2025年關(guān)于教師節(jié)的作文（精選29篇）
2025年關(guān)于教師節(jié)的作文 篇1
丁老師是我們班的語(yǔ)文老師。她呀，可是我們公認(rèn)的“怪”老師。
一怪：一天，“怪”老師笑容滿(mǎn)面地走進(jìn)教室，環(huán)視了一下同學(xué)們，“刷刷刷”揮動(dòng)粉筆在黑板上瀟灑地寫(xiě)了“逛大街”三個(gè)醒目的大字。一石激起千層浪，同學(xué)們頓時(shí)像沸騰的開(kāi)水似的七嘴八舌地議論起來(lái)，“不可能吧?”“有這么美的事?”“看來(lái)要減負(fù)了!”只見(jiàn)“怪”老師笑而不語(yǔ)，又在“逛大街”后面加上了“學(xué)語(yǔ)文”三個(gè)字。同學(xué)們的情緒一下子來(lái)了個(gè)急剎車(chē)，眼睛瞪得滾圓。“怪”老師見(jiàn)此情景，微微一笑，說(shuō)：“同學(xué)們，在逛大街的過(guò)程中，你們一定能學(xué)到不少語(yǔ)文知識(shí)……”沒(méi)搞錯(cuò)吧，逛街還能學(xué)到不少語(yǔ)文知識(shí)?我們一個(gè)個(gè)丈二的和尚——摸不著頭腦。
誰(shuí)知，就這么逛了幾天，同學(xué)們還真收獲頗多：有的人發(fā)現(xiàn)大街上錯(cuò)別字屢見(jiàn)不鮮，有的人發(fā)現(xiàn)成語(yǔ)被“改頭換面”，派上了廣告用途。你瞧，“其樂(lè)融融”這個(gè)成語(yǔ)被精明的摩托車(chē)店主改造后用在了大幅宣傳廣告上——“騎樂(lè)融融”。還有的同學(xué)在逛街的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)商店招牌幾乎囊括了漢字的所有字體：楷書(shū)、行書(shū)、隸書(shū)……逛大街還真讓我們逛出了名堂，正如“怪”老師所說(shuō)：“生活處處皆語(yǔ)文。”
二怪：你聽(tīng)說(shuō)過(guò)學(xué)生當(dāng)老師，老師當(dāng)學(xué)生嗎?我們的“怪”老師可讓我們嘗了一回“鮮”，過(guò)了一把“老師癮”。
要學(xué)《草船借箭》這一課了，可樂(lè)壞了我們班的“三國(guó)迷”。看到他們躍躍欲試的樣子，“怪”老師索性借機(jī)圓了他們的“三國(guó)夢(mèng)”。王芳、賴(lài)澤盛、張老師他們平時(shí)“二流子打鼓——吊兒郎當(dāng)”，這回可出人頭地了。你看，他們的表現(xiàn)多規(guī)矩，還像模樣地準(zhǔn)備了教案呢。課堂上，“怪”老師一本正經(jīng)地坐在學(xué)生座位上，認(rèn)真聽(tīng)講，“小老師”們則一個(gè)個(gè)講的眉飛色舞，不時(shí)贏來(lái)同學(xué)們陣陣熱烈的掌聲。一堂課下來(lái)，我們深有感觸：“瞧瞧這幾位，今天就是不一樣!”“怪”老師更是笑得像“八月的石榴——合不攏嘴”。
三怪：更有意思的是，“怪”老師竟把啞劇表演搬上了我們的課堂。那節(jié)課上，“怪”老師一上來(lái)就來(lái)了個(gè)“開(kāi)門(mén)紅”。她首先在黑板上寫(xiě)了“啞表演”幾個(gè)字，大家紛紛上去填，有的填“巴”，有的填“口”……一分鐘過(guò)去了，還沒(méi)有人填對(duì)。“怪”老師急得手舞足蹈，用各種動(dòng)作提醒我們。噢，明白了!羅塞箭步上前填了“劇”字。“怪”老師終于滿(mǎn)意地笑了。接著，“怪”老師又在黑板上寫(xiě)了“舉重”、“拔河”、“打乒乓球”等詞語(yǔ)。同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的上臺(tái)一展風(fēng)采，表演得惟妙惟肖。我們被臺(tái)上形象滑稽的表演逗得哈哈大笑，“怪”老師也笑得前俯后仰。活動(dòng)結(jié)束后，同學(xué)們紛紛主動(dòng)的寫(xiě)了作文。有了這真實(shí)的感覺(jué)，生動(dòng)的情景，我們的作文怎能不佳作連篇，異彩紛呈呢?
四怪：“怪”老師怪招不勝枚舉，你聽(tīng)說(shuō)過(guò)向老師貸分?jǐn)?shù)嗎?“怪”老師可是我們班的“高利貸者”，差一二分就及格的同學(xué)可以從她那兒貸分?jǐn)?shù)，，將考試成績(jī)拉及格。不過(guò)，有貸就要還!你找她貸了一分，下次考試就要還她五分。所以，你要是還不努力的話(huà)，小心離及格線(xiàn)越來(lái)越遠(yuǎn)!這招真靈，我們班現(xiàn)在基本沒(méi)有不及格情況了。還有，每月綜合評(píng)比中的獲勝者和小組，還可以獲得三天免做作業(yè)的待遇，棒吧!我們班的同學(xué)樂(lè)得差點(diǎn)兒沒(méi)把她拋上天，只可惜她太重了。
對(duì)于“怪”老師這種“怪”教學(xué)方法，我們還是舉雙手贊成的。這幾年，教科書(shū)都變了樣，如果教學(xué)方法還是老一套，那肯定會(huì)落后呀!
丁老師，您“怪”得好，我們希望您繼續(xù)“怪”下去。
2025年關(guān)于教師節(jié)的作文 篇2
今天是教師節(jié)，是老師自己的節(jié)日，下面我就給大家介紹一下教師節(jié)的來(lái)歷：自1931年以來(lái)，我過(guò)在不同歷史時(shí)期共有過(guò)4種不同日期和性質(zhì)的教師節(jié)。
我國(guó)歷出現(xiàn)的最早的教師節(jié)是1931年。當(dāng)時(shí)，教育界知名人士，發(fā)起聯(lián)絡(luò)京、滬教育界人士，擬定每年6月6日為教師節(jié)，并發(fā)表《教師宣言》，提出改善教師待遇、保障教師工作，增進(jìn)教師修養(yǎng)三項(xiàng)目標(biāo)。雖然這個(gè)教師節(jié)的誕生當(dāng)時(shí)的國(guó)民黨政府沒(méi)有承認(rèn)，但在全國(guó)各地產(chǎn)生了一定影響。
我現(xiàn)在上六年級(jí)了，有時(shí)我會(huì)說(shuō)：“今天老師布置的作業(yè)怎么那么多？”其實(shí)老師也不想呀！她布置下來(lái)，我們只要完成就可以了，但老師要把56份作業(yè)一起改完還要幫我們上課，所以說(shuō)你的作業(yè)并不多，老師的“作業(yè)”才是最多的呢！
還有一件事我也想在教師節(jié)這天向老師道個(gè)謝，因?yàn)槲衣?tīng)老師說(shuō)她在周四的晚上肚子一直非常疼，但是她第二天還是跟平常一樣來(lái)上課，雖然樓梯比平常難上一點(diǎn)，但她還是走上來(lái)為我們上了一節(jié)有趣的語(yǔ)文課，在這里，我謝謝老師、也祝老師您節(jié)日快樂(lè)，注意身體。
2025年關(guān)于教師節(jié)的作文 篇3
教師節(jié)的前幾天，同學(xué)們都在忙著準(zhǔn)備送給老師的禮物，我也在悄悄地準(zhǔn)備著。
我盼望的教師節(jié)終于來(lái)到了。
這一天早晨，我背著一個(gè)圓滾滾的書(shū)包走進(jìn)教室，把禮物藏在書(shū)桌里。同桌魏文堋好奇地問(wèn)：“你的書(shū)包里裝的是什么呀?”我神秘地一笑：“到時(shí)候你就知道了。”
上課鈴響了，老師面帶笑容地出現(xiàn)在教室門(mén)口。
平時(shí)調(diào)皮的趙文軒馬上說(shuō)：“祝老師節(jié)日快樂(lè)!”快嘴的吳佳琦加了一句：“祝老師越長(zhǎng)越漂亮!”還沒(méi)等老師說(shuō)話(huà)，我就跑到老師面前，把鮮紅的大紅花戴在老師的胸前。大紅花映紅了老師的笑臉。老師笑得合不攏嘴，好像連眼角的魚(yú)尾紋都舒展開(kāi)了，她一下子年輕了好幾歲，不住地說(shuō)：“謝謝同學(xué)們，謝謝同學(xué)們!”
不知誰(shuí)帶的頭，教室里爆發(fā)出一陣熱烈的掌聲。
給老師過(guò)了一個(gè)快樂(lè)的教師節(jié)，我很高興。
2025年關(guān)于教師節(jié)的作文 篇4
時(shí)間過(guò)的真快，又是一年教師節(jié)，敬愛(ài)的老師們的節(jié)日。我已經(jīng)是四年級(jí)的大學(xué)生了，這三年多的學(xué)習(xí)時(shí)間，我交了很多朋友，也認(rèn)識(shí)了許多位老師，而三年有的董老師又是我最難忘的。
董老師是一位女老師，三十多歲，留著齊耳的短發(fā)，教我們數(shù)學(xué)課，平時(shí)總是風(fēng)風(fēng)火火的樣子，說(shuō)起話(huà)來(lái)嗓音也比較大，我一直有些害怕她。但那一次，一件小事讓我感到了董老師的親切。
那一次上數(shù)學(xué)課做習(xí)題，我和同桌遇上了一個(gè)難題，正在抓耳撓腮不知怎么辦才好，這時(shí)董老師走過(guò)我們身旁，便停下彎腰給我們講起來(lái)，一遍一遍，我們聽(tīng)得臉上都出汗來(lái)，董老師卻完全不是平時(shí)急火的樣子。這時(shí)候聽(tīng)著董老師的講解，忽然竟是那樣柔和細(xì)語(yǔ)，看著董老師的眼光里那樣肖有的耐心和期望，好像恨不得要把自己身上的本領(lǐng)一下子傳授給我們……在最終明白難題后，老師起身慢慢走開(kāi)，我抬頭看董老師，明顯輕松的表情中，也多了風(fēng)絲疲勞。啊，董老師您辛苦了。
從這件小事中，我深深地體會(huì)到老師工作的辛苦，我要好好表現(xiàn)，讓老師少操一份心。我會(huì)永遠(yuǎn)記住董老師的。
祝老師們節(jié)日快樂(lè)！
2025年關(guān)于教師節(jié)的作文 篇5
我的小學(xué)老師留著短頭發(fā)，圓圓的臉，一雙炯炯有神的眼睛時(shí)常看著我們，她的面容給我們的感覺(jué)是既慈祥又帶點(diǎn)嚴(yán)厲，她，就是我們的老師——謝老師。
記得有一次，我上語(yǔ)文課時(shí)，不認(rèn)真聽(tīng)講，在座位上偷偷地玩新買(mǎi)來(lái)的尺子，謝老師看見(jiàn)了，走到我跟前，我還是沒(méi)發(fā)現(xiàn)，老師氣得把尺子丟到地上摔壞了，剛開(kāi)始，我見(jiàn)尺子壞了，覺(jué)得好委屈，我哭了，但事后我想了又想，老師這樣做是為了我好，從那以后上課我慢慢改掉了玩東西的壞習(xí)慣，語(yǔ)文成績(jī)也逐漸提高了。
還有一次我的字寫(xiě)得不好，她帶著慈祥面容耐心跟我說(shuō)字要一筆一筆地寫(xiě)，有時(shí)間要練習(xí)寫(xiě)字，不然就算你作業(yè)做得再好，字寫(xiě)得不好，別人都不會(huì)給你打滿(mǎn)分呢!從那以后，我就開(kāi)始練字，一定不會(huì)讓胡老師失望的。
謝老師對(duì)同學(xué)們的錯(cuò)誤也很仔細(xì)，我有一個(gè)老師他教了我四年書(shū)了，見(jiàn)到我的我字有N次了，可是他看來(lái)看去就是看不出來(lái)我的錯(cuò)誤。我的錯(cuò)別字的錯(cuò)處特別的不明顯，自由十分細(xì)心的人才能發(fā)現(xiàn)：我把左下角的提寫(xiě)成了捺。這完全說(shuō)明了她是個(gè)好老師：有很多老師都對(duì)這一處錯(cuò)誤一掃而過(guò)，就算有一小部分的老師發(fā)現(xiàn)了這個(gè)錯(cuò)誤，也不敢肯定她會(huì)把這個(gè)錯(cuò)誤放在心上。謝老師您真是一位慈祥有和藹可親的好老師，每當(dāng)我們做錯(cuò)事的時(shí)候，您就用那嚴(yán)厲的眼光看著我們，耐心地教育我們，我們乖的時(shí)候，您就對(duì)我們開(kāi)心的笑，您是太陽(yáng)，我們是花朵，您照在我們身上，我們才能長(zhǎng)大，長(zhǎng)高!
我在老師的注視下長(zhǎng)大，我愛(ài)我的老師。
2025年關(guān)于教師節(jié)的作文 篇6
走進(jìn)老師的辦公室，迎面撲來(lái)了一陣陣濃郁的花香，地上擺放著一束束爭(zhēng)奇斗艷的花朵，有高貴的玫瑰、純潔的百合、嬌艷的月季和康乃馨。她們無(wú)聲無(wú)息地綻放，給這個(gè)房間添加了幾分朝氣蓬勃的感覺(jué)。
這是怎么回事?好端端的學(xué)校怎么成了花店?原來(lái)，今天是教師節(jié)。
教師節(jié)!這無(wú)疑成了學(xué)生們最關(guān)注的焦點(diǎn)。彼此都互相揣摩著，要給老師什么禮物。家長(zhǎng)們也蠢蠢欲動(dòng)，攀比著誰(shuí)的禮物珍貴。但是，無(wú)人知曉，我們五(一)班的學(xué)生們正暗中精心地策劃著一個(gè)為老師準(zhǔn)備的節(jié)日驚喜……
“叮咚”下午第二節(jié)班隊(duì)課的鈴聲在耳邊徘徊，我們趕緊回到了座位上。眼保健操開(kāi)始了，我們盡力壓制住喜悅的心情，裝作“什么也沒(méi)發(fā)生”的樣子，憧憬著下一刻……
“咚咚”一陣腳步聲響起，正在畫(huà)黑板的我、葉卉、林昱汝，下意識(shí)地向門(mén)外望了望，張老師來(lái)了!我們與監(jiān)督小老師交替了一下眼神，他心領(lǐng)神會(huì)地點(diǎn)點(diǎn)頭，走下講臺(tái)，輕聲提醒每一個(gè)同學(xué)：張老師來(lái)了!準(zhǔn)備好……
第四節(jié)眼保健操剛結(jié)束后，我們就迫不及待地睜開(kāi)了眼睛，甚至沒(méi)等音樂(lè)嘎然而止……
小老師一拍手，悄悄做了個(gè)暗語(yǔ)(這是我們旱就商量好了的秘密手勢(shì))。我們?nèi)嗤瑢W(xué)便異口同聲地吶喊著：“祝老師教師節(jié)快樂(lè)!”邊說(shuō)第二排同學(xué)邊舉起一個(gè)我們親手繪畫(huà)的藝術(shù)字(雖然歪歪扭扭的，不太美觀，不過(guò)至少還算不錯(cuò)吧)。整個(gè)教室沉浸在歡樂(lè)的氣氛中，有的同學(xué)還故意把“樂(lè)”字拖得長(zhǎng)長(zhǎng)的，引來(lái)一片善意的笑聲。
在喧囂中，一位同學(xué)鄭重地將一把花束送給老師。這是我們同學(xué)帶來(lái)的花組成的花束，用紫色的絲帶精心地包扎起來(lái)，雖然不能與花店里“身價(jià)”一兩百的“貴族花”相媲美，不能與那些精致的賀卡一爭(zhēng)高下，倒來(lái)倒去立不穩(wěn)，但我們已經(jīng)費(fèi)盡了不少心血了，雖說(shuō)沒(méi)有達(dá)到特別完美，特別精美的程度。細(xì)心的同學(xué)很快注意了，老師的眼睛微微有些發(fā)紅。我們立刻安靜下來(lái)了，面面相覷，心生疑惑，是不是我們又做錯(cuò)了什么事情了?
直到主持人登場(chǎng)，才打破了這片沉默……
班隊(duì)課結(jié)束后，張老師給我們發(fā)了糖做為禮物。有個(gè)同學(xué)一高興，忍不住高呼：“張老師萬(wàn)歲!”老師抿嘴笑了笑，說(shuō)道：“只要你們畢業(yè)回來(lái)看我就行了。”
我們一致同意。張沙偉還打趣地說(shuō)：“我大學(xué)畢業(yè)后發(fā)喜糖給老師!”
其實(shí)，如果沒(méi)聽(tīng)到這句話(huà)之前，我還未意識(shí)到自己已經(jīng)五年級(jí)了，再過(guò)一年就要畢業(yè)了。想到這兒，我不禁有些傷心，在這個(gè)學(xué)校，這個(gè)班級(jí)，這個(gè)集體里呆了四年多，過(guò)一年就畢業(yè)了，即將與相處這么久的好朋友分開(kāi)，踏上一所陌生的學(xué)校，我不禁倒吸了一口氣。
雖說(shuō)名義上已經(jīng)五年級(jí)了，但我看待這個(gè)集體的眼光，還是一年級(jí)的，還是以為能在學(xué)校里呆好久呢!我還以為，小學(xué)的生活是漫無(wú)盡頭的呢!時(shí)間飛快地流逝，不知不覺(jué)，我已經(jīng)五年級(jí)了，我已經(jīng)長(zhǎng)這么高了。
課后管理時(shí)，幾個(gè)哥哥姐姐走了進(jìn)來(lái)，認(rèn)真打量，原來(lái)他們是張老師上一屆的學(xué)生。他們環(huán)顧著我們煥然一新的教室，欣賞著我們的作品，我想，他們一定回憶起許多往事……
如果，再過(guò)幾年，我們畢業(yè)后，再次回到這個(gè)教室時(shí)同，會(huì)不會(huì)也是像這樣的場(chǎng)景呢?我遐想著：走進(jìn)這個(gè)既熟悉又不屬于我們的教室，面對(duì)一張張好奇的新面孔，回憶著以前的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……
突然，我對(duì)這個(gè)集體有了一種依賴(lài)的感覺(jué)，我真希望時(shí)間一直停留在這個(gè)瞬間，一直停留在這個(gè)集體里……
但是，女孩總要變成少女，小孩總要變成大人，這是無(wú)法改變的事實(shí)。
天漸漸暗了下來(lái)，我望著璀燦的星空，莫名其妙地有點(diǎn)傷感……
這個(gè)教師節(jié)，令我終生難忘，它成為了我記憶中一個(gè)不可抺去的亮點(diǎn)……
2025年關(guān)于教師節(jié)的作文 篇7
今天是教師節(jié)，本來(lái)我想送禮物給老師的，可是轉(zhuǎn)念一想，人人都送禮物多沒(méi)意思啊！我要送點(diǎn)特別的。
下午第二節(jié)課時(shí)我才想起要送禮物給老師，剛好老師說(shuō)老師節(jié)要把自己的心意送給老師。下課后，我們一大群人爭(zhēng)先恐后地跑向辦公室，向老師們說(shuō)：“祝老師們節(jié)日快樂(lè)！”回到教室，黃偉文說(shuō)出自己的想法；“不如我們?cè)诤诎迳蠈?xiě)祝老師節(jié)日快樂(lè)吧！”我覺(jué)得這提議不錯(cuò)，就和他先在黑板上寫(xiě)上自己的祝福，然后大聲對(duì)其他同學(xué)說(shuō)：“快點(diǎn)，把你們的祝福語(yǔ)寫(xiě)在黑板上！”大家一聽(tīng)，又爭(zhēng)先恐后地沖向講臺(tái)寫(xiě)祝福語(yǔ)。你一句我一句的，不一會(huì)兒整塊黑板都寫(xiě)滿(mǎn)了祝福語(yǔ)。
上課了，老師走進(jìn)教室，看到黑板上的字，大吃一驚。白老師不停地笑，還說(shuō)：“劉學(xué)文，快去請(qǐng)楊老師和劉老師下來(lái)看看！”我跑著出去，可沒(méi)想到還有幾個(gè)男同學(xué)跑得比我還快，看他們沖上樓了，我只好回來(lái)了。
過(guò)了一會(huì)兒，楊老師和劉老師下來(lái)了。她們一看，也大吃一驚，都說(shuō)：“你們這份禮物是意義的禮物，其實(shí)你們要送的禮物，只要好好學(xué)習(xí)，拿到你們的成績(jī)就行了。”聽(tīng)了老師的話(huà)，我們都很感動(dòng)。
劉老師和楊老師走后，阮國(guó)雄做了一個(gè)驚人之舉，他讓白老師再去請(qǐng)楊老師她們，說(shuō)：“等一會(huì)下來(lái)時(shí)會(huì)有意外驚喜。”等了一會(huì)，白老師沒(méi)找到那兩位老師，自己一個(gè)下來(lái)了，全班同學(xué)一起大聲說(shuō)：“祝老師節(jié)日快樂(lè)！”白老師再次展現(xiàn)了燦爛的笑容。
這一天，是我一生中最難忘的一天，這個(gè)教師節(jié)，是我最難忘的教師節(jié)，因?yàn)槲覀儼训淖Ｔ杆徒o了老師。
2025年關(guān)于教師節(jié)的作文 篇8
天發(fā)數(shù)學(xué)考卷的情景又浮現(xiàn)在腦海中，我考砸了，林老師一臉嚴(yán)肅地將我的卷子掄到了地上，想起來(lái)就可怕，她會(huì)這樣對(duì)待我送給她的賀卡嗎?到底還要不要送啊?
林老師正在講臺(tái)上清理上課的課件，一些同學(xué)拿著賀卡走上去，“林老師，教師節(jié)快樂(lè)!”“林老師，教師節(jié)快樂(lè)!”......“謝謝，謝謝。”林老師微笑地接過(guò)了同學(xué)們忙不迭送上來(lái)的賀卡。班上大部分同學(xué)都去了，坐在位置上只有我孤零零的一個(gè)人。“這樣會(huì)不會(huì)不好?”大家都送了，我反復(fù)地思考著，可是她在全班同學(xué)面前丟了我的卷子讓你難堪呀!你干嗎還要送賀卡給她!對(duì)啊!干嗎還要送給她!看了看林老師，又看了看我手中的賀卡，然后將它狠狠地甩進(jìn)了課桌里。
“叮鈴鈴——”放學(xué)的鈴聲響了，我理書(shū)包，把抽屜里的東西拿到桌上，突然看見(jiàn)了那張?jiān)疽徒o林老師的賀卡。所有的老師全都已經(jīng)送出去了，只有剩下這張了，
狗旁謖飫錚降滓灰桶。課以僖淮撾首約海月10日今天是星期五，要是到下周一，可就真廢了，難到只是因?yàn)榭荚嚲瓦@樣?林老師畢竟也是我們的數(shù)學(xué)老師呀，她教了我們3年，“算了吧!”我又背起書(shū)包，拿起賀卡向林老師辦公室走去。
“報(bào)告!”“進(jìn)來(lái)”我踏步向林老師的辦公室走去，心在“碰碰”跳著，“送去吧!”“林老師!教師節(jié)快樂(lè)!”我一口氣說(shuō)出來(lái)，將賀卡遞給林老師。“謝謝。昨天的事，真是對(duì)不起，加油，努力吧!”林老師結(jié)果賀卡說(shuō)，剎那間，我突然明白了，老師心里還是為我們好的。
2025年關(guān)于教師節(jié)的作文 篇9
一年一度的教師節(jié)到了。在我們這所再普通不過(guò)的農(nóng)村中學(xué)，老師們照常起床、出操、上課……老師們好像既沒(méi)有放半天假以示慶祝的跡象，學(xué)校也沒(méi)有安排組織一場(chǎng)慶祝活動(dòng)通知，總之，一切活動(dòng)照舊。
這不，老師又在恪盡職守中開(kāi)始了自己新的一天的工作。就在剛才的英語(yǔ)早讀上，英語(yǔ)老師還親自來(lái)到我的身邊，及時(shí)的糾正了我一個(gè)單詞發(fā)音的錯(cuò)誤。等老師講完了，我微笑著說(shuō)：“老師，您辛苦了，祝你節(jié)日快樂(lè)!”
老師先是一怔，然后也報(bào)以微笑說(shuō)：“謝謝，這是我今天收到的最珍貴的禮物!”望著老師高大的背影，我既有點(diǎn)受寵若驚感覺(jué)，又唏噓不已。
按現(xiàn)代人的的觀點(diǎn)，一句節(jié)日問(wèn)候之類(lèi)的話(huà)語(yǔ)是最廉價(jià)，也許是習(xí)慣性的一句話(huà)。而令我驚奇的是，老師竟要感謝，并且稱(chēng)是“珍貴的”，似乎不合現(xiàn)代人的價(jià)值觀。
但仔細(xì)想想，一切又是那么合乎情理。
做為鄉(xiāng)村學(xué)校的教師，就要經(jīng)受住清貧、寂寞的考驗(yàn)，默默無(wú)聞的甘做人梯;更要在當(dāng)今經(jīng)濟(jì)社會(huì)大潮和堅(jiān)守“人民教師”的道德底線(xiàn)沖擊中中痛苦煎熬。
在一般的鄉(xiāng)村學(xué)校，老師和學(xué)生一樣，離開(kāi)家庭，要從一周的開(kāi)始一直到周末，吃住在學(xué)校。老師住的是人們常說(shuō)的“筒子樓”，一人一間，既是辦公室，也是老師的寢室，也是做飯的地方。在校期間，每天六點(diǎn)鐘起床，十點(diǎn)以后才休息，熬夜是很平常的事。
作為鄉(xiāng)村學(xué)校的老師，每月的工資是自己唯一的收入。雖然少，現(xiàn)在能及時(shí)發(fā)到手，已經(jīng)很滿(mǎn)足了。雖然他們大學(xué)時(shí)的同學(xué)做律師的、當(dāng)經(jīng)理的、從政的、經(jīng)商的……每一個(gè)都是身家百萬(wàn)、千萬(wàn)，或聲名顯赫，但老師們依然癡心不改，在講臺(tái)上，書(shū)桌旁，寒來(lái)暑往，春夏秋冬，撒下心血點(diǎn)點(diǎn)。
朋友們，請(qǐng)你們記住，在中國(guó)最廣大的農(nóng)村的一所所學(xué)校里，有這樣一群被稱(chēng)為“老師”的人。是他們，一代代默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)著自己的青春，為共和國(guó)撐起教育大廈的一片天地。而他們，對(duì)社會(huì)的要求并不高，也許是是你節(jié)日里一句毫不經(jīng)意的問(wèn)候!
今天，在第37個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際，讓我們誠(chéng)摯的對(duì)自己曾經(jīng)的、現(xiàn)在的老師獻(xiàn)上自己的節(jié)日祝福：
老師，祝您節(jié)日快樂(lè)!
2025年關(guān)于教師節(jié)的作文 篇10
寫(xiě)下這個(gè)題目，我覺(jué)得既平常又通俗。然而一想到老師平時(shí)對(duì)我點(diǎn)點(diǎn)滴滴的關(guān)愛(ài)，我的心情卻又十分激動(dòng)起來(lái)。都說(shuō)老師像園丁，因?yàn)槔蠋焸冊(cè)谛燎诘嘏嘤鎳?guó)未來(lái)的棟梁。都說(shuō)老師像蜜蜂，整天不停地工作，采集甘露，為養(yǎng)護(hù)祖國(guó)的棟梁滋補(bǔ)營(yíng)養(yǎng)。在我們漫長(zhǎng)的人生道路上，老師就像是一根拐杖。從牙牙學(xué)語(yǔ)那么大，我們就開(kāi)始接受老師的呵護(hù)。總之在我們的成長(zhǎng)道路上，缺少不了老師帶給我們的幫助，老師就像吾生的第二個(gè)父母一樣，無(wú)時(shí)無(wú)刻地不在默默無(wú)聞地關(guān)心著我們，給我們以光和熱。當(dāng)我們遇到困難時(shí)老師會(huì)幫助我們；當(dāng)我們遇到挫折時(shí)，又是老師會(huì)來(lái)安慰、鼓勵(lì)我們；對(duì)于老師無(wú)私奉獻(xiàn)之情，我們實(shí)在是難以回報(bào)。而老師的要求卻并不高，只要我們努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大成材，他們也就心滿(mǎn)意足了。
老師我想對(duì)您說(shuō)：您默默的燃燒自己，為我們?cè)诿ＣW(xué)海里指明道路。您把我們從一個(gè)無(wú)知的孩童，培育成一個(gè)全面發(fā)展的學(xué)生，這里凝聚著老師多少心血和汗水啊！老師，是您給我們知識(shí)，給我們力量，給我們戰(zhàn)勝的勇氣。老師您就像大海，我們是一條小魚(yú)您用細(xì)細(xì)的波濤為我們按摩，讓我們?cè)谶@知識(shí)的海洋里長(zhǎng)大。
俗話(huà)說(shuō)：“一日為師，終生為父。”老師將永遠(yuǎn)被我們尊重和愛(ài)戴，在此我發(fā)自?xún)?nèi)心的道一聲：“感謝老師。”
2025年關(guān)于教師節(jié)的作文 篇11
世界上，萬(wàn)物有之根源。秀美的鮮花在園丁的培育下俊美含情；挺立的大樹(shù)在育林人的培育下碧玉滴翠；雄鷹在母親的折翅下霸氣長(zhǎng)空。而當(dāng)今遍世桃李，更離不開(kāi)老師的諄諄善誘！
她是誰(shuí)？老師，是您！是您教會(huì)我們?cè)鯓幼鋈俗鍪拢悄谖胰松穆猛旧宵c(diǎn)燃希望的火把，是您讓我在知識(shí)的海洋里游蕩！從一年級(jí)的拼音生字到五年級(jí)的中華歷史，從天真無(wú)知的小孩變成聰明能干的少先隊(duì)員，從一棵隨風(fēng)彎斜的小樹(shù)苗變成不怕風(fēng)吹雨打的蒼松。這些，無(wú)不包含您無(wú)微不至的教導(dǎo)！
老師，您還記得四年級(jí)的暑假嗎？
那時(shí)，正是赤日炎炎的夏天。烈日似火，大地像蒸籠一樣，熱得人喘不過(guò)起來(lái)。您和梁老師頂著火熱，帶領(lǐng)我們?nèi)⒓泳W(wǎng)球比賽。數(shù)個(gè)驕陽(yáng)似火的中午，您為了我們?nèi)ソo我們買(mǎi)水解渴；數(shù)個(gè)雄雞報(bào)曉的黎明，您睜開(kāi)惺忪的眼睛，叫我們起床。多少個(gè)炙熱天氣的辛勤苦練，多少個(gè)披星戴月的滴滴汗水。劉老師，您猶如不知疲勞的機(jī)器，猶如春天的滴滴細(xì)雨，猶如精益求精的雕刻家。終于，經(jīng)過(guò)您千辛萬(wàn)苦的訓(xùn)練，我們?nèi)〉昧藘?yōu)異的成績(jī)，每個(gè)人都獲得了名次。這是，您的眼中閃著激動(dòng)的淚光，那是辛勤換來(lái)的成功，那是汗水換來(lái)的勝利！
老師，當(dāng)我孤獨(dú)迷茫的時(shí)候，您是閃亮的燈火，燭照我前進(jìn)的方向；當(dāng)我苦惱困惑的時(shí)候，您是溫暖的燭光，撫慰我心靈的寒冷；當(dāng)我傷心其累的時(shí)候，您是激昂的鼓點(diǎn)，鼓勵(lì)我沖過(guò)前面的障礙。劉老師，您永遠(yuǎn)是我的老師，永遠(yuǎn)都是……
2025年關(guān)于教師節(jié)的作文 篇12
中午吃飯的時(shí)候，食堂的阿姨拿來(lái)很多的面包。我們就問(wèn)竇老師：“這些面包是給誰(shuí)的？”竇老師說(shuō)：“當(dāng)然是給你們的。”我們又問(wèn)：“為什么要給我們面包呀。”
竇老師說(shuō)：“因?yàn)槟銈兘o老師了禮物，所以老師也給你們禮物。”我們一聽(tīng)非常高興。吃過(guò)飯后，我們每人都得到了一個(gè)面包。回到家我吃了一塊，面包甜甜的，還帶著桔子和葡萄干，好吃極了。
沒(méi)想到在教師節(jié)這一天我們也能收到禮物，謝謝豐臺(tái)五小的全體老師！祝全體老師教師節(jié)快樂(lè)！
2025年關(guān)于教師節(jié)的作文 篇13
禮物有很多種，有精致的水晶球，有漂亮的賀卡，也有芬芳撲鼻的鮮花……當(dāng)然，送禮物也得有對(duì)象。而我的禮物，就是這篇作文，送給親愛(ài)的老師們。
今年的教師節(jié)到了，這意味著什么，如果是往年的話(huà)，就意味著大家開(kāi)始相繼送上代表心意的禮物了，普通的都是一些鮮花賀卡之類(lèi)的。可是今年不同了，同學(xué)們都長(zhǎng)大了，心思更加的細(xì)膩了，也開(kāi)始送上更合適的禮物了。我呢，也不例外，不想再送千篇一律的東西。冥思苦想，還是送上了這樣一份特別的“禮物”。
早晨，走在上學(xué)的路上，便發(fā)現(xiàn)一些低年級(jí)的小朋友拿著一些鮮花，高高興興的從我身旁走過(guò)，耳邊還依稀記得他們所計(jì)劃的“驚喜”。加快腳步，我趕到學(xué)校，還挺早。但是，我好像顯得有點(diǎn)兒格格不入，如果你觀察仔細(xì)的話(huà)，會(huì)看到，低年級(jí)的同學(xué)手拿鮮花，幾乎是連蹦帶跳的跑進(jìn)學(xué)校。一些高年級(jí)的同學(xué)進(jìn)學(xué)校時(shí)，依舊是平時(shí)的步伐，但臉上洋溢著對(duì)老師的敬意。
再看看我們班的教師節(jié)吧，依舊有同學(xué)送鮮花，不過(guò)，不是小時(shí)候那樣，圍在老師身邊，甜甜的叫著：“老師好，老師辛苦了!”我們的教師節(jié)，是這樣的，“同學(xué)們，快躲到桌子底下!”你可能會(huì)不明白，好好的教師節(jié)，干嘛要躲到桌子底下呢?呵呵，這是我們給老師的小驚喜。“快……快，夏老師來(lái)了!”我們紛紛藏好。夏老師一臉疑惑的站在窗子前望了望，然后推開(kāi)門(mén)，走進(jìn)來(lái)。“夏老師節(jié)日快樂(lè)!”我們異口同聲的說(shuō)。夏老師滿(mǎn)臉的喜悅，連連說(shuō)好。之后，夏老師望著那些花兒，說(shuō)：“其實(shí)，你們好好學(xué)習(xí)，就是給我最好的禮物了……。” 親愛(ài)的夏老師，我們對(duì)您的愛(ài)，也不是這些禮物所能詮釋的。
我們的代課老師陳老師，雖說(shuō)是代課，但他比其他代課老師要負(fù)責(zé)的多，這幾天相處下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)，其實(shí)陳老師只是看起來(lái)兇巴巴的，其實(shí)呢，人還是不錯(cuò)的。我也很感謝他對(duì)我們的諄諄教誨。當(dāng)我們把禮物送給他時(shí)，陳老師雖然臉上看不出來(lái)有什么大的情緒波動(dòng)，但是呢，我猜他內(nèi)心應(yīng)該還是有點(diǎn)感動(dòng)吧。
最后，我要祝付老師萬(wàn)事如意。祝全天下的老師身體健康，工作順利，蒸蒸日上。
2025年關(guān)于教師節(jié)的作文 篇14
九月十日是教師節(jié)，我要做一張賀卡送給教我舞蹈的呂老師。
說(shuō)干就干，我找來(lái)了彩筆、鉛筆和一張A4打印紙。準(zhǔn)備就緒，那就開(kāi)始行動(dòng)吧。
我先拿出白紙靜靜地思考：畫(huà)什么呢?這時(shí)，腦海中浮現(xiàn)出了呂老師那高大的身影：她為了教我們舞蹈，讓我們?cè)谘莩鲋腥〉脙?yōu)異的成績(jī)。不知流了多少汗，不只費(fèi)了多少勁。查資料，編動(dòng)作，對(duì)每個(gè)細(xì)節(jié)都是那樣認(rèn)真。我想了又想，還是畫(huà)個(gè)跳“吹泡泡舞”吧。看，在一片翠綠的草坪上，有三個(gè)穿節(jié)日盛裝的漂亮衣服的小姑娘。她們正在歡快地跳著優(yōu)美的舞蹈，還吹著一串串五顏六色的泡泡呢。每個(gè)泡泡上都有一個(gè)字，連起來(lái)就是“教師節(jié)快樂(lè)!”這是對(duì)呂老師節(jié)日的的問(wèn)候，那優(yōu)美的舞蹈是讓呂老師開(kāi)心。畫(huà)畫(huà)完了，我仔細(xì)地觀察起來(lái)。咦，好象缺少點(diǎn)什么。于是，我拿起筆又在空白處寫(xiě)了：祝呂老師教師節(jié)開(kāi)!你會(huì)迷惑的問(wèn)道：“怎么沒(méi)有‘心’字呀?”原來(lái)我在“開(kāi)”字的后面畫(huà)了一個(gè)火紅的心，它代表著我的心意。
一張精致的賀卡做完了，我欣賞者滿(mǎn)意地笑了。盼望著教師節(jié)那天的到來(lái)。
2025年關(guān)于教師節(jié)的作文 篇15
我們是一棵小草，老師就像陽(yáng)光，把我們照耀，伴我們成長(zhǎng)，為了能讓我們長(zhǎng)成一棵高高的大樹(shù)，她們付出了多少努力和汗水啊！教師節(jié)快到了，我有許多心里話(huà)想對(duì)您說(shuō)，可是一直都沒(méi)有機(jī)會(huì)，老師，雖然您有時(shí)候很?chē)?yán)厲，但我知道，您是為我們好，俗話(huà)說(shuō)的好：嚴(yán)師出高徒，就是這個(gè)道理。
記得有一次，咱們班的一個(gè)同學(xué)生病了，您給他買(mǎi)了藥然后送她回家，老師，您非常關(guān)心我們，看到同學(xué)生病了，您非常著急，難道這還不能證明您對(duì)我們的關(guān)心嗎？
在新的學(xué)期里，我一定不會(huì)讓您失望，我會(huì)努力拼搏。老師，非常感謝您對(duì)我的信任，把咱們班的衛(wèi)生區(qū)交給我來(lái)管理，我一定會(huì)認(rèn)真、負(fù)責(zé)的，我絕對(duì)不會(huì)辜負(fù)您對(duì)我的期望。我要好好學(xué)習(xí)，天天向上。
老師，您對(duì)待工作是那么的認(rèn)真，那么的一絲不茍，我們有的題不會(huì)，您教了半天，您說(shuō)了又說(shuō)，講了又講，但還是有人不會(huì)，然后又叫一幫一的幫助他們，您的苦心我們是明白的。
波光明滅，泡沫聚散，唯有你依然如舊。老師，您就像蠟燭，燃燒了自己，點(diǎn)亮了別人；老師，您就像螢火蟲(chóng)為我們指引著前進(jìn)的方向；老師，您就像一座大山呵護(hù)著我們，在您的節(jié)日里，我們真心的向您道一聲：教師節(jié)快樂(lè)，老師，您們辛苦了！
2025年關(guān)于教師節(jié)的作文 篇16
“老師”——是人類(lèi)靈魂的工程師。他們培育了一株又一株的幼苗，培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的人才。在他們的精心呵護(hù)下，我們健康活潑地成長(zhǎng)。在這么多老師中，給我印象最深的是她教了我半學(xué)期數(shù)學(xué)老師——。
陳先生中等身材，長(zhǎng)長(zhǎng)的黑發(fā)和明亮的眼睛嵌在他白皙的臉上，仿佛他能看到我們同學(xué)的內(nèi)心世界。然而，給我印象最深的是她像孩子一樣熱愛(ài)生活的良好品質(zhì)。
記得有一次，我發(fā)高燒，燒到了39.5度。正好爸爸出差，媽媽值班，我就沒(méi)去學(xué)校請(qǐng)假。陳先生知道后，馬上來(lái)我家看我。她握著我的手笑著對(duì)我說(shuō)：“孩子，你發(fā)燒了。39.5度高!您想吃什么?老師去給你買(mǎi)了……”當(dāng)時(shí)雖然發(fā)高燒，但是神志清醒。“陳老師，你來(lái)了。”我對(duì)陳老師說(shuō)。“是的，孩子，老師來(lái)了。孩子，你感覺(jué)怎么樣?”這時(shí)，我的眼睛濕乎乎的……第二天，我還是沒(méi)有去學(xué)校上課，陳老師又來(lái)看望我了。她見(jiàn)我捧著語(yǔ)文書(shū)，便對(duì)我說(shuō)：“孩子，你別太累了，等你病好后，我們都會(huì)幫你補(bǔ)課的，你現(xiàn)在最重要的就是休息……”我心中洶涌澎湃：陳老師，您每天忠于家務(wù)，忙于家務(wù)，現(xiàn)在我病了，您又來(lái)看望我……想到這里，我的淚水奪眶而出……在陳老師的關(guān)心下，我的病一天天好了起來(lái)。回到學(xué)校，我就參加了期中考試，由于這幾天沒(méi)有上課，我才考了70多分。這時(shí)候，陳老師又忙來(lái)安慰我：“孩子，這次考試沒(méi)有不怪你，來(lái)，我?guī)湍惆崖湎碌墓φn補(bǔ)上吧!這道題……”在陳老師的幫助下，期末考試，我終于取得了100分的好成績(jī)。陳老師在“寄語(yǔ)表”上寫(xiě)到：“‘天才是百分之一的靈感，百分之九十九的汗水。祝賀你取得了優(yōu)異的成績(jī)，但成績(jī)只能代表過(guò)去，不能夠代表未來(lái)，愿你再接再厲，取得更好的成績(jī)!”看完這張“寄語(yǔ)表”后，我多想對(duì)陳老師說(shuō)：“陳老師，在我這100分里，有一半分是您的，謝謝您!”
現(xiàn)在，我來(lái)到了北京。雖然離開(kāi)了陳老師，可我還是想對(duì)她說(shuō)：“陳老師，您永遠(yuǎn)是我最尊敬、最?lèi)?ài)戴的人!”
2025年關(guān)于教師節(jié)的作文 篇17
我最敬愛(ài)的數(shù)學(xué)老師，今天是您的節(jié)日，我沒(méi)有什么好送您的，所以就買(mǎi)了兩朵花，還有我親手編織的小草戒指和手環(huán)，希望您看到這些禮物時(shí)不要嫌棄。
每當(dāng)我上數(shù)學(xué)課，我總打不起精神，感覺(jué)像頭腦發(fā)熱腿腳不能動(dòng)的樣子，于是我就努力的想打起精神來(lái)上數(shù)學(xué)課，可我再努力也打不起精神來(lái)上這美好的數(shù)學(xué)課!
一天又一天的過(guò)去了，我再數(shù)學(xué)課上學(xué)到的知識(shí)還不如語(yǔ)文的一篇課文學(xué)到的知識(shí)多呢，下午第一節(jié)課就上數(shù)學(xué)，到了上課時(shí)間，我就趕緊的跑回教室，跑呀跑呀，我終于到了教室，我到的時(shí)候老師已經(jīng)到了，這時(shí)我就悄悄的溜到自己的座位，這時(shí)我的心好像一萬(wàn)只螞蟻在抓呀!這會(huì)兒我突然聽(tīng)到叫聲，好像是在喊我，這時(shí)我抬起頭，一看原來(lái)是數(shù)學(xué)老師呀，他悄悄的把嘴靠近我耳邊說(shuō)：“張渺渺，你要認(rèn)真學(xué)，不能整天這幅樣子，你要加油!我信任你這次一定能考好的。”聽(tīng)了老師這頓話(huà)，我從這節(jié)數(shù)學(xué)課開(kāi)始我就愛(ài)上數(shù)學(xué)了，到期末考試時(shí)，我以98分的成績(jī)回報(bào)了我那和藹可親的數(shù)學(xué)老師!
教師節(jié)的早上，我把我親手編織手環(huán)和草戒指等等送給了老師，這時(shí)老師對(duì)我說(shuō)：“謝謝你孩子。”這時(shí)我想對(duì)老師說(shuō)：“親愛(ài)的老師們，我祝你們教師節(jié)快樂(lè)!”
今天的這個(gè)教師節(jié)是我最難忘的一次教師節(jié)!
2025年關(guān)于教師節(jié)的作文 篇18
我的老師現(xiàn)在教導(dǎo)我整整一年了。這一年的時(shí)光里我學(xué)會(huì)了很多，我逐漸成長(zhǎng)。可您卻漸漸哀老。
記得再一次數(shù)學(xué)課上。您給我們講課說(shuō)了一節(jié)課一口水也沒(méi)喝因?yàn)槲覀兊纳险n紀(jì)律其中一條是上課不能喝水，老師為了給我們做榜樣所以一口水也沒(méi)喝。
語(yǔ)文課上老師像一位嚴(yán)厲的父親給我們講課，我們不聽(tīng)話(huà)您就拿起細(xì)而長(zhǎng)的小棍打我們，我們不聽(tīng)話(huà)，您就打我們。我們想您根本不想打我們，您打我們不過(guò)我們心甘情愿因?yàn)槭俏覀冇绣e(cuò)在先。我們也真心吸取錯(cuò)誤從而改進(jìn)自己的錯(cuò)誤。打疼了我們還給我們買(mǎi)藥。
英語(yǔ)課上我們都非常認(rèn)真因?yàn)橐粋�(gè)星期就幾節(jié)課，說(shuō)的非常緊，而老師也不放過(guò)一點(diǎn)細(xì)節(jié)。
這就是我喜歡教師節(jié)的原因。老師無(wú)私地教導(dǎo)我們。我們必須好好學(xué)習(xí)，天天向上。另外我們要珍惜學(xué)習(xí)時(shí)間，歲月如梭，光陰似箭啊。
2025年關(guān)于教師節(jié)的作文 篇19
又到了一年一度的教師節(jié)，學(xué)校舉行了一次教師節(jié)賀卡制作活動(dòng)。
我下定了一個(gè)決心：一定要把教師節(jié)賀卡做得好!首先，我拿了一張橙色的紙，用剪刀剪出一個(gè)愛(ài)心形。再用筆在愛(ài)心上寫(xiě)了“感恩教師節(jié)”，以表達(dá)我對(duì)老師的感恩之情。接著，用水筆在賀卡上寫(xiě)了一些感謝老師的話(huà)語(yǔ)。然后，我在海綿紙上剪出了一些楓葉，并貼在感謝語(yǔ)旁邊的空白處上，作為裝飾。最后，在正面空白處畫(huà)了一些蠟燭。因?yàn)橄灎T代表著老師燃燒自己，照亮他人的美好精神。就這樣，一張教師節(jié)賀卡就做好了。我把教師節(jié)賀卡送給了老師。老師感動(dòng)地說(shuō)：“謝謝你送給我的賀卡!”我說(shuō)：“不用謝，祝您教師節(jié)快樂(lè)。”我的心中頓時(shí)蕩起了暖流。這份禮物雖小，但它表達(dá)著學(xué)生對(duì)老師的愛(ài)。
教師節(jié)那天，全校有很多同學(xué)都把自己做的賀卡送給老師。學(xué)校選了一些做得較好的賀卡展示在行知廣場(chǎng)上。我的賀卡也被展示了。我在廣場(chǎng)上欣賞著這些賀卡，一陣風(fēng)吹來(lái)，掛在行知廣場(chǎng)上五顏六色的賀卡像許多彩色的蝴蝶翩翩起舞，讓我想起了濃濃的師生情。
2025年關(guān)于教師節(jié)的作文 篇20
在我的心里有一位好老師，她留著短發(fā)，和藹可親的臉上長(zhǎng)著一雙細(xì)長(zhǎng)的眼睛，她笑起來(lái)很好看。她也是我最熟悉的老師，她從一年級(jí)一直把我?guī)У搅怂哪昙?jí)。她不但教會(huì)了我許多語(yǔ)文知識(shí)，還教會(huì)了我許多做人的道理。
新學(xué)期開(kāi)始了，當(dāng)她那熟悉的腳步聲踏進(jìn)教室時(shí)，我們又見(jiàn)到了那慈愛(ài)的面孔。我期待著聽(tīng)她那優(yōu)美的嗓音給我們講課。可是她一開(kāi)口說(shuō)話(huà)，就把我嚇了一跳，她的嗓音怎么變得沙啞了?是感冒了吧!我發(fā)現(xiàn)她很費(fèi)力的想用好聲音給我們講課，但剛講了幾句就劇烈的咳嗽幾下，她忙用手捂住嘴，清清嗓子，接著給我們講課。我心想：“老師還病得不輕呀!她怎么不請(qǐng)假休息? ”
我悄悄的看看四周的同學(xué)們，他們都坐得筆直筆直，那么認(rèn)真的聽(tīng)老師講課。就連平時(shí)最?lèi)?ài)說(shuō)話(huà)的鮑志安此時(shí)也十分安靜。可能大家也發(fā)現(xiàn)老師生病了。我心里很著急，很難過(guò)。老師呀，您是不是很難受!我想起每次我一生病就要請(qǐng)假，經(jīng)常因?yàn)橛悬c(diǎn)不舒服就不來(lái)上課。而您為了不讓同學(xué)們落下功課，帶病堅(jiān)持給我們上課，真讓人感動(dòng)。您又教會(huì)了我堅(jiān)強(qiáng)。
同學(xué)們，你一定能猜出這位好老師就是我們可親可敬的張老師。
2025年關(guān)于教師節(jié)的作文 篇21
今天早上，我看見(jiàn)很多小朋友把自己買(mǎi)的花放在講臺(tái)上，我想他們一定是送給老師的，因?yàn)榻裉焓抢蠋煹墓?jié)日。
我和劉海意送了每個(gè)老師一束花，還給鄧?yán)蠋煶艘皇赘瑁璧拿纸小袄蠋熝嚼蠋煛保燕嚴(yán)蠋煹难蹨I都弄出來(lái)了。哇！真是好感動(dòng)呀！嘿嘿！
【篇四】 今天，我開(kāi)開(kāi)心心地去上學(xué)，剛剛走進(jìn)校門(mén)，想起今天是教師節(jié)。然后我就去學(xué)校門(mén)口買(mǎi)了一束鮮花。到了教室，我把花送給老師，說(shuō)："祝你教師節(jié)快樂(lè)！您辛苦了！祝你在節(jié)日里過(guò)的快樂(lè)！”我看到老師心里很高興。
時(shí)間過(guò)得真快，一不留神就到了放學(xué)時(shí)間！
2025年關(guān)于教師節(jié)的作文 篇22
教師節(jié)的前一天下午，我忙著準(zhǔn)備送給老師的禮物。盼啊，盼啊，教師節(jié)這一天終于來(lái)到了。一大早，我背著圓滾滾的書(shū)包走進(jìn)教室，把禮物藏在書(shū)桌里。同桌好奇地問(wèn)：“你的書(shū)包里裝的是什么?”我神秘地一笑：“到時(shí)候你就知道了。”上課鈴響了，老師笑容滿(mǎn)面地出現(xiàn)在教室門(mén)口。魏文堋馬上說(shuō)：“祝老師節(jié)日快樂(lè)。”其他同學(xué)也跟著說(shuō)了起來(lái)，快嘴的吳佳琦又加了一句：“祝老師越長(zhǎng)越年輕。”大家笑了起來(lái)。還沒(méi)等老師說(shuō)話(huà)，我連忙跑到前面，把鮮艷的大紅花戴在老師的胸前。鮮艷的大紅花映紅了老師的笑臉，老師高興得合不攏嘴，連眼角的皺紋都舒展開(kāi)了，一下子年輕了好幾歲。給老師過(guò)節(jié)真好。
2025年關(guān)于教師節(jié)的作文 篇23
教師節(jié)的來(lái)臨，述說(shuō)著又一代老師的辛勤。他們的無(wú)私奉獻(xiàn)與默默的付出帶給了我們無(wú)盡的感動(dòng)和感慨!
老師是一個(gè)令世界人敬佩的職業(yè)。是園丁，呵護(hù)幼小的樹(shù)苗;是導(dǎo)游，帶領(lǐng)我們穿行于知識(shí)的海洋!他們寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利。那只短小的粉筆，畫(huà)出的是彩虹，灑下的是汗滴;那個(gè)三尺講堂，舉起的是別人，奉獻(xiàn)的是自己!
師者，傳道授業(yè)解惑也。可老師們教給我們的僅僅是書(shū)本知識(shí)嗎?不，他們教給我們的更重要的是做人的道理。做學(xué)生不僅僅要懂得如何讀書(shū)，還要懂得怎樣做人。其實(shí)人民教師又何嘗不是一本活生生的現(xiàn)實(shí)教材呢。在這本書(shū)中我們看到了真誠(chéng)與無(wú)私，讀懂了什么是責(zé)任，領(lǐng)悟了什么是擔(dān)當(dāng)。
中國(guó)自古便是一個(gè)濃情之國(guó)，歌頌師生之間的情誼的事跡更是數(shù)不勝數(shù)!一日為師，終身為父，師生情意是全天下最純潔、最美好的情懷。
知識(shí)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，教師是我們成長(zhǎng)的引路人。其做人梯的奉獻(xiàn)精神，誨人不倦的執(zhí)著是他們的真實(shí)寫(xiě)照。
恩無(wú)可描述，無(wú)可掩埋，它存在心中，記錄了老師對(duì)我們的一次次關(guān)懷，一次次幫助，一次次語(yǔ)重心長(zhǎng)的話(huà)語(yǔ)，實(shí)施警醒著我們。師恩難忘，難忘師恩。因?yàn)橛心庞辛舜翰ヌ依钊裕飦?lái)碩果滿(mǎn)神州的壯麗詩(shī)篇!
九月的星空閃爍著不一樣的光芒，點(diǎn)點(diǎn)滴滴記錄著無(wú)數(shù)的動(dòng)人事跡。也許，那顆最亮的星星在為老師而歌唱!
一箋心語(yǔ)，聊表心意。謹(jǐn)以此文獻(xiàn)給我可愛(ài)的老師們，祝你們節(jié)日快樂(lè)，辛福安康!
2025年關(guān)于教師節(jié)的作文 篇24
我不會(huì)羨慕藍(lán)天上的白云，盡管它們無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。可一陣風(fēng)吹來(lái)，它們就會(huì)被吹得無(wú)影無(wú)蹤。我不會(huì)羨慕野生的花草，盡管它們很美麗，可沒(méi)有人去愛(ài)護(hù)它，珍惜它。我羨慕小鳥(niǎo)小樹(shù)和小動(dòng)物們，因?yàn)樗鼈兪窃跍嘏年?yáng)光下，在愛(ài)的世界里愉快成長(zhǎng)。我們也是在溫暖的陽(yáng)光下，在愛(ài)的世界里長(zhǎng)大的呀！
在校園里，因他而顯得精彩，在花園中，因他而顯得美麗，他就是我們的老師。老師用操勞送走一屆又一屆的學(xué)生，他的責(zé)問(wèn)是善意的眼神，他的寬容是瀟灑的揮手，他的負(fù)責(zé)是認(rèn)真地上課。都說(shuō)老師像蠟燭，燃燒自己，照亮他讓人；老師像橋，架起我們通向彼岸的橋梁；但我覺(jué)得，老師像天使，為我們的騰飛捅上堅(jiān)硬而強(qiáng)有力的翅膀。但是，無(wú)論我飛得再高，再遠(yuǎn)，也不會(huì)忘記我的老師，因?yàn)樗拖褚涣７N子，已經(jīng)深深地在我的心里扎根了。老師用他強(qiáng)而有力的粉筆帶領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋中遨游，他是我們成長(zhǎng)的領(lǐng)路人，他用那勇敢的身軀為我們遮擋風(fēng)風(fēng)雨雨，我由衷的感謝我的老師，我也為我的老師而感到自豪。老師的眼睛仿佛是用這個(gè)世界上最堅(jiān)硬的東西砌成的，在他面前，堅(jiān)硬的謊言竟顯得這么的無(wú)力，在他面前，我不得不用佩服的眼神注視著他。老師是這個(gè)世界上最辛勤的園丁，最慈祥的鳥(niǎo)媽媽?zhuān)钣赂业拇髽?shù)。老師，您的付出實(shí)在是太多太多了，對(duì)于您的恩情，我數(shù)不清，道不完，也無(wú)從回報(bào)，就允許我用這拙筆，向您訴說(shuō)，為您歌唱，請(qǐng)讓我由衷地說(shuō)一回，“老師，您辛苦了！”
老師，我想對(duì)您說(shuō)：“您的愛(ài)，就像那溫暖的陽(yáng)光灑在我的心間，又像春天的細(xì)雨滋潤(rùn)我的心田，又像清新的春風(fēng)，為我吹來(lái)快樂(lè)，拂去悲傷……有了您我才能展開(kāi)追求美好明天的翅膀，飛得更高，更遠(yuǎn)，飛向未來(lái)。
2025年關(guān)于教師節(jié)的作文 篇25
老師是紅燭，犧牲自我卻照亮別人；老師是太陽(yáng)，給予我們溫暖；但老師更是一位母親，我們?cè)谒年P(guān)懷下長(zhǎng)大。教師節(jié)的來(lái)臨，我的眼睛又浮現(xiàn)出那件事……
那是一個(gè)放學(xué)的下午，我準(zhǔn)備回家的時(shí)候，語(yǔ)文老師陳老師叫住了我，“吳駿，你的那篇參賽作文怎么樣了，來(lái)，我?guī)湍愀母陌伞！蔽沂值牟幌耄怯植桓曳瘩g老師，只好跟著老師到辦公室。我拿出參賽的作文，心里在埋怨：陳老師真麻煩，現(xiàn)在都什么時(shí)候了，還要我在辦公室寫(xiě)作文，真是的。
老師拿起我的作文，右手拿起紅筆，在作文上圈圈點(diǎn)點(diǎn)，嘴里還喋喋不休地對(duì)我說(shuō)：“你看，這里的語(yǔ)句……”我聽(tīng)著老師的教導(dǎo)，看著老師眼球上一條條的血絲，鼻子酸酸的，想道：陳老師為了我的作文都那么盡心盡力，我更要努力。然而，陳老師還找來(lái)了大量的書(shū)籍，一邊看一邊在本子上劃了出來(lái)，“好的作文是改出來(lái)的”我的作文讓老師改了一次又一次，我也寫(xiě)了一次又一次。功夫不負(fù)有心人，我終于完成了。老師不知在哪里買(mǎi)來(lái)兩塊燒餅，遞給我，我摸著唱“空城計(jì)”的肚子，接了過(guò)來(lái)，在燒餅里，我品出了老師對(duì)我暖暖的愛(ài)，那種愛(ài)是無(wú)論什么語(yǔ)句也形容不了的愛(ài)。
我的作文得了二等獎(jiǎng)，我很開(kāi)心，老師也很開(kāi)心，眼睛笑瞇瞇的，好像是自己得了獎(jiǎng)，但是這篇文章，這個(gè)二等獎(jiǎng)，不僅融入了我的付出，也融入了老師辛勤的教導(dǎo)和汗水，是個(gè)來(lái)之不易的成績(jī)。
“每當(dāng)我走過(guò)老師的窗前……”我喜歡這首歌，教師節(jié)的到來(lái)，千言萬(wàn)語(yǔ)融合成了一句話(huà)：“陳老師，謝謝你，你辛苦了。”
2025年關(guān)于教師節(jié)的作文 篇26
時(shí)光匆匆流去，趙老師已經(jīng)教我五年了。這五年中，我對(duì)趙老師的感情越來(lái)越深，她是我心中的“最美”教師。她對(duì)我的好，我一直都銘記在心。
剛上一年級(jí)時(shí)，我是那么不懂事，那么調(diào)皮。上課不聽(tīng)，總嘰嘰喳喳說(shuō)個(gè)不停，可是，趙老師沒(méi)有生氣地打我，而是輕輕地拍拍我，用這種方式提醒我。也許趙老師忘記了這件事，但是我卻不會(huì)忘卻。
從那以后，我就不再?lài)\嘰喳喳的說(shuō)話(huà)了，開(kāi)始好好的學(xué)習(xí)知識(shí)，漸漸的，原來(lái)什么也不懂的，已懂了許多，就像新生的雛鳥(niǎo)漸漸羽翼豐滿(mǎn)，我知道，這都是趙老師對(duì)我的幫助。
升入三年級(jí)后，我們開(kāi)始真正寫(xiě)作文了，以前從未寫(xiě)過(guò)作文的我害怕極了，總覺(jué)得自己寫(xiě)的一點(diǎn)兒也不好，當(dāng)我膽怯的把作文交給趙老師時(shí)，可趙老師沒(méi)有生氣，而是說(shuō)：“寫(xiě)的不錯(cuò)。”
這讓我的心中充滿(mǎn)信心，也讓我喜歡上了寫(xiě)作。
慢慢的，我的寫(xiě)作水平越來(lái)越好，再看看以前我寫(xiě)的第一篇作文，不得不說(shuō)，其實(shí)一點(diǎn)兒也不好，內(nèi)容簡(jiǎn)略，語(yǔ)言不生動(dòng)，不感人，但趙老師為什么要說(shuō)好?是因?yàn)樗幌胱屛沂バ判摹Ｚw老師是多么好的一個(gè)老師啊!是她給了我一雙翅膀讓我飛翔，是她像園丁一樣細(xì)心栽培，是她像蠟燭一樣默默燃燒自己，照亮別人。
教師節(jié)到了，我祝福我親愛(ài)的趙老師——我心中的“最美”教師永遠(yuǎn)健康，笑口常開(kāi)，希望她以后不再那么辛苦。
2025年關(guān)于教師節(jié)的作文 篇27
敬愛(ài)的老師，我想深深的對(duì)您說(shuō)：“您辛苦了!”
我無(wú)盡的思緒如同一輛紡豐，抽出我對(duì)你的感激，抽出我對(duì)您的敬佩，抽出我對(duì)您的贊美!
可曾記得，在夜深人靜的時(shí)候，是誰(shuí)在孜孜不倦地批改作業(yè)?在人們歡度假期的時(shí)候，是誰(shuí)在廢寢忘食地備課?在我們犯錯(cuò)時(shí)，又是誰(shuí)督促我們改正?是您那，敬愛(ài)的老師!
記得有一次，我語(yǔ)文家庭作業(yè)本上有個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)錯(cuò)了。訂正后，我迫不及待地把本子交給廖老師。她仔細(xì)看了一遍后對(duì)我說(shuō)：“訂正完了還錯(cuò)了，重新訂正!”我看著她那嚴(yán)厲的目光，趕緊收進(jìn)不小心伸出的舌頭，知錯(cuò)地雙手接過(guò)本子，回到座位上，找出錯(cuò)誤認(rèn)認(rèn)真真訂正。當(dāng)廖老師看到我本子上正確無(wú)誤的詞語(yǔ)后，向我投來(lái)贊許的目光。這時(shí)，我的心里像吃了蜜似的甜津津的。
我是個(gè)性格內(nèi)向的女孩。記得廖老師剛教我們的時(shí)候，碰見(jiàn)廖老師，我的眼睛總是不敢與她對(duì)視。有一次上課，廖老師提了一個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們都爭(zhēng)著舉手回答，我也情不自禁地舉起了手，但心里卻不住地想：廖老師，別叫我!別叫我啊!哪知道廖老師偏偏選了我。我應(yīng)聲站了起來(lái)，同學(xué)們的目光刷地都落在我的身上，我心里慌極了，臉麻辣辣地紅到了耳邊，頭也不敢抬起來(lái)，回答地結(jié)結(jié)巴巴的，語(yǔ)無(wú)倫次，聲音小得跟蚊子叫一樣，同學(xué)們哄笑起來(lái)，我把頭埋在胸前，臉上直發(fā)燒，我偷偷地瞥了一眼廖老師，發(fā)現(xiàn)那雙眼睛正望著我，像在說(shuō)：“別急，慢慢說(shuō)。”我慌亂的心情變的平靜起來(lái)，思索了一下，鼓起勇氣,用流暢地語(yǔ)言回答了廖老師的問(wèn)題。廖老師滿(mǎn)意地對(duì)我笑了，仿佛在說(shuō)：“答得好!”就是這件事讓我變的膽大起來(lái)，自信起來(lái)。
如果有人問(wèn)我，你最崇敬的職業(yè)是什么?我會(huì)不假思索地回答：教師!
如果有人問(wèn)我，你最向往的職業(yè)是什么?我會(huì)毫不猶豫地回答：教師!!
如果有人問(wèn)我，你長(zhǎng)大最想當(dāng)什么?我會(huì)斬釘截鐵地回答：教師!!!
是啊!老師—一個(gè)多么神圣的字眼。
2025年關(guān)于教師節(jié)的作文 篇28
已經(jīng)到9月10日教師節(jié)了，放學(xué)后我們幾個(gè)好哥們聚到一起，大家都在商量教師節(jié)送給老師什么禮物，有人說(shuō)用零花錢(qián)買(mǎi)幾朵花送給老師，又有人說(shuō)自己做一個(gè)賀卡給老師……大家七嘴八舌的討論起來(lái)。
是啊!老師經(jīng)常為了我們改作業(yè)就改到了半夜，經(jīng)常嗓子沙啞還堅(jiān)持給我們上課，有些同學(xué)發(fā)生矛盾您會(huì)去和他們溝通，有同學(xué)生病您會(huì)替他們補(bǔ)課，這四年來(lái)一直是您再操勞。老師，您讓我獲得了勇氣，找到了自信，您講課的每一個(gè)瞬間我們都牢記在心，您就像祖國(guó)的園丁，而我們是花朵，您常常教導(dǎo)我們好記性不如爛筆頭所以每一次的教導(dǎo)我們都會(huì)記在本上，您的慈愛(ài)將會(huì)永遠(yuǎn)保留。
其實(shí)老師的愿望是讓我們好好學(xué)習(xí)，天天向上，身體健康這就是老師的愿望，老師將會(huì)是是一盞永恒的燈，為我們引導(dǎo)一條屬于自己的路，您的愛(ài)像大海一樣深，向天空一樣遼闊。您總是幫我們開(kāi)動(dòng)自己的思維來(lái)思考，從來(lái)不告訴我們答案，您也常常鼓勵(lì)一些考試差的人，讓他們下一次考好。有時(shí)您也會(huì)嚴(yán)厲批評(píng)他們，說(shuō)他們犯一些不該犯的錯(cuò)誤。我們學(xué)習(xí)浮躁是您在我們耳邊淳淳教導(dǎo)，我們每一次取的好成績(jī)您都會(huì)為我們驕傲的，啊!老師您既是慈母又是嚴(yán)師。
我在最后祝所有老師們節(jié)日快樂(lè)，老師的快樂(lè)、老師的健康也是我們最大的愿望。
2025年關(guān)于教師節(jié)的作文 篇29
金秋九月，丹桂飄香，又迎來(lái)了一個(gè)教師節(jié)。做為六年級(jí)的我們，這是最后一次為小學(xué)的老師慶賀教師節(jié)了，同學(xué)們一改以前那種送禮物、送賀卡的慶賀方式，醞釀著給老師過(guò)一個(gè)難忘的教師節(jié)。
九號(hào)下午快放學(xué)的時(shí)候，同學(xué)們把老師請(qǐng)進(jìn)教室。當(dāng)老師推開(kāi)教室門(mén)的時(shí)候，只見(jiàn)同學(xué)們手捧燃燒的紅燭，這紅燭不正象征著默默無(wú)聞，燃燒自己，照亮我們，給了我們無(wú)窮的知識(shí)和力量的無(wú)私奉獻(xiàn)的老師嗎?當(dāng)老師走上講臺(tái)時(shí)，同學(xué)們給老師獻(xiàn)上了粉紅的康乃馨，朵朵嬌艷的康乃馨不僅代表著我們對(duì)老師的無(wú)比尊敬和欽佩，而且還感謝老師對(duì)我們母愛(ài)般的關(guān)懷。平時(shí)，老師是辛勤的園丁，悉心培育我們這些花園里的花朵，而在我們心里，老師是美麗的康乃馨，那些簇?fù)碓诳的塑爸車(chē)臐M(mǎn)天星就是我們，老師是我們心中永遠(yuǎn)盛開(kāi)的花朵。老師懷抱鮮花，臉上洋溢著幸福的微笑。
接著，全班齊聲高唱贊美老師的《長(zhǎng)大后我就成了你》這首歌。“長(zhǎng)大后我就成了你，才知道那間教室，放飛的是希望，守巢的總是你;才知道那塊黑板，寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利;才知道那支粉筆，畫(huà)出的是彩虹，落下的是淚滴;才知道那個(gè)講臺(tái)，舉起的是別人，奉獻(xiàn)的是自己……”歌聲蕩漾在整個(gè)教室里。最后，同學(xué)們高呼：“老師，您辛苦了!祝您教師節(jié)快樂(lè)!”老師眼里流出了激動(dòng)的淚水，老師明白了孩子們已經(jīng)長(zhǎng)大了，懂事了……
這個(gè)教師節(jié)是老師永遠(yuǎn)難忘的，也是我們永遠(yuǎn)難忘的，因?yàn)檫@個(gè)教師節(jié)，我們才真正懂得了“老師”的真諦，真正明白了“老師”的含義——人類(lèi)靈魂的工程師。
教師你們幸苦了“你們是勤勞的園丁，我們是一個(gè)剛剛直起的小樹(shù)苗。你們把我養(yǎng)成一課知識(shí)豐富的大樹(shù)”。