關于班級整改建議書（通用3篇）

關于班級整改建議書 篇1

　　_(1)班全體同學：

　　為了幫助你們養成良好的行為習慣，增強自律意識和責任意識;也為了提高我班紀律、衛生的標準和要求，構建“和諧班級”，特此發出以下倡議。

　　一、杜絕以下紀律方面的不和諧因素：

　　1、追逐打鬧。2、大聲喧嘩。3、小預備后不及時上位。4、領讀時遲緩、消極。5、吃零食。6、課堂上不專心聽課，做小動作。7、發言不舉手，亂搭下語。8、晚自習左顧右盼。9、自習課講小話或下位。10、亂寫或傳遞紙條。11、抄作業或考試作弊。12、攜帶手機或MP3等。13、給別人起綽號。14、觀看無益身心的課外書。15、拿棍棒、雜物玩耍。16、對公物的刻畫、破壞。17、私下拿他人財物。18、小課間打乒乓球。

　　二、杜絕以下衛生方面的不和諧因素：

　　1、講臺有灰塵，擺放雜亂。2、黑板未擦干凈。3、衛生潔具未擺放好。4、課桌凳擺放不整齊。

　　5、課桌下有紙屑等雜物。6、走廊上有垃圾。7、衛生區沒有保潔。8、有隨手扔物現象。9、飲水機沒水時插頭未撥。10、隨地吐痰。11、課桌肚的用品臟亂，不作整理。12、門后、圖書角、飲水機及下面桌子有灰塵。13教室內外蛛網連結。

　　讓我們攜手共進，共創班級的美好明天!

關于班級整改建議書 篇2

　　尊敬的校長：

　　您好!

　　我是六年級的一名學生，在這個美麗的校園里學習.生活了已有六年之久了。我們學校好似一座美麗的大花園。春天，生機勃勃;夏天，綠樹成蔭;秋天，秋高氣爽;冬天，白雪紛飛。

　　筆記本隨手扔進垃圾桶，卻只用了幾頁;地上滿是紙團，我打開，紙里竟然一字沒寫;水龍頭不停的流出清澈的自來水，用水人卻不知去向;一瓶礦泉水只喝了幾口，就扔了……

　　為了能使生活在校園里的同學能夠珍惜資源，我向學校提出以下建議：

　　1.在學校開展“珍惜資源，只有一個地球”的活動，向同學宣傳珍惜資源的知識。

　　2.在學校加強guǎn lǐ。對珍惜資源的班級進行適當獎勵，對不良行為合理批評。

　　3.在班里設立垃圾分類，把可回收垃圾分為一類，不可回收垃圾分為一類。

　　4.在學校通過廣播.雜志.圖片等多種形式進行宣傳。讓每個同學都能認識到浪費資源是可恥的，從而自愿加入到節約資源的行列中。

　　希望學校領導能夠關注一下我的這份建議書。讓我們學校的明天更加美好!

　　一名少先隊員王婭莉

　　20__年10月21日

　　指導老師宋雪春

關于班級整改建議書 篇3

　　人民檢察院：

　　收到貴院《檢察院檢察》（檢預防建議05號）后，我局高度重視，專門組織召開局中層以上干部會議就檢察整改建議進行討論研究，及時分析研究存在問題、制定整改落實。經會議研究，現就檢察建議采納情況及整改情況回復如下：

　　你院提出的第一項“完善征遷相關規定”中第一條和第二條的建議內容，我局將予以采納。

　　整改情況：在今后征遷項目中，我局將會按照國家、省市相關法律法規和市政府相關征遷文件及征遷項目內容，因地制宜制定符合本地實際情況可操作性強的征遷，明確界定公共利益范圍，讓被征遷群眾明白征遷項目的意義及征遷項目的利益構成，降低被征遷群眾的抵觸情況，減少暴力拆遷的發生，最大限度提高政府公信力度。

　　你院提出的第二項“健全征遷工作機制”中第一條和第二條的建議內容，我局將予以采納。

　　整改情況：在目前征遷辦公室職能機構的基礎上，優化職能設置，完善規章制度，對各項目拆遷負責人及拆遷人員明確分工，責任到人。誰實施的拆遷項目，誰長期負責；誰簽訂的拆遷補償協議，誰負責到底；并將此項內容納入干部職工評優晉職考核內容，切實保證各項征遷基本工作有據可依、有章可循。

　　你院提出的第三項“建立預防工作機制”的建議內容，我局將予以采納。

　　整改情況：一是進一步完善預防職務犯罪工作機制，加強法律法規學習和警示教育，提高干部法制意識，并督促全體干部職工自覺遵守職業道德，依法正確履行職責，樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，堅決杜絕貪污等違法行為。二是規范權力運行，建立懲防保障機制，嚴格完善有關的規章制度，做到依法管理，依法辦事，有效預防。并開展征地補償款發放情況隱患排查，及時排除違紀違規風險點。三是嚴厲懲處違法行為，增強法紀威懾力。完善信訪綜合協調機制，暢通舉報渠道，探索信訪監督新途徑，使群眾積極參與民主監督，震懾違法違紀人員；貫徹落實《干部廉潔從政若干準則》，大力查處有影響的違紀違法案件，發現一起查處一起，增強紀政紀的嚴肅性，對涉嫌犯罪者，依法及時移交司法機關處理。

　　在此，感謝貴院在中提出的良好建議，在今后的工作中，我局將在現有相關工作的基礎上進一步提高完善；并在檢查機關的監督、指導下通過行之有效的措施，加大力度，努力杜絕違紀違法行為的發生。