2023年數學教師心得感悟(通用26篇)
2023年數學教師心得感悟 篇1
在這一年的高三數學教學中,我學到了很多東西,受益匪淺。高三是苦的,然而苦中有樂,苦中有收獲,在這一年的高三教學中,對本人的高三教學工作總結為以下幾個方面。
1、重視基礎知識的復習,切實夯實基礎。
面對不斷變化的高考試題,針對我校目前的生源狀況,我們高三備課組在高三第一輪復習中,重視基礎知識的整合,夯實基礎。將高中階段所學的數學基礎知識進行了系統地整理,有機的串聯,構建成知識網絡。在第二輪復習中,我們仍然重視回歸課本,鞏固基礎知識,訓練基本技能。在教學中根據班級學生實際,精心設計每一節課的教學方案,堅定不移地堅持面向全體學生,重點落實基礎,而且常抓不懈。使學生在理解的基礎上加強記憶;加強對易錯、易混知識的梳理;多角度、多方位地去理解問題的實質;形成準確的知識體系。在對概念、性質、定理等基礎知識教學中,決不能走“過場”,趕進度,把知識炒成“夾生飯”,而應在“準確,系統,靈活”上下功夫。學生只有基礎打好了,做中低檔題才會概念清楚,得心應手,做綜合題和難題才能思路清晰,運算準確。沒有基礎,就談不上能力,有了扎實的基礎,才能提高能力。
2、重視精選精講,提高學生的解題思維和速度。
夯實“三基”與能力培養都離不開解題訓練,因而在復習的全過程中,我力爭做到選題恰當、訓練科學、引伸創新、講解到位。選題要具有典型性、目的性、針對性、靈活性,突出重點,錘練“三基”。力爭從不同的角度、不同的方位、不同的層次選編習題。訓練的層次由淺入深,題型由客觀到主觀,由封閉到開放,始終緊扣基礎知識,在動態中訓練了“三基”,真正使學生做到“解一題,會一類”。要做到選題精、練得法,在師生共做的情況下,多進行解題的回顧、總結,概括提煉基本思想、基本方法,形成一些有益的“思維塊”。還應注意針對學生弱點以及易迷惑、易出錯的問題,多加訓練,在解題實踐中,彌補不足,在辨析中,逐步解決“會而不對,對而不全”的問題。貼近、源于課本是近年來高考題的一個特點,這就要求我們深入挖掘教材,如變換課本中例習題的背景、改變圖形位置、增減題設或結論等,達到深化“三基”、培養能力的目的。要引申得當,我們還要注意充分發揮典型題的作用,同時深化推廣或變式變形以及引伸創新。復習中我們重視過程,重視知識形成的過程,融會貫通前后知識的聯系,切忌孤立對待知識、思想和方法。要講到位,還要重視思維過程的指導,揭示暴露如何想?怎樣做?談“來龍去脈”,在談思維的過程中,應重視通性通法。
3、重視《考試說明》的變化,緊扣《考試說明》復習。
注重研究《考試說明》中變化的部分,凡是《考試說明》中明確規定的考點,必須復習到位,不能有半點疏漏,對于有變化的內容則更加重視,絕不遺漏一個考點,也絕不放過一個變化點。復習一個考點的同時,我們也結合了適當的訓練,以期達到鞏固的目的。對于資料的選擇,我們堅持精選試題,精心組合,不搞盲目訓練,有針對性、階段性、計劃性。更不搞題海戰術,題不在多,貴在于精,在于質量,讓學生練有所獲。對于每一次訓練我們都必須精講,而且講必講透,重在落實。
4、重視高三數學作業的布置和批改。
高三的復習時間是寶貴的,學生的時間與精力是有限的,所以我們教師對教學的安排,作業的安排要十分慎重。作業的安排一定要針對性、目的性強。作業留的太多太難是沒有必要,一方面耗費學生的精力和時間,影響了其它學科的學習,另一方面可能使一些學生根本不能完成,逐漸失去學習數學的興趣與信心而放棄學數學,這樣的例子也是很多的。我的體會是作業每天要有基礎題也要有提高題,量要適中,作業要重質,不要重量。通過強化綜合題訓練,掌握解題技巧,提高學生綜合題解題能力。在解答格式上要求完整,答題要規范,盡量要求會就要全;努力幫助學生樹立信心,糾正不良的答題習慣、優化答題策略、強化一些注意事項。同時我們側重于每次大小考試的批改,大小考試也比較頻繁。在每一次模擬考試時我們改卷都從嚴要求,盡量向高考標準看齊,雖然有時候成績低,不好看,但是對學生效果很好。學生會注意書寫格式,書寫表達,數學的表述,也就是注重解答的細節。這樣的作用也是顯著的,學生的數學表達能力得到提高,會做的題目都能得到理想的分數。
5、加強心理素質的培養,抓好學生的應試能力。
考試的過程是緊張勞動的過程,既有體力上的,又有心理上的,想要在高考中取得好成績,不僅取決于掌握扎實的數學基礎知識、熟練的基本技能和出色的解題能力,還取決于考前的身體狀況、心理狀況和臨場發揮。自信心和優良的心理素質是取得成功的重要條件,良好的心態可以確保水平的正常發揮。今年福建的數學高考試題,看似平常,但在基礎中體現了創新,平常中考查了能力,突出考查考生基礎知識、數學應用意識、潛在學習能力。我們的一些中上水平的學生,平時覺得考試就那么一回事,當走進高考考場,特別是看到今年的試題中新題、遇到一些障礙時,無法調整好心態,不能正常發揮。我們要加強學生心理素質的培養,向非知識、非智力因素要成績。高三數學復習,不僅僅是數學教學,而應是數學教育。我們數學老師要用一個教師人格的魅力去打動學生,用科學的態度,刻苦鉆研的精神去影響學生,注重激發學生的數學興趣,幫助學生樹立信心,培養鉆研精神。工作要有針對性,有數學天賦,數學成績優秀的同學,重在督促,指出不足;中等生,重在鼓勵,適當提問,調動學習積極性;對成績差的同學,要特別重視發自內心的那種重視,幫他們找到差距,準確定位,樹立信心,作業有針對性,多檢查。
總結起來我們這一年高考備考的復習方向是正確的,復習方法比較合理,學生的成績是令人滿意的。高考之后看,仍有些不足。如少數考生臨場發揮太差,心理素質有待提高;差生較差也較多,雖然也作了不少的輔導,但是提高他們的成績仍然缺少辦法,今后的教學工作應該更細致些。
2023年數學教師心得感悟 篇2
本學期,我適應新時期教學工作的要求,認真學習,從各方面嚴格要求自己,積極向老教師請教,結合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業業,使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。立足現在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現對本學期教學工作作出總結,希望能發揚優點,克服不足,總結檢驗教訓,繼往開來,以促進教學工作更上一層樓。總結如下:
一、努力提高課的質量,追求復習的效益。
1、認真學習新課改的考試說明和考試綱要,嚴格執行課程計劃,確保教學進度的嚴肅性。高三年級在明確學期教學計劃的基礎上,本學期以來經常進行備課組集體備課、教學案一體化,將長計劃和短安排有機結合,既體現了學期教學的連貫性,又體現了階段教學的靈活性。
2、準確定位復習難度,提高課堂復習的針對性。我們把臨界生這個群體作為高考復習的主要對象,根據臨界生的知識結構、能力層次來設計課堂教學,不片面地追求“高、難、尖”,而是在夯實基礎的前提下,逐步提高能力要求,從而突出重點,突破難點。
3、不斷優化課堂結構,力促課堂質量的有效性。首先,針對復習課特點,明確復習思路,構建了二輪復習“四合一”的課堂模式:能力訓練+試卷講評+整理消化+糾錯鞏固。能力訓練做到在一輪復習的基礎上,排查出學生的考點缺陷,有針對性地進行強化訓練;試卷講評做到在錯誤率統計和錯誤原因分析的基礎上進行講評,講評的對象明確定位為中轉優學生,評講效果的衡量標準就是看中轉優學生有沒有真正搞懂;整理消化首先確保各學科當堂消化的時間;錯誤率較高的題目在一定的時間長度內,以變形的形式進行糾錯鞏固訓練,同時在周練中予以體現。
二、讓學生切實做好題,發揮訓練的功能。
1、實行“下水上岸”制,提高練習質量。“下水”是為了“上岸”,教師做題是為了選題,為此,本人對給學生做的題目自己先過一遍,加強對選題的工作,練習材料沒有照搬現成資料,同時整個年段的'題目是備課組集體研討而成;要先改造,后使用,力求做到選題精當,符合學情。
2、有效監控訓練過程,確保訓練效度。訓練上特別重視訓練的計劃性,明確每周訓練計劃。認真統計分析,對于重點學生更是面批到位。指導學生進行自我糾錯,并定期進行糾錯訓練。此外,對考試這一環節,嚴格考試流程,狠抓考風考紀,重視考試心理的調適、答題規范化的指導和應試技能的培養,努力消除非智力因素失分。及時、認真地做好每次考試的質量分析,并使分析結果迅速、直接地指導后面的復習工作。
3、強化基礎過關,實施分層推進。針對學生基礎相對薄弱的現狀,實施基礎題過關的方法,在夯實基礎的前提下,實驗班適當提升訓練難度,同時實行必做題和選做題的分檔訓練。這一舉措對學生成績的提高取得了良好的效果。
還有很多做得不夠的地方,我一定保持謙虛謹慎、戒驕戒躁的作風,在今后的工作中揚長避短,不斷進步,不辜負領導和家長們對我的信任,在來年再創佳績。
2023年數學教師心得感悟 篇3
本學期我擔任高三理科班(5)(9)兩班的數學教學工作,現對本學期教學工作總如下:
一、加強集體備課,優化課堂教學。
新的高考形勢下,高三數學怎么去教,學生怎么去學?無論是教師還是學生都感到壓力很大,針對這一問題制定了嚴密的教學計劃,提出了優化課堂教學,強化集體備課,培養學生素質的具體要求。即優化課堂教學目標,規范教學程序,提高課堂效率,全面發展、培養學生的能力,為其自身的進一步發展打下良好的基矗在集體備課中,注重充分發揮各位教師的長處,集體備課前,每位教師都準備一周的課,集體備課時,每位教師都進行說課,然后對每位教師的教學目標的制定,重點、難點的突破方法及課后作業的布置等逐一評價。集體備課后,我根據自己班級學生的具體情況進行自我調整和重新精心備課,這樣,總體上,集體備課把握住了正確的方向和統一了教學進度,對于各位教師來講,又能發揮自己的特長,因材施教。
二.研讀考綱,梳理知識
研究《考試說明》中對考試的性質、考試的要求、考試的內容、考試形式及試卷構各方面的要求,并以此為復習備考的依據,也為復習的指南,做到復習不超綱,同時,從精神實質上領悟《考試說明》,具體說來是:
(1)細心推敲對考試內容三個不同層次的要求。準確掌握哪些內容是了解,哪些是理解和掌握,哪些是靈活和綜合運用。這樣既明了知識系統的全貌,又知曉了知識體系的主干及重點內容。
(2)仔細剖析對能力的要求和考查的數學思想與教學方法有哪些?有什么要求?明確一般的數學方法,普遍的數學思想及一般的邏輯方法(即通性通法)。
三、重視課本,狠抓基礎,構建學生的良好知識構和認知構。
良好的知識構是高效應用知識的保證。以課本為主,重新全面梳理知識、方法,注意知識構的重組與概括,揭示其內在的聯系與規律,從中提煉出思想方法。在知識的深化過程中,切忌孤立對待知識、方法,而是自覺地將其前后聯系,縱橫比較、綜合,自覺地將新知識及時納入已有的知識系統中去,融會代數、三角、立幾、解析幾何于一體,進而形成一個條理化、有序化、網絡化的高效的有機認知構。如面對代數中的“四個二次”:二次三項式,一元二次方程,一元二次不等式,二次函數時,以二次方程為基儲二次函數為主線,通過聯系解析幾何、三角函數、帶參數的不等式等典型重要問題,建構知識,發展能力。
四、狠抓常規,強化落實與檢查
精心選題,針對性講評。我們發揚數學科組的優良傳統,落實“以練為主線”的教學特色。認真抓好每周的“一測一練”。“每周一測”、既要注重重點基礎知識,出“小,巧,活”的題目;又要注意培養學生的能力,出有新意的題目,只要能抓住這兩點,就是好題。
對每次測驗和練習,我們都堅持認真批改,全面統計。為發揮學生的學習自主性,還要求學生對自己做錯了的習題進行改錯,提高習題課講評的針對性與課堂教學的效率性。
五、注重“三點”,培養學習習慣。
高三復習注意到低起點、重探究、求能力的同時,還注重抓住分析問題、解決問題中的信息點、易錯點、得分點,培養良好的審題、解題習慣,養成規范作答、不容失分的習慣。
六、選擇填空題的地位與復習策略
雖然高考中選擇填空題占分的比例接近50%,高考考它們的方向是基礎與全面,為顧及到各層次的考生,高考一定要考基礎,考試的知識點覆蓋率應該盡量大,這些設計目標由選擇填空題來完成。以它的目的來看,選擇填空題的難度不應該大,一張卷有1-2道難度大的題就足夠了。而文科這是很重要的一部分,所以復習時應用花大的精力去抓選擇填空題,實際上,實踐告訴我們,難的選擇填空題是押不上的,遇到時只能依靠學生自己的數學能力。選擇填空題往往有一些技巧解法,如排除法,特值法,代入數值計算,從極端情況出發,等等,我們除了在平時的訓練,還作了選擇填空題的專題訓練以提高學生的解題技巧。
2023年數學教師心得感悟 篇4
這學期我擔任的是高三(1)、(2)班的數學老師,高三的學習是緊張的,一學期的時光過得很快,回顧這一學期的工作,我主要從以下幾個方面對本學期教學工作情況作如下總結:
1、備課:根據課標要求,提前備好課,寫好教案。備課時認真鉆研教材、教參,學習好大綱,虛心向同年組老師學習、請教。力求吃透教材,找準重點、難點。積極參加教研室組織的教研活動,在教研員王老師、張篤華主任、王生組長、付國鵬老師的指導和幫助下進行集體備課,仔細聽,認真記,領會精神實質。復習階段,我把每一單元的知識框架、重點內容印在試卷上,為的就是讓學生有個清晰的復習印象隨時能復習、瀏覽;
2、上課:上好課的前提是做好課前準備,不打無準備之仗。上課時認真講課,力求抓住重點,突破難點,精講精練。運用多種教學方法,從學生的實際出發,注意調動學生學習的積極性和創造性思維,使學生有舉一反三的能力。桌間巡視時,注意對學困生進行面對面的輔導,課后及時做課后記,找出不足。
3、輔導:我利用課余時間對學生進行輔導,不明白的耐心講解,教給他們好的記憶方法,好的學習習慣,做到對所學知識鞏固復習,及時查缺補漏。
4、作業:由于高三的課業負擔較重,我只布置適量作業,利用好訂的學案,且作業總是經過精心地挑選,適當地留一些有利于學生能力發展的、發揮主動性和創造性的作業。
5、愛就是了解。平常要多關心學生的一些生活情況和學習情況,其次要尊重學生的人格,理解學生要從青少年的心理發展特點出發,理解他們的要求和想法,理解他們幼稚和天真;信任學生要信任他們的潛在能力,只有這樣,學生才能與教師縮小心理距離,學生才會對教師產生依賴感。
6、個人學習:積極學習各種教育理論,以充實自己,以便在工作中以堅實的理論作為指導,更好地進行教育教學。
7、教研活動:積極參加學校、廣州市、海珠區的每次教研活動,參加區組織的批改試卷,并且圓滿完成任務。
同時擔任高三數學備長,我們組堅持每周集體備課。有時探討課堂優化教學,有時探討專題,群策群力,并主要做法:
1、每周一套滾動試題。
2、每周至少小測一次。
3、每月或每單元大測一次。
4、區統測前組織高三綜合測評一次。
以上是我這學期的工作總結,希望下學期會有更好的收獲。
2023年數學教師心得感悟 篇5
忙碌的教學工作已經結束。這學期里我擔任八所中學高三年級(5)、(6)、班的數學教師,完成了高三數學第一輪復習三維設計的1-8章內容。本學期數學科的教學主要內容有:集合與常用邏輯用語、函數、導數及其應用、解三角形、三角函數、解三角形、平面向量、數系的擴充與復數的引入、數列、不等式、推理與證明、立體幾何、平面解析幾何等內容的復習。現將本學期的教學工作總結如下:
1、備課:根據考試說明要求,提前備好課,備好復習題。備課時認真鉆研復習資料,學習好總復習大綱,主動向數學組老師學習、請教。深刻理解復習資料,找準重點、難點。積極參加科組的教研活動,進行集體備課,仔細聽,認真記,領會精神實質。第一輪復習階段,我把每一單元的知識框架、重點內容印在試卷上,為的就是讓學生有個清晰的復習印象隨時能復習。
2、上課:盡力上好每一堂課,上好課的前提是做好課前準備,上課時認真講課,力求抓住重點,突破難點,精講精練。運用多種教學方法,從學生的實際出發,注意調動學生學習的積極性和創造性思維,使學生有舉一反三的能力。注意對學困生進行面對面的輔導,課后及時做課教學反思,找出教學的不足與失誤。
3、晚修輔導:我利用晚修時間對學生進行輔導,不明白的耐心講解,教給他們好的記憶方法,好的學習習慣,做到對所學知識鞏固復習,及時查缺補漏。
4、作業:由于高三的課業負擔較重,我只布置適量作業,我班用的是《課時檢測》,精心地挑選,適當地留一些有利于學生能力發展的、發揮主動性和創造性的作業。
5、測試,月考:每完成一章的復習,我就組織學生測試。認真帶動學生復習,組織測試,月考,監考,評卷,統分,講解試題等。每次測試過后及時總結,采取單獨談話及集體探討的形式對每次考試進行總結。
6、優化練習:努力提高了學生練習的有效性知識的鞏固,技能的熟練,精選練習題,適度設計題量,注意題目的典型性和層次性,以適應不同層次的學生;對練習全批全改,做好學生的錯題統計,對于錯的較多的題目,找出錯的原因。對于典型問題,讓學生板演,充分暴露學生的思維過程,加強了教學的針對性。
7、應試指導:我充分利用每一次練習、測試的機會,培養學生的應試技巧,提高學生的得分能力,如對選擇題、填空題,要注意尋求合理、簡潔的解題途經,要力爭“保準求快”,對解答題要規范做答,努力作到“會而對,對而全”,減少無謂失分。指導學生經常總結臨場時的審題答題順序、技巧,總結考前和考場上心理調節的做法與經驗,力爭找到適合自己的心理調節方式和臨場審題、答題的具體方法,逐步提高自己的應試能力;幫助學生樹立信心、糾正不良的答題習慣、優化答題策略、強化一些注意事項。
8、與學生溝通。平常關心學生的數學學習情況,經常找學生談話,理解學生要從青少年的心理發展特點出發,理解他們的要求和想法,理解他們學習困難;信任他們的潛在能力,縮小與學生的心理距離。繼續強對班級數學后進生,差生的思想教育,加強他們轉化工作。
9、個人學習:堅持每天看書,解題,每天學習歷屆高考試卷,高考題,了解高考的動態與發展。上網搜索高考試題,高考復習資料,以充實自己。作為青年教師,我努力學生鉆研適合自己的教學方法,提高自己的專業水平和教學水平,多做,多問,多去歸納和總結,不斷地學習。
2023年數學教師心得感悟 篇6
本學期繼續擔任一年級五班、六班的數學教學任務,對本學期的教學情況做如下總結,以利今后的教學。
一、課前
1、認真學習《數學課程標準》,理解數學課程的基本理念:人人都能獲得良好的數學教育,不同的人在數學上得到不同的發展。
2、認真鉆研教材、教參,制定好教學計劃,對學期教學內容做到心中有數。著重進行單元備課,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學,學生將會產生什么疑難,該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導,學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用,設計好練習。
二、課中
1、口算練習
一年級的口算教學是整個小學階段計算教學的重中之重,為了加強學生的口算練習,在學校“35+5”教學模式的推行下,充分利用課前五分鐘,運用多種形式進行口算練習。
2、說題訓練
數學課上不僅要求學生會計算,更重要的是要讓學生會說。說算理、說算法、說解題思路。課堂上,學生示范說同桌互說小組輪流說全班一起說;課下,利用班級QQ群,錄音學生互聽互評互學。既鍛煉了學生的語言表達能力,又增強了學生的思維能力。
3、動手操作訓練
動手操作是兒童認識事物的重要手段,兒童在動手操作中獲得直接經驗,在“做中想,想中學”。只有學生確有“感受”,才能真正“理解”。為了讓一年級學生易于理解和掌握抽象的數學知識,教材安排了“分一分”“擺一擺”“畫一畫”“圈一圈”“數一數”等大量的動手操作活動。學生在直觀具體的操作活動中能夠積累學習的“關鍵經驗”,而這些經驗是無法教會的,必須由學生自己體驗。
4、畫圖訓練努力構建知識網絡
一般做到一小節一整理,形成每節知識串;每單元整理復習形成知識鏈,一學期對整冊書進行整理復習。學生經歷了教材由“薄”變“厚”,再變“薄”的過程,既形成了知識網,又學到了方法,容易產生學習遷移,給學生的創新、實踐提供了可能單元學習結束后,讓孩子們學會簡要梳理一單元所學的知識內容,交給他們如何畫思維導圖。雖然對一年的孩子來講,畫思維導圖,梗概單元要點有難度,在老師的引導、鼓勵下,孩子們躍躍欲試利用自己喜歡的方式,嘗試著畫了幾個單元的思維導圖,不得不說孩子們的想象力非常豐富,有所嘗試就有所收獲!
三、課后
1、批改作業
批改作業時,注意寫好批改記錄,講評作業時針對不同的練習錯誤,指出個性問題,集體訂正共性問題,分析練習產生錯誤的原因,改進教學,提高教學的針對性。
2、注重對后進生的輔導
對后進生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養他們的學習興趣,提高他們的學習自信心,對學生的回答采取“揚棄”的態度,從而打破了上課發言死氣沉沉的局面,使學生敢于回答問題,樂于思考。
3、積極開展實踐活動,培養學生實踐能力
本學期我注重緊密聯系教材內容和學生生活實際,及時開展數學和品德與生活實踐活動。教學“人民幣的認識”后,開展“小小商店”課內游戲,讓學生分別扮演顧客和售貨員,體驗購物的步驟,掌握簡單的人民幣加減計算。再如:為了提高學生口算20以內加減法的能力,設計玩“撲克牌”游戲,讓同學在玩撲 克牌的過程中提高口算的速度和正確率等。
4、做好單元測試評估工作
測試評估不只是看學生學習成績如何,更重要的是了解學生學習的情況,作為教師改進教學的依據。每一張測試卷我都認真批閱,寫上鼓勵性的評語以及今后努力的方向。在評講試卷時,打破按順序逐題講解的模式,嘗試采用按類講解,對于知識點、錯題多的重點講解。
一學期過去了,學生數學成績明顯進步,雖然取得了一些成功,但同時還存在著一定的不足。今后,我將進一步加強學生能力和良好學習習慣的培養,在課余時,多引導學生注重“學以致用”,讓學生將所學知識運用到實際生活中。
2023年數學教師心得感悟 篇7
要真正成為一名合格乃至優秀的高校教師,就要積極學習,努力參加培訓,為我們國家的教育事業,為我們師專的發展壯大做出自己應有的貢獻。以下培訓心得體會范文《鄉村教師培訓心得體會》由第一范文網培訓心得體會頻道為您精心提供,歡迎大家瀏覽參考。
十天的培訓很快就結束了,經過這次的培訓學習,我的收獲很多,感觸也很深,對課改的實施有了更新的認識。
隨著新課改的深入,我意識到知識淘汰的加速,迫切地希望來充實自己知識的儲備,來改變自身知識結構和對現代信息技術的貧乏,上進之心催促著我工作之余的學習不能滿足需求,而培訓無疑給我帶來了希望,我渴求借此機會得以滿足。在集中培訓的這段時間內,我認真地聆聽了林藩、程靈、莊榮婉、陳欣、郭章錚、陳巧、陳榕、伯海英、陳展虹等十幾位專家、教授的講座和經驗介紹以及體會等等。在內容豐富,形式多樣的集中培訓中我掌握了許多先進的教育理念與方法。新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系,都使自己對生物教學與教研工作有了新的審視和思考。
通過這次培訓加強了對本學科基本知識和基本理論的理解,掌握了本學科的一些發展動態,了解到本學科理論與技術的新發展,明確了在素質教育的今天生物課該上什么和怎么上。經過培訓,有茅塞頓開之感,有解放的喜悅,有收獲的快樂,真是不虛此行!
短短的十天培訓中,有培訓者和教師之間的平等交流,來自實踐中的問題和困惑也能向專業人士請教;在這里可以與所需相統一,這能很好地讓教師驅走困惑,在頭腦中注入真正的可以轉化為教學行為的新理念。培訓只是一個手段,培訓只是一個開端,對于培訓給予的清泉,我要讓它細水長流。我更要把這次培訓的精髓貫徹到我的日常教學工作中去,讓自己的課堂教學有新的突破和提高。
2023年數學教師心得感悟 篇8
本學期,我擔任八年級(3)、(4)兩個班的數學教學工作,在其教學領域認真履行教師職責,辛勤耕耘,銳意進取進,勤奮鉆研,取得一定的成績。現將本學期教學工作總結如下:
一、嚴格按照新課程標準教學。
本學期,我認真執行學校教育教學工作計劃,轉變思想,積極探索,改革教學,努力推進“合作--探究--自主--創新”課堂教學模式,把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來,收到很好的效果。
二、認真努力做好教學常規工作。
我努力加強教育理論學習,提高教學水平。要提高教學質量,關鍵是上好課。為了上好課,我認真做好常規工作:
1、課前準備:備好課。認真學習貫徹教學大綱,鉆研教材。了解教材的基本思想、基本概念、結構、重點與難點,掌握知識的邏輯。
2、了解學生原有的知識技能的質量。包括興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的措施。
3、考慮不同的教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教學、如何安排每節課的活動。
4、做好課后輔導工作。一堂教學課下來,不可能每一個同學都能掌握好該節內容,必須要有相應的課后復習輔導工作。
三、主要工作亮點:
1、教學有激情。每節課我都能精神飽滿地走進課堂,用自己特有的激情感染學生學習。
2、認真做好教學分析。本學期,為了進一步提高教學質量,我針對學生的學情進行學情分析,認真按照學校工作部署,每次學情分析考試后,及時改卷,分析試卷、分析學生,及時進行試卷評講,把后續輔導措施放到實處,把學情分析落到實處。因此,學生在學情分析考試中,不斷提高,不斷進步。以計算為例,一學期下來,學生在計算能力方面提高不少,優秀率、合格率伴隨著學情分析節節升高。
3、認真上好教研課。本學期,我進行了以“培養學生計算能力”為主題的教研課,用一段時間對所教班級進行了學情調研,最后根據學情情況寫出教案,做好課件。最終,所教班級的教研課也取得較好的效果。
4、創新設計,科學評價。我任教的兩個班進行了創新評價工作,學習評價方面,既關注學生知識與技能的理解和掌握,更關注他們情感與態度的形成和發展;既關注學生數學學習的結果,更關注他們在學習過程中的變化和發展。作業評價方面,一改過去常規的評價方法,采取日評、周評、月評地評價方法,評出進步,評出優秀,限度地調動了學生的學習積極性,既看到學習的進步,又有了學習的動力,并樹立起學習的目標,較好地發揮了評價的激勵作用。
四、主要工作反思
1、部分學生的基礎不好。雖然在教學中也取得了不錯的成績,但不能讓人放心,我心上的弦一直繃著。有時感覺學生也很努力,教師也輔導了,但成績就是上不去,這個問題一直在我的一塊心病。
2、部分學生的數學學習興趣沒有得到提高,缺乏激情,這是學生的問題,還是老師的教學方法不當,值得反思。
3、課件制作方面,要不斷學習和提高現代化教學技術,提高多媒體課件制作能力,能制作出針對性、實效性強的多媒體教學課件,使之更好地輔助教學,提高課堂教學效率、課堂教學質量。
4、學情分析方面,不僅要看到學生的提高率,還要具體落實,使每個學生都能得到充分的發展。
總之,八年級的數學教學工作,不是開始,也不是終點,只有在教學的實施中,不斷地總結與反思,才能適應新的教學形勢的發展。
2023年數學教師心得感悟 篇9
本學期我擔任九年級三個班的歷史教學,在教學過程中,我從各方面嚴格要求自己,積極向老教師請教,結合本校的實際條件和學生的實際情況進行教學,使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展。立足現在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現對本學期教學工作作出總結,希望能發揚優點,克服不足,總結經驗教訓,以促進教學工作更上一層樓。
九年級歷史主要講述的是世界歷史,這套教材著眼于學生的發展,注重弘揚中國和世界各民族的優秀文化,重視學生的思想情感教育,培養正確的世界觀、價值觀和人生觀。課本注意引導學生進行探究性學習,倡導老師探索新的教學途徑,改進教學方式和教學手段,開展豐富多彩的教學實踐活動,營造良好的教學環境。這套教材由文化課和活動課兩種課型構成,以課為單位。課本以單元教學為主。課本按歷史時期或學習主題編寫了單元回眸,梳理基本的線索,小結重要內容。書中還設計了一些開放性的暢想天地等欄目,旨在啟發思維,提倡各抒己見,答案不求唯一。課本的宋體字部分是基本的學習內容,其它字體的內容不作統一的要求。學生可根據自己的實際情況和需要,并結合老師的提示,自主選擇學習的內容。教材的編排對學生的學習還是有很大的幫助的,可以讓學生在學習的.過程中輕松地掌握知識結構,不至于出現東南西北都分不清的現象。
由于九年級教學的特殊性,我主要是從以下幾個方面去把握的:
一、準確把握教學的目的和要求
初中歷史教學大綱指出:學生了解重要的歷史事件,歷史人物和歷史現象,以及理解重要的歷史概念。教會學生初步掌握記憶、分析、綜合、比較、概括等方法;培養學生學習和表述歷史的能力;培養學生初步運用歷史唯物主義的基本觀點觀察問題、分析問題的能力。
二、激發學習的興趣是引入門道的第一步
“興趣是最好的老師”。孔子說:“知之者不如好知之者,好知之者不如樂之者。”興趣有巨大的心理效應,能使人的大腦皮層處于興奮狀態進而促進學習動機的形成和強化,化非智力因素為智力因素,為學生學好歷史提供取之不盡的動力。要激發并保持學生的興趣,最有效的的方法是讓學生不斷地獲得“成功的喜悅”。而這個成功還必須是跳一跳才能摘到的“桃子”。
三、直觀教學是引入門道的最好方法之一
教學方法的選擇受制約于學生的思維水平。從思維特征看,九年級學生的形象思維占優勢,采用直觀教學方法為學生提供感性材料,有助于學生掌握知識。教學的直觀形式有實物直觀、模型直觀和語言直觀等。運用直觀的圖,適時插入對圖的闡述、說明和描述,圖言并茂,還有集“視、聽”為一體的動態錄像,引導學生在感知直觀材料的基礎上,進行積極的思維活動,不僅掌握事物發展變化的規律,最終獲得科學的理性知識,還受到了思想教育。每一堂課的教學,直觀只是一種手段而不是教學目的。在全面理解的基礎上,教師指導學生及時地將認識的材料進行總結歸類,上升到一般的理論,這是感知過程的最后目標,只有這樣,初中學生掌握的知識才是系統的,深刻的。
四、加強學法指導是引入門道的關鍵
中學的學習要求與小學的不一樣,學習方法也就不同。有些學生在小學成績優秀,但由于初中這個轉折點沒過渡好,成績大幅度下滑,反之,卻上升。因此,加強學法的指導是必要的。列大事年表。學完一個單元,列大事年表可教會學生抓住重點,理清歷史線索的方法。
(1)、設計表格。每個歷史時期的文化都異彩紛呈,頭緒繁多,設計表格教會學生歸類整理知識的能力。
(2)、編寫課文提綱。這是學會學習的最有效的手段之一。一篇課文,學生從閱讀入手,分析重點難點,到綜合提煉形成文字。不僅學會了閱讀材料,分析問題,綜合概括,文字表述,還懂得了構建知識框架,形成系統。會讀一篇課文也就會讀一本書。有人說“學習就是善于整理這本書里的全部家當。整理一遍以后,放好,全在腦子里。”學會編寫課文提綱,也就是學會整理書中的有效信息,把這方法用于其他學科的學習一樣行之有效。長大以后,還會處理所有的信息
2023年數學教師心得感悟 篇10
本學期按照學期初制定的教師工作計劃,完成了本學期的教學任務并取得了必須的成績。在課程改革方面用心探索,把新課程標準的新思想、新理念與課堂實踐結合起來,同時思考到初二學生兩級分化嚴重的特點,注重課堂基礎教學的落實,注重課學堂教學的實效,收到較好的效果。
一、加強備課,落實新課標的精神。
把課堂教學創設為有利于學生主動探索的數學學習環境,把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動,共同發展的過程。在備課過程中,尋求讓學生更容易理解的教法。課堂練習當堂批改,當堂糾錯,當堂指點,使基礎教學更加落到實處。上課之前與備課組的老師多交流多討論教學中出現的問題。努力創設寬松愉悅的學習氛圍,激發學生的學習興趣,教給學生知識,更教會他們求知、合作、競爭,使學生成為學習的主人,讓他們學中有發現,學中有樂趣,學中有收獲。
二、扎扎實實打好基礎關。
重視和加強基礎知識和基本技能的學習仍然是首要的。抓基礎知識,就是要抓課本知識,教學中力求每章節過關。容易錯的題目和經典的題型經常訓練。本學期加強了學生錯題集的整理檢查,學生常錯的題目,題型反復講練,有效地抓住了中段生的成績,防止并縮小了兩級分化。注重因材施教,盡量降低了落后面。抓基本技能,抓好學生運算潛力訓練。
多與學生溝通。只有溝通、了解,才能更好地解決各個班級的不同問題。另外,有些學生基礎較好,利用小組學習的方式讓他們幫忙學習困難的學生。嚴格要求學生,大部分學生的學習基礎較差,務必嚴格要求他們,才能保證課教學的有效開展。由于學生缺乏學習自覺性,所以上課時間是他們學習的主要時間,教師應善于組織、調動學生進行學習,更充分地利用好上課時間。
運用多種技巧教學。對于大部分的數學難題,學生都不知如何入手,他們沒有構成解題的思維習慣,為了讓學生更好地解題,我把解題的方法進行總結,分為幾個簡單的解題步驟一步步地解題,本學期多進行了方法的引導和指點。教學時多找資料,在上課前講一段相關的典故或趣事吸引學生注意力,引發他們的興趣,這些都是有效的技巧,使學生對本課程產生興趣。因為“興趣是的老師”!
三、創新評價,激勵促進學生全面發展。
我們把評價作為全面考察學生的學習狀況,激勵學生的學習熱情,促進學生全面發展的手段,也作為教師反思和改善教學的有力手段。對學生的學習評價,既關注學生知識與技能的理解和掌握,更關注他們情感與態度的構成和發展;既關注學生數學學習的結果,更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握,抓課堂作業的堂堂清,采用定性與定量相結合,定量采用等級制,定性采用評語的形式,更多地關注學生已經掌握了什么,獲得了那些進步,具備了什么潛力。本學期我還采取了學生互評的方式讓學生更加關注結果,更加努力提高自已的水平,在學習和思想上都有必須的促進,使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心,提高學生學習數學的興趣,促進學生的發展。
2023年數學教師心得感悟 篇11
叮咚轉眼的時間,我在教師的崗位上又走過了一年。追憶往昔,展望未來,為了更好的總結經驗教訓使自己迅速成長,成為一名合格的"人民教師",無愧于這一稱號,我現將__-__年度工作情況總結如下:
一、師德方面:加強修養,塑造師德
我始終認為作為一名教師應把"師德"放在一個重要的位置上,因為這是教師的立身之本。"學高為師,身正為范",這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天,我就時刻嚴格要求自己,力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學生一個好的師范,希望從我這走出去的都是合格的學生,都是一個個大寫的"人"。為了給自己的學生一個好的表率,同時也是使自己陶冶情操,加強修養,課余時間我閱讀了大量的書籍,不斷提高自己水平。今后我將繼續加強師德方面的修養,力爭在這一方面有更大的提高。
二、教學方面:虛心求教,強化自我
擔任跨年級初一和初三的兩個班的數學教學的工作任務是艱巨的,在實際工作中,那就得實干加巧干。對于一名數學教師來說,加強自身業務水平,提高教學質量無疑是至關重要的。隨著歲月的流逝,伴著我教學天數的增加,我越來越感到我知識的匱乏,經驗的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛,每次上課我都感到自己責任之重大。為了盡快充實自己,使自己教學水平有一個質的飛躍,我從以下幾個方面對自身進行了強化。
首先是從教學理論和教學知識上。我不但自己訂閱了三四種教學雜志進行教學參考,而且還借閱大量有關教學理論和教學方法的書籍,對于里面各種教學理論和教學方法盡量做到博采眾家之長為己所用。在讓先進的理論指導自己的教學實踐的同時,我也在一次次的教學實踐中來驗證和發展這種理論。
其次是從教學經驗上。由于自己教學經驗不足,有時還會在教學過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學習,力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的教學經驗。我個人應付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強。
最后我做到"不恥下問"教學互長。從另一個角度來說,學生也是老師的"教師"。由于學生接受新知識快,接受信息多,因此我從和他們的交流中亦能豐富我的教學知識。
為了不辜負領導的信任和同學的希望,我決心盡我所能去提高自身水平,爭取較出色的完成新高一教學。為此,我一方面下苦功完善自身知識體系,打牢基礎知識,使自己能夠比較自如的進行教學;另一方面,繼續向老教師學習,抽出業余時間具有豐富教學經驗的老師學習。對待課程,虛心聽取他們意見備好每一節課;仔細聽課,認真學習他們上課的安排和技巧。
這一年來,通過認真學習教學理論,刻苦鉆研教學,虛心向老教師學習,我自己感到在教學方面有了較大的提高。學生的成績也證實了這一點,我教的班級在歷次考試當中都取的了較好的成績,。接手這兩個班的教學,我更是一點不敢放松,每備一節課我都向老教師年輕教師虛心的求教力爭盡善盡美。
三、考勤紀律方面
我嚴格遵守學校的各項規章制度,不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中,尊敬領導、團結同事,能正確處理好與領導同事之間的關系。平時,勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽,從不鬧無原則的糾紛,處處以一名人民教師的要求來規范自己的言行,毫不松懈地培養自己的綜合素質和能力。
四、業務進修方面
隨著新課程改革對教師業務能力要求的提高,本人在教學之余,還擠時間自學本科和積極學習各類現代教育技術。
總之__-__學年度,我擔任的兩個班級的數學教學工作取得了一定的成績,我將繼續努力,取得更優異的教學成績,為學校爭光!
2023年數學教師心得感悟 篇12
時間如流水,一學期的教育教學工作已經結束。一學年的教學工作結束后,留給我們的是新的思考和更大的努力。在這一學年里我任初一(3)、初一(4)班數學教學工作,教學任務繁重,課時是最多的,但我自己在緊張忙碌的同時感覺到了愉快和充實。現在,我把自己在這一學期教學工作總結一下,認真思索,力求在以后的教育教學工作中取得更大的成績和進步。
在兩班學生中,學生的數學基礎和空間思維能力普遍較差,大部分學生的解題能力十分弱,特別是幾何題目和方程應用題,很大一部分學生做起來都很吃力。高低有差距,這些同學在同一個班里,好的同學要求老師講得精深一點,差的要求講淺顯一點,這就給教學帶來一定困難。
面對學生素質的參差不齊,作為教師的我,費盡心思,從各方面提高自己的教學水平。要提高教學質量,關鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:
一、教學方面:
1、課前準備:備好課。鉆研教材,教材是教學的依據,我在熟悉教材的基礎上,又結合校長給買的“一加一教材”,認真研讀,把握教材的重點、難點,學生在課堂上是否跟上老師的思路,哪些同學課上能掌握,哪些同學需課下輔導,都作詳細記錄。尋求讓學生更容易接受的教法,傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
2、課堂上的情況。組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的注意力,使其保持相對穩定性。同時,激發學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,有針對性的提問。課堂提問面向全體學生,注意引發學生學數學的興趣,課堂上講練結合,布置好課外作業,作業少而精,減輕學生的負擔。
3、要提高教學質量,還要做好課后輔導工作,初一學生愛動、好玩,常在學習上不能按時完成作業,有的學生抄襲作業,針對這種問題,在班內選好小組長,進行監督,并讓組長起一定的帶頭作用。在后進生的轉化上,對后進生努力做到從友善開始,比如,多做思想工作,從生活上關心他。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
4、作業處理方面。堅持全批全改,對于完成好的作業,及時表揚,差的,給與鼓勵,并及時訂正。
5、熱愛學生,平等的對待每一個學生,讓他們都感受到老師的關心,良好的師生關系促進了學生的學習。
二、工作考勤方面:
我熱愛自己的事業,從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己份內的工作。
三、取得的成績
在本學期的工作中,我取得了一定的成績,從本學年的考試成績來看,兩班成績相差不大,優秀與及格人數較高。
在今后教學中我會運用多種技巧教學。使學生對本學科產生興趣,“興趣是的老師”!爭取更優異的成績。
2023年數學教師心得感悟 篇13
本學期我擔任五年級一班的數學教學工作,可以說緊張忙碌而收獲多多。總體看,我能認真執行學校教學工作計劃認真學習新課標并按照課標要求認真備課和教學,使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展,在工作中我積極主動的和同事探討教法研究教材,從中吸取教學經驗,取長補短,提高自己的教學業務水平。結果一學期下來,鍛煉了自己,也提高了能力。現對本學期的工作情況作出總結,希望能發揚優點,克服不足,總結經驗教訓,在教學上能有更大的進步!
一、堅持課前認真備課,做到因材施教
經過上學期的教學,我和孩子們互相信任,互相學習,大部分孩子喜歡上數學課,表現為:上課聽講認真,作業及時完成,課堂上能積極說出自己的想法,能進行小組合作學習,并有效果。課下,能發現自己學習中的問題,并能和同學及老師進行探討。但是也有部分同學由于以前的習慣差,基礎差,隨著知識的加深學習有難度,對知識的理解不夠,所以失去了學習的興趣,致使學習困難。針對這些情況,在教學中認真鉆研教材,把握好教材的重點和難點,根據教材內容以及學生的實際水平和特點,選擇適當的教學方法,寓教于樂,盡可能使學生學得輕松、愉快。備課時,不但備學生,而且備教材、備教法。根據教學內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄,既突出了本節課的難點,又突破了本節課的重點。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,課后趁記憶猶新,回顧。
二、堅持上好每一堂課,提高教學質量
課堂教學中,注重選擇適合學生的學習方法和教學方法,注重課堂教學的師生之間學生之間交往互動,共同發展,提高教學質量。在課堂上提倡“學生是教學活動的主體,教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者”這一教學觀念。學生成了學習的主人,讓學生在學中有發現,學中有樂趣,學中有收獲,
另外,在教學中還十分注意學生學習習慣的培養,除了要求他們“學會”,更重要的是要讓他們自己“會學”。課堂上,對于那些腦子靈反應快,好勝心強,愛動、貪玩、粗心,懂一點就聽不進去,注意力很難集中的學生,上課時就對他們多提問,讓每一個學生都能積極主動地參與教學活動。總的來看,學生學習的興趣和積極性大大提高了,課堂氣氛變活躍了,學生的學習方法也得到了改善。
三、認真批改作業,從作業中發現問題,及時補漏
從沒有因為工作多的原因而耽誤了孩子的一次作業,學生所做的每一次作業,我總會認真批改,仔細分析,及時發現學生學習中的薄弱環節,進行補漏。每次作業我都堅持做到“學生做—老師改—老師講評—學生訂正—老師再改”。認真分析并記錄學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題做出分類總結,進行透切的講評,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。
四、做好課后輔導工作,注意分層教學
在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導,并不限于學生知識性的輔導,更重要的是學生思想的輔導,提高后進生的成績,首先解決他們的心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發興趣。這樣,后進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。我除了在課堂上多照顧他們外,課后還給他們“開小灶”。首先,我通過和他們主動談心,找出了其中的原因,并從心理上疏導他們,拉近了我們師生之間的距離,使他們建立了自信心;其次,對他們進行了輔導。對于他們遺漏的知識,我主動為他們彌補,對于新學內容,我耐心為他們講解,并讓他們每天為自己制定一個目標,同時我還對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚。通過一學期的輔導工作,激發了他們的求知欲和上進心,使他們對數學產生了興趣,也取得了較好的成績。
五、重視對學生的評價,激勵促進學生全面發展
為提高學生的學習興趣,無論是課堂上還是課下的過程中,只要發現孩子的優點,我都會把孩子的優點放大,如:一次書寫工整的作業,一個精彩的回答,一張優秀的答卷,等等,都是我鼓勵學生的媒介,給孩子們一個笑臉,獎勵一顆紅星,讓他們感受到成功的樂趣,逐步提高對學習的興趣,促進學生的發展。
總之,本學期我教學態度認真,任勞任怨,不遲到、不早退,能認真落實學校對備、教、批、輔、各教學環節的規定,努力向課堂要質量。當然也有不足之處:個別同學知識掌握不夠扎實,學習習慣有待于培養,改進與提高;整體知識整合不夠,學生分析問題和運用知識的能力有待培養提高;須加強全面培養與個別輔導。在以后的教學工作中,要不斷總結經驗,力求提高自己的教學水平,相信一切問題都會迎刃而解,我也相信有耕耘總會有收獲!
2023年數學教師心得感悟 篇14
本學期我擔任一(7)班數學教學工作,作為剛接一年級的新教師,由此感受到自己肩上的擔子之重。由于低年級教學經驗尚淺,因此,我對教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教法,虛心向其他教師學習。立足現在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現對本學期教學工作作出總結,希望能發揚優點,克服不足,總結檢驗教訓,繼往開來,以促進教學工作更上一層樓。
一、精心備課。
精心備課,不但備教材備教法而且備學生。備教材時,我著重了解編者的意圖,找準教學目標;備學生時,我重視搜集學生的已有知識經驗和生活經驗,以提供學生熟悉的情景,使學生了解現實生活中的數學,感受數學與日常生活的密切聯系,幫助學生理解并掌握數學知識;備教法時,根據教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并盡力制作各種有利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結,寫好教學后記。
二、用心教學。
數學知識的抽象性很強,而一年級小學生卻是以形象思維為主。為此,本學期我在教學新知時盡量利用生活中的感情材料進行直觀教學,使學生便于理解和掌握。如:如教學“長方體和正方體的認識”時,我先介紹常見的教室里的書柜、粉筆盒、墨水瓶等實物后問:誰知道它是什么形狀的?在此,同時也讓學生進行討論、探索長方體跟正方體的特征,一下子說出了很多,最后,我要求學生用小手親自摸一摸正方體和長方體。這樣,學生對抽象的長方體和正方體有了感性的具體的認識容易記憶,懂得辨認分類。
在教學中,我既重視讓學生在合作交流的氣氛中學習,也重視自主探索,引導每個兒童以自己不同的方式去學習數學,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快,讓各個層次的學生都能得到提高。如教學“有幾瓶牛奶”進行“湊十”時,可以是“4+5+5”也可以是“9+1+4”或者“4+4+1+4+1”等。針對學生的解答的方式,再引導學生用自己最喜歡的方法來解答。對能解答出得數的同學我都給予肯定,通過不同的方式進行表揚和鼓勵,增強了學好數學的信心。
三、耐心輔導。
要提高教學質量此文來自優秀斐斐,課件園,還要做好課后輔導工作。有的孩子好動、愛玩,缺乏自控能力,不能按時完成作業。對這種孩子,我沒有太多的說教,而是努力做到從友善開始,從贊美著手,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服,讓他在不知不覺中接受你,親近你,順從你。
而對于智力差異上的孩子,我總是盡力避免強制學習,并且不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情。然后再教給他們學習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。
四、虛心取經。
我明白:教到老,學到老,才會永遠站在教育領域的前端。為更好地適應數學教學工作,在教學中,虛心請教其他老師,在教學上,有疑必問。在各個章節的學習上積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊學,現學現賣。
2023年數學教師心得感悟 篇15
時間轉眼即逝。一個學期的教學工作又將畫上圓滿的句號。本學期我除了擔任我校八年級89班班主任外,還兼任八年級89班和90班的數學教學工作。八年級上學期再過數日就結束了,在此,我將本學期在教學方面的工作總結如下:
二、工作成效
本學期由于我校人事變動,我校八年級四個班中,八年級89班和90班的數學教學工作繼續有我擔任,但是91班和92班數學教師有所調整。但是,通過本學期的兩次月檢測、一次期中考試的情況來看(期末考試正在進行,具體情況待有了結果再在日后加以分析),我所任教的兩個班級仍然保持七年級時的優勢(班級平均分差的一次高達22分之多)。并且兩個班每次的檢測平均分差不大,沒有因為我是89班的班主任而對90班的成績造成負面影響。即我隨省為89班班主任,但在教學中我并沒有偏袒89班而對90班的教學力度有所欠缺。總而言之,我的一切教學工作和教學行為都是本著“以人為本”的理念開展的,對兩個班級的教學工作堅持公平、公正對待的原則,努力使自己的學生學到自己所需的內容,讓自己的學生在數學方面能夠有所進展。按照新課標的要求開展教學工作。
三、教學反思
說到“反思”,這似乎我自我參加工作以來提到的最頻繁的一個詞匯之一了。按照縣教育局提出的“五個一”方針,我縣所有中小學教師必須每周以反思、每月一心得、每學期一專著和一總結、每年一論文。由此可知,“五個一”當中做得最多的便是反思了。同時,“反思”一詞也成了自我參加工作以來的最熟悉而又最陌生的詞語了。
篇二:
本學期,本人擔任八年級兩個班數學學科的教學工作。一學期來,本人以學校及各處組工作計劃為指導;以加強師德師風建設,提高師德水平為重點,以提高教育教學成績為中心,以深化課改實驗工作為動力,認真履行崗位職責,較好地完成了工作目標任務,現將一學期來的工作總結如下:
一、加強學習,努力提高自身素質
一方面,認真學習教師職業道德規范、,不斷提高自己的道德修養和政治理論水平;另一方面,認真學習新課改理論,努力提高業務能力。通過學習,轉變了以前的工作觀、學生觀,使我對新課改理念有了一個全面的、深入的理解,為本人轉變教學觀念、改進教學方法打好了基礎。
二、以身作則,嚴格遵守工作紀律
一方面,在工作中,本人能夠嚴格要求自己,模范遵守學校的各項規章制度,做到不遲到、不早退,不曠會。另一方面,本人能夠嚴格遵守教師職業道德規范,關心愛護學生,不體罰,變相體罰學生,建立了良好的師生關系,在學生中樹立了良好的形象。
三、強化常規,提高課堂教學效率
本學期,本人能夠強化教學常規各環節:在課前深入鉆研、細心挖掘教材,把握教材的基本思想、基本概念、教材結構、重點與難點;了解學生的知識基礎,力求在備課的過程中即備教材又備學生,準確把握教學重點、難點,不放過每一個知識點,在此基礎上,精心制作多媒體課件(本學期本人共制作多媒體課件30個),備寫每一篇教案;在課堂上,能夠運用多種教學方法,利用多種教學手段,充分調動學生的多種感官,激發學生的學習興趣,向課堂40分要質量,努力提高課堂教學效率;在課后,認真及時批改作業,及時做好后進學生的思想工作及課后輔導工作;在自習課上,積極落實分層施教的原則,狠抓后進生的轉化和優生的培養;同時,進行階段性檢測,及時了解學情,以便對癥下藥,調整教學策略。認真參加教研活動,積極參與聽課、評課,虛心向同行學習,博采眾長,提高教學水平。一學期來,本人共聽課32節,完成了學校規定的聽課任務。
四、加強研討,努力提高教研水平
本學年,本人參加省級教研課題“開放性問題學習的研究”的子課題及縣級課題開放性教學課型的研究的子課題的研究工作,積極撰寫課題實施方案,撰寫個案、教學心得體會,及時總結研究成果,撰寫論文,為課題研究工作積累了資料,并積極在教學中進行實踐。在課堂教學中,貫徹新課改的理念,積極推廣先進教學方法,在推廣目標教學法、讀書指導法等先進教法的同時,大膽進行自主、合作、探究學習方式的嘗試,充分發揮學生的主體作用,使學生的情感、態度、價值觀等得到充分的發揮,為學生的終身可持續發展打好基礎。
五、正視自我,明確今后努力方向
本次期末考試,我所帶班成績相對其它平行班而言,有一定的差距,本人認真進行了反思,原因主要有以下幾個方面:
1、在課堂教學中充分利用多媒體課件,調動了學生的積極性,但對學生基礎知識的訓練不夠,致使課堂教學效率不高;
2、對知識點的檢查落實不到位;
3、對差生的說服教育缺乏力度,雖然也抓了差生,但沒有時時抓在手上。
4、教學中投入不夠,沒能深入研究教材及學生。
下學期改進的措施:
1、進一步加強對新課改的認識,在推廣先進教學方法、利用多媒體調動學生學習積極性的同時,努力提高課堂教學的效率。
2、狠抓檢查,落實對知識點的掌握。將差生時時放在心上,抓在手上;
3、加強學生的閱讀訓練,開闊學生的視野,拓寬學生思路,提高學生解決問題的能力;
4、采取措施,加強訓練,落實知識點。
5、加強對學生的管理教育,努力教學提高成績。
6、群體育人方面的工作還需要進一步加強。特加是要加強與班主任之間的聯系,共同解決所任班級班風學風方面存在的問題。
2023年數學教師心得感悟 篇16
一學年的時間在夏天開始,也從夏天結束。在這一年中,我擔當著初一(1)班以及(2)班的數學教師的職責。在這一年間,帶領著這些新生們的任務雖然繁重,但是也讓我收獲不少。每年的新生性格都不同,但是每一次的教學都能讓我不斷的改進出新的教學方式。雖然總體不便,但是不止有學生要習慣老師的教學,老師也要根據學生來對自己進行調整。
這一年來,我將這些頑劣的大孩子帶上數學學習的正軌也是花了不少心思,看著之前的總結,感覺自己又變化了不少,現在對自己這一學年做一個總結如下:
一、對個人的分析
在這一年里,我依然堅持著“將自己塑造為學生的榜樣”的準則,用自己的品德去感染學生,用自己的態度去教育學生。還定下數學課堂的規定,并自己也參與其中,嚴格遵守學生和自己定下的規定。
在教學中也不斷的學習新的知識,對基礎知識也不停止鞏固。積極聽取學生意見和建議,并對自己做出改善。
二、以身作則帶領學生
面對新升學的新生,初一數學的課程最為重要,要是不能在初一的時候讓他們的對數學這門課程產生興趣,那么在今后的教學中會變得更加的困難。
為了讓他們產生興趣,我在初一的教學中一步一步的帶著他們做,帶著他們找到解題的思路和要領。并在適合的時候松手,讓他們自己練習如何解題,在這樣的學習和練習的過程中,同學們都找到了對數學的自信,敢于去挑戰題目。
三、自身的學習
要個學生講課講的更細,更好,那么我自己對基礎知識的掌握自然是少不了的。但是就算是掌握了基礎知識,我也要好好的構思如何去講,如何去引導。在這一年中閑暇的放假時間我也我曾浪費,我著重的學習了兒童的心理學,以及參加了教師的培訓,大大的提升了我在教學方面的質量,也讓我懂得了如何更加的貼近同學們的生活,如何更好的引導他們。
四、結束語
一年的時間很快就過去了,但是同學們在這一年里都學的很好。可我的教學,依然還有許多沒有做到盡善盡美的地方。雖然人們常說:“人無完人。”但是如果自己不向著完美去追求,那么永遠都不會產生完美!
2023年數學教師心得感悟 篇17
本學期擔任了九年級(四)班數學課、體育課,七年級、八年級信息技術課,每周21節日課,還有多節晚自習和中午自習課,工作量相對較大,具體情況總結如下:
一、完成了基本的教學任務
根據教學大綱,提前備課、認真上課、布置作業,課后認真批改作業、試卷,通過各類考試的檢驗,發現學生成績總體較好,為增強學生體質,堅持每天早晨和上午大課間時帶領學生跑步鍛煉身體,每節體育課認真教學生一些體育知識,使得學生們的身體素質得到了很大的提高,而且班級里每個學生都有一項體育特長,有些學生喜歡跳繩,有些學生喜歡打乒乓球,有些學生喜歡踢足球,學生在緊張的學習之后,積極開展各項體育活動,既鍛煉了身體,又讓身心得到了極大的放松。
七年級、八年級總共十一個班,每班每周一節信息課,上課之前先將計算機教室大門、電腦電源打開,再提前幾分鐘來到上課班級教室門口,將學生排好隊帶到計算機教室,下課后,整理好計算機教室才離開。完成了信息技術的基本教學任務,學生們的信息技術能力得到了較大提高。
二、優點和取得的成績
學生學習較踏實,考試成績在平行班級中處于中等,有些學生通過努力,取得了較大進步,后進生的轉化情況較好。學生們在暑期讀一本好書、青少年科技創新大賽、板報評比、迎元旦書法比賽等各類校內外比賽中,都取得了較好的成績,有些學生還獲得了市級、縣級獎。
三、不足之處及改進方法
1.成績拔尖的學生較少,以后要配合各學科教師,仔細分析學生學習的特點和薄弱學科,在學生學習的薄弱之處加強,具體到數學學科,在難題和解題方法上要做更多的講解和引導。力爭有學生能實現成績的飛躍。
2.計算機教室有些軟件缺失,缺少上課素材,使得上課時有些實驗未能開展,下一學期要向學校反映相應問題,自己也要在網上搜索相關素材,讓學生們更好、更快的上好每一次信息技術課,提高信息技術能力
總之,教師的崗位性質決定了應無私的付出和辛勤的工作。雖然很辛苦,但我相信付出總有收獲,需要我繼續努力下去,將以后的教學工作做得更好!
2023年數學教師心得感悟 篇18
創新是促進社會以及國家發展的不竭動力,創新問題的提出使得教育改革也迎來了全新的發展機遇與挑戰。我們要將創新問題放在教育改革的重要位置,從基礎教育階段開始注重學生創新意識本事的提升。數學課堂是促進學生創新思維培養的重要場所,我們應進取加強數學教學,培養小學生的創新意識。
一、樹立創新的教學理念
要促進小學生創新意識的培養,教師首先要轉變教學觀念,將小學數學教學真正轉移到學習交流和探索中來,轉變僵化的教學方法,營造有助于學生創造性思維發揮的課堂氛圍,激發學生的潛能。教師要正確認識學生,相信每一位學生都能夠在自我的努力下實現發展與提高,要為學生營造一種簡便、民主、和諧的教學環境,讓學生敢于參與教學,也愿意參與教學,并在此過程中萌發出創新的思維與意識。要強化學生創新意識,教師就要尊重學生的課堂主體地位,鼓勵學生大膽發言,尊重和保護每一位學生的創新精神,引導學生獨立思考,使其體會到數學學習的樂趣。
二、創設良好的教學情境,激發創新意識
在小學數學教學中培養學生的創新意識,教師需要讓學生先對數學學習資料感興趣,這樣,他們才能夠進取參與到數學學習中。教師要為學生創設良好的教學情境,如問題情境、設置懸念等,讓學生根據自我感興趣的數學問題大膽質疑、獨立思考,進取尋求解決問題的方法,從而促進學生創新意識的提升。如在學習《比例尺》一節資料時,教師能夠先讓學生以小組為單位將學校教學樓的平面圖畫出來,學生們畫得五花八門,主要是學生們不明白怎樣確定方向,不了解實際的距離在紙上應畫多大。比較,教師應讓學生思考:你認為實際的距離畫在紙上應當怎樣畫就準確了?之后學生經過小組思考和探究,最終得出應當把實際的長度都縮小相同的倍數畫在紙上。這樣的問題情境創設讓學生產生了學習的需求,然后,學生大膽思考和分析,從而獲得成功的體驗。
三、加強與實際生活的聯系,提升創新意識
數學來源于生活,又對生活起著進取的促進作用,在小學數學教學中,教師能夠將數學知識與實際生活相聯系,讓學生感受到生活中處處有數學,經過對自我熟悉的知識大膽質疑與猜測進而強化創新意識。如在學習《按比分配》一節資料時,教師能夠利用體育課上教師分球的場景展開教學:體育教師想給隔壁班的學生分球,教師一共有14個球,想要分給男、女兩組同學進行練習,你們覺得應當怎樣分?經過自由思考和研究,有的學生說平均分,男女各7個球,然而,隔壁班的男同學不一樣意這種方法,因為他們班的男生人數比較多,女生少,男女分得一樣數量的球,他們認為體育教師偏心。學生繼續進行思考和研究,有的學生說要根據男、女學生人數的多少來分,人數多的多分,人數少的少分。教師問:人多的要多分,人少的要少分,那么有沒有必須的依據呢?之后,學生自我總結出“應按人數的比來分配,就比較合理了”。經過這種生活化的教學,學生能夠進取參與到問題探究中,敢于提出自我不一樣的觀點。
四、布置開放式的作業
小學生創新意識的培養不僅僅要體此刻課堂教學中,還應體此刻課堂外的作業布置上,教師能夠為學生布置一些開放式的作業,能讓學生充分的想象與創新,這有助于提高學生的學習動力,培養學生的創新意識。開放式的創新作業是創新教育中十分重要的組成部分,有助于提升學生的創新意識和本事。如在學習完關于長方形以及正方形面積計算后,教師就能夠為學生布置開放式的作業:下周我們要給教室中的兩從扇窗戶做窗簾,每扇窗戶高2米,寬2米,我們至少需要買多少米布?在進行作業交流時,有的學生認為一共4平方米,即2×1×2=4(平方米)可是有學生提出質疑:這樣布的數量太少,會遮不住陽光的。還有些學生覺得應當把窗簾做成兩幅,并且兩幅之間要有必須距離的重疊。還有些學生認為需要按照窗框的長、寬計算購買布的數量。在談論中,學生能夠進取發表自我的見解和想法,開放式作業有助于促進學生創新意識的培養。
五、結語
數學是小學基礎教育階段十分重要的學科,要培養小學生的創新意識,我們就應完善小學數學教學的創新形式,讓學生感受到創新教學的樂趣,進而進取參與到小學數學教學中,不僅僅促進數學成績的提升,也進一步強化自身的創新意識,從而更好地發現和解決問題。
課堂教學活動是在教師指導下有組織、有步驟、有計劃的一項復雜的心理活動和智力活動過程。提高它的實效性務必有教師課前的周密策劃,即準確把握教材、全面了解學生,有效開發資源。教學預設是教師發揮組織、引領作用的重要保證。
課堂教學活動是應對著不一樣個性的生命體,它又該是充滿活力的生成的過程。教學活動正是“靜態預設”在課堂中“動態生成”的過程。精彩的生成正是源于這高質量的精心預設。所以,提高課堂教學的實效性既要精心預設又要注重生成。這樣才能在課堂教學實施中,寬容接納來自學生的生成,機智篩選課堂生成,從而到達巧妙運用生成促進學生發展的目的。
2023年數學教師心得感悟 篇19
一學期來,我認真學習《新課程標準》,《數學個性化備課經驗》,并結合數學學科工作的特點,立足實際,腳踏實地,努力而深入地進行課堂教學,大膽實踐。下面將一學期來的工作情況小結如下:
一、設計數學游戲,使學生“玩”在其中
根據一年級學生心理特點,在教學中要注意培養學生學習數學的興趣,不斷激發他們的求知欲望。小學生最喜歡做游戲,讓學生在做中學,在玩中學,在快樂中學,應該成為低年級的重要形式。比如:計算,本來非常枯燥,我設計了如下游戲:
1、個體活動游戲。上課開始進行“快樂郵遞員”游戲:讓學生通過計算,然后動手送信,學生非常興奮,愛上了計算。
2、集體合作游戲。設計了“接力賽”,通過集體的努力,哪個小組最先完成,并且正確無誤,則獲得勝利。培養學生的集體意識、合作意識、競爭意識。
3、師生互動游戲。為了測試學生掌握的情況,可以組織師生互動游戲“默契獎”。師與生像電視上作節目一樣,同時將結果寫在紙條上,并同時亮出。既活潑,趣味性強,又提高了學生辨別正誤的能力,真是一舉兩得好辦法。通過諸如以上的一些游戲,學生就會感到學有勁頭,學有樂趣,學有所獲,由此生發的熱愛數學的情感就會自然而然爆發出來。
二、創設問題情境,讓學生廣開思路
精彩的問題情境對低年級學生來說很有吸引力。在教學中可根據教材內容設計能吸引學生的問題情境,使學生能積極主動參與到數學活動中獲得知識,發展思維,同時獲得美的享受。
1、留有思考空間。老師向學生展示學習素材后,教師不能滔滔不絕地講個不停,要給學生留有思考空間。學生有了自主探索,自主研究,就能對所學知識有較深的理解,從而提高學習質量。學生的主體地位也得到了充分的體現。
2、學生數學個性張揚。在充分備課的基礎上,把握重點、難點,允許學生獨立的合理的方法,充分借助他們已有的經驗,在體驗中體會到新知識新方法的好處,從而接受新知識,理解新知識。
三、對每一位學生說:你今天很棒!
關注學生參與學習的程度,注意學生學習數學的樂趣,讓每一位學生體驗到學習數學的樂趣和成功的體驗,及時反饋學生學習數學的情況,說一句:你真棒,學生臉上眼里的自豪盡現眼底,我積極創設機會讓學生體驗成功的快感。
1、充分運用多媒體。小學一年級的學生對什么都好奇,我抓住該年級段的學生心理特點,組織生動活潑的學習氛圍,運用多種手段呈現學習內容,輔助教學內容,如學習10以內加減法時,我把教材照成照片,發到電腦上,然后搜集西游記的主題曲,孩子們學的不亦樂乎。有了外在的誘惑力,就會誘發學生的內在需求,從而樂在其中。
2、提供機會。通過老師的合理啟發引導,讓學生經過自己的積極探究,從而找到規律,發現問題,理解新知,突發奇想解決難題。有了這樣的體驗,學生才能感到探究的趣味所在,當取得成功時,那份喜悅是別人難以體會的,可以說喜悅是發自內心的。由此生發的學習動力也是其它激勵手段所不能替代的。
四、存在的不足
學生的知識結構還不是很完整,小學的知識系統還存在很多真空,這些都有待以后改進。
五、改進措施
1、狠抓學風
我所教的這個班,上課的時候比較認真,大部分學生都能專心聽講,課后也能認真完成作業。但有個別的學生,學習上存在的問題不敢問老師,作業找別人的來抄,這樣就嚴重影響了成績的提高。對此,我狠抓學風,在班級里提倡一種認真、求實的學風,嚴厲批評抄襲作業的行為。后進生基礎太差,如汪娜娜、郭盼盼這兩位學生,考試成績都很差,我找來差生,了解原因,有些是不感興趣,有些是沒有努力去學,我提出批評以后再加以鼓勵,并為他們定下學習目標,時時督促他們,幫助他們,我就幫助他們找出適合自己的學習方法,分析原因,鼓勵他們不要害怕失敗,要給自己信心,并且要在平時多讀多練,多問幾個為什么。同時,一有進步,即使很小,我也及時地表揚他們。養成勤學苦練的習慣,形成良好的學風。
2、一年級數學,在整個小學階段占一定的重要位置。本學期數學教學的指導思想是貫徹黨和國家的教育方針和新課標的精神,落實對兒童少年的素質教育,促進學生的全面發展。初步培養學生的抽象、概括能力;分析、綜合能力;判斷、推理能力和思維的靈活性、敏捷性等。著眼于發展學生數學能力,通過讓學生多了解數學知識的來源和用途,培養學生良好的行為。
六、學生積極體驗,發現數學就在自己身邊安排實踐活動,使學生體驗數學與日常生活的密切關系
注重應用意識和實踐能力的培養,是當前數學課程改革的要點之一。積極主動的活動是兒童獲取知識、發展能力的重要途徑。借助數學教材重的實踐活動,讓學生積極體驗,發現數學就在自己身邊,而且自己學習的數學也有很大的用處,這就是成功的數學教學。
七、有效改變教材
在教學為了更好地教學,我有時會改變教材,舍棄情境圖,變情境圖為練習,如學習統計時,我以我們班學生換牙的事情為本課的教學重點,把教材中的情境圖作為學習新課后的練習,學習學習積極性高,效果較好。
在這一學期中有較多的收獲,也有很多不足,如沒有更實質性的課堂改革,沒有更新穎的教學方法,教學上好像在停滯不前,我應多學習數學專業知識以理論帶動實踐。
2023年數學教師心得感悟 篇20
從寒冬走向酷暑,__年在緊張有序的環境下完成了。本學期我擔任小學數學第二冊的實驗教材的教學,在教學中我遵循新課標的理念,以學生為本,帶著教材走向學生,讓學生在學習的過程中更多的是學會學習的方法,順利的完成了本期的學習任務。
本期的學習重點分四大塊,數與代數、空間與圖形、統計與概率及實踐活動。在各部分的教學中我采用不同的教學手段和教學方法,在整體的教學實驗當中,讓學生的認知教學從實際的生活經驗當中來,這樣既可以讓學生的更加易于理解,同時讓學生學到的是有用的數學,更加體會到學習數學的樂趣,從而更加愿意去學習數學,增加學習數學的自信心。
一、關注后進生。
我所教的是一年級的兩個班九十五個小朋友,不同的學生對于數學的學習情感是不一樣的,從高到低的層次都有,那么對待不同的學生有不同的教育方法。讓不同的學生在數學的學習上有不同的發展。以于成績優良的學生在新授課的教學中關注較多,讓60%的學生在第一課時吃飽,在練習中讓接受能力慢的學生吃好,在復習中進行全面的學習,各種層次的學習得到自己學習的效果。為了更好的體現新課標的這一理念,在本期的期末進行測試改革。原本一期一張卷子定成績的模式改變為拿出40分來,做為口試和操作測試,另處60分保留為期末測試分。這樣更加有利于老師了解學生的學習情況,同時有利于老師了解學生的數學思維過程,更有利于老師與學生的情感交流。對待不同的學生使用不同的題目,對于評分的標準,可以讓學生自己來評定,在一種寬松平和的氣氛進行測試讓學生體會到學習數學并不是件枯燥的事,而是件讓自己增長知識,同時又是一件愉快的事。這樣的改革就利于學生對于數學的學習情感的培養,有利地不同的學生在數學的過程中得到不同的發展。
二、不斷改善教學方法,進行有機有效的練習。
在本期將結束時我發現學生的應用題的學習部分還較薄弱,特別是將加減法應用題混在一塊學生就會有模糊而不知哪為加哪為除了,為此,我從每個種類型的文字題入手進行教法,先出現同一類的文字題,再由文字題擴展到應用題,再學生自己來編這樣的應用題,在這樣的基礎上,讓學生一步一步的完成好學習的過程,只有學生自己會編出相應的應用題了,才說明他能夠掌握此類型的應用題了。通過一個星期的練習和作業,學生的編題能力有所提高,同時解題的能力也有了很大的提高。在期末考試時最后一個題就是讓學生來提出加減的問題,學生就不會覺得有很大的問題了,有了編題的基礎提問題也就不會難了。期末測試學生都取得了理想的成績:90~100分的63人,80~90分的29人,70~80分的2人,60~70分的1人。
三、積極進取,參加各級競賽提高業務水平。
作為年青教師,在本年度的工作中我參加了區里的數崗班培訓,不斷進行業務學習。積極參與到區數學資源庫的建設中去,所撰寫的數一數獲得了二等獎。這些成績都是過往的,我要更加努力,不斷進取。
__年暑假過去了,又是一個新學期的到來,在新的學期里我將用更大的熱情投入到工作和學習當中去,讓自已對于熱愛的事業譜寫出更多的更動人的篇章來。
2023年數學教師心得感悟 篇21
本學期,我擔任三(3)班和三(5)班的教學工作,這學期由于重新分班,班里孩子基礎知識有些薄弱,學習習慣有些散漫,在教學中我根據學生們的實際情況采取有效措施,激發學生的學習積極性,培養學生的良好學習習慣,取得了一定的成效,一學期下來,我付出過辛勞,雖然有時學生們的成績不盡人意,但看到他們綜合素質的提高,發自肺腑的替他們感到欣慰。教學工作中將力爭每節課每個孩子都有收獲作為我的教學準則,認真上好每堂課,在業務方面,這學期學校組織的每次教研活動也都使自己有了新的收獲。為了促進自己下學期更大的進步,現將總結如下:
方法/步驟
一、 教學目標的達成
1. 本學期按照教學計劃完成教學任務,雖然兩個班的學生在成績上有些不太理想,但在學習習慣上有了明顯的進步和提高。課堂聽課效果尤其是三三班有了明顯進步。
2. 期末成績
三三班較上次在卷面和成績上有了提高,雖然平均分上較同年級進步不明顯,但在書寫習慣和思維方面有了提高.
三五班這次宋楠、梁家豪兩名同學這次成績特別不理想,但大多數同學相對而言有了進步,但是這次均分較不理想。
二、 教學工作方面
1. 備課
學期初專家老師對三年級的教材進行了透徹的教材分析,對學期的教學的內容做到了心中有數,學期中,著重進行單元備課,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用,同時,做好課堂中可能出現的各種預設,充分設計好課堂教學。
2. 上課
創設能夠激發學生學習的各種情境,激發學生的主動學習意識,這一學期努力改變自己新課改背影下的教學模式,放手讓學生主動探究,注重學生的動手操作能力和語言表達能力的提高。在課堂中對學生回答問題采取表揚鼓勵的態度,以此打破課堂中沉悶的狀態,大多數學生在課堂中都敢于回答問題,樂于回答問題。課堂教學中充分調動學生的學習積極性,一方面加強了師生之間的交流,充分體現學生的主題、體地位,另一方面也讓學生學的容易,學的輕松。
3. 作業布置
作業的布置做到精煉,對目標和課本中的題目,針對不同層次的學生采取分層練習的方法,對于基礎知識薄弱的同學鼓勵他們多加練習。同時,及時批改學生的作業,對每個學生的情況做到心中有數,認真對學生的每一道題進行糾錯,將他們在作業過程中出現的錯誤進行分類總結。
三、虛心請教有經驗的老師,在教學中,向同科教師請教教學方法和教學設計,同時,積極參加組內組織的教研活動和各年級的課,學習他們的優點,克服自己的不足。
1. 課后輔導方面
在課后,注重對學困生的輔導,不僅僅只限于學習知識的輔導,更注重學習思想的輔導,要提高后進生的成績,首先就要解決他們的心結,讓他們意識到學習的重要性,在這次期末考試中,徐嘉玲、張凡成、胡景鵬、張嬌義四名同學數學成績都及格了。在平時的教學中除了狂抓后進生還兼顧尖子生的培養,在設計練習時,讓他們多做一些思維拓展的題。
2. 教學反思方面
本學年來,一方面學校組織大家認真進行教學反思,另一方面結合自身情況和班級的實際情況進行反思。優秀教師的成長離不開不斷的教學反思著一環節,由于自己教學經驗不是特別飽滿,通過教學反思使自己有了進步和成長。
2023年數學教師心得感悟 篇22
作為一名年輕的小學數學教師,通過聽課,我深刻地感受到了小學數學課堂教學的生活化、藝術化。也在不同方面顯現自己的不足,許多教學經驗值得我們去學習去努力。通過幾位優秀教師對學生的授課及其他老師的評課使我有了深刻的體會。
一、上課的老師都能根據小學生的特點為學習創設充滿趣味的學習情景,以激發他們的學習興趣。
最大限度地利用小學生好奇、好動、好問等心理特點,并緊密結合數學學科的自身特點,創設使學生感到真實、新奇、有趣的學習情境激發學生的學習興趣。老師是教學的引路人,只有不斷地激發學生學習興趣,讓學生用數學思想去思考問題,解決問題,最后才能得出認知的理念。
二、在這些優質課中,教師敢于放手讓學生自主探究解決問題的方法。
在每一節課中,每一位教師都很有耐性的對學生進行有效的引導,充分體現“教師以學生為主體,學生是數學學習的主人,教師是數學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。執教者的語言精練、豐富,對學生鼓勵性的語言非常值得我學習。這些優質課授課教師注重從學生的生活實際出發,為學生創設現實的生活情景,充分發揮學生的主體作用,引導學生自主學習、合作交流的教學模式,讓人人學有價值的數學,不同的人在數學上得到不同的發展,體現了新課程的教學理念。
三、每節課都展示了《新課標》的新理念。
通過一天的聽課學習使我對《新課標》有了更新的認識,即教師重視數學與現實世界的密切聯系,注意內容貼近學生生活實際,呈現方式豐富多彩,重視學生在數學學習中的主人地位,注意提供學生積極思考與合作交流的空間;重視改變傳統的學習方式,注意培養學生創新意識和實踐能力;注意激發學生學習數學的興趣,培養學生解決問題的意識和能力。
總之,數學教學中,遇到一些簡單的問題,盡量讓學生通過自己動口,動手,動腦去解決。教師要鼓勵學生積極嘗試,主動去探索問題,教學可采用“討論式”、“合作式”等教學模式,讓每個學生都有參與與思考和發表意見的機會,讓每個學生都成為數學學
2023年數學教師心得感悟 篇23
一轉眼一年就這樣匆匆過去了,回顧自己一學年的雙語數學的教學工作實踐,感覺既漫長又短暫,一幕幕仿佛又呈現在眼前。我承擔的是六年級(1)班的數學教學工作,雖然從事雙語教學已有五年的經驗,但我還是沒有掉以輕心。積極做好本職工作,認真備課、上課、聽課、評課,廣泛獲取各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平,并順利完成教育教學任務。
一、政治思想方面
認真學習新的教育理論,及時更新教育理念。積極參加校本培訓,并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書,我們必須具有先進的教育觀念,才能適應教育的發展。所以我不但注重集體的政治理論學習,還注意從書本中汲取營養,認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。
二、教育教學方面
本年度在教育教學工作中我認真學習教育教學理論,從各方面嚴格要求自己,主動與班主任團結合作,結合本班的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業業,使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。首先我從認真鉆研教材,明確指導思想;其次做好認真備好課,突出知識傳授與思想教育相結合;再次是注重課堂教學藝術和創新評價,激勵促進學生全面發展從而提高教學質量;總后認真批改作業,做好課后輔導工作。
三、工作考勤方面
我熱愛自己的事業,從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。在工作上,我嚴格要求自己,工作實干,并能完成學校給予的各項任務,為提高自身的素質,我不但積極參加各項培訓,而且平時經常查閱有關教學資料。
四、工作業績方面
一份耕耘,一份收獲。今年我們班有6名學生考入了區內初中班,取得這樣的成績,已達到了預定目標。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。
總而言之,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天作出自己奉獻。
2023年數學教師心得感悟 篇24
一學期來,擔任八年級二班的數學教學,在教學期間認真備課、上課、聽課、評課,及時批改作業、講評作業,做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,不斷提高自己的業務水平,充實自己的頭腦,嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學民主,教育民主,使學生學有所得,學有所用,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務。立足現在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步不斷努力,現對近年來教學工作作出總結,希望能發揚優點,克服不足,總結檢驗教訓,繼往開來,以促進教學工作更上一層樓。
一、堅持認真備課
備課中我不僅備學生而且備教材備教法,根據教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結,寫好教學反思。
二、努力增強我的上課技能,提高教學質量
使講解清晰化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生的主作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上數學課,就連以前極討厭數學的學生都樂于上課了。
三、與同事交流,虛心請教其他老師
在教學上,有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作。
四、完善批改作業
布置作業做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常到各大書店去搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習都起到的效果。同時對學生的作業批改及時、認真,分析并記錄學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題作出分類總結,進行透切的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。
五、做好課后輔導工作,注意分層教學
在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,后進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉化過程中的拌腳石,在做好后進生的轉化工作時,要特別注意給他們補課,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。
六、積極推進素質教育
新課改提了的,要以提高學生素質教育為主導思想。為此,我在教學工作中并非只是傳授知識,而是注意了學生能力的培養,把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。
2023年數學教師心得感悟 篇25
九年級下學期根據學校工作安排,我擔任初三兩個班數學教學工作。這學期以來,我能夠吃透教材,按課改的要求去上課,在教學過程中,我比較注重以下幾點:
一、深入了解學生
為了了解學生的知識水平和學習能力,以便備課時能根據學生的具體設計教學方案,我主動和學生進行溝通,了解學生已掌握知識的情況和理解能力,然后根據學生的知識水平和學習能力來設計教學方案。
二、深入鉆研教材,認真備課
教材是教學的依據,同時也是學生學習的主要參考書,所以我重視教材的鉆研。每一節課都在上課前花大量進行備課,在備課過程中,一是在不離開教材的原則下,參考其他教科書,對比它們的不同之處,尋求讓學生更容易接受的教法。二是根據學生的知識水平和學習能力,對課本知識進行適當處理,設置成經過學生獨立思考或合作討論能解決的問題,從而使學生能夠順利地完成每一節的學習任務,并且每一節課都學有所得。
三、對教學內容進行適當補充
由于新教材與舊教材相比,刪去了部分內容,但是,一方面刪去的內容中有部分無論是對解決問題帶來方便,還是對學生今后進一步學習都是有益的;另一方面,考試命題者還沒有完全從舊教材中跳出來,經常出一些需要用舊課本知識解決的題目,并狡辯說課改后只要與課本內容有點占邊的題目都不算超標,同時,盡管提倡素質教育,反對應試教育,但社會對學校、教師的評價也只是看學生的考試分數。因此,本學期我對教學內容進行了適當的補充,擴大了學生的知識面,也提高了應對命題者說“要與課本內容有點占邊的題目都不算超標”。的能力。
四、堅持學生為主體
在課堂上,堅持學生為學習的主體,老師只充當組織者和引導者,根據學生的知識水平和學習能力,引導學生思考、討論,使學生通過獨立思考或合作探究去學習,并在解決一個一個問題中掌握知識,從而培養了學生的學習能力和解決問題的能力。
五、認真批改并及時講評作業
作業是學生對所學知識鞏固的過程。為了做到布置作業有針對性,有層次性,我常常多方面的搜集資料,對課本習題和各種輔導資料進行篩選,力求每一次練習都能讓學生起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真,并分析學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題及時評講,使學生能及時糾正自己作業中的錯誤。本人也根據反映出的情況及時改進自己的教學方法,做到有的放矢。
六、取得的成績和存在問題
通過努力學生的學習能力和解決問題的能力得到了較大的提高,中等難度的問題大部分學生能獨立解決,難度較大的問題也有部分學生能解決或通過合作討論后能解決。
存在問題:
(1)學生基礎較差,有部分學生對初一、二課本里中等難度的題目都不會做,難度較大的題目更是幾乎沒有人會做;
(2)大部分學生有粗枝大葉的作風,經常不小心做錯題,影響了考試成績。
2023年數學教師心得感悟 篇26
時光匆匆,轉眼間,一個學期的時光轉眼即逝,教育教學平臺是一方沃土,我在播撒希望與辛勤耕耘中進取著,收獲著。現就將本人在這個學期語文教育教學中的工作情況總結如下。
一、基本情況
這個學期本人服從學校領導的安排從其他老師手中接手與負責九年級185班與186班的語文教育教學工作。
二、本學期所做的工作與收獲
(一)在教育教學中,注重學生思想教育
在教育教學中,采用多種方法對學生進行思想教育,通過堅持不懈的努力,所教學生意識到了學生的重要性與必要性。學生充分認識到了學習是讓自己變得更好的方式,學業就是自己的工作,搞好學業既是感恩父母的一種表現,也是做好自己的一種價值體現。在不斷的引領中,鞭策中,鼓勵中,幫助中,學生學習語文的激情與興趣得到了前所未有的激發,學習語文的潛力得到了很大程度的挖掘。為下個學期的語文中考學習奠定了扎實的思想基礎。
(二)在因材施教中注重學生自學能力的培養
多渠道地了解學生情況,在對學生的學習基礎、學習狀態與學習個性充分掌握的基礎上,根據學生實際情況設計出語文教學方案展開教育教學。根據學生參差不齊的學習情況,展開分層教育教學與共同教育教學相結合的方法,進行語文教育教學。效果明顯,各個層次的學生都得到了相應的發展與進步。教學中注重學生自學語文能力的訓練與培養。通過一個學期的強化訓練,學生基本中掌握了學習語文的方法,養成了主動自覺學習語文的習慣,自學能力得到了很好的訓練與提高。
(三)專題系列教學與訓練初見成效
本學期開展的基礎專題訓練初見成效。注重學生語文基本功的.訓練,每節課都用10分鐘的時間加強學生漢字的書寫訓練,以此來養成學生認真與有效書寫漢字的良好習慣,提高學生的寫字水平與加快學生書寫速度。
詞匯積累專題訓練初見成效。詞匯量的積累與運用是語文學習與語文教學的一個極其重要的基礎。詞匯量的積累就想存款一樣多多益善,只有厚積方可薄發。否則就會陷入“詞到用時方恨少”的困境。告知學生詞匯積累的重要性與必要性,引導學生掌握積累詞匯的方法,并給予學生時間與空間去自覺主動地科學有效地積累詞匯。
作文專題訓練初見成效。為了讓學生愛上作文與寫出好作文。我將本學校所有的晚自習時間定為作文時間。并設計出一個“好作文從閱讀開始”、“好作文從仿寫開始”、“好作文從積累開始”、“好作文從構思開始”、“好作文從觀察生活與思考生活開始”、“好作文從練筆開始”等作文系列專題從積累詞匯、搜集寫作素材、作文構思、寫作材料的組織、句式的表達、如何寫好開頭、如何收尾等方面一一展開作文教學與作文輔導。通過一學期一系列的作文教育教學訓練,學生們基本掌握了寫作的一些方法,能寫出一篇篇簡單的作文。
閱讀教學初見成效。在學習中,我注重學生自學能力的培養,基本是學生能解決的問題,我都是在一旁袖手旁觀,充分地給予學生時間與空間,讓學生自己解決問題,真正的學習的能力不是說出來的,真正的知識也不是聽出來的,而是學生自己練出來的,做出來的。例如字詞的音與意義的查找,學生自己解決,我更多的根據課文內容與所涉及到的語文知識設計出相應的閱讀問題來引領學生學會各種文體的閱讀的方法。
(四)分層教學中,讓每一個學生學有所獲
世界上沒有兩片相同的葉子,更何況是孩子。我個人認為,只要方法用對,每一個孩子都可以成為寶貝。每個孩子之間因為太多的差異,所有注定了學生們在學習上的各異。在教學中,每個學生的學習基礎,就是我教育教學的起點,我會想方設法去激發學生學習的興趣與挖掘學生的潛力,為不同層次的學生設計出適合她或他的教學方案,引導她或他樹立自己能達到的學習目標,或激勵或鞭策著引領她或他一步步去實現自己的學習目標,體驗到學習帶來的收獲與快樂。我一直堅信,在學習上為每一個學生提供有效幫助與優質服務是一個老師的本分。這一點,我做到了,我常告誡我的學生,“我不會計較你的弱,但我卻很計較你的懶,假如你連一年級的拼音都不會,我都會教你,只要你愿意學習,其實一切都還來得及......”中鞭策著,激勵著,引領著我的學生為學會語文而不斷前行。對不同的學生,我采用的方法是不一樣的,所希望他們達到的目標也是不一樣的。設定明確的目標,采用有效的方法,采用持之以恒的行動,沒有學不好語文的學生。
三、本學期在各種中存在的問題
分層教學教學與專題教育教學的策略是成功的,存在的問題主要在于老師對學生的督導還不夠,各個板塊的訓練不夠,學以致用還不夠。教學與考試出現脫節的問題尤為突出,這一點必須引起高度重視,并及時地改善。
四、今后工作的努力方向
繼續加強分層教學,讓每個學生在自己的學習基礎上,都有進一步的收獲。繼續加強專題與板塊教學與訓練,提高學生的學習語文的技能。注重試卷與考題的研究,將相關的考題巧妙地融入到教學中,使教學更具有有效性。
總之,在今后的工作中,我要更加地加強學習,在不斷地提升自身的人格魅力與提升自己的專業業務素質中為每一個學生在語文學習中提供有效幫助與優質服務,讓我的學生好學與學好語文,是我的本分。在我的語文課堂,假如能幫助學生學到一些積極的人生理念,學生能帶著心動去行動,在懂得感恩生命中熱愛生活中去用心盡力做塑造與做更好的自我,讓自己擁有一個健康的身心,在懂得愛惜自己與善待別人中堅強成長,是我的期望。將自己的語文課堂變成一片海洋,而學生是劈波斬浪勇往直前的水手,能幫助學生在無涯的學海中用趣作舟與體驗到學習的那份快樂中到達自己的某個彼岸,是我的心愿。任重而道遠,夢來遠方,而我在路上。