相關禁止污染河水建議書材料（精選3篇）
相關禁止污染河水建議書材料 篇1
親愛的同學們：
你們好，我家門口原本有一條美麗的小河，人們的生活總是離不開他，淘米，洗衣服、抓小魚，游泳........但從那一天起，河水就一天天被污染了，小河發黑發臭了，上面也常常開始有蒼蠅飛來飛去，兩旁長滿了青苔，令人討厭。久而久之，人們漸漸避開了他，無人問津.......
這又是為什么呢?我獨自去觀察了一番。原來，我發現，河水上漂浮著人們隨手扔掉的塑料殼，垃圾袋，以及零食袋，人們還在河水里濫用化學品，使得小魚小蝦都死去了，沒有人清理，所以河水一天一天發臭。
所以，我在此提出一些建議，希望我們可以更加 努力得去做這些事：
1、提醒人們不要在河道內亂丟垃圾、濫用化學品。
2、每周清理河道，撈掉河道垃圾，清理兩旁的青苔，讓河水清澈見底，像往常一樣。
3、禁止倒入臭水，污水和垃圾，并立一塊牌子，上面寫著：搞好河道環境整治，造福子孫后代。
4、在河道洗衣服時，要用無磷洗衣粉，不要在讓河道生活的動物死去了。
同學們，從自身做起，保護河道，愛護環境，能給我們帶來那么多的好處呀!所以，為你，為人們，為了自然環境，一起保護河道，行動起來吧!謝謝。
建議者：x
20x年1月2日
相關禁止污染河水建議書材料 篇2
快看家鄉的這條河!倒映著兩岸郁郁蔥蔥的樹木，魚兒快活地在水中游動，春天，春暖花開，小草萌發出新芽，樹木抻了個懶腰，挺立起來。河水變得碧綠，波光蕩漾。
可就在幾年前，這的河水里藏滿了垃圾，發黑的河水散發出一股臭味。白色的排水管伸進河水，污水從排水口洶涌流出，瞬間就污染了一大片。我們的母親河成了“名符其實”的“渾”河。
現在經過幾年的改造終于變成了如今這付模樣：萬里無云時，天空映得河水碧藍，當太陽出來時又把河水照得閃閃發光。由于兩岸的樹木茂盛，珍稀的鳥兒也來這嬉戲。渾河水哺育了700多萬人民。這成了沈陽一道亮麗的風景。為了我們的母親河，為了我們的環境，我建議大家：
1、不往渾河里亂扔垃圾、倒污水、洗衣服等。
2、不破壞渾河的公物。
3、不捕渾河里的魚兒和鳥兒。
4、開展“保護母親河---共建綠色家園”義賣，將所得錢都用來維護渾河。
5、開展“保護母親河”講座，告誡所有人珍惜水資源，保護母親河。
請大家一起為保護母親河貢獻力量吧!
相關禁止污染河水建議書材料 篇3
美國前總統克林頓也在一次演講中說：“終身學習是知識經濟的成功之本，假如我們實現了這一目標，它將爆發出無限良機，并改變每一個年輕人的未來。”由此可見，終身學習是多么的重要啊!如今，知識更新的速度越來越快，知識倍增的速度越來越短。人類真正進入了知識爆炸時代!要適應這個時代的要求，就必須不斷進行知識更新，堅持終身學習。
本年度，學校決定加大推進學習型學校建設工作，黨支部開展了建設學習型領導班子和干部教育活動，作為干部，必須率先垂范，以身作則，我代表學校管理人員，決心積極參加，努力做到以下四點：
把學習作為一種信仰。
我們知道猶太民族是愛學習的民族，把學習作為一種信仰，因此這個民族產生了恒久的文化定力與創造力，歷經磨難最終建國并讓世界刮目相看。因此類推到我們一個小小的學校中，要想使一個學校煥發活力，使學校產生更加恒久的文化定力，學校中的人具有無限的創造力，這首先就需要學校的組織者和管理者將學習當作自己的信仰。因此，作為學校的管理者首先樹立在工作中學習，在學習中工作的理念，時時處處學習，把學習作為生活的必需，作為干好事的必需，作為提升做人品位的必需。
把學習作為一種責任。
作為學校的管理者，我們要常懷敬畏感學習，把學習作為一種責任。因此要有本領恐慌之感，努力地如饑似渴地學習新知識;自加壓力學習，把變壓力為動力，克服學習的障礙，培養學習的興趣，體驗學習的快樂;做到學用結合，學以致用，不斷用新知識、新思維來豐富自己，提升自己。在開展的各項工作中做到有話語權——言之成理、論之有據、思之有成、破壁有時;通過汲理論之精華、集眾家之所長、聽民聲之所呼、定科學之決策，干出一番造福教師、學生和家長的業績，把自己打造成能適應瞬息萬變之形勢，避免本領欠缺之狼狽，變得自信和從容的干部。
把學習作為一種享受。
梁實秋說過：“最好的幸福，非快樂非榮譽，非財富，而是心靈之活動。”這種心靈的活動，這種無法言表的幸福，只有在不斷的學習中，在反復的思考中才能真正體會。因此，每一名管理者要真正成為一個幸福教育的踐行者，把學習看做是自己感受最深層次幸福的需要，在學習中收獲一次次的感動，在感動之后洞悉出校園生活的真諦，在感受教育的幸福中進一步學習，使自己的校園生活變成一種良性的回返往復的過程。
把學習當做一種能力。
學校管理者學習能力的高低，決定著這個學校未來的生命力、競爭力。因此，我們在今后的生活中努力去掉心浮氣躁、急功近利的思想，不把學習看做是外在的包裝、利益的算計。要把學習到的先進教育理念和思想、他山之石，通過領導班子團隊的力量，變成學校共同的價值取向，變成指導教育管理的舉措和策略。把別人的知識和經驗經過改造、揚棄、整合升華為能為本校所用，為本校學生和教師服務的新知識，成為有大智慧的干部。
在這里，讓我對學校所有的干部發出倡議，讓我們把學習當做一種信仰，肩負起這份責任，努力提升自己的學習能力，帶領全校教師享受其帶來的幸福吧!