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家訪教師的心得體會800字左右

發布時間:2024-12-10

家訪教師的心得體會800字左右(通用33篇)

家訪教師的心得體會800字左右 篇1

  我所在的學校,處在湖北西部的大山中,班上大多數學生的父母都在外地打工。他們為了生活,為了供養自己的孩子,選擇了外出務工,把自己的孩子留在老家,讓孩子的爺爺奶奶、叔叔阿姨等在家的親戚照顧。因此,這些留守在老家生活、上學的孩子就成了我們所說的留守學生了。

  大家都知道,父母是孩子的第一任老師,家庭教育是人類一切教育的基礎,直接影響著孩子的成長。而留守兒童由于第一監護人出現缺位,而孩子對家長依賴性都較強和較易接受家長的教育,可親情和家庭教育的缺失使我們的孩子養成了不少的不良習慣。因此,我家訪了我們班的留守學生。

  楊曉漫同學天生聰穎,但是行為習慣不好,基礎差,上課不專心,經常講小話,在下面做小動作,性格有些內向,不愛和同學交流,總是透露著些許的憂郁。經了解,該生住在在小山村中的一個深凹處,爸爸媽媽,在她還在上幼兒園的時候就出去打工了,在家該生由爺爺奶奶照顧,爺爺奶奶非常疼愛孫子,但老人文化水平普遍不高,且年紀大了,也有些管不住她,因此,往往有心無力,有力無法,不能有效地幫助學生解決遇到的各種難題。爺爺奶奶在家只能管她的生活,不能管她的學習,更少深入了解孩子的內心活動,導致孩子性格比較孤僻。父母都希望自己的孩子能夠成才,希望盡量多掙錢來滿足孩子生活學習的需求,但為孩子創設物質條件的同時卻忽略了更多促進孩子成長的因素。家訪中看得出,她很想念父母,希望父母能給他以更多的情感上的支持。所以我希望和你們一起,共同來促進學生的健康發展。

  這次家訪,我首先找該生談心聊天。通過談話,了解她的內心世界,走進她的心靈深處。對她進行學習方法上的指導,指出優點和存在的不足之處。她因為父母長期不在身邊,與其他同學相比,存在的問題更多一些,鼓勵她說出自己生活和學習上的疑惑,給予疏導,教給她正確的處理方法。其次與她的父母進行不定期的電話交流。對于外出的父母,他們又何嘗想背井離鄉,丟下年邁的雙親與幼小的孩子?

  他們在外時刻思念家中的孩子,而孩子們又何嘗不是翹首期盼父母的歸來呢?因此,我給他的父母親經常發短信聯系,取得家長的信任和支持,以便持久地進行溝通交流,有實效地幫助該生,提高她的綜合素質,促進她的健康發展。通過實地家訪和電話家訪,我將學生在學校的表現和他們交流,幫助他們用新觀念、新方法看待學生的表現,提出有效的對策。家校共建,讓她實實在在地感受到闊別已久的真心真愛。最后將她作為關注的重點,表揚她一點一滴的進步。課堂上,有意識地用各種方式關注她,鼓勵她積極參與到學習中去。用眼神關注她,讓她體會到我對她的關愛;回答問題,只要她舉手,就偏重與她;她有進步了,就在全班學生的面前,大力表揚她。

  在這次家訪中,我感受頗多。隨著農村外出打工人員的增多,學校大多數孩子成了留守學生,這樣一來,學校、家庭和社會“三結合”教育也就存在一定缺陷,許多留守學生缺少父愛和母愛,缺乏家庭教育,導致他們養成了許多不良行為和習慣,以至于學習成績下降,也給學校教育帶來了一定的負擔,教師的責任更大了,擔子更重了。因此,對學生的家訪,尤其是對留守學生的家訪就顯得更加重要了。同時,我也希望廣大的家長們在打工賺錢的時候,多為子女們想一想,常回家看看,讓我們共同教育好留守學生,讓我們攜起手來,撐起留守學生的一片藍天。

家訪教師的心得體會800字左右 篇2

  暑假來臨,好多學校都安排了老師暑假期間的家訪工作。家訪并不是一件簡單的事情,成功的家訪能使家長更加佩服老師,使學生更加親近老師、信任老師,從而激發積極向上的決心;然而,失敗的家訪也會使家長對老師產生不該有的誤解,會使學生對老師敬而遠之,給老師增添新的煩惱。因此,家訪要掌握正確的方法,不能急于求成,否則,就失去了家訪的意義,達不到家訪的目的。

  家訪過程中必須注意些什么呢?筆者就以往教師家訪中出現的問題談點體會,供大家參考。

  首先,家訪前要明確家訪的目的,做好充分的準備工作,對被家訪的學生要有很深的了解,不至于在家訪的過程中手足無措,使家長產生教師對自己的孩子關心太少,家訪只是形式而已的想法。另外還要有充分的思想準備,談什么,怎樣談,如何針對心態層次不同的家長進行交談。

  其次,要尊重學生。特別是那些有多種缺點且學習成績差的學生,要從愛心出發,、不要以偏概全 ,一好百好,一差皆差。應該從表揚其優點開始,打開家訪局面,使家長體會到嚴是愛、松是害,不管不教要變壞;向家長匯報時要挖掘他們在學校的點滴的進步,不要當面告狀,不能把家訪當作告狀的機會,特別不能當著學生的面向家長數落學生,要告訴學生犯了錯誤并不可怕,可怕的是不改正,改正了就是好學生。

  再次,家訪中的語氣要親切,不要語調生硬 。 家訪中偶爾會遇到極個別素質較低的家長。他們嬌慣子女,放任自流,甚至對老師蠻不講理。教師去家訪,首先是客人的身份,不可針尖對鋒芒,發生口角,使自己陷入進退兩難的境地。談話要言簡意賅,話不投機就適時告辭。

  最后, 教師是人類靈魂的工程師,處處為人師表,家訪過程中,老師的衣著、言談舉止都要體現一個老師的身份。有的家長出于感激之情,送些禮物給去家訪的教師,對此要婉言謝絕,不要接受家長饋贈的任何禮物;家訪時選擇恰當的時間,切不可在飯時上門,并且不要在學生家中用餐。

  總之,適時的家訪會融洽師生的感情,減輕班級工作的壓力,建議每個老師能犧牲暑假的休息時間,對學生進行一次家訪,使學校教育和家庭教育的聯系更加緊密,更有效地督促假期中學生的學習和生活。

家訪教師的心得體會800字左右 篇3

  家訪是教師走進學生家庭,對學生進行的一種訪問,也是對教育教學工作的重要補充。它是學校關愛學生的一種表現,也是教師與家長交換意見的途徑,達到共同對學生進行教育的一種方式。正如一位教育家所言:“教育過程中要充滿期待,如果把一份愛心放在家訪中,就會取得意想不到的效果。”

  在家訪的過程中,我感受到家長們對老師的尊重與信賴,同時還有對子女的殷切希望。以此活動中,我們詳細地了解了孩子的家庭結構、成長經歷、學習環境以及在家表現,并聽取了家長對孩子的一些想法、打算,對學校的要求和建議,同時家長也通過教師家訪了解了孩子在學校的學習情況,更清楚認識到了自己孩子的優勢和劣勢,使家庭教育更具針對性,并通過對老師的交流,更好地配合老師,共同關注孩子的成長。

  這次家訪活動,讓我受益匪淺。具體地反思體會有以下幾點:

  一、學生需要家長、老師、學校共同督促

  在家訪中,我們經常會聽到一些家長要求對孩子進行嚴格教育管理的心聲。從家訪中,我們處處可感受到每一個學生都寄托著家長對他們百分之百的期望。他們把教育的責任與希望全部寄托到老師的身上。可憐天下父母心!可見,學生的成長是社會、家庭和學校共同教育的結果,孩子平時有煩惱最愿意傾訴的對象還是他們的父母,如果家長能配合老師,多關注孩子不在學校時的表現,多與孩子進行思想溝通,那么學校的教育也會起到事半功倍的效果。

  二、重視家訪效果的反饋

  在家訪后更要留心觀察學生變化,檢驗家訪的效果。家訪后加強對學生的督導,可以鞏固家訪的效果。學生的每一點進步,尤其是后進生的進步往往不是一步到位的,必然有一個反復的過程。所以家訪后,老師應對學生及時加以督導,因為家訪必定引起學生心理不同程度的影響,我們老師應把握好這個有利的時機對學生進行教育,我想一定會收到意想不到的效果。

  三、構建與學生家長溝通的渠道

  通過家訪,我們與學生家長的談話中了解到,很多家長面對逐漸步入高中的孩子的家庭教育感到很困惑,似乎與孩子的溝通更困難了,然而從我們與他們的溝通談話中似乎可以幫助他們解除往生活中遇到很多困惑,所以當我們每走出一個學生的家里時,家長都是對學校此次的活動表示萬分的感激。

  通過這次家訪不僅能夠廣泛聽取社會對教育教學的意見和建議,更主要的是讓我們都獲得了真正走進學生心靈世界,全面了解學生的機會,更有利于融洽師生關系,讓教育教學工作變得更加順利,真正實現獲得德育和智育全面的雙豐收。

家訪教師的心得體會800字左右 篇4

  家訪是教師走進學生家庭,對學生進行的一種訪問,也是對教育教學工作的重要補充。一次家訪就是一次讓孩子提高的機會,會讓一個學生在今后的學習生活中發生很大的改變。所以家訪是一門學問,是一門永無止境的藝術。我愿虛心請教,傾心奉獻,把課外訪萬家工作推向一個新階段。

  正因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切,對子女有求必應,以至于溺愛和放縱,養成了許多不好的生活習慣,從而影響到孩子在學校的學習習慣。這給學校教育帶來諸多的難處。家長望子成龍,只看重自我子女的學業成績而忽視或放松了對子女的思想品德、紀律教育,有些家長對素質教育不理解、不支持,甚至對素質教育提出質疑,與其背道而馳,這使得學校教育工作開展很不順利。家訪讓我感受頗深:

  第一,全面的家訪,深入到每一個家庭細致了解,與家長學生應對面的交流,加強了社會,家庭,學生的聯系,了解了家長的期望與要求。了解了學生的個性與想法,加強了師生感情,家訪對以后的工作將起到進取的作用。

  第二,全面的家訪,了解了家長對子女的關切與期望,也了解了一些學生家庭的困境,增強了我們的職責感,也讓我們更加熱愛學生,熱愛工作。

  第三,交換訪談方式,為家訪工作增加新的內涵。隨著社會的發展,家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業特點、個人閱歷、經濟狀況、文化素質、思想修養、性格脾氣各不相同,學生家長可分為好多不一樣的類型。作為班主任應當具體問題具體分析,“到什么山唱什么歌”。

  第四,家訪也給教師本人上了一課。因為一個學生在班上可是是四十六分之一,很不起眼;而在家里,卻是家長的百分之百,寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中,教師們深深體會到家長的期盼,深感職責重大,對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出服務第一步。

  第五,家訪的目的是教育孩子更好地成長,父母是孩子的第一任教師,家庭對孩子身體的發育,知識的獲得,本事的培養,品德的陶冶,個性的構成,都有至關重要的影響。

  所以,我提議家長要嚴格要求和愛的鼓勵相結合;對子女的學習輔導和思想品德教育、勞動教育并重,供給他們力所能及的勞動機會;協調好家庭成員內部的教育力量;要多與班主任和任課教師聯系,及時了解子女的學習和思想動向,并對癥下藥;及時加強對孩子的心理開導,使其構成健康良好的心理品質;注重孩子的養成教育,注重發展長遠利益,為自我和孩子的將來著想。

家訪教師的心得體會800字左右 篇5

  父母及哥哥長年在外打工,鹿芬是家中的老小,平時她跟奶奶一齊生活。在學校里鹿芬是個品學兼優的好學生。尊敬教師,團結同,成績在班里始終是前十名。和別的留守學生不一樣,她屬于異常上進,自理本事強,自覺性也強的學生。本次家訪我除了想看望看望她以外,更主要的,我想明白到底是什么樣的環境,或者教育方法造就了這樣一個好孩子。

  去之前我先給她家里打了個電話,是她父親接的,聽得出來他對我的家訪感到很意外。農村人樸素的念頭認為僅有孩子犯了錯誤,才需要找家長。

  此刻是春節期間,選擇這個時間家訪,我當然是期望能和她的父母交流一下。到她家的時候,僅有她父女兩個人在家,媽媽去買東西了。他們熱情地請我進屋坐。鹿芬家房屋雖說有些陳舊,但家具及擺設讓人看了很舒服,屋里屋外打掃得干干凈凈,雖不是很闊氣,也算是很溫馨了。

  當我說到鹿芬在校的優秀表現時,她的父親絲毫不掩飾對女兒的驕傲之情。說她是個從小就很讓人省心的孩子。鹿芬又是倒水又是拿水果,做事情很是得體。在沒有父親囑咐,也沒有別人提示的情景下,鹿芬待人接物表現出的落落大方,足以看出這些已經成為良好的習慣。在學習上鹿芬向我反映了一個問題,她說一天下來學習很累,好像沒有時間休息,永遠是做不完的作業。我提議她統籌安排時間,先做急需上交的作業,課間必須要休息,這并不是浪費時間,僅有勞逸結合,才能事半功倍。

  我問鹿芬父母不在身邊會不會想念他們,期望父母留在身邊嗎。還沒等鹿芬回答,她的父親就搶先說開了。他說上年他們大年初四就離開家去北京打工了。鹿芬只好跟奶奶一齊生活。直到八月份他們才回家一趟。在外打工的時候媽媽由于思念女兒,擔心她吃不好,怕女兒受委屈,有時候整夜整夜地睡不著覺。今年他們不打算出遠門了。鹿芬的父親說過幾天就和孩子的媽媽一齊在附近干建筑隊,這樣能夠多照顧照顧家,多關心關心孩子。我沒有多說什么,我想這對父母的決定是明智的。我只是說鹿芬以后要享福了。我看見鹿芬臉上露出了甜美的笑容。

  這次家訪唯一讓我遺憾的是沒有能和鹿芬的奶奶談一談。我想明白平時父母不在家的時候,一個老人,一個臨時監護人又是隔代親,是怎樣教育鹿芬的,是否在學習上經常過問,還是像其他的老人一樣只管孩子的生活不管學習。可是不管怎樣,我覺得家長對孩子的影響是重大的,在性格、行為、習慣、態度、價值觀等方面都會潛移默化地成為孩子的榜樣。但愿所有家長都能像鹿芬的家長一樣關心孩子的成長,但愿所有的學生都能像鹿芬一樣自立自強。

家訪教師的心得體會800字左右 篇6

  一、在家長會上給各位家長明確家訪的目的和時間。學期末有次家長會,首先給家長講明白家訪的目的,其次給家長明確:以學校為中心,把學生家庭住址劃分東南西北四個大區,7月8號到15號東區,7月16號到21號西區,7月22號到28號南區,7月29號到8月3號北區。

  二、等家長電話,制定最佳的家訪路線。夏天酷熱難耐,很多家長可能工作會很忙,一定要等家長的時間,家長邀請老師家訪,說明家長一定是做好了孩子的思想工作,孩子想學習,想得到家長老師的幫組,在這個基礎上家訪,一定會皆大歡喜。當然提前給老師打電話,可以讓老師提前對孩子各方面進行梳理,制定最佳的家訪路線,讓家訪工作更省時間,更有針對性。

  三、制定具有針對性家訪方案。在家訪前,結合自己的工作筆記和學生表現記錄以及現有成績現狀,分析出學生的優劣勢,從思想到學習方法,給家長和學生全面的建議。家校教育力量往一處使,才能更好地力促學生積極上進。

  在具體家訪活動中,家長們表現的都十分積極,都十分希望和老師交流孩子問題,學生們都十分樂意讓老師們來家訪。我想家長和學生的熱情是自己工作的肯定,這些熱情讓我的家訪工作很有幸福感。

  電話提前打過來或打過去,家長對我們的到來,感到十分熱情和興奮。家訪過程具體如下:首先我給家長簡要介紹了當前教育的理念與發展,匯報了我們學校在孩子教育方向上的指引。其次給家長匯報班級是如何開展教育教學工作的。最后我一定會說:“我們十三中學班級人數多,我在工作中有做得不到位的地方,敬請你一定要諒解,對于我們學校的發展、班級建設有什么建議的可以盡管提出來。”家長們往往是激動說:“作為家長我很感激學校的老師們,十三中的老師對學生視同己出,我們的孩子放在你們學校,放心!我們家長一定大力支持學校的工作。”

  學生本人表現讓我有很多感觸。一個內向的孩子說:“我一直以為自己的默默無聞,會被老師遺忘,在老師的心目中可有可無,今天我發現老師是愛我的。我會好好學習,就因為我的老師這樣愛我。”一個外向的學生嚴肅的說:“老師,您這次家訪,給了我很大的力量,我更加自信,我還要更加努力,在班上要做個好學生,在家里更要做個懂事的好孩子,你看我以后的表現吧。”還有一個較為調皮的學生見到我的到來,開始非常緊張,站在門口不知所措,害怕我們是來向家長"告狀"的,沒想到我只字不提他表現不好的地方,而是鼓勵他要揚長避短,爭取更大的進步。在輕松和諧的閑聊中,孩子越說越高興,把自己的志向、想法統統都講給老師聽,家長也因此了解了孩子內心更深刻的東西。

家訪教師的心得體會800字左右 篇7

  家訪是教師和家長聯系、交流的一種教學方式,它能讓老師和家長更好的教育學生,取得積極的教育效果。但家訪有很多不同的情況,值得大家思考。有些家長認為我的孩子學得好是他聰明,你老師算什么不要來領功,對老師的態度不怎么好,這樣很多老師不想去家訪。有的家長認為你老師把我孩子教得這么差,我對你們還有什么好說的,態度也不怎么好,老師見多了這樣誰還會有好心情家訪。但也有家長對子女很關心,對老師態度很多,熱情大方,送禮慰問,但如果該學生成績不是很好,老師也覺得很沒面子,對不起家長,不好意思見家長。可能還有別的情況讓我們老師很不想家訪。

  上個星期五我們學校組織了家訪,我同班主任走了幾家,其中有兩家成了強烈的對比,讓我感受很深。第一家的我們進去家長也向我們問好,大家坐下聊天,學生成績比較好的,也比較自覺,家里也不用怎么操心,也請了輔導老師。我們去的目的是希望學生學得更好。從聊天中我感覺家長的言語比較冷談,他的孩子很不錯啊用得著你們這樣來說么。家長也是剛洗完澡,穿著拖鞋,在和我們談話時翹起二郎腿,還對著我們,那種態度看得很不舒服,要走的時候才了解他在街道辦上班的,怪不得了。第二家是潮州人,進門就能感覺家長熱情相迎,泡起了工夫茶,向我們展示了孩子的獎狀,感謝老師對他孩子的關心,家長沒讀書不想孩子沒知識,特別提到老師的無意間的一句話對孩子的影響很大,他們能感覺到老師的關心。

  沒文化沒知識的家長怎么比高素質領導更尊師重教呢?

家訪教師的心得體會800字左右 篇8

  20--年7月4日這一天中午,我們踏著輕快的步伐,和著孩子們歡快的歌聲,走在熾熱的大地上,我們自己期待著和每個孩子的零距離交流,期待著和家長們一起探討孩子的未來,讓自己不再是一名教書匠,而是一名和藹的老師。

  這一天,我們幾經周折,而且經過自己前一段時間的觀察,我對每個班級的學生即如自己已經對每個孩子的行為特性,性格特點有了一定的了解,而且通過我自身的努力,家長們也了解了我們的工作。所以我積極的展開了教師家訪的工作的第一件事——去學生家家訪。這次,我們的家訪主要是針對家長,通過與家長的交流進一步了解孩子,了解我們農村孩子的成長和受教育環境,也了解家長們眼里的保亭教育現狀。與其同時,針對每個孩子,我向家長們提出家庭教育方面的建議,讓孩子們自己總朝著一個好的方向發展,然自己的孩子在未來的社會更加明朗,豁然開達。

  家訪過后,我自己也反思,因為在我的印象里,農村的家長都會很特別重視自己孩子的學習,同時也說明我們社會的歷代人的艱辛,也更好的讓孩子們自己已經讓他們對山外的世界充滿向往,而且每位家長都會希望孩子們過上幸福的生活。但是,可能是地域性差異的緣故吧,家訪的過程中并沒有出現我所想象的情況。我們每到一位學生的家,不管多忙的家長們都以農村特有的方式熱情的迎接了我們。教師,家長,學生在一陣寒暄過后,我們自然便進入正題,開始探討孩子在家的家庭教育,這時的氣氛就明顯不如前面了。經過我的觀察,我自己感覺到家長有兩支,其一是家庭條件較好,可以負擔起孩子的讀書開銷,而且家長會為孩子們作出額外的投資;還有大部分是家庭條件較差,心里想著孩子的未來卻是沒有辦法付出太多,而且會讓自己的孩子參加家長做很多的農活。我感覺到,理論上對于前者,家長的付出挺多,但是關注、監管力度不夠,他們的心思并沒有完全放在孩子的教育問題,相反會比后者少。因為他們或許或多是自己認為給孩子提供一個好的條件就夠了,其實不然,因為自己的孩子還小,不知道重點應該放在養成教育方面,好的家庭教育對于孩子來說是至關重要的。對于后者,他們深深地明白生活的艱辛,所以很希望孩子可以擺脫艱辛,過上幸福快樂的日子。他們很關心孩子的學習,卻只能是在一邊瞎操心。

  在家訪過程中,自己也希望孩子們可以堅持這個好的習慣,好好學習。也希望家長可以更重視家庭教育方面的問題,孩子們現在還小,尚處于養成教育的階段,也是孩子性格成型的重要階段,家長們應該多注意這個問題。

  家訪后,我自己感覺到——路是自己走出來的,再崎嶇,再泥濘都會有路。因為我們無法改變現狀,只能欣然接受。自己記得有一句“長風破浪會有時,直掛云帆濟滄海。”孩子們,加油吧,未來的舞臺還在等你們上演精彩的節目,孩子們,加油!未來的世界屬于你們的!

家訪教師的心得體會800字左右 篇9

  本學期我們的家訪時間跟以往有了新的調整,以往的家訪都是在一周之內完成對四個家庭的家訪,從準備上來說有時可能還不是很充分,但這一次是一周訪一個家庭,這樣我們的準備更為充分了,和家長交流的內容也更具體了。

  我們班是即將畢業升入小學的大班孩子,家長們也非常想要了解的就是如何做好幼小銜接準備。針對家長們的心聲,我們提前進行了如何做好有關幼小銜接的資料查閱,這樣在與家長交流時,我們才能給予更專業的指導與幫助。

  本次家訪給予我最大的感受就是,這一個畢業班是我所帶的三屆班級中家長陪伴氛圍最好的班。走進這四個家庭中給我的共同感受就是家長雖然平時工作都很忙,但是在陪伴孩子成長上,他們卻是很愿意“花費”時間的。

  例如:在走進A小朋友的家庭中,我們首先向家長了解在針對幼小銜接方面,家長是如何去引導孩子做好升入小學的準備。在與家長的交流中我們了解到,A小朋友每天下午放學回家,父母都會給她安排一些小任務,比如:看書、練習舞蹈基本功、跳繩……這些小任務并且是按照動靜結合的原則進行安排,目的就是要讓孩子提前適應每天放學后知道自己要做的事,培養孩子的任務意識。在聆聽了家長的交流后,我們對于家長的正確引導感到非常的震撼,并且對于家長的這種引導方式給予了充分的肯定。也給家長交流更多的方法去引導孩子。

  B小朋友是一個屬于慢熱型、敏感的孩子,也是這一次家訪中唯一的男孩子家庭。在交流中家長提到,B小朋友膽子比較小,很多事總是不愿意嘗試,總覺得自己不行,希望老師能夠在平常的活動中多邀請寶貝參與,培養孩子的膽量。聆聽了家長的交流,我們也詢問到在平常的生活中,家長是如何引導孩子的。家長坦言到,在平常的生活中,很多時候媽媽都會直接幫孩子進行選擇,這讓孩子失去了許多選擇的機會,只會一味的聽從父母的安排,慢慢的變得對任何事情都不敢嘗試。同時,外婆在孩子犯錯時總是會大聲的呵斥或是打他。聽到這些現象,我們和家長一起分析B小朋友為什么會出現膽小、敏感的原因,在分析出背后的原因以后,我們再給家長提出一些專業性的指導,比如:在以后的任何事都應該讓孩子自己選擇,不要再是父母替他選擇。

  另外,我們還向家長提出在引導孩子做好幼小銜接準備中,其中首先要引導孩子學會照顧好自己,比如:口渴了應該怎么辦?熱了該怎么辦?冷了該怎么辦……針對這些生活自我服務能力都是孩子必須掌握的!

家訪教師的心得體會800字左右 篇10

  “課內比教學,課外訪萬家”活動開展以來,身為一名教育工作者,我用心投身于這場轟轟烈烈的活動中,提高自我的育人意識,增強了教書育人的職責心。在做好上學工作的前提下,利用課余,對我班的51名學生進行了家訪,所見所聞,感觸良多:

  一、統一思想,明確家訪的主要任務

  1、了解所訪學生家庭狀況。進行家訪前,我們首先對所訪學生家庭狀況進行盡可能深入的了解。因為,家庭狀況直接影響學生的思想、學習和生活,教師只有對學生家庭的具體狀況做全面了解,才有助于提高教育工作的針對性。

  2、向家長反映學生在校的表現,多報喜,少報憂。向家長介紹學校開展的主要教育活動,在學校與家庭間構成有效溝通。

  3、與家長共同研究,明確要求,統一思想,找出學生內心發展中存在的問題及原因,加深對學生的了解,在未來的教育中有的放矢。

  4、向家長提出推薦,為其實施家庭教育帶給幫忙指導,必要時還要向家長介紹一些心理學、教育學的基本知識,并共同商量出解決問題的辦法。

  二、透過切實開展工作,家訪成果顯著

  1、透過本次家訪,我們全面了解了受訪學生及其家庭,為在未來教育工作中促進學生健康全面發展打下堅實的基礎。

  2、透過家訪,我們與學生家長之間建立起溝通渠道,第一時間了解家長的想法,解除家長對學校教育工作的疑惑和不解。

  3、以家訪為平臺,以學生和家長為渠道,我們對學校進行全面宣傳,擴大了學校知名度和美譽度。

  4、透過家訪,廣泛聽取社會對我校教育教學的意見和推薦,并及時反饋。

  三、家訪體會

  1、良好的家庭教育對青少年的健康成長至關重要。

  文化程度高的家長對自我的子女都有一套行之有效的教育方法,明白如何對孩子進行學習生活上的指導。這些家長的孩子往往從小就已經養成良好的行為習慣,有較強的自覺性。

  文化程度不高但為處世有原則的家長,他們對孩子學習上的指導雖有欠缺,但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯,心地善良,只要在學習方法上多加以指導,一般會有較大的進步。

  還有少數家長,本身文化程度低,對自我的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長,孩子的脾氣也越來越大,這些家庭往往已出現“不會管,管不了”的局面。其父母根本管不了,只是期望透過學校教育來改變孩子。

  2、學生在校表現與在家的表現通常都有較大的差異。

  絕大部分學生在學校里各方面表現都良好,但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后,不學習,不寫作業,整天看電視、錄像,整宿上網,什么家務都不干。這些學生既不關心家事,更對國事天下事漠不關心,這對學生綜合素質與潛力的培養十分不利,直接導致其課外知識極度欠缺,動手實踐潛力相對較差,必將影響其未來的發展。

  3、家長對學校和老師普遍抱著較高的期望和要求。

  從家訪中,我們深感家長對學校和老師普遍抱有較高的期望和要求,有的孩子在家比吃比穿,有的孩子任性撒嬌,有的家長對孩子寵的厲害,孩子出現這樣那樣的問題時,家長總是說你不聽話,就把老師請來,覺得老師就是萬能的,能解決孩子的一切問題。如果在老師身上發現了什么不良之處,家長就覺得個性吃驚,覺得不可思異。家長對我們報以這么高的期望,我們真是深感職責重大。怎樣為孩子們樹立榜樣,也對我們提出更高的要求。

  教育是一個系統工程,需要學校、家庭、社會的共同參與;家訪則是這一系統工程中的重要一環,是做好教學和班級管理工作的重要手段。透過一段時間的家訪,我們得到了許多收獲,并決心在今后的工作中繼續有目的、有計劃、有重點地開展家訪工作,為實現學校的跨越式發展貢獻自我的一份力量!

家訪教師的心得體會800字左右 篇11

  x月xx日早上,我們一行四人對我班的五名學生做了家訪工作,由于本班學生全是新生,第一次還不熟悉學生家的具體地址,選了幾個稍微近而且稍微熟一點的家長,每個學生的情況了解的比較多談的時間較長。最突出的兩名是我班羅穎和姜雨萌,一個家里是爺爺奶奶照顧,常年見不到爸爸媽媽,爺爺奶奶從不關心學習,也不會輔導;另一個是爸爸在外上班,媽媽帶著一歲多的弟弟即當媽又當爹,辛苦的帶著她,輔導教少,但這孩子挺積極,能幫媽媽做些家務。另外三位是老師家庭,他們嚴格要求,在家不僅經常輔導學習還培養行為習慣,孩子在校表現良好。

  通過這幾個學生的家訪我們明確感受到現在的一些學生的家庭教育存在缺位、甚至于空白現象,孩子由于家長長期外出打工,孩子由爺爺奶奶照看,由于上一輩人普遍存在文化程度偏低的現象,錯誤的認為孩子只要吃好喝好,長得胖胖的,身體沒有什么問題就行了,至于孩子的心理素質怎么樣,他們并不知情,孩子有了心事他們也很少過問。

  同時也發現文化程度較高的家長知道如何對孩子進行學習、生活上的指導,這些家長的孩子往往已經養成良好的習慣,有較強的自覺性。

  我們沒辦法選擇家長,我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關心的孩子。

  最后我呼吁家長朋友們,多看一些有關家教的書吧,在不斷的學習中完善自己的家庭教育方法,讓您的孩子在您的細心呵護下成長吧!您不僅要呵護他們的吃喝,更應該關注他們的興趣愛好,心理,學習習慣,道德品質,讓他們在您的呵護下健康成長。

家訪教師的心得體會800字左右 篇12

  家訪工作的開展,讓我們更近距離的和家長進行溝通交流,發揮了家園合作的更大的作用。

  平時,我們雖然會每天與家長送孩子來園時作溝通,也會與有特殊情況沒來園的家長做電話家訪,但是走進孩子的家庭,與家長面對面的家訪總能讓我體會到電話家訪所不能達到的效果。面對面促膝交談與電話里的聽聲不見面,那感覺和效果就是不一樣的。與早上匆匆忙忙的溝通相比,走進家庭的家訪更能用心的聆聽家長的心聲,也更能表達我們對家長與孩子的看法。更能及時了解孩子學習和生活的情況以及思想動態,讓每一個孩子不在幼兒園時還繼續享受老師給予的關愛;更能取得家長對幼兒園和教師的理解和支持,加深教師與家長的感情。

  在家訪工作開展之前,我們會先與家長進行電話預約,并對本次家訪的內容進行思考,統一家訪的目的:首先是向家長了解孩子在家的情況,然后向家長講解幼兒園的情況,介紹班里的情況,最后和家長談心,交流孩子教育方面的建議和意見。

  在走訪章小朋友家時,我們發現這個孩子在家里和在幼兒園一樣:非常內向,不善言談。我們在她家時,爺爺奶奶讓她叫“老師好!”,她始終不太愿意說話,后來就躲到奶奶的身后不出來。通過和孩子的爺爺奶奶交流,我們知道孩子的爸爸媽媽都在外地做生意,很少回來,孩子一直由爺爺奶奶帶著。孩子很內向,家長也很著急,向我們尋求教育方法。我們告訴爺爺奶奶,平時多帶孩子到外面和其他小朋友一起玩耍,讓孩子的爸爸媽媽多和孩子打電話。在幼兒園里,我們會引導他多和小朋友接觸,老師每天和他盡量多一些交流,來慢慢改善孩子的性格。這次家訪還有多印象深刻的事,如:仲小朋友高興的拿出小時候的照片給我們看,給我們講小時候的事;洪小朋友興奮的給我們表演培訓班學過的舞蹈;馮小朋友熱情的拿來水果、飲料給我們吃,還懂事的說:“老師,你們辛苦了,快喝點水吧!”;還有很多家長會牽著孩子的手在路口接我們等等,這些都很讓我們感動,也讓我們在寒冷的冬夜感受到了溫暖。

  在家訪中,我和X老師都主動熱情地與家長交流,耐心地傾聽。幫助家長分析自己的孩子的優點與不足,向家長了解孩子在家的生活、學習情況,同時我們向家長介紹幼兒園的生活學習情況,家訪中我們注意維護家長和孩子的尊嚴,不點名舉例或與家長談及其他幼兒的缺點,其他家長的不足。這樣才能贏得家長的尊重和信賴。人們都說孩子愛戴“高帽子”,其實家長也一樣,對家長提建議,尤其要注意方式,不要“哪壺不開提哪壺”,可以“哪壺先開提哪壺”,每次交談前,我們總是先談談孩子的優點,等家長有了愉快的情緒,再逐漸提一些建議,家長就會更樂于接受。每個家庭的情況不同,我們給每個家長都提出了合理的建議,取得了家長的信任,家長也樂意接受我們的建議,有的家長還主動向老師請教,怎樣用好的方法使自己的孩子朝著更好的方向發展。

  我覺得家訪工作不僅是一種教育的方式,也是一種教育的藝術,其效果取決于老師掌握此門藝術的能力。而要真正掌握這門藝術,我認為首先要擺正自己的位置,要建立一種平等和諧的關系,也就要從做朋友開始。因此,在我們的教育教學中,我們要做好教師,就應得先做朋友。這就使我想起了教育家陶行知先生的教育理念。陶行知先生要求教師變個小孩子,他說:你若變成小孩子,便有驚人的奇跡出現:師生立刻成為樂園。

  通過家訪,我們不僅了解到了平時不了解的情況,與家長進行了情感溝通,達成共識,更大范圍地取得了家長對我們工作的尊重與認同,也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責任,激發了工作熱情;更使我們得到了教育和鍛煉。

家訪教師的心得體會800字左右 篇13

  按照上級工作安排,同時為新學期教學工作做準備,使學生能以較好的狀態進入的學校的學習、生活之中,學校組織全體教師開展“教師訪萬家”家訪活動。活動期間,教師們利用休息時間,冒著高溫、酷暑上門溝通、了解、宣傳,對于實在難以登門家訪的,教師就用自己的電話,與學生和家長進行溝通。這次活動對于進一步促進家校聯系起到了助推作用,對于構建學校、家庭、社會三位一體的教育網絡創設了良好的社會效應。

  一、暑期家訪活動基本情況

  本次參與家訪我中心小學及三所村小全部在崗28位教師全部參與,其中黨員家訪總結范文教師8名,實際家訪學生428名,其中上門家訪336名,電話家訪92名,涉及本中心小學所轄五村學生家長戶。

  二、精心組織家訪活動

  1、提早部署,要求具體。根據學校實的實際情況,學校提前動員部署。在放假前召開全體教師家訪工作的布置會議,具體布置家訪的內容和注意事項及要求。

  2、細化要求,突出重點。各班班主任和科任教師按照學校要求將被訪學生分類進行家訪,重點放在父母離異的單親家庭,生活有特殊困難的學生家庭,行為偏差的學生家庭,學習困難的學生家庭,留守學生的家庭等開展重點家訪,及時為他們排憂解難。

  3、注重反饋,加強溝通。教師攜帶“家訪登記表”進入家庭,家訪后認真填寫“教師訪萬家’活動登記表,開學后及時反饋到學校,學校認真進行梳理,并逐步解決。

  通過本次暑期的集中家訪,我們及時把握到家長對學校教育工作中的要求與建議,全面聽取了社會各層面對我校教育的意見,發現并彌補學校教育教學過程中的不足之處,進而推動教師自覺改進教學方法,提高教學水平,促進了學校教育教學工作的和諧發展。

  三、家訪反饋情況統計

  本次家訪征集到的意見和建議累計99條,其中針對教師的意見建議數69條,針對學校和黨組織的意見建議數30條;經過學校認真梳理后,共征集意見和建議19條,其中針對教師的意見建議數19條,針對學校和黨組織的意見建議數10條。通過開學進一個月時間,我們根據征集到的意見和建議,結合“辦創做”主題實踐活動和創先爭優活動,學校、黨員教師及全體在崗教師已經逐步解決了多數問題,另有極少數問題由于資金和設備條件限制尚未得到解決,學校正在積極想辦法以求盡快處理。

  附錄:家長對學校、教師相對集中的意見和建議

  1、學校應更加積極到建設學習環境,創設良好的校園環境。

  2、開設相關的興趣小組,跟準教育教學的節拍,開足開全音體美和計算機課程。

  3、學生向素質教育方向盡快轉變,盡早讓孩子從考試壓力中解脫出來。

  4、教師對于發現孩子存在問題,希望能及時的通知家長,實現早發現、早教育。

  5、學校安排相應的教學活動,提高學生閱讀的家訪工作總結能力,拓展學生的知識面。

  6、學校多組織一些培養學生素質的活動,不局限在語數英科上。

  7、安排學生在校必要的生活保障,如喝開水,中午熱飯等。

家訪教師的心得體會800字左右 篇14

  經過這次家工作,我感受頗深。在家過程中,我深深地體會到作為父母對子女教育的關心和重視,家長對我們老師的期望,也感受到了作為教師的責任。

  家帶給我們的收益很多。首先我們深入到家庭,細致地了解了學生的家庭狀況,同時了解了學生的個性,學生在家的表現,為開學后的工作奠定了基礎。其次家能教給家長正確的教育方法,及時的避免孩子問題的產生。教師注重進行家,教會家長一些方式方法,并轉變家長的一些觀念,這會對孩子的健康教育能起到事半功倍的效果。比如有的媽媽總是說自己的孩子不活潑,學習成績不理想,我們告訴他不要總在別人面前數落孩子,應該多去發現孩子的優點,多鼓勵和贊揚孩子,只要孩子有進步就得表揚,這樣孩子對生活和學習才有信心,才有動力去學習,再次家還能協調師生關系,從而促進學生更健康的心理發展。

  親自上門家能讓孩子們從心理上拉近與老師的距離,尤其是學習差的孩子,更加能夠激發起他們對學習的興趣。興趣是最好的老師,也就是最好的學習動力,尤其是中學生,他們的學習動力絕多數首先取決于對老師的喜歡。一旦喜幌師,就喜歡學習這門課程,這樣就能形成良性循環,讓孩子逐漸自信起來。

  通過家,我覺得作為一名中學教師,要使學生愛上學習,愛上學校,應當做到以下幾點。首先要具備愛心和童心。我們對學生要有像父母對孩子一樣的愛,對學生的每一個給予關愛和激勵的眼神,讓學生都能深深的感受到我對他們的真心,并使他們用加倍的熱情來回報我們。我們具有一顆童心,能拉近師生之間的距離,能真正和學生成為朋友,從而使學生喜歡我們和我們的課。其次要尋找學生的優點。人人都想獲得別人的贊賞,中學生更是如此。特別是對于學習等各方面不是很好的學生,我們更應該想盡辦法尋找他們的閃光點,并把這些閃光點予以擴,從而樹立這些孩子的自尊心和自信心。再次要以平等之心關注學困生。我們老師要以平等的心態,朋友的身份來關心這些學困生,加強與這些學生及家長的交流和溝通,全面的了解他們,從而做到因材施教。

  總之家使我懂得了怎樣去理解和關愛學生,也使我更清醒的認識到自己工作中的不足和今后努力的方向。今后我會在假期期間堅持家,通過家校聯手使孩子們都能健康快樂的成長,學有所成,成為國家的棟梁之才。

家訪教師的心得體會800字左右 篇15

  作為多班的課任教師,本以為落實課堂教學,沒必要太多的走進學生、親近學生,但通過這次“課內比教學,課外訪萬家”活動,給我的收益有很多很多。

  當今父母的高期望、帶有催化劑的教育投入下,收益卻沒有成效。往往是鄰里的學生考取了省重點,也要求自家的孩子超越。家長于是滿足子女的不合情理的要求,有求必應,如給手機、學習機、電腦,以為這些滿足后,子女也就能進市級高中。現實是考進四中、五中的比例是百分之一,手機、電腦這些初中生根本用不上。到養成了部分學生的驕縱心里,在言論、態度、行為等方面表現出挑三揀四,愛耍脾氣等不良行為。如我班小南同學,成績在班上排第五,可父母非五中不上,造成父子倆在家不說話,學生在校情緒反常,抽煙、打架是屢教不改。

  我所帶的幾個班有近一半學生是留守孩子,家中父母外出打工或者做生意,孩子交由父母的親戚姑姨照管。有幾個盡是孩子母親在家無事可做,舍棄了孩子和父親歡聚,連孩子的生活費都需要老師監管。有的孩子來自單親家庭,特殊的家庭環境讓學生的心里有陰影,在校沉默不語。這些都對教育工作增添了難度。

  教師的個性特征和教學表現對課堂教學組織有很大影響,要維持、組織好教學,首要因素是學生必須喜歡老師,愿意接受老師的教育。老師要有愛心,對學生像父母一樣的愛,對學生的一個關愛和激勵的眼神,學生都能深深感受到,并且會用加倍的熱情來回報我們,要真正和學生成為朋友,從而使學生喜歡我們。家訪時還有幸認識學生家長和我原來還是親戚,學生在校見到我,更主動有禮貌和我打招呼問好,這樣師生輔導也融洽多了。

  人人都有獲得贊賞的需求,年紀越小,獲得贊賞的需求越強烈。一個班級往往只有十多個成績優異的學生因為學業和課堂上有良好的表現而常常獲得老師的稱贊,其他多數學生獲得老師的贊賞機會很少,反而時常受到斥責和處罰。這些學生的特征不是學習習慣差,就是成績不太理想,再怎么努力也得不到老師的歡心和贊賞,就會出現各種不良行為,成為破壞課堂紀律的主導因素,對那些缺點多的的學生,老師必須想辦法尋找其閃光點,并把這些閃光點予以擴大,樹立孩子的自尊心和自信心。否則在學校的厭學和在家里的任性,就會輟學。這次家訪最大收獲就是找回了一個一進教室就頭疼的輟學學生,其根本原因就是不喜歡背英語單詞。

  走訪了多名學生后,深深體會到家長的期盼、希求,在我班上一個學生不過是五十分之一,而在家里,卻是家長的百分之百。我深感責任重大,以后還應多平等溝通,進而實行因人施教。

家訪教師的心得體會800字左右 篇16

  寒假期間,作為二年級班主任的我對班里學生進行了家訪。通過家訪,我與家長、學生有了情感上的溝通,了解了學生在家的表現,還和家長就如何督促孩子在家學習,養成良好的學習習慣進行了交流。這次家訪活動使我深刻地體會到:

  首先,家訪是班主任了解家庭、了解家長的好時機。只有到了學生家里,才能對學生的家庭情況,如家庭成員、學生在家庭中的表現等有更深更細的了解。當班主任本著以尊重家長,一切以促成學生的健康成長為出發點親臨學生家中時,一般都會贏得學生和家長的好感。這有利于家長與老師就共同教育學生的問題在加強溝通后產生共識,形成合力。

  其次,成功的家訪往往還能夠在某種程度上做好家庭教育的指導,甚至糾正個別家長的教育觀念。利用家訪的機會,向家長介紹科學的教育理念,介紹具有時代特征的親子觀、人才觀、教育觀,推介切實可行的家庭教育經驗,引導家長在家庭教育中以身作則,進而創設良好的家庭育人環境。這比傳統意義的家訪又有了新的內容,不僅教育了學生,還指導了家長。

  后,家訪的目的在于與家長交流情況,交換意見,共同研究教育學生適合的內容和方法。家訪有利于建立教師和家長之間的信任關系。在教師和家長面對面的交談中,教師所表現出的坦誠和良苦,以及平易、謙和、親切的個人品質和強烈的工作責任心,會深深打動家長,促使家長產生一種積極配合學校、配合班主任工作的熱情。顯然,家訪的這種效果絕不是打幾個電話,或是發一個電子郵件就能夠達到的。

  總之,家訪是班主任了解學生生活環境,了解學生在家表現的好方式,真情送家長,溫暖給學生是對學生進行個別教育的有效方法。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題,找出學生不良行為形成的根本原因,這樣我們可以從根源著手,進一步加強對學生的教育。我深信家訪是一門學問,是一門永無止境的藝術。

家訪教師的心得體會800字左右 篇17

  了解家長對學校的需求,增進教師與家長的親近感,聯系師 生情感,促進家長、學生、教師間的合作。同時也為了增進學校與家 庭間相互了解與合作,使學校教育與家庭教育密切配合,提升教育效 能。按照學校的統一要求,南寨小學教師師實行每月家訪計劃,對部 分學生進行了家訪,感受頗深,現將有關情況總結如下:

  一、組織領導 我校為了更好的完成家訪工作專門成立了“家訪領導小組” : 組 長: 祁會軍,副組長: 郭敬玉 成 員:班主任及科任教師。

  學校明確了家訪制度,把家校聯系工作納入“班主任工作考核” 及“教師日常工作考核”內容之一;專門設計了家訪記錄表格,讓教 師在家訪時進行填寫, 并在規定時間上交, 使家校聯系活動定質定量, 真正落實到實處。

  二、注重活動實施的過程 重視家訪活動,在開學初即召開家訪動員會議,讓教師明確家訪 目的,端正家訪態度,提出家訪要求,一方面向家長全面匯報學生在 校學習情況,做到不告狀、不指責,了解學生在家表現,與家長共同 商討教育策略;另一方面向家長介紹學校的教育特點及教學特色,爭 取家長的支持,起到宣傳學校的目的。 教師認真分析學生情況,制定了家訪計劃,由班主任組織,主動與家長聯系,開展家訪活動。此次活動形式以教師上門為主,還有電 話訪談、網絡訪談。時間一般放在周六、周日和晚上 5:30-6:30 的 時段,提前和家長、學生預約,盡可能不給家長帶來負擔和麻煩,做 好學生的心理準備工作。每到一家,教師都詳細詢問孩子各方面的情 況,并真誠指出家教中存在的問題,教師的真誠與愛心得到了廣大家 長的稱贊,家長都十分熱情,談話在輕松愉快地氛圍中進行,老師們 感慨地說“我發現只要我們真心對待家長,一切從孩子出發,家長都 能積極支持學校的工作。 本次活動共有 10 名教師參加,走訪了 68 ” 多戶家庭,占總數 49%以上,通過家訪,師生關系更加融洽,學生的 行為習慣很大改善,家校共育的氛圍濃厚,達到了預期效果。

  三、家訪中取得的成就: 1、獲得許多第一手育人資料。通過與學生、與家長交流,了解 每一個學生的家庭狀況,學習環境,學生的個性,在家的表現,了解 到家長的希望、要求以及教育方法等,對以后的工作將起到積極的作 用。 2、家長、老師互相信任。使家長也主動參與到學校的教育教學 管理中來,更有信心地和學校攜手共同做好學生的教育工作。全面的 家訪,了解了家長對子女的關切與期望,也了解了一些學生家庭的困 境,增強了我們的責任感,也讓我們更加熱愛學生,熱愛工作。 3、多棱角認識學生。了解了很多檔案上看不出來的東西,認識 了更真實、更全面的學生,走進他的家庭后,知道了他的一些生活經 歷,便覺得可以更好地把握他們的心理。4、換個角度看家長。交換訪談方式,為家訪工作增加新的。 5,家訪也給教師本人上了一課。在家訪時的交談中,深深體會 到家長的期盼,深感責任重大,對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。 家訪工作是學校教學工作中不可缺少的方式。 我校將多方位組織 家校活動,真正把家訪工作落在實處,致力于有效家訪。

家訪教師的心得體會800字左右 篇18

  這學期,我接了新入園的孩子,并且開展了教師家訪活動。我作為一名工作不久的青年教師,在思想上充分意識到了解幼兒,了解幼兒的家庭情況對于今后的保教工作、幼兒管理工作的重要意義。因此,我在園領導的指導下,和保育老師一起,懷著極大的熱忱積極參加家訪活動,而這次家訪活動也給我留下了深刻的印象,令我感觸頗多。

  我們小小二班全班共有19名幼兒,登門家訪19戶,此前我們做了充分準備,制定了家訪計劃,針對每一名幼兒的特點,設計好內容,預先通知家長,約定時間。我們按照園里的部署,認真完成了任務。家訪時我們做到了態度和藹可親,語言簡潔易通,不讓家長感到拘束,不隨便在幼兒家里吃飯,不收家長的饋贈,做好家訪記錄。

  在家訪的過程中,我們深切地感受到家長們對子女的殷切希望,也感受到他們對老師的尊重與信賴。我們詳細地了解了幼兒的興趣愛好,性格特長及家庭結構、成長經歷、健康狀況、學習環境、在家表現、行為習慣,并聽取了家長對教師的意見、希望,同時,有禮節、有分寸地向家長反映幼兒在園的表現,肯定幼兒的優點,甚至是家長還沒有注意到的閃光點,誠懇地指出幼兒缺點,耐心地傳授家庭教育的方法,讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責任,也是家庭的責任,提醒家長不僅要關心幼兒的學習、生活,更要關心幼兒的情感和品德。

  通過家訪,我們不僅 了解到了平時不了解的情況,與家長進行了情感溝通,達成了共識,更大范圍地取得了社會對教師工作的尊重與認同,也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責任,激發了工作熱情;更使我們得到了教育和鍛煉。通過家訪,不僅弘揚了師德正氣,還樹立了教師的良好形象。密切了家園配合,深層互動,和諧一致,提高了教育的針對性、目的性和實效性。

  在這次家訪活動中,我發現多數家長的綜合素質還不高,在教育子女時,缺乏教育學、心理學等方面的理論知識。有的家長無法理解幼兒日益增長的“自我”意識,凡事搞包辦,助長了子女依賴性、惰性的蔓延。有的家長對幼兒百依百順,當做小皇帝,在日常生活中沒有與孩子進行經常的多方位的思想情感交流等等。這些都需要我們摸清對象,對癥下藥,特別是與家長保持密切的聯系,發現問題,及時解決,真正做到有的放矢。

  總之,通過家訪我感到,教師與幼兒之間不只是傳遞與被傳遞的關系,也是情感、人格的相互作用的過程,人的情感是在認識基礎上產生和形成的,培養幼兒健全的人格、高尚的情操,良好的心理和正確的學習習慣是我們教師的責任。

  此次家訪活動使我學到了許多,也領會了許多,而一名青年教師只有在不斷學習,不斷領會中才能迅速成長、成熟起來,因此在今后的日子里,我將一如既往地,抱著極大熱情參加家訪活動,使自己迅速成長起來,同時我堅信,家訪活動是對我園、對教師、對幼兒都有益的活動,領導的積極組織,教師的積極參加,家長的積極配合,今年我們走千家,堅持不懈,以后定能走萬家。

家訪教師的心得體會800字左右 篇19

  我家訪,先去的往往是外地孩子的家,不是因為外地孩子皮,也不是因為他們成績差,這不是我家訪的目的。我只是覺得,得把偏愛給這些孩子,把我的尊重先給這些孩子的家長。

  雖然他們的家都是租的,老少三代共處一室,家里的陳設雜亂不堪,孩子又多又吵;雖然家長們文化不高,普通話也講不好,聲音大得像吵架;雖然拿不出好的茶點來招待,甚至連個象樣的凳子也沒有,但是,我還是很佩服,很感動:自己先在平湖立足了,孩子也從老家帶出來了,還能和本地的孩子一樣接受好的教育,多么不容易啊!佩服之余,我再次提醒自己:再多給一些愛給這些孩子吧!而家長表現出的那種“受寵若驚”的樣子,反而讓我臉紅,也更讓我享受到做一名老師的快樂。

  誰說家訪一定要有目的,這不又把我們自己看得高高在上嗎?看一看,聽一聽,坐一坐,聊一聊,就像朋友一樣,親近親近,不也很好嗎?教育的事,不是一次成功的家訪所能解決的;但成功的教育,可能也離不開家訪。

  現如今,對于孩子的教育,家庭和學校的聯系越來越密切,本周是我們學校的家訪日,通過與家長面對面的交流,每個人都感受頗深。

  一、家訪中取得的成績

  首先獲得了許多育人資料。通過與學生、與家長交流,了解每一個學生的 家庭狀況,學習環境,學生的個性,在家的表現,了解到家長的希望、要求以 及教育方法等,并做好詳細的記載,為今后的教學工作奠定了基矗同時,也 幫助家長樹立正確的教育理念,解決家庭教育方面的一些困惑,這就增強了家 長的責任意識和信任度,使家長也主動參與到學校的教育教學管理中來,更有 信心地和學校攜手共同做好學生的教育工作。

  二、家訪中存在的問題

  一是現在孩子的家長外出打工、做生意的普遍較多,無暇顧及孩子的學習 和生活,導致有些家長無法參與到我們的家訪活動中來,我們教師也無法得到 部分學生具體的信息反潰二是很多孩子日常生活都由爺爺、奶奶照料,老人 大多比較溺愛孩子,無法適應學校有規章制度的教育生活。三是部分家長在關 注孩子學習的同時,忽視了行為習慣的培養,從而導致學生在校紀律差、不會 做值日、書寫姿勢不正確,長期在家庭教育中形成的不良習慣,使老師在日后 的矯正過程比較困難。

  三、家訪后的思考

  第一,全面的家訪,與家長、學生面對面的交流,加強了社會、家庭、學 校的聯系,了解了家長對子女的關切與期望,也了解了一些學生的家庭情況, 增強了我們的責任感,也讓我們更加熱愛學生,熱愛工作,對以后的工作將起 到積極的作用。 第二,要注重訪談方式。隨著社會的發展,家訪的方式也隨著改變。由于 人們的職業特點、個人閱歷、經濟狀況、文化素質、思想修養、性格脾氣各不 相同,學生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應該具體問題具體分析, 如果家訪的方式不改變,有時會事倍功半,甚至適得其反。 第三,要學會體會家長的心情。也許一個學生在班上是很不起眼得,而在 家里,卻是家長的百分之百,寄托了厚厚的期望。在家訪時,通過交談,深深 體會到家長的期盼,深感責任重大,對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。 第四,要深刻了解家訪的重要性。父母是孩子的第一任教師,家庭對孩子 身體的發育,知識的獲得,能力的培養,品德的陶冶,個性的形成,都有至關 重要的影響。

  總之,家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。作為班主任,要本著對 學生負責,對自己負責的態度,奉獻自己的愛心,努力做到關心每一位學生、 了解每一位學生。

家訪教師的心得體會800字左右 篇20

  為讓家訪工作更有實效,在暑假期間,我從以下三個方面做了具體準備工作:

  一、在家長會上給各位家長明確家訪的目的和時間。

  學期末有次家長會,首先給家長講明白家訪的目的,其次給家長明確:以學校為中心,把學生家庭住址劃分東南西北四個大區,7月8號到15號東區,7月16號到21號西區,7月22號到28號南區,7月29號到8月3號北區。

  二、等家長電話,制定最佳的家訪路線。

  夏天酷熱難耐,很多家長可能工作會很忙,一定要等家長的時間,家長邀請老師家訪,說明家長一定是做好了孩子的思想工作,孩子想學習,想得到家長老師的幫組,在這個基礎上家訪,一定會皆大歡喜。當然提前給老師打電話,可以讓老師提前對孩子各方面進行梳理,制定最佳的家訪路線,讓家訪工作更省時間,更有針對性。

  三、制定具有針對性家訪。

  在家訪前,結合自己的工作筆記和學生表現記錄以及現有成績現狀,分析出學生的優劣勢,從思想到學習方法,給家長和學生全面的建議。家校教育力量往一處使,才能更好地力促學生積極上進。

  在具體家訪活動中,家長們表現的都十分積極,都十分希望和老師交流孩子問題,學生們都十分樂意讓老師們來家訪。我想家長和學生的熱情是自己工作的肯定,這些熱情讓我的家訪工作很有幸福感。

  電話提前打過來或打過去,家長對我們的到來,感到十分熱情和興奮。家訪過程具體如下:首先我給家長簡要介紹了當前教育的理念與發展,匯報了我們學校在孩子教育方向上的指引。其次給家長匯報班級是如何開展教育教學工作的。最后我一定會說:“我們十三中學班級人數多,我在工作中有做得不到位的地方,敬請你一定要諒解,對于我們學校的發展、班級建設有什么建議的`可以盡管提出來。”家長們往往是激動說:“作為家長我很感激學校的老師們,十三中的老師對學生視同己出,我們的孩子放在你們學校,放心!我們家長一定大力支持學校的工作。”

  學生本人表現讓我有很多感觸。一個內向的孩子說:“我一直以為自己的默默無聞,會被老師遺忘,在老師的心目中可有可無,今天我發現老師是愛我的。我會好好學習,就因為我的老師這樣愛我。”一個外向的學生嚴肅的說:“老師,您這次家訪,給了我很大的力量,我更加自信,我還要更加努力,在班上要做個好學生,在家里更要做個懂事的好孩子,你看我以后的表現吧。”還有一個較為調皮的學生見到我的到來,開始非常緊張,站在門口不知所措,害怕我們是來向家長"告狀"的,沒想到我只字不提他表現不好的地方,而是鼓勵他要揚長避短,爭取更大的進步。在輕松和諧的閑聊中,孩子越說越高興,把自己的志向、想法統統都講給老師聽,家長也因此了解了孩子內心更深刻的東西。

家訪教師的心得體會800字左右 篇21

  我們開車孫莊子鄉石門村,對幾名學生進行了家訪。其中學生董寶成的家訪過程使我印象深刻。

  一路蜿蜒曲折終于走到了平整的村落,跟著引路村民的腳步我們走到了董寶成家的門口,首先印入眼簾的是用一根鐵絲當鎖子的銹跡斑斑的破舊鐵門,費了很大勁才打開這面咿呀作響的門,走進院子里,我們仿佛進入了動物農場,圈著的豬,拴著的羊,滿院跑的雞鴨,以及滿院的糞便,讓我們不禁感到心酸,孩子們就是在這樣的環境里生活的?進到家里,我只能用家徒四壁來形容這個家,墻都是土坯墻,白一片黃一片的,涂料刷的不均勻,家里一件像樣的家具都沒有,的一張桌子也是堆滿了雜物。我們和幾個孩子進到家里都尷尬的站著,因為根本沒有可坐的地方,到是孩子說了一句,老師,你們就坐在炕上吧。

  忍著心中的五味雜陳,開始了我們的家訪活動,孫老師給他們簡要介紹了我校教育的理念,談了談我們學校在孩子教育方向的辦法,以及我們學校是如何開展教育、教學工作的。面對面促膝暢談,學生和家長感到了溫暖,當時只有董寶成和他的姐姐在家,父母已經出去打工了,禮貌懂事的她,一直微笑著聽我們說完了話,最后緩緩說出了自己的想法,自己的弟弟頑皮,希望老師們耐心的教導,還當著老師們的面教育弟弟在學校聽老師話,努力學習,別辜負老師們的期望。樸素的話語透露著真誠,曾經教過姐姐的老師們對姐姐的話贊許不已。

  此次的活動很多家長對老師的到來,接待的非常熱情,他們覺得溫暖,倍感興奮,學生本人感到,原來自己并不是一個被"遺忘的角落",自己在老師的心中不是可有可無的,老師們也在注視和關心著自己,學生們興奮的心情溢于言表,家長熱情的招待包含了千言萬語。

  “千師家訪”活動也讓我受益非淺,走出學生的家門我覺得身上的擔子更重了,這樣的孩子,這樣的家庭環境,都要靠他們自己的努力去改變,而小學教育,是他們改變自己命運的基礎,這副擔子在我們的肩上沉甸甸的,這個使命也會督促我一步一步的走穩自己的教育生涯!

家訪教師的心得體會800字左右 篇22

  家訪對于我們教師來說并不是一個陌生詞,它是學校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。在家訪過程中,我近距離接觸了學生,感受到父母對孩子教育的關心和重視,家訪工作看似麻煩,繁瑣,工作量大,耗費時間,但是這種方法是其他教育觀察法所不能比擬的。

  一、思想上要重視家訪

  家訪是班主任與學生家長密切聯系的一種常用的方法,勤于家訪,善于家訪是班主任帶好班的訣竅之一。通過家訪,可以跟家長交流情況和交換意見,統一認識,這樣既幫助教師改進教學工作,又幫助家長改進家庭教育,從而能形成教育合力。

  二、要有一顆關愛之心

  家訪主要在于和家長多交流情況,交換意見,共同研究教育學生的內容和方法。家庭是第一所學校,父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發育,知識的獲得,能力的培養,品德的陶冶,個性的形成,都有著重要的影響。我們主動走進孩子的家庭,了解他在家表現,通過細致的雙向溝通,孩子在校表現明顯有了很大的進步。通過家訪,我們更深入地走進了孩子和家長心里,以真誠的愛增進了師生感情。

  三、多一個角度看待學生

  稱贊和鼓勵對人類靈魂而言,就像陽光一樣,沒有它就無法成長開花。家訪的目的是關心、愛護、轉化、教育學生,而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”,因為這無異于給家長送去一根“棍子”,學生回家不免要受嘮叨之苦。這樣做不但解決不了任何問題,而且學生還會遷怒于教師,給班主任下一步的工作制造了障礙。

  家訪工作是班主任工作的延伸,為了學生的進步,班主任應與家長密切配合,讓學校教育與家庭教育雙管齊下,把學生培養成將來對社會有用的人。

家訪教師的心得體會800字左右 篇23

  家訪是教師和家長聯系、交流的一種教學方式,它能讓老師和家長更好的教育學生,取得積極的教育效果。但家訪有很多不同的情況,值得大家思考。有些家長認為我的孩子學得好是他聰明,你老師算什么不要來領功,對老師的態度不怎么好,這樣很多老師不想去家訪。有的家長認為你老師把我孩子教得這么差,我對你們還有什么好說的,態度也不怎么好,老師見多了這樣誰還會有好心情家訪。但也有家長對子女很關心,對老師態度很多,熱情大方,送禮慰問,但如果該學生成績不是很好,老師也覺得很沒面子,對不起家長,不好意思見家長。可能還有別的情況讓我們老師很不想家訪。

  上個星期五我們學校組織了家訪,我同班主任走了幾家,其中有兩家成了強烈的對比,讓我感受很深。第一家的我們進去家長也向我們問好,大家坐下聊天,學生成績比較好的,也比較自覺,家里也不用怎么操心,也請了輔導老師。我們去的目的是希望學生學得更好。從聊天中我感覺家長的言語比較冷談,他的孩子很不錯啊用得著你們這樣來說么。家長也是剛洗完澡,穿著拖鞋,在和我們談話時翹起二郎腿,還對著我們,那種態度看得很不舒服,要走的時候才了解他在街道辦上班的,怪不得了。第二家是潮州人,進門就能感覺家長熱情相迎,泡起了工夫茶,向我們展示了孩子的獎狀,感謝老師對他孩子的關心,家長沒讀書不想孩子沒知識,特別提到老師的無意間的一句話對孩子的影響很大,他們能感覺到老師的關心。

家訪教師的心得體會800字左右 篇24

  通過家訪,我們也感覺到家庭教育存在一些問題。我們意識到,首先,我們應該給孩子們一些時間。據了解,每個班的學生家長大多忙于工作或生活。當他們回到家時,孩子們已經睡了。當他們有時間的時候,他們只是隨便問問他們是否做了家庭作業。給孩子一點時間,多與孩子交流,讓孩子了解父母對自己學習的重視,體會父母的辛苦,這無疑是對孩子的一種極好的鞭策。第二,要自覺讓孩子受苦。目前,大多數孩子都是獨生子女,生活條件優越,父母溺愛孩子,只要孩子不說不。在家訪中發現,一名學生幾乎每天都在花錢,這真是“不賺錢難”。父母應該意識到孩子的痛苦,讓他們盡可能多地做家務。他們不能回應孩子的要求,有時他們不得不品嘗“被拒絕”的滋味。和諧溫馨的家是孩子身心健康成長的搖籃。父母必須為孩子創造一個溫暖和諧的家庭生活環境。

  在家訪過程中,通過與許多家長的溝通,他們大多非常重視教育,也有很多教育方法和經驗。在家訪中,我們一一記下,作為今后工作的寶貴財富。但當我們聽說父母經常罵他們的孩子在家里,因為他們渴望期待著自己的孩子,期待他們的女兒,或者當孩子給孩子太多的學習任務完成老師交給的任務后,我們溫柔地指出其不利影響,及時糾正不好的教育方法,教父母一些根據因材施教的教學方法,同時,幫助家長建立對孩子教育的信心。隨著社會的發展,家訪的方式也發生了變化。由于人的職業特點、個人經歷、經濟狀況、文化素質、思想修養、個性氣質等不同,學生的父母可以分為許多不同類型。作為一名教師,我們應該對具體問題進行具體分析,如果不改變家訪的方式,有時會事半功倍甚至適得其反。

家訪教師的心得體會800字左右 篇25

  在家訪中,我還了解到有相當一部分家長整個忙于生計,極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責任更重了。我們沒辦法選擇家長,我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關心的孩子。很多家長都反映:老師說的,孩子會聽進去的。作為學生的老師也特感動于這句話,老師的魅力無極限。當然高興之余,需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學生個體和認知表達水平。文化程度較高的家長知道如何對孩子進行學習、生活上的指導,這些家長的孩子往往已經養成良好的習慣,有較強的自覺性。文化程度不高,但為人處事有原則的一類家長,他們對孩子學習上的指導有欠缺,但會教他們做人的道理,家長說的多,做的少。有相當多的家長對子女出現的一些不良傾向只會念叨,卻拿不出或狠不下心采取措施,效果不佳。這類孩子需要在學習習慣、方法上多指導。還有少數家長本身文化程度低,對自己的子女從小又過于溺愛;現在孩子年齡增長,膽子也大了,有些家庭已出現了不會管、管不了的局面。所以針對有問題的學生,我和家長促膝談心,用一分為二地觀點分析學生,同時把握實際,靈活調節,在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題,共同商量、探討教育措施,使學生心服口服,家長也欣然配合。

  總之,家訪讓我受益非淺,既使家長了解學生在校各方面的表現和學校對學生的要求,又使我了解學生家庭中各方面的情況及學生在家庭中的表現。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題,找出學生不良行為形成的根本原因,這樣我們可以從根源著手,進一步加強對學生的教育。我覺得身上的擔子更重了,我們要加強家校的密切聯系,同時注重學生的個別教育,真正達到“教育一個孩子,帶動一個家庭,影響整個社會”的教育效果。

家訪教師的心得體會800字左右 篇26

  家訪就是教師與家長的零距離接觸,是心與心的交流,走進學生家庭,就似一股淙淙的小溪流進孩子的心田,必然激起孩子心里的浪花。

  隨著社會的發展,家訪的方式也隨之改變。由于人們的職業特點、個人閱歷、經濟狀況、文化素質、思想修養、性格脾氣各不相同,學生家長可分為好多不同的類型。作為老師就應具體問題具體分析,“到什么山唱什么歌”,如果家訪的方式不改變,有時會事倍功半,甚至適得其反。

  因此,在此次“開學前集中家訪活動”中,我和韓華老師一起走訪了我們班的學生,深入家庭,采用多種方式與家長促膝暢談。在與家長的交流中,我感受到家長十分重視教育,而且也有很多教育方法和經驗,在家訪中我一—記下,作為我今后工作中加以借鑒吸取的寶貴財富。通過這次家訪,我了解到家庭教育中的一些普遍現象,我深刻體會到:首先,要給孩子一點時間,和孩子多作交流,讓孩子明白父母對他生活、學習的重視,體會到父母的用心良苦,這對孩子而言,無疑是極好的鞭策。其次,要有意識地讓孩子吃點"苦頭”。家長應多讓他們做一些力所能及的家務,對孩子的要求也不能有求必應,有時也得讓他們嘗嘗“被拒絕”的滋味兒。

  深入到學生的家中,聆聽著家長的話語,感受著一個家庭對孩子的期望,作為老師,明顯感到肩上的擔子重多了,孩子的教育,不僅僅僅是我們的工作,也寄托著多少家庭的期望,也影響著孩子一生的成長。通過家訪,我認為作為老師,務必要了解學生,因材施教,增強工作職責心,增強工作的使命感。以真誠去探望家長,傾心關注學生的健康成長,逐步走進學生的心靈,教育這條路很遠很長,家訪讓這一路的風景更美。

家訪教師的心得體會800字左右 篇27

  上個星期開始,我園開展了教師家訪活動。作為教師的我們,在思想上都充分意識到了解幼兒,了解幼兒的家庭情況對于今后的保教工作,幼兒的管理工作都有著重要意義。因此,我們在園領導的指導下,懷著極大的熱情積極地參加家訪活動,而這次家訪活動也給我留下了深刻的印象,令我感觸頗多。

  我們大大班全班共有37名幼兒,家訪37戶,訪問率達100%。在家訪前我們也做好了充分的準備,制定了家訪計劃,針對每一名幼兒的性格特點,設計好家訪的內容,預先通知家長,約定時間。我們不怕天冷雨淋,自始至終沒叫一聲苦,沒說一句怨言,按照園里的部署,認真完成了任務。家訪時我們做到了態度和藹可親,語言簡潔明了,認真做好家訪記錄。

  在家訪的過程中,我們深切地感受到家長們對子女的殷切希望,也感受到他們對老師的尊重與信賴。我們詳細地了解幼兒的興趣愛好,性格特長及家庭結構,成長經歷,在家表現并聽取了家長對老師的建議…同時我們還有禮節,有分寸地向家長反映幼兒在園的表現,肯定幼兒的優點,甚至是家長還沒注意到的閃光點,誠懇地指出幼兒的缺點,耐心地傳授家庭教育的方法。讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責任,也是家庭的責任,提醒家長不僅要關心幼兒的學習,生活,更要關心幼兒的情感和品德。

  通過家訪,我們不僅了解了幼兒在家的表現,還與家長進行了情感溝通,達成共識,取得社會對我們教師工作的尊重與認可,也讓我們再次感受到教師工作的神圣與責任,激發我們的工作熱情。相信我們今后的家長工作會做得更好,加油吧!

家訪教師的心得體會800字左右 篇28

  家訪兩個星期了,連續走進了將近15位小班幼兒的家庭,其中大部分是外來務工人員的子女,他們租住在又矮又小的屋子里,吃住都在這一間小屋里解決,環境真的很艱苦。這些家庭的孩子,放學后基本都自己在外面玩耍,父母管束的很少。所以這些孩子大多比較自由、活躍,不太守紀律。但他們交往能力和適應能力比較強,對自然界的感知經驗也多一些。這些孩子大多不缺少玩伴,有的家里都有兄弟姐妹,有的會自己出去找玩伴,所以他們和同伴交往的經驗比較豐富,能適應多變的環境。

  雖然他們住的,吃的可能比較艱苦,但發現這些孩子家長對老師都很尊重,也比較愿意配合幼兒園教育,印象中都是一張張美麗的笑顏,給人很溫馨、很親切的感覺。在談到對子女的教育問題時,有的家長很有一套自己的方式方法,有些不太恰當的地方我們也會給他們提出意見和建議。如:有的家長說放學會讓孩子寫字,寫拼音什么的。我們會建議他不要過早要求孩子這些方面,可以跟他涂涂畫畫、說說聽聽,并且在輕松愉悅的氣氛中進行,不要給孩子太大的壓力,主要培養孩子的興趣愛好。還有的家長說會經常帶孩子去公園、動物園等公共場合玩,帶他尋找一些好伙伴,這些我們覺得很好,也會給家長提出鼓勵。總之,我們希望能帶給家長更科學更有效的家庭教育的方法。

  當然也有一部分孩子是在四五個大人的溫馨呵護與寵愛下長大。這些孩子平時放了學基本是和家長在家里看看電視、玩玩游戲、有的還會玩電腦,他們出去的比較少,基本都在家里。問及原因,大部分是不放心,怕孩子出去摔跤,或被同伴欺負,還有的說外面車子多或者地上臟等等。這些孩子不缺少吃的喝的,也不缺少玩的,要什么家里就給買什么。但就是缺少與同伴和大自然的接觸。這些孩子內向、膽怯的比較多,依賴性強。也有一些父母要求比較嚴的,對孩子期望比較高的,可能會過早地給孩子壓力,比如上培訓班、早教班等,孩子雖然暫時會比同齡孩子知道的懂得的多一些,但卻讓孩子失去了童年最美好的時光和快樂。我們會給家長委婉地給一些建議,但不會勉強。有的家長可能覺得比教育觀和我們不太一樣,他有教育子女的權利,我們會盡量跟所有的家長保持持續的溝通,并不是家訪完就結束了,相信在以后的工作中我們還會和家長有更多的交流,只為給每一位孩子提供更好的成長環境。

家訪教師的心得體會800字左右 篇29

  一、現代社會家庭教育的積極因素

  1、家長具有把孩子教育好,培養其成才的心理。現在的家長寄托在孩子身上的希望很大,具有將孩子培養成才的強烈愿望。因此家長往往能滿足孩子的各種要求。包括提供優越的物質條件,購置充足的兒童玩具,提供廣闊的學習渠道和媒體。有的家庭還為子女布置了專門的小房間用于學習。

  2、現代家長注重對子女的教育內容。現在的學生家年齡都在30—40之間,他們本身受過良好的教育。因此他們能認識到教育的重要性,普遍重視對兒童的教育工作,并講究教育的方法,經常幫助子女解決一些在學習上的困難,這對學校教育起到了很好的補兗作用。

  二、現代家庭教育的消極因素

  1、正因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切,對子女有求必應,以至于溺愛和放縱,從而使孩子形成了驕縱的心理。他們在言論、態度、行為等方面表現出挑吃挑穿、愛耍脾氣、愛哭鬧、懶散等不良的行為習慣,這給學校教育帶來諸多的難處。

  2、家長望子成龍,只看重自己子女的學業成績而忽視或放松了對子女的思想品德、紀律、勞動等教育。有些家長對素質教育不理解、不支持,甚至對素質教育提出質疑,與其背道而馳。這使學校教育孤掌難鳴,某些工作開展不開。

  3、現代家庭中父母外出打工、做生意的不乏少數,從而削弱了家庭教育的力量。有些家長雖然將其子女交于父母管束,可是爺爺奶奶不是寵愛有加,便是有心無力,管束不下,徒勞無益。這更助長了孩子的驕縱心理,他們變得越來越野,使學校教育工作難上加難。而學校與家長聯絡也往往是徒勞而返。

  4、家庭成員內部不一致的教育力量難以與學校教育融合。有的家庭成員缺乏對教育下一代的正確認識和協調意見。往往出現“爸爸動手打孩子,媽媽忙著護孩子,奶奶出來拉孩子”的局面。家庭成員甚至當著孩子的面彼此埋怨、指責、爭吵,弄得孩子無所適從,分不清是非曲直,更不知自己錯在哪里,如何改正,從而養成了說謊、見風使舵、投機取巧等不良品質,給學校教育增添了許多難處。

  5、現代社會學習渠道和媒體的多樣性使學生有機會獲得許多書本上沒有的知識,拓寬了知識面,這是好事。可是諸多媒體如電視、vcd、書報雜志等中不乏黃色、暴力等糟粕。孩子因為得不到家長正確的監督和開導(有的家長甚至當著孩子的面而不知隱蔽),而形成了暴力模仿傾向和不良的心理品質。這是學校教育在新形勢下面臨的又一嚴峻的問題。

  三、克服家庭教育弊病的方法

  1、家長要嚴格要求和撫愛相結合。

  2、對子女的學習輔導和思想品德教育、勞動教育并重,提供他們力所能及的勞動條件。

  3、加強對孩子的心理開導,使其形成健康良好的心理品質。

  4、適當開辟學習渠道和提供合適的媒體,并加強監督和引導。

家訪教師的心得體會800字左右 篇30

  通過家訪,我們也感覺到家庭教育存在一些問題。我們意識到,首先,我們應該給孩子們一些時間。據了解,每個班的學生家長大多忙于工作或生活。當他們回到家時,孩子們已經睡了。當他們有時間的時候,他們只是隨便問問他們是否做了家庭作業。給孩子一點時間,多與孩子交流,讓孩子了解父母對自己學習的重視,體會父母的辛苦,這無疑是對孩子的一種極好的鞭策。第二,要自覺讓孩子受苦。目前,大多數孩子都是獨生子女,生活條件優越,父母溺愛孩子,只要孩子不說不。在家訪中發現,一名學生幾乎每天都在花錢,這真是“不賺錢難”。父母應該意識到孩子的痛苦,讓他們盡可能多地做家務。他們不能回應孩子的要求,有時他們不得不品嘗“被拒絕”的滋味。和諧溫馨的家是孩子身心健康成長的'搖籃。父母必須為孩子創造一個溫暖和諧的家庭生活環境。

  在家訪過程中,通過與許多家長的溝通,他們大多非常重視教育,也有很多教育方法和。在家訪中,我們一一記下,作為今后工作的寶貴財富。但當我們聽說父母經常罵他們的孩子在家里,因為他們渴望期待著自己的孩子,期待他們的女兒,或者當孩子給孩子太多的學習任務完成老師交給的任務后,我們溫柔地指出其不利影響,及時糾正不好的教育方法,教父母一些根據因材施教的,同時,幫助家長建立對孩子教育的信心。隨著社會的發展,家訪的方式也發生了變化。由于人的職業特點、個人經歷、經濟狀況、文化素質、思想修養、個性氣質等不同,學生的父母可以分為許多不同類型。作為一名教師,我們應該對具體問題進行具體分析,如果不改變家訪的方式,有時會事半功倍甚至適得其反。

家訪教師的心得體會800字左右 篇31

  家訪是學校教師深入到學生家庭里,與其家長溝通,了解學生的生活與學習的環境條件與習慣以及思想動態。經過家訪促進學校與家庭共同教育好孩子。耐心傾聽家長對我們工作的反饋和提議,不僅僅取得了家長對學校和教師的理解和支持,同時還加深了教師與家長的感情。

  20__年9月13日,我們幾位教師冒著大雨到了提前預約的學生家里。經過了解,這個學生是父母外來務工的子女,租住在學校附近。父母在附近工廠里打工,爺爺奶奶靠收賣廢品掙錢。雖然日子過得辛苦,但從他們談話中,感覺到他們對生活的媽祖和幸福。尤其是爺爺在談到孫子的學習的時候,他說,孩子每一天放學都是先坐到窗口的桌子邊把作業寫好,然后讀書給爺爺聽,有時候還與爺爺互動,談談書里的故事,說說學校里的表現。爺爺是革命后代,給孫子也有很多講不完的故事。看到爺爺滿臉洋溢的笑容,我們教師心里也高興,在這樣的環境中,堅持良好的學習習慣,對孩子的學習和成長都很重要。

  經過家訪,教師可了解到學生的在家表現,日常行為,家庭教育,學習環境,學習習慣等等;教師能更好地提醒家長;家長也能了解到學生在校的學習情景,了解學校的教育方針,學校的常規,這樣家長能更有效地配合學校做好工作。

  家訪給我的最大體會是拉近了與學生家長的距離,加強了溝通,增加了相互間的了解。同時我也覺得家訪要做到真誠,要真正地是為了學生,要和家長共同把孩子教育好,而不是純粹地向家長數說孩子的不是或是把學生的一些問題拋給家長。應當是與家長共同想辦法,一齊教育好孩子。這樣,不僅僅能贏得學生對你的好感尊敬,并且也有利于我們今后對學生的教育和管理。我想以后要盡可能多的家訪來加強學校與家長的聯系和溝通,更好的來教育好我們的學生。在這次家訪過程中,我深刻體會到,作為教師我們要進取的指導家長,同時多進行交流,家長和教師相互學習,相互信任,相互合作,結成一個家庭學校的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的成功。

家訪教師的心得體會800字左右 篇32

  今年寒假,我和冀老師走訪了王、馬、陳等同學的家。經過這次家訪工作,我感受頗深。在家訪過程中,我深深地體會到作為父母對子女教育的關心和重視,也感受到了作為教師的責任重大。

  家訪帶給我們的收益很多。首先我們深入到家庭,細致地了解了學生的家庭狀況,同時了解了學生的個性,學生在家的表現,為開學后的工作奠定了基礎。其次家訪能教給家長正確的教育方法,及時的避免孩子問題的產生。教師注重進行家訪,教會家長一些方式方法有理由根據的去轉變家長的一些觀念,對孩子的健康教育能起到事半功倍的效果。比如陳興昊的媽媽總是說自己的孩子不活潑,學習成績不理想,我們告訴他不要總在別人面前數落孩子,應該多找找孩子的優點,多鼓勵孩子,只要孩子有進步就得表揚,這樣孩子對生活和學習才有信心,才有動力。再次家訪還能協調師生關系,從而促進學生更健康的心理發展。親自上門家訪能讓孩子們從心理上拉近與老師的距離,尤其是學習差的孩子,而且更能夠激發起他們對學習的興趣。興趣是的老師,也就是的學習動力,尤其是中學生,他們的學習動力絕大多數首先取決于對老師的喜歡。一旦喜歡老師,就喜歡學習這門課程,這樣就能形成良性循環,讓孩子逐漸自信起來。

  通過家訪,我覺得作為一名中學教師,要使學生愛上學習,愛上學校,應當做到以下幾點。首先要具備愛心和童心。我們對學生要有像父母對孩子一樣的愛,對學生的每一個關愛和激勵的眼神,學生都能深深的感受到,并且會用加倍的熱情來回報我們。我們具有一顆童心,能拉近師生之間的距離,能真正和學生成為朋友,從而使學生喜歡我們和我們的思品課。其次要尋找學生的優點。人人都想獲得別人的贊賞,中學生更是如此。特別是對于學習等各方面不是很好的學生,我們更應該想盡辦法尋找他們的閃光點,并把這些閃光點予以擴大,樹立這些孩子的自尊心和自信心。再次要以平等之心關注學困生。我們老師要以平等的心態,朋友的身份來關心這些學困生,加強與這些學生及家長的交流和溝通,全面的了解他們,從而做到因材施教。

  總之家訪使我懂得了怎樣去理解和關愛學生,也使我更清醒的認識到自己工作中的不足和今后努力的方向。今后我會在假期期間堅持家訪,通過家校聯手使孩子們都能成為國家的棟梁之才。

家訪教師的心得體會800字左右 篇33

  作為班主任工作的一個重要的內容就是家訪。本學期我利用了周末的時間對班級的30名學生進行家訪。家訪就是要讓家長感覺到自己的孩子是被你關心的;你是愛孩子的;你也在關注孩子任何舉動等等。你的一切行為都是著眼于孩子的持續發展的。這樣即使你沒有華麗的詞語,家長對你所說的話也會很感興趣的,同時也會理解你的。下面對我的家訪工作進行總結。

  一、家訪過程

  一是通過與學生、與家長交流,了解每一個學生地家庭狀況,學習環境,學生的個性,在家的表現,了解到家長的希望、要求以及教育方法等,并做好詳細的記載,為今后的教學工作奠定了基礎。二是家長老師互相信,有信心地和學校共同做好學生的教育工作。三是了解了很多看不出來的東西,認識了更真實、更全面的學生。比如我們班的權國彬同學經常沉默寡言,經過和他家長的溝通可知道此孩子從小喜歡看書、畫畫,那么我們盡量來培養孩子的這種興趣愛好。還有的學生本來覺得很難管,但走進他的家庭后,知道了他的一些生活經歷,便覺得可以更好地把握他們的心理。四是大部分學生家里沒條件輔導,所以輔導學生的任務要我們承擔起來,經常幫助他們克服學習上的困難。

  二、家訪中存在的問題

  第一,大部分家庭中父母外出打工,從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教,總之使得學生的心理有點放縱,這樣學校教育工作較困難。第二,正因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切,對子女有求必應,以至于溺愛和放縱,養成了驕縱的心理,他們在言論、態度、行為等方面表現出挑三揀四,愛耍脾氣等不良行為,這給學校教育帶來諸多的難處。第三,家長誤認為孩子很聰明,小學回家不學習也能取得好成績;上中學后,希望也能這樣。如果不能這樣,會不會是老師的教學存在問題或不夠關心孩子。實際上家長最大的失誤就是忽視了孩子的行為習慣和學習習慣的培養。當我們在家訪中交談起這個問題時,家長意識到問題的嚴重性,一下子又進入另一個誤區:希望一下子能解決問題,企圖一勞永逸。第四,家庭成員內部不一致的教育力量難于與學校教育配合。父母雙方教育觀念和方法不一致,導致孩子有空子可鉆,言行不一。

  三、家訪后的思考

  第一,全面的家訪,深入到每一個家庭細致了解,與家長學生面對面的交流,加強了社會,家庭,學生的聯系,了解了家長的期望與要求。了解了學生的個性與想法,加強了師生感情,對以后的工作將起到積極的作用。

  第二,全面的家訪,了解了家長對子女的關切與期望,也了解了一些學生家庭的困境,增強了我們的責任感,也讓我們更加熱愛學生,熱愛工作。

  第三,交換訪談方式,為家訪工作增加新的。隨著社會的發展,家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業特點、個人閱歷、經濟狀況、文化素質、思想修養、性格脾氣各不相同,學生家長可分為好多不同的類型。作為任課教師應該具體問題具體分析,“到什么山唱什么歌”,如果家訪的方式不改變,有時會事倍功半,甚至適得其反。

  第四,家訪也給教師本人上了一課。因為一個學生在班上不過是五十分之一,很不起眼;而在家里,卻是家長的百分之百,寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中,深深體會到家長的期盼,深感責任重大,對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。

  第五,家訪的目的是教育孩子更好地成長,父母是孩子的第一任教師,家庭對孩子身體的發育,知識的獲得,能力的培養,品德的陶冶,個性的形成,都有至關重要的影響。

  總之,家訪工作是教學工作中不可缺少的方式。我深知:家訪是一門學問,是一門永無止境的藝術。我愿本著對學生負責、對自己負責,奉獻愛心,努力做一個稱職的老師,不辜負大家的期望。

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  • 家訪教師的心得體會范文500字(精選20篇)

    家訪是教師走進學生家庭,對學生進行的一種訪問,也是對教育教學工作的重要補充。它是學校關愛學生的一種表現,也是教師與家長交換意見的途徑,達到共同對學生進行教育的一種方式。...

  • 家訪教師的心得體會范文(精選18篇)

    父母及哥哥長年在外打工,鹿芬是家中的老小,平時她跟奶奶一齊生活。在學校里鹿芬是個品學兼優的好學生。尊敬教師,團結同,成績在班里始終是前十名。和別的留守學生不一樣,她屬于異常上進,自理本事強,自覺性也強的學生。...

  • 關于家訪教師的心得體會(精選15篇)

    我所在的學校,處在湖北西部的大山中,班上大多數學生的父母都在外地打工。他們為了生活,為了供養自己的孩子,選擇了外出務工,把自己的孩子留在老家,讓孩子的爺爺奶奶、叔叔阿姨等在家的親戚照顧。...

  • 家訪教師的心得體會(精選16篇)

    家訪是教師走進學生家庭,對學生進行的一種訪問,也是對教育教學工作的重要補充。一次家訪就是一次讓孩子提高的機會,會讓一個學生在今后的學習生活中發生很大的改變。所以家訪是一門學問,是一門永無止境的藝術。...

  • 關于家訪教師的心得體會范文(通用17篇)

    學生的家長我個個都透過電話,但是當我真正踏入本次家訪之路時,我才體會到了電訪所不能到達的效果。10月19日利用休息時間,我和兩位老師深入幾個學生家中,進行家訪,感受頗深。...

  • 家訪教師的心得體會800字左右(精選17篇)

    我所在的學校,處在湖北西部的大山中,班上大多數學生的父母都在外地打工。他們為了生活,為了供養自己的孩子,選擇了外出務工,把自己的孩子留在老家,讓孩子的爺爺奶奶、叔叔阿姨等在家的親戚照顧。...

  • 家訪教師的心得體會(通用31篇)

    贊美就像陽光鼓勵人的靈魂。沒有它,它就不能生長和開花。”家訪的目的是關心、愛護、改造和教育學生,而不是因為老師不能管教學生而向家長抱怨,因為這就像給家長送“棒子”。學生們回家后會遭受“血肉之軀”和精神上的折磨。...

  • 家訪教師的心得體會(精選30篇)

    家訪是教師走進學生家庭,對學生進行的一種訪問,也是對教育教學工作的重要補充。它是學校關愛學生的一種表現,也是教師與家長交換意見的途徑,達到共同對學生進行教育的一種方式。...

  • 家訪教師的心得體會(通用20篇)

    家訪是教師走進學生家庭,對學生進行的一種訪問,也是對教育教學工作的重要補充。它是學校關愛學生的一種表現,也是教師與家長交換意見的途徑,達到共同對學生進行教育的一種方式。...

  • 家訪教師的心得體會(精選14篇)

    家訪是學校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過家訪能及時了解學生在家學習和生活的情況以及思想動態。耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議,不僅取得了家長對學校和教師的理解和支持,同時還加深了教師與家長的感情。...

  • 家訪教師的心得體會(精選17篇)

    家訪是學校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過家訪能及時了解學生在家學習和生活的情況以及思想動態。耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議,不僅取得了家長對學校和教師的理解和支持,同時還加深了教師與家長的感情。...

  • 家訪教師心得體會1000字(精選33篇)

    經過這次家工作,我感受頗深。在家過程中,我深深地體會到作為父母對子女教育的關心和重視,家長對我們老師的期望,也感受到了作為教師的責任。家帶給我們的收益很多。...

  • 教師心得體會
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