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幼兒園教師活動心得體會

發(fā)布時間:2024-02-03

幼兒園教師活動心得體會(精選34篇)

幼兒園教師活動心得體會 篇1

  小朋友他們的思維是具體形象的,在學習過程中要著重感知事物的明顯特征,容易構成定勢。然而幾何圖形的認識往往過于單調、抽象。所以我們教師在教育資料的選擇上,既要貼近幼兒的生活,這不僅僅使幼兒感興趣的事物和問題,又要有助于拓展幼兒的經驗和視野。

  于是,今日我開展了一個語言教學活動《方臉和圓臉》。首先我出示掛圖,請幼兒觀察掛圖,激發(fā)幼兒的興趣:山腳下住著一戶人家,我們一齊來看看這戶人家住著誰老公公和老婆婆長的怎樣樣然后我完整的講述故事第一遍,請小朋友討論:方臉老公公和圓臉老婆婆各喜歡什么東西故事熟悉后我逐副出示掛圖再次完整講述故事,幫忙幼兒理解故事資料。

  請小朋友說說:老公公和老婆婆吵架要分家了,她們各自想要什么老公公和老婆婆到底分家了沒有為什么他們不分了鼓勵幼兒相互交流閱讀的感受。最終幼兒說說在周圍環(huán)境中還有哪些物體是方的、圓的在我們周圍還有哪些東西有圓也有方分開會怎樣樣我還看到過什么形狀呢

  整個故事十分趣味味性,幼兒的注意力一向緊跟著教師沒有轉移過,并且在活動設計中,每個環(huán)節(jié)設計的問題都有循序漸進的效果:第一個環(huán)節(jié)中,教師的提問是為了啟發(fā)幼兒觀察老公公和老婆婆的主要外貌特征--老公公挺瘦,長著長臉盤;老婆婆挺胖,長著圓臉盤。在第二個環(huán)節(jié)中,教師的提問更是讓幼兒懂得了圓有圓的用處,方有方的用處,就像方臉老公公和圓臉老婆婆不能返家一樣,方和圓缺了哪一樣,就發(fā)揮不出它的作用。而最終一個環(huán)節(jié),則是對整個活動的一個延伸。經過趣味性的故事更是讓幼兒區(qū)分開了圓形和方形,并且在尋找周圍環(huán)境中的物體形狀時,也了解到了其他幾個圖形,經過自我的觀察和教師的講解,幼兒在活動結束后在腦子中也構成了必須的圖形概念。所以本次活動開展的十分成功。

幼兒園教師活動心得體會 篇2

  幼兒常常見到物體自由下落的現(xiàn)象,卻又不明白其中的“奧秘”?茖W活動《下落百分百》,經過演示、觀察、實驗等方法,引導幼兒對物體下落想象產生興趣,并對下落的必然性及方向有初步的認識。

  本次活動我是以經過實驗讓幼兒了解物體的墜落現(xiàn)象,在第一環(huán)節(jié)中我出示自制的“轱轆轱轆”教具時,孩子們很感興趣。他們看到教師手上的物體落到地上,紛紛討論“教師一松手東西就會落到地上”“教師要把他們撿起來”……看到孩子們有了興趣,我及時告訴他們物體下落的必然性,認識到地球引力的存在。同時在活動中我說到地球把所有的東西都“吸”在身上,有的孩子便問“那為什么飛機和小鳥都能在天上飛呢”,當明白它們要花很大的“力氣”才能離開地面時,孩子們又對熱氣球產生了興趣,開始你一言我一語地討論起熱氣球,“熱氣球是靠壓力飛起來的嗎”“熱氣球里邊的火滅了它就會落下來”“熱氣球沒有被吸住”……看著孩子們的討論越來越熱烈,我便趕緊應孩子們的興趣簡要地說了說熱氣球,并讓他們課后在討論。

  在最終一個環(huán)節(jié)“美麗下落路”實驗中,我先演示給幼兒看一遍。當看到孩子們都很感興趣,于是讓他們自我動手操作,孩子們認真看自我的“路”是怎樣下落的,仔細體驗操作的樂趣,同時在操作中進一步感受到了物體下落的必然性。

  本次活動也存在很多的問題:由于我準備不夠充分,導致桌面與地面一團糟,應事先研究周全。在活動中還應認真的觀察孩子,傾聽他們的談話,在他們的談話中發(fā)現(xiàn)他們的興趣和經驗,激發(fā)孩子們主動學習。對于活動的組織調控本事還應有待提高。

幼兒園教師活動心得體會 篇3

  這是一節(jié)大班的音樂課《鼓上的小米粒》,在今日的活動中,小朋友表現(xiàn)得異常棒,不但學會了歌曲,還能夠邊唱邊用肢體動作表現(xiàn)歌曲。從整個活動的效果來看,幼兒興趣濃,參與的進取性高,較好的實現(xiàn)了本次活動的教學目標;顒又,以幼兒喜愛的樂器——小鼓“唱歌”的形式導入活動,激發(fā)了幼兒的學習興趣。我把學唱歌曲與趣味的科學探究活動相結合,讓幼兒在探究活動中感受、體驗擊鼓的不一樣力度和頻率與鼓面上的小米粒的動態(tài)變化的關系這一物理現(xiàn)象,獲得知識和經驗,有效地幫忙了幼兒理解、記憶歌詞,避免了生硬的歌詞解說。另外我在“小鼓還能怎樣唱”和“鼓敲擊輕、重引起的米粒變化”的環(huán)節(jié)中,請幼兒大膽想象、操作和體驗,為幼兒供給了探究和表現(xiàn)自我的舞臺。其次,是教學的組織方面,在整個活動過程中,我注重游戲教學的方法,動靜交替,層層遞進。在活動中,注重以游戲形式貫穿始終,讓幼兒在玩中學、學中玩,充分調動幼兒的參與進取性,較好地到達了教學目標,充分體現(xiàn)愉快教學給小朋友帶來的樂趣。比如在扮演米粒跳舞和最終的《我是鼓,你是小米!返挠螒蛑校變和娴卯惓8吲d,在玩的同時體驗了敲鼓的輕重與小米粒的動態(tài)變化關系。

  在幼兒操作感受鼓點的震動方面沒有顧及全體幼兒,僅有部分幼兒上來操作了,其他的幼兒都是旁觀者,并沒有親身體驗。《綱要》指出:為幼兒供給豐富的可操作的材料,讓每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索供給活動的條件,讓每個幼兒都有機會嘗試!北緛,我也想多準備些鼓,讓每個幼兒都有機會嘗試,但我擔心孩子們會亂,米粒撒在地上會轉移他們的注意力而取消了這個念頭。此刻想想,只為了讓教學堅持有序而扼殺了孩子們的探究欲望,真是得不償失。在最終的游戲環(huán)節(jié),原本能夠請幼兒三五成群結伴游戲,其中一幼兒當敲鼓人,其他幼兒當小米粒,然后互換主角,使幼兒充分體驗到游戲的歡樂。當時只研究到教學的不要把時間拖得太長,而略了生生互動,這也是在以后的活動中應當引起重視的。

幼兒園教師活動心得體會 篇4

  在組織幼兒的活動過程中,幼兒的表現(xiàn)總有這樣的不同:有的活動積極性高,勇于舉手發(fā)言,思維活躍;有的安安靜靜地端坐著一言不發(fā)……有的大膽,說話聲音響亮;有的膽怯,聲音讓人難以聽見……有的各方面表現(xiàn)突出,突然有一天變得不如從前……有的活動幼兒都積極參與,有的活動幼兒并不感興趣……

  諸如此類,不得不引起我們的思考。不論是活動的順利實施和完成,還是促進幼兒的全面發(fā)展,我們必須關注每個幼兒,促進活動開展的有效性。

  在結合理論知識和自己不斷的工作實踐活動中,深刻地意識到關注每個幼兒,更有利于活動的開展及開展的有效性。

  給每個幼兒提供安全、衛(wèi)生、可操作的材料。加強幼兒的動手能力,豐富幼兒的感性知識,讓幼兒自己獲得操作的感受和體驗,正符合了幼兒愛動的特點和心理特點。哪怕是一個小小的紙片和枝條等,在幼兒的眼里都是寶貝。我就把小小的紙片留起來,把公園里的枝條撿回來……讓幼兒做《溫馨小花》和《賀年卡》等。幼兒在活動中個個積極性高,都專注于手工操作,大膽想象和創(chuàng)造。在《紙筒娃娃》的制作中,楊楊小朋友用紙片貼出了娃娃的眼睛、鼻子、耳朵、眉毛、睫毛、嘴等,充分表現(xiàn)了自己的認識和大膽表現(xiàn)。

  給每個幼兒微笑和快樂,和幼兒一起嬉戲。微笑是人類交流的語言。給幼兒一個微笑,就是給幼兒快樂,幼兒感到親切,得到放松。他們樂意與老師一起活動,和幼兒一起嬉戲玩耍,一起游戲,幼兒就感到快樂。幼兒的情緒高,心情好,思維活躍、積極性高,有利于幼兒的身體健康。我發(fā)現(xiàn),幼兒自己活動追求的源泉就是獲得快樂。只要讓他們感到快樂的事,他們就樂于去做。他們經常說:“老師,咱們做游戲吧。”因為游戲給他們帶來了快樂的體驗,游戲中他們的身心得到放松。同時游戲中他們的語言、動作、情感的到了升華。

  給每個幼兒表現(xiàn)的機會,給予肯定的表揚;顒又斜憩F(xiàn)積極的幼兒肯定是不斷得到老師的關注,而那些積極性不高的幼兒就是老師忽視了對他的關注。當老師給他更多的關注時,他會給你一個驚喜:變化大,進步快。我們班的雙胞胎兄弟:歡歡和樂樂,就是非常明顯的例子。歡歡愛說、愛笑、愛表現(xiàn),因此,得到老師給予的機會也多,形成良性循環(huán)。樂樂說話聲音小,顯出十分膽怯的樣子,得到表現(xiàn)的機會相對少些。我想,同樣的孩子,我們不應讓孩子有這樣的不同,我改變做法,不能忽視對樂樂的關注,要讓他向良好的方向轉變。

  不錯的每天早上兄弟倆一起來園對老師的一聲:“老師好!弊约阂o予對他們每個回一聲:“歡歡好!薄皹窐泛!碑敇窐氛f話聲音小時,我鼓勵他以后聲音大一點,當他的聲音有變化時,我就會表揚他有進步了,聲音變得大了。在不斷的鼓勵表揚聲中,樂樂果然變得聲音洪亮,聲音不再是那樣沙啞,能大膽表現(xiàn)自己了。接著,不愛說笑的胡翔宇變了,最后一個新來的趙晏變了。幼兒會在一次次的表現(xiàn)機會和肯定的表揚鼓勵聲中健康快樂成長。

  老師利用自己生動的語言和優(yōu)美的肢體動作,充分調動每個幼兒的視覺和聽覺,感染吸引幼兒,利用自己的眼神去關注他們。語言是活動中不可缺少的一部分,我們要把枯燥的語言變得生動有趣,借助我們的肢體動作使語言更加吸引幼兒。當我門的語言不允許停止或在不能影響其他幼兒的時候,自己一個眼神就可以把個別的幼兒引到活動中來。因此,不斷提高自己的素質是長期的任務。

  抓住一切機會關注每個幼兒。在組織幼兒的一日活動的各個環(huán)節(jié)都是關注幼兒的時刻。會自己吃飯了,吃得好了,睡覺好了等,只要發(fā)現(xiàn)幼兒的點點進步,就要及時給予鼓勵和表揚。同時,自己的視線一刻也不離開幼兒的活動。勤于觀察,勤于思考,了解幼兒,真正成為幼兒的引導者、支持者、合作者,成為每個幼兒喜歡的老師,讓幼兒喜歡自己組織開展的活動,增加活動的有效性。

  根據(jù)班內幼兒的實際情況,選擇組織活動,是關注每個幼兒的體現(xiàn)。選擇幼兒生活中的、身邊的有意義的活動,大膽選擇和創(chuàng)新,讓每個幼兒在現(xiàn)有的水平上不斷進步。

  以上的各種因素是相互聯(lián)系的,并存于活動之中。才能真正做到關注每個幼兒,促進活動的開展及其有效性,促進幼兒的身心健康和諧全面發(fā)展。

幼兒園教師活動心得體會 篇5

  體育活動中,孩子們都很喜歡搶著去蕩秋千,異常是女孩子們。每一次活動中,我都能夠看到爭搶秋千的孩子們,為此,孩子們和我一齊制定了一個規(guī)則,就是每人能夠蕩30下,30下后就要下來換人。可是這樣的規(guī)則卻并沒有從根本上解決孩子們爭搶的問題,為了找到真正的問題所在,在一次戶外活動中,我要求和孩子們一齊排隊蕩秋千,孩子們歡樂地答應了。當我坐上去之后就有小朋友上來推我,排在我后面的一個小朋友就開始數(shù)數(shù)了。我腳一點就開始蕩了,哇,感覺真是不錯,怪不得孩子們愛違反規(guī)則做在上頭不肯下來。不對,不對,還有這數(shù)數(shù)的頻率也不對啊,咋這么快呢,我好像只蕩了15下,這么一下子就到26了,我只好趕緊下來。我也以往多次告訴孩子們不能使勁地推動秋千,可是孩子們總是聽不進去,經過自我和孩子們一齊玩耍之后,我發(fā)現(xiàn)孩子們愛推也是為了讓上頭的孩子能夠早一點下來。經過這樣的體驗,我也才真正找到原因,原先在教師看來十分合理的常規(guī)和紀律背后,還是存在了不少的問題,根源在于我們沒有低下身來,平等地和孩子們一齊活動,還是沒有從孩子們活動的角度去看待一些活動中發(fā)生的矛盾。在體驗之后的活動中,我向孩子們提出了活動的挑戰(zhàn),還向孩子們說出“自我蕩秋千才歡樂,比比誰最棒”的口號。

  孩子們在我的引領和提升下逐步構成了良好的活動秩序,等待的孩子也會為蕩秋千的孩子喊加油,這樣既鍛煉了孩子們的活動本事,又建立了良好的活動秩序,消除了必須的安全隱患。

  反思:為什么總是覺得此刻的孩子那么調皮,不聽話,有時候,我總覺得孩子愛違反規(guī)則,還有明知故犯,屢教屢犯。在我將自我變成他們中的一員去感受他們的生活,參與他們的活動時,我才會有了以上作為班級管理者所不曾體會的感受。

  這也讓我在以后的班級管理中能站在孩子的視角去不斷調整自我對待孩子們的每一個活動環(huán)節(jié)中所存在的問題的態(tài)度和方法。比如:午睡有很多孩子不睡,或者睡得很晚,以前我總是提醒并不斷要求孩子們快點睡,在和孩子們體驗之后,我發(fā)現(xiàn),原先讓孩子們睡不著的原因除了一些孩子們喜歡玩之外,噪音,光亮,臭味,溫度,蚊蟲叮咬等很多因素也會讓孩子們睡不著,作為教師,我也應當盡可能的排除這些因素,而不能一味地責怪孩子們的不愛睡覺。

  讓我們理解和尊重孩子們,去滿足他們不斷更新的各種需要,和孩子們一齊歡樂成長吧!

幼兒園教師活動心得體會 篇6

  一、網站開設的背景

  近幾年,在幼兒園再發(fā)展的過程中,我們著重思考的問題是:如何讓教師專業(yè)化的進程持續(xù)且有效?如何讓家長的所思所想與幼兒發(fā)展目標形成合力?如何建構家園互通渠道、挖掘教育資源、豐富教師智慧?我們設想通過建立“幼兒園網站”這個現(xiàn)代信息平臺,達到讓社會各界了解學前教育,讓每位家長積極參與教育教學與管理,讓每位教師的“德”與“才”得以提升,讓教育管理更為有序、規(guī)范的目的。

  二、網站設計的要點

  1.第一階段:網站作為傳播教養(yǎng)信息的平臺,主要發(fā)布幼兒一周活動內容,共分四個部分:

  (1)最新動態(tài)——及時滾動傳達班級和幼兒園的最新資訊,讓家長全面了解幼兒園教養(yǎng)動態(tài)。

  (2)一周教學內容——各班將一周的教學活動公布在網站上,以達到讓家長監(jiān)督、配合幼兒園教學活動的目的。

  (3)生活哈哈鏡——以文字形式告知家長孩子們在幼兒園的“童真童趣”,記錄孩子學習與生活中的點點滴滴,以及特色活動的進程與動態(tài)。

  (4)展示天地——以圖片的形式公開幼兒在園的生活、學習狀況,讓家長有更直觀的感受。

  2.第二階段:網站成為家園交流的平臺,除了向家長及時傳達幼兒各方面的信息,更要關注家長的所思所想。為此,在網站上特辟“家長論壇”單元,為家長與家長、家長與教師搭建交流平臺。這個互動的過程,既是幼兒園教育管理、教師專業(yè)能力等方面接受挑戰(zhàn)和監(jiān)督的過程,同時,也是對家長的教育觀點與方法進行引導、糾正、宣傳的過程。

  3.第三階段:網站成為管理與溝通的平臺。在網站運行過程中,園長能更清晰更全面地了解教師的工作業(yè)績,并作為考核評比的指標之一。同樣,園長在網站上發(fā)布的幼兒園發(fā)展規(guī)劃、工作思路以及回答家長的相關問題,能使教師更準確地理解園長的`工作思路,提高教養(yǎng)工作的執(zhí)行力度。從另一個角度來說,園長也同時接受教師的挑戰(zhàn)與監(jiān)督。

  此外,家園互動為幼兒園提供了多元的教育資源與經驗,久而久之為家長和教師建立了最快捷、最實用的教育知識庫。同時,網站也成為新教師的培訓教材之一。

  三、網站的定期評估

  在網站運行的過程中,我們及時對其進行評估,具體包括:

  (1)教師自我評估。教師是網站最大的支持者和參與者,于是,每月以教研組為單位對網站進行評估,有教師自評、教師互評、教師建議三大板塊,內容主要從優(yōu)化網站運作、優(yōu)化教師自律、優(yōu)化家長工作三方面展開。

  (2)家長及社會評估。按季度在網站上開辟無記名評選活動,鼓勵家長參與網站的監(jiān)督與評價,具體評選項目有:最有特色班級獎、最有意義教案獎、最打動我的一張照片獎等。同時,利用網站的特點,充分吸納社會各界對幼兒園教育和管理提出的建議和意見。

  (3)技術性評估。經常組織專家對網站的穩(wěn)定性、安全性、合法性進行評估。

幼兒園教師活動心得體會 篇7

  這個星期一的小標兵我們班選的是芮翔,他也算是班里比較調皮的孩子,但是上個星期表現(xiàn)很好,早上來了能主動和老師問好,還能和來送孩子的叔叔阿姨問好,看到班里的小鏡子臟了,自己主動拿毛巾擦擦?吹剿谋憩F(xiàn)我很高興,高興的'同時我又想他是為什么改變的呢?于是趁著中午休息的時間我把他拉到我的身邊跟他聊天,我問他今天為什么會拿毛巾擦鏡子,他很不好意思的笑笑說:“沒什么,就是看到它臟了,小朋友照鏡子臉都照的臟臟的。”看到他很不好意思,我也就沒繼續(xù)問,我在班里當著全班小朋友的面表揚了他。星期一升完國旗就輪到園長媽媽給小標兵帶綬帶,當點到芮翔的名字的時候就只見他很快的跑上去,站在那里直直的,堪比軍姿了;貋淼臅r候小朋友都用非常羨慕的眼光看著他,他都笑成一朵花了,回到班級的這一個星期表現(xiàn)都很好。

  其實有些時候孩子是需要一些物質或精神刺激的,這樣會促使他來約束自己,這些方法還是比較管用的,有些時候只是用口頭表揚孩子他們也是會麻痹的,他們喜歡新鮮物,作為老師就要經常變換出新花招來刺激他們。

幼兒園教師活動心得體會 篇8

  數(shù)學教師范平銀:“每個學生的接受能力參差不齊,在不分快慢班的情況下,課堂有限的40分鐘里,只能照顧大部分學生。接受能力強的學生覺得‘吃不飽’,接受能力差的吃不下’。作為老師,肯定得通過作業(yè)來補充課堂上的不足,讓學得快的學生鞏固知識,學得慢的學生跟得上進度。雙減政策下的課堂上一定做到精講精練,要注意課堂問題設計的技巧,更好地激發(fā)學生的興趣,調動學生的積極性,要根據(jù)教學的內容靈活地選擇教學方法,重能力培養(yǎng)、重學法指導。學生有興趣和能力,才能易于接受新知識,然后達到良好的教學效果。

  要減輕學生作業(yè)負擔,就是把作業(yè)從課外轉向課內,要注意作業(yè)一定要精心布置并及時反饋。另外可以布置分層作業(yè),讓所有同學都有所收獲和提高,F(xiàn)在要求減少作業(yè),為了讓有限的作業(yè)發(fā)揮最大作用,老師花的心思只會更多!

  語文教師李宏杰:“雙減政策一出,社會呼聲一片。雙減的第一步就是減輕義務教育階段學生的作業(yè)負擔,于國于民來說,這都是一件值得開心的好事。對于老師來講,這是更大的工作考驗。以前教不好,學生可以找地方去補、去學,而現(xiàn)在,如果老師們教不好,那學生真是無他路可尋。教師的工作經驗和對待教育的用心程度就成了學生收獲多少的基石。

  文件要求幼兒一不布置家庭作業(yè),書面作業(yè)時間不超過60分鐘,初中的書面作業(yè)不超過90分鐘。那么減輕學生的作業(yè)負擔就一切皆大歡喜了嗎?這恐怕要仁者見仁,智者見智了。雙減減的是校內作業(yè)負擔,而并不是升學的壓力。以幼兒為例,語數(shù)外平均每門課的作業(yè)時間要控制在20分鐘以內,而這20分鐘還是參照大多數(shù)同學的平均水平來劃定的,因為作業(yè)量要大大降低,作業(yè)難度和思維深度同樣會有不同程度的下降。說實話,每天每門課20分鐘的時間我們不論是鞏固重難點,甚至是基礎知識的吸收和掌握程度都存在很大的疑問。因此,在作業(yè)的設計上,老師們要下大功夫,如何將作業(yè)設計的少精尖,滿足大部分學生的學習需求,是我們進一步要研究和探討的課題。”

  雨佳:對于“雙減”政策,我個人持比較贊同的態(tài)度,雖然對教師綜合素質的要求會有所提高,教師本身不但需要講好每一節(jié)課,還需要提升個人情操,擴展自己的視野,但這也是教師個人學習提升的良好機會,老師們對教學和學生需要有更加深入的思考和培養(yǎng)方法。我個人理解,減輕學生課業(yè)負擔和提升學校課后服務水平是這項政策的重中之重,政策明確提出要求,減少作業(yè)總量,提升作業(yè)質量,那就要求老師以后布置的作業(yè)形式要多種多樣,需要任課教師根據(jù)自己的學科特點和學生年齡特點自行設計,自行創(chuàng)新,確保每份作業(yè)的布置都是有理有據(jù)的,肯定不能再是無效機械重復的。那么我們布置的作業(yè),就應該是既有啟發(fā)性,又有綜合性,還要有趣味性,最好還要有開放性。就英語這一學科來講,我個人可能會布置一些實踐類,收集類的作業(yè),讓學生在課后也能夠有機會加大聽說的練習,在比較有意義的情景中體會和領悟課堂所學內容,提高學生的綜合語言運用能力,收集學生身邊的與教學內容相關的英語知識,也能夠擴寬學生的視野,提高對英語的學習興趣。總之作為教師,在這種政策下,一定要堅持初心,提升自己。

  數(shù)學閆宏飛:首先,對于“雙減”工作,黨中央是“站在實現(xiàn)中華民族偉大復興的戰(zhàn)略高度”來決策部署,我們應該從政治高度來認識和對待。其次,國家出臺的“雙減”政策,是為了減輕孩子們的作業(yè)負擔、校外培訓負擔,減輕這兩項負擔,有于孩子們養(yǎng)成良好的學習習慣,保障充足的課余時間,以及合理的拓展課外興趣,還學生快樂健康的童年;同時對于減少學生近視率、肥胖率、心理疾病都有積極的意義。所以我們一定要不折不扣積極貫徹落實“雙減”政策。在“雙減”政策將“減負增效”提到前所未有的高度這樣一個大背景下,作業(yè)的布置這樣一個“小切口”無疑將迎來“大改革”,作為一名數(shù)學教師,我不得不思考:數(shù)學作業(yè)的布置如何才能做到使之成為是指向生命拔節(jié)的一種聯(lián)結呢?

  1.控制作業(yè)總量,要兼顧其他學科作業(yè),不超過幼兒作業(yè)時間要求。

  2.每天作業(yè)精心設計,精而減,作業(yè)內容符合當天所學,既有基礎鞏固,也有拓展延伸。

  3.針對不同水平學生設計不同難度的作業(yè),讓所有學生都能輕松完成。

  4.與其他學科教師交流,雙科或多科合一,設計學科綜合作業(yè),具有趣味性,以提升能力為主要目的。

  語文張新:身處“雙減”時代,作為一線教師的我需要做什么?如何能讓學生們在教育快車上減負不減速?這是我暨“雙減”提出后一直思考的問題。“考考考”老師的法寶,“分分分”學生的命根時代,學習成績均按照統(tǒng)一標準衡量,人才同質化嚴重。而我們要打造“人才強國”,是要培養(yǎng)高層次、高技能人才,是要培養(yǎng)在不同領域“百花齊放”的多元化人才。因此,“雙減”工作將迎來教育的高光時刻。經過這段時間的思考,我認為,新學期我們要做到高質量的課堂教學。

  1.不能隨意性太強,拖拉到下課仍在講課。

  2.不能隨意擠占音體美課使學生得不到全面發(fā)展。

  3.不能只用分數(shù)衡量一個學生的優(yōu)秀與否。

  4.不能以刷題、重復性作業(yè)、機械考試為主要教學方法。

  5.鼓勵孩子探究學習、互助學習,發(fā)散學習。不死學知識,多運用實踐,明是非,懂道理。

  6.重視課后延時服務做到“幼兒書面作業(yè)不出校門、初中疑難作業(yè)不帶回家”。學?梢园炎鳂I(yè)管理情況納入學?冃Э己朔秶。

  7.將作業(yè)設計納入教研體系,系統(tǒng)設計符合年齡特點和學習規(guī)律、體現(xiàn)素質教育導向的作業(yè)。為學生們量身定做家庭作業(yè),以達到優(yōu)秀學生吃精,中等學生吃飽,學困生吃好?偠灾,“雙減”對校內教師教學能力和責任心提出了更高要求。我希望通過自己對“雙減”工作的認識與努力,能為國家教育的良性發(fā)展貢獻力量,能幫助學生更好地回歸校園做充分準備,減輕學生的作業(yè)負擔,減輕學生家庭的經濟負擔,確保學生在校內學足學好。

幼兒園教師活動心得體會 篇9

  轉眼間20__年上半年的教學工作已圓滿結束。一個學期以來,有辛苦的付出,也有甜蜜的收獲,我盡心盡責,投入于工作中,在工作中不斷實踐、總結、更新,力求做到。孩子們各方面的能力都不同程度地提高了,我與孩子們的感情也日益深厚,看到孩子們開心的笑容,我感到了莫大的快樂。以下是本人這半年來的工作總結:

  一、政治思想方面

  認真學習《新綱要》的指導思想,貫徹在教育教學活動中。我積極參加園內組織的各項政治業(yè)務學習,認真記筆記,會后總結學習體會,努力提高自身政治思想水平和業(yè)務素質。工作中我團結同志,熱愛集體,服從分配,對班級工作認真負責,在工作中努力求真、求實、求新。以積極熱情的心態(tài)去完成領導安排的各項工作。積極要求進步。愛崗敬業(yè),做到耐心、愛心、公平、尊重的對待每一個孩子。

  二、教育教學方面

  我從本班幼兒的實際情況出發(fā),結合園內工作計劃,精心安排好每周計劃活動內容,認真組織好每個環(huán)節(jié)活動。在活動中,讓幼兒在實際操作中學習,使幼兒真正成為學習的主人,在獲得全面、和諧發(fā)展的同時也得到個性的發(fā)展。這也是我一直以來堅持的努力方向。遇到不懂的問題,及時積極想園長和老教師請教。

  在開展區(qū)域活動中,我們根據(jù)幼兒年齡特點、發(fā)展需要投放活動材料,根據(jù)教學活動進展需要設計了一些與教學活動有關的區(qū)域活動材料,做到有計劃有目的地投放,并及時增減活動材料。引導幼兒積極認真參與區(qū)域活動,滿足幼兒發(fā)展的需要。針對幼兒個別差異,興趣、能力投放了不同難度的活動材料。

  本學期我們加強了幼兒閱讀、寫字、講故事、算算式等各方面的培養(yǎng),提前做好幼小銜接工作。充分利用了餐前、離園前這段時間,組織幼兒早期閱讀、識字游戲、練習寫數(shù)字、做算術題等活動。利用多種形式提高幼兒學習的積極性,培養(yǎng)幼兒的學習興趣。

  三、常規(guī)工作方面

  從日常生活抓起,培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習慣,鍛煉幼兒的身體素質。為了更好的迎接一級園驗收,我嚴格遵守幼兒園的衛(wèi)生制度,配合保育老師嚴抓幼兒的衛(wèi)生情況,教育幼兒勤洗手、勤剪指甲、勤洗頭、勤更換衣物和襪子等。提醒幼兒多喝水,培養(yǎng)幼兒良好的進餐習慣。由于甲流疫情嚴峻,無論在進行活動時或是休息時,我都密切留意幼兒的身體狀況,經常檢查幼兒是否有發(fā)燒狀況或其他不舒服的狀況。另外,針對現(xiàn)在的孩子都是獨生子女,家長都非常寵愛,什么事情都包辦代替,養(yǎng)成了孩子的一些不良行為,針對這些情況,我通過晨間談話、小故事進行有目的、有針對的教育,培養(yǎng)幼兒團結友愛、誠實勇敢、知錯就改、熱愛勞動、樂于助人等良好的品質。一個學期以來,孩子們都具有良好的學習習慣、進餐習慣、衛(wèi)生習慣、身體素質逐步上升。

  四、安全教育方面

  嚴抓幼兒的安全問題,增強幼兒的安全意識,增進幼兒的安全知識。在日常生活中,時刻提醒幼兒注意安全,經常檢查班上的環(huán)境有否存在安全隱患,比如桌子上的一些釘子等,做到及時發(fā)現(xiàn),及時清除。每次出外活動前,先觀察四周圍的環(huán)境是否存在一些安全隱患,如果有便及時清除,然后再帶領幼兒進行活動。本學期我班未發(fā)生安全事故。

  五、家長工作方面

  一個學期以來,我與家長們相處得很愉快,工作得到了家長們的一致認可和表揚。平時,經常通過面談的形式來與家長們交流教育心得,交流幼兒在家、在園的表現(xiàn)情況,共同尋找出教育幼兒的方法,仔細聆聽家長們的意見和看法。其次.按時更換家園聯(lián)系欄.給家長們提供最新的幼教咨訊。班上的各項活動需要家長支持時,家長們都給予了的支持。

  六、工作中的不足

  我還應加強業(yè)務鉆研,及時反思,隨時總結,不斷改進工作中的不足。并合理安排工作時間及工作內容,在工作中勤思考,努力做到事半功倍的效果。在個別幼兒教育問題上未能做到,班上仍有個別幼兒仍需有待提高,在來年的工作中,這些都是我的努力方向,我將努力向先進教師學習,爭取使我的工作更上一層樓。

幼兒園教師活動心得體會 篇10

  春暖花開的季節(jié),朋友到國外給我錄制了一些國外幼兒園的設施與幼兒一日活動內容,仔細觀看其中的教學法方法,與國內相比可以說是各有特色,結合各自的國情,但幼兒園的設施,特別是園所得地面環(huán)境、玩具、材料實在是令人費解。經濟發(fā)達的國家,幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設為什么竟如此簡陋?室外幼兒活動得地面是高低不平的土地,玩具也多由木樁、樹枝構筑而形成。

  烈日炎炎的中午,幼兒飯后自由活動時間,我信步走到幼兒園室外活動場地的東南角。這里既沒有大型玩具,也沒有厚厚的塑料墊鋪地,僅有的只是高大的柳樹蔭下,一片潮濕的松軟的土地。就是在這片土地上,我看到中班的小朋友沒有喧嘩、沒有吵鬧,仨一群、倆一伙,用撿到的小木棒在地上不停的用力挖呀挖,似在挖尋寶藏,又像在開墾土地……不一會兒,孩子們又用小手捧呀捧,堆呀堆,相互間還不停的傳遞著信息與規(guī)則。

  帶著好奇心,我悄然走進幼兒,呀,蜿蜒的城墻、別具一格的城堡、還有一些叫不出名字的作品。追隨者《生日快樂》的歌聲,還望見大大的自制蛋糕,蛋糕上周圍插著幾根小蠟燭,扮演不同角色的小朋友早已圍在一起唱著、祝福著。原來,他們在“過家家”……玩的這時開心極了。實在不忍心打擾他們,我便又悄然離去。剎那間,國外幼兒園環(huán)境設置時“簡陋”還有“精心”,我突然悟到了答案――讓幼兒走進自然,給孩子留下一塊松軟的自有游戲的樂土。

  在幼教改革的今天,許多幼教管理者為提高生源,為幼兒園上檔次,在環(huán)境創(chuàng)設上不段的變“綠化”為“硬化”,在某些幼兒園里,有耳聞不到一絲泥土的馨香。在室內,有耳呼吸的是空調壓縮機調制下的缺氧氣體;在室外,有耳呼吸的是烈日暴曬后水泥地面與塑料地面升溫后有味的混合氣體。

  為了孩子的健康,為了自然環(huán)境的生態(tài)平衡,請多留下一塊松軟的土地吧!讓孩子們在大自然的懷抱中,自由自在的生活、游戲。

幼兒園教師活動心得體會 篇11

  不知不覺中,加入幼教中心這個大家庭已經有了一個月的時間。作為年輕教師的我,在剛剛開始的工作中還有些手忙腳亂。對于新的教學環(huán)境,新的教學內容還感到有些陌生。有太多的東西等著我去學習,等著我去探討。

  剛剛入園的第一天,張園長帶我熟悉園內的環(huán)境,讓我消除了對陌生環(huán)境的不適應。在我感到力不從心時,園長給我一次次的鼓勵。在我對如何上課感到困惑時,教研組長認真的為我講解。在我面對課堂上不受控制的孩子們時,保健組長耐心的傳授我經驗,如何讓幼兒安全的度過每一天。園內的每一位教師都毫無保留的幫助我這個“新手”。

  漸漸的工作進入了正軌,同事之間也由不認識慢慢變成了好友。從園長到普通的教師,我們總有很多共同的話題,我們是同事更是姐妹。上班了,談談工作;下班了,聊聊生活中的點點滴滴。我的生活漸漸有了繽紛的色彩,而對于幼兒園的工作我也有了徹底的新的認識。

  愛是教師最美的語言,每天我都會摸摸他們的頭親親他們的小臉蛋,問問他們早飯吃的是什么,路上都看到了什么有趣的事等等。當孩子們親熱的喊著李教師,嘰嘰喳喳的告訴我時,快樂洋溢在孩子們的臉上。我要把這份愛全身心地投入,愛護孩子們,了解孩子們,關心孩子們。

  一天又一天,我感到孩子們已經喜歡我了,他們不但尊敬我,而且樂意接近我、親近我。每當我走進幼兒園或走在路上時耳邊總會想起一聲聲的問候,那一聲聲的“教師好”就如一陣陣的暖流涌入我的心田;這使我受到啟示,那就是:誰把愛的種子灑向人間,誰就能得到收獲。想到這些,我下定決心,嚴格按一名優(yōu)秀幼兒教師的標準來要求自己。相對這些而言我所流的汗水是非常值得的。

  此時此刻寫到這里,我的心情非常激動。幼兒工作的核心是“愛”,這是園長常常叮囑我們的話。我想說,我選擇了這個職業(yè),我要投入全部的身心熱愛這個職業(yè),無愧于這個職業(yè)。

幼兒園教師活動心得體會 篇12

  以黃大發(fā)為原型的電視劇《高山清渠》在央視播出,可以讓更多的黨員干部、群眾,學習黃大發(fā)同志始終踐行“修渠、致富”的誓言的精神。我作為一名黨員,作為傳承紅色基因教師隊伍中的一員,在這部電視劇中吸取了精神力量,在今后的工作中我要會擔當、能擔當、敢于擔當,以實際行動體現(xiàn)對黨忠誠。

幼兒園教師活動心得體會 篇13

  我是一名幼兒教師,肩上的擔子也很重,甚至是更重。之前,網絡上頻頻曝出幼兒教師凌虐兒童事件,太讓人心痛了,愛心是一名幼兒教師最起碼的,這種人連最基本的愛心都不具備,有什么資格被孩子們叫一聲老師。

  所以想成為一名幼兒教師,尤其是一名優(yōu)秀的幼兒教師是非常不容易的。如果說愛心是基礎,那么責任心就是驅使我們干好工作的動力。

  一名優(yōu)秀的幼兒教師要有高度的責任心。由于幼兒園特殊的工作性質幼兒教師必須事事都要有責任心,大到對孩子們的全面發(fā)展負責,小到對孩子的健康安全、衣食住行、甚至每天的心情負責。沒有責任心,一切就無從談起,我們要平等地對待每個孩子,培養(yǎng)他們良好的行為習慣,教給他們生活的技能,讓他們明白是非。

  一名優(yōu)秀的幼兒教師還應該具備三種魅力。一提到魅力這個詞,人們往往會想到藝術家的藝術魅力,模特的形象魅力。其實作為一名幼兒教師,有三種魅力也是必不可少的。

  有魅力的老師一定是受歡迎的,不管是人格魅力、語言魅力還是知識魅力,都是同等重要的,幼兒園的孩子喜歡模仿,尤其是小班的孩子,他們信任老師,更喜歡模仿老師。所以,幼兒教師一定要注意自己的言行?焖侔l(fā)展的今天,各種新事物不斷出現(xiàn)在幼兒面前,一名優(yōu)秀的幼兒教師要有不斷學習的精神,不斷豐富自己的知識和技能,滿足孩子們對新事物的渴望。

  一名優(yōu)秀的幼兒教師所要具備的不僅僅如此,同樣,我們要能夠觀察了解孩子,能夠在教育過程中觀察孩子們各方面的發(fā)展變化,從而引導孩子朝著健康積極的方向發(fā)展。

  當然,幼兒教師溝通的能力也同樣重要,跟家長、同事溝通的能力,促進孩子之間溝通的能力。說實話,這是我的弱項,不過,我會努力的去改善,去學習,去變得更好。

  總之,一名優(yōu)秀的幼兒教師要有愛心、責任心、和耐心,還要有足夠的人格魅力和各種能力等等。

  這次培訓幼兒教師的部分雖然比較少,可是,我知道很多東西都是通用的,只要我努力,我就一定會進步,即便不能成為最優(yōu)秀的,也要是最努力的,進步最大的,我要和我的孩子們一起不斷地成長,努力成為一名優(yōu)秀的教師,一名優(yōu)秀的幼兒教師。

幼兒園教師活動心得體會 篇14

  新學期的開始,對一個已工作兩年的我來說更具有挑戰(zhàn)性自己已經熟悉了幼教的工作,也對孩子們有了一些深層的了解,學了很多的幼教理論知識但卻不能充分運用到實際當中,這也給我?guī)砹怂伎己吞魬?zhàn),我是否能在原有的2年的基礎上有進一步的提升?是否能形成自己的一套教學方法?這些還需要從反思中得到答案。

  一、自身素質特點的反思

  2年的工作讓我學到了很多,在園中我堅持參加每項培訓活動,力求比別人學的多。“學高為師,身正為范”這既是對教師的要求,也是對教育幼兒的負責,因此我一直都注重做好教師的模范帶頭作用,培養(yǎng)幼兒良好的個人品質,以及積極的生存心境、以積極的人生態(tài)度去對待生活。在教學上――我已能順利的帶好一日活動,在每次活動前總是會認真地去準備教具,以多樣的形式貫穿一日活動。就這樣在自身的努力下,教學水平有了提高,也增強了幼兒的學習興趣。在保育工作上,從細小的事情入手,孩子的一個表情,一個動作我都看在眼里,并能引導幼兒獨立的做好自己的事情。班級中,他們總愛和我一起說一說、玩一玩,和他們在一起,我覺得自己快樂了許多,所以總會得到家長的信任,與家長一起幫助孩子成長。

  由于自身經驗的不足,有時因操之過急和方言不通,與家長交流時會出現(xiàn)考慮不全面和無法溝通的情況。也因自身性格個性不愛張揚,對于幼兒園分配的任務或是交流的問題,處于思路不寬、無自己獨特的見解的狀態(tài)。

  總的特點:我是屬于何種類型和層次的教師。

  二、成長環(huán)境的分析

  隨著教育改革的廣泛和深入,以及教師專業(yè)化水平的提高,社會對教師的要求也提高了。我們教師就要不斷學習進取,一味的認為教師職業(yè)就是鐵飯碗,不去提升自己就會讓自己變得墮落而缺乏競爭的意識。當前新園舍即將新建和園與園之間的競爭,給我們教師帶來一定的壓力,這也鞭策我們要給自己充電加油,不斷的去學習新的知識。新園舍的建造成功,我園力求往省級示范幼兒園發(fā)展,我也會努力做好自己的工作,提高自己的素質,為幼兒園整體提高貢獻自己的一份力量。

  我不是本地人,常年與自己家庭分開,雖然這對我與家長的溝通上有一定的影響但并不會影響到與同事的相處。因為自己對這份工作的喜愛,家里人也很支持我堅持自己的工作,也希望我能在幼教工作上有所成就。

  三、教學活動過程的反思

  當前隨著新課程改革的不斷推進,幼兒教師專業(yè)的發(fā)展越來越得到重視,盡管教師已經掌握了一定的專業(yè)理論知識與技能,但大量的知識仍然需要通過自身的教學實踐和自我反思獲得,因而教學反思被認為是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素。”。一個教師如果缺乏對日常教學行為進行反思的意識,是很難成為一名優(yōu)秀教師的,名教授葉瀾曾經說過的一句話:“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師,如果一個教師寫三年反思有可能成為名

  師”。在教學實踐中,既會有成功的經驗,也有失敗的教訓,對我來說都是財富。每次課后我都會把這些寶貴的財富及時進行分析、整理,由感性認識上升至理性認識,對照新的教育理念再來指導實踐;通過將零星的教學經驗,不斷加以總結與提煉,逐漸形成自己的教學風格,凸現(xiàn)自己獨特的教育思想。我總結了以下兩點進行反思:

  1、對孩子在活動中的行為進行反思

  這就是教師在對活動中孩子的行為進行分析以及對提供的材料進行科學的分析。是教師教學過程得與失自我診斷的一種方式,它可以使教師及時根據(jù)教與學的情況,對下一階段的教學進行適當?shù)恼{整,采取有效的教學策略,以便使教學更具有科學性、針對性和實效性。特別是可以隨時發(fā)現(xiàn)教學中的問題,采取積極措施,改進教學。

  2、對教師的教學活動方式進行反思

  反思是要求我們批判地考察自己的教學行為及其情景,通過實踐與反思的不斷循環(huán)逐步解決課堂教學環(huán)境的創(chuàng)設,應變能力,關注自己教學行為背后的思想,觀念,提高教學技能,優(yōu)化課堂效果,從而在不斷的反思中獲得進步。

  四、成長歷程的反思

  執(zhí)教2個年頭,現(xiàn)在的我正處于練就教學基本功階段,在此期間,已經熟悉了教育教學的各個階段、細節(jié),了解了中、大班幼兒的年齡特點,也有了與家長溝通的經驗和管理班級的方法。但在教學上還不能很好的把握目標,這方面還需要自己不斷去向有經驗的教師去學習。因為個性要強,當看到同齡人比我好時便會去爭取,力求追上別人。以后的路還有很長,目前我想爭取的就是自己在工作方面的業(yè)績,相信通過自己的努力會有不一樣的答案。

  熱愛教育事業(yè),愛崗敬業(yè),教書育人,積極參與各項素質教育實踐,這一直都是我塌實做事的基礎。身正為師學高為范,我嚴于律己,和同事們和睦相處,有良好的團隊合作精神,尊重學生人格,關愛學生,師生關系良好。教師專業(yè)發(fā)展要求教師要有終身學習的能力,要根據(jù)社會、經濟、科技和教育的發(fā)展,通過各種形式的繼續(xù)教育,不斷更新自己的知識。

幼兒園教師活動心得體會 篇15

  我是一名普通的幼兒教師,我愛春天的小雨沙沙地下,我愛池塘里的小鴨滿滿地游,我愛花園里的小蜜蜂嗡嗡地叫,我更愛幼兒園的小朋友甜甜地唱!我慶幸自己走進了幼教這塊神奇的沃土。我的追求,我的夢想,我的歡樂與痛苦都化作了春霖秋霜,深深地融進了這片沃土中,任我在其中辛勤耕耘、欣慰收獲。

  在這片沃土中,我漸漸悟出,作為幼兒教師,不僅要做好蠟燭照亮幼兒,更要不斷充電,積極進;在這片沃土中,我漸漸悟出,幼兒愿意獲取知識,比學到的知識本身更重要,怎樣獲取知識,比獲得怎樣的知識更要重要,“會學”比“學會”更重要;在這片沃土中,我漸漸悟出,我們今天的“教”是為了明天的“不教”。

  愛,不是一句掛在嘴邊的口頭禪。愛,必須通過腳踏實地辛勤勞動去實現(xiàn);愛,必須通過無私的鉆研與奉獻來詮釋。

  多少次,與孩子們游戲時笑得前仰后合,使我感到孩子的圣潔和童真;多少次,跳起小熊舞來神氣活現(xiàn),使我回到了永生難忘的童年;多少次,和孩子們圍在魚缸旁觀察金魚是那么專注、投入,使我走進了天真無邪的世界;多少次,和孩子們在一起,忘卻了煩惱,沒有了憂愁,體驗到了工作就是幸福。而無數(shù)次的“多少次”充實了我的教師生涯,也裝點了我的人生,雖然沒有轟轟烈烈的成就,更沒有驚天動地的業(yè)績,但是,我仍以擁有這份平凡和富有創(chuàng)意的事業(yè)而驕傲、而自豪。

  孩子們的目光,在我心里已釀就一種獨特的韻味,一種甜蜜的溫馨,它猶如月下悠悠飄來的琴聲,又像遠處陣陣襲來的花香,彌漫在我的耳邊,浸潤著我的心田,我怎能不倍加珍惜!

  孩子,當你入園出哭鬧不止,我輕輕把你摟在懷里,擦去你笑臉上的淚花,遞上我親手縫制的布娃娃,告訴你老師就是幼兒園里的“媽媽”時;當你輕輕撫摸我的肩頭時,我分明感到了“教師”這一沉甸甸的責任!

  孩子,當你第一次拿起畫筆、第一次咿咿呀呀說著兒歌時,我鼓勵你大膽告訴同伴你畫的是什么,我夸獎你能大聲講話了,我與你的同伴為你豎起大拇指時,分明看到你眼中充滿激動的淚滴。我相信,你就是未來的莎士比亞、達·芬奇!

  孩子,當夏天的驚雷響起時,你用求助的目光望著我,我把你緊緊抱在懷里:“不要怕,雷公公和小朋友捉迷藏,一會兒,它就要離去!蔽覐哪愕难凵裰凶x懂了“堅強”。

  孩子,當你玩釣魚的游戲,正在為有的小魚釣不起而著急時,耐心引導你發(fā)現(xiàn)磁鐵的秘密,當你為自己的能干歡呼雀躍時,我從你的目光中看到了你對知識的渴望!

  “一切為了孩子、為了孩子的一切、為了一切的孩子”。它道出了幼教工作的真諦,時時把我激勵。

  每天,我播下一顆愛的種子,用青春編織著這只綠色的搖籃,搖起孩子們的無窮的夢幻;用心探索那一雙雙閃亮眼睛里的奧秘,用尊重撥動孩子心靈的七弦琴,奏響生活的樂章,感受孩子們純真的笑容、稚嫩的聲音,讓愛與尊重的種子在幼兒園生根、發(fā)芽。望著孩子們甜美可愛的小臉,一切的煩惱與憂愁剎那間消退,生活的詩畫便在眼前飛揚,使我的心田溫馨無比。

  我已記不清是在家中還是在上班途中,多少次彎腰拾起廢舊泡沫、奶瓶、包裝盒還有掛歷紙,這些材料制作的大樹、房子讓孩子們在游戲場上流連忘返,再次使我感到耕耘有了收獲。

  每當在夜幕籠罩中,我認真工作中的所感所想,報道園內重要活動時,不眠的燈光阿,你可曾感到我對事業(yè)執(zhí)著的愛在筆下流淌。

  朋友們,讓我們?yōu)槌鋵嵍湴,讓我們一起共同實現(xiàn)愛的選擇!

幼兒園教師活動心得體會 篇16

  身為xx幼兒園的教師,我有幸參加了這次的培訓活動,本次活動讓我們近距離的領略了教學能手上課的風采,更深層次的了解并學習。雖然只有短短的兩個小時,但收獲頗豐,現(xiàn)把自己的學習感受與大家分享一下。

  一、語言活動與表達

  語言能力是在運用的過程中逐漸發(fā)展起來的。發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)造一個能使他們先說、敢說、喜歡說并得到積極應答的環(huán)境。

  我們的生活日新月異,隨著社會的不斷發(fā)展,教育理念也在不斷更新。從早以前簡單得不能再簡單的語言活動,發(fā)展為現(xiàn)在更適合幼兒接受的、由七個類型組成的語言表達——故事、兒歌、談話、聽說游戲、文字故事、早期閱讀。

  二、數(shù)學活動

  數(shù)學是思維的體操,幼兒數(shù)學學習,必須在直面問題解決問題當中去學,必須在事件當中學,這個事件,既可以是真實的事件,也可以是虛擬的事件(比如故事、情景等)。在此基礎上,再輔佐有趣的操作、豐富的游戲和練習,這樣,孩子的數(shù)學學習,才可以擺脫為了學數(shù)學而學數(shù)學尷尬的局面,才可以使數(shù)學學習變得很有意義;另外,孩子在操作、游戲及練習當中去學數(shù)學,孩子才可以完成“感知、表象、概念”這樣一個認知過程。

  三、音樂教育活動

  音樂是快樂的催化劑,讓幼兒通過音樂活動能夠感到快樂,是我們最終的目的。所以我們可以選擇多種活動方式,豐富活動內容。讓幼兒在多種多樣的方式中激發(fā)興趣、快樂學習、便于記憶。

  四、科學領域

  科學領域一般是一些自然知識,實驗為主要活動形式,需要幼兒親身操作,并在體驗、發(fā)現(xiàn)中主動學習。

  五、社會活動

  幼兒社會領域的學習與發(fā)展過程是幼兒社會性不斷完善并奠定健全人格基礎的過程,主要包括人際交往與社會適應。幼兒階段是社會性發(fā)展的關鍵時期,良好的人際關系和社會適應能力對幼兒身心健康發(fā)展以及知識、能力和智慧作用的發(fā)揮具有重要影響。幼兒在與成人和同伴交往的過程中,不僅學習如何與人友好相處,也在學習如何看待自己、對待他人,不斷發(fā)展適應社會生活的能力。

  家庭、幼兒園和社會應共同努力,為幼兒創(chuàng)設溫暖關愛的家庭和集體生活氛圍,建立良好的親子關系和師生關系,讓幼兒在積極健康的人際關系中建立安全感和信任感,發(fā)展自信和自尊,在良好的社會環(huán)境及文化的熏陶中學會遵守規(guī)則,建立基本的認同感和歸屬感。

  幼兒社會性是在日常生活和游戲中通過觀察和模仿學習發(fā)展起來的,成人應注重自己的言行對幼兒的潛移默化影響。

  雖然培訓已結束。但我們卻意猶未盡,期望今后有更多這樣的學習機會,引領我們更好、更快的發(fā)展!

幼兒園教師活動心得體會 篇17

  一、基本情況

  1、開展宣傳活動。以會議、網絡、板報等為媒介,廣泛開展男女平等基本國策、馬克思主義婦女觀、《婦女權益保障法》、《婦女發(fā)展綱要》等為主要內容的各類宣傳教育活動。積極開展三八維權周活動,同時,大力宣傳各類婦女先進典型和婦女工作取得的成績。

  2、開展形式多樣活動。舉辦座談會、積極參加了區(qū)教體局工會組織的慶祝國際勞動婦女節(jié)103周年毽球大賽、全園性的“女職工素質提升大講堂”活動(4月13日)、購買了《牽手幸!、《擁抱快樂》兩本書,參與了“書香三八”讀書征文活動、減壓松筋健身歡樂一日游、開展“博山區(qū)實驗幼兒園文明家庭第二屆“魅力教師?美麗母親”評選活動,現(xiàn)在正在評選中。

  二、活動主要特色

  1、形式新穎。幼兒園每年慶三八活動都有創(chuàng)新,活動新穎,寓教于樂,尤其是座談會結合了廉政文化進家庭活動的開展,改變單純的說教方式,任翠華園長的發(fā)言如數(shù)家常,親切風趣,又富有激勵作用,園領導班子成員都為女教職工送來了真誠的祝福。女教職工發(fā)言積極,毛遂自薦,主動承當組織小組活動的任務,如各班組長,她們在座談會上倡議全體女教職工行動起來,加入到“我健康,我快樂”的行列中來。使在會的教職工深受啟發(fā)和感動。

  2、主題鮮明。尤其是“三八”系列活動的策劃,充分體現(xiàn)了幼兒園工會的自身特點和創(chuàng)先爭優(yōu)主題。在服務大局、服務基層、服務婦女的基礎上突出昂揚向上、催人奮進的時代精神及健康明快、歡樂和諧的群眾文化特點。

  3、《牽手幸福》是一本關懷女性幸福與成功的智慧書、勵志書!稉肀Э鞓贰房鞓,是一種良好心境,是一種樂觀心態(tài),是女人千金難買的財富,更是一種生活和工作的方式!镑攘處,美麗母親”的評選,激勵教師“教學當能手,家中賢內助,生活添陽光”。

  三、活動心得

  1、領導重視。慶三八活動得到了幼兒園黨支部、行政的大力支持,在一系列活動開展期間,黨政領導親臨活動現(xiàn)場指導、參與。

  2、籌劃嚴密。幼兒園黨政工聯(lián)合積極策劃,精心安排,周密部署,及時召開專門會議發(fā)動宣傳,各項活動專人專抓,有詳細的活動方案、組織有力,措施到位,成效顯著。尤其是減壓松筋健身歡樂一日游,讓教職員工們享受到作為女性的幸福和快樂,感受到幼兒園對教職員工的關懷和愛護,一日游是特別受到女性們的喜愛,它不僅可消除疲老,促進血液循環(huán),加速人體的新陳代謝,還軟化肌膚,達到美容的效果。大家都玩得十分盡興。一天的活動不僅讓女同胞們放松了心情,也加深了同事之間的友誼,感受到了節(jié)日帶來的喜悅和歡樂,大家把歡聲笑語留在了田野,把春天的氣息和精氣神帶回了幼兒園。

  總之,“三八”國際勞動婦女節(jié),它體現(xiàn)了社會對女性的關愛、尊重和理解;充滿了溫馨、體貼和愛心;帶給我們的是輕松愉快、自尊自信、樂觀向上的精神。更是我園全面貫徹落實黨的精神,深入實踐科學發(fā)展觀、幼兒園工會將充分帶動全園教職工的主動性和積極性,為幼兒園的和諧發(fā)展做出應有的貢獻。

幼兒園教師活動心得體會 篇18

  先從自我做起,對領導、同事、家長都要面帶微笑主動問好。給幼兒帶個好頭,并嚴格要求自己的言行舉止,同時培養(yǎng)幼兒成為一名尊老愛幼、講禮貌、講文明的好孩子,能友好與他人相處。從生活抓起,培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習慣。要正確引導幼兒課堂上的坐姿、培養(yǎng)良好的課堂常規(guī);不許隨便下位、回答問題時要舉手、并學會尊重他人,安靜地傾聽他人的發(fā)言,養(yǎng)成不隨便打亂別人的講話。

  每天保持幼兒戶外體育活動時間,帶領幼兒認真開展各項體育活動、鍛煉身體。在每周計劃活動中,根據(jù)幼兒的現(xiàn)狀情況,合理設計好每日的戶外體育活動內容和運動量知道清潔衛(wèi)生的重要性,加強幼兒便后洗手的習慣,并能主動的在餐前、餐后洗手,餐后能主動漱口、擦嘴巴,能有條理地收拾餐具、折疊整理自己的被褥衣物。

幼兒園教師活動心得體會 篇19

  一學期結束了,我對本班的工作做如下總結:我對本班的安全高度重視,平時擠出時間給學生灌輸有關安全方面的知識,不厭其煩地對他們進行安全教育.由于學生太小,我不但對他們進行安全知識教育,而且在課余時間我也注意去觀察他們的動靜,只要發(fā)現(xiàn)了某個學生有不安全的行為,就及時進行教育。

  一、防溺水安全教育

  (1)強化安全教育。應將防溺水教育作為重要的安全教育內容,并針對各種可能發(fā)生的情況,通過報紙、廣播站、宣傳欄、黑板報、班會課等多種渠道,對學生進行防溺水安全教育,提高學生防溺水的警惕性、自覺性和識別險情、緊急避險、遇險逃生的能力;加強對家長的宣傳教育,及時配合政教處發(fā)放各種安全教育通知,提醒節(jié)假日和放學時間學生溺水安全注意事項,使家長切實負起監(jiān)護人的責任。

  (2)加強學生自我管理。教育學生去河里玩水、捉魚等,充分發(fā)揮學生干部的作用,指導學生開展自我管理。

  二、交通安全教育

  教育學生遵守交通規(guī)則,不橫穿馬路,不在馬路上玩耍,放學上學回家途中排好隊,要靠邊行,行人應走在人行道上,講解一些交通安全知識,使學生更好的遵守交通法規(guī)。

  三、食品衛(wèi)生安全教育

  教育學生養(yǎng)成良好的健康行為,平時多喝開水,不喝生水,不吃變質的食物,把住“病從口入”關。要教育學生注意個人衛(wèi)生,經常用肥皂和流動水洗手,特別在打噴嚏、咳嗽和清潔鼻子后要洗手。不要共用茶具、餐具,不要隨便去小攤店買一些不干凈的零食,不要吃太多的冰激凌,應時刻注意飲食衛(wèi)生。

  四、校園安全

  教育學生不做危險游戲,不在校園內追逐打鬧,不爬欄桿,不帶管制刀 具,不摸電線,不在屋檐下讀書等等。

  一個學期結束了,在同學們和老師的努力下,全班無一例安全事故發(fā)生.但是,安全工作是班務工作中的重中之重,需要我們做到天天講,時時講,警鐘長鳴才能杜絕一切不安全的事故發(fā)生。

幼兒園教師活動心得體會 篇20

  以黃大發(fā)為原型的電視劇《高山清渠》劇情感人,我作為一名年輕的黨員教師,作為傳承紅色基因隊伍中的一員,在這部電視劇中吸取了精神力量,在今后的工作中我要會擔當、能擔當、敢于擔當,以實際行動體現(xiàn)對黨忠誠。

幼兒園教師活動心得體會 篇21

  轉眼學期末又在眼前了,屈指一算來幼兒園快一年了,在這 學期間我從生疏到熟練,從不懂到領會,慢慢的工作慢慢上手,我也喜歡上了這 個工作。

  在園領導的關心指導下, 本學期我堅持以服務師生為宗旨,平時加強自身素 質,提高自己服務質量,和諧同事,積極工作。為更好地保障師生身體健康,平 時遵守學校規(guī)章制度,嚴格遵守操作規(guī)范,做到勤記、勤學、勤問。在規(guī)范日常 操作細節(jié)方面,不斷加強理論學習,按照操作規(guī)范,強化細節(jié),嚴謹操作,增強 服務意識,通過學習衛(wèi)生工作管理條例和食堂操作規(guī)范,積極做好安全工作,明 確自己的崗位職責,確保老師和幼兒的飲食安全,通過向有經驗的`營養(yǎng)員取經, 在工作中不斷進步,取長補短,從而使自己不斷進步,工作不斷完善。另外,在 以下幾個方面我也在努力做到更好

  1、嚴格做好食品切配關。絲、片、塊每樣蔬菜都有各自的形狀,盡可能使 幼兒容易咀嚼,喜歡吃。

  2、認真做好食堂內外的衛(wèi)生。每天做食堂各功能間、餐廳及食堂外場地等 場所的清潔衛(wèi)生工作,始終保持整齊清潔。

  3、每天做好消毒工作。餐具必須做到一清、二涮、三沖、四消毒,消毒后 的餐具存放在保潔廚中。并且嚴格遵守餐間的“三白”和手的消毒檢查。

  我深知幼兒園食堂的安全衛(wèi)生管理工作直接關系到孩子們的健康與幼兒園 的穩(wěn)定發(fā)展。在今后的工作中,我們會不斷探索實踐,不斷總結反思,將食品衛(wèi) 生工作納入日常重點工作范疇,更出色地完善各項工作!

幼兒園教師活動心得體會 篇22

  隨著那時鐘的轉動,轉眼間一個學期的工作又結束了,回顧這學期的點點滴滴,真是有喜有憂。孩子們的每一點進步都傾注了我們每位教師的心血,當然更離不開家長對我們工作的支持和配合。看著孩子們一張張活潑,可愛的笑臉我覺得自己的付出并沒有白費,F(xiàn)將這學期的如下:

  一、思想方面

  作為一名優(yōu)秀的幼兒園教師,只有反復的,不斷地學習進取,才能更加進步。在這一個學期里,為了讓自己的思想更上了一個新的臺階,我們教師一起學習了《綱要》。并在生活中實踐:根據(jù)幼兒不同年齡階段的興趣、愛好、以及個性特征來采用不同的教育方法,堅持正面教育,提倡以鼓勵表揚的方式去引導幼兒。提高依法從教的水平,并認真履行崗位職責,關心、愛護每一位幼兒,嚴格遵守幼兒園的規(guī)章制度。

  二、保教工作。

  在工作中虛心向主班教師和從事幼兒教育經驗豐富的教師學習,觀摩其他教師上課。以新《綱要》為指導,貼近幼兒的生活和年齡特征來選擇幼兒感興趣的事物和問題和他們一起探討。

  通過一學期的活動,許多小朋友在上課時都能集中注意力了,孩子們也養(yǎng)成了良好的活動常規(guī)與動手能力,想象力、創(chuàng)造力也大大提高了。但在合作、分享的方面還需加強。,很多小朋友剛開始對教師組織的活動表現(xiàn)比較被動,而且人數(shù)比較多,在合作中常常鬧矛盾,出現(xiàn)一些不和諧的聲音。因此,在每一次的活中,我們都盡量設計一些活動讓幼兒多操作,增加幼兒的實踐操作活動,并讓幼兒知道互相協(xié)作的關系……

  讓他們凡事自己嘗試動手,在行動中體驗動手的快樂,改變他們的依賴思想。并給幼兒安排一些他們力所能及的“小任務”讓他們去完成,使幼兒能夠更有信心,更積極地做好事情,完成任務。

  在學習方面幼兒更是在原來的基礎上有了不同程度的提高,特別是念兒歌,有了很好的成績。在上課時能認真聽錄音并跟隨著朗讀,模仿錄音中的語氣有感情的去朗讀兒歌,做到手劃指到行。幼兒在身心愉快的氣氛中,生長也特別好,出勤率較高。

  三、家園工作。

  家長工作也是我們教育的一個重要部分。經過一個學期的努力,我們和每個孩子的家長由陌生人成為了朋友,為了讓家長更了解我們的工作,我們還通過多種形式:家訪、電訪、寫成長檔案、晨間午間接待時的談話等。向家長介紹幼兒在園的生活、學習情況,主動和家長們溝通,細心地回答他們的疑惑。并結合孩子存在的問題,與家長一道商討符合幼兒特點的教育措施,共同促進孩子的成長。讓家長更加放心地把他們的孩子放在我們幼兒園,我們班學習,生活。

  當然在我們的工作中還存在著不足,幼兒在操作活動中,協(xié)調性和合作性還需要加強。所以我想在以后的工作中我會不斷實踐和,努力把每一節(jié)課都當成鍛煉自己的課堂,學會捕捉教學契機,提高自己駕馭課堂的能力和遇事的應變能力。我將在新的學期里繼續(xù)多學,多思、多試,努力把工作做得更好。

幼兒園教師活動心得體會 篇23

  小朋友喜歡的老師長頭發(fā)的、能夠梳辮子的、漂亮的、年輕的、知識的、懂科學的、有本事的。

  每年新生入學的時候我都向家長介紹老師的工作是十分瑣碎和清貧的,這是由幼教的任務和性質決定的。幼兒園是保教機構,既要保育又有教育,保育包括孩子的吃喝拉撒睡,教育是指讓孩子在幼兒園健康地成長發(fā)展。幼兒園教師還有解決家長后顧之憂、支持家長工作的任務,所以對幼教來說師德更重要。幼兒園階段處于一個奠基的階段,從大的方面說要對孩子終身可持續(xù)發(fā)展負責,從細的方面講就是對孩子人身安全、喜怒哀樂、當天的情緒負責。

  如果沒有愛心,幼教工作可能根本不能干下去。孩子十分需要老師關愛,比如經常要抱著他們,小朋友也個性喜歡老師,可能鼻涕、眼淚就都蹭到老師的衣服上了,這是很正常且經常發(fā)生的事。這就是孩子,他們就是這樣的,這就需要老師給予他們更多的呵護。

  幼教工作是十分辛苦的,一天8個小時都得目不轉睛地跟著孩子,務必勤勤懇懇、任勞任怨。小孩子有很多事情需要老師幫忙才能完成,下班時間還要給孩子做教具、備課、布置環(huán)境,周末還經常組織親子活動,自己的業(yè)余時間十分少。一個孩子出現(xiàn)問題對幼兒園來說是1/200,對一個家庭來說就是100%。所以無論在生活照顧上還是教育教學上都要精益求精。

  兒童是一個精神存在物,他一出生就蘊含著強大的精神能量,并按照自己的成長規(guī)律成長,我們的教育也會遵循孩子的年齡特點與個性特點。比如:小班寶寶的思維是形象具體的,他們的思維務必依據(jù)形象生動的參照物,并且要與他們的生活經驗相關,小白兔,紅蘿卜是他們易于理解的,而抽象數(shù)字1、2、3的實際好處,對于他們來說理解起來就很困難。所以,在教學中我們就會使用孩子易懂易于模仿的語言,使用簡單不會讓孩子混淆的概念,運用生動形象的教具激起孩子學習的興趣等等。

  幼兒園教師就像百寶箱,什么知識都要通曉一二,要有較強的綜合藝術素質,包括對色彩的理解潛力、對音樂的感覺潛力,包括穿著,怎樣樣穿著得體,讓小朋友喜歡又貼合教師的身份,這些都是幼兒教師應具備的基本素質。還有語言表達潛力也很重要,要有較強的溝通潛力,幼兒教師是家長和孩子之間的橋梁,對小朋友說話要簡練,聽得懂同時注意層次性。對家長的推薦要有指導好處,對孩子的評價措辭要準確、委婉。

  作為幼兒教師,我認為理解、愛和尊重是與孩子溝通必不可少的方面,因為人的成長過程實際上是一個心理成長過程,而不是一個智力成長過程,智力成長是附著在心理成長之上的。再有,愛和尊重是貫穿教育始終的,肯定與支持孩子按照精神胚胎的內在規(guī)律自然發(fā)展,對他們的自然發(fā)展表示尊重,為他們的發(fā)展帶給適宜的精神與物質環(huán)境,我們的幼兒園就提出過這樣的教育思想“蹲下來講話”“抱起來交流”“牽著手教育”。這一切都體現(xiàn)了我們對孩子的尊重與理解,同時讓孩子在自然發(fā)展中體驗到了無盡的愛和自由,這對于孩子建立良好的人格,鋪墊輝煌的人生打下了堅實的基礎!

  幼兒的學習活動與日常的游戲、生活是密不可分的。游戲和生活中不斷出此刻幼兒面前的真實問題情景使他們不斷調動和運用已有的經驗,并在不斷地面臨挑戰(zhàn)和解決問題的過程中獲得新的經驗。因此在我平日的工作中總是將教育生活化———讓孩子不知不覺地會了,讓環(huán)境問題化———讓孩子玩著玩著就學了。這種說法看似簡單,其實對老師的觀察、分析、提煉、創(chuàng)設潛力則有著較高的要求。作為教師,我們就要在幼兒園的環(huán)境中支持幼兒解決問題,進而引導幼兒將經驗遷移到社會生活中去。

  幼兒教師不像許多人想象的那樣,只要會唱歌跳舞就能夠了,作為幼兒教師務必要有事業(yè)心、愛心、職責心。幼教是通往兒童心靈世界的橋梁,是孩子的忘年交,老師和孩子之間是平等的,作為教師應給予孩子更多的愛,關注每一個孩子,發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點。

  同時我覺得新時期的幼兒教育工作者所應必備的一項必不可少的素質是發(fā)展的眼光和未來社會意識。因為我們此刻教育的孩子是為未來世界服務的,那么我們就要用未來社會的眼光、標準培養(yǎng)教育我們這天的孩子。未來的世界將會是一個環(huán)境資源匱乏、競爭激烈、世界經濟一體化的世界。

  在幼兒園時期,我們就要樹立孩子的環(huán)境意識,透過各種活動、情景讓孩子們懂得節(jié)約資源、珍惜資源、如何將資源再利用等等。我們的教育要多元化、開放化,要使幼兒善于與他人合作,能夠與他人交流。

幼兒園教師活動心得體會 篇24

  隨著制度的改革以及教育方式的進步,教育越來越以人為本,以幼兒的興趣為主要教育基礎。

  對于幼兒來說,游戲是幼兒群體的普遍興趣,將教育的課程融入到游戲中去,以此激發(fā)幼兒的興趣,達到教學的目的,成為現(xiàn)代幼兒園教學的一大主題。

  20xx年本人有幸參加xx市課程游戲化教學觀摩,聆聽王老師的一堂繪本教學與社會領域的解析分享,傾聽王老師《幼兒園課程游戲化的理論與實踐》的講座。本次培訓收獲頗多,就《幼兒園課程游戲化的理論與實踐》中闡述一些自己的。

  十多年的教學告訴我,小孩子生來是好動的。游戲是幼兒生活的一個重要因素,是幼兒內在本質的外在表現(xiàn)。游戲作為幼兒獨特的自發(fā)活動,是發(fā)展幼兒自動性的活動形式,不僅對于幼兒的生活與發(fā)展有極其重要的活動意義,也構成了幼兒教育的基礎。

  我們常聽到家長這樣評價自己的孩子“我的孩子做什么都沒勁,只要玩起游戲來一頭是勁”。有時我們也會發(fā)現(xiàn)在集體活動中,有一部分孩子注意力不集中,老師單純的說教引不起孩子學習的興趣,但老師說“下面開始游戲”時,孩子們馬上改變原來的姿態(tài),隨時準備投入到游戲中。

  家長的表述,孩子的表現(xiàn)給我們一個信息:孩子對游戲的渴望,就像我們人類對食物的需要一樣。游戲是孩子成長過程中不可缺少的食糧。當他們一有空閑,便會想出各種辦法玩,努力玩出新花樣。大自然的一聲蟲鳴,會引發(fā)他們去尋找;小鳥的翅膀被折斷,他們會像大人一樣給小鳥包扎、喂食,扮演鳥媽媽、鳥爸爸精心照顧小精靈;當一簇美麗的花兒開放,他們便試著種上一兩物,期盼著綠色的生命給他們帶來驚喜。

  游戲在孩子的學習生活中具有很重要的意義。游戲可以促進孩子的認知和發(fā)展。游戲促進幼兒言語的發(fā)展。幼兒期是兒童言語不斷豐富的時期,是熟練掌握口頭言語的關鍵時期,也是從外部言語逐步向內部言語過渡并初步掌握書面言語的時期。語言在幼兒游戲中有很重要的作用,幼兒要學會認真聽取他人的意見和想法,領會他人的意思;同時也要學會正確表達自己的意愿。在這樣的過程中,幼兒的詞匯不斷豐富,語言理解能力、表達能力不斷得到提高。游戲促進幼兒的智力發(fā)展。游戲總是與發(fā)現(xiàn)問題、解決問題融為一體。在游戲的過程中會碰到這樣或那樣的問題,只有自我探索、充分發(fā)揮自身的、創(chuàng)造力和思維判斷能力想出辦法解決這些問題,游戲才能進行下去,才能體會游戲帶來的樂趣。在感知事物、解決問題的過程中能使兒童養(yǎng)成善于觀察、勤于思考的好習慣,

  游戲是幼兒社會性發(fā)展的主要方式。游戲是社會活動的一個濃縮。它把一些復雜的社會現(xiàn)象融入到游戲中,以游戲這種娛樂的形式呈現(xiàn)出來。游戲讓幼兒認識事物及其規(guī)律,學會處理各種社會關系,促進其社會性的發(fā)展。

幼兒園教師活動心得體會 篇25

  一學期以來,在主管部門的領導下,在全體教師的努力下,我園遵循《幼兒園章程》,全面貫徹實施《幼兒園教育指導綱要》、《3-6歲幼兒發(fā)展指南》,進一步提高并鞏固了全園教工的服務意識,圓滿完成保教任務,使園務管理更加規(guī)范化、科學化,整體工作得到了持續(xù)改進與提高,下面就本學期的工作總結如下:

  一、實行科學管理,注重提高教師素質

  1、完善各項規(guī)章制度

  規(guī)章制度是幼兒園的“法”,是為實現(xiàn)幼兒園的目標,對幼兒園各項工作和全體人員的要求加以系統(tǒng)化、條理化。對完成幼兒園各項任務,建立正常秩序,提高各類效益有很大的作用。因此只有建立完善的規(guī)章制度才能保證各項目標的實施。本學期我們由園領導與全體教職員工共同商議,形成各方共同承認和接受的工作指向,不斷完善各項規(guī)章制度:重新學習了教職工職業(yè)道德規(guī)范,明確了崗位責任制度,制定了后勤工作各項職責。在實施過程中,對照規(guī)章制度進行監(jiān)督、檢查、總結、反思,使各項管理工作落到實處。

  2、提高教師隊伍素質

  高素質的保教隊伍是提高幼兒教育質量的重要保證,在這學期里我們把提高保教人員的業(yè)務素質作為教育的根本來抓:

  (1)鼓勵教師通過各種渠道提高自己的學歷。

  (2)開展園內的教學觀摩活動評比、取長補短、互相提高、共同進步。

  (3)外出學習時將學習內容記錄回來,在教研活動時學習、討論,或上匯報課,或寫心得體會交流,學習觀摩與自我消化并重。

  (4)定期召開教研會議,組織教師學習幼教新動態(tài),新理念、搜索新消息。

  通過各種途徑,利用一切機會,用理論武裝自己,用制度規(guī)范自己,不斷提高自身的政治、業(yè)務素質和文化知識水平,進一步更新教育觀念,提高教育教學技能。

  二、提高保教質量,促進幼兒全面發(fā)展

  保教工作是幼兒園的中心工作,為使全園教職工進一步更新觀念、提高教育教學質量,本學期我們以《綱要》為指導,開展了一系列的教研實踐活動,整個活動過程中以綜合教材為主要內容,以主題活動為手段,本著“求實、創(chuàng)新”的原則開展了各類教育教學活動:

  9月份:

  1、組織教師對各班級及幼兒園墻壁進行了環(huán)境布置。

  2、組織教師學習《綱要》《3-6歲幼兒發(fā)展指南》和綜合教材的先進理念來制定教育教學計劃,注重學科之間多層次的整合。

  3、制定良好行為習慣的培養(yǎng)方案。

  10月份:

  1、配合圣堂衛(wèi)生防預站對全園幼兒的健康接種進行嚴格的普查,對沒有及時接種的幼兒發(fā)放了接種通知,要求家長自愿填寫疫苗申請書,并協(xié)助防預站及時給部分幼兒補種疫苗。

  2、召開幼兒家長會,家庭教育專家講座,開展了家長會及有關育兒方面的講座,在這次家長會的講座,家長們在育兒方面受益匪淺,專家精彩的講座深受家長們的好評。

  11月份:

  1、全園進行消防安全演習,增強幼兒自我保護意識與防火意識。

  2、良好行為習慣環(huán)境創(chuàng)設評比。

  12月份:

  1、全園教師進行了優(yōu)質課的評比。本次優(yōu)質課的評比活動,教師的教學水平普遍得到了提高,幼兒手腦并用,在游戲中學習,在快樂中成長。

  2、家長開放日暨“迎新年”游園活動。

  3、中、大班級戶外體育活動跳繩、拍球比賽,通過這些活動營造了幼兒積極向上,努力爭取的精神。

  1月份:

  1、為了了解幼兒的日常生活良好行為習慣的養(yǎng)成,我園1月初對全園幼兒進行良好行為習慣評價,首先班級教師自評其次園領導進入班級蹲點,對于個別班級個別幼兒的不良行為習慣給予及時的糾正,通過本次評價幼兒再日常行為習慣方面得到很大的進步。

  2、為更好的與家族溝通,了解幼兒情況組織教師進行家訪活動。

  三、加強保育工作,提高衛(wèi)生保健水平

  1、落實晨檢和消毒措施。班主任教師做到每天驗收消毒、衛(wèi)生制度。消毒的消毒、清洗的清洗、日曬的日曬、噴灑的噴灑,努力為幼兒創(chuàng)造良好、安全、衛(wèi)生的環(huán)境。

  2、加強幼兒的體格鍛煉,增強幼兒體質,做好了疾病預防工作,杜絕了傳染病的蔓延。

  3、再次加強了食堂管理工作,把好質量關和入口關。我園廚房內所有食品皆由實驗學校統(tǒng)一招標、專人檢驗、專人運送。到我園后,我園值班教師、保健教師和廚師三者同時對食品質量再次檢查并過秤,確保每日幼兒的午餐、兩點的質量安全。

  四、加強宣傳工作,形成素質教育的合力

  幼兒教育是一個系統(tǒng)工程,幼兒的素質受到家庭、幼兒園、社會等環(huán)境的影響,只有將家庭教育、幼兒教育和社會教育相互結合起來,才能有效地促進幼兒的全面發(fā)展。所以本學期我們一方面通過家長園地、家教知識講座等形式向家長宣傳幼兒教育和家庭教育的重要性,提高家長的教育責任感;另一方面又通過教育信息網的宣傳報道、向家長開放半日活動等,讓家長從整體上了解自己的孩子在幼兒園的表現(xiàn)及幼兒園的教育內容和方法,從而解決家長的憂慮。平時還充分利用了與家長溝通的各種方式(信息、電話、家訪),加強了家長和教師之間的溝通。

  五、不足之處:

  1、在管理工作中:缺乏信息化和科學化的管理,教師的精神面貌沒有達到狀態(tài);教師的綜合素質和專業(yè)技能有待于提高。

  2、在保教工作質量上:業(yè)務學習、培訓的效果不佳,教研活動開展不夠深入,教師評課的能力和觀察能力有待提高,教師的教育思路、觀察能力、教育手段和隨機教育缺乏靈活性;各項常規(guī)培養(yǎng)、工作的開展缺乏堅持性,沒有很好地達到持續(xù)改進。

  3、在教研活動中:計劃性不強,致使一些工作、活動準備不足;開展工作的自主性不強,常出現(xiàn)等領導提出具體的步驟、具體的做法、具體的要求、提醒等;一些教職工對自身素質的.提高行動不多、效果不明顯。

  4、未能結合學校具體情況,確立確實可行的教科研課題,未能通過利用加強教科研工作,提高老師的業(yè)務素質。

  這些既是我們的不足之處,也是我們今后努力的方向,工作的重點。只有全面、正確、清晰地認識自身,才能使我們突破制約發(fā)展的瓶頸,爭取更上一層樓。

幼兒園教師活動心得體會 篇26

  今年11月,工作在教學第一線的我,有幸參加非常有幸參加了海南省教育廳在瓊臺師專舉辦的“海南省幼兒園骨干教師資格培訓”,為期三天的培訓時間雖然很短暫,但是每天的感覺是幸福而又充實的,因為每一天都是面對不同風格的名師,每一天都能聽到不同類型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊。

  這次的培訓活動,各位專家能引領我們從學前教育的大背景、幼教隊伍和自身專業(yè)化的成長以及學科教育的價值取向等方面一一進行了解讀。韓小雨博士解讀的學前教育發(fā)展《規(guī)劃綱要》和“國十條”,使我看到了學前教育的美好愿景,也了解了學前教育目前生存的現(xiàn)狀和存在的問題。廣州市教育局的張x老師從教師專業(yè)化的基本概念和觀點、幼兒教師隊伍的狀況以及如何通過園本教研促進專業(yè)成長三個方面跟我們一一分析了教師專業(yè)化成長的歷程。這位專家也像我們一樣從一線教師一步步走來,能更好地理解當下學前教育的困境以及指導管理者如何引領教師專業(yè)化成長的方向,從張老師的講座中我了解了教師專業(yè)化以及教師專業(yè)發(fā)展的共性以及不同之處,知道應積極地從大環(huán)境對教師群體外在提升的各種活動中如何促進個體的內在專業(yè)發(fā)展,我應該積極參與各種培訓活動以及園本教研活動,借以提高自己的專業(yè)技能。

  最讓我覺得獲益匪淺的是北京師范大學的洪xx教授的講座《幼兒園科學教育》。她的講座可以說非常受我們一線教師的歡迎,因為科學這一領域的教學研究在我們省以及我們幼兒園的開展涉及不深,教師在對于這一學科的價值取向以及目標的構成有些模糊。通過洪教授內容全面,具有科學性和實效性的講座,為我們科學教育工作指明了方向,讓我們在接受了新知識、新信息受到了啟發(fā)。通過培訓,我們在詳細比對舊《規(guī)程》和新《剛要》對科學學科的要求后,了解了兒童科學教育的目標范疇。最受用的是洪教授能以各種實例和大家進行互動,幫助大家深入學習科學教育的方法和策略,具體到如何給孩子提供有意義的材料,并指導我們如何引領孩子經歷科學發(fā)現(xiàn)的過程,讓我們對于以后能更深入開展科學學科教學有了更大的信心。

  最后的考試讓我這位有著十多年教齡的老教師也感覺到了緊迫感?荚噧热莘浅>哂袑崙(zhàn)感,能很好地反映出教師在一線工作中的思考和積累,高度挑戰(zhàn)了骨干教師的經驗積累和反應能力。看著周圍的同仁們在考試后興奮地在討論、交流,仿佛又回到了校園。這里提出一點小小的建議:每次的培訓都會有不同側重的提高,如果每次的考試內容能很好的結合培訓活動,我想能更好地反映出骨干教師對于本次培訓的吸收。

  這次培訓是緊張而充實的,三天高強度的培訓、考試讓我們吸收了不少,但要“采他山之玉為我所用,納百家之長解我所困”卻需要一個消化吸收的過程,這個過程也許很漫長,也許會走得很累。但我很清楚作為一名骨干教師,是一線教師的領跑人,肩負的責任重大,要想充分發(fā)揮骨干教師的骨干作用,只有不斷的學習、不斷的研究、才能不斷的進步。

幼兒園教師活動心得體會 篇27

  我是個剛剛踏上幼兒園培訓工作崗位的老師,但我深深地熟識到對幼兒布滿愛是做好老師工作的關鍵。記得有位老老師說過:“沒有愛就沒有培訓!贝笞骷腋郀柣f過:“誰愛孩子,孩子就愛誰。只有愛孩子的人,他才可以培訓孩子。”可見,愛是通往培訓成功的橋梁,也是一條基本準那么。

  一、純真的愛心是“施愛”的基礎

  有人說:“一切最好的培訓方法,一切最好的培訓藝術,都產生于培訓對幼兒無比喜歡的酷熱心靈中!币虼俗鳛橐幻蠋煟紫葢斪龅綈酆⒆。

  剛接觸幼兒,他們純真的笑容感染了我,因此對于一些童趣十足、無傷大雅的舉動我總是寬容對待,觀賞他們的可愛之處,愛惜他們貴重的自尊心。幼兒在師愛的沐浴下輕松歡快地學習、生活。即使他們違背了紀律,嚴峻批判時,我也動之以情,曉之以理,更要讓他明白:老師是關懷你、疼惜你的,是為你著想才如此嚴格要求……這樣,在“嚴師”面前他就不會產生逆反心理或卑視心情,而理解了老師的苦心。正是老師的愛才使得這“良藥”不苦口,“忠言”不逆耳。

  二、真摯的情感是“施愛”的前提

  老師真摯、深厚的情感可以發(fā)出強大的愛流,有利于傳導,老師把心里的情感用語言、行為表達出來,師生間通過精神的交流,達到思想感情上的聯(lián)系和信任,老師真摯的情感在幼兒的心情上就會產生共鳴。打開幼兒的心扉,引導他們走上一條布滿自信,布滿歡快的人生大道,這比什么都重要。

  三、敬重幼兒是“施愛”的關鍵

  優(yōu)秀的老師給幼兒以長輩式的關懷和疼惜,從不以家長式的態(tài)度對待幼兒。在“施愛”的過程中始終堅持對幼兒持敬重的態(tài)度。即:敬重幼兒的人格,敬重幼兒的感情,有禮貌地對待幼兒。嚴峻的責怪和不適當?shù)呐卸紩衼硎,甚至導致師生的對立。由于他們的自尊心強,對他們的最好的培訓方法是:避開嚴峻的直接批判,盡量和風細雨,勸說培訓。

  四、了解幼兒是“施愛”的途徑

  老師對幼兒的狀況要深化了解,對幼兒的`心理變化要細致洞察,只有這樣,老師才能以更好地接觸到幼兒情感的“點子”上,這種接觸點就好像是“心竅”,是個突破口,它往往是老師傳授愛的門路。

  老師仔細去多方面地了解自己的幼兒,然后適時地進行鼓舞,這可能轉變幼兒的一生,到底,一個人人品好,誠懇,最貴重。

  五、面對大多數(shù),是“施愛”的良法

  老師生活在幼兒中間,深知幼兒必要老師的關懷與疼惜。而喜歡得到這種師愛的并非是一個或幾個幼兒,而是所教的全部幼兒。但老師只有一個,時間和精力都有限,這就必需調動集體的力氣,通過集體的關懷使幼兒感到暖和,相互影響、幫忙、擴大和深化師愛的作用。

  老師的愛不是偏愛,要無選擇地、公正地、無例外地愛每一個幼兒。老師要擅長把握自己的情感,不能對優(yōu)秀幼兒偏愛,對后進生另眼相待。老師對優(yōu)秀生要嚴格要求,對后進生要賜予更多的關懷。

  “投之以桃,報之以李”。信任幼兒、理解幼兒、敬重幼兒,微笑著面對幼兒,幼兒會把全部的愛心和敬意奉獻給我們,我們的工作也肯定會開展得生動活潑,卓有成效。愛,是啟動老師自身內部力氣和才智的能源;愛,是通向幼兒心靈深處的道路;愛,是創(chuàng)設優(yōu)化的培訓環(huán)境和心理環(huán)境的珍寶。對幼兒喜歡、理解、敬重、關注他們豐富而復雜的內心世界,只有這樣才能將老師的愛通向幼兒的心靈。

  最終,讓我用魏書生老師的一段話作為總結吧:世界或許很小很小,心的領域卻很大很大。老師是在寬敞的心靈世界中播種耕耘的事業(yè),這一職業(yè)應當是神圣的。愿我們以神圣的態(tài)度,在這神圣的崗位上,把屬于我們的那片園地,管理得天清日朗,以使我們無愧于自己的幼兒,以使我們的幼兒無愧于生命長河中的那段青春年華。

幼兒園教師活動心得體會 篇28

  在幼兒老師的師德規(guī)范里我學到了幼兒老師最基本的道德素養(yǎng):熱愛孩子并尊重孩子。一個幼兒老師只有熱愛幼兒,才會依法執(zhí)教,無微不至地關心幼兒的健康成長;才會愛崗敬業(yè),樂于奉獻,竭盡全力地去教育孩子;才會自覺自愿地約束自己,規(guī)范自己的言行,更好地做到為人師表;廉潔從教。

  師德建設決定老師隊伍建設的成敗,也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。老師職業(yè)的特點決定了老師必須具備更高的素質,而師德是老師最重要的素質,是老師的靈魂。師德決定了老師對學生的熱愛和對事業(yè)的忠誠,決定了老師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面,師德直接影響著學生們的成長,老師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想素質、道德品質和道德行為習慣的養(yǎng)成。我認為既然我選擇了幼兒老師這個職業(yè),就應當熱愛自己的事業(yè)。竭盡所能,把這事業(yè)當成世界上最光輝的事業(yè),使之理想化、神圣化,為了人民的教育事業(yè)奉獻自己的一份力量。

  "愛生如愛子"是師德的其中一個重要體現(xiàn)。從師德規(guī)范中我深深的了解:只有熱愛幼兒,尊重幼兒,才能真正從生活和學習等各方面去關心他們,做到曉之以理、動之以情、導之以行。深入到孩子中去,關注他們的舉動,觀察他們的言行,了解他們的心理動態(tài),才能更好的為幼兒服務,這樣就在他們中樹立了威信。我們每個個老師都希望讓每個孩子好起來,成為社會上有用的人才。我們老師辛勤勞動,滿腔熱情地把自己的所知所解與孩子們一起分享,用自己的心血精心哺育下一代,希望他們青出于藍而勝于藍。熱愛孩子就意味著尊重,要讓每個孩子都能抬起頭來走路,要認真考慮自己對孩子的每一個意見,每一個做法,無論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感得角落——人得自尊心。我覺得熱愛幼兒要面向全體,尤其是個別特殊幼兒,能容納他們的天真,能容納他們的錯誤,這種愛才是博大而深沉的!讓愛的暖流也能流進他們的心田,讓他們也感受到生活也有陽光。

  總之,我將努力提高自己教育教學理論水平和實踐能力,全心全意為幼兒服務,深深扎根于幼兒園這片凈土中。今后的工作中自覺遵守《中小學幼兒園老師職業(yè)道德規(guī)范》,做一名合格的幼兒老師。

幼兒園教師活動心得體會 篇29

  十月的天氣就是這樣,早晚涼,中午熱,孩子來園都穿著比較厚的毛衣、外套,戶外活動時,稍稍動了幾下,就會出汗。我們?yōu)榱藴p少孩子感冒發(fā)生的概率,戶外活動前,早早地做好了一切準備工作,把外套脫下并折疊整齊,放在固定的地方,等音樂響起,孩子們便像一群群可愛的小鳥,來到操場,自由自在地飛翔。

  活動后,我們會根據(jù)天氣情況、孩子的穿著,及時地提醒孩子穿好衣服,或者等一會穿,或者不必再穿。

  每天離園前,留幾分鐘,把孩子的外套逐一發(fā)給他們。就是這么一件平常事,竟使我有一次感到內疚、不安。

  記得在一次活動后,我一看時間已經差不多,就像往常一樣,籃子拿在身邊,把里面的衣服一件件分給他們,“這件米老鼠衣服是誰的?”“看,紅衣服是哪個寶寶的?”孩子們看著衣服,有的環(huán)顧四周,仔細搜尋,想到了便大聲說出同伴的名字;有的自己認不出來,旁邊的孩子認出來了,便會推推、拉拉他們:快去拿。衣服一件件地少了,沒有拿到衣服的孩子急切地盯著籃子,希望下一件衣服就是他的。我也加快速度,當我拿到一件毛衣,發(fā)現(xiàn)是重重、濕濕的,自然感覺不妙,怎么會濕的?再往下看,竟全是濕的,而且一件比一件厲害,孩子們發(fā)現(xiàn)我異常的舉動,都笑了,我看著濕衣服,再看看孩子們的笑臉,不好意思地說“對不起,有幾件衣服濕了,你們不好穿了!彼麄兓卮稹安灰o的!薄耙路趺磿䴘竦模俊焙⒆诱f著自己的猜想,我引導孩子以后喝了水一定要關緊水龍頭,同時也暗暗提醒自己也要加強巡視。

  看著善意的笑容,聽著寬容的話語,我內疚、緊張的情緒得到了緩解,小小年紀就知道諒解別人。

  我也向家長道了歉,看著幾個沒有外套孩子離去的背影,知錯就改,我馬上把籃子挪了地方,遠離了水桶,相信以后再也不會發(fā)生類似的事情。

幼兒園教師活動心得體會 篇30

  幼兒自主學習是以尊重幼兒的獨立人格,發(fā)展幼兒個性為宗旨,以更好的發(fā)揮幼兒在學習過程中的用心性和主動性,在必須的環(huán)境中,幼兒按自我的意愿主動地學習,使幼兒成為學習的主人。在新課程陶藝活動中教師在努力摒棄以往傳統(tǒng)的美術學習方式:“你說我聽,你示范、我模仿”的強調被動理解舊模式時,又應如何充分調動幼兒的用心性,發(fā)揮幼兒在認知、學習活動中的主體性,使他們真正成為學習陶藝的主人呢?

  一、創(chuàng)設情境,激發(fā)幼兒自主學習的興趣。

  心理學家布魯納認為:“對學生學習內因的最好激發(fā),乃是激起學生對所學的資料的興趣。即來自學習活動本身的內在動機,這是直接推動學生主動學習的動力!笨梢,情境教學能把概念具體化,傳授方式趣味化,能使幼兒的認識與情感相結合,使思維與形象統(tǒng)一,變灌輸為感悟,變說教為體驗,使幼兒全面發(fā)展。所以,應對以幼兒發(fā)展為本的教育觀,在活動中教師要善于做到創(chuàng)境激趣、以趣激學、引導幼兒用心主動地參與學習,自主地探索獲得知識。

  1、直觀演示,創(chuàng)設形象情境。

  幼兒在學習知識的過程中,具體動作思維、直觀形象思維處于優(yōu)勢地位。利用直觀演示法能夠寓教于樂,在教學中,我們運用電教設備再現(xiàn)教學資料情境或收集與資料相關的實物、圖片創(chuàng)設情境等,讓幼兒入情入境,借境悟理,進行自主學習。

  如:在陶藝制作《各種各樣的汽車》活動中,我與幼兒共同收集了各種各樣汽車的模型玩具、圖片,并布置了《中華汽車展》環(huán)境,幼兒在好奇心驅使下,對汽車發(fā)生了興趣,以愉快的情緒用心參與到直接感受各式各樣的汽車中來。

  由于每個幼兒對汽車都有必須的認識,大大激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作熱情,在制作中,十分自如,用心主動,想象力也十分豐富。于是,一輛輛形態(tài)各異,造型可愛的小汽車便呈此刻大家面前。

  2、故事啟迪,創(chuàng)設想象情境。

  幼兒愛聽故事,老師能夠借助故事的魅力激發(fā)幼兒學習的興趣,使他們在簡單愉快的氣氛中學習知識,感悟道理。幼兒從富有情趣的故事之中,有事可想,有事可明,有事可認,為幼兒自主學習帶給了條件。

  如:在制作浮雕《神奇的手》時,我運用這個故事:“一天,有個小姑娘做了一個夢,夢見自我的手忽然變成了許多小動物,有孔雀呀、蝴蝶呀,還有小飛鳥呀,好多好多的動物,他們在由手變成的山呀,樹林里呀……”。

  透過故事啟迪,創(chuàng)設想象情境,及時地、進一步地打開孩子們的想象之窗,有力地啟發(fā)和引導孩子們的創(chuàng)造思維。幼兒表現(xiàn)的欲望十分強,小朋友們個個制作出了他們心中的完美世界,有的幼兒制作出了一座“手”房子,有的幼兒制作出了“手”汽球,有的制作出“手”花瓶……。

  3、小品表演,創(chuàng)設實踐情境。

  愛表演是幼兒的天性,他們每當在表演情境中,十分興奮,會產生強烈的表演欲望,容易融入主角學習的情境中。如:有一次,在小品《可愛的貓》中幼兒們用自我的身體語言來表演貓在不一樣時候的神態(tài)和表情。

  快樂的表演和模仿使他們不僅僅感受到快樂,同時進一步了解貓的形象和生活習性。在實踐基礎上,幼兒制作陶藝《貓》時體現(xiàn)了更豐富的資料。作品中有睡覺的貓;有玩耍的貓;有生氣的貓;有高興的貓……幼兒在玩中學,學中玩,直接體驗。

  這樣的方式不但可使教育資料具體化,更能使幼兒從簡單愉快的氛圍中領悟道理,學到知識,到達春風化雨,潤物無聲的效果。

  二、大膽放手,給幼兒自主學習的機會。

  波利亞曾說過:“學習任何知識的最佳途徑是自我去發(fā)現(xiàn),因為這種發(fā)現(xiàn),理解最深,也最容易掌握其中的內在規(guī)律、性質和聯(lián)系!币虼,教師在教學活動中要多方創(chuàng)造條件,為幼兒主動學習帶給時光與機會,讓幼兒與環(huán)境、與同伴、與老師等之間進行多維互動,充分調動幼兒學習的主動性與自覺性,把學習的主動權交給幼兒。幼兒透過動手、動腦、動口等多種感官的參與,努力去發(fā)現(xiàn),探索新知,學習新知,同時也學會學習,從而真正成為學習的主人。

  1、給幼兒親身體驗感受的機會。

  綱要中指出:幼兒美術活動應以幼兒為本,應注重活動前的體驗,讓幼兒在實地、實物、實景、實情中進行情感受體驗,發(fā)現(xiàn)環(huán)境、生活和藝術的美,并在此基礎上培養(yǎng)幼兒的感受力。如:在《蔬菜》制作中,我先讓幼兒參與收集日常生活中常見的蔬菜,并讓幼兒參與布置“蔬菜天地”環(huán)境。并引導幼兒用各種方式進行自由探索。

  我除了引導幼兒用眼觀察、用手觸摸,用鼻子聞,并鼓勵幼兒剝開豆夾、剝去芋頭的皮、切斷蓮藉等方法“解剖”蔬菜,還引許幼兒邊觀察邊與同伴交流討論,使幼兒充分體驗、感知蔬菜的特征。幼兒說:“黃瓜摸上去會刺刺的”“空心菜的梗中間有個洞”“蓮藉切開有許多洞洞”“芋頭愛穿一件衣服”“四季豆長得像泥鰍”“青椒長的像燈籠,中間是空的,里面有很多的籽……”這是多么生動,真實的體驗啊!幼兒透過自身的用心探索,獲得了有關蔬菜的名稱與外形特征以及內部構造等知識,為幼兒的陶藝創(chuàng)作積累了經驗。

  2、給幼兒自由創(chuàng)作的機會。

  在陶藝制作時幼兒能夠用自我表達的方式,來塑造不一樣的藝術造型從而讓幼兒能自由表達自我的情緒、情感及思想等。因此,教師要為幼兒陶藝創(chuàng)作帶給多種展示方式,讓幼兒有充分的機會根據(jù)自我的興趣及水平來表現(xiàn)、交流、分享。

  (1)給幼兒自由選取表現(xiàn)形式的機會。

  如:在《蔬菜》制作中,允許幼兒自由選取表現(xiàn)形式。能夠制作成平面的、立體的、組合的。

  (2)給幼兒自由選取不一樣材料進行組合的機會。

  如:為幼兒帶給了牙簽、棉簽、廣告顏料、橡皮泥、各種色紙、卡紙等各種材料,允許幼兒根據(jù)自我的喜好選取,調動幼兒的學習用心性。

  (3)給幼兒自由結伴的機會。

  在活動中,允許幼兒自由選取同伴進行合作,允許幼兒個人創(chuàng)作。幼兒在活動中自由度大了,學習的用心性也提高了。

  三、啟發(fā)、引導,促進幼兒自主學習

  《綱要》中指出:教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。同時,幼兒是一個個體,個性不一,潛力有別,知識經驗缺乏或認知策略不當,探索容易停留在表面或陷于困境,無法對事物進行深入的探究。所以,幼兒在學習過程中,需要老師的適當引導。即在適當?shù)臅r機進行點撥,借助當時的情景、材料、提出問題,起輔墊導向的輔助作用。

  1、當學習活動出現(xiàn)困惑時,教師提出問題給予適當?shù)狞c撥。

  幼兒在制作陶藝中有時會被單調的制作手法感到厭倦和困惑時,會對學習陶藝失去必須興趣。此時教師應及時給予點撥,能為幼兒掃清參與學習的障礙,以將鼓勵幼兒以更高的熱情參與學習。當然,我們說得“點撥”不是傳統(tǒng)的講授法而是強調幼兒的主體性,注重啟發(fā)式,在幼兒踮著腳且夠不著的狀況下,教師給予點撥。如:在一次制作《蝴蝶》活動中,毛毛用陶泥來做蝴蝶的身體,按以前的方式我們還會同樣的材料來制作它的翅膀。這時她說:“還用陶泥做蝴蝶的翅膀那多難看!”她開始表現(xiàn)出焦慮和困惑,同時失去了制作的興趣。這時,我對她說:“我們還能夠利用哪些東西來做它的翅膀使蝴蝶更漂亮?”經我的啟發(fā),她在區(qū)角找來了很多不一樣的材料,透過不斷的嘗試,最后用透明塑料薄膜來當蝴蝶的翅膀,毛毛解決了難題,同時在突破了舊模式時也獲得了成功。教師的適時介入,給予點撥,次引發(fā)幼兒繼續(xù)學習、探索的興趣,并讓幼兒明白了陶泥與其它材料共同制作會出現(xiàn)不一樣的效果。

  2、提出問題,激發(fā)幼兒繼續(xù)參與學習的興趣。

  在活動中,教師可提出問題創(chuàng)設情境,啟發(fā)幼兒想象與創(chuàng)造,使幼兒參與活動的熱情推向新的高潮。而我們教師所提的問題應能引起幼兒探索的需要,能激發(fā)幼兒自主學習,同時能讓幼兒運用自我的方式來解決問題,并能將原有經驗和獲得的新知識整合起來,促進各方面潛力的發(fā)展。如:在制作頭像《搞笑的表情》,當幼兒造型好頭部的輪廓時,我就提出了啟發(fā)性的問題:“在你哭的最悲哀的時候眼睛會怎樣?”“生氣時又有什么變化?”“個性高興時臉又會怎樣變”……幼兒在這些語言的啟發(fā)下,思維得到拓展,出現(xiàn)了創(chuàng)作的高潮。制作出了各式各樣的臉部表情:有的笑的彎了嘴;有的哭的腫了鼻子;有的生氣的五官都皺在了一齊……。

  3、正面評價,增強幼兒自主學習的信心

  信心是幼兒發(fā)展的推動力。評價的科學合理,能夠促進和提高學生學習用心性,F(xiàn)代心理學認為:學生只有在民主平等的教育氛圍中,才能自由地思考探究,提出問題,發(fā)表意見,才有新的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新。我們要本著素質教育的精神和“以幼兒發(fā)展為本”的思想,把評價核心放在推薦性的指導的基礎上,鼓勵幼兒的創(chuàng)新思想和動手潛力等多方面的潛力上。對幼兒活動中的表現(xiàn)應以鼓勵、表揚等用心的評價為主,采用激勵性的評語,盡量從正面加以引導。在教學活動中,教師鼓勵、表揚、贊賞的評價語言對幼兒具有神奇的激勵作用,不僅僅能激發(fā)幼兒用心主動地參與學習、投入學習,而且能讓幼兒在不斷受鼓勵的情感體驗中樹立參與學習的信心。因此,教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒學習過程中的閃光點,給予夸獎。

  幼兒的世界是幼兒自我去探索去發(fā)現(xiàn)的,他們自我所探求來的知識才是真知識,他們自我發(fā)現(xiàn)的世界才是真世界。因此,在活動中,教師應充分理解和尊重幼兒的興趣和愛好,更多地給幼兒以自由,讓他們有進行創(chuàng)造活動的權利和機會,使他們在自由的天地里,在實踐活動中,充分用眼、手、腦去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造,也只有這樣才能真正使幼兒成為學習的主人,使幼兒的身心都得到健康和諧的發(fā)展。

  記得剛開始來幼兒園工作時,我什么都不會,天天圍著孩子轉,而不是孩子圍著我轉,但在這一年的工作中我懂得了許多以前不懂不知道的事情,也學會了怎樣處理好同事之間的關系,也學會了做孩子心目中的好老師,讓孩子更加喜歡你,記得前不久有位朋友問我,你天天帶小孩辛苦嗎?小孩哭鬧了,你怎么辦?我當時就面帶微笑的告訴她在社會上沒有什么事情是不辛苦不累的,雖然累,但是我覺得我的生活很充實很滿足,我的笑容來自于這群活潑可愛的小孩子,因為這群孩子我的笑容從沒有離開過,只有你真正付出的才會得到別人的認可與贊賞。

  以前每當孩子哭鬧時候,我就會特別煩特別累,甚至不想從事這份工作了,但這時我自己總會在心里默默的安慰自己說這都不是事,沒有什么是做不到的,只有什么事是你不愿意做得,時間久了孩子們熟悉了就會習慣的不管做什么才開始都會有一個適應期,這個期間過來就會慢慢習慣,并且喜歡,所以每當煩惱或者不開心的事情向你走來時,你都要學會心靈的安慰,自我安慰也是得到進步的第一步法。

  孩子們一張張青春的面孔,孩子們的熱情,孩子們的愛,已經溫暖了我的心,我清楚的知道我從事的是陽光底下最光輝的職業(yè),我所走的是一條充滿青春氣息的綠色道路,我在給孩子們的愛應該是真摯的、無私的愛,在孩子們生病需要關心的時候最需要爸爸媽媽給他們帶來關心、呵護,同時也需要老師悉心的照顧、關心著他們,我知道孩子們需要老師帶給她們美麗的笑容,同時我也知道心情不好的時候不能把這種壞的情緒給孩子們,孩子們的心靈是最純凈的海水,孩子的世界是一個充滿“真、善、美”,的童話,所以有不開心的事情,不要在孩子面前表現(xiàn)出來,要在他們面前展現(xiàn)的是一張善良充滿微笑的臉,每當我走進幼兒園都要換一個角色,不再是女兒,而是孩子們最好的朋友,孩子們最喜愛的老師。

  生活對于我們每個人在世界上來說都是重復著昨天的節(jié)奏,而我要告訴生活,我愛上這群吵鬧孩子,因為這群孩子,我更加我愛上了這份幼教工作。

幼兒園教師活動心得體會 篇31

  本次聽課、評課活動共聽取了泰祥幼兒園5名教師的課。5名教師的課各具特色,各具風格,從不同的課型角度給我們展示了在新綱要的引領下,老師們觀念的更新,素質的提升,以及以幼兒為主,把時間留給孩子,深挖教材,明確目標的體現(xiàn)。

  5名教師中既有經驗豐富的老教師,也有上任不久的年輕教師。這樣的課堂不僅是對教師基本功素質的考驗,還是對教師課堂駕御能力的考驗,與其說坐在下面聽課,其實是在欣賞,以敬佩的姿態(tài)去聆聽,去學習。

  此次聽課,我印象比較深刻的是薛寶蓮老師上的《動物大聚餐》,薛老師是一位經驗豐富的老教師,她的語言極富感染力,能根據(jù)活動需要很快地把孩子帶入情境,她的體態(tài)語言很生動,她的每一個眼神,每一個手勢,每一個動作,都讓孩子們受到感染。正因為如此,課堂特別精彩,課上,我聽得津津有味,孩子們更是興趣盎然。小手一次次舉起,小口一次次打開,有時為了搶答問題高高站起,課堂是孩子的,她們喜歡、興趣濃!段帐治琛愤@節(jié)課是一位年輕的吳淑娟老師上的課,她甜美的聲音,自然大方的教態(tài),抓住孩子的心,用孩子喜歡的游戲教學法,融入孩子們的中間,與孩子們一起表演,整個活動有規(guī)則,但不約束,活而不亂,調動起孩子學習的興趣。這些都是我們非常熟悉的課堂教學,都是我們每天在課堂上需要做的事情,這樣的環(huán)節(jié)聽起來更覺親切,更有收獲。我覺得老師們的課都做到了以下幾點:

  1、轉變教育觀念,落實綱要精神。

  《綱要》中明確指出:教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。建立良好的師生、同伴關系,讓幼兒在集體生活中感到溫暖,有安全感、信賴感。在傳統(tǒng)觀念上,我們習慣與整齊劃一,因為這樣便于管理。在很長時間內,幼兒園的教育方式是以教師講解為主,教師總會要求小朋友“手背在背后,坐好不準動”,“小朋友跟我讀”然后就一遍一遍的重復。還有上美術課的時候教師會在黑板上畫一副示范畫,評價是以畫得像不像為標準,這種教育方式對于幼兒的身心發(fā)展造成了限制和束縛。隨著教育改革的深入,幼兒園逐步摒棄了這種刻板的、不適應幼兒身心發(fā)展需要的教學方式,開始采用靈活多樣的教學方式,允許幼兒自由自主地選擇活動的內容和活動的方式,允許自由選擇伙伴,允許有自己的見解,賞識每一個幼兒,盡量發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點并加以鼓勵,引導幼兒探索和創(chuàng)新。尤其是新技術的發(fā)展,有的幼兒園引進了多媒體教育手段,使幼兒園的課堂更加生動活潑。在傳統(tǒng)的觀念中,老師是權威的化身,老師總是對的。目前,強調建立民主、平等的師幼關系,要求幼兒教師“蹲下來與幼兒說話”,轉變自己的幼兒觀和師幼觀,把幼兒當成真正具有自己的思想和見解的人,尊重幼兒的觀念和選擇。建構積極的師幼互動,真正實現(xiàn)教師與幼兒人格上的平等,成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。

  2、教學設計有創(chuàng)意。

  每一節(jié)課教師都經過精心的研究、每一個環(huán)節(jié)也都經過認真的考慮,什么地方該說什么?該提問那些問題,這些每一位老師都做到心中有數(shù)。如:胡佩潔老師設計的《我設計的電話號碼》重點、難點清楚,使用電教設備,以電話鈴響了為線索,激發(fā)了小朋友對探索電話號碼的興趣。

  3、教具的準備恰到好處。

  一堂課的成功與否,教具準備非常關鍵,如果你準備的教具,孩子感興趣,愿意去了解它,認識它,那么你這節(jié)課就成功了一半。史莉老師的課件《天上》形象逼真;吉老師《漂亮的瓶子》設計的各種各樣的瓶子,讓孩子進一步了解瓶子藝術造型的特點。

  以上是個人的一點粗淺體會,當然,還有許多值得我學習的地方。在以后的工作中,我要刻苦鉆研教材,不斷學習提高自身素質。

幼兒園教師活動心得體會 篇32

  今天下午,有幸與幾位同事前往曲江池小學,聆聽了渭南市臨渭區(qū)教研室主任楊曉蓉老師的講座《幼兒園教師專業(yè)素養(yǎng)》,看到了楊老師深沉的教育情懷,廣闊的教育視野,多元的教育實踐,深刻的教育思索,讓我們看到了一個真正的語文教師應該是用心學習、研究實踐、不斷反思、善于積累、敢于突破的人。如果身為語文教師都不了解學科的核心素養(yǎng),那么培養(yǎng)的學生必定是“跑偏”的,如果教師自己都不追求專業(yè)的發(fā)展和提升,那么只能做隨時落伍的教書匠。學后必有反思,思考才能進步!

  說起來,我當語文老師也快十八年了,回顧自己的成長經歷,有近十年的時間都是“散養(yǎng)”狀態(tài),學著前輩的樣,看著參考的書,教著自己的課,似乎感到輕松愉悅,F(xiàn)在回想起來,那份愉悅是一種無知,不知語文為何物,不知語文教學應該如何去做,因此才會出現(xiàn)“課堂樂呵呵,課后唯呵呵”,那不是語文課應有的滋味和效果。后來,隨著年齡的增長,也和很多專家、導師有了接觸,慢慢才知道應該去學習專業(yè)的認知,要“知其然,知其所以然”;慢慢地領會語文課的。理念和特點,慢慢學習語文課的實踐策略,慢慢感受語文課堂的樂趣,慢慢提升了自己的語文能力和執(zhí)教能力,也慢慢覺得自己像一個真正的語文教師了。

  后來,更多地去聽課、評課,才越來越多地發(fā)現(xiàn),有很多老師上的不是語文課,或者把語文課上得單調、膚淺、無趣、低效,自己也在其中。仔細一想,也許比我年輕的'教師和以前的我一樣,還沒有明白語文課是干什么就已經走上工作崗位開始實踐了,有的時候憑的是自我感覺,有的時候也有點自作聰明,用看似趣味十足的方式讓整個課堂充滿歡聲笑語,卻沒有多少真正的語文價值。有的老師還沒有讀幾遍教材內容就已經走進教室,這則范例是用來練習掌握什么語文方法、提升什么語文能力尚且還很模糊,就已經在課堂上激昂文字、指點江山了,滿滿的激情帶來的是更多的茫然。有的老師獨具慧眼,發(fā)現(xiàn)了范例中的教學點,可是籠籠統(tǒng)統(tǒng)不知取舍,兜兜轉轉不明要點,輕輕松松走馬觀花,最終被文字糾纏、負累,而學生徒勞無功、學無所成,語文課就變得勞累而無趣。這樣的老師太多,這樣的時光太久,就出現(xiàn)了語文“教了和沒教一個樣”。那是因為我們還一直沉浸在自己的“流程圖”里,只顧著自己按部就班,完全沒有關注到學生需要什么、可以如何獲得、能有哪些提升,也就是忽略了學生的興趣、能力和需要。如果我們看不清語文、讀不懂教材、摸不透學生,還如何實現(xiàn)有趣、有效的語文教學?

  突然想起,我們學校新來的幾位年輕教師,他們的內心該有多么惶惑?我們應該如何幫助他們盡快成長為真正的語文教師?廣泛的閱讀是專業(yè)底蘊,課標的解讀是理念引領,教材的解析是語文觸覺,生情的了解是執(zhí)教前提,優(yōu)化的設計是科學實踐,生成的應對是智慧駕馭,及時的反思是經驗總結······我們需要學習和提升的太多太多了,但是作為一名真正的語文教師,不就是走這樣的必由之路嗎?幼兒園語文教學的探索,我們一直在路上。

幼兒園教師活動心得體會 篇33

  畢業(yè)的我,興奮地踏上了向往已久的幼教這片熱土,來到了一群活潑可愛的孩子中間,那時的我還是一個對幼教行業(yè)懵懂的女孩,對于怎樣教育好孩子,用怎樣的方法方式去引導孩子、指導孩子,對于哭啼不休的孩子怎樣去應付……一系列的問題出現(xiàn)在我的面前。那時的我在工作中時常表現(xiàn)出在孩子面前放不開,有些羞澀又有些緊張,不過在領導的帶領下以及同事們的鼓勵和幫助下,使我很快擺脫了這一恐懼,進入了角色,將自己的理想融入到了孩子們的一日生活中。

  至今從事幼教工作已數(shù)年,在崗位上雖有酸苦但帶給我最多的還是甜,不過無論是怎樣,這些都將會是我人生的財富。以后我會背著這個行囊徜徉在我的旅途。

  幼教一個特殊的職業(yè),同樣也是一個極為重要的職業(yè)。一個個孩子剛剛離開父母的襁褓,來到我們這個大家庭,我們就像他們的第二任父母一樣,把他們的一切交給我們。幼教又與初等教育接軌,在這里的一切決定了孩子的未來,我們就是孩子的第一位導師。引領他們接受新的事物,踏上一段紛繁的學習之路。

  在這個特殊的環(huán)境中工作,就猶如是世外桃源一般。這里沒有煩惱,沒有污濁,有的只是孩子們單純的笑聲,無邪的笑臉,天真的想法。孩子們圍繞在膝,竟可以使我忘記自我,有時候也天真的認為自己也這么大,正是祖國的花朵。孩子們的感染力就像是一層一層漣漪一次次的沖擊我們的心田。我常常對自己說:“我是一片綠葉,孩子們就是那一朵朵花蕊,我愿意為花蕊送去足夠的營養(yǎng),讓花蕊綻放的更美麗。”

  在幼教工作中,我讓孩子們看到了一個絢麗多彩的世界,為孩子們打開了一扇心靈的窗戶,同時我自己也在不斷的成長,給自己鋪上了一條向往成功大道。我捧著一顆誠摯的心去愛護孩子,關心孩子、體貼孩子,與他們真心誠意的成為好朋友,使他們感受到師生之間的信賴與真誠。作為一名幼兒教師的我,對每一位孩子播撒愛心,用愛的行動讓他們重新點燃希望之火,當孩子流著長長的鼻涕走到我面前時,我會親手用紙巾將他擦拭干凈;當孩子離開父母哇哇大哭時,我會像媽媽一樣抱起他,給他溫暖給他安慰;當孩子犯錯時,我會耐心的教導他,讓他明白一些簡單的做人道理……我用我的行動表達著我的愛意,使孩子們感到老師在意他、喜歡他、信任他、關心他。

  印象最深的是小班孩子第一天上幼兒園,當父母離開他們,急著去上班的時候,孩子們總會哭鬧,豆大的眼淚不停的流下來,這時我的心弦就會被觸動。我總會不由自主的抱起孩子,輕輕的撫摸他們,為他們拭去眼角的淚水,親親他們的小臉,讓他們感受媽媽般的溫暖。看著他們眼淚的風干,露出甜甜的笑容,我的心里就會泛起一陣甜意。而當孩子們從無知到智慧,在一定的程度有了進步時,所體驗到的那種成功感,是其他任何工作都無法取代的。從這一刻起,幼教這種職業(yè)就植入我的心里,我知道我會熱愛幼教。

  在幼教行業(yè)的數(shù)年里,有太多太多的事情讓我感動:當大班孩子即將離開幼兒園的時刻,“老師我們以后經常會來看你的”一句話簡潔的話語打動了我的內心,感動的會淚流滿面;當我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時,當我汗流頰背,口干舌燥時,“老師先喝口水吧”突然之間我發(fā)現(xiàn)孩子們長大了,懂事了,聰明了;在一次家長半日活動過后,家長們看了我的工作后不禁地感慨:“看了老師半天的活動,才明白作為幼兒教師的工作是多么的繁忙瑣碎,多么的辛苦,看了老師教那些調皮搗蛋的孩子,才讓人了解到什么叫做耐心!睆暮⒆拥脑捳Z,家長的話語中感覺到了工作在教育第一線的我是多么的自豪。

  我熱愛幼兒教育事業(yè),我愛我的孩子,我將堅定地,腳踏實地地走下去。

  雖然我只是幼教成員中最普通的一員,但是我對幼教的熱愛與每一位幼兒教師都是一樣的,我愿意把我的青春獻給我的崗位,獻給每一位含苞欲放的孩子,他們的成功比我們的成功更讓人可喜。我為自己是一名幼教工作者感到光榮和自豪,我將盡心盡力盡職盡責的做得更好,不斷學習,不斷探索,踏實工作,銳意進取,開拓創(chuàng)新,為我們神圣的幼教事業(yè)發(fā)揮更大的價值。

幼兒園教師活動心得體會 篇34

  很久以來就聽到過王老師的大名,都說她是一位工作十分敬業(yè),十分關愛學生的好老師,特別是在語文方面的造詣很深。我一直都很希望能夠認識王老師,聽聽王老師上的課,感悟她的教育理念,可是苦于沒有機會。今天,徐老師為我們創(chuàng)造了這樣一次絕好的機會,讓我可以近距離的仰望王老師,聆聽王老師的報告,終于如愿以償了。王老師的報告讓我覺得如若一縷清風拂過心田,我敬佩王老師樂觀進取的態(tài)度;敬佩王老師平和的心態(tài);敬佩王老師獨特的教育觀念與方法。聽了王老師的報告讓我更加清楚自己作為教師應該擔當?shù)穆氊,同時也在感覺和思考中領悟了“教育”的奧秘。真是“聽君一席言,勝讀十年書”啊!

  在聆聽王老師的報告時,《做點學問,引領學生讀寫》這點讓我感觸很深。現(xiàn)在雖然幼兒園的`老師已經變成了全能選手,各個領域的課都要教授,但是從教十五年來,我還是偏向于對語言方面的教學?墒俏矣謺r常覺得自己的文學造詣不是很好,對于文學知識的掌握很淺薄,在教授孩子時總是欠缺那么一點點,就如王老師所說的:教師缺乏“傳道授業(yè)”之本領,難以贏得學生的喜愛。所以當王老師講到這點時我覺得有了共鳴,好像碰到了知音一般。

  我深知自己的這一弱點,今天聽了王老師說了好多自己的做法之后,茅塞頓開,以后我也對自己提出了一些要求,采取了一些小小的措施。我會充分利用時間閱讀一些與教學有關的文學類書籍,做好讀書筆記,認真地進行反思,我要積極參加學校的“讀書沙龍”等交流活動,使自己不斷成長,成為一名文化底蘊深厚的教師。我希望自己能通過閱讀各種經典的書籍,轉變教育觀念,提高教育教學能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力;我希望自己通過學習教育經典理論,使自己業(yè)務精良,勝任幼兒教學,成為符合素質教育要求的充滿生機活力的好教師;我希望自己通過學習教育經典文章,豐富自身個人文涵養(yǎng),強化自身修養(yǎng),使自己的精神世界變得更為豐富多彩。

  今天王老師談的很多,歸納到一點,我覺得王老師用自己的視點詮釋了自己的語文教育,進行了教學創(chuàng)新,給孩子的閱讀和寫作帶了一股新鮮力量。我也是語言組的老師,教孩子寫作顯然是不可能,那么教孩子閱讀就顯得猶為重要了。著名教育學家朱永新教授十分倡導孩子的閱讀,倡導書香文化,所以今后我要以此為契機點,對幼兒園的孩子進行閱讀教育,當然做的肯定不如王老師那么仔細和完美,但我想我的努力肯定為孩子以后的學習奠定了一定的文學基礎,王老師說:我們可讓書籍做孩子的人生導師,引領其成功。于漪老師說,語文教學,如果沒有閱讀,就等于釜底抽薪。那么我愿意做孩子們的引領者,帶領孩子吹響閱讀的號角。

  書山有路勤為徑,學海無涯苦作舟。聽了王老師的教導之后我更加堅定了自己的信念。我愿意通過自己的不管努力給予孩子更多,我希望孩子們求學的路上是歡聲笑語。我希望他們博覽群書;我希望他們看的書,能變?yōu)橐槐K指路的明燈。我會繼續(xù)陪伴孩子學習、閱讀,在每一個孩子的心靈深處,構建孩子一生發(fā)展的文化根基。

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