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三十年教師心得體會感想

發布時間:2024-01-27

三十年教師心得體會感想(精選30篇)

三十年教師心得體會感想 篇1

  以一九七八年十一屆三中全會召開為標志的改革開放,迄今已走過三十年的風雨歷程。三十年,中國百姓的生活到底有什么變化?讓我們一起回首那漸行漸遠的歲月……

  文化大革命結束的時候,中國的老百姓處于什么狀態呢?先看城里人。工人是領導階級,20世紀60年代初以后進廠的工人,轉正后的工資一律是二級工的標準——42.5元,這還是多少有點社會關系的人,托人說情才能夠謀到的一份工作。當時沒有自謀生路的可能,因為私有制或個體所有制被嚴格當成資本主義尾巴,是要被割掉的。馬路上是絕對沒有攤販的,打零工的機會也是沒有的。

  工廠里普遍人浮于事,大家干活沒有積極性,干多干少都一樣,基本上都拿二級工的工資。收入分配是極其平等的,可又是極不公平的,因為貢獻多的人事實上被懶人“剝削”了。二級工以上的工人不是沒有,他們都是三年自然災害以前評的。算上“文革”之前的幾年,已經有十幾年沒有調整工資了。物價倒也不漲,不過供應越來越差,憑證、憑票購買的東西越來越多,但就是沒有貨。百貨商店櫥窗里的東西都是陳列品,都是非賣品。售貨員靠聊天打發日子。老百姓的生活一天不如一天。青年人結婚時盼的是三大件:手表、自行車、縫紉機。買這三大件都要票,攢一年發的票也不夠買三大件,結婚時只好找親戚朋友湊。湊夠了票還要準備錢。一個二級工不吃不喝,一年的工資才勉強能買上這三大件。

  那時生活苦,沒有人會想著去賺錢,現在人們一天到晚忙賺錢。那時候一天到晚忙的是搞階級斗爭。那時候最受歡迎的職業是副食商店的售貨員,因為他們手中的權力非常管用,買副食品都要經過他們的手。跟售貨員關系好的買東西可以不登本,本上沒有記錄就可以再買一次。司局級干部見了售貨員也得點頭哈腰,賠笑臉。物資的匱乏把人的尊嚴掃得一干二凈。能買到吃的東西比什么都重要。

  城里人穿什么衣服?那時候西裝是資產階級的東西,“文革”時大家都穿中山裝。中山裝幾乎都是兩種顏色——藍色和灰色。改革開放后有人要出國,國內才開始做西裝。但是一般的裁縫都不會做。在北京,只有出國人員服務部能做,但是做出來的樣子特別難看,穿出國去都被人笑話。女同志很少能穿裙子。穿布拉吉(連衣裙)是資產階級思想,大家都不敢穿。燙發就更不敢了。要燙發,需要單位開證明,說某某同志是文藝工作者,有燙發的需要,這才可以燙發。也沒有人敢穿高跟鞋。穿的自由是沒有的。中國人彼此監督著,誰也不允許有資產階級思想。現在大家穿西裝、穿露臍褲,各種奇裝異服,目不暇接,還有把頭發染成黃的、灰的甚至綠的。這在那時是想象不出來的。

  那時候人們幾乎不交流思想。和朋友交流思想,那是最危險不過的事。和自己的愛人說都十分危險,因為說不定她會告發你。也許她并不想告發你,但是怕你先告發她,她自己被揭發罪加一等,不如先下手。你也會有這樣的提防。所以最好是大家守口如瓶,一點風聲都不露。不過外面并不安靜,到處是鑼鼓喧天的宣傳隊。一面是絕對的靜,一面是絕對的鬧,形成鮮明的對比。一個人不能說,最好也不要想,免得出問題。

  農民在公社地里干活,由隊長記錄出勤。壯勞力干重活,每干一天記10分,年輕婦女記7分或8分,其他情況記5分到8分。到了年底,隊長公布各人所掙的工分,再用全隊的總工分除一年中賣余糧所得的收入,得出每一個工分能夠分多少錢。社員們勞動一天的平均收入只不過兩三毛錢。差的還不到一毛錢,個別的甚至出現負的工分值。勞動一天不但沒有收入,還要倒貼!農民唯一的收入就是賣余糧。經營好的隊,有一些副業收入,分的錢能多一點。總之,農民的現金收入少得可憐,根本不夠買衣服、縫被子。我在農村時要淘汰一條穿了多年的破棉毛褲,屁股上已經快磨出洞了。隔壁的小伙子盯著我,想要我這條破褲子,天天跟我嘮叨褲子的事。后來我把褲子給了他,他得以少挨一些凍。另外幾個小伙子對他羨慕不已。

  對農民而言,最大的問題還是如何吃飽肚子。大多數公社分的糧根本不夠吃,大人一天能分一斤糧食就算不錯。幸虧公社給每家每戶一小塊自留地。這是農民吃糧的命根子,他們竭盡全力把自留地種好,施肥澆水,不遺余力。所以,自留地里的單產比公社地里的高出很多。這說明土地的產出有很大的彈性。多投入就能多產出。推行家庭聯產承包責任制以后,農民有了生產的自主權,產量上去了,成本降低了。糧食吃不完,連年出口。大家吃得比中國幾千年以來任何時候都更飽、更好。這樣的對比太明顯了。

  要說改革好不好,比一比改革前后最清楚。

三十年教師心得體會感想 篇2

  讀了《改革開放三十年》我深受教育和啟發。原來,這三十年來,國家有這么多大事。變化那么大,特別是當我看到“中國航天英姿勃發”時,深受感動。書中有這樣一句寫到作者對“嫦娥一號”升天的感嘆:“然而,這瞬間卻凝聚了中國航天科技工作者們近半個世紀的探索和三年來的辛苦付出”。這句話寫出了我國航天科技工作者們的智慧、艱辛以及持之以恒的精神!其中楊利偉叔叔就做到了為國家做奉獻的表率,它在工作很繁忙的情況下,利用業余時間去學習,不斷鉆研,善于思考,很值得我們學習,是我們的榜樣!它擁有那么多的優秀品格,做出了那么多的偉大成績,得到了世界華人的贊賞。而我呢,比起楊利偉叔叔來無論哪一方面都差遠了。就說暑假,因為我的閱讀理解能力不太好,所以,想買本課外書來好好豐富一下,書是買了,可我卻沒認真讀,第一天,我還能靜下心來認認真真的讀,可第二天、第三天我就覺得閱讀是一件枯燥無味的事,再也無心讀書了。每次心生邪念,我都會放下書,為自己找理由:先玩玩吧!明天再讀也不遲,反正時間多的是。就這樣我每天都為自己找理由不讀書學習,日復一日下來,我的閱讀理解能力一點也沒提高。這真是“我生待明日,萬事成蹉跎”啊!

  今天,讀了《改革開放三十年》,我才知道我所缺少的就是刻苦學習的態度,就是楊利偉叔叔提倡的“釘子”精神。想到我自己,現在還是一個五年紀的小學生,雖然不能為祖國做出什么貢獻,但為了明天能成才,一定要改變自己不認真、不刻苦的壞習慣,勤奮地學習,為走向明天的成功之路而打下堅實的基礎。我深深感受到,改革開放像一把錘子重重的敲在我的心坎上,它將鞭策我珍惜時間,努力學習,將來做一個像楊利偉叔叔一樣對祖國、對人民、對社會有用的人!

三十年教師心得體會感想 篇3

  三十年對于一個只有十幾歲的孩子來說,是漫長得不可想象的,而對于一個千年華夏古國來說,卻是短暫的,短暫得似乎只有一瞬間。

  “月亮在白蓮花般的云朵里穿行,…….聽媽媽講那過去的事情。”聽媽媽講她孩提時代的事是讓我非常感興趣的。媽媽的童年是在農村度過的,所以她比城市中的人們更能體驗到改革開放的巨變。當時流行著一句話:“交通基本靠走,通訊基本靠吼。”那時,中國還是改革開放初期,自行車都很少,只要誰家里有一輛自行車,不論好壞、新舊,在親朋好友和鄰里之間都有一個可以夸耀的話題。而朋友們也都會爭先恐后的借。那時,不管城里還是鄉下,如果結婚時用一輛打扮得漂漂亮亮的自行車去接媳婦,那么臉上就會更有光彩。在現在的我們看來,用自行車去接媳婦是一件多么不可思議而又抬不起頭的事啊。可見,當時與現在的出行差異是天壤之別。既然自行車都那么少,那么汽車就更別提了。當時中國的汽車是鳳毛麟角,有駕駛執照的人就是少之又少了。所以那時的司機就被人們“頂禮膜拜”。要是誰認識了一個司機,那么他在別人面前就會覺得臉上有光。而這種風氣在鄉下就更重了。模樣好條件好的姑娘都愿意嫁給開車的。嫁給了司機的既神氣又美氣,而沒嫁成的呢,整日淚潸潸的以淚洗面。載客司機更牛氣,如果他不想走,那是絕對沒有人敢催他的。

  現在與以前比那可是發生了天翻地覆的變化。自行車已經變成最讓人司空見慣的交通工具。汽車的喇叭在街上形成大合奏,就光看私家車的車牌號字母從一位已經變成了兩位,還有那一座座的4S店,一條條的汽車街,都是以前的人們難以想象的。

  現在人們的家里已經數字化了。南京統一安裝的數字電視,幾乎人手一部的手機,每家都必備的電話座機,人們自由看世界的窗口:電腦互聯網……這些都是當時人們在夢中也不敢想象的。

  那時,一臺黑白的14寸電視就是一家人的無價之寶、掌上明珠。如果想看電視,要么就擠在有電視的家庭的門口從門縫里看,要不然就只有碰運氣了——因為在夏天,偶爾會有人會把電視搬到屋外,這時,大家就會呼朋喚友,搬桌子搶凳子,爭先恐后的來看。這種時候也就是小孩子的節日了。

  漫長而短暫的改革開放30年已飛逝而去。但是,它只是一個起點。在這個起點上,更多的30年會孕育而出。

三十年教師心得體會感想 篇4

  中學實地考察的機會現在我就將這次參觀學習后的感想作如下總結:

  我聽得最多的是展示課,在展示環節中,他們分組展示,相互交流討論之后,所有同學湊到一起再聽每個小組的代表的講解,在這位同學講完之后,其他同學可分別發表自己的不同意見、方法,有的同學還會對他提出疑問,還有的同學在幾位學生講解后對他們的解題方法提出評價或總結規律。“學生是課堂的主宰,是學習的主體”在這里得到了充分的詮釋。杜郎口中學的課堂猶如一篇好的散文,做到了“形散而神不散”。由某一知識點串聯出很多知識,發散性思維得到很好的訓練。學生們上課形態各異,干什么的都有,好像很散亂,但他們都圍繞著學習目標而動,精力集中,所以神并不散。老師們充分相信學生,尊重學生的個性差異,給他們創設了充分展示自我的平臺。學生們積極參與,全身心投入,進入了學習的忘我境界,真正把學習當成了一種樂趣,一種享受。

  教師為主導,學生為主體,把課堂真真正正的還給了學生。老師輕松了嗎?不是的。因為“功夫在課外”,老師的任務更重了。只有充分預習,才會有豐富多彩的課堂展示。要使學生在課堂上的活動有意義,一定要加強預習。學生的預習實際上是在教師指導下的自學,幫助學生明確目標任務、引導學生掌握學習方式方法,學生用雙色筆作預習筆記,在規定的課堂時間內完成。翻看他們老師的備課用的是8k 的活頁紙,書寫工整,項目全,且都用紅藍兩色筆作了標記。預習提綱包括:預習目標、預習重點難點、預習過程、預習方法、拓展提升、學生突發問題的設想等由于教師備課充分自覺地把學生帶入了一種想學、能學、搶著學的氛圍之中。使學生們不但能積極參與課堂并且能有效地參與課堂。

  反思我個人的課堂教學,雖然也試著把新課改理念應用到課堂教學中,也做過一些嘗試,但是仍擺脫不了教師講為主導,滿堂灌,對學生不放心,學生被動地聽,使學生感覺課堂枯燥無味,學生并沒有成為學習的真正主人,還是被動的接受者,無論設計的課有多精彩,有多新穎,學生還是在你的引導下步入你所設的陷阱之中,你所設計的,并不一定是學生所迫切需要解決的,學為主體沒有得到真正的落實。杜郎口中學為我們提供了一個活生生的樣板。學校組織我們學習杜郎口中學教改經驗的目的,就在于如何結合我校實際探索出一條適合我校發展的教改之路,把課堂真正還給學生,讓學生成為學習的主人,煥發出課堂的勃勃生機。當然,說起來容易,做起來難,這需要我們轉變觀念、統一思想、共同努力,需要做大量的準備工作,才能轉變為現實。

  杜郎口中學的模式畢竟是杜郎口中學根據自己的實際情況探索出的,我們在學習時不必全盤照搬,而必須結合我們自己的教學情況、學生情況加以改革。

三十年教師心得體會感想 篇5

  20__年的工作臨近尾聲,回首本年度真是忙碌而充實,本年度我即擔任教導處主任一職又擔任班主任工作,經常是忙的喝口水的時間都沒有。雖然在教導處主任的崗位上我只有不到一年的工作經驗,但是在李校長的關心和培養下,在全體領導、老師、家長的熱情支持和幫助下,各項工作得以順利開展并在一些方面有了較為明顯的進步。現對自己一年來所做工作加以梳理和反思,力求在總結中發現不足,在反思中縮小差距,在創新中不斷提升。

  一、思想品德方面

  我熱愛教育事業,始終不忘人民教師職責,愛學校、愛學生。作為一名名師,我從自身嚴格要求自己,通過政治思想、學識水平、教育教學能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為,使自己在教育行業中不斷成長,為社會培養出優秀的人才,打下堅實的基礎。

  二、主要成績

  今年是我到外國語工作的第五個年頭,幾年來我一直擔任班主任和年級的組長,同時又負責學校教導處工作,一直以來,我始終牢記"踏實工作、真心待人"的原則,在工作中嚴格要求自己,刻苦鉆研業務,不斷提高業務水平,不斷學習新知識,探索教育教學規律,改進教育教學方法,努力使自己成為專家型教師。

  (一)在班主任工作方面。我投入了極強的責任心,關注每一名學生,及時發現他們的各種心理或行為動態,還有學習的心態與學習情況,用愛心與耐心澆灌每一個孩子,并且及時與家長、科任老師進行溝通,使孩子在各個方面得到發展,幾年來,與學生形成了亦師亦友的和諧師生關系,在18年被評為省級師德先進個人,19年被評為省級優秀教師。

  (二)在教學方面。我嚴格要求自己,用心備課上課,每一節課都精心準備課件,仔細研究每一道習題,真正做到講練結合,學以致用,形成了趣實活新的教學風格,同時,在教研方面,我積極去聽課評課,認真學習別人上課的長處,為己所用。在17年被評為市級名師工作室主持人,18年被評為省級學科帶頭人。

  (三)在教導方面。在做好班主任工作的同時,我作為校長助理、教導主任,我能正確定位,努力做好校長的助手,協調各種工作。

  1、認真落實教學計劃,狠抓教學常規管理。一直以來我總是以飽滿的熱情對待本職工作,兢兢業業,忠于職守,凡是要求老師們做到的,自己首先做到。我始終認真落實學校制定的教學教研常規,不斷規范教師教學行為。從學期初開始,認真執行教學教研工作計劃和工作記錄,嚴格按照學校修訂的規章制度去要求師生,定期檢查教師教案及作業批改情況,發現問題及時反饋及時做好總結并進行跟蹤檢查,期末對教案進行歸納整理。規范日常巡課制度,定時巡課與不定時巡課相結合,不定時跟班聽課,與執教教師共同切磋存在的問題,加強對教學工作的監控,促進教學質量的提高。

  2、制定教師發展規劃,促進教師專業成長。學校要發展、要生存必須有一批高素質的教師隊伍,同樣教師今后要生存要發展必須具有過硬的本領。我清楚的認識到必須加強骨干教師、青年教師的培養力度,也借助各種機遇,為教師搭建自我展示的平臺。加大新教師的培養力度,開展“師徒結對子”活動,通過推門聽課,領導聽課、一課三研、師傅引領課、新教師展示課等,鼓勵教師參加各級各類比賽、培訓活動等形式,促進新教師的迅速成長。我精心制定了以人為本的校本培訓計劃,每學期開展十多次骨干培訓活動,并進行讀書交流活動,活動做到人人有準備,人人有發言,人人有反思,老師們一同感悟,一起分享,在探索和交流中,不斷提升教學水準。

  通過開展語、數集體備課-上課-聽課--評課研討這樣的教研活動觀摩,讓更多的教師參與到校本教研活動中來,增強了教研活動的實效性,提高了教師的課堂教學水平。新教師展示課活動,“小荷才露尖尖角”,新教師在歷練中成長;常態化的研討課,“萬紫千紅總是春”,老師們取長補短,共同促進;名師、骨干教師的精品課,“萬綠叢中一點紅”,起了引領示范的作用。

  3、營造教育教學研究氛圍,扎實推進科研改革。教科研是教學的源泉,是教改的先導,我十分重視課題研究、管理。18年獨立承擔了省級重點課題研究已經結題,并被評為科研課題先進個人,19年又獨立承擔了小課題的研究,已經接近尾聲。

  (四)、自身提高方面。我能利用課余時間閱讀一些教育名著及教育教學刊物,并及時做好讀書筆記,建立個人博客,發表自己原創的教學感想、教案設計、學習心得、教育理念等文章。一份耕耘,一份收獲”,一年來,我積極參加各級各類比賽,多次獲獎,還被評為縣級學科帶頭人。

  三、存在的不足

  回顧一年來的工作,我雖然取得了一些成績,積累了一些經驗,但是,實事求是地說,與領導的要求和自己的期待還有差距,主要表現在:

  1.對教導處管理工作還須腳踏實地地去做,謙虛認真地去學,以使自己取得更好的成績。

  2.教學方面對差生主要是采取開小灶、嚴要求的方式進行強化管理,對其心理攻堅尚不到位,所以見效慢,容易激化師生間的矛盾,還得在實踐中多摸索。課堂教學水平有待提高,要與同事們多切磋,多學習。

  3.教研方面,仍需強化、深化、細化地系統學習相關理論知識,所寫隨感不能僅僅停留在表面現象,還應善于總結提升,以形成有一定深度的,并具有自我指導意義的理論型文字。

三十年教師心得體會感想 篇6

  人的一生中要接受三方面教育,即家庭教育,學校教育和社會教育。家庭教育作為人生接受教育最早,影響時間最長的一種基本形式,在年輕一代的成長過程中起著十分重要的作用,是學校教育不可替代的。

  隨著知識經濟時代的到來,科學技術的裂變效應和市場經濟的競爭,知識更新的速度不斷加快,我們的家庭教育面臨著巨大的挑戰。絕大多數的家長由于自己所學的專業和工作與教育沒有直接的聯系,對子女的教育多是憑感情、憑經驗,在教育子女問題上方法不當,子女普遍存在嬌氣、霸氣、遇事缺少主見、意志力薄弱等現象,這種狀況怎么解決呢?筆者認為要讓子女健康快樂地成長,應采取以下方法:

  一、消除家長對子女造成的恐懼

  初中階段是孩子們“翻坎”的階段,由于種種原因,學習成績有所下降,家長心情比較著急、浮躁。孩子與家長之間出現了對立的情緒,這時的家長應先冷靜下來,學會耐心等待子女的成長。有專家說道:“孩子避免失敗的愿望比爭取成功的愿望更強烈。為了防止最小的可能的失敗,寧愿降低努力的水平。”這就是家長造成的恐懼使孩子失去主動進取的重要原因之一。希望家長不要一看到成績考差了,就來一頓“審訊”,甚至痛笞,以免孩子失去信心、家長應對孩子的學習從過程去要求,這樣比從結果去要求更科學,效果更理想。

  二、為子女建立自信心

  發明家愛迪生,幼年求知欲很強,喜歡追根尋源。他向老師提出“2+2為什么等于4”的問題,因此闖下大禍。剛進校3個月的他,被勒令退學。他的母親十分悲憤,下決心親自教育兒子成長,為兒子建立自信心,給他講文學、物理和化學,培養他愛學習,愛科學的習慣。愛迪生的求知欲因此進一步被激發起來。“天才”的萌芽在不知不覺中成長,最終成為舉世聞明的發明家。可見成功源于自信,自信心的樹立,來自于周圍的人們的常識。做父親的都不賞識自己的孩子,孩子的自信從何而來?愛迪生的母親不賞識自己的兒子,就沒有今天的發明家愛迪生,對目前發展比較差的孩子,家長要用放大鏡找他們的閃光點,幫助子女樹立克服困難的信心。當子女需要幫助時,家長的幫助要掌握一個度,絕不可越佾越皰,要留有余地。如:孩子問某字怎么寫,有的家長會隨口報出來,這樣做最省力,但十分要不得。碰到孩子問某字怎么寫,倒不如鼓勵孩子“你不是會查字典嗎?先查查看,再來告訴爸爸(媽媽)。”(這樣的引導,孩子會欣然去查字典)。這樣不僅省卻了家長的許多時間,更重要的培養了孩子的自已動手攫取知識的。而這種能力在人的一生中是非常重要的。只有讓孩子們跳一跳,通過自己的努力取得成功,孩子才能體會到成功的喜悅,從而建立起自信心。

  三、與子女一起成長,做子女的知心朋友

  隨著社會的進步和科學技術的迅猛發展,人們所要學習的更新的東西越來越多。作為家長,應隨時體現出求知上進的精神,給子女作出榜樣。“爸爸媽媽同樣在學習,在進步啊!”使子女明白學習新知,不斷進步是伴隨人終生的。其次要經與子女溝通,努力縮短與子女心靈的距離,原意聽子女淡知心話,真實地了解自己的子女,教育子女健康成長。

  在教育子女時切忌使用“沒出息”、“傻瓜”等侮辱性語言,更不要以譏諷語氣,來冷嘲熱諷子女,冷漠子女,這樣會抹殺子女的自信心,給子女造成極大的心理壓力,阻礙子女的成長和進步。

  “讓子女有出息”是家長永恒的需求,教育子女的方法多種多樣,子女的個體情況,家庭環境,家長素質等都是重要的因素,家庭教育要有效地配合學校教育,達到共同教育好學生的目的,讓孩子快樂健康成長。

  在孩子的成長過程中,愛的因素非常重要。但是,當愛失去理智或失去限度時,對孩子的愛就成為極端的愛,這往往會導致孩子身心發展出現障礙,心靈發生扭曲,對孩子將來的人生發展有著不良影響。 ..

  對孩子的愛的極端表現有:

  1、認為只要無限地滿足孩子的物質需要,就是愛孩子,其實這是一種無知的愛。孩子對愛的需要不僅是物質上,更重要的是精神上。生活中,有的家長只注意給孩子補充各種營養品,卻忽視了對孩子良好的道德行為習慣和社會適應能力的培養。有的家長給孩子買了許多書籍或買了電腦,卻沒有正確地引導孩子去讀書或正確地使用電腦,也不明白對孩子的精神鼓勵、贊揚、肯定和必要的心理支持都是愛,然而,這種精神上的愛對孩子的成長更加重要。

  2、家長過分保護孩子,為孩子做了許多本應由孩子自己去做的事情,這無形中剝奪了孩子發展自己能力的機會,也降低了他們的自立精神與自信心。這種愛限制了孩子的自我發展,對孩子將來獨立的社會生活產生不利影響。

  3、對孩子的要求過于苛刻,常常批評,甚至體罰孩子。有的家長的確非常愛孩子,但是,在觀念上錯誤地認為“棍棒底下出孝子”,“不打不成材”。每當孩子的表現與家長的想象不一樣時,就通過打罵來解決問題,這種做法往往對孩子的身心發展造成難以彌補的創傷。這種愛給孩子帶來的不是歡樂,而是痛苦。這種望子成龍的愛往往會形成相反的情緒或情感――恨,對家長、對他人、對社會、甚至對自己的恨。家長應該充分肯定孩子的優點,培養其自信心,而不是發現問題就批評、指責或懲罰,才有可能使孩子獲得更好的發展。

  我記得有一位外國科學家說過這樣一句話:“父母是孩子的第一所學校”。的確,父母的教育伴隨著孩子的成長,教育是否得當,將直接影響到孩子的將來,所以說家庭教育尤為重要,是個必不可少的課題,“望子成龍“是家長們的共同心愿,每個家長都希望把自己的孩子培養成為一個將來對國家對社會有用的人才,這樣就需要我們做家長的在這方面付出努力。

  對于“怎樣教育好子女?“一直以來都是廣大家長們共同探討的話題,一邊是社會,學校所關注的,教育孩子的方式方法多種多樣,對于每個孩子的教育方法并非千般一律,應因人而異,這其中就大有學問,教育孩子應根據他的性格特點,興趣,愛好,行為習慣等采取相應的方法,這樣才能取到好的效果。

  教育孩子應先從“德、智、體、美、善”五個方面抓起,即素質教育,首先,家長教育自己的孩子必須從小就要做一個品德良好的好孩子,可以舉一些實例或者通過看電視,漫畫等引導孩子告訴他在生活中也要做一個像其中的人物一樣。

  二、家長平時應多關心子女的學習成績,使他感覺到大人很在乎他的學習,不要不聞不問,這樣他會感覺到學得沒勁,另外,家長與孩子共同制定出一個目標,實行獎罰分明,當達到該目標時,家長應遵守“合同”給予相應的獎勵,若沒達標時,家長也不應責怪,打罵孩子,應鼓勵幫助指導他,這樣才能重新樹立起他的信心。家長應教孩子養成“不恥下問”的好習慣,獨立思考,善于分析難題等良好讀書習慣,教他學東西時應靈活掌握,不要死記硬背,“讀死書,死讀書”的學習方法不管用,時間花不少,效果卻一般,比如有的孩子抄寫生字,寫了一排,過段時間他還是寫不出來,這種方法太“死”,家長應多教一些好的方法結子女。

  三、“健康是財富”,家長應教孩子多參加體育鍛煉,早起早睡,平時打打籃球,跑跑步等對身體很好。

  四、家長應教育孩子從小就要養成心地善良的好孩子,多做好事,對人有禮貌,教他們怎樣待人接物。

  另外,父母的言行舉止對子女影響非常大,這一點應引起家長的重視,說話要得體,辦事要認真,給子女樹立一個好的形象,告訴他們一些做人的道理,平時在家里給他們布置一些力所能及的事,自己的事自己做,當天的事當天完成,給孩子制定一個作息時間表,使他們養成良好的生活習慣。

  總之,教育孩子的方法有許多,這就需要我們做家長的平時應做到有一顆愛心,還要細心、用心、耐心。我相信只要我們家長能做到這幾點,再加上學校和社會的共同關心,我們的孩子未來一定能夠成為一個對國家,對社會的有用人才。

三十年教師心得體會感想 篇7

  在電腦上輸入《熱血教師》,發現寫影評的人還是很多的,看來這部電影還是吸引了很多觀眾的眼球,收視率如此之高,肯定也有他的獨特之處,于是,拿出了筆與本子(為了完成作業),在看的同時也寫下了一些自己的想法。

  關鍵詞一:平等與鼓勵

  當克拉克來到第一所面試的學校時,發現走廊里有一男孩站在垃圾桶里,他并沒有像其他老師那樣習以為常或是視而不見,而是主動上前打招呼,還與孩子握手,這讓我見識到了師生之間的平等關系,這樣的平等在我們中國似乎是很少見到的。當克拉克了解到孩子為何懲罰后(老師說:你學不會,就和垃圾桶呆在一起吧。),開始了自我介紹,并謊稱自己健忘,說完一大段話,問孩子“我叫什么名字”,孩子答出后,克拉克馬上鼓勵到“現在你就學到了一個新知識”,讓這個孩子對這樣的老師充滿了期待。有了期待才可能有成功的動力。

  關鍵詞二:挑戰

  作為一名教師,絕大多數都希望自己接手的班級整體水平高一些,這樣既容易上手,也容易教出成績,自己也可以感到很輕松。可偏偏有那么一些人就希望挑戰難題,克拉克就屬于其中的一員。當哈林中心小學的校長介紹學校的整體情況時,克拉克心中的目標就是想給紐約學區成績最差的一個班進行教學,因為他相信:每個孩子都是可以改變的。

  關鍵詞三:家訪

  要想改變一個人,首先就要了解這個人。克拉克是明白這個道理的,所以當他接手這個班級后,首先做的就是家訪工作。在家訪中,克拉克遇到的一些問題可能就是我們所會遇到的:單親家庭、少年“小保姆”、暴力家庭等等。在電影的后半部分,我們就可以看到,克拉克針對不同的情況,給這些孩子送去幫助,送去溫暖,讓孩子們感受到老師是真的愛他們的,行動比說教更容易讓孩子所接受。

  關鍵詞四:班規

  沒有規矩,不成方圓。在克拉克的眼中,對孩子的教育不但要重視成績,更重視的是培養他們良好的習慣和教養。因此在第一課中,克拉克就提出了三條“以家為主”的班規:1、我們是一家人。2、我們要互相尊重。3、我們要排隊走出教室進餐廳。這三點對于其他的班級可能很容易達到目標,可對于這個班級卻是難度較高,因此在班規建立后,我們可以看到克拉克很善于抓住班級中的典型人物(影響力較高的)進行集體教育,并逐漸增添班規。這一點,對于我們來說還是比較實用的。

  關鍵詞五:方法

  “學校靠分數才能生存下去,你能拿出分數就留下,否則就走人。”這是校長對克拉克的忠告。為了孩子們的成績,他可謂是煞費苦心:為了讓孩子們上課認真聽講,他跟孩子打賭,全班認真聽講15秒他就喝下一盒巧克力奶;他讓孩子們教他學雙跳(雖然校長說不成體統,但他還是快樂地堅持著,直到成功。),如果成功了,那么孩子們要從他那里學點東西;為了讓孩子們記住枯燥的歷史知識,他把知識編成說唱歌曲,吸引了眾人的眼球……在他一點一滴的努力中,孩子們慢慢地改變了,并在州統考中創造了一個奇跡。

  對于這部電影,我還并沒有細細品味,也許還有更多的關鍵詞可以套用在克拉克的身上。在觀看的過程中,我也翻閱了一些觀眾的留言,寫的最多的就是希望自己的身邊就有這樣的老師,這也是對我們提出了要求呀!

  看完這部影片,我對卡拉克是非常欽佩的:欽佩他挑戰難題的勇氣;欽佩他的足智多謀;欽佩他的職業精神(生病了還每天錄像4小時,給孩子們上課),欽佩他永遠把孩子放在第一位。也許正因為他是羅恩·克拉克,一個創造奇跡的傳奇教師,所以才值得這么多人崇拜,值得被克林頓夫婦三次接見。如果細細讀讀《優秀是教出來的》,也許我們的收獲將會更豐富。

三十年教師心得體會感想 篇8

  時間飛逝,不知不覺中,孩子們的中班生活即將結束。這一學期,在我們兩位教師的盡心呵護下,孩子們一天天地長大,一點點地進步著;回想過去的這一學期與孩子們一起成長的點點滴滴,令人難忘。現將本學期的工作總結如下:

  思想我深愛著自己所從事的幼教事業,工作中,聽從領導,服從分配,積極參加園所組織的各項活動,自覺遵守園所的各種規章制度,認真完成領導交給的各項任務。尊重、關心、愛護幼兒,同事間坦誠相待,團結協作,作到了為人師表,嚴于律己。

  一、教育教學

  在教育教學的實施中,認真鉆研各種教學理論,學習新觀念,新教育理念,不斷充實提高自己,以便在工作中以堅實的理論作為指導,更好地進行教育教。新的教育形式要求我們必須具有先進的教育觀念,因此,我通過多種方式不斷擴寬知識面,為教學內容注入新的活力。

  教學中,根據本學期教材、及本班幼兒特點,從活動內容的選擇,組織形式、教學方法的采用上,都盡量做到以幼兒為主體,我們認真組織幼兒的每一次活動,培養幼兒良好的學習習慣,讓幼兒能主動學習,多給他們表達的機會。幼兒逐漸積極參與、互動、探索,學習熱情較以往越發濃烈,展現出更加旺盛的求知欲。在培養幼兒各種興趣方面,我們根據不同的主題設計了不同的區域,引導幼兒自由活動,根據自己的能力選擇內容,從而使能力弱的幼兒在原有的基礎上有所提高,給能力強的幼兒提供了發展的空間,使他們有所創新……同時我們還根據教學不斷地變更材料,經常豐富、充實區域的內容,激發幼兒的學習、探索興趣。通過一學期的活動,孩子們在活動中逐漸變得活躍了,各種能力都有了明顯的提高。養成了良好的活動常規和與同伴分享、合作的習慣,動手能力、想象力、創造力也大有發展。

  在學期初的時候,我們發現本班有好多幼兒有個共同的缺點就是不善于表達,為了解決這個問題,我們就從日常的生活活動開始慢慢地滲透,培養幼兒愛幼兒園、愛班級、愛老師,幼兒有了這樣的一個心理,他就對日常生活中的每一件事情都會產生興趣,現在再也沒有以前那種:問十句話也不回答一句的現象,見到園長和別的班級的教師也會主動問好。尤其是姜霖、滕澤方等幾個比較內向的小朋友,在家長放日那天,表現特別棒,搶答問題響亮大方,開放日結束后,家長在家園聯系中高興地說:孩子的變化這么大,是我們沒有想到的。

  一個人的一生要學習很多東西,而良好習慣的養成,對每個孩子的一生有著重要的影響。我們的教育不僅僅是傳授知識,更重要的是良好習慣的培養。學期初,我們針對班里孩子自理能力弱,首先,對孩子的自理能力進行了培養,具體做法是:充分的尊重孩子,給孩子充足的時間,讓孩子自己去動手。

  早晨來園,送孩子的家長總是匆匆而來,匆忙的幫孩子脫了衣服,匆忙的離去,這個看似簡單的事情,而從教育的角度來看,恰恰剝奪了孩子一個動手的機會,所以在家長會上,我們跟家長進行了溝通,提出了我們的要求,讓孩子自己動手脫了衣服,疊放衣服,自己把自己的小椅子擺放整齊,自己整理床鋪,我們這樣做,是便于教師更好的發現問題,更有效的實施教育。一學期下來,孩子的自理能力大有長進,其他能力也隨之提高。從家園聯系的反饋來看,家長們普遍反映孩子們變的懂事了,不光是自己的事情自己做,還能替別人著想,幫家長做事情了。我班康康小朋友的媽媽在一次家園聯系中寫到:以前的康康凡事都要爸媽幫著做,很讓我們傷腦筋,現在的康康越來越懂事了,好多時候讓我們很感動,前幾天,局里組織知識競賽,早晨走時我說不吃飯了,康康非讓我拿點兒吃的,還找來了塑料袋,裝上了他吃的一些點心,還不忘給我裝了一盒奶,一根吸管,臨走時還說了句:媽媽加油。真的讓我很感動。孩子在兩位老師的呵護,教育下,長大了,懂事了,健康了,活潑了,作為家長,我們由衷地感謝兩位老師為此的付出。

  每個班里都有一個或幾個老師的“寵兒”,這個“寵兒”并不是老師的溺愛,而是在他身上一定有非同一般的特別,需要老師多留一份心,多留一點愛。

  二、家長工作

  家長工作是我們教育的一個重要部分。我班的家長們對于幼兒園各項工作開展的目的,方式方法有所認識。很多家長非常重視教育,也知道從何下手,來配合教師。我們通過半日開放活動,對所有家長介紹本學期開展各項工作的意圖,耐心、細心地回答他們的疑惑,讓家長們全面、深刻地了解本學期幼兒園、班級、老師的工作目標、教學內容及工作方法;并針對一些問題開展討論。在園內半日活動中,家長看到了自己孩子的各方面的表現與進步,同時也看到了別的孩子的優點,有助于家長幫助孩子找出差距與不足,找到繼續教育引導的方向。在本學期我們充分利用了家園聯系冊,每月至少一次,通過家園聯系冊與家長進行交流,使家長及時了解孩子在園的情況,并針對孩子的具體情況,及時調整教育方式方法。對一些特殊幼兒我們還注意跟蹤觀察,主動與家長交流溝通,做到家園同步,共同教育好孩子。

  三、付出與收獲

  當幼兒教師是很累,有的時候也會很心煩,這都是免不了的,但是,當你走近幼兒,看到那一雙雙求知的眼睛,當你看到你的孩子在你教育下有了很大的改變,當你被孩子圍著快樂的.談笑,當孩子把你當成最好的朋友,當家長打電話來告訴你,孩子變了,變的懂事、聽話了,變的大方、開朗了……那份快樂便會從心里溢出來。幼兒教師是很有挑戰性的工作,每一個幼兒都是一個世界,要想成為每一個幼兒的朋友,要想得到每一個幼兒的信任,需要付出很多的心血:用個人的魅力征服幼兒,要用自己的熱情和朝氣去感染幼兒,你的一言一行,都會對幼兒產生很大的影響。但是,這一切又都很值得,因為,我的付出,得到的是一個美麗的童心世界!有付出就會有收獲。

  一學期來,在領導、老師們的支持下,經過不斷的努力和辛勤的付出,工作中也取得了一點成績:在慶新年文藝匯演中,我班的兩個舞蹈都獲得了一等獎,在園里開展的兩次教師講課比賽中,我獲得了優。我的論文《新課改的思考與實踐》被《山東教育》發表,并在市學前教育研究論文評選活動中獲二等獎,論文《幼兒創新教育淺談》獲山東省20_年中小學教育研究優秀成果三等獎,論文《與課改同行》發表在《中國教師報―中國幼兒教育周刊》,幾篇短文分別發表在《幼教報》、和《中國幼兒教育周刊》上。

  四、存在不足與努力方向

  雖然我們的工作取得了一定的成績,也得到了家長的好評,但也存在不足,需要我們進一步努力。

  1、進一步抓好班級的常規工作,孩子們明年就要升入小學,需要進一步加強幼兒學習習慣的培養。

  2、尊重和承認幼兒個體間存在差異,善于分析班級幼兒的個體差異,加強對特殊幼兒的觀察與指導,再多點愛心,多一些耐心,使每個幼兒在各方面有更大進步。

  3、加強自身基本功的訓練。

  4、加強理論學習、提高自己的科研能力,多看書,多動筆。

  教育工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展,時代在前進,幼兒的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發現、研究和解決幼兒教育工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發現其規律,盡職盡責地將工作做好,以完成我們肩負的責任。

三十年教師心得體會感想 篇9

  12月17日,本人有幸參加了縣進修學校組織的針對前勤教師的的業務培訓活動,作為一名青年教師,尤其是從事地理教學的的青年教師,我們亟待成長、亟待取得教學能力的顯著提高,所以名師的指導對于我們來說彌足珍貴!

  本次培訓主辦單位斥巨資為我們邀請到了吉林省教育學院地理教研員駱秦俐老師,駱老師從事地理教研工作已有多年經驗,出版了大量關于地理教學工作的相關文章,并長期擔任全國地理優質課評選活動的評委,可謂是真正的資深地理教學專家,真正的地理學科帶頭人!

  本次活動駱老師為我們深刻的剖析了地理學業考試試卷,從十一個方面分析了有關地理學業考試試卷的命題原則、命題內容等等,從駱老師的深入講解中,使我了解到雖地理學科不納入中考科目,但地理結業考試的命題與中考一樣嚴謹,謹遵地理課標要求,試卷覆蓋面廣、重難點突出,同時,命題緊密聯系實事,突出地理學科特點。

  通過本次學習結合自己教學實際,在今后的教學工作中本人力爭做到以下幾點:

  1、激發學生的積極性及學習興趣

  通過學生熟悉和感興趣的地理問題和現象,展示地理

  內容的豐富多彩和智力價值,初步激起學生的求知欲。

  2、聯系人們生活的實際與地理環境的關系

  按照地理課程標準的要求,使學生學習對生活有用的地

  理、對終身發展有用的地理,使學生實實在在認識掌握地理知識的重要性。

  3、制定一系高效的教學方法

  在教學中,除了扎實他們的基礎知識外,本著素質教育的要求,還應讓學生自己體驗成功、培養自信,使學生養成良好的學習習慣。

  駱老師的言傳身教猶如醍醐灌頂一般,使我受益匪淺,路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索……,希望日后可以多舉行類似學習培訓活動,使我們快速成長!

三十年教師心得體會感想 篇10

  在本學期學校德育工作中,德育處緊緊圍繞學校的中心工作,以人為本,不斷開拓德育新思路,發揮德育途徑整體效益,提高學校德育整體效果。結合我校實際,努力加強德育隊伍建設,深化德育管理,拓展德育活動空間,使學校德育工作的針對性和實效性得以再提高,體現學校德育工作的導向、動力、保證作用,實現了本學期德育目標的要求,取得了必須的成績,現將本學期個人工作總結如下:

  一、做好德育工作計劃,努力加強德育隊伍建設,不斷提高德育隊伍的整體素質

  發揮德育領導小組的核心作用。加強了德育工作領導,完善德育工作管理機制,由校長負總責,少先隊具體抓,實行校長室、班主任二級常規管理的制度,構成了各部門密切配合,班主任和任課教師共同承擔的縱向連接的德育工作體系。德育領導小組成員增強了“教書育人”、“服務育人”、“管理育人”的意識,并能以身作則,努力工作,帶領全員進取探索學校德育工作的新途徑。注意加強德育隊伍建設,異常是班主任隊伍建設。每學期堅持開好“四種會”即每周一次主題班會;每月一次班主任會議;每學期1-2次班主任經驗交流會;每學期1次家長會。多年來堅持開展主題班會觀摩活動,讓班主任在實踐中互學互進,共同提高,由于長期開展這項活動,使我校班會課質量得以較大的提高。定期舉行班主任例會,經過學習有關經驗文章、經驗介紹等方式,努力提高班主任的工作本事,并組織班主任參加了由教育部基礎教育司、中國教育報主辦的“班主任話細節”征文;對于一些初當班主任的,學校則采用“幫、扶、帶”的方式,以使他們盡快勝任班主任工作。

  二、加強學校文化建設,優化育人環境

  1、精心布置宣傳陣地。加強對“紅領巾廣播站”、墻報等文化陣地的指導管理,在把好輿論導向的同時,力求主題突出,圖文并茂,充分發揮宣傳教育功能。

  2、規范教室布置。各班教室的布置體現了各班的特點,營造了生動活潑、潔凈素雅、健康禮貌、催人奮進的良好育人氛圍。

  3、進取做好了迎接“區域現代化”迎檢工作,使學校文化具備與教育要求相適應的吸引力和情感號召力,逐步構成了以“紅色精神”為特色的學校文化,凝聚高品位的學校文化精神。

  4、大力推進“書香學校”進程,以優美的環境氛圍,高雅的學校文化,給人以奮進向上的力量,學校發揮環境育人的作用,創設一個“時時受教育,處處受感染”的德育環境。我校有健全的教育陣地,如:宣傳欄、黑板報、廣播站、少先隊活動室等。學校長期堅持不懈地開展升旗儀式活動,每一天中午廣播站定時播音,每一天午時的“操前講話”已構成我校的特色。這些活動都充分體現了學生參與的全體性、教育目的的素質性、教育形式的多樣性,使學生在這樣的教育環境中,陶冶情操,健全人格,促進學生實踐本事和創新精神的發展。

  三、加強學生的思想道德教育和養成教育

  1、豐富德育活動促進養成教育。認真學習貫徹《初中生守則》、《初中生日常行為規范》和《某某中心初中學生在校一日常規》,堅持每一天十分鐘的養成序列教育。同時深入開展了禮貌禮儀教育、法制教育、安全教育等等。

  2、加強班級文化建設。我們要求班主任進取思考,加強班級制度建設、班風和學風建設,營造良好的班級氛圍,樹立班級形象,爭創班級特色,爭創“禮貌班級”。各班的學習園地布置精美,中隊角規范實用,富有教育性,各班的中隊活動、好人好事都有記錄。

  3、加強后進生的教育與轉化。德育處要求各班對后進生轉化工作做到了有計劃,有措施,并比較及時地了解掌握有關情景,協助班主任做好個別學生的幫教工作。

  4、開展了普及小康知識學習宣傳活動,開展一次主題中隊活動,出一期“我與小康同成長”黑板報,學校還利用“小靈通”廣播站進行了宣傳,真正做到了小康知識“進課堂”。同時,少先隊組織隊員開展了“我與父輩手拉手,小康知識我來教”活動,要求隊員把自我在校學習的小康知識帶回家,讓他們的家長對小康知識也有所了解,讓小康知識“進家庭”。經過開展普及小康知識學習宣傳活動,讓全校教師切實增強了教育工作的榮譽感、自豪感和職責感;學生也了解了小康,更體驗感悟到祖國、家鄉、家庭的變化,激發了學生熱愛祖國、熱愛家鄉的情感。在學生心中樹立了“為早日實現全面建設小康社會而努力”的夢想。

  四、做好德育教學工作計劃,拓寬德育渠道,發揮“三結合”教育優勢

  1、辦好家長學校,增進家校聯系。我們堅持定期召開家長會,經過聽講座、隨堂聽課等形式,豐富家長學校活動,家長參與率達70%以上。同時,堅持經過電話聯系、家訪、經常性地與家長溝通,充分利用有效的教育資源,推進家校聯系,提高了家教水平。

  2、我校一向注重寓教育于活動之中,我們組織了一系列的活動:如開展了以“活力奧運、陽光學校”、“奧運精神伴我成長”等為主題的讀書教育活動;組織學生定期觀看教育片;布置宣傳櫥窗,讓學生及時了解了國際、國內及學校大事;開辦家長學校,召開家長會,努力營造學校、家庭、社會共同教育的氛圍。

  3、我校十分重視家庭教育工作,成立了家長委員會和家長學校,定期開展活動,使學校教育和家庭教育步調一致。經過家長學校向家長介紹學生基本情景、學校發展規劃及對學生的要求和對家長的期望。期望家長和學校密切配合,用正確的方法教育好孩子。提高家庭教育效果,轉變家長中存在的不正確的教育思想和教育方法。

三十年教師心得體會感想 篇11

  記得法國作家羅曼·羅蘭說過:“要撒播陽光到別人心中,總得自己心中有陽光。”這也正像著名教育家陶行知先生說的那樣:“真正的教育是心心相印的活動,唯獨從心里發出來的才能達到心的深處。”可見教師對學生發自內心的愛對學生的學習和生活有著多么深遠的影響。

  從事10多年班主任工作的我現在最大的感受是:班主任不好當,而且是越來越不好當。但是,既然當了班主任就必須竭誠盡力,扮演好班主任這一平凡而又必不可少的角色。十幾年的班主任工作經歷,我對班主任工作有了自己的體會。

  一、班主任要以身作則,為人師表。

  教師要在學生中樹立良好的形象和成績,就必須以身作則,為人師表,從我做起。中學生正處在一個生理成長期和世界觀逐步形成的一個特殊的時期,作為老師,特別是班主任,他的一舉一動都會直接影響學生的思想行為和道德行為。因此,作為班主任,更應嚴格要求自己,提高自己的文化和道德修養,以感染和教育學生。

  二、堅持美化教室,環境育人原則。

  1、鼓勵學生大膽涂鴉。我班的喻慧敏同學平時沉默寡言,成績也不盡人意。不過,在一次偶然中,她被分配出板報。沒想到結果出乎意料的好,后來每次板報都由她負責,她也越來越自信,板報出得有創意,新奇,給人耳目一新的感覺。而她自己也越來越開朗,成績不斷提升。我每天要求學生自己搜集、選擇名人名言,甚至是自己的“名言”,寫在教室黑板上,既對學生形成良好道德產生潛移默化的影響,又滿足了學生“作畫”的欲望,使其有成就感。

  2、發揮好家校聯系本和網上平臺的作用,便于我及時了解情況,交流情感。內容可以是悄悄話、反映問題、提建議等。

  3、創設班級用語,讓孩子多說“謝謝”、“對不起”、“我能行”,讓孩子把班級當成自己的家,感受到更多的溫暖。

  三、當好學生的良師益友

  工作中我時刻以一顆慈母般的心關愛著每一個學生。一天,我班的郭之湖同學,因低血糖暈倒,我及時搶救,使他心生感激,他更勤奮學習了。我始終以期待的目光關注著每一個學生,從不因學生學習成績差而歧視學生。本學期轉來的黃志明、徐宏強同學成績差,學習沒信心,我經常課后及時與他們溝通,鼓勵他們,他們虛心接受,現在學習相當刻苦,做到了“今日事,今日畢”,成績不斷上升,當組長也認真負責。我既為取得好成績的學生感到高興,高楚依、甘麗芳、夏利、喻文雄同學,經常找老師探討問題,成績也越來越好;也能諒解學生學習中的失誤,我班鄧閔鳳同學,作為物理課代表,她常以身作則,做事總是勤勤懇懇,學習踏踏實實,可能是因為她把過多的精力放在學習物理上,才導致在本次月考中,政治成績考得不太理想,但我堅信她能在下次的月考中取得更好的成績!讓學生時時刻刻感到我既是他們學習上的引導者,又是生活中的知心朋友。

  四、充分利用好學校組織的各項活動

  班主任老師應帶領班級的學生積極、踴躍參加學校組織形式多樣的大型集體活動,如運動會、廣播體操比賽、誰班最美活動等。通過集體活動,開闊視野,陶冶情操,將德育思想和目標,轉化為學生的行動,培養他們熱愛集體、關心他人的思想美德,做到入身入腦入心,不甘落后、團結拼搏的精神。用中華民族傳統美德感染學生,培育高尚的思想道德素質。對于參加的活動,無論是取得了成績還是以失敗告終,有活動就有總結,學生自己要總結反思,班主任要總結,使學生總結經驗,吸取教訓,明辨是非。例如:本次運動會學生沒有取得良好成績,現要求孩子們每天早、中到校就跳100下繩,加強體質鍛煉,學生感到很開心!

  五、滿腔熱血育新人

  1、任勞任怨抓好自己的教學工作。每天下午上完第四節課后,學生能自覺留下來,背英語單詞、句型和化學公式、語文等,我總是等本班學生走后才回家。

  2、不辭勞苦做好學生的家長工作。促使學生健康成長,只靠教師的工作是不夠的,還應該得到家長的協助。這樣教師和家長密切聯系,共同教育學生,有效地促進了學生的全面發展。

  3、盡職盡責轉化好每一個后進學生。前蘇聯教育學家馬柯連卡曾說過:“愛是無聲的語言,也是最有效的催化劑。”教師對學生的愛,勝過千次萬次的說教。班級工作中,我總是盡自己的最大力量為學生分憂,讓每個學生從內心深處體會到老師對他們博大的愛,這是促進學生進步的動力。

  班主任工作,就得對學生有足夠的耐心,還肩負著對學生的愛與責任,在以后的工作中,我將繼續盡我最大的努力去關心和幫助每一個孩子,我不求什么回報,只希望孩子們在學校也能感受到家一般的溫馨和幸福,這也是我一直以來最大的心愿。我愛我的學生,孩子們的快樂和幸福就是我最大的快樂和幸福。

  “既然選擇了遠方,便只顧風雨兼程。”我要在三尺講臺——這方寸之地,盡我最大努力,為祖國教育事業貢獻畢生的精力。

三十年教師心得體會感想 篇12

  半個月來,陸續在電視上、報紙上、網上學習了關于“最美教師”的報道。學校也組織學習了“最美教師”的先進事跡。因為“衢江四小”三位教師的細心、敬業,救了一家三口的生命,這讓全社會感動,他們的事跡深深地感染了我。我深深地感受到他們的職業素養和道德品質,確實是我們學習的榜樣。他們的感人事跡展現了新時期人民教師的光輝形象和崇高的思想境界。偉大的人民教育家陶行知先生說“捧著一顆心來,不帶半根草去”,最美教師用行動詮釋了此話的內涵。“最美教師”的報道也讓我重新思考對于教師這個職業的理解。最美教師的責任感,忠于職守,敬業大愛精神為新時期師德精神譜寫了一曲贊歌。

  通過學習讓我更加熱愛學生。因為熱愛學生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動力,一個教師只有具備了這種道德情感,才能產生做好教育工作的強烈愿望。同樣我也深刻地體會到教師要用愛去教育學生,只有真心地愛學生,才能把學生的.生命和未來看作高于一切。而學生能體會到真心的愛,他們會用最純真的感情信任你,那時你將感受到無比的快樂。同時也讓我明白了,在工作中,要牢固樹立“安全責任重如泰山”的思想,認真執行各項安全規定,冷靜對待突發事件。

  今后,我應該像他們一樣有愛心,有責任心;在工作中始終要求自己“工作再做細一點兒,工作要求更高一點兒”;讓愛與責任同行,讓我們在“教師”這條大道上踏實走好每一步,為孩子們的未來和自己的價值邁步向前進!

三十年教師心得體會感想 篇13

  20xx年xx月x日至xx日,我參加了縣委統一組織赴為期六天的實地學習考察。隸屬**市,地處湘中東北部,總面積2906平方公里,人口130萬,轄35個鄉鎮,904個村。內自然資源十分豐富,交通相當便利,東距僅35公里資源調配十分便利,是省會經濟輻射第一驛站,資源、交通和區位優勢非常明顯。近幾年來,委、縣政府緊緊圍繞“經濟進三強,建設衛星城”的奮斗目標,把加快發展作為第一要務,把項目工程作為根本保障,把優化環境作為根本措施,把社會大局的穩定作為基本前提,大力解放思想,革新觀念,深化改革,擴大開放,勇于實踐,敢為人先,以全新的發展思路,務實的工作作風,以只爭朝夕、發奮圖強的創業意識,實現了縣域經濟和各項社會事業的超常規發展,創造了我省縣域經濟跨越式發展的“模式”。經過短短六天緊張的學習考察,思想觀念之新、之高;思路之前、之清;措施之硬、之全;工作之實、之真;發展之快、之大等方面都在我的內心產生了最大的震撼,我受益頗多。

  一、人才是興業的定力。人才是興業的中堅力量,用什么樣的人才就產生什么樣的工作效果。一個地方的工作,要想開創新的局面,首先必須抓住這個地方的有用人才,抓住了人才,就抓住了工作的主題。在這方面是成功的典范。他們以人才興業為主題,實施人才帶動戰略,大興改革創新之風,以加強學習為手段,大力提高干部隊伍的綜合素質,切實明確發展差距,強化開放意識,堅決破除傳統的思維定勢,在全縣上下逐漸形成了開明開放、敢創敢干的濃厚氛圍,從而帶來了事業上的大發展。通過考察學習對照檢查,發現我們與他們的差距其實是人才的差距。總的來說,我們的干部思想(本文權屬第一范文網所有,更多文章請登陸www.wedding-day.cn查看)尚趨保守,風險意識較強,不敢邁開步子創業,無過便是功的思想比較嚴重,由此,在一定程度上束縛了自己的手腳,工作很難實現跨躍式發展。俗話說,國以才治,業以才興。縱觀發展的各項舉措,歸納起來,其實都是圍繞“人”做文章。由此,我們務必要以經驗為動力,積極響應縣委“清腦趕超”行動號召,實施“人才興業”戰略,進一步解放思想,更新觀念,創新機制,徹底拋棄閉門造車、坐井關天、不思進取的思想,盡快從以往那些破舊的、不合時宜的思維中解脫出來。在全局上下營造一種比學趕超的發展氛圍,增進機遇意識、憂患意識、改革意識、開放意識、服務意識、創新意識、發展意識,大興求真務實之風,力爭以思想上的大解放、觀念上的大轉變、能力上的大提高,求得認識上的大統一、工作上的大突破、事業上的大發展。

  二、干部隊伍素質是興業的根本。以加大干部教育培訓力度、加強學習、強化監管、轉變作風、完善各項管理機制、大力推進人事制度改革等為措施,以超常規的動作,明顯提高了干部隊伍的整體綜合素質,充分調動了廣大干部干事創業的激情和熱情,為縣域經濟的發展提供了充足的智力支持,為事業的發展創造了可靠的動力來源,迎來了全縣各項社會事業日益興旺的可喜局面。通過學習對比,我們更堅定地認識到,干部素質低下,管理機制不全,作風不實,工作效果不佳是導致工作停滯不前的根本原因。結合目前實際,我們要牢固樹立和落實科學發展觀,努力加強干部職工的能力建設,要堅持以人為本,創新各項管理制度,完善激勵機制,獎罰分明,以制管人,充分調動全局干部職工的工作積極性和創造性。要進一步深化人事制度改革,根據我局情況,200x年人事制度改革方案擬定為:①各鄉鎮站凡年滿52或53歲的,可以提前離崗,發基本工資;②提前轉一部分到社保局領工資;③停薪留職一批,只買養老保險金、發400元的生活費;④積極鼓勵創辦實體,待遇與停薪留職相同;⑤競爭上崗;⑥鼓勵年輕有為的干部考取公務員。以人事制度改革為契機,在全局努力營造一種想干事,能干事,干好事的工作氛圍,為事業的發展提供堅強的組織保證。

  三、創新思路是興業的關鍵。思路決定出路。思路定準了,工作才有目標,行動才有方向,在實踐中才會有的放矢,產生最大效益。結合經驗和縣委“清腦趕超”行動的總體要求,我與黨組一班人深入討論研究,決定200x年工作以“突出一個主題,建設兩大體系,實現三個目標,強化四項措施,狠抓五項工作,辦好六件實事”為思路,強力推動我縣全面協調可持續發展。“突出一個主題”就是要以超常規發展為主題。“建設兩大體系”就是要認真抓好生態和產業兩大體系建設。“實現三大目標”就是要實現規費收繳任務突破600萬元; “強化四項措施,狠抓五項工作”即:一是加強營造措施,抓好生態建設工作。二是強化依法興林措施,抓好資源管理工作。其中(本文權屬第一范文網所有,更多文章請登陸www.wedding-day.cn查看)重點是加大法制教育培訓力度,嚴厲打擊毀林犯罪行為,嚴格木材采伐限額管理和防火工作。三是強化深化改革措施,抓好產業開發工作。重點是抓好結構調整和招商引資工作,要進一步解放思想,加大開放力度,實行政務公開,規范執法行為,講求誠信,優化服務,擴大招商引資,著力引進泰格林紙集團**大型造紙廠項目。認真做好環境優化工作,搞好電子辦證政務中心建設,收費項目及行政審批項目實行全面公開。在全局上下形成人人講發展,個個求招商的良好氛圍。四是強化嚴格管理措施,抓好制度建設和作風整頓工作。重點是抓好廉政建設和人事制度改革,要廣泛深入開展黨風廉政宣傳教育,狠抓領導干部廉潔自律各項規定的落實,注重從源頭上預防和治理腐敗。要建立公平、公正、公開的成效評價體系,切實轉變干好干壞、干與不干一個樣的現狀,做到以素質論人,用機制管人、憑實績用人,形成優勝劣汰、能上能下的用人機制。多渠道多形式激發干部職工的創業熱情,為事業的發展廣泛培養優質高效的人力資源,開創發展的嶄新局面。“辦好六件實事”是指認真扎實做好招商引資;政務中心建設;機關硬件建設;楠竹豐產示范項目;速生豐產林基地建設;建整扶貧等實事。

  雄關漫道真如鐵,而今邁步從頭越。經過這次學習考察,使我個人的思想認識經歷了一次全面洗禮,對工作中存在的許多問題有了一個全新的認識,困繞心中許久的一些觀點也都有了一個明確的答案。在以后的工作中,我決心在縣委、縣政府的堅強領導下,以強烈的責任感和飽滿的工作熱情,真抓實干,恪盡職守,認真履行好工作職責,創造出色的工作業績。

三十年教師心得體會感想 篇14

  很早就聽說什邡中學,我有幸來到這處中學進行參觀學習,身臨其境,耳聞目睹,受到了很多的啟發。

  第一點啟發:學校的文化建設很到位,不管是教室、食堂、草坪還是走廊隨時隨地都能夠看到文化的氣息,上面的一些激勵的標語都或者關于學習的標語很多。進去知道這個地方是來讀書的,不是來混的。

  第二點啟發:學校的管理措施很到位,領導是行政班,班主任一日三簽到,而且是在學生的前面。各個學科施行教研組的形式來進行管理。學生的違紀處理事件能夠及時的反饋和處理。體制從上到下來進行監督管理,豈能不成功。

  第三點啟發:老師的教學雖然是傳統的教學,但是老師在掌控教材方面很到位,每一節課都能夠重難點突出,訓練學生也很到位,一章下來至少有四套試卷,而且這幾套試卷試卷也不是孤立的,前面那一套題目里面錯誤率比較高的題目拿出來繼續的考,講完以后在考。老師們在講題的過程中,不是以題講題,而是總結一些題目的共性,真正的做到了,一題能夠代替多題。老師備課認真仔細,基本在上課前面能夠把要講的題目做到試卷上面,而且是詳解。

  第四點啟發:學生表現得非常的刻苦,對學習孜孜不倦,坐功也是相當到位,能夠靜下心來學習。老師發的試卷都能夠及時的做完大部分,緊跟老師的思路走,上課的過程中普通班和重點班聽課的效率都是很高的,這一點啟發恰好也是我們要學習的地方。

  第五點啟發:這個學校的老師在社會上的地位是相當高的,工資待遇方面很到位,學校能夠很好的保證老師的衣食住行,能夠調動老師的積極性,上下一條心,這個是這個學校最成功的地方。

  雖然什邡中學成功經驗不一定完全適合我們,但是我想,在今后的教學工作中,根據自己學生的特點,將什邡中學的成功經驗適當應用到自己的教學中去,一定能取得更好的成績。

三十年教師心得體會感想 篇15

  還記得作為一名老師的初心嗎?

  我選擇做老師,是家族“遺傳”,我的姥爺、姑姥姥、媽媽和舅舅都是老師。他們日復一日、年復一年腳踏實地地教學,深受學生們的愛戴,也深深地影響了我。“老師夢”在我的心中悄然生根發芽!16歲那年,懷著對老師這一職業的憧憬,我報考了師范學校,歷經3年的專業學習,我作為優秀畢業生如愿以償成為了一名教師。

  初登三尺講臺,面對孩子們稚嫩的臉,我懂得,孩子的未來托付給了我,我初心篤定,要用精湛的專業水準支撐起這份責任!

  從一開始,我就養成了寫教學詳案的習慣。備課前深鉆教材、學習教參,還擠時間讀專業書刊汲取最新的方法和經驗。教案寫好后,我總是反復推敲,精心修改,有時,備一節課就要用完一整本備課本,教學內容和安排自然熟記于心。我的教學功底,在長期積累中逐漸扎實深厚。在孜孜不倦追求教學的科學性和藝術性完美結合的境界中,我成長為河北省首批骨干教師、河北省首屆名師、河北省特級教師。今年又成為河北省首批百名名師工作室主持人。所有對初心的堅持和等待,成為通向恬靜和美好的必經之路。

  從教近30年,堅持初心的理由,還是校園里的那些孩子、那些事;那瑯瑯書聲、那歡騰笑鬧、那專注靜謐,都讓我留戀入迷。工作之初,我覺得自己是學生成長的陪伴者,陪他們走過人生啟蒙的路程,也在這個過程中體驗生命成長的快樂。慢慢地我感悟到:那一批又一批的孩子是我生命永恒的活力和喜悅,想想他們我就能靜好如初;他們是我人生的一面鏡子和瑯瑯木鐸,時時刻刻提醒我做一個誠實、善良、公平、公正的人,做一個有良心、有愛心、有耐心、有恒心的人。教育路上一路走來,一種感覺越來越強烈——我和我的學生們,彼此是這世間最溫柔的守護者。

  回望那些心甘情愿被教書育人帶走的日子,我感謝師長對我的引領和幫助,我感謝孩子們對我的啟迪和鞭策,我一直在追問:心中的夢想是什么?也許不能一言以蔽之,翻尋那些在平靜校園的過往歲月中拾取的繽紛落英,我好像看到了一直堅守的初心。

  惟愿自己,初心不忘!

三十年教師心得體會感想 篇16

  一粒胚珠的動土而出,需要充足的氧氣,雨露的滋潤,陽光的照耀,不然,它將會慢慢枯萎,永遠埋藏于地下。幼兒就象胚珠,老師的愛和關注就是他們健壯成長的動力。

  課堂上,應對孩子的嬉鬧和喧嚷我有點束身無策,情急之下,我扯破喉嚨喊了一聲:“都坐好了!”那氣勢,肯定是出言如山,不可違抗。看到我兇神惡煞的樣貌,孩子們害怕了,趕緊坐好。但是沒過幾分鐘,又亂作一團,我轉念一想:我不能在孩子們心中充當機械的權威者,我應利用我們之間相互融合的情感來解決問題呀。想到這搭,我故作神秘地告訴大家:“我發明了一個奧秘,我喜歡的孩子秋水里還有老師呢!”孩子們立刻好奇起來,紛紛問我:“老師,你喜歡我嗎”“老師,我的秋水里有無你”我象放哨似的,從每個孩子身邊走過,孩子們都目不轉睛地看著我,恐怕錯過我的秋水。檢查完后,我說:“喜歡和我學習的小朋友,老師喜歡你,你的秋水里就會有老師!”之后我列舉了幾個小榜樣,這一招真奏效,孩子們都但愿本身的秋水里有老師,聽得個性當真,回覆問題也很用心,整個教育活動生動搞笑。

  “老師,你的秋水里有無我”很快成了我的一句口頭禪,孩子們也總長短常當真地注視著我,但愿從我的秋水里找到他本身的影子。秋水很快成了我們相互通報信息的通道和表達愛的窗口。看似簡單的'一句話卻滲透著我和孩子們之間無盡的愛。我真的但愿我播種的這些胚珠,能夠勇敢的應對風雨,健壯成長。

三十年教師心得體會感想 篇17

  看完電影《熱血教師》已經有十來天了,但片中的排隊進餐廳、喝牛奶學語法、學跳繩、編寫有關歷史的RAP歌曲等等精彩片段仍在腦中回放。

  克拉克老師和學生打賭,他向學生學雙腳跳,學生向他學知識,他用自己的學習過程告訴學生,他們也會獲得成功;為了培養學生的信心,克拉克老師在教室里擺上一個大蛋糕,他用自己跳崖的事例告訴孩子們,要相信自己;為了吸引學生認真聽講,他承諾,只要學生安靜地聽,每過15秒,他就喝一瓶酸奶;他周六約上愛賭博的孩子到咖啡館,和他玩游戲,教他學會數學;他到莎美卡家里調查她的家庭作業沒做的原因,主動幫她補課

  我被影片中的主人公深深地打動了。

  那個班的孩子確實比中國學生難教多了。然而老師卻用自己的愛心和智慧拯救了他們。其實,我們生活中擁有這種愛心的老師并不少見,難得的是他始終不棄的對教學的熱情和智慧,以及心中時刻裝有學生的神圣責任感。我想,他之所以能忍受校長的責怪、家長的誤解、孩子們的辱罵等種.種不敬言行以及自己病痛的折磨,都是因為他有一顆高尚的心靈,他總能站在孩子們將面對人生的高度,去溫暖他們,去激勵他們,去幫助他們努力實現自己的夢想。

  作為一個教育教學的管理者,體會最深、最想說的是下面兩點:

  一、堅持不懈地抓教學常規。

  源于對學生的真愛。克拉克先生剛進教室,學生干什么的都有,打架的賭博的跳舞的化妝的,老師說的話全部當作耳邊風,希望能盡快混過小學時光,希望得到自由。就是這樣一個班級,克拉克老師堅持耐心地要求學生執行班規,由他制定的,逐漸增加的,針對學生實際特點的一條條規定。主要著眼于學生的習慣和行為,比如,對老師說話要說先生,要排隊去餐廳等這樣一些具體可行的規定。學生剛開始當然是不喜歡不接受,可是老師用堅定的語氣和毅力,用自己堅持貫徹執行班規的決心告訴學生,一定要遵守班規。有學生插隊不承認,全班陪著一起挨餓,直到她承認為止,因為我們這個班級是一個大家庭。克拉克老師抓常規,不僅是嚴,注意,是嚴格而不是嚴厲,更多的是愛心和耐心。他明確地知道,自己抓學生這些行為習慣的原因是為了他們能成為有用的人。所以,即使是全班在陪著不承認自己插隊的莎美卡挨餓的時候,他也沒有對莎美卡冷嘲熱諷,而是耐心地真誠地告訴莎美卡:我們是一家人,一家人之間不會互相欺騙。當莎美卡迫于大家的輿論承認了自己插隊之后,老師沒有落井下石,而是看著莎美卡的眼睛:我真的感謝你,我為你自豪。老師在管理常規的過程中,始終沒有一句對學生的侮辱、不耐煩、指責的字眼,而是始終用正面、鼓勵、引導性話語告訴學生,老師愛他們,大家是一個大家庭。因為老師的言行始終是流露出對學生的關愛和期待,老師是學生的榜樣,老師對學生的愛,學生感受到了,并給予回報。為了和學生拉近距離,老師和學生打賭,他向學生學雙跳,學生向他學知識。老師用自己開始的笨拙和后來的熟練,用自己學習過程中的艱難告訴學生,他們也會克服種.種困難,取得成功的。為了培養學生的信心,老師在教室中擺放一個大蛋糕,插上蠟燭,用自己跳崖的事例,告訴孩子,相信自己,相信老師。目前我們學校也存在類似的問題,我想,如果我們班主任制定的班規能夠以為了他們能成為有用的人的愛心做基礎,并能詳細化,注重生活的點點滴滴,再配以耐心與堅持和正面的引導而不是一味的強制,我想我們的學生也一定能接受并遵守。

  二、巧妙生動地抓教學方法,源于對學生的關懷。這群孩子畢竟起點太低,用常規的方法教給他們知識,測試成績始終不理想,這也再一次打擊了孩子的積極性和信心。克拉克老師想法設法用各種方法調動學生聽講的積極性、學習的熱情。為了吸引學生安靜認真地聽自己講課,他承諾,只要學生安靜地聽,每過15秒鐘,他就喝下一瓶酸奶。為了看老師出丑(嘔吐),也為了好奇,學生真的安靜地聽老師講課,當有人說話時,大家群起噓之。一節課下來按照30分鐘計算,老師喝掉了4_30=120瓶酸奶。難受嗎?當然難受,但是,老師讓學生看見了自己要他們學習知識的毅力和決心。為了讓學生記住美國的總統和歷史事件,老師自編了說唱,配上音樂,邊跳邊唱。當學生從驚奇、雀躍、參與中平靜下來之后,他們必定感受到了老師新穎的教學方法帶來的神奇變化,更感受到了老師為了讓他們學習好,所付出的努力。當克拉克累倒以后依然沒有忘記學生,在自己家里讓朋友幫著把要講的知識錄下來給學生播放,學生此時也適應了這種學習方法,并逐漸隨著老師的熱情學習進步了許多。最后老師當著校長的面做了承諾并且讓每個人都驚呆了,在最后的畢業發獎典禮上,每一位學生都得到自己的特長獎,剛開始最叛逆的女學生兩門學科都是全市第一,所有的家長在心里默許了這位老師的成績,他們和孩子一起沉浸在勝利的喜悅中。回想自己在課堂上,除了講授、練習,我還采用過哪些調動學生興趣的、由我自己思考出的、吸引學生眼球和心靈的、對學生學習切實有幫助的辦法?這讓我感到深深的愧疚,因而,在后來的教學當中,我始終在探索適合自己學生特色的教學方法,我想,只要我們能從關心學生的角度出發,尋找他們的興趣點,就一定會找到合適的教學方法。

  美國是一個商業社會,是沒有主旋律這一說的,掙不到錢的電影是不會拍的。能夠把一個普通的小學老師拍成電影,說明克拉克真的可以打動很多美國人的心。雖然很多國家把老師劃分為公務員,但是老師不是公務員,老師最偉大的使命并不是聽命與領導,而是用自己的心去愛護、發現、尊重、理解自己的學生。克拉克的55條班規其實不重要,重要的是他并沒有按部就班地去工作,而是用自己的頭腦在思考教育,思考自己的每一個學生。當你站在講臺前的時候,所有的教育經驗其實都僅僅是參考,唯一的真理只有你才能夠發現。只要用心,每個老師都可以成為熱血老師,都可以征服自己的學生。

三十年教師心得體會感想 篇18

  通過對新黨章的學習,我認識到:教師黨員要認真學習和遵守黨的章程,永葆先進性和爭當合格黨員,還應努力做到以下三點:

  第一,努力把堅守宗旨信念和開拓創新統一起來。黨章第一章第三條要求全體黨員還應履行以下義務:“堅持黨和人民的利益高于一切,個人利益服從黨和人民的利益,吃苦在前,享受在后,克己奉公,多做貢獻。”從中可以看出,堅持全心全意為人民服務是我們黨的宗旨,也是每一個黨員所必須堅守的信念意識。但是我們為人民服務的手段,卻必須善于變化,根據形勢任務的發展需要做具體的改革,調整,變化和創新。我們必須把堅守宗旨信念和開拓創新統一起來,既要有全心全意為人民服務的崇高思想,更要有聯系實際,開拓創新的具體行動。作為從事基礎教育工作的黨員教師,就是要認真扎實地做好教育教學工作,不斷動腦筋,想辦法,積極開拓教育教學工作的新思路,加大課堂改革力度,全面提高教育教學水平和質量,培養更多更好的建設人才,這樣才是更好地實踐我們黨全心全意為人民服務的根本宗旨。

  第二,努力把干好工作和提升自身素質統一起來。作為一名黨員、一名教師,要在干好本職工作的過程中,努力通過深化認識,思考歸納,概括升華,使自己在日常的教育教學工作中獲得的認識、經驗、心得等成為自身業務水平和思想道德素質的有機構成部分,從而推動自身素質不斷得到提高,做到與時俱進,不斷適應新形勢,新情況,新工作。教師既要把學生當做學生,還要把學生當做朋友,當做一個與教師有平等關系的公民。教師要尊重學生,要尊重學生的人格,尊重學生在學習方面的思考,尊重學生的創造思維,在教育教學中做到以人為本,關心學生,努力為學生排憂解難,為學生多做一些打基礎的工作。

  第三,保持與時俱進的精神狀態,善于學習(向書本學習,向社會學習,向老師學習,向學生學習)主動接受先進文化,用現代文化武裝自己。在當代中國,發展先進的文化,就是發展面向現代化,面向世界,面向未來的,民族的科學的大眾的社會主義文化,作為教師首先要理解,掌握這種文化,并在工作中不斷推動這一文化的發展和創新。

  蘇霍姆林斯基曾經這樣總結:“我一生最主要的東西是什么呢?我會毫不猶豫地回答:熱愛兒童。”毫無疑問,新形勢下的黨員教師更應關愛學生。我國教育心理學專家劉兆吉對120位優秀教師和模范班主任(大多為共產黨員)的心理特點進行過調查研究,結果發現,100%的優秀教師和模范班主任都對學生懷有深厚的感情。把愛心奉獻給每一個學生是教師的天職,是每個教師必備的道德素質,是教師職業理想的體現。理想是人的內在動力,是人體內的動機,教師的理想是他們勤奮工作,努力探索的源泉和動力。黨員教師更應如此。

  這里要特別指出,中國特色社會主義共同理想是與每一個教師的職業理想相聯系的。教師的職業理想,是指教師對正在從事的職業可望達到的成就的設想和追求,是教師職業道德的靈魂和教師行動的指南。是從事教學工作的腦力勞動者在教學實踐中應遵循的道德規范,知識分子職業道德之一。具體地說,為了實現共同理想,每一位教師在考慮自己的具體奮斗目標時,都應以忠誠于人民的教育事業為出發點。因而,教師的職業理想是一種崇高的理想。作為黨員教師,必須樹立共產主義的遠大理想,堅定中國特色社會主義共同理想和信念,鞏固教師的職業理想。

三十年教師心得體會感想 篇19

  在有的老師看來,教書是一種謀生的手段,是一種成就名利的載體。拿多少工資,干多少活。于是就有了厚此薄彼的不憤,有了名與利的多少之爭……。可在有的老師 人看來,教書不僅是一種謀生的手段,更是一種生活方式、生活態度;教書成了一種立業的根基,精神的寄托,自然也會去尊重、去珍愛、去完善這份職業。面對坎 坷,走出圍城來看一看,也不過是七彩人生中的渺小一筆而已。苦與樂也只是一種感覺而已。如果我們用自己的真心在付出,用自己的愛與學生相處,不拋棄,不放棄,誠心溝通,認真教學。那么,收獲的不僅是自己心靈的充實,還是對學生更好的負責。

  有追求才有動力,有愛心才會育人。托爾斯泰認為:“如果一個教師僅僅熱愛教育,那么他只能是一個好教師……如果一個教師把熱愛事業和熱愛學生相結合,他就是一個完善的教師。”

  我認為我們教師的出發點首先要考慮的是學生的利益,只有讓學生真正的學到知識,讓他們將來能夠學有所用,才是我們的出發點,這也是我理解的師德,師德的 力量在于對學生的付出價值是不是有所升華,有所歷練,而我深信,只有把握好這個度,我們每一位教師都會做到,把師德師風的力量傳達下去,深入下去,才是重 中之重。

  作為一名教師首先要熱愛自己的崗位,有強烈的責任心,只有這樣你才會真正全身心地投入,認真備課,精心組織每一次講稿,認真對待每一堂講課,想方設法把盡 可能多的知識傳授給學生,完成古人對教師的教書方面的職責要求:傳道、授業、解惑。其實任何事情都是雙向的,學生如果看到老師這么努力、這么認真,付出這 么多來教他們,我想他們肯定會首先在思想上對這位老師予以肯定,不會在學習的過程中對老師的教學態度持有懷疑,真正起到了示范的作用,這樣對學生的學習肯 定是相當有利的。

  教師應該熱愛學生,主動經常與學生溝通交流,了解學生的思想,從心里愿意與學生成為朋友,建立起平等和諧的師生關系。這樣,學生平時也就會主動和老師交流 思想,遇到問題,也會主動征求老師的意見。同時老師遇事要冷靜,不要隨便發怒,以威壓人,處事要盡量公平合理,不抱偏見,對自己所有的學生,不管是不是自 己教過的,對所有學生都要一視同仁,這樣才能在學生中樹立起較高的威信。熱愛一個學生就等于塑造一個學生,而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。每一位學生 都渴望得到老師的愛,尤其是現今大多數家庭都是獨生子女,生活條件也好了,父母的期望也高了,再加上社會的競爭越來越激烈,使現在一些學生負擔很重,形成 了很大的心理壓力,他們容易形成孤僻、霸道的個性,使部分學生進入大學后就出現了許多的不適應。優越感的失去,生活上的不順心在心理上造成了陰影。這就更 要求我們廣大教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助每一位學生,用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”,讓他們在愉快的情感體驗中接受 。

  教書育人是師德師風的關鍵。教師要把自己的學生培養成為有用的人才,就必須把書教好。這就要求教師要具淵博知識。在知識的海洋里,宇宙間的任何事物都只有 其中的'一朵浪花,一粒泥沙,而教師如同一葉扁舟,常年累月航行于其中,將一批又一批渴望成才的求知者送達理想的彼岸,風雨無阻,無怨無悔。浪頭上行舟,難 免驚心動魄,但也有欣慰與歡暢,誰說不是呢?選擇了教師職業就選擇了艱辛和挑戰。胸無點墨,混跡社會,腰纏萬貫者大有人在,但我們無法想象,更不能容忍一 個濫竽充數的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。 教書育人是教師的天職。教師在任何時候都不能忘記,自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,而應是通過教學活動在學生心靈上精心施工的工程師。

  熱愛事業、熱愛學生,用心做事,用愛包容,我愿做有心的“教書匠”!

三十年教師心得體會感想 篇20

  回首這一學期的教學工作,感受頗多。作為一名資質頗淺的新老師,剛好又趕上新教材的推廣使用,感覺挑戰更大。對于新教材,大家都處于摸索探究階段,但于此同時也讓我看到了許多前輩教師豐富資深的經驗。新教材資料豐富,理念新穎,針對的是有必須英語基礎的學生,同時該教材營造了一個傾向本土化語言的環境,教材起點高,坡度大,提倡“用到即學”。但作為我們的學生來講,他們大多只學過2年英語,才初步入門。在這樣狀況下,感覺上課難度更大。

  作為一個新教師,要學習和掌握的知識和技能很多。一學期下來,我覺得備課和聽課尤為重要。教學中,備課是一個十分重要的環節,因為教學就是教與學,兩者是相互聯系,不可分割的,有教者就必然有學者。以前學的基本上是純理論的知識,只明白學生是主體,但如何落實呢?最初接觸教學的時候,我還不懂得了解學生對教學的重要性,只是專心研究書本,教材,想方設法令課堂生動,使學生易理解。我以為這樣學生會很好的理解我講過的資料,但事實并非如此,以我的思維來思考問題,有時會高估他們的水平,想不到他們可能會出的錯誤。聽過許多老師的課,不管是公開課還是常態課,他們總是把學生的思維慢慢引出來,循序漸進的,一切都好象是水到渠成的,這還需要我一段時光去學習。課堂上還有一點很重就是駕馭課堂的潛力,因為學生在課堂上一舉一動直接影響教學,但當有學生因課程難而無心向學,違反紀律時,我的情緒易受影響,把他帶入教學中,讓原本正常的講課受到沖擊,影響教學效果,我以后務必采取有效方法克服。

  備學生同時也要備教法,一堂準備充分的課,今學生和老師獲益匪淺,列如Unit7,這單元主題是學習衣服,單詞多,如果一個個教授單詞,枯燥乏味,為此我準備自我的衣服,并讓學生也帶來自我的衣服,學習詞匯就較生動形象,又可模擬商場購物,這樣學生就用心參與,并且很快能將售貨員與顧客間對話背出來。

  聽課也是提高自身教學潛力的一個好方法,新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。聽課的主要對象是師父和英語組其他老師的課,同年段居多。本學期,我聽了二十多節課,收獲很大,逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后,把教師們上課時講到的記在聽課記錄上,然后對我自我的備課教案進行修改,將他們很多優點和長處應用到我的課堂教學當中去,取得了較好的效果。

  除此之外,平時我也經常向師父及其老師請教教學上的問題,老師們都十分熱情幫我解答,獲益匪淺,從中明白了知識和經驗不會從天上掉下來,務必發揚勤學好問的精神,把自我當成學生一樣,用心吸取周圍其他老師一切先進東西,才能提高自我的水平。

  學習英語僅靠課堂時光是不夠的,務必課后輔導,在督促學習方面,還要多努力,抓得不夠實,比如說,對中等生把關不嚴,英語強化小組沒有完全做起來等。

  一學期的教學,深感自我還有許多地方存在不足,期望在未來的日子里,能在各位老師的指導幫忙下,自我勤問、勤思考、勤總結,取得好成績。多謝。

三十年教師心得體會感想 篇21

  昨天看了黑龍江電視臺關于“最美女教師”張麗莉事跡的報道,深受感動。在一輛客車突然失控并沖向學生的危急時刻,張麗莉老師不顧生命安危,挺身而出,為搶救兩名學生而被卷入車下遭到碾壓,以至雙腿高位截肢,至今還昏迷未醒。她今年剛滿29歲,這個不平凡的瞬間感動了所有人,她目前的病情更牽動人心,張麗莉老師的事跡在社會上引起強烈關注,她被大家稱為“最美女教師”。她在學生生命安全受到嚴重威脅的關鍵時刻,挺身而出,舍己救人,把生的希望留給學生,把死的危險留給自己,以自己的柔弱身軀支撐起一片生命的天空,用行動譜寫了一曲感天動地的大愛贊歌。她踐行了中華民族見義勇為的傳統美德,彰顯了人民教師的良好形象。這位年輕女教師,用生命譜寫著最偉大的愛的贊歌。她是當之無愧的最美教師。

  張麗莉的英雄壯舉經媒體報道后,在全社會產生強烈反響。中央和省委、省政府領導高度關注,中共中央政治局委員、國務委員劉延東專門致電省委書記吉炳軒,對張麗莉及其家人致以誠摯的慰問,對張麗莉舍己救人的壯舉表示崇高的敬意;吉炳軒贊揚張麗莉的英勇行為表現了一名人民教師慈母般的大愛情懷,展現了純潔無私的大美形象,體現了中華民族高尚的道德情操。

  “最美女教師”張麗莉事跡在感動中國的同時,也給我們每個人最真實的感動,要在平凡的崗位上做一些不平凡的事。我也是一名教師,我要向張麗莉老師學習,學習她臨危不懼、舍己救人的英雄氣概,學習她無私奉獻、愛生如子的高尚情懷,學習她愛崗敬業、為人師表的崇高品格,在平凡的崗位上,貢獻出自己的光和熱。

  3.5月21日,學校組織全體教師共同學習了“最美女教師”張麗莉的感人事跡,她平凡而又偉大的行為在感動中國的同時,也給我們每個人最真實的感動,要在平凡的崗位上做一些不平凡的事。我也是一名教師,我要向張麗莉老師學習,學習她臨危不懼、舍己救人的英雄氣概,學習她無私奉獻、愛生如子的高尚情懷,學習她愛崗敬業、為人師表的崇高品格,在平凡的崗位上,貢獻出自己的光和熱。

  張麗莉不用后退一步,哪怕是站在原地不動,她都沒有生命危險。可她毅然選擇了飛身上前,將即將被車撞到的兩名學生奮力推開,而自己卻被無情的車輪重重碾過,對身體造成嚴重的傷害。

  張麗莉的瞬間抉擇,絕非來自于她偶然的條件反射,而是來自于她最美心靈和對孩子們的大愛。也正是她這種處處以他人利益和社會集體利益為重的“道德理性”,才會有她生死時刻的自然而然之舉。

  正是像張麗莉這樣一批人的大美大愛,猶如一根根擎天巨柱,撐起了我們這個社會道德的藍天,讓我們在灰暗的感嘆中驚喜地看到一道道人性光輝的閃耀。也正是他們一次次善良和美麗的義舉,在一次次激發我們社會一種向善的力量。這種力量就像一塊塊鋪路基石,當這樣的基石一天天多起來時,我們前行的道路就會越發平坦,我們的內心就會生發更多的希望和鼓舞,我們的生活才會擁有溫暖和感動,我們頭頂的道德天空也就會更加蔚藍,我們這個社會也就會變得更加和諧美好。

三十年教師心得體會感想 篇22

  學生不到校,教學不間斷。為扎實做好教育系統疫情防控工作,近日,天長市教體局出臺了中小學幼兒園防控疫情推遲開學工作方案,為避免因延遲開學對學生學習造成影響,該市教體局積極謀劃啟動線上教學活動,確保不因疫情耽誤學生一節課。

  線下課程改為線上授課

  按照該市教體局統一部署,連日來,各中小學結合實際,通過“智學網”、“奧鵬教學”、“云會議”、“學為教育”“學習強國”、“空中課堂”、“QQ群”、“微信群”等平臺,各自對線上教學進行了先期測試、運行和磨合,結合各校反饋情況,該市教體局要求,各校因校制宜,采取“一校一平臺”方式,充分利用最優化、最便捷的數字資源平臺,多形式實施線上教學活動。

  為確保實效,根據該市教體局統一安排,延遲開學期間,各校要針對學生學習需求,精選優質資源,錄制優質課程,基于線上課堂平臺,為學生全方位、全天候提供在線授課、互動答疑、作業咨詢、輔導測試等各項在線服務。同時要保持家校聯系,通過家校聯系群廣泛宣傳,讓家長積極配合學校,按照作息時間表,做好孩子延遲入學期間在家學習和生活的管理和輔導,督促學生按時參加在線學習。

  “統放”結合實現兩個全覆蓋

  作為一項創新之舉,天長市此次線上教學活動面向全市所有學生,實現了義務教育、幼兒教育、高中教育全覆蓋,同時,該市教體局規定:線上教學要嚴格按照國家課程方案和課程進度,開齊開足課程,確保課程設置全覆蓋。各中小學在原定開學時間前,要制定并公布線上教學課程表,市教體局將對各校教學課程和內容嚴格把關,確保教學課程設置合理,內容保質保量。

  在該市疫情防控保學專題布置會上,教體局負責人還特別強調:在線教學要做到統、放結合,即統一教學內容,放開在線教學形式。同時充分利用在線平臺,向學生宣傳新型冠狀病毒肺炎疫情防控知識,教學中要突出學生思想品德教育,要重點做好高三年級和初三年級兩個畢業班的在線教學活動。

  教師提前到崗確保“按時”開學

  停課不停學,離校不離師。根據上級安排,原定春季開學時間因疫情將延遲至2月17日以后,如何安排好學生這段學習“空窗期”,天長市以校、園為單位,積極統籌師資力量,調配骨干教師參與在線教學工作,所有接受任務的骨干教師將提前兩天到崗,制定好在線備課、課堂教學和個性化輔導等教學計劃,確保所有學生能按“原定時間”開學。

  該市教體局負責人特別要求:各校、園要深度思考、謀劃好線上教學的可操作性方案,全力做好教師線上授課的后勤保障和技術支持,并以此為契機,樹立廣大教師現代教育的理念,提升廣大教師信息化教育實際應用能力。

三十年教師心得體會感想 篇23

  做一名好的班主任的確很難。不但教學工作復雜而又繁瑣,而且還要管理好整個集體,提高整體教學水平,同時又要顧及班中每一名學生。這就要求教師不能只為了完成教學任務,而且還要多關心留意學生,經常與學生交流,給予學生幫助,讓他們感覺老師是在關心他,照顧他。如何形成亦師亦友,積極健康的學習氛圍和團結的集體關系,對于實習的新班主任來說是具有很大的挑戰的。

  剛到學校時,原任班主任梁老師就給我大概的講了一下班上學生的整體情況,我只是大概的了解了一下,后來在梁老師的安排下,我第一次與學生們正是認識了,學生們對我們很熱情,對我的工作也很配合,經過將近一周的跟班與相處,我逐漸和班上的學生熟絡起來,對班主任工作也逐漸得心應手。

  班級活動方面: 在班主任費老師的支持下,我們策劃了一個主題班會。通過組織一次融知識、趣味于一體的活動,使學生在快樂中學到知識,在知識中收獲快樂。

  當實習班主任的期間,我意識到,作為一名班主任,不僅要管理好日常秩序,提供一個良好的學習環境,而且要時刻關注學生的思想動態、內心情感世界,這些并不容易做到。對學生要貫注了班主任濃濃的愛心。“愛”是做好班主任工作的唯一秘訣,只要用心去做,沒有做不好的。在這里也要感謝費老師,他讓我明白了很多做人的道理,教書育人,真的是要用自身去感化別人,不是單憑課堂四十五分鐘的功夫。

  臨近結束時 ,很舍不得和學生們分開,一個多月的時間里他們已經成為了我生活的一部分,每天與他們談話聊天,學生們給了我很多歡笑,我也從他們身上學到了很多,在這里,學生們給我留下了一段一段美好的回憶。最后一節班會課時,我很激動,說了很多自己在中學時的經歷,希望他們可以好好讀書,少走些彎路,將來考上好的大學,還說自己有空會回來看望他們。這一個多月的時間里,我經常幫他們克服在學習,與同學相處中遇到的困難,還和他們一起分享自己的成長經歷。經常和他們聊天,有時和他們一起打羽毛球,融入了他們的生活,學生也也很愿意和我分享他們的心情。他們是我帶的第一批學生,無論以后自己是不是做一名人民教師,我都會記得在自己大學的時候曾經有過這樣一批學生,給我帶來那么大的觸動,讓我再一次體會到天真爛漫,再一次經歷心靈的沖刷。我真心地希望他們可以快樂成長,學業有成,將來考上自己理想的大學。真心希望他們在人生的旅途中,希望他們可以走得順利一些,我只能陪你們走一程,以后的路,就要靠你們自己把握。

  六周的時間很快就過去了,實習中的點點滴滴,快樂歡笑,每時每刻在我的心頭縈繞,回味!搭上回校的路程,我感覺我是那么的不舍!

三十年教師心得體會感想 篇24

  一個學年的教學工作立刻就要結束了,在學校教科研室的帶領下,七年級數學組的教師們進取實踐新的教學模式,嚴格按照“目標導學、質疑探究、當堂反饋”的教學步驟組織教學,當然,在新的教學模式實施的過程中,我們也碰到了許多困難,我們采用了實踐——反思——共同探討——再實踐——再反思的方式,想辦法讓自我的教學更加貼合學生的知識水平和認知水平,提高自我的教育教學本事。現將本學期的教學工作總結如下:

  一、對學生的分析

  七年級是學生從小學到初中的轉變階段,除了學生心理的變化外,學習方法也將產生巨大的變化,從小學的3門主要課程,到中學的7門主要課程;從小學以練為主的學習方法,到中學以學生自我探究為主的學習方法;從小學聽教師的話,到初中有自我的想法,對自我學習情景的掌握等等這些變化,教師要幫忙學生完成這些轉變,在教師的指導和要求下,找到適合自我的學習方式。七年級學生精力旺盛,對任何事物充滿了好奇,針對學生的特點,教師應當重點培養學生的邏輯思維本事,語言表達本事,符號語言本事和空間想象本事。同時,教師應當注意引導學生構成課前預習、課后復習、課堂上進取思維、主動回答教師的問題、進取思考的學習方法。所以,在教學中應更加關注學生提出問題的本事的培養,應當更加關注學生分析理解問題的方法的培養,以人為本,以發展學生的數學本事為長期目標,為學生的終身發展研究。

  二、教育教學總結

  1、起始年級,構成習慣。良好的學習習慣是學生不斷提高和提高的有利保障,也是教師提高課堂效率的前提和基礎。所以,七年級的第一個學期,在課堂中教會學生各種“規矩”就十分重要,其中包括課前準備時,將課堂練習本打開;上課讀書時,用筆指讀;讀書結束后,進取質疑;課堂練習時,書寫工整、規范;當堂訓練時,象考試一樣緊張等等,這些習慣的養成需要教師有明確的要求,還需要教師的反復強調和提醒。

  2、三清工作,查漏補缺。堂堂清、日日清和周周清是我們的“三清”工作,在還沒能熟練運用新的教學模式之前,三清工作的開展讓我能更加了解學生對課堂教學的掌握情景,也讓我能及時發現課堂中沒有解決好的問題,幫忙學生和教師查漏補缺,及時訂正學生學習的盲點,不斷改善教師的教學。

  3、課堂教學,提高效率。有三清工作做基礎,學生在課堂上學得更加緊張,教師在課堂教學中也會想方設法發現更多學生學習上的漏洞,在之后的探究和總結階段盡量多的解決學生知識上存在的問題,從而促進三清工作的工作量少一些。所以,高效課堂的實現必須有學生良好的學習習慣;有教師對學生學習情景充分的了解;有教師課堂探究的有效作用;有教師總結提升的方法和思想的提煉等等,總之,高效課堂是學生和教師的完美配合,是一個能夠解決不一樣層次學生學習問題的課堂。

  4、課后反饋,有針對性。課堂教學的最終一個環節是當堂反饋,開始時,我總是掌握不好課堂進度,讓過多的講解占用了學生課堂反饋的時間,學生對自我本節課知識的掌握情景估計不準確,教師沒有對學生進行堂堂清的依據,課堂效率仍然無法提高。之后,經過對教學模式的進一步熟練掌握,把握好質疑探究階段時間和效率,即使是5分鐘,也要開展當堂反饋,這種反饋有很強的針對性,也為教師課下與學生應對面的輔導供給了有效的依據。

  5、引入競爭,激發興趣。徒弟與徒弟間的競爭,師傅與師傅間的競爭,課堂上回答問題的競爭,課堂反饋速度的競爭,課堂測試對錯的競爭,黑板上板演題目的格式、書寫、正確性的競爭,對同學們錯誤糾正情景的競爭,以及學生自我對自我的評價,同學們之間的評價,師徒間的評價,教師對學生的評價,這些競爭的引入能夠“比”出學生學習的進取性和主動性,也“比”出了班級中濃厚的學習氛圍。

  6、不斷反思,尋求方法。當然在教學過程中,我遇到了各種各樣的問題,例如:學生不會讀書;學生為了加快書寫速度,致使書寫字跡潦草;多次遇到困難的學生,缺乏自信等等問題,對待這些問題我是從每節課的反思中不斷總結自我課堂的不足的,從同教研組教師們身上學習方法,運用到自我的教學實踐中,不斷糾正自我錯誤的教學行為,讓自我的教學更加適合自我的課堂。

  總之,本學年的教學工作是在不斷的探究和實踐中摸索前進的,雖然有困惑,雖然有不熟悉,但新的教學模式的優點越來越多的顯此刻我的面前,我想,我不會放棄探索,不斷完善自我的課堂教學將成為我以后教學工作的主要目標。

三十年教師心得體會感想 篇25

  本年度,在學校黨委的領導下,全校師生通力合作,在學生思想教育工作的科學化、制度化、立體化上走出了新路,切實提高了__中學生的思想道德水平。

  本年度我們主要做了以下幾項工作:

  一、突出重點,抓好主題教育活動

  1、本年度我們以學生的人格塑造和全面發展為目標,組織了以下活動:

  (1)引導學生閱讀。組織閱讀名人傳記和勵志類書籍,開列必讀書目,在閱讀、討論的基礎上,圍繞“成功的途徑”做好讀書札記,利用班會課進行交流。

  (2)組織輔導講座。邀請專家來校講課,就“自我人生規劃”、“如何走向成功”等話題與學生交流。

  (3)以社會實踐活動為契機,組織多樣競賽,讓學生在活動中培養謀劃成功和實現目標的能力。

  (4)充分利用班會平臺。結合主題教育,以學生為主體開展各類班會活動,抓住“設計、組織、開展、反思”四個環節,讓學生在總結中體會成功是一個過程。

  (5)提倡自我總結。結合成功教育,利用每日點評、周記、期中小結等活動,引導學生為“做更好的自己”而不斷總結、反思,將“成功是一個過程”的教育落到實處。

  通過各項活動的開展,讓學生明確成功既意味著成績的優秀、道德的完善,也意味著體質的增強、心理的健康。成功是階段性的,初中三年是努力的三年,付出的三年,學習的三年,成熟的三年。

  2、抓住契機,激發學生愛國熱情

  切實加強學生的理想前途教育、愛國主義教育,激發學生的愛國熱情和社會責任感。

  3、開展“走近幸福”的社會實踐活動

  幸福是一種心理感受,是人的生命質量的一個重要標志。幸福不僅僅是得到和索取,同時也是付出和奉獻。本年度圍繞“微笑給社會·志愿服務”的主題,精心組織青年志愿者活動,引導學生感受“為他人服務、為社會奉獻”的幸福感。

  (1)堅持開展“青年志愿者”活動

  組織全體同學“為校園美容”,讓同學們在“一跪、一刷、一擦、一洗”中體會勞動者的艱辛、感受成功的來之不易;以勞動者的裝扮,勞動者的心態“一寸一寸為校園美容,一點一點為心靈整容”,在勞動中積淀社會責任感。

  (2)堅持開展“青年文明崗”活動

  在校團委的統一安排下,各支部自我管理、長年承包,進行包括擦拭教學樓和科技樓的扶手、走廊里的瓷磚,打掃食堂以及保潔綠化區等勞動。

  二、強化措施,努力提高班級管理水平

  隨著生源發生變化,搞好校風建設,保持__中優良傳統是當務之急。為了保證全體學生全身心地投入校園生活,我們對班主任工作提出規范化的要求。繼續強化“班主任的做派就是班級學生做派”的治班觀念,繼續強化班主任“治班之道,重在過程”的操作理念。進一步加強班主任工作的責任感和使命感,在強化“工作意識”的同時,提高“目的意識”。從“防止學生為惡”向“引導學生為善”努力,從“紀律班主任”向“精神班主任”努力。

  與此同時,我們進一步強化學生自主管理的意識,圍繞“怎樣做新時代的陽光學生”開展活動。在自尊的基礎上強調自立,在自愛的基礎上突出自強,認識自己,了解自己,適當評價,準確定位,培養學生健康向上,充滿自信的陽光心態。

  本年度,各班都以“一鼓作氣創一流”的精神狀態開展班集體建設,內比凝聚力,外比競爭力。通過各項生動而扎實的活動,精細而嚴格的管理,向班風要質量,向學風要質量。一年來,全體班主任在創建良好班風、學風的過程中做了大量深入細致的工作,同時也對典型事例作了工作實錄,許多工作實錄案例典型,分析到位,為學校德育工作積累了材料和經驗。

  為了科學、合理地評估班級管理水平,提高德育管理的效率,調動班主任工作的積極性,本年度我們繼續實行班級管理工作量化考核,我們組織學生干部對升旗儀式、廣播操、午間休息、自行車排放、大掃除等班級集體活動逐一進行評分,及時匯總公布,并于每周通過校園廣播向全校師生通報;同時我們設立了校園文明監督崗,文明監督員由團委、學生會干部及全校各班的優秀學生組成,專門負責檢查違章違紀現象,并及時向班主任通報。通過這些量化考核,促使各班學生更好的執行中學生日常行為規范,把班級管理的科學化落到實處。

  三、積極努力,完善心理健康服務體系

  針對新一輪基礎教育課程改革的新形勢,精心組織心理健康教育各項常規活動,深入探索心理健康教育滲透教育教學的新途徑,積極創設符合心理健康教育所要求的物質環境、人際環境、心理環境,全面嘗試在班級、團日活動和班主任工作中貫穿心理健康教育。具體工作如下:

  1、在全面組織“心理主題征文”、“心理小報制作比賽”、“學生心理測評工作”等常規活動,發揮學生心理社團的自主管理能力,開展了多項活動。

  2、本年度,在學校領導的支持下,我校成立了心理健康教育活動中心,設施不斷完善。活動中心配備了“學生心理檔案管理系統”,開設了多媒體、心理健康系列書刊等。每天中午12:15—13:15向全體師生開放。

  四、注重實踐,加強對青年教師的培養

  本年度,我們以“梯隊建設,學習研討,工作例會,評價激勵”四項制度為抓手,開展多層次、多形式的學習研修,促進班主任隊伍的專業化建設,培養班主任的現代班集體管理意識。同時我們繼續為青年教師舉辦班主任工作系列講座(“班主任自身應具備的素質”、“班主任工作基礎”、“班主任常規工作漫談”、“如何召開家長會”“如何有效的組織活動”等),通過舉辦暑假學習專刊(《有心有情,打造幸福——我的班主任工作幸福觀》、《班主任要克服六多六少》、《班主任應首抓學風建設》、《用我的個性作出教育的個性》等),介紹班主任工作理論和經驗。此外,我們加強了青年班主任工作能力的培養。一是把他們推到班主任工作的第一線,讓他們在老班主任的指導下擔任具體的班級工作,在活動中培養指揮能力、管理能力、協調能力。二是要求他們不斷總結經驗,把指導班級活動中所收集的材料、摸索的經驗、獲得的體會及時地總結成文,養成善于思考、尋找規律的良好習慣。

  五、努力建立學校、社會、家庭三維一體的教育模式

  1、我們要求班主任充分認識家庭教育在學生成長過程中的重要性,加強與家長的聯系,了解學生成長的家庭背景,交流教育孩子的成功經驗,介紹教子有方的典型做法。

  2、教育離不開家長,家長需要教育。現代社會的家長同樣面臨著如何教育青少年的困惑。本學期我們邀請視野開闊、有教育藝術策略的華聿杜老師為家長開設《孩子進入初中以后,如何進行家庭教育》的講座,幫助家長尋找教育子女的途徑。

  3、建立信息交流平臺,為家長提供現代德育的信息和策略。

  六、設計活動,營造學生個性發展的氛圍

  為了全面落實“素質的全面化和個性化和諧發展”這一育人目標,引導學生全面發展,本年度我們與團委、學生會一起開展了一系列有意義的活動“踐行社會主義榮辱觀”公益活動、“讀健康書,做文明人”主題團日活動等。我們還組織各種競賽,為同學們創設展示自我才能的舞臺,分別組織了“唱紅歌”比賽、豐富多彩的活動和競賽展示了學生的聰明才智和創造能力,培養了學生的自我管理和協作能力,推動了校園文化的建設。

  七、與時俱進,實施德育科研的普及化

  本年度,我校加強了教師特別是班主任和青年教師的德育科研意識,為全體班主任和青年教師提供了關于“班主任工作實錄”研究方法、案例撰寫等方面的指導,要求每位教師,挑選教育、教學過程中的典型個案加以分析研究。目前我校班主任已人人撰寫了個案研究報告。

三十年教師心得體會感想 篇26

  關于教師讀書的重要意義,許多專家有過深刻而精辟的論述。蘇霍姆林斯基曾指出:“讀書,讀書,再讀書,――教師的教育素養的這個方面正是取決于此。要把讀書當作第一精神需要,當作饑餓者的食物。”著名教育家朱永新老師說:“教師的讀書不僅是學生讀書的前提,而且是整個教育的前提。”在他發起的“新教育實驗”中,更是把營造書香校園作為整個實驗的支柱來重視,營造書香校園的含義遠遠不局限于教師讀書,但教師讀書是營造書香校園的重要內涵。

  也有人說,教師應該是“職業讀書人”。讀書是否該成為一種職業,我們姑且不論。但我們可以斷言:讀書與教師成長之間有著一種天然的聯系,教師讀書具有其專業價值。

  一、完善專業知識

  作為一種專業的教師,應該具有與其專業相配套的“專業知識結構”。教師的專業知識結構,應該包括三個方面的內容:本體性知識、條件性知識和實踐性知識。教師讀書的專業價值首先體現在深化本體性知識、豐富條件性知識、強化實踐性知識上。

  1、深化本體性知識。本體性知識是教師所具有的特定的學科知識,也即人們所熟知的專業知識,如語文教師對語文學科的知識,數學教師對數學學科的研究等等,它是教學活動展開的基礎。簡而言之,它是關于教的內容的知識。由于知識更新速度的加快,教師如果僅僅局限于自己學生時代的“老本”,必然會落后與淘汰。而一個不能立足于學科前沿知識的教師,對于學科教學的理解必然會膚淺。正如袁振國教授在《教育新理念》一書中舉例所述:碳的基本形態一直被認為只有二種:金剛石和石墨。可是20世紀80年代中后期突然被突破了,新的科學發現,碳的家庭中還有一位成員:富勒體。于是,一夜之間,無數化學、物理教科書變得過期。如果教師沒有不斷閱讀的習慣,本體性知識終究會成為一張過期的支票。

  2、豐富條件性知識。條件性知識是關于“怎樣教”的知識,或者說是教育教學理論、學科教學的理論知識,教師應用條件性知識,促使本體性知識成為學生的個人知識。教育理論的發展也是日新月異,教育觀念需要不斷更新,比如,泰勒時代的課程觀與后現代課程觀,就具有革命性的區別,教師如果不能與時俱進,就不能跟上教育發展的時代步伐。近年來,國外已愈來愈重視教師的條件性知識,并將它作為教師繼續教育的一項重要內容。而條件性知識的豐富,首先依賴的就是教師的閱讀。

  3、強化實踐性知識。實踐性知識是教師在教育教學活動過程中解決具體問題的知識,帶有明顯的情景性、個體性。有經驗的老師,他們面對內在不確定性的復雜的教學情境時能作出快速、準確的解釋和決定,能在思考以后采取適宜于各種特殊情景的行為。強化實踐性知識的主要渠道是教學反思,沒有反思,即使教一輩子書也不會有豐富的實踐性知識。而讀書是促進反思是的前提,通過專業閱讀,教師的話語水平提升了,教師的教育理解力提升了,教師的反思力提升了,教師的實踐性知識就會得到強化。

  二、生成專業智慧

  無疑,教師是需要一種專業智慧的,沒有這種專業智慧,教育必然是膚淺的。智慧的對面是“愚昧”,我們無法想象一個愚昧的人來從事教學工作。教師的專業智慧體現在智慧的教育教學實踐與教師對教育教學的智慧理解。托爾斯泰說“書是智慧的鑰匙”,生成教師的專業智慧,依然需要教師手捧一卷,沉浸其中,與各種思想進行智慧的對話。

  1、促進智慧實踐。首先,閱讀本身使教師獲得人文精神,這種精神影響著教師的一言一行,使教師成為了一個真正意義上的“文明人”,這直接促進了教師的智慧實踐的發展,宋代學者黃庭堅有一段著名的論言,說“是大丈夫三日不讀書,則義理不交于胸中,對鏡絕面目可憎,言語無味”,反之,讀書使我們義理交于胸中,面目可親,言語生動,而教育智慧,也就蘊于這舉手投足之中;其次,專業閱讀使教師進入了一種研究的狀態,對于教師來說,閱讀即研究,閱讀有時候不等于一本書接一本書的完整閱讀,而是如蜜蜂采蜜般的,根據自己的研究方向,博采眾家觀點,在研究中進行閱讀,其行動也就帶有研究性,而帶有研究性的教育行動,是一種避免無效勞動的智慧實踐;第三,教師的專業實踐需要閱讀的支撐,可以說,拉起課本、教參書就奔向教室上課,從不參考各家的觀點,從不搜集各家的方法,從不借鑒各家的實踐,這樣設計出來的教學是很難“智慧”的,事實上,凡是成功的課堂教學總是在博采眾長的基礎上獲得的,古人作詩“為求一字安,捻斷數根須”,我們今天教師用自己的智慧寫就的教育詩篇,同樣要在各種教育書刊中尋尋覓覓,教師的專業閱讀是教師智慧實踐的重要來源,蘇霍姆林斯基也說:“一些優秀老師的教育技巧的提高,正是由于他們持之以恒地讀書”。更重要的是,教師的這種智慧實踐時刻地影響著學生,誠如陶行知先生所說“先有學而不厭的先生,才有學而不厭的學生”,教師閱讀的專業價值在對其專業對象(學生)的“影響力”上也是其它所有專業無法比較的。

  2、達成智慧理解。教育是需要理解的,教育的理解水平決定了教育的實施水平。其實,教育的智慧實踐源于教師對于教育的智慧理解。《人民教育》20xx年第17期刊登了關于哈爾濱南馬路小學校長趙翠娟和她的學習型學校的文章,趙翠娟校長10時間堅持引導教師讀書,她的重要觀點就是讀書可以使我們更好地、真正地理解教育,她甚至說:“很多時候,教師做錯了事,不是師德的問題,也不是在動機上要做一個不好的教師,而是由于缺少學習,沒有認識一些東西。”她認為“要通過讀書學習,讓教師理解教育”,“不懂教育的人還大有人在”。“對教育的理解,源于讀書以后,對教育生活的創新審視與發現。”這種理解其實就是一種大智慧,是教育的大智慧。首先,深廣的閱讀讓我們從更寬廣的層面理解教育,李鎮西老師在《尷尬與自豪》一文中把自己及其他的一些當代的教育名師和朱自清時代的語文教師相比較,認為自己其實是“很尷尬的一代”,這種尷尬就是“文化尷尬”,正是因朱自清們的文學、歷史、政治閱讀極其廣泛而深厚,所以他們能夠從社會的高度看教育,能夠跳出教育看教育,能夠對教育有更多的智慧理解;第二,堅持的閱讀讓我們與時俱進地理解教育,教育需要與時俱進的教育,不同的時代對于教育的理解不同,我們要不斷地閱讀,才能不斷吸收新的知識,保持永遠的智慧;第三,專題的閱讀讓我們更深刻地理解教育與教學,然而對教育的理解隨著閱歷的增長而不斷深化。

  三、構建專業精神

  我認為,教師這個專業最特殊的地方在于它是一個心靈的事業,陶行知先生說:“真教育是心心相印的活動。惟獨從心里發出來的,才能打到心的深處。”正其如此,教師閱讀的專業價值才顯得更為重要,因為,閱讀,正構建著教師的專業精神,朱小蔓教授曾經撰文高度闡述閱讀的價值,文章的題目就是《讓讀書支撐我們的生命》,而這個“生命”是指精神生命。

  1、改變精神狀態。讀書可以改變一個人的精神狀態。在這個物質文明高度發達的今天,在教師地位仍沒有得到高度重視的今天,教師要保持一種良好的狀態進入教育,更加需要專業精神;即使今后教師的地位提高到了真正的“令人羨慕”了,精神狀態依然是極為重要的,陶行知先生所謂“我們深信最高尚的精神是人生無價之寶,非金錢所能買得來,就不必靠金錢而后操作,尤不可因錢少推諉。”而教師的這種精神給予學生的影響更是巨大的。

  2、建立教育信仰。教育是需要信仰來支撐的,肖川博士說“教育與信仰有著內在的關聯,甚至可以說,信仰是真正教育的天然要素。”閱讀,與偉大的心靈對話,可以幫助我們建立起教育信仰。在這個“明星”滿天飛的時代,我甚至認為在我們的教師中應該發起一個“教育追星”運動,我們通過閱讀自己喜歡的教育大家的書籍來建立起自己的教育信仰的大廈,這才是我們有教育世界登高望遠的基礎,也是我們忙忙碌碌的教育生活能夠得以幸福感受的深層次原因所在。李鎮西老師就曾說過自己有追隨陶行知與蘇霍姆斯基而成長起來的。

  3、提升人生境界。朱永新教授有一部著作叫《享受教育》,可是,我們有很多教師無法“享受”,原因是多方面的,我覺得最重要的一個原因恐怕就是他們不能常常把生活與事業割裂開來了,把人生的享受與對理想生活的追求分裂開來了,而閱讀,從本質上來講,就是在提升我們的人生境界,使我們的生命提升到一個新的境界。蘇霍姆林斯基在《帕什雷夫學校》中提出:“如果大家不喜歡書籍,對書籍冷淡,那么,這不能稱其為學校。”著名大畫家張大千先生對于讀書有著深切的了悟,他說:“作畫如欲脫俗氣、洗浮氣、除匠氣,第一是讀書,第二是多讀書,第三是有系統有選擇地讀書。”

  讀書改善我們的專業結構,生成我們的專業智慧,構建我們的專業精神,讀書讓人有博愛之心而無邪惡之氣,有深沉之思而無浮躁之為,讀書給我們的人生以智慧的啟迪,讀書對于一個教師來說,具有相當重要的專業價值。

三十年教師心得體會感想 篇27

  本期我擔任高三___、___兩班化學教學工作,高三化學總復習是中學化學學習非常重要的時期,也是鞏固基儲優化思維、提高能力的重要階段,高三化學總復習的效果將直接影響高考成績。為了今后更好的工作我把本學期的教學工作總結如下。

  一、研究信息,看準方向

  怎樣著手進行化學總復習,復習的目的和任務是什么?這是剛剛進入高三的同學所面臨的第一個問題,也是教師在高三化學教學過程中所面臨的第一個問題。要解決好這個問題,就必須對一些信息進行研究,從中領會出潛在的導向作用,看準復習方向,為完成復習任務奠定基矗。

  1、研究高考化學試題。縱觀每年的高考化學試題,可以發現其突出的特點之一是它的連續性和穩定性,始終保持穩中有變的原則。因此我與其他高三化學教師仔細分析了近幾年來課改區的高考試題,結合歷年來湖南高考化學試題的特點,如對比試卷的結構、試題類型、考查的方式和能力要求等,從而理清復習的思路,制定相應的復習計劃。因此在我校暑期舉行的教師業務考試當中我與其他同備課組的化學老師全部獲得優異成績。

  2、關注新教材和新課程標準的變化。熟悉新教材和新課程標準的變化,將有利于把握復習的方向和深難度,有利于增強復習的目的性。

  3、熟悉考試大綱。考綱是高考的依據,是化學復習的“總綱”,不僅要讀,而且要深入研究,以便明確高考的命題指導思想、考查內容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。因此在12月我省考試大綱公布之后,我與備課組老師仔細研究,并準備在今后教學中不斷閱讀,進一步增強目的性,隨時調整復習的方向。

  二、抓綱務本,擺正關系

  進入高三化學教學,很容易走進總復習的怪圈:“迷戀”復習資料,陷入“題海”。雖然投入了大量的時間和精力,但收效甚微,效果不佳。對此,高三化學教學過程中必須保持清醒的頭腦,努力處理好下面幾種關系。

  1、教材和復習資料的關系。

  教材是化學總復習的根本,它的作用是任何資料都無法替代的。在化學總復習中的抓綱務本就是指復習以考試說明作指導,以教材為主體,通過復習,使中學化學知識系統化、結構化、網絡化,并在教材基礎上進行拓寬和加深,而復習資料的作用則是為這種目的服務,決不能本末倒置,以復習資料代替教材。

  通常的做法是精選一套復習資料(我校以《導學》)作為主要參考書,供整理知識、練習使用,在復習的過程中應隨時回歸教材,找到知識在教材中的落腳點和延伸點,不斷完善和深化中學化學知識。

  2、重視基礎和培養能力的關系。

  基礎和能力是相輔相成的,沒有基礎,能力就缺少了扎根的土壤。通常中學化學知識和技能分成五大塊:化學基本概念和基本理論、元素及其化合物、有機化學、化學實驗和化學計算。

  如對化學概念、理論的復習,要弄清實質和應用范圍,對重點知識如物質的組成、結構、性質、變化等要反復記憶不斷深化,對元素及其化合物等規律性較強的知識,則應在化學理論的指導下,進行總結、歸納,使中學化學知識和技能結構化、規律化,從而做到在需要時易于聯系和提取應用。

  同時注意規范化學用語的使用(如化學反應方程式、離子方程式、電極反應式、電離方程式以及化學式、結構式、電子式等),規范語言文字的表達能力,力爭使基礎知識和技能一一過手。

  3、練習量和復習效率的關系。

  練習是化學總復習的重要組成部分,是運用知識解決問題的再學習、再認識過程,也是促進知識遷移、訓練思維、提高分析問題和解決問題能力的重要途徑,但練習量必須合理,以保證質量為前提,避免簡單的機械重復和陷入“題海”。因此我與同備課組老師基本每周都精心準備了一張周練卷;每單元準備了單元過關測試卷。

  三、多思善想,提高能力

  化學總復習的范圍是有限的,要想在有限的時間里達到復習效果,只能采用科學的方法,在教師的教學中、學生的學習過程中都必須開動腦筋,多思善想。

  1、精讀教材,字斟句酌。

  系統復習,自始至終都應以教材為本,注意知識的全面性、重點性、精確性、聯系性和應用性。對中學(初、高中)化學知識和技能都要一一復習到位;對教材中的關鍵性知識(我們常說的考點),進行反復閱讀、深刻理解,以點帶面形成知識結構;對化學知識的理解、使用和描述要科學、準確和全面,如規范地使用化學用語,正確、全面地表達實驗現象和操作要點等(尤其適合中等以下的學生);對知識點之間的相互關系及其前因后果。

  如與離子反應有關的知識有離子反應方程式的書寫和正誤判斷、離子共存問題、離子濃度大小比較、離子的檢驗和推斷、溶液的導電性變化等。應用性是指通過復習要學會運用知識解決實際問題的方法,如元素周期律、周期表涵蓋的內容相當豐富,可以進行元素位、構、性相互推斷,預測未知元素的性質,比較各種性質的強弱等。

  2、學會反思,提高能力。

  能力的培養是化學總復習的另一個重要任務,它通常包括觀察能力、思維能力、實驗能力和計算能力,其中思維能力是能力的核心。

  要善于從學生的實際出發,有針對性地進行知識復習和解題訓練,而不是做完練習題簡單地對對答案就萬事大吉了,而是進一步思考:該題考查了什么內容,其本質特征是什么,還有其他更好的解法嗎?對典型習題、代表性習題更要多下功夫,不僅一題一得,更要一題多得,既能促使知識得到不斷地彌補、完善,又能舉一反三,從方法上領會解題過程中的審題、破題、答題的方式和奧秘等,以此培養良好的思維品質。

  四、積極溝通,因材施教

  本期我所教班級中學生情況參次不齊,因此在化學教學過程中采用分層教學,有平時的正常面上的教學,有優秀生的提高,和學習有困難學生的加強基礎等不同的形式。

  1、在備課中我不但按常規做好課前、課中、課后的各項工作,更是認真備學生,積極在課前、課后了解學生的知識結構,個性發展及思想情緒,盡可能的在課堂教學真正體現“教師為主導,學生為主體”的教學思想,注意創設不同的情境,誘發不同層次學生的認知需求和創新_,使不同層次的學生都能從情感、思維和行為上主動參與學習,使學生都能學有所得,不斷提高。

  2、課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度,對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想與方法的輔導,通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情,而是充滿樂趣的,從而自覺的把身心投放到學習中去。

  五、存在的不足和問題

  因為是首次使用新教材,對教材的把握和知識內容體系的“度”的控制,以及教學進度的掌握均存在一定的缺憾。練習的訓練量還是多了些,由于招生的原因,基礎差的學生多,教學進度總是滯后,要做到段段清,節節過關就顯得前寬后緊的局面。

  總之,化學總復習要為高考做好知識準備和精神準備,要有目標、有計劃、講究方法、注重落實,千方百計地提高化學總復習的效益。我們高三化學備課組始終堅守原則,爭取在高考中取得好成績。

三十年教師心得體會感想 篇28

  近日來我在網絡上學習了由蔡偉教授主講的《有效教學與教師魅力修煉》。里面的許多理念和教學方法都讓我深思不已。特別是那個小小的希望小學的校長李靈,讓我的心靈深深地震撼,并為自己的不足之處愧疚反思著。蔡偉教授所講的魅力教師的修煉,我認為可以從以下幾點努:

  一、作為教師要注意自身形象,當代教師應該更懂得美、追求美、體現美,但這個美應該更注重內在。當然,外在美和內在美的和諧統一,是當代教師自我形象塑造應該追求的理想目標。

  二、作為教師每天要反思一下自己,美國心理學家波斯納提出了教師成長的公式:成長=經驗+反思。

  三、作為教師語言要有親和力。“良言一句三冬暖,惡語傷人六月寒”,所以面對學生我們的語言要有親和力。因為一名有魅力的教師,要能尊重學生,對學生有親近感,能走進學生心靈。更要能學會洞察孩子的變化,懂得呵護孩子的自信,懂得用不同的尺子來衡量孩子,會發現孩子的亮點,長處和不足。如果能用寬容的心態去接納孩子,去親近孩子,以坦誠的胸懷去理解孩子,孩子也自然會將你放在他們的心里。

  四、作為教師要有豐富的學識和鮮明的教學風格。教書育人是一門藝術,教師的魅力在于睿智。一名充滿魅力的教師,應該具有淵博的知識,所謂“學高為范”。課堂教學是一門藝術,從本次學習的例子可以得出:設計獨樹一幟的個性化教學思路、尋求與眾不同的個性化教學藝術、塑造別具一格的個性化教學風格、展現略高一籌的個性化教學品位。一名擁有教學魅力的教師,在教學中對學生有強烈而持久的人際新引力、精神感召力和智慧的啟迪力,它能夠激勵、鼓舞學生汲取知識的力量,不斷向新知識殿堂奮發進取。

三十年教師心得體會感想 篇29

  眨眼之間,在和學生互相學習,共同生活的生活中很快又臨近年末,在這個學期里我比較圓滿地完成了本學期的工作,回顧這學期的工作,使我感到既繁忙又充實,我的教學思想和教學水平都得到了很大的提高,并取得了一些成績。下面我將這一學期的個人工作總結如下:

  一、教育教學工作方面

  這學期我擔任的是八年級156,157班英語教學工作。經驗告訴我,對于這個年段的英語教學,如果不認真研究教法和學法,結合教材和學生的實際情況來教學,就會使學生失去對英語學習的興趣。興趣沒了,英語自然也不會學好。因此,我對教學工作不敢怠慢,認真學習,勤于專研。

  注重在實踐中積極探索新的教學方式,潛心研究英語課堂教學,深刻領會新課改的理念,注重激發和培養學生學習英語的興趣,自制教具,開展英語特長活動等,使學生在輕松、愉快的氛圍中學習和運用語言,樹立學習英語的自信心,注重形成性評價在英語教學中的運用,并能夠及時總結經驗,提高自己的科研水平。由于課堂教學扎實有效,形成了獨特的教學風格,多次為市英語學科做教學研究課。

  在開展教研活動時,我積極出課,毫不保留,并主動帶動其他英語教師成長,受到了領導的好評。由于自己不懈地努力,加之校領導的支持與幫助上。這學期,我教的學生英語學習成績仍然很好,今后,我要更加努力,使這個班的英語水平再提高一個檔次。

  二、思想政治方面

  在這學期的教學工作中,我自始至終以認真、嚴謹的工作態度,勤懇、堅持不懈的工作精神從事英語教學。我積極響應學校的各項號召,積極參加政治學習,認真領會學習內容,以教師職業道德規范為準繩,嚴格要求自己。思想積極向上,要求進步。在教學中,能夠做到為人師表,關愛學生,幫助學生對英語學習充滿學習熱情和信心,以健康文明的形象言傳身教。

  三、業務素質方面

  為了適應課改的需要,我不斷地鉆研新的教學理念,探索新的教學方法,不斷將自己的所學運用到課堂教學之中,并取得了很好的教學效果,多次在市、校做英語教學設計課,受到了一致的好評。我積極參加學校組織的業務學習和市里組織的各項英語培訓,認真學習,領會其精神實質,學習先進的教學理念、教學方法。

  并積極與我校的其他英語教師研究教材、教法,同時,對她們在教學中感到疑惑不解的地方,我也能毫不保留地發表自己的見解,以此來共同提高業務水平。假期,我還認真學習英語專業,使自己能夠切實提高專業水平。總之,在今后的工作中,我會更加努力學習,提高自身素質,嚴格要求自己,完善自我,以百倍的信心與努力去迎接未來的挑戰。

三十年教師心得體會感想 篇30

  “親愛的同學們,非常時期123:只關注一個信息源——班級群。注意疫情防控,讀《紅樓夢》等經典著作,看《平凡的世界》等經典影視劇;堅定兩個信念,即我們的黨、我們的政府一定有能力帶領全國人民打贏這場防疫阻擊戰;新型冠狀病毒感染的肺炎疫情一定會盡早結束;堅決做到‘三不’,即不串門、不集會、不聚餐。沒有錯誤的學科組合,只要足夠努力,任何一種組合,都可以成就最好的你……”

  受新型冠狀病毒感染的肺炎疫情影響,全市學生延遲開學。在確保人群不聚集,師生不見面,最大程度降低疫情對中小學教學的影響的情況下,宜城市教育局黨組下發《關于疫情防控情況下利用教育信息化平臺做好網絡教學工作的通知》,要求各鎮(辦)中心學校、市直各學校提前謀劃并做好教育信息化平臺的試用工作,于在2月9日前(高中學校在原定開學前)制定好網絡教學的實施方案并完成平臺的選用、遠程培訓、平臺注冊及備課等教學準備工作,確保2月10日正式利用網絡平臺開展網絡教學活動,開創教學新模式,實現“跨時空互動教學”,真正做到“停課不停學”。

  全國優秀教育工作者、宜城一中副校長呂學文告訴筆者,宜城一中多措并舉,有效做到“停課不停教,停課不停學”。各年級部擬定詳盡的作息表、學習任務表,適量增加寒假作業。學生做到“兩按時”即按時起床、按時就寢,“兩不少”即每天學習時間不少于10小時、休息時間不少于8小時,“兩不玩”即不玩手機、不玩電腦,“兩保持”即保持居家適度鍛煉、保持衛生;要求全體中層以上干部按時到崗到位,全體教師早日返宜,在家備課。禁止學生到培訓機構參加培訓,禁止任何教師參與任何形式的有償補課。學校通過電話聯系、網絡溝通等方式,協調家長共同做好學生居家學習的安排、督促和落實。各年級部推動班主任、備課組長和科任教師“三線”工作法。班主任通過班級群發布具體學習要求、檢查方式等內容,并在班級群做好檢查和反饋;備課組長安排具體學科學習內容;班級教師按課表在群里和線上布置具體學習任務并進行在線輔導答疑。學校組織班主任強力做好提前入住城區租賃房學生及家長勸返工作,有效地減少了人員流動,降低了感染傳染的機率。

  宜城二中為學生增補了大約10天的假期作業,班級教師通過網絡答疑解惑,利用假期培優補弱,及時和“銘師堂e網通”系統平臺負責人聯系網上在線學習事宜。預計近日高三年級全部學生能免費領取一人一賬號、一人一密碼,進行網上學習。宜城三中疫情期間“老師離校不離教,學生停課不停學”。學校通過班級微信群或qq群,及時發送電子教材,指導學生利用升學e網通和國家網絡云課堂等平臺,開展網絡學習,教師在網上進行學習輔導和答疑,對學生心理和身理健康開展指導。宜城職高在高三工作群里要求所有高三專業教師秉承“成也專業,敗也專業”的理念,按“應知”“應會”兩大模板再一次布置專業作業,每天在線上講解一些專業的疑難知識點,從容應對每年四月中旬在武漢舉行的專業技能高考。結合疫情,學校還同時進行德育滲透:愛護環境,愛護動物。

  面對肆虐疫情,宜城市教育局黨組書記、局長張保華同志表示:宜城教育人在堅決打贏這場疫情防控阻擊戰的同時,離校不離教,停課不停學,質量不打折,為宜城教育品牌增輝添色。

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