遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)心得：我心目中的好老師
遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)心得：我心目中的好老師
在學(xué)習(xí)的過程中，我聽到講課老師提到“專業(yè)”一詞，很有見解。“專業(yè)”就是不可替代性，不可替代才顯得重要，說明你做的好。反思一下，我們在自己的工作崗位上是不是具有不可替代性呢？醫(yī)生的不可替代在于他們醫(yī)學(xué)知識的專業(yè)。我們老師的專業(yè)是什么呢？科學(xué)知識？文學(xué)知識？假如僅僅是如此的話，老師所從事的教學(xué)任務(wù)不過僅僅是各門功課的基礎(chǔ)罷了。既然是基礎(chǔ)就不存在不可替代，就不存在“專業(yè)”。
如何做一個專業(yè)的老師呢？教師的職責(zé)是教書育人。在這個日益信息話的時代，知識爆炸的時代，教師尚且還要不斷更新自己的知識庫，又怎么能教給學(xué)生一生所需的知識呢？所以，我們所做的就是教給學(xué)生將來如何能夠立足于這個社會，并幫助他們形成自己的習(xí)慣，擁有自己的方法，建立自己獨立的思想，成為文明世界的一份子。只要能夠做到這些，我們就擁有的教師的專業(yè)性，應(yīng)該屬于好老師的范圍之內(nèi)。
說的簡單，但具體起來我們對好老師應(yīng)該有哪些具體的要求呢？
首先，我覺得我們自己應(yīng)該認(rèn)識這個世界，形成正確的世界觀。假如我們自己都沒有認(rèn)識這個世界，又憑什么教學(xué)生將來立足于這個世界呢？舉個簡單的例子：學(xué)雷鋒。我的老師，還有我現(xiàn)在的同事，他們在講述學(xué)雷鋒時僅僅是說雷鋒如何如何的奉獻(xiàn)自己，并要求學(xué)生們應(yīng)該如何去做。但我們在講述奉獻(xiàn)之前，或者同時，我們是不是首先應(yīng)該教給學(xué)生如何立足于這個社會？一個人假如連立足社會的能力都沒有，你又如何做到奉獻(xiàn)？“人善被人欺，馬善被人騎”的經(jīng)歷我們很多人都是有的。我們每個人都擁有個體屬性和集體屬性，個體屬性代表著自私，但它卻是我們存在的先提條件；集體屬性代表這文明，所講究的是奉獻(xiàn)，是存在的升華，也是存在的另一條件。我們所要做的就是盡量把個體屬性向集體屬性靠齊，而不是簡單的行使集體屬性的內(nèi)容。所以，我覺得很多老師在對學(xué)生進(jìn)行思想教育時顯得有些輕率。這樣，無疑在教學(xué)生如何被別人欺負(fù)。
再者就是敬業(yè)精神。在我參加工作的18年中，曾經(jīng)共事過不少老師，感覺大多數(shù)老師僅僅把這份工作當(dāng)作一份職業(yè)，一份掙錢維持生計的職業(yè)，至于敬業(yè)精神，按照他們的話說“對得起每個月那點錢就行了”。如何才能對得起那點錢，卻是沒有明確尺度的。其實他們都有個標(biāo)準(zhǔn)，那就是領(lǐng)導(dǎo)不會特別批評你，家長不會找你麻煩，就行了。這樣的話，工作的水分就大了，因為一堂課上好還是沒有上好，別人是很難看出來的。假如老師不盡力，即使學(xué)期結(jié)束后測評結(jié)果不大好，最多落個能力差。像這樣的老師雖然不會有明顯的錯，但實在不是以為好老師。教學(xué)生是要用心的。
第三就是要常常學(xué)習(xí)，借取好的教學(xué)方法，把它們變成自己的，用到教學(xué)工作中。這點我就不多說了。