小學教師讀后心得體會（精選28篇）

小學教師讀后心得體會 篇1

　　肖川教授說：“一個成功人的經驗之中，都必須具有最初的鼓勵所給予的溫暖和力量，雖然說鼓勵并不能使所有的人都成材，但每個成功的人毫無疑問都離不開鼓勵�！�

　　讀到那里，我想我們如何對學困生進行鼓勵，使其提高呢?

　　學困生由于平時成績差，習慣不好，歷來受到教師的批評和指責較多，故在心理上對教師相當排斥。在這種心態下，我們應給予更多的表揚和鼓勵，多與學生進行交流，換回他們完美的憧憬。

　　課堂上要多表揚激勵學生的上進心。學困生在課堂上難以得到教師的“熱情關注”，所以，他們在聽課時的心境常處于一種抑制狀態，覺得學習無聊。在這種情景下，我給予他們參與發言的機會。首先從學習生字入手，這很簡單，但我并沒有因為簡單而忽略了表揚，而是以認真的態度給予贊揚，如“你提高了!”“你真聰明!”因為對他們來說，這難得的表揚會給他們灰色的心靈帶來一種喜悅，激勵他們學習的上進心。

　　進入到課文的學習，難度理所當然會有所上升，所以給予學生表揚也相應地要增多，可見，我們不費吹灰之力的表揚卻能讓學生在學習中感到一種莫大的歡樂，一種無形的動力。即使學生答得不夠完整，不夠準確，同樣能夠鼓勵，幫忙他們共同正確完成。增強他們的學習自信心，讓他們有一種成功的喜悅感!所以我們不能吝嗇自我的語言，而要發揮我們的語言藝術來溫暖學困生的心。

小學教師讀后心得體會 篇2

　　一、不斷學習和內省，做一個道德高尚的老師。

　　一年來，我嚴格遵守教師職業道德規范，努力使自己成為愛崗敬業、嚴謹治學、團結協作、尊重家長、廉潔從教、依法執教、為人師表的好老師。一年來，我不斷學習教育理論，努力掌握教育規律，保證更好地完成教書育人的職責，增強教書育人的本領。《論語》有云：“見賢思齊焉，見不賢而內自省也”�！洞髮W》曰：“此謂誠于中，行于外，故君子必慎其獨也。”古人在內省和慎獨方面已經做出了榜樣，我做為一名新時代的人民教師，尤其是國學老師，更應該努力加強自修養。一年來，我不斷從古人中尋找榜樣，向大師們學習，不斷加強自身道德修養，并在教學實踐中不斷反思，自身修養有了很大提高。

　　二、結合自身優勢，做一個能力突出的老師。

　　(1)教學方面主要表現為：

　　1、課堂教學更加嫻熟。

　　一年前，第一次登上講臺，看著下面一個個期待的眼神，我手足無措;一年后，我的課堂開始有條不紊，快慢有序。一年前，我的課堂上充斥著嗡嗡的說話聲;一年后，我的課堂上充滿了朗朗的讀書聲。這一年，我每節課后都反思，寫滿了課堂教學的種種嘗試。為了讓孩子們更好的背誦國學，我一邊向老教師們學習，一邊又開動腦筋，想盡各種辦法吸引孩子注意力、增強孩子的記憶力。剛開始的課堂教學，我只是單純以講故事為主，后來增加了拍手讀書環節，讓孩子在課堂上就能記住所學內容;再后來，從老教師那里學了一個“鱷魚吃人”的游戲，我把這個游戲改進了一下，變得更加有趣，在課堂上實踐后大受孩子們的歡迎，同時，也實現了教學目標。經過一年來的不斷摸索和實踐，我的國學課越上越有趣，孩子們也越來越喜歡跟我在一起。

　　2、不斷改進作業布置方式。

　　由于國學這門課程是我們小學的特色課，一個班級每周只有一節課，這就導致了很多家長不重視這門課，我們國學作業的檢查就顯得非常困難。為了保證家庭作業的質量，我由一開始的每周布置一次作業，變為每天一次。每天下午放學，我都會不厭其煩的提醒家長讓孩子誦讀國學經典。這樣下來，孩子們的國學背誦比以前有了很大提高，每周上課時都能很流利的把上周所學內容背誦下來。

　　3、班級管理能力得到提高。

　　做為一名語文老師，為了更快的勝任班主任，我這一年中還擔任了上半年一年級四班和下半年一年級二班的副班主任。主要負責班級的衛生、廣播體操、放學帶路隊等工作，雖然做的都是很瑣碎的事情，但也在班主任的潛移默化中一步步提升了班級管理的能力。在管理過程中，遇到解決不了的問題，我都虛心請教有經驗的班主任，她們也都很熱心的幫助我，耐心的教我如何跟孩子溝通、如何批評和表揚孩子，在這些無私的老教師的指導和我自身的努力下，我的班級管理能力有了很大的提高。

　　(2)行政工作方面：

　　在做好每周14課時(下半年8課時)的教學工作和副班的同時，我還被學校安排到校辦公室協助進行日常的`行政工作。在辦公室的一年里，我圓滿完成了領導交給的各項任務：

　　1、會議接待工作。一年來，每次領導來視察，我都圓滿完成會前準備工作，包括打掃會議室、購買水果以及準備茶水等工作。

　　2、檔案借閱工作。做為學校的檔案管理員，一年來，每當有老師需要借閱檔案，我都不厭其煩的去人事局借檔案，保證了老師們各種手續的辦理。

　　3、匯報材料撰寫工作。完滿完成鄭州市現代化督導匯報材料，并收到上級領導好評。

　　4、每月教師工資核算。從下半年開始接手工資核算任務，每月完成我校107名教師工資核算、單位繳納住房公積金、養老、醫療金額以及文明獎的核算并上報區教體局。

　　5、不分晝夜完成領導教給的各項臨時任務和區教體局下達的各項統計報表。

　　6、職稱評定工作。完成20__年新進教師轉正定級相關工作以及職稱評定工作。

　　三、提升業務能力，做一個成績優異的老師。

　　(一)經過一年的國學課程的講授，我基本上熟悉了國學的課程目標，并對所教年級的教材有了全面的了解，課堂教學技能逐步提高，學生對國學的興趣進一步增強。

　　(1)熟悉了課程目標。國學的開設是順應時代潮流的結果，很多國學大師都提倡讓孩子先背后理解，因此，我們國學的課程目標萬變不離其宗，就是背誦。而在實際的教學中，枯燥的背誦并不是我們國學老師所追求的，我在實際的教學過程中會因材施教，具體情況具體分析。比如，低年級課程的目標我會以背誦為主，講授為輔;而中、高年級的課程目標我會以教授為主，逐漸培養孩子的理解記憶能力。

　　(2)對教材有了全面了解。一年來，我主要教授了《弟子規》、《三字經》、《千字文》、《增廣賢文》、《笠翁對韻》五本國學教材。《弟子規》一書是清代李毓秀根據孔子的教誨編寫而成，三字一句，成為清代以來兒童的蒙學經典。《三字經》一書也是三字一句，內容涉及讀經、歷史、勸學等方面，也是一本啟蒙經典。這兩本書都三字一句，朗朗上口，適合一年級孩子學習。《千字文》共一千字，是從王羲之書法作品中挑選出的漢字，經南朝梁周興嗣編寫而成，文字枯燥難懂，是古代兒童認字的啟蒙經典�！对鰪V賢文》大致講述的是人際關系、命運、處世等，全書以韻文形式將格言排列在一起，讀起來抑揚頓挫。這兩本書適合二年級孩子學習�！扼椅虒�韻》是古時兒童吟詩作對的啟蒙經典，書中以古韻部分章節，章內句句押韻，適合三年級孩子學習。

　　(3)課堂教學技能提高。一年來，我逐步熟悉了課堂教學技能，課堂管理水平得到了很大提高。從當初面對課堂混亂的一籌莫展，到如今的不怒自威，其中經歷了很多辛酸苦辣。為了提高課堂效率，我不再對那些開小差的孩子網開一面，變寬容為嚴格;對那些完不成背誦作業的孩子，我會抽出時間專門幫助他們完成。同時，對表現優秀的孩子進行表揚，采取每次課后對全班家長公開表揚的方式，積極鼓勵孩子樹立信心，增強國學學習的興趣。

　　(二)存在的缺點不足

　　一年來，我在教育教學上雖然有了不少收獲和成績，但自身還存在一些缺點和不足之處。

　　一、教學經驗有待進一步提高。

　　雖然有了一年的教學經驗，但始終離自己的專業有一定的距離，語文教學和國學教學還有很大的差別。同時，國學的教學經驗也還不充分，還需進一步提高。

　　二、課堂管理效果還不甚滿意。

　　一年來，雖然在課堂管理上積累了一定的經驗，但是效果還是不能像語文、數學課那樣滿意，還需進一步努力。

　　三、班級管理經驗不足。

　　雖然有了一年的副班經驗，但真正做起班主任來還是顯得經驗不足，面對孩子們的各種問題有時處理的還是不夠到位。

　　(三)今后改進的措施

　　針對以上的不足，今后我準備在以下幾個方面進行改進和提高：

　　一、加強反思，提高教育教學水平。

　　堅持每節課后及時反思，每周寫一篇教學反思，及時總結每節課的經驗和教訓，并做出相應調整，逐步提高教學水平。

　　二、注重溝通，提高課堂管理質量。

　　平時注重與孩子們的溝通和交流，了解學生的想法和意見，在愛護的學生的基礎上理解學生、管理學生，積極改進課堂懲罰措施，做到公開、公正、公平，使學生愿意學習、積極學習。

　　三、虛心求教，積累班級管理經驗。

　　爭取做班主任工作的機會，遇到困難，多向有經驗的老教師學習，在實踐中不斷鍛煉自身能力。同時，平時注意留心她們管理班級的技巧，做一個有心人。

小學教師讀后心得體會 篇3

　　科學發展觀的基本內涵是：一是堅持發展這個主題;二是全面發展;三是協調和可持續發展。所謂堅持發展，就是要堅持以經濟建設為中心，聚精會神搞建設，一心一意謀發展;所謂全面發展，就是要著眼于經濟、社會、政治、文化、生態等各個方面的發展;所謂協調發展，就是各方面發展要相互銜接、相互促進、良性互動;所謂可持續發展，就是既要考慮當前發展的需要，滿足當代人的基本需求，又要考慮未來發展的需要，為子孫后代著想。科學發展觀是我們黨對長期發展實踐的經驗總結和理論升華，是從新世紀新階段黨和國家事業發展的全局出發，提出的重大戰略思想和指導方針。作為教育工作者，要用科學的發展觀統領教育工作的全局。無論是從優化育人環境，還是從自我完善的要求，都要準確地把握科學的發展觀的深刻內涵，并予以貫徹落實。作為一名教育工作者， 通過對科學發展觀的學習，我深刻地感到：科學發展觀的提出，是理論創新的一個突出成果，體現了中央新一屆領導集體對發展內涵的深刻理解和科學把握，對發展思路、發展模式的 不斷探索和創新，對我們做好各項工作，具有非常重要的意義。堅持科學發展觀已成為我們的重大國策，作為一名教學工作者，我就學習科學發展觀的收獲，談以下幾點體會。

　　一、加強學習，提高自身素質。教師的本職工作是教書育人，我們只有不斷學習新的教學方法來提高自己的業務水平，學習新的教育理念來武裝自己的頭腦，才能培養出優秀的學生。現代社會是知識爆炸的年代，我們不能知足常樂，要勇于探索，勇于創新，爭做教學改革的排頭兵。

　　二、堅持以學生為本的教育理念 。這是教師踐行科學發展觀在教育教學理念方面的基本要求。踐行科學發展觀首先要確立以人為本的理念。學生是教師教育和教學工作的主要對象，因此對于教師而言，在實踐中堅持以人為本就是以學生發展為本，積極創造有利條件，促進學生健康成長。為此，首先要引導學生全面發展。教師在教育教學中不僅要引導學生掌握知識，還要提高他們的素質、法律意識和創新能力，使學生在德智體美勞各方面都得到協調發展。因此，教師在教育教學過程中要善于引導學生學會認知，學會生活，學會生存，學會做人，學會在實踐中不斷的充實和完善自己。為他們將來可持續發展奠定堅實的基礎。

　　三教書育人，德育先行。“師者，傳道授業解惑也”。加強素質修養，樹立正確地德育育人觀，是一個優秀教師的必備條件。細節見文明，小處顯公德。老師是學生的一面鏡子，我們在傳授知識的過程中，要加強滲透德育育人，要努力成為教學與德育并舉的多功能型教師。

　　四、堅持以人為本，促進學生全面發展。以人為本，以學生為中心，促進學生的全面發展，是教育的根本任務所在，也是教育科學發展的根本目的。我們要本著“全心全意為學生服務”的宗旨，充分尊重學生的主體地位和個性特征，摒棄以往忽視學生個體差異，居高臨下，空洞冗長的說教式教學方法，要從學生的個性發展和實際需求出發，促進學生全面健康發展。

　　總之，作為教師要站在貫徹落實黨的教育方針的高度，我將以深入學習實踐科學發展觀為契機，認真反思不足，積極對照整改，努力彌補差距，以更加飽滿的熱情、更加敬業的態度、更加踏實的作風，把工作做得再深入一些、再細致一些、再貼近實際一些，要自覺地用科學發展觀指導各項工作，踏踏實實干好本職工作，認認真真完成工作任務。個人的進步，學校的發展，都離不開科學的發展觀。這就要求我們都要緊密結合工作的新特點、新要求，加強自身建設，落實崗位職責，轉變觀念，拓寬思路，不斷創新。在領導的支持和同志們的配合下，牢固樹立和落實科學發展觀，為推動我校又好又快發展做出自己應有的貢獻。

小學教師讀后心得體會 篇4

　　經過培訓，我懂得了怎樣去愛學生�！皭邸笔且婚T藝術，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面、作為教師，今后我要努力做到能愛、善愛，去關愛學生成長過程中的每一個微小的“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們在教育過程中的主體能動性，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。

　　“愛”要以愛動其心，以嚴導其行;愛要以理解尊重，信任為基礎;“愛”要一視同仁，持之以恒;“愛”要面向所有學生。在教育這個舞臺上每一天發生著許許多多平凡的和不平凡的教學故事，這些在教育教學活動中所發生、出現、遭遇、處理過的各種事件，不是瞬間即逝，無足輕重，淡無痕跡的，它會長久的影響學生和教師的教育教學。從培訓中教師所談的這些親身經歷的事件中，我們能夠學到很多東西，得到很多大啟發，甚至會產生心靈的震撼。

小學教師讀后心得體會 篇5

　　課堂教學作為教學的一種基本形式,無論是現在,還是將來,都是學校教學的主陣地,數學教學的目標必須在課堂中完成。新課標要求在課堂教學中把以往的“鴉雀無聲”變成“暢所欲言”,“紋絲不動”變成“自由活動”,“注入式教學”變成了“自主探索”。要求我們不但要教給孩子們知識,更要教給孩子們掌握知識的方法。這一點在我們的課堂上落實的不是很好,這里折射出一個令人深思的問題——如何提高數學課堂教學的有效性,打造適合自己的高效課堂,讓數學課堂煥發生命的活力?

　　一、提高小學數學課堂教學效率，深入解讀教材是基礎

　　小學數學是一個多層次、多方面的知識體系。課程改革使小學數學教材發生了翻天覆地的變化。教材是教師和學生進行教學活動的主要媒介，解讀教材成了提高小學數學課堂教學效率的基礎。解讀教材即有效研讀教材，把握教材的內涵，以保障教學活動高效的開展。我個人認為，了解教材應首先從整體上把握教材，知道本學年要交給學生那些知識，并知道各個知識點與前后知識點的聯系。同時要領會教材意圖。教材是死的，人是活的。新課標要求教師用教材，而不是教教材。教師不能認為讓教材再現就是完成了教學任務，必須經過再加工重新創造，使教材“新鮮出爐”，更大程度上把知識的教學伴隨在培養態度、能力的過程之中。

　　二、以快節奏的課堂教學引導學生積極的參與意識

　　我相信，一個人在一支慢吞吞的隊伍里排隊等候自己感興趣的東西，他的心理感受只可能用“焦急、厭倦、沮喪”來形容。在我們的教學中，由于受“希望學生盡快掌握所學知識”的心理影響，教師往往更樂意將知識嚼得碎碎的喂給學生，期望學生都能體會到獲得知識的欣喜，所以突破難點時總愛嘮叨幾句，練習中總愿意等最慢的一個學生也把題目做完，哪怕減緩上課節奏都在所不惜，美其名曰：以學生為本，卻不知這正是消磨學生學習積極性的癥結所在。美國“啟發策略研究所”的研究表明：當老師在整堂課里快節奏地講解授課內容時，學生們通常更能全身心地投入。

　　我們的課堂中應該以快節奏方式來維持一定的學生參與度，當我們感到學生參與程度在下降、學習活力在減弱、注意力在轉移時，應盡快向下推進課程，讓學生們感到課在不斷地推進，總覺得有事要做、有問題要思考。老師講解、問題解釋和學生練習、答寫只要有約一半的學生明白、完成就盡快變化，哪怕對反應相對遲緩的學生來說，我們也不能減慢速度去適應他們，而是用希望的力量和同伴高漲地學習積極性激勵他們趕上教學的節奏。

　　三、提高小學數學課堂教學效率，建立和諧的師生關系是保證

　　師者，傳道、授業、解惑。我們都曉得“親其師”，才能“信其道”。孩子喜歡哪個老師就會對該老師上的課青睞有加。現代教育家認為，在民主、平等、友好合作師生關系基礎上，學生會積極、主動地探索求知。所以，師生關系的和諧，既能提高課堂教學效率，也能讓學生的身心健康成長。

　　1.備課從了解學生入手

　　備課從了解學生入手，有利于數學思想方法的滲透，有利于創造性地使用教材，有利于創設良好的教學環境，有利于有效地解決教學難點。

　　學習不是學生被動的接受信息的過程，而是在他們原有的知

　　識基礎上知識的同化與順應的過程。在教學前對學生摸摸底，針對其原有的知識體系進行知識結構的建構與重組可以使教學事半功倍。要想深入了解學生一定要與他們建立互動的關系。經過筆者實踐：學生在課外活動的狀態下談話效果較好。因為學生認為老師在和他聊天，心情比較放松，容易暢所欲言，能順利得到老師想要的答案。如果說孩子在學校的表現還有所保留的話，那在家里肯定是赤露敞開的。因此，家訪可以幫助老師更完整、全面的了解學生，建立起老師、孩子和家長的友好關系。

　　2.培養良好的傾聽習慣

　　傾聽這一行為，是讓學習成為學習的最重要的行為。善于學習的學生通常都是善于傾聽的兒童。

　　要實現高效課堂首先要轉變“發言熱鬧的教室”為“用心的相互傾聽的教室”。只有在“用心傾聽的教室”里，才能通過發言讓各種思考和情感相互交流，否則交流是不可能發生的。因此就需要引導學生在發言之前，要仔細地傾聽和欣賞每一個學生的聲音。不是聽學生發言的內容，而是聽其發言中所包含著的心情、想法，與他們心心相印。

　　傾聽學生的發言，好比是在和學生玩棒球投球練習。把學生投過來的球準確地接住，投球的學生即便不對你說什么，他的心情也是很愉快的。作為教師要擅長接學生投過來的每一種球，特別是學生投得很差的球或投偏了的球，這也是作為教師其自身的專業素質和駕馭課堂能力的最好表現。

　　3.課堂上關注學生的學習狀態

　　傳統的教學關注學生學習的結果�，F代的教學既關注學生學習的結果，更關注學生學習的過程。在組織課堂教學的過程中，要時刻關注學生的學習情況，捕捉學生的眼神、表情、動作等。學生在課堂上想什么、說什么、探索到什么、體驗到什么等成了課堂評價的重點。一個學生思路沒理順出錯了，老師要給予提示，不要立即批評，也不要急于把答案說出來，要留給他們的廣闊的思維空間讓，孩子們自己發現問題、解決問題，體現了學生是學習的主人。

　　總之，提高小學數學課堂教學效率應該是深入解讀教材、優化教學過程、建立和諧的師生關系等方面一個有機的整體組合。提高數學課堂教學效率，要研究的方面還很多，但最關鍵的還是教師，教師的基本素質、教學水平與課堂教學效率的提高有著直接的關系。作為一線的數學教師，我要堅持不斷地更新教育觀念，提高業務水平，勇于實踐，敢于創新，為了學生的終身發展，踏踏實實地上好每一堂數學課。

小學教師讀后心得體會 篇6

　　一、組織形式

　　本次期中考試,我校能嚴格按教辦要求，使用教辦統一提供的試卷，認真組織�？记�，安排一年級學生單人單桌、背對抽屜，二至六年級學生插花對坐;考試期間，每個考場安排兩位教師進行監考(任課教師不監考自己所教的學科)，教務處對各考場進行不定期的巡視，做到了嚴肅考紀;考試結束后密封裝訂試卷。閱卷實行不同年級教師對換，密封流水批閱，成績統計要求兩位老師一讀一記分等措施，所測出的各科成績真實可信�，F將具體質量情況分析如下：

　　二、成績統計

　　從成績統計的結果可以看出,我校教學質量還有待提高，各年級基本上都存在不及格的現象，大多數科目的優秀率不是太高;同時也可以看出學科之間.年級之間成績差距較大,發展不平衡。如語文成績優于數學，高年級成績優于中年級成績，語數成績又優于科學和英語成績。

　　三、試題分析

　　1、語文

　　本次試卷在重視考查學生基礎知識的同時，重點突出了學生全面分析、技能運用等方面綜合能力的測試。閱讀、習作題的檢測比較靈活;試題體現了新課改的精神，各年級均注重了課外知識的考查，考查學生的運用能力�？雌匆魧懺~語，課文默寫和據課文內容填空這幾項，學生都掌握得比較好，一般得分率都在90%以上;而分析運用能力題即閱讀分析、習作，學生的得分率低于70%;有關課外知識的拓展得分率較低，以后各年級都要加強課外閱讀。特別是五年級的習作題，它是在上一題閱讀理解的基礎上進行習作的，真正考查了學生的語文能力。

　　2、數學

　　本次試卷所出的試題能依據課標和教材,覆蓋面廣，重視了基礎知識、基本技能、空間觀念以及解決實際問題能力的考查。從卷面看，無論是試題的類型，還是試題的表達方式，都盡可能地全面涵蓋所學的數學知識，并綜合應用。通過不同形式，從不同側面考查了學生對所學知識的掌握情況，考察的知識面多而廣。尤其側重體現了數學新課程標準中所提倡的數學問題生活化，以及學生利用數學知識解決身邊的數學問題的合理性和靈活性。本次試卷除四年級、六年級偏難外，其余年級試題難易適中。

　　3、英語

　　試題體現了新課標精神，卷面內容新穎，圖文并茂，生動形象，符合小學生的年齡特點。試題多重視基礎知識，又考查了學生運用英語的能力，難易適中，注意新舊知識的有機結合，覆蓋面廣。

　　4、科學

　　試卷試題內容實在，重點考查學生的記憶能力和實際操作能力，檢查學生是否具有科學實踐能力�？茖W試卷靈活性很強，要求學生能夠對基礎知識進行融會貫通，考察學生的創造性思維、靈活運用知識的能力。

　　四、答卷分析

　　(1)、語文得分率較高的有看拼音寫詞語, 走進課文,按課文填空等，這與教師平常要求多讀多背多寫密不可分。

　　(2)、學生學習缺乏主動性，教師教什么就學什么，學生對所學知識不能做到真正的內化。如：六年級語文第四題閱讀的第一小題：閱讀成語詞典中關于“望梅止渴”的解釋，完成練習。教師沒有注重訓練，學生失分率就偏高;二、三、四年級的閱讀題，學生對短文讀不透，對文意理解不透，所以失分較多，老師沒有講到的學生做對的不多;三、四、六年級的習作都是考教材中的題目，學生大都寫得比較好，而五年級的作文題是聯系上一題閱讀理解的基礎上進行習作的，有的學生就寫得較差。

　　(3)、學生的閱讀面狹窄，課外書籍少，再者，農村的孩子，由于家庭經濟、家長素質等因素，不可能也舍不得去買那么多的課外讀物，只要孩子能把語文書學好就滿足了。本次各個年級的試卷中考查課外知識的比例比較大，失分率也比較高

　　(4)、試題相當靈活，重點考查了學生舉一反三的能力，學生死記硬背的多，故此類題目失分較多。

　　(5)、學生語言組織的能力偏差，不能準確表達。閱讀分析中的回答問題及習作得分率不夠高。

　　2、數學

　　(1)、基本概念，基本公式掌握較好，反映在填空題和選擇題的解答上，正確率均在90%以上。

　　(2)、大部分教師能把握住數學的特點，加強計算的教學，學生因計算丟失分不多，但中高年級對脫式計算的運算順序及簡便規律的使用上也還存在的一些問題。

　　(3)、操作題完成不太好。如：六年級近三分之一的學生兩題全部做錯，四、五年級也有不少同學因不理解題意或作圖不精確而失分。

　　(4)、解決問題的分析能力較以前有進步，只有部分學生在書寫數量關系上出現錯誤;大部分學生能正確列式，但有些同學但失分失在計算上。

　　(5)、少數學生未能形成良好的學習習慣，計算只用口算，不用豎式計算的現象還存在，造成計算出錯，“粗心”仍是答題中的一大“頑敵”。

　　(6)運用所學知識解決綜合問題的能力不強，銜接性比較強的題目，少數學生得分率偏底。

　　3、英語

　　(1)、從兩位英語教師的分析來看，聽力部分中基礎部分掌握比較牢固，情況較好，得分率都在90%以上，失分的原因在于平時聽的太少，尤其是聽錄音的時間太少。

　　(2)、筆試部分：根據情境，選出合適的詞句;翻譯詞組;交際語匹配和選詞填空失分較多，失分率均在60%以上。失分的原因在于學過的課文，單詞并不理解其意思。

　　4、科學

　　(1)、 填空題的得分率較高，均在90%以上。失分的地方要么是術語記憶錯誤，要么就是字詞寫錯。

　　(2)、判斷題，選擇題完成較好，可以看出對所學知識點掌握熟練。

　　(3)、操作題， 簡答題得分率不高，原因是部分同學不理解題意，或對一些實驗的過程不熟悉。

　　五、改進意見：

　　1、語文

　　(1)、教師應當改進識字的教學方法，加強基礎知識的訓練。低年級在抓好字詞等基礎知識的同時，要注意培養學生的說話能力，拓展學生的知識面。中高年級在加強書寫指導上，不僅要求學生寫正確，更要要求學生寫美觀、寫規范、寫入體。

　　(2)、加強教學與生活的聯系，讓學生發現生活中的語文，聯系生活學語文。 教學每一篇課文，應當作一次閱讀訓練來要求學生，教師在教會學生讀的同時要讓學生理解和應用所學的知識，教師要在每一堂課中，適當加入拓展訓練，開拓學生的創造思維。

　　(3)、教師應當根據學生的年齡特點改進作文教學方法，先讓學生對寫作感興趣，進一步積累詞匯，要讓學生有話可說。

　　(4)、加強學生課外閱讀，拓寬學生的視野，培養學生綜合運用語言的能力。

　　(5)、加強家校聯系，關心后進生。注意做好培優補差工作。

　　2、數學

　　(1)、立足教材，扎根生活。認真鉆研教材，從生活數學做起，努力提高學生對數學興趣。在教學中，我們既要以教材為本，扎扎實實地把數學基礎知識夯實，又要緊密聯系生活，讓學生多了解生活中的數學，用數學解決生活的問題。

　　(2)、重視過程，培養能力。為學生提供學習材料，創造自主學習的機會。在綜合實踐活動中，要讓學生的思維得到充分的展示，讓他們自己來分析問題，設計解決的策略，提高教學的效率。多做多練，重視聯系生活實際，拓展思維，靈活的把知識轉化成技能。

　　(3)、加強數理的教學，例如小數和小數部分是兩個概念，加強學生的計算能力，平時有部分學生使用計算器進行計算，我們平時只是應該教會學生使用計算器，了解其功能，并不提倡作業中使用。

　　(4)、數學課堂也要提倡培養學生口頭表達的能力，加強訓練說數學，有助于增強學生學數學的信心和分析能力。

　　(5)、加強基礎，強化習慣。經常對學生進行查漏補缺，同時注意學生學習習慣的養成教育。如：審題、估算、驗算、檢驗方法等。

　　3、英語。

　　(1)端正學生學英語的態度，培養良好的學習習慣。倡導“讀”英語，“說”英語，“用”英語，讓學生在使用對話中掌握對話，不能僅滿足于學生會讀，會背。

　　(2)努力鉆研教材，優化課堂教學，課堂上要培養學生學英語的興趣，為學生學英語營造良好氛圍，努力提高英語課堂效率。

　　(3)重視基本語法的教學，要結合具體語境進行語法操練，切實做到“抓住話題，聯系語境，確定語法”，培養學生綜合運用英語的能力。

　　(4)因材施教，在幫助提高后學困生的工作上，多動腦筋運用科學的方法使他們更有效地提高英語水平。

　　4、科學。

　　(1)、培養學生動手、觀察、思維、推理能力是重中之重。因此，努力創造條件做實驗，加強實驗操作和教學。

　　(2)、強調科學概念的背誦，讓學生吃透教材，靈活地理解，學會實際運用。

小學教師讀后心得體會 篇7

　　閑暇時，我拜讀了前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》一書，受益匪淺。其中“教給兒童利用自由支配的時間”一建議給我印象深刻。

　　盧梭的“寓教于樂”總讓我困惑，我常常思考：究竟怎樣才能讓學生在學習中感到快樂，在快樂中學習呢?縱觀今天背負著“升重點，考大學”沉重包袱。孩子們，他們哪還有心思去玩，哪里還有時間去樂呀!

　　“一個人在求學時代最寶貴的財富就是大量自由支配的時間”，雖然減負已不再是一個新鮮的話題，但我們仍能聽到許多學生埋怨學習的聲音，細問起來才知道，原來，在每天做完老師布置的家庭作業后，回家還得完成家長的若干作業。鄰居家的小男孩，放學回家后就很少出門活動，就連寒暑假也不例外，每天都關在小房間里做媽媽布置的什么《江蘇正卷》、《課外補充閱讀題》等習題集，碰到難題(特別是些聯系生活談感受的題目)一定過來問我，細看一下整本習題集，無非是些常見的題目，好些題目與學校統一的練習冊雷同，甚至一模一樣，而真正能開發智力的題目寥寥無幾，孩子就在這樣每天練了又練的習題中荒廢了自己美好的童年時光�！白顚氋F的財富”也在不知不覺中浪費了。

　　每想到這兒，初為人母的我都會發誓將來要讓自己的女兒從繁重的“家庭作業”中解放出來，我會和她做游戲，看她畫畫，欣賞她唱歌跳舞，引導她讀書明理，帶著她去看路邊藝人奇妙的手藝……帶著她認識大自然，認識社會學習在學校中看不到學不到的知識。

　　在社會要求學校給學生減負的同時，我們也呼吁各位家長給孩子減負�，F在正是他們對世界充滿好奇的年紀，正是他們好動好玩的年紀，如果每一位家長都能正確對待他們稚嫩的問題，欣賞他們童趣十足的舉動，多給他們“最寶貴的財富”，我相信每個童年在記憶中都會是五彩繽紛的。

小學教師讀后心得體會 篇8

　　本學期學習特級教師蔣宗堯《優秀教師的修煉之道》，心里想著：什么樣的教師才是優秀的教師呢?是那些被各級部門表彰的先進教師還是那些教育教學能力強，教育教學質量高，教育科研成果多的骨干教師、學科帶頭人、特級教師呢?讀了蔣宗堯老師的《優秀教師的修煉之道》，我明白了什么樣的教師才算得上是優秀的教師，如何做才能稱得上是優秀教師!

　　優秀教師，不是你所取得的眾多榮譽所能說明的，也不是做給別人看的。優秀教師，是那些敬業愛崗，拼搏奉獻，愛生如子，具備先進的教育理念，把教育工作當做事業來做，是一個真正有思想有行動的做學問的教師。

　　這本書雖然不是針對幼兒園教師的，但作者結合自身四十余年的工作經歷、經驗以及獨特的教育理解力，現身說法，從“教育觀念”“教育研究”“教改實驗”三個層面進行了深入淺出的闡釋，理論和實踐相結合，讓我也可以從中獲取很多感悟。

　　一、教育觀念­­---優秀教師的從教、立教的奠基之路

　　書中有這樣一句話：“如果你認為教師講、學生聽是天經地義的，那么你就很難放手讓學生自主學習，如果你認為做課題研究和寫教學論文是教研人員的事，與教師無關，那么你就只會停留在備課、上課等，不會有意識的去發現教學過程中的問題，就不會去分析、研究、解決它。”這段文字告訴我，教育觀念是教師立教的根本，教師的教育觀念正確與否、先進或落后、消極或積極都會影響教育實踐。那么怎樣才是正確的教育觀念呢?書中所闡述的課堂觀和學生觀是值得我借鑒的，他說課堂是學生的，還給他們吧，學生是需要相信和尊重的。其實不管是小學生中學生還是幼兒，這樣的教育觀念都是非常重要的，把課堂還給孩子，讓他們在課堂中自主的探索，研究，學習，和同伴分享，合作，交流，而教師作為支持者、引導者，只要多一點微笑、多一點表揚、多一點鼓勵，這樣課堂將是孩子體驗成功的搖籃。而相信孩子、尊重孩子，是我們每一個教師都應具有的兒童觀，和孩子做朋友，才能有“親其師信其道”的效果。

　　二、教育研究——優秀教師形成風格的幸福之路

　　教育研究篇章中從備課、到有效教學到聽課到評課等一應俱全，細細看來， 有些雖不能為我所用，但很多地方一樣有所收獲，比如說備課，書中介紹了備課前鉆研教材的五步驟，1、瀏覽全套教材。2、通讀某一冊教材(我們可以改為某一主題)。3、細讀教材的某一單元。4、精讀即將實施的部分教材。5、科學合理地處理教材。這五步驟覺得以后可以試試，在制定每月教學活動前，如果能先從整體入手，通覽全套教材，對每個活動主題都了解，就可以做到制定時有序、合理。再比如聽課評課，聽課是我們提高教學能力的有效途徑，幼兒園里經常會組織教師聽課，那么我們可以試著這樣做：1、聽。聽教師怎么說，包括怎樣導入活動、怎樣有效提問、怎樣突破重難點、怎樣啟發孩子等;聽孩子怎么說，怎么回答問題。2、看�？蠢蠋煹木�神面貌、看老師的教態、看老師的的教具、看孩子的學習態度和學習習慣。3、記。記有兩個方面的內容：教學實錄和教學評點，我們經常在聽課記錄時，都只能記錄老師所講的重點環節，點評只能在結束時匆匆點過，其實我們可以在教師課堂記錄時用簡錄的方式，對重點語句進行摘錄，而在聽課過程中的一點想法或思考應及時記錄下來，以免忘記。4、思。想想這個活動有什么特色、教學目標是否明確，教學手段是否合理、教育方法是夠靈活等。5、談。和上課的老師談談活動設計和感受，聽課老師談談對這節課的看法，這節課的特色和不足，以及自己的思考。6、寫。整理聽課筆記，思考自己有哪些收獲，哪些啟示，可以寫寫心得體會。

　　對于如何成為一名優秀的教師，蔣宗堯老師不僅在實際行動上給我們老師樹立了榜樣，而且在理論上進行了總結和提煉。這本書給了我很大的啟發，讓我對教師這一稱謂有了新的認識，能在此時讀這本書，倍感快樂!

小學教師讀后心得體會 篇9

　　前段時間，全面貫徹落實教育局文件精神，開展對照身邊典型學習為主題的教育活動，我學習了一些優秀教師的感人事跡，這些教師的精神確實值得我們學習。他們卻在這平凡的崗位上做出了不平凡的事跡，是我學習的楷模。感覺自己與這些優秀教師相比還有差距。下面從三個方面談以下本人學習優秀的教師的心得體會：

　　一、立足本質，對學生獻出一片愛心。

　　這些優秀教師崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻精神，感人至深，催人奮進。通過學習，我深刻體會到，作為一名教師，對于任何幼兒就是一個“愛”字。以無限的真情去關愛，用愛去感化每一個學生的心靈。當幼兒在學習上遇到困難，不厭其煩的耐心指導，當幼兒做錯了事的時候，指導分析讓幼兒知道做錯事的原因。用溫馨的語言教育學生，用母親般的愛感化幼兒，使幼兒感受到教師的愛猶如父母，甚至勝于父母。感受到能在快樂中學習，在快樂中成長。

　　二、對工作必須有強烈的事業心、責任感。

　　我應當學習優秀教師以幼兒為動力，以育人為首的精神。幼兒老師必須具有足夠的耐心和責任心，不僅要規范幼兒的行為，更要了解幼兒的思想動態，對每一個學生都要進行有針對性地教育。時時處處觀察幼兒，了解幼兒，對出現的問題及時指導解決。從自己身邊的小事做起，要求別人做到的，自己必須努力做到。

　　牢固樹立了教師的光輝形象，通過學習我有著很深的感觸，發覺與這些優秀教師比起來，差距實在是太大了。有時覺得工作壓力很大很累，現在我卻發現，我們的工作是充實的，意義是深遠的，職業是幸福的，做到愛幼兒園如家，愛幼兒如子，任勞任怨，不計較個人得失，時時以“愛心、耐心、細心”，去關心每一位幼兒，熱愛每一個幼兒是我們的責任，教育幼兒是我的神圣事業。對幼兒我既要愛又要嚴，時刻把幼兒放在第一位，是作為一名老師必需承擔的責任和義務。

　　三、教師必須做到尊重、理解、信任、鼓勵學生。

　　通過學習優秀教師的事跡，我進一步體會到，在教育教學中，尊重學生，是我老師必備的道德要求，尊重幼兒的人格，友好的對待他們，理解和信任他們，調動他們的積極性，多和他們交流，多鼓勵和表揚他們，要尊重他們，寬容他們的過失，當幼兒有不足時，多給予激勵和贊美，對幼兒精心呵護，尊重幼兒人格，善待、寬容、理解每一個幼兒，讓他們感覺到在幼兒園里比在家里的還要幸福的多，感受到幼兒園生活的開心和幸福。

　　讓愛充滿教育的生命底色，即是理性的思考，也是一種內功的修煉，它讓人產生覺悟，而這種覺悟，既是理性的修煉，也是感性到理性的提升，這種提升會讓人感覺到新聞背后的新聞，情節背后的故事，是直面事物后的哲理;

　　我相信，只要我們用豐富的愛心關愛著幼兒，用無比的信任期待著幼兒，用不懈的努力激勵著幼兒，那時幼教的明天會更加五彩斑斕。

小學教師讀后心得體會 篇10

　　本人一年來，嚴格遵守《中小學教師職業道德規范》要求，落實教育局、學校工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以培養學生創新精神和實踐潛力為重點，以新課程改革為契機，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規，落實教學改革措施，大力推進素質教育，現就將一年以來工作狀況總結如下：

　　一、思想工作方面

　　本人思想端正，熱情努力，服從領導的工作安排，辦事認真負責。并在各方面嚴格要求自我，努力地提高自我，以便使自我更快地適應社會發展的形勢。熱愛教育事業，把自我的精力、潛力全部用于學校的教學過程中，并能自覺遵守職業道德，在學生中樹立了良好的教師形象。能夠主動與同事研究業務，互相學習，配合默契，教學水平共同提高，能夠顧全大局，團結協作。作為老師我更明白，只有不斷充電，才能維持教學的活力。這學期有幸有外出學習的機會，透過學習活動，不斷充實了自我、豐富了自我的知識和見識、為自我更好的教學實踐作好了準備。

　　二、教育工作方面

　　在用心參加教育局組織的新教材培訓的同時，虛心向有經驗的教師及兄弟學校的同行討教經驗。在教學中，認真鉆研新大綱、吃透教材，用心開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養學生的合作交流、自主探究、勇于創新的等潛力。另外，本人在搞好教學工作的同時，還很注重教學經驗的積累，有了心得體會就及時記下來與同事交流，論文多次獲獎、發表。

　　三.遵守紀律方面

　　本人嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規范自我的言行，毫不松懈地培養自我的綜合素質和潛力。

　　四、業務進修方面

　　隨著新課程改革對教師業務潛力要求的提高，本人在教學之余，透過了成人高考并正在進行小學教育專業本科函授學習，另外，還用心各類現代教育技術培訓初步掌握了多媒體課件制作，并在課堂中運用了所學。

小學教師讀后心得體會 篇11

　　短短的幾天，幾十個新教師聚在縣進修學校進行了一次全新的培訓。從新入職教師的人員來看，女教師居多，惟獨三個男教師。這樣看來未來小學幼兒園新教師即將出現一種新情況，那就是女教師多男教師少的局面，做為男教師的我們更要擔起教育好下一代的責任，為祖國輸送一批批優秀的人才。

　　本次培訓的內容十分豐富，形式也多種多樣，時間也從10月份持續到11月份，但統一一起培訓的時間只有五天，其余時間是自學自練階段。培訓的內容包括：教師專業素養及專業成長，師道尊嚴，老前輩對我們新教師的一些建議，了解學生的心里教育，有效課堂教學，教學藝術的培養，校園安全及防護，班級管理、聽課、評課、備好一堂課的指導，如何上好一堂課等等諸多方面的學習。雖然一起學習的時間并不長，但內容卻是如此的豐富，對于我們小學、幼兒園的新教師來說更是終身受益。通過此次的培訓，我也得到了相當大的收獲，現總結如下幾點：

　　一、對教師這一職業有了更加清楚的認識

　　在本次培訓中聽了有關教職專員老師的講座后，使我對教師這一職業有了更加明確的認識。首先，教師是文化的傳播者，正如韓愈所說：師者，傳道授業解惑也。這是從知識傳播的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣，學高為師，身正為范正是這個意思，這里也涉及到做人的問題，學生都是有向師性的，這也是做人的一種認同感，同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師要真正成為學生的引路人。第三，教師受理者，教師要有較強的組織領導、管理協調能力，才能使課堂教學更有效率，更能促進學生的身心發展。第四，教師是父母。愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。而作為一名新教師更要富有愛心，教師對學生的愛是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且作為教師還要善于發現每一個學生的閃光點和發展需求。第五，教師是朋友，良師益友這就強調了作為教師要懂得和學生做交心的朋友，師生之間相處要融洽，親和力要達到知心朋友一樣。最后，教師是學生的心里輔導者。教師必須要懂得教育學、心理學、健康心里學等，作為教師應了解不同學生的心里特點、心里困惑、心里壓力等，并及時給予及時的幫助和排解，培養學生健康的心里品質。與此同時，對教師工作的基本也有了比較明確的認識，認識到了教師責任的重大，要做一名合格的好教師必須要具備敬業精神，奉獻精神，創新精神，拼博精神，這使我深深的體會到了作為一名人民教師就要為祖國的教育事業奉獻自己的青春年華，含辛茹苦，默默耕耘，更要愛生如子時時為學生著想，以學生的利益為重，處處用真情去打動學生。新時代的教師應具備高尚的師德，先進的理念，健全的人格，健康的心理素質和比較扎實的專業水平，有敏捷的思維，較強的語言表達能力和感染力。對待學生要多問為什么?還要多鼓勵、多安慰、經常開導，說實話。少說諷刺的話，冷淡的話，傷人的話、威脅的話，這些都是作為一名合格教師應具備的素質。

　　二、為工作提供了許多實際日用的方法和策略

　　通過學科專業科的培訓，使我認識到要想成為一名優秀的人民教師，必須具備最基本的六要素既：認真備課，認真上課，認真設計作業，認真輔導，認真組織課內外活動。其中備課是一項重要的組成部分，備課中要準備三方面的內容，備教材、備學生、備教學，更要關注學生如何學、學到了多少東西。這不僅僅要求老師課時的安排及備課，還要善于在長期的教育教學中進行總結和積累，只有這樣才能提高自己的專業水平。在教學上應該懂得將教學藝術化，學會抓住學生的心里，引起他們對知識的好奇心，引導學生學會自主學習，改變傳統的滿堂灌的教學方法。教師應當從新知識的傳輸者變為知識的引導者，這就更加要求教師要懂得授課的藝術性。特別是在新課程改革的背景下，一定要認真地貫穿新的教學理念，以學生發展為本，以新的教學姿勢迎接新的挑戰。如何使自己能夠有質量有效率有能力地教好這門學科，使學生能夠持續地從心靈深處接受我的教學方式。這就要我努力地備好課，努力地鍛煉，努力地學習。

　　三、對未來的工作充滿了信心和動力

　　本次的培訓貫穿對新教師的鼓勵。鼓勵我們要趕快適應新的教學環境和生活環境，人際關系等;鼓勵我們要更加理性地認識社會，認識自己的角色;鼓勵我們要做一名終身學習型的老師，做一名能夠不斷適應新知識新問題新環境的老師;鼓勵我們要堅持創新，在教學中發揮自己的聰明和才智，爭做教學發展的浪花。這些鼓勵使我對未來的工作充滿了信心和動力。高爾基曾說過：只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信，讓自信充滿生活，并實現自己的意志。也許，對于我來說，只要有克服困難的信心，就能取得好的開始，而好的開始，便是成功的一半。

　　最后，各位長輩的建議我將銘記于心，用心去備好每一堂課，用心去教學，用時間來證明我的付出。在教學上的不足要努力去克服，在生活上更應該幸�？鞓�。

小學教師讀后心得體會 篇12

　　在我校組織的為期三周的優質課評選活動中，全校老中青教師積極參與取長補短。我聽了十多位教師的課后，感受頗深，受益匪淺�，F談談我聽課后的一點感想。

　　一 教師的基本素質高

　　各位教師在授課過程中表現的解決問題，處理問題的能力很高。教學理念先進靈活，面向全體。在基本功和技能方面展示出了教師的綜合能力。

　　二 精心設計教學課堂

　　教師的準備十分充分，不僅備教材備學生特別是教具的準備相當好。充分體現了教師的責任心。

　　三 教學過程精致

　　縱觀整個過程，每一個問題，每一個步驟，都設計的恰到好處，都能根據自己學生的認知水平采取靈活的方法。

　　突出重點，解決難點，讓學生在玩的過程中形成科學的價值觀。

　　通過聽課使我對科學課有了新的認識：

　　一 注重教法，多激勵少批評，提高學習積極性。

　　二利用教學資源創設教學情境，發揮最佳效果。

　　在今后的工作中。我將汲取其中的精華，進一步豐富自己的教學經驗，爭取取得更好的成績。

小學教師讀后心得體會 篇13

　　經過兩個學期的洗禮，讓我深深感到當一名教師不簡單，當一名班主任更不簡單。不僅擔負著教學工作，更擔負著管理全班同學的重擔。班主任是學生班集體的教育者、組織者和領導者，也是學校教育工作、尤其是學校思想品德教育工作的主力軍，可以說，班主任工作的好壞直接關系到整個學校的發展�；仡欉@一學期，本人能夠努力工作，從多方面抓班級管理工作。有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾，現將本學期工作總結如下：

　　一、德。

　　本人熱愛祖國，擁護中國共產黨。全面貫徹黨的教育方針，忠誠黨的教育事業。關心國家大事。積極參加學校組織的各項活動，認真對待每一次的培訓和學習，并且認真執行學校的各項規章制度。全心全意搞好教學，言傳身教，教書育人。以現代教師道德的核心：“善，公正，責任感”來衡量自己，約束自己，務求能成為一名符合現代要求的新型老師。教學思想端正，工作態度好。從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。

　　二、能。

　　教學工作是學校各項工作的核心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一年來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探索教育教學規律，充分運用學校現有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現在：

　　(一)發揮教師為主導的作用

　　1、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握重難點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓。

　　2、注重課堂教學效果。針對低年級學生特點，以愉快式教學為主，堅持以學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。

　　3、堅持參加校內組內的教研活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教教學問題。聽公開課多次，使我明確了今后講課的方向以及語文課該怎么教。

　　4、在作業批改上，認真及時，做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。

　　(二)調動學生的積極性。

　　在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養了創造性思維方式，變“要我學”為“我要學”，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。作為一名語文教師，讓學生掌握良好的學習方法，獲取更多的知識是最重要的任務。在認真做好日常教學工作的同時，努力探索在小學語文課堂教學中落實素質教育的方法及手段，探索在教育中培養學生能力發展的途徑。在工作中，我深知學習的重要性，抓住一切機會認真學習，在不斷學習、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學水平及教學管理水平。我抓住任何機會，虛心學習，在自己的教學中不斷實踐，不斷總結，不斷提高。平時向書本學習、向身邊有經驗的老師學習，提高自己的課堂教學水平，努力形成自己的課堂教學風格。

　　三、績。

　　本學期，我繼續擔任一年級三班的班主任工作，時時以“愛心、耐心、細心”貫穿始終，去關心每一位學生，去搞好班級的每一次活動。這個學期，我班取得了較好的成績，我決心讓他們在一種“寬松、探求、競爭”的氛圍茁壯成長。根據學校德育工作計劃，認真開展各項活動，加強行為習慣訓練及良好心理品質的培養。關心學生的學習和生活，特別關注后進生，給予他們更多的關懷，鼓起他們學習的勁頭，更好地融入在一(3)班這個班集體中。針對不同的后進生的具體情況，我制定了相應的計劃和目標，利用下午放學的時間，對這部分同學有計劃地進行課后輔導。我對他們經常進行鼓勵，消除他們的自卑心理;有時在課堂上提問他們一些容易回答的問題，增強他們的自信心，提高他們的學習積極性。

　　注重行為規范教育，從實抓起，用正確的輿論導向，用榜樣的力量，促使學生從被動到主動，從他律到自覺，養成良好的心理品質和行為習慣。通過晨會、班會、黑板報等渠道，使學生自覺地成為集體的主人，學習的主人。加強“安全教育”，使“安全”牢牢地刻在學生心中。使班級蒸蒸日上，尤其注重與家長的聯系，運用電話、面談等多種途徑和方法，把學生在校的表現及變化，如期向家長匯報，讓家長了解孩子在校是進步了還是退步了，及時掌握孩子各方面的優點和不足，以便有針對性地協助教師開展教育活動。由于我的主動，有些家長也很愿意將孩子在家的表現反饋過來，希望教師的幫忙。這樣的雙向活動，使家長也參與對學生的管理，對學生的健康成長起到了良好的督促作用。

　　四、勤。

　　本學期，我仍然堅持做到愛崗敬業，不遲到，不早退，遵守學校的各項規章制度，平時積極參加全校教職工大會，認真學習學校下達的有關文件，配合組里搞好教研活動。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關系融洽。業余不從事有償家教及第二職業。本學年度全勤。

小學教師讀后心得體會 篇14

　　隨著我國教育改革的不斷深入，“減負”已不再是新鮮話題，可不少地方學生負擔過重卻依然存在。過重的負擔不僅使學生體力難支，更是給他們心理壓上了學生的思想包袱，嚴重影響學生的心智正常發展和身體健康，不利于素質教育的有效推行。給學生“減負”必須落在實處，才能實現“提質”的目的，才有助于素質教育的整體進行。

　　我認為：“減負提質”首先要有針對性的落實減負措施，減輕中小學生過重的課業負擔和心里負擔，其次是要通過采取提高課堂效率、落實課程方案、科學安排作息時間、還學生一個健康身體等措施，達到提高教育質量，從而全面提高學生綜合素質的目的。

　　學習時間過長，導致一些學生睡眠嚴重不足，身體素質下降。一些學生在緊張、壓抑的心理狀態中，缺乏自信心和進取心。在學校和家庭壓力下，一些少年兒童對學習、對學校、對教師、對家長產生了逆反心理，甚至釀成了一些悲劇。

　　減輕學生過重負擔，使青少年學生健康成長、全面發展，是關系教育發展的方向，關系培養為社會主義建設所需的人才，關系國運興衰和民族復興的大事，已成為社會共識。

　　“減負”是減輕學生不必要的、不合理的過重的課業負擔，減輕影響學生身心健康和全面發展的心理負擔以及沉重的經濟負擔。“提質”是提高教育質量。“減負”的根本目的是為了更有效地提高教育質量。“減負”和“提質”同等重要，必須統籌考慮。

　　作為一名一線教師，我們都明白，評價一堂課好與壞，這堂課的知識容量是一個重要的標準，這堂課的知識層次是否體現出來是另一個重要的標準。其實這就是一節課的質量體現與否，效率體現與否。筆者以為，這樣的一堂好課其實就是“減負提質”的一個表現方面。因為在這樣的課堂上，每一個孩子積極主動地參與其中，樂于探究，勤于思考，在最短的時間內吸收最多的知識，這樣的學習是不會讓人感到疲憊的，相反，樂在其中。這樣的課堂學生學得輕松，教師教得輕松，實現了真正的“雙贏”，所以這才是真正的“減負提質”。而這樣的前提是，教師在課前要有充分的準備，有充分的知識儲備，在課中要展現充分的個人魅力，擁有充分的教學機智，在課后要有充分的反思的空間。的確，這顯然是個艱苦的過程，減了學生的“負”，卻似乎無形之中加了教師的“重”。實則不然。試想一下，如果老師們能夠持之以恒地這樣堅持下去，那么每一堂課的準備只會隨著自己的成熟，隨著自己經驗的積累，隨著自己知識的充盈越來越輕松，越來越游刃有余。所以，只有先加上了這樣的“重”，才有后來減掉了的“負”。

　　作為一名語文教師，在教學一線積累的經驗又告訴我，當美好的漢字變成了聽寫的符號，當優美的修辭變成了選擇的項目，當動人的段落變成了支離破碎的分析，當內心的傾訴變成了填充一個個格子的換分器，多少孩子對語文的熱愛被磨滅了，抹殺了，又有多少孩子變成了“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的得高分的巨人，課外知識的矮子!我認為語文教學的“減負提質”重在閱讀，大量的豐富的課外閱讀，是興趣的源泉，是知識的沃野。在閱讀中識字，在閱讀中積累，在閱讀中感悟，在閱讀中充實，這絕不是課內寥寥幾篇文字可以達到的。而興趣的培養，更不是幾篇精心刪減精雕細琢的豆腐塊所能辦到的。因為真正的興趣是自由的，隨心而發，隨性而行，在興趣的驅使下，語文學習自然不是負擔。所以老師在語文教學的“減負提質”中真正要做的是，學生閱讀世界里的指路人，閱讀旅程中的同路人，閱讀領悟中的點金者。

　　一個人只有處于全面健康的狀態，才能免除各種精神壓力對身體的影響，更好地生活，一個健康良好的心理狀態和素質是人生獲得成功和幸福的基礎，只有一個心理健康的人，才有可能德才兼備。因此，作為父母，應該明確地認識到這一點，把培養子女良好的心理素質，作為教育的首要動機，然后才有可能來談成才。

小學教師讀后心得體會 篇15

　　隨著現代教育的發展，時代對教師的要求越來越高，因此，在本學期的教育教學中，自己能根據學校的培訓計劃，積極參加培訓，積極完成各項培訓任務，取得了一定的成績。

　　教學是教師最本職的工作，校本培訓的根本著力點就是提高受培訓教師的師德素養和教育教學業務能力，為提高學校教育工作質量奠定基矗本年度，學校就教育科研能力的培養等諸多方面對我們進行了培訓，現將我的參訓體會小結如下：

　　在這次校本培訓中，對教師的專業精神、專業態度、專業知識和能力等關系到教師專業發展的方方面面給予了全方位關注，如教師的成長目標等等。普通教師與專家的比較表明，教師的知識不僅有量與質的問題，而更重要的是結構問題——教師所需要的本體性知識、條件性知識、經驗性知識和背景性知識，都是在具體的教育實踐中整合，而專家致力于某方面的研究，見多識廣，經驗豐富，可以給我們提供迅速有效的幫助。

　　我了解學校各方面要求、學會設計、實施教學方案，學會教育、管理學生。在平時工作中從教學和訓練入手，認真搞好教學研究，查閱資料，與同事探討教育教學方法，向老教師們請教、探取寶貴經驗，積極用于實踐，認真總結經驗，為了進一步豐富自己的專業知識，提高理論水平，我自己訂了幾份教育報刊，每期必看，為自己的轉變加快速度。

　　通常某一類專門的教師培訓對我們教師進行培訓時，把我們當成了學生，從基本的教育理論到各科的教學內容、方法等進行系統的培訓，也就是全面的培訓，這樣的培訓有它的優點，但針對性不夠。而這次校本培訓就揚長避短，很好地解決了這類問題。我們參加培訓的每一位教師都直接與華師大教授進行了面對面的交流，談了自己的專業發展目標，也談了自己在專業成長過程中的一些困惑。而教授們的講話則使我豁然開朗，他們讓我明白了：

　　1、學校教育科研是一種“現場式”研究，教師是現場研究的主體。

　　小學本身就是一個活動現場，任何一個研究者，當他把研究指向小學時，都必須親歷這個現場，這是因為這類研究通常是在實踐活動發生的現場進行的。是研究者通過直接的觀察，對現實存在的、與教育實踐有關的各種人物、事件、活動、問題進行如實地記錄、分析與推論。在這類研究中，研究者，即我們老師與實踐是直接接觸的，而我們本身就生活在“現潮之中。只要我們做有心人，我們就是一個研究者。

　　2、教師實踐中的問題應該是教育科研的主要內容。

　　原來在我看來，“教學”是自己的事情，“研究”則是專業研究人員的事情。研究是專業研究人員的“專利”，而我們教師則是實踐者。即使有時想自己開展些教育科研，也常常有“力不從心”之感，覺得有些不知所措。也由于比較缺少理論視野，“理論”使我們對研究產生了畏懼心理�，F在我明白了。教育科研是以日常的教育實踐問題為直接指向的一種研究，它關注的是已經發生或正在發生的教育行動，謀求的是未來教育行動的改善。因此，教育科研的課題主要應來自我們實踐中所遇到的問題。因此，對作為研究者的我們來說，從自身的實踐中發現問題并以此作為自己的研究課題，是我們確立研究課題的基本思想。

　　這一思想告訴我，如果在實踐中發現了問題，而它確實是一個自己實踐中遇到的問題，那它就是一個值得研究的課題，也許在他人看來這一課題可能沒有多大的研究價值，或許還是別人已經研究過的，但這并不妨礙它成為我自己的研究課題。

小學教師讀后心得體會 篇16

　　在經歷這一系列之后，回顧一下這一個多月來的變化，心中五味雜陳。記得有一次，老師送小禮物的時候，聽到一個學生說：老師是我們為了讓我們更好地學習才買的禮物，老師是偉大的。聽后無言很久，真正偉大應該是我們的學生！但也由衷地感到高興：學生已經在真正的成長，我想只需要再給他們一些時間，他們一定會實現自己的華麗轉身，去建設自己精彩的未來！

　　對于自己的課，我則開始不停地追尋，追尋那真正的好課。人們常說好課需要一點一點磨出來的。我便開始精心地磨礪著自己的課，一點點地學習、一點點地分析、一點點地思考、一點點地構建，我要讓我的課為我的學生綻放光彩，能夠從他們那里得到真正的高星。每天用于備課的時間也在以一種驚人的速度增長，思考越來越多，越來越深入，越來越關注課的靈魂。每一節課，我都在心中為自己打星，也期待著自己能為自己打出滿星的那一刻！

小學教師讀后心得體會 篇17

　　經歷了一個多月的打星行動，我們的科學課堂已煥發出了一種光彩，聽到的是有關課堂內容的一次次討論，看到的是一張張積極的笑臉，學生們開始把自己融入課堂、在建設著他們心中最美好的課堂。他們心中的那份動力已經在悄悄地被激發，那就應該讓這種動力成長起來，從而為學生的未來助力，于是我又開始動員學生為自己打星。讓學生按照自己這一組的學生在課堂中的表現給自己公正地打出星數。這將是一個引導學生思考自己的行為、固化自己行為方式的過程，讓好的行為成為學生的習慣，也讓我們的課堂完成一次蛻變，讓課堂真正地成長，也讓每一個學生真正成長！

小學教師讀后心得體會 篇18

　　為了滿足同學們的愿望，讓他們在相處了六年小學生活中，互相留下難忘的紀念，我和班干部們商量并一致決定，在畢業班會上增加互簽畢業贈言這一內容，同學們知道后都非常高興，他們沒有想到老師會專門安排寫贈言，于是有的同學重新買來一本嶄新的《同學錄》作好準備，有的同學把原來亂寫的內容封存起來，重新再寫，有的同學干脆把不健康的贈言撕掉，認真思考，如何再寫。在開畢業班會那天，大家熱情很高，都積極參與寫贈言，有的還主動把《同學錄》拿給老師看，并讓老師給他們留下美好的祝愿，有的同學還寫下有趣的、詼諧的、使人發笑的贈言，充滿了歡聲笑語，大家沉浸在無比歡樂之中。從這件事上，我感受到了耐心誘導的好處，嘗到了它的甜頭，啟發了我在今后工作中，事事要循循善誘，耐心的指導，多為學生的興趣作想，既當他們的老師，也作他們的知心朋友。

小學教師讀后心得體會 篇19

　　最近，我校組織了一次數學教研活動，切實轉變教學觀念，具體實施新課程改革，提高課堂教學效率，改革課堂教學模式，使課堂教學真正成為實施素質教育的重要渠道�；顒舆^程是先讓所有數學任課教師聽四年級一名數學教師<正好是筆者>的一堂公開課，然后所有數學任課教師針對這堂公開課暢談自己對新課改的認識，對轉變教學觀念的看法，對新課程理念的理解。結果是眾說紛紜，爭論不休，褒貶不一，酷似“百花齊放、百家爭鳴”的意境。首先我們來看該堂公開課的案例中的幾個環節。

　　一、猜一猜，估一估

　　師出示不同類型的三角形模型，讓學生猜一猜各個三角形的內和是多少度，學生競相猜測，大膽發言。

　　師：一個三角形的內角和到底是多少度呢？

　　二、量一量，算一算

　　讓學生畫幾個不同類型的三角形，用量角器量出三個內角的度數再算出和，由于測量誤差，結果出現了不同三角形甚至同一三角形的內角和度數雖比較接近但答案不唯一。

　　師：不同同學測出來的度數都是近似數，都有誤差，那么，三角形的內角和是否有準確值，答案是否唯一呢？

　　三、想一想，議一議

　　讓學生小組合作交流，共同探討，尋求三角形的內角和度數的準確值，師巡視，參與各小組討論并引導，全班交流。

　　師：既然我們各小組都想出了自己的好辦法，那我們就開始動手操作吧！

　　四、剪一剪<折一折>，拼一拼

　　通過各小組操作再討論，總結出操作程序和最后定論，找出不同方法的小組代表在班內演示，邊敘述方法和結論。

　　法<一>剪——拼圖（略）

　　法<二>折——拼圖（略）

　　全班達到共識后，師生共同總結;三角形的內角和是。

　　五、用一用，拓一拓

　　我會填

　　<在一個三角形中，∠，∠3﹦25°，∠2﹦°。圖（略）

　　<2>直角三角形中，一個銳角是7，另一個銳角是°。

　　<3>在一個三角形中，最多有個銳角，最多有個直角，最多有個鈍角。

　　2、爸爸給小紅買了一個等腰三角形的風箏。它的一個底角是7，它的頂角是多少度？

　　師：先獨自嘗試解決，然后小組交流做法，相互檢查，糾正錯誤。

　　六、談一談，說一說

　　讓學生在小組內談談自己在本節的收獲，說一說自己的困惑，然后各小組提出本小組的困惑，全班交流。

　　本節課只是筆者通過借鑒名師點撥以及汲取各級各類優課經驗，作了一個大膽的嘗試罷了。暫且不談該節課是否符合課改要求，讓我們先來敬聽細琢老師們針對該課所引發的爭議吧！

　　A、老師：整節課，學生始終處在一種亢奮狀態之中，情緒被激發，課堂被激活，氣氛異常熱烈，學生學習積極主動，輕松愉快，“要我學”變成“我要學”，充分體現了新課程理念下的課堂教學。

　　B、老師：這節課雖是一堂新理念課，但只是花架子，不實用于我們農村小學課堂教學，因為農村孩子受家庭環境、學校各方面配置等因素影響，自身學習素質大多比較差，再加上農村師資隊伍薄弱，“戴高帽，套虛路”，到頭來，學生什么都沒掌握。再者，這種新理念課在農村雖然大力提倡，但只有在評選“公開課”、“優質課”、“教學能手”時才用一用，擺一擺，真正在實際教學中，大多數老師還是“穿新鞋，走老路”，習慣于“復習———新授———鞏固———作業”這樣的傳統的課堂教學流程。農村想徹底搞課改，難吶！

　　C、老師：像這節課，讓學生通過動手實踐、自主探索與合作交流，相互貫穿地體現在教學活動之中，這種學習方式的轉變，讓學生在實踐中探索，在探索中求知，在合作中創新，在質疑中問難。使學生在學習的過程中不斷加深理解，拓寬思路，獲取知識，發展數學能力，形成創新意識。

　　D、老師：我也經常嘗試新課改，但令人擔憂的是，在課堂上異�；钴S的學生，面對習題，卻緊鎖眉頭，無能為力;可是按“老模式”上課，學生對習題的解決卻是一帆風順，勢如破竹，這是問什么呢？

　　E、老師：以前的“一支粉筆定課堂，老師講完學生忙”的教學模式的確已嚴重束縛了學生的智力開發和創新意識，站在講臺上的老師現在走向學生，共同來參與學生的探究學習活動，這種新課程提倡的“教學民主”在課堂上卻顯得“一片混亂”，有些學生在“亂”中探究新知，可也有些學生在“亂”中“亂”，看熱鬧。課堂改革，有利有弊。

　　……

　　且不論熟是誰非，聆聽了老師們將信將疑的言論，筆者認為，在農村實施新課程改革，道路漫長而曲折，困難重重，尤其是那種堅如磐石的“老教法”一直禁錮著一些農村教師的頭腦，因為知識和技能一直統率著教師的課堂教學，教師最擔心的是知識和技能的弱化，他們認為一堂課成功與否，是看學生是否掌握了該學的東西，是否能順利地解決習題。但新課程提出了三維目標的整合，既要關注知識、技能，又要關注過程、方法及情感、態度、價值觀。但是，這些要求絕不是靠一節課、一學年能完成的，可是，每一節課都必須體現這些目標，才能真正實施新課改，實現教育新跨越。

小學教師讀后心得體會 篇20

　　作為一名小學教師，我已經工作了很多年了。在不斷的教學中，我對自己的教學有了較為深刻的認識，現在的我已經將我的工作看的很透，我相信隨著時間的流逝，我還會做的更好。一年的時光很快的結束了，在一年的工作中，相信自己能夠做的更好，這些都是我要做好的事情，在一年里我對自己的工作進行了一下個人總結：

　　一學期來，本人熱愛本職工作，認真學習新的教育理論，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，為了下一學年的教育工作做的更好，下面是本人的本學期的教學經驗及教訓。

　　一、政治思想方面：

　　認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發展。所以我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。

　　二、工作考勤方面：

　　我熱愛自己的事業，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。在本學年的工作中，我取得了一定的成績：輔導的科幻繪畫《太空花園》獲壽光市二等獎，我班的劉小麗在市古詩詞表演中獲故事大王稱號，為語文網絡資源設計的腳本獲山東省三等獎，輔導的作文《美麗的仙人掌》獲濰坊市三等獎，輔導王家帥在小學全國英語競賽中獲三等獎。

　　三、教育教學方面：

　　要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

　　1、課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

小學教師讀后心得體會 篇21

　　同學們，經過半個學期以來的學習，我們每一名學生都有了不同程度的進步。我們將會表彰在這次期中考試中取得優異成績的和進步比較大的同學，當然，這些同學僅是我們眾多優秀學生中的代表，希望你們在下半學期里不驕不躁，不斷進取，再創佳績，也希望其他同學向能夠他們學習，頑強拼搏，勇于爭 先。

　　同學們在考試中取得了一些成績，但我們更應該看到的是同學們身上存在的不足，因為只有這樣，才有利于我們進一步改進。有的同學的學習成績還不夠理想，進步的幅度較小;有些同學學習目的不夠明確，每天待在學校里不知道自己做什么，無所事事，不知道珍惜時間，毫無進取之心;有些同學的學習態度還不夠端正，不能認真聽講，不能認真

　　小學期中考試總結(2) 完成老師布置的作業，不能正確對待每一次考試，不要以為這和學習無關，要知道，生活中的每一種行為，都影響著你良好的學習習慣的養成。在學習生活中，努力學習是良好的表現，遵守時間是一種美德，而打架罵人，違返校紀班規，則會給學校、給班級、給老師、給同學帶來負面影響，成為同學們和自己學習的學習的絆腳石。

　　為此，我想在這次大會上向全體同學們提出幾點要求：

　　第一、學習要刻苦。

　　我們還是學生，我們的首要任務就是學習，學習就必須要刻苦。大家可以回顧，古往今來所有的成功人士，包括我們的父輩，哪一個沒有經過一個刻苦的階段?再看看我們的前后左右，哪一個成績好的沒有經過刻苦學習?為什么要刻苦學習?因為專家已經研究過，人的先天智力沒有多大的區別，要想取得成功，只有靠后天努力。如果你成績不理想，不是你的智力有問題，而是你刻苦學習不夠，在習慣養成上不如別人，刻苦精神不如他們強。

　　當然，我知道學習成績并不是一個學生的唯一，我也知道條條大路通羅馬，我相信在將來，無論成績好壞，大家都會在生活中找到一個自己的位置，但我依然想說，盡你所能的去學習吧，人生的路其實是一段段的，你們現在正處在學業路上，下一段路是怎樣的，無從得知，那么就著眼前，活在當下，邊走邊看吧 ! 游戲生活是容易的，盡情玩樂也是痛快的，可是，當我們揮手告別學生生活時，心中空空洞洞的，不也是一種遺憾嗎?而且更為讓人痛心的是，時光既過不會再回頭!也許有時，我們覺得太累了，那就發發牢騷吧，不管怎么樣，還是要盡力去學;也許有時，我們的付出沒有得到相應的回報，那就嘆息一下上帝的不公正吧，不管怎樣，還是要盡力去學;也許有時，忽然覺得迷惘，這樣苦學有多大意義?那就發幾句感嘆吧，不管怎樣，還是要努力去學;有時忽然取得了自己意想之外的成績，那就為自己的幸運竊喜吧，不管怎樣，還是要盡力去學。沒有辦法，這就是我們人生中的一段經歷。

　　播種過，也許依然不會有好的收成，但不播種，絕對不會有收成;努力過，也許得不到相應的回報，但我們仍然要努力去做。就是這樣，天上不會掉餡餅，生活也沒有多少捷徑可走，記得一定要常常告誡自己：努力去做，盡力而為!是的，努力去做，盡力而為，也許你想要的就會不期而至 ! 努力去做，盡力而為，也許某些年后，也許某一時刻，當一個大餡餅砸到你頭上，你可以摸摸發瞢的腦袋說：哦，原來成功就在這里!

　　第二、學習要講究方法。

　　學習要有好的方法。我曾經在網上看到考上清華的一個學生談自己的學習體會時說的話，他說：優秀學生在學習上大多注意做到“三先三后”、“三戒三倡”。這“三先三后”的是：先預習后聽課;先復習后做作業;先獨立思考后請教別人。這說法，同學們并不陌生，可不少同學就是不愿意老老實實去實踐，嘴巴喊難，行動懶惰，不去嘗試，當然沒有收獲。其實，實行“三先三后”的，突出表現為我們學生對自學能力、獨立思考能力和解決問題能力的自我培養。這種自學能力一旦形成，學習的被動局面就有可能改變，學習成績就有可能上升。良好的學習方法和習慣的形成，也必將為你今后學習的深造與事業上的發展奠定基礎，它將使你受益無窮。“三戒三倡”是：一戒把學習當做是苦差役，缺乏學習興趣，提倡對知識的追求，對智慧的啟迪。這要求我們親近知識，熱愛學習，多想想和同學一起研究問題的樂趣，多回憶幾次老師的表揚，多感受幾次解出難題后的心情，你會覺得，原來學習是這么幸福!二戒過多地、單純的死記硬背，提倡以掌握事物本質和規律的理解記憶為主。上課認真思考，積極回答問題，把知識最大限度的進行吸收，這樣記憶起來，不但時間很快，而且記得牢固。三戒解題模式化，提倡勤于思考，提高思維的靈活性。一道題可以有不同的解法和思路，做題時多想想，完后多和周圍的同學交流，對照自己和別人的方法，分析哪種最好，時間一常，你的思維就會多元化、開闊化。

　　記得一位名人曾經說過“好的學習方法是成功的基石”，同學們，讓我們從現在做起，在刻苦努力的基礎上，多和老師溝通，勤與同學交流，不僅僅向他們請教知識，更重要的是，學習他們獲取知識的方法。

　　第三、要時刻用目標激勵自己，要相信自己能行。

　　目標是學習的內在動力。我們每一個人都應該有遠大的學習目標。古人說“選其上得其中，選其中得其下，選其下得其下下”。哲人說“偉大的目標產生偉大的力量”，這些話語都告訴我們，無論做什么事，都要樹立遠大的目標。我們很多同學都有遠大的理想，他們在進入高中以后就樹立了自己的學習目標，并不斷地用自己的目標去鼓勵自己、鞭策自己，這就是他們學習的動力，這就是他們之所以能取得優異成績的原因。所以我們每一個同學們都要有遠大的目標，然后將目標細化到平時的日常行動上，具體地說就是制訂好學習，合理地分配好學習時間，該休息的一定休息，該玩的時候一定玩，調節自己的大腦。只要將遠大的目標落實為平時一點一滴的積累，考取永中就不過是囊中取物，康杰離我們也不再遙遠，清華北大也不是什么遙不可及的奢望。

　　期中考試已經結束，我們也通過這次測試了解了自己的實力。希望大家從現在開始，在你的周圍，選取一個比你成績好的同學，定準一個切實可行的目標，努力學習，向目標奮進，下一次，你一定會品嘗到進步的喜悅。尤其這次沒有考好的同學，千萬不可泄氣，受到挫折時要看得開，要能做到勝不驕、敗不餒，應該總結經驗，吸取教訓，迎接以后的考試，千萬不要悲觀失望，這只能增加自己的心理負擔，而對學習起不了絲毫作用。當然，更不能破罐子破摔，如果那樣，你就等于從現在開始就把自己的一生給判處了死刑。我們只有做好了一點一滴的積累，才能繩鋸木斷，水滴石穿，逐步達到自己的預定目標。同學們，只要我們時刻用目標激勵自己，努力奮進，相信我們在下一次考試中都能獲得不小的進步。

　　同學們，你給生活多少懶惰，生活就會回敬你多少苦澀;你為生活付出幾分耕耘，生活就會回饋你幾分收獲。我們希望通過本次期中考試總結大會，能夠激發同學們爭先創優的意識，掀起競爭學習的高潮。希望全體受表彰的同學再接再厲，百尺竿頭更進一步，在期末考試中，再攀高峰;同時， 也希望其他同學，以受表彰的同學為榜樣，頑強拼搏，激起直追，刻苦努力，爭創一流。

小學教師讀后心得體會 篇22

　　在即將過去的一學期里，長嶺小學在東流鎮中心學校的領導下，沿著期初制訂的目標，全體教師團結奮進，務實進取。這學期學校繼續遵循“以學生為根本，以質量為中心”的原則，在學校教學質量、教師管理、常規管理、班級管理上狠下功夫。一學期來，我們踏踏實實上好每一天班，勤勤懇懇做好每一件事，各項工作扎扎實實、順順利利、平平安安。現在就從以下幾個方面予以小結，向各位領導匯報。

　　一、抓師德工作，建設和諧團隊

　　提高教學質量，關鍵是師資隊伍的建設。學校的發展，歸根到底決定于教師隊伍的素質。我們學校要求每一位教師在平凡的工作崗位上，都要努力做到八個字：敬業、好學、愛生、愛校。

　　我們利用每周例會的機會，組織教師政治、業務學習。本學期，我們以學習新修訂的《中小學教師職業道德規范》為契機，開展一次了師德教育。要求教師愛崗敬業。學校要求，每一位教師都要樹立作為一名人民教師的光榮感，安心本職工作、要為人師表，以自己的良好行為和形象為學生樹立榜樣，要有埋頭苦干的精神，將奉獻教育當做樂趣。

　　這學期，我校教師在繁重的工作任務面前，任勞任怨。在我們學校許多老師帶雙主課，其中有快要退休的老年老師，也有兼任學校其他工作的中年教師…但是他們都能夠勤勤懇懇地做好本職工作，許多教師為了及時處理當天作業，經常要遲下班四五十分鐘。

　　另外，為了激發教師的主人翁意識，營造團結和諧的校園氛圍，我們非常重視校務公開。只要是學校的重大事情，我們都嚴格按照民主管理的程序，在教師例會上公開討論，讓每一個教師都參與到學校的管理事務中來。正因為如此，教師們都把學校的事情當作自家的事情：垃圾池里的廢紙有教師主動去燒，操場有白色垃圾有教師主動帶領學生去撿，有學生追逐打鬧只要教師看見了會主動上去制止教育，發現某些不良現象會主動辦公室和教師們商量辦法……可以說，我們學校的全體教師“心往一處想，勁往一塊使”，各項工作能得到大家的響應，開展起來也就順利得多了。

　　二、抓常規管理，提高教學質量

　　教學質量是學校的生命線，我們老師理直氣壯抓教學。本學期，在中心學校的統一布置下，我們繼續一絲不茍抓常規，千方百計提質量。為了更好地提高教育教學質量，我們主要采取了以下措施。

　　1、狠抓教學常規，強化過程管理。教學常規的落實是提高教學質量的保證。因此，我們在教學管理中，要求教師嚴格按照教學常規的要求，備課、講課、布置與批改作業。學校對任課教師從這幾方面進行必要的引導和嚴格的檢查。這一點，多次得到中心學校檢查組的肯定。

　　2、堅持校本教研，提高課堂效率。課堂教學的優劣是反映教學質量高低的主要因素，而提高課堂教學效率關鍵是依靠教師的業務素質。這學期我們的公開課活動要求每個教師認真做好“四個一”——寫一篇教案，說一課設計，上一節公開課，寫一篇反思。教師在聽課評課過程中，開誠布公地指出課堂教學的優缺點，講課教師作自我反思和總結。我們這樣做的目的，就是要使全體教師遵循教育規律，鉆研業務，提高業務能力。非常幸運，中心學校組織的教壇新星送教下鄉在我校召開，我校教師觀摩了名師的課堂教學，引起了教師對自身教學的新一輪思考。此外，我校認真組織“備好課”專題校本培訓，引導教師走專業成長道路。由于措施得力，學校教研氣氛濃厚，在空堂和下課期間，教師探討的、大都是“如何教書，怎樣提高教學成績”的問題，還經常出現互相爭論的現象。本學期，年輕教師都撰寫了教育教學論文，并在上級主管部門組織的論文評選中獲獎。

　　3、抓好單元測驗和課外輔導，重視培優和轉差工作。由于種種原因，我校各個班級都不同程度地存在“差生較多、優生群體小”的現象，這對期末考試的影響很大。但是，我們教師堅持“只講主觀，不談客觀”的原則，樹立“沒有教不好的學生，只有教不好的老師”的觀念，努力做好作業設計和批改，做好單元測試工作，一手抓差生轉化，一手抓優生培養，限度地提高學生的學科成績。

　　由于措施得力，我校在這次期末會考中總體成績穩中有升。

　　三、抓班級管理，強化安全衛生

　　班級是學校工作的最小的一級管理單位，也是最重要的管理單位。按照中心學校的要求，我們從這學期開始，以“紀律、安全、衛生教育”為抓手，強化班級管理。

　　1、加強學生常規管理，進行良好的行為習慣教育。

　　班主任從進校、出操、課間、離校、紀律、衛生等學校生活的各個層面對學生、班級檢查、記錄，使學校呈現出了團結緊張、嚴肅活潑、舉止言行規范文明的大好局面。

　　以貫徹實施新《小學生守則》和《小學生日常行為規范》為準則，對學生進行愛國主義教育和良好的行為習慣教育。由于德育工作抓得扎實有力，學風、班風、校風明顯好轉，絕大部分學生養成了愛學習、守紀律、講文明、有禮貌的良好行為習慣，真真正正成為班級小主人，學校的小主人。

　　2、利用班會、晨會，強化安全衛生教育和管理。

　　本學期在班主任的配合下，做了許多工作，特別是治理校園環境衛生效果比較顯著，校容校貌有了明顯的改觀。為師生創造了一個干凈優美的工作和學習環境。本學期沒有發生安全事件。

　　四、抓活動開展，豐富校園文化

　　這學期我們根據實際開展了以下活動：

　　1、“血防健康教育”活動。采用上血防課、看血防宣傳圖片、聽血防醫生講座、出血防�？�、血防知識測試等形式對學生進行血防教育，學生在生動活潑的活動中了解了血防知識，形成了預防血吸蟲病的能力。

　　2、愛國主義讀書教育活動。根據中心學校工作方案，我們學校制訂了教育方案，并踏實做好讀書的指導工作，為下學期的讀書競賽打下良好的基礎。

　　3、結合節慶和其他重要時日，因地制宜地開展慶�；蚪逃�活動，例如，各班都出了“國慶專刊”，有班級舉行了“慶元旦迎新春”文藝活動;“12。4”學校開展了法制宣傳日教育活動，向學生宣講法律知識。

　　五、存在的主要問題

　　我們學校是薄弱學校，存在不少問題，最突出的表現在以下兩方面：

　　1、從學生數來看，我們學校是東流鎮規模的農村小學，但是辦學條件十分落后，是不折不扣的弱勢群體，與兄弟學校相比差距非常大，體現出明顯的發展不均衡。突出表現在：還在使用的d級危房搖搖欲墜、學生操場坑坑洼洼、校園圍墻滿目瘡痍……硬件方面的這些問題在中心學校布局調整的大局面前，在長嶺私立學校異軍突起的勢頭面前，表現得更加突出，已經到了不解決就不行的地步。

　　2、教師年齡結構老化，教師數量不足。教師個體的專業素質、身體素質、心理素質發展不是很平衡。這些也一定程度影響教學質量的提高。

　　六、20__年工作思路和工作重點

　　1、在中心學校的統一領導下，加快危改步伐，徹底消除d級危房，改善辦學條件。

　　2、抓好“教學、安全、衛生”工作，全面提高教育教學質量。

　　3、進一步強化班級管理。以班級為單位，著重抓好班風學風建設，培養學生良好的道德品質、學習習慣和行為習慣。

　　4、營造良好的互研互學氛圍，扎實開展校本教研活動，鼓勵教師走專業成長道路，以研促教，以研興校。

　　一學期已經過去，駐足回首之間，有喜也有憂。展望明天，道路漫漫且修遠，困難重重亦艱險。但我們堅信，有中心學校的正確領導和親切關懷，有全體教師的團結奮進和勤懇踏實，明天一定會更好!

小學教師讀后心得體會 篇23

　　作為一名代課教師，踏上工作崗位后的第一個任務就是擔任差班的語文教學工作，這對我來說是一個不小的挑戰。聽一些老教師說：“這個班如何不好”，其中有部分男生非常調皮，所以在管理上比較困難.特別是因為我是一名代課教師，初來乍到，總會有些同學表現出“不買賬”的態度。經過一個多月的磨合，通過不斷的找同學談心，主動去了解他們的情況，慢慢的我和學生之間開始互相了解了.經過細心的觀察和實踐，我發現了這樣一種教學方式，那就是作為一名代課教師，對學生不應總是擺出教師的架子，把自己擺在高高的位置上，這樣很容易造成學生的不服，從而不愿聽教師的課.而我們應該讓學生感到學生和教師是平等的，除此之外，我們要多從學生的角度去考慮問題，設身處地的為學生著想，這樣他們才能接受你，從而去聽你的教育的指導。

小學教師讀后心得體會 篇24

　　第一，保持一顆單純且純凈的心。這很難，確實，只有把教育當成一種信仰，不為名利工作，而只是單純的為自己工作的人，才可以讓自己做一個純粹的人民教師，才不會讓自己的心生銹。 李鎮西老師寫的《和孩子一起編織生命的故事》中講到，一個孩子就是一個故事，我們幫著他編織。其實，每一個老師的一生也是一個故事，精彩與否全取決于我們的精神狀態。是要寫成戲劇，跌宕起伏，蕩氣回腸?還是要寫成詩歌，優美精粹，優雅凝練?抑或是寫成散文，從容淡定，厚重雋永?還是根本就是無序的文字，雜亂無章，平庸乏味……這取決于我們自己。優秀老師和平庸老師的區別，就在于堅持，或者說堅守。大家都有理想有熱情，但優秀老師能夠持之以恒地保持，而平庸老師隨著年齡的增長，或者遇到挫折，慢慢就消沉了，一顆心就開始生銹了。我真的要警惕，要保持一顆純凈的心。

　　第二，一定要加強學習。人，必須不斷加強學習，終身學習，學高為師。教師是教育者，也必須是學習者。試想孩子們就連節假日還都忙著學這學那，我們做教師的怎能不學習呢?社會的迅速變遷使身邊的事物每時每刻都在發生著日新月異的變化，有許許多多的問題要我們來回答，我們不能樣樣精通，但至少應該去努力了解一些。作為一名教師我們不能停留在過去的“給學生一杯水，教師要有一桶水”的老觀念上，而應該進化為教師所擁有的知識就像滔滔江水連綿不絕。教師的繼續教育就是很好的策略。現代的教育是終身的教育，教師不僅是教育者而且更應該是受教育者，要處處豐富自己的知識，時時為自己“充充電”，要有一種永不衰竭的求知欲望，不斷超越自己，以“外塑形象，內強素質”的理論，努力提高自身的人格魅力。

　　第三，一定要讀書!一個學識淵博的老師，才能在教學中以不變應萬變，才能讓學生學到更多的知識，懂得做人的道理。不論古今中外，一切大師和、哲人，都把讀書治學首先看作是自我修養之事，看作是為了提高自己充實自己，滿足自己甚至是愉 悅自己的事。只有在自己的修養提高了之后，行有余力，才能去提高、充實、滿足和愉悅別人，那才是“己立立人，己達達人”。書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，教師自有通過讀書，才可以在書中發現自己和充實自己，然后以一個真讀書人的面目走上講臺，新的教育將由此起步。所以“讀書為己”應該從教師開始。

小學教師讀后心得體會 篇25

　　作為一名新教師，我覺得這份工作肩負著很大的責任，所以，自工作以來，我始終以勤懇、踏實的態度來對待我的工作，并不斷學習，努力提高自己各方面的能力�，F將本學期的工作總結如下：

　　一、認真學習了《小學科學課程標準》和《小學科學課程標準解讀》

　　從書本中汲取營養，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。我還深知要教育好學生，教師必須時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生，努力使學生能接受我、喜歡我。在工作中，我積極、主動、勤懇、責任心較強，樂于接受學校布置的各項工作，在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業務能力都得到較快的提高。

　　二、在教育教學方面

　　我擔任六個班級的科學課，科學課是以培養學生科學素養為宗旨的科學啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視，我知道，要想提高教學質量，首先要立足課堂，教師要從常規課上要質量�！把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導著我的教學思想，我嚴格要求自己，精心預設每一節課，盡量使教學工作更加完善。我是這樣進行教學活動的：

　　1、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

　　(1)課前準備：備好課。

　　①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

　�、诹私鈱W生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

　�、劭紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

　　(2)課堂上的情況。

　　組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，特別是實驗操作，要注意觀察每位學生，使每一位學生都參與到科學探究活動中，多鼓勵，多使用加到好處的評價性語言，使學生對科學產生濃厚的興趣，提高他們的學習積極性，從而做到自主探究，使科學課成為孩子們心目中一門有趣、重要的學科。注意引發學生的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

　　2、研究教學方法：

　　考慮教法，解決如何把新知識傳授給學生，要采取不同的教學方法。要根據各班學生已有的知識和技能進行教學設計和輔導，包括如何組織教學、如何安排每節課的活動。

　　3、做到熱愛學生：

　　平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和課堂表現不好的學生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，不能一味地批評，要進行思想教育，使他們改變學習態度，學習才能有進步。

　　4、不斷學習：積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，不懂就問，博采眾長，提高教學水平。

　　三、做到按時上下班，不遲到不早退。

　　從不因為個人的私事耽誤工作的時間，并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。多學習，以提高自己的教學水平。除了認真做好自己的教學工作之外，還積極參與學校分配的各項活動，協助其他老師做好學校的各項工作;盡自己最大的努力把教育教學工作做到更好。平時能及時把工作情況、問題、困難向領導請示、匯報，并得到領導的鼓勵和指導。同事之間能做到顧全大局，服從安排，互相關心，互相幫助，互相溝通。

　　四、繼續學習，不斷提高。

　　在緊張工作之余，時刻覺得自己有一種被淘汰的緊迫感受，要為自己充充電，特別是作為一名小六的科學教師，在學生的心目中似乎懂得要更多一些，然而在教學過程中，由于對科學學科教學經驗不足，總覺得自己在各個方面的知識還欠缺，教學上時常遇到一些知識上的難點，書到用時方恨少，沒辦法，只能平時自己多看些雜書了，在頭腦中多儲備一些知識，這樣面對學生的難題時，能夠坦然相對。在教學中不斷實踐，不斷總結，希望自己能夠全面提高。

　　總之，在這一學期中，我不僅在業務能力上，還是在教育教學上都有了一定的提高。金無足赤，人無完人，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，語言不夠生動，理論知識不夠，教學經驗不足，組織教學能力還有待提高。在今后的工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，爭取成為一名優秀的教師。

小學教師讀后心得體會 篇26

　　常聽老師們說：當老師真累，當一位優秀的老師更累�；厥走@十幾年的教師工作，的確感到當一名小學教師的辛苦，這其中有苦也有甜，沒什么經驗可談，或許這只是自己對教師實踐工作的幾點感悟，和大家交流一下：

　　感悟一：把贊美還給學生。

　　教師的贊美是陽光、空氣和水，是學生成長不可缺少的養料;教師的贊美詩一座橋，能溝通教師與學生的心靈之河;教師的贊美是一種無形的催化劑，能增強學生的自尊、自信、自強;教師的贊美也是實現以人為本的有效途徑之一。教師的贊美越多，學生就越顯得活潑可愛，學習的勁頭就越足。作為教師都有這樣一種感覺，各班總有幾個學生既不勤奮上進，又不惹事生非，對班級一切活動既不反對抗議，又不踴躍參加;雖然學業平平，卻不名落孫山。一般情況下，既得不到老師的表揚，也得不到老師的批評，是一些容易被老師忽視遺忘的學生。因此，不管是學習過程中，還是學生的生活中，都應該注重以人為本，面向全體，細心觀察，捕捉他們身上的每一個閃光點，及時把贊美送給每一學生，使之發揚光大。使每個學生都感到“我能行，我會成功。”實踐使我懂得，教師一句激勵的話語，一個贊美的眼神，一個鼓勵的手勢......往往能給我們帶來意想不到的收獲。教師對學生小小的成功，點滴的優點給予贊美，可以強化其獲得成功的情緒體驗，滿足其成就感，進而激發學習動力，培養自信心，促進良好心理品質的形成和發展，有助于建立和諧的師生關系，營造一個非法向上的班集體氛圍。請多給學生一點贊美吧，因為她明天的成功就蘊藏在你的贊美之中。

　　感悟二：搭起師生心靈交流的彩虹橋——寫好操行評語。

　　操行評語不僅僅是評價學生，也是一面鏡子，無聲地折射出對教師的評價，反映了教師的學識素養，一則好的操行評語，是一份營養豐富的精神食糧，讓學生受益終身。我把寫評語當做與學生心靈交流的一座彩虹橋，，通過充滿情感、極富個性的語言和學生進行交流，真誠贊揚他們的進步和優點，委婉的提示存在的不足，告知努力的方向。著名教育家蘇霍姆林斯基曾說，人多內心里有一種根深蒂固的需要——總想感到自己是發現者、研究者、探尋者，教育技巧的全部奧秘就在于如何愛護兒童。學生操行評語，不僅成為我與學生進行心靈交流的彩虹橋，也讓我在教育學生的同時也教育了自己。

　　感悟三：用愛心為后進生撐起一片天空。

　　我們常把孩子比作初升的太陽，那么后進生就是遲升的朝陽，比起其他學生他們更需要老師的耐心、細心的呵護、理解與尊重、循循善誘......“要小心的像對待一度玫瑰花上顫動欲墜的露珠，”這句話或許有些夸張了點，卻實實在在的告訴我們對待后進生不可疏忽大意，作為一名教師，我們有責任也有義務教育好這些后進生，使他們和其他學生一樣健康快樂的成長，展現自己獨特的風采。那么該怎么教育后進生呢?我個人認為：對于后進生，要想讓他們有所提高，老師一定要抓住他們的弱點，從各個方面去關心他們，去愛護他們，使他們感受到老師給予他們的溫暖，給予他們的信心，給予他們的關懷，這樣讓學生從內心發現自己的錯誤所在，找到提高的辦法，從而努力學習，這樣的辦法的確是很好的，我想這些寶貴的經驗都會為我以后的教師工作起到良好的作用!

　　感悟四：請耐心等待一會，花兒就要開了——教師要學會傾聽。

　　蘇霍姆林斯基說過：“教育藝術的基礎在于教師能夠在多種程度上理解和感覺到學生的內心世界。”傾吐不失為一種最好的方法，我們教師應該積極去聽，與學生交談，從中了解學生的某些動向，可不少教師總認為學生是小孩子，不樂于傾聽他們的談話，特別是學生犯錯誤時，更是不給他們說話的機會，任憑自己對學生大加訓斥，這樣很不利于教育好學生，我自己也有這樣的缺陷。反思一下：作為教師，有事憑自己的主觀判斷去對待學生實在不應該，工作再忙，也要給學生說話的機會，也要尊重他們的人格，認真傾聽他們的說話。古人云：人之相交，貴在交心。所以，教師要放下架子，利用一切可以利用的時間、機會聽聽學生們的心聲，聽聽他們的想法，注意他們的情感變化，讓學生充分顯示自己的內心世界，使學生真切的感受到教師的關愛。

小學教師讀后心得體會 篇27

　　當前教師在聽課評課方面最感困惑的是只會聽不會評。通過今天的省優秀課觀摩，以及每名學員都進行了自己的教學設計大家評論、老師評論對自己有一下幾點啟發：

　　活動方案是教師對教材的理解和把握，一個好的活動方案是教學活動取得成功的最基本條件。目標的把握;教學目標是教學活動的出發點和歸宿，也是進行教學評議的依據。在目標的制定上，既要關注到幼兒的現有水平又要促進幼兒的長遠發展。首先目標定位要準。主要包含三個方面的內容，即知識目標、能力目標和情感目標，它們是相互依賴、不可分割的。其次，目標要具有可操作性。再者，目標要具有彈性，遵循“上不封頂，下要保底”的原則，上限——充分發揮幼兒的潛力，下限——保證學習的基本要求，尋找確定兒童的“最近發展區”。程序的設計;教學活動的程序合理與否是決定教育目標能否有效實現，幼兒能否在學習中較長時間保持身心愉快的重要因素。最根本的處理方式就是動靜交替。如活動導入一般以動機呼喚為主，以激發幼兒的學習興趣和熱情�；顒又虚g部分是活動中心內容，教師要遵循結構嚴謹、環環相扣、過渡自然、時間分配合理、密度適中等原則�；顒咏Y束一般在“享受”的境界中幫助幼兒消除身心疲勞。重、難點的處理;教師力求活動重點突出，難點突破。因此，我們應關注教師是怎樣充分、靈活、簡便、有效地運用幼兒已有的知識再現縱橫聯系，是否采用引導比較、直觀演示等有效的策略，幫助幼兒突破重點難點，理解掌握新知。

　　教師在教學活動中的教育行為、教學方法是否科學有效都直接影響活動的效果。因此，我們要積極關注教師在活動過程中的地位和角色，要認真思考教師的教學策略和教學行為，更要分析教師教育行為后面的教育理念是否科學正確。

　　當今的教育強調創設開放的學習空間，建立互動的師幼關系，讓幼兒在自主、開放的氛圍中，建構健全的人格，促進全面發展。因此，我們要積極關注幼兒在教學活動中的學習方法和學習策略。如教師是否為孩子創設自主學習的環境，是否給孩子提供自主探索的空間和材料，是否給幼兒創造了與同伴相互學習、探討、交流、分享的機會，是否給予幼兒反思性學習、選擇性學習的機會，等等。

　　活動結束后我們要對該活動的教學效果進行思考和分析，即教學內容的完成程度、幼兒對知識的掌握程度、幼兒能力的形成程度、幼兒個性的發展程度等。我們可以結合預定的教學目標、具體的教學內容、教師的教育水平，以及幼兒在活動中的發展等方面進行評議。如預定的目標是否達成，教學活動氛圍是否寬松愉悅，幼兒學習興趣是否濃厚，參與活動是否積極主動，教師的教育方法和手段是否促進幼兒的發展，等等。

　　總之，聽課評課是一項重要的常規教學活動。經常開展聽課評課活動，有利于對教學問題準確診斷、正確決策，有利于激勵教師優化教學藝術，促進教師間相互學習、切磋技藝、交流經驗，以提高教師的教育教學水平，是幼兒的發展真正落到實處。

小學教師讀后心得體會 篇28

　　經過學區選拔，十二位新上崗教師分別在下莊和李西小學為我們上了十二節非常精彩的數學課，期間教育中心李玉紅老師幾乎全程參與，中心校杜校長和趙洪武老師也給出了誠懇的指導和建議，足見他們對新教師成長的關懷。有幸作為評委參與其中讓我感到收獲很大，不僅領略了各位新教師出類拔萃的教學風采，也讓我從中感受到小學數學課堂的靈活多變。我想在各位評委在給出中肯的意見同時對自己的課堂教學能力也是很大的提升。以下幾點是我對這些課感受最為深刻的地方。

　　一、扎實的基本功和駕馭課堂的能力感染了我，俗話說“冰凍三尺，非一日之寒”，我們就要有滴水穿石的精神，從點滴做起，堅持不懈積累經驗。山西太谷模式我們要領會去精神內涵，如果只最求形似，為了合作而合作，為了評價而評價只能降低課堂效率，這些課已經能夠做到神似，新教師已經成為李村教育的生力軍，在老教師的指導下能夠做到青出于藍而勝于藍。

　　二、課前準備及導入新課的過程很有特點，每位教師采取不同的方式創設情境教學，講故事、猜謎語、做游戲等等，這樣不會讓學生一開始上課就覺得很緊張，而且還可以把學生的注意力從課間吸引到課堂中來，只有集中的注意力才是學習的最佳狀態。

　　三、教學課件制作精良，充分發揮了多媒體技術在課堂教學中的重要作用。無論從課題材料的搜集上還是從視聽效果上，都非常富有創意，引人入勝，而且大多數都引用了視頻型的文件，既形象又生動，吸引著學生的注意力。充分激發學生的學習興趣更有利于學生對所學知識得牢固掌握。

　　四、討論交流的主體是學生。合作交流是數學重要的學習方式，以前聽課觀到的合作交流，多是師生的對話，老師對學生匯報進行匯總或評價訂正。重結果，輕學生思維的碰撞和交流。

　　五、上課教師的教學語言富有感染力，課堂評價及時，關注了學生的情感。在這聽的這幾節課中，每一位教師都能對學生的來回答做出積極的評價，尤其馬亞萍老師的解決問題的策略，張幸格、韓晨露等老師親切和藹的教態、抑揚頓挫的語調、給孩子們積極向上的鼓勵都使得整節課都充滿著活力。

　　當然，作為一名新上崗一年的教師，他們的課堂還存在一些瑕疵，比如講課的語速，板書的設計，粉筆字工整但欠缺美觀，另外因為有些不是數學專業，他們在挖掘教材上，在新舊知識銜接上還存在不足，需要更深入的研究教材，研究課標。不過這些我想他們以后能做的更好。

　　總之，不管是優質課、示范課還是觀摩課，最終目的是讓學生真正理解和掌握知識，同時在學習知識的同時學會做人，把數學應用到生活中去，做到學以致用，真正在四十分鐘內達到課堂最高效。