家訪教師心得體會怎么寫（精選11篇）
家訪教師心得體會怎么寫 篇1
這次家訪，我去了初二某班兩個孩子家里，一個是我的政治課代表，另一個是班里上課非常活躍成績中上的孩子。他們在一個單元住著，是很要好的朋友。給我感觸深的一點是家庭氛圍對孩子性格的影響。
我的課代表是一個性格內(nèi)向的男孩子，家里有個姐姐，兩個人都是偏內(nèi)向性格。他的媽媽是幼兒園老師，從小對他們要求嚴格，兩個孩子也都屬于聽話懂事型。媽媽不是特別愛說話，性格同樣屬于穩(wěn)重型。另外一個孩子活潑開朗，有個上幼兒園的開朗的小妹妹。媽媽是銷售，爸爸是個體，家庭氛圍比較輕松。在我們談話期間，爸爸正好接幼兒園妹妹放學(xué)回來。妹妹一進門就和我們熱情的打招呼，還主動坐在我身邊給我展示她今天舞蹈課老師獎勵的棒棒糖，還跳舞給我看，全程都笑嘻嘻的。媽媽叫她，她都一直粘在我們身邊。
不同的家庭氛圍，成就了兩個不同性格的孩子。但這并不影響他們成為好朋友，也不會影響他們一塊學(xué)習(xí)，一塊進步。性格開朗的孩子課上反應(yīng)更靈敏，記憶力好，但粗心大意。性格內(nèi)斂的孩子不愛表現(xiàn)，但踏實認真。希望他們能一路前行，實現(xiàn)夢想。
家訪教師心得體會怎么寫 篇2
一個學(xué)生能夠在學(xué)校、在家庭、在社會健康快樂的成長，需要學(xué)校雙方積極配合，家訪是老師是了解學(xué)生在校外情況的主要途徑；是一種很好的溝通方式，家長比較歡迎。平時，有些家長由于忙，很少有時間來學(xué)校，也不了解孩子在學(xué)校的情況。趁著家訪，教師和家長們可以就孩子的問題坐在一起多聊聊。家訪，對我們教師來說，并不是一個陌生的詞。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶，它發(fā)揮了無可替代的作用。
家訪，說到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過家訪能及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動態(tài)，讓每一個學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛，耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對學(xué)校和教師的理解和支持，同時還加深了教師與家長的感情。即使現(xiàn)代通信再發(fā)達，電話、電腦及網(wǎng)絡(luò)再普及，家訪還是具有獨特的不可替代的功能，因為教育是情感與思想的碰撞，需要面對面、心對心地密切相連。學(xué)生的許多校外表現(xiàn)及家庭背景是難以“一線牽”的，而教育對象的“第一手資料”則需要借助家訪直接渠道獲得，家訪是永遠不會過時的。蒙臺梭利說過：“教育就是激發(fā)生命，充實生命，協(xié)助孩子們用自己的力量生存下去，并幫助他們發(fā)展這種精神。”恩格斯也曾經(jīng)指出：“人只為可能達到的目標努力奮斗。如果孩子們自認為目標不可能達到，就失去自信，從而失去努力的方向。所以，要爭取家長的了解到這一點，并從生活中發(fā)掘他們的點滴優(yōu)點，加以擴大，讓孩子在愉悅的心情下茁壯成長。方法：家訪前的準備。想幾條學(xué)生的優(yōu)點，并要有具體的事實。讓家長聽了高興，學(xué)生聽了感激，為以后的教育鋪平道路“在每個孩子心中隱秘的一角，都有一根獨特的琴弦，撥動它就會發(fā)出特有的音響，要使孩子的心同我講的話發(fā)生共鳴，我自身就需要同孩子的心弦對準音調(diào)。”這句耐人尋味的話是教育家蘇霍姆林斯基說的。
現(xiàn)代高速發(fā)展的社會，為孩子提供了一個五彩繽紛的世界，在這樣的環(huán)境下，孩子的內(nèi)心世界也會象外面的世界一樣紛繁復(fù)雜，不可揣摩。這樣的時代需要的教師，就是能進入學(xué)生內(nèi)心，與學(xué)生共同感受，共同歡樂，共同傾聽，能與之進行心與心交流的人，不僅在學(xué)校，而且能走進學(xué)生的生活圈子，了解他們的另一面。家訪就是為我們教師提供的一個這樣的平臺。
在回家的路上，我一直在想這次的家訪，我們的孩子到底需要什么呢？怎樣才能使孩子感到幸福呢？是好玩的玩具？是漂亮的衣服？是好吃的食物？都不是，要使孩子感到幸福，決不是僅僅給她提供物質(zhì)上的滿足，而更要與她在精神上有很好的溝通，而在一起游戲，就是與孩子進行精神交流的好的渠道。用蘇聯(lián)大教育家蘇霍姆林斯基的話說就是“伴隨孩子成長”。我真想對所有的父母說如果你們沒有時間陪伴孩子，那么請你們每天抱一抱孩子，讓她體會到你們對她的關(guān)愛，那會比給她買新衣服、新玩具更有效！
家訪教師心得體會怎么寫 篇3
家訪工作是走進幼兒個體環(huán)境，全方位了解孩子的過程。我們蘋果二班共有29名幼兒,在家訪過程中，我們的目標是走進每一位幼兒的家中，了解不同的孩子，開展有針對性的教育工作。為達到預(yù)期的效果，事先做好充分的準備：針對每一名幼兒的特點,制定家訪計劃,設(shè)計好內(nèi)容,預(yù)先通知家長,約定時間。我們還不怕冬天天氣的寒冷,懷著極大的熱情積極開展家訪活動，同時做到了態(tài)度和藹可親,語言簡潔易通,不讓家長感到拘束,為家訪的順利進行創(chuàng)造條件。
在家訪中,我們了解到了不同孩子的不同的情況：孩子的生活習(xí)慣，家里的狀況.在家的脾氣性格，從中了解孩子不同的性格特點.在他們的身上我們得用不同種的教育方法去引導(dǎo).也了解一些家長在家對幼兒的要求是什么.以便我們更好的與家長開展溝通工作。
在家訪的過程中,我們深切地感受到家長們對子女的殷切希望,也感受到他們對老師的尊重與信賴。希望聽取了更多的意見和希望,我們也會向家長反映幼兒在園的表現(xiàn),肯定幼兒的優(yōu)點,甚至是家長還沒有注意到的閃光點,誠懇地指出幼兒的需要改進的地方,耐心地傳授家庭教育的方法,讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責(zé)任,也是家庭的責(zé)任,提醒家長不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活,更要關(guān)心幼兒的情感和品德。
通過家訪,我們不僅了解到了平時不了解的情況,與家長進行了情感溝通,達成了共識,更大范圍地取得了社會對教師工作的尊重與認同,也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任,激發(fā)了工作熱情;更使我們得到了教育和鍛煉。通過家訪,不僅弘揚了師德正氣,還樹立了教師的良好形象。密切了家園配合,深層互動,和諧一致,提高了教育的針對性、目的性和實效性。
總之,通過家訪感到,教師與幼兒之間不只是傳遞與被傳遞的關(guān)系,也是情感、人格的相互作用的過程,人的情感是在認識基礎(chǔ)上產(chǎn)生和形成的,培養(yǎng)幼兒健全的人格、高尚的情操,良好的心理和正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們教師的責(zé)任。
家訪教師心得體會怎么寫 篇4
這次家訪，我去了初一兩個成績中等的孩子家。這兩個家庭情況比較類似，每家都有一個未上或剛上幼兒園的二寶，家長忙于生計還得照顧小孩子，而且文化程度不高，對于我們學(xué)生學(xué)習(xí)上的幫助力不從心，監(jiān)管也不到位，孩子成績一直上不去。了解到了這種情況，我積極指導(dǎo)家長，交流了好長時間，也和兩位學(xué)生進行了面談，教他們一些學(xué)習(xí)、寫作業(yè)的方法，他們的積極性提高了。希望學(xué)生家長可以為孩子創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，家校聯(lián)合，更好地為學(xué)生服務(wù)！
家訪教師心得體會怎么寫 篇5
這次家訪我去了幾個學(xué)生的家中，印象深的是我們班的一個男生。他平時在學(xué)校比較熱心，腦子靈活，但是學(xué)習(xí)上卻不認真，沒有耐心，性格方面也存在一定的問題，脾氣比較急躁，事情不符合他心意就會立刻表現(xiàn)出來。在家訪的過程中，我感覺到家長對孩子的要求不夠嚴格，對孩子的脾氣比較包容，使得孩子在生活和學(xué)習(xí)中都存在急躁，不夠耐心的問題。家庭和父母對孩子的影響是非常大的，家長可能會因為孩子的逐漸長大，不能及時了解孩子的變化，家校溝通就起到這樣的作用，及時交流學(xué)生的日常表現(xiàn)，以便于發(fā)現(xiàn)問題。
家訪教師心得體會怎么寫 篇6
人們常說，孩子是家長的影子，家長是孩子的鏡子，可見，一個孩子的成長，家庭環(huán)境的影響特別是父母的言行是多么重要，這一點，作為教師的我們應(yīng)該更清楚，為了了解這些，我們每學(xué)期的家訪工作成了學(xué)期結(jié)束收尾中的重點。于是我一開始就制定好了計劃。雖然也不是第一次家訪，但這次的家訪感覺收獲很大，在家訪的過程中有些體會想和大家一起分享。
一、家訪，必不可少的教育形式
1、能全方位認識孩子。了解了很多學(xué)校里無法了解的東西，認識了更真實、更全面的學(xué)生。較典型的是我班的李夢茜，在校性格內(nèi)向而膽小，說話細聲細氣，有什么事都藏在肚子里，從不跟我說，但讓我意想不到的是，在家里卻很活潑。聽她媽媽說，家里她可活潑了，把學(xué)校里學(xué)的什么都跟他們表演，跟他們說，這確實讓我很吃驚，其實班中家校反差很大的學(xué)生還有很多，經(jīng)過家訪，全面了解了他們后，在今后的教育中，能更好地掌握他們的心理，以引導(dǎo)他們的行為。
2、能更好地建立了家長與老師之間的信任。我感覺，第一次的家訪很重要，這是你與家長真正面對面，走進他們的生活，坐下來聊聊他們的孩子，于是我拿出比平時更大的耐心向?qū)W生家長講述我校的辦學(xué)理念，孩子的在校表現(xiàn)等基本情況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長的責(zé)任意識和信任度。很多家長對于我的到訪，很受感動，也很熱情。雖然一杯開水很普通，家長的話語很樸實，但卻能驅(qū)走當時的寒冷，讓我心中倍感溫暖。
3、獲得許多第一手育人資料。我們的家訪深入到了每一個學(xué)生的家庭，忠誠地與學(xué)生、與家長交流，了解每一個學(xué)生地家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個性，在家的表現(xiàn)，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。
二、家訪，每次要算好線路和時間
由于在城市，每個孩子的家都很分散，于是出發(fā)前必須先制定好路線，及每家家訪的時間，這樣才能在有限的時間里出更高的效率。如出發(fā)前先把一個家庭住址都列到一張表格里，然后按照門牌號排列好，這樣方便你尋找，不走回頭路。城里的道路雖說沒有前鄉(xiāng)村那樣難走，但是還是有點難度，因為不熟悉，有時因為要找這家會繞一些冤枉路，也經(jīng)常遭遇迷路的尷尬。還有狗真的很多，而且都是大型犬的，真是有點怕，不過還好老人都很熱情，經(jīng)常給你來解圍。
四、家訪，不能用打電話代替
電話交談不能全面地了解學(xué)生及家庭的情況，再加上農(nóng)村有的家長比較靦腆，有話不愿意說，而且電話里有些話也說不清楚，如果不到學(xué)生家里去看看，老師不可能有針對性地教育學(xué)生。也不可能了解這個孩子的家庭，因為孩子的教育跟家庭有很重要的關(guān)系。
五、家訪，很累但很快樂{家訪教師心得體會20字}.
家訪，每次都跑那么遠、那么多的路，而且每次都會為電瓶車能不能到達，有沒有足夠的電而煩惱，有時真的很擔(dān)心出去就沒法開回來，真的有推回來的經(jīng)歷后倒也就不那么害怕了。但是，家訪也有讓
我快樂的，比如，你會接過家長送上的熱熱的茶水，你會聽到家長一句句的問候，你會看見家長發(fā)自內(nèi)心的微笑，你會遠遠的看著孩子一家站在門前望著你的離開。等等，每每看到這些，想想累，辛苦都值得。
總之，家訪讓我受益非淺，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，我覺得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強孩子的身理、心理教育刻不容緩，我們要加強家校的密切聯(lián)系，同時注重學(xué)生的個別教育，真正達到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。
家訪教師心得體會怎么寫 篇7
“我們沒有什么財產(chǎn)可以留給他，但我們一定要給他一個溫暖的、充滿愛的家。”然而，她孩子身上的那一身正氣，一臉陽光，一心向更高處攀登的愿望和一直不懈努力的行動，已然是爸爸媽媽帶給他的寶貴的財富。
其實，在家訪過程中，作為班主任的我也是收獲著一筆筆溫情的財富：每每敲開一扇門，都有明媚的笑臉迎接；每家每戶都準備了許多時令的水果，泡好的熱茶或是解渴的涼白開，有的同學(xué)還特地拿出自己出游時買到的花茶招待我；有的同學(xué)因為擔(dān)心我不認識路而早早在小區(qū)門口，甚至跑過一條街來接我；有的家長帶著孩子在傾盆的大雨中送我去開車，堅持著陪我走過好幾條街……許多時候，家長總說家訪是學(xué)校、老師對孩子的關(guān)心，但這一次次的家訪讓我深深感覺到，家訪也是老師在了解孩子及家庭的同時，收獲孩子的溫暖、家長的信任的特別難得的人生經(jīng)歷。
感謝遇見，希望我們都牢記初心，不負韶華！
家訪教師心得體會怎么寫 篇8
這次的家訪，讓我更深刻地認識到，家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是第一任老師。良好的家庭氛圍和家庭教育對孩子身體的發(fā)育、知識的獲得、能力的培養(yǎng)、品德的陶冶以及個性的形成至關(guān)重要。只要家校雙方同心協(xié)力，用涓涓細流去滋潤、用愛心去耕耘、用慧心去播種、用耐心去等待，孩子們成長的歷程將是一道亮麗的風(fēng)景線。
家訪教師心得體會怎么寫 篇9
借著“千名教師訪萬家”的東風(fēng)，我們一行六人在這個周末來到了白毛村進行家訪。眾所周知，家訪是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。如果老師天天呆在學(xué)校里，就不可能不可能把學(xué)生了解的很全面，知道最多的也就是學(xué)習(xí)。關(guān)于學(xué)生的其他方面，就了解的非常的少了，所以借著這一次活動，我們很有幸能夠更多的了解學(xué)校之外的學(xué)生。通過家訪能及時了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動態(tài)，讓每一個學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛，耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對學(xué)校和教師的理解和支持，同時還加深了教師與家長的感情。
現(xiàn)將這一次活動的感受總結(jié)入下，希望對每一位辛苦的老師能有所幫助。
一、了解了學(xué)生現(xiàn)在所處的家庭環(huán)境。學(xué)校統(tǒng)一印發(fā)了關(guān)于家訪活動的調(diào)查問卷表以及關(guān)于我們學(xué)校的個方面的簡章。也使得這一次的家訪更加有序。在學(xué)生的帶領(lǐng)下，我們按照名單上學(xué)生的家庭信息進行逐個訪問。但去的時候，很多都只是學(xué)生和自己的爺爺奶奶在家，父母多在外或經(jīng)商或打工。通過這一點，我們能很清楚的理解到，為什么現(xiàn)在的學(xué)生越來越不好教育——沒有父母的關(guān)愛和監(jiān)督——爺爺奶奶對孫子孫女又太溺愛，而且很多時候管教不了孩子。這些情況我們?nèi)甲隽朔浅Ｔ敿毜牧私夂陀涗洝８改傅耐獬觯尯芏嗔羰貙W(xué)生缺少了父母的關(guān)愛和監(jiān)督，很多學(xué)生走向了兩個極端——要么內(nèi)心孤寂，性格內(nèi)向;要么非常不聽話，不服于管教。這也讓我們每一個老師感觸很多——每一個孩子都是可塑之才，只是他們太缺少父母的關(guān)愛和教育了。
二、拉近學(xué)生、家長和教師的距離。家長除了有事會在學(xué)校和老師做簡單的交流之外，很少能和老師坐在一起，慢慢的聊聊家常。也就對學(xué)生在校情況了解的很少。因此每當有老師打電話時，父母想到的都是是不是孩子在學(xué)校又惹事了，對自己的孩子沒有信息。當這次家訪，我們有機會主動和家長聊天的時候，更多的家長面對我們的到來，幾乎都在重復(fù)著同一句話：“是不是我孩子在學(xué)校出了什么事情了?”我們當然都會馬上進行解釋說：“你不要誤會，我們來家訪并不是因為你的孩子出了什么事情，而是我們需要了解一下學(xué)生的家庭環(huán)境和生活環(huán)境。”聽到這里，很多家長才露出笑容。然后，我們談了孩子在學(xué)校里的表現(xiàn)，提出了中肯的意見和建議。希望家長能夠督促孩子完成好作業(yè)，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、這次家訪讓我們意識到我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒辦法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長都反映：老師說的，孩子會聽進去的。作為學(xué)生的老師也特感動于這句話，老師的魅力無極限。當然高興之余，需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個體和認知表達水平。文化程度較高的家長知道如何對孩子進行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo)，這些家長的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有較強的自覺性。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺，但會教他們做人的道理，家長說的多，做的少。有相當多的家長對子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會念叨，卻拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo)。還有少數(shù)家長本身文化程度低，對自己的子女從小又過于溺愛;現(xiàn)在孩子年齡增長，膽子也大了，有些家庭已出現(xiàn)了不會管、管不了的局面。所以針對有問題的學(xué)生，我和家長促膝談心，用一分為二地觀點分析學(xué)生，同時把握實際，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長也欣然配合。
家訪是溝通教師、家長、學(xué)生心靈的橋梁。三者共處，促膝談心，拉近了彼此的距離，有利于意見的交換，有助于達成共識，更容易商量出解決問題的辦法。通過家訪，教師可了解到學(xué)生的在家表現(xiàn)，日常行為，家庭教育，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)習(xí)慣等等;教師能更好地提醒家長;家長也能了解到學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)校的教育方針，學(xué)校的常規(guī)，這樣家長能更有效地配合學(xué)校做好工作。通過老師和家長的溝通，幾乎所有家長都能接受老師的建議，并表示愿和老師一起搞好孩子的教育工作。
在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長，同時多進行交流，家長和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的成功。
家訪教師心得體會怎么寫 篇10
:這次家訪我訪問了四家孩子，這四家孩子的情況各有不同，有單親家庭，有學(xué)習(xí)能力較弱的孩子等，但家長都有這共同的企盼，都希望孩子能夠努力學(xué)習(xí)，考取大學(xué)，企盼很美好，但是很多家長都把實現(xiàn)這種企盼的砝碼壓到了學(xué)校，而沒有明白家庭才是孩子第一位的，也是重要的學(xué)習(xí)場所。我們這次家訪也把學(xué)校老師對家長的要求和希望和家長做了充分的溝通，希望能夠形成一股合力。讓糾正家長的錯誤思想，教育不僅僅是學(xué)校的任務(wù)，更應(yīng)該是家長的責(zé)任。
家訪教師心得體會怎么寫 篇11
作為高一年級的班主任，通過家訪熟悉學(xué)生，走進學(xué)生家庭，了解學(xué)生的成長環(huán)境和經(jīng)歷，了解學(xué)生和家長的需求，為新的教育歷程獲得珍貴的第一手資料。為了盡可能多的家訪，我把全班的學(xué)生按家庭住址分成幾個片區(qū)，每天走訪一兩個片區(qū)，每天晚上都是10點過回家，有時孩子沒人幫著帶，只好帶著三歲的女兒走家串戶。許多學(xué)生聽說老師來家訪就到村口、小區(qū)門口來接我，讓我非常感動，聽到多的一句話是“老師您辛苦了”。在和家長和學(xué)生的交流中的大感受是四班的孩子們都非常有上進心、會勤奮、懂禮貌，家長們都非常重視教育。經(jīng)過這次家訪，讓我對接下來的班級工作更有信心！感謝你們，讓我們能在一中四班遇見。一起努力，未來可期。