幼兒園教師培訓(xùn)心得總結(jié)（精選34篇）

幼兒園教師培訓(xùn)心得總結(jié) 篇1

　　本學(xué)期我園根據(jù)上級(jí)部門關(guān)于加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的要求，以《綱要》和《指南》精神為指導(dǎo)，根據(jù)本園實(shí)際，加強(qiáng)了理論與實(shí)踐的引領(lǐng)，加強(qiáng)了“教”與“學(xué)”的研究，對(duì)本園教師進(jìn)行了為期一年的教師自身修養(yǎng)、教學(xué)水平、業(yè)務(wù)研究、教科研水平和新的教育教學(xué)理念等各方面培訓(xùn)工作，取得了良好的培訓(xùn)效果，現(xiàn)總結(jié)如下：

　　一、主要工作進(jìn)展與成效

　　(一)、以師德學(xué)習(xí)為出發(fā)點(diǎn)，開展生動(dòng)的師德教育活動(dòng)，加強(qiáng)師德建設(shè)

　　師德是一切教育教學(xué)活動(dòng)開展的靈魂與前提。師德培訓(xùn)是我們開展園本培訓(xùn)的一個(gè)重要抓手：一年來，我園堅(jiān)持以師德建設(shè)為中心，以提高教師綜合素質(zhì)為目標(biāo)，以學(xué)習(xí)貫徹xx大精神為動(dòng)力，以現(xiàn)代化教育觀念為指導(dǎo)，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》與《浙江省學(xué)前教育管理指南》精神為主線，以師德學(xué)習(xí)為出發(fā)點(diǎn)，開展生動(dòng)的師德教育活動(dòng)，加強(qiáng)師德建設(shè)。我們?cè)谑钇趲煹陆逃龝r(shí)開展了“做家長滿意的教師”師德演講比賽，讓我們的教師愛滿心間并諸如教育教學(xué)以活力。組織了教師認(rèn)真學(xué)習(xí)xx大精神，學(xué)習(xí)貫徹教育部頒發(fā)的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，提高教師以德治教的自覺性。力爭形成愛生敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、教書育人的職業(yè)道德。同時(shí)，并認(rèn)真的組織教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)法規(guī)，經(jīng)常組織教師進(jìn)行思想?yún)R報(bào)、交流和座談會(huì)，凈化教師的思想和言行，堅(jiān)決杜絕做有損師德的事。同時(shí)，提高教師的安全意識(shí)，有高度的責(zé)任感，教師真正做到為人師表、身正為范，用實(shí)際行動(dòng)去贏得社會(huì)的贊譽(yù)，家長的尊敬和信賴。還開展了“說說身邊的師德故事”專題系列學(xué)習(xí)，通過對(duì)具體案例分析使教師受到啟發(fā)，并讓教師在工作中反思，通過教學(xué)實(shí)踐，加強(qiáng)教師對(duì)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的認(rèn)識(shí)理解。

　　(二)、積極響應(yīng)《教師素質(zhì)年實(shí)施方案》，不斷探索開拓新路，全面培養(yǎng)注重實(shí)效

　　1、讀書活動(dòng)。本學(xué)期我園對(duì)教師一如既往的要求，要求教師在一年度里需自主閱讀3本教育理論書籍并寫讀后感。在本學(xué)期，教師至少要完成一本理論書籍的讀后感。

　　2、博客開設(shè)。我園教研組率先開設(shè)了博客，而今年又新增了兩名教師開設(shè)博客，朱菲菲和林智老師，同時(shí)也達(dá)到了上級(jí)要求的每年新增2%的要求，博客的開設(shè)提高了教師的學(xué)習(xí)能力和寫作能力。

　　3、新教師的基本功升級(jí)活動(dòng)。本學(xué)期我園對(duì)未滿三年的7位新教師進(jìn)行了基本功考核，考核內(nèi)容為三字、三課。現(xiàn)場給內(nèi)容寫三字：鋼筆字、毛筆字、粉筆字，三課：每位教師制作一份課件，課件的領(lǐng)域?yàn)閿?shù)學(xué)，而且必須是自己本年段的教學(xué)內(nèi)容;平時(shí)的日常教學(xué)，其他教師可以隨時(shí)進(jìn)行推門聽課活動(dòng);還有一課就是要向全園教師進(jìn)行展示活動(dòng)課，本學(xué)期至少兩次的展示活動(dòng)。

　　4、中年教師基本功升級(jí)活動(dòng)。我園中年教師有王清平和吳建樂兩位教師，本學(xué)期升級(jí)活動(dòng)

　　安排為現(xiàn)場設(shè)計(jì)教案活動(dòng)，我們提供題目、領(lǐng)域，讓他們倆現(xiàn)場寫出教案，當(dāng)場上交。

　　5、形式多樣的教研活動(dòng)。幼兒教師是幼兒園教學(xué)中的骨干力量，是全面實(shí)施素質(zhì)教育的生力軍，是高素質(zhì)的幼兒教師，對(duì)她們的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)是全方位的培養(yǎng)。因此在培訓(xùn)前，首先制定了較為全面的培訓(xùn)計(jì)劃，使教師能在培訓(xùn)中得到全面的提高，有了可靠的保證。

　　以崗位培訓(xùn)為載體，圍繞各種活動(dòng)，注重抓好教師的校本培訓(xùn)。每2周組織一次年段教研活動(dòng)，從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，集體協(xié)作，發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，解決問題。早期閱讀教學(xué)采用普通話二甲的專門教師負(fù)責(zé)的形式，并且在一個(gè)學(xué)期每個(gè)年段定一個(gè)活動(dòng)進(jìn)行專題研討。讓教師在研討中提高，讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)。繼續(xù)進(jìn)行《湖嶺家鄉(xiāng)美》農(nóng)村園本課程開發(fā)市級(jí)課題研究，讓幼兒在《竹子、牛排》、《湖嶺工藝品》、《春種秋收>>等湖嶺特色教育活動(dòng)中得到良好的愛家鄉(xiāng)教育;安排的送教下鄉(xiāng)、全片區(qū)的幼兒教學(xué)研討會(huì);每學(xué)期都組織開展公開課觀摩課活動(dòng)，通過聽課、評(píng)課，兩個(gè)學(xué)期的說課評(píng)比等引導(dǎo)教師拓展教學(xué)新思路、新方法。每周早期閱讀與課題研究各一次觀摩課，并組織教師自評(píng)、互評(píng)，通過積極組織安排園內(nèi)園外業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、技能培訓(xùn)和各種形式的崗位練兵活動(dòng)，加強(qiáng)教師專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練，加強(qiáng)其它技能鍛煉：上半年開展了自彈自唱比賽、撰寫說課稿、上學(xué)期的學(xué)區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比、本學(xué)期幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)比賽、教師講故事比賽、教師早操比賽年輕教師簡筆畫比賽等教師技能內(nèi)活動(dòng)，以提高教師對(duì)自身技能的重視和再修煉。

　　采取走出去、請(qǐng)進(jìn)來的方式加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)：4月份邀請(qǐng)了市安陽教育學(xué)區(qū)周維敏老師進(jìn)行《如何有效實(shí)施早期閱讀》的專題講;4月份我園派吳林芬老師赴杭州進(jìn)行為期4天的美術(shù)教學(xué)培訓(xùn)，回園后向全體教師做學(xué)習(xí)報(bào)告;6月份分批參加了溫州市幼兒園《早期閱讀》優(yōu)質(zhì)課評(píng)比暨聽課活動(dòng);暑期陳美珍教師參加國際象棋培訓(xùn)，并在本學(xué)期讓全體教師參加陳美珍主持的培訓(xùn);9月份邀請(qǐng)溫州名校長周維平老師做《研究幼兒》課題知識(shí)專題講座;10月份吳林芬教師參加第二屆學(xué)科中心組考核并在接下來2年內(nèi)參加各類學(xué)習(xí);十一月葉領(lǐng)媚教師赴杭州參加崗位培訓(xùn);12月分朱菲菲教師赴南京參加高級(jí)研修班學(xué)習(xí);十月份三年內(nèi)新教師參加瑞安的《與指南同行》的研討會(huì)學(xué)習(xí);全體教師參加進(jìn)修進(jìn)學(xué)校的幼兒園教師全員培訓(xùn)活動(dòng)等等各類的學(xué)習(xí)活動(dòng)開闊了老師的視野、增長了見識(shí)，老教師們?cè)诮M織教學(xué)活動(dòng)中教學(xué)的形式，并開始嘗試創(chuàng)新教學(xué)了。新教師通過入職培訓(xùn)和以老帶新，跟蹤指導(dǎo)，公開活動(dòng)評(píng)析等方式使其盡快適應(yīng)工作，扎實(shí)工作，創(chuàng)新工作，進(jìn)一步提高骨干教師的專業(yè)素質(zhì)、研究和解決問題的能力。

幼兒園教師培訓(xùn)心得總結(jié) 篇2

　　x年11月14日星期六，我滿懷期望的來到澄邁縣思源中學(xué)高中部的報(bào)告廳參加這一次的培訓(xùn)活動(dòng)，活動(dòng)分為兩個(gè)部分進(jìn)行，上午是郭敏老師的藝術(shù)表現(xiàn)力培訓(xùn)，下午是何卓老師的衛(wèi)生保健培訓(xùn)，我很容幸地聆聽了兩位老師的講座。

　　在講座中，郭老師從幼兒舞蹈的種類、教學(xué)內(nèi)容、各年齡段舞蹈的具體要求、實(shí)用歌唱技能與方法給我們進(jìn)行了講座。郭老師不僅給我們講了理論知識(shí)，同時(shí)還用通俗易懂的方法以及自己親身示范動(dòng)作，讓我們參與到實(shí)踐中來。特別是講到音樂律動(dòng)、詞譜對(duì)唱時(shí)，老師們的積極性都被調(diào)動(dòng)了起來，情不自禁的參與到活動(dòng)中去，那種濃厚的學(xué)習(xí)氣氛同時(shí)也深深地影響了我。說實(shí)在話，一直以來，音樂對(duì)我來說，真的`很難。今天，通過郭老師的現(xiàn)場展現(xiàn)，一步步引導(dǎo)，讓我感覺到，幼兒的舞蹈原來就是這么簡單的動(dòng)作，只要你能放開，能大膽的嘗試，沒有什么不可能的。這一次的學(xué)習(xí)讓我這個(gè)音樂文盲學(xué)到了很多幼兒舞蹈步伐以及打節(jié)拍的基本技能。

　　最后，郭老師以兩首律動(dòng)來結(jié)束我們本次的活動(dòng)，活動(dòng)中讓我們?cè)诼牶妥鰟?dòng)作的過程中找到歌曲的節(jié)奏并且嘗試改編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。老師們都能夠積極地配合，并積極參與改編舞蹈動(dòng)作。郭老師還請(qǐng)了個(gè)別老師上來分享自己的改編動(dòng)作成果，老師們的想象力真的很豐富，把歌曲的動(dòng)作改編得非常地形象，特別是那些男老師們，我為你們的勇氣和想象力，點(diǎn)個(gè)贊，你們真是讓我刮目相看啊。

　　如果說郭老師的講座是激發(fā)我對(duì)幼兒音樂興趣的話，那么和何卓老師的保健知識(shí)培訓(xùn)講座則是對(duì)我們?cè)谟變旱囊蝗丈�活中�?duì)小事件發(fā)生的麻痹心態(tài)敲響了警鐘。

　　何卓老師重點(diǎn)給我們講了他在遇到幼兒常見疾病時(shí)的處理方法以及他的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)分享。聽過以后，我覺得何老師講的這恰恰是我們老師最容易忽略的地方。在幼兒園，孩子基本上都是好動(dòng)的，而好動(dòng)所引發(fā)的結(jié)果往往是磕著，碰著或者是摔著，這些在我們眼里是最正常不過的東西。有時(shí)候只要不流血，一轉(zhuǎn)眼我們老師就忘了，期間也沒有注意觀察孩子，最后離園也沒有向家長反映，萬一出現(xiàn)的是內(nèi)傷，回家出現(xiàn)了狀況，由于老師的不告知，最后導(dǎo)致病情的延誤，此情況后可能會(huì)產(chǎn)生的嚴(yán)重后果，以及更深一步教育工作的態(tài)度問題。因此，何老師的講座不僅給我們敲響了警鐘，更讓我們老師知道了態(tài)度最重要，從小事做起，做一個(gè)細(xì)心的老師。

　　總之，在經(jīng)過此次的培訓(xùn)后，我更加明確了自己的工作方向，相信經(jīng)過不斷的努力學(xué)習(xí)，我能更好地做好這份工作。

幼兒園教師培訓(xùn)心得總結(jié) 篇3

　　時(shí)光飛逝，歲月入流。轉(zhuǎn)眼間，為期十天的幼教培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束!在這短暫的十天學(xué)習(xí)中，老師，教授及我們的同伴們?cè)谶@留下的是記憶和懷念，但更多的是回憶!

　　似乎還是昨天，所有學(xué)習(xí)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都呈現(xiàn)在我的腦海里，眾多的專家，學(xué)者，教授及教育界的前輩們，他們以鮮活的實(shí)例，豐富的內(nèi)容，專業(yè)的知識(shí)講座等，給我們了最大的指導(dǎo)理論，使我們的教育觀有了更新，教學(xué)法也變得新穎，每天都聽不同專家的講課，都給了我思想的改變和認(rèn)識(shí)。

　　從第一天聽___校長講的《師德》使我深深的理解到：教師，特別是幼兒教師的職業(yè)道德是多么的重要!而師德則是幼兒教師必備的第一素質(zhì)。一個(gè)具有良好師德的老師在教育中才可培養(yǎng)出健康茁壯的幼苗來!及南京曉莊示范教授湯翠英講讀的《學(xué)習(xí)陶行知》，對(duì)我的幼教思想也起了極大的的認(rèn)知和熏陶。而對(duì)我印象最深的杜艷紅教授的《早期教育3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展的指南》，杜教授從《指南》的制定目標(biāo)，宗旨和基本理念等方面做了詳細(xì)的解讀，也讓我明白，幼兒的學(xué)習(xí)是來自各項(xiàng)活動(dòng)的開展中，是從德，智，體，美，勞，中全面吸取!而現(xiàn)代幼兒園”小學(xué)化”過早到來，是幼兒過早的學(xué)習(xí)小學(xué)的知識(shí)，是他們升入小學(xué)后對(duì)知識(shí)的探索性，求知欲，等都直線下降，給小學(xué)的學(xué)習(xí)也帶來了一定的困擾!同時(shí)，是他們本該是開心游戲的幼兒園生活也蒙上了濃濃的學(xué)習(xí)氣息，在過多追求文化灌輸?shù)臅r(shí)間里把他們的動(dòng)手力，好奇心等等都統(tǒng)統(tǒng)的抹殺了，這些認(rèn)識(shí)，這些思想不僅僅是值得我們幼兒教師思考，也值得每位家長深深的去反思! 這些都是值得我們特別重視和覺悟的!

　　在杜教授對(duì)《指南》的一一解讀及投影的放射中，我們也都看到了現(xiàn)在社會(huì)中存在的顛倒現(xiàn)象：重近期目標(biāo)，輕長期目標(biāo)，重智商輕情商的培養(yǎng)，重智力開發(fā)輕智慧培養(yǎng)等等的行為中，使我們也感悟到人生的成長是跑馬拉松，不是百米賽跑!讓我們把開心快樂的童年生活還給他們吧!讓我們和家長們也共同更新理念，重新認(rèn)識(shí)“幼兒園”的真正含義吧!讓杜教授的新思想也跟我們一起走下去吧!

　　總之，這次培訓(xùn)中非常的豐富，對(duì)我的思想是一種極大的更新與沖擊，讓我在有限的時(shí)間里，學(xué)到了無窮的知識(shí)，只有不斷的學(xué)習(xí)，才能不斷的提高。我會(huì)把我在這次培訓(xùn)中學(xué)到的新理念新思想及時(shí)的傳給我們的老師，是我們共同的進(jìn)步和提高。也非常感覺教育界給我們搭建的這次學(xué)習(xí)的平臺(tái)!最后，祝愿我們的幼教事業(yè)明天更輝煌，燦爛吧!

幼兒園教師培訓(xùn)心得總結(jié) 篇4

　　20xx年三月我榮幸地參加了XX市幼兒園骨干教師培訓(xùn)活動(dòng)，本次培訓(xùn)活動(dòng)既充實(shí)又意義非凡，使我收獲頗豐。這次培訓(xùn)活動(dòng)情勢(shì)多樣、內(nèi)容豐富、主題明確，不但充實(shí)了我們的教學(xué)理論知識(shí)、課題研究的知識(shí)，也在很程度上提升了我們的教育新理念、豐富了我們教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。現(xiàn)將自己的在培訓(xùn)中的體會(huì)總結(jié)以下：

　　一、以人為本的參與式學(xué)習(xí)方式，為教師搭建了良好的學(xué)習(xí)的平臺(tái)

　　這次培訓(xùn)的特點(diǎn)就是參與式的學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了我們教師在學(xué)習(xí)中的主體性，同時(shí)也調(diào)動(dòng)了教師學(xué)習(xí)的積極性。首先從通過游戲讓來自各區(qū)的幼兒教師相互熟習(xí)、了解，使我們心中的那緊張情緒一下子放松了下來。接下來的學(xué)前專家講座活動(dòng)，如許老師賞析教育活動(dòng)感悟教學(xué)活動(dòng)的有效性、鄒老師帶幼兒踏上科學(xué)探索之路、于皓老師的在有限的素材內(nèi)進(jìn)行創(chuàng)意等活動(dòng)內(nèi)容，打破以往那種灌輸式的理論講座，轉(zhuǎn)變成我們教師自主往探究、發(fā)現(xiàn)、操縱、實(shí)踐、思的方式，讓我們體驗(yàn)到頭腦風(fēng)暴式學(xué)習(xí)效應(yīng)。在專家點(diǎn)睛般的理論與實(shí)踐的指導(dǎo)中，為我們教師打開了一條寬廣的教學(xué)方法之路，也讓我們更加深進(jìn)地理解了現(xiàn)代教育的價(jià)值、教育的目標(biāo)及我們作為幼兒教師肩負(fù)著的教育重任。

　　二、科研領(lǐng)路的專題研究氛圍，有效進(jìn)步教師自主研修的質(zhì)量

　　這次的培訓(xùn)讓我有一種超出自我的感覺，特別是培訓(xùn)活動(dòng)的一個(gè)重要內(nèi)容自主研修。家通過自己的工作實(shí)踐、困惑題目等擬定了我們組的科研專題：《進(jìn)步教師與家長溝通策略的有效性的研究》。說到這個(gè)話題，我們每位教師都會(huì)滔滔不盡地說出自己工作中碰到的不同題目，家群策群力地羅列出幾條在做家長工作中碰到的典型題目，達(dá)成了共叫。并分別對(duì)家長工作的方法上進(jìn)行了相應(yīng)的問卷調(diào)查，回納總結(jié)出了與家長溝通多種有效途徑，如：家長會(huì)、建立家長博客、家長信息窗等等，使我們的研究具有鮮活的生命力。在研究的進(jìn)程中，我們采用了經(jīng)驗(yàn)交換、案例分析、編寫劇本及表演等方式進(jìn)行深進(jìn)的研究，尋覓更為有效的溝通策略。特別是在以現(xiàn)實(shí)案例為載體，展開的劇本表演中，家體會(huì)了一次在角色轉(zhuǎn)換中的思考，理解了家長的行為表現(xiàn)，感悟到做好家長工作的重要性。從而進(jìn)一步探索出了更為適合地做好家長工作的新策略、新路徑，同時(shí)，使我們嘗到了教育科研的甜頭，讓我重新審閱了自己，更感遭到了教育科研的魅力。

　　三、以骨干培訓(xùn)為契機(jī)，努力做畢生學(xué)習(xí)、研究型的幼兒教師

　　這次培訓(xùn)讓我深進(jìn)體會(huì)到：當(dāng)一位幼兒教師所肩負(fù)著培養(yǎng)民族的希望與未來的責(zé)任。只有與時(shí)俱進(jìn)，努力堅(jiān)持思考和學(xué)習(xí)，不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，更新儲(chǔ)備知識(shí)，摸索教學(xué)方法，特別要加強(qiáng)學(xué)習(xí)并熟練應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段，做一位畢生學(xué)習(xí)、研究型教師，才能托起明天的太陽。

　　因此在今后的工作中我會(huì)努力做到：

　　（一）重視良好的師德修養(yǎng)，做為人師表、奉獻(xiàn)愛心的教師。對(duì)待幼兒以同等、尊重的態(tài)度；對(duì)待家長要真誠，有耐心，特別是對(duì)特殊家庭的幼兒，我會(huì)給與更多的愛，來詮釋自己的職業(yè)。

　　（二）學(xué)會(huì)做思型的教師。作為骨干教師我將在教育實(shí)踐中進(jìn)行學(xué)習(xí)、嘗試，發(fā)揮舉一三、一課三研的精神。應(yīng)用自我思考、審閱、檢討、分析、總結(jié)等方式，使自己今后的教學(xué)活動(dòng)技能不斷進(jìn)步，做到有創(chuàng)新、有特點(diǎn)，同時(shí)也使自己的專業(yè)素質(zhì)在思中不斷的，有效的進(jìn)步和成長。

　　（三）努力做畢生學(xué)習(xí)型教師。要做畢生學(xué)習(xí)的教師，只有具有櫛風(fēng)沐雨，探幽發(fā)微的求索精神，才會(huì)厚積薄發(fā)，得心應(yīng)手，才會(huì)不負(fù)歷史的`重任。因此，我會(huì)捉住一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，以靜心學(xué)習(xí)的態(tài)度，多讀書進(jìn)步修養(yǎng)、多探究教學(xué)進(jìn)程、多思教學(xué)活動(dòng)，提升教學(xué)技能。做到：修心修行修能。真正做一個(gè)成功的幼教者，努力塑造好的幼兒教師形象。

　　總之，通過幾個(gè)月的培訓(xùn)活動(dòng)，使我清楚地熟悉到：進(jìn)步幼兒教師的執(zhí)教能力，不但需要先進(jìn)的理念、高超的技術(shù)，更要有一顆熱衷于幼教工作的熾熱的心。由于良好的師德是教師敬業(yè)愛崗、無私奉獻(xiàn)的內(nèi)在動(dòng)力，也是發(fā)掘教師潛能得不竭源泉，這也是幼兒教師的幸福所在。所以，我愿做一位幸福的工作者，用自己對(duì)工作的執(zhí)著、幸福工作的態(tài)度，培養(yǎng)出幸福并快樂的孩子們。

幼兒園教師培訓(xùn)心得總結(jié) 篇5

　　這次培訓(xùn)是在縣教育局的高度重視下進(jìn)行的，薈萃了教育領(lǐng)域的各路精英，使我獲益匪淺。具體來講，我的體會(huì)有以下幾點(diǎn)：

　　同時(shí)，教師不再僅僅是知識(shí)解釋者，課程忠實(shí)的執(zhí)行者，而且是與學(xué)生一起共同構(gòu)建課堂的合作者。在此指導(dǎo)下，教學(xué)活動(dòng)不再是忠實(shí)地講授課程的死板過程，更是創(chuàng)新與開發(fā)課程的過程。所以，教師要以教材為依據(jù)，充分開發(fā)、利用各種教學(xué)資源。 第四，現(xiàn)在的教學(xué)與以前明顯不同了。我們的特級(jí)教師老師告訴我們，教學(xué)過程不能只有知識(shí)的傳授，還要關(guān)心學(xué)生是怎么學(xué)會(huì)的，他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中有什么體驗(yàn)。注意發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生通過自己的閱讀、探究、思考、質(zhì)疑和創(chuàng)新等過程來獲得知識(shí)，使結(jié)論和過程緊密結(jié)合起來，使他們的知識(shí)和能力共同發(fā)展。此外，還要關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，努力使課堂教學(xué)過程成為學(xué)生培養(yǎng)高尚的道德生活和正確的人生觀、價(jià)值觀的過程。

　　對(duì)于授課過程，蔣老師建議說，導(dǎo)入時(shí)要體現(xiàn)一個(gè)“趣”字，授課時(shí)要體現(xiàn)一個(gè)“實(shí)”字，練習(xí)時(shí)要體現(xiàn)一個(gè)“精”字，總結(jié)時(shí)要體現(xiàn)一個(gè)“活”字。

　　第五，善于鼓勵(lì)學(xué)生，以人為本。昌黎一中的特級(jí)教師劉老師告訴我們，融洽的師生關(guān)系可以有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。老師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的美，及時(shí)表揚(yáng)，堅(jiān)持表揚(yáng)。同時(shí)，老師也要注意表揚(yáng)的藝術(shù)，注意策略，如表揚(yáng)要有針對(duì)性，不能泛泛而談;神態(tài)要正式嚴(yán)肅，不能嘻嘻哈哈。

　　第六，備課要充分。蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中說：“教師所知道的東西，就應(yīng)當(dāng)比他在課堂上要講的東西多十倍，以便能夠應(yīng)付自如地掌握教材。”備課的內(nèi)容有很多，新世紀(jì)高中的馬老師重點(diǎn)向我們強(qiáng)調(diào)背學(xué)情的重要性，因?yàn)榱私鈱W(xué)生的原來的學(xué)習(xí)情況及心理素質(zhì)是我們開展教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)。這樣的教學(xué)才會(huì)有針對(duì)性，富有效率，贏得學(xué)生的掌聲。 第七，鍛煉說課能力。新世紀(jì)高中的楊老師告訴我們，說課在備課與講課之間起著重要的連接作用，他可以促進(jìn)教師教法的改進(jìn)，教育理念的更新。說課大致可以分為，課前說課和課后說課兩種，前者強(qiáng)調(diào)教學(xué)設(shè)計(jì)，屬于設(shè)想，而后者則強(qiáng)調(diào)課后反思及調(diào)整，以利于今后工作的進(jìn)步。楊校長還請(qǐng)幾位老師給我們做了示范，從中我們學(xué)到了不少富有實(shí)效的知識(shí)與技巧。

　　第八，堅(jiān)持寫教學(xué)反思或隨筆，教師之間應(yīng)經(jīng)常在一起討論教學(xué)過程中遇到的問題，互相幫助，共同成長。新世紀(jì)高中的馬老師告訴我們，教師的成長有賴于經(jīng)驗(yàn)與反思的綜合作用。只有在反思中，我們才能不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，取得進(jìn)步。反思的形式是多種多樣的，可以是正式的文字也可以是隨手耳機(jī)的雜談，也可以是較為典型的案例，不一而足。

　　第九，堅(jiān)持不懈地抓好校園安全。教育局安全科的韓科長告訴我們，保障學(xué)生的安全是個(gè)十分重要的工作，要注意學(xué)生的交通安全、食品安全、網(wǎng)絡(luò)安全，注意用電防火等。為了做到保障有力，每一位老師在今后的工作中都要有高度的責(zé)任意識(shí)，時(shí)刻宣傳安全常識(shí)，定期檢查安全設(shè)施，加強(qiáng)安全培訓(xùn)工作。

　　第十，培養(yǎng)自身良好的心理素質(zhì)。秦皇島廣播電視大學(xué)副教授胡老師告訴我們，教師要正確的面對(duì)職場壓力，注意用正確、適當(dāng)?shù)姆椒ň徑鈮毫Γ�如�?jīng)常對(duì)自己笑一笑，保持幽默感，善于和朋友傾訴，等等。同時(shí)，胡老師告訴我們，適當(dāng)?shù)膲毫��?duì)我們是有益的。我們可以化壓力為動(dòng)力，使我們的事業(yè)取得更大的進(jìn)步。

　　第十一，加強(qiáng)對(duì)教育科學(xué)的研究。開發(fā)區(qū)教育局的申書記和北戴河教研服務(wù)中心的楊老師告訴我們，教育科研工作有助于提高我們對(duì)學(xué)生和教材的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而有利于提高我們的教學(xué)水平。申書記向我們介紹了教育科研的方法及一般過程，并特別提醒我

　　們注意各種方法中的注意事項(xiàng)，及科研論文寫作中應(yīng)注意的問題，如文獻(xiàn)的引用。楊老師則提醒我們不要陷入跟風(fēng)追潮、穿鑿附會(huì)、刻意求新、貪大求全的誤區(qū)，提醒我們要有問題意識(shí)。

　　第十二，注意教師形象。海港區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校的范老師告訴我們，教師要為人師表，所以在穿著、語言及行為上都應(yīng)該為學(xué)生樹立榜樣，講普通話寫規(guī)范字，著裝要樸素大方，說話干脆利落。這些都是我們?cè)谄匠Ｉ�活中所�?yīng)該注意的。

　　總之，教師是一個(gè)神圣的、高尚的職業(yè)，備受社會(huì)的期待和關(guān)注。為此，我們要熱愛本職工作，以高度的責(zé)任感和使命感努力將我們的工作做好，用心用腦做教師，忠誠于黨的教育事業(yè)。

幼兒園教師培訓(xùn)心得總結(jié) 篇6

　　早教指導(dǎo)師是干嘛的

　　習(xí)近平指出：人類發(fā)展的潛力取決于兒童。不僅在中國，美國總統(tǒng)奧巴馬早在去年在國情咨文發(fā)言中就大篇幅提到：美國要為所有美國兒童提供早期教育。

　　兒童的健康成長不僅關(guān)系個(gè)人發(fā)展、家庭和諧幸福，更直接關(guān)系到民族素質(zhì)的提高和國家的長遠(yuǎn)發(fā)展。完善0-6歲兒童服務(wù)體系，為早期家庭育兒提供更多有效地支持、指導(dǎo)和服務(wù)，是提高兒童早期發(fā)展水平的利國利民之舉。”

　　現(xiàn)如今的入戶早教課，早已不是過去的那些富裕家庭的“炫富課”，而是每個(gè)有寶寶的家庭都需要的“必修課”，上早教不是跟風(fēng)，而是剛需!剛需!剛需!

　　而持有早期教育指導(dǎo)師的證書無疑成為您成功踏入家政行業(yè)的有利敲門磚。

　　具體什么是早教指導(dǎo)師

　　早期教育指導(dǎo)師作為一門新興崗位有著十分廣闊的就業(yè)前景。現(xiàn)有的育嬰師、保育員、家政保姆已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)社會(huì)的需要，為了滿足市場的呼喚，促使早期教育指導(dǎo)師應(yīng)運(yùn)而生。

　　早期教育是以家庭為基礎(chǔ)、以社區(qū)為依托、以提高出生人口素質(zhì)為目標(biāo)，面向0～6歲嬰幼兒及其家長進(jìn)行科學(xué)育兒的新型教育和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)，其職業(yè)對(duì)象主要在家庭、社區(qū)、早教托幼機(jī)構(gòu)等從事嬰幼兒早期教育工作。

　　我國每年約有1500～20__萬新生兒，0～6歲嬰幼兒約有1億2千萬人。

　　據(jù)統(tǒng)計(jì)，20世紀(jì)90年代以來，我國早期教育在家庭教育總支出中約占1/3，明顯高于家庭收入的增長，也快于國內(nèi)生產(chǎn)總值的增長，已成為消費(fèi)熱點(diǎn)。早期教育指導(dǎo)師作為一門新興職業(yè)，有著十分廣闊的就業(yè)前景。

　　作為幼師，我無法做出的保證

　　老師不能保證孩子沒有碰撞自由和健康。

　　這些天，總是會(huì)有在幼兒園磕碰現(xiàn)象頭痛。我知道父母送他們的孩子去幼兒園是對(duì)我們的信任，我們一直致力于確保每個(gè)孩子不受傷害，然而，年幼的孩子，會(huì)有各種小;必然會(huì)由于不適應(yīng)幼兒園的生活而生病的，這是正常現(xiàn)象，家長希望的人能理解你，相互包容，相互合作，共同努力，致力于保護(hù)兒童的健康和安全。

　　老師不能保證孩子會(huì)有一個(gè)好的性格

　　的行為，在生活中，確實(shí)是起著最重要的作用，它可以彌補(bǔ)能力的不足，也更能讓人在工作或?qū)W習(xí)。事實(shí)上，一個(gè)人的性格和父母的教育和家庭氛圍的水平密切相關(guān)。當(dāng)然，幼兒園還將重點(diǎn)放在培養(yǎng)孩子的行為的一方面，但要記住，老師不能保證你的孩子會(huì)有一個(gè)好的性格。在這件事情上，但也有很多家長關(guān)心。

　　老師不能保證孩子有好的習(xí)慣

　　我承認(rèn)，在幼兒園，老師會(huì)盡力幫助孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，但我真的很抱歉，老師不能保證每一個(gè)孩子都會(huì)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，因?yàn)榱?xí)慣，感謝老師的教學(xué)效果也不斷的給個(gè)人的建議，謝謝，不知不覺到了父母。事實(shí)上，總是打開電視的家庭，主要是培養(yǎng)一個(gè)愛讀書的孩子;口臟的父母，很難培養(yǎng)孩子文明。

　　老師不能保證孩子會(huì)有堅(jiān)強(qiáng)的意志

　　是的，在幼兒園也培養(yǎng)孩子堅(jiān)強(qiáng)的意志，但意志力的訓(xùn)練要持之以恒。因?yàn)楹⒆硬幌肴ビ變簣@，天氣寒冷，我的母親說，然后去睡覺;因?yàn)楹⒆硬幌肫鸫玻�奶奶說，再去睡一會(huì)兒......這樣的行為，完全打亂了對(duì)孩子意志力訓(xùn)練步伐的教師，如何培養(yǎng)一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子嗎?

　　一個(gè)好的老師可以影響一個(gè)孩子35年的成長，但你相信嗎，一個(gè)好的父母，但會(huì)影響孩子一輩子!一些教育，教師做一些真的無能為力!，依靠他們的父母，畢竟，自己的孩子接受良好的教育是父母最重要的原因!

　　幼兒園教師個(gè)人心得體會(huì)

　　歲月匆匆而逝，似乎只是彈指一瞬，一學(xué)年的工作就結(jié)束了，回顧這一年來所經(jīng)歷的事，工作雖然很忙，但忙得很充實(shí)。“為了每一個(gè)孩子都有進(jìn)步”，這是我為之不懈努力的動(dòng)力。在一年中，我竭盡自己的努力，傾注的熱情，踏實(shí)、勤奮地完成了一年的工作。

　　一、根據(jù)幼兒發(fā)展情況，正確實(shí)施教育

　　我班的小朋友屬于新生，他們還很小，不懂事。別說自理能力了，就連一點(diǎn)的紀(jì)律概念都沒有，可以說是很亂。針對(duì)這一情況，我認(rèn)為我們班的紀(jì)律及自立能力要一起抓、同時(shí)抓。經(jīng)過半年的努力，我們班小朋友可以說進(jìn)步很快，家長反映也不錯(cuò)。自立能力方面：我們堅(jiān)持正面教育，對(duì)幼兒以表揚(yáng)為主，強(qiáng)化他們的自我服務(wù)意識(shí)，改變他們的依賴思想。對(duì)幼兒好的行為或表現(xiàn)給予肯定，贊賞和鼓勵(lì)，使幼兒能夠更信心，更積極地做好事情，完成任務(wù)。而我們老師做到適時(shí)幫助，以提高幼兒的自立能力，并及時(shí)與家長溝通，爭取家長配合。就紀(jì)律方面：對(duì)少部分幼兒出現(xiàn)的不良行為，我采取的是及時(shí)分析原因，該批評(píng)的批評(píng)，并給予適度的教育，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，慢慢的做到遵守紀(jì)律。

　　二、研讀孩子，支持孩子的活動(dòng)

　　二期課改強(qiáng)調(diào)以兒童為本，通過學(xué)習(xí)《綱要》和《綱要解讀》，我深深地體會(huì)到只有從孩子的角度去關(guān)注理解他們的生成活動(dòng)，了解他們的需求，判斷生成活動(dòng)的價(jià)值，及時(shí)予以支持和提升。要求教師要研讀孩子，關(guān)注孩子的言行，捕捉孩子稍縱即逝的興趣點(diǎn)，并能讀懂孩子的百種語言，理解孩子的探索行為。同時(shí)也要讓孩子與環(huán)境相互作用，使孩子真正成為環(huán)境的主人，使環(huán)境真正為孩子教育服務(wù)。如：在“秋天”的系列主題活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)，我班的孩子對(duì)樹葉特別感興趣，尤其是在觀察樹的過程中，孩子們對(duì)樹葉形狀的關(guān)注引起了我的注意。于是，我預(yù)設(shè)了樹葉貼畫的活動(dòng)，引導(dǎo)孩子們?cè)谑占瘶淙~的基礎(chǔ)上說說各種不同形狀的樹葉象什么，和他們一起去貼一貼，拼一拼，畫一畫，引導(dǎo)他們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力來完成一件件風(fēng)格各異的樹葉貼畫作品，盡情體現(xiàn)對(duì)樹葉形狀、顏色的想象與創(chuàng)新。這種富有生命力的活動(dòng)，使孩子真正成為活動(dòng)的主動(dòng)建構(gòu)者。

　　每個(gè)兒童都有不同的發(fā)展特點(diǎn)和水平。因此，在活動(dòng)中，我都盡可能為孩子們提供豐富而有層次性的材料，提出不同的要求，以促進(jìn)幼兒有差異的發(fā)展。例如在樹葉貼畫的活動(dòng)中，對(duì)于能力較強(qiáng)的孩子，我建議他們使用剪刀，鼓勵(lì)他們動(dòng)腦筋剪出老師未能提供而自己又需要的樹葉形狀，制作到作品中;對(duì)于中等水平的孩子，我啟發(fā)引導(dǎo)他們能貼出簡單作品;而相對(duì)能力差的幼兒，則降低難度，讓他們隨意地貼貼玩玩，主要激發(fā)他們參與活動(dòng)的興趣。

　　在解析課程，研讀孩子的歷程中，我時(shí)時(shí)為孩子的創(chuàng)造潛能而驚訝和感動(dòng)，在和孩子們將近階段主題與本班幼兒現(xiàn)有認(rèn)知能力、生活經(jīng)驗(yàn)互相銜接，選擇確定適合本班孩子發(fā)展的內(nèi)容與形式。所以，教師必須熟悉所有的幼兒學(xué)習(xí)的“基本經(jīng)驗(yàn)”，學(xué)習(xí)綜合教育的各種專業(yè)技能，自覺適應(yīng)教育改革的需要。為幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供更豐富的資源和廣闊的空間。

　　三、真誠對(duì)待每位家長，加強(qiáng)家園溝通

　　教師與家長互動(dòng)效果直接影響班級(jí)經(jīng)營的成效，家園溝通，教師與家長協(xié)力解決教育問題，提升對(duì)幼兒的關(guān)心，共同分擔(dān)教育責(zé)任。孩子的快樂，是對(duì)我工作的鼓勵(lì);家長的滿意，是對(duì)我工作的肯定。真誠地對(duì)待每一位家長，如實(shí)的和他們交流對(duì)孩子教育方面的看法，對(duì)家長提出的要求盡量去滿足，對(duì)家長提出的教育孩子方面的疑問幫著查資料解答，讓家長感到我不只是孩子的老師，也是家長的朋友，有困難大家一起解決。當(dāng)問題出現(xiàn)，第一時(shí)間與家長聯(lián)絡(luò)很重要，讓家長知道老師對(duì)問題很重視，對(duì)幼兒發(fā)展很在意。在平時(shí)工作中，我經(jīng)常主動(dòng)與家長聯(lián)系，通過設(shè)置家園之窗，家園聯(lián)系冊(cè)，上門家訪等形式，及時(shí)地向家長反映幼兒在園的生活學(xué)習(xí)情況。同時(shí)也向家長了解幼兒在家中的生活情況，以便更好地教育好下一代。同時(shí)，我們?cè)陂_學(xué)期初召開家長會(huì)向家長介紹了本學(xué)期目標(biāo)，讓他們了解班內(nèi)課程特點(diǎn)，并針對(duì)一些問題開展討論。在學(xué)期末，我們向家長開放園內(nèi)半日活動(dòng)，在日活動(dòng)中，家長看到了自己孩子的各方面的表現(xiàn)與進(jìn)步，同時(shí)也看到了別的孩子的優(yōu)點(diǎn)，有助于家長幫助孩子找出差距與不足，找到繼續(xù)教育引導(dǎo)的方向。

　　四、利用各種機(jī)會(huì)，提高自身素質(zhì)

　　在珍惜幼兒園提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的同時(shí)，我也努力吸收外界的信息和知識(shí)，瀏覽第一范文網(wǎng)站，翻閱幼兒教育雜志，看提升個(gè)人品味的書籍，利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行學(xué)歷學(xué)習(xí)、電腦專業(yè)學(xué)習(xí)，讓自己永遠(yuǎn)處于一灣活水、碧水之中。經(jīng)過自己的努力，在工作中多次受到同事的認(rèn)可和園領(lǐng)導(dǎo)的贊賞。

　　幼兒園的生活總是那樣令人回味無窮：孩子的純真與質(zhì)樸常會(huì)喚出我們的美好童心，使我們能用這顆心去理解他們，走進(jìn)他們的世界。我們真誠地理解和支持又呼喚和保護(hù)了他們可貴的童心，使他們能在人生的道路上邁出堅(jiān)實(shí)的第一步。讓我們與孩子們心相通，心相連，讓幼兒園這個(gè)小天地里充滿童心世界的真、善、美吧!

幼兒園教師培訓(xùn)心得總結(jié) 篇7

　　這次暑假在__培訓(xùn)的時(shí)間很快，幼兒工作需要一直跟進(jìn)時(shí)代，這種步伐是不能缺少的，心態(tài)也是不能缺少的我一直在總結(jié)這詞兒培訓(xùn)，結(jié)合自身在教學(xué)上面的問題，跟這次的培訓(xùn)做一番對(duì)比，通過培訓(xùn)看到自身的缺點(diǎn)，這次我園組織我們?nèi)ヅ嘤?xùn)其實(shí)很大程度上面，是在讓自己看到自身教學(xué)的不足，畢竟教育孩子，就需要注意這么多，作為一名幼兒教師我清晰的明確自己的方向這是一點(diǎn)不能少的，我也總是習(xí)慣給工作添上一些美好，通過這次培訓(xùn)我也有了心得。

　　一直覺得作為一名幼兒教師，把工作做好，讓孩子接受自己就行了，不然，在工作當(dāng)中其實(shí)是很有必要清楚自己要干嘛，我一再的覺得這是一種心態(tài)，教育孩子不僅僅是要清楚自己要干嘛還要有責(zé)任心，教學(xué)做好了是一方面，其實(shí)我覺得這次培訓(xùn)讓我感覺最多的還是，之前的一些對(duì)工作看法多了幾分責(zé)任，跟更加深刻的理解，這次培訓(xùn)提到一點(diǎn)，要跟進(jìn)現(xiàn)在的教學(xué)方式，不要被時(shí)代淘汰，確實(shí)做幼師也要不斷的了解外面，看一看更好的教育方法，容易讓自己忽視的東西往往就是精華。

　　還有一點(diǎn)就是要有提前規(guī)劃工作的意識(shí)，根據(jù)之前自己的一些實(shí)際情況，我也看到了一些問題，自己不能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，因?yàn)闆]有一個(gè)提前規(guī)劃的意識(shí)，面對(duì)這些突然的問題，就顯得很慌張，培訓(xùn)教會(huì)了我防患于未然，盡管自己覺得不會(huì)有問題的一件事情，它就會(huì)在不經(jīng)意間出問題，早點(diǎn)接觸這次培訓(xùn)或許在之前就不會(huì)有什么問題了，通過培訓(xùn)我也了解到了工作跟自己想的還是有相對(duì)的多的偏差，不管在什么時(shí)候都需要有明確的一個(gè)規(guī)劃，擺正心態(tài)我們一起做好這些準(zhǔn)備。

　　工作一定要根據(jù)這些東西做好實(shí)際情況的安排，培訓(xùn)當(dāng)中我接觸到了很多先進(jìn)的教學(xué)理念，這般知識(shí)，這般見識(shí)也不是自己能夠琢磨出來的，其實(shí)很多時(shí)候就一直在考慮要不要嘗試換一種方式去教育學(xué)生，培訓(xùn)給了我一個(gè)很好的答復(fù)，就是一定先要做好自己，一定先要有足夠的能力跟絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)，才能去做這么一件事情，通過培訓(xùn)我見識(shí)到了很多值得參考的東西，培訓(xùn)當(dāng)中我積極主動(dòng)地去聽取一些建議，畢竟自己還是初步接觸工作，很多地方需要用到培訓(xùn)所講到的東西，可是有一我也很清楚，不能完全依賴外部知識(shí)，自己在工作去實(shí)際體驗(yàn)是最好的，我也會(huì)繼續(xù)努力加油的。

幼兒園教師培訓(xùn)心得總結(jié) 篇8

　　20xx年X月X日20xx年X月X日，我有幸參加了為期15天的“云南省鄉(xiāng)村幼兒園骨干教師培訓(xùn)班”的國培，我們齊聚在美麗的重慶西南大學(xué)。校園里，我們來自云南各地的100多位骨干教師心情是無比激動(dòng)的。

　　重回校園，是一種全新的生活和體驗(yàn)，和以往每天周而復(fù)始的繁瑣工作相比，突然有一種異樣的感覺，每天緊張而又有歸來的學(xué)習(xí)生活，讓我潛心研修。

　　在接下來的十天里，我們前往重慶北碚實(shí)驗(yàn)幼兒園幼兒園進(jìn)行跟崗培訓(xùn)，首先，以跨進(jìn)大門的那一刻，你就能感受到這是一所有著深厚文化底蘊(yùn)歷史悠久的幼兒園，他們將民間文化和民間游戲融入到每天的教學(xué)活動(dòng)中。園內(nèi)的玩教具都是用木制品，包括盛放玩教具的器皿都是木質(zhì)或者竹編，隨處可見的廢物利用的手工制品。他的辦學(xué)理念是讓幼兒自主探索。走進(jìn)幼兒園，到處都透露著一種輕松活躍的氣息，孩子是處在一種輕松愉悅的環(huán)境里。自主探索的教學(xué)理念讓孩子充分拓展思維，發(fā)掘潛能。

　　在學(xué)習(xí)期間，讓我們感受到國家對(duì)學(xué)前教育的重視。基于此，我們才有幸成為國培計(jì)劃的受益者，通過學(xué)習(xí)我們深深的感受到學(xué)前教育所面臨的挑戰(zhàn)，突顯了我國對(duì)學(xué)前教育的高度重視，感受到自己身上背負(fù)的使命，國家對(duì)我們大力培養(yǎng)，讓我們通過專家的引領(lǐng)和自主研修，達(dá)到自我成長，成為農(nóng)村學(xué)前教育的改革者和開拓者，成為幼兒教師的引導(dǎo)者。面對(duì)這樣的使命，我們不敢松懈，抓緊每一分鐘學(xué)習(xí)，努力思考，學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，在這十多天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我們來自不同地方的兄弟姐妹團(tuán)結(jié)互助，相互信任，相互支持，建立了深厚的感情，在以后的教學(xué)活動(dòng)中可以相互討論相互交流，取長補(bǔ)短。

　　作為一名幼兒教師，我們將會(huì)把此次培訓(xùn)的所得運(yùn)用到今后的工作中，著也是學(xué)以致用的要求，也是自己肩負(fù)的使命。才能真正的做一位學(xué)以致用的實(shí)踐者、教師專業(yè)的引領(lǐng)者

　　感謝領(lǐng)導(dǎo)給予我們這一次難忘的重慶學(xué)習(xí)之旅，感謝專家老師們的辛勤付出，使我們受益匪淺、啟迪良多，這是我們?cè)谟捉田w行的又一次空中加油!

幼兒園教師培訓(xùn)心得總結(jié) 篇9

　　20xx年8月20日——20xx年8月24日，在縣教育局的精心組織下，我參加了為期五天的全縣農(nóng)村幼兒教師培訓(xùn)，聽取了縣幼教教研室鄭紅老師、實(shí)驗(yàn)幼兒園園長老師、城東幼兒園園長老師的講座，在這短短的五天時(shí)間里，讓我受益匪淺，學(xué)到了不少知識(shí)，那些教育界的前輩、精英們把自己教育積累的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜砼c我們共同分享，解決了我們?cè)趯?shí)際教學(xué)生活中所遇到的困惑，能讓我們學(xué)以致用，讓我在思想上有所改變，在觀念上有所更新，我相信在教學(xué)實(shí)際上肯定也會(huì)有所提高，在此，感謝縣教育局給我們提供的這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。現(xiàn)將這次培訓(xùn)的心得、收獲匯報(bào)如下：

　　在開學(xué)的第一天上午，我們進(jìn)行了開班儀式，通過縣局羅副書記的講話中，讓我們更深刻地了解了幼兒園當(dāng)前的大好形勢(shì)——(幼兒教育的春風(fēng)真的吹來了，從中央到地方都對(duì)幼兒教育極其重視。)和在好形勢(shì)下作為幼兒園教師的我們應(yīng)該怎么辦?(我們應(yīng)該不斷充電，和努力放電，要愛園如家，要愛生如子，要防止小學(xué)化的教學(xué)方式和有團(tuán)隊(duì)精神。)鄭副校長的講話對(duì)我觸動(dòng)很大，對(duì)我的成長也很有幫助，他強(qiáng)調(diào)：幼兒園的教育應(yīng)以科學(xué)教育為切入點(diǎn)，其他教育融入，以藝術(shù)教育為突破口，特別強(qiáng)調(diào)幼兒園教育不能“小學(xué)化”，尤其是他對(duì)“一桶水”和“一杯水”的反思，有自己獨(dú)特的合理的現(xiàn)實(shí)的理解，這些也對(duì)我很有幫助，我們真的要好好反思“我們真的有一桶水嗎?我們水的質(zhì)量又如何呢?即使有一滿桶水，真的能分給學(xué)生嗎，就是分給學(xué)生了，學(xué)生能分到多少呢、”他告訴我們：不能讓學(xué)生坐著等水，而是要教幼兒找水的本領(lǐng)。這讓我想起了我們小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候?qū)W的課文“小白兔和小灰兔”的故事：只有自己種才有吃不完的菜。鄭校長還要求我們要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷充電，告訴我們要學(xué)什么，他說“要會(huì)讀書、要會(huì)讀圖、要會(huì)讀人，還要做智慧型和人格型的教師”，聽了他的講話，本人頗有“聽君一席話，勝過十年書”的感覺。也感覺到了作為一名幼兒園教師身上的擔(dān)子也越來越重了，責(zé)任也越來越大。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平教育理論，全面貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《幼兒園教育指南》，不斷學(xué)習(xí)充實(shí)自己，提高自身的教育教學(xué)水平，加強(qiáng)自己的責(zé)任心，本著一切為了孩子，別人的孩子也是自己的孩子的精神，盡職盡責(zé)地做要本職工作，教書育人。上午，還聽取了實(shí)驗(yàn)幼兒園李紅梅園長的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的解讀，使我更明確了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的指導(dǎo)要求。

　　8月20日下午，實(shí)驗(yàn)幼兒園賴海燕副園長的《幼兒園環(huán)境、區(qū)域創(chuàng)設(shè)與活動(dòng)指導(dǎo)》，讓我認(rèn)識(shí)了什么是幼兒園的環(huán)境，幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)有什么意義，幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)涵蓋的范圍、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)必須遵循的基本原則等等，使我對(duì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)有了更好的理解和指導(dǎo)，知道幼兒園的環(huán)境一定要讓孩子參與，要做到安全，衛(wèi)生，實(shí)用，還知道了主題墻應(yīng)該怎么布置，要充分體現(xiàn)師幼互動(dòng)，家園互動(dòng)，要有藝術(shù)氣息，美觀新穎，充分利用空間，要符合幼兒的審美情趣，要有特色，有創(chuàng)新，就地取材，還有壓低視線，讓幼兒能夠得著，能積極參與。這讓我意識(shí)到我們以前工作中的錯(cuò)誤做法，幾乎都是一開學(xué)我們就把環(huán)境自己老師布置好了，很少孩子參與，而且一貼就是一個(gè)學(xué)期，很少根據(jù)季節(jié)或主題的變化而更改，評(píng)比欄也是貼的高高的，因?yàn)榕潞⒆訒?huì)去撕別人的紅花，評(píng)比欄上也沒有具體的評(píng)比內(nèi)容，這些我覺得都要求我及時(shí)的改正。她還說了豐富的材料不等于越多越好、有價(jià)的材料不等于越美越好、推廣的材料不等于人人適宜、投放了材料不等于解放了老師。我們農(nóng)村的幼兒老師要因地制宜，充分利用農(nóng)村獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)自制教具玩具。我們要不斷地更新觀念努力為孩子創(chuàng)設(shè)最好的最開心、舒適的環(huán)境，這樣更有利于孩子的健康成長。

　　8月21日上午，聽取了袁麗珍老師的《幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織》，袁老師在幼兒園數(shù)學(xué)教育方面是我們幼教界公認(rèn)的有自己的一套獨(dú)特的教學(xué)方法。她在培訓(xùn)中，與我們分享了如何學(xué)數(shù)學(xué)、幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最佳方法，學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容、各內(nèi)容之間的要點(diǎn)把握，各年齡階段的具體內(nèi)容，說得非常具體形象，用了美觀實(shí)用的多媒體等等，使我們都非常積極認(rèn)真地聽講。數(shù)學(xué)教育的語言也要非常的清楚明確，有條不紊，要科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，提問要圍繞目標(biāo)，緊扣主題;由淺入深、分出層次;正逆設(shè)問、拓展思維廣度。對(duì)我很有啟發(fā)和幫助的有：導(dǎo)入語言要生動(dòng)有新奇性;銜接語言要科學(xué)有啟發(fā)性;教學(xué)過程性語言要嚴(yán)謹(jǐn)有邏輯性;結(jié)束語言要簡潔有激勵(lì)性;評(píng)價(jià)語言要自然有親和力;肢體語言要適度有親切感。還告訴我們教師要注意如下幾點(diǎn)：一要營造輕松愉快的氣氛。二要以同伴的身份參與幼兒的活動(dòng)。三要適時(shí)適度對(duì)一些問題進(jìn)行指導(dǎo)。四要關(guān)注個(gè)別差異。同時(shí)還給了我們幾點(diǎn)很好的建議：一、熟記幼兒園數(shù)學(xué)教育的主要內(nèi)容及各年齡階段的教學(xué)內(nèi)容。二、用好用活省編教材。三、要數(shù)形結(jié)合，引領(lǐng)幼兒步如美麗的數(shù)學(xué)世界。通過袁老師的傳授講解，使我深深地感覺到數(shù)學(xué)活動(dòng)并不是人們想象得那么枯燥，只要用心照樣也可以上得生動(dòng)活潑。下午，我聽取了實(shí)驗(yàn)幼兒園付曉云老師的《幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織》。了解了幼兒科學(xué)教育的目標(biāo)中最重要的一點(diǎn)就是激發(fā)孩子們對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。要選擇不同的方法吸引幼兒，比如：實(shí)驗(yàn)操作法、游戲法、問題情景法、教師的情趣及運(yùn)用多媒體課件等激發(fā)幼兒的興趣。重點(diǎn)講了幼兒園科學(xué)活動(dòng)記錄表的設(shè)計(jì)，對(duì)于活動(dòng)記錄方面，我感覺在我們農(nóng)村是非常會(huì)忽略的，很少真正讓孩子去繼續(xù)跟蹤并做好記錄，這方面非常需要我們農(nóng)村幼兒教師的重視。付老師的講解生動(dòng)形象，實(shí)例很多，多媒體也做得很棒，讓我也深深受益。

　　8月22日上午，城東幼兒園雷靜老師的《幼兒園語言教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織》也給了我很大的幫助。她說了我們語言教育活動(dòng)的命名，主題活動(dòng)的命名是直點(diǎn)主題后點(diǎn)明具體活動(dòng)，領(lǐng)域活動(dòng)的命名是要點(diǎn)名領(lǐng)域、寫出具體內(nèi)容、些出活動(dòng)類別活動(dòng)內(nèi)容類別。比如：大班語言活動(dòng)《小豬蓋房子》(看圖講述)，讓我們加深了解了語言教育活動(dòng)的總目標(biāo)，還把語言教育活動(dòng)分為四大塊：傾聽、表述、文學(xué)欣賞、早期閱讀方面。針對(duì)自己平時(shí)在教學(xué)中的實(shí)際，我感覺我們農(nóng)村幼兒園在文學(xué)欣賞和早期閱讀方面是開展的比較少的，須在今后四個(gè)方面都全面組織。在目標(biāo)定位上，可以有一、培養(yǎng)、理解。二、發(fā)現(xiàn)。三、感受、萌發(fā)。最好是從幼兒的角度陳述發(fā)展的目標(biāo)。目標(biāo)的內(nèi)容應(yīng)包括認(rèn)知、情感態(tài)度和能力三個(gè)方面。這對(duì)于我們今后的備課很有幫助。她還重點(diǎn)講了文學(xué)活動(dòng)、語言游戲、談話活動(dòng)、講述活動(dòng)和閱讀活動(dòng)方面，讓我學(xué)習(xí)到了很多很多。在今后的教學(xué)中，我一定要要領(lǐng)會(huì)，不斷進(jìn)步。下午，我們聽取了縣幼教股鄭紅老師的《幼兒園音樂教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織》的講座，她對(duì)于幼兒園音樂活動(dòng)方面也有自己的一套，她講得非常生動(dòng)具體形象，引人入勝，不僅理論講的好，而且還舉了許多實(shí)例，在講座中還邀請(qǐng)?jiān)趫龅睦蠋熒吓_(tái)互動(dòng)，使我們的會(huì)場氣氛非常活躍，大家都很認(rèn)真聽講。放了在上海現(xiàn)場觀摩的音樂活動(dòng)，使我們每個(gè)在場的更多的人也學(xué)習(xí)到了很多知識(shí)，感覺就象自己也到現(xiàn)場聽了這節(jié)課，這種形式也是非常好的，節(jié)省了很多人的時(shí)間精力和財(cái)力。在此，再次感謝鄭紅老師。

　　接下來8月23日，8月24日，分別聽取了張春萍老師的《幼兒園早操編排及體育教育活動(dòng)指導(dǎo)》、李紅梅老師的《幼兒園游戲活動(dòng)指導(dǎo)》、郭萍華園長的《幼兒一日活動(dòng)常規(guī)與良好習(xí)慣培養(yǎng)》及江小冬老師的《幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織》，這么多專家級(jí)的老師給我們都作了很好的講解、培訓(xùn)，真的是毫無保留地把自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)給我們分享。通過她們的講座，我作為農(nóng)村幼兒教師也感覺到了其實(shí)農(nóng)村的孩子照樣可以享受到很好的學(xué)前教育。

　　通過這次培訓(xùn)，我知道了要轉(zhuǎn)變教育理念，先進(jìn)的教育思想理念，使我們幼兒教師必須思考的問題。有人說過：開展好一次活動(dòng)，不僅是知識(shí)信息的傳播過程，也是一個(gè)心交匯的心里場，如果教師在活動(dòng)中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒有激情，那么幼兒的情緒也不會(huì)特別高漲。因此我覺得在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的情感，教師自我情感體現(xiàn)是非常重要的，這直接影響到了活動(dòng)成功與否。

　　這次的幼兒教師培訓(xùn)，不僅給我?guī)�來視覺上的享受，更給我留下了心靈的震撼。牛頓曾經(jīng)說過：“我之所以成功是因?yàn)槲艺驹诰奕说募绨蛏稀?rdquo;這些成功的經(jīng)驗(yàn)為我以后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)，縮短了探索真理的路途。

幼兒園教師培訓(xùn)心得總結(jié) 篇10

　　為了提高幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)水平，20__年某月某日由縣教育局組織對(duì)幼兒教師進(jìn)行了一次幼兒教師培訓(xùn)，我有幸也參加了這次活動(dòng)。

　　這次培訓(xùn)真的讓我受益匪淺，在某股長的報(bào)告中，我了解了幼兒一日常規(guī)的要求，某股長的報(bào)告資料十分詳細(xì)，分別對(duì)晨間活動(dòng)、教師的準(zhǔn)備以及接待幼兒和家長、晨檢、衛(wèi)生保健等方面做了細(xì)致的講解，還指導(dǎo)老師們?nèi)绾谓M織教育活動(dòng)以及教育活動(dòng)應(yīng)注意的問題和遵循的原則，指導(dǎo)教師如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理，如何建立良好的師生關(guān)系。俗話說得好一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨，晨間活動(dòng)在一天的活動(dòng)中顯得十分重要。張老師的報(bào)告針對(duì)幼兒園的育人環(huán)境提了很多好的推薦，還指導(dǎo)老師們?nèi)绾芜M(jìn)行區(qū)域活動(dòng)。兩位老師的報(bào)告，讓我深切感受到了易縣教育局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教育事業(yè)的關(guān)懷和執(zhí)著敬業(yè)的精神，她講的大中小三個(gè)班的教師早上幼兒來園時(shí)你以甚么樣的身份來接待幼兒，而且早上也是教師與家長溝通的好時(shí)機(jī)，做好家園共育。

　　透過這次培訓(xùn)，我更加深刻地體會(huì)到幼兒園教育工作就應(yīng)堅(jiān)持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透，有機(jī)結(jié)合。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，貼合幼兒的年齡特點(diǎn)，注重個(gè)體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅(jiān)持用心鼓勵(lì)，啟發(fā)誘導(dǎo)。合理地綜合組織各方面的教育資料，并滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒帶給活動(dòng)和表現(xiàn)潛力的機(jī)會(huì)與條件。以游戲?yàn)榛�本活�?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中。

　　幼兒教育，熱愛孩子是第一位的。幼兒不一樣于小學(xué)，孩子的自我保護(hù)潛力差，是一生品德行為構(gòu)成的最佳時(shí)期，好模仿，是非觀念在萌芽時(shí)期等特點(diǎn)要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫柔，可愛，要因可愛而美麗動(dòng)人。我們既要做到母親般的關(guān)愛，又要做到高于母親的教育，從思想上、品質(zhì)上給予滲透影響，教育他們使他們是非概念清晰，引導(dǎo)他們能關(guān)愛別人，帶動(dòng)他們用心樂觀開朗，實(shí)事求是使他們誠實(shí)，幼兒教師要有“敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)”的精神，要公正地愛每一個(gè)孩子，我們帶給他們的就應(yīng)是最完美，最公正，最無私的愛。

　　總之，經(jīng)過此次培訓(xùn)，我懂得了很多的道理，學(xué)到很多知識(shí)。在今后的工作和生活中我要不斷努力，為我們農(nóng)村的孩子守望，為農(nóng)村的幼兒奉獻(xiàn)自我的一生。

幼兒園教師培訓(xùn)心得總結(jié) 篇11

　　202x年8月20日——202x年8月24日，在縣教育局的精心組織下，我參加了為期五天的全縣農(nóng)村幼兒教師培訓(xùn)，聽取了縣幼教教研室鄭紅老師、實(shí)驗(yàn)幼兒園園長老師、城東幼兒園園長老師的講座，在這短短的五天時(shí)間里，讓我受益匪淺，學(xué)到了不少知識(shí)，那些教育界的前輩、精英們把自己教育積累的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜砼c我們共同分享，解決了我們?cè)趯?shí)際教學(xué)生活中所遇到的困惑，能讓我們學(xué)以致用，讓我在思想上有所改變，在觀念上有所更新，我相信在教學(xué)實(shí)際上肯定也會(huì)有所提高，在此，感謝縣教育局給我們提供的這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。這次培訓(xùn)的心得如下：

　　8月20日下午，實(shí)驗(yàn)幼兒園賴海燕副園長的《幼兒園環(huán)境、區(qū)域創(chuàng)設(shè)與活動(dòng)指導(dǎo)》，讓我認(rèn)識(shí)了什么是幼兒園的環(huán)境，幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)有什么意義，幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)涵蓋的范圍、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)必須遵循的基本原則等等，使我對(duì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)有了更好的理解和指導(dǎo)，知道幼兒園的環(huán)境一定要讓孩子參與，要做到安全，衛(wèi)生，實(shí)用，還知道了主題墻應(yīng)該怎么布置，要充分體現(xiàn)師幼互動(dòng)，家園互動(dòng)，要有藝術(shù)氣息，美觀新穎，充分利用空間，要符合幼兒的審美情趣，要有特色，有創(chuàng)新，就地取材，還有壓低視線，讓幼兒能夠得著，能積極參與。這讓我意識(shí)到我們以前工作中的錯(cuò)誤做法，幾乎都是一開學(xué)我們就把環(huán)境自己老師布置好了，很少孩子參與，而且一貼就是一個(gè)學(xué)期，很少根據(jù)季節(jié)或主題的變化而更改，評(píng)比欄也是貼的高高的，因?yàn)榕潞⒆訒?huì)去撕別人的紅花，評(píng)比欄上也沒有具體的評(píng)比內(nèi)容，這些我覺得都要求我及時(shí)的改正。她還說了豐富的材料不等于越多越好、有價(jià)的材料不等于越美越好、推廣的材料不等于人人適宜、投放了材料不等于解放了老師。我們農(nóng)村的幼兒老師要因地制宜，充分利用農(nóng)村獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)自制教具玩具。我們要不斷地更新觀念努力為孩子創(chuàng)設(shè)最好的最開心、舒適的環(huán)境，這樣更有利于孩子的健康成長。

　　8月21日上午，聽取了袁麗珍老師的《幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織》，袁老師在幼兒園數(shù)學(xué)教育方面是我們幼教界公認(rèn)的有自己的一套獨(dú)特的教學(xué)方法。她在培訓(xùn)中，與我們分享了如何學(xué)數(shù)學(xué)、幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最佳方法，學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容、各內(nèi)容之間的要點(diǎn)把握，各年齡階段的具體內(nèi)容，說得非常具體形象，用了美觀實(shí)用的多媒體等等，使我們都非常積極認(rèn)真地聽講。數(shù)學(xué)教育的語言也要非常的清楚明確，有條不紊，要科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，提問要圍繞目標(biāo)，緊扣主題；由淺入深、分出層次；正逆設(shè)問、拓展思維廣度。對(duì)我很有啟發(fā)和幫助的有：導(dǎo)入語言要生動(dòng)有新奇性；銜接語言要科學(xué)有啟發(fā)性；教學(xué)過程性語言要嚴(yán)謹(jǐn)有邏輯性；結(jié)束語言要簡潔有激勵(lì)性；評(píng)價(jià)語言要自然有親和力；肢體語言要適度有親切感。還告訴我們教師要注意如下幾點(diǎn)：

　　一要營造輕松愉快的氣氛。

　　二要以同伴的身份參與幼兒的活動(dòng)。

　　三要適時(shí)適度對(duì)一些問題進(jìn)行指導(dǎo)。

　　四要關(guān)注個(gè)別差異。

　　同時(shí)還給了我們幾點(diǎn)很好的建議：

　　一、熟記幼兒園數(shù)學(xué)教育的主要內(nèi)容及各年齡階段的教學(xué)內(nèi)容。

　　二、用好用活省編教材。

　　三、要數(shù)形結(jié)合，引領(lǐng)幼兒步如美麗的數(shù)學(xué)世界。

　　通過袁老師的傳授講解，使我深深地感覺到數(shù)學(xué)活動(dòng)并不是人們想象得那么枯燥，只要用心照樣也可以上得生動(dòng)活潑。下午，我聽取了實(shí)驗(yàn)幼兒園付曉云老師的《幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織》。了解了幼兒科學(xué)教育的目標(biāo)中最重要的一點(diǎn)就是激發(fā)孩子們對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。要選擇不同的方法吸引幼兒，比如：實(shí)驗(yàn)操作法、游戲法、問題情景法、教師的情趣及運(yùn)用多媒體課件等激發(fā)幼兒的興趣。重點(diǎn)講了幼兒園科學(xué)活動(dòng)記錄表的設(shè)計(jì)，對(duì)于活動(dòng)記錄方面，我感覺在我們農(nóng)村是非常會(huì)忽略的，很少真正讓孩子去繼續(xù)跟蹤并做好記錄，這方面非常需要我們農(nóng)村幼兒教師的重視。付老師的講解生動(dòng)形象，實(shí)例很多，多媒體也做得很棒，讓我也深深受益。

　　8月22日上午，城東幼兒園雷靜老師的《幼兒園語言教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織》也給了我很大的幫助。她說了我們語言教育活動(dòng)的命名，主題活動(dòng)的命名是直點(diǎn)主題后點(diǎn)明具體活動(dòng)，領(lǐng)域活動(dòng)的命名是要點(diǎn)名領(lǐng)域、寫出具體內(nèi)容、些出活動(dòng)類別活動(dòng)內(nèi)容類別。

　　比如：大班語言活動(dòng)《小豬蓋房子》（看圖講述），讓我們加深了解了語言教育活動(dòng)的總目標(biāo)，還把語言教育活動(dòng)分為四大塊：傾聽、表述、文學(xué)欣賞、早期閱讀方面。針對(duì)自己平時(shí)在教學(xué)中的實(shí)際，我感覺我們農(nóng)村幼兒園在文學(xué)欣賞和早期閱讀方面是開展的比較少的，須在今后四個(gè)方面都全面組織。

　　在目標(biāo)定位上，可以有

　　一、培養(yǎng)、理解。

　　二、發(fā)現(xiàn)。

　　三、感受、萌發(fā)。

　　最好是從幼兒的角度陳述發(fā)展的目標(biāo)。目標(biāo)的內(nèi)容應(yīng)包括認(rèn)知、情感態(tài)度和能力三個(gè)方面。這對(duì)于我們今后的備課很有幫助。她還重點(diǎn)講了文學(xué)活動(dòng)、語言游戲、談話活動(dòng)、講述活動(dòng)和閱讀活動(dòng)方面，讓我學(xué)習(xí)到了很多很多。在今后的教學(xué)中，我一定要要領(lǐng)會(huì)，不斷進(jìn)步。

　　下午，我們聽取了縣幼教股鄭紅老師的《幼兒園音樂教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織》的講座，她對(duì)于幼兒園音樂活動(dòng)方面也有自己的一套，她講得非常生動(dòng)具體形象，引人入勝，不僅理論講的好，而且還舉了許多實(shí)例，在講座中還邀請(qǐng)?jiān)趫龅睦蠋熒吓_(tái)互動(dòng)，使我們的會(huì)場氣氛非常活躍，大家都很認(rèn)真聽講。放了在上海現(xiàn)場觀摩的音樂活動(dòng)，使我們每個(gè)在場的更多的人也學(xué)習(xí)到了很多知識(shí)，感覺就象自己也到現(xiàn)場聽了這節(jié)課，這種形式也是非常好的，節(jié)省了很多人的時(shí)間精力和財(cái)力。在此，再次感謝鄭紅老師。

　　接下來8月23日，8月24日，分別聽取了張春萍老師的《幼兒園早操編排及體育教育活動(dòng)指導(dǎo)》、李紅梅老師的《幼兒園游戲活動(dòng)指導(dǎo)》、郭萍華園長的《幼兒一日活動(dòng)常規(guī)與良好習(xí)慣培養(yǎng)》及江小冬老師的《幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織》，這么多專家級(jí)的老師給我們都作了很好的講解、培訓(xùn)，真的是毫無保留地把自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)給我們分享。通過她們的講座，我作為農(nóng)村幼兒教師也感覺到了其實(shí)農(nóng)村的孩子照樣可以享受到很好的學(xué)前教育。

　　通過這次培訓(xùn)，我知道了要轉(zhuǎn)變教育理念，先進(jìn)的教育思想理念，使我們幼兒教師必須思考的問題。有人說過：開展好一次活動(dòng)，不僅是知識(shí)信息的傳播過程，也是一個(gè)心交匯的心里場，如果教師在活動(dòng)中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒有激情，那么幼兒的情緒也不會(huì)特別高漲。因此我覺得在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的情感，教師自我情感體現(xiàn)是非常重要的，這直接影響到了活動(dòng)成功與否。

　　這次的幼兒教師培訓(xùn)，不僅給我?guī)�來視覺上的享受，更給我留下了心靈的震撼。牛頓曾經(jīng)說過：“我之所以成功是因?yàn)槲艺驹诰奕说募绨蛏稀！边@些成功的經(jīng)驗(yàn)為我以后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)，縮短了探索真理的路途。

幼兒園教師培訓(xùn)心得總結(jié) 篇12

　　本著要把握國內(nèi)外學(xué)前教育發(fā)展的趨勢(shì)，了解兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展的規(guī)律，學(xué)習(xí)學(xué)前教育領(lǐng)域的新知識(shí)，新理論和新方法，拓展我們的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)的宗旨，非常榮幸的我與來自八個(gè)省、市的園長、教研員、保教主任、骨干教師等聚會(huì)在一起——美麗的參加國培計(jì)劃（20xx）幼兒園骨干教師培訓(xùn)班。在為期10天的學(xué)習(xí)時(shí)間里，我接受了來自師范大學(xué)教育學(xué)院的專家團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)，感受博得頗多，既開闊了眼界和思維，許多疑問也在專家、教授那里得到了解決，收獲很大。

　　師范大學(xué)為我們這次的培訓(xùn)提供了一個(gè)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，都是不同的學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)頗有建樹的專家、學(xué)者。各位專家、教授毫無保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜砼c大家分享深入淺出。可謂是異彩紛呈。我佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們的知識(shí)淵博。

　　通過這次培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識(shí)，學(xué)到了新的教育理念，找到了自身的差距和不足。作為幼兒園在一線教學(xué)的我，有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

　　一、要有多元的知識(shí)結(jié)構(gòu)，有終身學(xué)習(xí)的思想

　　在聆聽向海英主任的《幼兒園有效教學(xué)及其實(shí)現(xiàn)》、丁海東教授的《幼兒園教學(xué)的游戲化途徑》解讀、于發(fā)友教授的《幼兒教師專業(yè)成長的策略》等等講學(xué)后，我認(rèn)識(shí)到教師要有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷了解新事物、學(xué)習(xí)新知識(shí)，不斷更新和拓寬自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使自己具備與教學(xué)適應(yīng)的多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu)。在二十年的教學(xué)生涯里，難免產(chǎn)生職業(yè)上的倦怠感，忙碌的工作是我很少能駐足下來觀察、思考、審視，通過這次學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。

　　專家們教給我的不僅是實(shí)實(shí)在在的理論知識(shí)，教給我的更是一種思想、一種境界、一種努力的方向。通過這次培訓(xùn)，我開闊了視野，學(xué)到了很多新的教育理念和理論，從思想上受到了很大的鼓舞，這將對(duì)我今后的教育教學(xué)管理工作起到很大的推動(dòng)作用。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將靜下心來采他山之玉，納眾人之長，慢慢地走，慢慢地研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩。

　　二、抓住園本教研的核心，找到園本教研的價(jià)值所在

　　只有立足于園情，抓準(zhǔn)幼兒園發(fā)展的瓶頸；聚焦在教師，促進(jìn)隊(duì)伍的專業(yè)成長和自我發(fā)展；落實(shí)到孩子，確保孩子健康快樂成長這一核心，園本教研的主體才會(huì)從園長、教研組長轉(zhuǎn)為一線教師，才會(huì)成為全園教師自主學(xué)習(xí)、自覺提高的行為。教師們結(jié)合自己實(shí)踐中遇到的問題進(jìn)行交流，提出支持性策略，教師的注意力才會(huì)從形式引向過程，從內(nèi)容引向發(fā)展，從虛幻引向自然，教師的目標(biāo)意識(shí)才能增強(qiáng)，從而推動(dòng)園本教研的進(jìn)步及園內(nèi)資源的共享化，達(dá)到園本教研的目的。這樣才能創(chuàng)建“學(xué)習(xí)、實(shí)踐、合作、反思”為特征的學(xué)習(xí)共同體。正如蓋笑松教授在《做一名幸福的幼兒教師》講學(xué)中所說的：尋找一種教育方法，使得教師因此可以少教，學(xué)生可以多學(xué)，使學(xué)校因此可以減少喧器，麻煩和無益的勞動(dòng)、多具閑暇、快樂和堅(jiān)實(shí)的進(jìn)步。

　　三、審視好幼兒教育的功能，做好定位，找準(zhǔn)幼兒園發(fā)展的未來之路

　　給我印象最深的是袁霞園長的《“種子教師”的培訓(xùn)能力打造》及劉瑩園長的《三位一體的班級(jí)管理》的講座。兩位園長講座幽默詼諧，都借用了很多他人的間接經(jīng)驗(yàn)和自己的案例，這些經(jīng)驗(yàn)和案例有的來自理論專著，有的來自報(bào)刊雜志，有的來自電視網(wǎng)絡(luò)，這兩位園長用一雙慧眼看到它們的價(jià)值，用大腦對(duì)此加以分析，質(zhì)疑，求異，打破，重建，再與她們的自我認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)互相融合，形成了她們嶄新的理論。“幼兒教師心理是否健康？”，“如何調(diào)試幼兒教師心理？”、“如何讓幼兒生命自由發(fā)展？”這些無不引起我的深思。縱觀整個(gè)幼教行列，近觀我園的現(xiàn)狀，意識(shí)到幼兒教育是為生命成長奠定基礎(chǔ)，讓生命成長得更為自然，不要加速，不要拔苗助長；進(jìn)一步接受教育的基礎(chǔ)不是知識(shí)的傳授，更為重要的是尊重幼兒的想法，讓幼兒充分享受動(dòng)手的快樂。不是塑造幼兒，而是發(fā)掘孩子的潛能。基于這一觀點(diǎn)，那么在今后幼兒園教材的引進(jìn)、課程的設(shè)置、幼兒園教育教學(xué)管理的模式我就要找準(zhǔn)定位，不要偏失方向。

　　國培，讓我收獲了快樂，收獲了知識(shí)，收獲了希望。培訓(xùn)結(jié)束了，新的工作開始了，作為一名教師，此次培訓(xùn)中我深刻認(rèn)識(shí)到，在新的時(shí)代和新的教育背景下，只有進(jìn)一步更新教育觀念，改進(jìn)教學(xué)方法、教學(xué)行為和教學(xué)手段，擴(kuò)大知識(shí)面，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在反思中進(jìn)步，提高專業(yè)化水平才是我們成長的途徑和的收獲。

　　最后，我想對(duì)國培項(xiàng)目組的所有工作人員說聲：謝謝！師大的教師們，你們辛苦了！謝謝你們！

幼兒園教師培訓(xùn)心得總結(jié) 篇13

　　8月19日—8月21日，我有幸參加了廣饒縣暑期幼兒園園長、骨干教師培訓(xùn)班，為期三天的培訓(xùn)，給我?guī)�來了不小收獲，董旭花、丁鵬、魯燕等三位專家教師的精彩報(bào)告，給我留下了深刻印象，他們不但將自己工作中成功的經(jīng)驗(yàn)與我們分享，還給我們帶來了鮮活的案例，并在案例中加上自己的見解，加以剖析，讓我們對(duì)照自身的教學(xué)，從中找出不足，吸取案例中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)我們多方位、多角度的去考慮問題。下面就這次培訓(xùn)來談?wù)勛约旱膸�點(diǎn)體會(huì)：

　　一、教育理念

　　1、幼兒園教育教學(xué)

　　董教授給我們講了幼兒園的教育教學(xué)要面對(duì)兩方面的發(fā)展需要。一是個(gè)體，就是要讓幼兒健康、快樂、感覺有趣味，學(xué)得輕松，教師要順應(yīng)幼兒的天性，因?yàn)橛變憾际呛糜螒颉⒑媚７隆⒑闷妗⑾矚g成功、喜歡野外生活、喜歡合群，而且還喜歡稱贊的。二是社會(huì)，老師的教育要符合社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的要求，既要體現(xiàn)德、能、勤、績，德、智、體、美、勞，還要讓他們學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)生存，總之，教師的教育既要對(duì)照社會(huì)的發(fā)展需要，還要對(duì)照個(gè)體的發(fā)展需要。

　　2、幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)

　　幼兒天生就好奇、好動(dòng)、敏感，同時(shí)幼兒還熱情、天真、自我中心、還有情緒主導(dǎo)。讓幼兒去“自我中心”是一個(gè)漫長的過程，游戲是幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的的重要途徑，幼兒思維靈活，學(xué)習(xí)過程也是創(chuàng)造的過程，人際交往過程也是幼兒重要的學(xué)習(xí)過程，幼兒的學(xué)習(xí)和物質(zhì)操作是密不可分的，幼兒的學(xué)習(xí)不僅是獲得知識(shí)，還有情感、態(tài)度、能力等方面，一個(gè)好的活動(dòng)應(yīng)該能看見幼兒真實(shí)的一面，看見幼兒真實(shí)的發(fā)展。

　　3、教學(xué)活動(dòng)

　　一個(gè)好的教學(xué)活動(dòng)源于好的活動(dòng)素材和內(nèi)容，優(yōu)良的活動(dòng)設(shè)計(jì)、教師的專業(yè)素質(zhì)和經(jīng)驗(yàn)，還要有教師的精心準(zhǔn)備。在活動(dòng)過程中，教師要注意對(duì)幼兒的關(guān)注，良好的師幼互動(dòng)，適宜的組織實(shí)施策略，還要教師靈活的調(diào)整，課后還要及時(shí)反思，做出科學(xué)的評(píng)價(jià)。

　　二、教學(xué)中的問題與對(duì)策

　　董教授列舉了教師在教學(xué)中容易出現(xiàn)的幾個(gè)問題：第一點(diǎn)是素材和內(nèi)容沒有意義，沒有意思，不能吸引幼兒;第二點(diǎn)是對(duì)素材價(jià)值的挖掘不到位;第三點(diǎn)是目標(biāo)定位不準(zhǔn)確，過高或過低，過于籠統(tǒng)、空洞，表述不一;第四點(diǎn)是缺乏情境性、活動(dòng)性、操作性和趣味性等環(huán)節(jié)。比如，教師在教幼兒學(xué)習(xí)“數(shù)字寶寶”時(shí)，不僅要讓幼兒知道很多物品上有數(shù)字，而且應(yīng)引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)字?jǐn)?shù)量的多少及其排列的不同。教師要知道物品并不是羅列的越多越好，要選取與生活密切關(guān)聯(lián)的典型的幾種即可。董教授邊舉例，邊講解，使我避免在以后教學(xué)中出現(xiàn)類似問題。

　　三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　在這次的報(bào)告中，董教授和丁鵬主任分別從不同的角度，給我們講解了幼兒園室外、室內(nèi)主題環(huán)境與區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)，通過學(xué)習(xí)，使我對(duì)室外、室內(nèi)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)要求更加明確。室外要綠化、美化、兒童化、教育化、游戲化綜合考慮，要巧妙的利用自然元素和空間。室內(nèi)要合理擬定區(qū)域的種類和數(shù)量，根據(jù)不同班級(jí)，不同幼兒的年齡特點(diǎn)對(duì)區(qū)域投放材料，投放的材料要便于幼兒操作，數(shù)量要適宜、安全、有教育性、趣味性，材料的擺放要有條理性，層次性，并讓幼兒參與區(qū)域布置，因?yàn)椴贾玫倪^程也是幼兒學(xué)習(xí)的過程。

　　四、寫作方面

　　魯燕老師為我們講解了寫作的要領(lǐng)，通過學(xué)習(xí)知道，要寫出一篇好的文章，非一日之功，首先要有正確的理念，平時(shí)要多讀書，多學(xué)習(xí)，多觀察，勤記錄，就像魯燕老師說的，“好記性不如爛筆頭”。對(duì)身邊的“人”和“事”要多觀察，關(guān)鍵是要選好題，寫別人沒寫過的，組織好材料，用好語言文字，抓住主題和核心，主題和核心要與文章的論述內(nèi)容保持一致。

　　總之，三天的培訓(xùn)下來，雖然有點(diǎn)累，但我還是從幾位專家教師的精彩報(bào)告中，學(xué)到了很多，也懂得了很多。所以，自己認(rèn)為還是值得的。今后，我一定要以這次的培訓(xùn)為動(dòng)力，不斷的充實(shí)自己，把專家們拋下的“石頭”變成玉。

幼兒園教師培訓(xùn)心得總結(jié) 篇14

　　時(shí)間轉(zhuǎn)瞬而過，這次幼兒園的教師崗前培訓(xùn)也將完結(jié)了。這次有幸跟著前輩學(xué)習(xí)做好一名教師，我的心境豁然就開朗了，收獲不少，受益也匪淺。小時(shí)候就有一個(gè)當(dāng)老師的夢(mèng)想，現(xiàn)在我成為幼兒教師中的一員，我頗感榮幸。

　　培訓(xùn)前我就有一定的專業(yè)的知識(shí)技能，這次培訓(xùn)就是為了能夠在正式上崗時(shí)能夠更好的適應(yīng)幼師這工作。在培訓(xùn)過程中，從其他前輩那學(xué)習(xí)怎樣做一名優(yōu)秀的教師。我們一行人每天定點(diǎn)定時(shí)上課，學(xué)習(xí)如何幫助幼兒學(xué)習(xí)，在教學(xué)的時(shí)候要盡量從幼兒的角度想問題，不能以成年人的標(biāo)準(zhǔn)教，一定得要把自己融入孩子里面，要進(jìn)到他們的世界中，才可以掌握小孩子的心里，教學(xué)也就簡單多了。

　　再一個(gè)我們學(xué)習(xí)的要點(diǎn)就是要有職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)，認(rèn)真教學(xué)，備好每一天要上的課的教案。教學(xué)過程中，要注意幼兒的整體情況，把他們當(dāng)初自己的孩子對(duì)待，萬分之小心。家長把孩子交到我們手上，我們就得負(fù)起所有的責(zé)任，不能有半分的懈怠工作。工作之中，要充分有耐心、細(xì)心，還要有一份愛心，才能夠?qū)λ麄冎匾暋Ｔ谟變悍稿e(cuò)的時(shí)候，不能直接就教訓(xùn)，要以包容的心態(tài)去開解他們，要他們知道自己犯的什么錯(cuò)，從而改正自己，從源頭抓起。幼兒還是處于一個(gè)特殊的時(shí)期，所有的行為都要從他們自身出發(fā)，一開始就要教給他們正確的觀念。

　　從這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了怎么去做一個(gè)幼兒園的教師，學(xué)到做老師要具備的東西，以及教師職務(wù)需要不斷改進(jìn)和增加的東西。前輩教會(huì)我們?cè)谛聲r(shí)代里，教師也要跟著時(shí)代走，不能停留在原來的地方，要不斷前進(jìn)，去除糟粕，把精華都萃取出來。最重要的一點(diǎn)，就是不能忘記教師的初心——教書育人，我們是要把這些祖國的花朵都教會(huì)知識(shí)成長為祖國強(qiáng)大有力的后盾。

　　崗前培訓(xùn)讓我明白了，教師的職責(zé)不是一天兩天的事情，是要不斷堅(jiān)持的，要把自己真正融入到這份職業(yè)中發(fā)揮自己的作用。向孩子們傳授知識(shí)，培養(yǎng)成才。感謝這段時(shí)間的培訓(xùn)，讓我能夠感受到作為教師的責(zé)任感，明白教師是一只有力的教育團(tuán)隊(duì)，是為國家服務(wù)的，是一份平凡的職業(yè)卻是一份不平凡的事業(yè)。

幼兒園教師培訓(xùn)心得總結(jié) 篇15

　　20xx年9月7日，我們幼兒園全體老師到漯河進(jìn)行了群峰教育的首次教學(xué)技能和團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)。

　　通過這次培訓(xùn)，我不但學(xué)習(xí)了很多東西，而且也使我深刻認(rèn)識(shí)到自己的許多不足之處。

　　例如，就怎樣哄教幼兒這一塊來說吧，以前總認(rèn)為哄小孩玩誰都會(huì)，其實(shí)不然。面對(duì)一個(gè)個(gè)啼啼哭哭、又吵又鬧的小孩卻束手無策，奈何不得。通過這次培訓(xùn)，我對(duì)“啼哭型”“又哭又鬧型”“默默流淚型”等類型的孩子有了進(jìn)一步的了解和認(rèn)識(shí)，為以后更好的帶好幼兒打下了較好基礎(chǔ)。我將從自身做起，將這些知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際的工作當(dāng)中。

　　然而，對(duì)我震撼最大的是------鷹之重生、蟬之蛻變。鷹為了多活40年，要經(jīng)過痛苦的蛻變才能重生。蟬要經(jīng)過蛻變才能長出翅膀飛起來。鷹蟬尚且如此，更何況我們?nèi)四兀课覀兠课粡氖掠捉坦ぷ鞯娜耍�都是團(tuán)體的一個(gè)組成部分，每個(gè)人都要像鷹一樣重生，像蟬一樣蛻變、只有如此，才能使自己變得強(qiáng)大起來。每個(gè)人強(qiáng)大了，也就是我們團(tuán)體的每個(gè)組成部分強(qiáng)大了，每個(gè)組成部分強(qiáng)大了，我們整個(gè)團(tuán)隊(duì)也就強(qiáng)大了，團(tuán)隊(duì)強(qiáng)大了，又何愁我們會(huì)在競爭的大潮中被擠垮淘汰呢？小天使雙語幼兒園的姐妹們，還記得我們的宣誓嗎？“我們自愿手拉手、心連心、肩并肩……”為幼教事業(yè)而拼搏，為幼教事業(yè)而奮斗，也讓我們?yōu)橛捉淌聵I(yè)而蛻變吧！

幼兒園教師培訓(xùn)心得總結(jié) 篇16

　　這次我有幸參加了國家級(jí)農(nóng)村幼兒園教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)班，在這次培訓(xùn)中，我們聆聽了各位老師的精彩講座。兩位老師以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我們強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。在一次次的感悟中，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，并且與在座的各位老師進(jìn)行交流與研討，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念，理論的應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新能力得到提升。

　　社會(huì)在發(fā)展，科技在進(jìn)步，也就要求教育的不斷更新，走可持續(xù)性發(fā)展之路。我們幼兒園教師在教育教學(xué)該如何走?作為教師又該如何做?面對(duì)這場深刻而全方位的教育改革，我們需要不斷學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，這是我們教師教育教學(xué)的生命力所在。面對(duì)21世紀(jì)飛速發(fā)展的教育，要使自己在專業(yè)道路上不斷成長，就應(yīng)努力走教學(xué)與科研相結(jié)合的學(xué)術(shù)道路。這一點(diǎn)對(duì)我的啟發(fā)很深。的確，面對(duì)不斷更新的教育觀念，面對(duì)發(fā)展的時(shí)代，面對(duì)變化的孩子，教育需要不斷更新，教育需要研究型的教師，只有不斷地研究教育教學(xué)中的問題，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教學(xué)素養(yǎng)。

　　通過這次幼兒園教師繼教培訓(xùn)，我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：

　　一、廣泛學(xué)習(xí)科學(xué)的教育理論。

　　長沙師范專科學(xué)校陳躍輝老師的幼兒園音樂活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)老師的“優(yōu)質(zhì)幼兒教育解讀”在教育科學(xué)理論方面的闡述簡要精辟，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，他們又結(jié)合幼兒園實(shí)際工作讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。

　　幼兒園教育工作應(yīng)該堅(jiān)持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透，有機(jī)結(jié)合。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，注重個(gè)體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅(jiān)持積極鼓勵(lì)，啟發(fā)誘導(dǎo)。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)與條件。以游戲?yàn)榛�本活�?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中。

　　教師的職業(yè)是相通的，熱愛事業(yè)，熱愛孩子是第一位的。幼兒不同于小學(xué)，孩子的自我保護(hù)能力差，是一生品德行為形成的最佳時(shí)期，好模仿，是非觀念在萌芽時(shí)期等特點(diǎn)要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫柔，可愛，要因可愛而美麗動(dòng)人。我們既要做到母親般的關(guān)愛，又要做到高于母親的教育，從思想上、品質(zhì)上給予滲透影響，教育他們使他們是非概念清晰，引導(dǎo)他們能關(guān)愛別人，帶動(dòng)他們積極樂觀開朗，實(shí)事求是使他們誠實(shí)，幼兒教師要有“敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)”的精神，要公正地愛每一個(gè)孩子，我們帶給他們的應(yīng)該是最美好，最公正，最無私的愛。

　　二、學(xué)習(xí)技能技巧，提高個(gè)人能力。

　　老師結(jié)合他自己在幼兒園美術(shù)教育實(shí)踐，給我們展示了一些他的美術(shù)作品，工作室及幼兒園美工區(qū)。使我們學(xué)到了一些幼兒園美術(shù)教學(xué)的方法、美術(shù)教學(xué)的手段，讓我們知道美術(shù)活動(dòng)是豐富多彩的，單單一個(gè)制作畫框就有很多講究，例如畫圖的要領(lǐng)，顏色搭配等。授課內(nèi)容完全遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，符合幼兒的心理特點(diǎn)，值得我們?nèi)フJ(rèn)真研究與學(xué)習(xí)。

　　通過這次培訓(xùn)我知道了要轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念。先進(jìn)的教育思想、理念是我們幼兒教師必須思考的問題。在活動(dòng)中，教育思想直接促進(jìn)或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計(jì)，同時(shí)決定著活動(dòng)的質(zhì)量和效果。在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候，往往我們考慮到的只是“我該如何教”，而忽視了“幼兒如何去學(xué)”的問題。其實(shí)作為幼兒教師，引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的，但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒，通過這種引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會(huì)自己去學(xué)習(xí)，去探索。有人說過：開展好一次活動(dòng)，不僅是知識(shí)信息的傳播過程，更是一個(gè)心靈交匯的心理場。如果教師在活動(dòng)中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒有激情，那么幼兒的情緒也不會(huì)特別高漲。因此我覺得在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的情感，教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的，這直接影響到了動(dòng)的成功與否。

　　這次幼兒教師國培結(jié)束了，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財(cái)富。牛頓曾經(jīng)說過：“我之所以成功是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募绨蛏稀?rdquo;這些成功的經(jīng)驗(yàn)為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)，縮短了探索真理的路途。

幼兒園教師培訓(xùn)心得總結(jié) 篇17

　　第二次教師培訓(xùn)是由__學(xué)院師范院校李老師為我們主講的，主要從幼兒教師職業(yè)道德的方向、核心等各個(gè)方面進(jìn)行了闡述，并相應(yīng)地列舉了很多身邊的事例，真是有形有色。

　　經(jīng)過一天的培訓(xùn)，使我深深感到了人民群眾賦予我們的責(zé)任——我們是孩子人生旅途的啟蒙人。我們教育中的一點(diǎn)一滴將直接影響到一個(gè)孩子的未來，只有老師不斷反思，才能分析自己的教育言行，努力審視自己的教育行為，才有可能更新自己的教育觀念，確立新的目標(biāo)，規(guī)劃新的發(fā)展，使每一個(gè)孩子的潛能得到充分的展示。

　　有人說：一個(gè)人經(jīng)常有什么樣的行為，就會(huì)有什么樣的習(xí)慣，有什么樣的習(xí)慣，就有什么樣的態(tài)度，有什么樣的態(tài)度，就有什么樣的習(xí)慣，有什么樣的習(xí)慣，就有什么樣的性格，有什么樣的人生。從這個(gè)意義上說，老師對(duì)孩子的作用就象國王一樣偉大。

　　幼兒期是孩子品德形成的時(shí)期.無論從任何意義上講，父母都必須承擔(dān)起幼兒德育工作。父母的素養(yǎng)、價(jià)值觀都會(huì)影響到幼兒。教師作為專職工作者，對(duì)幼兒德育有不可推卸的責(zé)任。但在平時(shí)父母和教師都只注重幼兒道德認(rèn)知的培養(yǎng)，而忽視了幼兒道德行為的培養(yǎng)。認(rèn)知與行為就如理論與實(shí)踐是相輔相成的，不能有任何輕重之分。

　　二十一世紀(jì)要求青少年要有廣闊的胸懷，知天下事，有較高的道德標(biāo)準(zhǔn)。就幼兒園而言，德育教育已不再是單純地對(duì)幼兒進(jìn)行愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛集體、愛科學(xué)、愛勞動(dòng)，培養(yǎng)幼兒誠實(shí)、勇敢、不怕困難等良好品質(zhì)，而應(yīng)該進(jìn)一步幫助孩子學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)同情、學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)競爭、學(xué)會(huì)分清是非、正確處理各種矛盾，形成互相協(xié)作、嚴(yán)守紀(jì)律，具有集體主義精神的良好行為品德，只有這樣，才能順應(yīng)時(shí)代發(fā)展。

　　在幼兒園經(jīng)常使用說服、榜樣、將故事和獎(jiǎng)懲來對(duì)幼兒進(jìn)行德育，他們往往是自上而下，由外到內(nèi)地把一定的思想、認(rèn)識(shí)或觀念賦予幼兒，而不是讓幼兒自由選擇，自己實(shí)踐而得到的正確觀念，更不是讓幼兒運(yùn)用智慧和經(jīng)驗(yàn)與環(huán)境相互作用后產(chǎn)生的認(rèn)識(shí)，用意動(dòng)搖，不牢固。

　　本次培訓(xùn)使我從新認(rèn)識(shí)了幼兒，傳統(tǒng)的教育觀，把幼兒當(dāng)作一個(gè)接納知識(shí)的“容器”，一個(gè)被動(dòng)的接受者。隨著教育觀的不斷改變，幼兒的一個(gè)自主的、又能力的學(xué)習(xí)者的觀點(diǎn)，被我們逐漸認(rèn)可，而現(xiàn)在我知道了，幼兒不僅僅使一個(gè)學(xué)習(xí)者，而是一個(gè)有能力的思考者、思想者。他們有自己分析事物的邏輯，有獨(dú)特的解決問題的能力，更有我們無可比擬的大膽的想象力和創(chuàng)造力!從新認(rèn)識(shí)幼兒：從一個(gè)“容器”到有能力的學(xué)習(xí)者，到有能力的思考者，在這一過程中我獲得了更多更好的教育靈感和教育智慧。

幼兒園教師培訓(xùn)心得總結(jié) 篇18

　　教師培訓(xùn)感言：感言流水帳

　　訓(xùn)練前思量，輾轉(zhuǎn)床榻邊，遙想明日后，訓(xùn)練何為爾，不知不覺中，遁入縹緲中，待到犬吠聲，方才夢(mèng)境醒，匆忙整理裝，唯恐遲到丟。

　　初遇培訓(xùn)師，頓覺新鮮爾，提筆書名字，心中似有秤，心情隨坦然，步入舞蹈室，音樂催人情，待到賓客齊，心情異樣爾，小雨嘀嗒嗒，中雨洗刷刷，大雨手腳加，帶入訓(xùn)練中。分組調(diào)情緒，一筆一紙也，發(fā)揮群體才，團(tuán)隊(duì)號(hào)角響，組與組相異，競相比新奇。比賽隨開始，蒙眼書笑臉，大家齊想法，從容進(jìn)行去，眼待又亮?xí)r，笑聲不絕耳，各組紛紛釋，唯我有新意，不肯比他低，主持犀利語，人人心自問，激發(fā)大家說，眾家紛紛獻(xiàn)，不絕美妙文，更有哲人詩，方覺了解少，計(jì)劃不充分，過程沒保障，結(jié)果不如愿。不知不覺中，已到午休時(shí)。

　　下午新奇待，不過如此也，心定入座后，聽師安排話，眾人分兩組，自告為隊(duì)長，奮勇可贊爾，隊(duì)長各男女，為后藏伏筆，內(nèi)容極簡單，無非報(bào)數(shù)也，分組競相比，看誰時(shí)間短，敗者隊(duì)長領(lǐng)，大家齊鞠躬，隊(duì)長負(fù)責(zé)任，另作俯臥撐，初始一二十，后為成倍長，待到八十時(shí)，隊(duì)長已艱難，光線昏暗中，只見其背影，音樂催人淚，多有拭眼角，心中不堪忍，或做俯臥撐，或向他人求，無濟(jì)于事爾，隊(duì)長默默承，忽有人大呼，與師爭執(zhí)爾，只為抱不平，群情激奮中，哭聲陣陣傳，待到結(jié)束時(shí)，眾家多思考，責(zé)任與信任，或敢言放棄，心中有滋味，無法言語表，此情隨一夜，天亮默默哀。

　　又一訓(xùn)練日，心情大不同，來到音樂室，才覺心情放，思想千萬緒，師者察覺否，伊始慢慢引，人人隨遷走，心神漸漸入，忽聞槍炮聲，事情很緊急，隊(duì)員困入洞，周圍高壓線，人人絕望中，一人慢慢穩(wěn)，終于有發(fā)現(xiàn)，只有小口出，激發(fā)眾人志，想法逃出去，不能觸邊線，你言我計(jì)多，只是不能語，多有犯規(guī)者，前功盡棄也，一遍又一遍，成功在眼前，多少汗?jié)癖常�永不言放棄，調(diào)整戰(zhàn)術(shù)后，不被困難倒，屢戰(zhàn)屢敗也，屢敗屢戰(zhàn)也，待到最后人，不能孤注擲， 眾人齊想法，懇求培訓(xùn)師，一次又一次，終有人幫忙，心情何激動(dòng)，大家齊歡呼，勝利音樂起，無人能抑制，盡情去享受，大家齊擁抱，留下多少淚，留下多少汗，盡在此一刻，眾人開大船，甘愿放私心，舍小顧大家，人人心愉悅。

　　與前有不同，下午項(xiàng)目換，開始覺輕松，后來心沉重，親情友情在，同事朋友在，讓人無不淚，無論男女也，心中的真情，猶如塵土除，幕幕漸清晰，陣陣哽咽聲，氣氛隨凝重，激發(fā)內(nèi)心情，誰言不為過，思想洗禮過，世界真美好，心情多異樣。

　　培訓(xùn)已過去，但愿心長留。理想與目標(biāo)，計(jì)劃與實(shí)施，誠實(shí)與守信，方法與技巧，團(tuán)結(jié)與友愛，支持與信任，包容與體諒，真情與友誼.....　　我愛我的家人，我愛我的朋友，我愛我的同事們，讓附中充滿愛，讓我們一切從交流開始吧。

幼兒園教師培訓(xùn)心得總結(jié) 篇19

　　“熱愛幼兒，一切為了孩子”是幼兒教師職業(yè)道德的核心內(nèi)容，也是優(yōu)秀的幼兒教師共同的心理品質(zhì)。熱愛孩子，關(guān)心孩子是最大的師德，因?yàn)橛變航處熑�部工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)都是為了孩子的身心健康成長。

　　在教育過程中，教師要處理多方面的人與人之間的關(guān)系，其中師生關(guān)系是最基本、最突出的關(guān)系。幼兒教師在教育工作中，始終要處理好與孩子的關(guān)系，做到熱愛幼兒，一切為了孩子。這種真誠的教師之愛具有重要的教育意義，師愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛便沒有教育。師愛是無形的教育力量，教師的情感和期望是孩子成長的“催化劑”。師愛是幼兒的需要，是他們的精神營養(yǎng)，是他們身心發(fā)展不可缺少的環(huán)境因素，也是孩子順利成長的風(fēng)帆。師愛是重要的道德教育力量。向孩子們抽象地講人和人之間應(yīng)該建立什么樣的道德關(guān)系，他們是難于理解的，而孩子們從每日每時(shí)和老師友愛相處的體驗(yàn)中就在潛移默化地接受道德心理和習(xí)慣的陶冶，就在一點(diǎn)一滴地學(xué)習(xí)、理解著人與人之間關(guān)系的準(zhǔn)則。幼兒往往透過與教師的關(guān)系這個(gè)窗戶去透視人際關(guān)系，去體味人世間的炎涼冷暖。孩子們從教師那里獲得的熾熱感情，可以在他們身上萌發(fā)出“關(guān)心他人，熱愛人生”的積極態(tài)度，可以打下與人相處的良好行為基礎(chǔ)。

　　“愛事業(yè)，愛孩子”是幼兒教師的天職，是搞好幼教事業(yè)的基礎(chǔ)，是樹立良好園風(fēng)和師德的核心。愛孩子，就要像媽媽那樣無微不至地關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)幼兒。去年9月，我和農(nóng)霞、黃錦嬋老師三人一起帶小三班，這個(gè)班里有46個(gè)幼兒，不滿3歲的有23個(gè)。為了讓新入園的孩子高高興興來園，減少入園時(shí)哭鬧的現(xiàn)象，我們?nèi)�位老師連續(xù)1個(gè)月從早到晚一天在園10個(gè)小時(shí)以上，我們耐心地一個(gè)一個(gè)地哄著他們喂他們吃飯，陪著他們午睡，帶上玩具和他們一起玩，建立初步的感情。入園后，我們給他們講有趣的故事，表演迷人的木偶戲，和孩子們一起做游戲、畫畫、唱歌、跳舞、念兒歌……，很快地打消了孩子們對(duì)陌生環(huán)境的恐懼心理，穩(wěn)定情緒，適應(yīng)了幼兒園的環(huán)境，使孩子們感到幼兒園比家里好玩，老師跟媽媽一樣。我們還時(shí)刻注意把孩子的健康、冷暖放在心上，每天按時(shí)給帶藥來園的孩子喂藥，根據(jù)天氣變化及時(shí)增減衣服，孩子出汗時(shí)及時(shí)換衣服。孩子嘔吐或屎尿到褲子上，我們都不怕臟不怕臭地給孩子洗干凈。今年5月，爆發(fā)幼兒手足口病，我們堅(jiān)持晨檢，做好清潔消毒和登記上報(bào)工作，把疾病控制住。我們把一顆慈母心完全獻(xiàn)給了孩子。因?yàn)橐徽�天在班上，農(nóng)霞老師的孩子在小學(xué)放學(xué)時(shí)往往都是同學(xué)們都走了，只有他一個(gè)人在學(xué)校門口等著媽媽來接。

　　為了使每個(gè)孩子都能得到全面發(fā)展，我們對(duì)全班幼兒的健康、智力、品德、性格、能力逐人進(jìn)行分析，有計(jì)劃、有目的地抓緊教育，使他們成為愛學(xué)習(xí)、懂禮貌、愛勞動(dòng)，活潑開朗的孩子。一年來，我們開展“學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，爭做文明禮貌好孩子”活動(dòng)，在老師的言傳身教和榜樣的作用下，全班幼兒都會(huì)自覺的行鞠躬禮問早、問好、感謝……，看著孩子們活潑可愛的行禮動(dòng)作，老師感到無比欣慰。

　　從事幼教工作三十幾年來的經(jīng)驗(yàn)證明：幼兒教師只有熱愛孩子，才能教育好孩子。讓我們永遠(yuǎn)記住蘇霍姆林斯基說過的話：“要成為孩子真正的教育者，就要把自己的心奉獻(xiàn)給孩子們”。

幼兒園教師培訓(xùn)心得總結(jié) 篇20

　　4月11日周六在幼兒園進(jìn)行一天的培訓(xùn)。由于不認(rèn)識(shí)路早上早早起床趕路，中午不休息繼續(xù)聽課培訓(xùn)。一天下來真的有點(diǎn)累，但是收獲也不小。學(xué)前班的每一位老師聽了之后也都有很多感想，每個(gè)人似乎都收獲了一份喜悅。（教研會(huì)上已分享）這一天培訓(xùn)給我印象最深的就是特級(jí)教師們的親和力、語言組織能力、過渡語和提問語都非常簡潔易懂、教學(xué)目標(biāo)很明確。下面我來談?wù)勛约旱膸�點(diǎn)收獲吧！

　　首先特級(jí)教師的課堂活而不亂，上午兩節(jié)都是中班體育課。在我的想象中體育課就是跑跑步，做做操之類沒有什么特殊的。但是聽完上午兩節(jié)體育課之后我的感想波多。男體育教師在體育課中不僅滲透著德育教育，數(shù)學(xué)教育，還鍛煉孩子的對(duì)事物的反應(yīng)能力以及合作能力、幫助他人的能力。整個(gè)課堂中孩子們都非常活躍，樂于參與，投入到老師所設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)當(dāng)中。老師的表達(dá)風(fēng)趣幽默，課堂活而不亂，給人一種動(dòng)態(tài)美的享受。

　　其次他們的過渡語簡潔有親和力。下午兩節(jié)是林老師小班的繪本課。林老師邊講邊用PPT展示繪本。剛開始林老師跟孩子們并不熟悉，但是慢慢地孩子們開始接受或者說喜歡上她了。最重要的原因是她善于抓住幼兒的心理特點(diǎn)，用具有親和力的語言循循善誘，拉近與孩子之間的距離。

　　林老師講的故事非常動(dòng)聽，優(yōu)美，語氣和語調(diào)把握的非常到位。兩堂課聽下來都沒有一點(diǎn)困意。課堂看上去就像是玩一玩而已，但是其實(shí)不然，她在課堂上教會(huì)了孩子善于發(fā)現(xiàn)新事物，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，而不是被動(dòng)接受。提問孩子的方式方法獨(dú)特有趣，孩子們很容易接受并理解。并且每次跟孩子進(jìn)行溝通都是蹲下來的。

　　最后總結(jié)：培訓(xùn)就一定會(huì)有收獲，從這次培訓(xùn)中我看到了自己的不足，也知道自己今后該努力的方向。希望這樣具有針對(duì)性的培訓(xùn)能多一點(diǎn)，讓我機(jī)會(huì)開拓眼界，增長見識(shí)。

幼兒園教師培訓(xùn)心得總結(jié) 篇21

　　20xx年12月我有幸參加了農(nóng)村幼兒園骨干教師培訓(xùn)，在這為期15天的培訓(xùn)中，我聆聽了多位專家教授的精彩講座，她們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我們強(qiáng)烈的感染與深深的理論引導(dǎo)。并在黑龍江省教育學(xué)院老師的引領(lǐng)下對(duì)哈爾濱市尚志幼兒園和空軍附屬藍(lán)天幼兒園進(jìn)行了名園名師一日觀摩與體驗(yàn)的活動(dòng)。此次培訓(xùn)感受頗深，隨筆記下與大家共勉。

　　小樹吐綠、蠶蛾破繭，都是為了顯示生命的存在，綻放生命，創(chuàng)造生命的輝煌。對(duì)孩子來說，“筑快樂童年、做陽光兒童”是心靈所需要的快樂生活。遼寧省基礎(chǔ)教育教研培訓(xùn)中心學(xué)前部的線亞威老師針對(duì)新理念下的幼兒園課程為我們進(jìn)行了精彩的解讀。讓我更好的感受到幼兒園是基礎(chǔ)教育的重要組成部分。舊觀念下的小學(xué)化問題嚴(yán)重違背了幼兒成長的規(guī)律，空間的局限性，課程的單一性，一塊黑板一個(gè)老師的大班額問題、使老師的注意力不能集中在每個(gè)孩子的身上，從而對(duì)幼兒的身心發(fā)展都造成了嚴(yán)重的危害。新理念下的幼兒園應(yīng)以培養(yǎng)幼兒的養(yǎng)成教育、團(tuán)結(jié)協(xié)作、智力發(fā)展、學(xué)習(xí)習(xí)慣、語言交流、興趣愛好為主導(dǎo)思想。舊觀念下我們把知識(shí)看作是靜態(tài)的、結(jié)論性的，而新觀念下的知識(shí)要看作是動(dòng)態(tài)的、過程性的，不要用固定的模式去要求幼兒，要孩子的思維自由發(fā)展、認(rèn)真觀察，引導(dǎo)孩子去理解。以探究性為核心特征親身體驗(yàn)的、問題性的、合作性的學(xué)習(xí)，并使正式課程與非正式課程有機(jī)結(jié)合。如：參觀、訪問、調(diào)查、統(tǒng)計(jì)、實(shí)驗(yàn)、操作、種植、飼養(yǎng)、觀察、記錄、收集、制作、品嘗、勞動(dòng)、采訪。展示會(huì)、分享會(huì)、聯(lián)歡會(huì)、生日會(huì)、聚餐會(huì)、辯論會(huì)、郊游、親子活動(dòng)、生活實(shí)踐、畢業(yè)式等各種形式的活動(dòng)中使幼兒得到良好學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì)。同時(shí)老師的角色也是多變的，分別扮演著研究者、材料的提供者、環(huán)境的創(chuàng)造者、活動(dòng)的引導(dǎo)者、觀察者、記錄者、幼兒的合作者、支持者。這樣才能為幼兒在“玩中學(xué)”做好鋪墊。才能更好的激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維。

　　人與環(huán)境追求的是一種和諧，大地萬物和諧而快樂的共同成長，展現(xiàn)的是人對(duì)自然萬物的一種敬畏、一種順應(yīng)、一種感恩、一種默契，這是一種境界，更是一種教育理想，魯迅說過，游戲是兒童的天性；玩具是兒童的天使。在學(xué)前教育研培部黃蕙蘭教授的精彩講解下，使我更多的了解到幼兒園的環(huán)境以及區(qū)域活動(dòng)對(duì)幼兒產(chǎn)生的重要性，因?yàn)檫@是幼兒自由、自主和個(gè)性化的活動(dòng)，我們需要提供一個(gè)寬松的環(huán)境，讓幼兒有更多按自己興趣和能力選擇活動(dòng)的機(jī)會(huì)，在玩玩、做做、游戲中生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。在《幼兒園工作規(guī)程》第二十一條中指出幼兒園必須以游戲?yàn)榛�本活�?dòng)，寓教于各項(xiàng)活動(dòng)之中。第二十五條指出游戲是對(duì)幼兒全面發(fā)展教育的重要形式。應(yīng)充分尊重幼兒選擇游戲的意愿，鼓勵(lì)幼兒制作玩具，根據(jù)幼兒的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和興趣，在游戲過程中給予適當(dāng)指導(dǎo)，保持愉快的情緒，促進(jìn)幼兒能力和個(gè)體的全面發(fā)展。并針對(duì)農(nóng)村幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)主要存在的問題及解決策略進(jìn)行了詳細(xì)的探討；例如充分開發(fā)利用農(nóng)村蘊(yùn)含的幼兒教育資源、廢物的利用來創(chuàng)設(shè)豐富的物質(zhì)環(huán)境以克服幼兒園缺乏玩具，操作材料的現(xiàn)象；讓孩子在適宜的環(huán)境中得到自然的發(fā)展。蘇霍姆林斯說：“一所好的學(xué)校連墻壁也能說話”。足夠看出幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)所具有的重要含義。

　　把教育與多彩的世界鏈接，和繽紛的生活相依，不論四季輪回，還是生活的點(diǎn)滴，都有孩子們的感動(dòng)、驚喜、鐘情和迷戀于是，大手拉小手，開始了快樂而美麗的發(fā)現(xiàn)之旅，探索之旅，體驗(yàn)之旅……幼兒教師的專業(yè)發(fā)展，是幼兒教師在其專業(yè)生涯中，習(xí)得幼兒教育教學(xué)的專門知識(shí)與技能，內(nèi)化幼教專業(yè)規(guī)范，形成幼教專業(yè)精神、表現(xiàn)專業(yè)自主性并實(shí)現(xiàn)專業(yè)責(zé)任的歷程。教師要跟隨孩子的目光，并讓孩子的目光更具有生命力。哈爾濱市政府機(jī)關(guān)第一幼兒園徐憶梅主任在教育實(shí)踐中有效促進(jìn)幼兒教師的專業(yè)化發(fā)展展開了詳細(xì)的研討。從教師的職業(yè)發(fā)展到教師的專業(yè)，經(jīng)歷了半個(gè)世紀(jì)的漫長里程，一名合格的專業(yè)幼兒教師不僅要具備專業(yè)的科學(xué)知識(shí)、幼兒身心發(fā)展的知識(shí)、教與學(xué)的知識(shí)、幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)的知識(shí)；教育實(shí)踐知識(shí)、教學(xué)實(shí)踐知識(shí)、教科研實(shí)踐知識(shí)。還要具備專業(yè)的技能，即解讀幼兒的能力。它包括觀察、傾聽、了解、溝通、回應(yīng)幼兒等能力。只有具備了這些技能和能力才能讀懂幼兒同幼兒交流，從而更好的互動(dòng)，互懂。馬拉古奇說：“站在旁邊等一會(huì)兒，留出空間仔細(xì)的觀察幼兒，這樣你的教學(xué)就會(huì)有所不同。”

　　幼兒擁有一個(gè)快樂的童年就擁有了終身發(fā)展的契機(jī)，幼兒園與家長的共同目標(biāo)就是能夠?yàn)橛變簞?chuàng)造一個(gè)良好的成長環(huán)境。老師和家長的互動(dòng)、溝通；家長和孩子的親子活動(dòng)、老師如何回答家長的疑難問題等；都成為了幼兒園能否長期穩(wěn)步發(fā)展的關(guān)鍵性問題。這里使我更深刻地體會(huì)到一名幼兒教師不但應(yīng)該了解和掌握這一年齡階段幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)；也認(rèn)識(shí)到作為一名幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作、具備較強(qiáng)的專業(yè)技能外，更應(yīng)該具備與其他教師及家長的合作、協(xié)調(diào)、溝通能力。

幼兒園教師培訓(xùn)心得總結(jié) 篇22

　　非常有幸于20xx年3月20日—4月30日參加了52期幼兒園培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在此期間，我們參觀了昆明市一些優(yōu)秀的幼兒園，不同的幼兒園看到了不同教育理念的融合，小朋友們的學(xué)習(xí)情況，聽取了幼兒園園長的管理經(jīng)驗(yàn)介紹，不僅使我進(jìn)一步開拓了視野，增長了見識(shí)，結(jié)識(shí)了許多幼教行業(yè)的新朋友，聽了他們的分享，我從中找到我們共同存在的問題，以及其他幼兒園值得借鑒的地方，這些都為我們幼兒園的發(fā)展提供了很好的方向。同時(shí)我也找到了差距，看到了我所在幼兒園存在的不足之處。回顧這次學(xué)習(xí)過程，真是受益匪淺，感慨頗深，仿佛昨天才剛做完自我介紹，今天培訓(xùn)就快要進(jìn)入尾聲了。

　　首先，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)、參觀，使我理解了幼兒園教育指導(dǎo)綱要的重要性，懂得了與幼兒園息息相關(guān)的教育法規(guī)，通過老師對(duì)某些幼兒園的案例分析我逐漸明白幼兒園要懂得如何用法律保護(hù)自己，更進(jìn)一步深入的體會(huì)到幼兒園教育應(yīng)該怎樣依法治園、科學(xué)管理、如何做好安全工作、如何做一名教職工喜歡的園長、家長認(rèn)可的園長，如何科學(xué)地開展幼兒園的區(qū)域活動(dòng)、如何如何有效與家長溝通，進(jìn)一步了解了什么是教師專業(yè)化，教師應(yīng)該怎樣關(guān)注孩子，怎樣去研究孩子，怎樣設(shè)置課程以及怎樣創(chuàng)新幼兒園的管理，怎樣從多種角度看待現(xiàn)在幼兒園存在的問題，為解決問題提供了很好的思路等，這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)為我們以后開展教師培養(yǎng)和自身培養(yǎng)方面指明了方向，從而避免管理和教育的盲目性。

　　其次，作為園長，對(duì)于當(dāng)什么樣的園長，辦什么樣的幼兒園，怎樣管理幼兒園教職工正是我所面臨的問題，通過老師們的授課講解，我明確了我們園長的角色定位和幼兒園的發(fā)展方向，在此次學(xué)習(xí)中，讓我們明確幼兒園的管理要從師資、設(shè)備、環(huán)境、孩子、家長等各個(gè)方面進(jìn)行全方位分析，才能更加科學(xué)的管理自己的幼兒園。

　　此外，培訓(xùn)中間設(shè)置的班級(jí)建設(shè)活動(dòng)也是放松卻有意義的，一起做活動(dòng)烤燒烤讓本來不熟悉的我們距離近了，體智能的訓(xùn)練有趣而充滿意義，將這個(gè)課程引入到我們的現(xiàn)有課程里也是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。

　　再次，在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我們深刻的感受到了很多老師都是學(xué)習(xí)型的，在工作實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在把這些經(jīng)驗(yàn)?zāi)�練成知識(shí)教授給我們，和我們交流分享，我作為一名直接的幼兒園的管理者，有很大的收獲體會(huì)：

　　第一，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高綜合素質(zhì)：學(xué)政治、習(xí)管理、學(xué)理論、學(xué)專業(yè)等，時(shí)刻關(guān)注學(xué)前教育的策法規(guī)發(fā)展動(dòng)態(tài)，不斷豐富自己的管理知識(shí)，更新自己的教育管理理念，不斷拓寬自己的知識(shí)面，努力營造科學(xué)辦園的氛圍，讓自己站在教師隊(duì)伍前沿，當(dāng)好教師，園長，管理者，，切實(shí)做到依法辦園，依法治教。

　　第二，深入實(shí)踐，勤于反思：要切實(shí)樹立為家長服務(wù)、為幼兒服務(wù)、為教師服務(wù)的觀念，在日常事務(wù)繁忙中要科學(xué)安排時(shí)間，經(jīng)常深入教職工和家長中，切實(shí)解決問題，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，同心同德促進(jìn)幼兒園科學(xué)發(fā)展。每天要擠出時(shí)間進(jìn)行反思，反思自己的一切工作，從反思中提升自己的管理水平，發(fā)揮表率作用，對(duì)其他幼兒園失敗的案例進(jìn)行分析，對(duì)優(yōu)秀的案例總結(jié)學(xué)習(xí)，在不斷進(jìn)步中成長。

　　總之，我想以這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)為契機(jī)，好好反思自己的教育管理行為，相信自己能學(xué)有所用，在工作中做到理論聯(lián)系實(shí)際，將老師所說的知識(shí)落實(shí)到實(shí)際工作中科學(xué)管理好幼兒園，不斷學(xué)習(xí)成長為一名合格的園長。

幼兒園教師培訓(xùn)心得總結(jié) 篇23

　　本學(xué)期我，園根據(jù)上級(jí)部門關(guān)于加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的要求，以《綱要》和《指南》精神為指導(dǎo)，根據(jù)本園實(shí)際，加強(qiáng)了理論與實(shí)踐的引領(lǐng)，加強(qiáng)了“教”與“學(xué)”的研究，對(duì)本園教師進(jìn)行了為期一年的教師自身修養(yǎng)、教學(xué)水平、業(yè)務(wù)研究、教科研水平和新的教育教學(xué)理念等各方面培訓(xùn)工作，取得了良好的培訓(xùn)效果，現(xiàn)總結(jié)如下：

　　(一)、以師德學(xué)習(xí)為出發(fā)點(diǎn)，開展生動(dòng)的師德教育活動(dòng)，加強(qiáng)師德建設(shè)

　　師德是一切教育教學(xué)活動(dòng)開展的靈魂與前提。師德培訓(xùn)是我們開展園本培訓(xùn)的一個(gè)重要抓手：一年來，我園堅(jiān)持以師德建設(shè)為中心，以提高教師綜合素質(zhì)為目標(biāo)，“做家長滿意的教師”師德演講比賽，讓我們的教師愛滿心間并諸如教育教學(xué)以活力。力爭形成愛生敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、教書育人的職業(yè)道德。同時(shí)，并認(rèn)真的組織教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)法規(guī)，經(jīng)常組織教師進(jìn)行交流和座談會(huì)，凈化教師的思想和言行，堅(jiān)決杜絕做有損師德的事。同時(shí)，提高教師的安全意識(shí)，有高度的責(zé)任感，教師真正做到為人師表、身正為范，用實(shí)際行動(dòng)去贏得社會(huì)的贊譽(yù)，家長的尊敬和信賴。還開展了“說說身邊的師德故事”專題系列學(xué)習(xí)，通過對(duì)具體案例分析使教師受到啟發(fā)，并讓教師在工作中反思，通過教學(xué)實(shí)踐，加強(qiáng)教師對(duì)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的認(rèn)識(shí)理解。

　　(二)、積極響應(yīng)《教師素質(zhì)年實(shí)施方案》，不斷探索開拓新路，全面培養(yǎng)注重實(shí)效

　　1、讀書活動(dòng)。本學(xué)期我園對(duì)教師一如既往的要求，要求教師在一年度里需自主閱讀3本教育理論書籍并寫讀后感。在本學(xué)期，教師至少要完成一本理論書籍的讀后感。

　　2、博客開設(shè)。我園教研組率先開設(shè)了博客，而今年又新增了兩名教師開設(shè)博客，朱菲菲和林智老師，同時(shí)也達(dá)到了上級(jí)要求的每年新增2%的要求，博客的開設(shè)提高了教師的學(xué)習(xí)能力和寫作能力。

　　3、新教師的基本功升級(jí)活動(dòng)。本學(xué)期我園對(duì)未滿三年的7位新教師進(jìn)行了基本功考核，考核內(nèi)容為三字、三課。現(xiàn)場給內(nèi)容寫三字：鋼筆字、毛筆字、粉筆字，三課：每位教師制作一份課件，課件的領(lǐng)域?yàn)閿?shù)學(xué)，而且必須是自己本年段的教學(xué)內(nèi)容;平時(shí)的日常教學(xué)，其他教師可以隨時(shí)進(jìn)行推門聽課活動(dòng);還有一課就是要向全園教師進(jìn)行展示活動(dòng)課，本學(xué)期至少兩次的展示活動(dòng)。

　　4、中年教師基本功升級(jí)活動(dòng)。我園中年教師有王清平和吳建樂兩位教師，本學(xué)期升級(jí)活動(dòng)安排為現(xiàn)場設(shè)計(jì)教案活動(dòng)，我們提供題目、領(lǐng)域，讓他們倆現(xiàn)場寫出教案，當(dāng)場上交。

　　5、形式多樣的教研活動(dòng)。幼兒教師是幼兒園教學(xué)中的骨干力量，是全面實(shí)施素質(zhì)教育的生力軍，是高素質(zhì)的幼兒教師，對(duì)她們的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)是全方位的培養(yǎng)。因此在培訓(xùn)前，首先制定了較為全面的培訓(xùn)計(jì)劃，使教師能在培訓(xùn)中得到全面的提高，有了可靠的保證。

　　以崗位培訓(xùn)為載體，圍繞各種活動(dòng)，注重抓好教師的校本培訓(xùn)。每2周組織一次年段教研活動(dòng)，從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，集體協(xié)作，發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，解決問題。早期閱讀教學(xué)采用普通話二甲的專門教師負(fù)責(zé)的形式，并且在一個(gè)學(xué)期每個(gè)年段定一個(gè)活動(dòng)進(jìn)行專題研討。讓教師在研討中提高，讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)。繼續(xù)進(jìn)行《湖嶺家鄉(xiāng)美》農(nóng)村園本課程開發(fā)市級(jí)課題研究，讓幼兒在《竹子、牛排》、《湖嶺工藝品》、《春種秋收》等湖嶺特色教育活動(dòng)中得到良好的愛家鄉(xiāng)教育;安排的送教下鄉(xiāng)、全片區(qū)的幼兒教學(xué)研討會(huì);每學(xué)期都組織開展公開課觀摩課活動(dòng)，通過聽課、評(píng)課，兩個(gè)學(xué)期的說課評(píng)比等引導(dǎo)教師拓展教學(xué)新思路、新方法。每周早期閱讀與課題研究各一次觀摩課，并組織教師自評(píng)、互評(píng)，通過積極組織安排園內(nèi)園外業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、技能培訓(xùn)和各種形式的崗位練兵活動(dòng)，加強(qiáng)教師專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練，加強(qiáng)其它技能鍛煉：上半年開展了自彈自唱比賽、撰寫說課稿、上學(xué)期的學(xué)區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比、本學(xué)期幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)比賽、教師講故事比賽、教師早操比賽年輕教師簡筆畫比賽等教師技能內(nèi)活動(dòng)，以提高教師對(duì)自身技能的重視和再修煉。

幼兒園教師培訓(xùn)心得總結(jié) 篇24

　　周六在XX省XX幼兒園進(jìn)行一天的培訓(xùn)。由于不認(rèn)識(shí)路早上早早起床趕路，中午不休息繼續(xù)聽課培訓(xùn)。一天下來真的有點(diǎn)累，但是收獲也不小。學(xué)前班的每一位老師聽了之后也都有很多感想，每個(gè)人似乎都收獲了一份喜悅。（教研會(huì)上已分享）這一天培訓(xùn)給我印象最深的就是特級(jí)教師們的親和力、語言組織能力、過渡語和提問語都非常簡潔易懂、教學(xué)目標(biāo)很明確。下面我來談?wù)勛约旱膸�點(diǎn)收獲吧！

　　首先特級(jí)教師的`課堂活而不亂，上午兩節(jié)都是中班體育課。在我的想象中體育課就是跑跑步，做做操之類沒有什么特殊的。但是聽完上午兩節(jié)體育課之后我的感想波多。男體育教師在體育課中不僅滲透著德育教育，數(shù)學(xué)教育，還鍛煉孩子的對(duì)事物的反應(yīng)能力以及合作能力、幫助他人的能力。整個(gè)課堂中孩子們都非常活躍，樂于參與，投入到老師所設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)當(dāng)中。老師的表達(dá)風(fēng)趣幽默，課堂活而不亂，給人一種動(dòng)態(tài)美的享受。

　　其次他們的過渡語簡潔有親和力。下午兩節(jié)是林老師小班的繪本課。林老師邊講邊用PPT展示繪本。剛開始林老師跟孩子們并不熟悉，但是慢慢地孩子們開始接受或者說喜歡上她了。最重要的原因是她善于抓住幼兒的心理特點(diǎn)，用具有親和力的語言循循善誘，拉近與孩子之間的距離。

　　林老師講的故事非常動(dòng)聽，優(yōu)美，語氣和語調(diào)把握的非常到位。兩堂課聽下來都沒有一點(diǎn)困意。課堂看上去就像是玩一玩而已，但是其實(shí)不然，她在課堂上教會(huì)了孩子善于發(fā)現(xiàn)新事物，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，而不是被動(dòng)接受。提問孩子的方式方法獨(dú)特有趣，孩子們很容易接受并理解。并且每次跟孩子進(jìn)行溝通都是蹲下來的。

　　最后總結(jié)：培訓(xùn)就一定會(huì)有收獲，從這次培訓(xùn)中我看到了自己的不足，也知道自己今后該努力的方向。希望這樣具有針對(duì)性的培訓(xùn)能多一點(diǎn)，讓我機(jī)會(huì)開拓眼界，增長見識(shí)。

幼兒園教師培訓(xùn)心得總結(jié) 篇25

　　我是個(gè)剛剛踏上幼兒園教育工作崗位的教師，但我深深地認(rèn)識(shí)到對(duì)幼兒充滿愛是做好教師工作的關(guān)鍵。記得有位老教師說過：“沒有愛就沒有教育。”大作家高爾基說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。”可見，愛是通往教育成功的橋梁，也是一條基本準(zhǔn)則。

　　一、純真的愛心是“施愛”的基礎(chǔ)

　　有人說：“一切的教育方法，一切的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教育對(duì)幼兒無比熱愛的熾熱心靈中。”因此作為一名教師，首先應(yīng)該做到愛孩子。

　　剛接觸幼兒，他們純真的笑容感染了我，因此對(duì)于一些童趣十足、無傷大雅的舉動(dòng)我總是寬容對(duì)待，欣賞他們的可愛之處，保護(hù)他們珍貴的自尊心。幼兒在師愛的沐浴下輕松快樂地學(xué)習(xí)、生活。

　　即使他們違反了紀(jì)律，嚴(yán)厲批評(píng)時(shí)，我也動(dòng)之以情，曉之以理，更要讓他明白：老師是關(guān)心你、愛護(hù)你的，是為你著想才如此嚴(yán)格要求……這樣，在“嚴(yán)師”面前他就不會(huì)產(chǎn)生逆反心理或歧視情緒，而理解了老師的苦心。正是老師的愛才使得這“良藥”不苦口，“忠言”不逆耳。

　　二、真摯的情感是“施愛”的前提

　　教師真摯、深厚的情感可以發(fā)出強(qiáng)大的愛流，有利于傳導(dǎo)，教師把心里的情感用語言、行為表達(dá)出來，師生間通過精神的交流，達(dá)到思想感情上的聯(lián)系和信賴，教師真摯的情感在幼兒的情緒上就會(huì)產(chǎn)生共鳴。打開幼兒的心扉，引導(dǎo)他們走上一條充滿自信，充滿歡樂的人生大道，這比什么都重要。

　　三、尊重幼兒是“施愛”的關(guān)鍵

　　優(yōu)秀的教師給幼兒以長輩式的關(guān)懷和愛護(hù)，從不以家長式的態(tài)度對(duì)待幼兒。在“施愛”的過程中始終堅(jiān)持對(duì)幼兒持尊重的態(tài)度。即：尊重幼兒的人格，尊重幼兒的感情，有禮貌地對(duì)待幼兒。嚴(yán)厲的責(zé)備和不適當(dāng)?shù)呐�評(píng)都會(huì)招來失敗，甚至導(dǎo)致師生的對(duì)立。因?yàn)樗麄兊淖宰鹦膹?qiáng)，對(duì)他們的的教育方法是：避開嚴(yán)厲的直接批評(píng)，盡量和風(fēng)細(xì)雨，說服教育。

　　四、了解幼兒是“施愛”的途徑

　　教師對(duì)幼兒的情況要深入了解，對(duì)幼兒的心理變化要細(xì)致觀察，只有這樣，教師才能以更好地接觸到幼兒情感的“點(diǎn)子”上，這種接觸點(diǎn)就好像是“心竅”，是個(gè)突破口，它往往是教師傳授愛的門路。

　　老師用心去多方面地了解自己的幼兒，然后適時(shí)地進(jìn)行鼓勵(lì)，這可能改變幼兒的一生，畢竟，一個(gè)人人品好，誠實(shí)，最可貴。

　　五、面向大多數(shù)，是“施愛”的良法

　　教師生活在幼兒中間，深知幼兒需要教師的關(guān)懷與愛護(hù)。而喜歡得到這種師愛的并非是一個(gè)或幾個(gè)幼兒，而是所教的全部幼兒。但教師只有一個(gè)，時(shí)間和精力都有限，這就必須調(diào)動(dòng)集體的力量，通過集體的關(guān)心使幼兒感到溫暖，相互影響、幫助、擴(kuò)大和深化師愛的作用。

　　教師的愛不是偏愛，要無選擇地、公正地、無例外地愛每一個(gè)幼兒。教師要善于控制自己的情感，不能對(duì)優(yōu)秀幼兒偏愛，對(duì)后進(jìn)生另眼相待。教師對(duì)優(yōu)秀生要嚴(yán)格要求，對(duì)后進(jìn)生要給予更多的關(guān)懷。

　　“投之以桃，報(bào)之以李”。相信幼兒、理解幼兒、尊重幼兒，微笑著面對(duì)幼兒，幼兒會(huì)把全部的愛心和敬意奉獻(xiàn)給我們，我們的工作也一定會(huì)開展得生動(dòng)活潑，卓有成效。愛，是啟動(dòng)教師自身內(nèi)部力量和智慧的能源;愛，是通向幼兒心靈深處的道路;愛，是創(chuàng)設(shè)優(yōu)化的教育環(huán)境和心理環(huán)境的瑰寶。對(duì)幼兒熱愛、理解、尊重、關(guān)注他們豐富而復(fù)雜的內(nèi)心世界，只有這樣才能將教師的愛通向幼兒的心靈。

　　最后，讓我用魏書生老師的一段話作為總結(jié)吧：世界也許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大。教師是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的事業(yè)，這一職業(yè)應(yīng)該是神圣的。愿我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地，管理得天清日朗，以使我們無愧于自己的幼兒，以使我們的幼兒無愧于生命長河中的那段青春年華。

　　幼兒園教師培訓(xùn)的心得體會(huì)4

　　通過學(xué)習(xí)，在姬局長的報(bào)告中讓我了解了德清教育的基本概況和發(fā)展前景，了解了如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理，了解了如何建立良好的師生關(guān)系。他還將自己成功的經(jīng)驗(yàn)與我們每為新教師分享，讓我體會(huì)到我們教師自身需要不斷充實(shí)和提高，給孩子一碗水，自己就要準(zhǔn)備一桶水這樣一個(gè)道理。同時(shí)錢局長的有關(guān)師德、行風(fēng)的建設(shè)報(bào)告也讓我們?cè)谧�的每一位新教師�?duì)當(dāng)今教育存在的問題及師德的要求有了更深的理解。同時(shí)我深切感受到了德清教育局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教育事業(yè)的關(guān)懷和執(zhí)著敬業(yè)的精神。

　　教師是人類靈魂的工程師，是天底下最崇高的職業(yè)，幼兒教師是教育的先導(dǎo)，是孩子的啟蒙老師。我們都知道，最初的教育對(duì)孩子的將來有深遠(yuǎn)的影響。我們是明天花朵的培育者。如今，我實(shí)現(xiàn)了我的夢(mèng)，作為幼兒園的一名老師，我覺得很幸福。我終于有了施展抱負(fù)的舞臺(tái)。我一定會(huì)本著我園\一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切的孩子\的辦園宗旨,去做一名優(yōu)秀的幼兒教師。

　　想教好學(xué)生，新教師首先要有一個(gè)良好的心態(tài)，然后給自己一個(gè)合適的定位。從小事做起，一點(diǎn)一滴的做好教學(xué)工作。根據(jù)我們幼兒的年齡特征和發(fā)展水平去教育，引導(dǎo)他們，使他們不但健康成長，還能健康成人。第二，要不斷學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)對(duì)于我們這些年輕人來說，是一件非常容易的事情。但最重要的是怎么把學(xué)習(xí)的知識(shí)更好的運(yùn)用到實(shí)踐中去。我們不僅僅要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)每位教師的優(yōu)秀品質(zhì)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在以后的教學(xué)中有好的經(jīng)驗(yàn)和好的教學(xué)方法，要和其他的教師去分享。在教學(xué)中我們要選擇更好更簡潔的教育方法，從和其他教師的合作中找到快樂。創(chuàng)新對(duì)與我們新教師來說是很困難的，在教育領(lǐng)域里我們一面舉著教育基礎(chǔ)的旗幟，一面舉著創(chuàng)新改革的旗幟。對(duì)我們年輕的新教師來說，我們肩上的擔(dān)子是沉甸甸的。這充分的體現(xiàn)了對(duì)我們新教師職業(yè)道德的具體表現(xiàn)和期望。師德中要求我們教師為人師表，敬業(yè)愛崗，熱愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。

　　太多的經(jīng)驗(yàn)我是沒有的，只是一點(diǎn)學(xué)習(xí)后的個(gè)人自我體會(huì)。我想在以后的工作生活

　　中我會(huì)努力學(xué)習(xí)的，經(jīng)驗(yàn)是在實(shí)踐生活中慢慢增長的，我相信在不久的未來我會(huì)成為一名優(yōu)秀的幼兒教師的。

幼兒園教師培訓(xùn)心得總結(jié) 篇26

　　在幼兒園工作中，會(huì)經(jīng)常面對(duì)幼兒園教師培訓(xùn)，很多老師在工作崗位上很用心，但是教育市場里有很多新的挑戰(zhàn)與生活，而幼兒園教師培訓(xùn)，則是一個(gè)讓自己迅速成長的最好充電方法。

　　參加這次某鎮(zhèn)暑期教師培訓(xùn)，讓我對(duì)教育的價(jià)值又有了更深刻的理解，進(jìn)一步明確了教育的目標(biāo)“不僅要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，還要學(xué)會(huì)做人和學(xué)習(xí)生活”。致力于每一個(gè)幼兒的發(fā)展，為兒童的發(fā)展學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。”認(rèn)識(shí)到幼兒教師是生活在“鏡子”里的，時(shí)時(shí)刻刻都有孩子在注視并模仿著我們，我們是每個(gè)孩子的榜樣，應(yīng)該做一個(gè)有理有節(jié)的人。

　　而且在新的教育時(shí)期，做一名合格的幼兒教師不但需要有幼兒教育方面的專長，更需要有自己的特長。同時(shí)作為幼兒園集體中的一份子，我們必須尊重自己的職業(yè)規(guī)律，具體團(tuán)隊(duì)意識(shí)，維護(hù)幼兒園集體的榮譽(yù)。

　　通過學(xué)習(xí)我深深地感覺到教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。要實(shí)施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：

　　(1)有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。

　　(2)有較高的管理藝術(shù)。

　　(3)有豐富的感情。學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂學(xué)，單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學(xué)者亦樂。

　　通過學(xué)習(xí)我深深地感覺到教師要尊重幼兒的發(fā)展水平，注重個(gè)體差異。我們要真正關(guān)注幼兒的活動(dòng)過程，不要為了體現(xiàn)活動(dòng)結(jié)果而只是提問能力強(qiáng)的孩子，忽視個(gè)體差異教育。

　　如在觀摩活動(dòng)中，我們要以平常的心態(tài)組織孩子活動(dòng)，讓各種不同發(fā)展水平的孩子都有受教育的機(jī)會(huì)，甚至要讓能力差的孩子得到更多的機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己的能力，這樣能力差的孩子才有安全的活動(dòng)環(huán)境氣氛，自信心十足，才會(huì)獲得成功和滿足。

　　因此我們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中，要面向全體幼兒，盡可能讓每個(gè)孩子有著表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，不要只追求結(jié)果而放棄過程中尊重幼兒發(fā)展水平與個(gè)體差異教育的統(tǒng)一。

　　通過學(xué)習(xí)我深深地感覺到教師要理解孩子、尊重孩子。孩子是個(gè)獨(dú)立人格的人，他自己的興趣、愛好、要求、愿望。老師要尊重孩子，平等地對(duì)待孩子。

　　對(duì)孩子說話的音量要適中，不要大嗓門;盡可能蹲著和孩子說話，用商量的口吻提出建議。如“我認(rèn)為你這樣做比較好”，并讓孩子明白這樣做的理由和益處，這時(shí)孩子會(huì)自覺地按你的要求去做。

　　要尊重孩子探究和認(rèn)識(shí)周圍世界的特點(diǎn)，接納孩子的錯(cuò)誤，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，應(yīng)給于他們更多的獨(dú)立和自由，關(guān)愛和接納每一個(gè)孩子，使孩子不斷感受到和體驗(yàn)到老師對(duì)自己的關(guān)注、喜愛、鼓勵(lì)和支持。

　　總的來說，我非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次機(jī)會(huì)去好好學(xué)習(xí)，同時(shí)也感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)能為我們一線的老師組織這樣的活動(dòng)，中心初中校長為了我們一再的奔波，處處為老師著想，如市附小的某園長的輔導(dǎo)講座精彩至極，讓我們不斷地充實(shí)自己，給自己增加能量，我們會(huì)將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中去，再次謝謝!

幼兒園教師培訓(xùn)心得總結(jié) 篇27

　　人，作為一個(gè)鮮活生命的存在，是不斷進(jìn)展的個(gè)體，往往在環(huán)境的刺激下，或是內(nèi)心的驅(qū)動(dòng)中漸漸的發(fā)覺問題，探究思索，不斷成長。我們新教師生長在現(xiàn)代化建立進(jìn)展最快的年月里，承受了最新奇的事物，所以呈現(xiàn)了各具特色的共性。然而，我們選擇了教師這個(gè)宏大的職業(yè)，其榮耀之處不在于身份地位的光鮮，而是教書育人的靚麗。我覺得三天的崗前培訓(xùn)是極其必需且必要的，它將我們共性的思想分散在一起，探討21世紀(jì)的新教師該遵循的師德標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)我們了解為人師所具備的人文素養(yǎng)，讓我們?cè)谏蠉徢罢嬲鎸?shí)切的告知自己：我是一名教師，我是一名社會(huì)人了。

　　三天的培訓(xùn)，我仔細(xì)傾聽了特級(jí)教師們的精彩講座，他們深切的與我們共享了十幾二十幾年的教學(xué)經(jīng)受，共享了教師成長路上的喜怒哀樂，共享了一個(gè)個(gè)與孩子相處的感人瞬間。不難發(fā)覺，每一個(gè)名教師的勝利之路都是有相像之處的，我覺得以下幾點(diǎn)尤為重要：

　　1、關(guān)愛幼兒，愛生如子

　　請(qǐng)?jiān)试S我這樣擬定標(biāo)題，由于我是一名幼兒教師，對(duì)待那群懵懂的孩子，我不能稱之為兒童，他們年齡尚小，稚嫩得意，他們活潑乖巧，如兒似女，所以，他們是幼兒。每一位教師都告知我們，讓孩子喜愛你，信任你，依靠你，那必定是基于你愛他們。對(duì)于幼兒教師而言，愛是幼兒園中永恒的主題。記得大學(xué)畢業(yè)論文辯論時(shí)，一位同學(xué)討論的主題是“學(xué)前訓(xùn)練專業(yè)招收是否要考察技能?”在她振振有詞的辯論后，教師反對(duì)她：“你覺得幼兒訓(xùn)練中教師最主要具備的素養(yǎng)是什么?”臺(tái)下的我們及臺(tái)上的她不約而同說：“愛!”教師快樂一笑：“你們心里都明白，所以我認(rèn)為學(xué)前訓(xùn)練專業(yè)的招收可以不需要任何技能，這些都可以后天培育，最主要的要有愛才行!”臺(tái)下掌聲一片。

　　師生情、師生愛，這該是多么寶貴而又漂亮的感情，我們教師假如能將愛貫穿于訓(xùn)練教學(xué)中，將愛表現(xiàn)在對(duì)待孩子的生活中，將愛進(jìn)展究竟，那么自己該有多舒心，孩子該有多歡樂。

　　2、敬重自己，崇尚道德

　　只能說在這個(gè)物欲橫流的時(shí)代，經(jīng)濟(jì)主義思想尤為嚴(yán)峻，不是每個(gè)人都是圣人，不是每個(gè)人都是完人。作為一名教師，我想他首先是人，可以有這些物質(zhì)的想法，但是他得清晰，在工作中，他是一名教師。那么作為教師就必要要遵循國家的法律法規(guī)，遵循教師的規(guī)章制度，不以法規(guī)，不能成方圓。做人有做人的原則，做教師就必定有做教師的準(zhǔn)則。講座中x教師說：優(yōu)秀的教師=好人品+好師品。好的人品是一個(gè)人能在社會(huì)立足的生活方式，好的師品則是教師從事訓(xùn)練工作中所具備的素養(yǎng)及力量，xx教師稱之為品嘗。

　　同時(shí)，責(zé)任意識(shí)是一名好教師成長的前提條件，訓(xùn)練成才是我們教師應(yīng)盡的責(zé)任，這是我們從事教學(xué)工作的思想中心，他就好像每一項(xiàng)工作的主題引導(dǎo)，帶著這根緊扣于心的繩索，我信任教師成長道路上也會(huì)更有目標(biāo)。裴教師在講座的最終還不忘告誡我們，做教師需要愛護(hù)自己，而在我看來，敬重自己，按自己的人格底線做事，做自己該做的事，敬重自己的身心安康，才是對(duì)自己的愛護(hù)，同時(shí)我們也會(huì)活的更加舒適、精彩!

　　3、勤敏好學(xué)，篤實(shí)上進(jìn)

　　在講座中，一方面每一位教師都建議我們要閱讀。如今全民閱讀，終身學(xué)習(xí)的思想浪潮已然成風(fēng)，這是國民進(jìn)步的好現(xiàn)象，也是加快中華民族精神文明建立的良好途徑。教師作為教書育人的首要對(duì)象，固然讀書是必要的。首先，讀書凈化我們的心靈，就像當(dāng)年我喜愛讀散文，或許我當(dāng)時(shí)是讀不出太淺顯的含義出來的，我喜愛的就是它美麗的文字，它能帶給我寧靜的享受，它可以讓我淡忘苦惱之事，它總是有一種獨(dú)特的魅力讓我沉迷，那時(shí)候讀書的`我，無事一身輕。

　　假如教師能夠在書中洗滌一些世間繁雜，那么他心中的愛就更多了吧。其次，讀書升華我們的心境，且不說讀書能夠豐富我們學(xué)問儲(chǔ)藏，讓我們?cè)诠ぷ髦懈�加得心�?yīng)手，讀一本好書，一本適合自己的書，一本讓自己進(jìn)展的書，有時(shí)候能受益終生。我們有時(shí)候看人的外貌，往往會(huì)說，這是個(gè)才子或是才女，由于他們身上好像總是漂浮著書香氣息，整個(gè)人從心而外的精神狀態(tài)都變得讓人艷羨，使人鄙視。固然，作為教師，在培育孩子讀書成為習(xí)慣的同時(shí)，自己也將讀書成為一種習(xí)慣，孩子們總是把教師當(dāng)做神一樣的存在，那么神一樣的教師就會(huì)上知天文下知地理，多讀書，讓孩子把你當(dāng)做十萬個(gè)問什么，成天圍繞在孩子中間，孩子那么喜愛你，我想是教師最幸福的事情，也是教師價(jià)值的表達(dá)吧。

　　另一方面教師們講到要討論。或許我們不像特地搞學(xué)術(shù)的討論的學(xué)者一樣，但是我認(rèn)為教師的討論就是對(duì)學(xué)生的討論，對(duì)教案的討論，對(duì)課堂的討論。最主要的是對(duì)學(xué)生的討論，尤其是幼兒教師，對(duì)幼兒的細(xì)心觀看，制定相應(yīng)的幼兒進(jìn)展打算，探究幼兒行為心理，深入幼兒的世界，感受童心的樂趣，是討論的工程之一。作為一名新教師，不奢求把每一門學(xué)科每一方面都做到極致，但是自己最想做的，最有意義的那么一件事肯定要做好。觀看是教師必備技能之一，我想在我教師生涯的開頭階段，我必定將這件事情放在重要位置，做好這樣的探究，進(jìn)展了幼兒，我信任也將成就自己。所謂上進(jìn)，我認(rèn)為不是非要奔著金字塔而去，只要在自己的成長過程中，不斷收獲自己，踏踏實(shí)實(shí)，隨心而來，就是人生大贏家。

　　固然，我們的教師之路才剛剛起步，我們真正的成長才開頭接觸，接下來一年中的培訓(xùn)，隨著我們生活、訓(xùn)練閱歷的不斷積存，在不同的時(shí)間會(huì)有不同的思索，也會(huì)在我們的成長規(guī)劃中不斷的改良。既然選擇了遠(yuǎn)方，那么就不要只顧著低頭看腳下的路，教師之路漫漫長，請(qǐng)信任我會(huì)漸漸做好。

幼兒園教師培訓(xùn)心得總結(jié) 篇28

　　20xx年9月7日，我們幼兒園全體老師到漯河進(jìn)行了群峰教育的首次教學(xué)技能和團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)。

　　作為一名幼兒老師，很榮幸有機(jī)會(huì)能參加這次團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)。一天的培訓(xùn)時(shí)間使我感受頗深。首先，學(xué)習(xí)了司老師講的如何應(yīng)對(duì)幾種愛哭型孩子。也學(xué)習(xí)了上課的流程。要想把班級(jí)帶好，就要從常規(guī)抓起。常規(guī)要從小班就要做好，并且要和老師平時(shí)的一言一行結(jié)合起來，從小事抓起，從幼兒的吃飯，睡覺，游玩中進(jìn)行教育。

　　在劉一嘉老師的帶領(lǐng)下，我們做了一個(gè)團(tuán)隊(duì)精神的游戲。團(tuán)隊(duì)不僅是個(gè)集體，而且是由具有共同目標(biāo)的個(gè)體組織起來的。在團(tuán)隊(duì)中，我們的利益與團(tuán)隊(duì)息息相關(guān)，互相影響。也許不經(jīng)意的一個(gè)錯(cuò)誤，就可能會(huì)導(dǎo)致一個(gè)整體的失敗。所以，通過做這個(gè)游戲，讓我們知道了這些素不相識(shí)的人聚到一起，可以配合默契，這就是團(tuán)隊(duì)精神。

　　所以，我們小天使雙語幼兒園的這個(gè)大家庭，我們每個(gè)家庭成員關(guān)心團(tuán)隊(duì)，忠誠團(tuán)隊(duì)，要統(tǒng)一目標(biāo)，齊心協(xié)力，擰成一股繩，一起前進(jìn)！

　　通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我知道了團(tuán)隊(duì)的精神是多么重要。希望在今后的工作中，我們小天使雙語幼兒園的全體家人們一定要取長補(bǔ)短，交流合作，為我們建設(shè)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)添磚加瓦，為這個(gè)大家庭做出自己的貢獻(xiàn)！

幼兒園教師培訓(xùn)心得總結(jié) 篇29

　　走出美麗的校園，滿懷無限的憧憬與期待，我走進(jìn)了安幼。從初時(shí)找工作的紛繁到而今和孩子愉快的相處，時(shí)間已從指縫間悄然溜過了五個(gè)月。始終記得初為人師時(shí)的那份激動(dòng)，孩子們純凈的笑臉讓我的心隨之沉靜，慶幸自己遠(yuǎn)離了社會(huì)的紛繁，更欣喜于擁有這方凈土!

　　然而，歡欣之余卻也依稀伴隨著太多的惶恐與不安——自己并不是幼教出身，雖然曾經(jīng)面對(duì)過小學(xué)生，可是年齡的差異會(huì)造就太多的“不同”，我能把握嗎?幼兒老師的工作究竟是什么?我是否能夠勝任呢?……一連串的問號(hào)讓我很是無助。同來的新老師和我一樣，顯得茫然無措。就在這時(shí)，新教師培訓(xùn)班開班了!班主任顧老師為我們精心安排了一學(xué)期的學(xué)習(xí)與活動(dòng)，讓我們?nèi)缬酌绨愕玫搅俗甜B(yǎng)。

　　開班典禮上，我們各自有了師傅，她們真誠、熱情的指導(dǎo)與幫助，讓我們?cè)诓粩嗟姆此贾械靡赃M(jìn)步;故事比賽中，我們收獲了用充滿童趣的語言大膽表達(dá)的快樂，并從中知道了孩子需要怎樣的語言;課件制作中，我品嘗了自己尋找、制作過程中的甘甜，在邊演示邊講解中，我明白了上課應(yīng)用課件的舉足輕重;演講比賽中，我們暢所欲言，述說自己工作的得與失，表達(dá)源于安幼的真摯情感;考慮到專業(yè)的不對(duì)口，班里又組織了鋼琴的學(xué)習(xí)，我們得以在技能上有所提高;一次次的集體學(xué)習(xí)與討論，更是讓我們收獲了很多無法從書本上學(xué)到的知識(shí)……短短一學(xué)期，因?yàn)檫@個(gè)特殊的班集體，我們對(duì)于幼教的理解，對(duì)于工作的領(lǐng)悟都逐漸深入開來，自身的專業(yè)教學(xué)、帶班技能也有了諸多進(jìn)步。

　　一、常規(guī)管理

　　還記得上完第一節(jié)課時(shí)，師傅給出的評(píng)價(jià)是：教態(tài)很好，常規(guī)較差。的確如此，當(dāng)時(shí)的我所想的是：孩子就是孩子，過于安靜，坐著不動(dòng)的還是孩子嗎?因此，導(dǎo)致課堂組織散漫。以后的日子，一次次集體聽課的學(xué)習(xí)與反思，一次次師傅的悉心引領(lǐng)，慢慢地，我開始認(rèn)識(shí)到讓孩子遵守常規(guī)的重要與必要。就孩子而言，他們是張張白紙，還不能分辨對(duì)與錯(cuò)，很多舉動(dòng)都是無意識(shí)的。所謂“沒有規(guī)矩不成方圓”，抓常規(guī)雖然有其自身禁錮的強(qiáng)制性，卻能夠很直觀地教會(huì)孩子分辨對(duì)錯(cuò)，明白什么該做，什么不該做。就老師而言，班級(jí)常規(guī)的好壞，直接影響課堂教學(xué)的組織和實(shí)施。

　　試想，一個(gè)毫無紀(jì)律可言的班級(jí)，老師如何上課?良好的習(xí)慣需要自身的磨礪，而孩子更需要我們老師的參與和提醒。在他們做錯(cuò)的時(shí)候，老師及時(shí)地批評(píng)并指出錯(cuò)誤，引導(dǎo)改正：做得好的時(shí)候，表揚(yáng)和鼓勵(lì)也是必須的。孩子的行為習(xí)慣往往只表現(xiàn)于一些細(xì)小的細(xì)節(jié)，因此，時(shí)刻關(guān)注孩子是抓好常規(guī)的前提。認(rèn)識(shí)到這些后，我開始了系統(tǒng)的常規(guī)管理，從上午來園時(shí)的禮貌招呼，到離園前的談話活動(dòng)，每一環(huán)節(jié)我都提醒自己讓孩子的有常規(guī)意識(shí)。由于剛起步，方式方法還很欠缺，于是，我經(jīng)常向老教師請(qǐng)教一些可行性強(qiáng)的方法。個(gè)別孩子的坐姿不好，我請(qǐng)他到前面來做小老師，教小朋友練坐的本領(lǐng)，時(shí)間久了，他坐得也神氣多了;洗手時(shí)有的孩子不擦肥皂，我請(qǐng)小值日生檢查，孩子們的小手上就滿是肥皂的香味了……

　　常規(guī)的管理是一門深?yuàn)W的學(xué)問，我還需要不斷的探索與思考。這一學(xué)期，和孩子的親密無間，使得個(gè)別孩子很“油”，但我相信對(duì)孩子好，永遠(yuǎn)不是錯(cuò)誤，只是“好”的得當(dāng)與否還需要自己去把握。

　　二、教育教學(xué)

　　教學(xué)方面，從初時(shí)的迷茫，到后來的認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，直到而今廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，以此不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，這其中的轉(zhuǎn)變得益于一次次活動(dòng)的聽評(píng)，以及培訓(xùn)班數(shù)次的理論學(xué)習(xí)。在備課中，我逐漸懂得認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握目標(biāo)，注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。由于是初涉教壇，與孩子不夠熟悉，與新教材接觸的時(shí)間也不長，使我在教育教學(xué)工作中遇到了很多困難，對(duì)課改的困惑，對(duì)教材的不解等，針對(duì)這些情況，我積極向師傅學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她富有藝術(shù)的教學(xué)方法，吸收她豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并在工作中大膽實(shí)踐將她的經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為自己的經(jīng)驗(yàn)。

幼兒園教師培訓(xùn)心得總結(jié) 篇30

　　作為一名即將走上工作崗位的年輕教師，雖然已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識(shí)技能，但在如何組織教學(xué)，如何最大程度地提高教學(xué)效果上，還感到缺乏正確的理論指導(dǎo)。通過崗前培訓(xùn)課程的學(xué)習(xí)，收獲很大，以前一些認(rèn)識(shí)模糊的問題，現(xiàn)在搞清楚了，從前的一些情感體驗(yàn)，如今也找到了理論支持，更為重要的是，我深深體會(huì)到，教育確是一門藝術(shù)，一門大學(xué)問，值得我用一生的精力去鉆研。通過培訓(xùn)，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：

　　首先，本次的崗前培訓(xùn)最重要的是讓我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了全面的認(rèn)識(shí)。

　　教師是文化的傳遞者。“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識(shí)傳遞的角度來反映教師的重要性，教書育人是教師的職業(yè)特點(diǎn)。教師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感。同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。

　　教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。

　　教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。

　　作為一名幼兒園教師，由于學(xué)生的特殊性，使得我們和學(xué)生可以說是朝夕相處。所以隨時(shí)密切注意學(xué)生一舉一動(dòng)，只要學(xué)生有事，都應(yīng)該及時(shí)在他們的身邊。了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，站在學(xué)生一生發(fā)展的角度對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。這是一名幼兒園教師應(yīng)該具備的。

　　其次，本次培訓(xùn)讓我明白今后的教學(xué)除了技能以外，還應(yīng)該講究方法和策略。

　　在培訓(xùn)中，專家學(xué)者們根據(jù)他們自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上，都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法；在談到面對(duì)困難如何克服的問題上，各位專家們還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法；在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面，培訓(xùn)老師給我們上了一堂堂繪聲繪色的課，通過這些課，我們認(rèn)識(shí)到教師在上課過程中要多加思考，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué)，爭取精益求精。并且教師應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，自身就應(yīng)該走在知識(shí)的前沿，將最前沿的知識(shí)帶到課堂，傳授給自己的學(xué)生，為他們未來的發(fā)展打下基礎(chǔ)。

　　轉(zhuǎn)眼間，這次的幼兒園教師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，很榮幸自己能夠參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次的培訓(xùn)充實(shí)而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓(xùn)理論與實(shí)例結(jié)合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經(jīng)過五天的學(xué)習(xí)，收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。

　　一、幼兒教師要培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的理念

　　我們的生活日新月異，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，教育理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求，我們要不斷學(xué)習(xí)，隨時(shí)補(bǔ)充自己的能量，給自己充電。如果只靠原來在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需求，日積月累就會(huì)被社會(huì)所淘汰。對(duì)孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負(fù)責(zé)任的事。

　　過去，我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí)，如果我們不把自己的知識(shí)的海洋裝滿，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的.小河？教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要，現(xiàn)在的教育對(duì)幼兒教師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂，只有高素質(zhì)的人才能更適用這個(gè)崗位。所以，我們每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章，每天練練基本功，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。

　　二、廣泛學(xué)習(xí)幼兒教育教學(xué)理論，提升教學(xué)技能

　　縣幼兒園的吳院長詳細(xì)深入的為我們解讀了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，其他幾位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師又結(jié)合幼兒教育的五大領(lǐng)域特點(diǎn)，為我們?cè)敿?xì)、生動(dòng)的講解了課程特點(diǎn)及教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、組織與指導(dǎo)，讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。

　　三、教師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德

　　德高為師，身（第33個(gè)教師節(jié)慶祝大會(huì)講話稿：用感動(dòng)的精神引領(lǐng)我們前進(jìn)）正是范，師德是一個(gè)教師的靈魂。能否成為一個(gè)好教師，要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學(xué)會(huì)理解、關(guān)愛幼兒。

　　四、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　　要實(shí)施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：

　　（1）有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。

　　（2）有較高的管理藝術(shù)管理包括兩方面，一是班級(jí)的整體管理，二是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。

　　（3）有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂學(xué)，單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學(xué)者亦樂。

　　總之，經(jīng)過此次培訓(xùn)，我懂得了很多的道理，學(xué)到很多知識(shí)，認(rèn)識(shí)了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷努力，學(xué)以致用為孩子上好課，成為孩子的好朋友。

幼兒園教師培訓(xùn)心得總結(jié) 篇31

　　時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼幼兒園新教師培訓(xùn)即將結(jié)束。作為一名剛剛踏上教師崗位的幼兒園老師，這次我是帶著迷茫帶著疑問來學(xué)習(xí)的。在學(xué)習(xí)中，我每次的感覺都是快樂而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳淮味寄苈牭酵�行�?nèi)的專家、優(yōu)秀骨干教師精彩的講座，他們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)。透過這次培訓(xùn)，我的收獲豐富、感想頗深，眼界開闊了，思考問題比以前更全面了，許多疑問得到了啟發(fā)或者解決。以下是我的學(xué)習(xí)心得跟大家分享一下。

　　一、對(duì)幼兒園保教結(jié)合的全新認(rèn)識(shí)與理解。

　　剛進(jìn)入幼兒園，我每一天都疲于應(yīng)付孩子們吃飯、睡覺、上廁所有這樣的生活瑣事，每一天兩三節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)、一天到晚的游戲活動(dòng)和我想象中的站在講臺(tái)上侃侃而談簡直是天壤之別。突然間，我茫然、彷徨、無所適從、找不到自我的價(jià)值，感覺自我已經(jīng)完全成了一個(gè)高級(jí)保姆。經(jīng)過這次培訓(xùn)，我幡然悔悟：游戲是人的一種本能，玩具是兒童的天使。游戲是幼兒學(xué)習(xí)的主要方式，有機(jī)地整合幼兒園游戲和教學(xué)的關(guān)系，把游戲作為幼兒園教學(xué)的基本途徑，讓幼兒在游戲中生動(dòng)活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，是“幼兒園以游戲?yàn)榛�本活�?dòng)”的本質(zhì)涵義。讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。透過主角游戲、建構(gòu)游戲、智力游戲、體育游戲、音樂游戲、表演游戲等，在游戲中玩出智慧，玩出學(xué)問、玩出習(xí)慣，玩出一個(gè)小交往家。把更多的時(shí)間還給孩子們，讓孩子們?cè)诟�多的游戲活�?dòng)中自由嬉戲，快樂成長

　　二、明確了幼兒教師專業(yè)化成長的目標(biāo)與方法。

　　很多人認(rèn)為，幼兒教師但是就是哄哄孩子，知識(shí)含量要求不高，人人都能干。以前，我也是上述很多人中的一員。可當(dāng)自我真正成為一名幼兒教師時(shí)，才驚訝的發(fā)現(xiàn)，即便是專門的幼師學(xué)校培養(yǎng)出來的老師要做好都不容易，更何況我這個(gè)非師范專業(yè)的“門外漢”。反思與迷茫充斥著我的內(nèi)心，直到這個(gè)培訓(xùn)才讓我找到了前進(jìn)的方向：要成長為一名專業(yè)的幼兒教師首先務(wù)必樹立敬業(yè)、樂業(yè)的教育觀;把幼教當(dāng)成職業(yè)來干，努力追求稱職;把幼教當(dāng)成事業(yè)來干，努力追求。其次，關(guān)愛兒童，認(rèn)可兒童，平等對(duì)話，與孩子構(gòu)成學(xué)習(xí)的合作共同體，善于接住孩子拋過來的“球”。再次，具備扎實(shí)的吹拉彈唱、讀寫畫描等多方面的藝術(shù)才能，掌握多元的學(xué)習(xí)方法、善于適時(shí)合理的策劃、組織、實(shí)施活動(dòng)。最后，要不斷的踐行反思，不斷的向同行前輩學(xué)習(xí)，善于總結(jié)，勇于創(chuàng)新，做到終身學(xué)習(xí)。

　　三、幼兒教師要培養(yǎng)職業(yè)幸福感

　　當(dāng)我們每一天重復(fù)同樣的工作的時(shí)候，當(dāng)我們應(yīng)對(duì)不講道理的家長的時(shí)候，當(dāng)我們應(yīng)對(duì)孩子調(diào)皮的軟硬不吃的時(shí)候，當(dāng)我們付出努力沒有回報(bào)的時(shí)候，職業(yè)倦怠感多多少少都會(huì)浮此刻心頭。是啊，誰沒有遇到這樣的狀況?但是，作為教師的我們，是離天使最近的人，應(yīng)對(duì)那一張純真幼稚的臉龐，我們?cè)鯓尤绦牟回?fù)職責(zé)?我們?cè)鯓尤绦膫�害他�?所以，我們要調(diào)整心態(tài)正確應(yīng)對(duì)職業(yè)倦怠。首先，擺正心態(tài)。因?yàn)橛�求一旦過高，當(dāng)我們達(dá)不到的時(shí)候總是會(huì)煩惱和疲倦，保證一顆平常心，得之我幸，不得我命，隨遇而安好了。其次，珍惜擁有。我們之所以痛苦那是因?yàn)槲覀冎豢吹绞�去的，從來沒有認(rèn)真審視過得到的。塞翁失馬焉知非福，上帝是公平的，此時(shí)你的世界也許大雨傾盆，但你怎樣明白下一刻不會(huì)現(xiàn)出美麗的彩虹呢?

　　培訓(xùn)活動(dòng)是短暫的，但是我在這次培訓(xùn)上收獲的東西卻是無價(jià)的。無論是從思想上，還是專業(yè)上，對(duì)我而言，都是一個(gè)很大的提高。專家、優(yōu)秀骨干教師的精彩講座，為我們教師的健康成長又一次指明了方向。愿我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川，像太陽那樣，不斷地進(jìn)行新的核聚變，積蓄新能量，做一支永遠(yuǎn)燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類，照亮未來。為了我們的教育，為了我們學(xué)前的幼兒，也為了我們自我，時(shí)時(shí)處處都要注重自我的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自我的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的職責(zé)和義務(wù)。

　　本學(xué)期的新教師培訓(xùn)進(jìn)入了尾聲。這一學(xué)期我們開展了講故事比賽、舞蹈表演，并且還進(jìn)行了新教師的觀摩活動(dòng)和實(shí)錄反思的分析。通過新教師的培訓(xùn)，我從中也取得了不少的收獲。我就拿本學(xué)期末的一堂實(shí)錄反思來講吧。

　　活動(dòng)前我認(rèn)真反復(fù)的看了_老師的一堂觀摩課，并且還做了詳細(xì)的筆錄。再結(jié)合_老師上的《盒子上的數(shù)字》進(jìn)行了一個(gè)調(diào)整。我發(fā)現(xiàn)_老師在說到保質(zhì)期的時(shí)候出示的是20_~20_的數(shù)字，她在和孩子們談保質(zhì)期的時(shí)候，有的孩子說三年，有的說兩年，在驗(yàn)證的時(shí)候雖然x老師說的比較清楚，但孩子們似懂非懂，好像還是沒有接受。所以對(duì)于這一現(xiàn)象，我進(jìn)行了調(diào)整。我利用牛奶盒上的數(shù)字來對(duì)保質(zhì)期進(jìn)行一個(gè)說明。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)牛奶的食用周期短，也就意味著它的保質(zhì)期時(shí)間不長，也就是七天。用這七天和三年的保質(zhì)期來比，孩子似乎更容易接受前者，也由于七天時(shí)間短，孩子可以用數(shù)的方式來感受保質(zhì)期的天數(shù)，而三年這個(gè)概念比較遙遠(yuǎn)，所以說用牛奶盒來說明保質(zhì)期更貼切孩子們的實(shí)際生活，也更能讓孩子們?nèi)ダ斫狻?/p>

　　在看了_老師上的《盒子上的數(shù)字》后，我也思考著一個(gè)問題。因?yàn)樵赺老師出示藥的時(shí)候，雖然藥盒上也有年齡及用藥量，但是，她所用的藥是成人的藥，似乎脫離了孩子的實(shí)際生活，就這一點(diǎn)我也進(jìn)行了調(diào)整。我選擇的是孩子感冒后常喝的兒童藥水，因?yàn)閺耐獗戆�裝上就能一眼看出是孩子吃的藥，而且包裝比較卡-通，容易吸引孩子們的興趣。藥盒上也有年齡提示和藥量提示，正符合了我的目標(biāo)。而對(duì)于藥量我出示了一個(gè)量杯，可以讓孩子們?cè)谒幩�和量杯之間進(jìn)行比較，有了實(shí)物的比較，孩子們也更能容易接受和理解，而不是空空之談了，對(duì)于我的這次活動(dòng)也又提升了一些價(jià)值。

　　這次的變動(dòng)還增加了一個(gè)重量概念。在剛開始的時(shí)候我還真不知道怎么去解釋這個(gè)重量的意思。說的太簡單了怕沒說出理由，說的復(fù)雜了，就連我也聽不懂了，更別說孩子們了。所以我也簡單說明了"克"就是重量的意思，并且還具體說明了"克"前面的數(shù)字越大代表著東西越重。而且為了使孩子們理解，我出示了兩種重量不同的盒子，讓他們運(yùn)用新學(xué)到的本領(lǐng)進(jìn)行探索和比較。這一實(shí)踐也證明我的想法是對(duì)的，孩子們通過這樣的操作，很快的就理解了"克"的意思。

　　當(dāng)然其實(shí)這次活動(dòng)的缺點(diǎn)也是很多的。比如剛開始時(shí)對(duì)孩子們提出的"101"我就沒有一個(gè)很好的解釋。而且整個(gè)活動(dòng)我急于完成四個(gè)重點(diǎn)的說明，所以給予孩子們的自由探索發(fā)現(xiàn)甚少，基本都是由我自己在發(fā)現(xiàn)數(shù)字，再去引導(dǎo)孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，所以局限了他們的自主探索空間，他們的發(fā)言機(jī)會(huì)也比較少，老師完全有高控的行為，而且在提問上也缺少針對(duì)性。對(duì)于這些比較明顯的缺點(diǎn)，還需要在日后的活動(dòng)中去琢磨和改進(jìn)。相信通過下學(xué)期的新教師培訓(xùn)，我會(huì)進(jìn)步的更快

幼兒園教師培訓(xùn)心得總結(jié) 篇32

　　每個(gè)人對(duì)快樂的感受是不一樣的，有的人聽到一句歌頌的話感到快樂，有的人享遭到一頓美餐感到快樂，有的人得到一件美麗的衣裳感到快樂，孩子能痛爽快快的玩感到快樂。不管從精神上，還是從物質(zhì)上，我認(rèn)為只要能愉悅的，放松的，有好心情的，回想起來是那么甜蜜的，就是快樂的。

　　作為一位幼兒教師，生活在一群天真活潑的孩子中間，隨時(shí)會(huì)讓你感到無比的幸福和快樂。讓我們一起走近孩子，體驗(yàn)、感受孩子們帶來的幸福與快樂吧。 我們班是一個(gè)新的班級(jí)，在孩子剛開始適應(yīng)這個(gè)集體生活時(shí)，又開始連續(xù)的來新生了，今天就有兩個(gè)小不點(diǎn)報(bào)名來到我們班，也許是年齡小的原故，爸爸媽媽離開的時(shí)候哭的特別傷心，特別是鄭雅文小朋友，怎么哄她都不行，還是要找爸爸，我們幾位老師都拿她沒辦法，我越是哄她哭的越傷心，這時(shí)走過來拉上她的小手裝的很認(rèn)真的說：“好，你不哭拉，老師哭”，于是便故作哭的很大聲的樣子，沒想到，一下子安靜了，他們兩個(gè)用驚奇的眼神看著，不哭了，我在心底默默的歡笑，我為孩子們的那份好奇，那份愛心歡笑。誰說孩子小不懂事，他們的心靈深處藏著的是：天真、純潔和一顆未受污染的'童心。

　　孩子們一天天的成長一天天的懂事，就連我們班不會(huì)上廁所的寶寶現(xiàn)在也能自己主動(dòng)上廁所了，不愛說話的劉家軒現(xiàn)在說起話來可帶勁了，有時(shí)還真讓我們老師感到意外，今天是英語活動(dòng)課，平時(shí)他上中文課也不出聲，今天老師跟小朋友們一起玩英語游戲，小朋友們都積極積極的參與，當(dāng)老師說最后請(qǐng)幾位小朋友來參加時(shí)，劉家軒竟然大聲的用英語說：Let me try,.讓我感到很驚奇，現(xiàn)在的他可以說出很多詞語來了。今天是多云的天氣，天空中云彩像頑皮的娃娃和太陽做著游戲。晨間活動(dòng)后，孩子們回到教室里準(zhǔn)備吃早點(diǎn)，這時(shí)候太陽也跟地上的娃娃們做起了游戲，一會(huì)兒太陽照到孩子們的身上、臉上，一會(huì)兒太陽又躲起來了，教室里一會(huì)兒亮，一會(huì)兒暗，孩子們瞪大了眼睛。密新悅小朋友說“咦?太陽出來了，過了一會(huì)兒，太陽躲起來了，她自己呵呵的在那開心的說，老師，太陽公公跟我們躲迷藏呢。”小朋友們聽了也討論開了，李岱中說““太陽要吃早餐，吃完了早餐還會(huì)回來的。”小朋友你一言我一語，各抒己見，好不熱烈。

　　生活在這樣一群孩子中間，你忍不住要親親這個(gè)，逗逗那個(gè)，他們的一個(gè)親昵動(dòng)作，一段天真的話語，一個(gè)奇特的想象，浸透著他們的機(jī)警，活潑和純真，正是孩子們獨(dú)有的靈性讓我們的童心永駐，讓我們的眼睛不時(shí)地一亮，讓我們的心靈不時(shí)地得到愉悅，讓快樂不時(shí)地環(huán)繞在我們身邊。

幼兒園教師培訓(xùn)心得總結(jié) 篇33

　　8月25日-30日，xx鎮(zhèn)中心幼兒園全體教師在園長帶領(lǐng)下參加了為期教師暑期培訓(xùn)活動(dòng)。現(xiàn)將本次培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

　　一、培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣。

　　為了在短期內(nèi)讓廣大教師提升教育教學(xué)理論水平，深刻領(lǐng)會(huì)新的教育理念，也為了讓教師培訓(xùn)具有實(shí)效性，園長室精心準(zhǔn)備，認(rèn)真篩選培訓(xùn)內(nèi)容。本次培訓(xùn)的內(nèi)容有：學(xué)習(xí)《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范細(xì)則》、幼兒園教師禮儀、《幼兒園教師一日常規(guī)工作細(xì)則》、觀看優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)光盤、編排并學(xué)習(xí)本學(xué)期新編排的各年級(jí)幼兒體操、進(jìn)行幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)等等。

　　所有這些內(nèi)容不僅從理論上武裝了教師的頭腦，讓他們的視野更開闊，思想更深邃，觀念更新穎，并且在教學(xué)實(shí)踐上也有了新的突破。豐富多彩的培訓(xùn)內(nèi)容，不僅提高了教師的專業(yè)水平，又充實(shí)了教師們的暑期生活，更加強(qiáng)了教師之間的合作與交流。本次暑假培訓(xùn)，形式也靈活多樣：既有理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作結(jié)合，又有集中學(xué)習(xí)的與分組學(xué)習(xí)相結(jié)合，還有園本培訓(xùn)。

　　二、培訓(xùn)時(shí)間緊湊，紀(jì)律嚴(yán)明。

　　本次培訓(xùn)共6天時(shí)間，從8月25日至30日。每天培訓(xùn)六個(gè)小時(shí)，時(shí)間安排比較緊湊，本次培訓(xùn)，紀(jì)律很嚴(yán)。一方面，嚴(yán)格考勤紀(jì)律，除天災(zāi)人禍外，任何人不得請(qǐng)假。遲到早退一次，扣款十元，事假一天扣款四十元，病假一天扣款三十元，無故不參加培訓(xùn)一次扣款六十元。

　　三、培訓(xùn)效果良好，收獲頗豐。

　　十天的培訓(xùn)，教師們都能按照要求，克服重重困難，認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極交流，沒有一人無故缺席，沒有一人不完成所安排的任務(wù)。通過學(xué)習(xí)，教師們的思想更加解放，勁頭更足了，敬業(yè)精神更強(qiáng)了，理論水平更高了。他們一致認(rèn)為：多加強(qiáng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)才能跟上時(shí)代的步伐，才能完成自己肩負(fù)的神圣使命。短短的幾天時(shí)間，教師們上交了學(xué)習(xí)體會(huì)，許多教師寫的學(xué)習(xí)體會(huì)，觀點(diǎn)新穎，理論性強(qiáng)，值得交流與推廣。

　　下半年工作計(jì)劃幼兒園教師個(gè)人總結(jié)幼兒園教師個(gè)人工作總結(jié)

　　全體教師一起進(jìn)行了幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，編排了新學(xué)期的各年級(jí)幼兒體操。實(shí)用性強(qiáng)，既為開學(xué)做好充分的準(zhǔn)備，也提升了教師們的教學(xué)水平。

　　總之，十天的暑期教師培訓(xùn)，達(dá)到應(yīng)有的目的，出色地完成了規(guī)定任務(wù)，廣大教師精神面貌煥然一新。他們正以飽滿的熱情，期待新學(xué)年的到來。

幼兒園教師培訓(xùn)心得總結(jié) 篇34

　　培訓(xùn)前，對(duì)于幼兒哭鬧，自己總是束手無策，聽了司亞蕊老師講的課后，我知道了對(duì)于“又哭又鬧型” “默默流淚型” “受人影響型”等幼兒該如何應(yīng)對(duì)。例如：“默默流淚型”的幼兒，他們都是比較內(nèi)向的，缺乏愛，作為老師，我們應(yīng)該多抱抱他們，親親他們，給他們以愛的鼓勵(lì)，讓他們感覺老師就像朋友；“受人影響型”的幼兒我們應(yīng)該帶他們出去，比如去操場看看，或者去其他班看看，轉(zhuǎn)移他們的注意力，讓他們和愛哭的幼兒分開一會(huì)兒，等情緒穩(wěn)定下來再進(jìn)教室……

　　這次學(xué)習(xí)，讓我對(duì)幼教事業(yè)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，更讓我知道了以后該如何教育幼兒。