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教師培訓自我心得體會

發布時間:2024-05-15

教師培訓自我心得體會(精選34篇)

教師培訓自我心得體會 篇1

  職業幸福感,是指主體在從事某一職業時基于需要得到滿足、潛能得到發揮、力量得以增長所獲得的持續快樂體驗。幸福感是我們內心的一種感受,是我們的一種心態,這種心態可以決定我們的心情,心情可以傳遞給身邊的每一個人。所以,應該把一種快樂、積極、向上的心情傳遞給孩子們,感染孩子們!

  職業幸福感來源于自我價值的實現。作為一名小學教師,我認為我的自我價值的實現主要來源于學生,是能夠得到學生的`尊重,是能夠得到家長的認可,能夠看到孩子們一天天的成長、一點點進步,讓自己的工作價值得到充分的體現。這就是作為一名教師的職業幸福感。仍記得在孩子們一年級的學習快要結束時,家長說孩子在這一年里竟認識了那么多的字,家長驚訝之際內心充滿了欣慰。

  職業幸福感來源于和諧溫馨的團隊。教師在人際關系中,為人處事時要始終做到力所能及地幫助他人,對于別人的幫助保存一顆感恩的心。在普通的崗位上努力去做,用心去做,不敷衍了事。將個人的能力發揮盡致,與同事協作,達到1+1﹥2的效果,達到圓滿完成任務,高度實踐過程的目的。

  職業幸福感來源于樂觀的心態。我們在教學中會遇到一些學困生,我們應該用真愛和寬容去對待這些學生,喚醒他們對知識的渴望,幫助他們找到正確的學習方法,做到嚴愛相持?吹剿麄兩砩系膬烖c,幫助他找到自信,讓他們在自信中長。帶著欣賞、寬容的眼光去看待周圍的人或事,會發現生活是如此地美好。

  職業幸福感來源于自身的提升。我們一直說“學高為師,身正為范”,要有一個人生規劃。多讀書,多學習努力提高自身業務水平,讓學生從內心尊敬你、信服你。在作文書寫時孩子們經常沒有話可寫,沒有東西可寫,大多數的原因是作文題目不貼合他們的生活,他們沒有寫的欲望?鞓纷魑慕虒W,孩子們親身的感受去寫作文,給學生的作文題目一定要是切合孩子們的生活,讓孩子們能夠在寫作中發現樂趣。比如:《我第一次換牙》就是人生的一種生活體驗,還有《第一次捉弄人》,引導學生要把自己捉弄人的原因呀,捉弄人即將成功時的心情,以及看到別人被捉弄時的心情,孩子們在寫的時候呢,會發現不知不覺中就學會了心理描寫。

  “近朱者赤,近墨者黑!蔽覀円c高人為伍,不要做一只井底之蛙,要不斷去學習,讓自己在教學中更加的從容,讓自己變得更加的優秀!

教師培訓自我心得體會 篇2

  4月12日我有幸參加了劉沛華主講的《“三自我”成就教師職業幸!返木上培訓活動。20xx年是我教育工作的第18個年頭,在這18年里,有酸,有甜,有苦,有辣,但是洋溢著滿滿的幸福。我是一名再普通不過的小學教師。我和大家一樣,每天都在忙忙碌碌中度過,確實很累。我在忙碌中找到適合自己發展的夢想,并發芽。我很喜歡我的工作,我是一個有夢想得人。我希望我的學生們能在我的帶領下去遨游知識的海洋,并收獲豐富。我一直在堅持自己的夢想。我想,作為一名教師,要永遠伴隨自己的夢想,沒有夢想,教育也就沒有意義,夢想會賦予人們追逐。

  劉沛華老師講了他的五步快樂作文教學法:樂讀——給一片靜心的天地,讓學生快樂讀書;暢說——創一個馳騁的舞臺,讓學生傾吐心聲;言真——留一席傾心的空間,讓學生學寫真話;悟理——造一個暢談的氛圍,讓學生主動參與;怡情——耕一塊怡情的沃土,讓學生感情升華。用多視角的眼光看待充滿生機活力與個性的孩子。我一直覺得:沒有博大的愛,就沒有所有孩子的教育;沒有深刻的愛,則沒有成功的教育;沒有藝術的愛,則沒有幸福的教育。

  玫瑰不因枝條長刺而失其色,沉香不因狀似朽木而失其香,榴蓮不因口感獨特而失其味。后進生在他眼里就跟玫瑰,沉香,榴蓮一樣。他們的調皮搗蛋其實反映了他們的本真。更能讓教師找到真實的自己,誠然,后進生是為后進生縫上翅膀的人。在教育教學這快沃土上,他始終用“捧著一顆心來,不帶半根草去”的精神境界要求自己,用青春雕琢孩子年幼的心靈,用示范行為來教育影響學生,用誠摯的愛去教誨學生,用真情去培育學生,踐行了教育和教學的完美結合。

  他曾寫過這樣一段話:選擇做班主任,就意味著選擇了一種永恒的姿態,一種以愛的名義給予學生一生的陪伴,那是一股飄散著幸福的味道。教師的.愛博大無私,是一縷溫暖的陽光溫暖著學生。愛自己的孩子是人,愛別人的孩子是神。這些美麗的語言,教師的愛是一條潺潺的小溪。愛學生,要多一份表揚。老師的鼓勵,是對學生最大的獎賞。教師不要吝嗇自己的表揚,哪怕只有一點點,也讓學生很滿足。愛學生,要多一份尊重。尊重是學生成長的需要,著眼于學生身心需要的發展,學生才能快樂的成長。愛學生,要多一份信任。信任是多么的重要。教師信任是來自學生心靈深處一股強大的力量。他可以拯救學生的靈魂,也可以改變學生的命運。

  教育,不僅要有愛,還要有智慧。真正的教育,是愛的藝術,也是智慧的結晶。教師只有用充滿智慧的愛去呵護關愛學生,賦予師愛以更多的智慧,才能達到“親其師,信其道”的美好教育境界。

教師培訓自我心得體會 篇3

  8月15日上午,由于疫情原因我們通過釘釘APP聆聽了鐘有偉老師的《提高小學英語課堂探析》的講座。通過這次培訓,我在英語教學方面收獲了很多,有很多值得我學習借鑒的東西。通過這次學習,我有以下幾點感受:

  一、英語學習的重要性

  鐘老師說學生喜歡老師,愛上英語老師,才能提高英語成績。我認識到學生和老師在課堂上所扮演的角色和作用是不同的,老師需要理解孩子,了解孩子的心理特點,不斷改善自己。在今后的教學中,我應該嘗試著開展一些積極開放的英語活動,吸引孩子們的注意力,調動學生們的學習興趣,讓孩子們感受到學習英語的快樂。

  二、英語課堂的管理

  小學生年齡小注意力不集中,上課容易走神,我們要想盡辦法讓課堂活躍起來,比如做一些游戲互動,學唱一些英文歌等活動。通過比賽的方式去提高孩子們的積極性。興趣是最好的老師。在課堂上要耐心引導學生去探究英語的奧妙,從而激發學生學習英語的興趣。多多使用激勵性的語言,不管成績好壞都要去發現孩子的閃光點,賞識學生,樹立孩子們的自信心,做孩子的好朋友。

  三、提高英語課堂效率

  合理安排課堂,提前備課把四十分鐘充分利用起來。葉圣陶先生說過:“教師所務,惟在啟發誘導。”提高學生對英語教學的參與程度,發揮學生的主觀能動作用。不斷地重復repeat,一堂課利用五分鐘時間讓孩子們積極背誦,隨時鞏固,這樣就會記得更加牢固。

  這次培訓使我受益匪淺,在以后的英語教學中要做到勤于思考,自我提高,努力成為一名優秀的小學英語教師。

教師培訓自我心得體會 篇4

  培訓為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。在培訓中,從事教育多年、教學經驗豐富的骨干教師根據自己的實際經驗給我們介紹了一些當好教師的要點和方法,給我留下了深刻的印象。在談到教師的發展問題上,幾位老師都強調了必須適時調整和更新自身知識、課堂教學;在談到面對困難怎樣克服的問題上,提出了加強教師之間團結合作的方法、多向有經驗的教師請教;在教學教法經驗方面,通過“說課、聽課、評課”的指導,讓我更加明確上好一堂專業課的標準,適時改進教學方法和策略,以藝術的眼光去對待教學,爭取精益求精。在這次培訓中,老師所講述的一些方法,實際上就為我們新老師起到了“揚帆導航”的作用,我覺得包括我在內的所有新老師必須好好地吸收和采納。

教師培訓自我心得體會 篇5

  20xx年,我非常榮幸參加了由教育局舉辦的特崗教師培訓。本次培訓共持續時間7天,雖然假期的休息被打破,但可以再次回到學校給自己充充電,我感到非常的高興。

  這次特崗教師培訓的內容十分豐富、形式多樣,包括對課堂教學標準,師德師風、教學工作規范,體育課程改革與體育教學為主線,以聚焦體育課堂、更新知識、提高體育教學質量效果為核心,以體育專業技能、實踐教學研究為主體,達到闊視野、創教學、拓技能的目的,促進小學體育教師專業化發展。培訓內容不僅有專家的精彩講座,有學員的教學展示,有學員間的互動交流,而且還有參觀實踐聽課、評課活動。

教師培訓自我心得體會 篇6

  今天下午有幸聆聽了首師大初等教育學院張艷玲教授的講座《漢字的教學和識字教學》讓我們領略了漢字的魅力,

  張教授先從學生最易出錯的“祥”字引發老師們的思考:我們該怎么教識字,才能讓孩子終生受益。接著從““礻”部與“衤”部的字理講起,使我深刻的認識到,課堂上只是數筆畫,記部件,書空,再一遍一遍地強調,練習,都是不行的。字形、字意是有聯系的,因此教師識字教學必須要有字理的知識,通過講字理故事,了解漢字的演變過程,學生才能積極有趣的識字、記字、寫字。教師了解更多的漢字知識,努力提升自己,是改變識字教學的一個重要條件。

  張教授”通過“家、逐、豢、圂等字的有趣分析,激起了我想了解字理知識的極大興趣。從漢字起源的“倉頡造字、八卦說、結繩說、契刻說到畫圖說!闭勂,又介紹了漢字在長期演變過程中,經歷了從甲骨文到金文大篆、小篆、隸書、楷書、草書和行書的發展過程,逐漸形成了現在的漢字。漢字的構造,從“六書”與漢字的形體構造理論說起,漢字的形體構造是指漢字通過什么樣的組合方式構造起來表達字義的。漢字是表意文字,它的形總是與一定的義聯系在一起的。形、音、義三者之中,義是處于核心地位的。關于漢字的構造,傳統有六書之說,即:象形、指事、會意、形聲、轉注、假借。

  最后張教授又講到了漢字的情趣教學,情趣教學的原因:

  1、漢字的情趣教是學段的特點決定:為了滿足小學生的好奇心激發對漢字的興趣。為此在教學時一定要圍繞《語文課程課標》,因為《課標》是語文教學的指南。明確指出:第一學段:“喜歡學習漢字,有主動識字、寫字的愿望!钡诙䦟W段:“對學習漢字有濃厚的興趣,養成主動識字的習慣。”第三學段:“有較強的獨立識字能力。累計認識常用漢字3000個左右,其中2500個左右會寫!

  2、漢字的構形決定了我們進行情趣教學,漢字能記錄生活,還能反應出漢字起源的圖畫,對漢字的來源有一個認知。

  總之,情趣教學就是幫助我們怎樣做好識字教學,漢字里蘊含著趣味性,我們要抓住這一點,運用新的理念、新的方法、指導自己今后的識字教學,把枯燥、無味、單一的識字教學講得活靈活現,講得讓學生有興趣,激發起他們愿意識字、愿意讀書的一種愿望,做好孩子們的引路人。

教師培訓自我心得體會 篇7

  作為一名語文老師,我常常問自己:“什么樣的教學才是有效的?”如何向四十分鐘要質量?在聽了沂南一小夏萍老師的關于《小學語文課程標準的理解與認識》,以及里莊小學王慧老師的外出學習匯報——《于永正的語文課堂教學有效性的報告》后,讓我茅塞頓開,受益匪淺。具體體會總結如下:

  一、要有目標意識,要重視目標的落實

  在語文教學中,只有明確教學目標,才能談教學效率。教學目標是課堂教學的核心和靈魂,對保證課堂教學有效開展至關重要,目標的確定,要依據新課程標準中的三維目標:知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀,三者不可有偏廢,制定教學目標還要考慮本班學生的實際情況。在落實目標過程中,要有過關意識,每個年級的寫字和朗讀一定要落實,要過關,教學中朗讀是教學中的首要目標,該寫的一定要默寫,該背的一定要背。

  二、要做好對話中的首席

  課前老師要和教材對話,把教材讀懂、掌握好,課堂上要講學生不懂的,教學生不會的。少問、少講、多示范,示范是最好的老師,個人簡歷要惜時如金,盡可能減少課堂時間的損耗。

  三、莫把課堂當講堂

  課堂是學堂,學生是學習的主人,作為一名教師在課堂上是用啟發、激勵性的語言,最大限度的提高學生的參與度。

  四、營造和諧的課堂教學氛圍

  課堂,首先是生活,其次才是教學,正如新課標中的課堂教學,是老師、學生和文本之間的對話。文本即教材。課堂上,更多的是學生在老師的組織、引導下和教材對話。教師與學生都是課堂的主角,兩者是相互配合的。。教師是主導者,以教材為橋梁,引導學生在橋梁上開拓,建造;學生是主體者,以橋梁為媒介,不斷拓展思維渠道,用靈活多變、富有創造性的想法去創設更美,更完善的事物。學生是主體者,大膽的質疑,積極的探究,神奇的想象,形成課堂上百花齊放的五彩圖。

  正如于漪老師說過的,一堂好課要看學生的知識有沒有增長,能力有沒有鍛煉。學生是否是主動學習,學的有沒有興趣。課堂教學是門很深的學問,具有極大的藝術性。

  為了提高課堂教學的實效性。在今后的教學中我要以教學理論作指導,不斷實踐,不斷總結,不斷完善和創新,熟練運用課堂教學的有效性策略,真正提高自己的課堂教學質量此文來自優秀斐斐,課件園,努力向四十分鐘要教學成效。

教師培訓自我心得體會 篇8

  9.23至9.27是本期骨干教師培訓為期一周的教育實踐階段。在培訓部的活動安排下,本人有幸隨同數學二班的學員們一起走進泉州實驗小學、泉州第二實驗小學、南安市柳城小學、南安市官橋中心小學等四所學校,近距離地感受名校風采、聆聽名師們的精彩課堂。此次教育實踐之行,給我們帶來了很大的收獲。

  一、 感受了名校風采

  9月23日,我們來到泉州實驗小學,受到了熱情的歡迎和接待。在該校紅領巾小導游的帶領下,學校曾旭晴校長親自陪同學員們參觀了校園文化建設。優美的校園環境,積淀豐富的校園文化,各種育人設施和綠化小品相映成趣,形成美化、綠化、教育化的育人環境,這一切讓參觀的學員們贊嘆不已。隨后,張麗黎副校長向骨干教師們介紹了學校開展校本研修活動的形式和創舉。陳璐、黃燦寧、王明濱、周玉燕等四位老師分別從《培養低年級學生口算能力的實踐與思考》、《小學生數學反思能力的培養策略》、《小學數學課堂教學困境與對策的實踐探索》、《小學高年級分層教學的實踐與反思》這幾個主題展示了各自的小課題研究成果。此次泉州實小之行,讓學員們近距離領略了名校、名師的風采和魅力,充分感受到了泉州市實驗小學“卓然先行,實驗進取”的精神,真是不虛此行。

  9月24日,我們如期前往泉州第二實小。在這所辦學歷史不長的學校里,我們隨處可以感受到他們“寬松濃厚的學術氛圍,銳意開拓的創新意識,孜孜不倦的求索精神”校園文化氛圍和蓬勃的生命活力。學校面積雖不大,但卻能立足于現狀,將空間有限的校園布置得富有濃厚的教育文化氣息。走過校道,走上樓梯,隨處可以看到學生的作品。校方善于利用一切可以利用的空間,來展示著孩子們成長的點點滴滴,內容上除了習作,還有美術、書畫,藝術作品等,另外還有孩子們活動的剪影照片。校園的角落,圍墻邊沿還種些綠色植被,給校園增添無窮的生機,與孩子們的成長相得益彰,可見校方對校園的文化建設用心良苦。

  二、觀摩了精品課堂

  在各校參加教育實踐期間,承辦校派出了優秀的老師給我們學員上了觀摩課。通過課例展示,讓我們欣賞了他們鮮明的教學風格和教學特點,分享了他們成功的經驗。

  23日上午,泉州市實驗小學的莊金霞老師和劉翠玲老師分別執教了《認識乘法》和《用字母表示數》兩節數學精彩的示范課。這兩位優秀老師的教學設計結構嚴謹,評價語言準確到位,應對生成從容機智,課堂氛圍民主融洽,精心的準備,精彩的課堂,智慧的互動,真誠的分享,不僅展示了泉州實小教師良好的專業素養,更展現出了學校教研團隊的強大的集體力量。

  泉州二實小歷來以擁有眾多名師而著稱。9月24日,在這里,我們觀摩了公心冰老師《東南西北》和洪雅婷《確定位置二》。這是二節精心設計、令人耳目一新的高質量的數學課。二位老師有著不同的教學風格,也體現了不同的獨特的精彩,在教學中,她們根據學生的年齡特點和生活經驗,創設了學生喜歡的學習情景,組織了有效的教學活動,使學生在活動中學會了知識,獲得了體驗,培養了學生的學習興趣和實踐能力,給所有聽課教師留下了深刻的印象。“窺一斑可見全豹”,透過二位老師精彩的表現,我們可看出她們背后擁有著一支實力強大的數學教研團隊。

  后來的南安市柳城小學和南安市官橋中心小學,也分別為骨干老師們展現了高質量高水平的課堂教學藝術,讓我們倍感收獲良多。

  三、 更新了教學觀念

  通過這次教育實踐學習,個人感覺受益匪淺。在這次培訓中,我的教育教學觀念進一步得到了升華,教學技能也得到了進一步的提升。

  在這次培訓中,使我想到了一些從未想過的問題,發現了自己的差距與不足,對原有的教育觀念產生了強烈 的沖擊。通過觀摩課、聽講座和學習交流使我從教學思想到教學技能、提高數學教學的有效性、數學知識的系統了解上都得到了很大的提高。清楚認識到教學不光是簡單的傳授知識,要重在教會學生掌握方法,學會學習,不能只讓學生“學到什么”還讓學生“學會學習”,學生掌握了方法,終身受用,可以自己獲取知識,除了學習,還要注重啟迪學生的智慧,善于給學生留白,留給學生充分的空間、時間,促使學生發揮他們充分的想象力和創造力,F代教師必須通過學習掌握新的育人手段,熟練掌握能夠促使學生學會做人,學會求知,學會合作,學會實踐,學會創新的新方法,為學生終身發展奠基。在課堂教學中,要打破教師主課堂的慣例,徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統的專制思想觀念。師道尊嚴的思想在課堂上令學生不敢多說不敢質疑極大地壓制了學生創造思維的發展。只有從觀念上更新,允許學生提出獨到的見解,為學生創設一種和諧、寬松的“心理安全”環境和無拘無束的“心理自由”環境,才能創造出師生平等、共樂融融、共享教學民主的氛圍。

  四、 拓寬了學習視野

  幾天的有效專業引領,勝過多年的盲目摸索。能夠參加這期參加培訓的老師們都是來自全市一線的骨干教師,雖然大多數為年輕教師,可他們卻均已成績斐然,取得令人矚目的成就。成員間通過交流和討論活動,可相互學到不少知識和經驗。開展這次教育實踐交流活動,為我們學員之間交流討論提供了更多寶貴的機會。我們就像一個其樂融融的大家庭,每個人會毫不保留地一起分享經驗和心得,學習中互相鼓勵和幫助,并且已經建立了長久的聯系便于日后的交流和相互學習,這也將會是一筆非常寶貴的精神財富。我們有很多的話題可以一同交流和探討。有很多的觀點可以一起抒發和碰撞。每一次的現場觀摩活動后,大家都能踴躍發言,大膽地陳述自己的觀點想法,提出自己感到疑惑的難以解決的問題。每一次的小組式研討,我們都能積極參與,珍惜發表自己見解和觀點的機會,使自己能與他人有更多思維碰撞的機會。評課時,專家的點撥更使大家受益非淺。我在學習中始終信奉“他山之石,可以攻玉”的信條,堅持和骨干班的其他學員保持密切聯系,虛心向他們學習,定期交流各自的感受與作業,使自己能夠博采眾長、開闊視野。

教師培訓自我心得體會 篇9

  不知不覺暑假就快要結束了,在今年的暑假中,我有幸參加了針對小學教師的x培訓活動。帶著略微不滿的心情出發,卻帶著躍躍欲試的心情回來。這期間的轉變開起來實在是不可思議,要我來說的話,我也只能說:“培訓老師的講課真是神乎其技!”當然,不僅是培訓老師的講課帶動了我的心,在這次培訓中的見識也讓我非常的“大開眼界”,看見了那么多的可能,讓我心中的教師之魂熊熊燃燒,只期待著開學后能讓同學們體驗一下。

  這次的培訓雖然只有短短的幾日,但是比起我自己在書中體會和學習的那些知識比起來,老師們的這些經驗對我來說實在是醍醐灌頂!對這次的培訓,我的感受總結如下:

  一、在心態上

  在剛開始的時候,我是真的不怎么樂意來參加暑假的培訓。當時的我比起接受其他老師的教導,我更愿意用這段時間去自己學習,在自己現在的路上去更好的發展,F在回想起來,我當時的思想實在是太過頑固。這次的培訓中,我感受到很多不同老師的不同思想,他們有的和我走的路線差不多,但是有稍有不同的轉折,有些選擇的是與我完全不同的教學路線。

  雖然在路線上不同,但是都是殊途同歸,大家都是為了在教學上做的更好在努力的做好自己教師的本分。在不斷的接受和見識其他老師的教學方式后,我也不得不承認這次的培訓給了我很多的收獲,至少這么多的見識,讓我在教學的思路上有了許多新的想法,也許好好的總結一下又是一條新的道路。

  二、教學培訓

  除開其他老師的經驗,培訓老師的教導才是這次培訓給我真正的驚喜。在老師的講課中,我看到了許多和我相似的教學方式,可是老師卻用了更加高明的手法,或者說是比我更加優秀的表現手法。而且在很多的地方都出現了我曾經沒有想過的新方法,一個比一個有趣,一個比一個精彩。

  聽著培訓老師的講課,我實在是想說上一句:“精彩!”可惜我光是不斷的做筆記已經是非常的忙碌了。但是在和其他來參加培訓的老師們交流之后,我又見識到了其他老師對這次培訓中經驗的新看法,總結過后,我的收獲就更加的精煉了。

  這次的培訓實在是收獲頗豐,不僅加強了自己教學思想,對教學的方法也是收獲了很多,總結之后,我對下個學期的教學變得非常的期待!現在看來,這次的培訓就像是一個巨大經驗聚集地,能在這里找到這么多的經驗和收獲實在是意外之喜,也許我真的該好好的改改自己之前那樣獨行的方式。

教師培訓自我心得體會 篇10

  為使20xx年我校新進教師18人能盡快熟悉我;緺顩r,及時了解學校的歷史、文化及學校的辦學精神和理念,掌握新課程教育教學基本理念、規律和方法,保證各位新進教師能盡快站穩講臺,順利開展各項教學教研常規工作,學校教師發展中心整合各年級教學部和學校相關中心的力量,對今期我校新進教師及時進行了崗前培訓。本次新教師崗前培訓工作自8月26日啟動,為期6天,本次培訓著手早、起點高、高標準、嚴要求、重實效。本次培訓采取了多種形式幫忙新教師走進班主任(生活班主任)工作,盡快了解學校發展歷史、規章制度和現狀,掌握新課程教育教學規律以及時適應新崗位。培訓具體資料有以下8個形式多樣、資料全面、生動深刻的環節:班主任工作、常規教學流程、教學研究及教育科研、學校規章制度講解、優秀青年教師經驗交流、自主學習和分組討論、校領導座談、入職培訓心得體會總結。

  經過本次培訓,各位新教師一致認為,學校組織的崗前培訓資料豐富,針對性強。從閆校長和余校長的講話中,感受到了學校對新教師的重視、關懷和期望,領會了學校的辦學理念和發展思路;從董建主任的介紹中,感受到學校嚴謹治學、規范管理的工作作風,熟悉了各項規章制度和相關政策;透過聆聽任太成主任和韓中強主任的專題報告,看到了優秀教育工作者的敬業精神,學到了寶貴的教學經驗;裴輝主任的講話堅定了新教師投身教育事業、為學校發展多做貢獻的決心和信心;郭恒主任“新時期如何做好班主任工作”的講座加深了新教師對班主任工作的了解。本次培訓的每一個環節都使新進教師受益匪淺,給各位新進教師帶來了業務上的巨大提升,讓他們真正的意識到了作為一名光榮的教育工作者肩上的重任。經過本次培訓,各位新進教師表示絕不辜負學校的期望,盡全力去做好自己的本職工作,爭取早日成為一名優秀的高中教師,同時期望學校以后能有更多此類的培訓活動來幫忙新教師提升自身素質。

  本次崗前培訓為各位新進教師未來的教師工作道路打下了堅實的基礎,也為他們今后的教育事業的發展做了重要的鋪墊。同時本次崗前培訓也為各位新進教師搭建了一個互相了解、加強交流、增進感情的平臺。培訓結束后,17名新教師將走上教學、科研及管理崗位,為學校教育教學事業發展增添新動力。

  總體回顧思考這次教師培訓,各位新進教師感受最深的是以下三個方面:

  一、教師的知識結構

  教師的主要任務是“教書育人”,教育是用已知的知識去為未來培養人才的過程。在知識逐漸信息化的這天,作為一個教師,我們不僅僅要具備所教學科的知識,同時還應具備教育學和心理學方面的知識,“水之積也不厚,負大舟也無力!贝蜩F先須身板硬,這就要求做一名好教師,務必同時擁有深厚的學術功底,豐富的文化底蘊和深遂獨到的教育學思想。

  二、教師的個人行為

  作為一個教師,一個“傳道授業解惑”的人民教師,要想“教書育人”,要想你的理論在講臺上有說服力,我們就應從小處著眼,處處注意一下個人行為,做到真正為人師表,以身作責,作為一個學識淵博的教師,作為一名好教師,優秀教師,我們務必具備道德高尚,品格優秀,謙虛、好學、熱情、開朗,更要有民主、公正、耐心、寬容、幽默、尊敬他人和良好的與人合作的精神品質,做到對教育“捧得一顆心來,不帶半根草去!

  三、能夠設身處地為學生著想

  作為一個教師,這天能夠站在講臺稱作教師,那么他必定是從昨日的學生時代走過,從學生轉換到老師,只是一個身份的轉變,同樣經歷了學生時代,那么我想對于學生在這時期和階段的思想和行為,我們就應是很能了解和體會的,所以對于學生的所作所為我們不就應感到不可思議,很稀奇,而是就應抱著一顆理解的心去理解、包容,去處理和解決。

  有關新教師培訓的心得體會

  8月13——8月15日在本校舉辦的新進教師培訓已接近尾聲,雖然時間緊促,但在領導和各科室主任的精心準備下,呈現給了大家豐富而深刻的相關知識,作為受訓的一員也從中得到了一些新的認識和感受,現呈現如下:

  在師德認識方面,從問心無愧向全身心關注教育轉變。雖然一向以來都是以學生作為自己工作的重心,把學生的學習、問題及生活困惑作為自己工作的主要資料,力求不讓自己在學生成長過程中留有遺憾,做到問心無愧!但是,由于隨著時間的推移,師生關系的深入體會和認識,以及本次培訓的深入剖析,越來越迫切地認識到全身心主動關注教育的重要性。誠然,無愧于學生和自我很重要。但是倘若僅僅是當事實凸顯出來了進行解答、解決,并不能全方位地培養自我潛力,促進自我成長。只有時時刻刻關注學生及其家庭、社會及相關事件才能于浮躁世界中掘出自我的本色,唯此才能在教育中體現出發自心底的關懷,對學生的啟迪也將更具震醒力。

  教學方面,對學科教學有進一步反思。經過一年的教學,對備課、上課、反思和作業方面有了必須的'進步,但在學生成效上仍有困惑。而困惑的主要來源在于作業的設計、實施和完成效果上,自己的經驗匱乏,操作效果不明顯。經過李玉國老師的作業指導和司彩貞主任關于教學工作常規的深入剖析,對教學常規個性是作業建設方面有了更深入的認識,期望在以后的教學工作中能用心應用并取得成效。

  從教學管理方面,從原先的客觀關注到此刻的有潛力并且敢于用心參與。剛進入崗位時,更多地關注自我生存潛力,將備課、上課、學生的聽懂與否作為自我的生命點。但是隨著教學工作的開展,意識到教學管理的重要性,唯有課堂上氛圍好了,學生的信任度和用心性上去了,知識才有傳播的空間和價值。自己在上一年的工作中也經常詢問其他老師或參閱書籍搜集方法、策略,也會在問題出現時用心嘗試,但畢竟經驗不足,有事仍會在處理問題之后,自我認為處理的不夠完美或者讓學生心里不盡順暢,因此在管理上仍有待學習。本次講座中段校長、講到了相關的資料,個性是在楚校長的“做專家型教師”專題講座中,認識到了管理的靈活性和藝術性,受益匪淺。個性是在楚校長講到不同的學生學習困難問題時,他對不同學生的類型分析之準確之到位,聽了之后讓我茅塞頓開,有種躍躍欲試的沖動,期望在以后的教學中能充分利用。

  從教學信念上,自己在教學信念上更加堅定執著。一向以來就個性佩服段校長的魄力和精神,她自上任18中以來的努力和奮斗有目共睹,她本身就是一座激勵塔,也能夠說是一個榜樣,讓人奮斗不息,不斷想法克服困難勇往直前。在13號下午的培訓會上,段校長再次講了學校的各種狀況和發展規劃,在講到風格教師說到,“應先明確干什么,以后再廣泛涉獵,結合班狀況后,選取一個最終實踐并實現自我特色”。我覺得不單單是對于我們的事業是這樣,對于我們的人生也是這樣。既然我已經教師作為我的立身之本,那么做好做精做透是最根本的要求。只要堅定選取、信念結合自己的潛力,加之堅持不懈地付出和外在的各種經驗外力,這樣必須能成為一名優秀的教師。

  在班主任管理方面,進一步認識到了其職能、使命和職責。班主任是一個班級文化的塑造者和引導者,在學生的成長中扮演著猶如向導、朋友或長者等多方面的主角。因此,其潛力之要求、其事務之繁雜是一個普通教師不近所不能知的。經過大半年的副班主任工作,在崔老師的指導幫忙下自己對事務處理有了必須的實戰經驗,但在一些事件上仍然會沒有頭緒或心有余悸,這次倪海軍主任關于班主任的各種生活、學習實例的講述和寓言故事的揭示更讓我對班主任工作有了深一層的理解和認識,并對以后的管理工作有了更強的信心。期望自己在以后的教學中多讀書、多實踐,從中也能悟出、摸索出更多的班級管理方法。

  最后,感謝這次班主任培訓給了我如此之多、之全方位的指導,我將不遺余力地在以后的教學中充分實踐,相信定能在努力配合促進學校發展的同時,實現個人的專業化成長。

教師培訓自我心得體會 篇11

  8月28至29日,我參加了關口中學組織的業務培訓。通過學習張愛平、張英與周紅艷三位教師的專題報告,我拓寬了學習的視野,更新了教育觀念。下面談談我對本次學習的心得。

  一、加強自身師德修養,展現教師人格魅力

  教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽。在對靈魂塑造的過程中,教師既要有比較淵博的知識,更要有高尚的道德與崇高的精神境界。教師應當成為學生的表率,成為學生的良師益友,成為全社會文明的楷模。為此,教師要時刻謹記不斷提高自身的道德修養,展現自身的人格魅力。報告中,三位教師都用自身的經歷充分證明了這一點。那么,如何提高自身的師德修養呢?我認為應該從以下幾個方面做起:

  1、熱愛祖國,愛崗敬業。

  熱愛祖國,獻身教育事業,是教師道德最基本最重要的要求。張愛平老師從教13年,一心撲在教育事業上,取得令人羨慕的成就,這是最好的例證。愛崗敬業是教師處理與教育事業之間關系的準則,是教師職業道德的基礎與前提。尤其在市場經濟條件下,在教育大發展的今天,教師要正確處理好奉獻與索取的關系,不計較個人得失,發揚“紅燭”精神,甘做“人梯”,安于“粉筆生涯”,以“捧著一顆心來,不帶半根草去”的高尚情懷,獻身教育,鞠躬盡瘁。相反,如果教師不熱愛自己的事業,“身在曹營心在漢”,必定不能把工作做好。

  2、熱愛學生,誨人不倦

  熱愛學生,誨人不倦是教師履行教育義務的傳統美德,是衡量教師道德水平高低的主要標志。每一個學生,都希望得到教師的愛,師愛是一種巨大的教育力量。它能使學生感受到教師的溫暖,產生愉快的情緒,從而激勵他們對學習的興趣與愛好。了解學生與關心學生,是熱愛學生的起點。教師僅僅把功課教好是不夠的,還要多關心學生的健康成長,為學生的一生著想,從思想上、學習上、生活上全面了解學生,關心學生,愛護學生,因勢利導地進行有針對性的教育。熱愛學生還要尊重與信任學生。教師要有民主思想,尊重學生的人格,尊重學生的感情,允許學生獨立思考,切不可刺傷學生的自尊心。在日常的教育教學工作中,認真評價學生的行為,與善平等地對待學生,絕不能為了樹立自己的威信而對學生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當學生進步時,教師不要吝惜自己的贊美之辭;當學生犯錯或退步時,教師也不要任自己的批評侮辱之話泛濫。多一點微笑,多一點贊美,多一點信任,你會得到回報的。

  3、以身作則,為人師表

  在教學實踐活動中,教師只有以身立教,為人師表,才能有力地說服學生,感染學生。無數經驗證明,身教重于言教,“不能正其身,如正人何?”“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從!边@說明凡是教師要求學生做到的,自己必須先做到,給學生樹立好榜樣;凡是要求學生不做的事情,自己本身堅決不做,以免給學生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來教育與感化學生。

  誠實正直,勤奮好學,禮貌待人,是教師以身作則,為人師表的具體體現。如果教師缺乏堅定正確的政治方向,沒有遠大的理想,其教育必定失敗。教師要教育學生勤奮刻苦,好學積極,自己必須勤奮好學,廣學博覽,精益求精。教師在日常教學中,要用文雅與親切的語言啟迪學生的心靈,陶冶學生的情操,以自己的模范行為,影響教育學生。

  二、用學習引領自身專業成長

  周紅艷老師的《用心做教師》對我觸動很大,她的虛心學習的精神感染了我。在知識經濟時代,知識老化速度大大加快,學習就成了當今人類生存與發展的重要手段。教師終身學習,不僅是時代的呼喚,教育發展的要求,也是教師教學自我提升的需要!皣乐敽V學,與時俱進,活到老,學到老”是新世紀教師應有的終身學習觀。教師要善于從教育實踐中汲取能量與資源;善于在任何時間向任何人學習,包括在教學過程中與學生分享知識;善于與同事交流,擴大視野,促進自身專業成長。

  首先要加強政治思想方面的學習。我國素質教育堅持“五育并舉,德育為首”的原則,教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點對教育事業的發展至關重要,正確的教育觀可以造就人才,錯誤的教育思想則會摧殘人才。教師的政治取向、道德素質、教育觀、世界觀與人身觀對學生起直接影響作用。

  其次要加強專業知識的學習。課程走向綜合化是基礎教育改革的大方向。我身為一名中青年教師,又奮斗在課程改革實驗的最前沿,更應當樹立終身學習的意識。無論是教育家,還是中外名師,他們都具備較深的文化底蘊,這與經常學習是分不開的。隨著課改如火如荼的展開,我們教師要有一種強烈的資源意識,克服“一支粉筆教下去,一本教案講過來”的人生惰性,自覺拓展自己的思維空間與知識結構,以便更好的為教育教學服務。知識的更新換代讓我們的學生接觸了的新生事物,廣闊的課內課外學習資源為他們知識的積累提供了的機會。我們在學校學習的那點知識,已經遠遠不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師,不學習怎么可以,怎么能勝任的教育教學工作?生活是一個廣闊的學習的課堂,有很多東西是我們所不了解的,為了使自己不被社會所淘汰,只有加緊學習的步伐!一個優秀教師應該抓緊一切時間增加知識儲備,只有這樣才能用人格魅力來感染學生,與學生共同發展。

  隨著時代的進步,教育的改革,當今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰,因此,在今后的工作中,我將樹立終身學習的觀點,在師一日,便不可荒廢半日。通過學習不斷獲取新知識,增長自身的才干,適應當今教育改革的新形勢。

  為了無愧于教師這一職業,也為了實現自己心中的理想信念,今后的工作中,我定會更加努力,加強學習,提高素質,完善自己,書寫出燦爛美好的未來。

教師培訓自我心得體會 篇12

  20xx年7月21日至7月23,有幸參加了濰坊初中數學骨干教師培訓會。這次會議的目的是為了幫助廣大教師掌握“345”模式下的不同課型,進一步熟悉不同課型的特點和教學思路,交流各種課型積累的成功經驗。時間短暫,但是讓我感受頗豐,收獲頗多。下面簡單談一下我的心得與體會:

  會議內容分為三部分:一是觀摩了臨朐縣紙坊中學宋海霞老師執教的概念課《二元一次方程》、坊子區雙語學校石飛老師執教的定理課《平行四邊形及性質》、濰城區張昀老師執教的復習課《三角形全等》三種課型的優質課;二是授課老師針對自己的課進行了自評并針對這三節課三種不同的課型分組進行研討交流活動;三是聆聽專家與入會代表的精彩點評。通過本次培訓,欣賞了名師的精彩課堂,聆聽了專家的精辟的點撥。雖然時間短暫,但專家精辟的點評仍舊閃現在我的眼前,激情澎湃的討論仍舊回蕩在我的耳畔…… 一次次給我心靈的啟迪與震撼,讓我不停地反思自己的教學與課堂。

  一、欣賞優質課堂,感悟名師精彩

  在同一個教室,相同的學生,三位老師卻展現給我們不一樣的風采,用三個成語來形容三位老師的課堂依次是‘春風化雨’‘胸有成竹’‘水到渠成’。

  亮點一、充分體現“345”。

  三個課堂都緊扣了“345”優質高效課堂的模式,都體現了課前延伸、課內探究、課后拓展。導學案設計有梯度,有深度。例如宋老師的學案在舉例字母系數的a的時候先舉了這樣一個例子mx+5x+1=0 然后又進行了舉例(m-1)x+5x+1=0求m的值。

  亮點二、教師的激情洋溢,評價到位。

  一個富有激情的數學教師,其語言總是能夠根據教學的具體情況千變萬化又自然貼切、生動流暢,緊緊把學生吸引住。學生天性ai表揚,一句贊美的話語,一個贊許的動作,一個欣賞的眼神,都會形成一種無形的力量,調動學生的積極情緒,增強自信,誘發傾吐的欲望。教師和學生的眼光接觸,實際是一種無聲的交流,其中既有贊賞、期待和鼓勵,也有暗示、責備和制止,雙方豐富的內心感情都是用眼神巧妙傳遞和表達的,通過眼神可以縮短師生之間的心理距離。不難記起那三位老師們的會心一笑、默默頷首點頭,那是對學生的肯定,更是對自己的肯定。尤其是石飛老師的課堂中當學生在總結平行四邊形的概念的時候石老師是這樣評價學生的:“語言簡練,準確,好!”當學生起來總結平行四邊行的特征的時候石老師又是這樣評價的:“你有預習的好習慣,把語言說的完整一些就更好了”;當學生用不同的方法回答問題時,石老師又進行了這樣的評價:換一個角度思考問題,你會發現另一片天空,積極動腦,繼續努力”……

  亮點三、注重數學思想方法的滲透與總結。

  數學思想方法是數學知識的靈魂,數學知識本身是非常重要的,但是對學生后續的學習、生活和工作長期起作用,并使其終身受益的是數學思想方法。正如宋老師在評課中說過:“授之以魚不如授之以漁”。三個老師在課堂的傳授過程中無不在滲透數學思想方法,如“隨風潛入夜,潤物細無聲”。如宋老師課堂中體現了方程思想,類比思想,轉化思想,分類討論,整體思想。

  亮點四、教材處理彰顯智慧,原生態的課堂。

  每一次聽課都會給我眼前一亮的感覺,這次也不例外。三位老師課堂精彩紛呈,各顯智慧。教學內容源于課本,又高于課本。給我們一種“青出于藍而勝于藍”“問去哪得清如水,為有源頭活水來”的感覺。如宋老師在處理一元二次方程的一般形式的時候,先出現了一個特殊的方程-5x+2x-1=0然后開始過渡變化

  -5x+2x+c=0→-5x+bx+c=0→ax+b+c=0突出二次項系數的特殊性。同樣在張老師的課堂中通過學生用手中的全等三角形的旋轉,平移等變化體現了一體多解與一題多變。

  二、分組討論,各抒己見

  我們昌樂組有幸和壽光組分到了一起,我們主要是針對三節示范課和在教學中所遇到的問題展開討論,我們又分成四個小組,然后四個小組分組匯報成果經過研討交流活動后,參加的老師會有這樣的感受,對于問題的討論很有針對性,在不斷的交流、思維的不斷碰撞中,你總會收獲一些自己意想不到的東西。

  三、聆聽專家有效點撥,體會評課藝術

  評課是教學常規的重要組成部分,是教研活動的一項重要內容,是教師業務上相互交流、相互學習的重要途徑。正確的課堂教學評價,對一個教師業務水平的提高、教學思想的完善、教學特色的形成都起著重要的作用。

  在第三環節中的專家點評,可以說是精彩紛呈、激烈而催人奮進。在這吐故納新、思想砥礪的過程中,自己收獲頗多、感受頗豐!三節課后三位老師就自己的課堂展開了全面地的說課與教學反思。各組代表和專家對三節示范課分別從不同的角度進行了有效點撥。專家的點評,針對不同的課型,從不同角度進行了不同的分析點評,體現了數學教學的方式是多元化,每個教師的特點和能力不同,教學特點各有千秋,因而,在新課標理念下,教師需根據自己的特點和能力,講究教學方式和教學藝術,才能收到良好的教學效果。

  在學習交流中,我深刻認識到,一名優秀的教師,必須具有遠大的教育理想,赤誠的教育情懷,開闊的知識視野,豐富的文化底蘊,扎實的教學基本功,高超的教育智慧……和眾多的教學前輩相比,自己差的太遠,從而感覺到自身學習的緊迫性,危機感。我會在自己的工作中努力嘗試,從能夠改變的地方開始,不斷探索,向著更高的目標邁進。

教師培訓自我心得體會 篇13

  我很榮幸地參加了河北省xx年中小學教師省級培訓項目學習。培訓的內容豐富多彩,培訓的方式多種多樣,既有專家的報告,又有特級教師的核心理念,還有視頻觀摩研討。為期十天的培訓,我感覺每天都是充實的,因為每天都要面對不同風格的講師,每天都能聽到不同類型的講座,每天都能感受到思想火花的沖擊。在培訓中,我進一步認識了新課程的發展方向和目標,反思了自己以往在工作中的不足。作為一名中青年教師,我深知自己在教學上是幼稚而不成熟的,在教學過程中還存在太多的問題,但是,經過一段時間的學習,我相信我還是有收獲的。一些對教育教學工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內涵,給了我具體的操作指導,使我的教育觀念進一步得到了更新,真是受益匪淺。在千萬教師中,能參加這樣的培訓,我想我是幸運的、是幸福的。

  現將學習培訓情況總結于后,呈請上級領導審閱,不當之處懇請批評指正。

  一、學習收獲:

  此次培訓學習河北師范大學領導非常重視,從授課人員安排來看:安排的大學教師全是教授級別的老師,中學全是全省以及全國知名的特級和優秀教師。從授課時間任務來看:時間緊任務重,但是河北師范大學的領導、老師(特別是班主任閆老師和張老師)特別盡職,安排具體,服務到位,一些細節工作落實得好,如我們的住宿安排,組織班級學員的交流活動等,大家比較滿意,評價很高,數信學院范院長多次來教師看望關照我們,我們從心底非常感謝。

  此次培訓課程設置合理,促進了教師素質的提高。此次培訓以講座和觀摩教學,互動討論相結合的方式進行,互為促進,相得益彰。

  首先是讓我們進一步加深了對高中數學新課改的轉變觀念的重要性和緊迫性的認識,特別是幾個著名專家的幾次講座,讓我受益匪淺。

  其次,河北師范大學的教授們及邀請的大牌數學教育家的各個專題講座讓我們進一步理解了高中數學新課程改革的理念和要求,強調教師學習的重要性,分析了新課程背景下的高中數學課堂教學方式方法、講解了數學教育心理學及其在高中數學教學中的應用,中學數學學生探究性思維培養方法對策,數學教學與多媒體技術等等。

  第三,增進學員之間的交流,加深了友誼與感情,特別是關于高中參與教育教學科研的體會的探討,班主任管理中的感悟與體會的交流,促進了大家的進步與提高。

  二、學習體會

  通過近一周多的學習培訓,感悟良多。

  首先是河北師范大學老師的敬業精神,令人敬佩,為我們上課的每一位老師都是精心準備,深入淺出,盡心盡職,體現了一種高尚的職業操守和精湛的業務水平,對促進教師專業發展起了極其重要的作用。

  其次,我們的教學觀念有所改變,教學思想有所更新。

  1、倡導探究學習,培養學生的探究能力和深入思考的能力。這是一個漫長而艱巨的工程,需要各方面共同的努力。首先需要我們大力轉變觀念,下大工夫改變長期以來習慣了的單純接受學習的方式,大力開展探究學習,讓學生在這樣的學習中增強探究興趣,養成探究意識和習慣。二是要了解探究學習,逐步熟悉探究學習并掌握探究學習的方法。探究學習是開放性的.,有的問題可能還沒有現成的答案,可以鼓勵學生去尋找答案;有的問題可能別人已經有了解釋、有了某種科研成果,但是教師可以不把已有的答案 提供給學生,而讓學生自己去探索,不管探索的結果跟別人相同還是不同,最有價值的是探索的過程。學生在這樣的學習中,體驗探究過程,摸索探究方法。這種學習注重的不僅僅是問題的答案,而且還有發現問題、解決問題的過程和方法。

  2、教學方法是完成教學任務的根本手段,科學的教學方法能夠起到事半功倍的效果,也能使師生關系更加融洽,二者相互促進形成良性循環,教學自然會成功的。通過培訓學習,我知道目前提出的科學探究法即以學生自主學習、主動探索為主,相對而言是適合科學課程的。自主的探究可以通過學生自己提出問題自己想辦法去動手實踐,解決問題,并從中體驗到成功喜樂,為素質教育打下良好的基礎。

  參加了這次省級的培訓,意味著我們將帶著新課程理念、新課程方法率先走進課堂,同時也意味著帶著新課程理念、新課程方法率先和影響周圍的其他教師。雖然我們有時也會充滿困難、挫折或困惑,但是在實踐中我們會有更多的新經驗、新發現以及新的飛躍。

  三、下步工作打算:

  回校后正值學校期中,從該期后半期開始我將要把所學到的知識運用到自己的工作中,真正起到引領作用和示范作用,我要把我學到的理論講解給我們組的教師,用學到的探究性教學、有效教學的藝術風范去感染其他老師,促進所有的數學教師的專業發展。

  有了這樣的一次培訓使我受益匪淺,使我認識到在今后的教學中要不斷進行總結,形成一定的理論知識,這樣對我們的教育和教學工作會產生更大的促進作用。

  四、一點建議

  此次培訓安排的學員聽示范課次數太少,某些課理論充分但案例較少,可否在今后的類似培訓中適當安排,這有助于學員學習的積極性的提高和理論可操縱的更深層次的認識。最后再次希望舉辦單位能多組織專家到我們基層高中進行高中數學課堂教學觀摩指導等活動。

  這次培訓內容豐富,學術水平高,充溢著對新課程理念的深刻闡釋,充滿了教育智慧,使我們開闊了眼界。雖不能說通過短短幾天的培訓就會立竿見影,但卻也有許多頓悟。身為老師,要把握新課改的動態、要了解新理念的內涵、要掌握學生的認知發展規律,要在教學實踐中不斷地學習,不斷地反思,不斷地研究,厚實自己的底蘊,以適應社會發展的需要,適應教育改革的步伐。在今后的教育教學實踐中,我將靜下心來采他山之玉,納百家之長,慢慢地走,慢慢地教,在教中學,在教中研,在教和研中走出自己的一路風彩,求得師生的共同發展,求得教學質量的穩步提高。在這里,我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局,要想最終成為一名合格的骨干教師,就要不斷更新自己,努力提高自身的業務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。這就需要今后自己付出更多的時間和精力,努力學習各種教育理論,勇于到課堂中去實踐,相信只要通過自己不懈的努力,一定會有所收獲,有所感悟。

教師培訓自我心得體會 篇14

  此次教師培訓學習,我們聽取了徐主任的報告,聽了骨干教師的經驗介紹,大家形成共識。教師培訓學習為我們提供了一個交換的平臺,給我們提供了一個很好的學習機遇,使我們每天都有新的收獲。通過本次培訓,我的教學理念再次得到更新,教學能力再次得到提升,我有以下三點體會。

  一、教師要更新觀念,提高自身的綜合素質。

  徐主任在報各中指出“明確培訓目的,充分認識提高自身素質和技巧程度的重要性”,“鍛煉師德師風,造就高素質教師隊伍”,為了適應新課標的要求,老師要不斷提高自身的綜合素質。首先,教師要熱愛自己的本職工作,對工作充斥熱情和信心,具有良好的職業道德和奉獻精力;其次,教師必須發自內心地熱愛學生,同時也要承認學生的個性差異,對于學生的質疑,教師要耐心地啟發和誘導。老師還要有良好的心理素質,要在心里和舉動上接受自己是教學活動的參與者、促進者;最后作為一名教師,必須博覽群書,不斷學習深造,提高自身的文化素養。

  二、老師必須控制現代信息技術。

  隨著計算機的普及和網絡技術的發展,教師利用多媒體課件輔助教學已成為必然趨勢。多媒體課件可以生動形象的出現教學內容,使抽象內容具體化清晰化。多媒體的使用能充分調動學生的視覺和聽覺器官,使學生在教學的各個環節中保持興奮,集中注意力,從而提高教學質量,優化教學過程,增強教學效果。同時,也有助于加快教學節奏,增加信息輸入量。新課程標準對學生提出了明確的目標,也對老師提出了更高的要求。教師只有不斷學習新理念,不斷提高自己,才干真正成效地實施新課標。一、增強師德認識,樹立教書育人德先行的思想。

  三、事業心:

  簡單的說就是人民教師應該熱愛教育事業,我們應該認識到教育工作的重要性,把自己教學工作與祖國民族的興衰聯系起來,從平凡的教學工作中看到培養下一代的重要意義,教師只有對自己有了正確的認識,才會對教育事業產生深厚的感情,才會對自己的工作有強烈的自豪感、光榮感,從而嚴格要求自己,堅守教育工作崗位,把畢生經歷獻給教育事業,許多優秀教師的事跡也證明這一點。

  四、責任心:

  就是指教師在教學實踐的各個環節要有高度責任心。其原因很簡單,教師的職業是一個具有特殊性。其培養的“產品”是人,理想的目標是培養出要符合國家教育的目標的人。最好不出廢品,更不能出危險品,教師沒有高度的責任心,怎樣作到對學生有愛心,又怎能對學生的思想、學習、身體、生活去主動全面關懷呢?

  五、平常心:

  在現代的社會中教師不能和其他掙錢多的行業去對比,更不能與培養出的學生去對比,我們培養出的學生現在當老總、廠長、老板的人,教師如果和他們去對比,你就不能安心去搞教育工作,要求教師要有一顆平常心。

  六、積極投入到教改工作中去,為教改多做實際工作。

  教育教學改革是我們經常聽到的一句話,為什么要對教育教學進行改革,大家也都會說,就是改革落后教育模式、改革教學內容、改革教學方法、改革教學手段。完善培養模式是教育教學緊跟社會經濟發展,實現理論與實踐統一,知識與技能融合,這就是教育教學的理想目標,在聽專家講座與交流中使我明白了,若想真正讓學生動起來,必須教師要在課前做充分的準備工作,把課堂可能發生的種種情景預設出來,把每個細節,沒個環節都要設計的周密,才不至于在課上浪費大量的無必要時間,讓學生自己動手,動腦,比我們教師滔滔不絕的講效果要好得多,課堂氣氛也能活躍起來,學生更愛學了,興趣有了,效率當然就高了。

  總之,通過本次學習,猶如為我們開了一扇窗。撥云見日,使我們在一次次的感悟中豁然豁達。在今后的日子里,我將不斷的學習,不斷的探索,與時俱進。

教師培訓自我心得體會 篇15

  在七天的培訓中,聽了不少教育專家的講座,他們從不同的視角對教育進行了獨到的見解。如:張勤教授的“色彩性格”,易凌峰教授的“新經濟 新教學”,尤一老師“已經、正在和將要應對的問題”等等。對自己心靈頗有觸動。在聽了11位老師的觀摩課后,又有許多思考。

  一、由“平面教師”轉向“立體教師”。

  在聽了張勤教授的“色彩性格”后,聯想到自己在平時的教學中,對這四種顏色的孩子采取的方式都是一刀切地統一要求。要求學生按同樣的方法或強加的方式讓他們采用教師的方法,缺少思維的碰撞、情感的溝通,忽視了學生豐富的心理經驗,忽視了學生性格的迥異。在課堂的巡視中,哪個小鬼耍了什么花招都逃不脫我銳利的眼睛。我沒有走近孩子的心間,沒有從孩子的性格入手,沒有讀懂孩子。只要學生學會了解題,教學目的達到了,就行了。至于學生的喜怒哀樂、為什么會出現好動、走神、沉默等現象,我沒有去思考過。這兩天正好又在看“吳正憲與小學數學”。借用她說的“我只是一個只管傳道、授業、解惑的‘平面教師’”。我們應該做“一個有血有肉,充滿情和愛,能給予他們智慧和力量的‘立體教師’”。

  二、做一個有真本事的老師。

  易凌峰教授講到,新經濟本質是創新經濟,新教育理所當然。“博學而篤志,切問而近思”博學而又志向堅定,好問而多想當前的事情,又不要好高騖遠。既是對育人的要求,也是對教育者的要求。面對經濟的飛速發展,社會的不斷進步,教師不得不博學。

  在聽了專家的點評和11位老師的課后,想到不管是分析課改的變化、還是鉆研教材的深度、教案的設計、情景的藝術、小組合作的有效等。其實,歸結起來就是教師的基本功。教師的拿手好戲就是課堂,是騾子是馬到課堂上走一遭便可知曉。課上一分鐘,課下十年功。只有腳踏實地、苦練內功,才能在課堂上一展風采。因此,我們要深入鉆研教材、研究學生,使集體的智慧、他人的智慧變成自己的智慧,并結合自己的教學特點創造性的教學。一個有真本事的老師,一定贏得孩子們的喜愛,喚起孩子們對數學學科的喜愛,激發他們的求知欲和創新能力。

  感謝這次培訓,讓自己有時間和空間思考自己的教學,反思自己的教學行為,使自己對教學有了更深、更全面的認識。最后送給大家吳正憲老師寫的“腳踏實地、厚積薄發、善于學習、重視積累、貴在堅持,在教育教學改革之路上絕無捷徑可走!

教師培訓自我心得體會 篇16

  20xx年教師節之際,我和七八十位教育同仁一同參加了市中小學教師繼續教育中心組織的20xx年第一期中學教師提高培訓班。

  本屆培訓班的主要任務和目的就是對標新課程、新課改和新高考。通過省、市各級專家的分析和先行者上海市的專家的介紹,短短五天時間里,讓我們原本有些模糊的新課程新課改背景下的新高考意識有了比較清晰的輪廓,幾點心得,做如下匯報:

  1、本次新高考是國家層面的教育改革,是順應歷史發展潮流的科學舉措,既是歷史的必然選擇,也是人民群眾的必然要求,更是教育本身發展的內在需求,而其中最重要的或者說最核心的,則是所有教育者被長期的物理性時空壓迫而正在逐漸泯滅的教育良知的吶喊。正因為如此,關于為什么要開展這張改革的討論沒有空間,占據主導的內容是如何抓住機會應對挑戰,怎樣將挑戰變成學校、學生和教師發展的機遇。

  2、上海等先行地區的經驗和措施非常寶貴,具有極強的操作性和借鑒意義。關于選課和考試的各種措施,都是實踐中逐漸調整成型的東西,雖然還需要不斷完善,但是至少給我們即將開展的教育實踐工作具有很強的指導意義,而他們遇到的困惑和問題也給我們提供了一個后發制人的先機。

  3、有些困擾的問題還沒有顯現也沒有能夠形成很好解決思路。比如,班級管理,到底是需要學科背景的專業教師做班主任來管理,還是只需要一個行政性的服務人員來做班級管理,進而引申的問題就是學校的德育管理與實踐究竟應該如何開展,因為大部分的德育內容(如各種德育活動)都已經分化到了課程中,成為選修的一部分,顯性的德育工作大部分變成隱形的,而高中生身心發展過程必然經歷和產生的許多德育問題也要通過學習輔導、心理輔導和生涯輔導來解決,傳統的德育在新課改和新課程中究竟是怎樣的地位,乃至于專門的德育部門還有沒有存在的價值,班主任崗位的性質是否發生變化等。還沒說教師工作量和工作任務的安排,人員編制的變化等,甚至一些很細小的問題,比如走班制學生的考勤如何處理,等等,也都還需要我們自己的大量實踐來提供思路并得到很好的解決。

  本次培訓,最大的收獲就是開拓了思路,點醒了思維,為我們迎接新課程、新課改和新高考做了思想準備和理論準備,意義非凡。

教師培訓自我心得體會 篇17

  我有幸成為縣骨干教師培訓班的一員,這也給我提供了這個再學習、再提高的機會。這次培訓我有幸聽了兩位優秀校長的精彩的演講講座,第一位是昌圖縣教師進修學校副校長:盧彥斌校長。第二位是毛家店鎮中心學校也是我本校李金偉校長做的演講講說。平時非常忙碌的李校長,今天來和我們做了“關于課改的淺知拙見”的思想交流,雖然只有短短的幾十分鐘,簡簡單單的一席話,卻使我有受益匪淺,感觸頗深。這次聽了他們各具特色的前沿講座,雖然我不能做到照單全收,但他們先進的教育理念、獨到的教學思想、全新的管理體制,對我今后的教育教學工作無不起著引領和導向作用。這次培訓之后,更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心,給了我們強烈的感染和深刻的理論引領。下面是我在培訓中的幾點心得體會:

  通過培訓,讓我深刻地認識到必須積極加強課程改革,做課程改革的實踐者。課程改革現在雖然還處于探索階段,許多未知的領域需廣大教師去進行認真摸索和總結。經過這培訓,認識到每一位教師都應積極參與到課程改革中去,不做旁觀者,而應去推動它朝正確方向發展,做一個課改的積極實施者。身為老師,要把握新課改的動態、要了解新理念的內涵、要掌握學生的認知發展規律。在今后的日子里,我將不斷地學習理論知識,用理論指導教學實踐,研究和探索教育、教學規律,把科研和教學結合起來,做一個專家型、學者型的教師,使自己具有所教學知識方面的前瞻性。這樣,才能培養出新時期“發現型、發明型、創造型、創新型”的學生。為了我們的教育,為了我們的學生,也為了我們自己,我會時時處處都要注重自己的師德修養和人格塑造,并加強自己的理論素養和專業技能的學習和提高,具有較強的教育科研意識和能力,有目的地總結教育經驗,反思教學實踐,一切從實際出發,切實擔負起教師應盡的責任和義務,在工作中起到骨干教師的帶頭作用。

  今后我會將在這里學到的新知識盡快地內化為自己的東西,運用于教育教學過程中去,結合我校的實際情況,及時地為學校的建設和發展出謀劃策,努力學習同行們的學習態度,求知精神,協作能力,加強平時的學習、充電。他山之石,可以攻玉,我一定將學到的知識運用于教育教學實踐中去,讓培訓的碩果在職教事業的發展中大放光彩。這次培訓內容豐富,水平高,充溢著對新課程理念的深刻闡釋,充滿了教育智慧,使我們開闊了眼界。

  我們作為一名普通的中國教育工作者,我們深深地知道:我們不是未來,但我們的事業是未來。我們不是棟梁,但我們的事業是棟梁。如果我們所經營的教育再不改革,我們將延誤下一代,將被時代所拋棄。

  讓我們再一次感謝課改,祝福課改!我們滿懷信心、滿懷激情、滿懷憧憬,將課程改革進行到底!

教師培訓自我心得體會 篇18

  這次參加學校組織的青年教師培訓著實讓我學到不少實用的教學經驗,無論是公開課上的學習還是和其他老師之間的探討都是寶貴的學習機會,我也很珍惜這次的培訓并在學習的過程中認真做好筆記,通過對比找出自己在教學工作中存在哪些不足之處,對我來說這份對教學事業的追求著實讓自己在工作中取得不少進展,下面談談我參加這次教師培訓以來收獲的經驗。

  作為青年教師應該要加強思想方面的建設從而對工作更有責任心,拋開工作能力暫且不提從而應該明白思想建設的重要性,所以我能夠認真向學校的優秀教師學習并找出自身的不足之處,對于教學水平的提升以及自身在工作中的進展而言這方面的努力無疑是很重要的,而且我也有定期參加教研組的各項會議并從中了解學校目前的教育現狀,以此來展開教學工作并對照以往的工作完成狀況,在這中每個教師都在為了工作的發展而奮斗的時候強化學習是很重要的。

  重視培訓的展開并積極從學習公開課上的各項內容,其中涉及到班級紀律以及學習興趣方面的問題是我比較重視的,也許是比較年輕的緣故導致想要在班上管理好學生是比較困難的事情,參加其他老師的公開課讓我在不同的角度對課文進行深入的剖析,而且我也可以用來改進自己的教案設計從而對班上的學生進行教導,只不過在紀律管理方面還是要更加嚴格些許,若是因此影響到教學秩序的話則會對自身工作造成很大不便,而且我也要注重對學生的學習興趣培養并讓他們學好課本上的知識點才行。

  培優輔差工作不可操之過急從而需要對學生的發展制定方案才行,培訓中讓我明白培優輔差工作的完成是需要付出大量精力的,僅僅是為了追求形式主義便在班上匆匆展開這方面的工作也難以取得理想的成果,所以要進行大量的準備從而對學生目前的學習狀況有著深入的了解,而且對于影響到學生學習成績的因素也要予以重視,除開自身的努力以外還要讓學生引起重視并加強和家長之間的聯系,經過三方的共同努力才能夠將培優輔差工作落實下去。

  培訓雖已結束卻讓我從中學到了不少的教學經驗,我也會牢記自己作為青年教師的職責所在并不斷努力,畢竟選擇從事教師工作就要對學生的成長負責才行,我會繼續履行好自身的職責并在今后的工作中努力提升教學水平以及綜合素質。

教師培訓自我心得體會 篇19

  三月的小學教師技能培訓即將結束。八天來,我們大家一起度過了一個緊張、忙碌、擔心而又愉快的學習生活。每天從早到晚著上課,夠緊張的,種種的作業,真夠忙,最讓人擔心的是學習成績的好壞。不過學習之余,唱唱歌,打打球,又那么其樂無窮,真是苦中偷樂。這樣的培訓是我們有生以來的第一次。不過,苦雖苦,收獲還是很大的,相信大家肯定企盼今年有更多這樣的培訓,以提高自己的教學能力,提高教學效果。下面是我參加這次培訓的一些體會:

  一、錘煉道德修養,提高自身的素質

  在開班儀式上,劉局長以精辟的語言闡明了這次培訓的目的,以生動具體的例子說明自身修養的重要性和緊迫性,指出了一些與教師身份不和諧的因素,對教師的師德師風提出了進一步的要求。著名教育家蘇霍姆林斯基說過:“教師的人格是進行教育的基石!庇纱丝梢姡處煹穆殬I道德關系到青少年一代的確健康成長,關系到祖國的未來。所以,作為教師的我們務必不斷學習,不斷進取,錘煉自己的道德修養,敬崗敬業,做一個名副其實的人類靈魂的工程師。

  二、為全市教師提供了一個自我表現和相互學習的平臺

  劉局長在報告中指出:“這次培訓,為大家提供一個相互了解,集中學習的機會!贝_實如此,原來一副副陌生的面孔變得那么熟悉,那么親切。在培訓中,老師們踴躍參與的各種交流活動,不僅鍛煉了自己的膽識,在不同程度上提高了自己的表達能力和表演技巧,更重要的是相互汲取了不少的精神力量和知識,豐富了見識。

  三、開闊了視野,提高了教學技能

  沒有學不會的學生,只有不會教的老師。這就向我們老師提出了更高的要求,不斷提高自身的素質,不斷完善自己。這次培訓,培訓班為我們提供了很多優秀的教學案例,讓我們從中學到了不少課堂教學的方法、藝術、技巧,豐富了我們的教學知識,在不同程度上提高了自己的教學能力。何子山教員的《有效一教學的永恒追求》的學術報告,更使我們受益匪淺。追求課堂教學的效果,把學生教好,是每位老師畢生的愿望和不倦的追求,然而往往是心有余而力不足。這次,何教員用簡潔的的語言,最生動的最顯淺的例子和最精辟的解說,讓大家懂得了什么是無效教學,什么是有效教學,怎樣才能做到有效教學。相信從今往后,大家一定會在教學上多下功夫,下好功夫,以達到事半功倍的效果。

  通過這次培訓,我相信,我們教師將會一最完美的人格魅力,最深厚的品德修養,更加豐富的知識技能,以及更加細致、耐心的品性,為我們所從事的崇高事業做出更大的貢獻。

教師培訓自我心得體會 篇20

  一、作為一線教師,我知道了怎樣的課才算是一堂好課,不泛包括師生互動,學生主體等,但我覺得關鍵還有對教材的把握,通過培訓,使我明白了,我要用教材教學生,而不是教教材,可以創造性地使用教材,另外要鍛煉學生的實踐能力,也就是聽、說、讀、寫的能力。在課堂中,注重從頭開始嚴格要求學生正確的書寫習慣;教學生回答問題的方法和技巧;Pair work和Group work部分不但要練,還要讓每一個學生都能參與其中,勇于張口,使課堂氣氛活躍而有秩序,讓學生都能找到自己的定位,真正喜歡上英語課堂。

  二、通過這次培訓,使我真正地了解了學習興趣的重要性,只有建立積極,有趣的學習環境,才是激發學生學習興趣的起點,有了興趣,才能使學生愿學、樂學,達到良好的教學效果。因此在課堂中應該精心設計一些學生感興趣的環節,并通過讓學生參與去體驗和感知英語,激發起他們學習英語的興趣,這樣才能達到事半功倍的效果。如,比較難的語音教學方面,可采用讓學生找出The first sound of “cat”?What sounds in “hot”?How many sounds are there in “hot”?聽一聽并找出字母在單詞中的發音beginning sounds和ending sounds。單詞教學中可采用找房子的游戲,幫助學生辨別字母在四線格中的占位;單詞和圖片匹配;在四組單詞中找出與所給示例相同的單詞;制作Word map,讓單詞開花等游戲。

  三、英語教師在英語教學中要為孩子們創造良好的英語環境,這對于學生來說是十分必要的。老師在課上、課外要說英語,無論在校園中還是樓梯口碰到同學,我們都應該用最簡單的英語打招呼:“Hi ! boy ,How are you ?”每周定期安排學生觀看英語動畫片,培養學生學習英語的興趣,在看動畫片的同時,潛移默化學習英語知識。我相信一段時間后,學生就會養成用英語進行交際的習慣,從而也會有效地提高學生的聽說能力。

  四、不斷提高自身專業素質和教學水平,開闊文化知識視野,吸取新的教育方法和理論,進一步明確教育教學目標,結合教學策略,從學生的實際情況出發,認真鉆研符合自己學生的英語教學法,在以后的英語教學中我會認真鉆研教材,認真備課,充分利用英語資源,積極向其他教師請教、學習,提高自己的英語教學水平,把教育教學工作做得更好。

  總之,就像老師所說的“要給學生一杯水,我們自己要有長流水!辈粩鄬W習,特別是要學習一些優秀教師的教學經驗,善于發現,善于積累,善于研究小學英語教學法,提高自身的教學水平和教學研究能力,不斷提高課堂教學效果,堅持寫好“教后反思”,在教學中反思,在總結中進步。

教師培訓自我心得體會 篇21

  伴隨著“國培計劃——20xx貴州省農村中小學骨干教師遠程培訓”的腳步,我作為一名初中地理教師,開始了新一輪的遠教培訓。

  起初我認為,只要按時觀看視頻,按時完成作業,按量完成評論,等到培訓時間到了,合格了,也就行了。但是隨著培訓的深入特別是視頻的觀看,使我對此次“國培計劃”有了新的從量到質的轉變。下面就將我的一點看法羅列如下:

  首先,通過通識課程三個模塊視頻的觀看和學習,我認為主要是指導教師如何來定位自我,并明確學習和發展是每個教師必須的和終身的過程。

  在教師的教育教學中,不同的教師處于不同的發展階段,這段視頻使我受益匪淺,長期以來我總認為自己已經非常地努力教學了,但從專家推薦的幾個發展階段來看,“自我感覺”良好的我,原來一直處于教師發展的前期,卻渾然不知,若不是對視頻的觀看,我還會把以前的認識“進行到底”。是李晶教授讓我看到了自己的盲目和不足,也開始反思自己的過去,與此同時合理的作出判斷并制定一份“兩年專業發展計劃”,使我從反思中樹立新的目標,并在今后的教育教學中明確地向著目標努力奮斗,這就是我從通識課程中感悟到的。當然,模塊內容吞吐量遠不止這些,每一次我重新觀看視頻時就會有新的發現。

  其次,從11月中旬開始的學科課程模塊,對農村初中地理教學,如何整體把握教師的教學能力、如何設計教學目標、如何實施教學設計、如何把握初中學生心理,進而把握初中地理教材、甚至如何評價學生,展開了全方位針對性很強的指導,可以說學科課程的各位專家就像名醫一樣,幫助我自主、有效地診斷出我過去教學中的一些毛病,并程程推薦,選取經典案例,幫助我們剖析教學中存在及遇到該問題應如何來解決,其借鑒意義由此可見一斑。

  該模塊不光幫助我解決了初中地理“是什么”、“為什么”的問題,還幫助我解決了面對這些問題應該“怎么辦”的問題。

  特別是朱教授講的,對教學的評價,使我更進一步認識到,原來教育教學不光是教完書,改完作業就算了,也不是簡單的從知識層面對學生作單純評價,而應該將教師的教學評價和學生的學習評價相結合,而且這種評價必須有助于學生與教師的成長和發展有利才行。

  此外,“國培”還為我們展開了“在線研討”,為學員、輔導教師和專家搭建了一個溝通平臺,但美中不足的是,多數“在線研討”都選在了難得的周末休息時間(周末不在校,上網很不方便),使得大多“在線研討”我都沒機會或沒時間參加,很可惜。

  總之,通過“新思考”平臺,我結識的不僅是班里班外的學員、老師和專家,更是接納了一種新理念,一種操作性很強的,具有強有力的生命力的理念,這種理念會在每一個感悟到它的學員心里生根發芽,開花結果;通過20xx“國培計劃”,我學到的不僅是教育教學中的技巧和方法,更是對我工作以來的方式方法的重新審視,這種審視尤如一場及時雨,它滋潤了我那塊因塵封而干涸的思維之田,這場甘露會在每一個惠及到得學生那里得到傳承接力,發揚光大。

  也許,我的文字很單薄,也許,我文筆很一般,但我此次培訓使我收獲了很多,因此對此次“國培”我是發自內心地、由衷地感謝,也希望像這一類有效的培訓資源,能持續地、永久地關注我們農村中小學教育、教師和學生,讓廣大農村教育能像城市教育一樣享有平等的溝通和交流的平臺。

  對于有的人來說,培訓結束就是目的地,而我則認為“國培”,為我點亮了工作的前程,只有點亮前程,才能走得更遠,也只有走到更遠,才能給更多的人帶來光明和希望。

教師培訓自我心得體會 篇22

  新學期未正式上課,學校就已經舉辦了全校專兼職教師業務培訓。這對于學校提出的教育質量管理年來講,意義深遠重大。通過本次培訓,個人體會有三點:

  一、對教師這個職業的,認知上有了新一步的提高

  “合格稱職的教師已經努力在做,但優秀的教師仍需要通過不斷完善自我,只有用一生一世去做、重復做才能成為一名優秀教師”。教師應該首先忠于自己的事業,熱愛自己的職業。把這些當成一種實現人生價值的理想;樹立一種甘人為梯的孺子牛精神;鑄就自己一身的淵博學識教書育人。這些我在會上聽到的熱情講演,混身的血液都在沸騰,教師上課應該有自己的特點,應該有自己的特色,應該有自己的專業特長,吸引課堂的一個重要因素就是教師的主導地位,雖然教育是雙邊的一個過程,但中職教學也許更適合于教師教和學生跟著學的這種模式,教師應該根據學生的素質,分層次教學,講出自己的特色,讓學生易懂、活學、實用。

  二、關于教育教學質量評估及學期工作,結合部門和個人實際感觸頗深

  學校能夠長期高速發展有賴于規范的制度化管理、有賴于高效的管理機制、有賴于精誠合作的團隊前行,而教育教學評估工作是一個長效機制,不是一個臨時性的、階段性的工作,必須是一個長期的,制度化的規范化的常規工作。通過教學評估,對教育教學質量進行合理科學的評價,及時發現并修正教學和教學管理中出現的問題,并生成統計數據,給決策者提供數據依據。

  三、端正思想,放松心情

  教學是一件枯燥又有趣的事情,既然選擇了天底下最陽光的職業,應該狠抓工作作風,思想作風,防微杜漸,同時自己也深刻體會意識到,既然把教育當成事業,站好三尺講臺,講書授課無愧于心,是一件理所應當的事情。既然是一件平常的事情,就必須做好做精。當然在熱烈的部門討論中,大家講到了,和學生的溝通以及教法的更新都有很好的見解,我也汲取了這些老師探討的一些真意切會。

  當然一切的行動止步于空談,求真務實,立本創新應做為本學期的座右銘,用真實、務實、切實、夯實的工作作風為部門為專業為學校貢獻自己的力量。

教師培訓自我心得體會 篇23

  隨著信息技術的不斷發展,多媒體教學成為活躍課堂、調動學生學習積極性的一種主要手段。教育局為提高教師的自身水平提供了良好的平臺,為教師專業發展提供了愜機。

  不管是現在還是將來每個教育者應不斷地加強,不斷地給自己“充電”,才能不斷的開拓進取,勇于創新,才不至于被社會淘汰,F在的社會日新月異,高科技的發展,需要老師掌握一定的計算機知識,利用網上的教育資源為教學服務,促進學生的發展。暑假教育局舉辦了計算機培訓,我積極參加了培訓。學到了很多知識,可以說我很好的完成這次學習任務。

  對于計算機我可以說既熟悉又陌生,雖說經常使用,但其中好多東西都還不懂,但我對計算機特別感興趣,經過老師的講解,使我對網絡世界有了更進一步的了解?梢哉f讓我大飽眼福,大開眼界。

  學習中,我學會了如何下載各種軟件,如建立了自己的博客,擁有了自己的郵箱。學習是辛苦的,但我認真的去把的所有內容學好,認真完成每一天的學習任務。這次培訓學校從教師的實際培訓出發,做到了通俗易懂,由淺入深。學習了Word的操作,Excel的操作,等操作。

  本次培訓時間雖然很短,但對我來說確是受益非淺。這次培訓為全縣教師搭建了相互學習,相互交流的平臺,使我們在相互交流和合作中不斷提高和成長。并能在以后的教學活動中熟練運用這些知識,不斷提高自己的教學水平,為孩子們的成長帶來福音。

  雖然這次培訓的時間很短,但每一位老師都很有耐心,對于我們提出的各種問題,總是一遍遍地講解,這讓我很受感動。在與同行的相互學習、交流中,我收獲頗豐。我不僅明白了信息技術在教育中的應用,要求教師必須提高職業的專業性。而且清楚地認識到隨著以計算機為核心的信息技術在教育中的廣泛應用,教師不是像以前那樣,單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學,而是綜合應用多種媒體技術,利用多媒體和微機網絡,開展教學。

  所以這種教學必然要打破傳統的傳授式的教學模式,而構建出適應信息社會的新型教學模式來。我深深的體會到了信息技術與各學科的密切聯系,信息技術今后將成為教師教學和學生學習的重要工具。

  在新課程改革的形勢下,未來教育應溶入先進的教學理念與最新的信息技術,致力于信息技術在課堂上的有效應用,提高課堂教學效果,沖擊著傳統教學模式。

  通過這次短期培訓,我深深體會到:

  1、信息技術對教師的重要作用。

  在高科技飛速發展的今天,教師不能只停在原有知識的認識上,要不斷學習,不斷完善自己,不斷充實自己,F在的學生更是聰明,他們不僅能在學校里學習知識,還能通過電視、網絡等多種途徑學到更多的知識。因而,教師必須有一種超前意識。

  2、良好的信息素養是教師終生學習、不斷完善自身的需要。

  當今社會,一名優秀的教師應具有現代化的教育思想、教學觀念,掌握現代化的教學方法和教學手段,熟練運用信息工具(網絡、電腦)對信息資源進行有效的收集、組織、運用;通過網絡與學生家長或監護人進行交流,在潛移默化的教育環境中培養學生的信息意識。這些素質的養成就要求教師不斷地學習,才能滿足現代化教學的需要;信息素養成了終生學習的必備素質之一,如果教師沒有良好的信息素養,就不能成為一名滿足現代教學需要的高素質的教師。

  3、掌握計算機操作技能,也是教育系統本身的需要。在教育系統中,教育信息是最活躍的因素。教師可以通過網絡學習新知識,可以與同行交流經驗,可以與學生進行溝通,可以……因此,教育系統本身要求教師具備一定的信息素養。

  這次培訓的時間雖然短些,但我通過學習認識到計算機的重要性,我會在今后的工作中,充分利用學到的知識進行教育教學,還要不斷學習新的信息技術。

教師培訓自我心得體會 篇24

  通過兩天緊張而充實的學習,我受益淺,特別是對教育教學理論的內涵有了較為深刻的理解和認識,從而有效地提高了自己的認識水平和理論水平,進一步增強了自己戰勝困難,抓好教育教學和提高自身業務水平的信心和決心。下面我談幾點體會:

  一、新形勢下的教育教學改革工作,要求老師必須具備較高的政治素質和業務素質,提高個人的綜合素質,不斷適應教育教學改革工作的需要。李元昌老師的從教經歷和對教育的執著追求,給我們年輕教師很大的教育,讓我們懂得什么是教育,怎樣才能教出優秀的學生,讓我們懂得“沒有愛就沒有教育”這一深刻道理。

  二、要謙虛謹慎,不要傲氣。這是宋老師給我的深刻印象。無論是從處理好師生關系還是從處理好學校、家庭、社會關系來講,都必須謙虛謹慎,戒驕戒躁,始終保持清醒理智的頭腦。要集思廣益,不要主觀臆斷。一定要有很強的平等、共同學習的意識,遇事多商量、多溝通,經常性地交流思想,交換意見,調動學生主動學習的意識。教師要心胸寬廣,不要小肚雞腸。一定要有一種容人、容事的寬廣胸懷,能夠聽取各種不同意見,要嚴于律己,寬以待人,少一點猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心,多一些理解之心、關懷之心、友愛之心,這樣給學生良好的示范作用。會使教學效果收到事半功倍的作用。

  三、必須熱愛自己的'教育對象——學生。教師應該是一位雕塑大師,能將一塊坯材,用自己的思想與感情,將它雕塑成一件藝術精品。從本質上看,學生并不存在好與差之分,“差生”之所以“差”,原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛,而未得到充分的釋放而已。來自學生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素,都會嚴重束縛學生內在潛能的發揮,都會成為學生健康成長與發展的障礙。正因如此,我們教師對這些所謂的“差生”,更應加備的關愛與呵護。在他們身上,我們要傾注全部的愛,去發現他們學習上每一點滴的進步,去尋找他們生活中,品德上每一個閃光點,然后運用激勵機制,加以充分的肯定和激勵,恢復感到溫暖,增強自信,從而縮小師生間心靈上的距離,使他們產生“向師性”。這樣,才會在他們成長與發展的道路上有一個質的飛躍。

  四、我認為,好教師首先必須有敬業精神,要畢生忠誠黨的教育事業。要做到這一點,就應充分認識教師工作的意義,從而深深地熱愛教育事業。現代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現為綜合國力的競爭,綜合國力的競爭歸根結底是人才的競爭,而人才的培養靠的是教育,靠的是教師兢兢業業的工作。只有深深地認識這一點,才能激發對教師工作的熱愛,也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去。

  五、一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”,要以自身的行為去影響學習,真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應為之,什么不可為。因此,教師的教學,待人接物,行為舉止,一言一行都必須認真、穩重、規范、得體,切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外,教師還應和學生進行經常性的心靈溝通,向學生暢開心靈,既可以向學生談自己從人生中取得的寶貴經驗,也可以向學生坦誠地公開自己的生活教訓,使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。

教師培訓自我心得體會 篇25

  年十月至學期期末,我在學校龍泉書院西花廳參加了青年教師的培訓。此次培訓是我校為了讓青年教師盡快適應學校教育教學環境,提高青年教師的素質,推動學校教育教學改革,提高教學質量而實施的一項舉措!這次培訓中,在感受到龍泉書院風韻的同時,重溫了教育主管部門對教師在師德方面的規范,學習了我校一三五教學模式實施的環節,知曉了我校在教育教學管理方面的要求,研究了學生在青少年階段的心理行為問題,實踐了我校信息化管理及教學系統,聆聽了優秀班主任的工作經驗!也領略了授課名師的風范,個人受到了深深的啟發。通過這次培訓,使我受益匪淺,我得到了很大的收獲,我從中得到了很多體會和啟發:

  一、內容詳實,師德高尚,感染力深遠

  此次培訓內容十分豐富,從多層次多角度安排,緊鑼密鼓,扎實有序,內容也較為全面:包括了教師職業道德修養、教育政策法規、教研教學能力、班主任工作、課堂管理與班級管理、教育教學技能指導、教師禮儀與修養、新教師應注意的問題等諸多方面的系統性學習。而新教師培訓的所有老師都是教育教學水平一流的好老師。他們的培訓全面而細致,深刻而生動,不管哪一位教師主講,他們都是有備而來,準備的十分充分,沒有一絲一毫的敷衍:所有的講稿均制成ppt公開共享;有的研究高瞻遠矚,細致入微,切合實際,時時讓人眼前一亮;他們思想深邃高尚,語言精練清晰和緩,態度和藹可親沒有架子,這一切都彰顯出他們的人格,高尚的師德,崇高的職業精神以及對教育事業的熱愛,執著!他們提升了我們人生的大智慧!他們身上散發出的愛的力量,將助推我今后更加全心全意的投入到教育教學工作中。他們是最美的老師!

  在培訓中,幾位從事教育多年、教學經驗豐富的老教師根據自己的實際經驗給我們介紹了一些當好教師的要點和方法,給我留下了深刻的印象。在教學教法經驗方面,我們認識到教師在上課過程中要多加思考,適時改進教學方法和策略,爭取精益求精。另外,眾多培訓指導老師一再強調,在新課程改革的背景下,各位老師一定要認真地貫穿新的教學理念,以學生發展為本,以新的教學姿態迎接新的挑戰。在這次培訓中,各位老師所講述的一些方法,實際上就為我們新老師起到了“揚帆導航”的作用,我覺得包括我在內的所有新教師應該好好地吸收和采納。

  二、教師的道德和責任,學生觀

  教師在教育中表現出怎樣的道德修為,直接熏陶著學生道德品質的形成和發展,直接影響著學生的世界觀、人生觀、價值觀,直接影響著正在成長著的青年一代的身心健康。教師的道德品質對學生的影響,是“任何教科書、任何道德箴言、任何懲罰和獎勵制度都不能代替的一種教育力量!币苍S我們太普通,一己之力也很微弱,但我們要努力去做充滿智慧的教育!想想初登講臺時熱情如火,充滿激情,轉眼人到中年,回首走過的路,不能倦怠!更不能在倦怠中消磨教育者的良心,而要把良心化作行動,融入平凡的工作中去!

  一樣的課程不一樣的班級,當我為分數沾沾自喜的時候,是否注意到還有許多分數不高的孩子有多憂傷?那些拼命努力獲得高分的學生是否真正感到了學習的成功與幸福?在我的教習過程中,有多少人精神的成長被忽視?我要給予學生怎樣的精神關懷?羅素說:參差多態乃是幸福的本源。那我評價的尺子有幾把?教育要關心每個人的幸福每個人的成長每個人自我價值的實現,也許這些并不全是教師的問題,但道德和責任要牢記!這也是學校、社會、學生的期盼!

  三、教師這一職業的思考和認識

  第一,教師是文化的傳遞者!皫熣,所以傳道、授業、解惑也”,這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。

  此次培訓,我感嘆每一位老師學識淵博、學養高深的同時,他們的每一個真知灼見,每一個獨到的見解和體會,都一次次撞擊著我的心靈深處,猶如醍醐灌頂,使我豁然開朗,真有種“聽君一席話,勝讀十年書”的感覺,培訓不僅是對自己知識的擴充、教學理念的提高,更是對我心靈的一次洗滌、凈化和升華,為我下一步的生活和學習指明了方向。感謝他們!

  最后,我想對所有參加培訓的教師說:用愛生活,會使自己幸福;用愛工作,會使很多人幸福。讓我們用愛做最美教師吧!

教師培訓自我心得體會 篇26

  參加了區里組織的骨干教師培訓活動,聆聽了幾位名師的講座,感覺是幸福而又充實的,因為面對不同風格的名師,聽到不同類型的講座,也能夠感受到思想火花的沖擊。

  在這里,我更進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標,反思了以往工作中的不足。作為一名青年教師,我深知自己在教學上是幼稚而不成熟的,在教學過程中還存在太多的問題,但是

  經過這一段時間的學習,我相信自己是有所收獲的。使我的教育觀念進一步得到更新,真是受學益習非淺。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會:

  一、沒有學生的主動參與,就沒有成功的課堂教學。

  新課程倡導的自主學習、合作學習、探究性學習,都是以學生的積極參與為前提,沒有學生的積極參與,就不可能有自主、探究、合作學習。實踐證明,學生參與課堂教學的積極性,參與的深度與廣度,直接影響著課堂教學的效果。每一個學生都發言就是參與嗎?專家的觀點是:“應該說,站起來發言是參與,但從表面上看,是一種行為的參與,關鍵要看學生的思維是否活躍,學生所回答的問題、提出的問題,是否建立在第一個問題的基礎之上,每一個學生的發言是否會引起其他學生的思考;要看參與是不是主動、積極,是不是學生的自我需要;要看學生交往的狀態,思維的狀態,不能滿足于學生都在發言,而要看學生有沒有獨立的思考。”

  簡單的問答式,一問一答,學生好像忙得不亦樂乎,但實際上學生的思維仍在同一水平上重復;一些課表面上看熱熱鬧鬧,學生能準確地回答教師提出的問題,但很少有學生提出自己的見解;表面上看是師生互動,實際上是用提問的方式“灌”,直到讓學生認同教師事先設計好的答案。師生、生生沒有真正地互動起來,是非常值得注意的一個問題。

  那么,怎樣調動學生的“思維參與”呢?專家認為,應當創設情景,巧妙地提出問題,引發學生心理上的認知沖突,使學生處于一種“心求通而未得,口欲言而弗能”的狀態。同時,教師要放權給學生,給他們想、做、說的機會,讓他們討論、質疑、交流,圍繞某一個問題展開辯論。教師應當給學生時間和權利,讓學生充分進行思考,給學生充分表達自己思維的機會,讓學生放開說,并且讓盡可能多的學生說。條件具備了,學生自然就會興奮,參與的積極性就會高起來,參與度也會大大提高。只有積極、主動、興奮地參與學習過程,個體才能得到發展。

  二、在教學活動中,教師要當好組織者。

  教師要充分信任學生,相信學生完全有學習的能力。把機會交給學生。俯下身子看學生的生活,平等參與學生的研究。教師把探究的機會交給學生,學生就能充分展示自己學習的過程,教師也就可以自如地開展教學活動。新課程實施的靈活性大,讓教師覺得難以駕馭教學行為,課堂教學中表現為過多的焦慮和不安。原因是教學過程中,教師面對學生精彩紛呈的學習活動,還不習慣參與學生的學習過程,觀察和探究學生的學習方式,及時了解他們的認知情況,學生的需要沒有真正地被關注。

  三、在教學活動中,教師要做一個成功的引路人

  一堂新課開始,教師可通過新課導入的設計、學習氛圍的創設,教材所蘊含的興趣教學因素、課堂內外的各種資源來喚起學生對新知識的興趣,讓學生產生學習的意愿和動力。然后,教給學生探索、發現的方法,讓學生會探索、會發現。教師除了必須把學生自學作為課堂教學的重要步驟外,還需精心設計每一次自學的目標、內容,同時加強自學方法的指導。

  總之,通過這次骨干教師的培訓,我開闊了視野,學習了很多的教育教學的新理念,新思想,從思想上受到了極大地鼓舞,這必將為我今后的教育教學工作起到很好的推動作用。“不經一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香。”作為骨干教師培訓對象,在今后的日子里,我將不斷地學習理論知識,用理論指導教學實踐,研究和探索教育、教學規律,把科研和教學結合起來,做一個專家型、學者型的教師,使自己具有所教學知識方面的前瞻性。這樣,才能培養出新時期“發現型、發明型、創造型、創新型”的學生。

教師培訓自我心得體會 篇27

  國家的興衰,取決于教育;教育的興衰,取決于教師。教師是立校之本,而師德師風則是教育之魂。從古至今,在人們心目中,似乎很難找出比教師更受敬重的職業。只要用真誠的心去感化學生,用真誠的愛去引導學生,只有真的愛學生才能當之無愧地說愛教育事業。著名教育家斯霞曾經說過:要使學生的品德高尚,教師自己首先應該是一個品德高尚的人。教師是學生的一面鏡子,言談舉止,為人處世,衣著穿戴都是學生私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套,應嚴以律己,言行一致,表里如一,成為學生的表率?鬃诱f得好:其身正,不令而行,其身不正,雖令不從。

  教書育人是師德師風的關鍵。教師要把自己的學生培養成為有用的人才,就必須把書教好。這就要求教師要具淵博知識。在知識的海洋里,宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花,一粒泥沙,而教師如同一葉扁舟,常年累月航行于其中,將一批又一批渴望成才的求知者送達理想的彼岸,風雨無阻,無怨無悔。浪頭上行舟,難免驚心動魄,但也有欣慰與歡暢,誰說不是呢?選擇了教師職業就選擇了艱辛和挑戰。胸無點墨,混跡社會,腰纏萬貫者大有人在,但我們無法想象,更不能容忍一個濫竽充數的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。教書育人是教師的天職。教師在任何時候都不能忘記,自己不單單是為教書而教書的教書匠,而應是通過教學活動在學生心靈上精心施工的工程師。

  師德師風不僅是教師個人問題,也是教師群體問題。個人師德師風不好,雖然有時會在小范圍里造成一個臭雞蛋毀了一鍋湯的壞影響,但畢竟還只是小范圍的事。教師群體如果風氣不好,特別是與社會上的不良風氣沆瀣一氣,其危害性就大了。這時的師德師風問題就演變為整個教育行業的道德問題,這時的不良師風就演變為教育行業的不正之風了。

  這些年來,社會上的不良風氣對教育行業也造成了很大的污染。大到學校亂收費、吃學生、拿學生,小到教師個人貪占學生,一度成了一種極壞的社會風氣。可見師德師風問題是與行風緊密相關的,而行風又與世風相伴相隨。一般說,世風日下,必然行風日下,行風不正,必然師風不正。所以整頓師風必先整頓行風,整頓行風必先整頓世風。而特殊說,由于教育行業對后代的影響超過其他行業,因此,有時師風正,也可帶動行風,行風正,又可影響世風。

  師德,即教師的職業道德;師風,即教師的行為作風。師德師風對一個教師特別的重要,因為,教師是學生行動的標桿。其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。對于師德師風問題,孔子提出:躬自厚而薄責于人,以身立教,教師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,各方面都要為人師表。綜上所述,我們清楚地意識到:正確認識自身的職業價值,倡導愛崗敬業,強化責任意識,是社會對教育職業道德的必然要求。由此可知,作為教師,你要把學生培養成大家都愿意接近的人,你就要注意培養學生的道德,而你要使學生成為有道德的人,就要讓學生愿意和你接近,以便對學生施加大的影響。因此,你自己就首先要成為有道德的人。

  良好的師德師風的形成,絕非一朝一夕,在制度約束的基礎上,也需要廣大教師提高自律意識,自覺改正自己生活、工作中的不良習慣,在學生中樹立起良好的師德師風。

  我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手,努力提高自身的綜合素質。

  愛崗敬業首先,要熱愛教育事業,要對教育事業盡心盡力。我們選擇了教育事業,就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,努力創新。盡心盡責地完成每一項教學任務,不求最好,但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習,不斷進取。

  尊重學生每一位大學生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要把學生平等看待,不能把學生當下級隨便呵斥。只有我們把學生看重了,學生得到老師的尊重了,他們才會尊重老師,愿意學習這個老師所傳授的各種知識。

  努力進取作為傳道授業的老師,只有不斷的更新自己的知識,不斷提高自身素質,不斷的完善自己,才能教好學生。如果自身散漫,怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質,這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習,積極學習,不斷開辟新教法。

  以身作則教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學生均喜歡模仿,這將給學生成長帶來一生的影響。因此,教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣,凡要求學生要做到的,自己首先做到。堅持嚴于律己。

  以上是我對師德師風的一些學習體會。我將堅持不斷的學習,使自己能在不斷更新的知識中汲取營養,能夠把自己所學奉獻給學生,更會在道德和作風方面給學生以積極的影響。

教師培訓自我心得體會 篇28

  今年x月x日,我參加了地區教育局舉辦的20xx年特崗教師崗前培訓。對于剛剛走上工作崗位的我來說,實踐經驗還是十分缺乏,參加這樣的培訓是十分有必要的,而聽過幾位經驗豐富的老師講課后收獲良多。在那里感謝教育局帶給了這樣的學習機會,感謝各位老師教給了我那么多的教育方法和教育理念。

  此次教師崗前培訓的資料十分豐富,包括師德師風教育、教育新理念、教師職業道德規范、基礎課程改革狀況、教學常規、班級學生管理、教育政策法規等諸多方面的知識。雖然時間只有一天,但資料卻是充實的,對我們新教師來說必定會是終身受益的,現將自我的心得體會總結如下:

  一、培訓使我對教師這一職業有了更加清楚的認識

  在本次培訓中,聽了有關教師職業專題報告后,使我對教師這一職業有了更加明確的認識。使我深刻地認識到:首先,教師是文化的傳遞者。“師者,所以傳道、授業、解惑也”,這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次,教師是榜樣。學高為師,身正為范也正是這個意思,那里主要涉及做人的問題,學生都有向師性,實際上是做人的一種認同感;同時學生受教育的過程是人格完善的過程,教師的人格力量是無形的、不可估量的,教師要真正成為學生的引路人。第三,教師是管理者。教師要有較強的組織領導、管理協調潛力,才能使教學更有效率,更能促進學生的發展。第四,教師是父母。作為一名教師,要富有愛心,教師對學生的愛應是無私的、平等的,就像父母對待孩子,所以我們說教師是父母。并且,教師還要善于發現每一個學生的閃光點和發展需要。第五,教師是朋友。所謂良師益友,就是強調教師和學生要交心,師生之間的融洽度、親和力要到達知心朋友一樣。另外,我對教師工作的基本也有了比較明確的認識,認識到了教師職責的重大艱巨,要做一名好教師務必要具備敬業精神、奉獻精神、創新精神、拼搏精神。我深深體會到作為一名人民教師就要為祖國的教育事業奉獻自我的青春年華、含辛茹苦、默默耕耘、新時代下的教師應具有高尚的師德、先進的理念、健全的人格、健康的心理素質、和比較扎實的專業理論和業務水平、有敏捷的思維和很強的語言表達潛力和感召力.對學生要多說鼓勵的話、安慰的話、開導的話、實在的話;少說諷刺的話、冷淡的話、傷人的話、威脅的話,這些都是作為一名合格教師應具備的素質。

  二、培訓為我即將面臨的實際工作帶給了許多方法和策略

  在本次培訓中,透過小學教學常規資料的學習,使我認識到要想成為一名優秀的教師,務必具備最基本的“六認真”要求,即認真備課、認真上課、認真布置批改作業、認真輔導、認真組織考試和認真組織課外活動。備課是其中一項重要的組成部分,它包括了教材、學生、教法、語言、實驗、提問、板書、練習八個環節。要關注學生如何學,學到了多少東西。不僅僅要求老師課時備課,還要善于在長期的教育教學中進行總結和積累,只有這樣才能提高自我的業務水平。在教學上,就應懂得將教學藝術化,學會抓住學生的心理,引起他們對知識的好奇心,引導學生學會自主學習,轉變教師傳統的傳輸者為知識的引導者。個性是在新課程改革的背景下,必須要認真地貫穿新的教學理念,以學生的全面發展為目的,以新的教學姿態迎接新的挑戰。

教師培訓自我心得體會 篇29

  10月28日,我和縣其他學校8位老師有幸赴深圳市光明中學為期3天的班主任跟崗培訓學習。本人深知這次培訓機會來之不易,我決心抓住這次千載難逢的機會提升自己。在這里,首先要感謝縣教育局領導,為我們創造良好學習的機會,讓我們有這種機緣向全國名班主任鐘杰老師學習,領略她的風采。此次培訓學習收獲多多,感受多多,下面談談我的一些心得。

  一、光明中學所見所聞。

  深圳光明中學是全日制完全中學,涵蓋初中、高中共60個教學班。在校生約3000人。校園干凈、整潔,處處滲透著書香校園和諧氣息。學校的每一條走廊,每一面墻壁包括名人畫像、主題活動圖片,學生作品展,特色專欄無不體現光明中學主題鮮明的辦學理念,濃郁醇厚的教育氛圍,彰顯特色的校園文化。形式多樣,異彩紛呈的大課間活動給我們留下了深刻的印象。

  二、加強理論學習,提升自身文化修養。

  幾天的交流學習,讓我深深感到自己平時工作中的諸多不足。說來慚愧,工作多年,我很少去看書、研修。自己的理論水平和文化素養確實有待提高。

  鐘杰老師是一個從四川鄉鎮中學成長起立的全國知名班主任。她堅持寫教育敘事,攥寫發表論文100多篇,出版發行13部教育書刊。常奔走于全國各地講學。她給我們講述自己由一個廢柴、蠻干、苦干到樂干、巧干、圓夢的`成長歷程深深感動了我們所有人。

  鐘杰老師不斷學習、創新教育理念。鐘杰老師的講座風格平實、語言風趣。班級管理方法獨特、細微。教育方式接地氣、可操作性強。培訓中,我們向鐘杰老師提了多個工作問題和困惑,她都有別開生面的見解,讓我們大家聽了心中疑惑豁然開朗。大家都覺得,鐘杰老師是我們在教育前進了路上的一盞明燈。

  三、做一名有情懷的教育工作者。

  鐘老師勉勵我們要不斷學習,調整工作心態。學生成長存在性格差異。作為教育工作者,我們應當悅納學生的不足。應以平和樂觀的心態應對。同時,常與學生換位思考,放低姿態,做到以理服人,以情感人。多一份理解,多一份關愛。這樣才能讓學生“親其師而信其道”。鐘老師說,出于我們教師的職業習慣,我們總想用自己的想法去改變別人。這本身沒有錯,可老師的力量是有限的,我們常常不能拿自己的標準給別人施以道德捆綁。孩子的成長受學校、家庭和社會環境等多因素影響。我們在平凡的崗位上對待學生應本著“生命第一,安全第一”的原則盡到我們教育的責任。用鐘老師很時髦而有哲理性的一句話說,“改變一切可以改變的,改變不了,則要保護好它,不要讓其腐化、受傷害!

  四、精細化管理,打造班級文化,創建特色班級。

  作為班主任,我們每天都可能要處理很多繁雜瑣碎的事情。如果我們能把班級事務落實責任到個人,將會最大限度的調動學生參與班級管理的積極性。培養學生主人翁意識,從而使班主任從繁雜的工作中解放出來。張艷老師給我們分享的“人人有事做,事事有人做”的班級事務管理方法,科學有效,堅持以人為本的核心理念,體現民主化、制度化管理特色。這種班級量化管理體系涉及范圍廣。有思想教育,學習檢查,紀律衛生檢查以及學生在學校生活的方方面面。內容可謂涵蓋了學生德智體美勞美勞。我認為這種精細化管理,能強化學生自我管理意識,培養學生責任感,從而促進班級發展。

  張老師構建的班級學習共同體,打造班級特色文化,讓學生靈魂得到滋養。增強了班級凝聚力。培養了學生自主管理和高效合作能力。

教師培訓自我心得體會 篇30

  20__年10月18日到20__年10月24日,我有幸參加了鄂爾多斯市教育體育局舉辦的第四期全市隨班就讀師資培訓班。本次培訓明確了培訓目標和作用,領會了國家對特殊教育的重視和關懷。在每位主講老師的精心準備下,無論是課程設置還是座位安排,都很合理,處處體現著組織者的用心和細心。在為期一周的緊張充實的培訓學習和實地觀摩中,我感覺到這次培訓是一次有指導意義的、有實效的培訓學習。講座的內容豐富,開拓了我的視野,使我受益匪淺,既讓我豐富了特殊教育方面的專業知識,又對特殊教育由一知半解到有了專業的、系統的認識。

  10月19日上午,我們進行了開班儀式且聽取了李天順司長對于融合教育的政策宣講,讓我們深刻地體會到了國家對于特殊兒童的政策保護以及我們應該怎樣去響應國家的號召。下午,李拉教授為我們講解了隨班就讀課程與教學調整。明確指出,當代隨班就讀已經進入到以提升質量為核心目標的發展階段。有質量的隨班就讀,必然要求課程與教學的融合。隨班就讀學生全方位地融入普通學校的課程與教學,是融合的應有之義,也是隨班就讀當前發展的重點與難點,深入了解隨班就讀的課程與教學,是融合教育教師必然的專業要求,實踐層面關鍵與核心的問題就是隨班就讀課程問題。課程調整是實踐需要,課程調整是政策要求,課程調整是國際融合教育的改革趨勢,所以一定要進行課程調整。

  10月20日上午,儲昌樓校長結合鄂爾多斯市特殊教育學校的設施等為我們講解了融合教育校園文化建設。對于特殊需要學生而言,落實教育教學特殊關愛是重點,加強校園文化建設是關鍵。需要做到把生命教育,辦成特色;結對幫扶,建立制度;展示事跡,弘揚美德;課堂互動,創設環境。融合教育要融入學校文化、融入特色課程、融入教育生活。下午陸靈俊校長為我們介紹了區域送教上門的工作實踐與交流的成果,以自身學校的實踐來為我們解答了很多關于送教上門的困惑。對于送教上門究竟給誰送?送教上門送什么?送教上門怎么送?送教上門的頻次?誰來送教上門?關于這些困惑都為我們一一做了解答。還給我們展示了送教上門的成果,看到孩子們的成就以及他們的笑臉,還有家長的期盼與感激,讓我們感觸頗多,送教上門,艱辛而偉大,任重而道遠。

  10月21日上午蔡蕾園長為我們講了學前融合教育的河南探索,其中提到了資源教室,資源教室的功能是支持特殊教育需要學生回歸普通課堂,與普通兒童更好的融合,不是為了把學生從普通課堂抽離出來單獨上課。資源教師必須走出資源教室,進入課堂和校園,才能為融合教育工作提供有效支持,而資源教師的工作與資源教室的功能都必須圍繞兒童利益來開展。融合教育對教師的要求更高,讓孩子們在一起,培養了兒童尊重生命、熱愛生命的意識,并在一起互助、合作學習,尤其是自閉癥的孩子也越來越多,所以更需要融合教育,給孩子創設一個健康、充滿友愛的集體,在這個集體中生活學習,樹立積極向上的人生觀、世界觀、價值觀,我們就可以利用結構化教學,提供視覺化的結構,通過清晰的視覺提示,讓孩子提升生活技能,獨立學習,體驗優質的生活。下午李燕老師為我們將了關于自閉癥的專題講座。讓我們更清晰的認識了什么是自閉癥,為什么會有自閉癥,自閉癥有哪些表現,面對自閉癥應該怎么辦,也為我們講了一些非常實用的方法,比如說:視覺提示、建立日常的常規、環境安排、程序時間表等等,讓我們能夠在日常的教學中能夠使用。

  10月22日,我們開展了一天的研學活動,我們去了伊旗娜林希里小學和達拉特旗特殊教育學校。我們參觀了學校的資源教室、校園環境以及孩子們上課的狀態。納林西里小學是一所普通小學,在那里有設備齊全的資源教室,還觀摩了一位老師在為特殊兒童上注意力訓練的課程,看到孩子的進步和開心的笑容,讓我們由衷的感受到他們的天真可愛,他們是被折翼的天使,需要有我們來去守護。達拉特旗特殊教育學校環境布置很符合特殊兒童,設置的各種課程除了要讓特殊兒童有一定的生活技能,還要讓特殊兒童擁有職業技能,能夠保障特殊兒童畢業以后去社會上也能夠靠自己的努力去掙錢養活自己。

  10月23日,趙微教授為我們講解了普通學校學習支持中心建設的思考與行動,趙微教授以自己的學校為例,給我們帶來了很多“干貨”,讓我們更深刻地掌握了普通學校到底該如何去建立資源教室。下午,我們各個旗區分別做了培訓成果展示分享會,我們的老師們爭先恐后的進行分享,大家雖然用不同的語言在訴說,但是都表達了一個共同的意思:融合教育是一份事業,需要我們共同用愛心、耐心、細心去澆灌,我們要讓特殊兒童與普通兒童一樣享受到快樂。

  在我未參加培訓以前,總以為隨班就讀的孩子隨心所欲,總以為他們坐到班級里就可以了,不給班級搗亂就可以了。經過培訓之后,對特殊教育有了更深層次的理解,特殊教育不是對隨班就讀的孩子不管,而是要對他們進行特殊管理的同時,讓他們既能快樂的成長,又能學到自己能力范圍以內的知識。隨著學習的深入,越來越感覺到自己特殊教育知識儲備的不足,以后自己要多加強業務學習和經驗交流,并把學到的特殊教育知識和技能更好地運用到教育教學當中去。

教師培訓自我心得體會 篇31

  前幾天我們幾位教師在x老師的帶領下,來xx中學參加培訓,我們有興聆聽了x園長和x教授的報告,x園長和x教授以鮮活的實例和豐富的知識及精湛的理論闡述了幼兒教育。

  x園長的報告是以《幼兒園教育指導綱要》為指導,以幼兒身邊熟悉的生活經驗選擇有意義的活動內容,讓幼兒在學習科學的過程中,萌發科學興趣形成科學發展,培養科學思維探究精神與動手解決實際問題的能力最終實現培養幼兒科學素質,使幼兒自學和會學,更大限度的實現幼兒主動的發展。

  x園長還講到要通過教師梳理幼兒科學實踐中實現問題,吸納“做中學”理念,明晰幼兒科學教育的核心價值,挖掘與利用周圍蘊涵科學價值的資源,創設豐富適宜的幼兒教育環境,選擇與理念吻合的科學內容,探索開展幼兒探究式科學教育的原則及策略,形成幼兒的興趣需求和原有水平與教育目標結合,從而提高自身的科學素養和指導能力,切實改變教師理想觀念與實現行為矛盾的現象,以豐富幼兒園的特色。

  x教授講的是《游戲在課程實踐中融合和運用》,是的,作為3-6歲幼兒所使用的思維游戲課程,其理論基礎、教學目標、課程設計決定了教師在進行教學活動的時候必須把游戲貫穿始終。游戲策略在本課程中是體現最充分的,也是幼兒教師最擅長使用的。游戲本身是幼兒的主導活動,教學采用游戲的方式便有助于吸引幼兒注意、提高活動興趣、增強教學效果。我們在使用的時候需要注意的是,教學游戲需緊密結合一定的教育目標,讓幼兒在游戲中通過獨立思考和操作增長知識、提高各種能力。

  而在大的游戲策略背景下,我們在思維課程實施過程的各個環節中,還運用了一些能夠產生好的教學效果,并使教師獲得教育能力的基本策略。如,導入策略、提問策略、支架策略、遷移策略以及教學活動結束時的歸納策略等。游戲是幼教的最基本活動,是對幼兒進行全面發展教育的重要形式,游戲對幼兒的智力發展,情感發展和社會性發展具有不可替代的著用.但是游戲在教學過程中怎樣運用呢?是不是所有活動都濫用游戲呢?我認為游戲可靈活運用.有時適度而止,有時可運用多種游戲來明辨同一個事理,有時還可以用老游戲變成新玩法來達到活動目的。

  短暫的講座雖然結束了,但是留給我的卻是一筆寶貴的財富。不管我能學以致用多少,我都會盡自己的能力慢慢消化、實踐、總結……如x園長所說的:不要一味的羨慕別人,心里總是想著做新的事,也要經;仡^看看,想想自己做過的事,其實,慢慢積累的經驗就是你身邊的金子。

教師培訓自我心得體會 篇32

  作為一名小學老師的我,這次有幸參加了教育局組織的“xx培訓班”,心情特別高興,參加這次培訓的體育教師共有xx人,其中有許多x學科帶頭人、骨干體育教師、市優秀教學能手等聚會在一起學習。我們聽取教育專家的報告,聽了很多不同風格的教授的講課,每一天都聽到不同類型的講座,每一天都能從聽課中收益非淺,并且有很多的感想。

  一、全心投入,認真學習

  從第一天開始上課,每位學員都從內心深處重視起了這次培訓,并人人都全心投入到學習中。從授課教師的剖析到成名教師的成長之路,從新課程體育教學的介紹和教學,到課堂教學設計的鞏固和加深,每位體育老師都認真地聽、認真地記、認真地練。通過認真學習,讓我更深刻地認識到教師在教學過程中應與學生積極互動,共同發展,努力處理好傳授知識與培養能力的關系,注重培養學生獨立性和自主性,引導學生質疑、調查、探究,在實踐中學習。通過典型課堂案例和理論結合,讓我學會如何去激發學生學習興趣,鼓勵學生積極做到學會學習,學會必備的動作技能,通過創設情境,滿足學生個性化學習和發展需求,使學生達到身體的、心理的、社會適應的整體目標。

  二、觀念更新,激發激情

  通過一段時間的理論知識的學習和觀摩課堂,讓我們每個人對現在的體育教學觀念有了新的認識,特別是新課程改革對體育課堂的更多要求。認識到新課程改革中教學內容和教與學方式的改變,教師的教學方式向以“啟發、誘導、點撥”為特征的啟迪誘導方式轉變,學生的學習方式則向“自主、協作、探究”為特征的主動建構方式轉變。讓我們在學習中收獲,激發了對課堂教學的激情。

  三、教案規范,設計新穎

  在這次的學習中,教授給予我們規范了教學教案的設計,并且提出新的教學理念。使我們明確教學設計的出發點是為了促進教學;立足于正確的教學設計觀,一方面要充分體現教師的主導作用和學生的主體地位,另一方面,要強調方法等的應用,從方法論范疇來思考設計教學;注重教學設計的規范性;重視教學設計的情境性,設計時必須對具體的教學內容、環境、學生具有較強的解釋力;強調教學設計的一致性,不要孤立地進行各個環節的設計,活動的形式和內容都要與所選擇的教學策略保持一致;體現教學設計的創造性。只有在教學設計能運用系統科學方法,依據教學與學習理論,對教學目標、教學內容、教學媒體、教學策略、教學評價等教學要素和教學環節進行分析并做出具體規劃,才能達到預期的目標。

  四、展示事例,開闊視野

  在學習過程中,一方面,教授都在課堂中展示了優秀的教學案例,并且分析了那些優點是應該讓我們學習的,結合自己的教學特點,在教學中取長補短;另一方面,在我們的第一次課堂教學中,及時總結,剖析教學中存在的優點、缺點,讓我們不但開闊了視野,而且在學習中進步和提高。

  總之,一個人的成長,僅給予一個平臺和機會還是遠遠不夠的,培訓平臺只是成長的外因,自身的需要和努力才是內因,才是成長的關鍵所在。學習是無止境的,學習是為了更好地提升自我,我在這次培訓過程中,感觸很深,社會競爭這么激烈,做為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術,并致力于把它們應用于課堂的教與學活動中!因此我將樹立終身學習的意識,不斷加強學習,更新教育觀念,在日后的教學中做到理論與實踐相結合,真正讓教育技術為提高教育教學質量服務。

教師培訓自我心得體會 篇33

  20xx年x月x日,我參加了小學語文骨干教師培訓會議。會上,我們觀摩了各位老師的展示課,并聽取了一些教師的精彩講座。這些課與講座,浸潤著她們對語文執著研究的心血。通過本次的學習,不僅使我對小學語文教學的理念,有了更新的認識,也為我在以后的教育之路上,立起了一盞指明燈。下面就本次的培訓收獲略談一二。

  一、走進繪本,回歸生活

  在這六節公開課中,給我印象最深的莫過于第一堂課。對于繪本,我只在電視中或圖書館里見到過,但沒有想到它還能用于學生的學習教材。在課堂上,老師能以繪本內容為載體,配以動情的音樂和教師生動的語言,將圖片、文字精美的融為一體,烘托造勢,營造出了一種濃濃的繪本故事的氛圍,讓孩子們全身心的完全沉浸在其中。一堂課下來,孩子們有的早已淚流滿面。她讓學生連貫的讀,對于情節的理解掌握有好處,深深的抓住孩子們的心,而王老師的設問、旁白也很有講究:在故事中,最感動你的是什么?大樹在一次又一次的失去中,為什么還會高興呢?每個同學的感悟都是不同的,卻又是真實的……如此深刻的思想教育,不但使孩子們深浸于愛的洗禮中,更讓聽課的老師感動、學習、思考。而這正是繪本的魅力所在。

  二、寫字教學新感悟

  會上,聽取了老師關于寫字的講座后,可謂受益扉淺。對于寫字的訓練,我在課堂上也經常指導,可還是對孩子們的漢字書寫水平有所堪憂,聽完報告后,我才深知,原來寫字教學也是需要策略和方法的。寫字和寫字能力的培養,不光是一年級老師的專屬,它貫穿于整個語文學習階段。“師者,人之模也”,而一個語文教師的書寫水平對學生的寫字能力培養也會有積極的影響。都說,教師是學生的鏡子,每天孩子們有一半的時間與教師共度,教師的言行時刻左右著孩子的成長。作為教師許多重要知識都需要用文字表述在黑板上,作業本上,教師自己的書寫對學生而言無疑就是一塊無聲的樣板,俗語說“近朱者赤,近墨者黑”久而久之,教師一手漂亮的好字必然對學生書寫產生潛移默化的影響,對學生寫字起到耳濡目染的作用。而普實的老師正是如此做的,從一年級到四年級,每節語文課,她的字都端端正正的,這無疑給孩子們的練字起到一個榜樣效應。另外,練字過程是個循序漸進耐力持久的過程,并非一年級練好了就可以了,這就需要教師的策略了,老師在講座中還談到要對學生的寫字水平進行多元化的評價,因為只有建立長效地評價機制,才會為學生的寫字過程樹立自信心,才會讓孩子愛上寫字,從而讓學生堅持下來,成為一種習慣、一種能力。

  當然,還有其他老師也給我留下了深刻的印象。正如有一位老師所說,這次培訓會,雖沒有名師大家的親臨,卻普實而深刻。這也正是我們一線教師需要的,它同樣帶給我沉甸甸的收獲,帶給我眾多的思考,作為一名年輕的語文教師,我會以這次學習為契機,在自身的課堂上去實踐研究,努力作有效教育改革的弄潮兒。

教師培訓自我心得體會 篇34

  今年假期我有幸成為省級骨xx培訓班的一員,心里特別高興,因為這次培訓給我提供了再學習、再提高的機會。培訓將理論與實踐相結合,內容豐富,形式多樣。通過培訓學習,聆聽了專家的精辟講座,積極參與了學員與學員、學員與專家間的互動交流,每一天都能感受到思想火花的碰撞、沖擊。專家的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地印在我的心中。

  他們所講內容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發人深省。雖然我不能做到照單全收,但他們先進的教育理念、獨到的教學思想、全新的管理體制,對我今后的教育教學工作無不起著引領和導向作用。這次培訓之后,更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心,給了我們強烈的感染和深刻的理論引領。下面是我在培訓中的幾點心得體會:

  一、通過培訓,讓我深刻地認識到必須更新觀念

  隨著知識經濟時代的到來,信息技術在教育領域廣泛運用,“教書匠”式的教師已經不適應時代的需要了,這就要求教師既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究,不是在書齋進行的研究而是在教學活動中的研究。必須具有現代教育觀念,并將其運用于教育工作實踐,不斷思考、摸索,朝著教育家的方向努力。以教師為本的觀念應當轉為以學生為本,自覺讓出主角地位,讓學生成為主角,充分相信學生,積極評價學生。

  當前,面對新課程,新教材的實施,要想真正提高課堂教學效果,沒有必要的觀念更新,課程改革是難以實現的。在實施課堂教學時,不能僅僅滿足于將書本上的有限知識傳授給學生,而要根據學生身心發展規律,年齡特點來認真研究,探討課堂教學的方式,方法。要從學生全面發展的目標出發來組織和實施自己的課堂教學。同時還要改變對學生的傳統看法,要遵循教育活動的規律,充分注意學生的差異性,潛在性,努力提高學生學習的主動性。

  二、通過培訓,讓我思想認識得到了提高,靈魂得到了凈化

  我認識到了xx教授的優質教學的理想境界;學習了黃寶國校長的教學經驗;尤其敬佩的是八十歲高齡的老教授,這么大的歲數依然精力旺盛的傳播教學理念,從講授到板書都那么的精彩。所以我想教師除了一方面有豐富的知識外,更多地應具有高尚的道德、情操與人格魅力,教師的言行對學生有直接的影響,教師要通過自身榜樣無言的力量教給學生做人道理,教師的價值應體現在道德情操與知識水平、教學能力完善統一上。

  必須教育民主化,教師與學生是平等的,教師有尊嚴、學生也有尊嚴。每一個學生不管成績好壞,品德是否有缺陷都有他的尊嚴,應受到尊重。教師要發自內心地愛學生,努力發現學生多方面的優點,欣賞學生的每一點進步,學生只有感受到老師的愛和尊重,方能愉快地學習,健康的成長。在信息時代,教師很多方面的知識都可能不如學生,那么必須放下架子,與學生建立相互學習的伙伴朋友關系,真誠地向學生學習,教學相長、共同進步。通過此次培訓,我在教學觀上有了一定的轉變,不能為了教書而教書,先生說過:教是為了最終達到不需要教,為了達成這個目標,教學不光是簡單的傳授知識,要重在教學生掌握方法,學會學習,不能只讓學生“學到什么”還讓學生“學會學習”,學生掌握了方法,終身受用,可以自己獲取知識,除了學習,還要注重啟迪學生的智慧,給學生充分的空間、時間,發揮出他們的想象力和創造力。

  三、通過培訓,讓我深刻地認識到作為一名教師,要堅持不斷地學習,積極進行知識的更新

  隨著我國經濟的高速發展,教育現代化工程的不斷推進,當前以多媒體與網絡技術為核心的現代教育技術的迅速興起,正猛烈地沖擊著各學科的教學。在網絡理論下知識突破了原有書本的限制,教學觀念,教學主體,教學方法,教學過程和教學形式都發生根本改變。傳統的的教學模式已不能適應新課改的需求,現行的教育要為學生的終身發展奠定基礎,讓學生學會做人,學會求知,學會合作,學會實踐,學會創新。

  教師應與時俱進,適應時代的發展,做好自己的角色定位,充分利用網絡環境,激發學生的求知欲,提高學生的實踐能力,培養學生的創新精神,促進學科教與學的改革深化。通過培訓,讓我能以更廣闊的視野去看待我們的教育工作,讓我學到了更多提升自身素質和教育教學水平的方法和捷徑!皭邸笔墙逃篮愕闹黝},我們知道了怎樣更好地去愛我們的學生,怎樣讓我們的學生在更好的環境下健康的成長。作為一名骨干教師,我們要以扎實的作風潛心實踐,堅持不懈;要以自覺的精神對待學習,不必急功近利,心浮氣躁;要以務實的心態思考問題,力求兼收并蓄,博采眾長;要以獨特的眼光大膽創新,做到不拘一格,匠心獨運;要不斷完善自己多元而合理的知識結構,保持積極而健康的心理品質,逐步形成巧借外力的綜合素養,讓自己的工作、生活與學習始終處于一種研究的狀態,讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中。

  四、通過培訓,讓我深刻地認識到必須積極加強課程改革,做課程改革的實踐者

  課程改革現在雖然還處于探索階段,許多未知的領域需廣大教師去進行認真摸索和總結。經過這培訓,認識到每一位教師都應積極參與到課程改革中去,不做旁觀者,而應去推動它朝正確方向發展,做一個課改的積極實施者。身為老師,要把握新課改的動態、要了解新理念的內涵、要掌握學生的認知發展規律,要在教學實踐中不斷地學習,不斷地反思,不斷地研究,厚實自己的底蘊,以適應社會發展的需要,適應教育改革的步伐。

  在今后的教育教學實踐中,我將靜下心來采他山之玉,納百家之長,慢慢地走,慢慢地教,在教中學,在教中研,在教和研中走出自己的一路風彩,求得師生的共同發展,求得教學質量的穩步提高。在這里,我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局,要想最終成為一名合格的骨干教師,就要不斷更新自己,努力提高自身的業務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。這就需要今后自己付出更多的時間和精力,努力學習各種教育理論,勇于到課堂中去實踐,相信只要通過自己不懈的努力,一定會有所收獲,有所感悟。

  總之,通過這培訓,我開闊了視野,學習了很多的教育教學的新理念,新思想,從思想上受到了極大地鼓舞,這將為我今后的教育教學工作起到很好的推動作用!安唤浺环畯毓牵牡妹坊〒浔窍恪!弊鳛楣歉山處熍嘤枌ο,在今后的日子里,我將不斷地學習理論知識,用理論指導教學實踐,研究和探索教育、教學規律,把科研和教學結合起來,做一個研究型的教師,使自己具有教學知識方面的前瞻性。同時我還將學以致用,將培訓期間學到的新知識、新理論盡快地內化為自己的東西,運用于教育教學過程中去,結合我校的實際情況,及時地為學校的建設和發展出謀劃策,切實擔負起教師應盡的責任和義務,在工作中起到骨干教師的引領作用。

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