2020頂崗支教實習總結

　　20xx年8月29日，是一個陽光明媚的日子，對于青海師大09級師范專業(yè)的學生來說也是個特別的日子。

　　因為從這天起他們將是用另一種身份來面對新的環(huán)境，開始新的生活。大家對遠方的那片土地充滿了新奇，當然心中也隱隱有一絲的擔憂。尤其是內地的同學們。我恰好就是這其中的一個，從小生活在海拔不到500米的四川盆地，這次的支教地點是玉樹州曲麻萊縣，縣城平均海拔4250米，途經(jīng)地巴顏喀拉山脈海拔4800米，在網(wǎng)上查到這個數(shù)字后我沉思了好久，心里有一些擔憂甚至是害怕。日子越近心情越沉重，尤其是在聽完高原疾病預防的講座后，我腦子里浮現(xiàn)的滿是腦水腫，肺水腫，地塞米松，丹參片之內的詞語，加之零下30多度的低溫，就這樣我?guī)缀跏潜е�風蕭蕭易水寒的心態(tài)上了玉樹。

　　一.玉樹半月情

　　車緩緩地開動了，看著朋友們離別的淚眼，仿佛夢里的生死別離，我沒有勇氣看他們發(fā)來的祝福短信，害怕車上的同學說我小題大做。只是默默地為四面八方的同學們祈禱，白天的車上歡聲笑語，車上有一位去治多的卓瑪一直給我們介紹曲麻萊縣的情況。到了晚上，海拔越來越高，呼吸越來越困難，我躺著一動不動，只想著堅持幾個小時就可到達目的地。快到果洛州瑪多的時候，同行的同學高原反應暈倒了，休息后仍得不到任何緩解就被立刻送往了西寧。我繼續(xù)數(shù)著時間，和同學發(fā)短信緩解心理壓力，那一晚度秒如年，在昏昏沉沉顛顛簸簸中終于到了曲麻萊縣城。一望無際的草原，遠處小山上是一群群的牛羊，不遠處是小巧玲瓏的帳篷，想起了老舍先生筆下的內蒙古大草原，只是走好遠也不見一個人影。有些許的荒涼更多的是寂靜，是真正的大自然，純凈的大自然。天空澄澈無比，如同蓋在頭頂一般，觸手可及。我驚訝了，世間竟有如此一塊凈土!

　　下車后，天灰蒙蒙的，下著下雨，吹著寒冷刺骨的風。2完小的校長帶著我們來到實習學校，安排完行李，準備新學期的課程。第一天頭暈腦沉，快步走路則呼吸困難。第二天情況緩解，卻意外地感冒了，胡亂吃了些感冒藥，希望能到此為止，不料卻越來越嚴重，驚動了其他實習點的老師同學，不約而同前來看我，希望能盡快治好，每天起床第一件事情就是檢查病情是否加重，是否有肺水腫的癥狀。就這樣斷斷續(xù)續(xù)地治了10幾天，先吃藥后打點滴還是沒有任何好轉，老師堅決要我下來。從沒想過半途下去的我突然要離開，一時很是接受不了。記得那天正在給孩子們上課，接到魯老師電話，說已經(jīng)和校長商量了讓我明天就下西寧，讓我把第二節(jié)課上完就收拾行李。望著操場上做操的五二班的孩子們，突然很心酸。第二節(jié)課我邁著沉重的步子進了2班的教室，盡量裝得若無其事，帶著孩子們把課文讀了一遍，看著他們一個個專心致志的讀課文，想到這就是最后一課了，不禁淚流滿面，孩子們驚奇地看著我，我說這篇文章很感人，老師情不自禁的感動了。

　　下午，有幾個女生聽她們班主任說我要走了，來到我的宿舍，我正在收拾行李。問我是不是永遠也不回來了，永遠一詞猛然刺激了我的每一根神經(jīng)，突然醒悟，這是永別!一個個淚流滿面的等著我的回答，我手足無措，極力忍住眼淚說老師病看好了就回來，不久就會又回來的!她們哭著說我們等老師回來。當?shù)谝淮纬闪俗詈笠淮危�那是怎樣的一種刻骨銘心，怎樣的一種撕心裂肺!我?guī)е�他們去小賣部買了他們愛吃的零食，勸他們早點回家，老師不在要好好學習。他們堅決找我要照片，無奈之下把包里的證件照給了他們，就這樣，他們目送著我離去，只記得一位小女孩擁抱了我，說完老師保重后低著頭跑向了對面的小路。我一步一回頭，孩子們的身影漸行漸遠，消失在遠方。

　　下來后每天孩子們都給我打電話，問我病情怎么樣了，什么時候回到他們身邊。一天樂措卓瑪哭著給我打電話，她說去了我的宿舍，問了我宿舍的一個老師，她說我再也不回來了。我覺得再也不能騙他們了，就告訴她老師已經(jīng)是別的孩子的老師了，你們在上面要好好學習，聽語文老師的話。她說我們班的同學每天都在窗戶旁守候等待老師回來，已經(jīng)等老師很久了。我什么話也說不出來，掛了電話后，在被窩里躺了一個下午。以后我就害怕接到孩子們的電話，我不知道怎么面對一群單純的孩子，不知道怎么給孩子們一個交代，不知道什么時候回去?只是欠著孩子們一個諾言，一個約定已久的諾言，我們說好了要去草原采蘑菇，要去挖叢草的，會是什么時候呢?今生還是來世?

　　二.海北之行

　　10月7日我來到海北州剛察縣，到現(xiàn)在已有1個多月了。給孩子們帶了1個多月的語文課，漸漸產(chǎn)生了感情。舍不得罵他們，更舍不得打他們。那天期中考試成績下來后，很不理想，我胡亂發(fā)了頓火后，決定加大管理力度，爭取提高成績。可第二天就有人教空白練習冊，想到個位數(shù)的語文成績，我毫不猶豫地將沒交作業(yè)的名單交給了班主任，其實交上去的那一刻就知道孩子們肯定免不了一頓好打，還是沒有心軟。下午去上課，大家都很安靜，提前擺好了語文書，我走上講臺寫下要講的課題《說“屏”》，身后幾個聲音說：老師，我們早上挨打了。我隨口說了句活該，看著他們委屈的低下頭，我頓時知道了我的教學方法可能出現(xiàn)了問題。在這個學校的民族班，老師和學生之間沒有一種師生的默契，可以說形成了敵對狀態(tài)。老師們一切以學習成績的高低作為衡量的標桿，走在校園里時常可以聽到老師們罵他們如何蠢，如何傻，如何讓人頭疼。殊不知自己身上存在的問題。竟然有老師跟我囑咐再三，一定要把課上完，不管他們接收情況，對待他們講多講少一個樣，講好講壞沒區(qū)別。聽完這些后心都涼了半截，沒有教不好的學生，只有不會教的老師，而且教好教壞也不應只以一個人成績的高低來衡量，當然成績是很重要。最重要的是幫助我們正在成長的孩子們樹立正確的價值觀，人生觀，真正做到育人!

　　實習也快接近尾聲了，一個人的力量改變不了什么。也許未來的我就是一名普通的人民教師，但我相信我一定要對得起人民這個稱號，對得起萬千家長的厚望，對得起代代的學生!