環(huán)境建議書(shū)范文六年級(jí)（通用3篇）
環(huán)境建議書(shū)范文六年級(jí) 篇1
校園，是我們學(xué)習(xí)工作的重要場(chǎng)所。校園環(huán)境的好壞直接影響到老師和同學(xué)們的工作、學(xué)習(xí)和生活，同時(shí)，校園環(huán)境也是一個(gè)學(xué)校文明程度的重要標(biāo)志，是學(xué)校對(duì)外形象的窗口。現(xiàn)在，當(dāng)我們漫步在多彩的校園中，欣賞著優(yōu)美的景色，聆聽(tīng)著同學(xué)們朗朗的讀書(shū)聲時(shí)，卻時(shí)常能看到許多不和諧現(xiàn)象：道路兩旁踢扁的垃圾桶、門窗上打破的玻璃、墻壁上留下的腳英教室里面目全非的墻壁和桌椅……如此這些,令人痛心的現(xiàn)象給我們美麗的校園留下了許多的遺憾。
愛(ài)護(hù)我們的校園、愛(ài)護(hù)校園里的一切公共財(cái)物，是一個(gè)人自身道德修養(yǎng)的體現(xiàn)，也是社會(huì)公德在校園里的體現(xiàn)。為了弘揚(yáng)高尚道德風(fēng)尚，養(yǎng)成文明禮貌的好習(xí)慣，我作為云谷學(xué)校的一名共青團(tuán)員，特向全校師生發(fā)出如下倡議：
一、每位同學(xué)都要嚴(yán)格規(guī)范自己的行為，從我做起，從現(xiàn)在做起，堅(jiān)決抵制破壞公物的陋習(xí)，形成以“愛(ài)護(hù)公物為榮，破壞公物為恥”的良好風(fēng)尚。
二、愛(ài)護(hù)學(xué)校環(huán)境，主動(dòng)拾撿地上的紙屑，不亂扔垃圾，不在教學(xué)區(qū)吃零食，保 持環(huán)境衛(wèi)生。
三、愛(ài)護(hù)學(xué)校課桌椅，不亂涂畫刻，不隨意粘貼物品，不踩、不拖、不敲桌椅，挪動(dòng)桌椅要輕拿輕放。
四、愛(ài)護(hù)學(xué)校公共設(shè)施，不亂踢打、涂抹門窗。
五、愛(ài)護(hù)墻體，不亂涂亂抹，不踢踩墻壁，不在墻體上打球、留下任何印跡。
六、愛(ài)護(hù)學(xué)校資源，隨手關(guān)閉電燈電源，節(jié)約每一度電，不亂擰亂拽，擰緊水龍頭，節(jié)約每一滴水。
七、愛(ài)護(hù)學(xué)校花草樹(shù)木，不任意踐踏、攀折花木。
八、在宿舍愛(ài)惜床鋪、門窗、衣柜等公物，損壞公物主動(dòng)賠償。
九、愛(ài)護(hù)圖書(shū)館的書(shū)籍，不亂涂亂畫，不撕張毀頁(yè)。
十、我們呼吁全校師生，要敢于和破壞公物的人和行為作斗爭(zhēng)，弘揚(yáng)校園正氣。
同學(xué)們，校園是我家，管理靠大家，愛(ài)護(hù)桌椅、輕開(kāi)輕關(guān)門窗等等看似簡(jiǎn)單，但意義重大，也是一個(gè)人綜合素質(zhì)的外在表現(xiàn)。請(qǐng)讓我們從我做起，從身邊做起，從小事做起，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)公物的好習(xí)慣，用心去愛(ài)護(hù)所有的公物，讓我們?nèi)巳硕加幸活w文明的公德心，成為一名新時(shí)代高素質(zhì)的中學(xué)生！讓我們積極地行動(dòng)起來(lái)，為我們美好的校園增光添彩！
環(huán)境建議書(shū)范文六年級(jí) 篇2
環(huán)保局的叔叔阿姨：
您們好!一直都說(shuō)要?jiǎng)?chuàng)建綠色小區(qū)，可是為什么總要一次次破壞樹(shù)林這到底是為什么?
四年前為了修一條寬寬的馬路，把彩南油田作業(yè)區(qū)前面的一排高大挺拔的老樹(shù)，連根拔走。
那天晚上我和媽媽回家，沒(méi)有看見(jiàn)樹(shù)，我還以為走錯(cuò)了路，由于天太黑了什么也看不見(jiàn)，我和媽媽就回家了，第二天上學(xué)的時(shí)候我看見(jiàn)馬路中間的草坪里挖了一個(gè)又一個(gè)大坑，我正在想樹(shù)呢?等放學(xué)回家后，一問(wèn)媽媽，媽媽說(shuō)：“現(xiàn)在正準(zhǔn)備修一條寬大的馬路，只有把樹(shù)挖走才能修馬路。”我一聽(tīng)這句話立刻抱怨起來(lái)，為什么非要把樹(shù)挖走才能修路，不把樹(shù)挖走不一樣能修路，而且還非常好看。
我好不容易才把這件事平靜下來(lái)可是又開(kāi)始砍樹(shù)了。
二區(qū)前面有一排大大小小的樹(shù)因?yàn)橥砩咸焯诹丝床灰?jiàn)路面，你們就裝了一種風(fēng)能太陽(yáng)能的燈，由于后面的大樹(shù)把風(fēng)擋住了，把陽(yáng)光著住了，就把后面所有的大樹(shù)都砍掉了，就連一棵天天給爺爺奶奶們涼快的樹(shù)也沒(méi)有了，就剩下一棵棵小樹(shù)了，一眼望去幾呼全是木頭樁子，把樹(shù)砍了以后燈是亮了但是從遠(yuǎn)處望去，那亮著的燈就像一個(gè)個(gè)鬼火一樣，還不如不安呢，不安就不用砍樹(shù)了。
如果干一些事非要破壞一些對(duì)人類有益的東西，那件事就不用干了，其實(shí)，只要?jiǎng)觿?dòng)腦子，有的時(shí)候壞事也能變成好事，比如在樹(shù)的兩旁修路，把燈修的高一些不就行了嗎?這樣的話，我們小區(qū)也會(huì)飛速發(fā)展。
人們都來(lái)保護(hù)我們這個(gè)可愛(ài)，而又太容易破壞的地球吧!
環(huán)境建議書(shū)范文六年級(jí) 篇3
尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：
我是本校六年級(jí)二班的`一名學(xué)生。在這個(gè)充滿歡聲笑語(yǔ)的大家庭中，我度過(guò)了最快樂(lè)的童年。學(xué)校中有優(yōu)美的景色，可是，和它形成對(duì)比的則是——浪費(fèi)水資源的現(xiàn)象。
在本校不難浪費(fèi)水資源的現(xiàn)象，如，同學(xué)們洗手，涮拖把等，總愛(ài)將水開(kāi)到最大，有同學(xué)還按著水龍頭，來(lái)打水仗。是的，我必須承認(rèn)，白花花的水漫天飛舞，這些白色的蝴蝶，在孩子們眼中是玩具，可是這些水的背后呢?卻是水資源危機(jī)，很多孩子會(huì)想：大海中的水多的去了;每當(dāng)下雨，那不都是水嗎?用之不竭，取之不盡!不，雖然我曾這樣想過(guò)，但是我現(xiàn)在看來(lái)，沒(méi)有水，就是沒(méi)有生命再說(shuō)，中國(guó)是個(gè)貧水的大國(guó)，又加上很多的水源污染，可用的水又有多少呢?如果人人都這樣，我們又將如何生存呢?浪費(fèi)了水，就是為自己加速了”死亡“的講程。
作為本校的學(xué)生，我想提出我的建議：
1、學(xué)校要教育同學(xué)們知道中國(guó)的水資源緊缺。
2、開(kāi)展“節(jié)約用水“的主題活動(dòng)，讓全校學(xué)生知道節(jié)約用水的重要性.
3、告訴每個(gè)班的學(xué)生互相監(jiān)督節(jié)約用水，并互相提醒，時(shí)刻想一下沒(méi)有了水會(huì)怎么樣?
4、在水龍頭附近貼上”節(jié)約用水“的標(biāo)語(yǔ)。
我真誠(chéng)地希望大家明白節(jié)約用水對(duì)我們有多重要，”保護(hù)水資源，流傳至永遠(yuǎn)“!