀。
4、積累資料,為以后教學打下基礎,我們每一次命制的試題,均能夠及時整理保存,每一節用到的課件,都及時整理存入九年級教學資源檔案。
二、認真研究,把握中考方向
從暑假補課開始,我們就開始認真研究,把握中考動向,盡早進入初三狀態。備課時認真研究《課程標準》和《近3年中考命題研究》,對照10、11年中考找出其中的變化;仔細分析中考試題,對比題型的變化及分值分布的改變。我們還堅持聽隨堂課和三顆活動的結合進行對教材的研究,及時把握最新信息與動向。
三、 精心備課,落實每個知識點
第一學期主要是新知識的教學,備課時,我們對教材進行逐章逐節的分析,每位教師具體負責一部分,提出本章知識的重點、難點及學生學習中的易錯題,并配備各類練習題和相關考試題,集體討論,資源共享。不同的學生,對教學內容合理進行不同的取舍重組;面對不同的學生,給予不同的要求和幫助。認真命題出卷,堅持每月一考。考后認真改卷、評卷,及時發現問題,解決問題。實施以來,收到了較好的效果。同時我們堅持單元過關測試,在不同時間通過同一套試題及時檢測,找到問題,進行查漏補缺。
四、團結協作,和諧奮進的團隊
數學組是一個團結、和諧奮進的集體,通過這一年的工作體會更深。尤其是我們九年級備課組,平時上課時,如果有老師制作了課件,會毫無保留地拿出來與大家分享,讓我們的學生共享這些精彩的課堂。復習時,我們絕對共享所有的練習卷,一學期以來我從來沒有發現個別老師開小灶的現象。期終復習大家也都能主動承擔任務,分工合作。
五、想方設法調動學生的積極性
霍志博擔任畢業班教學已經有一年的經驗,基礎知識比較扎實,中安點把握比較到位,,在教學中得心應手,同時能及時輻射備課組,趙文軍老師雖然擔任班主任,但是教學經驗比較豐富,能夠了解學情,掌控重難點,陳榮榮雖然第一年擔任畢業班,但是能全身心投入,對教材反復研究,給學生及時輔導,雖然第一年擔任數學,但那時數學成績依然遙遙領先,同時負責數學組的資料整理,印制,每一次我們的好課件,單元試卷,他都精心編制整理,除了具備一套完整的資料外,還提高了自己。
每次練習考試后,都有一些學生想盡快知道自己的成績,他們考完試就來到辦公室,這時老師們為了保護學生的學習積極性往往馬上當面批改,和學生共同分析錯誤原因,使他們加深印象。有時學生提出放學后來答疑,老師們總是會等到放學以后,解答完問題經常到很晚。王紅艷老師利用晚自習及周六時間來學校給學生答疑,老師們認為,學生的需要是第一位的,個人的困難可以克服。我們年級從九年級第一學期就開始對部分優秀學生開展提優工作,我作為備課組長,認真處好每次的提優卷,每次都認真給學生解答、講解,根據中考試卷發現提優試卷的內容和中考時一致的,相信一年的提優對部分優秀學生是有一定幫助的。
六、存在問題及下學期教學思路
1、期中考試前受學生基礎的影響,我們教學進度比較慢,訓練較多,加上本期時間比較短,所以后一部分比如二次函數、相似形部分綜合訓練還不到位,這為下期教學留下尾巴,所以在下期教學中要增加一些這方面的相關訓練。
2、數學競賽培訓一直沒有當做重點去抓,所以此項工作將影響數學競賽成績,需要單獨加強,這也給數學拔尖帶來困難,各班數學尖子層次偏低。
3、下學期工作思路:
結束課程前要進行上下冊綜合訓練,減少盲點,為大復習提高成績打下基礎;結束課程后扎實搞好第一輪基礎知識的復習,增加綜合訓練時間,重點抓好第三輪模擬。
數學備課組長總結范文 篇11
一學年來,在學校領導、高三年級組的領導下,高三數學按照學年初制定的復習備考計劃加以實施,并適時地加以充實和完善。全組成員,同心協力,勤奮工作,并積極進行教學改革,悉心研討和實踐旨在如何最大限度的調動學生復習主動性,充分發揮學生的主體作用的教學模式和措施。經過實驗,效果良好,以往的“學生被動的接受”的狀況得到了改觀,出現了“學生主動參與、主動思考和主動學習”的新局面,學生的創新意識和應用能力得到加強和提高,復習效率和質量也大大提高。使今年我校高考數學成績再上新臺階成績的取得,源于各方面的因素,現總結如下:
一、系統、扎實、科學、創新的復習備考
1、研討考綱,分析考點,設置梯度。高三備課組組織教師研討高考考試說明,明確各章節知識的考點分布及其要求層次,在復習過程中根據我校大部分學生的基礎和智力都比其它幾所高中差的現狀,狠抓對基礎知識的復習,再結合知識本身的重點、難點,設置好復習題的梯度和難度。做到有的放矢,盡可能減少無效勞動。
2、團結協作,發揮特長。備課組堅持集體備課,精心設計復習教學方案,統一教學目標、要求及復習的大致進度,理清各章節內容的知識網絡及其交匯點(因高考常在知識網絡交匯點上命題),準確把握各復習內容的重點和難點,疑難問題集體討論,老師們各抒己見,找出最佳解決辦法,充分發揮了備課組的集體智慧。
3、回歸課本,狠抓基礎,開拓創新。備課組以課本知識點為出發點,狠抓對“三基”的落實,并選好一本主干復習資料和套題,(第一階段用《中華第一考》和《狀元之路測試卷》,第二階段和套題用的是《全品、夯實基礎、短平快》),以自編資料為主,但又不過分依賴復習資料,對資料中過時、過偏、過難的內容,我們進行了大膽舍棄,同時,教師把富有新意、能啟迪思維、體現重要數學思想方法、反映時代氣息的習題及時補充進去,另外,老師自己也改編了一些題,重視單元小綜合,適當自編或改編知識網絡交匯點上的題目,這些自編題、自造題的應用,對于培養學生的發散思維,使學生們加深對各部分知識的內在聯系的認識,因而從中感悟出數學的真諦,最終收到了相當好的效果。
4、拓寬課堂教學渠道,全面提高學生能力。課堂教學是提高教學質量的關鍵環節,因此,在如何提高課堂復習效率和復習質量方面,幾個老師都作了積極的探索和試驗,進行了大膽教學改革。胡景云老師試驗的自主復習指導法,經過一學年的實驗證明,效果顯著;王從志、楊曉琴、等老師的加大課堂練習容量,以學生練為主,老師的點評為輔的實驗,也取得不同程度的效果。在教學中我們注意發揮教師的主導作用和創新意識,在傳授知識的同時,指導學法,發展智力,培養能力,并適時地滲透重要的數學思想方法。教學中著力體現學生的主體作用,努力提高學生的主動參與意識,激發他們積極思維,挖掘其潛能和非智力因素,使他們養成獨立思考、勇于探索、善于反思、勤于積累、不斷創新的好習慣。大家都認識到,只有把學生的學習積極性充分調動起來了,養成了良好的學習習慣和思維品質,高考復習的質量才有保證。因為內因是決定因素,外因必須通過內因才能起作用。
5、滾動測練、螺旋式上升。高三備課組老師在備課組組長的帶領下,分工輪流做好數學每天限時訓練、每周一練、單元過關測驗、綜合訓練題、模擬考試試題的命題和制卷工作,把好質量關。通過滾動練習、限時訓練和模擬考試使學生逐步增強速度意識、質量意識,提高了學生的運算能力、邏輯思維能力、空間想象能力和綜合運用知識的能力,為高考作了較充分的準備。
6、互聽互學,揚長避短。為提高復習質量,備課組老師之間經常相互聽課。通過聽課,相互學習,取他人之長,補己之短。提高了教學水平和復習效果。
7、勤字為首,真情感化。晚自習下班輔導工作抓得緊,做到常下班、常輔導,不僅輔導本學科知識,還有針對性地找學生談心,勾通了思想,聯絡了感情,也消除他們的心理障礙。王從志、楊曉琴等老師堅持每晚下班輔導至少一節,其他教師也紛紛仿效,不少老師一直輔導到學校要求最后熄燈的十一點為止。高考前還在時時寄語高三學生,指導答題技巧,以及如何調整好心理狀態,做到輕裝上陣。
8、認真反饋,不斷改進。做好本備課組教學情況的收集、反饋工作,各個老師自覺根據各班教學情況進行了學生評教活動,對幫助科任教師改進不足之處,提高教學水平起到了一定的促進作用。
9、培養“尖子”、診治“拐子”。做好單科尖子學生的培養和鼓勵工作,各科任教師根據幾次模擬考試成績確定出各班尖子生名單,及時找他們談心,并加以指導和鼓勵。根據班級的跟蹤對象,大部分尖子的成績較穩定。同時也主動配合級組、班級抓好臨界生、“拐子”生的輔導工作。
二、備課組濃厚的高考研究氣氛隨著高考改革力度的加大,高考更加突出對各種數學能力與素質、潛能的.考查,因此,要提高高考成績,必須走教科研之路。
1、集體研討,團結攻堅。高三備課組教師和其他有豐富高考指導經驗的教師結成對子。充分發揮非高三任課教師的其他成員的作用,先后請他們參加了若干次高三數學備課組活動,重點對近幾年來的高考試題進行了深入的研究和探討。并為我們獻計獻策,使我們的高考備考少走了彎路,復習更具有針對性。
2、中心開花,備課組每周組織一次集研活動,設置中心問題,每個教師暢所欲言,然后各個擊破。由于高考是高三全年的攻堅戰,因此備課組的活動始終圍繞高考備考這個中心進行。我們分階段研討中心問題如下:1)如何處理好復習課中教師講解與學生練習的時間比例及矛盾。2)復習課中如何激發學生的興趣和挖掘學生的潛能?3)今年高考重點、熱點預測和研討。4)如何精選高考復習題,它應遵循什么原則?5)如何命制高考模擬題,它的選題原則是什么?6)如何上好第二輪專題復習課。7)如何克服高三學生常犯的“眼高手低”的壞毛病?8)強化訓練階段,如何滲透和強化各種數學思想和方法?9)高考應用題數學模型的建立的探討;
3、促使學生突變,創設突變機遇。我們認為:學生在第二、三階段是數學成績提高的良好階段,教師在這兩階段的課堂教學是幫助學生“歸納—提高”的導航。因此,我們認真做好第二、三階段復習的研討工作,王從志、楊曉琴老師分別承擔了的第二、三階段高考復習研討觀摩課,準備充分,具有觀摩性和示范性,為學生知識歸類提高設置了明確的航標。
4、采集信息,科學巧干。備課組注意采集各地高考備考及高考命題方面信息,通過去偽存真,及時加工,科學地復習提高,為高考贏得時間,也做到有的放矢。這方面吳家強、陳云、楊斌等老師做了大量的工作。
三、能得的分一定要得到。
除了上面所講注重基礎,答好選擇填空題。對解答題充分重視還要體現在能做的能得到的一定要做到、得到。我們對解答題中估計難度較低的三角函數、立體幾何、概率解答題要充分重視,不能因為試題難度小而忽視,對大多數學生這是他們得分希望最大的試題,所以我們更注意對它們的復習與練習,在5月份專門安排時間重點練習,當然,各班情況不同要求也不同。對難度較大的數列、導數、解析幾何我們要求學生不能放棄,高考試卷對這樣的試題一般是分層設問,由易到難,所以我們要求學生不要放棄第一問。從高考實際上看基本得到了滿意的效果。而對大多數的學生我們教育他們要學會放棄,舍得放棄,要有所為有所不為,難題舍棄,集中力量做自己能做的題,爭取得到更大的收益,實際上看學生也是這樣做的。
總結起來我們這一年高考備考的工作應該說是成功的,首先高考試題的預測是正確的,復習的方向是正確的,學生的成績是令人滿意的。高考后看,仍有些不足,如差生較差也較多,雖然也作了不少的輔導,但是提高他們的成績仍然缺少辦法。另外高分層仍然嫌少,高分人數應該再多些。工作還可以更細致些。少數考生臨場發揮太差也是待解決的問題。現在看對于普通班第一遍復習時試題難度還可以再降低些,這樣會更好。
數學備課組長總結范文 篇12
初三數學備課組共5人,其中高級教師一人,中學一級教師四人。有兩位新手(在長鴻初次任教初三),團結、信任、互相幫助、互相學習、互相探討、互相研究、互相提高是我們組的工作作風。為了能將校領導的教改精神和新的辦學理念、教育思想落到實處,實實在在全面提高學生的數學素質;為了能高質量、高效率地完成學校教務處、教研組布置的各項任務;為了能實現“20xx年中考保二爭一”的教學目標,我們在努力著、用心著、研究著,由于我們辦公集中,所以我們的研究、探討活動是天天有:從教學內容到教學進度;從課件制作到學案導學;從教學感悟到教學改革;從課程課標到考試標準;從學生思想到學習現狀……這些都是我們的研究內容。現將本學期的工作總結如下:
全組成員都能忠于職守,敬業愛崗,能認真學習有關教育的法律法規,遵守學校各項規章制度,不斷提高思想政治覺悟,做到既教書又育人,嚴格要求自己,每位教師都工作量大,但大家勤勤懇懇,任勞任怨,有很強的勞動紀律和工作責任心,每天辦公室內坐班最齊的就是我們數學組成員。無論學校哪一級布置下的工作任務,從沒有誰去討價還價,借故推托,使得本組各項工作都能有序高效的完成。
在集體備課中,我們沒有拘泥于每周二下午的固定備課時間,平時只要我們幾個人有問題、有感悟就會研究交流。備課實行了“三個統一”:統一進度,統一要求,統一內容。每單元、每節先由主備人說課,提出授課方案,其他人共同討論,最后形成統一要求,主備人整理出授課思路。這樣集思廣益,取長補短,效果明顯。為了更好地實施和貫徹新課標,對初三第一、二學期的新教材有一個全面的認識和理解,我們備課組全體任課老師常常是通過幾輪的討論探索,在主備人備課的基礎上反復進行再次備課,每節課后均寫下反思。在后半期的教學中,為徹底響應課改號召,本組成員全身心的投入到了以“學案導學”的課改浪潮中,編寫的學案非常有針對性、實用性。其中,年輕的教師易全平和王正茂能虛心好學,工作認真負責。有著豐富初三教學經驗的顏寅虎老師,工作熱心,有很強的主人翁精神。左學選老師工作兢兢業業,肯于鉆研,在教學設計、課件制作、學案編寫上有獨到之處;我們備課組的幾名教師各有特點,但能合理地分工合作,使得工作雖然辛苦可也快樂。
針對學生的實際情況,我們進行分層教學。主要表現在面對不同的學情,采用不同的教法;面對不同的內容,不同的學生,對教學內容合理進行不同的取舍重組;面對不同的學生,給予不同的要求和幫助。主要分為三個層次:第一層次的學生采用新的教法。讓學生親歷知識的發生、發展過程,基本上都由學生自己得出結論,重點培養學生的自學能力,發現問題和分析研究解決問題的能力,并且課后配備有挑戰性的問題。第二層次的學生根據不同的教學內容采用不同的教學方法,講授法和發現法并用。主要關注學生對知識的理解和雙基的掌握及應用能力的發展。讓學生的情感和態度、知識和技能、過程和方法都能得到發展。第三層次的學生,基本上采用講授法,特別還需要是“多層次”、“小步驟”的方法,注重實效性。重點是幫助他們樹立學習數學的信心,了解數學的價值,知道數學問題的常規知識和方法,進行適當的基礎知識的訓練的鞏固,讓他們有成功的體驗。
積極參與各類教研活動,由于我們大多都是中年教師,需要積極“充電”。在學校和數學組的指導下,我們積極開展了教研活動,除互相聽課外(本學期我數學組教師平均聽課28節以上),每人都在年級組內上了公開課,在教研和教學中各成員都能積極撰寫教學心得和經驗總結,本學期本組成員都撰寫了教學論文,基本都獲得了縣級二等以上獎勵,其中左學選和易全平寫的論文獲得市級獎。
良好的合作將是我們今后工作的動力,不過我們也應該清醒地認識到工作中存在的不足之處,如部分學生的數學基本功較差,在各科激烈的學習競爭中存在著忽視數學學習的現象,對此,如何激發學生興趣,提高學習效率一直是我們探索和努力解決的問題。教學工作是苦樂相伴的,我們將一如既往勤勉、務實地工作,我們將本著“勤學、善思、實干”的準則,再接再勵,把工作搞得更好。
數學備課組長總結范文 篇13
一、 集體備課、資源共享
為了節省老師的備課時間,發揮每位老師的特點,同仁之間互相學習、互相借鑒,本學期數學組采用了集體分節備課,每位老師在這個基礎上,根據自己的特點、風格再進行修改,在教學上體現出自己的個性,教案力求符合下列要求:
1、教學目標應有:認知目標、技能目標和情感教育目標,確定數學思想及數學方法的培養目標,提高學生的思維能力及創新能力,通過引導與規范管理,使學生養成良好的學習習慣。
2、教學設計應以課程標準為準繩,根據教學目標和本校的學生特點安排教材,要深入理解教材,突出重點、分散難點,對不同層次的學生要有不同層次的教學內容及不同的教法。
3、課堂模式百花齊放。
4、不同的學生,對教學內容合理進行不同的取舍重組;面對不同的學生,給予不同的要求和幫助。認真制卷,堅持每月一考。考后認真改卷、評卷,及時發現問題,解決問題。如因特殊原因不能考試也每周都有一到兩張的數學練習。要求學生寫學習心得,談自已的學習體會,總結自已的學習得失,懂得數學新教材該如何學,怎樣去學?實施以來,收到了較好的效果。
5、九年級的老師們還在每一次備課時認真研究討論20xx年、20xx年中考有關的資料,把握中考動向。例如:研究《20xx汕尾中考數學總復習》和《廣東省20xx中考總復習提綱》,對照20xx年中考找出其中的變化;仔細分析廣東省20xx年和20xx年的中考真題,對比題型的變化及分值分布的改變,做到資料共享。
二、 認真上好每一節課
為了在課堂教學中落實素質教育,從發展的要求看,就不僅要讓學生“學會”數學,更重要的是讓學生“會學”數學,具備在未來工作中科學地提出問題、探索問題、創造性地解決問題的能力,所以我們要求老師在教學過程中要時時考慮
對學生進行學習指導,本學期重點是學習方法的指導,指導的要點是怎樣聽課、怎樣做作業和怎樣復習,為了能更好地體現學生的主體地位,要求教師引導學生參與教學活動,必須給學生自主參與活動的時間和空間,為了能上好每一節課,根據我校硬件的優勢、優化教學手段、提高教學效果。
三、 課后輔導
批改作業是教學工作中的一件繁重的工作,每天都要用兩個小時的時間來批改一百多本作業,采用的形式是統批、面批、學生互批、講評等,每位老師還都利用晚修及下班后的時間針對學習成績差、有困難的學生進行個別輔導。
四、 課堂教學案例研究
教學案例是改進教學的抓手,是教師專業成長的階梯,是理論聯系實際的中介,本學期以備課組為單位,做一個教學的案例研究,通過這個活動,讓全組教師都投入到教研活動之中。通過這次活動一方面要學習別人的成功經驗;另一方面要結合自己的教學實踐,積累反思的素材,調整、優化自己的教學決策和行為,提高課堂教學效益。
五、 團結協作
數學組是一個團結的集體,通過這一年的工作體會更深。尤其是我們初
三備課組,準備示范課時,老師之間互相出主意想辦法,毫無保留地把各自的好點子提供給大家。試講時,各位老師主動讓出自己的課時,并為講課的老師做好內容上的鋪墊。一摸以后,各區的練習卷子多了,試卷印好之后,總是很快就有老師數好并分到各班,從未出現過差錯。平時的備課、練習大家也都能主動承擔任務,分工合作。在本學期,我們每一位老師都在學校范圍內推出了一堂公開課。
一學期來,通過全體師生的共同努力,我校的數學組得到了很大的進步,優秀率在上升,合格率也在上升。相信有我們的努力,會在今年的去期末考及中考中取得輝煌成績的!
數學備課組長總結范文 篇14
隨著時間的流逝,20xx春的教學工作已接近尾聲了。在這期間,我們高一數學備課組的4名成員-----周容,戢剛,劉友波,丁后勤盡自己的所能,順利第完成了教學任務。將新課改的理念滲透到數學教學中,認真鉆研教材教法,學法。下面總結本學年的工作情況如下:
一,交流討論,認真備課
每周一下午第二節課是我們的集體備課時間,本組老師課前認真備課,對學生出現的疑難,困惑進行分析強調,預測在教學中可能會遇到的問題,適時適度的進行分析和提示。讓學生能夠愉快學習是我集體備課的首要任務。大家在一起共同獻計獻策,毫不隱瞞,真正做到資源共享,共同進步共同提高。
二,集體備課,共同進步
本學期共有五章教學內容,每周一個主備課人,由他對本周的教學內容,重點難點,進行主備課發言,老師們認真聽取主備課教師的發言后,在實施教學的過程當中,老師們又可以根據自己的教學特點,學生的實際情況,作適當的變動,使教學效果達到最優化。真正實現同課異構。同時確定每周制卷人,實行滾動性制卷,讓學生能夠及時溫故而知新,也不便將前面的知識遺忘。
三,相互聽課,共同提高
“讓課堂煥發生命的活力”是我們備課組工作的的核心。本學期我們高一數學備課組相互聽課,同組每人講了一節公開課在全校數學老師中互相交流。通過聽課我們備課組各成員的交流,最終達到成共識,從而有效地指導和改進我們今后的教學,提高課堂45分鐘的效率。
四,資源共享,效率提高
老師平時多選一些題。集體備課是大家相互交流,哪些適合我們的學生,哪些有價值值得一做。所以每次的備課組活動,大家在一起交流題型,說明一周來學生常規性錯誤的好時期,這樣可以使我們大大地提高了工作效率。
總之,我們高一數學組是一個和諧的團隊,更是一個積極向上的團隊。正是因為一路有你們(戢剛,劉友波,丁后勤),使高一數學的教學任務如期完成,并得到了學校領導和學生的一致好評和肯定。我相信,我們高一數學備課組每位教師將更加踏實努力的工作,再接再厲,為個人今后的成長打下更堅實的基礎。
數學備課組長總結范文 篇15
一、深入學習新課程標準,鉆研新教材
我們堅持學習新課程標準、鉆研新教材,互相交流學習體會;發輝集體的智慧,進行集體備課;統一教學進度,統一各章節的重點、難點、制定難點的突破教法,探討交流教學上的問題,每次活動大家都能暢所欲言,達到了取長補短、相互促進、共同進步的目的。
二、積極開展教研活動
我們結合學習新課程標準,積極開展課堂教學的研討工作。剛開學,我便組織組內老師互相聽課學習。按學校教科室統一安排,輪流派組內教師外出聽課學習。4月初,我們備課組接到學校將要在5月中旬舉行三生高效課堂教學活動的通知,我很快召集組內教師開會,要求他們做好充分的準備。之后,我和張老師進到每個數學老師的課堂聽課,先后進行了三次磨課,最終確定由我們組內年輕教師何冬梅老師擔當本次活動的展示任務。在學校和年級組的大力支持下,在張老師和肖老師的精心指導下,我們備課組教師團結一致,群策群力,在5月15日的展示中,何老師因為準備充分,從容淡定,學生積極主動配合,贏得了在場聽課老師的一致好評,為學校爭光。
我們備課組也開展了集體備課活動,擬定教案,確定教學方法,課后進行分析總結,總體情況基本達到目的。除了集體備課活動外,平時備課組老師之間也開展互相學習、取長補短的聽課活動,本學期每人聽課都不少于15節。
三、做好周周清
根據學校教務處要求,我們學校每周四都要進行數學和英語周周清(當周有大型考試則周周清取消)。在開學初,我就擬定了每周的命題人,統一評分標準,并利用集體活動時間進行測后總結分析,測后的總結分析報告由試卷命題教師負責,報告主要包括:
(1)各班和全級的平均分、及格率、優秀率。
(2)哪些知識學生掌握比較好,哪些知識掌握比較差,主要存在什么問題。
(3)提出需要補救的問題和今后教學上要注意的事項。
四、做好培優輔差工作
本學期,繼續落實培優輔差工作,各班確定尖子生和后進生的名單,并做好各項工作。培優重在拔尖,輔差重在提高。課堂上有意識給他們制造機會,讓優生吃得飽,讓后進生吃得好。課堂練習分成三個層次:第一層“必做題”——基礎題,第二層:“選做題”——中等題,第三層:“思考題”——拓廣題。滿足不同層次學生的需要。課后根據優差生的實際情況制定方案,多給優秀生一些有一定難度的題目讓他們進行練習,學困生則根據他們的程度給予相應的題目進行練習和講解,以達到循序漸進的目的。這學期,初一學生學習數學的興趣較濃,數學成績有了明顯提高。
五、做好期中和期末試卷分析
在本學期,我校共參加了兩次明德旗艦初中聯考,我們初一數學無論是在優秀率還是及格率都在五校中名列第一。在期中和期末考試考完第一周,我便組織備課組教師開展試卷分析,找出學生失分的地方,總結教學不足的地方,并寫好期中和期末試卷分析,有利于以后教學得到更好的開展。
總之,在以后的工作中,我會繼續做好各項工作,讓我們年級數學備課組成為一個為學生服務的備課組。
數學備課組長總結范文 篇16
光陰似箭,轉眼又到期末,本學期的工作又將接近尾聲,在新年的鐘聲中謝幕。回想半年來的風雨兼程,真是讓人感慨萬千。
思想決定行動。身為一名黨員,思想上從未放松過,雖未充分行使黨員的權利,卻一直在履行黨員的義務,一項未敢拖拉,該做的事,都認真的做了,而且還努力做到更好。
備課、上課是一位教師無法推卸的責任。教案電子化、提前化、優質化、公開化是我的特點,且一直堅持不懈。
講課,文采飛揚,旁征博引,幽默風趣是我的特點,也一直在努力完善。天生我就有使不完的勁,多年的勞苦累積下來的病痛,一旦走入課堂,就全部煙消云散了,即使聲嘶力竭也豪情不減!這不是自夸,我的學生盡人皆知,我就是靠這個征服了他們的心,為此五中的一名學生還偷偷地聽了我一節課,之后就找我補課,不過,我沒時間,也沒力氣去補課,因為學校的工作太累了,不,是我對自己的要求太高了。
身為備課組長,毫無保留地把自己的教案公開,把自己的經驗公開,我是沒有私心的,很多備課組內的`工作都是我一人承擔,別人重視與否,我不敢妄加猜度,但我知道我很重視。為些我還得到了長洪主任的好評,在高二年組做了一次公開的集體備課觀摩。我不求名,不求利,只求個心理平衡。
聽課的目的有三個:一是取長補短,向他人學習;二是聽課后指導,幫助他人進步;三是完成學校的聽課任務;當這三個目的都無法達到時,我認為就沒有聽課的必要了。否則,聽課是受罪,指導是浪費。只因為如此,在后期,我沒有完全按學校的聽課計劃去聽課,請領導們理解。備課組長責任不少,權力很小,報酬寥寥。
半年來的教學工作,按照計劃已圓滿完成,而且還復習了半個多月,做了九套復習題,小考四次,應該復習到位了,成績的好與壞就看天意了。
業績方面:獲得了一個省級論文證書,發表了一個國家級論文,編著了一本校本教材,主編并由吉林人民出版社出版了一本教輔用書《新教材完全解讀》,去通化師院物理系為實習生作了一次觀摩課,并被聘為“客座教授”,參加了通化一中的聽課學習,并作了一次學習心得報告。
數學備課組長總結范文 篇17
一、基本情況分析
(1)我組有兩位成員,均為專業老師。
(2)本組教師工作量:各位老師都滿課時。
高一數學備課組,是一個團結奮進的備課組,各成員間通力合作,開展了一系列的教學改革工作,取得了一定的成績。現總結如下:
二、主要工作匯報
1、 有計劃的安排高一第二學期的教學工作計劃:
新學期開課的第一天,備課組進行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學期的教學工作計劃及討論如何響應學校的號召,開展“兩課五環聯動”的教學改革活動。在高效課堂課改方向的指引下,我們堅持每周一次的關于教學工作情況總結的備課組活動,發現情況,及時討論及時解決。
2、 定時進行備課組活動,解決有關問題
高一數學備課組,做到了:每個教學環節、每個教案都能在討論中確定;備課組每周一次大的活動,內容包括有關教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究,數學教學的最新動態、數學教學的改革與創新等。一般每次備課組活動都有專人主要負責發言,時間為一節課。經過精心的準備,每次的備課組活動都能解決一到幾個相關的問題,備課組成員的教學研究水平也在不知不覺中得到了提高。
3、 積極抓好日常的教學工作程序,確保教學工作的有效開展。按照學校的要求,積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作,然后集體備課,制作成教學課件后共享,備課組共用。一般要求每人輪流制作,一人一節,上課前一星期完成。每周至少四次的學生作業,要求全批全改,發現問題及時解決,及時在班上評講,及時反饋;每章至少一份的課外練習題,要求要有一定的知識覆蓋面,有一定的難度和深度,每章由專人負責出題;每單元一次的測驗題,也由專人負責出題,并要達到一定的預期效果。
4、 積極參加教學改革工作,使學校的教研水平向更高處推進。本學期學校推行了多種的教學模式,要使學生參與到教學的過程中來,更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性,使他們更自主地學習,學會學習的方法。本學期一位老師上了名師示范公開課,一位老師上了學部展示課。
5、按照學校相關規定認真有序做好集體備課、月考試卷、平時測驗的試卷命題工作。集體備課主要是對新教材中的部分難點、重點章節開展。月考試卷、平時測驗的試卷命題按計劃是的教學計劃(考慮實際工作中變化情況),統一命題范圍;設置適當的試卷難度,主要目的是檢測一段時間來學生對某段知識的學習掌握情況,一般把難度系數控制在0.6左右,題型一般則以選擇題、填空題為主,當然也力求多變、新穎。
三、取得的成績
1、年級兩次測試數學情況如下:第一次年級月考年級平均分:89.2分。期中考試年級平均分:88.15分。
2、老師的公開課獲得了學部年級組的高度評價。
3、老師成功的完成了學部名師示范課的展示,效果不錯。
4、高一年級期末區統考,四個班總評第 5 名,超額完成學部下達的任務。
數學備課組長總結范文 篇18
在學校“1255課改”模式指導下,9—10月,我們八年級數學備課組教師齊心協力,形成了“你幫我助”的良好氛圍;在小組建設的主流中,全組教師積極參加學校開展的各種教研活動,努力完善和改進教學方法和手段,適應合作、交流、探究的學習模式,提升學生的整體水平,爭取取得好的成績。具體做法為:
1、 加強組內團結,堅持集體備課。
2、多聽課,多評課,提高教師課堂教學效率。
3、進行提優補差,抓住兩頭促中間,注重學生的全面發展。
4、 在課余時間經常交流教學經驗、體會。
教研總結如下:
(1)9月18日李一老師上了公開課《三角形的全等》;10月17日高老師上了公開課《三角形的全等判定1》;10月30日王剛老師上了公開課《 等腰三角形的性質 》
(2)月考分析
年級組成績分析:20個班平均分最高分在6班為116分,最低分在9班93分,相差23分。差距有點兒大。年級最高分146分共2個。及格率67.8%,優生率20.3%,學困率10.1%。
試卷評析:
1、結構合理,難易適中,全卷共有3個大題,26個小題,題型豐富,試卷以考查知識和基本方法為主。
2、考查全面,重點突出,知識覆蓋面廣。
3、貼近教材,整個試卷層次分明,有梯度,不缺乏靈活性。
4、強化應用,試題背景貼近生活,貼近現實,體現了數學與生活的密切聯系,注重學生的應用能力的考查。
總結:1、學生基礎不牢固;2、書寫不規范;3、分析、解題問題的能力差;4、知識應用意識不強。
(3)指導青年教師的情況:雖然沒有具體的分工,但青年教師周丹、陳勤奮好學,積極問,主動學。老教師也很愿意無私的幫助他們,也毫不保留的傳授教學知識和教學技能。
(4)教師論文發表情況(無)
(5)教研存在的問題:1、正當教研時間時,討論氣氛不激烈、不積極。2、自己調動同事的積極性的能力不夠,辦法不多。
數學備課組長總結范文 篇19
一學期來本備課組在充分發揮集體智慧的基礎上做了以下的工作:
1、在新課改的形勢下,利用業務學習的時間組織教師學習了新課程標準,并集體討論如何利用現有的教材在平時的教學中體現新課程標準的新理念。
2、根據學校的布置,首先做好教學環節中的最重要的一環——集體備課。堅持每周四集體備課一次,每次集體備課的中心發言人,預先準備好自己負責的一個單元的教學重點難點,教學方法等。在集體備課時由全組教師討論,每個教師暢所欲言,在此基礎上對已有的預備的內容加以擴充使之更完善,并形成定稿。每位教師可根據各班的實際情況進行適當的篩選。使用基本統一的教案進行上課,可以使每位能很好地把握好教材,教學上不走彎路。
3、在集體備課的基礎之上,由集體備課時的中心發言人根據大家討論的教案,定出高質量的每課的小練習。各教師在新授課的第二天對學生進行檢測,及時反饋學生對所學知識掌握的情況,以此更好地調控好教學。
4、發揮集體的優勢和團結協作的精神,根據教導處的安排,做好九年級的學科興趣小組的輔導工作和學科薄弱學生的輔導工作,這項工作受到了學生和學生家長的歡迎,且效果良好。
5、加強教研組的教學反思,論文,集體備課內容,習題,課件等收交工作,實行資源共享。
6、根據學校的安排,認真做好月考工作。全組老師根據考試的范圍,認真挑選試題,力求考試的重點、難點突出,對試卷反復校對,力求無錯誤。此外,根據新課改的精神,積極謀略中考。
當然,我組的工作還存在這樣或那樣的缺點和不足,如在聽同行的課以后,有時沒有認真的探討,以后還要認真的改進。使本組的工作再上一個新臺階。
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時光流逝,一個緊張、充實、有序、奮進的學期即將結束。我們四年級數學備課組緊緊圍繞學校工作計劃、教導處工作計劃和學校數學組工作計劃,認真組織教師研究新教學,學習新課標,樹立新的教學理念,并落實到教學實踐中去,確保教學質量的穩步提高。現將這一學期的工作回顧如下。
一、加強理論學習,提高思想認識。
四年級數學為新教材,新課標的出臺對我們每一位老師都提出了新的要求和挑戰,尤其是我們四年級數學科,三名教師中只有龔顯老師教過四年級,我和陳益平老師都是第一次接觸四年級教材,所以每一課對于我們都是“陌生”的,如何把握好教材,體現新課標、新理念,都有一定的難度。開學初的教研活動之后,我們組在認真研究了教材,參考第七冊教材實施方案,將書本六個單位進行了詳細的劃分,并進行了組內的討論。通過這樣的方式,老師們對整冊教材中每個單元的知識點,重、難點做到了心中有數。課余時間,大家還學習了一些其他教育教學理論,閱讀有關教育書籍,切實改變教育觀念,以此來指導我們的教育教學實踐活動,從而不斷提高我們的理論水平和業務素質。
二、認真進行集體備課
集體備課是發揮集體的智慧,提高課堂效率,保證教學質量的有效措施。每上一個新單元之前,我們組都會利用一個辦公室的優勢,對單元中每一課的教學內容、某一課時教學內容或疑難問題進行集體備課,充分分析教材、挖掘教材,不僅備教材、備教法,還備學生。本學期,我們組比其他年級較為領先的地方,無疑就是每次上課都使用電子白板,電子白板對于我們來說,還算是一把雙刃劍,一方面,可以通過其強大的互動性,增加師生之間的互動性,提高學生的學習興趣和積極性,以此來提高課堂效率。但是,由于在電子白板的操作和課件制作上,我們還并不熟練,因此在上課或制作課件上可能會出現技術性的問題。但是我們組一直堅持交流,將制作課件時遇到的問題拿出來,通過交流討論出如何解決問題,在一個學期的堅持下,我們用電子白板進行課堂教學的手段已經熟能生巧,制作課件的時間也大幅縮短。雖然我們是集體備課,但是只統一思想,不統一教案,因此在課后還會把自己課的亮點和不足拿出來一起分享,觀察各個班的學習情況,總結出哪一種方式更好。集體備課增強了教師之間的凝聚力,提高了教師整體的業務水平,可以讓不同起點、不同類型的教師在原有的基礎上都有了不同程度的成長與發展,為備課組這個重要陣地在課改實驗中提供了智力支持和專業支撐。同時,它也可以克服個人備課的惰性、片面性和隨意性,提高教師教學的科學性。
三、積極開展教研活動,不斷反思提高。
我們組的每位教師能準時上、下課,上好每一節課,科學合理布置作業,認真及時批改作業,積極參與學校組織的各種教研活動。在我外出聽課的一個星期,龔顯老師負責我兩個班的數學教學,雖然他任務繁重,但是盡心盡責,認真上好兩個班的每一節課。我在聽課回來之后,對大部分的課進行了評課,并從教案中全出了亮點。之后,我還在組內臨摹了一節優秀課例,與數學教研組一起交流研討。我們都能主動地參與授課、聽課、評課,這學期我們組包括我在內的三位教師每星期都準備一節課給莊老師聽課,我們每一位授課的老師都經過精心準備,多方查找資料,參考大家的建議,多次修改教案,精心制作課件。而聽課的教師則能認真做好記錄,結合課標的理念,結合教材的重難點,結合學生的學習情況,積極參與評價。 授完課的老師還積極撰寫教學反思,從中有所得,有所提高。
五.存在的不足
1.組內和組外的聽課數量還有待增加
2.我們三位教師的聽課及評課的基本功仍有待進步,對于聽課“聽什么?”、“看什么?”、“想什么?”這三個問題還沒有很好的掌握。評課也還是停留在點上,未能從全面進行綜合分析評課。
3.我們三位年輕教師經驗尚淺,在教材的把握上還不是很到位么。
4.分層練習設計做的還不夠好。
六 、努力的方向
1、加大教研力度,注重教研實效,不僅要開展好每周固定時間的教研活動,平時在教學中遇到什么問題都得及時提出,大家一起討論交流,盡早解決。
2.繼續向著“輕負擔、高質量”的教學目標邁進,隨著教材難度的增加,我們將繼續深入研究,做足課前準備,努力做到精講精練,追求課堂教學高效率。
3、我們的理論水平仍存在著欠缺,我們還要多閱讀教育刊物,多寫教學反思,積極研讀并落實新課程標準理念,撰寫、發表更多的教育教學論文,不斷提高自己的素養,更好地為學生服務。
總之,在這一學期里,我們付出,我們收獲,添了幾分經驗,也多了幾分教訓。我們相信,在總結本學期工作的基礎上,在各位教師的共同努力下,下學期我們將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好,爭取在各方面取得更大成績。沿著“學無止境、教無止境、研無止境”的方向努力。
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一直以來,我們九年級數學備課組在學校和數學學科組的領導下,全組教師精誠團結,工作努力認真堅持教育、教學理論的學習,積極參加學校的教研活動,較好地完成了初一級的數學教學任務。現將一學期的工作簡單回顧如下
一、定期進行備課組活動
充分利用每周一次的備課組教研活動,整合備課組教師的智慧進行集體備課,統一教學進度,交流教學中所遇到的問題與困惑,并探討解決方案,制定下周的教學策略。
二、認真鉆研教材
備課組的教師能認真學習研究新課程標準,特別注意明確課程標準中對本學期所涉及知識點的定位與教學要求,對本學期的教學內容有更深層次的理解和系統性的把握。
三、形成隨時教研的氛圍
我們每天都要抽出一定的時間碰頭交流自己的教學進度,本節課的教學目標、重難點;每個人上完課后都會找機會談談自己這節課是否達到了預期效果;學生們有沒有什么特別好或不好的反應;出現了哪些新問題,是怎么解決的,大家再商量著還有沒有更好的講解方式,以便我們能吸取經驗,更好地把握教材,我們同組教師能堅持經常性的互相交流,互相學習與督促,提高了教學的有效性。
四、輔導數學成績落后學生
我們充分利用輔導課和課余時間對學生所學的內容進行輔導,答疑解惑,我們還利用課間、中午的休息時間和下午放學后的時間為學生輔導解難,尤其對學困生付出了更多的艱辛。我們幾位數學數學老師長期如一日的付出,這種高尚的師德和嚴謹的治學態度贏得了得到了年級組所有老師的好評和學生的尊敬。
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本學期即將結束,在這個學期中,我們中數備課組,在教研組的領導下,開展有計劃、有步驟的工作,取得了一定的成績。總的來說,我們是在扎實做好常規教學的基礎上,圍繞如何上好一節練習課;如何激發學生學數學用數學的興趣;如何引導學生發現問題、探索猜想等來開展工作。我們發揮集體智慧,群策群力,積極探索。現將一學期的工作簡單回顧如下:
一、鉆研教材,一課多磨
本學期,我們組的老師在上教研前,都會及時把初稿分享給組內各位老師,大家都暢所欲言,并提出自己的困惑,再自己回顧整理,并主動邀請組內老師參與試上課的研討。本學期楊麗英老師參區、市級的評優課比賽時,都進行了多次的磨課過程,不管是小年輕,還是骨干教師都非常盡責,都參與了整個研討的過程。通過相互聽課,取長補短。使自己對教學工作進行對比和反思,進而改進。
二、嘗試不同課型的研究與實踐
練習課對于一般老師來說都比較不喜歡去作為教研課上,但本學期,羅老師大膽嘗試給我們全體老師上了一節練習課,從而也引起了我們對練習課的種種思考并付諸于自己今后的教學練習課中去。
微課,是當今比較流行的一個課型,對老師來講都比較陌生,準備好一節微課更要花費很多的精力,我們組郭老師做了第一個吃螃蟹的人,自己獨立鉆研微課的腳本設計,微課的制作過程,較好的完成了教學任務,給我們全體中數組起了示范引領作用。
三、關注學生,努力提高教學質量
本學期,我們繼續做好每一單元的錯題整理,單元練習等常規工作,分工明確,大家都都具有很強的責任心和緊迫感,對教學工作滿腔熱忱,精益求精;對學生的提問總是晦人不倦,富有耐心。每一年級的數學老師都做到資源共享,交流本班學生的學習狀況,針對共性問題互相學習,共同提高……
總之,一學期的工作,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,雖然取得了一定的成績,但也存在不少的缺點,如對新課程理念的學習和探討上、信息基礎教育上、教學經驗及方法等方面有待提高。在今后的工作中,吸取其他組的長處,彌補自己的不足,力爭取得更好的成績。
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時光流逝,一個緊張、充實、有序、奮進的學期即將結束。在這個學期中,我們二年級數學組每位老師都能兢兢業業、踏踏實實,按照數學組的工作計劃開展工作。現將我們一學期的工作總結如下:
一、繼續加強理論學習,提高思想認識。
20xx版新課標的出臺對我們每一位老師都提出了新的要求和挑戰。新標準充分體現了德育為先,能力為重,創新方法,力求減負等特點。與20xx版的新課標相比有了如下八點變化:
①總體框架結構的變化;
②關于數學觀的變化;
③基本理念的變化;
④課程理念中新增加了一些提法;
⑤“雙基”變“四基”;
⑥四個領域名稱的變化;
⑦課程內容的變化更加注意內容的系統性和邏輯性。本學期我們備課組繼續加強了對數學新課標的理論學習,使老師們進一步明確了新課標鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標。并鼓勵教師大量閱讀教育書籍,切實改變教育觀念,以此來指導我們的教育教學實踐活動。從而不斷提高教師的理論水平和業務素質。
尤其是我們今年使用的教材在原有教材的基礎上有了一定的變化,如何更好地把握新教材,對我們幾個老師都提出了挑戰。我們在平時教學中,經常湊在一起鉆研教材,把握好重難點,尋找突破點,更好地把握教材。
二、認真開展備課活動,發揮最大功效。
備課組活動堅持做到“四定”即定時間、定地點、定內容、定中心發言,提前提出任務,布置好要求,責任到人,使每周二的40分鐘不流于形式,發揮最大的效益。在活動中我們針對本學期里的教學內容,教師們仁者見仁、智者見智,在討論中都提出了自己對教材的看法和自己打算采用的教學方法,也在討論中深化了認識。還穿插安排了單元回顧(每個教師要反思本單元的教學中的亮點與不足)、知識清點(反思學生掌握不牢、不易理解的知識并探討解決辦法)、卷子把關、觀看名師教學案例等等,幫助每位老師們很好地把握教材,并結合各自班情進行教學,教學效果好。
除了每次的備課組活動,平時我們在教學中有什么好的方法、點子,有什么疑難的問題都會及時地進行交流,不專門確定時間、地點和內容。我組老師都認為:備課組的活動不一定都是要統一一個時間坐在一起討論,任何時間只要大家有想法都可以進行交流。
三、創設研討氛圍,在交流中提高。
為了提高教師的課堂教學水平,提高課堂教學效益。我們堅持開展聽、評、說課活動,且把這個活動做為一個重要的教研活動。每周三的校級數學教學研究活動,我組老師都認真參加。如果是本組老師上課,都能認真備課、上課、說課,組內老師團結協助,幫忙討論教案、做課件等,我組每位教師還十分重視評課活動,每次聽課后都會花一定的時間進行交流。通過這一系列的步驟,相互研討,共同促進,形成了良好的教研氛圍。我組每位教師都能根據學生的特點,積極探索、研究科學合理的教學模式,運用到課堂教學中去,并能把學得的新理念、新方法、新技能運用到教學實踐中去。
四、抓好課堂常規,培養良好學習習慣。
堅持以教學為中心,從課堂常規入手,培養學生的傾聽習慣和發言習慣,進一步規范教學行為,并力求常規與創新的有機結合,促進學生勤奮、求真、善問的良好學風的'形成。
全體數學教師從點滴入手,了解學生的認知水平,查找資料,精心備課,努力創設寬松愉悅的學習氛圍,激發興趣,教給了學生知識,更教會了他們求知、合作、競爭,培養了學生正確的學習態度,良好的學習習慣,使學生學得有趣,學得實在,確有所得,向40分鐘要效益。
備課組還加強對作業設置的研討,對優等生設計有挑戰性的題目,激發他們的學習興趣;針對學困生設計分層練習,加強基礎知識的掌握,更好地轉化學困生。
五、積極開展數學活動,提高學生數學素養。
本學期我們繼續開展了數學興趣小組活動,注意激發學生濃厚的學習數學的興趣,在活動中學生積極參與。為提高學生們的數學思維能力,本學期配合教導處我們年段舉行了“數學競賽”,“我是計算小能手”評出了一、二、三等獎,學生在這次數學競賽中成績喜人。
總之,我們全組老師將不斷努力,不斷追求,奮發向上,使我們的工作更上一層樓。
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一、加強理論學習,不斷提高教師水平
1、切實加強教師師德建設。積極組織教師學習師德師風學習資料,不斷提高教師的思想素質,增強集體意識,更好的服務教學。
2、繼續開展了《新課程標準》的學習活動,更加深入的領會新課標的精神,以基礎教育改革的新理念為指導,進一步轉變教師的教學觀念。
3、創設教師間互相關愛、互相幫助、互相切磋、交流的學習型校園文化。主要以探討有效的集體備課為主題組織教師進行集體備課的研討活動及進行集體聽評課活動,使教研活動活躍在校園中。
4 、加強教師網絡技術培訓,切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式,加強信息技術與課程的整合,進一步提高教師的信息意識和現代化技術的應用水平。七年級數學組教師的公開課大多采用多媒體的輔助教學。同時在平時的教學中也能自覺地、經常地使用多媒體教學。教師們還采用電子備課,并能利用網絡技術上網了解教學信息和新動態,體現出多媒體輔助教學的優越性。
二、加強常規管理,優化課堂教學
本學期教研組加強了課堂教學常規管理,使備課、上課、作業批改、輔導學生等各個環節都符合學校教學常規要求,積極促進課堂教學的有效開展。
1、嚴格執行課程計劃,要求各教師從素質教育的高度把安排到的課上足、上好。
2、認真做好期中、期末考試成績質量分析,對出現的問題及時反思,深刻吸取教訓。
3、開展教學常規檢查,更好的督促教師的教學。每學期初、期末對教師教案、聽課記錄、學生作業情況等進行定期檢查。教師們都能按要求備足備好課,青年教師大都能寫好詳案,對作業的布置和批改都能嚴格按要求進行。
4、互相聽課,取長補短。桂金龍、王玉杰老師上了公開課,我組教師每人聽課15節以上,并及時評課寫好聽課反思或隨感,以積極的評價與交流促進教師業務水平的提高。
三、注意自身提高,加快專業發展
我們教研組每位教師都十分注重自我提高,不斷給自己加壓,以便更好地從事教學工作,在進行繁重的教學工作的同時,個別教師還潛心研究,自覺反思。不斷地總結與提高,教研風氣濃厚。
四、大力推進新課程改革,繼續深化課堂教學改革。
1、牢固樹立“課堂教學”是素質教育的主陣地的思想,積極構建新課標下的適應時代課堂教學理念、方法和評價體系,每一位教師把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求,切實提高課堂的效益。
2、改變學生單一的接受性學習方式。提倡了研究性學習、發現性學習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習,以實現向學生學習方式的多樣化轉變。把要我學變我要學,我能學,我會學,從而促進學生知識與技能,情感、態度與價值觀的整體發展,為培養未來需要的人才打下基礎。
3、組織教師大力開展信息技術與學科課程整合的研究,重視信息技術的理論學習,通過集體學習運用多媒體教學,提高了教師的信息素養和網絡技術的運用水平。
4、加強課程改革的研究。積極組織教師在教育博客網上發貼論談或上傳論文,真正實現以科研促教學。
五、今后工作設想
隨著課程改革的深入開展,積極適應今后教研工作的要求,我們擬在新的學年里再接再厲,積極創新,努力把教研工作做好。
1、繼續加強教師隊伍建設,以適應時代的要求。
2、以集體備課為方向,探索有效的備課機制。
3、以聽評課為平臺,在交流中促進教師成長。
4、“培優、輔中、穩差”的方法方式還有待完善。 時光的腳步帶領我們走過了一個充實而忙碌的學期。總結過去,展望未來,我們清醒地認識到身上肩負的重任,探索之路任重面道遠,我們只有不斷學習,不斷地開拓進取,迎接更大的挑戰。
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一學期以來,我們九年級數學備課組教師齊心協力,形成了“你幫我助”的良好氛圍,在課改理念的指導下,緊跟中考的指揮棒,全組教師堅持對歷年中考卷的分析,并積極參加學校開展的各種教研活動,努力完善和改進教學方法和手段,適應合作、交流、探究的學習模式,提升學生的整體水平,在中考中取得了較好的成績。
一、 加強組內團結,堅持集體備課。
作為一個稱職的教師,應要求對教材有高度的理解和把握能力。而且作為一個備課組集體,應該是集體智慧的體現,所以在每次集體備課前,針對重點內容先要求每位教師自己認真備課,就像我們要求學生課前預習一樣,先熟悉教材,掌握重點,發現問題。在集體備課時,由每位教師講自己對教材的理解與欣賞,講自己的困惑與疑問,然后針對問題,大家討論,最后得出一個科學的結論。這樣備課,體現了群策群力,所以我們的每一節課都是集體智慧的結晶。除了備每一節課之外,我們備課組內的教師經常在一起探討教學中出現的問題,有學科知識方面比如那一章是初中的重點等,也有教學方法上的,還有學生思想、課堂紀律方面等等。我們都是取別人的優點補自己的不足,不斷地服務于我們的教學。
二、多聽課,多評課,提高教師課堂教學效率。
古人云:“它山之石,可以攻玉”。憑借自身的努力,教師能夠有較大的進步,但是在相互的交流與學習中,我們更能得到寶貴的經驗,取得更大進步。為此,我們備課組的全體成員非常珍惜每一次教研活動,無論是學校集體組織的聽課活動,還是自己創造的學習聽課機會,我都認真把握,從中汲取同事們的在教學上的優秀方式方法,從聽課中領悟教學藝術。提高了教師課堂教學效率。
三,進行提優補差,注重學生的基礎。
應該說我們這一屆學生生源還是比較好的,但是,部分同學一張滿分是120分的卷子考個十幾,二十幾分的也還是比比皆是,因此,我們所能考慮的只能是,如何在這一屆同學身上挖掘潛力,不僅要培養出更多的尖子生,而且還要盡量的減少差生的比例。因此,我們備課組的三位教師總是利用一切空余時間給學生補課,輔導差生,盡最大的努力去提高優秀和及格率,在幾次測試中,兩項數據都得到了很大的提高。
四、 在課余時間經常交流教學經驗、體會。
除了每次的備課組活動,平時我們在教學中有什么好的方法、點子,有什么疑難的問題都會及時地在辦公室進行交流。其實備課組的活動不一定都是要統一一個時間坐在一起討論,任何時間只要大家有想法都可以進行交流。
五、 適當推進教學進度,加強適應性訓練。
應該說本屆初三的教學進度在初一,初二的時候就已經開始調整了,到初三以后,整個進度上的優勢一下字就體現出來了。那么如何把進度上的優勢轉變為成績上的優勢呢?我們備課組根據其他學校的經驗最后選擇做中考卷,尤其是做定西市歷年數學中考試題,科任教師找空閑時間研究,將知識點和題型歸納、梳理,教師掌握了命題特點、考查知識點、命題熱點和命題趨勢,以便在復習中做到有的放矢,不走彎路。
以上所述,只是這一學年來我們備課組教師工作的一部分。當然,我們的工作中還存在著許多不足之處,取得的成績尚不理想,教學工作苦樂相伴,我們將一如既往務實地工作,再接再厲,把工作做得更好。
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時光如梭,匆匆忙忙半學期結束了。回顧半學期來的教學工作,可謂有條不紊,腳踏實地,在平凡中有創新,在忙碌中有收獲。現將半學期的工作總結如下:
一、認真鉆研業務、準確傳授知識。
這學期我繼續擔任三年級數學教學工作及班主任工作,在教學中我還是首先認真學習新課標,認真鉆研教材,為了準確的傳授知識和找出知識傳授的捷徑,我經常請教有經驗的老師。說實在的這學期三年級數學教學比上學期教學難度增大多了,有些難題教師也需要認真想一想,讓學生會做那就更難,為了學生更好的使用教材利用課余時間給學困生補課。這樣在教學中經常遇到知識的不銜接,那只好查缺補漏。
二、嚴格要求學生、不讓一人掉隊。
針對本班的知識基礎和學生情況,在平時教學中我采取書上的題學生做完后教師挨看,我認為這樣能準確掌握學生學得怎么樣,學生做的思考題每題必看,這樣能防止學生偷懶不做,學生課余作業每人必看。學完一個單元就進行測驗,測驗試卷同家長見面,以便家長了解學生在校學習情況。復習階段,首先對課本進行詳細復習,然后采取復習與測驗相結合的方法,復習期間共做練習題九份,考試八次,不管是練習題還是考試題,做到每人每題都看。
三、致力于數學教學的優化。
1.注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓學生昏昏欲睡,為此在課堂教學中我十分注重創設良好的課堂教學氛圍,盡量給學生創設喜聞樂見的學習情景,使學生能比較直觀形象地理解知識。
2.注重作業的開放性。開放性的問題能活躍學生解決問題的思維,提高學生思維的發散性、求異性、深刻性。
3.注重學科的多元整合。如教學列式解文字題時,引導學生應用語文里縮句的方法進行審題,從而使學生能較好地理解題意,正確地列式解答。
4.注重與學生的交流。“理解”是建立師生情感的紐帶與橋梁。理解學生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學生,給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當學生取得好成績,獲得成功時,要給以祝賀和鼓勵,當學生遇到困難,遭受挫折時,要給以安慰和支持。讓學生感受到老師在與他們同甘共苦,使之明了老師的一片真誠與苦心。
四、對目標完成的效果。
三年級這半學期,我覺得不夠理想。最低分46.5分,最高分90分,及格率:92,優秀率:38.08,均分:76.92分。今后,還要更加努力。
五、存在不足及努力方向。
數學教學方法還需要進一步探討,多閱讀有關數學方面的書籍,探討學生學習數學的方法,爭取家長的支持,力爭取得較好成績。
回顧半年,心中如秋水般清澈平和,精誠合作是我們的行為準則,溝通信任是我們處事的方式,我們用真誠的努力去實踐著我們共同的誓言:為了孩子的明天,我們甘做人梯,甘為儒牛。落紅不是無情物,化做春泥更護花。
數學備課組長總結范文 篇27
時間過得真快,一學期的工作行將結束,在這一學期中,我們二年級的全體數學老師,立足崗位,勤奮敬業,團結協作,順利而圓滿地完成了各項教育教學任務。現簡要總結如下:
(一)加強理論學習,提高思想認識
新課標的出臺對我們每一位老師都提出了新的要求和挑戰,本學期我們備課組繼續加強了對數學新課標的理論學習,使老師們進一步明確了新課標鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標、有效的指導。還學習了一些其他教育教學理論,切實改變教育觀念,以此來指導我們的教育教學實踐活動。從而不斷提高教師的理論水平和業務素質。
(二)深入課題研究,優化課堂教學
我組研究的課題是“低年級數學課堂有效教學的策略”,全組人員針對學生的薄弱環節,經常集體備課,共同研討教案,把課題研究滲透到學科教學中。在教學中,我們能根據學生實際情況,堅持貫徹啟發式教學的原則,堅持以學生為主體,以能力訓練為主線,不斷激發學生學習的興趣,培養學生的應用意識、創新意識和實踐能力。如在教學解決問題時,老師們在上課時能結合新的理念,創設寬松愉悅的學習氛圍,設計情趣橫生的生活數學,使學生學的有趣,學的輕松。在教學乘法口訣時,讓學生充分動腦、動手、動口,通過親自編口訣,讓學生親自體驗知識的形成過程,便于學生理解知識,掌握知識。
(三)注重對學生自主學習習慣的培養
除了在課堂上加強對學生自主學習能力的培養,我們還注重對學生課前預習能力和家里學習作業能力的培養。教給他們自學的方法,引導他們怎樣進行課前預習,把遇到的疑難問題記錄下來,以便在課堂上與老師和同學一起探討,提高學習效率。并通過“手機短信”常與家長聯系,及時交換信息,共同關注孩子的成長。使他們的學習自信心和學習興趣有了一定的提高。
(四)積極開展教研活動,不斷反思提高
本組共有5位老師,結合自己的研究課題,平時能積極參加學校組織的各種教研活動,嚴格執行互聽互評課制度,在上課、聽課、評課活動中,取長補短,不斷提高自己的業務水平。平時每周寫好一篇理論摘記,每學期寫一篇的教學論文,使自己在學習中成長,在不斷反思中提高。
數學備課組長總結范文 篇28
一學期的教學教研工作已經結束。回顧一學期的教學教研工作,我們有著幾分充實、幾分感概。本學期,我們教研組的工作本著"為了學生服務,為了自己的提高"的理念的奮斗目標,在全體數學教師們兢兢業業的工作中扎扎實實、卓有成效地開展著。現將一學期的工作小結如下:
一、確定教研內容,提高自身業務水平。
教研的內容決定著老師們業務水平發展的方向,讓每位數學教師結合自己的教學實踐談談本學期自己的課題研究方向及內容。在隨后的教學工作中每位數學教師將自己的課題研究工作落實于每一節數學課、每一次數學活動中。教研組也能每月組織教師們交流自己在教學實踐中的一些好的做法及探討實踐中遇到的一些問題。在一次次的實踐和交流中,教師們的教學業務能力有了很大提高,而且能針對自己的薄弱之處進行相關的學習和進修,促使自己的教科研能力不斷提高。
二、從思想、理論著手,實踐課程改革。
思想不到位的課程改革實踐則為夸夸其談、蜻蜓點水。因此本學期我們鼓勵老師們采取“多閱讀、多反思、多執筆”的方法,不斷促進對課程改革實質內容的進一步領悟,利用學校的網絡資源,經常上網瀏覽、查閱相關的材料,及時了解課改動態,擴大自身的視野,通過多渠道多方位地提高自身的理論素養,以便更好服務于課改實踐。
本學期中教研組每位數學教師按時完成數學教學案例和數學教學反思的書寫,教師們及時總結自己的教學實踐工作,不斷反思,不斷進取。遇到教學中問題大家總是共同探討,經常互相交流,取長補短,一起研究提高數學教學質量的方法和措施,交流經驗,我們八年級數學組形成了一個團結勤奮,銳意進取的戰斗集體。
三、緊抓課堂教學,提高新三中成績。
課堂教學是主渠道、主陣地,是教學教研工作的重中之重,扎實而有效地開展課堂教學,不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰的舞臺,更是培養、提高學生綜合素質的學習實踐基地。為此我們提倡教師利用課余時間多多閱讀相關教育刊物上的教學實例,盡可能地為老師們提供一個學習、擴展的學習空間。我們每位教師都有嚴謹、扎實的良好教風,并努力培養學生勤奮、求真、善問的良好學風的形成。努力體現以人為本的教育思想,認真備好每一堂課,認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學法的指導,及時研究教學的重點、難點,精心設計課堂的教學過程,對作業能嚴格要求,認真及時批改、及時反饋。大家從點滴入手,了解學生的認知水平,查找資料,精心備課,努力創設寬松愉悅的學習氛圍。激發興趣,教給了學生知識,更教會了他們求知、合作、競爭的意識。培養了學生正確的學習態度,良好的學習習慣及方法,使學生學得有趣,學得實在,學有所得。教法切磋,學情分析,我們互學互促,扎扎實實做好常規工作,做好教學的每一件事,切實抓好單元過關及期中質量檢測。查漏補缺,培優輔差,立足課堂。每次集體備課都采用先個人獨立備課再全組集體探究的過程,深入鉆研教材,精心設計教案。每次教研大家都相互交流探討如何更好地實施“和諧互助”教學模式。教研組再安排全體數學教師開展觀摩課活動,從教學設計、教學方法、教師個人業務能力等全方位的進行指導,努力提高了每位教師個人的綜合授課能力。在學校組織的白版培訓中認真聽講,虛心學習,初步掌握了白版的使用。
四、存在的不足及今后努力的方向
我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進步,對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領(即:聽什么?看什么?想什么?)這三個問題都不能很好地掌握;再者我們評課仍較停留在點上,未能從全面的進行綜合分析評課。
方向:采用每次開課由一位教師做為主評,其他老師做為輔評以提高評課的能力。還可以多觀看名教師的教學課堂錄像,再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談談自己的若干建議。
我們的理論水平仍存在著欠缺,在下學期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物,多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質,以理論來指導、武裝我們的實踐。
總之,"學無止境、教無止境、研無止境",短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓。展望未來,我們八年級數學組任重而道遠,我組全體教師在新的一年里,決心更加團結協作,自加壓力,樹立主人翁精神,為提高教學質量,實施素質教育而發奮努力,為把新三中學建設成全市一流全省先進全國知名的中學而作出應有的貢獻。
數學備課組長總結范文 篇29
本學期數學教研組的工作,在校領導和教科研組的支持下,在全體數學教師密切配合下順利開展。雖未轟轟烈烈,但也踏踏實實。一學期來,數學組的老師共同合作、共同探索、共同成長。
一、加強理論學習,不斷提高教師水平
1、切實加強教師師德建設。積極組織教師學習師德師風學習資料,不斷提高教師的思想素質,增強集體意識,更好的服務教學。
2、繼續開展了《新課程標準》的學習活動,更加深入的領會新課標的精神,以基礎教育改革的新理念為指導,進一步轉變教師的教學觀念。
3、創設教師間互相關愛、互相幫助、互相切磋、交流的學習型校園文化。主要以探討有效的集體備課為主題組織教師進行集體備課的研討活動及進行集體聽評課活動,使教研活動活躍在校園中。
4 、加強教師網絡技術培訓,切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式,加強信息技術與課程的整合,進一步提高教師的信息意識和現代化技術的應用水平。七年級數學組教師的公開課大多采用多媒體的輔助教學。同時在平時的教學中也能自覺地、經常地使用多媒體教學。教師們還采用電子備課,并能利用網絡技術上網了解教學信息和新動態,體現出多媒體輔助教學的優越性。
二、加強常規管理,優化課堂教學
本學期教研組加強了課堂教學常規管理,使備課、上課、作業批改、輔導學生等各個環節都符合學校教學常規要求,積極促進課堂教學的有效開展。
1、嚴格執行課程計劃,要求各教師從素質教育的高度把安排到的課上足、上好。
2、認真做好期中、期末考試成績質量分析,對出現的問題及時反思,深刻吸取教訓。
3、開展教學常規檢查,更好的督促教師的教學。每學期初、期末對教師教案、聽課記錄、學生作業情況等進行定期檢查。教師們都能按要求備足備好課,青年教師大都能寫好詳案,對作業的布置和批改都能嚴格按要求進行。
4、互相聽課,取長補短。桂金龍、王玉杰老師上了公開課,我組教師每人聽課15節以上,并及時評課寫好聽課反思或隨感,以積極的評價與交流促進教師業務水平的提高。
三、注意自身提高,加快專業發展
我們教研組每位教師都十分注重自我提高,不斷給自己加壓,以便更好地從事教學工作,在進行繁重的教學工作的同時,個別教師還潛心研究,自覺反思。不斷地總結與提高,教研風氣濃厚。
四、大力推進新課程改革,繼續深化課堂教學改革。
1、牢固樹立“課堂教學”是素質教育的主陣地的思想,積極構建新課標下的適應時代課堂教學理念、方法和評價體系,每一位教師把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求,切實提高課堂的效益。
2、改變學生單一的接受性學習方式。提倡了研究性學習、發現性學習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習,以實現向學生學習方式的多樣化轉變。把要我學變我要學,我能學,我會學,從而促進學生知識與技能,情感、態度與價值觀的整體發展,為培養未來需要的人才打下基礎。
3、組織教師大力開展信息技術與學科課程整合的研究,重視信息技術的理論學習,通過集體學習運用多媒體教學,提高了教師的信息素養和網絡技術的運用水平。
4、加強課程改革的研究。積極組織教師在教育博客網上發貼論談或上傳論文,真正實現以科研促教學。
五、今后工作設想
隨著課程改革的深入開展,積極適應今后教研工作的要求,我們擬在新的學年里再接再厲,積極創新,努力把教研工作做好。
1、繼續加強教師隊伍建設,以適應時代的要求。
2、以集體備課為方向,探索有效的備課機制。
3、以聽評課為平臺,在交流中促進教師成長。
4、“培優、輔中、穩差”的方法方式還有待完善。 時光的腳步帶領我們走過了一個充實而忙碌的學期。總結過去,展望未來,我們清醒地認識到身上肩負的重任,探索之路任重面道遠,我們只有不斷學習,不斷地開拓進取,迎接更大的挑戰。
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一 、抓好常規教學工作
1、集體備課常抓不懈
為了能充分挖掘各人的潛能,發揮集體的力量和智慧,我們很注重集體備課,每周至少有兩次集體備課時間,并做到有內容和中心發言人。在集中之前,大家必須先鉆研教材內容,然后就教材的內容對教學設計、教學的重難點如何去突破、對如何把握例題講解的深淺程度、習題的選用等等發表個人的見解和意見。大家一起學習、研究,取長補短。平時大家經常互相聽課,同備課組的老師經常互相推薦自己經過學習后覺得很有收益的教研論文,供大家一起共同學習,研究,最終達到共同提高的目的。
2、練習資料統一、精選
精選例題、切實搞好課堂教學,提高課堂學習質量。課堂教學是最重要的教學環節,課堂的學習質量是學習成敗的關鍵. 我們比較常用的教學模式是:揭示目標、編擬題組、練中碰壁、教師點撥、鞏固深化、引導小結。這就要求教師精心設計問題(起點低一點,坡度緩一點,分析細一點,難度小一點,小練習多一點),巧妙創設思維情境,讓學生參與知識形成、問題解決、數學思想方法提煉的過程,給學生充足的時間以獨立思考和演練,以練帶講,以講導練,充分發揮學生的主體作用。一節課知識和技能傳授的密度似乎減小了,但加大了思維活動量,真正落實了“三基”,提高了解決問題的能力。
(1)容量要科學,容量要大但不過多,不要面面俱到,重點問題舍得時間,集中精力解決重點和學生疑惑的問題,增大思維容量,減少廢話,減少不必要的環節,少做無用功。
(2)選題要典型,重點要突出,體現通性通法.課堂練習以低檔題為重點,不選難題;例題以中檔綜合題為重點,少選難題,盡量把近幾年的高考題選入,形成一個漸次提高的題目序列,滿足各類學生的不同需要,分層推進。
(3) 要重視解題分析和解題回顧,引導提煉數學思想方法,這是學生提高觀點,發展能力的有效途徑,但解題回顧要突出重點,不能胡亂堆砌。一題多解不一定是有益的,要把握時機,根據教學目的取舍。
3、作業布置要具有針對性,不依賴現成的資料。批改要及時迅速,當天作業當天批改,注意及時反饋落實,每天找幾個學生面批并作好記錄。
二、精心安排好各類公開課
精心安排好青年教師的匯報課及其他教師的示范課,抓好評課工作。對公開課嚴格把關,要求每一節公開課的執教人都要精心準備,每堂課后,全課組的老師都進行認真的評課。我們備課組的老師對評課向來非常認真,從不避丑,不走過場,不管資格有多老,你有多年輕,大家都本著對事不對人的原則,對有研究性的問題、有爭議的問題都能暢所欲言,盡管有時爭論的很激烈,但道理是越辯越明的,大家都明確通過爭議都很有收獲,以次推動備課組的教研氛圍。
數學備課組長總結范文 篇31
一、基本情況分析
(1)我組共有五位成員,均為專業老師王斌、顧德剛、姜仁良、唐儒潔。大部分都是35周歲以下青年教師。
(2)本組教師工作量:各位老師都滿課時。
高一數學備課組,是一個團結奮進的備課組,各成員間通力合作,開展了一系列的教學改革工作,取得了明顯的成績,受到學校領導的肯定和學生的一致好評。現簡單總結如下:
二、主要工作匯報
1、有計劃的安排高一第一學期的教學工作計劃:
新學期開課的第一天,備課組進行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學期的教學工作計劃及討論如何響應學校的號召,開展主體式教學模式的教學改革活動。本學期是我校實施新課程標準,使用新教材的第一學期。如何實施新課程,這是擺在全組老師面前的一大課題。新課程體系在課程功能、結構、內容、實施、評價和管理等方面都較原來的課程有了重大創新和突破。此次課程改革所產生的深刻的變化將反映在我們教師的教育觀念、教學方式、教學行為的改變上。因為任何一項課程改革的設想,最終都要靠教師在教學實踐中去實現、去完善。然而,任何一種新觀念的確立,都是對舊觀念的一種變革,而變革的往往是那些我們已經駕輕就熟的東西,這對許多人來說,不是沒有痛苦的。對于我們第一線的教師來說,到底應該以怎樣的姿態走進新課程呢?在以后的教學過程中,堅持每周一次的關于教學工作情況總結的備課組活動,發現情況,及時討論及時解決。
2、定時進行備課組活動,解決有關問題
高一數學備課組,做到了:每個教學環節、每個教案都能在討論中確定;備課組每周一次大的活動,內容包括有關教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究,數學教學的最新動態、數學教學的改革與創新等。一般每次備課組活動都有專人主要負責發言,時間為一節課。經過精心的準備,每次的備課組活動都能解決一到幾個相關的問題,各備課組成員的教學研究水平也在不知不覺中得到了提高。
3、積極抓好日常的教學工作程序,確保教學工作的有效開展。按照學校的要求,積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作,然后集體備課,制作成教學課件后共享,全備課組共用。一般要求每人輪流制作,一人一節,上課前一星期完成。每周至少四次的學生作業,要求全批全改,發現問題及時解決,及時在班上評講,及時反饋;每章至少一份的課外練習題,要求要有一定的知識覆蓋面,有一定的難度和深度,每章由專人負責出題;每單元一次的測驗題,也由專人負責出題,并要達到一定的預期效果。
4、積極參加教學改革工作,使學校的教研水平向更高處推進。本學期學校推行了多種的教學模式,要使學生參與到教學的過程中來,更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性,使他們更自主地學習,學會學習的方法。本學期三位老師上了校級示范公開課,都能積極響應學校教學改革的要求,充分利用網上資源,使用啟發式教學,充分體現以學生為主體的教學模式,不斷提高自身的教學水平。三.根據學生的實際情況適量補充課外作業,做到精心批改,認真評講并指導學生及時訂正,對于碰到的難題或錯題,在備課組內進行集體討論,集思廣益,做出合理公正的解答。
5.做好試卷命題,閱卷和質量分析,提出改進的意見和措施
6、積極開展備課組課題活動。本學期備課組精選三個可行的課題供學生選學,學生根據自己的興趣愛好進行選擇,得到較好的效果。
7積極開展學科競賽活動。本學期備課組組織學生進行了化學解題競賽,設置了一等獎,二等獎,三等獎若干名,起到了很好的催化作用,使部分學生對化學起了較大興趣。
高一數學備課組,充分發揮每個備課組成員的聰明才智和力量,使高一數學的教學任務如期完成,并得到了學校領導和學生的一致好評和肯定。高一數學備課組,會再接再厲,創造更輝煌的成績。
數學備課組長總結范文 篇32
一、主要實施的教學模式:“自主合作,分層互助”教學模式。
對學生進行因材施教、分層測試、分層評價,使不同層次的學生都能建立信心,看到希望,主動學習,形成自我發展的能力,以實現讓優等生“吃得飽”、中等生“吃得好”、學困生“吃得了”的教學要求,從而大面積提高班級各層次學生的學習成績。
操作流程:課前復習 ——展示學習任務(目標、要求),指定自學時間———課堂互動(學生自學,教師指導)——課堂展示與評價——學生討論、更正,教師點撥———當堂訓練
課堂教學操作流程的六個步驟可以靈活處理、靈活應用。另外數學組每周進行教學反思一次。每位數學教師都要有教學反思內容。反思要到位。具體的反思內容如:
(1)目標明確、重點突出嗎?
(2)結構科學、訓練落實嗎?
(3)幫助有效、評價到位嗎?
(4)學生有多少思維空間?
(5)學生的課堂表現還存在那些不足?
(6)本節課有哪些創新?
(7)多數學生能夠適應嗎?
(8)你是否指導、分析過課堂中不認真學習的學生?
(9)課堂中那些教學環節還落實不到位?。
二、主要措施:
1、課堂實施分層教學。年級組長、班主任及任課教師根據班級學生實際情況對學生進行分組,每組約4—6人好、中、差搭配,實行小組長負責制,下達學困生輔導指標,體現“學科小先生”、“兵教兵”活動,實現團組競爭、組內合作、共同提高的學習意識。對學生進行因材施教、分層測試、分層評價,使不同層次的學生都能建立信心,看到希望,主動學習,形成自我發展的能力,以實現讓優等生“吃得飽”、中等生“吃得好”、學困生“吃得了”的教學要求,從而大面積提高班級各層次學生的學習成績。
2、以教研組、年級組為單位深入學習課改模式和分層教學方法,并在課堂教學中加以嘗試。
3、落實和平中學課堂教學“四項制度”改革。即:課堂開放制度、轉課制度、教學反思制度、過關制度
課堂開放制度:即允許全校教師(含外校參觀教師)進入任何一個課堂聽課,可整節聽完,也可聽其中一部分。各班教室前后門必須能夠打開。
轉課制度:即學校成立轉課組,每個星期轉課不少于3節,打出綜合評分,與學期末教學常規考核掛鉤。
教學反思制度:即由教研組長組織,每教研組一星期開教學反思會一次,對教學中的優點或缺點給予及時學習和總結。時間各組確定安排上報教務考勤。
過關制度:即根據轉課對教師課堂教學隨機聽課打分或評定等級,對教師進行綜合評價,最后算出平均分,60分以下或“差”的不過關。
目前學校正在嚴格執行學校的各項課改制度,課堂教學改革正在向正軌化步入。
三、下階段計劃與措施
1、存在的問題與不足:
少部分教師教學觀念,教學思想和教學行為仍被傳統方式所束縛,導致少部分教師課改實驗工作開展的不夠徹底。過多地進行了知識性的傳授,對于過程目標和情感態度價值觀關注的程度不夠。
學生的學習熱情培養不夠,主動學習的意識在多數同學身上有所顯現,有少部分學生在學習上仍處于被動接受的狀態。
2、下一步計劃與措施
(1)對于課堂教學改革的真正內涵還要進一步加深理解,并通過思想認識的提升進一步轉變自己的教學行為,對課程改革工作要充滿信心,堅定信念。
(2)對“自主合作,分層互助”教學模式開展再學習活動,站在更高的層面上去解讀洋思教學模式的精髓,以便其更好地指導教師的教學思想和教學行為。
(3)也要合理地、創造性地發展“自主合作,分層互助”教學模式,將它與本校學生實際情況緊密相結合。找到真正適合我校的教學模式”
總之,盡管我們的課改實施實踐時間不長,但取得的績效是顯著和令人滿意的。緣于諸多因素的影響與制約,我校的學科課堂教學改革活動還存在著這樣那樣的不足甚至缺憾,但我們有信心、有決心,依賴上級堅強的領導和強有力的引領,多借鑒、多實踐、多反思,一定會把我校的課堂教學改革引向深入、搞得更好。
數學備課組長總結范文 篇33
教師是太陽底下最光輝的職業,今生為人師,我無怨無悔,我愿為祖國的教育事業貢獻自己的畢生精力。一個學校要提高教學質量,提升辦學水平,就要充分發揮備課組在課堂教學中的作用。有幸擔任初二數學備課組組長,一方面,深感有一種壓力,另一方面也產生一股動力。我非常清醒地認識到:教師的勞動既是個體的創造性努力,需要發揮個人的才智,熟練地駕馭教材,調動學生;又是集體力量的合作,需要群策群力,共同探討新形勢下,課程改策的新理念,探索課堂教學的新途徑。在擔任備課組組長期間,我以學校的大局為重,從一個老師的事業心和責任感出發,盡力充實提高自己,盡心組織和帶動全組教師開展備課組活動。
一 指導思想:
本學期數學備課組教研工作以課堂改革實驗為主線,以提高課堂有效性為重點,認真搞好教學研究、扎實有效開展教研活動,促進教師、學生共同發展。
二、本學期主要工作:
認真學習課程標準,提高教師自身素質。
1. 按教導處統一部署,開學初組織本組教師認真學習課程標準。組織學科教師圍繞教材認真討論,將學習所得用以指導教學工作。
2. 在理論學習的同時,堅持業務學習,組織全組教師根據年級教材特點,討論教材教法,相互交流經驗互相學習,互相取長補短,共同提高。
加強備課組的常規管理。
1、形成教學常規檢查的周檢制度。備課組長對本年級教師進行教學常規檢查,檢查內容為備課、聽課和作業批改,作好及時指導。
2、期初、期中和期末各進行一次教學常規的檢查。
3 、科組要堅持每周一次的同頭備課活動。
開展課題研究
不斷地對學生進行正確的學習態度和科學的學習方法的教育。學習態度的好壞,關系到學習是否主動,是否刻苦,要變“要我學”為“我要學”。而學習方法的好壞,關系到學習是否有成效,教師既要向學生教方法,又要指導學生自己總結積累方法。要把立足點放在讓學生學會“獨立思考”、學會“探究學習”中來。要注意學生數學素質的培養。在教改方向上,初一年級要做好扎實基礎,步步為營,重點是培養學生的自學能力、表達能力、合作意識、規范意識。 開展培優輔差第二課堂活動
對于較好的年級三分之一的學生,組織提高輔導,定員、定時、定內容。對于學困生,各班根據每次小單元評價情況,及時對學困生進行補缺漏。
總之我們備課組要多進行合作交流,發揮整體效能。教師間要建立積極互助的伙伴關系,加強在教學活動中的參與和合作,分享教學資源,形成教研合力,以盡快提高備課組整體教學水平。
三、主要收獲
1.八年級實施新教材,為了使本組教師盡快適應新課程的需要。我們會認真組織全組成員深入研討教材,有空的話互相聽課,做到有組織、有記錄、有交流,及時進行教學反思,促進教學質量的提高。
2.深入開展學習有關新課程理念下的中學數學課堂教學理論書籍,加深教師對新課程理念的理解、掌握和應用,讓廣大教師把握好課改的方向,把新課程的理念轉化為自覺的教學行為,適應新課程的發展。繼續學習經常借閱各類業務刊物,及時了解教學信息,加強教科研研究。
一分耕耘,一分收獲。擔任備課組長要考慮別人不曾想到的問題,要做別人不曾做的事,但是我也有很多收獲,使我從同伴的教學中學到了自己不曾想到的好的教學方法,也使我也在教學研究創新的道路上逐漸地成熟起來,形成了自己在教學中的個性特色。在今后的日子里我將一如既往擔好備課組長這個重擔,和所有教師一同在課程改革中探索追求,讓學校的數學教學綻放出更加鮮艷的花朵。