教師師德培訓心得體會和感悟(通用30篇)
教師師德培訓心得體會和感悟 篇1
本學期,我參加網上校長培訓,認真聽取了xx部副部長劉《加強師德師風建設》講座,感觸頗深。使我深刻體會到現今我們所處的時代和面對的教育對象發生了翻天覆地的變化。如何應對新的變化、做一名合格的小學教師,值得我們深思。
首先,加強思想修養。
通過不斷學習,提高自己的教育教學水平,堅持定期學習。學習與教育相關的法律法規和黨的教育方針、政策,這是提高師德水平、依法執教的基礎和關鍵。前不久教育部制定了《教師專業標準》,突出師德,強調學生主體地位,要求教師要尊重學生,關愛學生。充分發揮學生的主動性。一是師德要求,教師要履行職業道德規范,增強教書育人的責任感和使命感,踐行社會主義核心價值體系。二是強調學生主體地位,要求教師要尊重學生、關愛學生。充分發揮學生的主動性,為學生提供適宜的教育,促進每個學生主動、生動活潑地發展。三是強調實踐能力,要求教師把科學知識、教育理論與教育實踐相結合,不斷研究,改進教育教學方法,提升專業能力。四是體現時代特點,要求教師要主動適應經濟社會和教育發展的要求,不斷優化知識結構,不斷提高文化修養,做終身學習的典范。這給我們提供了理論學習的范本,給我們教育教學以明確的導向。我體會到:只有通過不斷學習,才有正確的教育理念,才能依法執教,科學執教,才能充分認識到教育對象的價值和我們自身的價值。
其次,重視學生人生觀、價值觀和世界觀的形成,重視學生良好習慣的養成。
這點不僅要求我們在平時的課堂教學三維目標實現過程中,滲透情感態度價值觀的教育,同時,教師必須做到言傳身教,為人師表。古人云:“德高為師,身正為范”。因此,教師自身素養無不彰顯人格魅力和價值導向。小學生向師性強,善于模仿。包括教師的舉止言談和服飾都讓學生潛移默化受到影響。所以,要做一名合格的教育工作者,必須內外兼修,以內在的修養做學生的楷模。以外在的`優雅舉止、得體的著裝做學生的表率。
最后,教師要尊重學生人格,一學生為主體,充分調動學生的主動性。
遵循學生身心發展特點和教育教學規律,提供適合的教育。要引導學生自主學習,循循善誘;尊重學生個別差異,多發現多表揚。在表揚聲中使學生無形地、無聲地自覺克服不良行為,讓每個學生自由健康成長。只要教育教學方法和理念正確,教師當好“伯樂”,學生便是:“千里馬”。
總之,依法執教,加強師德師風建設,給我們每一位教師提出了更高的要求,我們只有在高標準嚴要求之下探索進取,才能尋求到具有時效性的教學的式方法,從而提升自我,真正做一名合格的人民教師。
教師師德培訓心得體會和感悟 篇2
師德是教師職業理想的翅膀。師風,即教師從教的道德作風。師德師風建設要堅持以熱愛學生、教書育人為核心,以敬業愛崗、為人師表為基本準則,以階段性職業行為禁行規定為底線。我們要以“嚴謹、勤奮、求實、創新”的精神來要求自己。對教師來說,的回報就是得到學生的真心擁戴。好的師風的一個具體表現,就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學習、相互尊重。在我看來,“一日為師,終身為父”是告誡教師:一是即使只當了一天的教師,對學生也要負責任。既然為“父”,就要遵循“子不教,父之過”的古訓。二是當學生有了成績或成了氣候,不要借“父”名抬高自己或去借學生的“光”。三是當學生犯了錯,應主動承擔起“子不教,父之過,教不嚴,師之惰”之責任。做到了這三條,才是理解了“一日為師終身為父”的真正的含義。
怎樣從師德建設、自己的價值觀、道德觀、師德觀來細細捋順其中的優點與不足,從教學中的具體行動來實現“辦人民滿意的教育”的誓言呢?經過思考與沉淀,我本人覺得,辦人民滿意的教育必須要求老師做一名讓人民滿意的'好老師:
1、熱愛學生,關心學生,做一個讓學生滿意的教師。
教師的職業勞動不僅僅是“傳道、授業、解惑”,而且具有“以人格來培養人格,以靈魂來塑造靈魂”的特點。熱愛學生就是熱愛教育事業,尊重學生、愛護學生、保護學生就是履行教師的社會責任。熱愛學生是教育學生的感情基礎,教師對學生的愛的情感,能轉化為學生接受教育的內部力量,能贏得學生的愛戴和尊重,激發他們對教師的親近感、信賴感,學生只有體會到這種感情,才會“親其師”,從而“信其道”,進而才能提高教育教學質量,促使學生成人和成才。一切為了學生,為了一切學生。在教學過程中,我利用一切機會鼓勵學生參與競爭,增強他們的自信心。對學生既嚴格要求又熱情幫助,讓學生通過自我選擇、自我學習、達到自我補充、自我完善、自我提高的目的,讓學生覺得,我是他們心目中可以信賴的好老師。
2、扎實敬業,積極提高自我素質,做一個讓家長滿意的教師。
我總認為教學以教師為中心,教師以傳授知識、技能為主要任務,學生以掌握知識、技能為主要目的,以成人的眼光看待學生,有時不鼓勵學生有自己的思想與見解,有時覺得學生是“異想天開、不切實際”。我覺得作為一名一線教師,再也不能重蹈事例里發生的情況:因為教師個人的素質和自我要求跟不上時代需要而禁錮了學生的想象力和創造力,要做到重視學生個人生命價值與需要,強調師生的合作關系,重視教師促進學生成長的專業意識,發展教與學的創造性,做一個新時代、新的討論大潮中另家長和社會滿意的好老師。
3、通力合作,共同教育,做一個讓學校滿意的教師。
在學習知道方面發揚民主,對每個學生要公平,不厚此薄彼,形成生動活潑、團結緊張的課堂氣氛,讓學生覺得你是一個與眾不同的好老師。作為教師,我們知道,對學生的教育不是一個人的教育,需要各方面的共同影響,在學校里,就需要和其他老師的溝通和共同努力,這就需要一種團結協作的精神風貌和團結協作的能力。在這一方面,我積極配合其他學科的教師,落實好每一個教育環節。正因為這些努力,以及學校其他老教師的言傳身教,自己的教師職業道德水平有了很大的提高。這對我來說有很大的鼓舞,當然,金無足赤,人無完人。我知道,我自己也存在著許多缺陷。我會繼續努力的,爭取做一個合格的人民教師,在合格的基礎上不斷完善自己,充實自己,武裝自己,做一個學校滿意,學生愛戴,家長放心的好老師。
總之,經過這次學習,讓我對師德師風的了解更深刻:今后在教育活動過程中,教師既要把豐富的科學文化知識傳授給學生,又要用自己的高尚人格影響學生、感化學生,使學生的身心健康地成長發展。因而教師必須要有高尚的思想境界,純潔美好的心靈。在工作中,教師要安貧樂教,甘于奉獻。必須耐得住寂寞,受得住挫折,將自己的所有精力全身心地投入到教學實踐中去,正如教育家陶行知所說的“捧得一顆心來,不帶半根草去”。
努力做一名終身學習型教師,才能成為一名合格的教師。所謂終身學習型教師,就是要堅持思考和學習,要不斷轉變教育觀念,更新儲備知識,摸索教學方法,尤其要加強學習并熟練運用現代化教學技術和手段。要做終身學習的。
這個暑期我校組織了師德培訓活動,在這段的學習過程中,作為一個從事多年教學工作的我,認識又加深了一層,對教育教學又有了一個新境界。
教師師德培訓心得體會和感悟 篇3
一年一度的暑假師德培訓的帷幕又拉開了,再次為我們搭建了一個學習的平臺。隨著時代的發展,教師這個職業被賦予更多的道德內涵:愛崗敬業、教書育人、為人師表等等。“德”即良好的修養、是平和的心境、是寬廣的眼界、是高貴的品質。范跑跑有較好的專業知識,但他缺乏了良好的“德”,故遭到了萬人唾棄。所以“師”和“德”是相互相成的。師德培訓的重要性也就不言而喻了。這一期師德培訓主要包括學習教育新政策,師德修養、教師專業發展和自主學習等內容。通過幾天的學習,受益良多,體會如下:
一、愛崗敬業,體驗幸福。
作為一個人民教師,自然不同于其它一些行業的工作,我們的身上肩負著一代人的未來。相信很多老師都有很強的責任心,愛崗敬業精神,都希望自己的學生獲得極大的成績。有了愛崗敬業精神的驅動,很多教師自覺地、不斷地完善自我;用這種精神去感染家長,在家長心目中樹立威信,感染學生,在學生心中樹立進取向上、勤奮努力的榜樣。愛是偉大的,老師對學生的愛也是如此。只是這種于日常生活中微妙體現的愛卻未必能讓更多的人看到,所以我們的老師更多的時候都是默默無聞的。然而,平凡人依然能夠成績偉大事業,他們的光輝將永遠的閃耀在我們的心靈深處。汶川大地震中的他們,是一群最平凡的人。20xx年5月12日14時28分,地動山搖,是他們,用沉著、冷靜、鮮血和生命挽救了無數個花朵般的生命,奏響了蕩氣回腸的生命之歌。在最危急的時刻,他們用勇敢無畏的心鍛鑄出不朽的師魂。是的,他們走了,因為天堂里的孩子需要他們;然而,他們那張開守護翅膀的身軀將化為永恒。災難面前,偉大的師德閃耀,平凡人以一種偉大的姿態站立在歷史的浪口。或許再多的話語再多的頌揚也無法挽回那些地震中逝去的生命,但是我們的人民教師以自己英勇的表現,在共和國的豐碑上留下了永遠的記憶。譚千秋、張米亞、茍曉超等等,他們是我們永遠的楷模,他們用生命譜寫著“大愛”,鑄就偉大師魂。大愛至上,這就是愛崗敬業精神、師德譜寫出的最美妙的樂章,時代的最強音。
二、教書育人,誨人不倦。
教育是愛的事業,學生是學習的主體。你不愛他,他會愛你嗎?我們教師職業的價值,正是體現在一個個學生心靈的升華上,教師的教育像涓涓的流水,滋潤著一個個個體的心田,完善人格,培養良好品德。但愛學生時要講究藝術、手段及方式。教師的教最終是為了不教,重點要培養學生的各種能力,培養學生獨立自主、自強不息的品質。這才是真正地教學生,愛學生,而不是簡單地教會他們認字、計算僅此而已。教師還要變“管理”為“服務”的觀念,樹立引領學生學習的意識。建立良好的師生關系,更要平等、公平、公正地對待每一個學生,換位思考,“蹲下身來”傾聽,讓學生發揮自己的能力不斷發展。
三、為人師表,以身作則。
首先,教師一定要時時處處為學生做出榜樣,凡是教師要求學生要做到的,自己首先做到;凡是要求學生不能做的,自己堅決不做。嚴于律已,以身作則,才能讓學生心服囗服。“其身正,不令則行;其身不正,雖令不從。”
其次,老師還要不斷地給自己充電,不被社會所淘汰。蘇霍姆林斯基曾提出:“要給學生一杯水,教師需要有一桶水。”然而,在知識經濟的時代背景下,教師更應該是一條清澈的,不斷流動的小溪,吸引著學生到你身邊來汲水。
曾有一位教師這樣說過:“開始教學的時候我是一個學科本位的教師,那時總是把學科放在首位。隨著時間的推移,我感到我是教藝術的,”由此,一名優秀的教師,除了必須熟練掌握專業學科知識和教材教法之外,還要努力提高自己的語言文學修養、聽說讀寫水平、觀察思考判斷能力。努力提高自己的學歷層次、教育教學基本功。身體力行,以自己的光彩,自己的魅力來感召我們每一位學生。在新學年即將開始之際,我將以教師楷模為學習榜樣,不斷充實自己的知識,提高自己的師德修養。
教師師德培訓心得體會和感悟 篇4
近日,我們進行了師德培訓,本次培訓的主題是踐行為人師表,爭做人民滿意好教師。近一段時間以來,男教師猥褻女生、教師體罰學生的新聞一直接連不斷,這不得不讓社會公眾對教師的人格、人品進行質疑。但是小部分的害群之馬不能推翻這整個的教師群,我相信大部分教師還是能夠踐行為人師表的。在教育教學過程中,我們總會碰到一些讓我們又可氣又可恨的孩子們,如果處理不好,就會被冠以體罰等罪名,那我們該怎樣去做一個讓人民滿意的教師呢?
第一、要賞識自己的學生,給學生信心。
要經常鼓勵學生“你能行”,如我們班有一個可愛的女孩子,以前對她沒有特別的印象,口算很差,總是出錯,但是上學期末她憑著毅力,上課很積極回答問題,肯思考,認真完成作業練習等,獲得了我們語數老師的肯定,在不斷的鼓勵和鼓舞下,期末取得了優異的成績,這學期讓她擔任勞動委員,曾經她因為其他孩子不聽她的而哭,但是我們總是鼓勵她“你能行,你干得很好”等,讓她慢慢地在能力上得到鍛煉,最終,被學生評為“紫云英少年”的榮譽稱號。所以“好的學生,是老師夸出來的。”這句話一點都不假。
第二、要學會蹲下來看學生。
老師要努力適應自己的學生,要用孩子的.觀點看孩子,這樣就會拉平與學生之間的心理距離;要從每個學生的具體性格特點出發,尊重學生的興趣愛好,找準教育的切入點,這樣就會體諒、容忍、欣賞學生,發現學生的可愛之處,從而使師生在情感和心靈上達到融為一體的境界。記得第一年面對這群天真無邪的孩子們時,完全不能進入孩子的世界,我講的話他們都不一定聽得懂,而他們又吵又鬧,讓我頭痛不已,可經過這么久的時間,讓我越來越明白當時的可笑,就像對待女兒也一樣,每天讓她刷牙,洗腳都是要訓斥,后來我用了童言童語跟她說話,把洗腳變成吃冰淇淋,把刷牙變成跟小兔子比賽誰的牙白,這樣她就乖乖聽話了。看來只有走進孩子的世界,才能讓他們更尊重你,更喜歡你,信任你。
第三、要學會換個說法和做法。
與學生進行心理換位,以師者良好的心境來體諒學生,努力做到把愛撒向學生心田。因為每個學生在師者的眼里,無論他們的個子有多高,年齡有多大,年級有多高,都是孩子,什么樣的學生都需要愛、需要掌聲。我們告訴老師要把目光放眼全體學生,要一視同仁。在老師的記憶中,不應該存在你沒有提問過、沒有與他談過心的學生。要用精心設計的語言,與學生談話,注意語言的感染力和教育性。“你敬我一尺,我敬你一丈。”當學生犯錯的時候,他是戰戰兢兢地在等待你的批評,而此時,我們如果劈頭蓋臉的一陣大罵,就正好讓學生解脫了,而如果不動聲色,讓他自己去體會,在適當的時候,給予一些引導,可能他就記憶深刻了。記得有一位老師跟我說,他的一個學生每天上課喝飲料,而且每天都換不同的飲料,他就幽默的說“你在替飲料公司打廣告嗎?”結果那個學生上課就不敢拿飲料出來了。老師在上面上課,學生在桌子下悄悄吃東西,老師就說,你早飯沒吃嗎?先吃吧!學生也不好意思吃了。一件小小的事,處理的方式有很多種,不同的方式會有不同的結果,有時小事會變成大事,而有事大事也可以化解成小事,就看我們怎么處理了。
第四、要留給孩子一些時間和空間。
有的時候,你越逼他,他就退縮地越快。比如,我們班的一個學生,經常因為學生的一句話、自己的一個不起眼的東西壞了而生氣半天,把自己躲在某個角落里憂傷。我去找他,逼得越近他反而跑開了,躲起來了,后來我就找到他遠遠關注他,讓他自己看書療傷,慢慢的走出悲傷。還有一個學生一直不肯學習,作業也不寫,越逼他,他越不學,教了半天,一點效果都沒有,讓我很有挫敗感,后來我放開了,在他需要幫助時,給他一些幫助,不強逼他,他反而有點收獲。他的一點點進步,一點點成就,我也很高興!因此,給彼此一點時間和空間,可能會相處地更好。
所以,老師對學生不要體罰,不要訓斥,不要高高在上,而應該做一個和氣的人,一個嚴謹的人,一個值得尊敬的人,一個堪為師的人。學生也有自尊心,而且是很強烈的。老師對學生的批評,恰當的,就是一種激勵;不恰當的,就會成為一種傷害,甚至還會導致逆反心理產生。教師應把握批評的“度”,變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。
教師師德培訓心得體會和感悟 篇5
3月19-20日,很高興在學校主任的帶隊下,參加了新時期“班級管理的科學與德育工作的藝術”班主任專題培訓班。總結這兩天的學習,我有以下心得體會:
一、踏踏實實的干好自己的本職工作
報告中運用許多生動、感人的案例,深刻剖析了學生成長教育中存在的種種不良現象。在報告中她強調,教育是情感的付出,是科學的創新,是藝術的創造;教育是愛的傳遞,其責任、義務、使命是永恒的,但隨著時代的變遷,教育的觀念必須更新,教育的方法必須改變,教育的途徑必須拓寬。
老師睿智的話語、充滿激情的演講、發人深省的案例,充分展示班主任工作的.藝術性,使我們這些一線老師學到了許多許多。周紅五老師說過這樣一句話:只有積極的、科學的態度看待自己的人生經歷,才能成為財富。
二、多做好材料的積累工作
陳老師的報告就像是平日的說話一樣,語調親切,說著我們身邊再熟悉不過的事情。記憶最深刻的是全班的孩子幫他過生日的場景。陳老師的報告讓我知道了材料的積累讓人很佩服。以后我也要好好的學著做。
三、要學會信任、愛自己的學生
聽了陳老師這句話(當學生吧信任交給你,越要珍惜這份厚重的信任,當學生視你為知己的時候,更要善待這份心靈的托付,正因為如此,才有了教育的美麗與尊嚴)后更加的知道了孩子愛你、信任你才會對你說出真實的自己。
四、做一個幸福的班主任
看到了這段話,幸福于改變,如先改變自己,對方也會改變;對方有了改變,心境也會改變;心境有了改變,言辭也會改變;言辭一有改變,態度就會改變;態度一有改變,習慣就會改變;習慣一有改變,運氣就會改變;運氣一有改變,人生隨之改變!讓我感觸到事實如此。
要獲得幸福感,途徑有很多,如:每天一次微笑的問候、每周一次關心的交流。提高管理班級的水平,關愛學生,走進學生的心靈,把班級建設成優秀班集體,成為受學生歡迎的班主任。
教師師德培訓心得體會和感悟 篇6
無論是在學習中還是生活中,你是不是都會碰到這樣的情況,老師或者領導都會布置你這樣一個任務:“明天交一份你這個這段時間學習活工作的心得體會上來”,這時的你是不是慌了,鋪好了紙卻無從下筆,不用著急,心得體會頻道一定讓您“健筆如飛”!
20xx年1月13日,我非常榮幸參加了由教育局舉辦的特崗教師培訓。本次培訓共持續時間7天,雖然假期的休息被打破,但可以再次回到學校給自己充充電,我感到非常的高興。
這次特崗教師培訓的內容十分豐富、形式多樣,包括對課堂教學標準,師德師風、教學工作規范,體育課程改革與體育教學為主線,以聚焦體育課堂、更新知識、提高體育教學質量效果為核心,以體育專業技能、實踐教學研究為主體,達到闊視野、創教學、拓技能的目的,促進小學體育教師專業化發展。培訓內容不僅有專家的精彩講座,有學員的教學展示,有學員間的互動交流,而且還有參觀實踐聽課、評課活動。
通過這次的學習重新認識了健康第一的指導思想的深刻內涵,通過老師的舉例,對新課程理念下的課堂教學的方法與組織,有了重新的認識和理解。在看、聽、討論中,使過去的體育課非常的單一,課堂上教師就是全權代表,教什么,學什么,學生沒有主動權,學生與教師之間是很被動的。我們和老師一起學習和研討,我們深刻認識到,只有我們體育教師的觀念轉變,把適應新的課程方法和理念應用到我們的教學中,才能使我們的學生在體育課堂中快樂學習,健康成長。達到我們的追去的讓學生在樂中求學,在學中取樂。我深知自身的許多不足,還需要不斷的學習,因為作為人類靈魂的工程師,必須具有高尚的道德品質,對學生要有慈母般的愛心,且不斷更新,充實自己的知識,做到與時代同步,才能培養出符合社會發展需要的人才,才能挑好肩上這付教書育人的重擔,成為一名優秀的教育工作者。
總之,本次學習內容豐富、實用性強。回首短暫時間的培訓,在思想上受到很大的震動,既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識上的積淀,也有教學技藝的增長,更有教育觀念上的更新。
教師師德培訓心得體會和感悟 篇7
通過學習《新時期師德典型事跡報告會》,通過學習先進事跡,樹立了向模范人物學習、當好人民教師的信念。通過學習,我認為:
一、搞好教育工作要有恒心。所謂恒心,就是忠誠于黨的教育事業,要把自己的身心全部投入到所從事的教師職業之中,一生一世為黨的教育事業努力,有成效地工作。我們要像那些老師那樣,有忠誠黨的教育事業的恒心
二、搞好教育要有愛心。愛學校、愛教師、愛學生、師生之愛、生生之愛,是學校教育教學工作良好開展的基礎,教師之間要有同事間的友愛,要互相信任、互相學習,彼此協調、相互寬容共同提高。 三、搞好教育工作要注重業務素質的提高。注重業務素質的提高是現代教育發展的需要。隨著信息技術對教育的影響,要求我們的教師必須對教育的思想、觀念、模式、內容、方法要有更深的造詣,必須掌握現代教育技術。隨著攝像機、傳真機、計算機、投影儀等高科技教學儀器設備在教學中的運用,我們傳統的單向、傳教式、填鴨式的教學方式受到了沖擊,計算機的普及和網絡技術的發展也使學生的知識來源和知識范圍日益擴大。教學模式已起了質的變化,我們老師要凸出認知主體在建構中的作用,要注重綜合素質的提高,不斷“充電”、學習和掌握現代教育技術,適應信息化教育帶來的教學方法和手段的變革,在新課改的教學中,大膽運用現代教育技術,做到師生互動,把原來傳統式的“教”轉變為“導”,推動新課改的健康發展。要精心設計每一節課,要認真開展教學研究研究新的教育技術、教學方法,要在教學過程中不斷總結、提高。只有不斷充實提高自己的業務素質,才能適應時代對我們提出的要求。
師德師風學習,就是要使全體教師真正認識這次活動的重要意義。通過學習教育法令法規、提高教師的教育法律意識和規范行為品德;通過學習模范事跡,掀起學模范促工作的新局面,樹立信心,努力工作,使自己成為一名優秀的人民教師。
教師師德培訓心得體會和感悟 篇8
“十年樹木,百年樹人”,踏上三尺講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。師德培訓讓你知道怎樣能做一名好教師呢?以下培訓心得體會范文《特崗教師師德培訓心得體會》由第一范文網培訓心得體會欄目為您精心提供,歡迎大家瀏覽參考。
開始自己的教育事業已經有兩余年了,在這兩年中,我深知自己每天都在進步成長,
在進修學校組織一場別開生面的師德報告,在這次報告中,我的心靈一次次被震撼,一次次被感動。在舉國上下、大力提高民族科學文化素質的今天,對于從事教育工作的教師來說,提高師德師風,做一個好的教育工作者顯得十分重要,而好的教師一定要愛崗敬業,在強烈的職業感、責任感和事業心上狠下功夫、才能富有成果。
“為什么做老師?”當這個問題被二十三中全國優秀教師苗老師問起的時候,我也在問自己。做老師,是我從小的理想;做老師,是我一直努力的目標;做老師,也是滿足了爸媽的希望。可是,我現在才知道,苗老師的師德,及她為教育事業的無私奉獻,還是我遠遠的沒有達不到的。為什么做教師?我告訴自己——塑造每個孩子的心靈。因此,我要以苗老師為榜樣,進一步提升自己。
在以后的工作中,要積極聽老師的課,使自己不斷的學習,走進老教師的課堂,和老教師積極交流心得,豐富自己的教育經驗。工作業余時間也要多閱讀書籍。高爾基 :“我覺得,當書本給我講到聞所未聞,見所未見的人物、感情、思想和態度時,似乎是每一本書都在我面前打開了一扇窗戶,讓我看到一個不可思議的新世界。 ” 革拉特珂夫 :“書籍使人變得思想奔放。” 所以有關教育學,心理學都是自己要不斷學習的。
另外,更要做的是熱愛學生,了解學生,循循善誘,誨人不倦,做學生的良師益友。教師對學生的愛,是師德的核心。教師對學生的愛,是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛。這種愛是神圣的,是教師教育學生的感情基礎。學生一旦體會到這種感情,就會“親其師”,從而“信其道”,也正是在這個過程中,教育實現了其根本的功能。
愛學生,怎么愛才是真正的愛,其實,在老師的眼里不應有教不好的孩子,愛學生就要對學生一視同仁,不能用簡單粗暴的做法對待學生或歧視學生。我想,不管遇到什么樣的孩子,只要用自己真誠的心靈去呵護她,那么。每一個孩子都能進步,每一個學生都能成功,平等對待每一個學生,發現他們的閃光點,讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅。
苗老師和錢老師的話,恰似一點不斷的清泉,深受巨大的影響。要做一名真正的教育家,而不僅僅是一名教師,讓我明白自己任重而道遠。這次的報告讓自己有了更深刻的認識,使自己成為一個懂教師,有思想的教師。
教師師德培訓心得體會和感悟 篇9
xx月x日,我們進行了師德培訓,本次培訓的主題是踐行為人師表,爭做人民滿意好教師。近一段時間以來,男教師猥褻女生、教師體罰學生的新聞一直接連不斷,這不得不讓社會公眾對教師的人格、人品進行質疑。但是小部分的害群之馬不能推翻這整個的教師群,我相信大部分教師還是能夠踐行為人師表的。在教育教學過程中,我們總會碰到一些讓我們又可氣又可恨的孩子們,如果處理不好,就會被冠以體罰等罪名,那我們該怎樣去做一個讓人民滿意的教師呢?
第一、要賞識自己的學生,給學生信心。
要經常鼓勵學生“你能行”,如我們班有一個可愛的女孩子,以前對她沒有特別的印象,口算很差,總是出錯,但是上學期末她憑著毅力,上課很積極回答問題,肯思考,認真完成作業練習等,獲得了我們語數老師的肯定,在不斷的鼓勵和鼓舞下,期末取得了優異的成績,這學期讓她擔任勞動委員,曾經她因為其他孩子不聽她的而哭,但是我們總是鼓勵她“你能行,你干得很好”等,讓她慢慢地在能力上得到鍛煉,最終,被學生評為“紫云英少年”的榮譽稱號。所以“好的學生,是老師夸出來的。”這句話一點都不假。
第二、要學會蹲下來看學生。
老師要努力適應自己的學生,要用孩子的觀點看孩子,這樣就會拉平與學生之間的心理距離;要從每個學生的具體性格特點出發,尊重學生的興趣愛好,找準教育的切入點,這樣就會體諒、容忍、欣賞學生,發現學生的可愛之處,從而使師生在情感和心靈上達到融為一體的境界。記得第一年面對這群天真無邪的孩子們時,完全不能進入孩子的世界,我講的話他們都不一定聽得懂,而他們又吵又鬧,讓我頭痛不已,可經過這么久的時間,讓我越來越明白當時的可笑,就像對待女兒也一樣,每天讓她刷牙,洗腳都是要訓斥,后來我用了童言童語跟她說話,把洗腳變成吃冰淇淋,把刷牙變成跟小兔子比賽誰的牙白,這樣她就乖乖聽話了。看來只有走進孩子的世界,才能讓他們更尊重你,更喜歡你,信任你。
第三、要學會換個說法和做法。
與學生進行心理換位,以師者良好的心境來體諒學生,努力做到把愛撒向學生心田。因為每個學生在師者的眼里,無論他們的個子有多高,年齡有多大,年級有多高,都是孩子,什么樣的學生都需要愛、需要掌聲。我們告訴老師要把目光放眼全體學生,要一視同仁。在老師的記憶中,不應該存在你沒有提問過、沒有與他談過心的學生。要用精心設計的語言,與學生談話,注意語言的感染力和教育性。“你敬我一尺,我敬你一丈。”當學生犯錯的時候,他是戰戰兢兢地在等待你的批評,而此時,我們如果劈頭蓋臉的一陣大罵,就正好讓學生解脫了,而如果不動聲色,讓他自己去體會,在適當的時候,給予一些引導,可能他就記憶深刻了。記得有一位老師跟我說,他的一個學生每天上課喝飲料,而且每天都換不同的飲料,他就幽默的說“你在替飲料公司打廣告嗎?”結果那個學生上課就不敢拿飲料出來了。老師在上面上課,學生在桌子下悄悄吃東西,老師就說,你早飯沒吃嗎?先吃吧!學生也不好意思吃了。一件小小的事,處理的方式有很多種,不同的方式會有不同的結果,有時小事會變成大事,而有事大事也可以化解成小事,就看我們怎么處理了。
第四、要留給孩子一些時間和空間。
有的時候,你越逼他,他就退縮地越快。比如,我們班的一個學生,經常因為學生的一句話、自己的一個不起眼的東西壞了而生氣半天,把自己躲在某個角落里憂傷。我去找他,逼得越近他反而跑開了,躲起來了,后來我就找到他遠遠關注他,讓他自己看書療傷,慢慢的走出悲傷。還有一個學生一直不肯學習,作業也不寫,越逼他,他越不學,教了半天,一點效果都沒有,讓我很有挫敗感,后來我放開了,在他需要幫助時,給他一些幫助,不強逼他,他反而有點收獲。他的一點點進步,一點點成就,我也很高興!因此,給彼此一點時間和空間,可能會相處地更好。
所以,老師對學生不要體罰,不要訓斥,不要高高在上,而應該做一個和氣的人,一個嚴謹的人,一個值得尊敬的人,一個堪為師的人。學生也有自尊心,而且是很強烈的。老師對學生的批評,恰當的,就是一種激勵;不恰當的,就會成為一種傷害,甚至還會導致逆反心理產生。教師應把握批評的“度”,變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。
教師師德培訓心得體會和感悟 篇10
師德,即教師的職業道德;師風,即教師的行為作風。師德師風對一個教師異常的重要,因為,教師是學生行動的標桿其身正,不令而行;其身不正,雖令不從自古就是“教書育人,為人師表”對于師德師風問題,不少教育家及國家領導人曾有過精辟的論述,該同志說過:“教師作為人類靈魂的工程師,不僅僅要教好書,還要育好人,各方面都要為人師表“育人”隨著時代的發展,不斷有新的資料在素質教育的今日,我清楚地意識到:正確認識自身的職業價值,倡導愛崗敬業,強化職責意識,是社會對職業道德教育的必然要求。
一、愛崗敬業、盡職盡責
教師的職業有苦也有樂,平凡中見偉大我們要熱愛教育事業,要對教育事業盡心盡力既然我們選擇了教育事業,就要對自我的選擇無怨無悔,不計名利,努力創新盡心盡責地完成每一項教學任務,不求,但求更好僅有這樣學生才能受到教師的影響而努力學習,不斷進取人們把教師比喻成“蠟燭”,是啊,教師的樂趣就是照亮了別人,充實了自我汶川地震中為了學生而獻身的教師們就是我們的楷模,他們把自我的生命獻給了社會,他們燃燒了自我,照亮了別人,換來了千萬家人的幸福,正是這種成就感、幸福感,激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業而奉獻自我的一生
二、熱愛學生、尊重學生
每一位學生都渴望得到教師的理解和尊重在教育教學當中,要熱愛學生,了解學生,尊重學生,不歧視學生,建立民主、平等、和諧的師生關系,做學生的良師益友教師對學生的愛,是師德的核心教師對學生的愛,是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛這種愛是神圣的,偉大的,是教師教育學生的感情基礎我們應當相信每一個學生都能成功,平等對待每一個學生,發現他們的閃光點,讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅
20__年,我從畢業班退到了八年級,任八四班主任。班里有一名女生,她成績平平,也很聽話,但的缺點就是性格內向、不自信,缺乏生活的勇氣在經過我與她的多次談心后,她改變了許多,她變得大方、自信了,她對生活充滿了信心,對自我的未來充滿了期望在學習上,她變得更加努力了,之后她考起了高中,實現了自我讀高中的愿望經過她的事,讓我深深地體會到作為一名教師必須要“三心具到”,即“愛心、耐心、細心,”無論在生活上還是學習上,時時刻刻關愛學生,異常對那些學習特困生、行為習慣特差生,更是要向歌曲中說的那樣:“異常的愛給異常的你,對他們既要嚴厲,又要對學生細小的好的改變也要善于發現,并且多加鼓勵,培養他們健康的人格,樹立學生學習的自信心,注重培養他們的學習興趣所以在教育教學當中,我經常告訴他們在學習和生活當中要有六心,即“愛心、耐心、專心、細心、信心、決心”教育學生讀書、做事要專心、耐心、細心,待人接物要有愛心、耐心、細心,對生活要有永不言敗的決心、堅定不移的信心
三、終生學習、努力進取
在知識經濟飛速發展的今日,知識和技術更新的速度越來越快,每個人都會面臨落伍的危險在科學和技術發展速度如此之快的背景下,如果不經常處于學習狀態,沒有終身學習的意識,我們的知識結構很快就會落后于實踐的要求作為傳道授業的教師,僅有不斷地更新自我的知識,不斷提高自身素質,不斷地完善自我,才能教育好學生要提高我們的自身素質,這要求我們要多學習,不斷地給自我充電,我們老教師要多向年輕教師學習,異常是現代信息技術方面,課件制作,發博文那,要不斷創新,開辟新的教學方法所以,時代要求教師必須轉變學習觀念,確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念,緊跟當代知識和技術的發展步伐,做貼合社會發展的合格教育工作者
四、以身作則、為人師表
教師是人類靈魂的工程師,不僅僅要教好書,更要育好人,教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學生均喜歡模仿,這將給學生成長帶來一生的影響如果教師言而無信,表里不一,不僅僅會失去學生的信任,并且會讓學生對教師所給予的教育產生懷疑在與家長的溝通交流過程中,要認真聽取家長的意見和提議,尊重家長的人格,不呵斥,不指責,調動學生家長對學校教育的參與,構成正確的與育人觀念和思想所以,教師必須要時時刻刻為學生做出好的榜樣,凡要求學生要做到的,自我首先做到堅持嚴于律己,以身作則,才能讓學生心服口服,把你當成良師益友
教師師德培訓心得體會和感悟 篇11
今天聽了暑假師德師風培訓,感覺受益頗豐,一個好的幼兒教師,要善于去發現幼兒的優點。不能走應試教育老路,不能以偏蓋全。
孩子們是祖國的未來,我們幼兒教師就是承載著祖國未來的希望。要把孩子們教好,教師的自身素質和教育教學理念必須要更新,孩子們就像是花朵,每朵都不一樣,教師不能再比喻成園丁,不能齊刷刷得將花朵剪平,適當地鋒芒棱角更有益于孩子的個性發展。興趣才是學習的老師,我們要孩子學什么首先要了解孩子的興趣愛好,才有利于我們教學活動的開展。
作為幼兒教師,要懂得更多的育兒心得,推薦的教育電影及有意義的畫冊故事,都給我們很大的啟發。我想在未來的教育教學過程中,賦予孩子真理才是關鍵,說教式的教法不能教會孩子真道理,讓孩子在實踐中歷練探索,多開展有意義的實踐課,對于孩子們很有必要,親身經歷是孩子學習的最快途徑。孩子有自身特有的成長軌跡,我們切不可拔苗助長,而應以心換心,愛幼兒,學會傾聽他們的心聲,多一些理解的目光,關切的聲音,體會和發現他們身上的閃光點,并且支持和鼓勵他們。相信愛的力量是無窮的,鼓勵是他們成長道路上的動力。
教師師德培訓心得體會和感悟 篇12
7月22、23日,我有幸參加了錦屏縣“”中小學教師繼續教育師德全員培訓,這是一次對教師職業道德的別開生面的集訓,既是教師心靈的一次洗禮,也是思想素質又一次充電。這次師德培訓的教師有凱里師專的曹慶五書記、謝岑所長、張婕老師和民中吳桂高校長等等,他們的講課都十分精彩,使我受益匪淺。 通過培訓,我有如下的三點體會:
教師必須有良好的是師德。教師所從事的職業是教育人,塑造人的事業,自己的思想、品格、言行將直接影響下一代的成長。教師道德素質比教師文化素質尤為重要。教師在履行職責的過程中,必須對自己提出較高的道德要求,要嚴于律己,并自我認識、自我評價、自我激勵、自我強化,使自身的師德修養更加完善。只有具有良好師德、高尚人格魅力的教師,才能真正贏得學生和社會的尊敬和熱愛,才能引導和培養健全的人格,才能窮盡畢生的精力,希望使自己成為學生歡迎和愛戴的教育專家。
教師必須樹立終身學習的觀念。州教科所謝岑所長給我們深入淺出地講述教師職業規范六個方面的內容。即“依法執教是師德修養的基礎;愛崗敬業是師德修養的出發點;關愛學生是師德修養的靈魂;教育人書是師德的核心;為人師表是師德修養的關鍵;終身學習是師德的時代要求。”其中“終身學習”讓我印象最深。我國己經進入了發達的知識經濟時代,網絡時代,今天的知識就是明天的經濟。這就給培養人才的教師提出了新的要求,教育注重對學生創新和實踐能力的培養以及以人為本的理念等等,無疑都挑戰著我們這些中年的教師,使我更清楚認識到自身不足,明白了終身學習是教師職業的現實要求和必由之路的道理。 “要給學生一杯水,教師自己先要有一桶水”的時代早已過去,要成為一名合格的教師,就得不斷地學習,改變觀念,合格的教師不是終身的。
過去是“不進則退”,現在是“慢進則退”,不進將會很快被淘汰,昨天的合格教師,今天不一定合格。只有與時俱進,努力提高自己的業務水平,不斷的學習、探索,才能成為一名合格的教師。同時,教師除了在自己所教專業方面要做到“知得深”外,還要對其它學科和領域的知識“知得廣”。因為21世紀的教育,提倡“和諧、互動、探索、創新”的基本教學模式,教給學生科學的思考方法將比簡單的傳授知識更重要,方法將使學生受用終身。和諧、民主的師生關系,教師將更多的在思維方式與知識的導向性上給學生以指點。教育不能再象以往那樣,而是以學生發展為本,讓學生學會學習,學會創造,學會共同生活,學會審美,形成可持續發展的教育,教師再也不能只以教育者的身份出現,而是師生相長,所以這更要求教師必須形成終身教育的觀念,勤于讀書,樂于反思,積極實踐,必須不斷給自己增添燃料,儲備能量,使自己不斷完善,充實自我,只有這樣,才能自信地面對學生。
教師要樹立正確的“人才觀”。教師要改變以往單純的升學觀,分數觀,給每一個孩子以充分發展的機會和鼓勵,每一個學生都是未來各行各業的人才,鼓勵人人成才。“天生我才必有用”,用鼓勵的目光,賞識的目光看待學生每一點微小的進步,尊重、保護孩子的自信與努力。陶行知先生說:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼中有牛頓,你的譏笑中有愛迪生。”這句話對做教師的我一直是極其深刻的警示,要善待學生,尊重學生,鼓勵學生。千萬別因為自己的疏忽而毀滅一個天才學生,教室里未來的瓦特、牛頓、愛迪生需要我們尊重和愛護,但是,教室里未來的無名的勞動者同樣需要我們愛護。因為,哪怕教室里的學生將來都成不了大器,他們也是一條有足夠權利得到我們尊重的生命!他們的健康成長才是至關重要的。教師的理想是用自己的智慧給予人“溫柔的征服”;讓一粒粒石子“生出鉆石的心”,讓一株株幼苗成為棟梁之材。
總之,通過這次師德學習,使我對師德的含義有了更深一層的體會,我相信自己在今后的教育生涯中一定會不斷提高對教師道德的再認識,規范自己的行為,隨著時代的前進,不斷地更新自我,爭當新時期合格教師,更好為家鄉教育事業服務。
教師師德培訓心得體會和感悟 篇13
林老師的師德報告,讓我對開展師德師風教育活動的重要意義有了較明確的認識。師德建設決定教師隊伍建設的成敗,也就決定教育事業發展和改革的成敗,我非常贊同他的幾個觀點。當然我們的先決條件是要要關愛學生,并就林老師舉的例子而言我特別歸納了兩點:便是以德服人,要“學高為師,身正為范”。
作為一名教育工作者,“身正”在德育中尤為重要。其身不正,何以為師?教師是文明的使者,是人類靈魂的工程師,作為“授業解惑”之人,更應為人師表,以自己的高尚人格、模范行為來感染、影響并規范學生。然而,在工作中,我們因為自身素質不完善,常常忽略了一些細小舉動:我們很多同志往往這邊才譴責讀者高談闊論,轉身卻與同事大聲評論該讀者的素質低劣;才剛批評完某某學生偷懶,轉身卻自己翹著二郎腿坐在工作臺前看書。從表面上看,這些不過是小事。但如果站在學生的立場看,學生對教師的說教進行認知時,往往自覺或不自覺地與教師自身的言行聯系起來進行思考和評價。如果二者一致,學生就會樂意接受,反之,就會抱鄙夷甚至抵制的態度。的確,我們教育工作者自己并不真正具有的東西,便無法真正給予學生。我們只有以自己言行統一、表里一致的美好品德為載體,才能在學生身上產生“隨風潛入夜,潤物細無聲”的良好教育效果。“小事”做好了,就能拓展教育空間,縮短師生距離,贏得學生的信賴,對學生的知、情、意、行等方面將起到潛移默化的教育作用。再說“古希臘”,你們知道嗎?第一屆奧林匹克運動會就是在那舉行的呢!那里還出了許多有名的科學家和哲學家呢!比如阿基米德和蘇格拉底。 其次便是要平等待人,關心他人。 尊重學生,平等對待學生,關愛學生是師生和諧相處的重要前提。現實工作中,我們很多時候都不能擺正自己的位置。對待他們,我們都把自己當做是一名管理者,而他們成了被管理者。也因為此,我們不能以一個公正、平等的心態去對待他們。當他們犯錯誤時,我們有種抓到你“小辮子”似的喜悅,然后是擺出一副高姿態來教育、譴責。對于那些屢教不改的,更是擺出一副厭惡的表情,然后把他們歸在“素質低”的行列,卻從來沒有想過要以一顆寬容的心去看待。學生是有自己思想和行動自由的獨立個體,被平等對待是一大愿望,能得到老師的尊重與鼓勵是對學生是極大的精神激勵。尊重學生的實質是把學生當作和自己一樣有尊嚴、有追求、有獨特個性特長、有自我情感的生命個體,從尊重學生出發,建立新型的現代師生關系,教師要進行必要的角色轉換,要從傳統的師道尊嚴中擺脫出來,學會傾聽,學會理解,學會寬容,學會欣賞,懂得贊美,善于交流,成為他們成長的伙伴,成為他們成長的引導者和鼓勵者,并成為他們的朋友。
最后我想補充的就是:老師和學生之間的交往實際上也是建立在人和人之間的相處之道上的。老師是普通人,學生也是普通人,大家要相互平等、相互尊重。在學校里,老師有老師的責任和義務,學生有學生的權利和義務,師生關系極大地影響著教育全過程,是班級管理中及其重要的一環,能否處理好師生關系,事關教育的成敗。師生關系是一種和諧、真誠和溫馨的心理氛圍,是真善美的統一體。老師在批評教育學生的時候,一定要注意方式方法,在不能確定學生做錯事的情況下,寧愿把他們往好的方向想,更不能侮辱其人格。
曾有一位學生,他是大班轉過來的插班生,事實上他媽媽也是為幼兒老師,然而在她自己幼兒園上學的幾年里,每一位老師都特別關照他,使其養成了恃寵而驕的習性,他覺得對他最好是理所當然的。通過長時間的接觸,我發現他其實內心很善良,只是某些過分的關照讓他失去了更好的發展空間,少有自己動手實踐的機會。于是從批評到鼓勵到表揚,他慢慢改掉了任性的脾氣,積極好學,每天都開開心心的上幼兒園。
“十年樹木,百年樹人。”教育工作是辛苦的,教師每天都進行著大量的平凡瑣碎的工作,日復一日,年復一年,但是,我們應該立足現今,著眼未來,以苦為樂,甘于寂寞,勤勤懇懇。教師是“辛勤的園丁”,教師是“燃燒的蠟燭,”教師是“人梯”……。我將用行動去播撒愛,用愛去培育美好心靈,在平凡的崗位上,發揮出不平凡的力量,做出應有的貢獻。
以上為聽完林老師的報告后的當日所書,事隔一日,突發新的感受補錄如下。
師德需要一些堅持。始終保持著崇高的師德,這是很難得的,人總是偷懶的、自私的。當我們的私利與公事相沖突時,你是否能次次都以師德為重呢,教師亦凡人,也有私欲,也會比較,是甩手不干了呢,還是繼續以崇高的甚至是犧牲自己利益的道德標準來行事呢,恐怕往往會為難吧,偶然為之易,始終堅持難。
身為教師,我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。我們有責任、有義務從現在做起,從自身做起,通過學習不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己,努力提高自己的從教素質。以無私奉獻的精神去感染學生,以淵博的知識去培育學生,以科學的方法去引導學生,以真誠的愛心去溫暖學生,以高尚的師德去影響學生,用健全的人格塑造一切學生的美好心靈,影響一代又一代的學生,真正成為一名優秀的人民教師。教師師德的自覺性,是行風的建設的關鍵,讓我們共同努力,一起成為一個良好口碑的教師,重溫天底下最燦爛的工作。
關于小學的東西,我已經弄丟得七七八八了。只剩下我們一起寫得那本詩篇,我們一起照的畢業照,和那本同學錄。這些東西我會好好的收藏起來,那是我們的幸福,我們的回憶啊!說起“阿菲”這個外號,是因為她實在太像《豬豬俠》里那個圓嘟嘟的菲菲公主了,所以被我們親昵的稱為“阿菲”。雖然她一開始極力反對,但是仍無法躲過同學們的“炮彈式”口水攻擊。后來啊,我們也驚奇的發現阿菲的性格和可愛的菲菲公主有幾分相像哦!加緊走路的速度。微微敞開的棉服吹進了絲絲冷空氣,不禁由內而外地抖了一下。走到半途,突然,一陣響聲劃破了冰冷,毫無預兆地傳入耳膜。我循聲望去,原來是一位老奶奶被撞倒在地,旁邊是撞翻的三輪車和幾捆蔬菜。眼前是一輛黑色的小轎車。的車窗緩緩開啟,一個男人伸出頭來,對著老奶奶破口大罵:“你長不長眼睛啊?我這可是奔馳啊!還是新買的!弄壞了你賠得起嗎?”京張鐵路不滿四年就竣工了,比計劃提早了兩年左右。這事為中國爭了一口氣。今天,當我們乘火車去八達嶺,過青龍橋車站的時候,可以看到詹天佑的塑像,因為他是我們的“領路人”。我聽了太陽公公的話,撐開小傘飛向廣闊的田野。一路上,風兒給我指路,云兒當我座椅,鳥兒向我歌唱,終于到了那片肥沃的土地。
教師師德培訓心得體會和感悟 篇14
今年的師德培訓不同于往年,單位組織了一次讓我們去人才招聘會體驗生活。20xx年7月22日一早,在天臺縣職業技術中專教學大廳舉辦的天臺縣人才交流大會現場人頭攢動,一個個用人單位擺出的招聘攤位背后廣告紙隨風扇擺動,一個個充滿了青春朝氣的學子,將自己精心設計的自薦材料遞上。隊伍中也有一定數量的家長是陪同子女前來的。也有一些徒手的中青年應聘者奔走于自己能對口的,或是基本能對口的公司攤位前填寫個人簡歷,留下聯絡辦法。應聘隊伍中還有一道獨特的風景線,那就是來自我們天臺機關幼兒園中心園和天都園的近四十位一線教師身影也在個攤點流動,人勞局的工作人員及有些應聘單位的工作人員都是我們現在或曾經的家長,一開始以為是我們機關幼兒園今天也在交流會現場設攤招聘教師,通過簡單的交流,才知道我們是作為暑期師德培訓活動的一部分。
我機關幼兒園全體六十多位教職員工,正式在編的只有四分之一,辦園這么多年以來,進到我園教職工隊伍中的,除了考編調動的以外,幾乎很少有離職流失的,大家以園為家,兢兢業業,在幼教崗位上奉獻著自己的青春與汗水,園方也從沒有對非在編人員有一種另眼相待,對所有招聘教職工都按國家規定繳納相關的社保醫保,并被評為臺州市星級勞動保障用工單位,此次讓一線教師參加人才交流會應聘活動,旨在讓廣大教職員工放寬視野,了解幼教行業以外的用工前景,更加珍惜自己已有的工作,更加愛崗敬業。
老師們在簽到表上簽名后便陸續進入到交流會的大廳,拿著相機的我在現場捕捉著一個個精彩的鏡頭,一開始我發現有一部分老師與其說是參加應聘活動,還不如說是來參觀人才市場,東瞧瞧,西望望,轉了一圈就回家了,也許是整個會場的攤位都沒有她們專業對口的職位吧,如果只是簡單地去當個機械操作工又不心甘„„終于看到幾位小姑娘在一家合資企業的攤位前坐下了,通過簡短的問話,對方便要求填寫相關的個人信息,至于什么時候入職面試還是個未知數,得等公司人才部的電話通知。
在巡查了幾圈后,充滿好奇與好勝心的我在太平洋保險公司的招聘攤前坐下,結合廣告紙上的人員分類要求,我簡單咨詢了營銷業務員,銀保部業務員、專業培訓講師等具體的入職要求與工資差別,最后我填寫了應聘培訓講師的簡歷與聯系方式。7月22日人才交流會上不經意的投檔,沒想到月底面試后成功應聘并要求盡快簽訂合同投入正常工作,最后我只好說明真相,委婉謝絕。
接近中午時分,幼兒園的老師們紛紛完成應聘體驗,在離開交流會現場時,我聽到許多教職工都覺得經歷了這次人才市場之行,發現目前自己的工作才是最適合自己的。也有一些老師清楚地認識到,不是工作需要我們,而是我們需要這份工作。有一句話說得好:“離開你,地球每天照樣轉”。我想,我們每位員工每天都會以最飽滿最熱情的心情投入到工作中,這也是我們幼兒園的財富。幸福是通過比較得來的,做著自己喜歡的工作,會比很多人都要幸福了。
此次的招聘會更使大家意識到如今的社會到處充滿著競爭,我們應該不斷的充實自己,不要被社會所淘汰,少點抱怨,多點耐心!為了以后更好的生存而努力,事業和工作的樂趣,不在于取得的成功和業績,更多的樂趣在于跌跌闖闖的過程中; 攀比名利只會增加人的煩惱,攀比事業的人定能增強人的意志和信心;是大山就有高度和坡度,是江河就有寬度和深度;是人就存在不足和錯誤,最后衷心的祝福幼兒園的明天更加美好!
教師師德培訓心得體會和感悟 篇15
20xx年5月24日下午我有幸參加了來自惠州外國語學校何校長的專題講座。何校長是一位從一線老師走出來的校長,主要是以分享她的教育故事這種方式來給我們開的講座,講座很接地氣,實操行也強,兩個小時,我基本都沒玩手機,很認真的在聽,期間有因感動而流下的淚水,也有為何校在處理德育問題的睿智而心里豎起大拇指。
何校分享了一個自己的親身經歷的教育故事《為了愛》最終是以視頻的形式展現,故事大概講述的是一位初中學生,因為小時候爸爸去世,媽媽一人把他拉扯大,現在媽媽得了胃癌,沒錢治病,該生利用上體育課時間回教室,拿了全班同學的錢,一共400多。剛畢業的班主任老師還沒調查就直接報警,剛好警察來了,何校聽到警聲,又剛好碰上這名警察跟班主任,跟班主任了解了一下情況之后把警察婉拒回去之后跟班主任交流了一番,再讓班主任去班上跟該生說“廣播站要開會,現在去德育處找何主任開會”(當時何校還只是一位德育處主任)。學生到了德育處,何校也沒有直接問學生是不是他拿了同學的錢,而是告訴他,何校想請他幫忙寫一份獻愛心倡議書,然后開始講與這份倡議書的內容相關的故事,故事正是這位男生的家庭情況,學生哭了,最后還跪下承認了錯誤,然后跑出去,最后去開廣播給全班同學道歉,并告訴全班同學他拿了誰誰的錢,多少錢,他都記在一張紙上,等他有錢了會還大家。最后何校站在廣播站門口等這位男生說完,抱了他一下,故事大概是這樣。
假如那天如果何校不在,這件事真的交給警察來處理,我想結果一定會是完全不一樣,這孩子的一生也許就毀了。如今他剛剛中國石油大學畢業,八月份赴美國公費攻讀研究生碩士博士。
教育,真的是一門藝術。我們老師在說話,或者在處理一些事情時候,確實應該站在學生的角度上,雖然有時覺得學生是很不可理喻,但是針對不同的學生,要開不同的藥,多跟有經驗的班主任學,我們會收獲很多,同時我們也要學會積累我們的教育案例。
最后,分享下何校送給我們的話:人生重要的不是所站的位置,而是所朝的方向,愿你我向著陽光,收獲燦爛!這句話深刻地印在我的心中,時刻勉勵自己做一個心中有陽光、有愛的老師,并將心中的陽光與愛傳遞給孩子們。
教師師德培訓心得體會和感悟 篇16
根據市教育局集中教育活動要求,我校結合本校實際,在暑期開展了為期三天的集中統一學習,教師暑期師德培訓總結。現將學習情況總結如下。
一、結合學校實際,制訂學習計劃
為圓滿完成政治學習的任務,學校教導處精心組織,制定了切實可行的學習計劃,做到內容落實、時間落實、場地落實、組織工作落實。我們采用了宣講與討論相結合,自學與交流相結合,學習與業務提高相結合,理論與實踐相結合的方法,安排了四大板塊學習內容:時事政治、職業道德理論培訓,觀看師德講座光盤,學習教育法律法規、教師職業素養,通過對違反師德行為典型案例的剖析,開展針對性的教育培訓。豐富的教育內容制訂,提高了全體教師的學習實效性。
二、召開動員大會,鼓勵大家積極學習
為確保在規定的時間里收到良好的學習效果,馬校長從什么叫學習?為什么要學習?怎樣學習?學什么?四個問題的展開中,讓每一位教師體會到要做一個有深厚的文化底蘊和良好道德修養的人的重要性。我們馬校長從學校發展的狀況、存在的問題和將要面對的形勢方面進行了闡述,并著重闡述了學校師德工作的重要性和緊迫性。
三、培訓內容豐富。
為搞好本次暑期師德專題培訓活動,學校始終以“愛”為主題,精選培訓內容。我們先是主要重溫《中小學教師職業道德規范》,馬校長針對學校教師的實際作了詳細的解說。
馬校長還作了認真學習實踐科學發展的精彩講座,同時結合師德內涵本質,圍繞如何成為一名“愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習”的教師,開展專題大討論,進一步增強廣大教師職業的光榮感、手機版責任感和使命感,弘揚高尚師德,爭做人民滿意教師。
馬校長組織學習教育法律法規、教師職業素養,通過對違反師德行為典型案例的剖析,開展針對性的教育培訓。同時針對當前教師隊伍中存在的以教謀私、有償家教、體罰或變相體罰學生等不良師德現象,積極開展專項整治,通過自查自糾、組織檢查等形式,杜絕違規行為,提高師德修養,增強為學生服務意識,樹立良好的教師形象。
孔上勤老師組織我們學習了王局長《師德、師能、師風、師魂》的講話,要求我們,教師應該時刻要求自己,關愛學生,真心付出。《瑞安市中小學教師職業道德考核辦法》的學習,則讓教師對自己的職業道德標準有了一個衡量的標準,從而更好地朝著這個標準努力。
馮光鋒老師為教師宣讀了《關于加強在職教職工有償家教、最全面的范文參考寫作網站帶寄宿生、兼課管理工作》的通知,讓教師認清絕對不能做拜金主義者的必要性。《浙江省教育廳關于推進實施素質教育的意見》則讓教師提高了對實施素質教育重要意義的認識,明確了培養目標、積極推進新課程改革,提高了教師的職業素養。
四、落實相關措施,以保證學習質量
1、中心明確,過程落實。本次師德培訓,我們始終圍繞“師德建設”這個中心,主題明確、重點突出、務求實效、不走過常整個培訓過程我們采取了集中學習(包括集中聽報告等)、教師寫材料等形式進行。
2、嚴格考勤,強調會風。這一次為配合市教師進修學校的學分認定,由我們學校負責教師培訓工作的教科室主任負責相關工作,每次集會嚴格考勤,因公因私均需提前請假,出勤率為100%。幾天的培訓,老師們都能準時參加并認真聽講,做好筆記。整個培訓過程中,會風、學風等方面都保持了良好的師德師風狀態。
3、注重評價,落實行動。本次培訓列入教師的繼續教育和年度考核之中教導處對每位教師上交的材料進行考評,結合整個培訓過程的表現形成本次師德培訓考核結果,存入教師檔案。
五、增強時代責任感
要提高教育教學質量,辦好人民滿意的教育,提高教師師德素質是關鍵。可以說師德師風的好壞,決定著學校的校風,決定著學生的發展,也決定著學校的美譽度。因而,我們要充分認識師德學習的重要意義。作為教育工作者,我們所承擔的教育使命也決定著我們必須從講政治的高度來認識加強自身師德修養的重大意義,要積極進行以身作職,勤于進取,精于業務,熱愛學生,教書育人,團結協作,互相幫助、無私奉獻為主要內容的教師職業道德,使我們的老師真正成為學生健康成長的指導者和引路人。
通過這次師德專題培訓,一定能使我校教師對師德師風的建設有更深刻的認識。師德建設是一個永恒的主題,而且每年又會有其新的內涵與意義,教育創建高品質教育之際,作為教師更應該努力提升自己的職業道德水平,提高自己的“教學管理的能力與水平,為學校的快速發展,為教育事業的發展作出自己的貢獻。
教師師德培訓心得體會和感悟 篇17
20xx年10月27日,我參加了織金縣教育局統一安排的師德培訓,使我對教師的職責師德的內涵又加深了一層認識,對教育教學又有了更深的了解,在這次大型的師德培訓中,我又學到了許多的東西,將對以后的工作有很大的幫助。
通過梁燕玲教授和羅志琳老師對以及精彩的講演。最美鄉村教授徐德光老師先進事跡報告會的演說,我深深體會到:作為一位教師,不僅僅是在課堂上教好書,給學生講講道理那么簡單,而是要從社會,學校,班級,甚至每個學生的實際出發,讓他們掌握科學知識養成健全人格,為社會培養負責任,有用的人才。
什么是師德?我個人認為師德就是教師工作的精髓,是教師高尚的道德情操,是每一位教師優良品質的表現,“師愛為魂,學高為師,德高為范”是其內涵。
在這次培訓中,真是受益匪淺,讓我深深地感受到高尚的師德必須對學生充滿愛。熱愛學生就是熱愛教育事業。就像羅老師所說的要給學生多一些微笑寬容贊賞鼓勵理解和關懷。然而,熱愛學生并不是一件容易做到的事,讓學生體會到教師的愛就更加困難。人們都常說:“疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣!”教師對學生的愛,從本質上說是一種只講付出不求回報無私的愛,是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是極其神圣純真的.。這種純潔的愛是教師教書育人的感情基礎,學生一旦體會到這種真實感情,就會“親其師敬其師”,從而“信其道”,從而達到真正教育的目的。在工作過程中我也曾經感嘆,為什么有些學生不能體會出我對他的愛呢?有時反而對我的愛充滿警惕和不屑。通過培訓我真正的認識到,原來我的感情還是沒有到位,甚至有點急于求成,其實愛貫穿在我平時的一點一滴,一言一行,相信學生一定會領會到的。
作為教師必須對某一學科具有的豐富的知識精通的業務嚴謹的治學創新的教學,這也是師德不可或缺的組成部分。在平時的工作中學會謙虛,不斷地學習。會學習他人的長處彌補自己的不足。教師在教學過程中,具備堅實的基礎知識精深的專業知識和較高的學術水平,能使學生產生一種信賴感,進而轉化為一種很強的人格力量,去激勵鞭策學生。我們學校雖然教師不多,但是他們的課上得很好,深受學生的歡迎和喜愛。這些是我學習的榜樣和典范,在今后的工作中,作為四十出頭的教師,一定要向這些骨干教師學習,不斷提高自己的業務水準。
高尚的師德就是教師自己必須嚴格“以德為本,身正為范”要求自己。在平時工作中,要提高自己的思想修養,嚴格要求自己,自覺遵守學校的規章制度和有關規定,以身作則,潔身自好,以德服人,以身立教,為學生樹立起楷模的形象。不帶手機進課堂學生面前不說臟話等等,這些工作中的細節正是崇高師德的外現。
通過這樣的師德培訓,我在思想上有了更深的認識和體會,這樣的認識和體會
一定會使我在今后的教育教學中有更大的提高。
教師師德培訓心得體會和感悟 篇18
前不久,省教育廳組織開展了市教育局長讀書會活動。作為一名普通教師,從這一信息中,我們可以了解到:省教育廳對教師讀書的重視。
上午,教育局局長王和乾在全縣教師暑期師德培訓會上傳達了省教育廳副廳長張緒培強調的“校長首先是一個讀者”的觀念。校長首先是讀者,那我們廣大語文教師呢?我們更應該“首先是一個讀者”。
首先我們要博覽群書。“要給學生一杯水,教師自己要有一桶水。”“教師的一桶水,已經不夠了,要有長流水。”一桶水也罷,一泉水、長流水也罷,歸根到底是要求我們老師,做到知識淵博,見多識廣。知識哪來?現在的信息,瞬息萬變,不讀書,不天天讀書,哪能跟上時代的節拍?每天,都能捧起書,捧起各種各樣的書,或細讀,或略讀,堅持不斷,養成習慣,就會做到不被時代淘汰。
其次我們要常讀教育專著。我們是教師,教書育人是我們的工作。教育是一門藝術。現在,越來越多的專家提出了“科學教育化”的理念。科學的教育,不僅體現在理念上,更多的體現在行為上。行為是思想的外在表現。有什么樣的思想,就有什么樣的行為。思想的轉變,來源于學習。學習的主要途徑,除了聆聽專家的報告、演講、講座,關鍵還是在于自己的閱讀。只有多讀教育專著,了解教育的發展,掌握教育的新動態、新要求、新理念、新目標,才能做一個合格的教師。要不然,在信息爆炸時代我們連做一個合格的教師,都不能實現。
第三,我們要讀讀課文。語文老師讀課文是備課的一個環節。特級教師朱永正在《我是這樣備課的》一文中指出:語文教師在備課的時候,一定要讀課文,最好是朗讀課文,在讀中,把握課文、理解課文,找到教學的突破口,想好教學的思路。可見,對我們廣大語文教師來說,讀課文是多么的重要!每一篇課文,只要我們做到在進課堂之前,讀熟了,讀出味道了,讀到感覺了,我們進課堂、上講臺就會心中有底。
一直以為,中華民族是一個熱愛讀書的民族。可是今年上半年的關于國人讀書量的調查分析,結果令大家大吃一驚:國人的閱讀量是嚴重偏低的,平均每人每年不到5本。這5本,還包括了眾多學生讀的教材、課文。老師的教學參考書,也算是一本教育類的書,是不是也存在連教學參考書都沒有好好看、好好研究的呢?上海市副市長朱永新教授一次在電視采訪節目中說,閱讀報紙不能算是讀書;看電視節目也不是讀書。根據朱市長的標準,和目前國人平均閱讀量比較,我們多讀書了嗎?
“教師首先是一個讀者”提得多好啊!如何落實這一理念?筆者以為,我們每天都要做一回讀者,花點時間,靜下心來,好好讀些各類書籍,尤其是教育專著,并努力做到不間斷,持之以恒,為學生樹立榜樣。
教師師德培訓心得體會和感悟 篇19
我作為一名普通教師參加了一年一度的學區組織的暑期教師培訓,本次培訓的目的是通過加強教師隊伍的師德師風建設,進一步提高教師隊伍的業務素質和職業道德修養,從而整體強化教師隊伍的執業能力。短短的幾天時間里,通過學習各種文件和會議精神,以及聽專家報告都讓我感受頗多,受益匪淺。在此,我總結了這次學習的體會和收獲:
一、教育就是愛
首先,教育的本質就是愛,沒有愛,就沒有成功的教育,既然選擇,就必須熱愛。熱愛教育工作,是一名教師從事教育工作最基本的動力,只有熱愛,才能進取,才能創新,才能奉獻。因此,在平常的教學工作中,我們要以愛來澆灌祖國的花朵,本著“一切為了學生,為了學生的一切,為了一切的學生”的教育原則,樹立正確的人才觀,重視對每個學生正確人生觀、世界觀的培養,幫助他們形成良好的學習習慣、生活習慣和健全的個性。不以成績作為衡量學生和教育效果的唯一標準,正如市教育局張云飛局長所講,我們每個教師手上都要多幾把尺子,用不同的尺子去衡量不同的孩子,只要你會用尺子,學會真正地用心去衡量,你就會發現他們的可愛之處,甚至是可造之才。因此,我們要與學生建立一種平等和諧的師生關系,從內心關心每一個學生,尊重他們的人格,用心去發現和開發每一個學生的潛能。或許將來的牛頓,將來的愛因斯坦就是他們中的一員。
其次,對學生的愛也是師德素養的一種體現,崇高的師愛就是一視同仁,不能厚此薄彼,無論在生活中還是學習上,都應該關心每一個學生,尤其是個性孤僻,成績稍差的學生。要以足夠的愛心去幫助他,要以持久的耐心去輔導他,要以母親的細心去關注他。多一點關心,少一點冷漠;多一點耐心,少一點埋怨。“把特別的愛,給特別的你”,用愛心、耐心和關心來幫助他們樹立信心,提高興趣,從而真正促進教學質量的提高。
二、知識就是財富
一名教師的知識儲備量直接關系到教育的質量,因此,作為一名教師,必須時刻牢記自己的職業特點,一要不斷地學習和追求新的知識,學會創新,積極進取,不斷提高自身的業務素質和個人修養,嚴謹治學、精益求精、厚積薄發,用“一眼泉”來給學生“一碗水”。二要以身作則,率先垂范,身教重于言教,教師的言行對學生的影響是深遠的。應此,教師應該時刻為學生做好榜樣,榜樣的力量是無窮的,只有當好榜樣,才能受到學生的尊重,得到學生的愛,才能有效地促進對學生的管理,從根本上提高教育教學的質量。所以當教師有了豐富的學識和為人模范的言行,才能讓學生長久地受益于這兩種財富。
總之,作為一位人民教師,我們就不能無愧于這個光榮的稱號,必須從思想上提高覺悟,從業務上狠抓素質,從師德上加強修養。用凌校長的話說,就是要本著職業良心,一切為了學生。用愛去感化學生,用人格去感染學生,用魅力去影響學生,用行動去證明我們可以培養出明禮、誠信、守法、自尊、自愛、自信,具有創新能力和高度社會責任感的人才!
教師師德培訓心得體會和感悟 篇20
陽春三月,我校全體教職工分教研組觀看并學習了開縣搶險救災保護學生的優秀教師群體事跡報告會。那催人淚下的一個個事跡,使在場每一位聽眾都潸然淚下,也深深的震撼了坐在電視機前的我。在危險的時候,他們始終把學生的安全放在首位,為此他們寧愿失去生命,失去親人。
他們是真正的英雄。在去年開縣的兩大災難:9.4洪災和12.23井噴事件中,開縣教師始終把學生的安全放在首位,保證了全體學生的生命安全,這不正是危難時候挺身而出的英雄嗎?這不正是教師職業道德崇高的體現嗎?在他們身上,牢固的樹立了教師的光輝形象。是我們全體教師學習的榜樣。
聽著他們的報告,我心潮澎湃。回想三年的教書生活,是否和他們一樣全身心的投入到教育工作中。以他們為榜樣,我還應該繼續努力,學習他們愛祖國,愛學生,忠于人民教育事業的崇高思想。學習他們在面臨危險時把自己以及家人的安危置之度外,關愛學生,臨危不懼的犧牲精神。
作為一名教師容易,可要做一名人民滿意的教師就應該在自己的工作崗位上兢兢業業,勤勤懇懇,扎扎實實地工作,創造出優異的成績。在當前新形式下,課程改革的需要,成為一名學習型,特色文化的教師就要加強自我的教育,徹底打破舊式的傳統育人觀念。根深才能枝繁葉茂,只有具有扎實的專業文化知識,自覺加強教育理論學習,不斷提高自身素質,更新教育觀念,才能讓所教學生全面發展,為社會的發展輸送合格人才。
英雄并非出于危難時刻,我相信在平凡工作中的我會時時刻刻以在災難中挺身而出的英雄為榜樣,也會成為教書育人中的一位無名英雄。
教師師德培訓心得體會和感悟 篇21
作為一名即將走上工作崗位的年輕教師,雖然已經具備了一定的專業知識技能,但在如何組織教學,如何最大程度地提高教學效果上,還感到缺乏正確的理論指導。通過崗前培訓幾門課程的學習,收獲很大,以前一些認識模糊的問題,現在搞清楚了,從前的一些情感體驗,如今也找到了理論支持,更為重要的是,我深深體會到,教育確是一門藝術,一門大學問,值得我用一生的精力去鉆研。通過培訓,我得到了很大的收獲,現將自己的心得體會總結如下:
首先,本次的崗前培訓最重要的是讓我對教師這個職業有了全面的認識。
教師是文化的傳遞者。“師者,所以傳道、授業、解惑也”,這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。教書育人是教師的職業特點。就我從事的飛行教員最主要的工作任務是教授學員飛行實踐技術,讓他們能成為一名合格的民航飛行員。這也就是傳道、授業。
教師是榜樣。學高為師,身正為范正是這個意思,這里主要涉及做人的問題,學生都有向師性,實際上是做人的一種認同感。同時學生受教育的過程是人格完善的過程,教師的人格力量是無形的、不可估量的,教師要真正成為學生的引路人。
教師是父母。作為一名教師,要富有愛心,教師對學生的愛應是無私的、平等的,就像父母對待孩子,所以我們說教師是父母。并且,教師還要善于發現每一個學生的閃光點和發展需要。
教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等,應了解不同學生的心理特點、心理困惑和心理壓力等,以給予及時的幫助和排解,培養學生健康的心理品質。這也就是解惑。
作為一名飛行教員,由于行業的特殊性,加上軍事化得管理,使得我們和學生可以說是朝夕相處,在飛行上又是一對一的教學模式。所以隨時與學生保持者聯系,只要學生有事,都應該及時在他們的身邊。了解學生、關心學生、引導學生,站在學生一生發展的角度對學生負責。這是一名成功的飛行教員應該具備的。
其次,本次培訓讓我明白今后的教學除了技能以外,還應該講究方法和策略。
在培訓中,幾位老師根據他們自己的實際經驗給我們介紹了一些當好高校教師的要點和方法,給我留下了深刻的印象。在談到教師的發展問題上,都強調了適時調整和更新自身知識結構、終身學習的做法;在談到面對困難如何克服的問題上,各位老師們還提出了如何加強教師之間團結合作的方法;在教學教法經驗方面,培訓老師給我們上了一堂繪聲繪色的課,通過這次課,我們認識到教師在上課過程中要多加思考,適時改進教學方法和策略,以藝術的眼光去對待教學,爭取精益求精。并且高校教師應該與時俱進,自身就應該走在學術的前沿,將最前沿的知識帶到課堂,傳授給自己的學生,讓他們在畢業后能很快的適應社會的發展。
最后,本次的培訓讓我對未來的工作充滿信心。
對于剛剛從大學校門踏出的我們,對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦,而本次培訓中,培訓指導老師也十分注意我們的這種心理的變化,他們的講話,從頭到尾始終貫穿一個中心,那就是充滿對新教師的鼓勵。鼓勵我們要趕快適應學校的教學環境、生活環境和人際關系環境。鼓勵我們要更加理性地認識社會,認識自己的角色,改變以往學生時期那種趨向感性或者說是浪漫的生活態度。鼓勵我們要做一名能夠不斷適應新知識新問題新環境的老師。
三個月的培訓,課程多、時間緊,研討和交流的機會很少,但是通過培訓,拓寬了知識面,提高了認識。不過師培中心為我們安排了微格訓練和試講課程,我覺得很不錯,能讓我們在真正站上講臺之前就有機會通過視頻的回放看到自己講課的全過程,讓富有經驗的老師為我們點評,使我們認識到了自身的不足,而試講課程更讓我們有了提升的空間,加強了大家的交流,因為參加師培的學員中也有許多已經有教學經驗的老師。所以與他們的交流對我們這樣剛走出大學的年輕教師有很大的幫助。使我更加認識到教師應該在“選材、備課、板書”等各方面做到精益求精,綜合運用多種教學法貫穿新的教學理念,讓學生從理論上和實踐上掌握更多的知識。
總之,經過本次崗前培訓使我對自己的職業有了全新的認識,對今后的教學工作多了許多教學方法和策略。最重要的是本次培訓讓我對未來的工作增添了許多信心。崗前培訓是我教師生涯的起點,為我打開了人生新舞臺的大門,我會繼續提高自身素質,堂堂正正的站上人生的大舞臺——講臺。
教師師德培訓心得體會和感悟 篇22
有了愛才有教育,良好的師德師風是教育的前提和保證,8月25日我們在永強中學拉開了師德培訓的帷幕。全體教師匯聚一堂,以飽滿的精神狀態和良好的學風投入到學習之中。
8月25日上午,我們聽取了《如何加強師資隊伍建設》的講座。首先讓我們教師需要明確的就是,什么是讓人民滿意的教育。一是公平的教育;二是高質量的教育。圍繞這個宗旨,開展具體的措施辦讓人民滿意的教育。
8月25日下午,我們學校部分女教師參加了在龍灣中學舉辦的《龍灣區女教職工健康知識講座》。讓我們倍感溫暖的是,上級領導對我們女教師的格外偏愛。讓我們沐浴在師德提升的同時,更讓我們體會到了尊重和關懷。講座歷時雖然不長,卻讓我們收益匪淺。作為現代職業女性,往往因工作忽略了自身和家庭。通過講座,讓我們明白了。只有先愛自己,讓自己健康快樂,才能讓我們的學生和我們的家人快樂。
8月26日上午,我們聽取了王澤應老師關于《師德,教師的人文修養》的講座。在他的講座中,我們知曉了何為師德,師德的本質特征,師德修養的意義等等。也許,外界會這么認為:為什么要開展師德培訓,難道你們教師沒有師德嗎?我想不是的。教育的理念在不斷更新中,而我們也要時刻通過學習來提升自己,接觸和吸收新的育人理念。我想這才是師德培訓想要傳達給每位教師的。透過這個講座,我想到了師德與教學的聯系。
師德是一個老師的品質,而教學是以傳授知識為目的,兩者有什么關系呢?桂賢娣老師的以情教書、以情育人的思想和做法給了我不少啟示。
1、建立和諧的師生關系以情教書。
桂老師的學生在日記中寫到“聽說這學期是特級教師桂老師來教我們,我高興得不得了,因為在桂老師班上畢業多年的表姐常常夸桂老師這好那好。不久,我們有幸真的成為了師生。果然如此,桂老師對我們真好!我生病了,她到醫院去看望我;同桌在語文課上舉手發言了,她冒著大雨,乘坐很長時間的公交車去家訪,目的就是要親口把同桌進步的消息告訴家長,這使同桌的媽媽激動得留下了眼淚,并再三囑咐同桌不要辜負這樣的好老師。同桌還驚奇地告訴我說,原來他不喜歡上語文課,現在不知怎么的,特別喜歡上語文課了”。一個學生這樣喜歡語文課,看來是跟她對桂老師的喜歡遷移過來的,也就是移情,它是以良好的師生關系作保障,可見,并非每一孩子生來就對語文有興趣,當他們遇到像桂老師這樣關心他們的老師時,良好的師生關系形成,使一些情緒低落平淡的學生,興趣逐漸高漲起來,當老師教學語言和藹可親,循循善誘,溫和感人,那就會贏得學生好感,贏得學生的信任,吸引學生不斷克服學習困難,堅持學下去,教學的目標任務就能順利地完成。反之如果一個教師對待學生漠不關心,只顧傳授知識,這樣學生得不到關注、關愛,久而久之,身心疲憊,學習興趣就會頓失,并有可能導致學生永遠討厭這門學科。古人說“愛屋及烏”“憎人及物”就說明了這個道理,
2、營造感人的教學氛圍以情育人。
現代教學理論認為,教學是教與學的協同活動,具有雙邊性,沒有學生的情感共鳴,即使教師的“獨角戲”再好,學生也沒有觸動。作為教師如何“抓”住學生上好課呢?桂老師為了上好一節公開課,1991年當時經濟十分困難的情況下,花400元買了一個袖珍錄音機,不管到哪里聽課,她都錄下,回家一句一句地記下課堂實錄,進行分析研究。她在家里反復試講,講了錄,錄了講,幾年下來共用垮了4臺錄音機。為了給課文配一段合適的曲子,她常常跑遍三鎮,購買磁帶;為了范讀好一篇課文,她在家里反復朗讀。讀一遍,用錄音機錄下來,聽幾遍,再讀,再錄,再聽…
覺得差不多了,就讀給丈夫和女兒聽,請他們提意見,讀到后來,全情投入,往往聲淚俱下。在上了《春蠶》一課后,她的學生在日記中寫道:“當桂老師讀到夜晚母親拿著匾喂蠶時,聲音顫抖起來,漸漸地,她地聲音就哽咽了,雙頰流下了激動地淚水,她哭了,我們聽著聽著,雙眼也開始模糊起來,在模糊地淚眼前,我們仿佛看見了文中母親那滿頭的銀絲…
在昏暗的光中喂蠶的情景。心里涌出不盡的贊嘆‘誰言寸草心,報得三春暉’”。可見,教師的真正本領,主要不在于講授知識,而在于營造感人的教學氛圍,喚起學生的內心情感,與課文產生共鳴,從而達到“學大于教”的新課程改革的理念。
教師師德培訓心得體會和感悟 篇23
教師的責任光榮而偉大,學高為師,身正為范。這個身正就是要修師德,教師的職業道德修養對學生道德素質的培養有深遠的影響,對于保證教育任務的順利完成具有十分重要的意義。所以要提高自身師德,良好的師德是激發教師實施素質教育,教好每一個學生的內在動力。教師肩負著培養新世紀高素質人才的重任,師德如何,將直接影響下一代的成長,影響祖國的前途和命運。下面我來談談在本次暑期學習師德方面的幾點體會。
一、愛崗敬業,體會幸福
我們選擇了教育事業,就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,努力創新。盡心盡責地完成每一項教學任務,不求最好,但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習,不斷進取。作為新時期的教師,我們必須知道愛生是立業之本,讀書是立生之本,每一位教師都要愛讀書、讀好書,我們的學習是為了更好的肩負起我們的責任,學習的目的是為了更好的生活。教育要讓學生終身受益,而不是喪失學習興趣。我們只有從內心愛上這份職業,才不會叫苦叫累,才可以享受教育事業帶來的慢慢幸福感。本次學習讓我明白了,作為一名教師,我們要甘為人梯、樂于奉獻、靜下心來教書、潛下心來育人。
二、關愛學生,付出行動
師德的最根本體現是愛學生,這是對教育對象的關愛,對所教學科的摯愛,對教育事業的熱愛。教師的愛寫在臉上,寫在教師的形體上,對學生有著摯愛情感的教師,語言不會粗俗,不會說有辱學生人格的話,否則,學生只能看到教育者師德之缺,師品之低。愛學生絕非一句空洞的話,這愛是對學生的體驗、感受、追求的珍惜和尊重。有了這份愛,我們才能愛每一片綠葉,即使是一片病葉。
為人師者千萬別吝嗇你的笑容和鼓勵,因為這些“病葉子”才更需要我們教師的關愛。我們教育者有責任用自己的愛為學生的主動發展和健康成長創設一種積極進取的良好成長氛圍。老師必須關愛學生,尊重學生人格,促進他們在品德、智力、體質等方面都得到發展,我們應多與學生進行情感方面的交流,做學生的知心朋友,這需要我們對學生傾注相當的熱情,對其各方面給予關注。通過培訓我真正的認識到,原來我的感情還是沒有到位,甚至有點急于求成,其實愛貫穿在我平時的一點一滴,一言一行,相信學生一定會領會到的,就像扎根鄉村的那位老師,正是他那無私的、不求回報的對學生的愛,最終得到學生由衷的尊敬,這些是教育的真諦,是我努力的方向。
三、做一名有智慧的教育者
教師在教學過程中,必須具備堅實的基礎知識、精深的專業知識和較高的學術水平。如此能使學生產生一種信賴感,進而轉化為一種很強的人格力量,去激勵、鞭策學生。
本次師德培訓的最后一天,學校也組織了本校多位優秀教師分享他們的班級管理經驗和課堂教學經驗。聽完這些來自身邊的老師的分享,我受益良多。作為一名教育者,我們要學會智慧地管理班級,智慧地抓住教育契機,智慧地與家長溝通合作,要用智慧的手段將這些交在我們手里的孩子教育好,努力經營他們的成長,我相信我可以朝著這個目標一步一個腳印,踏實、堅定地走下去。
教師師德培訓心得體會和感悟 篇24
5月24日我們迎來了何校長的師德培訓課,聽后我感慨頗深。
我從事教師這個職業已經是第11個年頭了。對于教師這個職業,我抱怨,不滿,覺得付出與收獲不平衡,從未規劃過自己的職業生涯,教師只是我生存的一種技能。而何校長的培訓改變了我的想法,讓我懂得把教育當成一項事業來追求。熱愛自己的教師工作,關注每一個學生健康成長。在培訓中何校長指出,在播種和收獲之間有一段時間叫做等待。教師要擁有理想,熱愛教育;了解學生,學會溝通;簡單的教,快樂的學;規范教學,充滿激情;加強學習,學會研究;互相學習,共同提高;心里健康,自我調適。抱怨沒有用,不滿沒有用,只有端正自己的態度,把教育當做自己的'事業來追求,熱愛教育事業,才能在教師的道路上,越走越寬敞,越走越順。由此我覺得我們應該調整自己的心態。才能把簡單的機械的
工作做的更有意義。為此我認為要做好以下幾點:
一愛,是成為智慧型老師的前提。教育家蘇霍姆林斯基說過,沒有愛就沒有教育,這充分說明,愛,是教育的前提。智慧型老師必須是懂得愛,懂得施愛,懂得用愛潤澤學生心靈的圣者。當代社會,孩子的家境非常復雜,尤其是獨生子女多,留守孩子多,單親家庭多,老師的愛就尤其重要,懂得愛的作用,那么工作就有了源泉,教育就有了憑借。以愛作法寶,建立和諧的師生關系,工作自然會事半功倍。新型的師生的關系帶來的是師生合作,交流民主和平等,這為培養學生的健全人格提供了強大保障。
二勤總結,多反思從理論上提高自己的水平,并有效地指導我們的教學。從今天起,我要多多練習,筆耕不輟,像蘇霍姆林斯基那樣,守住自己心靈的凈土,躬耕精神的園圃,把困惑變成收獲,把收獲變成經驗,讓不懈的寫作成為精神的自覺;筆耕不輟,對教育現象進行思索,對教育問題進行研究,促進自己的專業成長,爭取成為一個研究型的老師。行走在學習的路上,越發覺得自身的不足,細細梳理著收獲與思考的同時,有個想法在心中越發明確。那就是:在深感差距中追求自己的希望,在明確方向中堅定自己的信念——專業素養,好好修煉,筆耕不輟,厚積薄發促進自己的專業成長,爭取成為一個研究型的老師。
教師師德培訓心得體會和感悟 篇25
師德培訓,使我對教師的職責、師德的內涵又加深了一層認識,對教育教學又有了更深的了解。
從走出大學校門到現在,一直以為在其位,謀其政把自己的教學工作搞好就是很好的完成了任務。通過在市大會堂聽到兩個先進教師的事跡報告會后,我深深體會到:為為一位教師,不僅僅是在課堂上教好書,給學生講講道理那么簡單,而是要從社會,學校,班級,甚至每個學生的實際出發,讓他們掌握科學知識、養成健全人格,為國家、為社會培養負責任,有用的人才。
教師的職責決定了教師必須具備高尚的師德,什么是師德?師德,是教師工作的精髓, 師愛為魂,學高為師,身正為范是其內涵。
第一,高尚的師德必須對學生充滿愛。熱愛學生就是熱愛教育事業。然而熱愛學生并不是一件容易做到的事,讓學生體會到教師的愛就更加困難。
記得北師大林崇德教授曾說過,疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣!教師對學生的愛,從本質上說是一種只講付出不求回報、無私的、沒有血緣關系的愛,是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是教師教書育人的感情基礎,學生一旦體會到這種真實感情,就會親其師、敬其師,從而信其道,從而達到真正教育的目的。在工作過程中我也曾經感嘆,為什么有些學生不能體會出我對他的愛呢,有時反而對我的愛充滿警惕和不屑。通過培訓我真正的認識到,原來我的感情還是沒有到位,甚至有點急于求成,其實愛貫穿在我平時的一點一滴,一言一行,相信學生一定會領會到的,就想扎根海島的那位老師,正是她那無私的、不求回報的對學生的愛,最終得到學生由衷的尊敬,這些是教育的真諦,是我努力的方向。
第二,作為教師必須對某一學科具有的豐富的知識、精通的業務、嚴謹的治學、創新的教學,這也是師德不可或缺的組成部分。
教師在教學過程中,具備堅實的基礎知識、精深的專業知識和較高的學術水平,能使學生產生一種信賴感,進而轉化為一種很強的人格力量,去激勵、鞭策學生。我們學校有很多的優秀的骨干教師,他們的課得到了學生的歡迎和喜愛。這些是我學習的榜樣和典范,在今后的工作中,作為一位青年教師,一定要想這些骨干教師學習,不斷提高自己的業務水準。
第三,高尚的師德就是教師自己必須嚴格以教師以德為本,身正為范要求自己。
在平時工作中,要提高自己的思想修養,嚴格要求自己,自覺遵守學校的規章制度和有關規定,以身作則,潔身自好,以德服人,以身立教,為學生樹立起楷模的形象。辦公室里不打電腦游戲、不帶手機進課堂、學生面前不說臟話等等,這些工作中的細節正是崇高師德的外現。
通過這樣的師德培訓,我在思想上有了更深的認識和體會,這樣的認識和體會一定會使我在今后的教育教學中有更大的提高。
教師師德培訓心得體會和感悟 篇26
1.召開了全體教師大會,學校領導作了師德建設工作的動員部署,每位教師高度重視,增強了參加這次活動的自覺性,結合自身實際,制定了師德修養計劃。
2、積極開展師德師愛教育
(1)要求教師關愛學生、了解學生、教育學生、服務學生。
(2)要求教師做到愛事業,愛崗位,愛學生。對后進學生要有愛心、耐心、信心。
(3)要求教師要有高度的覺悟和高度的社會責任感、高尚的道德情操、高超的教學藝術;具備奉獻精神、敬業精神、創新精神;嚴肅的'自我修養、嚴謹的治學態度;強化為人師表意識。
(4)正師風,通過制度規范、行為規范、榜樣規范,加強教師的職業道德。通過一系列的制度約束,使教師做到依法執教,自覺遵守《教師法》等法律法規,在教育教學中同黨和國家的方針政策保持一致。樹立熱愛教育、熱愛學校,盡職盡責、教書育人的思想。在認真備課上課,認真批改作業的同時,關心愛護全體學生,尊重學生的人格,平等、公正對待學生。對學生嚴格要求,耐心教育,不諷刺、挖苦、歧視學生,不體罰或變相體罰學生,保護學生的合法權益。兩位,還要樹立刻苦鉆研、 團結協作觀念。
(5)根據我校教師實際情況,對不同層次的教師提出不同的要求,強化了教師的職業道德意識,在校內掀起了人人爭當師德先進、勇創教育佳績的熱潮,學校的師德建設工作得到家長及社會各界的廣泛贊譽。
3、在教師中廣泛征集教師禁語和教育藝術語言。通過此項活動使每位教師知道了應該怎樣說,怎樣做,每位教師在此項活動中都有所感悟。
4、開展了“萬名教師訪萬家”愛心教育活動,學校號召全體教師積極參與愛生工程,人人爭當愛生模范,教師利用休息時間,根據學生的家庭狀況和思想動態,有針對性地進行家訪,做學生耐心細致的思想工作,使學生感受到陽光般的溫暖。
5、幫扶活動,真情投入。為了真正把手拉手、心連心幫扶活動落到實處,學校開發德育資源,把以往簡單的經濟資助變為全方位的愛生助學活動,啟動了以“關心學生思想,關心學生學習,關心學生生活”為宗旨的愛生助學的“三幫”活動(幫做人、幫學習、幫生活),使資助活動進一步拓展空間,提升活動質量,保證學生不因經濟困難而失學。
6、為了進一步推動我校師德教育工作向縱深發展,塑造教師群體的良好形象,堅決杜絕師德不良現象的發生,學校面向社會各界進行了教師師德問卷調查,從而將師德教育工作真正深入人心,落到實處,由師德建設領導小組負責以問卷形式對教師的職業道德情況進行考核、考評,優秀者給以表彰,有問題者責令整改。考核、考評的結果作為評先表彰、職務評聘、提薪晉級的重要依據。
通過一年來的努力,我消失的建設工作取得了顯著的成效,但師德教育是一項長期工程,我們將會一如既往地抓好師德師風建設,為使我校教育教學有更好的發展而努力!
苑莊鎮中學
教師師德培訓心得體會和感悟 篇27
師德培訓是教師教育中永恒的主題,是教師隊伍建設中的靈魂與核心,堅持不懈、行之有效地開展師德專題培訓,其意義重大而深遠。根據市教育局集中教育活動要求,我校結合本校實際,在暑期開展了為期三天的集中統一學習。現將學習情況總結如下。
一、結合學校實際,制訂學習計劃。
為圓滿完成政治學習的任務,學校教導處精心組織,制定了切實可行的學習計劃,做到內容落實、時間落實、場地落實、組織工作落實。我們采用了宣講與討論相結合,自學與交流相結合,學習與業務提高相結合,理論與實踐相結合的方法,安排了四大板塊學習內容:時事政治、職業道德理論培訓,觀看師德講座光盤,學習教育法律法規、教師職業素養,通過對違反師德行為典型案例的剖析,開展針對性的教育培訓。豐富的教育內容制訂,提高了全體教師的學習實效性。
二、召開動員大會,鼓勵大家積極學習。
為確保在規定的時間里收到良好的學習效果,馬校長從什么叫學習?為什么要學習?怎樣學習?學什么?四個問題的展開中,讓每一位教師體會到要做一個有深厚的文化底蘊和良好道德修養的人的重要性。我們馬校長從學校發展的狀況、存在的問題和將要面對的形勢方面進行了闡述,并著重闡述了學校師德工作的重要性和緊迫性。
三、培訓內容豐富。
為搞好本次暑期師德專題培訓活動,學校始終以“愛”為主題,精選培訓內容。我們先是主要重溫《中小學教師職業道德規范》,馬校長針對學校教師的實際作了詳細的解說。馬校長還作了認真學習的精彩講座,同時結合師德內涵本質,圍繞如何成為一名“愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習”的教師,開展專題大討論,進一步增強廣大教師職業的光榮感、責任感和使命感,弘揚高尚師德,爭做人民滿意教師。馬校長組織學習教育法律法規、教師職業素養,通過對違反師德行為典型案例的剖析,開展針對性的教育培訓。同時針對當前教師隊伍中存在的以教謀私、有償家教、體罰或變相體罰學生等不良師德現象,積極開展專項整治,通過自查自糾、組織檢查等形式,杜絕違規行為,提高師德修養,增強為學生服務意識,樹立良好的教師形象。教育局下發的光盤中,六位名師精彩的論述,讓教師從理論和實踐中經受了一次觀念上的洗禮。馮光鋒老師為教師宣讀了《關于加強在職教職工有償家教、帶寄宿生、兼課管理工作》的通知,讓教師認清絕對不能做拜金主義者的必要性。《浙江省教育廳關于推進實施素質教育的意見》則讓教師提高了對實施素質教育重要意義的認識,明確了培養目標、積極推進新課程改革,提高了教師的職業素養。
四、落實相關措施,以保證學習質量。
1、中心明確,過程落實。
本次師德培訓,我們始終圍繞“師德建設”這個中心,主題明確、重點突出、務求實效、不走過場。整個培訓過程我們采取了集中學習、教師寫材料等形式進行。
2、嚴格考勤,強調會風。
這一次為配合市教師進修學校的學分認定,由我們學校負責教師培訓工作的教科室主任負責相關工作,每次集會嚴格考勤,因公因私均需提前請假,出勤率為100%。幾天的培訓,老師們都能準時參加并認真聽講,做好筆記。整個培訓過程中,會風、學風等方面都保持了良好的師德師風狀態。
3、注重評價,落實行動。
本次培訓列入教師的繼續教育和年度考核之中教導處對每位教師上交的材料進行考評,結合整個培訓過程的表現形成本次師德培訓考核結果,存入教師檔案。
五、撰寫心得,增強時代責任感。
要提高教育教學質量,辦好人民滿意的教育,提高教師師德素質是關鍵。可以說師德師風的好壞,決定著學校的校風,決定著學生的發展,也決定著學校的美譽度。因而,我們要充分認識師德學習的重要意義。作為教育工作者,我們所承擔的教育使命也決定著我們必須從講政治的高度來認識加強自身師德修養的重大意義,要積極進行以身作職,勤于進取,精于業務,熱愛學生,教書育人,團結協作,互相幫助、無私奉獻為主要內容的教師職業道德,使我們的老師真正成為學生健康成長的指導者和引路人。
通過這次師德專題培訓,一定能使我校教師對師德師風的建設有更深刻的認識。師德建設是一個永恒的主題,而且每年又會有其新的內涵與意義,教育創建高品質教育之際,作為教師更應該努力提升自己的職業道德水平,提高自己的“教學管理的能力與水平,為學校的快速發展,為教育事業的發展作出自己的貢獻。
教師師德培訓心得體會和感悟 篇28
從等待招聘結果的焦慮不安到開啟人生第一次師德培訓的激動與幸福,一切恍然如夢。直到會議開始,才算褪去了恍惚,猛然意識到:我已然是一名教師!作為一名新教師,將心比心,我想大家都熱愛太陽底下最光輝的事業吧。幻想著一張張未曾謀面而活潑可愛的小臉,心中不免一熱,此時振臂一呼豪情萬千不在話下——所謂新教師的激情。然而我們始終還在象牙塔里,不曾遇到坎坷,也不曾設想過一個困境,真要遇見了,埋天怨地怕是有的。這算不算某種意義上的葉公好龍?這便是“新人”的浮躁和無知吧。作為青澀的新人,怎樣做才能無愧于我們的學生?概是都有了覺悟,大家莫不正襟危坐,全神貫注于人生第一次師德培訓。
鄭局長的講話以及幾位模范教師的發言,可謂春風化雨。想到這是老教師們經驗智慧的結晶,更叫人肅然起敬。所謂“傾聽完了,問題就解決了”不正是一份沉淀下來的智慧么,浮躁的我們有一天碰到問題也許急得抓耳撓腮,舍近求遠,何必?“學會等待”“關注孩子成長的每一個足跡”不正是愛他們的最好方式么?我們彷徨于自己的.未來孩子們的未來,倒不如活在當下,悉心呵護。“三感”“三力”“三心”也許是我們朦朧中已有共識卻未曾真正踐行的。李科校長說:“投入事業便傾心無悔。”“他們是活生生的人!”每每想起,只余感動。鄭小俠老師的事跡那么鮮活,如同他的發言,所謂“教育的精髓在垂范,不在管理”“做孩子鮮活的榜樣”,這好像是人人都明白的道理,而他說得那么真實,叫人心折,大概是因為那確實是他一步步走來最透徹最真實的感受。還有“為學生而成長”的林志超老師,他能站在那講臺上,能從鄉村教師成長為師生問題專家,他踏踏實實地做好每一件事,對學生的付出,簡直無法估量。
我想,他們都有青澀的時候,一路走來,流過汗流過淚,甚至是血,他們身上的包袱越來越多,但他們的腳步卻越來越輕松,這定然是路上風景獨好,好到讓人忘記了勞苦吧。
教師師德培訓心得體會和感悟 篇29
一所學校的師德師風就是一種無形的力量,它體現教師的職業道德和學風校風。許多教師在教學活動中嚴謹治學,愛崗敬業,樂于奉獻,是學生的“人生導師”。師德師風,作為社會、教育本身及教師這種職業對其從業者的規定性要求,有歷史的繼承性,也有鮮明的時代特征。今天的師德師風教育,必須適應構建和諧社會和培養高素質人才的需要。
所謂師德,即教師的職業道德,就是教師具備的基本道德素養;所謂師風,即教師的行為作風,是教師這一行業的風氣和風尚。師德師風,是指教師在教育活動過程中所形成并通過其教學活動和日常生活而對學生及周圍的人們產生特殊影響的行為準則和道德風范。
西漢楊雄說:“師者,人之模范也”。教師除了向學生傳授知識,還通過自己的言行潛移默化地影響學生如何做人、做事。這就要求教師不僅要有淵博的知識,還要具有人格力量。而這種人格力量以人格美學角度,在中國常常是“人品”的代名詞,其核心內容就是要提倡“一種犧牲和奉獻精神”以高尚的思想品德、健康的行為準則積極影響學生。高校師德師風的基本要求可詮釋為遵紀守法,品德高尚,愛崗敬業,教書育人,熱愛學生,嚴謹治學,團結協作,為人師表,淡泊名利,志存高遠。
樹立教師的良好形象,就要真正從思想行動上做到“學為人師”。為人師表是教師的美德,教師以其知識、智慧、情感、人格影響學生的心靈,直接影響學生的成長,甚至可以通過塑造學生的品德、個性、人格影響其一生。世紀的捷克教育家夸美紐斯指出:“教師的急務是用自己的榜樣來誘導學生。”每個教師都必須嚴格要求自己,處處以身作則,以正確的思想,高尚的道德,良好的品行感染學生,熏陶學生,影響學生。通過師德師風建設打造一支師德高尚的優秀教師隊伍,可以使師生人際關系得到和諧,同時以教師自身的理想信念、思想品德、敬業精神和工作作風,直接感染和熏陶著學生,使學生成為具備誠實守信、公平公正、崇尚奉獻等良好品德的人。在和諧校園里,教師高雅的氣質和風范往往都是學子們爭相效仿的楷模,以至于他們“為人師表”的精神風貌影響大學生的一生。教師不僅擔負著“傳道授業”的重任,而且肩負著“育人”的崇高職責。只有讓教師隊伍擁有高尚的師德師風,全體教師做到相互配合,和諧互補,才有和諧的高校,才有民主法制、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、和諧發展的和諧社會。
雖然高校教師的師德師風的主流是好的,但在市場經濟等的種.種消極因素下,一部分教師的思想觀念、行為方式乃至心理狀態等都發生了很大的變化,師德師風方面存在一些滑坡跡象,具體表現為:
1、愛崗敬業精神弱化:在市場經濟的負面效應影響下,部分教師過分看重個人利益,把教師工作僅僅當作一種獲取利益的手段和工具;無心研究本專業理論,視教育為副業,嚴重影響了教學和教育效果;有些教師備課不認真,知識陳舊,教學方法單一,上課當是完成任務,這些都直接影響到教學秩序和教學質量;有些教師除上課之外,很少與學生接觸,很少關心學生的全面發展。
2、價值取向功利化、世俗化:在當前市場經濟條件下,高校教師的價值取向受到影響。在工作條件、生活待遇等方面還不盡如人意情況下,有些教師往往把個人利益放在首位,缺乏應有的社會責任感和使命感,缺少把高等教育作為事業的責任心;有些教師熱衷于第二職業,不安心本職工作;有的還出現享樂主義、拜金主義的錯誤人生觀傾向,只盯著名利地位、個人得失。
3、行為規范不嚴,師表形象模糊化:教師是學生的一面鏡子,是學生的榜樣。然而有些教師師表意識淡薄,行為規范不嚴,缺乏自尊自愛精神;有的教師舉止不雅,言語不文明,在學生中造成不良印象;還有個別教師上課觀點偏激,以自己的片面認識對學生進行誤導,不注意自己言論的導向性。
4、師生關系庸俗化,功利化:尊師愛生是和諧師生關系的良好體現,教師熱愛學生,關心學生,這是一名教師的職責所在。但是作為好老師應該恰當地把握好親疏度,平等的關愛每一位學生,不要把良好的師生關系建立在功利化的基礎上。
教師師德培訓心得體會和感悟 篇30
今天聽了一場專家的報告,覺得很精彩。他向我們娓娓講述了教育生活中的很多精彩細節,給我們留下最深的印象是,他要讓學生活得很快樂。而正是從他的理念中,我領悟到了我們教師的責任——教師對學生要有一顆慈母般的愛心。教師對學生慈母般的愛心應來自對教育事業的無限忠誠,對教育事業的強烈事業心和高度責任感。熱愛學生,還表現在教師對學生的尊重和信任,以及對學生的嚴格要求。就這2點理念,我想談談自己的體會。
一、教師要對工作、對學生有高度的責任感。
在我10多年的教學生涯中,我時不時會聽到老師們這樣的抱怨聲:“這種學生太笨了,無藥可救了!”“真是笨,這么簡單的題都不會做。”……有時候我們通常把一些責任推到了學生身上,而忽視了我們自身存在的問題,往往造成師生間的鴻溝越拉越大,而并沒有真正地解決問題。專家老師不放棄一個學生的教育理念正是體現了一個老師高度的責任感,他認為,每個學生都有充分的發展潛力,因為每個學生都有其個性,而這種個性就是他獨立、創新發展的閃光點,并且認為每個學生都是可塑造可教育的,如果說不可塑造,只能說明我們塑造的方法還不到位。其實差生更需要老師的關注,教師的關愛對學生的心靈有著巨大的沖擊力量,也許不經意間的一句話、一個關注的目光、一次小小的鼓勵都會改變一個學生的態度,甚至是他的一生。特別是老師所舉例的事例就給我們原來有所疑惑的心情作了進行了最好的闡釋。小學生,中學生,即使大學生,無論他們有多少缺點和不足,我們當老師的都應該真誠地、耐心地與他們溝通和交流,把我們有限的、有益的思想和知識傳授給他們,而不應該輕易地疏遠和放棄他們。
二、保護好學生的自尊
在《為了孩子》這本書里,看到了許多讓人印象深刻的好文章,但是讓我印象最深的卻是這么幾句話:“孩子,作為未成年的群體,應當受到家長和老師的愛護。而最大的愛護,莫過于對孩子人格的尊重;最大的傷害,莫過于對孩子自尊心的傷害和對孩子人格的侮辱。”是啊,人總是有自尊的,學生也不例外。他們好勝心強、要求進步、更具有強烈的自尊心。作為教育工作者的'我們,該如何保護好孩子的自尊心呢?
在現實生活中,有些老師習慣把違反紀律的學生當著老師或同學的面狠狠地批評,讓被批評的同學面紅耳赤、羞愧難當。也有些老師習慣把課堂上答不出問題的同學叫起來站著上課,以示懲罰。現在回想起來,這樣的情況我也碰到過不少。當然,我們的老師主觀愿望是好的,是想讓學生受到一點小小的懲罰后,接受教訓,下次不再違反紀律。但是這種做法很容易挫傷學生的自尊心,使學生產生逆反心理。當學生嚴重違反紀律時,特別是有些學生敢于頂撞老師時,往往控制不住情緒而大發雷霆,這時對學生的批評就可能會出現過激現象,語氣激烈,用詞尖銳,這時最容易傷害學生的自尊心和自信心。要保護孩子的自尊心,推心置腹的交流遠比大發雷霆來得有用些。
在日常教學生活中,還經常碰到這樣一些情況,如老師在叫一些后進生回答問題時,而這些學生回答不出時,老師往往會大發雷霆:“這么簡單的題目,都講了幾遍了,全班同學都像你,我書不用教了。”老師的情緒是發泄了,可這學生的自尊心也受到了沉重打擊。反過來,老師能靜下心來,耐心地給他們教一遍,或許他們也就掌握了。后進生的自尊心更應該得到我們老師的細心維護。
每個孩子都有自尊心,希望他人尊重自己的言行,認可自己的才能,肯定自己的成績。我們老師,作為跟孩子的心靈最親密的人,應該在日常工作中,注重對每一個孩子自尊心和自信心的保護和培養,使他們健康活潑快樂地成長。
有人曾經做過這樣一個調查問卷調查:學生喜歡什么樣的教師?100%的學生認為是那些責任心強、對學生真誠、平易近人和富有愛心的教師。是的,一個教師的人格魅力正是來自于真誠、責任心和愛心。