管理建議書怎么寫（精選9篇）

管理建議書怎么寫 篇1

　　1.對員工進行企業文化和企業近遠目標規劃的培訓,有利于員工認可并融入企業的文化,對工作目標充滿信心。

　　2.對員工進行職業生涯培訓,可以讓員工很明確自己現在在做什么，遠近期目標是什么，這樣有利于提高員工的工作積極性與工作效率。每個人的職業生涯可劃分為四個主要階段：探索階段、確立階段、保持階段和衰退階段。

　　3.根據公司企業目標實現對人力資源的需求,將職務簇按部門崗位詳細 分類,一般分管理類崗與技術類崗,再將每個崗位分層級,每個層級崗分檔別,這樣將企業崗位列表清晰化后,員工可以很容易知道自己在公司的成長路線,有利于提高員工的工作積極性與工作效率。

　　4.根據各崗位的工作職責和崗位目標制定出詳細的考核指標,在工作中不斷監控員工工作質量，定期對員工進行工作評價，根據考核結果優劣獎懲分明，并選拔人才和使用人才，充分發揮人的潛能和積極性，為完成組織目標服務，員工個人利益和組織利益都是息息相關。因此，如何客觀公正考核評價員工績效，是人重中之重。

　　5.建立學習型組織，全員學習、全過程學習和團隊學習。經常組織員工進行內部經驗分享討論，保存錄頻和其它培訓資料等，作為新員工學習上手的重要資料，降低培養新員工的時間和物力成本，經常參加外部學習的培訓，特別是設備廠家和行業權威相關組織的培訓，有利于企業長期技術和管理水平的不斷提高。

　　6.改善員工薪資結構，即要保障員工享有同行業具有競爭力的待遇，又要加大工作考核評價成分的工資，以便加強彈性工資成分的雙刃劍作用。

　　7.基層工人的管理，需注意員工工作和休息時間的規定，防止過度疲勞，影響工作效率，消極怠工。員工成長技術等級和薪資要掛鉤，不要出現干好干差同酬，技術好壞同酬，不利于團體工作能力的提高，老人帶新人一定要落實到人，將新人的工作和技術成績作為老員工的考核指標，可以定期對工人評定等級。例如：學徒工，初級技工，中級技工(分一二三級)，高級技工，這樣可利于明確員工成長路線，提高工作積極性。老員工必須要帶出一兩個同級的新員工作為晉級的重要衡量指標，這樣可以降低公司對員工培養的周期，讓組織整體水平不斷提高。

管理建議書怎么寫 篇2

　　一、對公司發展的建議

　　1、公司管理的制度化與靈活性

　　——廣告公司管理的靈活性。靈活性是因為廣告公司多是創意性工作本身決定的，一般比較靈活，要注重員工的個人主動性和公司凝聚力，這一點我們公司做的非常好。

　　——制度化是公司長期穩定發展的基本保證。無規矩不成方圓，如果公司沒有最基本的公司規章制度，就很容易在公司管理上一盤散沙，希望公司管理上，在注重靈活性的基礎上加強制度化管理。可以在這方面多借鑒一些比較成熟的廣告公司。

　　2、工作統籌、時間管理與工作效率的提高

　　公司在工作統籌安排上，還存在一定問題，公司起步階段因為業務和員工的有限，會出現分工不明確等狀況，但是進入快速發展階段的時候，就必須要注意這個問題。

　　——成立項目組和工作分配。在策劃總監和創意總監總統籌的基礎上，成立項目組，每個項目組至少包括客服、設計、文案各一人。在工作分配上，一般情況下項目組各司其職，負責本項目的平穩發展，如果需要其他人員幫忙的時候，可以臨時抽配其他項目組人員，但分配工作時一定考慮該人員的臨時性。各項目組在完成所在項目當天的工作之后，如果沒有抽調到其他項目，可以準時下班休息，通過合理的工作統籌安排實現工作效率的最大化，保證項目之間的不沖突，公司可以有序發展。

　　——個人時間的合理規劃。每一個員工，必須要有很強的時間觀念，在工作上都要根據自己的工作內容有合理的時間規劃，在規定的時間完成相應的工作，嚴厲禁止在正常工作時間做與工作無關的事情(不論是QQ聊天，還是網絡瀏覽)。能夠在正常工作時間完成的工作，就不要養成留下晚上加班的惡習。這樣才可能提高工作效率，避免加班的惡性循環，讓員工有良好的工作狀態投入第二天的工作中。否則很容易形成做事拖拖拉拉，情緒低落，工作效率低下的狀況。

　　二、個人發展規劃

　　——哪一崗位適合我?能發揮潛能和學到東西?

　　在個人發展規劃上必須考慮幾個問題：自己什么樣的個性?廣告公司有什么樣的崗位?哪一崗位適合我，能發揮潛能和學到東西?考慮這幾個問題之后，覺得自己在知識面上能夠

　　把握廣告策劃、媒體、設計、文案等多方面的知識，在個性上具備較強的邏輯思維和工作統籌能力，因此根據自己能力，找準定位和立基點，希望自己在策劃領域能夠有所建樹。在這方面還要有效提高自己的語言表達和溝通能力。

　　——希望三年之內做到策劃總監

　　參加房地產工作第一年，能夠熟悉房地產廣告行業各方面的知識，熟練房地產策劃相關流程，可以在總監的指導下，保證所負責項目的工作平穩推進。工作第二年能夠獨立負責項目整合策劃工作，統籌項目組人員共同實現項目的快速運作。第三年可以獨立負責公司策劃工作，保證公司充足的客戶群，實現公司良性運轉。

　　——對待遇的要求

　　在薪酬上，希望自己隨著工作能力的提升，考慮社會發展現實情況，待遇可以相應的增加，

　　到公司工作滿一年工資不低于兩千元，滿三年的時候工資不低于三千元。或者公司在薪酬管理上，能夠更加靈活，根據每個人擔負的工作量實行底薪加獎金的辦法。

　　三、公司創意裝飾或標言

　　——動之以情，曉之以理，誘之以利，攻之以力

　　——一流的環境人捧人，二流的環境人擠人，三流的環境人踩人

　　——千萬別陷在“事”里，要抽出點時間反思

管理建議書怎么寫 篇3

　　創建良好的班風，是班主任工作的重要內容之一。而班級的常規工作更是創建良好班風的重中之重。

　　那么如何將班級的常規工作做細、做實，給學生創造一個舒適的學習環境呢?下面就自己在班級管理方面談幾點小小的措施。

　　一、實行點心集中管理制

　　開學時，有部分家長向我反映：自己的孩子將不喜歡吃的點心放在書包里，結果等發現時已經不能再吃了。而我也在與孩子們的相處中發現，有許多孩子會將不喜歡吃的和吃剩的點心直接扔進垃圾桶內，既造成了浪費，也污染了教室和校園環境。

　　于是在開學第一次分發點心時，我就向學生下達班級的規章制度：吃點心時一律不準走出自己的位置;一律不準在規定之外的時間內吃;吃完之后必須將點心袋扔進垃圾桶，由生活委員進行監督，違者將沒收他們一個星期的點心。接著，向大家征求意見：能不能將自己不喜歡吃的點心集中交給生活委員，放在辦公室，放學后做為獎品獎勵那些在一天內表現出色的學生;或者是輪流分發給愿意吃的同學。絕大部分的學生都能欣然接受這個建議，可是有個別的學生臉上顯出了不愿意的神色，對此我并沒有當場指出。我讓大家舉手表決：為了班級的榮譽，為了讓大家能有一個干凈整潔的學習環境，為了杜絕浪費，如果能愿意將自己不吃的點心集中分發的請舉手。此時，那幾個原本還有顧慮的學生看到其他人都毫不猶豫的贊同了，也都不好意思的舉起了手。看到大家都同意了，我就要求他們必須嚴格遵守這項制度!

　　經過一學期的實踐，班級里因點心產生的浪費的現象可以說是杜絕了。學生們在此刻表現出的大度，也讓我看到了他們懂事、明理的一面。

　　二、實行教室垃圾袋裝制

　　在多年的班級管理中，班級的衛生工作一直是我較為頭疼的一件事。我發現許多學生在吃點心時會將點心袋，以及沒有吃完的點心一同扔進垃圾桶，結果教室的垃圾桶常常是“爆滿”，桶里的臟物多了之后，就留下了難以洗去的污垢;還有些學生將沒有吃完的點心就隨手往課桌里一塞，結果每次到放學時，就會在教室里看到隨風飛舞的“白色蝴蝶”，給值日生工作帶來了諸多不便。

　　要想改變這一現狀，一開始我也著實費了很多口舌，可是大多數的學生是一只耳朵進，一只耳朵出，收效甚微。于是今年一開學，我就召開班干部會議，讓大家出謀劃策，討論如何解決這班級的班級的臟亂差現象。最后他們同意將垃圾“袋裝化”。先由班干部從自己家里拿來袋子，每天由值日班長在完成值日生工作之后，負責將干凈的垃圾袋裝進垃圾桶內，值日生也省去了上下跑樓梯倒垃圾的麻煩，可以直接將打包好的垃圾順帶著丟進校園的垃圾筒內。每到學校開展大掃除時，幾個班級也不必為共用一個臉盆打水而犯愁，垃圾桶此時就變成了打水桶。一舉兩得的事、何而不為呢?

　　三、實行個人崗位責任制

　　根據班級生活和發展的需要，我結合本班實際在班中增設了多個班級小崗位， 在“人人有個小崗位”的活動中，把主人翁地位還給了學生，讓每個學生都能在集體中找到自己的位置，承擔責任，享受權利，學會合作，學會尊重，鍛煉能力，展示才華。除常見的中隊長委員、小隊長、課代表等職務外，又設置了管理班級所有開關的崗位、管理教室衛生角的崗位、負責排課桌椅的崗位;就連教室的每一塊玻璃，每一面墻磚，都有專人負責;而包干區的衛生則由每天兩位值日生在規定的三個時間段內進行檢查……這些小崗位的設立，使每個班級成員都受到鍛煉，真正實現了人人有事做，事事有人做。

　　四、實行班干部分工合作制

　　俗話說：火車跑得快，全*車頭帶。班干部是班級的骨干力量，是班主任的得力助手。良好班風的創建還要*他們來帶動。

　　作為班主任要對他們加強管理與指導，幫助他們在學生中樹立一定的威信，可是給班干部的權力不宜過分集中。如果班干部的權力過于集中，容易造成獨斷專行，甚至加重他們的負擔，從而使得班干部之間缺乏良好的合作意識。所以我認為每個人分管一部分班集體內的工作，實行分工合作，互相協調，才為上策。

　　例如宣傳委員，在指導隊員出黑板報時，自己必須掌握一些黑板報方面的知識;還要收集材料，通過黑板報這一陣地向大家宣傳學校的規章制度、班級中的好人好事、社會上的新聞大事等等。看似輕松，實則要做的事情很多，如果就一個人去完成肯定達不到宣傳的目的。于是，我就建議幾個隊干部和宣傳干事分工合作：有的搜集資料，有的進行排版、有的負責美工、有的進行書寫，最后一起將黑板報中的邊線加深，達到美觀的效果。在大家的努力下，幾期的黑板報都在評比中獲得了好成績。

　　“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。”通過分工合作，隊干部們在工作中體驗到了成功的喜悅，也獲得了積極向上的動力。有了這股動力，他們的干勁也更足了。在學校舉行的各項活動中，班干部雖然各司其職，但是又相互取長補短，充分發揮了火車頭的作用，帶領全班同學為班級贏得了許多的榮譽。

　　“眾人拾柴火焰高。”只有大家齊心協力，才能形成良好的班風，才能促進教育教學工作有效地開展，才能潛移默化地影響學生的成長。

管理建議書怎么寫 篇4

　　隨著教育改革的不斷深入，新課改的普及式發展，班主任的管理工作也不僅僅停留在“管理”二字上，新形勢下將面對更多的問題，迎來新的挑戰。如何做好管理工作，給這個角色準確定位，值得我們共同關注。本文將闡述在教育體制改革潮流下，高中班主任工作的重要性，及在實際工作中存在的問題，并提出有效的解決方案。

　　1班主任管理工作的重要性

　　從小學生到中學生，不僅是年齡的跨度。他們有自己一定的思維方式，對生活中的事物有自己的看法，也懂得有自己的榮譽感和自尊心，對周圍存在的事物也有一定的認知，有著自己成長特有的方式。在這個尋求自我探索的過程中，班主任就是他們成長方向的引導者，關注他們的成長變化，給予更多的耐心、關心和幫助，引導學生樹立積極向上、健康陽光的人生方向。在日常班主任管理工作中，班主任應同學生之間保持融洽的相處方式。對學生的情況全面了解，平時做好與學生家長，各任課老師之間的溝通，努力創造一個良好的學習環境，構建一個和諧班級氛圍，在學生成才的道路上先教會他們成人。為學生綜合素質的培養提供有益的幫助，為建設良好的學風、校風打下良好的基礎[1]。

　　2班主任管理工作存在的問題

　　2.1從班主任的角度來看管理是一個需要不斷探索的過程，也是一個不斷學習的過程。一些班主任專業水平不強，管理工作完全靠個人主觀因素去判斷處理，這樣造成的結果也許會適得其反，容易以成績好壞給學生下定義，忽略學生其他優勢特長，不重視學生綜合能力的培養，再加上一些班主任習慣自我的管理模式，對學生缺乏教導的耐心，出現問題沒有給學生進行正確引導，處理不當，對學生心理會有影響，不利于學生樹立信心，健康成長。

　　2.2從學生的角度來看現代化建設的快速發展，現在這個多元化的社會存在很多復雜的意識形態，學生在沒有樹立正確的人生觀價值觀之前，處于一個容易被色彩斑斕的生活影響階段，思想起伏較大，喜歡尋求自我的實現，理想化的追求目標，把學習重要性放在金錢之后，輟學工作，忘卻學習的意義。沒有正確的價值觀引導，在社會這個大熔爐的影響下，一些學生變得自私自我，沒有責任感，甚至會在損害別人的利益下，來實現自我的滿足，不僅缺乏約束感，沒有公德心，很大程度上會形成一種不良的風氣。

　　3做好班主任管理工作的有效對策

　　3.1提高班主任綜合素質在新教育體制改革下，應該熟悉教育體制改革的目標，班主任應提高自身的專業水平，不斷加強學習，比如，中學生心理學、青少年教育學等，這樣在實際工作中面對問題才能有很好的應對，對于學生中出現的問題要有適當的處理方式，不能過于袒護，也不能過于激烈。對所有學生同等對待。畢竟，每個學生都有自己的特長和不足。在做管理的同時，對不同的學生進行不同的針對性引導，關注學生綜合素質全面發展。與此同時，緊跟時代的步伐，參加專業性培訓和學習，定期進行工作經驗交流。

　　3.2改變班主任管理方式班主任是一個班級的領導者，必須具備與時俱進的素質，代表一個班級整體的方向，對學生而言，更是一個標桿的作用，在班級管理過程中，讓學生感受到教師的榜樣力量，能夠以身作則。在日常管理工作中，班主任應有一定的溝通技巧，在與學生交流溝通時應多給予鼓勵性的語言，增強學生的自信心，善于傾聽學生的心聲，用心解決學生的問題，在紛繁復雜的社會環境下，改變以往的管理方式，結合實際進行創新。在同學生相處的過程中了解學生的思想動態，以此能拉近與學生的距離感，并通過班級活動來增強學生之間的集體感。為學生營造一個團結和諧的學習氛圍，有利于學生的身心健康發展[2]。

　　3.3引導學生樹立正確觀念高中階段的學生還處于一個心理生理成長階段，這個階段的引導教育對他人生影響意義重大，他們是民族的希望、祖國的未來，促進好他們的身心健康成長，是高中班主任工作的重點。班主任在日常管理工作中，應引導學生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，定期開展主題班會，從社會主義核心價值觀的方向引導學生學習，通過愛國思想教育、道德模范故事、品德素質培養等活動，加大宣傳正能量的力度。

　　4結束語

　　對于班主任管理工作，不同地域各有差異。高中班主任管理工作的開展需要結合實際情況，要做好高中班主任管理工作，需要長期在實踐中積累經驗，遇到問題積極分析，合適地處理，保持好心態，用愛心和耐心來對待管理過程中出現的問題，同時建立一個團結的班集體，創造一個良好的學習氛圍，把工作用心做到學生當中去，重視學生的綜合素質培養，不隨便以成績的好壞來給學生下定論，對不同的學生采用不同的溝通方式，鼓勵學習成績落后的學生，增強其學習的信心，使學生得到全面發展，并有積極向上的人生態度。高中班主任的管理工作是發展的，不斷尋求創新的。教育體制改革在不斷的推進，需要更科學的人性化管理方式來達成教學教育的目標。

管理建議書怎么寫 篇5

　　XX房地產開發有限公司：

　　我們接受委托對貴公司20__年財務進行了審計，現就審計中發現的問題提出如下建議，僅供領導參考。

　　一、會計核算存在的問題

　　1、會計根據“現金月報表”編制記賬憑證，且未平行登記，不符合會計核算的原則。“現金月報表”是出納與會計關于現金收支于月底的移交表，不是企業經營活動的資金反映，無需據此編制記賬憑證。

　　2、記賬憑證填列不完整。摘要欄無內容，附件張數未填，制單不完整。

　　3、會計科目使用不準確。應收賬款、預付賬款、其他應收款、其他應付款等往來科目混用，如;預付工程款記做應收賬款，應做預付賬款處理。應收賬款、預收賬款是隨銷售行為發生的活動，預付賬款、應付賬款是隨購貨行為發生的活動，其他應收款、其他應付款是與經營活動沒有直接關系的往來款項。

　　4、本公司與潛山廣廈仁和商貿有限公司是兩個獨立的法人，不應把仁和公司的賬戶當做本公司的賬戶使用，兩公司的資金往來，應做往來款處理。

　　5、李德等領取的汽車按揭款做“應收賬款”處理不妥，根據協議，按揭款由公司支付，不能再收回，應做費用處理。

　　6、往來款項清結不及時。

　　7、會計科目設置不完整，作為房地產開發企業很重要的一個科目“開發間接費用”都未設置。

　　8、一些與金融稅收政策抵觸的事項不應在賬上處理，如：個人借款、假按揭等。

管理建議書怎么寫 篇6

　　一、關于安全行為審核的幾個建議

　　1、建議直線領導定期(比如每月)開展一次交叉審核，一是有利于減少對自家問題“熟視無睹”現象發生，通過不同行業人員的審核，往往會發現不同的問題;二是通過審核別的單位，也可以學習他人的長處，有利于促進自己單位的各項管理工作。

　　2、適當采取群體審核(如2-3人)方式，這有利于審核人員的互補和互相學習，實際審核中進行互相探討，也更易發現問題。

　　二、安全經驗分享的幾個建議

　　1、所有會議上的安全經驗分享都要求與全體員工進行分享，實現全員分享。

　　2、建立部級安全經驗分享平臺，各審核人的經驗分享和各基層單位自己的安全經驗分享實現工程技術部全員共享。

　　3、基層單位定期進行專門的安全經驗分享會，對各方面人員審核出的問題和一些重復發生的和典型的行為、事件、事故進行分享、討論和分析。

　　4、逐步推行全員參與安全經驗分享(形式多樣，有激勵措施)，有利于轉變員工被動接受管理到員工主動參與安全管理。

　　另外，目前的安全管理總體水平有了很大的提高，不過，通過近階段的審核我認為我們迎接安全審核的水平似乎提高的更快，因此，建議設立一個“三違”曝光臺，將各單位(包括機關)審核出的三違現象公開曝光，每周進行講評，一是能促進審核的質量;二是更能刺激直線領導，促使加強管理。

管理建議書怎么寫 篇7

　　X有限公司：

　　我們接受委托對貴公司201X年度、201X年1~11月財務進行了盡職調查，現就盡職調查中發現的問題及情況提出如下建議，僅供領導參考。

　　1. 應收賬款：企業期末應收賬款余額較大，部分賬款賬齡較長。 意見：企業年終結賬前對應收賬款及時進行處理，做好與客戶的關于應收賬款的對賬工作。

　　2. 其他應收款：企業其他應收款-備用金科目余額較大，尚未建立完善的備用金管理制度。

　　意見：企業年終結賬前盡量處理備用金，判斷是否存在應轉入當期費用的情況，企業應積極建立完善的備用金制度。

　　3. 企業的其他應付款-河南鼎力桿塔股份有限公司余額18，748，450元為企業賬務處理有誤所致。

　　意見：對賬務處理有誤的科目及時進行更正處理。

　　4. 企業期末存貨余額較高，存貨周轉率較低。

　　意見：企業應當分析存貨周轉率較低的原因以及是否合理。

　　5. 長期股權投資：企業的長期股權投資3000萬系許昌新區高盛小額貸款有限責任公司的股權投資，已進行了轉讓但工商變更手續仍在辦理之中。

　　意見：公司應跟進長期股權投資工商變更登記的辦理情況，及時辦理完畢工商變更登記。

　　6. 無形資產，當期無形資產-專有技術的增加為研發費資本化的部分，但是企業沒有判斷研發費用符合資本化條件的紙質性證明文件。 意見：企業研發部門應當制定關于研發項目相關的進度文件，積極配合財務部門對發生的研發費用正確劃分。

　　7. 其他非流動負債核算的是四個項目的政府補助(雙百計劃項目，工業中小企業技術改造項目，支持自主創新和產業產品結果調整專項資金項目，20__年中央重金屬無語防治專項資金)，其中雙百計劃項目已于20__年12月份達到預定可使用狀態，企業尚未提供其他三個項目關于項目進度的文件。

　　意見：企業應積極準備并提供有關項目進度的文件。

　　8.企業上不存在完善的內部控制制度以及相關文件。

　　意見：企業應當盡快建立完善的內部控制管理制度并賦予實施。

管理建議書怎么寫 篇8

　　學生工作雖不能囊括學校的全部工作，但卻道出了班主任工作在整個學校中的重要性。班級是學校教育教學的基層單位，班主作工作又是進行常規思想教育和指導學生健康成長的最重要途徑。一個班級能否健康和-諧成長，在很大程度上取決于班主任的自身素質和對班級管理的指導藝術。那么如何才能當好一個班主任呢?現就我擔任班主任工作十多年來的點滴感受與各位同仁和家長分享，以拋磚引玉，促進自身不斷提高。

　　一、班主任要正確認識自身扮演的角色

　　要搞好班級管理工作，每個班主任必須充分認識自身需要扮演的角色，并且根據需要隨時改變自己所辦角色，這樣班級管理工作才可能得心應手。我認為班主任應當扮演以下角色。

　　(一)學生靈魂的塑造者。人們稱“教師是人類靈魂的工程師”，而班主任更應該成為新一代靈魂塑造的首要者，作為靈魂塑造者的角色所面臨的任務是相當艱巨的，教育對象的差異性決定了教師工作的異常復雜性，因此班主任的首要任務即是按照一定的世界觀、人生觀和價值觀來塑造新一代的靈魂，引導其健康成長、成材。

　　(二)班集體的組織者和領導者。作為班級體的領導者，必須使本班長期保持良好的班級氛圍。在西方工業管理中，曾產生過著名的“霍桑效應”。其中十分強調工作氣氛是影響生產率增長的最重要一個因素，班級管理亦是如此。因此對于班級管理而言，班主任必須在班級管理中“以嚴正其身，施愛暖其心”，嚴愛結合，注重和學生建立良好的師生關系，以利于班級氣氛和風氣的形成。

　　(三)此外，班主任還應是學生心理的保健者以及學生學習的榜樣者等。

　　二、踏實做好學生工作

　　班級管理的重要環節是做學生工作。而班主任練好“內功”是做好學生工作的前導，要做好學生工作需下大力氣做以下工作：

　　(一)加強學生思想工作，營造良好的班風。班級是一個整體，學生要在這個集體里學習、生活、成長，要在學校的各項活動中顯示出自己的力量和風貌。好的環境能夠激勵人，可以改造人。因此這個集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，鍥而不舍的創新精神，爭先創優的進取精神，愛班好學的敬業精神。這種精神從何而來?它來源于班主任堅持不懈的思想教育工作;人的所有問題都源于思想問題，重視思想教育工作是班主任作好各項工作的基礎和前提，是建好班級的法寶。班主任必須充分認識到思想政治工作在班級建設中的地位和作用，通過組織辯論會、班會、閱讀報刊雜志及新聞媒體等多種途徑對學生進行思想政治教育，幫助他們樹立起正確的人生觀、價值觀、世界觀，使他們真正成為“四有”新人。集體主義教育是班級思想教育的重要內容之一，是建立良好班集體的前提。因此，班主任除了要求學生在集體性活動中樹立班級的形象外，還需要經常對學生進行“班興我榮，班落我恥，以班為家，榮辱與共”的教育。以此來增強班集體的向心力、凝聚力和戰斗力，真正做到心往一處想，勁往一處使。對于學生思想工作，除了進行口頭的教育勸說以外，特別是對一些行為習慣較差，學習興趣不高的學生，我們可以嘗試探索一些新的方式。比如我現在正在實施讓學生每周讀一次中國教育報，并記錄下思想教育工作方面的內容和在周末上交;讓學生自己匯報一周以來的思想變化，反饋一周的自我管理情況和學習困難問題;讓學生提出自己對班級管理的建議和設想…等。

　　(二)要做好學生各方面工作，單憑班主任自己是難以完成的，而應形成以班委干部為中心的學生骨干力量。有人形象地說，班委會是班主任的左膀右臂，此話是很有道理的。班干部在班級中起到核心骨干作用，他們是班級各項活動的組織者和倡導者。班級的興衰與他們的工作密不可分，能否組建起強有力的班委會，如何調動學生干部的積極性，利用他們有優勢做好學生工作，也是衡量班主任工作水平的標志之一。班干部的工作包括干部的選拔、培養、使用和推薦等一系列工作，選拔是基礎，班主任可以通過委任、競癬自薦等多種渠道把那些表現突出，愿為同學服務，有一定組織能力的學生選任為班干部。班委會成立后，班主任應加強對他們的培養和教育。班主任應從工作內容、工作方法、工作藝術上進行指導，幫助他們處理好學習和工作關系，處理好能力的鍛煉與為同學服務的關系，處理好干部與同學的關系。同時在學習、生活上嚴格要求他們，和其它同學一世同仁，甚至更加嚴格使他們真正成為班級建設的排頭兵。培養是使用的前提，不能光使用不培養，教育是培養的繼續，不能光使用不教育。當班干部有了一定的工作經驗后，班主任要大膽的使用他們。不要束縛他們的手腳，讓他們充分探索搞好班級工作的方法，對工作中的不足要及時指出，對工作中的困難要予以鼓勵支持，對工作中的失誤，班主任要承擔領導責任，對工作的成績要給予表揚和獎勵。同時，對表現突出、組織能力超群的的干部，要積極向學生會、校團委推薦，讓他們發展自己的才能，為學校搞好學生工作發揮更大的作用，不能愛才不薦，大才小用。

　　另外，要加強班干部的考核，我認為可以以月為單位對學生干部的工作進行民-意測評，考核其是否稱職。對于連續兩次測評滿意度都低于60%的學生干部要即時淘汰更換。

　　(三)大膽管理學生，不斷探索創新。嚴格按班規、校紀辦事，同時注意工作方法和技巧。班級成立后，班主任要及時組建班委且制訂有一定彈性的班規制度，并且認真執行;班級管理制度中要體現獎懲分明，以充分調動全體學生的積極性，要經常在班里講解遵守班規校紀的重要性，堅持多表揚，公開場合少點名批評，多進行正面疏導的工作方法。但絕不能放縱學生違反紀律，一旦違紀必須及時處理，要根據其平時表現及違紀程度適當作出處理，既要有力度，又要給其改正的機會。班級管理成功與否，主要取決于后進生的轉化工作怎樣，我們班主任一定要充分發掘那些后進生的閃光點，要一視同仁地對待他們中的每一位，讓他們感覺到公平公正。對弱勢群體要從生活上給予關心，讓他們感覺到溫暖;對于班級中嚴重違紀的后進生，要大膽管理，敢管敢抓，做到“反復抓，抓反復”，切忌畏首畏尾;對于遵守紀律，但學習較差后進生，要及時鼓勵、幫助，分析原因，找準不足，使其感受到成功，看到希望。在這種轉化過程中，要善于把握教育學生的最佳時機，如利用新生入學軍訓，加強對學生的紀律教育，嚴格約束自身行為，形成鋼鐵般的意志和良好生活習慣;利用勞動節對學生進行“勞動、節約光榮，懶惰、浪費可恥”為主題的教育;利用“七.一”對學生進行黨的光榮傳統教育，宏揚黨的優良傳統;利用教師節對學生進行尊師重教教育;利用國慶節進行“熱愛祖國、報效祖國”為主題的教育;利用“一二.九”對學生進行“銘記歷史，緬懷先列”為主題的教育等。

　　(四)要知人，做學生的知心朋友。曾經有這樣一位同學在作文中這樣寫到：我心目中的班主任是一位知心朋友，走進我們的生活，當我們取得成功時，給予鼓勵的語言;當我們摔入低谷時，給予堅定的眼神;當我們誤入歧途時，給我們指明前進的道路。因此班主要任了解學生，熟悉學生，學生也就了解熟悉班主任。一般來說，在開學后，兩周內要熟知每位學生的家庭情況、學業成績、以前概況、現在在校表現等。這樣，班主任和學生之間就能相互尊重、相互信任;如此也就能為班級各項工作的開展打下良好的思想基矗同時，若本班與其他班級之間有矛盾時，班主任要妥善處理好，化消極因素為積極因素。這就要求班主任要認真研究教育心理學，并在實踐中創造性應用。

　　三、正確評價自身工作

　　(一)冷靜對待領導的評價。對待領導的評價要冷靜，力爭做到不因領導的表揚而欣喜若狂，也不因領導的批評而氣急敗壞。古人所提倡的“不以物喜，不以己悲”，的確是大大有助于身心健康的。

　　(二)寬容對待同事的議論。同事的議論，絕大多數還是中懇的批評和善良的誤解，真正惡意的中傷是極個別的。因此，面對不那么中聽的議論，我們應以寬容之心對待。

　　(三)平和對待家長的批評。學生家長中當然難免有個別修養極差而又道德低下者，但應該相信，絕大多數家長對班主任是真心尊重，并對班主任工作是持積極合作的態度的。因此班主任要以寬容的民-主胸襟，平和的吸納學生家長的各種意見，包括尖銳的批評或刺耳的“雜音”。此外，豁達對待學生的意見。既然是學生，他們必然不成熟：胸無城府，說話直率，思想偏激，認識片面……他們對我們提出的意見甚至不太實事求是，但一般都不是因為師生的"感情危機"，更不會有什么惡意，因此，班主任對待學生的意見要豁達。

　　總之，班級管理工作是一項復雜的系統工程，是一項“苦差事”，但只要我們的班主任能夠將其當作一門事業來追求，創造性的開展工作，自然就會“苦中作樂，累中有閑”的。同時，班級管理雖然需要我們每一位班主任有極強的責任心、耐心、愛心，且用真心去打動學生、感化學生，然而更需要我們講究方式、方法，開拓創新，創造性的開展工作，不斷探索育人的藝術。

管理建議書怎么寫 篇9

　　班級是學校教育、教學工作最基層的組織單位，而班主任則是這個單位的領導者、組織者和管理者，班主任工作是塑造學生靈魂的工作，班主任對創設良好的班集體，全面提高學生素質，陶冶學生情操，培養全面發展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。作為班主任該如何做，才能創建文明和諧的班級，根據幾年的班主任工作實踐，提出以下建議。

　　1、明確班主任的作用和職責。

　　班主任是班級工作的領導者和組織者，也是德育的主要實施者，班集體建設的指導者，既是聯系各科教師及學生之間的紐帶，又是溝通學校、家庭和社會教育的橋梁。班主任一定要為自己定好位，不當日理萬機的“管家婆”，而是做學生的思想引路人，班級建設的“精神導師”。

　　2、要樹立班主任的權威形象，為人師表，率先垂范。

　　班主任要更新觀念，與時俱進。不斷學習新的知識和技能，創新形式，創新內容，用自己的智慧和力量樹立教師的權威形象。只有這樣，學生才會從心底里佩服，甘愿服從你的領導和管理。因此，在教育工作中，規范學生的行為，首先要規范自己的行為;提高學生的素質，首先要提高自身的素質。教師是學生心目中的榜樣，在全面推進素質教育的今天，作為教師更應提高自身素質，樹立職業道德，以高尚的道德風范去影響學生，當好學生健康的指導者和引路人，真正做到為人師表，率先垂范。

　　3、做到民主，尊重和理解學生，建立平等、和諧的師生關系。

　　作為班主任，一定要克服一個誤區：班主任是居高臨下的，學生必須惟命是從，我教你聽，我管理你服從，教師和學生永遠保持距離，對于犯錯誤的同學，一味高聲訓斥或請家長。這樣不但樹立不起老師的威嚴，反而使威嚴掃地，事倍功半。因此，班主任必須更新思想觀念，切實改善師生關系，把“做學生的良師益友”作為自己的行為指南，做到尊重學生，樹立平等觀念;幫助學生，樹立服務觀念;影響學生，樹立師表觀念;相信學生，樹立民主觀念。班主任應當有寬闊的胸懷，寬容學生的錯誤和過失，對任何學生都要以誠相待，以情感人。善待每一位學生，做學生喜歡的班主任，建立平等、和諧的師生關系。

　　4、建立完善的班級管理制度，明確何時管?管什么?

　　一個好的班級，必須建立健全完善的班級管理制度。制定班規班約，選好班干部，充分發揮學生干部的作用;要實行層層管理，依章辦事，使每位學生都遵守學校和班上的規章制度。同時，班主任在處理班級問題時，必須按照班級制度執行，要一碗水端平，不能存在偏見思想，不能憑個人感情用事。

　　作為學校班級的管理者，班主任要明確何時管?管什么?第一，關鍵時期要嚴格管理。例如：新生入學;學期開學;大休回來;考試前后;學生思想發生較大變化的時候。第二，重要問題要管。比如，學生骨干隊伍建設要重點管理;學生的學習和行為習慣培養要管;學生的思想和心理健康要重視;學習方法和技巧要指導，等等。

　　5、選拔和培養班干部，形成良好的班風。

　　班干部隊伍是班級工作的核心，是一個班能否形成良好班風的決定因素，因此“龍頭”建設應是班主任的首要工作。因此，班主任要善于發現和培養積極分子，組成班集體的核心。作為班主任的助手和可靠的信息員，及時向班主任反饋本班教學信息，為班主任出謀劃策。班干部要由那些品學兼優、關心集體、能起帶頭作用，并在同學中有一定威信和一定組織能力的學生來擔任，要重視培養他們的組織管理能力和自我管理能力。

　　6、加強班集體凝聚力，培養學生的班級榮譽感。

　　集體榮譽感是一種關心、熱愛的體現，對集體的熱愛，對身邊人的關心，這是一種積極的心理品質，是激發人們奮發上進的精神力量!班級榮譽感像一個巨大磁力場，有了集體榮譽感，學生就會熱愛集體并發揮主動性和創造精神，表現出主人翁的責任感;就會不斷進取，產生積極向上的強烈愿望，做到心往一處想、勁往一處使，形成一種合力，從而使班集體更具凝聚力和競爭力。

　　7、認真負責，勤跑、勤觀察、勤了解。

　　做好班級工作，最主要的是了解學生群體和個體的特點，這樣，工作才能有的放矢，收到事半功倍的效果。學生的思想狀況如何，學習態度怎樣，能否遵紀守法，有什么個性特點和興趣愛好，這不是班主任整天坐在辦公室里就能了如指掌的。我靠的就是勤跑、勤觀察、勤了解。學生一到校，我就出現在教室里;早自習課，我天天到教室看看;學生上課，我在教室外轉轉;課間操，我跟隨學生到操場練練;活動課、午飯后，我常到學生中間談談。腿勤，聽的多，看的多，了解的多，使我掌握了大量的實情和第一手資料，為制定出針對學生實際的治班措施，采取切實可行的治班方法，提供了科學的依據。