防火安全建議書（通用5篇）

防火安全建議書 篇1

　　廣大居民朋友們：

　　春季風大物燥，易發生火災，為進一步提高居民的消防安全防范意識，保護財產、珍愛生命。農場生活服務管理站發出如下建議：

　　1、加強自身消防安全知識的學習，增強“人人防火、事事防火、時時防火、處處防火”的安全意識，通過各種渠道學習熟練掌握各類滅火器的使用方法和滅火技能。

　　2、檢查家庭安全隱患。定期檢查家庭中火、電、氣方面存在的安全問題。規范電源線路，及時更新家用電器，嚴格按照說明書要求操作;經常檢查廚房內的通風換氣設備;家中不宜存放易燃可燃物;自覺養成用火不離人的習慣;自覺做到不在室內亂丟煙頭、不在院內亂放煙花炮竹等。

　　3、做好日常的安全防范工作，宣傳和培養“人走燈滅，人走斷電”的良好習慣，主動糾正和制止各類違反消防安全管理規定的現象和行為，人人爭當安全防火工作志愿者。

　　4、培養兒童掌握消防知識，樹立正確消防意識。家長或監護人要教育孩子不要玩火。

　　5、平房居民大風天不在室外點明火，柴草垛等易燃物要遠離住宅。

　　6不要臥床吸煙，不要將未熄滅的煙頭等帶有火種的物品扔到垃圾道內。

　　7注意學習掌握火險自救基本常識，遇到火災時要沉著、冷靜，不要慌亂，按照救生方法，盡快避險逃生或等待救援。

　　8發現火情要立即報警，成年居民應積極配合消防人員開展滅火救援工作。

　　希望全場廣大居民提高警惕，加強防火意識，切莫存有僥幸心理，圖一時方便而造成終身悔恨。防止火災發生，保護公共和私有財產不受損失，是每一位公民義不容辭的責任和義務。防患于未然，是最有效的措施。樹立安全防火意識，從自己做起，從現在做起。

　　建議人：

　　時間：X年XX月XX日

防火安全建議書 篇2

　　同學們：

　　防范火災人人有責，為了預防重大安全事故的發生，為了保護同學的生命財產安全，為了構建安全和諧的校園，我們再一次呼吁，請大家不要再使用大功率電器，杜絕違章用電和宿舍明火，為此建議大家做到以下幾點：

　　一、堅決杜絕在宿舍內使用熱得快、電褥子、電飯煲等大功率電器;不使用劣質插排;不將電插排放在床鋪上;

　　二、嚴禁私接電源、更改電表線路。電路設備發生故障時，不得私自拆修;

　　三、離開宿舍時關閉電腦及個人電插排電源，尤其注意接到停電通知時要切斷電器電源，以防恢復供電時發生危險;臺燈不要靠近枕頭和被褥;

　　四、嚴禁使用煤爐、液化氣、酒精爐等可能引發火災的器具;

　　五、不得在宿舍內使用蠟燭等明火，不焚燒廢紙雜物，不將火種倒入垃圾箱;

　　六、提倡不要吸煙，更不要躺在床上吸煙，

　　七、嚴禁存放酒精、汽油等易燃易爆危險物品;不在寢室和陽臺存放塑料瓶和其他易燃物品;

　　八、愛護樓內消防設施，平時不得擅自動用消防裝臵和滅火器材，嚴禁破壞消防指示燈、應急照明系統等;

　　九、認真了解宿舍樓結構，熟悉安全通道出口，知曉警報器、消防器材放臵地點和使用方法，掌握火場逃生要領。

　　十、注意防火安全，發現火苗應迅速撲滅，及時通知層長或樓長、值班員，火情嚴重時應及時撥打119報警;

　　十一、樹立防范意識，掌握消防安全常識，服從管理，遇有緊急情況應及時尋求管理員幫助;

　　十二、要幫助身邊同學共同遵守安全防火有關規定，及時制止違規者。

　　同學們，也許你會在宿舍里隨意扔個煙頭，也許你會偶爾忘記拔掉電源插頭，也許你會抱著僥幸的心理，認為火災離我們很遠……但是發生在高校宿舍的許多火災案例警示著我們，所有慘痛的教訓正是由于這些隨意與僥幸而發生……

　　建議人：

　　時間：X年XX月XX日

防火安全建議書 篇3

　　尊敬的各位領導、敬愛的各位老師、親愛的同學們：

　　今年11月9日是全國第22個“消防安全宣傳日”，活動主題是“人人參與消防，共創平安和諧”。為推動“學校消防安全宣傳教育月”活動的開展，增強全校師生員工的消防安全意識，豐富消防安全知識，提高消防安全技能素質，營造良好的消防安全氛圍，作為老兵團的一員，作為學校消防安全志愿者服務隊的一名代表，在這里鄭重的向全校師生和各單位發出如下建議：

　　一、牢固樹立安全發展理念，珍愛生命，關注消防安全。關愛生命，關注安全就是對學生和學校負責，就是對社會負責，就是對國家負責。我們要牢固樹立安全發展理念，將消防安全意識滲透于學校的一切教學、科研與生活中，使安全理念成為大家自覺的意識與行動。

　　二、積極行動起來，治理火災隱患，共創平安校園。隱患險于明火，防范勝于救災，責任重于泰山。我們要堅持“安全第一、預防為主、防消結合”的方針，建立健全消防安全管理長效機制，夯實消防安全基礎工作，不斷提升消防安全管理水平，消除火災隱患,預防和減少各類消防安全事故的發生。誠望每一位師生員工在抓好教學、科研和服務的同時，更加重視消防安全工作，及時消除各類火災隱患，創建平安校園;希望每一位師生認真學習消防安全知識，嚴格遵守操作規程，抵制消防安全違法違規行為，從身邊的每一件小事做起，構筑消防安全“防火墻”工程。

　　三、做好日常的火災預防工作，宣傳和培養“人走燈滅，人走斷電”的良好習慣，主動糾正和制止各類違反消防安全管理規定的現象和行為，人人爭當消防安全工作志愿者。

　　四、全校師生員工要做到不使用違章電器，堅決杜絕私接亂拉電線、堆放儲存易燃物、在床上吸煙和燃燭看書等不良行為。

　　五、從自身做起，全校動員，踴躍參與。消防安全工作需要全校師生共同參與，希望廣大師生積極響應，從自身做起，從現在做起，從身邊做起，以實際行動投身到學習消防安全知識活動中去，提升學校消防安全工作管理水平。

　　消防安全連著你我他，平安幸福靠大家。我們要積極學習消防安全知識，杜絕消防違法違章行為，為創建和諧平安長大做出應有貢獻。

　　建議人：_X

　　時間：__年_月_日

防火安全建議書 篇4

　　尊敬的家長朋友：

　　您好!

　　消防工作是我們一直要做好的最基本的安全工作。根據教育部門的要求我園在本學期將開展一系列消防教育活動，包括組織火災隱患排查活動，開展一節消防活動課，組織一次消防疏散演練活動，消防安全知識競賽等活動。但是幼兒防火教育僅僅靠幼兒園組織的活動是遠遠不夠的，更需要家庭的配合。為了我們都有一個平安幸福的家，讓我們攜起手來，同孩子一起學習消防安全知識，提高防火能力。

　　目前正值風干物燥、火災多發季節。為了增強學生、家長的消防安全意識，營造良好的消防安全氛圍，提高在校在家的應急逃生、自救能力。學校為此特向全體家長提出如下建議：

　　一、牢固樹立安全發展理念。關愛生命，首先要關注安全!安全關系到千家萬戶。“珍愛生命，關注消防安全”就是對親人和自己負責，就是對社會負責，就是對國家負責。我們要牢固樹立安全發展理念，將消防安全意識滲透于家庭的一切生活及生產活動中，使安全理念成為大家自覺的我意識與行動。

　　二、積極行動排除火災隱患險于明火，防范勝于救災，責任重于泰山。希望每一個家庭都能認真學習消防安全知識，自查家庭中的消防安全隱患，從身邊的每一件小事做起，構筑消防安全“防火墻”。

　　三、做好日常火災預防和宣傳。培養“人走燈滅，人走斷電”的良好習慣，主動糾正和制止各類違反消防安全管理規定的現象和行為，人人爭當消防安全工作志愿者。

　　掌握火災逃生基本方法。秋冬季氣候干燥，偉火災多發期。一旦火災發生，應保持冷靜，迅速逃生，市119消防專家介紹了“火災逃生八訣”。第一訣：住戶務必留心各疏散通道、安全出口以及樓梯方位等，以便盡快逃生。

　　第二訣：突遇火災時，要保持鎮靜，不要跟從人流、亂沖亂撞。若通道已被煙火封阻，應背向煙火方向離開。

　　第三訣：不要顧及貴重物品，把時間浪費在穿衣服或尋找、搬運貴重物品上。 第四訣：火場充滿煙霧，可用濕毛巾、口罩蒙住口鼻，匍匐撤離。

　　第五訣：關緊迎火門窗，用濕毛巾、濕布等塞住門縫，不停用水淋透房間，固守房間，等待救援。

　　第六訣：盡量呆在陽臺、窗口等易于被人發現的地方。晃動鮮艷的衣物或敲擊東西，發出求救信號。

　　第七訣：如果身上著火，應趕緊脫掉衣服或就地打滾，壓滅火苗。

　　第八訣：高層建筑發生火災，可迅速利用身邊的繩索或床單、窗簾、衣服等自制簡易救生繩逃生。

　　“關注消防安全，共建幸福家園”是我們的共同愿望，讓我們共同創造平安、幸福的美好家園!

　　建議人：

　　時間：X年XX月XX日

防火安全建議書 篇5

　　施工企業安全教育培訓的重要性與建議

　　一、 施工企業安全教育培訓的現狀

　　建筑施工企業安全生產教育培訓情況發展不平衡，原因是多方面的，主要是由于認識水平的不同造成了差異。就建筑施工行業安全教育培訓情況而言，大部分施工單位位的培訓管理和安全管理主管部門能認識到安全教育培訓的重要性，建立健全了安全教育培訓制度，加強對職工進行安全教育培訓工作的力度，使廣大職工能按規定，定期接受安全教育培訓。特別是企業主要負責人、項目經理和安全管理人員，大部分都能按時舉辦安全培訓，并經考核獲得安全崗位資格。

　　通過安全教育培訓，增強了建筑施工企業管理人員、作業人員的安全意識、安全技術和操作技能，大大減少了違章指揮、違章作業行為，改善了安全生產狀況，有效控制了傷亡事故的發生，提高了建筑施工安全管理水平。如勝利油田勝利油建職工培訓中心每年舉辦的東營市建筑行業特種作業人員初取證培訓，各工種累計培訓40期，三類人員安全培訓5期，培訓人次近15000人，安全教育基礎較好。

　　但隨著市場經濟不斷深入和發展，伴隨著企業改制，一部分建筑施工企業和專業(勞務)分包隊伍受利益驅動，片面追求經濟效益，安全意識淡薄，放松了安全管理，特別是對職工的安全教育培訓上，在經濟上和時間上舍不得投入，導致安全技術水平低下。一些建筑企業領導和項目經理對安全生產的“重視”，僅限于在開會時講“要注意安全”，而怎樣注意安全則講不出所以然。

　　一些安全員不清楚自己在施工現場的地位和作用，對安全知識一知半解，有的甚至連常用安全技術規范標準都不了解。一些特種作業人員無證上崗，不懂操作規程，不掌握安全技術規范標準。這些人完全沒有安全防護意識，缺乏自我保護能力。由于以上這些現象的存在，導致建筑企業傷亡事故時有發生。

　　二、 施工企業安全培訓問題及原因分析

　　目前，部分建筑企業施工現場的安全生產教育培訓工作僅僅針對建筑企業職工，并未做到全員安全培訓。一些施工企業的領導只重視生產，安全教育停留在表面上，在布置、檢查、總結工作時，有些企業領導人只是應付幾句“要注意安全”之類無關痛癢的話，至于到底什么地方不安全，應采取什么措施，則避而不談。職工安全教育是一項專業性、政策性強，技術知識面較廣，十分龐雜費力的系統工程，抓與不抓，抓得好與壞，關鍵在各級領導。

　　此外，安全教育工作者在數量上遠遠沒有達到要求，很難適應形勢發展的需要。在現場施工的企業職工一方面由于知識水平較高，接受能力較強，另一方面由于人員較為固定，多為具有豐富施工經驗的施工管理人員，且根據國家相關法律法規均能按時接受各級安全生產教育培訓并進行考核。

　　所以，他們的安全生產意識較高，且能夠自覺遵守施工現場安全生產紀律，是施工現場安全生產工作的主要力量。但是作為施工現場的外來務工人員，是多數地區目前建筑企業安全生產教育培訓工作的薄弱環節。造成這種現狀的原因是多方面的。首先是農民工的文化知識水平較低，接受能力較差;其次是農民工流動性較大;最后是有些建筑施工企業和專業(勞務)承包隊伍受利益驅動，片面追求經濟效益，安全意識淡薄，放松了安全管理。大量的事故統計結果表明，當前我國所發生的安全生產事故中，70%左右是由于企業職工違章作業造成的。

　　三、施工企業開展安全教育培訓的建議

　　(一)堅持安全教育培訓三原則

　　全員培訓原則。著名的“木桶規律”告訴我們，施工現場一百個人遵章守紀，只要有一人違紀，事故往往就在這個人手中發生。這就決定了安全教育的全員性，企業安全教育必須遵循全員原則。教育對象既包括企業的各級領導、企業的職工、安全管理人員，還應當包括他們的家屬等。

　　法律依托原則。《安全生產法》規定，應以全民進行終身安全法制教育為核心，即遵紀守法光榮，違法亂紀可恥的教育。

　　經常性原則。這一原則是由安全知識自身具有與時俱進性與適用偶然性所決定的。生產、生活和工作方式總是在不斷發展和變化的，這就使得安全知識必須隨之更新變化。然而，人們在生產、生活和工作過程中學到的安全知識畢竟不多，已掌握的安全知識隨著時間的推移而退化。所以在安全教育問題上不能一勞永逸，不能搞突擊戰，打快拳。必須堅持長抓不懈，經常性學習、經常性教育。

　　(二)確定培訓計劃

　　做好安全教育培訓，首先必須制定符合企業安全培訓的計劃，確定了與企業安全健康環境管理方針一致的安全培訓指導思想后，企業必須依據施工現場的實際情況編制企業的安全教育培訓計劃，培訓計劃應當把每年入場安全教育培訓作為硬性指標，嚴把安全教育關。培訓的內容主要涉及以下三個方面：

　　通用安全知識培訓。其中包括法律法規的培訓，企業在對使用的法律法規適用條款作出評價后，應開展法律法規的專門培訓;安全基礎知識培訓;建筑施工主要安全法律、法規、規章和標準及企業安全生產規章制度和操作規程培訓、同行業或本企業歷史事故的培訓。

　　崗位的安全操作技能培訓。主要是使從業人員熟練掌握本崗位的安全操作規程，提高安全操作技能，降低每個崗位的事故發生率。

　　安全教育培訓還應加入企業文化和現場緊急救護方面的知識內容。強化安全意識，使員工真正理解和體會安全的含義，把安全意識帶到生活、工作當中，對自己負責，對企業負責。在培訓內容確定后，應確定培訓的對象和時間。一般來說，培訓對象主要分為管理人員、特殊工種人員、一般性操作工人。培訓的時間可分為定期培訓(管理人員和特殊工種人員的年度培訓)和不定期培訓(一般性操作工人的安全基礎知識培訓、企業安全生產規章制度和操作規程培訓)。然后是確定培訓所需的師資。

　　(三)確定培訓形式

　　目前培訓機構的教學模式較為現代化，但是施工企業內部的安全教育培訓的教學方法主要是沿襲傳統的課堂教學方法，多數還是“一張講臺，一支粉筆，一塊黑板”，內容枯燥，使學員容易產生厭學的情緒。因此，應積極研究和推廣交互式教學等現代培訓方法，大力開展運用多媒體技術開展培訓。

　　特別是對于一般性操作工人的安全基礎知識培訓方面，應遵循易懂、易記、易操作的原則，可以采用發放圖文并茂的安全知識手冊，設置安全教育宣傳欄，播放安全教育多媒體教程的方式增加培訓效果。安全教育多媒體教程可采用電教化的方式在新工人入場教育和施工現場進行。內容應以聲、像、畫相結合，通過采用多媒體教育的方式，在最大程度上使安全教育培訓工作寓教于樂，取得較好的培訓效果。

　　此外，班組班會也可作為安全教育與培訓的重要補充，應予以充分重視，班組成員通過了解當日存在的危險源及采取的相應措施，并作為自己在施工時的指南，當天作業完成后由班組長牽頭對所屬工人進行安全施工安全講評。

　　(四)確立培訓內容

　　施工企業的安全教育培訓應嚴格按照開展“三級”安全教育程序進行，“三級”安全教育內容應根據時代的變化有針對性地適時調整、補充。“三級”安全教育可分為廠級安全教育、車間級安全教育和崗位(工段、班組)安全教育。“三級”安全教育制度是企業安全教育的基本教育制度。施工企業必須對工人進行安全生產的入廠教育、車間教育、班組教育;對調換新工種，采取新技術、新工藝、新設備、新材料的工人，必須進行新崗位、新操作方法的安全教育，受教育者經考試合格后，方可上崗操作。除了“三級”安全教育以外，施工企業在其施工生產中，還應把適應性、季節性、應急性等多方面的安全培訓內容納入日常安全教育中。

　　(五)建立安全教育培訓實效考評機制

　　培訓效果是通過對學員和培訓師的測評得到的。為完善安全教育教學質量的測評，應建立以下幾項考評制度：

　　一是確定教學工作規范化標準。制訂教學達標細則，對教學的各個過程、課程教學內容作出具體要求;

　　二是堅持教學評估，進行量化管理。采用聽課、檢查教案、民意測評等方式檢查培訓師的教學情況，量化考核，將考評得分記入培訓師考評檔案，作為聘用的依據;

　　三是實行考教分離。企業培訓部門應建立專業的安全教育試題庫，“三級”安全教育由專人統一出題考試，既實現了試題的標準化，又檢測了培訓師的教學質量;

　　四是開展培訓跟蹤調查。定期到基層單位了解學員培訓后的安全工作、防護情況，進行教學信 息反饋，檢查培訓師的教學質量。