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三筆字的培訓心得體會總結_教師三筆字培訓心得體會

發布時間:2024-05-04

三筆字的培訓心得體會總結_教師三筆字培訓心得體會(精選35篇)

三筆字的培訓心得體會總結_教師三筆字培訓心得體會 篇1

  練字是一種慢功,得勤學苦練,天長日久方能見功夫。是沒有捷徑可以走的!! 練字是思維活動和感覺器官的一種鍛煉,是眼、腦、手并用形成的一種特殊技巧,從不會到會,靠人引路或自己探索;從會到熟,必須經過反復的書寫訓練。在科學的練習方法指導下,在反復的書寫訓練中逐步提高,是學習寫字的成功之路。具體應從以下幾個方面努力:

  一、激發動機,培弊意志 根據心理學的理論,動機是激起人去行動或抑制這個行動的愿望和意圖,是一種推動人的行為活動的內在原因。動機與需要是緊密聯系的,動機的基礎是人類的各種需要。人的需要有生理需要和社會需要,練習寫字便是人的一種社會需要。中小學生練習寫字是提高書寫水平,掌握科學文化知識的需要;成年人練習寫字是傳遞信息,提高工作效率的需要;從藝術角度講,練字則是人們對美的追求的需要。 人對練習寫字的需要不是自生的,而是靠實踐的體驗,靠教育者的引導,逐步形成的,并由此產生情感,形成濃厚的興趣。這樣,才能更好地激發練字的動機。否則,無意練字,勉強對付,定是筆力浮滑,結構松散,進步不快;這樣又會反過來影響寫字的興趣。 意志,對練習寫字的人尤為重要。在人們認識到寫字的重要性,產生練字的欲望后,還要根據練字的要求,擬定計劃,選擇練習手段,循序漸進地進行練習。這種自覺確定目的、支配和調節自己的行動,克服困難,以達到預期目的的心理活動,就是錘煉意志的過程。練就一手好字不是一件很容易的事,俗話說“字無百日功”。

  二、循序漸進,規矩練字

  循序漸進是人們學習科學文化知識的一個普遍原則。這一原則要求按照學科的邏輯系統和人的認識能力發展順序進行學習,從而逐步地、系統地掌握基礎知識相基本技能。這一原則是由學科知識本身具有嚴密的邏輯系統決定的,也是人們的認識及其能力發展由淺入深、由易到難、有“序”可循的客觀要求。

  漢字結構以筆畫為最小單位,由筆畫組成獨體字,由筆畫和獨體字演變為部首,再由部首組成合體字,這是一個由簡到繁的邏輯系統。練習寫字就應該遵循這個系統的順序,一步一步地練習。但是,強調循序漸進,并非順序唯一。

  因為漢字筆畫、部首、結構各要素之間的關系是相互聯系、相互影響的。比如,字的筆畫與字的結構,按順序講,應先練筆畫,再練結構,因為筆畫是結構的基矗 但是,在練習筆畫時,單練筆畫還不行,還必須結合字的結構一起練習,因為同一種筆畫在不同字的結構中有不同的表現形式,只有將筆畫與具體字的結構結合起來練習,才能逐步寫出合格的筆畫。

  在練習過程中還應根據練習內容確定練習的重點和難點,不能平分時間,不能盲目貪多貪快,要扎扎實實,一步一個腳印,難寫的字、難練的內容就要多下些工夫,以掌握書寫要領、寫好為原則,從而達到預期的目的。

  規矩練字,就是指練字要合乎法度,只有從規矩入,才能從規矩出。除了上面說的循序漸進之外,練字時還要特別強調“認真”二字。練字,必先心定氣和,神入靜界,做到:靜下心來慢慢寫,看帖、看格寫字,意在筆先,寫一個對照一個,一個比一個寫得好。初學寫字的人,為了便于把握字的結構和字的大小,應該在畫有格子的紙上練習,充分利用格線來認識和把握方塊漢字的結構特點和結構類型。練字的途徑,應以摹帖、臨帖方法為主,在臨摹過程中逐步掌握漢字的書寫技巧。

  三、臨摹結合,掌握規律 古今學書練字的經驗證明,臨摹字帖是唯一途徑,是行之有效的方法。摹帖,就是把字帖放在比較透明的習字紙下,用筆照著字帖上透出來的字一點一畫去描,要求描寫的字筆跡不要越出字帖上字的筆畫軌 道。如果摹寫的是毛筆字帖,則描寫的筆畫應走字帖上字的筆畫的中線;如果摹寫的是鋼筆字帖,則描寫的筆畫應與字帖上字的筆畫完全重合。

  這樣,久而久之,就可以學到字帖上字的行筆軌道和字形結構。 臨帖,就是把字帖放在習字紙旁,照著帖上的字依樣畫“葫蘆”,要求筆畫寫得像,并注意輕重、節奏和粗細的變化。這樣,久而久之,就可學到字帖上字的筆意。由于臨書比摹書難,因此要先摹后臨。由于臨和摹是兩種相輔相成的學書練字的手段,所以要臨摹結合,循序漸進。

  團學教學一體化項目登記表 項目類別分:a—思想政治教育、b—學生黨建、c—心理健康教育、d—學風建設、e—校園文化活動、f—社會實踐活動、g—其他。 學三筆 展文風為了加強師范生素質,提高師范生技能,20xx—20xx學年電子聲像二班舉行了一系列學習三筆字的活動,以自學與集中輔導、學習與競賽相結合的形式,較為全面的對同學們進行了一個初步的輔導練習,部分的提高了同學們的三筆字水平,規范了一部分同學的書寫,取得了一定的成功。

三筆字的培訓心得體會總結_教師三筆字培訓心得體會 篇2

  在這一學期,本社團應廣大社員的要求,從10月份開始開展了毛筆字培訓這一常規活動,并邀請了文學院盛常春同學每兩周為我們開展一次培訓。

  活動名稱:三筆字培訓

  活動主講:XX同學(文學院)

  培訓模式:采用課堂教授模式,培訓時采用先講解基本理論后個別指導的模式,并且加強老師與同學之間的互動。

  培訓內容:漢字的基本筆法、基本筆畫、漢字的基本結構、如何分布字體的結構使字型更美觀、通過書寫一副作品給我們介紹寫書法作品的章法和布局等。

  培訓具體過程:

  第一期:在這期培訓中,盛老師首先為社員講解了一些關于筆、練字所需紙張及對墨水的要求。然后,教授社員正確的書寫和握筆姿勢。之后,又講解了一些寫字的一些基本筆法;在這期培訓結束前,盛老師又講解了字里的一些基本筆畫,在本次培訓剩余的時間里,盛同學很有針對性的為社員進行個別指導。

  第二期:在此次培訓中,老師首先回顧了上期所講內容。老師在講解了一些基本知識后,參與到社員中,與社員們進行交流,提高大家的學習興趣及學習熱情。

  第三期:本期培訓盛老師結束了字基本筆畫的講解,還為社員講解了字的基本結構和如何分布字體使字型更美觀;在培訓的最后,老師為社員們書寫了一幅書法作品,鼓勵大家認真練字。本期培訓老師為我們介紹了寫書法作品的章法和布局,使社員的知識得到完善。

  雖然本次活動時間相對有限,但在這短短的5期培訓中,很多社員也在課外時間自覺練習,這使得有很大一部分社員學會也學好了毛筆字。

  此次三筆字培訓取得了成功與廣大社干的努力是分不開的,在此也感謝社聯、文學院對我社的支持。

三筆字的培訓心得體會總結_教師三筆字培訓心得體會 篇3

  短短兩天的培訓學習,令我的心情久久不能平靜,可以說是我近十年的教學生涯中,一次難忘的學習交流。從舜耕學校的教育教學專題片到專家型老師的報告,從教育教學常規到課題研究,從學,F有的蓬勃生機到校領導的發展愿景,在學校這些勤懇敬業老師的發言中沒有多少華麗的辭藻,卻流露出舜耕人追求卓越的那種樸實真誠、謙虛好學,勤奮敬業的工作態度,讓我在這次學習中受益匪淺,百聽不厭,百學不倦。

  我想,“作為教師,不僅是一個學者,他更應該是一個研究者,”在教學育人的過程中,我們教師必須以局內人的身份“進入”生活本身,“入乎其內”,根據教學現場當時的“內在真實”,來展示教學的真實面貌。

  在教育這個舞臺上每天發生著許許多多平凡的和不平凡的教學故事,這些在教育教學活動中所發生、出現、遭遇、處理過的各種事件,不是瞬間即逝,無足輕重,淡無痕跡的,它會長久的影響學生和教師的教育教學。從培訓中老師所談的這些親身經歷的事件中,我們能夠學到很多東西,得到很多大啟發,甚至會產生心靈的震撼。

  經過培訓學習,我更堅定了自己“教書育人”的思想,要逐步從以下幾個方面努力去做,完善自己。要堅定不移地熱愛著“舜耕人追求卓越”的教學事業。

  1、教師的愛體現在付出。一名教師愛的奉獻離不開扎實的基本功并體現在日常與孩子們的交流之中的。前蘇聯教育家霍姆林斯基說:“不了解孩子,不了解他們的智力發展、思維、興趣、愛好、才能、稟賦、傾向,就談不上教育!庇纱丝梢,愛是需要大量付出的,沒有付出愛就沒有載體,就會成為有名無實的空談。教師最大的幸福和人生價值的體現就是培養出比自已更能干的學生,只有培養出合格的學生才能無愧于全社會對教師職業的尊重,這當然也是教師愛的付出的最好回報。

  2、有愛心有知識的教師才是“好教師”。高爾基曾說過:“愛孩子,那是母雞都會做的事,如何教育孩子才是一件大事!痹诮逃,只有尊重學生,才能教育學生。在學生心目中,具有愛心和具有知識,才是“好教師”。師生間真摯的情感,會使學生自覺地尊重教師的勞動,愿意接近老師,希望與老師合作,向老師袒露自己的'思想。學生是學習的主人,是發展的主體。教師面對的是學生的未來,而不是個人眼前的榮譽和利益,要立足于學生的成長。

  3、教師對學生的愛是尊重學生。在新課程改革全面鋪開的今天,教師的主要理念是“以學生為本”,關注學生的主體地位,尊重學生,平等對待學生,關愛學生是師生和諧相處的重要前提。尊重學生就是把學生當作和自己一樣有尊嚴、有追求、有獨特個性特長、有自我情感的生命個體,建立新型的現代師生關系,教師要進行必要的角色轉換,要從傳統的師道尊嚴中擺脫出來,要從家長的威嚴中解放出來,要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來,學會傾聽,學會理解,學會寬容,學會欣賞,懂得贊美,善于交流,成為學生成長的伙伴,成為學生成長的引導者和鼓勵者。

  4、熱愛學生,誨人不倦是教師的本職。愛孩子的感情是書本上學不到的,與學生共同學習、玩耍,成為學生的朋友,學生有什么心里話都愿意和老師說,對學生充滿愛心和對學生保持人格上的平等。關心學生的冷暖體察學生的心理,通過各種渠道,加深師生的感情溝通,通過師生心靈上的交流、撞擊和感情交融,達到教育學生的目的。教育首先是一種保護,保護學生的人格,保護學生的心靈。課堂上,先與學生進行溝通,問問他們想聽什么,怎么講才能調動興趣,然后引導學生自讀、自悟,能發現學生的閃光點,給予及時的表揚,真誠地賞識他們,利用教育細節影響學生。

  作為一名人民教師,我感到由衷的自豪,也深知肩負的歷史寄托和責任。我清楚要成為優秀的教育工作者,就要不斷提高自身的精神修養,提高自己的師德素養和專業文化水平。與時俱進,開拓進取已成為這個時代的主旋律,信息時代的教師一定要勤于學習,勇于創新,踏實肯干,用自己辛勤的努力培養出新世紀、新時期的新一代。

  從“李白故里江油”來到千年古城閬中參加“國培計劃初中語文”的培訓,辛勞、興奮而又期待!拔粗亩际请鼥V的”,當在開班儀式上我們的指導老師班主任為我們先容了一位位有著各種優秀頭銜的專家時,我熟悉到自己有幸加進了一個專業、規范、有著先進理念的培訓隊伍。這十天的的培訓必將改變我語文教育的專業化成長之路!

  劉永康教授是我以前在川師讀書時的老師,時隔6年,再一次聽劉老的專題講座《在語文教學中培養學生的創新精神》,使我熟悉到要讓學生有創新精神,那么教師首先必須要有創新意識和能力。怎樣才能有做到這些呢?我想到的是:厚基礎,廣才學,薄名利,遠物欲,樂在其中。遺憾的是由于時間關系,沒有觀摩到劉老的示范課。來自成都鹽道街中學的卿平海老師,不止與我們分享了他的“快樂的十八種技巧”,“新課程作文教學的策略”,更為我們上了一堂幽默的、新奇的、發人深省的作文教學示范課“紙隨心飛”,當學生的出色文章在課堂上呈現時,我的心被深深的震撼了:原來“頭疼”的作文教學可以這樣上!

  睿智的韓軍老師,讓我們見識到了來自中國頂級中學(清大附中)語文教師的風采:在質疑中辯詞義,在思考中排語序,在快樂中練展敘,在分析中寫題記!在這堂示范課中,我們初步熟悉了韓軍老師新語文教育的理念:真實、自由、個性;學習了韓軍老師新語文教育的方法:舉三反一、“咬文嚼字”,美讀吟誦,化意為字,真實自由,重文寫白。極具親和力的美女老師王君(人大附中),為我們上了《我的叔叔于勒》,并做了《到底想告訴我們什么》的專題講座。讓我熟悉到:我們整天都抱著教參,瞄著中考往教學,毫無新意。實在,語文教學可以是王君老師這樣:細膩又深刻,美好又真實。

  重慶南開中學的特級教師,優雅的顏運靜老師用涓涓細流般的語言為我們講解了《初中語文課程模式探究》,使我心中原本迷霧般的新語文課程模式豁然開朗,同時更加熟悉到:只要落實好了新語文課程模式,學生無論是語文素養,還是語文成績,都會不斷進步。

  成績和創新性語文教學并不相悖!我理想中的語文課是細膩又深刻,美好又真實,新奇又嚴謹的,是布滿人文主義教育和審美教育的,是啟迪學生聰明,引領學生理想的。是啊,新的時代需要新的理念和精神,更需要腳踏實地的實踐和探索。我們應拋開形式主義和功利主義,積極吸取先進的課改成果,投身新課改的浪潮,努力學習,讓自己的語文教育思想在反思中建設,在實踐中成長。盡管前面的路是曲折的,甚至是泥濘的,但作為一名語文教師,只要從頭做起,有自信,能堅持,我們的語文課堂就一定會煥發出生命活力,我們的語文教育一定會迎來一個嶄新的明天!當然,還要感謝西華師范大學的幾位老師:楊勇老師,孟川老師,鄧春琴師等等。你們真的辛勞了,想余下的幾天學習會更加的出色!

三筆字的培訓心得體會總結_教師三筆字培訓心得體會 篇4

  20xx年1月18日至1月23日我有幸到xx省團校參加了xx省“千校萬師”未成年人思想道德建設骨干教師為期五天的學習培訓,在這期間聽了很多專家及團校教師的精彩講解,異常是諶貽琴部長的講話,使我充分認識到了“加強未成年人思想道德建設的緊迫感、使命感。這可是我第一次外出學習,感覺中,我的心從未有過的充實。這一次培訓雖只是短短5天時間,但實在是受益匪淺,現就這一次短暫的學習培訓和自我的工作實際談談一下自我的心得體會吧!

  體會到要提高未成年人的思想道德素質要從“愛”開始。愛是教育的靈魂,愛是塑造完美心靈的力量。教師應當怎樣愛自我的學生呢?我認為不論在生活上,還是在學習上,都要給予學生必要的關心和幫忙。還要抽時間和他們談心、交流,共同活動,縮短師生距離。僅有注入了愛的教育才能引起學生的共鳴,才能到達最佳的教育效果。我們僅有平等對待每一位學生,尊重學生的人格,做一個有愛心的人,用自身的榜樣作用和人格魅力,讓學生佩服,從而仿效!疤依畈谎,下自成蹊”,僅有愛心的教師,才能培養出有愛心的學生。

  體會到要尊重未成年人的主人翁地位,就要相信他們的理解本事,同時又要正視他們的理解本事。有的父母總是認為孩子還小,這個不能做那個不許做,在愛的名義下過度保護孩子。這樣做,一方面使孩子受到過分限制,使他們的本事得不到適當的發展。另一方面,孩子也會在過度的限制中,厭惡說教。教育孩子的前提是了解孩子,了解孩子的前提是尊重孩子,如果不能對孩子有足夠的了解,品德培養很容易走彎路,走錯路。兒童的個性不一樣、年齡不一樣、生活環境不一樣、智能組合等都可能會有所不一樣,所以,對孩子進行道德教育時,要采取易于未成年人理解的、喜聞樂見的方法。還要讓他們多參與。道德教育不是你說我聽,而是要讓未成年人在參與的過程中進行自我教育。所謂自我教育,就是孩子們懂得自我要求自我,自我監督自我,對自我的行為進行控制。僅有孩子們真正參與進去了,他們才能有感受,才能在感受中升華道德情感,構成道德認識。

  體會到與此同時作為教師要做到育人先育己。學高為師,身正為范。這

  兩句話是我對德育工作的概括。也就是說在我教育我的學生時,我必須先做到有德。德體此刻我們日常生活中的點點滴滴。小學時期是每個孩子成長階段的關鍵時期,好多習慣在這期間養成,能夠毫不夸張地說,好的品質會決定孩子的一生,。相反,后果不堪設想。所以作為教師的我深知德育在教學過程中的重要性,也需要我在今后的教學工作中進取探索,以良好的師德培育優秀的學生。告訴孩子不做語言上的巨人,行動上的矮子。這要求我平時的一言一行都要細心謹慎。說到就要做到,使孩子有榜樣可學。而不是僅僅是空口號,要做到以德服人。

  今后學校的未成年人思想道德建設教育工作任重而道遠,這就關系到我們每一位教育工作者,要做到堅持就要從此刻做起,從小事抓起,從點滴做起,同時,又要堅持不懈、持之以恒。未成年人思想道德建設的基礎打得牢,他們就能夠成長得更快更好;未成年人思想道德建設基礎性工作抓得緊抓得實,社會主義精神禮貌建設就能不斷取得新進展、新成效。讓每個未成年人的身體和思想都能得到健康的成長和發展,把未成年人思想道德建設的基礎夯實和打牢,造就一代代時代新人,將中國特色的社會主義事業推向輝煌。

三筆字的培訓心得體會總結_教師三筆字培訓心得體會 篇5

  本次職務培訓,使我有幸聽了那么多個優秀老師的講座,既節省時間又能學到東西,實在受益匪淺。我的主要體會有以下幾點:

  1、提高了思想覺悟,凈化了心靈之魂。

  視頻中,教授通過分析當前教師職業道德方面存在的問題,詮釋了新時期人民教師應具備的職業道德的內函,對教師職業道德的基本特征、核心思想和前瞻性作了闡述,使我深刻認識到了教師職業道德對于教師成長的重要性。人民教師肩負著教育和培養社會主義一代新人的崇高使命,教師的思想政治素質和職業道德水平直接關系到小學德育工作狀況和億萬青少年的健康成長,關系到國家的前途命運和民族的未來,所以教師職業道德與能力培養不容忽視。時代在要求人民教師須日常工作中樹立良好的道德模范,不斷提升教師的職業道德魅力。進一步學習了《標準》的基本理念,要更新教學觀念,做到與時俱進。

  2、加強科學文化學習,做一專多能的教師。

  想給學生一滴水,教師就必須具備一桶水。這幾天幾位授課老師講的課就充分印證了這句話。她們用淵博的科學文化知識征博引給學員們講述深奧的理論知識,講得通俗易懂,讓我們深受啟發,我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責任和義務。這就要求我們加強 “教育藝術”的學習,加強科學文化知識的學習。我們只有不斷地加強學習,不斷地加強修養才能勝任教育這項工作。以往總覺得課題是那些研究生和高級教師去做的事情,與我這些剛出來工作不久,學術水平不高的教師關系不大。但我發現原來根據我的平時的努力積累,還是可以做出好研究的,令我對成為學術型教師充滿信心和充足的的動力。

  3、做個心理健康的好教師

  教師教師育人,要有健康的心態才能教育處健康心態的學生。態度決定一切,雖然之前對教師也存在倦怠,但我通過學習慢慢學會了如何去調節心態,克服倦怠心理,積極投入到教學中去。一名優秀的教師,不僅要有淵博的學識和優良的教學技能,還要有健全的人格和高尚的品德。教師的心理健康直接影響學生學習知識。心境不好的教師很難營造愉快、輕松的課堂教學環境,他們常表現得煩躁、易怒、容易沖突、喜怒無常、情緒不穩定。教師的情緒會影響到學生。如果教師心態健康向上,生活態度積極,教學積極,就會想方設法不斷改進教學方法,因材施教,孩子們也會積極地學,積極地思考。教師積極的情感、健康的心理會誘發學生的積極情感,促進了學生健康心理的形成。

  4、積極推動課程改革,走課程改革的實踐者。

  課程改革現在雖然還處在于探索階段,許多未知的領域,須教師認真摸索和總結。經過這一次的培訓,認識到我們每一位教師都積極參與課程改革中去,不做旁觀者,而應去推動它朝正確放向發展,做一個課改的積極實施者。我想只有經過全體老師的共同努力,新課程改革就會遍地生根開花結果。這樣中華民族將會是一個富有創新能力的民族。

  5、以德育人,以心護人。

  陳紀英教授說,現在的教育不單以人為本,更要以心為本。以德育人,以心護人。我們要研究學生心理發展規律,按照學生的心理特征和成長規律去教書育人,這是每一位教師、特別是班主任的本分與天職。從本質上說,心理健康教育是一種育人理念、一種育人態度、一種育人方式。作為一種教育理念的心理健康教育,要求學校所有教育工作者特別是班主任必須按照心理健康教育的理念調整自己的工作方式和工作態度。人的心理活動無時無刻不與生命同在。人的“心理活動”不僅有規律可循,而且有無盡的發展。最基本的,不管是心理健康教育還是德育,我覺得可以從快樂做起?鞓肥且环N美德。將快樂傳遞,讓學生喜歡班級,由班主任開始。當我們視學生為天使,我們就生活在天堂,這取決于我們的心態。我們應該常帶微笑。畢竟,微笑是一種力量,微笑是超越國家、種族的最美好的語言。我們身上有多少微笑,學生身上、心中就有多少陽光。用微笑的力量感染學生,一個微笑是自己的,兩個微笑是我們的,n個微笑是大家的。做到臉笑——心笑,心笑——臉笑。用笑容來鼓勵學生,讓好心情充滿每一天,讓學生在快樂中學習、生活。打開心扉,進行更多交流。

  總之,在學校的教育改革中,作為一名新課改的實施者,我們應積極投身于新課改的發展之中,成為新課標實施的引領者,與全體教師共同致力于新課標的研究與探索中,共同尋求適應現代教學改革的心路,切實以新觀念、新思路、新方法投入教學,適應現代教學改革需要,切實發揮新課標在新時期教學改革中的科學性、引領性,使學生在新課改中獲得能力的提高。

  整個培訓的過程中,讓我最有感觸的是陳紀英教授的四句話:“有思路才有出路,有眼界才有境界,有作為才有地位,有實力才有魅力”。這四句話我將銘刻于心,一生受用。

三筆字的培訓心得體會總結_教師三筆字培訓心得體會 篇6

  任教x年來,經歷的培訓也不少,可惟獨這次市級培訓給我留下了深刻的印象。x個月下來,習慣了路上的奔波,習慣了炎熱,更習慣了前輩們對我思想上的沖擊。每一天的感覺是幸福而又充實的,因為每一天都要應對不一樣風格的名師,每一天都能聽到不一樣類型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊。在那里,我更進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標,反思了以往工作中的不足。

  作為一名青年教師,我深知自我在教學上是幼稚而不成熟的,在教學過程中還存在太多的問題,可是經過這一段時間的學習,我相信自我是有所收獲的。一些對教育教學工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內涵,給了我具體的操作指導,使我的教育觀念進一步得到更新,真是受益匪淺。下頭是我經過培訓獲得的點滴體會:

  一、教師如何進行知識更新

 。⒅R也有保質期"。作為教師,實踐經驗是財富,同時也可能是羈絆。因為過多的實踐經驗有時會阻礙教師對新知識的理解,也能一時地掩蓋教師新知識的不足,久而久之,勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師,僅靠那點舊有的教學經驗,自然會導致各種本事的下降甚至是缺失,這時舊有的教學經驗就成了阻礙教師教學本事的發展和提高的障礙。在充分尊重教育者的基礎上,強調打破教育霸權,用全新的、科學的、與時代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝教育者的頭腦,使之打破其堅冰一樣的由陳舊的知識和經驗累積起來的教育思想和理念,那么,在此基礎上建立起來的新的知識結構和教學理念必然充滿生機和活力。

  二、在教學活動中,教師要當好組織者

  教師要充分信任兒童,相信兒童完全有學習的本事。把機會交給兒童,俯下身子看兒童的生活,平等參與兒童的研究。教師把探究的機會交給兒童,兒童就能充分展示自我學習的過程,教師也就能夠自如開展教學活動。新課程實施的靈活性大,讓教師覺的難以駕馭教學行為,課堂教學中表現為過多的焦慮和不安。那么,怎樣調動兒童的“思維參與”呢?應當創設情景,巧妙地提出問題,引發兒童心理上的認知沖突,使兒童處與一種“心求通而未得,口欲言而弗能”的狀態。同時,教師要"解放兒童的雙手,解放兒童的大腦,解放兒童的眼睛,解放兒童的嘴巴,解放兒童的空間",給他們想、做、說的機會,讓他們討論、質疑、交流,圍繞某一個問題展開辯論。教師應當讓兒童充分思考,給兒童充分表達自我思維的機會,讓學生放開說,并且讓盡可能多的兒童說。這樣,兒童自然就會興奮,參與的進取性就會高起來,參與度也會大大提高,個體才能得到發展。

  三、感受壓力,增強信心

  在那里,我突然感到自我身上的壓力變大了,要想不被淘汰出局,要想最終成為一名合格的骨干教師,就要更努力地提高自身的業務素質、理論水平、教育科研本事、課堂教學本事等。而這就需要我付出更多的時間和精力,努力學習各種教育理論,并勇于到課堂上去實踐,及時對自我的教育教學進行反思、調控,加大骨干教師的帶頭作用等,我相信經過自我的不斷努力會有所收獲,有所感悟的。

  我愿在這歡樂而無止境的追求中去實現自我的夢想,“抒豪情,看教育!”

三筆字的培訓心得體會總結_教師三筆字培訓心得體會 篇7

  很開心能夠參加這次培訓,非常感謝進修培訓學校給我們的機會,也學習到了很多。就這次培訓我進行了總結和反思。

  牛老師的話說的都很有道理,他把教育與美術學習相結合,讓我進行了一次心靈的洗禮。教育在于博、寬,需要各方面的融合。從教育熱情轉變為教育智慧,從而實現自我價值。區分好老師的方法,從小學到大學,從不同的方面來分,小學分為愛孩子的老師和不愛孩子的老師,初中分為會教課的老師和不會教課的老師,高中分為有教法的好老師和無教法的老師,而大學則分為有文化的好老師和沒文化的老師。聽了這個老師的區分,真的是受益匪淺。我在思考幼兒園的老師呢?何謂好老師,和壞老師。其實很簡單教師的教育在于雙贏。

  也要思考一些問題,當一輩子的老師,當你退休的時候你會留下什么呢?是整整齊齊的教案,還是珍貴的筆記資料?那我們需要什么樣的教育?該擁有什么樣的教育能力?教育應該是讓學生變得聰明和善良。哪些是孩子最需要的?應該在孩子最需要的時候適宜的時間給予。教育啟蒙、喚醒、引導、傳授、修正、成就,明白人生的目的,喚起人生的興致,成就人生的價值,感受人生的過程。

  先從服裝來引出藝術,藝術是融入生活的,是一種文化。再到字和書法,感情往往從字里行間流露出來的。再到敦煌、龍門石窟聯系到教育,教師與學生的相處需要戰略的眼光。思考要有距離感是種對立面,保持自己的教育優勢,審視和交流。學會了解,進而感知,終于思考。其實當老師要具備很多,我們是老師要比別人更善于選擇,比別人更會思考,比別人更會引導,比任何人都更會教育。最后到對建筑的理解。

  教師要具備什么?教育觀念是前提條件,教育能力是重要條件,專業水平是基本條件,文化素養是必備條件;A是關愛,中層是智慧,高層是人格。知識的碎片到知識體系,教育經歷到教育經驗,教育觀念到教育反思。教育更是一門藝術,是教師深入學習的藝術。

  聽了牛老師的講座學習到了很多,對教育也有了更深一層的理解。教育是一個并不完美的人引領一些人走向完美的過程,教育不是單向的付出,而是智慧碰撞過程中的相得益彰!作為新任教師,需要學習的地方還有很多,多多的參加培訓提升自己的能力。越來越好!

三筆字的培訓心得體會總結_教師三筆字培訓心得體會 篇8

  為期一年的鄉村教師素質能力提升工程培訓,轉眼間已經臨近尾聲,有些不舍,有些依戀;仡櫼荒陙淼呐嘤柣顒,內容是相當豐富多彩的,完全超出了預期想象。這里凝結了由陳白鷺園長、莊愛平教授、洪素云老師、洪素云園長等特級高級教師的智慧和心血,還有學員們的團結協作、傾囊相傳。因此,我們每一位學員從中收獲了很多,盆缽滿銀。

  每天都面對不同風格的專家、教授、學者與名師;每天都在聆聽不同學科,不同風格的報告;每天都能感受到思想火花的撞擊;每天都在感受濃濃的學術氛圍……耳濡目染的東西太多太多……但要采他山之玉為我所用,納百家之長解我所困,卻需要一個消化吸收的過程,這個過程也許很漫長、也許會走得很累,但作為一線教師的我會走下去,也有信心在農村幼兒園教育之路上走下去。前邊的路很長,前面的人也很多,我不能走到最前沿,但我會朝這個目標去努力。所謂“高山仰止,景行行止,雖不能至,心向往之”這是我此行而歸的追求。

  培訓中我們聽到了專家、學者對教育方面的前沿的思考、精辟的理論、獨到的見解,對生活、對工作、對事業、對學生獨特的感悟。莊愛平老師對幼兒園教師專業標準的精辟剖析;陳智超老師樸實、真實而又扎實的幼兒園本土文化資源的挖掘與利用展示;蘇碧洋老師帶領我們享受幸?鞓飞;陳白鷺老師對幼兒園教育環境創設與利用精準剖析;方莉梅園長《指南》背景下幼兒園公共區域的案例分析;陳秀敏園長主講的《家長的信任,合作的基石——<指南>背景下幼兒園家長工作的思考》,字字珠璣的精彩發言......無不從各個方面給我們以心靈深處的蕩滌和洗禮。也從多方面給我們闡述了幼兒園教育管理工作、活動組織教學的藝術。在共同探討中,每位與會教師都積極發言,參加互動,方莉梅園長的案例展示起到了拋磚引玉的作用,告訴我們如何不放過每一個空間,讓空間的利用、環境的創設成為隱性的“教師”。從她們身上,我學到的遠不只是專業的知識和做學問的方法,更多的是這些名家們執著于教育事業、孜孜不倦、嚴謹勤奮、潛心鉆研、盡心盡責的那種熱愛工作,熱愛生活的高品位的生命形式。這些,讓我開闊了眼界,拓寬了思路,轉變了觀念,促使我站在更高的層次上反思以前的工作,更嚴肅地思考現在所面臨的挑戰與機遇,更認真地思考未來的路如何去走。

  一、教師如何進行知識更新。

  “知識也有保質期!弊鳛榻處,實踐經驗是財富,同時也可能是羈伴。因為過多的實踐經驗有時會阻礙教師對新知識的接受,也能一時地掩蓋教師新知識的不足,久而久之,勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師,僅靠點舊有的教學經驗,自然會導致各種能力的下降甚至是缺失,這時舊有的教學經驗就成了阻礙教師教學能力的發展和提高的障礙。所以,對于這種學習、培訓,對于一個教師來說,是很有必要的,是很有價值的。

  二、在教學活動中,教師要當好組織者

  教師要充分相信幼兒,信任幼兒完全有學習的能力。應變把機會交給幼兒,蹲下來看幼兒的生活,平等參與幼兒的研究。教師把探究的機會交給幼兒,幼兒就能充分展示自己學習的方法和過程,教師也就可以自如地開展活動!吨改稀返念C布,新課程實施的靈活性大,讓教師覺得難以駕馭教學的行為,課堂教學中表現為過多的焦慮和不安。那么,怎樣調動幼兒的“思維參與”呢?應當創設情景,巧妙地提出問題,引發幼兒心理的認知沖突,使幼兒處于一種“心求通而未得,口欲言而弗能”的狀態。為此,教師要多給幼兒做、說的機會,讓他們討論、質疑、交流,圍繞某一個問題展開討論。這樣,幼兒自然就會興奮,參與的積極性也就會高起來,他們的才智就會得到大大的提高和發展。

  三、思想認識得到了提高,靈魂得到了凈化。

  可通過這幾天的培訓,聆聽了蘇碧洋老師《享受幸?鞓飞睢,讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,讓我學到了更多提高自身素質和教育教學水平的方法和捷徑!皭邸笔墙逃篮愕闹黝},我們知道了怎樣更好地去愛我們的幼兒,怎樣讓我們的孩子在更好的環境下健康的成長。

  四、加強專業文化學習,做一專多能的教師。

  想給孩子一滴水,教師就必須具備一桶水。這是不準確的,我們教師要具備一桶清澈新鮮源源不斷的水,這才是我們教師應該具備的。這幾天,各位專家學者用淵博的科學文化知識旁征博引給學員們講述深奧的理論知識,講得通俗易懂,讓我們深受啟發。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責任和義務。只有不斷的學,不斷的提升。不斷加強修養才能勝任教育這項工作。

  五、積極加強課程改革,做課程改革的實踐者。

  經過這幾天的培訓,認識到我們每一位教師都應積極參與到課程改革中去,不做旁觀者,而應去推動它朝正確方向發展,做一個課改的積極實施者。我想只有經過全體老師的共同努力,新課程改革就會遍地生根、遍地開花、遍地結果。這樣中華民族將會是一個富有創新能力的民族,并會永葆青春、永立于世界民族之林。

  一年的培訓給在我的腦海里留下了很多足跡,如今回憶起來,似乎仍歷歷在目。不是因為絢麗,而是因為充實,接地氣。給我突破原先桎梏多年的專業發展瓶頸搭建了一座橋梁。由此,我要感謝這次培訓中給予我悉心指導的導師和學員們,感謝你們一路的呵護和陪伴,讓我走出了專業發展的困境,我會重新扛起鋤頭,在專業發展的道路中書寫新的篇章。

三筆字的培訓心得體會總結_教師三筆字培訓心得體會 篇9

  本次暑期小學英語教師培訓班的培訓資料豐富,有英語文化、英語簡筆畫、小學英語、英語語言訓練、英語教學技能與方法等多方面資料,經過小學英語教師的培訓,我學到了許多新的知識和教育方法,提高了自身的基本素質,開拓了眼界,為今后的英語教學奠定了基礎。下面我就談談本次小學英語培訓心得體會。

  一、觀看示范課,學習優秀教師的教學經驗

  在培訓過程中教師讓我們觀看了一些示范課,雖然有點累,可是心里有的是更多感慨,其中最重要的一點就是學習對于我們來說太重要了。都說“要給學生一杯水,我們自我要有一桶水!边@句話說的一點也不錯,在教學工作中,我一向覺得自我無論是課堂教學技能還是教學理論,都知之甚少。參加工作幾年了,我對于英語教學的理論僅局限于明白英語教學策略和一些新課標的要求,在平時上課過程中沒有注意總結反思自我的教學行為,這樣在教學中就感到自我的提高很少。所以,以后要努力學習,特別是要學習一些優秀教師的教學經驗,不斷提高自我的教育教學水平。

  示范課聽過之后,我覺得每個教師都有自我的特點,經過觀看示范課和聽課后教師的點評,讓我更加清醒的認識我們教師應具備良好的理論知識,善于發現,善于積累,善于研究小學英語教學法,提高教師自身的教學水平和教學研究本事,不斷提高課堂教學效果,堅持寫好“教學后記”,在教學中反思,在總結中提高。

  二、英語基礎知識和基本技能有了一個質的飛躍

  作為英語一口標準的英語是十分重要的,所以這次基礎知識專業的培訓對我來說,無疑是一個莫大的收獲,語音、聽力、口語、寫作對我的英語水平有了一個很大的促進,尤其是語音課,由原先不知如何正確發音到此刻基本標準,真是大有收獲,還有寫作,不學習還不明白自我的缺陷在哪里,就連如何寫標準的英文題目,都錯得千瘡百孔,還好能及時發現不足,因地制宜。

  三、把培訓學習所得充分利用在以后的教學工作中

  此刻素質教育精神的教育觀念,是提倡教師“活用教材”、“用活教材”。經過培訓學習,讓我對本套教材有了更深的了解,也學到了許多寶貴的經驗,在以后的教學工作中能夠根據自我學生的實際,對教材資料有所選擇,科學地進行加工,探尋恰當的教學方法,合理地組織教學過程。例如在教學新單詞導入部分時,省教研室周教師講的幾種方式就常的好,讓我從中學到了很多,在以后的教學過程中為了讓學生主體得到充分展示,以發展個性,體現英語交際的特性,我經過let’ssing,let’schant,let’sact,let’splay,listenanddo等多種活動方式到達培養學生學習英語的興趣。而在呈現新知的教學環節中,我采用了實物或圖片、肢體語言、多媒體、游戲、簡筆畫等多種手段來創設真實的情景,使學生經過動手操作、動眼觀察、動腦思考、動口表達來學會語言,充分調動起學生的自覺性、積極性、創造性,使他們在興趣盎然的氛圍里同教師一齊進入新知的探索學習過程,從而到達事半功倍的學習效果。

  在教學中我還以多樣的評價方式培養學生學習的積極性,使他們獲得成功的體驗,這是一種能引起學生學習興趣的`好方法,同時也能夠成為一種評價手段,為學生平時的學習供給競爭的機會,在給他們建立期望值的同時,經過勝敗的評比,激發他們取得成功的動機,從而培養他們的競爭意識和競爭本事。

  總之,經過這幾天的培訓學習,使我進一步明確了教育教學目標,我將結合教學策略,從學生的實際情況出發,認真鉆研貼合自我學生的英語教學法,運用新課程提倡的“任務型”教學模式,發展學生的綜合語言本事,使得學習過程成為學生構成積極情感的世界,提高鄉下學生跨文化意識和構成自主學習語言的本事。注重“教學反思”,寫好教學后記,重視學生反饋意見,做好自我評價。我將不斷的學習新課程中的理論知識,并運用到實踐當中,為象山小學英語教育做一點微薄的貢獻。

三筆字的培訓心得體會總結_教師三筆字培訓心得體會 篇10

  8月,命運眷顧般,我成為了寧鄉七中教師隊伍中的一員。學校為了幫助新老教師盡快實現角色轉換,適應教育教學工作,8月28日展開了為期1天的培訓。上午,校長謝海南從“回顧、堅守、展望”三個方面做了總結并提出希望;德育校長廖文波則指出了提高師德的重要性、師德師風存在的問題,并針對增強師德師風建設提出了要求;下午教導主任肖伯文解讀了《寧鄉七中教學常規工作》,使我們對學校整個教學工作的運行有了初步了解,高三年級主任胡志連以及英語老師尹愛民兩位優秀的教師代表,分享了寶貴的教學經驗和體會,為我們提供了學習榜樣,比如高雅和夏偉老師等。各位前輩的分享為我們下一學期的教學工作提供了方向性指導,拓寬了學習視野,更新了教學觀念,。下面談談我對本次學習培訓的心得體會。

  一、銘記光輝歷史,繼往開來。

  作為新老師首先要了解學校,培養對學校的歸屬感和榮譽感。從建校到現在的九十載滄海桑田,九十載春華秋實,不少七中人為此付出了心血,譜寫出寧鄉七中的燦爛篇章。作為新老師的我,倍感自豪,更應該努力辛勤付出,積極向前輩學習,不斷提高教學質量,塑造良好師德師風,提高業務素質,再創新輝煌。

  二、以德育人,展現教師人格魅力。

  教師是塑造人類靈魂的工程師,教師應當成為學生的表率,成為學生的良師益友,成為權社會文明的楷模。為此教師應該不斷提高自身的道德修養。一要熱愛祖國,熱愛學校,愛崗敬業。正確處理好奉獻與索取的關系,個人利益和集體利益的關系,不應斤斤計較,發揚“紅燭”精神,甘做“人梯”,以“捧著一顆心來,不帶半根草去”的高尚情懷,獻身教育,鞠躬盡瘁。二要熱愛學生,誨人不倦。對學生要有愛心、耐心、恒心、責任心,從學習上、生活上、思想上全面了解和關心學生,尊重學生的人格和感情,允許學生獨立思考,切不可刺傷學生自尊心。發揚民主平等的精神,友善地對待學生,不能體罰或變相體罰學生。多一點微笑,多一點贊美,多一點信任,做學生喜歡的老師。三是踐行社會主義核心價值觀,樹立正確的價值觀和金錢觀,以身作則,為人師表。

  三、終身學習,提高專業素養。

  加強政治思想的學習,把握正確的方向。認真鉆研學科知識,豐富教學經驗,不斷提高教學質量。遵守教學常規,吃透教材,認真備課,積極聽課,與各位老師相互切磋教學心得,做好教學反思,從而得到不斷提高。積極進取,與時俱進,踐行終身學習理念,在做好基本工作的前提下,多花心思,多學習新的教學理念,掌握教育界和學科的新動態,及時做出相應的改變。

  以上幾點心得僅是冰山一角,非常感謝前輩給我們提供這樣一個平臺給我們充電,這次學習我收獲頗豐,在今后的教學生涯中,我將會謹記前輩的悉心指導,不斷努力,加強學習,提高素質,完善自己,爭做一名優秀的人民教師!

三筆字的培訓心得體會總結_教師三筆字培訓心得體會 篇11

  8月24日,靈寶市小學語文教師代表參加了教研室組織的部編版二年級新教材培訓,有幸作為其中一員參與了此次培訓。城關鎮楊娜娜老師和教研室趙飛燕老師針對新教材解讀以及如何使用新教材,做詳細認真的培訓,使我再一次對新教材有了新認識。面對新教材,探尋新思路,研究新策略,創新新教學。

  “部編本”語文教材所體現的某些教學理念,以及改革語文教學現狀的某些動向,給我們教學指明了方向。新教材和原來教材的不同,這是大家比較關心的,變化之中所體現的觀念、意圖和方法,是我們需要深入思考的。

  尤為突出的一個特點是,“部編版”教材課文數量減少15%,40%的課文被替換。古詩文和中國傳統文化的比重增加強,強調閱讀。二年級語文部編教科書比較注重中國傳統文化的教育。教科書中古詩文的比例占全套教材選文總數的30%,就連書本封面都設計了許多傳統文化的元素。孩子們拿到書本就會被封面上的皮影戲,鑼鼓等中國特色的東西吸引。古詩是中國古代勞動人民智慧的成果,是我國優秀的文學遺產之一,也是世界文學寶庫中最燦爛的明珠。而詩中贊美的祖國大好河山也讓孩子們無比的自豪。寓言故事、傳說故事、歷史名人故事等也是孩子們喜歡的。曾經有人說,小學生學習的生字是從外國人名中認識的,是從外國文章學來的。相信這樣的話不會再有了。孩子有了興趣,相信一定可以學得更好。

  而為了凸顯閱讀,在編排上特意安排了“快樂閱讀”和“我愛讀書吧”,這是一個新增內容。愛讀書也是需要培養的,不能因為低年級識字不多而不作要求。只有讓孩子從小懂得愛書,能養成睡前一頁書的好習慣,才會讓孩子對識字感興趣。部編的一年級語文中就有編排“和大人一起讀”,就在培養孩子愛讀書的好習慣。我們都知道讓孩子多讀書,讀好書是多么的重要。也許只有在學校多提供些機會讓孩子們到學校閱覽室看書,或班級組織學生交換讀書等方法讓他們多讀書,愛上讀書。

  文字是文化的傳承,語文的學習深層次是學生對文化的學習。過去將語文定位于識字寫作,而后語文差點淪為思品、政治,語文的說教大于語文的美感。而今將語文重新定位,可以說是認知上的一大進步。語文作為工具的雙重性體現在一方面要學生學會文字運用,一方面又要加強其思想政治功能。坦率說,讓學生愛上學習和閱讀,思想工作就好做多了。

  通過本次的新教材培訓,不僅讓老師們對部編本教材有了新的認識,理解了編者的意圖,了解了新教材各框架編排的特點、定位及教學重點,更讓我們深切體會到新教材的獨特魅力,更深層次地挖掘了中華文化在課本中的精髓。相信孩子們會在潛移默化的學習中,感受到文字的魅力,傳承中華民族文化精髓,真正提升語文核心素養。

三筆字的培訓心得體會總結_教師三筆字培訓心得體會 篇12

  3月21日至23日,在縣教育局領導的帶領下,我和來自全縣50多位語文老師去鄭州參加了省舉辦的第三期新課標暨當代名家教學藝術培訓會。本次活動的主旨是學習名師新課程教育理念下的現代語文教育思想和課堂教學模式,創建高效課堂,開闊教師視野,提升教育理念。通過學習,引領教師有效施教,實現教學效果的最優化。通過近三天的觀摩學習,我們參會的老師收獲頗多。為我們上示范課及做報告的老師都是耳熟能詳的教育界名師及教育家。他們分別是立志獻身教育的當代教育家魏書生;清華附小校長語文特級教師竇桂梅和小學語文界名師趙志祥老師。

  我們首先聆聽了魏書生老師的學術報告并欣賞了他的優質課《給善良插上翅膀》。魏書生老師的報告主要闡釋了兩個方面的問題:其一是他的“班級即社會”的班級管理思想;其二就是他所倡導并踐行的'“松、靜、勻、樂”的教育人生觀。魏書生老師雖然沒有研究過教育社會學,但他卻對班級的社會化管理運用的如此徹底。給我們這些做班主任的老師很大的啟示。那就是教師要大膽放權,走到學生管理的背后,讓學生們自行管理。我們所要學習的是辯證的吸收他的理論的合理之處,在小學高年級大膽嘗試這種方法。學生在集體中既鍛煉了管理能力,也受到了教育。他的“四字”教育觀給我們的啟發是,作為教師,我們應該以一個平和的心態看待生活中的一切,不能遇到挫折就怨天尤人。只有擺正心理,保持“空杯”心態,才能容納下學生,容納下學校的生活瑣事。記住“放松心情,靜下心來,均勻呼吸,樂觀生活”。教師要養成“閑時吃緊,忙里偷閑”的時間觀;要保持“每日三省吾教”的平靜心理;要學會欣賞周圍成長著的一切;教師要具備樂觀豁達的心態。我們就會享受一種有智慧的人生,就會體會的教育所帶給我們的幸福。

  第二天我們有幸目睹了竇桂梅老師帶個我們的另一場教學盛宴。她帶給我們的主要觀點有:“問題式語文教學法”并以示范課《皇帝的新裝》進行了解讀。即在教學的前面的環節,讓學生提出諸多問題,竇老師接下來就把這些問題穿插到后面的教學過程中,體現了教學圍繞“學生的問題展開”,這樣既保證了學生學習的主體地位,又能在后面的教學中生成更多的知識。她的“教育性教學思想”也是值得我們學習的。她常說的一句話就是“我是教語文的,我是教人學語文的,我是用語文教人的”。我們的很多老師只知道教書,而忽略了對人的“情感、態度和價值觀”的教育。這一點對大多數教師的有很強的現實意義。

  最后我們又分享了語往往文界名師趙志祥老師的教學理念。他所倡導的對語文教材“不求甚解”的觀點對于我們的教學有一定的指導意義。新課標要求我們教師“用教材教”而不是“教教材”。小學生作為課程文本的使用者肯定有自己的認識和見解,過分相信課本,往往事與愿違。一百個讀者就有一百個哈姆雷特,我們應該允許學生對課程為本有自己的解讀。

  三天的學習時間雖短,但對我的影響很大,對于大師們的教育思想和教學方法我只是擇其重點進行總結,在以后的教育教學中,我會不斷反思個人教學中的困惑和不足,以期有機會與教育界的同仁們分享。

三筆字的培訓心得體會總結_教師三筆字培訓心得體會 篇13

  近期,我參加了區教體局與教師進修學校組織的小學英語教師教學培訓,雖然只有短暫的兩周時間,但使我在思想上、業務理論上、工作實踐上都受益匪淺,同時也看到了自己與他人的差距,明確了自己在教學上的奮斗目標,反思了以往工作中的不足,為我在今后教學工作中提供了良好的指導。通過幾位呂梁學院優秀教師的指導,使我的英語教育教學觀念進一步得到更新。以下是經過培訓,我得到的一些簡單的體會。

  一、要根據本校本班學生的實際生情況,選擇合適的教學方法。

  培訓中,指導老師們提出了許多非常好的做法,有很多是經驗之談,有很多方法值得嘗試。但也有些方法不一定就實用于我所教學的班級,因而,我覺得作為教師,應該根據實際情況,摸索適合自己和學生的教學方法,借鑒并變通使用別人成功的做法,要常反思,進而形成自己的教學風格,為提高課堂教學效率服務

  二、要在教學策略和教學方法上做一些研究和實踐。

  英語教學的主要目的不是讓學生掌握語法詞匯之類的知識,而是使學生具備用語言交流的能力!笆谌艘贼~,不如授人以漁”。新的教學理念要求學生知識的獲取不可能單純地依靠知識的傳承、講授、灌輸來形成的,必須改變教學策略和改進教學方法,改變學生的學習方式,把學什么變成怎么學,把被動地學轉為主動地去學。興趣是學習的源泉和原動力,學生一旦對某一學科產生興趣,就會對這門學科的學習產生巨大的熱情。而學生對學習的興趣不會自發產生,需要經過教師的引導和鼓勵。在教學過程中,尊重學生,時時處處重視學生學習的積極性,促進學生學習的成功,并激發學生進一步學習的.愿望。老師要傾注全部責任與愛心,認真備課,不斷更新教學方法,注重學生學習能力的培養,激發學生的學習興趣,充分發揮學生的主體作用,才會收到了良好的教學效果。

  三、在英語教學實踐中,老師要創設情境,發揮最佳效果。

  從日常生活入手,創設生動有趣的問題情境小游戲等,吸引學生的注意力,激發學生的學習興趣,這樣使學生從生活經驗和客觀事實出發,在做游戲的同時學習,同時把學習到的知識應用到生活實際,使學生感到學習的快樂,最終達到英語學習的目的。

  四、營造學習英語的氛圍,使英語學習成為教師和學生的共同愛好。

  培訓中,老師們提出了一個問題,就是學生不喜歡學英語,學校里沒有良好的英語學習氛圍。問題提出來后,我就在思考,沒有氛圍,那我們就應該去營造氛圍,就應該從自身做起,首先,教師要做好榜樣,在平時教學中或和學生的交流中要盡量使用英語,至少在自己教學的班級是可以實現的,雖然這做起來的確有些難,但我們要知難而上,我們還是應該努力去嘗試,因為這是必須去做的。通過努力使一部分學生喜歡使用英語說話、交流,喜歡學習英語的時候,那才是我們教學所期望達到的目的。

三筆字的培訓心得體會總結_教師三筆字培訓心得體會 篇14

  通過小班老師們的這次教研活動,我受益匪淺,如何培養小班幼兒的良好習慣,這是我們這次教研活動的重點,我的體會有:

  一、建立良好的常規習慣,引導幼兒學習自己的管理,教研心得。

  從幼兒的實際出發,因材施教,教師在組織領導幼兒日常生活活動時,—定要從幼兒實際水平出發,循序漸進地實現《綱要》的有關要求,不能操之過急。在具體要求和指導方法上,也要從幼兒年齡特點出發,如對小班幼兒培養生活衛生習慣和獨立生活能力時,要著眼于“教”。教師要以極大耐心,不厭其煩地采取多種形式,示范并結合具體講解指導,通過游戲進行練習,重點放在幼兒學會技能上。吃飯慢是小班幼兒的通病。針對這一現象我根據幼兒的年齡特點,采用了夸張的教育方法。經過我仔細地觀察,多數幼兒在吃飯時咀嚼較差,不肯吞咽。于是,我就夸張地說:“我來找找誰是大老虎?”自己一邊說一邊裝著找的樣子。在找的過程中,我還不停地說:“大老虎啊嗚把飯全吃光。”其實,這也是在提醒孩子們要不斷地咀嚼,不能剩飯。經過這種夸張的游戲方法,孩子們吃飯的速度大大的提高,剩飯的現象減少了。

  二、堅持正面教育,多鼓勵、肯定幼兒

  愛與尊重的心理環境有利于幼兒主動學習,多用鼓勵表揚的方法進行正面引導,幼兒更易接受規則。在一日常規培養的過程中,老師在最初的時候可以作為活動的組織者,領導全體小朋友。而進行一段時間后,對于接受快、并能按照老師要求很好完成的幼兒老師必須要給予鼓勵,讓小朋友有一個學習的榜樣,并鼓勵讓這樣的小朋友來代替老師做組織者,這樣有利于調動幼兒的積極性。但在這個過程中,老師一定要注意對于好動的孩子也要多加引導,讓他們也有機會,這樣才能達到全體和諧統一的效果。在日常生活中,千萬不要因為小事而吝嗇你的表揚和鼓勵,幼兒會為了你的贊許而更加努力地做好每件小事。多表揚、肯定孩子遵守規則的行為,鞏固這一行為。

  三、家園一致培養良好的習慣。

  注重調整家園溝通的方法,達成育兒的一致性。生活常規的培養,除了需要我們老師的指導外,家長的.配合也是十分重要的。現在每個家庭都是一個孩子,家長們都是希望能夠看到孩子更多的優點,往往容易忽視孩子的不足,這時,我們老師就要給家長一個正確的指導,和家長過多地說出問題,不如將問題呈現出來,更容易讓家長一目了然,容易理解。

  常規的養成是一項長期的、瑣碎的工作。幼兒良好的習慣需要在不斷的反復和練習中逐漸養成并穩定的。作為教師,我們必須保持耐心的教育態度,運用靈活的教育方式、技巧,同時發揮家長的積極配合作用,達成共識、同步教育,樹立以“兒童發展為本”的教育觀念,努力為幼兒營造一個民主、和諧、自由的發展空間,保證幼兒主體性的發揮,使每個幼兒真正富有個性地成長。

三筆字的培訓心得體會總結_教師三筆字培訓心得體會 篇15

  參加這次的暑期培訓,我也是感受到作為高中的老師,的確有挺大的壓力,但是在這壓力之下,成長也是會更快,收獲也是會更多的。此次的培訓也是聽老師講了很多,自己也是有一些體會。

  的確作為高中的老師,面臨的是學生的高考,即使是教高一高二,其實也是有著一些壓力,希望學生們學好,從而有更好的基礎和準備去面對這人生非常重要的時刻,去考取好的成績。此次培訓,我也是清楚,也是要為了之后自己進入高三教學而做好準備,隨著班級一起前進,從高一到高二的教學,自己也是變得更為成熟和穩重了,對于教學的.方法也是有了很多,自己做好了工作,但是在此次的培訓里面確是可以看到自己其實和優秀之間還是有蠻大的差距,要繼續努力去進步的。特別是老師講課的時候,對于知識的靈活運用,以及對于重點的把控,有些是自己做不到的,我也是在此次的培訓里感受到,學到很多,讓我清楚做好高三的教學不容易,但是也是在這些培訓里面讓我更有信心了。老師也是講了很多高三教學的要點,我也是要去認真的體會,在之后工作里頭運用好。

  對于高三的教學,不但是學生有壓力要去復習好,同時對于我們老師一樣的也是有很大的壓力,而在教學之中自己也是要懂得去緩解壓力,并且多去和學生溝通,盡量的化壓力為動力,讓復習更加的主動和積極,而這也是我們要去繼續做好的,此次培訓里面老師也是講了很多關于如何釋放壓力,如何去和學生溝通的技巧,我也是更懂得了,畢竟在高一高二的時候雖然也是有一些壓力,但是并不是那么的大,而且學生也是有體育課,有其他的課來釋放壓力,不像高三,基本整年的時間都是會在復習之中,休息的時間少了很多,不但是環境如此,同時自己也是會在適應環境過程之中去給自己添加壓力,也是需要我們老師去引導好他們才行的。

  經過培訓,我也是更懂得了作為高三的老師,真的有挺多的事情要去做,有壓力不過也是更有動力,我也相信經過自己的努力,會去把學生教好,帶他們去考出理想的成績,從而邁入他們夢寐以求的大學。我也是要不斷的積累經驗,去得到成長和收獲,工作之中繼續的去學,去把此次的培訓所學融入到實際工作里頭運用好。

三筆字的培訓心得體會總結_教師三筆字培訓心得體會 篇16

  這炎熱的暑假里,我參加了xx區教師專業發展90學時的培訓。在這幾天的學習中,聽了好多專家的講座,受益匪淺。使我慶幸自己沒有失去這樣的學習機會。

  在這幾天里,我覺得自己仿佛回到了學生時代,端坐在教室里,聆聽著專家的講座,我的教育思想、教育理念、教學方式得到一次重大的洗禮,讓我明白,今后的教學要以“學生的學習為中心來組織教學”,教師必須學會文本的細讀。

  聽了張人力校長的講座,明白“后茶館式”教學主張“學生先學”,還強調了學生先學的方式、方法是多樣的,而且還闡釋了教師在“學生先學”之后應該怎么教!昂蟛桊^式”教學顛覆了課堂教學設計的邏輯結構。我反思以前的教學,我經常擔心學生不能很好的把握重點,不能明白其中的道理,于是,在傳授的過程中,我不知不覺地替代了他們的發言,我把屬于他們的課堂搶了過來,使他們成為了旁觀者。我現在明白了,教師只需要通過“引導暴露”“共同解疑”要講學生自己不能學會的。

  聽了蔡少軍教研員的對20xx版新課標的解讀,知道教師必須帶著真正的平等意識進行文本教學。教師應加強對學生閱讀的指導、引領和點撥,但不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐,不應以模式化的解讀來代替學生的體驗和思考;要善于通過合作學習解決閱讀中的問題,但也要防止用集體討論來代替個人閱讀。

  聽了鄭桂華教授關于語文教學目標的確定,真正感受到自己平日的不足,在制定教學目標時太大太不具體,知道以后在制定目標是要具體再具體點,集中再集中些。

  劉飛耀教研員從漢語音韻與意蘊的關系入手教導我們該如何解讀文本。他聲情并茂的講座讓我明白了誦讀的重要性。文本的解讀原來還可以從漢語的音韻入手。

  xx市語文教研員邢xx老師解讀了中考命題的技術,并結合考試說明對xx市20xx年初中畢業生學業考試卷作了全面分析。讓我對中考命題要面對的基本問題,命題的基本要求,考查學生的哪些能力等有了更深入的了解。使我在以后的教學中能更有的放矢,更注重學生人文素養的培養,三維目標的達成。

  聽了王xx老師的講座明白了一位名教師的成長需要磨礪,需要努力進取。陳xx老師對名師課例的分析讓我知道了我們要學名師的理由,更知道要學習更要形成自己的風格。

  總之每位專家的講座都是如此精彩,讓我忘了烈日酷暑,忘了疲憊,只沉浸于學習中。在今后的教學道路上,我要學習的東西還很多。我要往自己的腦袋里裝進更多的知識,要能夠讓我的學生“取之不盡用之不竭”,要讓自己的這桶水溢出來,滲到學生的杯子里。才能滿足學生的.需求。

三筆字的培訓心得體會總結_教師三筆字培訓心得體會 篇17

  10月19日參加了由教育局舉辦的《數學周末教研講堂》,認真聽了吳愛華老師執教的《圓的認識》和楊紅婭老師執教的《8和9的認識》的課,讓我感受頗深、受益匪淺。下面結合實際來談談自己的一些體會。

  一、多媒體教學形象直觀

  兩位執教老師都能根據小學生的特點運用多媒體進行直觀教學,為學生創設趣味的教學情景,激發學生的興趣。兩位教師的課堂引入都能用生動而又貼近教材的`課件進行引入,能從引入就知道本節課的教學內容,具有開門進山的效果。如吳老師的課件引入是出示三輛動物賽車(第一輛四的車輪是圓的,第二輛車的車輪子是橢圓的,第三輛車的車輪是方的),在此時讓學生猜猜哪輛車會獲勝。楊老師這節課的引入也是非常到位的,通過生動的數字寶寶的減肥故事“0”、“6”的變形得到“8”、“9”,起到開篇點題的效果,很自然點出本節課的教學內容。

  二、學習方式生活化,使學生感受數學與生活的聯系

  數學源于生活,生活中處處有數學。在我們日常生活中充滿著許多數學知識,在教學時融入生活中的數學,能使學生對數學感到不陌生,化枯燥的學習為生動接受,進而使他們感到生活與數學密切相關的道理,感到數學就在身邊。借助于學生的生活經驗,把數學課題用學生熟悉的、感興趣的、貼近于他們實際生活的素材來取代,對數學產生親切感。如吳老師這節課把有關圓的知識利用圖展示出來,讓人產生美感。而楊老師這節課充分利用學校要開運動會這個契機要選運動員的活動素材,把幾個運動員叫到臺前進行綜合素質“考核”,有意識地對本節課的基數和序數進行教學,生動、形象,無意間就把本節課的重、難點突破了,達到了意想不到的目的。

  三、教學方法多樣化

  兩位老師都能充分發揮學生的潛能,通過動手操作,讓學生主動獲得知識。如吳老師引導學生在圓片上畫一畫,數一數自己能在圓片上畫多少條半徑和直徑。又如楊老師這節課,抽學生上臺擺小樹圖片,寫一寫,利用學校要開運動會這個契機選運動員的活動這一素材,把幾個運動員叫到臺前進行綜合素質“考核”,有意識地對本節課的基數和序數進行教學,生動、形象等一系列活動。這些都充分體現了教師要具有一定的綜合素質和應變能力。

  四、個人努力方向

  1、認真學習教育理論和先進的教育教學經驗,使自己在今后的教學水平得到提高。

  2、鉆研新課標,轉變教學觀念,認真備課,研究教學方法,課前制定出切實可行的教案。

  3、上課時大膽放手,培養學生多方面的能力和小組合作的意識。

三筆字的培訓心得體會總結_教師三筆字培訓心得體會 篇18

  11月18日我們進行了關于如何與家長進行更好溝通的專題培訓,張老師和嚴老師與我們分享了她們從教生涯中的一些寶貴經驗,使我受益匪淺。

  孩子的進步,集體的成長,離不開教師,也離不開家長。如何更好地與家長進行溝通,達到家校合力的目的是我們需要考慮的問題。平時我們可以通過多種形式,如微信、家校通、短信等與家長建立密切聯系,進行友好交往,這樣不僅可以溝通信息還能增進情感的交流。那么,如何作好與家長的溝通,取得他們的支持呢?通過培訓,我有了一些自己的心得體會。

  一、尊重家長、善待家長,是做好工作的前提。

  由于家長和教師扮演著不同的社會角色,處于不同的社會環境,他們在經歷、經驗、思想水平、知識能力上存在著明顯的差異,這就決定了教師與家長在教育孩子方面具有互補的必要性和可能性。這種經驗、思想和知識的互補,恰恰是雙方自我提高的有利因素。班主任與家長談話時,要尊重家長,面帶微笑,微笑的魅力是無窮的,它就象巨大的磁場吸引磁鐵一樣讓人無法拒絕?茖W家經過實驗證明,當微笑著注視別人的時候,可以讓別人更多地喜歡你。教師還要善于聆聽,并積極地給家長以反饋,注意在表情、體態、語言上支持、鼓勵家長表達自己的觀點。如注視對方的眼睛,用簡短的話語回應對方,用點頭表示認同等,使家長感到教師是真誠的`,從而愿意與教師進一步交換意見。同時,教師在聆聽的過程中,還要及時了解家長的需要、困難,從而有針對性地與家長討論。不能一見面就告狀,埋怨數落家長。結果,使家長產生逆反心理,與教師對著干。事實上,我們能夠從家長身上得到大量信息,也能從家長的厚望中激起從事教育事業的崇高感和責任心。很多家長又能從老師身上汲取教育的知識技能和為教師的師德精神所感動。這樣,教師與家長結成和諧融洽、互相信賴、彼此合作的教育同盟力量,共同完成把孩子教育成才的重任。

  二、善于與不同類型的家長溝通

  與學校教育相比,家庭教育有一個顯著的特點,那就是“個性”突出。因為家長的組成是非常復雜的,其知識結構、職業類別、性格氣質、修養程度等都參差不齊,沒有哪一種家庭教育方法是萬能的,某種方法在這個家庭有效,但到另外一家則可能不靈。班主任應對學生家庭進行調查分析,對家長的文化水平、職業狀況、年齡、家教思想、家庭關系等做到心中有數,F在的學生家長很多都有很高的學歷,有很高的認識水平和管理孩子的水平,如能經常征求并尊重學生家長的意見,會讓家長覺得我們當班主任的比較民主、誠實可信,有利于班主任和家長的聯系溝通。對待不同層次的家長,可以用書信、電話、家訪等多種形式,與家長取得溝通。在與家長溝通的過程中,要有針對性和實效性。例如:我班的賈偉壯同學,因為個人和家庭的原因,對孩子疏于管理。我會及時將孩子的點滴進步反映給家長,激發他們對孩子的信心;對因離異而不管孩子的家長,要勸他們不要因個人恩怨而影響孩子,幫助他們在孩子的教育上盡到自己的義務和責任。

  三、要充分發揮語言藝術的魅力

  在家校交流中,雙方難免會談到孩子的缺點,作為教師,應客觀的向家長告知孩子在學校的情況,而不應該摻雜主觀色彩和情緒。教師應該用平和的語氣,委婉的態度,一分為二的觀點與家長交流。首先先揚后抑,先向家長介紹一些孩子的優點,再說孩子不足之處或須改正的地方,這樣,便于家長接受。其次淡化孩子的缺點和錯誤,在父母眼中,自己的孩子最棒。他們認為自己的孩子犯了錯誤,只是一時糊涂,孩子的調皮,是一種可愛。孩子畢竟是孩子,教師(包括家長)都不能以成人的標準去要求孩子。家長擔心的不是孩子犯下的錯誤,而是教師對于孩子所犯錯誤的認識與態度。教師關鍵在于表達一種愿望讓家長明白:談論孩子的不足,目的是希望得到家長的支持,以便家校共同引導孩子形成良好的行為習慣。最重要的一點是咱們要以一顆真誠善良理解的心,去表現對孩子的關愛之情,以此換來家長的信賴,家長十分在意教師如何看待自己孩子的態度,在實事求是的基礎上,用征求意見的態度,與家長共同研究解決問題的辦法。駕馭好批評的藝術,用愛心感化家長,使他能理智地與老師一起解決問題,工作起來就容易得多了教師在與家長溝通時,應多站在家長的角度去關心孩子,理解家長的心情,如果教師真誠對待每一個學生,她與家長之間的交談一定會順利進行,它會讓孩子家長感受到教師是誠意喜愛關心自己的孩子,避免籠統地評價孩子。教師在評價孩子時要日常使用的通俗語句,讓家長聽得懂。比如評價發展水平低于正常標準時,可結合事例進行,正確評價學生。教師與學生家長的接觸,往往離不開評論學生。應讓家長聽到教師的肺腑之言,使其產生與老師共同教育學生的愿望。教師與家長談話時,千萬要避免只“告狀”,除將孩子的問題告訴家長,對孩子的進步也要實事求是地談。在談孩子的缺點時,教師還應主動、坦誠地檢視自身在工作中的失誤,商討糾正、改進的措施。讓家長覺得你是在真心實意地愛護他們的孩子,從而接受你的意見并積極合作。

三筆字的培訓心得體會總結_教師三筆字培訓心得體會 篇19

  非常榮幸的能夠作為一名特崗教師在參加了這次特崗教師培訓活動,在活動期間從備課到課前導入,到教學過程,教學反思我都有了巨大的收獲。

  這次的特崗教師培訓內容十分豐富,并且有一點與以往不同,以往的展示課中,只有某一節課中的第一課時,或是第二課時,而在本次特崗培訓的展示課中,語文課演示了完完整整的《稻草人穿衣服》的第一課時和第二課時。讓新特崗教師有了語文課的整體性觀念。對教材,對于上好識字課、閱讀課,有了更新的認識。

  通過培訓的我,對于上好語文課有了新的.認識。首先,語文備課,教師要研讀文本,教師要布置好預習作業,讓學生在上課之前,對將要學習的文章有一個初步的了解。其次,在識字課和閱讀課的把握上,并不是識字課只有識字,閱讀課上只有閱讀,通過學習,我懂得了,在閱讀中識字的'重要性,枯燥的上一節識字課不如識字與閱讀相結合。在鞏固生字時,用詞語填空,句子填空的方法來測驗,效果更好。

  在數學方面,我更了解到了“教師教學是為了不教”的思想,教學數學,是為了培養學生的數學素養,為了培養學生獨立思考問題的能力。如果只是把現成的知識,現成的理論交給學生,那樣的教學是失敗的。只有讓學生參與到課堂中來,動腦思考自己學會知識,才達到了數學教學的目的。所以,在數學教學中,教師作為引導者要充分發揮自己的聰明才智,讓學生感興趣,讓學生自己產生問題,動腦思考解決問題,并得到答案,讓學生在學習數學過程中感受到學習的快樂,學生才會愛學,樂學,從而經過長時間的實踐、學習,形成學習數學的習慣,達到培養學生數學素養的目的。

  參加這次特崗教師培訓活動,我受益匪淺,我會去消化吸收這些知識,并運用到我日常的教育教學活動當中去。希望有機會可以再次參加這樣的培訓活動從而提升自身教師素質,提高自己教學質量,為永吉縣教育事業盡一份綿力。

三筆字的培訓心得體會總結_教師三筆字培訓心得體會 篇20

  20xx年3月4日、5日兩天,北京師范大學的教授專家來我校進行“學科素養和關鍵能力培養”的專題項目,聽了專家的講座,收獲頗豐。我認為,高中物理科目的學科素養養成與關鍵能力培養從以下幾個方面進行:

  1.科學無涯,學習不止。1900年湯姆遜在英國皇家學會新年慶祝會上莊嚴宣稱:“物理學的大廈基本完成,后輩的物理學家只要做一些修修補補工作就可以了!”然而隨之而來的相對論和量子力學徹底擊碎了開爾文勛爵的論斷,物理學進入了一片全新的更為廣闊的領域,甚至于顛覆了牛頓的經典物理學。這個堪稱物理學史上最大烏龍的論斷,直接告訴人們,科學,永遠沒有盡頭!

  2.嚴謹治學,見微知著。著名的居里夫人的女兒女婿約里奧·居里夫婦曾因粗心大意而兩度痛失獲得諾貝爾獎的機會。一次是1932年觀察到中子的現象,卻想當然的認為是一種康普頓效應,而棄之不理。英國物理學家查德威克卻緊跟不舍,對此現象進行了深入研究,導致了中子的發現,并獲得了1935年度的諾貝爾物理學獎。另一次是1932年美國物理學家安德森發現正電子之前,約里奧·居里夫婦曾經在云室中清楚得觀察到正電子的徑跡,卻又誤認為只是向放射源移動的電子。雖然約里奧·居里夫婦憑借對人工放射性的研究最終獲得了1935年度的諾貝爾化學獎,但是,教訓畢竟是慘痛的。熱學中的蓋·呂薩克的假說“在同溫同壓下,相同體積的不同氣體具有相同數目的原子!苯涍^阿伏伽德羅修正為“在同溫同壓下,相同體積的不同氣體具有相同數目的分子。”一字之改,正是阿伏伽德羅假說的奇妙之處,體現了對科學概念的理解必須一絲不茍。

  3.善于觀察,善于發現。在比薩天主教堂里做禱告的伽利略觀察到天花板上搖擺的燈,從中發現了鐘擺的規律;病中的笛卡爾偶然觀察到墻角蜘蛛織網而靈光閃現,建立了數學工具——平面坐標系的概念;在去往倫敦的火車上,狄拉克聽到朋友的藥瓶發出的咔噠聲,對朋友說:“我猜想,當瓶子只有一半藥丸時,它將發出最大的噪聲。”而法拉第,竟然把馬車的后車廂當做黑板演算起來,直至馬車飛跑起來追之不及方才作罷。

  4.重視實驗,事實說話。實驗毫無疑問是不可或缺的物理研究手段之一。作為一位熱情洋溢重視科研和實驗的教師,奧斯特曾經說過:“我不喜歡那種沒有實驗的枯燥的講課,所有的科學研究都是從實驗開始的。”高中物理的諸多結論,不都是通過實驗得到的嗎?

  5.堅持真理,不畏權勢。讓我們列舉一連串響亮的名字:伽利略,哥白尼,布魯諾,富蘭克林等等。新的科學,即使開始時遭到權威的扼殺,但是總有一天,真理的旗幟要高高飄揚在人類的頭頂。拉普拉斯在《天體力學》中向舊勢力吹響了總攻的號角:“我的假設并不需要上帝!”

  6.敢于認錯,虛懷若谷。錯誤時每個人都會犯的,從某種意義上說,物理學就是在不斷的犯錯和不斷的糾正中前進的。愛因斯坦曾經認為,有一種反引力,能與引力平衡,促使宇宙有限而靜態。而當哈勃用天文望遠鏡展示給愛因斯坦看時,愛因斯坦慚愧極了,繼而坦率的承認:“這是我一生所犯下的最大錯誤!庇钪媸桥蛎浿!量子論的創建者,丹麥哥本哈根學派的創始人,偉大的物理學家玻爾先生在主持哥本哈根學派的工作時,有人問他:“你是怎么把那么多有才華的青年人團結在身邊的?”玻爾老老實實的回答說:“因為我不怕在年青人面前承認自己知識的不足,不怕承認自己是傻瓜。”

  7.多才多藝,熱愛生活。多數的物理學家,同時亦是出色的數學家,化學家,從這一點,就足以說明他們的興趣和愛好是多么廣泛。我們都知道的達芬奇,就是一個全才。研究雙縫干涉實驗的托馬斯·楊,在物理學化學的所有分支幾乎都留下了足跡。他還是一個語言學家,動物學家,埃及史學家,經濟學家;他熱愛美術,能演奏當時的所有樂器;他是個騎術高明的騎士,甚至會耍雜技走鋼絲。

  8.獻身科學,淡泊名利。居里夫人把獎牌給自己的孩子做玩具的故事我們都知道;法拉第為了專心從事科學研究,放棄了一切商業性活動,并謝絕了英國皇家協會會長的職位,“在他的眼中,華麗的宮廷,和布拉頓高原上的雷雨比起來,算得了什么;皇家的一切器具和落日比較起來,又算什么?我們之所以說出雷雨和落日,因為這些現象在他的心里,都可以挑起一種狂喜。”愛因斯坦甚至為了專注研究統一場理論而拒絕擔任以色列總統職位。

  9.激發學生的民族自豪感,培養年輕一代人的愛國情懷。進入新世紀的十年,祖國發生了翻天覆地的變化。 “神舟”載人系列飛船的發射,“嫦娥”探月計劃的順利實施,航空航天領域捷報頻傳。新型戰機、預警機、驅護艦、潛艇、導彈、雷達等諸多新裝備的列裝,大飛機項目的立項上馬,使我國國防軍事有了質的飛躍。他們的背后,除了強大的祖國,更有無數甘于寂寞,無私奉獻的科學家,科技人員,軍工人員。“國為重,家為輕,科學最重,名利最輕”,正是以錢學森為代表的一代中國科學人的真實寫照。

  最后,讓我們用一個流傳很廣的小故事來結束本篇吧。一家工廠請一個工程師去檢修一部發動機,許諾修好后付酬金1000英鎊。工程師先檢查了一下機器,然后叫人拿來一把榔頭,拿起榔頭對準主軸承敲了一下,機器就能運轉了。這時,廠家后悔了:敲一下,就值1000英鎊?工程師風趣地說:“敲一下,付1英鎊就行了,另外999英鎊,是因為要知道應該敲在哪個部位上!边@篇文章并非杜撰,這位工程師也確有其人,他叫卡皮察,前蘇聯一位大物理學家。

三筆字的培訓心得體會總結_教師三筆字培訓心得體會 篇21

  今天是來到xx中學的聽課的第一天,收獲頗多。接著我就將談談這一天的所見所聞已及聽課感想。首先,永興給我的第一印象就是大,不同于杭州地區的小而精的教學理念,這里就是大而廣,早晨朗朗的讀書聲連成一片頗為壯觀,但大量的學生也勢必會給學校的管理帶來一定的麻煩,在這點上,永興中學還是做的`不錯的。

  我們第一天聽課完全是隨機聽了初一年級的課,課堂真實度還是比較高的,首先是有經驗的黃教師的課,講解的是速度這一課。這節課黃老師上的非常好,為什么這么評價。首先,這并不是一節知識點非常難的課,學生對于速度生活中也有些經驗,比較的容易理解。所以這節課中黃老師更加注重學生的科學素養的`培養,將大部份的時間用于單位換算已及解題格式的講解上,經過一節課的學習,學生不經知道了一些基本的國際單位,也熟練掌握了速度單位間的換算,特別是解題格式得到了規范。這點我個人覺得非常重要,從公式再到變形公式再到條件再到具體解題步驟,黃老師要求的非常清晰,學生做的也很不錯,有些學生雖然完成的不是很好,但也有了規范的意識冰凍三尺非一日之寒,學生好的科學素養,好的學習習慣并不是你日后拿出一兩節課就能讓他們速成的,這些基本的,但又非常重要的東西,只有從他們一進入初中就開始有意識灌輸給他們,并不斷滲透到他們日后的學習中,才能正真培養出具有高科學素養的初中生。

  所以說這節課對于我來說還是受益良多的,讓我領略到了一位非常嚴謹的老師的風采。另我們還去聽了兩位新人教師的課,都還有很大的提升空間,但總體已經非常熟練的掌握了上課的絕大部分技巧,一年時間他們學到了很多?赡苋肼毜牡谝荒暾娴膶τ谖覀冞@些年輕老師來說太重要了,這一年要付出的汗水還很多,要學習的東西還很多,只有不斷的努力,才能真的成為一個優秀的教師。

三筆字的培訓心得體會總結_教師三筆字培訓心得體會 篇22

  經過筆試和面試的雙重篩選,20xx年,家教部教員招新工作圓滿成功,為提高教員對家教部的相關了解,在以后的家教工作中熟悉相關流程,4月16日,家教部教員培訓交流會召開,針對此次培訓交流會,我的認識如下:

  一.準備階段(優點)

 。ㄒ唬、資料準備方面

  資料準備充分,策劃書及時到位,相關分工明確,各方面負責人都做了充分準備,如PPT及相關文檔。

 。ǘ⒔虇T統籌

  各科負責人通知教員及時到位,并提交相關信息給負責人,方便負責人開展相關工作,各科負責人也準備了相應培訓方案,便于培訓,提高效率。

  (三)、應對及時,針對教室問題,及時做出反應。

  缺點:

  1、時間確定沒有充分考慮,大部分教員都有課或者有相關培訓課,導致很多教員都未能及時參加此次培訓。

  2、事前未想到緊急情況,原定于多媒體教室開展,后因相關差錯導致現找教室等情況,教員無法及時找到教室。

  3、通知方面,應提前通知教員帶照片。

  二、開展階段(優點)

 。ㄒ唬⒄业接判W校長講話,教員在一定程度上了解了愛心家教。

  (二)、找到培訓機構負責人進行了介紹,教員對此較有興趣。

 。ㄈ⒄业接薪涷灥膬炐憷辖虇T進行經驗分享,也較為有用。

 。ㄋ模、講解板塊細化,分為教員制度、愛心家教、支教等。

 。ㄎ澹、分科培訓開展良好。

  (六)、簽到工作等開展良好,工作人員及時到位。

  缺點:

 。ㄒ唬、主持人方面,語言生硬,針對教室問題,未能及時道歉,而是直接開展了培訓會。

 。ǘ、各負責人所講內容有所重復,教員積極性低,大部分教員在培訓會過程中在自習或看書。

  (三)、部分講解負責人有笑場情況。

  (四)、與教員的互動交流生硬且缺乏。

 。ㄎ澹、流程,直接叫育才小學校長講話,之前無任何介紹,教員不知所以然。

 。、時間把握度不夠,時間過長,教員無積極性。

  三、善后工作

 。ㄒ唬⑨槍虇T簡歷要填表貼照片,事前未明確通知各科目負責人,培訓會開始才提到,教員簡歷不易收集,且部分教員為外;蚱渌^,交簡歷表困難,增加了工作量。

  (二)、針對參與了培訓會的教員通知需收集照片,但針對未參加的教員并未提醒負責人通知收集。

  (三)、針對次日的簡歷收集,未能明確安排相關工作人員,又是一大失誤。

  以上便是我對本次教員交流的相關認識,相信通過此次交流會,在以后的工作中能取得更大的進步,不斷完善。

三筆字的培訓心得體會總結_教師三筆字培訓心得體會 篇23

  在此次遠程研修中,讓我接受了一次比較全面系統的專業化培訓學習。研修期間,聆聽專家講座,用心去領悟他們的觀點,吸取精華。從中讓我學到了很多好的教學技能,添補了我教學方面的許多空白;眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界,許多疑問得到了解決;進一步明確了新目標的理念,對英語新的教學目標更加明確了。

  通過幾年教學實踐的積累和遠程網絡研修學習,我對英語教學有了新的想法。主要從下面幾個方面來闡述:

  一、對自身的要求應該更加明確

  作為小學英語教師,必須具有扎實的基本功,口語自然流利,語音語調正確尤為重要。地道的語音、優美的語調、豐富的詞匯、流暢的表達及扎實的語法是英語教師的基本功。任何基本功都源自一定時間的積累,教師要堅持不懈的學習,經常收聽英語原生,培養良好的語感;還要積極參加各種教研活動。所以在以后的工作中,應該更加注重自己在這方面的訓練。另外,我意識到課堂評價用語特別重要,所以我們應該背熟小學英語課堂用語100句,并及時用于自己的課堂教學中。

  二、挖掘教材,大膽創新

  小學英語教材是小學英語課堂教學的藍本,但并不是教學內容的全部。它的主要功能是為教學提供學生學習、運用的范例。我們在安排教學時,不能把重點放在給學生分析詞法、句法、語法等方面,而要注意挖掘教材中大量可用來培養學生語言運用能力的因素,精心設計教學內容,大膽創新教學方法,改革教學的課堂形式。

  1、拓展教材,活用教材。

  在觀看研修優秀的視頻和教案的過程中,我感受到每個英語教師都是從學生的興趣點出發,有計劃地組織內容豐富、形式多樣的英語活動,把所學內容與學生身邊的`人物結合起來。比如:有的教師在教學設計過程中設計了孩子生活中熟悉的卡通人物等,使得學生倍感親切、實用,學生學習的積極性和主動性也大大增強了。

  作為一線教師,無論是過去還是現在,深刻研究教材都是教好課的前提,是教師備課工作中的一個重要環節。教師應深入體會教材編寫的指導思想,全面了解教材編寫的內容,領悟教材的編寫特點,選擇切實可行的教學方法,并針對授課的類型、教學目標及教學對象的特點,靈活地、創造性地使用教材,使學生真實地參與到課堂教學中,促使學生主動學習和建構知識,使課堂精彩無限。

  2、合理加工。

  由于班級、學生個體之間英語學習水平都存在著一定的差異,因此,一套統一的教材是不可能適應于所有學生的。

  對于這些,教師大可放開手腳,根據自身的業務水平和學生的實際情況,進行刪減、加工和再創造,使其能切實服務于教學,取得良好的教學效果。

  總之,作為一名一線的英語教師,我們應該在平時的教學中、在實踐中不斷探索和學習,不斷激發學生的學習興趣,讓課堂永遠充滿活力和魅力!沒有反思就沒有進步。新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系,都使我們對英語教學與教研工作有了新的認識與思考。只要我們認真對待,研修就會大有收獲。

三筆字的培訓心得體會總結_教師三筆字培訓心得體會 篇24

  暑期研修如約而至,我有幸成為縣數學學科培訓指導團隊的一員。根據縣教研室韓國棟老師的安排,我們的培訓主要以案例剖析的形式展開,即觀課—議課—評課,培訓的老師先集中觀課,然后分成四個小組交流,最后集中反饋。我負責其中一組的討論,說實話一開始我有些擔心,因為不了解,所以擔心討論時老師們放不開,不能充分交流,那時作為組織者的自己怎么辦呢?可是我的顧慮很快就被老師們研究的熱情驅散了。令我驚喜的是不同鄉鎮、不同學校的老師匯集在一起,毫無距離感,一本小小的數學書拉近了大家的`心靈。每個人都開誠布公,真誠的交流,找優點、談不足,各抒己見,心無旁忌。時而就某一環節展開討論,時而就某一問題爭論不休,毫無保留的把自己的所思所想與大家分享。在這樣的氛圍里,年輕的教師虛心請教,有經驗的教師不吝賜教,每個人都那么認真、那么投入,幾次我想開口發表自己的看法都因不忍心打斷他們而欲言又止。身處這樣執著追求、精益求精的一群人中,怎能不被打動?!感動于他們不畏酷暑、不懼路途、不斷學習的精神!

  在我們的研修成員中,既有校長,也有普通教師;既有剛工作的新手,也有年老的教師。但無論誰,無論何種身份,大家的目標只有一個:研修、學習、提升!身為團隊的一員,我因參與這樣的活動而認識了一群“可愛”的人,所以衷心說聲:“謝謝你們!”從你們身上我看到了一股勁頭,一種精神。學無止境,研無止境。讓我們一起努力!

三筆字的培訓心得體會總結_教師三筆字培訓心得體會 篇25

  這次,我有幸參加了國培農村中小學教師的培訓,這次培訓對我來說是一次很好的機會。培訓中,我感動于授課教師的知識淵博,感動于我們培訓老師的那種刻苦鉆研的精神,同時,也深感自己專業知識的匱乏。

  在之前,我總覺得作為一名中學語文教師,只要自己掌握了一定的教學方法,肯定能勝任這份工作的。其實并不是這樣的,“要給學生一杯水,教師得有一桶水”,這是誰都懂的。我們教師要關注自己的專業發展,不能將自己局限在狹隘的經驗圈子里。只有通過不斷的學習,才能發現自己的不足,才能不斷地完善自己。

  通過此次學習使我深深地感受到了國家、四川省教育廳對基礎教育的重視和一個個領導對每個學員的關心。

  我有幸聽到多位專家、教授的精彩講學,我深受很大的啟發,現遂一談談我的體會和收獲:

  1、使我更深刻了解到抓好學生的基礎知識教學是至關重要的。

  2、使我了解到課前準備的重要性,課堂導入要有創造性,要啟迪學生的心智;課堂教學要注意教法靈活多樣,課堂容量要適當,課堂氣氛要活躍,結課小結至關重要。

  3、使我認識到對學生的評價是多方面,要用積極的態度去評價學生,要善于發現學生的閃光點,對學生每一點進步要給予肯定,要對學生的成長做好詳細的記錄,要發展學生的多元智能。

  4、使我感受到該學校的濃厚校園文化氣勢,良好的學校管理,豐富多彩的校園活動,教師敬業精神強,為我自己今后教學管理提供很多素材和經驗。

  總之,經過培訓,我徹底領略到學院的治學嚴謹和教授們的博大才學,深刻反思到自己的學識水平相差甚遠和平時教學方法的淺陋。盡管這些天的扎實學習在學員們心中夠累,我們大家明顯感覺自己知識功底,教學方法,思想認識,心理咨詢素質等等都還有很大的漏洞,但是在教授們的感染和熏陶下我們無形中有了較大的提高;在如沐春風的講座里學員們的歡聲笑語,教授們的教學方法和藝術給我們留下了美好的回憶。在這里我們增長了知識,忘記了辛苦;增添了歡樂,拋開了煩惱;增強了自信,擺脫了困境!提高依靠努力,努力走向成功,成功贏得榮譽!為自己的今后教學和管理增添很多寶貴財富!

三筆字的培訓心得體會總結_教師三筆字培訓心得體會 篇26

  雙減政策一下來,各種各樣的聲音也隨之而來,有歡喜的,有發愁的,對我們教育者而言,我倒是希望,雙減,讓我們的教育也有幸福感。

  說到教育的幸福感,其實我很久都沒有擁有過了,在我看來,教育的幸福感就是真正愛自己所任教的專業,愛自己的課堂,愛自己的學生!雙減,讓我感受到了教育的幸福感。首先,我們也改變了作業的布置形式,作業的主體對象沒有變,依舊是學生,高光時刻到了,作業可以是多種形式的,從跳繩,做手工到親子閱讀,無不昭示著幸福感的來臨。由于之前一直任教的都是低段,接觸的都是一二年級的學生,真的很為這個作業形式的改變感到開心。小學生嘛,就應該有小學生的朝氣與活潑,每天快快樂樂,開開心心的,這才是正常的狀態。其次,我們自身業務能力的提升成為了重中之重。如何抓緊一節課的時間讓學生感受到知識的力量,感受到學習的快樂成了我們工作的一部分。

  就拿我來說把,我開始更加爭分奪秒的利用課堂的時間,爭取不浪費一分一秒,把每一天所要做的事情盡可能提前規劃好,每完成一個就做一個記號,哪里存在問題,我也能夠及時的記下來,防止下次問題的出現。對于課堂上出現的問題,記在紙上,回去分析研究,和同組的老師研究解決的方法,感覺工作充實了許多。其次是,在學生的學習方面,我們特別重視孩子的習慣培養和多種形式的學習,比如,背誦兒歌,喚起孩子們對母語的熱愛,感受母語帶來的快樂。下課的時候,讓孩子們盡情的玩耍,感受課間十分鐘帶來的樂趣。還有和學生們一起跑步,跳繩,研究植物,感受天氣變化等等。其實最終目的就是讓學生重視課堂上所學習的知識,也能夠真正的把學習的自律性轉移到自身上來,其實就是把被動學習轉化為主動學習,并能夠合理的安排自己的時間和生活。對我們教師也是同樣的,我們也要在雙減政策下學會工作,學會生活。

  雙減政策的實施,也是對教師工作的一種激勵,鼓勵我們從一定的方面改變自己的教學方式和方法,讓教師也能夠幸福的工作。愿我們也能夠像先輩李大釗同志那樣:鐵肩擔教育,妙手教學生!

  隨著“雙減”政策的發布,“政策透露了哪些信號”“怎樣落實政策”“學校教育如何進一步提高質量”等問題成為近期社會關注的焦點。對此,青島市西海岸新區超銀學校也發起了“雙減”大討論,今天,聽聽區優質課獲獎老師們分享自己的“雙減”感悟!

  “雙減”政策的目的在于讓教育回歸本真,全面落實立德樹人,培育學生核心素養。教會學生學習是重點,教會學生做人是關鍵。

  一、備課

  要減負學生更需抓實備課,提高備課精度,注重實效。物理組研究學情與教材,提高備課實效,不僅增加了授課知識點的分層,也在課堂上增加了學生在哪個環節可以進行展示的的集備,充分將學生主體落實,時時不忘培養學生的學科素養。

  二、課堂教學

  1、在教學中關注學生的參與度和課堂投入度,強調學生學習的積極性和主動性,體現從物理走向生活的思想,課上引入具有典型意義的事例和學習材料,從事例和材料中獲取知識,讓學生將知識與生活聯系起來,促進知識的實踐轉化和綜合應用。

  2、充分利用課堂,打造高效課堂,當堂學、當堂測、當日清。做優課后解惑服務,讓疑惑的及時消化,讓消化的及時鞏固,不留疑惑至明日。

  3、注重知識的結構化建立,強調從“做中學”獲取知識,將實驗室搬進了課堂,將實驗儀器放在教室內,方便學生隨時進行實驗,利用實驗解惑遇到的困難,注重了學生的學科素養的培養,能力的提升。

  三、課后

  減輕學生過重作業負擔,作業原來每天15分鐘,而現在不留作業。但對學生的要求卻沒有放松,留更多的時間給學生讓他們更好有針對性的提升能力,讓他們關注科技的魅力,教育他們成為一名關心國家、服務社會的人才。有效的減負,價值的高效,為國育才,強國有我。

  教師要提高教學質量,努力讓課堂做到“精”和“實”,以高效的課堂來落實“雙減”政策。關于打造“高效課堂”的建議:第一,要研讀課標,熟記課標,明確重難點。第二,要回歸課本,單元整合,主題設計。第三,要現實模擬,優化提升,做足準備。此外,確保課后服務工作有質有量、有條不紊地推進,讓行之有效的減負增效措施落地開花,為學生的健康全面發展保駕護航。

  “雙減”政策的穩步推進,離不開高效的課堂教學,這就需要老師們突破現有的慣常模式,提高“教學效能”。因此,我們要把功夫下在課前的備課上,充分備教材、備學生、備資源、備教法、備習題,才能在教學中有的放矢,實現高效課堂。

  “雙減”政策下的教育教學,需要我們每一個教育人勤于學習,勇于實踐,善與反思,樂于分享。只有這樣,教師才會有更加清晰的奮斗目標,我們的教育人生才會更有意義。

  雙減政策的實施對我們一線教師的工作有了更高的要求,我們必須要領會政策的精神,提高自己實施素質教育的意識,才能用新理念來開展教學,創造新的經驗方法。在其中我認為最重要的是要以學生為主體,發展學生的核心素養,不能簡單的以分數來衡量孩子的能力。信息技術的教學內容一直走在時代的前端,處于不斷地創造和改革中,內容不在是局限于課本上,我們通過課堂上巧妙的設計活動,給孩子們提出問題,讓孩子們自己動手解決問題,將課堂還給孩子,極大的提高孩子們的課堂參與度跟積極性,來確保教育教學目標的有效達成,相信在我們的有效教學下,孩子們的綜合能力會更上一層樓。

  “雙減”政策的出臺,對學生,對老師都是新的挑戰與機遇。超銀每一位教育人,都將為打造更高更優的教育質量,培養更加全面的新時代接班人,辦人民滿意的教育而貢獻自己的一份力量!

三筆字的培訓心得體會總結_教師三筆字培訓心得體會 篇27

  20xx年7月8至10日,我參加了賓陽縣中小學幼兒園骨干教師高端植入式培訓,在這三天里,各名師教授講授的課程給予了我啟發,一些對教育教學工作很有見解的教師以鮮活的教學課堂和豐富的知識內涵,給了我們具體的操作指導,使我的教育觀念進一步得到更新,真是受益匪淺。下面是我通過培訓獲得的點滴體會:

  一、培訓的意義

  教育教學改革關系著每一個學生的成長,我們有一屆又一屆的學生,可是家長只有一個孩子,他希望百分之百的成功,所以我們要投入百分之百的精力去教學,爭取最好的效果。進行課改,落實課標,提高教學質量,不是一句虛無縹緲的口號,而更應該具體地體現在每一堂課中,和教師的一言一行中。制定出最適合農村小學生的教學方案獲取最大的成功是我們的努力方向。這次培訓重點作文教學、古詩文教學、教學設計、案例分析、科研課題申報,提出的理念很有新意,還指導實踐操作,對于提高教學質量非常有幫助。

  二、收獲

  1、更加準確在詮釋了新課標。如小學作文教學,基本主張是把平時想說的話說出來,并且寫清楚,用筆頭與別人交流,并影響讀者。怎么才能做到這些?課程里一一作了講解,可操作性很強,運用到教學當中可幫助學生提高寫作能力,尤其是農村的學生。

  2、案例研究可促進學校的發展,教師的專業成長、學生學習方式的轉變,這正是我們所需要的,培訓課程詳細地講述了研究的操作方法,對于今后的教學有了指引方向,讓我受益匪淺。

  3、語文高效課堂教學設計提出了新的方向新的要求,在今后的教學中,我們必須從農村教學點的實情出發,從本班學生的實際出發,根據學生的年齡特征和不同教學內容,創造性地靈活地選擇和運用教科書的各種設計,采取合適的教學策略,積極開發課堂學習資源和課外學習資源,溝通課堂內外,增加學生語文實踐的機會,把提高課堂教學效率落到實處。

  4、提高了我的科研能力。科研課題的意義在于通過實驗,提高了教師們學習教育教學理論及專業知識的積極性,能自覺鉆研教材教法,共同研討教育教學中的問題,更新教育理念。農村小學教師科研意識較差,缺乏經驗,沒有科研氛圍,不主動去搞科研,常常是為了完成任務而做。論文寫作的規范與科研課題課題申報這些內容平時沒有認真鉆研,現在這個課程作了作全面的介紹,系統的分析,增強了我的信心與能力。

  三天的培訓很快結束了,但留給我的卻是長久的回憶與財富,名師們這些成功的經驗為我今后的教育教學奠定了良好的基礎,縮短了探索真理的路途,我相信通過不懈地努力,我們農村小學教師也會培養出優秀的學生!

三筆字的培訓心得體會總結_教師三筆字培訓心得體會 篇28

  教師是"人類靈魂的工程師,肩負著為祖國的建設與發展培養人才的歷史使命。怎樣才能不辜負"人類靈魂工程師這一光榮的稱號,怎樣才能完成黨賦予的培養人才的責任,這是每個教師必需認真關于待并且要用實踐作出回答的問題。

  從教十幾年來,我越來越感覺到,好教師首先必需有敬業精神,要畢生忠誠黨的教育事業。要做到這一點,就應充分認識教師工作的意義,從而深深地熱愛教育事業,F代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現為綜合國力的競爭,綜合國力的競爭歸根結底是人才的競爭,而人才的培養靠的是教育,靠的是教師兢兢業業的工作。只有深深地認識這一點,才能激發關于教師工作的熱愛,也才能把這種愛傾注到關于學生的教育中去。

  "師者,所以傳道、授業、解惑也。教師的`具體工作在于"傳道、授業、解惑,也就是說教師要經過自身的教學實踐,給學生傳授知識,培養學生的實踐能力,使學生懂得、各種事理。這就要求教師應具有"學而不厭,誨人不倦來開辟學生的知識視野,豐富學生的知識儲備,并且在此基礎上,培養學生應用知識解決實際問題的能力。與此同時,教師要有崇高的理想,完備的道德情操,堅定的信念,頑強的意志品質,并且用它們關于學生進行淺夠默化的影響和熏陶。這樣,才能培養出祖國需要的,全面發展的,能適應競爭形勢的有用之才。

  其次,必需熱愛自己的教育關于象學生。教師應該是一位雕塑大師,能將一塊坯材,用自己的思想與感情,將它雕塑成一件藝術精品。從本質上看,學生并且不存在好與不好之分,"學困生之所以"落后,原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛,而未得到充分的釋放而已。來自學生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素,都會嚴重束縛學生內在潛能的發揮,都會成為學生健康成長與發展的障礙。正因如此,我們教師關于這些所謂的"學困生,更應加備的關愛與呵護。在他們身上,我們要傾注全部的愛,去發現他們學習上每一點滴的進步,去尋找他們生活中,品德上每一個閃光點,然后應用鼓勵機制,加以充分的肯定和鼓勵,恢復感到溫暖,增強自信,從而縮小師生間心靈上的距離,使他們產生"向師性。這樣,才會在他們成長與發展的道路上有一個質的飛躍。

  第三,一個好教師還必需十分重視"言傳外的"身教,要以自身的行為去影響學習,真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應為之,什么不可為。因此,教師的教學,待人接物,行為舉止,一言一行都必需認真、穩重、規矩、得體,切不可馬虎、草率、任性、不負責任。除此之外,教師還應和學生進行經常性的心靈勾通,向學生暢開心靈,既可以向學生談自己從人生中取得的寶貴經驗,也可以向學生坦誠地公開自己的生活教訓,使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。

三筆字的培訓心得體會總結_教師三筆字培訓心得體會 篇29

  在假期集中學習的基礎上,繼續學習了《課程標準》,并努力把《數學課程標準》的新思想、新理念與數學課堂教學的新思路、新設想結合起來,轉變思想、相互協作、積極探索,大膽改革數學課堂教學模式。

  一、認真學習《課程標準》,切實轉變教學理念

  在課程改革情景下,如何有效進行數學教學?《數學課程標準》對數學的教學內容、教學方式、教學評估、教育價值觀等方面都提出了許多新的要求。在備課組活動或者教研組活動中進行交流。通過自學與交流,我們對新課程教學中如何處理“強化基礎”與“培養能力”、“提高素質”相結合,如何向學生展現知識的發生和發展過程,讓學生真正成為課堂的主體,如何在教學中滲透“人人學有用的數學,讓不同的人在數學上獲得不同的發展”等,有了更深刻的理解。

  二、大力抓好課堂教學,全面推進課程改革

  課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環境,把學生在獲得知識和技能的同時,在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想,倡導“學生自主學習與教師適時指導”的新課程教育理念,推行“情景——探究——實踐”的高中數學課堂教學新模式,把數學教學看成是師生交往互動,共同發展的過程,積極引導學生自主探索、研究,既注重學習結果、更注重學習過程以及學生在學習過程中的感受和體驗!皩W生是教學活動的主體,教師成為教學活動的組織者、指導者與參與者”。本學期中,提倡學生自己提出問題,并嘗試解決問題,這是針對高一教學知識背景不完備,知識體系不健全,課時數不足的現象提出來的。應當說這樣的要求符合新課改精神,對改進教學方法,轉變學生的學習方式,提高課堂效率是大有幫助的。

  三、繼續開展集體備課活動,促進教師共同發展

  通過個人與集體相結合的備課方式,既照顧到各班實際情況,又有利于教師之間的優勢互補,從而整體提高教師們的備課水平。本學期中,我們數學教研組每周進行一次集體備課活動。先讓每一位任教老師獨立鉆研教材,精心設計教案,然后備課組再組織全體數學教師開展研討活動,從板書、教學設計、教學方法、教學語態、課堂的“應急預案”等全方位的進行研討,努力提高了每位教師個人的綜合授課能力。

  四、不斷創新評價機制,激勵學生全面發展

  由于新課程改革的要求,對學生的評價已從單一的終結性考試發展為考試與過程性評價相結合,為適應這一轉變,本學期,我校數學組在繼續大力推進數學課堂教學評價改革的同時,把新的教學評價觀(關注并利用學生的生活經驗、三維度的有機結合、開拓學生學習的時間和空間、立足于人而不是物化的.知識等)貫穿于平時的課堂教學評價中。我們分年級制定了數學學科分類評價標準,從數學思維品質,數學概念與原理的理解、表達和應用,數學運算能力,數學活動與課外學習,數學與日常生活、其他學科等五個方面對學生的數學學。我們采用了學生自評、小組互評、教師點評相結合的評價方法,采用定性與定量相結合的評價方式,靈活地對學生的學習進行評價。我們把評價作為全面考察學生的學習狀況,激勵學生的學習熱情,促進學生全面發展的手段,更多地關注學生已經掌握了什么,獲得了那些進步,具備了什么能力,使評價結果更有利于樹立學生學習數學的自信心,提高學生學習數學的興趣,促進學生的健康發展。

  五、對新課程教學內容的處理,我認為大體按以下三點來把握:

 。1)對已刪內容,如所有版本教材都未出現,一般不要再撿回,如指數方程和對數方程的解法、指數不等式和對數不等式的解法、線段的定比分點、已知三角函數值求角、三角方程和反三角函數,極限等。

 。2)對有不同處理方式的內容,一般應按所教版本教學。如有不同處理方式在另外版本出現,對解題可能產生影響,則應適當告訴學生。如函數概念的引入,可先講函數,后講映射;也可先講映射,后講函數。

 。3)對新增內容,教材不同版本的表達方式和選用例、習題有差異。備課時,如能多參考一些版本,必能幫助加深理解,提高水平和效率。

  目前,高中數學新課程教學大體可分為三個階段:必修課教學階段,選修系列1、2教學階段,總復習階段。前階段是后階段的基礎,前階段知識會在后階段中得到鞏固、應用、延拓和加深。不同生源層次的學校在同一知識內容的教學要求上是應該有區別的。即使是同一學校,對具有不同數學水平的學生,要求也應有所不同。例如,教材中的練習題、習題和復習題中的A組題應要求所有學生完成,但B組題較難,一般只要求數學基礎較好的學生選做即可。

  總之,高中數學新課程的改革,任重而道遠。推進此改革,是目前教育改革和發展的一項重要任務,需要不斷探索,不斷反思,不斷總結,不斷解決問!皩W無止境、教無止境、研無止境”是我的工作內容和工作動力,我們在今后的數學教學工作中,將不斷總結已有的成功經驗,并努力吸收、借鑒其他老師的成功做法,與時俱進、開拓創新、團結協作,為全面提高高中數學課堂教學質量努力。

三筆字的培訓心得體會總結_教師三筆字培訓心得體會 篇30

  新課改的推行意味著高中教育將發生重大轉變。本篇主要從數學教師思想轉變角度進行分析。新課改精神對每位數學教師都是一個思想難題,只有思想轉變才能使高中新課改實驗成功;才能使數學教師蛻掉傳統教育方法,領悟真正的新課改精神。

  眾所周知我國基礎教育取得不小成績,但我們傳統的教育方針,也只能培養“傳統人才”而扼殺了學生積極主動、創造、創新等好的一面。新課改倡導以發展學生的主體性為宗旨的教學,把 “以學生發展為本”作為新課程的基本理念,關注學生的學習興趣和經驗,倡導學生主動參與、樂于研究、勤于動手,形成積極主動的學習習慣,在獲得知識和技能的同時,學會學習,形成正確的價值觀。數學教育目的就是讓每個人能掌握有用的數學,從數學教育中盡可能多的得到益處。數學教師作為新課改的具體實施者,應盡快領悟到新課改的精髓,在思想和行為上盡快轉變,從研究教數學的方式轉變為從學生角度研究學數學的方式。

  一、轉變教育思想

  不同的教育思想產生不同的教育。傳統的數學教學的特點是以傳授知識為主要目的、單向平面地講授教科書的活動,“以綱為綱,以本為本”,是這種傳授活動的金科玉律。在這種理念下,教師崇尚鉆研教材,視處理好教材、教好教材為教學藝術,這種預先設計好的教學目標往往超越教學過程本身,脫離學生的現實。

  新課程理念下的課堂教學的特點具有開放性、創造性、不確定性。實施過程中,教師應轉變傳統的教育教學方式,解放自己的思想,轉變教育思想觀念,改革教學方法,由數學課程的忠實執行者向課程決策者轉變,創造性地開發數學教學資源,大膽地改變現有的教學模式,徹底改變教學方法,多給學生發揮的機會,為學生提供豐富多彩的教學情境,引導學生自己探索數學規律、自己去推論數學結論,要善于創設數學問題情景,引導學生體驗數學結論的探究過程,給他們講得應盡量少些,而引導他們去發現的應盡量多些,學生自己能夠自主解決的,教師決不和盤托出。這樣才有利于創新人才的培養!

  二、轉變師生角色

  傳統的數學教學因為過分預設和封閉,使課堂教學變得機械沉悶,缺乏生氣和樂趣,學生始終處于從屬地位,成了教師灌輸知識的容器,課堂上倦怠應付,與創造的喜悅無緣,師生都無法在課堂上煥發生命的活力。

  教學過程是師生交往、積極互動、共同發展的過程,是為學而教,以學定教,互教互學,教學相長的過程。教師必須改變傳統的壓抑學生創造性的`教學環境,通過教學模式的優化,改變教師獨占課堂、學生被動接受的信息傳遞方式,促成師生間、學生間的多向互動和教學關系的形成。

  (1)教師不是數學知識的傳授者、解惑者,而是知識的促進者、引導者;學生不是知識的接受者、復制者,而是知識的發現者、創造者。教師的作用主要在于“導”,就是通過精心設計教學過程,善于對學生進行啟發誘導,點燃其思維的火花,引導學生主動探索數學結論的形成過程,體會科學家走的路,充分體現學生是數學學習的主人。

 。2)教師和學生之間不是傳統課堂教學中的對象性的主客體關系,而是一種主體間性的意義關系。師生之間的交往是作為主體的人與人之間的交往,具有民主、平等的特性,通過相互作用、相互協商,建構學生多樣化的主體活動,完成認知和發展的任務,從而促進學生主體性的充分發展。

三筆字的培訓心得體會總結_教師三筆字培訓心得體會 篇31

  恰同學少年,作為一名新入職的教師,多的是對教學與班級的各種理想化的想象,心潮澎湃、滿腔熱血、躍躍欲試,今天聽了張敦迎主任對教師成長型需要項目的介紹以及趙然老師、王晶老師、陳維麗老師對自己教師成長之路的分享,那些初為人師的奮斗與掙扎,那些不為人知的努力與自我鞭策,正如羅馬不是一天建成的,他們的蛻變之路,給我們一些警示、一盞明燈、一雙仿佛在微笑的溫暖的手。

  從“新”出發,要從心開始。“三軍可奪帥也,匹夫不可奪志也。”幾位老師都反復提到一個問題“你想成為一名什么樣的老師?”三年后、十年后、十五年后,“你的職業規劃是什么樣的?”不得不說,在此之前,我還因為自己是新手教師便不自覺放松了對自己的要求,總認為第一年把班級帶好便是“成功”了,“提高站位,梳理全方位育人的大局觀念”趙然老師課件上的這句話讓我不由提了一口氣,志氣、格局在一開始就不能松懈,孔子曰:“取乎其上,得乎其中;取乎其中,得乎其下;取乎其下,則無所得矣。”“新”不應是不優秀的借口,而更應胸懷壯志,擁有初生牛犢不怕虎的勇氣與迎難而上的無畏。

  從“新”出發,愿“欣”貫穿始終。“知之者不如好之者,好之者不如樂之者。”懷揣一顆教師夢,更愿沉浸其中,滿懷激情,不斷體驗到作為教師的幸福感。感謝陳維麗老師分享的自己當班主任的頭幾年被全心全意愛著的孩子“刺傷”心靈的幾個故事,心酸到只想“蒙著被子哭”,是啊,正如我們年幼時對老師有意無意的中傷,與孩子們相處,在感受快樂之前可能還有無數心酸,還有一道道溝溝坎坎需要含著眼淚跨越。我亦感恩在初入職場便遇上山大附中,有集團的平臺和太多新老教師的支持,我相信從“新”到“欣”的路可以走得更堅定。

  從“新”出發,“新”是新手教師的身份,“新”是激情滿溢的初心,“新”更是新起點,零的開始。從張敦迎主任的教師成長型需要項目到三位老師的成長之路,起著巨大作用的是“讀書”二字,山大附中歷來亦是每節課省五分鐘留給讀書,作為一名中文系畢業生,本自認為已讀書頗多,但看到老師們列出的書單、看到走路也讀書的附中學子,深感我讀書涉獵面之窄、讀書精神之匱乏。附中是一個“你必須奔跑,才能留在原地”的地方,我焦灼著,面對這重重挑戰我是否能順利過關;我焦慮著,我努力與學習的地方還有很多很多方面;我也慶幸著,我還有重新出發的機會。

  成為一名優秀的老師,任重而道遠,只有苦練“七十二變”,才能笑對“八十一難”,我也滿懷希望著,始終保存著從“新”出發的勇氣、從“心”開始的志氣、用“欣”貫穿的樂觀與激情。

三筆字的培訓心得體會總結_教師三筆字培訓心得體會 篇32

  初為人師,內心多少有些迷茫,剛剛告別了學生時代,轉身就走上了講臺。角色的巨大轉變讓我有些無所適從。我不斷地問自己,到底該怎么做才能很快適應教師這一角色呢?今天下午z老師的一場報告讓我守得云開見月明,找到了前進的路徑和方向。

  xx老師熱情大方,幽默開朗,通過她一下午的介紹,我知道了作為一名新老師,該怎樣促進自己的專業成長。

  首先,作為一名新老師,我的心態應該放正。初為人師,我依舊是個學習者,我在學著怎么當老師,所以我首先要有一個學習的'心態。同樣,初為人師,我會遇到很多困難,我必須要有一個積極的心態,要有堅持不放棄的心態。先把心態調整好了,這是我前進的第一步。

  其次,作為一名新老師,我要學會積累。積累科學文化基礎知識,豐富自己;積累好的教學方法,防止課堂教學千篇一律,提高課堂教學效率;多向老教師請教,多學習積累上課經驗,在不斷的積累中提升自己。

  第三,作為一名新老師,要積極參與教科研活動。千萬不能認為自己是新老師,教科研活動就與自己無關。在教學之余,要積極參加各項教研活動,自己承擔不了大課題,可以協助老教師進行小課題研究,在研究的過程中積累經驗,提升自己。

  第四,作為一名新老師,要積極與老教師交流,多聽老教師的課,吸取他們的上課經驗;也多請老教師聽自己的課,請老教師給出點評,有針對性的進行改進。

  第五,作為一名新教師,我要做好教學反思,在反思中不斷成長。新教師在課堂上會遇到各種各樣的情況,處理問題的效果也會各不相同。課堂效果好的.時候要總結,繼續發揚。課堂效果不好的時候更要反思,找出問題的原因,對癥下藥,找出正確的方法。在今后的教學工作中,我要特別注意做好教學反思總結,在反思中升華。

  路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。在z老師的指導下,相信我在教師專業發展這條道路上會越走越遠。

三筆字的培訓心得體會總結_教師三筆字培訓心得體會 篇33

  這學期我有幸參加江東區青年教師三筆字培訓學習,首先非常感謝區師訓中心組織這樣一個有意義的培訓課程,其次非常感謝荷花莊小學卓玲兒和石軍海兩位老師對我們所有學員細心地指導。

  一手漂亮的字,是每一位教師的臉。培訓中指導老師要求我們每一個學員都能正確運用鉛筆、粉筆和毛筆,按照漢字的筆畫、筆順和間架結構,書寫規范的正楷字,并具有一定的速度。我們用心傾聽著、模仿著、揣摩著指導老師的每一點要求,努力想把這兩位老師的本領都學到家。

  印象特別深刻的就是用粉筆字寫出一首古詩。一首小小的古詩,看起來雖然簡單,但要完整地寫下來卻并不簡單,漢字書寫是否規范,整體布局是否協調,都要經過細細的揣摩。為了寫好每一個字,我寫了又擦,擦了又寫,精雕細刻每一個漢字,不知道練了多少遍,一幅自我覺得還可以的作品終于出現了,一塊塊小小的黑板,一首首簡潔的小詩,為我們展示了一張張亮麗的門面。

  寫好一手漂亮的毛筆字,對我個人來說就是一塊短板,心中想好這樣寫,可是真正下筆寫的時候怎么也寫不出那種稱心的感覺,總是差很多。每一筆都代表著一個人,筆畫與筆畫之間都要處理好各種關系,整體和諧才是美。

  此次培訓,融合了理論學習、實踐創作、課堂交流學習,讓我開拓了眼界。培訓中,也接觸了很多老師,交到了一些朋友,更讓我在學習實踐中學會了做人做事的道理。因為字與字之間的關系構成章法,章法給我們的啟示就是一定要善于協調。在處理人和人、事與事之間的關系時需懂得避讓的道理。一幅作品,章法處理好了,則整體給人一種和諧的美感。一個人的生活圈子就好像一幅書法作品,生活中的各種關系就好比是章法,各種關系處理好了生活才會獲得幸福。書法還告訴我們要注意“時”與“位”。“時”就是在適當的時機做適當的事,一個字的筆畫順序必須按照規矩來,否則,必然影響字的美感。

  從三筆字培訓到談做人做事,寫好這個大大的“人”字,讓我們每一個“人”穩重有力量,智慧有內涵吧。

三筆字的培訓心得體會總結_教師三筆字培訓心得體會 篇34

  今天看到了不同學科的7位老師進行說課展示,耳目一新,別開生面。專家們的點評鞭辟入里,深入淺出。

  首先通過大家的說課,我再一次回顧了說課的基本流程。說教材、說教學目標、說學情、說教法、說學法、說教學過程、說教學反思、說板書設計等環節,也教會我今后如何規范說課。

  最讓我眼前一亮的是開頭兩位美術老師的展示。當年我是以文科文化生的身份參加高考,進入大學的,所以對于美術并不是很了解,但是現在正好在帶美術班,所以對這個方面的知識尤為感興趣。王陳丹老師讓我知道了“意象藝術”這個名詞,毛舒攀老師讓我看到人物面部表情的豐富性。同時兩位老師的PPT制作的非常精美,值得我學習,而且很多視頻技術是我還沒有掌握的,還值得進一步探究。

  本次我印象最深刻的說課是武漢中學馬奔老師的《鏗鏘玫瑰亦多情》,因為同樣作為語文老師的我最近也在備這一單元的課文,所以聽起來就會有很多的感慨。這個單元從屬于“中國革命傳統作品研習”這個學習任務群,其人文主題是“苦難與新生”,了解完這些,有利于我們們確立本單元的教學目標,把握大方向。

  我十分認同馬老師所擬定的本課的教學目標,通過文中對人物進行的各方面描寫學習運用刻畫人物、體現人物之“情”的手法,以此來培養學生的語言建構與運用能力;通過對人物形象的分析發展形象思維、邏輯思維,促進深刻性、批判性等思維水平的提升;并且馬老師還在課文教學中帶領同學們感受兩位女性身上所體現出的人性美和崇高的家國情懷之美,利于提高學生的`審美;并且在人物形象的.分析理解z中,不忘記傳承、弘揚人物身上承載的中華優秀親情、革命文化,這個教學目標就很好的落實了了核心素養的要求。

  在七位老師發言完畢,專家們點評完之后,我陷入了深深的反思,我認為自己和這七位老師相比,還存在很大的差距:

  首先是主動鉆研教學的精神還不夠。在自己工作之余,沒有主動擠出時間來開展自學,系統地學習學科領域內的前沿知識,我對新知識,新技術的學習不足。課堂中對古文的講解不夠透徹,很多東西自己也是一知半解。每次在上完一節公開課之后,放松對自己的要求和標準,不能及時寫反思反饋。在做很多事情之前,雖有計劃,但很難按計劃實施,時常有“靡不有初,鮮克有終”的感覺。其實這種說課既是讓別人了解自己的教學思路,同時也是自己復盤,提升理解的過程。

  其次我的創新能力有待提高,要培養開拓進取精神。新老師在教學路上會面對很多的困難,需要不斷克服,才能成就更好的自己。就像本次說課活動中的物理杜老師,她在展示環節當中,我就體會到她的物理實驗遵循了真實性原則,感受到了這種反復實驗的執著,堅持獲得最為真實的數據的精神。我的語文雖然不用實驗,但是在詞句的探索,文章的剖析等等方面都需要一種創新開拓的精神,開創拓展的干勁,而不是缺乏迎難而上的勇氣。

  我的語文課堂算是比較常規的,因為大多數時候我實行的是單篇教學,對于群文閱讀和大單元設計的思考較少。同時情境化教學又是當前的一個教學熱點,回顧這個學期的教學,在這方面下的功夫確實還不夠。我對自己的教研要求還不夠嚴格。在這些方面,我應該向前輩教師們多學習,多和青年老師們探討交流,自己也去多看看語文相關的前沿雜志,提高自己的教學水平和班主任管理能力,不斷抓落實。

  活動中每位老師都講得非常好,專家評點一針見血,絲絲入扣。這次活動的質量毋庸置疑,讓青年教師們獲益頗多。希望自己能夠借鑒這些老師身上的長處,不斷提升自己的說課技能,教學技能,培養縝密的邏輯思維能力。

三筆字的培訓心得體會總結_教師三筆字培訓心得體會 篇35

  為進一步推進“雙減”政策下的深度學習研究,探索關于教學評一體化設計的實施策略,不斷提升課堂教學質量,2月14日,興隆街小學邀請全國深度學習教育專家崔成林教授作了“基于深度學習的教學評一體化設計”為主題的報告。區教研室張森林老師參加學校活動。

  崔成林教授,全國著名特級教師,正高級教師。山東省十大創新人物,泰安市功勛教師,泰山學院客座教授。長期致力于課堂實踐研究,在教學設計、教學評價、現代課堂建構方面有獨到見解和實踐經驗,已在國家和省市教育期刊發表論文上百篇。近幾年,崔教授帶領團隊著力深度學習理論轉化,推進深度教學改革,取得了豐碩的成果,獲得了山東省教學成果一等獎、國家教學成果二等獎,崔教授本人也榮獲“第四屆全國教育改革創新先鋒獎”。

  崔成林教授從何謂有效、無效以及怎樣才能讓教學有效兩個部分展開。他指出,有效課堂應是考得好的、學生有興趣的、體現學科核心素養的課堂,要打造有效課堂,需教學評一體化的研究,推動深度學習。而加強深度學習,應重視遷移、大單元教學、逆向設計及結構化思維的應用,從而更加適應“雙減”要求下的教學需要,提升教學效益和質量。

  崔教授的語言幽默風趣、深入淺出、入情入境、指導性強,為老師們詳細解讀了何謂“深度學習”及教學評一體化的設計原則和策略。教師作為“助產士”,要幫助學生“生產”出新的學習成果,幫助學生創造性學習。

  通過一個個生動具體的'實際案例進行對比分析,讓老師們從思想深度上知道了怎樣做才能實現真正的課堂設計,怎樣做才能實施學生的深度學習。

  為了更好地幫助老師們理解,崔教授不時與老師們進行互動交流,引發老師們一輪又一輪深入思考。大家熱烈討論了如何進一步明確教學目標設計、課堂中如何實現思維碰撞與遷移,如何讓評價貫穿教學全程、如何設計作業等問題,從而實現教學評一體化的教學理念。

  崔教授的`報告將深度學習理論與教學實際緊密結合,把先進的理念融入具體的案例,深入淺出,讓我們對學科核心素養、深度學習和結構化思維有了更加深刻的理解,為我們埋下了一粒種子,希望這粒種子在我們的精心培育下,生根發芽,茁壯成長,結出豐碩的果實。

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