小學(xué)教師研修心得體會匯編(通用23篇)
小學(xué)教師研修心得體會匯編 篇1
時光清淺,歲月嫣然,在最美的寒冬,赴一場云端的研修,留下最美的足跡。這次的網(wǎng)絡(luò)研修,讓我對自身的教學(xué)有了新的認(rèn)識,對教育工作有了更加深刻的感悟。
一、領(lǐng)悟報告精神,培養(yǎng)四有學(xué)生
"百年大計,教育為本"。教師是立教之本,興教之源,承擔(dān)著讓每個孩子健康成長,辦好人民滿意教育的重?fù)?dān)。新時代的教師在國家大的政策下,必須要轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念,要實時了解國家的教育動態(tài),學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念,轉(zhuǎn)變自身的教育行為。
二、學(xué)習(xí)師德楷模,提升人格魅力
"把教育當(dāng)成事業(yè),不要當(dāng)成職業(yè)。"這句話不禁讓我肅然起敬。康紹忠院士,扎根西北,只為做好教育這件事;90多歲的楊士莪院士,還為學(xué)生講課……
"做一輩子教師"必須"一輩子學(xué)做教師"。以身作則,為人師表是師德的人格力量。教師的一言一行,一舉一動,學(xué)生們都喜歡模仿,教師的言行將會給學(xué)生帶來一生的影響。今后,我定要時時處處為學(xué)生做出榜樣,凡是要求學(xué)生要做到的,自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自己堅決不做。嚴(yán)于律己,以身作則,才能讓學(xué)生心服口服,把你當(dāng)成良師益友。教育這一輩子的事才能更好的得以踐行。
三、關(guān)注心理健康,創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境
“一個成功的教師,除了要有淵博的學(xué)識和優(yōu)良的教學(xué)技能,還要有健全的人格和高尚的品德。”面對“雙減”帶來的壓力,我們可以開闊自己的視野,讓自己的業(yè)余生活豐盛起來。比如:運動是一個調(diào)節(jié)身心的好方法,找?guī)讉朋友,在運動場上大汗淋漓后,不僅疲勞的`身體得到了鍛煉,還能運動中得到放松;約上三五好友,把心事跟大家傾訴,也是緩解心理壓力的好辦法;我們還可以試著在假期給自己充電,在新的體驗中獲得成就感和愉悅。只有我們擁有好的心理才能讓學(xué)生以良好的狀態(tài)學(xué)習(xí)!
面對學(xué)生的不良心理成因,我們要多加了解。當(dāng)我們面對社會壓力的困擾時,就要同學(xué)生家長一起,采取較為科學(xué)的方法進(jìn)行教育。與學(xué)生家長溝通思想,相互配合,并將其滲透到學(xué)校教育的全過程。
四、更新教學(xué)理念,提升綜合能力
"業(yè)精于勤,荒于嬉;行成于思,毀于隨。"面對“生有涯,而知無涯”的現(xiàn)實,我們必須不斷學(xué)習(xí),更新教學(xué)理念。
在接下來的教學(xué)中,我們要指導(dǎo)學(xué)生有效地學(xué)習(xí)。以學(xué)生為中心,根據(jù)學(xué)生的特點和需要,幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,想辦法解決問題,進(jìn)而掌握學(xué)習(xí)技巧,養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣。在"和諧、互動、探索、創(chuàng)新"的基本教學(xué)模式中不斷鉆研摸索,逐步形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。我們除了在自己所教專業(yè)方面要做到"知得深"外,還要對其它學(xué)科和領(lǐng)域的知識"知得廣"。今天,我們只有不斷地給自己增添燃料,儲備能量,使自己不斷完善,充實自我,形成終身教育的觀念,才能自信地面對學(xué)生。讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會創(chuàng)造,學(xué)會共同生活,學(xué)會審美,形成可持續(xù)發(fā)展的教育。
道阻且長,行則將至。教育是一條很長很長的路,在這條路上,我們也許經(jīng)歷風(fēng)光無限,也許經(jīng)歷風(fēng)雨滿肩。在這條路上,我們身上所肩負(fù)的是使命也是責(zé)任!故心之所向,無問西東,理想在彼岸,我必守住本心,風(fēng)雨兼程一往無前。
小學(xué)教師研修心得體會匯編 篇2
完美的時間總是過得很快,十天的研修學(xué)習(xí)似乎剛剛開始就到了頭。這次遠(yuǎn)程研修給我的感覺是全新的:足不出戶,就能聆聽專家的講授,與同行交流討論。這段研修的歷程,有壓力,更有收獲。
我在網(wǎng)上傾聽了各位專家、教授的專題報告,在教育專家的助推下,輔導(dǎo)老師的指導(dǎo)下,使我再次的記住教育和課堂,國培,不是空頭理論的繁雜分析,就是理論和課堂教學(xué)交會的內(nèi)化。本次培訓(xùn)給我的體會很深,就像是一位共事多年的摯友,幫忙你解決教學(xué)過程中疑惑、苦惱。從而并使我對新課改存有了更深的重新認(rèn)識,也意識到新課改的重要性及其必要性。在培訓(xùn)中,我進(jìn)一步重新認(rèn)識了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo),思考了自己以往在工作中的嚴(yán)重不足。作為一名青年教師,我深信自己在教學(xué)上就是天真而不明朗的,在教學(xué)過程中還存有一些問題.但是,這對于我今后在實際工作有著關(guān)鍵的指導(dǎo)作用,能說道此次培訓(xùn)斬獲豐厚、受益匪淺。現(xiàn)將我這次培訓(xùn)自學(xué)并作如下總結(jié):
一、教學(xué)觀念的調(diào)整
借由這次遠(yuǎn)程自學(xué),融合我班實際,并使我深刻的意識到做為跨時代的教師,“布道、communicate、答疑”已遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法應(yīng)付改革開放的這天,就沒了學(xué)生的市場需求也難以滿足用戶。如果教學(xué)理念不改革,教學(xué)方法不技術(shù)創(chuàng)新,個人素養(yǎng)不提升,就是難以勝任的。這些都建議教師必須不斷的自學(xué)提升,搞創(chuàng)新型教師、研究型教師、鼓勵型教師。教師如果沒認(rèn)識到自己自學(xué)的必要性、重要性,總是用陳舊的科學(xué)知識和老化的觀念回去教育此刻的學(xué)生,那其結(jié)果必然就是被社會無情的出局。
這天,在我們這些農(nóng)村小學(xué)可能還不能體現(xiàn),知識媒體的進(jìn)步和信息時代的快速傳播,但學(xué)生可說也是見多識廣,知識量也在飛速增長。學(xué)生除課堂學(xué)到的知識外,在廣闊的課外天地里,古今中外,天文地理都在接觸,他們每時每刻都在產(chǎn)生許許多多“稀奇古怪”、“異想天開”的問題。應(yīng)對這種狀況,我們老師也只有不斷的學(xué)習(xí)新的科學(xué)文化知識才能夠應(yīng)對。由此可見,作為一名教師,應(yīng)同時具備雙重身份:既是教師,又是學(xué)生,教師為“育人”而學(xué)習(xí)。
做為教師,我們的自學(xué)不是通常的自學(xué),而是基于一個教育者的自學(xué)。我們最終的崇尚是育好人,為“育人”而自學(xué)就是教師的天職。我們應(yīng)積極出席上級非政府的各種培訓(xùn),穩(wěn)步自學(xué),并使之抵達(dá)活到老,學(xué)到老的終身自學(xué)觀念。應(yīng)不斷自學(xué)代萊教法,代萊教育教學(xué)理念。使自己淪為“源頭活水”更好地滋潤學(xué)生渴望科學(xué)知識的心田。
二、積極實踐,提高教育教學(xué)
課堂教學(xué)就是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn),只有借由不斷的課堂教學(xué),就可以把教給的觀念和方法全面落實在教育教學(xué)工作中,幫學(xué)生確認(rèn)適度的自學(xué)目標(biāo),培育學(xué)生較好的自學(xué)習(xí)慣。掌控學(xué)習(xí)策略和發(fā)展?jié)摿Γ瑒?chuàng)設(shè)多樣的教學(xué)情境,喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和自學(xué)興趣。
充分調(diào)動學(xué)生的積極性,為學(xué)生帶給各種發(fā)展的機(jī)會,為學(xué)生服務(wù),建立一個民主,寬容的課堂氛圍。另外,教師就應(yīng)把握社會發(fā)展對人的發(fā)展的基本需要,不斷提高自己的教學(xué)潛力和科研潛力,確立培養(yǎng)目標(biāo),打造新時代的人才。
培訓(xùn)視頻中的一些專家、學(xué)者或存有經(jīng)驗的教師,從自己真切的實踐經(jīng)驗啟程,談起了他們在教育教學(xué)各個領(lǐng)域的獨有看法。在這些專家的助推下,我的思想受很大的驚艷:平時我在保亭思源小學(xué)聽課,思索的就是如何上不好一堂課,謀求托福出來理想的成績,對于學(xué)生長期全面的發(fā)展思索得并不周全。本次遠(yuǎn)程培訓(xùn)自學(xué),專家們的講座為我闡明了不懈努力的方向!
三、改變工作方式,謀求共同發(fā)展
新課程理念倡導(dǎo)培育學(xué)生的'綜合性自學(xué),而獨立自主合作探究又就是學(xué)生自學(xué)各門學(xué)科的關(guān)鍵方式。對于絕大多數(shù)教師而言,幾乎很難單一制一個人較好的順利完成,這就建議我們教師必須擅于介紹其它學(xué)科,學(xué)會與其他教師合作,協(xié)作協(xié)調(diào),齊心協(xié)力培育學(xué)生。從而并使各學(xué)科、各年級的教學(xué)有機(jī)融合,協(xié)作推動。
除此之外我還明白,人生沒非因為成功而驕傲,教學(xué)亦如此。雖然我所做的作業(yè)得到優(yōu)秀及良好,讓人有所欣慰,但是在教育教學(xué)潛力水平上并非是最好的。我將不斷的努力,力爭讓學(xué)生得到全面的發(fā)展。
四、國培緣,網(wǎng)絡(luò)情
在這次國培中專家、輔導(dǎo)員也讓我很感動。在我們這些農(nóng)村的學(xué)校,學(xué)生知識基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)潛力低,教師工作任務(wù)又十分繁重,一邊抓教育教學(xué)工作,一邊抓教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)輔導(dǎo),我深深感受到輔導(dǎo)老師們高度負(fù)責(zé)的工作態(tài)度。每位學(xué)員的作業(yè)他都要認(rèn)真的評判,給出自己的一些教學(xué)推薦。大家都只明白培訓(xùn)期間的簡報都做得又快又好,能夠想象在我們都休息的時候,輔導(dǎo)老師還在做著簡報、公告等。
最使我敬佩的就是,連我們加的問題輔導(dǎo)老師都必須一一答疑。如果僅僅就是一個人的問題,那就應(yīng)當(dāng)沒什么,但是我明白,輔導(dǎo)老師確實遠(yuǎn)不止提問一個人的。除了就是還要看看我們的培訓(xùn)感言等,反正我能夠感受到輔導(dǎo)老師整天都在網(wǎng)上輔導(dǎo)著我們。
五、展望未來
在今后的教育教學(xué)活動中,我將穩(wěn)步虛心地利用網(wǎng)絡(luò)自學(xué),利用網(wǎng)絡(luò)蛻變;兢兢業(yè)業(yè)的無私奉獻(xiàn),踏踏實實的工作;理論結(jié)合實際,同時實現(xiàn)自己的教育夢想。
小學(xué)教師研修心得體會匯編 篇3
我本次參加“國培計劃”,從培訓(xùn)開始,我就充分利用教學(xué)剩余時間,認(rèn)真聽課學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)的過程中,我認(rèn)真聆聽了很多專家的精彩講座,認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,積極完成作業(yè)。我努力將專家經(jīng)驗和自身所學(xué)有機(jī)結(jié)合起來,豐富自己的課堂,提高自身的教學(xué)水平。現(xiàn)將我這階段學(xué)習(xí)的心得體會總結(jié)如下:
通過這段時間的培訓(xùn)讓我受益匪淺,教學(xué)水平有了顯著的提升。在培訓(xùn)過程當(dāng)中,我收獲很大,學(xué)習(xí)了專家們的先進(jìn)經(jīng)驗和理論知識,提高了自己的思想認(rèn)識,認(rèn)真學(xué)習(xí)典型課例,開闊了自己的視野,通過學(xué)習(xí),讓我從優(yōu)秀教師的課堂中領(lǐng)略了他們的執(zhí)教標(biāo)準(zhǔn),以及駕御課堂的能力,可以說重新讓我堅定了課堂教學(xué)的信念。教學(xué)中,教師要勇于創(chuàng)新,改變傳統(tǒng)的教學(xué)定勢,針對學(xué)生的個體差異,進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)與幫助,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)他們勇于實踐的能力。通過觀看培訓(xùn)的課例,,它從不同層次、不同角度重新提升了我對課堂教學(xué)的認(rèn)識與把握。這次學(xué)習(xí)我抱著一種積極、樂觀和向上的心態(tài)去學(xué)習(xí),因為我認(rèn)為,保持樂觀的心態(tài)對每個人的學(xué)習(xí)、工作都是至關(guān)重要的。
總之,這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)對我專業(yè)成長有著極其重要意義。在今后的教學(xué)工作中會給我極大的推動作用,我將認(rèn)真領(lǐng)會,讓自己學(xué)有所學(xué),學(xué)有所得,學(xué)有所悟,學(xué)有所獲,學(xué)有所成。
通過與參加培訓(xùn)老師的交流、網(wǎng)絡(luò)視頻、文本、課堂實錄的學(xué)習(xí),讓我真正感覺到作為一名科學(xué)教師的責(zé)任,今后一定要好好研讀教材,做好課程資源的研究,真正讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究的過程,體會探究的樂趣,與學(xué)生共成長。
教師在新課程中最大的是角色的變化,將不再只是知識的傳授者,更是學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者和引導(dǎo)者。通過學(xué)習(xí)我讓學(xué)生變傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)為探究學(xué)習(xí),讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握學(xué)習(xí)的策略和發(fā)展能力;創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情景,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)興趣,充分大地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生在民主、平等、和諧的氣氛里,思維處于積極狀態(tài)把緊張的學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)變?yōu)橛淇斓膶W(xué)習(xí)活動。科學(xué)課堂教學(xué)的成功的重要表現(xiàn)是,面向全體學(xué)生參與課堂活動,就要認(rèn)真設(shè)計和安排活動形式。要安排好實驗活動的內(nèi)容和次序,尤其要巧設(shè)疑點,激發(fā)學(xué)生靈感,促使人人思考,各個踴躍發(fā)言。
一節(jié)好的科學(xué)課,要做到兩個關(guān)注:
一是:關(guān)注學(xué)生,從學(xué)生的實際出發(fā),關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求,關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。
二是:關(guān)注科學(xué),抓住科學(xué)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué),注重科學(xué)思維方法的滲透,讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機(jī)會經(jīng)歷科學(xué)化的學(xué)習(xí)過程,使學(xué)生真正體驗到科學(xué),樂學(xué)、愛學(xué)科學(xué)。此外,我認(rèn)識到:一節(jié)好的科學(xué)課,提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格,展現(xiàn)思維力度,關(guān)注科學(xué)方法,體現(xiàn)科學(xué)課的靈魂,使科學(xué)課上出“科學(xué)味”!
小學(xué)教師研修心得體會匯編 篇4
經(jīng)過幾個月的學(xué)習(xí),國培計劃的所有課程我都學(xué)習(xí)了一遍,回想這兩個多月的學(xué)習(xí),收獲頗豐,及開拓了自己的知識視野,又加深了對于課程理論和教育教學(xué)名詞的理解。是原來空洞的、單薄的名詞變得豐厚起來,靈氣起來,仿佛可以從書本走進(jìn)課堂來是的,是自己也變得充滿干勁,有一種想試試的沖動。下面我就本次的培訓(xùn)進(jìn)行總結(jié)一下與各位同仁共享,請各位老師斧正。
首先是關(guān)于備課的理論顛覆了以往關(guān)于備課的種種認(rèn)識,開辟了備課的新思路新思想。以往教師備課,或者只是從書本出發(fā),以自己的知識經(jīng)驗為準(zhǔn)選擇合適的授課方式,完成教材或者大綱要求的知識的講授或者練習(xí)即可至于學(xué)生學(xué)會與否,教師則不太關(guān)心,或者教師根據(jù)教案書,這兒抄抄哪兒省省,至于教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點、教學(xué)難點、等等都是編寫教案書的教師或者專家坐在辦公室里想當(dāng)然的產(chǎn)物,與當(dāng)?shù)貙W(xué)生毫無關(guān)系。教師所寫的教案,無非是應(yīng)付上級教育主管部門的檢查罷了,后來學(xué)習(xí)了課程標(biāo)準(zhǔn),新課程理論知道了三維目標(biāo),所謂三維目標(biāo)就是:知識與能力、方法與過程、情感態(tài)度與價值觀。為教學(xué)目標(biāo)的編寫提供了方向。可是怎么操作?仍然是個謎。而本次培訓(xùn)恰好對這些做了詮釋。例如:教學(xué)目標(biāo)的編寫部分關(guān)于第一維:知識與能力部分的編寫,本次培訓(xùn)就通過案例分析為我講解了經(jīng)常犯的錯誤,提出教學(xué)目標(biāo)的編寫要具體、要切合學(xué)生的實際、可操作性強(qiáng)。然后通過專家講解解,也為實踐這些理論的提供了方法和途徑與可供參考的案例。
其次,是關(guān)于教師心理和人際關(guān)系部分的學(xué)習(xí),為我們認(rèn)識自己,排除不良情緒維護(hù)心理健康,保持健康,愉悅的心理環(huán)境提供了方法支持。關(guān)于人際關(guān)系的特點和種類的理論的學(xué)習(xí),是我們?yōu)槲覀円院蟮膶W(xué)習(xí)和工作吃了一顆定心丸。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,社會的進(jìn)步人們的維權(quán)意識的蘇醒,和中國特有的人口特點,孩子們一個個的變成了小皇帝,不光在家里,在學(xué)校也是,一個個變得嬌貴起來,教育一時間變成了一個危險地行業(yè),再加之以前教師的師范教育學(xué)習(xí)的都是兒童心理學(xué),關(guān)于教師心理、人際關(guān)系的處理等知識聞所未聞。一時間教師變得唯唯諾諾,加之個別教育案例的炒作,如:教師體罰學(xué)生新聞、教師不是停職就是扣薪,而學(xué)生打教師卻無人問津,是廣大教師不知所措,更有一些教師一心只教圣賢書,兩耳不聞學(xué)生事,只要不打架,學(xué)不學(xué)無所謂,聽沒聽懂無所謂。教師變成一個極高危,又極無奈的行業(yè),而本次培訓(xùn)具體分析了教師人際關(guān)系的特點,處理辦法,為廣大教師處理和學(xué)生、和家長的關(guān)系提供了方法,也促使教師認(rèn)識了自身的職業(yè)特點,排除不良情緒保持心理健康提供了方法,為廣大教師補(bǔ)上了重要的一課。為教師的教育管理工作提供了方法和理論。也為規(guī)范管理教育行為提供了保障,及保護(hù)了教師自身的合法權(quán)益、有減少了教育事故發(fā)生的頻率。
總之,這次研修本人受益匪淺。
小學(xué)教師研修心得體會匯編 篇5
時光飛逝,一學(xué)期的工作已悄然接近尾聲。回首這一學(xué)期的工作,雖然很艱辛,但更多的是欣喜、是快樂、是成熟。我是學(xué)校工作不久,教學(xué)經(jīng)驗少的老師,特別是在了解了我校實行“五.三”課堂以后,工作上壓力很大,不知道該沖哪里下手。通過學(xué)校的傳幫帶工作安排,我把壓力化作動力,認(rèn)真做好每項工作,不辜負(fù)校領(lǐng)導(dǎo)、同事對我的期望。我是這樣想的,也是這樣做的。我深知“一棵樹不成林”的道理。我不僅嚴(yán)格要求自己、大膽實踐,并與積極認(rèn)真地去聽了很多老師的課,也包括各個組開展的公開課等。
在聽各位老師的課時,并且在與他們的討論中,真正的提高了我在教材的分析和處理方面的能力。每個月都要聽四節(jié)課,并做出詳細(xì)的總結(jié),課后進(jìn)行評課,我也去聽了一些老師的示范課,起到了示范、牽引的作用,指導(dǎo)我在學(xué)年組內(nèi)交流課匯報,課后自我反思,在我的教學(xué)當(dāng)中也起到了很大的重用,讓我受益匪淺。
在理論學(xué)習(xí)方面,導(dǎo)我利用課余時間翻閱一些理論書籍,教育教學(xué)方面的雜志,在自學(xué)中了解教育教學(xué)發(fā)展方向,這些新信息和理論指導(dǎo)了我的教學(xué)實踐,也使我在短期內(nèi)領(lǐng)會新綱要的精神和新課程的理念,有了扎實的理論儲備,為教學(xué)實踐開辟了一條捷徑。教學(xué)研究方面,為了快速提高我的業(yè)務(wù)能力,我也參加各種教研活動,在活動中督促我記好筆記,并鼓勵我在活動中提出自己的困惑及發(fā)表自己的見解,同時充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,與各位老教師一起積極參加網(wǎng)絡(luò)教研活動,在活動中揣摩名家的教學(xué)風(fēng)采,反思自己的教學(xué)現(xiàn)狀,在一次次活動中完善自我,發(fā)展自我。
在自我提高上,我更是加倍努力。因為我不僅是學(xué)生的老師,我還是一名剛走上信息教育崗位的老師,豈敢稍有放松。因此我擠出一定時間在書上學(xué),在網(wǎng)上學(xué),向同行學(xué),隨時和老教師交流、探索,并嘗試把理論與實踐結(jié)合。我寫了大量的教育教學(xué)隨筆、反思,做了大量的讀書筆記,而且自己在師徒幫帶活動的推動下,我的教育教學(xué)各方面了有進(jìn)一步提升。經(jīng)過"傳幫帶"工作,受益最多的莫過于我們新教師,因為我們是學(xué)校最年輕的教師,也是經(jīng)驗最最缺乏的教師,各項工作都需努力改善,使自己盡快成長起來,才能適應(yīng)和跟上學(xué)校不斷發(fā)展的腳步,我們還有很長的路要走。
總之,經(jīng)過一學(xué)期的互幫互助的活動,我對我校開展的新課堂標(biāo)準(zhǔn)都有了一個新的詮釋,也能夠完全駕馭我校實行的“五.三”課堂,完全將課堂交給學(xué)生。通過理論來指導(dǎo)教學(xué),在注重發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的同時,更注重發(fā)揮學(xué)生的主體地位,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個愉悅的教學(xué)氛圍,在學(xué)習(xí)中相互提高,快速成長。
小學(xué)教師研修心得體會匯編 篇6
匆匆地,你走了,給我們留下了無盡的回味。八天加四天,短暫而又漫長,十二天,我們脫胎換骨。在春如四季的濟(jì)南,我們度過了難忘的八天加四天,因累而難忘,因結(jié)識的同胞們而難忘,更因快樂、收獲而難忘!
十二天的修煉,使我對磨課有了更進(jìn)一步的認(rèn)識,我們常說“好事多磨”,殊不知“好課也多磨”,以前總想著課能一次性備好,可是經(jīng)過這幾天的磨課過程,我對磨課的看法發(fā)生了截然的變化。幾天來,一直在思考著:磨課,能磨出什么呢?
一、磨出了教師的創(chuàng)新精神
磨課有個人思考的結(jié)果也有教師群體的智慧,如何更符合地方及學(xué)生實際,如何在幾輪的磨課當(dāng)中更富新意和創(chuàng)意,使得聽課學(xué)生、教師不感到乏味,教師是決不能照搬教材,必須要對教材有所創(chuàng)新。因此,教師們在備課時拼命查找各種資料,對課堂教學(xué)過程重新整理并滲入自己的.創(chuàng)新因素。因此每堂課總能讓人眼前一亮。議課時,教師的點評,是從自己的角度提出的,更是自己的,新穎、獨特的。思想的碰撞更能閃出創(chuàng)新的火花,合理的借鑒又是創(chuàng)新的開始。在教師的課堂展示和磨課材料當(dāng)中處處彰顯教師的創(chuàng)新元素。
二、磨練了教師的意志
磨課,磨練人的意志。當(dāng)自己的設(shè)計以及試教得到同行的否定時,當(dāng)一遍又一遍的試教和修改進(jìn)入盲區(qū)時,當(dāng)各種各樣的資料充入自己大腦中需要反復(fù)梳理提煉時,是需要意志去克服的。人是需要一點意志的。課備了一遍又一遍,加班家點班。這樣的磨,苦嗎?苦;累嗎?累。但就是在這苦和累中,磨出了對文本的深入理解,磨出了課堂的高效,更磨出了教師的意志,逐漸成長了起來。
三、磨出了教師的專業(yè)成長
磨課讓每位教師都必須站上講臺面對學(xué)生及聽課教師的檢閱。如何沉穩(wěn)、有序、巧妙地把握好課堂,把自己多年的教學(xué)成果展示在同行們面前,如何不在眾多的老師面前把課上砸而丟了臉,這無形給了教師壓力。然而著又是充分展示自我的好機(jī)會,因此,每位教師都精心選課、備課,在磨課的整個過程當(dāng)中顯得認(rèn)真、仔細(xì)、小心、專注。當(dāng)教師本職工作就是教書,這既是生活又是事業(yè)。既然如此就應(yīng)把書教好,何不趁此機(jī)會好好教教,看看自己到底有多少分量。
全國著名特級教師于漪說,她是用一生的時間在備一節(jié)課。的確,教師的專業(yè)發(fā)展離不開“磨課”,它磨出了教師創(chuàng)新思維的火花;磨出了教師合作交流的默契;磨出了教師把握教材的深度;磨出了教師提升教材的高度;磨出了教師專業(yè)成長之路!
四、磨出了我們的“家底”
一位名師曾說:教師,歸根結(jié)底是一種文化。的確,每次外出聽課,為的就是能聽到蕩氣回腸的課。而每次,總是對他們深厚的文化底蘊(yùn)而折服。一直困惑于課堂上流暢有效的過渡語該怎么說。有一段時間甚至在網(wǎng)上下載了一些評價語言,收集整理出來然后有意地去記一些,以便上課的時候能“妙語連珠”。所以,在磨課的過程中,我們往往會花時間設(shè)計好引語、過渡語、結(jié)束語。
在磨課的過程中,我們累著,思考著,快樂著。欣賞這么一句話:課堂教學(xué)是遺憾的藝術(shù),每次上好課,都會在某些地方有所進(jìn)步,同時也會發(fā)現(xiàn)遺憾。磨課之后,不管課上得如何,總是能有收獲的,人就是在這樣一次次磨練中成熟起來的。一次次的試教,一次次的反思,一次次的更新,一次次地收獲,我們正是在“磨課”的過程中,在困苦與彷徨中,在希望與欣賞中,去經(jīng)歷,去收獲,去成長,每一次“痛苦”的打磨不正是破繭成蝶的美好過程嗎?
小學(xué)教師研修心得體會匯編 篇7
教學(xué)是一門學(xué)問,我們老師擔(dān)任的是園丁,給我們的美麗花朵澆水施肥,給他們提供營養(yǎng),工作并不是簡單輕松,要考慮的事情也要面面俱到,不然總會有說遺漏。
一、把學(xué)生當(dāng)自己的孩子
在小學(xué)的小朋友都是一些比較小的孩子,他們學(xué)到的東西比較少,知道的也比較少,在教導(dǎo)的時候我們應(yīng)該把他們視如己出,用心對待,給他們給多的堅持更多的幫助,指導(dǎo)他們學(xué)習(xí),不是一件簡單的事情需要我們慢慢努力做好,不斷提升他們的能力,不斷讓他們學(xué)會更多的東西,他們犯錯的時候給他們包容,讓他們失落的時候給他們安慰,用心認(rèn)真的去指導(dǎo)他們給他們指引一天光明大道,老師是啟蒙者是孩子們的指路明燈,因我們的燈光給孩子們帶來光明希望,讓他們走上自己的人生路途中。同時也讓各位家長能夠少操心能夠放心的`把他們的孩子交給我們來照顧,對待這些孩子不管是調(diào)皮還是老實都應(yīng)該做好自己的本分工作。保證自己能夠給孩子們足夠的力量與時間。
二、鼓勵孩子們好好學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)不是一蹴而就,之需要漫長的堅持的,小學(xué)知識學(xué)習(xí)的起步階段,我們要做的就是讓學(xué)生對學(xué)習(xí)感興趣,愿意學(xué)習(xí),肯學(xué)習(xí),知道去努力學(xué)習(xí)知識愿意做好自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。在孩子們在學(xué)習(xí)的時候遇到困難遇到挫折的時候不能只給壓力更多的是給孩子們希望,讓他們從新煥發(fā)對學(xué)習(xí)的熱情,能夠把學(xué)習(xí)的熱情帶動起來不在如同以前那樣一直都是如同以往一樣不知學(xué)習(xí)為何物,學(xué)生厭學(xué)時應(yīng)該用學(xué)習(xí)的樂趣打動他,讓們們接受學(xué)習(xí)讓如到學(xué)習(xí)中去把學(xué)習(xí)當(dāng)做一場游戲把自己的任務(wù)做好不會再犯任何的錯誤,保證完成每天的任務(wù)。
三、把每天的工作準(zhǔn)備好
我們都說不打無準(zhǔn)備的仗,在我們教學(xué)的時候也是一樣,想要把課程教的好,不但要把課程的內(nèi)容教導(dǎo)好,還要提前準(zhǔn)備好工作,報課程優(yōu)化變得有趣,能夠讓孩子們在學(xué)習(xí)中融入學(xué)習(xí)能夠在學(xué)習(xí)中得到學(xué)習(xí)的開了,知道學(xué)習(xí)的樂趣愿意去學(xué)習(xí),去努力不斷的去時間自己的工作能力不斷的去個自己增加籌碼,把枯燥的學(xué)習(xí)變成一個美麗的游戲,讓學(xué)生們子啊學(xué)習(xí)的同時也樂在其中、
四、教與練并重
光學(xué)不練假把式。交了學(xué)生知識就要趁熱打鐵,稱他們還對知識點有印象就要有作業(yè)來加深記憶讓他們能夠靈活運用知識點知道努力學(xué)好知識,把學(xué)到的知識融會貫通,讓學(xué)生在最短的時間掌握所有的知識重點,這也對非常有效的辦法,這需要我們的努力需要我們每天都要給學(xué)生布置合適的作業(yè),而不能為了省事就隨意的布置作業(yè)保證學(xué)生的需要有效率才行。
教師不是一件輕松的差事,是需要我們努力付出需要我們?nèi)ケM職盡責(zé)完成的,不能為教學(xué)當(dāng)中也起到了很大的重用,讓我受益匪淺。
在理論學(xué)習(xí)方面,導(dǎo)我利用課余時間翻閱一些理論書籍,教育教學(xué)方面的雜志,在自學(xué)中了解教育教學(xué)發(fā)展方向,這些新信息和理論指導(dǎo)了我的教學(xué)實踐,也使我在短期內(nèi)領(lǐng)會新綱要的精神和新課程的理念,有了扎實的理論儲備,為教學(xué)實踐開辟了一條捷徑。教學(xué)研究方面,為了快速提高我的業(yè)務(wù)能力,我也參加各種教研活動,在活動中督促我記好筆記,并鼓勵我在活動中提出自己的困惑及發(fā)表自己的見解,同時充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,與各位老教師一起積極參加網(wǎng)絡(luò)教研活動,在活動中揣摩名家的教學(xué)風(fēng)采,反思自己的教學(xué)現(xiàn)狀,在一次次活動中完善自我,發(fā)展自我。
在自我提高上,我更是加倍努力。因為我不僅是學(xué)生的老師,我還是一名剛走上信息教育崗位的老師,豈敢稍有放松。因此我擠出一定時間在書上學(xué),在網(wǎng)上學(xué),向同行學(xué),隨時和老教師交流、探索,并嘗試把理論與實踐結(jié)合。我寫了大量的教育教學(xué)隨筆、反思,做了大量的讀書筆記,而且自己在師徒幫帶活動的推動下,我的教育教學(xué)各方面了有進(jìn)一步提升。經(jīng)過"傳幫帶"工作,受益最多的莫過于我們新教師,因為我們是學(xué)校最年輕的教師,也是經(jīng)驗最最缺乏的教師,各項工作都需努力改善,使自己盡快成長起來,才能適應(yīng)和跟上學(xué)校不斷發(fā)展的腳步,我們還有很長的路要走。
總之,經(jīng)過一學(xué)期的互幫互助的活動,我對我校開展的新課堂標(biāo)準(zhǔn)都有了一個新的詮釋,也能夠完全駕馭我校實行的“五.三”課堂,完全將課堂交給學(xué)生。通過理論來指導(dǎo)教學(xué),在注重發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的同時,更注重發(fā)揮學(xué)生的主體地位,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個愉悅的教學(xué)氛圍,在學(xué)習(xí)中相互提高,快速成長。
小學(xué)教師研修心得體會匯編 篇8
通過這兩天緊張而充實的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我受益匪淺,特別是對教師這個職業(yè)的理念內(nèi)涵和工作方法有了進(jìn)一步的理解和認(rèn)識。在各位領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下提升了自己的教育認(rèn)識水平和教學(xué)理論水平,增強(qiáng)了自己在從事教學(xué)方面的信心。下面向大家簡要匯報一下我的幾點心得體會。
我認(rèn)識到了理想信念的重要性。在頭一節(jié)培訓(xùn)課上,何校長帶領(lǐng)我們回顧了黃岡中學(xué)的光輝歷史以及現(xiàn)在面臨的困難,何校長高屋建瓴的指出在困難面前,老師要在精神上補(bǔ)鈣,重塑理想和信念,只有堅定信念,找準(zhǔn)方法,我們就一定可以克服目前暫時的困境,實現(xiàn)“黃高二次創(chuàng)業(yè),再創(chuàng)黃高輝煌”的.目標(biāo)。只有內(nèi)化信念,才能外化行動,何校長從知與行、說與做、得與失、圖表現(xiàn)與素質(zhì)、幸福與焦慮、先進(jìn)與后進(jìn)、主動與被動、事半功倍與事倍功半、任勞與任怨、智力與智慧、格局與能力、過程與結(jié)果、人才與機(jī)會、舉重若輕與舉輕若重以及重點與統(tǒng)籌兼顧等諸多方面向我們深入淺出的剖析了如何做一個有理想有信念的教師的方法和自我實現(xiàn)的重要性,讓我們明白作為一名新老師,不僅要仰望星空,樹立育人育德的崇高理想,也要腳踏實地的敢于奉獻(xiàn)。
我學(xué)習(xí)到了如何與學(xué)生相處的方法。陳校長在關(guān)于師德規(guī)范的授課中給予我深刻的印象就是他提到了,作為一名合格的老師,在日常的教學(xué)中應(yīng)該要春風(fēng)化雨,以平和的心態(tài)對待學(xué)生的表現(xiàn),在和學(xué)生相處時要嚴(yán)于律己,擔(dān)起育人的內(nèi)在職責(zé);寬以待人,友善的對待學(xué)生,不挖苦諷刺學(xué)生,在教育學(xué)生時,應(yīng)該時刻保持底線思維,慎言慎行,懂得育人重于教書,德育為先,這樣可以使教學(xué)效果收到事半功倍的作用。
我在培訓(xùn)中了解了學(xué)校制度和管理的重要性。豐主任和吳主任在培訓(xùn)中為我們詳細(xì)的介紹了學(xué)校的各項規(guī)章制度,例如職稱評定、崗位課程設(shè)置、課時津貼、獎懲制度以及請假制度等等非常重要且關(guān)乎我們新老師日常教學(xué)生活等諸多方面。此外,童主任還在高三繁重的管理工作時間之中抽出寶貴的時間帶領(lǐng)我們了解了高三年級的日常運作和班級管理,感受到了黃岡中學(xué)高考年級的熱血。這些制度和日常教學(xué)的熟悉培訓(xùn)使得我們作為新入職的教師能夠迅速的了解和融入到學(xué)校的教學(xué)日常中,調(diào)整自己的心態(tài),激勵我們勤奮地投入工作,這樣的培訓(xùn)對于我們新老師的成長是非常有益的。
小學(xué)教師研修心得體會匯編 篇9
各位同仁:
你們好。
首先感謝進(jìn)修校給我們提供了這次難得的研修機(jī)會,搭建了一個供我們學(xué)習(xí)交流的平臺。雖然我們不熟悉,但為了一個共同的學(xué)習(xí)目標(biāo),讓我們走到一起來了,在未來的幾個月里,讓我們共同學(xué)習(xí),共同探索,互相交流溝通,共同提高。我的體會是:
首先,思想上要高度重視,認(rèn)識到位,珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會。
讓這次學(xué)習(xí)不流于形式,不走過場。認(rèn)真聽課,學(xué)習(xí),認(rèn)真跟帖討論,完成作業(yè)。利用這次學(xué)習(xí)機(jī)會,把自己在學(xué)校管理工作中的問題、困惑,在班級沙龍平臺中發(fā)起話題,讓大家共同探索、共同解答。
其次,要合理安培,保證學(xué)習(xí)時間。
因為學(xué)校工作,千頭萬緒,工作忙,壓力大。所以要每天合理安排時間,把工作梳理一下,擠出1—2個小時。晚上保證2—3個小時學(xué)習(xí)時間。
第三,要明確學(xué)習(xí)任務(wù),熟悉各學(xué)習(xí)的平臺的操作流程
可以把進(jìn)修校提供的“學(xué)員學(xué)習(xí)寶典”打印出來,隨時參考。寶典中提供了如何登錄、課程學(xué)習(xí)、撰寫模塊作業(yè)研修日志、課程留言發(fā)起話題、上傳下載資源等操作的方法。按照寶典的`指導(dǎo),相信大家就會熟練操作。
同仁們,以上是我粗淺的學(xué)習(xí)體會,不一定科學(xué)合理。各人情況不同,可結(jié)合自己實際情況,進(jìn)行學(xué)習(xí)。
通過近段時間的培訓(xùn)學(xué)習(xí),收獲很大,學(xué)到了很多知識,進(jìn)一步了解了安全教育的重要性。網(wǎng)絡(luò)給我們提供了學(xué)習(xí)的平臺。讓我開闊了視野,能和同行進(jìn)行溝通交流,能聆聽教育專家的指點。希望通過這次學(xué)習(xí),能使我們的學(xué)校管理水平再上新臺階。
謝謝大家!
小學(xué)教師研修心得體會匯編 篇10
今年,我參加了“赤峰市小學(xué)幼兒園教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)”,我十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機(jī)會,積極認(rèn)真地學(xué)習(xí)了培訓(xùn)內(nèi)容。
作為一名語文教師,我一直認(rèn)為只要把語文課教好,讓學(xué)生做一個品行端正的人,對社會有用的人就可以了。可通過研修,我的認(rèn)識有了轉(zhuǎn)變,對教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。下面談?wù)勎业膸c感受:
一、通過研修感覺自己受益匪淺,首先提高了自身的專業(yè)水平與知識素養(yǎng),完善了自己的教學(xué)理念。其次通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行心與心的交流,我們在交流中深入研討,在交流中解決實際工作中的問題,在交流中開拓視野、增長見識、豐富知識。幾周的網(wǎng)絡(luò)教研學(xué)習(xí),讓我感觸最深的是:現(xiàn)代教育要求教師要由“單純、簡單教書型教師向?qū)W習(xí)、研究型教師轉(zhuǎn)變”,而網(wǎng)絡(luò)教研卻幫助我在不知不覺中成功完成了教師角色的轉(zhuǎn)換。
二、 網(wǎng)絡(luò)教研活動的過程,是我學(xué)習(xí)、反思過程。以前我總對自己的教學(xué)感覺良好,認(rèn)為備好課,講好課,學(xué)生就都學(xué)會了。但看了別人的課,聽了別人的見解,才深感自身的不足。
在上《找春天》這課時,我就充分體現(xiàn)了“以學(xué)生為本”的教育思想。文中寫到“她在柳枝上蕩秋千,在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖;她在喜鵲、杜鵑嘴里叫,在桃花、杏花枝頭笑……”作者通過擬人和排比的手法向同學(xué)們展示了一個活潑可愛的、欣欣向榮的春天。在此基礎(chǔ)上,我繼續(xù)發(fā)問:“同學(xué)們,還有哪些事物告訴我們春天來了?”這時的孩子們已經(jīng)打開了想象的大門,紛紛舉手回答。有的說:“她在風(fēng)中跑啊跑。”有的說:“她在柳樹下跳啊跳。”還有的說:“她在小魚的嘴里吐泡泡。”等等優(yōu)美的句子。最后我設(shè)計了一個“我眼中的春天”擂臺賽:學(xué)生根據(jù)自己的特長,任選其一。讀春天:選擇課文中自己喜歡的部分讀出春天的美;寫春天:寫出自己在春天里的發(fā)現(xiàn);畫春天:把看到的、想到的春天畫出來;唱春天:唱唱春天的歌、跳跳春天的舞。
通過這節(jié)課,我深刻的體會到,學(xué)生的潛能是無限的。需要的是教師的發(fā)現(xiàn)與開發(fā)。我們必須蹲下來,走近學(xué)生,溶入學(xué)生,傾聽他們的心聲,體會他們的情感。這樣才真正做到了“以學(xué)生為本”!
三、網(wǎng)絡(luò)教研活動,為我搭建了教學(xué)研究的平臺。當(dāng)我認(rèn)真、反復(fù)觀看每一節(jié)課例后,我總是圍繞每一次的教研活動探討,反思自己在教育教學(xué)中的不足,結(jié)合課例,開展討論,形成自己的觀點,然后再與同行、專家共同探究,使我倍受啟發(fā)。
通過這次學(xué)習(xí),我明白了在教育中,教師要用自己的行動去感染學(xué)生,要用自己的言語去打動學(xué)生,教師的語言要有魅力,要富有人情味、趣味,同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意接受,達(dá)到教育的目的。
除了更新自己的教育教學(xué)理念之外,我們還需要結(jié)合個人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程,除了需要不斷客觀的看待“過去的我”,我們更需要一份持久的熱情,一份對教育、對學(xué)生、對社會的神圣信仰與追求
總之,這次研修是我們一個良好學(xué)習(xí)的平臺,因此,在今后的行動實踐中,觀念上要更新多一點,實踐體驗深一點,更重要的是在教學(xué)中探索多一點。讓課改落到實處,從而更好的為學(xué)生服務(wù),使學(xué)生真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人。
小學(xué)教師研修心得體會匯編 篇11
通過教師的研修,我深刻的體會到用了幾十年的教學(xué)套路一夜之間不再受學(xué)生歡迎;緊扣教材三點一測五天一考到頭來統(tǒng)考試題很多沒從教材上出;只因為某句話說重了致使學(xué)生出走......經(jīng)歷了以上諸多尷尬,我們老師禁不住大發(fā)牢騷:如今當(dāng)老師真難!但是,只要我們還在講臺上站一天,有一個問題就不容回避,我們還需要改革。
一、教師的角度定位
傳統(tǒng)教育中講的是“師道尊嚴(yán)”,教師是一個手拿戒尺的知識傳授者。后來,我們又把老師定位為編劇和導(dǎo)演,備課為編劇,上課當(dāng)導(dǎo)演。現(xiàn)在我們要引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)自主發(fā)展了。我們老師只是一個牧羊人,把羊群領(lǐng)到一個水草豐美的地方。或者,我們干脆把教師看做是學(xué)生中的一員,和學(xué)生一起長大一起游戲,在這個過程中用自己成熟的'人格、能力給學(xué)生一潛移默化的影響。總之,教師一定要扮演好自己的角色,為學(xué)生的自主發(fā)展提供廣闊的空間。
二、教學(xué)要轉(zhuǎn)變觀念
觀念是行動的先導(dǎo),教育改革首先是教育觀念的改革。這是被教育工作者都認(rèn)可的。好多觀念對我們的教育改革有著很大好處的,“如行行出狀元”的人才觀,系統(tǒng)工程的教育觀,學(xué)習(xí)主題的學(xué)生觀等,這給陳舊的觀念帶來暴風(fēng)雨式的改革。可能會更好一些。觀念只有深入到人的靈魂深處,教育才有質(zhì)的飛躍。否則,我們培養(yǎng)的將不再是人才,而是模坯。
小學(xué)教師研修心得體會匯編 篇12
年暑假我參加了中小學(xué)教師信息技術(shù)能力培訓(xùn),這次為期一個月的教育培訓(xùn),使我受益匪淺。通過各類豐富的專題講座以及與小組學(xué)員一起學(xué)習(xí)。交流,我充分感受了教育技術(shù)應(yīng)用的多樣性,也使我對在現(xiàn)代教育技術(shù)條件的學(xué)科整合的理念得到了深刻的認(rèn)識和理解,同時我的教育技術(shù)能力也得到了很大提高。在這次學(xué)習(xí)中,我最大的體會是我在教學(xué)思想上的轉(zhuǎn)變。以前我的教學(xué)方式都是比較傳統(tǒng)的,單調(diào)的,學(xué)生學(xué)起來覺得枯燥乏味。通過此次培訓(xùn),讓我認(rèn)識到,學(xué)會把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過程條理清晰,學(xué)生明白易懂。上課時用圖文并貌,生動形象的課件創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實情境,更具吸引力和感染力,能夠充分調(diào)動學(xué)生主動獲取知識的積極性,有利于培養(yǎng)學(xué)生探究能力,使學(xué)生思維能力得到發(fā)展。特別是數(shù)學(xué)課,將音。形。像。色融為一體使原本枯燥的數(shù)學(xué)課堂變得豐富多彩,極大的引發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
通過這些天的學(xué)習(xí),使我逐步更新了自己的教育教學(xué)觀念,了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論,知道了許多新的教學(xué)模式和教學(xué)環(huán)境,如翻轉(zhuǎn)課堂,學(xué)案,導(dǎo)學(xué)案,虛擬實驗,未來教室等等。這些詞語大多是我以前從未接觸過的,通過這次學(xué)習(xí),我了解了翻轉(zhuǎn)課堂與傳統(tǒng)課堂的特點,學(xué)會了怎樣設(shè)計一個導(dǎo)學(xué)案,也明白了未來教育的發(fā)展趨勢。我還選擇學(xué)習(xí)了微課程,了解到課堂教學(xué)的.形式可以多樣化,可以用幾分鐘的時間把一個主要教學(xué)內(nèi)容講解清楚,同時我也學(xué)會了怎樣制作一堂優(yōu)秀的微課。
這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的收獲是非常豐富,它不但豐富了我的教學(xué)基本理論知識,也引發(fā)了我更多的思考。我發(fā)現(xiàn)了自己身上有許多不足的地方,在今后的教育教學(xué)中,我會不斷學(xué)習(xí)。
小學(xué)教師研修心得體會匯編 篇13
通過觀看專家與教師的講座視頻,使我對當(dāng)前素質(zhì)的現(xiàn)狀有了更加清醒的,更加堅定了在教育中實施素質(zhì)教育的信心與決心。專家們的學(xué)科素養(yǎng)﹑水平和指導(dǎo)教師們孜孜不倦的,都是為我們今后的工作樹立了榜樣,是我們的楷模。
通過學(xué)習(xí),我學(xué)到了許多一些新的教學(xué)方法,更新了教學(xué)理念。通過在線研討,很多的一些好的工作理念、工作方法都令我茅塞頓開。為今后教學(xué)工作提供了豐富的資源。
另外,通過一些優(yōu)秀教師的優(yōu)秀作業(yè)、優(yōu)秀文章,認(rèn)真比較自己與他們之間的差距,認(rèn)真思考自己的不足,取長補(bǔ)短,不斷完善。同時專家的忠告和指導(dǎo)老師的鼓勵,使我在迷茫中及時覺醒,在修改中不斷完善,在中不斷進(jìn)步。
1、在課堂教學(xué)中教師應(yīng)充分激發(fā)的學(xué)習(xí)積極性,扮演好者,指導(dǎo)者,與促進(jìn)者的角色,幫助學(xué)生自主探索和合作交流,促進(jìn)學(xué)生在探究中真正理解和掌握基本的與技能,培養(yǎng)的觀點,樹立正確的情感態(tài)度與價值觀。
2、在教學(xué)中,教師要精心地設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),突出交流、合作、探究、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)過程,創(chuàng)設(shè)生動、活潑的學(xué)習(xí)情境,把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,拓展學(xué)學(xué)習(xí)空間,開拓學(xué)生的視野;調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,提高課堂教效率。用新的課程理念、新的.教學(xué)方法、新的體系,投入到教學(xué)工作中。
網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)雖然結(jié)束,但這只是暫時的,因為它預(yù)示著更加美麗的開始。網(wǎng)絡(luò)研修不僅是提高的水平的基石,更是我們不斷前進(jìn)的動力,它使我們更加堅定地走在新課程改革的道上。我相信,只要我們用心,前面的風(fēng)景會更加美好!
小學(xué)教師研修心得體會匯編 篇14
暑假是教師放松身心、提高專業(yè)能力的寶貴時期。今年暑假,我參加了一次關(guān)于小學(xué)教育研究的培訓(xùn)班,從中收獲良多。下面我將結(jié)合自己的研修經(jīng)歷,分享一下我的心得體會。
首先,研修過程中我深刻體會到了教育的人文關(guān)懷。在培訓(xùn)班中,我們參觀了一所名校,并與那里的老師們進(jìn)行了交流。他們善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長,鼓勵學(xué)生發(fā)展興趣愛好,讓學(xué)生在快樂中成長。這讓我深受啟發(fā),我意識到作為一名教師,我們不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,更要關(guān)注他們的身心健康和全面發(fā)展。因此,我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的個性和興趣,給予他們更多的`自主選擇的機(jī)會,讓每一個孩子都能找到自己的天賦和熱愛。
其次,研修過程中我開拓了教學(xué)思路。在研討會上,我了解到了一些新的教學(xué)方法和教育理念。例如,通過PBL(Project—Based Learning)項目學(xué)習(xí)和STEAM教育可以提高學(xué)生的實際動手能力和綜合素質(zhì)。這給我?guī)砹撕芏嘈碌慕虒W(xué)思路,讓我意識到教學(xué)可以更加靈活多樣,充滿創(chuàng)造力。我決心在新學(xué)期中嘗試一些新的課程設(shè)計,讓學(xué)生更加主動參與,培養(yǎng)他們的實際運用能力。
此外,研修過程中我深入了解了小學(xué)班級管理的重要性。通過參與班級管理的專題講座和討論,我了解到班級管理對于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展至關(guān)重要。良好的班級管理能夠營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍,促進(jìn)學(xué)生的健康成長。我學(xué)到了一些班級管理的策略和方法,比如制定班規(guī)、建立良好的師生關(guān)系等。在新學(xué)期中,我將更加注重班級管理,與學(xué)生和家長建立良好的溝通和合作關(guān)系,為學(xué)生提供一個和諧、溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境。
最后,研修過程中我積極參與了各種實踐活動。除了參觀學(xué)習(xí)外,我還積極參加了師資研討會、實驗課觀摩等活動。通過觀摩他人的教學(xué)實踐和與他人的交流,我不僅收獲了許多教學(xué)技巧和方法,還收獲了許多與其他教師建立聯(lián)系的機(jī)會。與其他優(yōu)秀的教師交流心得,分享教學(xué)經(jīng)驗,相互啟發(fā)和借鑒,這對于我來說是非常寶貴的經(jīng)歷。
總的來說,這次暑假的研修經(jīng)歷使我受益匪淺。無論是教育的人文關(guān)懷、開拓的教學(xué)思路,還是班級管理的重要性和實踐活動的參與,都讓我看到了教師的專業(yè)發(fā)展空間和責(zé)任。我深知教師是實現(xiàn)教育公平和推動社會進(jìn)步的重要力量,因此,我會繼續(xù)不斷努力,提高自己的教學(xué)水平,為學(xué)生們的成長貢獻(xiàn)自己的力量!
小學(xué)教師研修心得體會匯編 篇15
一、時代在進(jìn)步,教學(xué)方法也要更新
現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)校都是多媒體教室,很多教師上課都很少使用粉筆了,直接使用多媒體電腦PPT課件,激光筆進(jìn)行教學(xué),我不應(yīng)該固步自封,還使用老式的教學(xué)方法,我作為一個語文老師,老是在黑板上書寫內(nèi)容,極其耽誤教學(xué)時間,一節(jié)課只有僅僅的45分鐘,我粗略估計了一下,可能光是黑板的書寫就要占用我15分鐘,如果使用多媒體電腦PPT跟黑板同時進(jìn)行教學(xué)肯定可以極大的提高的的教學(xué)效率,學(xué)生們在PPT課件上能更加直觀的理解我想教學(xué)的重點內(nèi)容,有時候我在黑板上寫在的重點,有的同學(xué)會存在還沒抄完就被我擦了的情況,有了PPT課件,直接往回翻就可以了,黑板就可以退位讓賢,輔助教學(xué)了,這就是時代所趨。
二、打造學(xué)習(xí)氣氛高漲的課堂
在本次培訓(xùn)中,我看到高效課堂這方面被當(dāng)成重點來講,我發(fā)現(xiàn)前輩們示范的課堂,真的是生動有趣,那場面學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情極其高漲,這樣的教學(xué)方法能極大的帶動學(xué)生跟老師的互動性,激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)樂趣。我現(xiàn)在的教學(xué)還是一板一眼的教學(xué)方式,一個一個知識點的'灌輸?shù)綄W(xué)生的腦子里,強(qiáng)行接受的學(xué)生們,這樣效果并不好,而且還有學(xué)生表示聽我的課太枯燥,像是催眠曲,聽著想睡覺。我們可以在備課的時候就想好課該怎么上,比方訓(xùn)練學(xué)生們的詞語詞匯量,可以抽十分鐘玩?zhèn)游戲,詞語接龍,全班同學(xué)參與進(jìn)來,等到學(xué)生們卡殼的時候,作為老師再適當(dāng)幫助,這樣每個人都會參與進(jìn)來,體會到學(xué)習(xí)的樂趣,打造高效的學(xué)習(xí)課堂。
三、做學(xué)生和家長的聯(lián)絡(luò)者
不知道什么時候,我們已經(jīng)不再重視家訪這方面,老師與家長的溝通也逐漸少了起來,就像現(xiàn)在我,很多家長在街上遇到我都不認(rèn)識我,這怎么能行,這次培訓(xùn)也強(qiáng)調(diào)過,了解學(xué)生才能制定最適合的教學(xué)方案,從家長的口中去了解學(xué)生,從學(xué)生的口中去得到怕告訴爸爸媽媽的話,一般父母給出的壓力是學(xué)生最大壓力的來源,做學(xué)生的家長的中轉(zhuǎn)站,現(xiàn)在的學(xué)生很少跟父母去談心的,對父母的態(tài)度只是尊重和畏懼甚至是叛逆,做好家長和學(xué)生的心理工作,才能讓學(xué)生們專心的學(xué)習(xí),心無旁騖,對學(xué)生的心理健康做出適當(dāng)?shù)恼_引導(dǎo)。
新時代新教師新方法,本次培訓(xùn)在與創(chuàng)新課堂教學(xué)方式,讓我學(xué)到了太多東西,我經(jīng)過本次培訓(xùn),我堅信我能把我的班成績再上一層樓,向前跨越大一步,讓我更加有信心去爭做學(xué)校優(yōu)秀教師。
小學(xué)教師研修心得體會匯編 篇16
暑假里,我和省內(nèi)優(yōu)秀語文老師們一起,有幸走進(jìn)了小學(xué)語文骨干教師遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)平臺,小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修總結(jié)。在這里,我們聆聽專家講座,集體備課、磨課,反思教學(xué)實踐,撰寫研修作業(yè),交流心得體會……匆忙有序,受益匪淺。作為一名年輕教師,通過與前輩老師們的討論、交流,思維的碰撞,我發(fā)現(xiàn)了教育教學(xué)過程中的一些不足,也找到了許多解決問題的辦法。現(xiàn)將這段時間參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)的情況總結(jié)如下:
一、重新定位,樹立科學(xué)的教育觀
專家們精彩的講座一次次激起我內(nèi)心的感應(yīng),更激起我的反思。在這種理論和實踐的對話中,我收獲著專家們思想的精髓,理論的精華。通過此次培訓(xùn),我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作,不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平,不斷地總結(jié)自己的得失,提高認(rèn)識,才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求。在教學(xué)中,多創(chuàng)造互動機(jī)會,讓學(xué)生與學(xué)生互動,教師與學(xué)生互動,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)效率。語言藝術(shù)中的趣味性不容忽視,因為小學(xué)生天生活潑好動,需要有趣的東西來吸引他們,帶有趣味性的語言更能吸引他們的注意力,學(xué)生的注意力集中了,就能更好地進(jìn)行教學(xué),達(dá)到事半功倍的效果。
在新一輪的課程改革中,教師不再只是課程的執(zhí)行者,而且還是課程的建設(shè)者、開發(fā)者、創(chuàng)造者,是課程實施中問題的協(xié)商者、解決者,改變了傳統(tǒng)的授業(yè)、解惑的角色,以適應(yīng)新時代的挑戰(zhàn)。在傳授知識的同時,教師的社會道德品質(zhì)也在一并的傳授給學(xué)生。因此教師不僅是知識的傳播者,他還要為培養(yǎng)下一代可塑型人材做出貢獻(xiàn)。因此,我們要認(rèn)清我們肩負(fù)的歷史使命,樹立崇高的職業(yè)信念,為祖國的未來打下良好的基石,工作總結(jié)《小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修總結(jié)》。我們要用平等的眼光去看待我們的學(xué)生,應(yīng)給予他們同等的發(fā)揮創(chuàng)造的機(jī)會,讓他們在良好的環(huán)境中健康成長。學(xué)習(xí)是辛苦勞累的,但是讓我獲得了快樂。
二、理清思路,把握語文教學(xué)的方向
通過學(xué)習(xí),我真正體會到課堂教學(xué)也是一種藝術(shù),它需要我們教師用心去澆灌,才會開出美好的藝術(shù)之花;同時也使我認(rèn)識到了自己的教學(xué)水平距離名優(yōu)教師還有很大差距。培訓(xùn)中,教育名家的講座以及省內(nèi)名師的精彩課堂給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受,讓我們分享了高規(guī)格的“文化大餐”。我是一名年輕的教師,對現(xiàn)行教材的認(rèn)知、理解、把握還不夠深刻。因此在以后執(zhí)教的過程中,要著重加強(qiáng)對教材的分析,利用所學(xué)理論去備課、備學(xué)生,去研究學(xué)情,落實生本高效課堂理念,使學(xué)生在課堂四十分鐘真正學(xué)有所得、學(xué)得輕松,減少課業(yè)負(fù)擔(dān)。基于此,我要不斷學(xué)習(xí),更新教育理念,更好地發(fā)揮自己的教學(xué)價值,盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平,從而真正成為一名優(yōu)秀的教師。
三、語文教學(xué)應(yīng)實現(xiàn)先學(xué)后教、生本高效
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。語文課程必須依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點,愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲,鼓勵自主閱讀。我們要充分尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和需求,了解學(xué)生的現(xiàn)實發(fā)展水平,在原有基礎(chǔ)上教學(xué),以學(xué)定教。
“先學(xué)”,不是讓學(xué)生泛泛地、單純地看書,而是在教師指導(dǎo)下自學(xué),首先是提出學(xué)習(xí)目標(biāo),并提出自學(xué)要求,進(jìn)行學(xué)前指導(dǎo)后,學(xué)生帶著思考題在規(guī)定時間內(nèi)自學(xué)相關(guān)的內(nèi)容,完成檢測性的練習(xí)。“后教”,不是教師漫天目的地教,而是在學(xué)生充分自學(xué)后,教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間互動式的學(xué)習(xí),發(fā)動學(xué)生通過討論、質(zhì)疑、交流等方式自行解決自學(xué)過程中暴露出的問題。讓已會的學(xué)生來教不會的學(xué)生,促使學(xué)生相互合作、互相幫助。
沈大安教授說:“教師解讀文本,要有普通讀者、教師、學(xué)生三種身份。”我覺得說得很好。畢竟,教師讀文本是為教學(xué)服務(wù)的。所以,我們在閱讀文本時必不可少的一步是換位思考:如果讓孩子們來讀這個文本,他們會怎樣解讀?他們有哪些不懂的地方?他們會提出什么問題?他們會誤讀嗎?如果發(fā)生理解錯誤,我們怎么去引導(dǎo)?……“文本”很重要,但“生本”更重要,語文教學(xué)要從“文本”走向“生本”。備課是日常教育教學(xué)工作中非常重要的一個環(huán)節(jié),備課時教師要思考:自己的備課多考慮的是自己怎樣教還是學(xué)生怎樣學(xué)?在備課的過程中是否只關(guān)注了自己和文本,而忽略了學(xué)生的情感、態(tài)度、認(rèn)識的基礎(chǔ)等等?新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出“課堂要以學(xué)生為主體”這并不是一句空洞的口號,如果在備課時遵循“為學(xué)生的設(shè)計”這一原則,課堂自然會以學(xué)生為主體,學(xué)生學(xué)習(xí)也自然會實現(xiàn)輕負(fù)高效。
總之,我將以這次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)為契機(jī),把學(xué)到的理論知識應(yīng)用于自己的教學(xué)中去,在不斷的運用和總結(jié)中反思教學(xué)得失,轉(zhuǎn)變教育觀念;發(fā)揮人格魅力,將合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等先進(jìn)的教學(xué)理念融匯于自己的教學(xué)過程中。一切從實際出發(fā),理論聯(lián)系實際,以教好每一個學(xué)生為根本出發(fā)點,為學(xué)生的一生發(fā)展奠基。
小學(xué)教師研修心得體會匯編 篇17
自參加新課程遠(yuǎn)程研修以來,我作為研修學(xué)員通過認(rèn)真收看視頻教學(xué)、撰寫學(xué)習(xí)作業(yè)、參加班級交流和互評,從中學(xué)到了專家和同行們的很多值得我參考和借鑒的經(jīng)驗和案例,我深感自己在思想觀念上受到教育和啟發(fā),我的精神受到很大鼓舞。這些都都為我今后的教學(xué)工作中提供了指導(dǎo)和支持,催我奮進(jìn)。
新課程以學(xué)生為中心,以活動為中心,讓學(xué)生在活動中學(xué)會探究,學(xué)會合作,新課程將以創(chuàng)新為中心,注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造的欲望,勇于創(chuàng)新。在日常教學(xué)中,就要貫徹新課標(biāo)的指導(dǎo)思想,更新理念,改進(jìn)教學(xué)方法,把新課程中的理念和方法很好的融合在日常的教學(xué)中,爭取早日成為合格的、成熟的適應(yīng)新課程的數(shù)學(xué)教師。
作為教師,我們應(yīng)該以學(xué)生發(fā)展為本,指導(dǎo)學(xué)生合理選擇、制定學(xué)習(xí)計劃;幫助學(xué)生打好基礎(chǔ),提高對數(shù)學(xué)的整體認(rèn)識,發(fā)展學(xué)生的能力,注重知識與實際的聯(lián)系,注重數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用價值,促進(jìn)學(xué)生的科學(xué)觀的形成。
研修結(jié)束了,但我們的學(xué)習(xí)遠(yuǎn)沒有結(jié)束,希望在以后的日子里,多些這樣的研修,多些這樣的學(xué)習(xí)。本次研修的結(jié)束也意味著新的課程的開始,讓我們在新課改的指導(dǎo)下,在實際工作中奮發(fā)努力吧!
小學(xué)教師研修心得體會匯編 篇18
近些天,我參加了xx中小學(xué)教師的第二期網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí),在這里我們可以暢所欲言,解惑釋疑。有幸聆聽各位專家講座讓我感慨頗深,受益匪淺。在這段的學(xué)習(xí)生活中,作為網(wǎng)絡(luò)研修的一員,我忙碌著、勞累著,卻充實著、收獲著,我們每天累著并快樂著……因為,我們不但收獲了知識更收獲了友情。通過研修,我全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力,對教育個人今后教學(xué)工作也有了一種新的理解。
一、勤勤懇懇,積極研修
在研修過程中,我堅持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí),認(rèn)真觀看各個專家的視頻錄象,通過學(xué)習(xí),解決了我在實際教學(xué)中遇到的很多疑難問題,使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論,豐富了教學(xué)經(jīng)驗,為今后從事英語教學(xué)和班級管理工作,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。同時也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師,開闊了視野,充實了自己。
二、受益匪淺,感受頗深
我勤勤懇懇的研修學(xué)習(xí),不僅提高了自己基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力,同時自己的付出也得到了領(lǐng)導(dǎo)們的認(rèn)可與鼓勵,使我對此次研修有了新的認(rèn)識,她成為了我人生歷程中一段含義深刻的文化之旅,也是生命與智慧迅即聚核與綻放的過程。
我通過課程視頻聆聽了專家的專題講座;通過課程文本加深了對專題的理解;通過課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動的教學(xué)改革;通過網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒有震動就沒有覺醒;沒有反思就沒有進(jìn)步。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評價體系,都使自己對英語教學(xué)與教研工作有了新的認(rèn)識與思考。
三、繼續(xù)努力,力求完美
我的研修雖然己取得了一些成績,但仍有待加強(qiáng)和完善的內(nèi)容,在今后的工作中,我將更加努力工作,為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。網(wǎng)絡(luò)研修是良師益友,是提高教育教學(xué)的水平的一大基石。我相信只要我們用心,中國教師研修網(wǎng)會成為我們前進(jìn)的基石,網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)會助我們乘風(fēng)破浪,飛向成功的彼岸。我堅信:我研修、我進(jìn)步、我快樂!
總之,我在研修中的收獲是沉甸甸的。對于現(xiàn)在已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡(luò)研修甜頭的我來說,在今后的工作中我會更加積極、主動地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來,不斷的提高自己的教育教學(xué)能力,同時還要帶動其他老師積極參與,以促進(jìn)學(xué)校、學(xué)生的發(fā)展。同大家一起在網(wǎng)絡(luò)研修中健康、快樂的成長!
各位同仁:
你們好。
首先感謝進(jìn)修校給我們提供了這次難得的研修機(jī)會,搭建了一個供我們學(xué)習(xí)交流的平臺。雖然我們不熟悉,但為了一個共同的學(xué)習(xí)目標(biāo),讓我們走到一起來了,在未來的幾個月里,讓我們共同學(xué)習(xí),共同探索,互相交流溝通,共同提高。我的體會是:
首先,思想上要高度重視,認(rèn)識到位,珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會。讓這次學(xué)習(xí)不流于形式,不走過場。認(rèn)真聽課,學(xué)習(xí),認(rèn)真跟帖討論,完成作業(yè)。利用這次學(xué)習(xí)機(jī)會,把自己在學(xué)校管理工作中的問題、困惑,在班級沙龍平臺中發(fā)起話題,讓大家共同探索、共同解答。
其次,要合理安培,保證學(xué)習(xí)時間。因為學(xué)校工作,千頭萬緒,工作忙,壓力大。所以要每天合理安排時間,把工作梳理一下,擠出1—2個小時。晚上保證2—3個小時學(xué)習(xí)時間。
第三,要明確學(xué)習(xí)任務(wù),熟悉各學(xué)習(xí)的平臺的操作流程,可以把進(jìn)修校提供的“學(xué)員學(xué)習(xí)寶典”打印出來,隨時參考。寶典中提供了如何登錄、課程學(xué)習(xí)、撰寫模塊作業(yè)研修日志、課程留言發(fā)起話題、上傳下載資源等操作的方法。按照寶典的指導(dǎo),相信大家就會熟練操作。
同仁們,以上是我粗淺的學(xué)習(xí)體會,不一定科學(xué)合理。各人情況不同,可結(jié)合自己實際情況,進(jìn)行學(xué)習(xí)。
通過近段時間的培訓(xùn)學(xué)習(xí),收獲很大,學(xué)到了很多知識,進(jìn)一步了解了安全教育的重要性。網(wǎng)絡(luò)給我們提供了學(xué)習(xí)的平臺。讓我開闊了視野,能和同行進(jìn)行溝通交流,能聆聽教育專家的指點。希望通過這次學(xué)習(xí),能使我們的學(xué)校管理水平再上新臺階。
小學(xué)教師研修心得體會匯編 篇19
感謝上級領(lǐng)導(dǎo)給我們提供了本次研修的機(jī)會,我十分珍惜本次提升自己的機(jī)會,認(rèn)真參與課程學(xué)習(xí)和研討活動。我覺得本次研修對我的教育教學(xué)理論的提高,以及教學(xué)技能的提高等方面都有很大的幫助,下面我匯報一下自己的一些研修體會,把自己參加此次研修活動進(jìn)行如下心得。
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)本次研修活動中的各項課程,做好自己的理論提升
我認(rèn)真學(xué)習(xí)網(wǎng)上通識研修的各項內(nèi)容,并完成了相應(yīng)的研討交流和實踐反思工作。在研修活動中我無論是必修課程還是選修課程,都抽出時間認(rèn)真學(xué)習(xí),如《教師如何做校本研修》;《師愛的智慧》等等內(nèi)容都使我受益匪淺。尤其是提高了我對教學(xué)的進(jìn)一步認(rèn)識,如教學(xué)反思包含教學(xué)目標(biāo)的反思、教學(xué)策略的反思及教學(xué)效果的反思。在教學(xué)中我們要注意反思教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定是否符合學(xué)生的實際情況,等等這些都對我有很大的啟發(fā),提高了我的理論修養(yǎng)。
二、理論與實踐相結(jié)合,注重校本研修與研究,結(jié)合自己的教學(xué)實踐體會并催生自己。
為了使本次研修活動對自己的教學(xué)實踐有更大的幫助,我參加了學(xué)校的多元化的校本研修與研究活動:
1、舉辦專題講座,我是學(xué)校的教學(xué)主任,我在教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間,為學(xué)校組織新課改的理論學(xué)習(xí)、專題研討活動。我參與講座并組織了關(guān)于教學(xué)反思,敘寫教育故事以及學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的專題講座,同時進(jìn)行了課改的經(jīng)驗介紹。
2、教研活動是新課改成功的有力保證,通過教研,教師之間才能不斷發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題以達(dá)到集思廣益,全面提高。本學(xué)期我組織開展了同學(xué)科集體教研、錯位備課的教研活動,同一學(xué)科不同學(xué)年做到一起進(jìn)行研究、切磋、交流,互相取長補(bǔ)短,共同提高。在我的帶領(lǐng)下,教師們通過多種渠道的學(xué)習(xí)和參與,教學(xué)觀念得到根本的轉(zhuǎn)變和更新,基本摒棄了陳腐的觀念,形成了全新的教學(xué)觀念。
3、以課例為載體,進(jìn)行教學(xué)反思。教師新的教學(xué)觀念的來源都是從其他教師那里學(xué)來的。我認(rèn)為校本研修不能空對空,應(yīng)將理論學(xué)習(xí)與具體的教學(xué)實踐結(jié)合起來,讓研修在具體的教學(xué)情境中進(jìn)行。在進(jìn)入課改實驗的實踐中,我發(fā)現(xiàn),新的教育理念,要轉(zhuǎn)化為教師的個人教學(xué)觀念,要貫徹在課堂上的每個環(huán)節(jié),確實需要一個過程,要縮短這個過程,最有效的方式就是進(jìn)行具體的教學(xué)課例分析。為此在學(xué)科教研時間,我們選取了新課程理念體現(xiàn)較好的教師出示一節(jié)課,以這節(jié)課為載體,組織全體教師共同來評議。哪些課堂設(shè)計,符合新課程教學(xué)理念,哪些地方還是老做法?這樣的課例分析深受教師們歡迎,對教師的教學(xué)行為觸動最大。
4、通過敘寫自己的教育故事或心得一份教學(xué)案例、新課標(biāo)解讀、寫讀書筆記等方式使我在教學(xué)基本功方面得到了有力提升。
三、突出重點,聚焦課堂教學(xué)改革
為了使自己的課堂教學(xué)更加有效,也為了使自己能夠充分發(fā)揮自己的學(xué)科骨干教師作用,我?guī)ьI(lǐng)課題組教師開展構(gòu)建理想課堂活動,強(qiáng)調(diào)課堂即學(xué)堂,努力提高課堂教學(xué)的有效性。通過常態(tài)聽評課、實驗教師匯報課、同課異構(gòu)等等形式,我們積累提高課堂有效性的方法,并形成了相應(yīng)的科研成果。同時,當(dāng)大家真正地投入一節(jié)課的討論時,在討論中,老師之間交換了各自的想法與意見,在交流的過程中老師們學(xué)到了很多關(guān)于細(xì)節(jié)處理的技巧,所謂“一人計短,眾人技長”。識別自身的缺點和不足,并虛心請求別人的意見和建議,這是教學(xué)進(jìn)步的有效途徑。這種課例研究既是一種經(jīng)驗,也是一種課程。讓我們在其中獲得實實在在的收獲的同時也實實在在地獲得了經(jīng)驗的積累。
四、做好常規(guī)教學(xué)工作、保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成,同時認(rèn)真落實培優(yōu)補(bǔ)差,激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
在抓好課堂教學(xué)的同時,我堅持每學(xué)期聽評課40節(jié)以上,并認(rèn)真完成教學(xué)設(shè)計、學(xué)習(xí)筆記、教學(xué)反思等工作,我認(rèn)真批改作業(yè),扎扎實實做好常規(guī)工作,做好教學(xué)的每一件事。同時,培優(yōu)補(bǔ)差對于數(shù)學(xué)學(xué)科而言既是重點也是難點。需要教師在這方面付出了大量的時間和心血。我重視對學(xué)生的輔導(dǎo)工作,堅持培優(yōu)補(bǔ)差,有時還要利用利用中午休息時間給差生補(bǔ)課,一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴,我本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則,一如既往、再接再厲,力爭把工作做得更好。
我知道自己作為一名學(xué)科教師,尤其是學(xué)科骨干教師,在學(xué)習(xí)和實踐工作中做的還很有限,我將進(jìn)一步努力做好自己。
小學(xué)教師研修心得體會匯編 篇20
研修,時間即將結(jié)束,回想起這段時間,覺得受益匪淺。剛開始學(xué)校安排我參加了研修時,心里在想:研修,在電腦上遠(yuǎn)程培訓(xùn)能學(xué)到什么?帶著疑問的我走過了一段時間,結(jié)果卻出人意料,下面我將一些學(xué)習(xí)體會小結(jié)如下:
一、通過研修的學(xué)習(xí),我更理解教師的職責(zé)和使命。教師是學(xué)生成長的守護(hù)人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者,不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí),向理論學(xué)習(xí),而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者,帶領(lǐng)學(xué)生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者,實踐的內(nèi)涵是“變革”。
二、通過研修的學(xué)習(xí),使我的綜合實踐課堂愈發(fā)顯得真實、自然、而又具有可操作性,作為綜合實踐課老師的我更要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在綜合實踐課堂中那些只可意會、不可言傳,只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西,要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識,而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情,點化孩子們的.學(xué)習(xí)方法,豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。讓我們行動起來,做一位有心的“烹飪師”,讓每一節(jié)綜合實踐課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“綜合實踐大餐”!通過研修的學(xué)習(xí),我知道除了更新自己的教育教學(xué)理念之外,還需要結(jié)合個人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個過程也是一個自己發(fā)現(xiàn)和自己完善的過程,除了需要不斷客觀的看待“過去的我”,我們更需要一份持久的熱情,一份對教育、對學(xué)生、對社會的神圣信仰與追求!
與研修同行,讓我懂得許多新的教育理念,充實自己,提高自己,讓我看到教學(xué)的新天地,與研修牽手,無怨無悔的走過每一天。對研修的學(xué)習(xí)已告一段落,但對研修的學(xué)習(xí)將會伴著新思維走向更廣闊的天地,希望就在前方,路在腳下。
小學(xué)教師研修心得體會匯編 篇21
本學(xué)期我堅持不斷進(jìn)行政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),努力勤學(xué)多記。認(rèn)真學(xué)習(xí)并貫徹了教育教學(xué)法規(guī)和教育教學(xué)新理念,認(rèn)真踐行黨的教育方針、政策,積極學(xué)習(xí)新課改理念,做到了勤筆記、勤鉆研、勤探究、勤研討、勤提升,我與語文同組教師相互學(xué)習(xí)共同進(jìn)步,使自己時刻以教師職業(yè)道德規(guī)范為準(zhǔn)繩,教書育人,始終保持飽滿的政治熱情、積極上進(jìn)的心態(tài)、扎實的工作態(tài)度、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)、創(chuàng)新的工作理念和不斷的學(xué)習(xí)精神,時刻不忘學(xué)習(xí)來充實自己,努力提升自己的思想政治覺悟和業(yè)務(wù)修養(yǎng),認(rèn)真履行了自己的職責(zé)和義務(wù)。
我堅持備好導(dǎo)學(xué)案,努力上好每付出一節(jié)課。在教育教學(xué)中,我堅持做到了認(rèn)真?zhèn)湔n,在備課中備學(xué)生、備自己、備教材,備新教法、好學(xué)法,體現(xiàn)自我創(chuàng)新特色,結(jié)合我校學(xué)生實際,深入開發(fā)課本潛力,融入現(xiàn)代信息化教學(xué)方法,多方有效整合。在課堂上,我力求改革傳統(tǒng)教法,積極學(xué)習(xí)鉆研推廣有效教學(xué),努力貫徹落實新課改理念,注重教師的引導(dǎo)、學(xué)生的主動學(xué)之比例調(diào)整,通過課堂提高學(xué)生的知識能力,同時提高學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀,隨時關(guān)注學(xué)生全方位提升,充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)活動中的主體地位,充分利用自主探究合作的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生由“學(xué)會”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皶䦟W(xué)”,促使我的學(xué)生掌握個性化的科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,以提高每節(jié)課學(xué)生參與學(xué)習(xí)的效果。我堅持以生為本,因材施教,堅持一對一面對面的輔導(dǎo),公平對待每一位學(xué)生,認(rèn)真批閱學(xué)生的每一本作業(yè),善于捕捉和發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點。我做到了認(rèn)真分析每一套試題,做好試卷的善后考滿分工作,通過我的努力,成為了學(xué)生的良師益友。
我積極參與鄉(xiāng)教委和學(xué)校的教育教學(xué)研究,對自我要求努力成為研究型教師。堅持校本教研,努力做好校本研修,堅持每周觀課議課,和語文老師及不同學(xué)科教師交流感受、體會,向老教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗,向新教師學(xué)習(xí)新思維和新方法,堅持研討并努力引領(lǐng)教學(xué),努力保證教學(xué)任務(wù)的優(yōu)質(zhì)高效完成。通過校本教研和校本研修,提高了我對新課程改革理念的認(rèn)識,提高了我對“努力構(gòu)建有效課堂教學(xué)”的認(rèn)知程度,并隨時踐行到教育教學(xué)的行動中,我堅持做到寫好課堂后記,積累了很多的有效的教學(xué)經(jīng)驗。
我堅持網(wǎng)上學(xué)習(xí),提高了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能力,同時積極參加網(wǎng)絡(luò)教研,以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求完善自己。在全縣“一師一優(yōu)課、一課一優(yōu)師”的大環(huán)境下,利用網(wǎng)絡(luò)上傳自己的`優(yōu)秀教育教學(xué)案例,并上傳自己的教學(xué)心得、教學(xué)論文等教研成果,能在網(wǎng)上與更多外縣甚至外省優(yōu)秀的老師相互分享、交流。
我一直參加教師繼續(xù)教育,努力積極參加各級各類的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動,提升自己。通過參加縣教研室語文教研員組織的語文培訓(xùn),大大拓寬了我的知識面,提高了我的認(rèn)知度,同時促進(jìn)了我的教育教學(xué)藝術(shù)的提高,促進(jìn)了自身專業(yè)化成長。
教學(xué)有法,教無定法,貴在得法,教學(xué)之道,貴在探索,鉆研、探究精神可窮其理。這堅定我下一步的校本研修目標(biāo)!
小學(xué)教師研修心得體會匯編 篇22
20xx年3月18日有幸參加了xx區(qū)小學(xué)3--6年紀(jì)研討會,聆聽幾位專家對北師大版新教材的解析,讓我受益匪淺,感受良多.通過此次研修會,讓我對3--6年紀(jì)新教材知識的變動有了進(jìn)一步的了解,對一些改動的知識用了新的理解。
首先,就像研修會上的一位老師所說,我們要先從心里接受新教材,真正理解新教材變動的目的,才能在教學(xué)中發(fā)揮教材的作用。
三人行,必有我?guī)熝桑谘行迺校魑焕蠋煻挤e極的提出自己在教學(xué)中使用新教材遇到的問題,也能毫不保留的講出對一個問題的看法,比如:新教材中出現(xiàn)很多用畫圖來解決的知識,這一點在平時教學(xué)中我也遇到此類教學(xué)中的困惑,有部分學(xué)生也是會解答問題但不會用畫圖來表達(dá)自己的思維過程,通過今天各位專家的講解各位老師的討論,使我領(lǐng)悟到畫圖的確是一種解決問題的手段,也能更好的檢測一個孩子的思維過程,在今后自己的教學(xué)中,應(yīng)該讓學(xué)生多畫圖,給孩子充分的時間來擴(kuò)展思維和展示自己.
朱小蔓老師說:"教師的專業(yè)發(fā)展要支持的是我們的教育是素質(zhì)教育,使我們的教育不再是一個以知識為主,以追求從小學(xué)到中學(xué)到考上高一級學(xué)校為主要目的,使我們的教育是一個平衡的教育。"這對我們老師是一個很大的挑戰(zhàn),尤其是數(shù)學(xué)老師,必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方法,由以前單純的傳授知識到學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流、互幫互學(xué),讓整個課堂變得生動活潑,充滿活力,讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí),使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。
總之,通過這次研修會,使我學(xué)到了很多知識,這對我來說是一個極大的提高。同時,我也深深的感到自己知識的匱乏、教學(xué)理念的落后、教育教學(xué)方法的單一,我決定在以后的工作中:
1、借助各種研修的機(jī)會,多學(xué)習(xí)、多交流,使自己的知識面不斷擴(kuò)大,使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓,以更好的適應(yīng)新課程教學(xué)和時代的挑戰(zhàn)。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,合理設(shè)計學(xué)案、教案,精心設(shè)計練習(xí)題,有效地進(jìn)行分層教學(xué),使所有的學(xué)生都不掉隊,讓他們成為真正的智慧型人才。
3、楊瑞清老師說:"愛孩子是教師的天職",愛是教育的源泉,愛學(xué)生就可以給學(xué)生一個健康的思想,良好的學(xué)習(xí)心態(tài),所以,我們都應(yīng)關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生,使他們在我們的呵護(hù)下茁壯成長。
4、教師每時每刻都要學(xué)習(xí),所以,我將在今后的工作之余加強(qiáng)教育理論和教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和研究,多讀一些有價值的教育書籍,努力提高自己的整體素質(zhì)。一份耕耘,一分收獲,相信在以后的工作中,我會更努力,嚴(yán)格要求自己充分利用新教材,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點改正缺點,為美好的明天做出成績。
小學(xué)教師研修心得體會匯編 篇23
國培研修學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束,我從網(wǎng)絡(luò)上及線下培訓(xùn)中,研討中得到了諸多的啟示,真是受益匪淺。許多的專家、名師講座為我們的教育科學(xué)理論注入新的血液,給了我情感的熏陶和精神的享受,讓我飽享了高規(guī)格的“文化大餐”,專家給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng),每一天都能感受到思想火花的沖擊;我分享到了收獲的喜悅,接受了思想上的洗禮,受益匪淺。國培就像一朵盛開的奇葩,宛若傲雪紅梅,分外嬌艷。這是一個暢所欲言、平等交流的地方,使我對教育與新課程又有了一個新的認(rèn)識,不斷完善自己,取長補(bǔ)短使自己在國培中有所獲。
一、我每天非常珍惜學(xué)習(xí)交流的時間,嚴(yán)格的要求自己,積極參加培訓(xùn)班的每一次活動,認(rèn)真寫好作業(yè),做好筆記。甚至線下學(xué)習(xí)每一次也從沒有缺席過,雖然時間非常有限,卻給我?guī)頍o窮的收獲。
二、這次培訓(xùn)內(nèi)容形式多樣,各類教育專家的講座,全國名師的`教學(xué)案例,學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的互動討論,更有專家評課、平臺討論。
通過本次專題培訓(xùn)學(xué)習(xí)我受益匪淺,我對核心素養(yǎng)有了新的認(rèn)識,核心素養(yǎng)是學(xué)生在接受相應(yīng)學(xué)段的教育過程中,逐步形成的適應(yīng)個人終生發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格與關(guān)鍵能力。它是關(guān)于學(xué)生知識、技能、情感、態(tài)度、價值觀等多方面要求的結(jié)合體;它指向過程,關(guān)注學(xué)生在其培養(yǎng)過程中的體悟,而非結(jié)果導(dǎo)向;同時,核心素養(yǎng)兼具穩(wěn)定性與開放性、發(fā)展性,是一個伴隨終生可持續(xù)發(fā)展、與時俱進(jìn)的動態(tài)優(yōu)化過程,是個體能夠適應(yīng)未來社會、促進(jìn)終生學(xué)習(xí)、實現(xiàn)全面發(fā)展的基本保障。
通過這次學(xué)習(xí),線下磨課,對我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高;既有知識上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長。專家們精彩的講座一次次激起我內(nèi)心的感應(yīng),更激起我的反思。激起我心中的許多感想,讓我樹立了新的正確的教育觀,感悟到要善待學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生、尊重生命,學(xué)生是活生生的人而不是任由教師擺布的物,他們有著自己的個性,我們教師要為不同學(xué)生創(chuàng)造不同的教學(xué)方法所謂“因材施教”吧。俗話說:“教學(xué)有法,教無定法,貴在得法”;要想形成自己的教法,形成自己的特色,形成自己的風(fēng)格,教出自己的風(fēng)采,教師必須要有開發(fā)課程和整合課程內(nèi)容的能力。只有這樣才能用好教材、活用教材。
三、在以后的教學(xué)中,我要做的是:
1、在今后語文教學(xué)中要經(jīng)常自我反思,從實際教育教學(xué)中總結(jié)經(jīng)驗得失。
2、讀萬卷書,行萬里路,經(jīng)常讀書提高自我素養(yǎng)。
3、經(jīng)常與有經(jīng)驗的教師交流。多聽真言,去聽真言,更要會聽真言,久而久之對我大有裨益。
百年大計,教育為本。教育大計,教師為本。我們必須是著眼于未來,采取科學(xué)的方法應(yīng)對隨時出現(xiàn)的新問題,努力使自己適應(yīng)新時代的教育。在今后的工作中還必須給自己定好位,必須走“學(xué)習(xí)到反思再研究再實踐”相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路。