學校合理化建議書（精選3篇）

學校合理化建議書 篇1

　　在工作已17年了，對我而言，早已不是一般意義上的一個工作單位而已，學校工作合理化建議。她像一位老師，磨礪著我的意志，增長我的見識;她像一位老友，陪伴我的生活，共享我的喜怒悲歡;她是一片熱土，激發我對生活、對工作的激情和興趣;她是一片沃土，給予我成長所需的所有精神養分!

　　可以說，我和所有同人一樣，都早已是一個特別的xx人，一個有著特定人文性格的xx人，一個有著特別行為特征與工作方式的xx人。可以說，由我們組成，我們又代表實校

　　基于對愛與信任，對期待和憧憬，對現行工作提出如下建議：

　　一、對孩子的教育，向來就應是社會、學校和家庭三位一體的。

　　我們都有這樣的經歷，得到家長的支持與配合，教育教學工作能事半功倍，反之亦然，如何讓家庭教育成為我們學校教育的有力支撐呢?我認為，首先，學校的“家長學校”活動應落到實處、提高效率。每學期一次的大而化之、籠而統之的專家講座不可能解決家長在家庭教育中的一般問題，缺乏針對性和實效性，只能是一時的熱鬧。其次，我建議學校能為家長、老師還有學生設立一個專屬的交流空間，多年前的家長接待室就很不錯。家長、孩子都有自尊心，在辦公室里接受老師的意見和建議也應有隱私權。第三，學校網站上的留言版應有準入機制，不能確定其家長身份的，不能允許隨便留言，避免不必要的流言和誤解，甚至是誹謗。

　　二、再談談學校工作的氛圍。

　　我校從來就是一個和睦的大家庭，成員之間也能互相關心，鼎立相助。不過，教師是一種特殊的職業，承載了太多外人所不能道的壓力與重負。今年體檢中，許多老師健康狀況不甚理想就可見一斑。希望學校能多組織老師們學習健康保健知識，多開展有益的體育文化娛樂活動，請心理專家為老師疏解心理壓力，某些年齡段的老師應每年體檢。讓健康的老師們去培養健康的學生，健康的老師營造健康的教學工作氛圍。

學校合理化建議書 篇2

　　我校是**區一流學校，為了更上一層樓，需要進一步改進，現談談自己的一點看法：

　　(一)關于師資隊伍建設方面

　　(1)建議學校給教師提供更多參加培訓的機會，以使我校教師提高本身業務素質，吸取新的教學知識、理念，改進教學方法。如：參加骨干教師培訓，為我校教師爭取外出考察的名額等。

　　(2)面對“生源在變，課程在變，教材在變，高考在變”的新形式，教師專業成長是學校發展的關鍵，我校的教師專業成長顯然還很薄弱，需要在這方面加大力度。建議學校：樹立專業意識;更新教育理念;營造學習氛圍;注重校本培訓;加強量化管理等。

　　(三)關于職工生活及后勤保障等方面

　　(1)建議學校增加教職工文體活動場所，健身器材，多開展內容豐富、形式多樣的活動。每天上下午安排教師運動時間，關注教師的身心健康。

　　(2)建議學校在節假日有計劃有組織地開展旅游活動，既能豐富教師的業余生活，開闊教師視野，又能加強教師的團體意識，增進學校的凝聚力，維護學校的良好聲譽和形象。

　　(3)建議學校能夠進一步加強對食堂的改革與管理，能使食堂為廣大教職員工和學生提供菜品多、菜味好、菜價合理的餐飲服務。

　　(4)建議進一步提高體育教師的待遇。

　　讓我們共同努力，繼續為學校的發展獻計獻策

　　對學校的合理化建議

　　本期，學校季校長履新，擔任新一任學校領導，提出了“抓作風，促質量，在追趕中前進”的發展思路，為促進學校發展，一點一滴地改進各項工作，從而實現學校面貌的根本變化，本人在此提出以下合理化建議：

　　一、開展合理化建議活動

　　為充分培育全校師生的責任意識和學校意識，充分發揮全校師生參與學校發展的主觀能動性，提高全體員工工作的積極性，集中集體的智慧來推動學校的建設，使全校師生員工樹立起“人人是重藏，人人是形象，人人是品牌”的主人翁意識，建議自本期開始在全校范圍內開展“合理化建議”活動，即全校教職員工每學期可就學校發展的某個方面或自己本職工作中出現的問題至少提出一條自己的合理化建議，由辦公室收集整理后供學校領導決策參考。對于積極參與，數量上較多或創意新穎的建議學校將給以一定的物質/精神激勵，對不能完成任務(1條合理化建議)給以適當的批評和懲戒。

　　二、關于開展“感恩教育”系列活動

　　事情不在多，在精，做一件事情就要做透徹、做徹底;抓一個事情，就要“全面轟炸”。對于簡單的道理要重復，反復抓，抓反復，常常提醒，常常提高，常常提升。

　　因此，建議學校相關處室和教研組合力開展“感恩教育”系列活動：

　　1、教務處/語文組：組織全校非畢業班學生讀《感恩的心》一書，寫讀書心得，在此基礎上各班分別召開一次討論會或組織一次演講比賽，優勝者再參加學校的演講比賽，對優秀的心得和演講稿集結成冊，發給學生帶回家與父母分享。

　　2、教務處/藝體組：全校學生學唱《感恩的心》這首歌曲。

　　3、教務處/英語組：結合有關課文或文章給學生介紹西方的“感恩節”(Thanksgiving Day)。

　　4、工會/德育處：邀請第三軍醫大學英語教研室劉芳老師來給全校師生員工分享一下她對“感恩的心”的人生體會。(?)

　　5、工會：

　　(1)“感恩的心”員工培訓會：邀請沙區平安保險公司或其他窗口行業的培訓師來校分享他們的經驗，培訓全校教職員工培育一顆“感恩的心”。(?)

　　(2)員工分享會：在我的人生旅途中，我最感謝/感激/感動的一個人或一件事。

　　三、關于建設“書香校園”系列活動：

　　充分發揮學校圖書室/多媒體資料庫的資源，開展讀書/欣賞影視精品或流行歌曲精品的相關活動：

　　1、校級領導：每人推薦一本書供全校師生員工分享。

　　2、全校教師：每人寫一篇讀書心得/書評，推介與自己所任學科/專業相關的一本書供全校師生員工分享(也可以跳出自己的專業另行推薦)。(所推薦的書也可以買一本供學校圖書室做藏書，費用由學校出。?)

　　3、全校后勤職工：每人看一部精品電影或電視劇或者聽一首歌曲，把其中最感動你的一個人物或一句話與全校師生員工分享。

　　4、全校非畢業班學生：每人寫一篇讀書筆記/讀后感，或收集一條漢、英、藏勵志警言(名人名言、諺語或其他精彩言論)與全校師生員工分享。

　　5、全校師生員工：每人每學期都至少進一次學校期刊閱覽室，瀏覽一本雜志或一張報紙。

　　□以上“五個一”活動中的優秀作品將在學校期刊閱覽室或辦公樓或教學樓或宣傳櫥窗等地方公開展示，優秀文章編印成書，發給作者作紀念。

　　□對活動中的積極參與者、表現突出者給以適當的物質/精神激勵。

　　□以上活動可堅持成一學年的活動。

　　四、關于創建一流學生期刊閱覽室的建議

　　學生期刊閱覽室在區教委和校領導的關心下，送來了八個期刊柜，投資不大，才4000元，就令學生覺得耳目一新，一個小小的改進就可以讓學生深深地為學校的進步而感動。

　　為此，我對適當投入資金創建全區一流的示范性學生期刊閱覽室提出以下合理化建議：

　　1、可根據學校的財力按以下四種標準來對閱覽室做適當的硬件改進——

　　(1)四級標準，就在現有硬件設施的基礎上簡單做一些背景設計，比如請李宇漢校長或馬光倫老師用一般的紙寫幾條關于讀書的名人名言，再配上幾幅名人名相即可。

　　(2)三級標準，就是在四級標準的基礎上請廣告公司做一、兩條橫幅，再加上幾個鏡框包裝的名人名言或畫像。

　　(3)二級標準，就是由管-理-員ACC提出自己的想法和要求，請美術老師左斌和楊娟作專業指導，把整個室內墻壁做成文化墻的方式，用一些淺色的美術構成作背景，在上面盡可能多地印上有關讀書的一些名人名言，間或裝飾一些名人名相。另外，就是在一壁墻上設計一個分享園地：左邊是一塊白板(也可以就是黑板)，讀者可以將自己讀到的一些感動他的話語寫在上面，也可以向其他人推薦他所欣賞的文章/書刊，注明出處;右邊是一個張貼欄，張貼精彩文章的復印資料或展示學生的優秀讀書筆記/心得以及熱愛讀書的學生的相片，等。

　　(4)一級標準，就是在二級標準的基礎上適當多投入一些資金，對硬件作一些比較大的改進，比如添置多媒體教學系統、一臺大屏幕彩電及DVD或VCD播放機，一臺大型的語言復讀機，然后將閱讀桌設計成可坐8~12人的圓桌，如果條件允許，還可以在每張桌子上配上與多媒體系統的主機相連接的電腦。這樣，在閱覽室不開放的時候，這里就可以作為一個團體學習的特色教室，可用于各科教師按新課程標準開展小組團隊分享討論活動，特別是心理組的分組團隊輔導活動。每個周末，可用于開展勵志英語(Dream English—Met Jews Game)系列英漢心理勵志教育活動，培養學生的成功素質，開展成功教育。這個標準較高，需投入一些資金，但可以把一個教室多功能化，充分利用資源，避免閑置。表面上目前是要投入多一些經費，但從長遠來看，投入與產出之間的比例是合理的。

　　以上四個標準，可供學校領導參考決策，最終采取何種標準請領導決定。

　　2、學生閱覽室將盡可能多開展一些活動吸引學生進入閱讀：

　　(1)給愿意在期刊閱覽室留影作紀念的同學免費照相，可寄回去給父母分享，也可以留作二十年后的美好回憶，也是不花錢地對學校進行宣傳;

　　(2)鼓勵學生將自己喜歡讀和想讀的書、文章記錄下來，推薦給其他同學分享，并供圖書室訂閱期刊和報紙以及采購圖書提供參考;

　　(3)與德育處聯合，每學年評出十位閱讀之星，除張貼相片外，每人還贈送一本優秀的圖書。

　　以上建議，為一孔之見，當否，請學校領導參考。

學校合理化建議書 篇3

　　展合理化推薦活動是依靠職工群眾辦企業的一條有效途徑，是一項富有物質禮貌建設和社會主義精神禮貌建設雙重好處的工作。它既有直接的現實好處，又有深刻的長遠好處;既有明顯的經濟好處，又有重大的政治好處。在廣大職工中開展合理化推薦活動，就企業內部來說，具有特殊的重要好處：一、它是企業生產力實現的內在要求。企業生產力的實現有一個多快好省的綜合目標和綜合要求。為了到達這個目標，按照這個要求辦事，必然地促使作為生產力的第一要素企業的勞動者、管理者(統稱為職工)務必熟練地駕馭生產經營過程。在整個生產經營過程的運行中，結合自己的本職、本崗，圍繞著各種生產要素的投入與產出，經營與管理等各方面、各環節的工作以及品種、質量、效益、效率等諸多因素提出相應的意見及改善程序，以更好地為企業生產、經營服務。二、合理化推薦這一小小的創新啟蒙手段，很好地激發了廣大員工的創新熱情和主動性，從而很好地培養了員工的創新素養，為企業的可持續發展做出了重大的貢獻!

　　世界上很多大的技術革新都不是一促而就的，都是透過平時一點點的技術積累，透過平時對創新意識的培養，透過后天的努力和百折不撓的實踐而得來的。其實多數合理化推薦都是些小的改善項目，都是些很簡單的對現狀的改動或對結構的優化重組，但無以跬步不成千里，透過這一個個小的創新，透過一次次對創新的物質鼓勵和精神的肯定認可，很好地激發了員工的創新用心性和主動性。而這，對于一個企業的可持續發展具有很重要的好處。透過合理化推薦所提倡的創新精神，合理化推薦對員工所養成的創新素養，透過素養的積淀而構成的創新潛力或潛力，對于一個發展壯大中的企業來說，都起到了奠基石的作用!

　　1合理化推薦名稱：.提高員工文化素養和技術潛力

　　推薦人(群眾)：俞林(安環部)

　　合理化推薦資料：我們農藥廠以前是個鄉鎮企業，員工多是超多的農民工，普遍存在著文化程度不高，仍致有的屬于文盲，無技術潛力，事實上巳成為企業生產的主要力量。企業要發展，產品質量要穩定，操作員工的文化素養、技術潛力起著決定性的作用。企業應高度重視培訓工作，員工應珍惜培訓機會。但此刻很多企業并不重視培訓工作或培訓無師資，員工并不愿意參加培訓，推薦工會組織或政府有關部門在員工培訓方面能擬出一系列政策或措施，促進企業重視培訓，員工愿意培訓。只有全面提高了員工的文化素養、技術潛力，企業才能發展，員工才能更好地實現自我。

　　2.合理化推薦名稱：生產工作秩序和保障安全

　　推薦人(群眾)：辦公