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新教師培訓心得

發布時間:2024-12-28

新教師培訓心得(精選30篇)

新教師培訓心得 篇1

  一、培訓的重點內容及措施:

  (一)、加強教師師德師風建設

  我園圍繞局下達的年度重點工作,著力加強對教師的師德師風建設。

  如:認真組織間周一次的政治學習,幫助教職工及時領會上級的工作精神,樹立正確的人生觀、價值觀;

  繼續發揮工會的橋梁紐帶作用,開展多形式的活動,營造穩定溫馨、和諧的氛圍,打造樂學向上的教工集體。開展了園級、片級的教職工運動會、進行了專題報告的聆聽等。

  3月份組織全體教師集體參與網絡師德培訓如:一起聆聽了教師進修學校陸漢彬書記的《增強職業素養,提升育德能力》、嚴英老師的《提升心理品質,增強人格魅力》等精彩報告,幫助教師在學習中不斷凈化自己的心靈;

  開展學習心得交流活動,讓教師在思維的彼此碰撞中感悟怎樣做一位新時期的好教師;

  4月份進行師德論文征集活動,并評選出兩篇論文《春風細雨話師情》《讓你的眼睛會說話》參加縣級論文評比等;

  5月份開展師德演講賽——“今天我們怎樣做老師”“做個文明綠幼人”,并評選出兩位教師參加片級的師德演講賽(蔡、魏)……

  總之,在學習、反思、實踐的過程中我園的教師不斷完善著各自的教育思想,規范自己的教育行為,樹立了良好的師德形象,得到了廣大家長們的肯定。

  (二)、提升教師教育教學實踐能力

  1、加強學習,完善教育理念。

  (1)注重專題輔導

  本學年我們就幼兒園的實際情況每月至少為教師進行1次專題輔導。如:我園重點加強對教師日常行為細節的觀察與指導,要求教師把對《教師成長手冊》《保教質量的評價指南》的學習落實到各自的實際行動中去,督促教師形成一種良好的教育習慣。如:9月份通過連續一周的觀摩活動,就發現的問題作——《教師因習慣而精彩》、《游戲活動的有效開展》;12月份通過“自薦課”的觀摩作——《讓活動更精彩》的專題輔導;3月份就檢查教師的備課筆記后發現的問題作——《活動的設計與思考》專題輔導、4月份就新教師展示活動中發現的共性問題作——《讓回應更自如,互動更精彩》專題講座……讓我們的教師在尋常時刻發現問題、解決問題,不斷提升專業水平。

  (2)加強自我學習

  本學年我們就如何培養教師養成自我學習的好習慣進行了研討。在交流中讓大家明白不斷學習的重要性。我們開展了“好書推薦活動”、“優質課觀摩”等,讓教師學會自學,并及時寫下自己的感悟,并在教研組等集體活動中與同伴分享。在自學與互動中不斷完善教師的教育理念。

  (3)關注教研互動

  由于我園規模較小,所以教研組活動是促進教師成長的有效陣地。本學年繼續開展主題式的教研組研討活動。第1學期以“在游戲中成長“《區域或偶的那個材料的投放》為專題進行研討,開展了《區域活動材料提供的實踐交流》(教師結合實際交流了各自的感悟:我的認識、我的做法、我的困惑)在相互的學習、討論交流中,取長補短、共同進步;我們還進行了《區域活動案例交流》教師們通過平日的細心觀察,積累了很多有關游戲方面的案例,利用教研活動,與大家一起分享,取得了較好的效果。第2學期我們開展了主題為“在區域中教師的觀察與指導的研究”,我們通過專題輔導、結伴展示、經驗交流等方式進一步開展研討,有效的提升了教師組織游戲活動的能力。

  2、注重實踐,完善教育行為。

  (1)每周互動日。開展了“每周互動日”活動。即:每周三全園教師分散活動,打破年級、打破班級,根據自身的需求,自由結伴,就各自在教學實踐中碰到的問題進行交流溝通。作為幼兒園領導可以在當天隨機穿插到某一小組中,聆聽教師的話語。或者在記錄表上寫下自己的想法和建議。到每月月底幼兒園將根據教師們的活動情況記錄表,進行查閱、統計,并匯總出當前教師所碰到的比較共性問題。如:教師們反應在備課時活動目標很難把握、活動中面對孩子的回答如何做到有效的回應和提升等等。然后,就這些教師迫切需要解決的問題,我組織相關的專題輔導,如:活動設計時目標撰寫的要點、“教師的有效回應”的專題研討等等,一一化解教師們的困惑。

  (2)新教師亮相周。認真開展0-5年教齡教師的展示研討活動。(4月份,三位新教師進行園級亮相評比活動(沈、蔡、陳)、 5月份片級展示活動(園級優秀者陳燕燕老師)、6月份縣級的評比活動(片級優勝者陳燕燕老師);

  (3)結伴展示月。以班級為單位,搭班教師兩人一起承擔展示游戲活動,并進行專題的介紹,不斷提升教師組織游戲活動的能力。

  (4)學期成果展。結合辦園特色的創建,每一位教師在6月份展示了一個體現辦園特色的優質的集體教學活動如:小班的好吃的粽子、大班的家鄉的蘆葦等。

  (5)關注成熟型教師示范作用。5月份組織成熟型教師展示研討活動(小班魏玉蓉的音樂活動、中班張洪梅的美術活動),讓新教師在觀摩中領略了成熟型教師的教育機智,更明白了只有加強實踐的積累,才能不斷提升自身的業務能力。

  (6)開展成果展示與交流活動。根據每一位教師各自的三年計劃,開展活動展示、經驗交流等成果的展示與研討活動,進一步推動教師的成長,找到自己的適合點。如:開展中青年教師評優活動,在園級展示評選的基礎上參加了片級的評比,我園的小龔老師榮獲片二等獎的好成績。下半年,每一位教師結合幼兒園的新三年發展規劃分別又制訂了各自的三年發展計劃。

  (7)繼續做好帶教引領。通過帶教間的互動學習、階段性的反思學習、自主學習計劃等等,不斷轉變教師新課程的理念,提升專業化水平。我園引進還不到一年的小蔡老師在每一次的園級展示活動都有可喜的進步。

  (三)、加強指導,營造科研氛圍。

  繼續以培養教師問題意識,提升教師科研能力,形成良好的科研氛圍。做到人人參與課題研究,積極參與縣級課題的申報,爭取有論文在市、縣有關雜志上發表或網上交流為目標,不斷推進科研工作。

  1、繼續加強對教師問題意識的培養。通過辦園特色的創建、專題研討活動、結合日常活動的觀摩與研討等,一起尋找、發現研究的問題,確立研究的方案。

  2、繼續發揮科研骨干隊伍的帶教、引領作用。為全體教師開展科研的講座、培訓等活動,幫助教師樹立科研興教的意識,逐步走進科研工作,不斷提升科研能力。

  3、依托課題研究的成果,有效推進辦園特色工作的開展。

  4、積極開展園級課題的研究。

  5、繼續關注教研與科研的整合,我們把日常發現的問題及研究的情況結合每周的業務學習一起進行專題研討,使我們的研究與實踐緊密結合,真正體現讓科研與教研相整合。

  6、進一步完善幼兒園科研內改方案。如:加大專項科研獎勵經費,激勵教師科研熱情。

  7、依托縣級課題《農村邊遠地區幼兒園新教師培養的實踐研究》,進一步開展實踐研究,不斷積累新教師培養的策略,有效提升教師的專業化水平。

  8、2篇論文刊登在《崇明教育》雜志上、2篇論文參加縣德育論文評比、1篇科研成果獲縣三等獎、1位教師在縣級研討活動中作交流……

  (四)關注常規,不斷完善,確保培訓工作有效開展。

  努力提升教師使用多媒體能力。進一步促進教師積極將信息技術運用于教育實踐。特別是結合校本培訓要求教師加強對博客的發帖率。

  繼續進一步提高教師對現代化教育設施使用的能力。6月份組織教師參與電腦培訓,更好的發揮電腦網絡的作用。

  二、主要存在問題、薄弱環節及對策措施:

  1、幼兒園在追求培訓形式多樣的性的同時更要關注到每一次研修的實效性。例如:“每周互動日”實效性還不夠,下半年必須調整,可以采取領導小組成員分別穿插到教師們的研討中。

  2、教師觀念的轉變與實際行為之間還是存在著很大的差距。因此,幼兒園在立足“以園為本”的校本培訓工作時更要關注“以人為本”的培訓方式、內容等,如可以嘗試為每一位教師量身訂做培訓方案,從而更好的發揮培訓的實效性。

  3、科研工作要加強。本園教師對于課題的研究缺乏實踐的經驗,缺乏自信心,顯得比較薄弱。針對我園規模小的特點,還是需要領導或骨干以大課題為首,帶領教師參與研究,這種“帶著做”的方式效果會更好些。

  4、師資隊伍整體素質的提升還顯不夠。例如:在為教師搭建外出學習的同時更要做好學習后的傳達與匯報如:觀看錄象、示范展示活動、書面交流等形式進行,充分發揮每一次外出學習的作用。例如:園內的相互展示活動個體的反思不夠深入,是否嘗試現場錄像,課后自己再看,自我發現問題,這樣效果會更好。

新教師培訓心得 篇2

  在20__年8月到20__年7月,我參加了新教師的培訓。通過將近一年時間的培訓,我對教師這個職業的內涵有了更深一層的了解。各前輩的經驗之談也為我將來的工作初步地指明了方向,使我明白教師這個職業的沉重份量,對我日后的教育工作有很大的意義.在培訓期間,讓我深深地知道作為一名教師,一言一行都是學生眼中的榜樣和標準。教師在學生心目中的地位是很高的,在某種年齡階段,教師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以,教師的言行直接影響和關系到學生未來的品德發展。教師必須具備高尚的職業道德,這一點非常重要。

  我覺得教師的職業道德,集中體現在教育責任感,關愛學生和工作效率上。教育事業關系著下一代的身心發展,關系著祖國建設的明天,是中國建設中舉足輕重的一部分。教師的工作責任感應該是極其強烈的,只有強烈的責任感才能帶動起工作的熱情和動力,才能真正意識到自己職業的重要性而投入全部的精力。教師要時刻注意自己的言行并留意學生的反應和變化,為學生樹立好的榜樣,改正不良的習慣都是教師的基本責任。如果缺乏對學生負責的心態,又如何將工作熱情融入自己的工作中呢?更別談兢兢業業地為學生服務了。

  光有責任感還是不夠的,教師不應只成為學生的導師和幫手,更應該是學生的朋友。所以關心、愛護學生是一個好教師最起碼的道德,是強烈責任感的體現和升華。關愛學生首先應當是對學生人格的尊重,以公平客觀的眼光去看待和評價每一個學生,不能以偏見、片面的態度對待他們。除了關心他們的學習以外,還應關注他們的心理健康,引導他們向著積極、樂觀、上進的方向發展。除了關心他們在校的行為,還應了解他們課堂以外的生活,以便及時、適當、全面地幫助和引導他們健康成長。

  還記得那位為我們進行班主任工作講座的老師向我們介紹了很多寶貴的經驗。從她的講述中,讓我感受到班主任是班級的領航人,是學生的好幫手。不僅要有責任感,更要有一顆全心全意為學生服務的心。好的班主任懂得培養一支優秀的班干部隊伍,善于從一個班級中發現和栽培適合協助管理班級的班干部。又要有過硬的專業本領,善于以角色轉換的方式考慮問題,能站在學生的角度理解他們,教育他們。班主任是學生的良師益友,而不是他們的獨裁者,因此在指導他們學習和進步的同時,也要講究一個民-主性原則。在評價班內學生時,要善于發掘他們的優點,而不能以不同的態度對待優秀生與后進生。這對于新教師而言非常重要,因為要做好一名教師,首先要學會用公正、客觀的態度評價自己的學生,不該把喜歡好學生,忽視其他學生的情緒帶到工作中。班主任作為一個班級的領導者,比任課老師更要多奉獻自己的關愛,要全面地關心班中每個學生的各方面發展。

  作為一名新教師,在日后工作中要學習的東西有很多很多,碰到意外的困難是在所難免的。只有通過反復地研究和領悟,才能真正成長為一名合格的人民教師。選擇了教師這個職業,就要懷著一顆為學生無私奉獻的心,帶著對學生全部的愛走上講臺。這一信念不僅是促進新教師成長的內在動力,更是作為一名教師應當時刻謹記不能丟棄的精神支柱。

  在教育工作上

  初為人師,經受了鍛煉,頗有深感,現就班集管理工作談一談自己所受到的啟發:沒有規矩,不成方圓俗話說“沒有規矩,不成方圓”。規矩即常規紀律,即要求每個成員都應遵守的用來約束自己行為的規則、條文等。它是一件事情想取得成功的保證。對人的教育來說更是如此。一個人初入學,最重要的就是要先養成良好的日常行為規范,形成良好的學習生活習慣,這樣才能為專心學習打好基礎,作好準備。學校通常在開學初期都要用大量時間狠抓學生常規,可見,只有有了規矩,才有了方圓,才可言其他,諸如學習知識,發展智力,培養能力等等;才能夠保證孩子們會有所進步。抓好常規訓練是實施班級管理的首要前提。

  初出茅廬的我,不知道規矩的重要性。在擔任科任教師期間,我對他們要求并不嚴格,認為獨立更加重要,幾個月下來,孩子在能力、成績等方面可能發展較好,很活躍,但不可避免地在學習生活習慣、學習習慣方面等不盡人意,逐漸有抄襲作業,缺交作業等現象出現,這時我沒有采取嚴厲的措施制止,而是向他們說道理,但效果不佳,后來,我向有經驗的老師學習請教,通過自己分析、總結,我意識到自己這種想法的錯誤和不切實際,盡管大膽,但會使孩子們自由散漫而導致無心學習。

  通過這件事,我深刻地意識到規矩對于一個班的重要性,只要學生犯了錯,就必須指出,并根據規矩實施一定的懲罰,這樣能讓學生懂得該如何去做,讓他知道做了錯事時有怎樣的后果。

  在教學上

  一、寫反思日記

  要加快新教師的成長步伐,就必須以教育教學理論為指導,結合理論反思自己的實踐,在反思中真正做到理論聯系實際,在實踐中不斷總結與升華自己的理論水平和實踐能力,不斷提高自己的教育教學水平。

  教學反思不是一般意義上的“回顧”,而是反盛思考、探索和解決教育教學過程中各個方面存在的問題。如果一個教師僅僅滿足于獲得經驗而不對經驗進行深入的思考,他將永遠不會上升到一定的理論高度,只能做一個“教書匠”,而不可能成為教育專家。

  二、觀摩分析

  教師相互觀摩彼此的課并描述他們所觀察到的情景,隨后與其他教師相互交換。個人的知識畢竟有限,只有不斷地學習別人的先進經驗,才能得到不斷的充實和提高。新教師都缺乏教學經驗,而教學經驗又是搞好教學所必需的。因此,盡可能多向別人學習,吸取他人的經驗,彌補自己之短。在我校通過師徒結對子的形式,讓新教師多聽一些富有教學經驗和講課藝術性強的老師的課,把先進的教學方法、處理教材的藝術和心得體會學到手,融會到自己的教學中去。

  三、刻苦鉆研

  搞好教學工作,教師需有扎實基本功。俗話說得好:打鐵先得自身硬。對新教師來說,刻苦鉆研,煉就一身過硬的本領是根本。

  1、深鉆課程標準及教材

  課程標準是新一輪課程改革理念、目標、內容的具體體現,是教師教學的依據,只有深入鉆研新課標,才能明確教學目標,恰如其分地掌握知識深度,同時要吃透課標對知識的限定范圍,以便胸有成竹地把握好知識的廣度。

  2、悉心備課

  備好課是上好課的首要環節。備課在備教材的同時,關鍵是備教法。只有在教法上狠下功夫,教學才能成效顯著。現代教學的標志是:教學的重心由教師轉向學生,由書本轉向經驗,由課堂轉向活動。教師教的目的是調動學生學習的積極性和思維活動。在教學目標確定方面,要充分體現對不同年級的學生在知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀等方面的不同要求。要充分發揮新教師計算機知識豐富的自身優勢,大膽探索基于網絡環境下的自主學習。備課要注重學生的個別差異研究,不同學生的學習難點往往不同,只有有的放矢,才能收到實效。

新教師培訓心得 篇3

  縣進修學校為了使我們新教師盡快的適應學校工作,特地對我們進行了此次培訓。這次新教師培訓的內容十分豐富,包括如何備課,如何說課,如何撰寫教學計劃和教學總結,教學工作規范和教法經驗交流等諸多方面的學習。通過培訓,我得到了很大的收獲,也使我對教師這一職業有了更深的思考和認識。

  首先,教師是文化的傳遞者。“師者,所以傳道、授業、解惑也”,這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次,教師是榜樣。學高為師,身正為范也正是這個意思,這里主要涉及做人的問題,學生都有向師性,實際上是做人的一種認同感;同時學生受教育的過程是人格完善的過程,教師的人格力量是無形的、不可估量的,教師要真正成為學生的引路人。第三,教師是管理者。教師要有較強的組織領導、管理協調能力,才能使教學更有效率,更能促進學生的發展。第四,教師是父母。作為一名教師,要富有愛心,教師對學生的愛應該是無私的、平等的,就像父母對待孩子,所以我們說教師是父母。并且,教師還要善于發現每一個學生的閃光點和發展需要。第五,教師是朋友。所謂良師益友,就是強調教師和學生要交心,師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后,教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等,應了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等,以給予及時的幫助和排解,培養學生健康的心理品質。我覺得教師更應該有較強的愛心耐心責任心。

  其次,培訓為我面臨的實際工作提供了許多方法和策略。 在培訓中,幾位從事教育多年、教學經驗豐富的老教師根據自己的實際經驗給我們介紹了一些當好教師的要點和方法,給我留下了深刻的印象。在談到教師的發展問題上,幾位校長都強調了適時調整和更新自身知識結構、終身學習的做法;在談到面對困難如何克服的問題上,各位老師們還提出了如何加強教師之間團結合作的方法。

  再次,培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。對于剛剛踏入學校的我們,對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦,而本次培訓中,學校領導和培訓指導老師也十分注意我們的這種心理的變化,他們的講話,從頭到尾始終貫穿一個中心,那就是充滿對新教師的鼓勵。其一是鼓勵我們要趕快適應教學的環境,其二是鼓勵我們要更加理性地認識社會、認識自己的角色,改變以往學生時期那種趨向“感性”或者說是“浪漫”的生活態度。其三是鼓勵我們要做一名終身學習型老師,做一名能夠不斷適應新知識新問題新環境的老師。其四是鼓勵我們要堅持創新,在教學中發揮自己的聰明和才智,爭做教學發展的弄潮兒。這些鼓勵,使我對未來的工作充滿了信心和動力。高爾基曾經說過:“只有滿懷自信的人,才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中,并實現自己的意志。”也許,對于我們新教師來說,只要有克服困難的信心,才能取得好的開端,而好的開端,便是成功的一半。

  新的起點需要新的奮斗,新的奮斗需要旗幟作為引導,市進修學校組織這次的這次上崗培訓就是一面很好的旗幟,在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導和鼓勵。一切工作都需要實踐來證明,我將以本次培訓精神作為指導,以自己的實際行動來為教育事業做貢獻,實現自身價值。

新教師培訓心得 篇4

  通過培訓,讓我深刻地認識到作為一名教師,要堅持不斷地學習,積極進行知識的更新。隨著我國經濟的高速發展,教育現代化工程的不斷推進,當前以多媒體與網絡技術為核心的現代教育技術的迅速興起,正猛烈地沖擊著各學科的教學。在網絡理論下知識突破了原有書本的限制,不再以點的形式出現,而是以流的形式傳遞,使教學觀念,教學主體,教學方法,教學過程和教學形式都發生根本改變。

  傳統的“以教師為中心,靠二支粉筆一張嘴”的教學模式,已不能適應新課程“主動、探究、合作”學習方式,傳統觀念下的“師者傳道、授業、解惑”“聞道有先后”的觀點,也將被基于新課程教學提出來的“教育要為學生的終身發展奠定基礎,讓學生學會做人,學會求知,學會合作,學會實踐,學會創新”的理念所取代。教師應與時俱進,適應時代的發展,做好自己的角色定位,充分利用網絡環境,激發學生的求知欲,提高學生的實踐能力,培養學生的創新精神,促進教與學的改革深化。

  通過培訓,讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,讓我學到了更多提自身素質和教育教學水平的方法和捷徑。“愛”是教育永恒的主題,我們知道了怎樣更好地去愛我們的學生,怎樣讓我們的學生在更好的環境下健康的成長。作為一名骨干教師,我們要以扎實的作風潛心實踐,堅持不懈;要以自覺的精神對待學習,不必急功近利,心浮氣躁;要以務實的心態思考問題,力求兼收并蓄,博采眾長;要以獨特的眼光大膽創新,做到不拘一格,匠心獨運;要不斷完善自己多元而合理的知識結構,保持積極而健康的心理品質,逐步形成巧借外力的綜合素養,讓自己的工作、生活與學習始終處于一種研究的狀態,讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中。

  通過培訓,讓我深刻地認識到必須積極加強課程改革,做課程改革的實踐者。課程改革現在雖然還處于探索階段,許多未知的領域需廣大教師去進行認真摸索和總結。經過這培訓,認識到每一位教師都應積極參與到課程改革中去,不做旁觀者,而應去推動它朝正確方向發展,做一個課改的積極實施者。身為老師,要把握新課改的動態、要了解新理念的內涵、要掌握學生的認知發展規律。

  在今后的日子里,我將不斷地學習理論知識,用理論指導教學實踐,研究和探索教育、教學規律,把科研和教學結合起來,做一個專家型、學者型的教師,使自己具有所教學知識方面的前瞻性。這樣,才能培養出新時期“發現型、發明型、創造型、創新型”的學生。為了我們的教育,為了我們的學生,也為了我們自己,我會時時處處都要注重自己的師德修養和人格塑造,并加強自己的理論素養和專業技能的學習和提高,具有較強的教育科研意識和能力,有目的地總結教育經驗,反思教學實踐,一切從實際出發,切實擔負起教師應盡的責任和義務,在工作中起到骨干教師的帶頭作用。

  今后我會將在這里學到的新知識盡快地內化為自己的東西,運用于教育教學過程中去,結合我校的實際情況,及時地為學校的建設和發展出謀劃策,努力學習同行們的學習態度,求知精神,協作能力,加強平時的學習、充電。他山之石,可以攻玉,我一定將學到的知識運用于教育教學實踐中去,讓培訓的碩果在職教事業的發展中大放光彩。這次培訓內容豐富,水平高,充溢著對新課程理念的深刻闡釋,充滿了教育智慧,使我們開闊了眼界。

  在今后的日子里,我將不斷地學習理論知識,用理論指導教學實踐,研究和探索教育、教學規律,把科研和教學結合起來,做一個專家型、學者型的教師,使自己具有所教學知識方面的前瞻性。這樣,才能培養出新時期“發現型、發明型、創造型、創新型”的學生。為了我們的教育,為了我們的學生,也為了我們自己,我會時時處處都要注重自己的師德修養和人格塑造,并加強自己的理論素養和專業技能的學習和提高,具有較強的教育科研意識和能力,有目的地總結教育經驗,反思教學實踐,一切從實際出發,切實擔負起教師應盡的責任和義務,在工作中起到骨干教師的帶頭作用。

新教師培訓心得 篇5

  作為一名即將走上工作崗位的年輕教師,雖然已經具備了一定的專業知識技能,但在如何組織教學,如何最大程度地提高教學效果上,還感到缺乏正確的理論指導。通過崗前培訓幾門課程的學習,收獲很大,以前一些認識模糊的問題,現在搞清楚了,從前的一些情感體驗,如今也找到了理論支持,更為重要的是,我深深體會到,教育確是一門藝術,一門大學問,值得我用一生的精力去鉆研。通過培訓,我得到了很大的收獲,現將自己的心得體會總結如下:

  首先,培訓使我對教師這一職業有了更加清楚的認識。

  在開學典禮中,院長和我們的班主任老師都不約而同地談到了當代教師身肩重任、角色特別這一問題,這似乎是一個比較陳舊的話題,但細細體會、琢磨他們的話語,覺得很有分量。這也使我對教師這一職業有了更深的思考和認識:首先,教師是文化的傳遞者。“師者,所以傳道、授業、解惑也”,這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次,教師是榜樣。學高為師,身正為范也正是這個意思,這里主要涉及做人的問題,學生都有向師性,實際上是做人的一種認同感;同時學生受教育的過程是人格完善的過程,教師的人格力量是無形的、不可估量的,教師要真正成為學生的引路人。

  終貫穿一個中心,那就是充滿對新教師的鼓勵。其一是鼓勵我們要趕快適應學校的教學環境、生活環境和人際關系環境等,其二是鼓勵我們要更加理性地認識社會,認識自己的角色,改變以往學生時期那種趨向“感性”或者說是“浪漫”的生活態度。其三是鼓勵我們要做一名終身學習型教師,做一名能夠不斷適應新知識新問題新環境的老師。其四是鼓勵我們要堅持創新,在教學中發揮自己的聰明和才智,爭做教學發展的弄潮兒。這些鼓勵,使我對未來的工作充滿了信心和動力。高爾基曾經說過:“只有滿懷自信的人,才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中,并實現自己的意志。”也許,對于我們新教師來說,只有具備克服困難的信心,才能取得好的開端,而好的開端,便是成功的一半。

  十幾天的培訓,課程多、時間緊,研討和交流的機會很少,但是通過培訓,拓寬了知識面,提高了認識。對自我的認識,認識到自身的不足,需要不斷提高自己的專業知識、管理知識和職業素養。現在經濟全球化、知識化、信息化,因此學習至關重要,而且非常迫切,個人必須在不斷學習的過程中重塑自我,提升自我,更新觀念,不斷創新。最先進的組織是學習型的組織,只有不斷學習,全面普及知識,只有自身素質的提高和綜合競爭能力的加強才能適應這個“唯一不變的是變化”的社會,抓住機遇,迎接挑戰。人類已步入21世紀,教育的振興已成為全民族日益迫切的需求,教育應更好地擔負起提高全民族素質,增強綜合國力的歷史重任。在新的歷史機遇面前,能否有效的建設一只充滿活力,勇于探索,業務素質高,教學基本功過硬,具備終身學習意識的教師隊伍,是教育現代化能否成功的關鍵,青年教師更應成為這只隊伍的生力軍。

  “紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”我們要努力做到學以致用,把責任心體現到工作中去。一切工作都需要實踐來證明,成功=艱苦的勞動+正確的方法+少談空話,在今后的工作中,我將以本次培訓精神作為指導,以自己的實際行動,來實現自身價值。高標準嚴格要求自己,盡快完成從學生到一名合格的新教師的轉變,真正做到為人師表、教書育人,努力加強學習和實踐鍛煉,不斷提高自身素質,豐富和完善自己。熱愛學生,熱愛教育工作,向老教師學習,為學校的發展做出應有的貢獻。作為新時代的教師,我想我們也許不會再信奉“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,既然身處新時代,就得與時俱進,應當有新的信念,新的做法,也只有這樣才能夠給學校注入新的血液,才能讓自己不落后!作為一名非師范類專業畢業的教師,初上講臺,已深感自己對教育教學活動理解的欠缺。

新教師培訓心得 篇6

  學習是教師的終身必修課,在信息化時代,只有堅持不斷的學習,才能適應時代發展的需要而不致于落伍。通過一年來的學習,我進一步掌握了新課改的發展方向和新課標解讀,反思了以往工作中的不足。下面是我通過校本培訓獲得的幾個方面的體會:

  一、在教學活動中,學生才是主人

  新課程倡導的自主學習、合作學習、探究性學習,都是以學生的積極參與為前提,沒有學生的積極參與,就不可能有自主、探究、合作學習。實踐證明,學生參與課堂教學的積極性,參與的深度與廣度,直接影響著課堂教學的效果。每一個學生都發言就是參與嗎?專家的觀點是:“應該說,站起來發言是參與”。但從表面上看,是一種行為的參與,關鍵要看學生的思維是否活躍,學生所回答的問題、提出的問題,是否建立在第一個問題的基礎之上,每一個學生的發言是否會引起其他學生的思考;要看參與是不是主動、積極,是不是學生的自我需要;要看學生交往的狀態,思維的狀態,不能滿足于學生都在發言,而要看學生有沒有獨立的思考。”

  簡單的問答式,一問一答,學生好像忙得不亦樂乎,但實際上學生的思維仍在同一水平上重復;一些課表面上看熱熱鬧鬧,學生能準確地回答教師提出的問題,但很少有學生提出自己的見解;表面上看是師生互動,實際上是用提問的方式“灌”,直到讓學生認同教師事先設計好的答案。師生、生生沒有真正地互動起來,是非常值得注意的一個問題。

  那么,怎樣調動學生的“思維參與”呢?專家認為,應當創設情景,巧妙地提出問題,引發學生心理上的認知沖突,使學生處于一種“心求通而未得,口欲言而弗能”的狀態。同時,教師要放權給學生,給他們想、做、說的機會,讓他們討論、質疑、交流,圍繞某一個問題展開辯論。教師應當給學生時間和權利,讓學生充分進行思考,給學生充分表達自己思維的機會,讓學生放開說,并且讓盡可能多的學生說。條件具備了,學生自然就會興奮,參與的積極性就會高起來,參與度也會大大提高。只有積極、主動、興奮地參與學習過程,個體才能得到發展。

  二、在教學活動中,教師要善于評價

  在教學過程中要給學生多一點賞識與鼓勵。對學生的日常表現,應以鼓勵、表揚等積極性的評價為主,采用激勵性的評語,盡量從正面引導。莎士比亞說:“贊賞是照在人心靈上的陽光。”前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說:“要讓孩子們體驗勞動的歡樂和自己的勞動而感到自豪。”為了讓全體學生品嘗到學習的快樂和成功的喜悅,教師在評價時要竭力睜大眼睛尋找學生的閃光點。(如:“你這個詞用得真準確!”“這個句子真美!” “發言聲音響亮!”“真自信!”“真大方!”“你敢于發表自己意見,進步真大!” “你的發言觸動了我的思維,震撼了我的心靈!”“你理解透徹,語言精當,表達流暢且自信滿懷,我非常欣賞你!”“我有聽君一席話,勝讀十年書的感覺了!”“你懂得比老師還要多!”“你讀得比老師還要棒!”)大量的實踐證明,對學生的賞識與鼓勵,不僅有利于提高學生的學習興趣,而且培養了學生學會欣賞他人,相信自己,積極向上的品格,充分體現了教學的人文性。 也要多一點詼諧與幽默, 老師風趣幽默的語言必將使學生受到潛移默化的影響,從中有助于學生良好人文素質的養成。使學生在充滿愛心和智慧的評價中健康成長,我們還要“要珍視學生獨特的感受、體驗和理解。”

  三、在教學活動中,教師要當好組織者

  教師要充分信任學生,相信學生完全有學習的能力。把機會交給學生。俯下身子看學生的生活,平等參與學生的研究。教師把探究的機會交給學生,學生就能充分展示自己學習的過程,教師也就可以自如地開展教學活動。新課程實施的靈活性大,讓教師覺得難以駕馭教學行為,課堂教學中表現為過多的焦慮和不安。原因是教學過程中,教師面對學生精彩紛呈的學習活動,還不習慣參與學生的學習過程,觀察和探究學生的學習方式,及時了解他們的認知情況,學生的需要沒有真正地被關注。

  四、在教學活動中,教師要做一個成功的引路人

  一堂新課開始,教師可通過新課導入的設計、學習氛圍的創設,教材所蘊含的興趣教學因素、課堂內外的各種資源來喚起學生對新知識的興趣,讓學生產生學習的意愿和動力。然后,教給學生探索、發現的方法,讓學生會探索、會發現。教師除了必須把學生自學作為課堂教學的重要步驟外,還需精心設計每一次自學的目標、內容,同時加強自學方法的指導。

  總之,在學校的教育改革中,我們要不斷學習,致力于新課標的研究與探索之中,尋求創新,切實以新觀念、新思路、新方法投入教學,使學生在新課改中獲得能力的提高。

新教師培訓心得 篇7

  作為一名即將踏上講臺的新教師,我很榮幸能成為東風小學東城校區教師隊伍中的一員。

  為了使我們新教師盡快適應學校的教學工作,并以飽滿的熱情早日進入角色,邁好職業生涯的第一步,學校領導以講座,報告等多種形式,對新教師的角色轉變、學校歷史概況與發展前景、學校教學工作基本要求、學校德育工作規范和班主任工作要求、教師禮儀與修養等諸多方面進行了系統學習,而且還結識了一群優秀的同行朋友,探討了疑惑。在一次次的感悟中,頗感自己的責任重大、知識貧乏。通過這次培訓,收獲頗豐、感想頗深:眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界,得到了許多啟發。下面將我的學習心得小結如下:

  一、定好目標,不斷進步

  在新教師的培訓之后,我深深體會到了教師發展,學生發展以及學校的發展是緊密聯系的,并且在學習過程中,我們應該是計劃的進行。只有目標、信念、理念支撐,才能體現學校的辦學理念:發展教師,發展學生,發展學校。在了解學校基本情況和發展前景下,我也給自己定了一個近期短暫的目標:首先是趕快適應學校的教學環境、生活環境、人際關系環境等;其次是上好課,在我們新教師事業發展開端期間,對于新教師,上好課是重中之重,所以在以后的教學工作中,不斷請教組內其他老師,初步形成自己的教學觀,教育觀和自己的思想,爭取把每節課上好,給學生留下好印象;第三,作為班主任,應該以人為本,做一切有利于學生身心發展的好班主任,與學生建立平等、民主、信任、互相尊重的師生關系,培養自己較強的組織領導、管理協調能力,使我的班集體能穩步協調的發展,使班上每個學生成人。

  二、在反思中進步、成長

  通過培訓,讓我清醒地認識到,一名教師要想以高貴的姿態行走,就要在教學中學會反思,在反思中總結,真正提高教學能力,做一個智慧型的老師。因此,要做好以下幾個方面:

  1、促進個人專業發展

  能否對學生實施高素質的教育,促進學生主動、活潑、生動地發展關鍵在于教師的素質。只有通過在教育中不斷學習,在學生實際情況的基礎上對教學有所創新,才能逐漸提高教學水平。“老師的能耐是讓一個不愛學習的孩子愛學習了”, 因

  此,教師就應著力于將經驗內容轉化為學生容易理解和接受的內容與形式,教師應成為學生學習活動困惑中的引導者、探索中的支持者和學習過程的合作者。我們在職的每位教師都應該多讀書、多思考、多反思,不斷地用知識來充實自己,做有思想的老師,認真做好反思總結工作,爭做一個專家型、學者型的教師。

  2、 努力轉變好角色

  作為一名新教師,我們應該更加理性地認識社會、認識自己的角色,改變以往學生時期那種趨向“感性”或者說是“浪漫”的生活態度,在這個新環境中處理好新的各方面的關系,如新老教師之間的關系,同事之間的關系,師生之間的關系等。

  作為一名新教師必須盡快的轉變自己的角色地位,順應學生的需求,把放飛心靈的空間和時間留給學生,營造寬松自由的氛圍。在這種輕松的氛圍里真正地引導學生們積極、主動地學習,鼓勵學生大膽去學,真正讓學生成為主宰學習的主人,學習活動參與者、探索者與研究者。

  3、教師要做好 “言傳”和“身教”的表率作用

  (1)用心去熱愛和善待學生。

  教師應該是一位雕塑大師,能將一塊坯材,用自己的思想與感情,將它雕塑成一件藝術精品。教師要心胸寬廣,有一種容人、容事的寬廣胸懷,能夠聽取各種不同意見,要嚴于律己,寬以待人,有一份理解之心、關懷之心、友愛之心,給學生起到良好的示范作用。我們要把學生當作一個能動的人,給他們一個自由的空間,尊重平等地對待他們、關心他們,和他們成為無話不說的好朋友;從而縮小師生間心靈上的距離,使他們產生“向師性”。然后運用激勵機制,加以充分的肯定和激勵,讓學生感到溫暖,增強自信,這樣,才會在他們成長與發展的道路上有一個質的飛躍,更會使教學效果收到事半功倍的作用。

  (2)用自己的言行去感染學生

  教師要以自身的行為去影響學生,真正成為學生的表率,使學生從教師身上懂得什么應為之,什么不可為。因此,教師的教學,待人接物,行為舉止,一言一行都必須認真、穩重、規范、得體,此外,教師還應和學生進行經常性的心靈溝通,向學生暢開心靈,既可以向學生談自己從人生中取得的寶貴經驗,也可以向學生坦誠地公開自己的生活教訓,使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。

  培訓雖然已經結束,但是我真正的教師歷程才剛剛啟程,學無止境,我會在探索學習的道路上不斷完善自身素養,爭取實現人生價值!

新教師培訓心得 篇8

  作為__職業技術學院教育隊伍中的一員,雖然已經工作了一年,但是很榮幸能夠再一次參加此次新教師的培訓學習,認識了今年的十五位新老師,并能夠在一起有為期三天的培訓學習。此次學習中讓我增長了見識,也對作為一名職校老師所要面對的、解決的問題有個更為深入的了解。接下來就此次參加的培訓談談個人的一點體會。

  一、認識了解我們的教學對象和育人責任。

  在培訓中,從教務處劉小斌等幾位老師的講課中,根據他們自己的實際經驗給我們介紹了一些關于本校學生的特點、本校教師工作中應注意的地方,給我留下了深刻的印象。

  因為我們學校的招生層次范圍較廣,學生的學習能力相較本科院校有所差距,我們并不能像我們自己所接受的學習狀態來對待他們。我們所面對的學生對象大多數是初中和高中過程中被老師遺忘的學生,在學生主體中只有少數學生的學習態度是積極,向上、進取的,而絕大多數學生是不愿學習的。在面對這樣的學生主體時,作為一名新教師如何培養自己的良好心態和耐心去對待他們,幫助他們即成為一個很主要的問題。當學生犯錯誤時,我們不能用學生的錯識來懲罰自己,而是應該積極面對學生的特點,擺正自己的心態尋找突破口提起學生的學習興趣,而這就要求我們作為新教師要努力的提升自己的.課堂教學水平及處理突發事件的能力。

  二、了解學生的狀態,協調好教師與學生之間的關系。

  在專科院校的學生中普遍存在著自卑、自大等不良的、不正確的心理因素,而造成這些心理因素的原則可能是多方面的,如家庭因素,社會氛圍,學校因素及個人天賦等。學生處張老師告訴我們作為一名教師則應注重學生的個人因素,注意因材施教,了解學生的需求。因為即使是專業知識非常扎實的優秀專業教師如果不了解學生的需求也可能得不到預期的教學成果。因為并非所有優秀的教師都適應學生,造成的因素則由兩部分組成:教師、學生。作為一名老師如何在做好自身的工作前提下繼而影響、促進學生則是我們應該追尋的個重點。

  三、了解學生的喜好,活躍課堂教學氛圍。

  從信息工程系査艷老師的講課中我學習到了如何把簡單普通的課程講的內容豐富有趣,吸引學生的注意力。在査老師的課堂上,把學生感興趣的小游戲運用到了實訓項目,從學生的喜好入手去提高他們的興趣性,為學生上課認真聽講,師生互動成功奠定了堅實的基礎,在學中玩,玩中學,讓學生感受到課堂的愉悅氣氛,領悟力也得到了更多的可能提高。

  以上是本人對與此次培訓過程當中對于課堂教學這一方面的一點體會,而作為一名職校教師,我們則應該以有效的課堂教學為目標,認真完成教育教學工作和自我素質及業務能力,師德師風等綜合素質的提高,不斷鍛煉自我,爭取身向有經驗的教師學習、靠攏。

  通過此次培訓,我進一步確定了自己的方向,并且有了日后工作的目標:

  1、終身學習,提升個人魅力,做好一名專業教師。從孫海燕老師和周青老師的講課中我學習到了,如果要讓學生喜歡你,喜歡聽你的課,進而喜歡聽你的指導,這就要求個人魅力不斷提升。個人魅力的提升除了不斷學習、積累自己的專業知識外,還要在積累經驗中獲得一種平和優雅的心境,在和學生相處的過程中獲得學生的信賴。書是的老師,多讀書、提升自己,并且不斷的向同事們和一些有經驗的優秀教師們學習,在實踐中反思自我,從而做一位優秀的人民教師。

  2、熱愛學生,關心學生,做好一名好班主任。雖然已經工作一年,當過兩學期的代理班主任,但是都是在學生們大二的時候才接手的,可以說,沒有從一年級時就和學生們一起努力相互接觸,相互了解,這一次的13級裝潢設計2班是我第一次完整的,去從頭開始去學習、去體驗,該如何做好一名稱職的班主任。通過張丙銅老師的講課過程中我學習到了,不管學生做了什么,你都要真心實意,關心愛護學生,體貼與理解學生。讓學生覺得你始終是愛他們的,為他們真心謀劃未來的。我將向張老師學習,在學生的生活上、學習上盡我的努力真誠的關心他們,真誠的對待他們,使他們能夠在大學三年中不留遺憾,也在我的班主任生涯中不留遺憾。

  最后,通過這次的培訓學習我將為自己樹立全新的工作目標,用我的實際行動來證明,不斷的學習、實踐,強化自己的內涵素質,提高自己的專業技能,做到德教雙馨,時刻做好一名稱職的、受學生喜愛的好教師,一名好班主任。

新教師培訓心得 篇9

  我作為一個剛從學校畢業的新教師,無論在教學方面還是在對學生的教育方面都比較缺乏經驗,因此,通過之前的新教師培訓以及這次的師德培訓使我學到了很多。

  教師是立校之本,而師德則是教育之魂。從古至今,在人們心目中,似乎很難找出比教師更受敬重的職業。只要用真誠的心去感化學生,用真誠的愛去引導學生,只有真的愛學生才能當之無愧地說愛教育事業。

  當老師真難。學生的成績要擔心,學生的安危要擔心.......教師是學生的一面鏡子,言談舉止,為人處世,衣著穿戴……都是學生私下議論的話題。作為一個教師不能說一套做一套,應嚴以律己,言行一致,成為學生的表率。

  教師的職責是教書育人,教師是知識的傳授者,更是引導學生如何做人的引路人。可以說,教師是除家長外,對學生的成長影響最大的人。教師要把自己的學生培養成為有用的人才,就必須把書教好。所以就要求教師要具淵博知識。再者教師在任何時候都不能忘記,自己不單單是為教書而教書的,而應要通過教學活動在學生心靈上精心施工,要時常關注他們的想法。

  在眾多的師德中,我覺得最重要的一點是責任感。

  一個人只有當他感到自己所從事的職業對社會對人民有不可推卸的責任時,他才會全力以赴地去奮斗。我認為,教師的責任有三個方面。一是對社會的責任,我們是在為國家為社會培養有用的人才,我們要用自己辛勤的工作源源不斷地輸送人才;二是對家長負責,家長把子女交給學校,交給老師,就是希望學校老師能把小孩培養成才,幫助他們學到各種知識,家長希望教師做到他們無法做到的事情;三是對學生負責,學生來到學校應該是有所求,不管他們的目的如何,他們的行為如何,教師都應該想方設法,幫助他們發現自己的長處,讓他們在知識,做人各方面得到發展。我從中體會到,從事教師工作的人,一定要有強烈的責任感,因此,我覺得強烈的責任感是師德的基礎。

  其次,我覺得職業感也很重要。社會上有許多種職業,其中教師職業是最受人尊敬的。一個熱愛教育、獻身教育的教師必然對教師這一職業的重要性有深刻的認識。在這個職業中工作的人,如果沒有良好的師德,怎么能夠擔當起社會

  的重托,怎么對學生的身心施加影響,怎么為國家培養有用人材?我們要認識到自己的職業不僅僅是教書,而且是為國家培育新人。職業感讓教師明確自己是一個接受社會重托、對學生身心施加特定影響的人。 教師的言行對學生的思想、行為和品質具有很重要的影響,教師的一言一行,學生均喜歡模仿,這將給學生成長帶來一生的影響。因此,教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣,凡要求學生要做到的,自己首先做到。堅持嚴于律己。教師只有形成強烈的職業感,才能發揮出人生價值,才能對社會有所貢獻。因此,職業感是師德的前提。

  再者,強烈的事業心是師德的條件。事業心來源于職業感,責任感,是一種堅定的職業信念,是把自己所從事的工作上升到偉大事業的高度來看待追求,不論遇到什么困難都堅信自己的選擇。我們選擇了教育事業,就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,努力創新。 只有不斷的更新自己的知識,不斷提高自身素質,不斷的完善自己,才能教好學生。如果自身散漫,怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質,這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習,積極學習,不斷開辟新教法。盡心盡責地完成每一項教學任務,不求最好,但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習,不斷進取。教師的事業心就是堅信自己所從事的工作是崇高的事業,因而全身心地投入,這是熱愛教育的集中體現,也是做好教育工作的強大動力。一名優秀的教師對工作應該兢兢業業,埋頭苦干,在具體繁雜的工作面前他們努力工作,不辭辛苦,不怕勞累,一心一意把工作做好,不達目的誓不罷休,他們對工作不斷進取,隨著工作情況的不斷變化,新的問題不斷出現,需要去研究,去克服,去摸索,特別是來之學生中的情況,找到更好的解決辦法,讓學生在我們的辛勤勞動工作之中,不斷成長。一個教師要成為好的合格的教師必須要有強烈的事業心,這種事業心能使人有更高的境界,有更大的智慧,有更大的耐性,因此強烈的事業心是師德的重要條件。

  我覺得教師良好的心態也很重要,我們要懂得怎樣調節自己的心態,凡事都要從好的角度去看問題,只有把自己的心態調節好了,才能更好的去教學生。

  最后,我覺得對于我們特殊學校來講,愛心占著重要的位置,因為他們是有缺陷的兒童,很需要我們給予他一定的愛心和鼓勵。

  還有,教師的愛不是偏愛,要無選擇地、公正地、無例外地愛每一個學生。

  教師要善于控制自己的情感,不能對優秀學生偏愛,對后進生另眼相待。教師對優秀生要嚴格要求,對后進生要給予更多的關懷。

  總之,我覺得作為一個教師所要做到的就是:

  一、愛國守法。

  二、愛崗敬業。

  三、關愛學生。

  四、為人師表。

  五、終身學習。我將堅持不斷的學習,使自己能在不斷更新的知識中汲取營養,能夠把自己所學奉獻給學生,更會在道德和作風方面給學生以積極的影響。

新教師培訓心得 篇10

  我終于成為了xx幼兒園的一名教師!我等這一刻等了很久了,一直渴望著一直夢想著成為一名教師的我,在這一刻,我真正的成為一名人民的教師。而我要負責的,就是我們這些可愛的孩子們。我很榮幸,因為這是他們第一次接觸到學校,也是他們第一次接觸到老師,更是他們第一次經歷教育。而我作為他們的啟蒙人,這讓我的壓力倍加重了起來。這次新教師培訓中,我也對這份職業有了很多的感慨。

  記得在這次培訓上,我們的培訓主講老師問了一個這樣的問題,“你們覺得自己身上有符合這份事業的怎樣一個優點?”當時有一個新老師回答,“真誠”。我當時想了很久,我想自己除了對這份事業的熱情之外,其他也并沒有太多的執著。但我一直記得培訓講師說的一句話,她說“也許有一天,你會被各種繁瑣折磨,你會被孩子們的哭聲困擾,這時候你的熱情、你的真誠也許會慢慢的褪色,而這時能夠支撐我們前行的,就只剩下一份責任。”我當時很有感慨,就算我現在充滿著熱情,但也許時光和生活中的煩擾也許會降低我的熱情程度,這時候能夠支撐我走下去的,除了對孩子們的一份責任感之外,其余都是話外之音了。所以我認識到,作為一名幼師,最重要的是一份責任感啊。在我經歷十余年的教育中,哪一位老師不是關注到了每位同學呢?每個孩子都是父母的寶,而我們作為一名孩子們的引導人,更自然而然要為他們著想。

  此外,我在此次培訓中還注意到了一個點,便是要在教學中找方法。很多老師都會按一定的套路教學,這種方法雖然穩妥一些,但是我覺得少了一些活潑性,每個孩子都是一個愛動愛思考的小精靈們,他們需要的是一個更加生機勃勃的世界,可以騰出地方讓他們感受和思考。因此,我覺得在今后的教學中多賦予一些生動活潑的互動教學,這是一個非常有趣的教學方法。這樣可以讓孩子們更加自然的去接受它,不僅培養孩子們的自主性,也會培養孩子們的自我創新。

  也許我們現在還很年輕,還只是剛剛步入教學生涯。但我堅信這是我的開始,也是我的人生方向。無論如何我都不會放棄它,無論將來會面對如何的挑戰,我都想方設法打敗它,跨過一道道的坎坷,最終迎向那個會發光的自己。

新教師培訓心得 篇11

  九月份,當學生們都叫我老師時,我既欣喜又忐忑。欣喜的是,我從事了天底下最光輝的職業;忐忑的是,我如何能在水院做一名合格的教師和輔導員而不辜負領導的信任,學生們的期望。

  時光飛逝,轉眼之間,我在度過了半年的時光,這半年是我人生中極為充實的半年。在這半年里,在領導和同事的幫助下,我順利地從在校生轉變為一名高校教師,一名政治輔導員。半年里,我雖腳踏實地,兢兢業業地工作,也抓住空閑時間不斷地再學習、再提高,但總覺的自己做得還不夠好,還需要從更高層次來提高自己……機會終于來了,在校領導的親切關懷下,臨近放假時,學校對我們新進教師進行了培訓,兩天的學習培訓讓我受益良多,很多工作中的難題,很多思想上的疑惑,都在這里找到了答案。

  兩天的學習讓我對xx院的輝煌歷史有了更深的認識和理解,學院參評首批示范院校的經過和成績更讓我激動不已,由衷地自豪。學院以科學超前的理念為指導,積極推進的精品課程建設、資源共享課建設、資源庫建設都走在了全省乃至全國同類院校的前列,引領著當代中國高職教育發展的潮流。

  足跡景觀、等實訓基地的參觀讓我對學院的發展和實力有了更真實的認識,我由衷地感到,在水院,我大有可為。然而,對剛參加工作的我來說,缺少教育教學理論和實踐,缺少學生管理的經驗,如果沒有專業的指導,很可能會走很多彎路,而此次培訓在相關職能部門的精心組織下,顯然考慮到了我們新進教師的需求。

  兩天里,院領導、人事處、教務處相關領導,教學、優秀青年教師代表從不同角度、多個層面對高等職業教育教學、學生管理、教師成長等問題進行了分析和講解,每一講都鞭辟入里,精彩紛呈;每一講都讓我受益良多,思考良多。劉院長要求我們要牢記教師責任、常懷一顆包容之心,不斷學習教育學相關理論、樹立終身學習的理念,從小事做起,多向老教師學習,在教學之余努力做好科學研究工作。張惠貞書記給我們做了談心式的指導,她認為新進教師若想做一名優秀教師就要迅速轉變角色,牢固樹立正確的執教觀、人才觀、質量觀;就要端正態度,提高師德,為人師表,就要端正學風、提高能力、教書育人,同時,張書記也要求我們做到“敬業、務實、擔當、清廉”。

  通過此次學習,我覺得在今后的工作中,我要努力做到以下幾點:

  1、牢固樹立立德樹人,“崇尚一技之長,不唯學歷憑能力”的高職教育理念,不斷學習教育學相關知識和高等職業教育規律,自覺在教育教學中應用這些規律。堅守“為人師表,嚴謹治學,教書育人,敬業奉獻”的教風,傳承我院“認真備課、認真上課、認真批改作業、認真輔導和認真開展實踐教學”的優良教學傳統,不斷提高自身的教育教學能力。

  2、努力提高自己的思想政治理論水平,把握黨的教育方針,深入踐行“一切為了學生,為了學生的一切,為了一切學生“的教育理念。作為政治輔導員,要堅定政治立場,樹立底線思維,積極向學生傳遞正能量,加強學生的思想教育工作。

  3、充分發揮自身優勢,努力在學院教學信息化建設,教學空間建設做出成績。教學信息化建設和教學空間建設是學院著力推進的兩大重要工程,作為青年教師,我有運用網絡和信息技術的優勢。

  我深知,兩天的學習不是結束,而只是開始。在今后的工作中,我將謙虛謹慎,不斷學習,力爭做一名合格的人民教師。

  在此,感謝院領導對我們新進教師的關心,感謝人事處、教務處相關領導和老師的精心組織,感謝各位主講老師的精彩講解,期待今后有更多這樣的學習機會。

新教師培訓心得 篇12

  17日參加了新進教師的培訓和學習,受到了一些啟發,下面談談我個人的一些認識。

  雖然我現在在學校里從事的是設計類的行政工作,但是在自己的本科和研究生期間都在外教相關的美術課程,所以對教師的工作也有一定的體會,雖然現在角色轉換了但終的目的也是為學生服務。現在我所在的部門主要是為學生提供證書培訓、考研考公和留學等服務,為他們解決就業和學歷深造的問題。就證書培訓這一項來說,我們要站在學生的角度考慮,也就是針對不同年級和不同特質的學生提供不同的方案,我們要了解我們希望學生通過這個培訓獲得什么,也要了解學生希望通過這個培訓獲得什么,無論是對于我們中心而言,還是對于學生而言,基本的就是要通過證書的考試,例如“基金從業資格證”這一培訓課程的設置,在線上培訓的課程講解中將考試重點章節放在了所有章節的前段而不是按照章順序去進行講解,這樣學生就會明白這一證書考試需要掌握的重點是哪些部分從而進行高效的針對性學習。學習是一項始終都在進行的動作,并且永遠不會結束,我們應養成“終身學習”的習慣,當今高新技術發展迅速,我們為學生提供幫助的形式也應該與時俱進,不應該局限于傳統形式。例如在培訓宣傳的過程中以往是通過線下的方式,古板且學生不能隨時準確的了解信息。現在通過我們暑假期間建立的公眾號、網站等新媒體方式,學生可以及時、準確的'了解自己所需課程的詳細信息,同時也能更加方便的與我們聯系溝通。

  同時我們同事之間也會站在學生的角度上針對項目進行提問,不同角色和經歷的老師在提問的過程中反映出不同的問題,這都是我們要去學習和完善的東西,這也是有效的實驗方法,以便學生在針對項目提問的時候我們能高效而又準確的為學生進行回復,解決他們的疑惑。在各類宣傳的效果展示中,我也會盡量使用當下學生喜歡的形式和內容,畢竟恰當的插圖和圖表形式能更直觀的傳達我們的想法和信息。

  以上是自己的一些心得和通過這次培訓后在工作中的部分實踐,希望通過以后的培訓能收獲更多的幫助。

新教師培訓心得 篇13

  一、指導思想

  本學期,我校德育工作在上級領導及學校領導的關心與支持下,按照“以愛為本、以嚴為準、以細為好、以導為主、以行為重”的德育工作原則, 以教育教學改革為動力,以全面提高教師的思想素質和班主任的班級管理水平為突破口,更新教育理念,創新管理方法,樹立以人為本的德育理念,立足實際,與時俱進,積極探索,努力打造農村特色德育學校。

  經過全校師生的齊心協力,我校的德育工作取得了較突出的成績,學生思想穩定,輟學率控制在1.5%以內,使學生思想品德合格率100%,優秀率90%以上,犯罪率為0。學生普遍養成了良好的生活、學習習慣,校風好,學風濃,班風定。現將本學期的德育工作總結如下:

  二、 具體工作及成績:

  (一)加強德育隊伍建設。

  本學期學校全面貫徹落實黨中央、國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》,努力實施德育教育,繼續在突出重點,抓出實效,創出特色上做文章。結合鎮中心學校的工作要點,加強教師隊伍和班主任隊伍建設,不斷提高班主任教師的自身素質和管理水平;培養學生良好的行為習慣和高尚的道德品質為重點。全體教工牢固樹立“每一個教育工作者首先就是德育工作者”的觀念,重視和加強學校的德育工作,形成全員育人、全科育人、全程育人的良好機制。全校學生的思想品德合格率達到100%。

  (二)師德建設

  按照教育局師德建設工作重點和學校總體工作計劃加強教師隊伍建設。以強化師德、師風為重點,組織全校教師認真學習了《縣教育局教師管理條例》、《中小學教師職業道德規范》、《公民道德建設實施綱要》。結合上級要求制定了我校教師工作紀律。把各種制度落實到教師的師德評價上。并落實到日常的教學中,嚴禁有違師德現象的發生,使每位教師都具有品質高尚,愛崗敬業,尊敬學生、教育藝術精湛的高尚的師德修養。

  (1)加強班主任隊伍建設,繼續推進新老班主任“師徒結對”,完善“傳幫帶”制度。特別推出下班老師及部分科任參與德育常規管理。統一按照“兩基”的軍事化管理抓好三個點的管理。保證校園時時干凈整潔。

  (2)我校根據實際情況制定了培訓方案。

  (3)學校德育領導做培訓主題講座,逐步形成校本培訓制度,認真組織教師學習相關法律法規、教育科學理論及現代化教育技術,具體內容為:a、學習德育文件。學習心理教育理論。b、收集教師管理方面的各種理論與經驗。c、《中學德育》、《中小學心理健康》、《努力把班集體建設成學生心中的樂園》等相關的雜志增強理論學習。做好自學的筆記。d、及時總結并推廣班主任工作的好經驗,開展班級管理工作專題討論,不斷提高教師的自身素質和管理水平,善待學生,禮待家長。

  (4)教師每月撰寫一篇教育案例,期末寫出一篇有一定質量的關于班級管理方面或心理教育方面的專題總結或論文。

  (5)期末開展校級優秀教師的評選活動,提高教師工作的積極性。

  三、存在不足及整改方向

  1、教師的責任意識有待于加強。

  2、教師的思想道德水平有待于進一步提高提高。

  3、應進一步加強新教師的思想道德建設。

  總之,新的一年,我們全校教職工將滿懷著希望,克服種.種困難,認認真真地完成各種工作,與時俱進,開拓進取,創造更輝煌業績。

新教師培訓心得 篇14

  20xx年x月通過遴選有幸進入黔東南民族職業技術學院

  從事高校教學工作,進入一個全新的集體后進行崗前培訓是很有必要的,也是申領高校教師資格證必備的課程學習。在這樣的一種前提之下學院安排我們參加了由學院師資科組織的相關課程學習,給我們講課的都是在教學一線上從事多年高教工作的教授們,他們用科學的觀點、獨特的視角、精辟的語言、嫻熟的教法給我們這些剛剛踏入高校的同學們上了一堂堂精彩的難得的好課。這次學習時間雖短但內容很充實這對于我們這些新教師來說將終身受益。

  本次教師崗前培訓的內容十分豐富,形式也多種多樣,

  包括教學管理規章制度簡介(曹院長)、教案的書寫教學進度計劃的編制(吳勇)、教師禮貌禮儀與修養(何武)、如何做好一名輔導員以及校訓學院精神解讀(屈維虎)、高職院校青年教師職業生涯規劃(吳文勇)等其他經驗豐富的老師們諸多方面的系統學習。通過培訓,我得到了很大的收獲,現將自己的心得體會總結如下:

  一、培訓使我對高校教師這一職業有了更加清楚的認識。

  因為之前從事了十年的高中教學,畢竟中學教學與高校教學從教學目的和教學目標來看有著很多不同的地方。在本次培訓中,聽了有關教師職業專題報告后,使我對高校教師這一職業有了更加明確的認識。使我深刻地認識到:

  首先,教師是文化的傳遞者。"師者,所以傳道,授業,解惑也",這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。

  其次,教師是榜樣。學高為師,身正為范也正是這個意思,這里主要涉及做人的問題,學生都有向師性,實際上是做人的一種認同感;同時學生受教育的過程是人格完善的過程,教師的人格力量是無形的,不可估量的,教師要真正成為學生的引路人。

  第三,教師是管理者。教師要有較強的組織領導,管理協調能力,才能使教學更有效率,更能促進學生的發展。

  第四,教師是父母。作為一名教師,要富有愛心,教師對學生的愛應是無私的,平等的,就像父母對待孩子,所以我們說教師是父母。并且,教師還要善于發現每一個學生的閃光點和發展需要。第五,教師是朋友。所謂良師益友,就是強調教師和學生要交心,師生之間的融洽度,親和力要達到知心朋友一樣。

  最后,教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學,心理學,健康心理學等,應了解不同學生的心理特點,心理困惑,心理壓力等,以給予及時的幫助和排解,培養學生健康的心理品質。

  同時,對教師工作的基本內涵也有了比較明確的認識,認識到了教師責任的重大艱巨,要做一名好教師必須要具備敬業精神,奉獻精神,創新精神,拼搏精神;我深深體會到作為一名人民教師就要為祖國的教育事業奉獻自己的青春年華,含辛茹苦,默默耕耘。"要愛生如子",時時為學生著想,以學生的利益為重,處處用真情去打動學生。新時代的教師應具有高尚的師德,先進的理念,健全的人格,健康的心理素質,和比較扎實的專業理論功夫和業務水平,有敏捷的思維和很強的語言表達能力和感召力。對學生要多說鼓勵的話,安慰的話,開導的話,實在的話;少說諷刺的話,冷淡的話,傷人的話,威脅的話。這些都是作為一名合格教師應具備的素質。

  二、培訓為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。

  在本次培訓中,通過學科專業課培訓,使我認識到要想成為一名優秀的教師,必須具備最基本的"六認真"要求,即認真備課,認真上課,認真布置批改作業,認真輔導,認真組織考試和認真組織課外活動。備課是一項重要的組成部分,備課中要準備三方面,即備教材,備學生,備教法,要關注學

  生如何學,學到了多少東西。不僅要求老師課時備課,還要善于在長期的教育教學中進行總結和積累,只有這樣才能提高自己的業務水平。在教學上,應該懂得將教學藝術化,學會抓住學生的心理,引起他們對知識的好奇心,引導學生學會自主學習,改變傳統的滿堂灌的教學方法。教師應當從知識的傳輸者變為知識的引導者,這就更加要求教師要懂得授課的藝術性。特別是在新課程改革的背景下,一定要認真地貫穿新的教學理念,以學生發展為本,以新的教學姿態迎接新的挑戰。如何使自己能夠有質量有效率有能力地教好這門課,使學生能夠持續地從心靈深處接受我的教學,這就需要我努力地備課,努力地鍛煉,努力地學習……

  三、培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。

  在本次培訓中,還貫穿一個中心,那就是對新教師的鼓勵。

  一是鼓勵我們要趕快適應新的教學環境,生活環境,人際關系環境等;

  二是鼓勵我們要更加理性地認識社會,認識自己的角色;

  三是鼓勵我們要做一名終身學習型老師,做一名能夠不斷適應新知識新問題新環境的老師;

  四是鼓勵我們要堅持創新,在教學中發揮自己的聰明和才智,爭做教學發展的弄潮兒。

  這些鼓勵,使我對未來的工作充滿了信心和動力。高爾基曾經說過:"只有滿懷自信的人,才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中,并實現自己的意志。"也許,對于我們新教師來說,只要有克服困難的信心,就能取得好的開端,而好的開端,便是成功的一半。

新教師培訓心得 篇15

  首先感謝槐蔭區教育局各位領導和老師給予我們這次向老教師和新同事學習交流的機會,在為期四天的新教師培訓班上我感到自己受益匪淺并學習到了很多寶貴的經驗。

  第一節課是李衛東局長的《做一生一世的教師》,李局長情真意切的給我們講述了作為一名光榮的人民教師的辛苦與光榮,困難與成功。給我觸動最大的是李局長懇切的教導我們“拼來的是人生,等來的是命運”。我身為一名剛剛步入工作崗位的年輕人應該時刻以這句話激勵自己用飽滿的熱情投入到以后的生活工作中。

  下午王廣喜老師的《新教師如何備課與上課》讓我感受到了槐蔭區名教師的風采,王老師不僅教學經驗豐富而且緊跟時代的潮流,他給我們傳授怎樣讓現代的電子產品服務于備課與上課,他建議我們可以準備相機和錄音筆隨時記錄對教學有用的材料,這些先進的方式都是我沒有聽說過的,在開闊視野的同時我也深深的感到了自己要學習的地方真的很多,怎樣提高工作效率是一門學問。

  全國優秀教師張馨和張立新老師精心為我們準備了《今天怎樣做教師》,《為師之樂,從心開始》,老師們動情動理的給我們講授當老師的酸甜苦辣,分享她們本人的教學心得,告誡我們當老師所不能犯下的錯誤,要用我們的愛去打動孩子,培養健康的學生,從心開始體會做教師的快樂。

  作為一名新教師我們最缺乏的可能是關于如何當好班主任的經驗。教育局培訓班特地為我們邀請了兩位有經驗的名班主任給我們交流經驗。通過張紅老師和張莉老師的課程我體會到了當班主任的艱辛與快樂,收獲與責任。更加體會到一位老教師曾經給我說的:“怎樣當好班主任是一門藝術。”通過短短兩節課的學習我感到自己受益匪淺,但是我明白要想把名師的理論運用到自己的頭腦里親身的實踐是最好的也是唯一的途徑。

  學生由于都是未成年人所以校園安全不得忽視。槐蔭區疾病預防控制中心的遲阿魯老師精心為我們準備了關于校園安全的專題,讓我深刻理解了安全是一切工作順利進行的前提。我們在工作時要時刻有安全第一的意識,同時加強學生的安全意識與安全知識,共同構建安全校園,使我們的學生健康成長。

  四天的培訓是短暫而有效的,在這四天中我集中領略的槐蔭區教育的風采,優秀教師的教師魅力,身為老師的光榮與責任。如何當好一名優秀的人民教師是一門藝術,這需要在以后的工學中不斷地向老教師,優秀教師,同事們學習交流。希望自己早日成長為優秀的教師,為祖國培養更多的棟梁。

新教師培訓心得 篇16

  通過參加這次短期培訓,讓我開了眼界,學到了很多東西。使我進一步認識到教師這一職業的特殊性、自己的任務及肩負的使命,更加堅定了我搞好教學、科研工作的信心。并利用此次培訓所學理論和方法,不斷豐富和提高自身素質,處理好與同事以及學生們的關系,兢兢業業,刻苦鉆研,為教育事業發展貢獻自己的一份力量。授課教師的精彩講解、閃光的個人魅力,使我受益匪淺。在培訓過程中,老師們都不約而同地談到了當代教師身肩重任、角色特別這一問題,這似乎是一個比較陳舊的話題,但細細體會、琢磨他們的話語,覺得很有分量。這也使我對教師這一職業有了更深的思考和認識。

  一、理解教師職業,提升自我素養

  作為教師,師德是必備的。在新課程改革理念的指引下,首先,教師是文化的傳遞者,“師者,傳道、授業、解惑也”,這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次,教師是榜樣,學高為師,身正為范也正是這個意思,這里主要涉及做人的問題,學生都有向師性,實際上是做人的一種認同感;同時學生受教育的過程是人格完善的過程,教師的人格力量是無形的、不可估量的,教師要真正成為學生的引路人。第三,教師是管理者,教師要有較強的組織領導、管理協調能力,才能使教學更有效率,更能促進學生的發展。第四,教師是父母,作為一名教師,要富有愛心,教師對學生的愛應是無私的、平等的,就像父母對待孩子,所以我們說教師是父母。并且,教師還要善于發現每一個學生的閃光點和發展需要。第五,教師是朋友,所謂良師益友,就是強調教師和學生要交心,師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后,教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等,應了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等,以給予及時的幫助和排解,培養學生健康的心理品質。作為教師,不僅具有一定的專業水準,更要具有優秀的心理品質與道德意識。

  二、用新教育教學理念以及心理學基礎指引自己的工作

  培訓為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。在培訓中,從事教育多年、教學經驗豐富的骨干教師根據自己的實際經驗給我們介紹了一些當好教師的要點和方法,給我留下了深刻的印象。在談到教師的發展問題上,幾位老師都強調了適時調整和更新自身知識結構、終身學習的做法;在談到面對困難如何克服的問題上,各位老師還提出了如何加強教師之間團結合作的方法;在教學教法經驗方面,通過“聽課、評課”的指導,讓我更加明確上好一堂專業課的標準,適時改進教學方法和策略,以藝術的眼光去對待教學,爭取精益求精。

  通過專家們的指導,讓我從方法上得到了一些深化,尤其是對待學生與管理班級。一些具體的事例,讓我深刻地意識到做好育人工作,首先要提升自己的感悟能力。一些生動的班會課,讓我們掌聲不斷,讓我的心為之感動,也讓我反思自己,學習到了一種育人的新視角。在這次培訓中,老師所講述的一些方法,實際上就為我們新老師起到了“揚帆導航”的作用,我覺得包括我在內的所有新老師必須好好地吸收和采納。

  三、正確的職業規劃

  培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。這次培訓中,教師心理調適方面得到了很大的平衡,并獲得了更多的方法,這對自己是一種鼓勵。鼓勵新教師適應教學環境、生活環境、人際關系環境;鼓勵我們要更加理性地認識社會、認識自己的角色。要在教師這一行業獲得成就,自己首先要熱愛這個職業,熱愛學生,熱愛教育事業,在教育教學過程中不斷地學習不斷地提高自己。在教學中,不能墨守陳規,要不斷地發展,不斷去思索適合自己學生的教學方式,這樣,最終自身的價值才能夠得以體現。

  四、我的行動指南

  通過培訓,我進一步確定了自己的方向,并且有了日后工作的指南針。

  1.終身學習,我們不僅要提升自身的專業知識,還要學習更多方面,如教育學、心理學、課程改革理念等等。同時我們也要學會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作,如果能善于觀察、研究、思考,處理好與學生、家長、同事之間的關系,那么相對來說,工作起來就會更得心應手。

  2.提升個人魅力,作為一名教師,首先要讓學生喜歡你,喜歡聽你的課,進而喜歡聽你的指導。這就要求個人魅力不斷提升,在積累經驗中獲得一種平和優雅的心境,在和學生相處的過程中獲得學生的信賴。書是最好的老師,多讀書,提升自己,在實踐中反思自我,做一位優秀的人民教師。

  2.熱愛學生,不管學生做了什么,你都要真心實意,關心愛護學生,體貼與理解學生。讓學生覺得你始終是愛他們的。真誠可以是一面鏡子,也可以是一種無敵的武器,對待學生,對待花樣年齡的青少年,除了真誠還能用什么方式來打動他們,獲得他們的信任呢?在教師生涯中,我將本著對學生對職業的熱愛,堅決地走下去。

  3.不斷反思,要想從工作中不斷提高自己的教學水平就少了這個環節;不斷的反思、改進。教師職業沒有最好,只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經驗與方法,并且能將這種方法深化為一種理論,這便是做一名教師的最高境界了。

新教師培訓心得 篇17

  經過參加這次短期培訓,讓我開了眼界,學到了很多東西。使我進一步認識到教師這一職業的特殊性、自我的任務及肩負的使命,更加堅定了我搞好教學、科研工作的信心。并利用此次培訓所學理論和方法,不斷豐富和提高自身素質,處理好與同事以及學生們的關系,兢兢業業,刻苦鉆研,為教育事業發展貢獻自我的一份力量。授課教師的精彩講解、閃光的個人魅力,使我受益匪淺。

  在培訓過程中,教師們都不約而同地談到了當代教師身肩重任、主角異常這一問題,這似乎是一個比較陳舊的話題,但細細體會、琢磨他們的話語,覺得很有分量。這也使我對教師這一職業有了更深的思考和認識:首先,教師是文化的傳遞者。“師者,所以傳道、授業、解惑也”,這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次,教師是榜樣。學高為師,身正為范也正是這個意思,那里主要涉及做人的問題,學生都有向師性,實際上是做人的一種認同感。第三,教師是管理者。教師要有較強的組織領導、管理協調本事,才能使教學更有效率,更能促進學生的發展。第四,教師是父母。

  作為一名教師,要富有愛心,教師對學生的愛應是無私的、平等的,就像父母對待孩子,所以我們說教師是父母。并且,教師還要善于發現每一個學生的閃光點和發展需要。第五,教師是朋友。所謂良師益友,就是強調教師和學生要交心,師生之間的融洽度、親和力要到達知心朋友一樣。最終,教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等,應了解不一樣學生的心理特點、心理困惑和心理壓力等,以給予及時的幫忙和排解,培養學生健康的心理品質。

  一、理解教師職業,提升自我素養

  作為教師,師德是必備的。在新課程改革理念的指引下,首先,教師是文化的傳遞者,“師者,傳道、授業、解惑也”,這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。

  其次,教師是榜樣,學高為師,身正為范也正是這個意思,那里主要涉及做人的問題,學生都有向師性,實際上是做人的一種認同感;同時學生受教育的過程是人格完善的過程,教師的人格力量是無形的、不可估量的,教師要真正成為學生的引路人。

  第三,教師是管理者,教師要有較強的組織領導、管理協調本事,才能使教學更有效率,更能促進學生的發展。

  第四,教師是父母,作為一名教師,要富有愛心,教師對學生的愛應是無私的、平等的,就像父母對待孩子,所以我們說教師是父母。并且,教師還要善于發現每一個學生的閃光點和發展需要。

  第五,教師是朋友,所謂良師益友,就是強調教師和學生要交心,師生之間的融洽度、親和力要到達知心朋友一樣。

  最終,教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等,應了解不一樣學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等,以給予及時的幫忙和排解,培養學生健康的心理品質。作為教師,不僅僅具有必須的專業水準,更要具有優秀的心理品質與道德意識。

  二、用新教育教學理念以及心理學基礎指引自我的工作

  培訓為我即將面臨的實際工作供給了許多方法和策略。在培訓中,從事教育多年、教學經驗豐富的骨干教師根據自我的實際經驗給我們介紹了一些當好教師的要點和方法,給我留下了深刻的印象。在談到教師的發展問題上,幾位教師都強調了適時調整和更新自身知識結構、終身學習的做法;在談到應對困難如何克服的問題上,各位教師還提出了如何加強教師之間團結合作的方法;在教學教法經驗方面,經過“聽課、評課”的指導,讓我更加明確上好一堂專業課的標準,適時改善教學方法和策略,以藝術的眼光去對待教學,爭取精益求精。

  經過專家們的指導,讓我從方法上得到了一些深化,尤其是對待學生與管理班級。一些具體的事例,讓我深刻地意識到做好育人工作,首先要提升自我的感悟本事。一些生動的班會課,讓我們掌聲不斷,讓我的心為之感動,也讓我反思自我,學習到了一種育人的新視角。在這次培訓中,教師所講述的一些方法,實際上就為我們新教師起到了“揚帆導航”的作用,我覺得包括我在內的所有新教師必須好好地吸收和采納。

  三、正確的職業規劃

  培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。這次培訓中,教師心理調適方面得到了很大的平衡,并獲得了更多的方法,這對自我是一種鼓勵。鼓勵新教師適應教學環境、生活環境、人際關系環境;鼓勵我們要更加理性地認識社會、認識自我的主角。要在教師這一行業獲得成就,自我首先要熱愛這個職業,熱愛學生,熱愛教育事業,在教育教學過程中不斷地學習不斷地提高自我。在教學中,不能墨守陳規,要不斷地發展,不斷去思索適合自我學生的教學方式,這樣,最終自身的價值才能夠得以體現。

  四、我的行動指南

  經過培訓,我進一步確定了自我的方向,并且有了日后工作的指南針。

  1、終身學習,我們不僅僅要提升自身的專業知識,還要學習更多方面,如教育學、心理學、課程改革理念等等。同時我們也要學會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作,如果能善于觀察、研究、思考,處理好與學生、家長、同事之間的關系,那么相對來說,工作起來就會更得心應手。

  2、提升個人魅力,作為一名教師,首先要讓學生喜歡你,喜歡聽你的課,進而喜歡聽你的指導。這就要求個人魅力不斷提升,在積累經驗中獲得一種平和優雅的心境,在和學生相處的過程中獲得學生的信賴。書是的教師,多讀書,提升自我,在實踐中反思自我,做一位優秀的人民教師。

  3、熱愛學生,不管學生做了什么,你都要真心實意,關心愛護學生,體貼與理解學生。讓學生覺得你始終是愛他們的。真誠能夠是一面鏡子,也能夠是一種無敵的武器,對待學生,對待花樣年齡的青少年,除了真誠還能用什么方式來打動他們,獲得他們的信任呢在教師生涯中,我將本著對學生對職業的熱愛,堅決地走下去。

  4、不斷反思,要想從工作中不斷提高自我的教學水平就少了這個環節;不斷的反思、改善。教師職業沒有,僅有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自我的經驗與方法,并且能將這種方法深化為一種理論,這便是做一名教師的境界了。

  用實際行動來為教育做貢獻,同時實現自身價值。學校是一個大家庭,教師是家庭的一分子。我們要在樹立和培養良好的師德、師風的基礎上,要把教育當成自我的事業。經過這次培訓中各位領導的講話,我被徹底的震撼了,僅有當你把所從事的工作當作自我的事業來做,才能真正投入其中,并樂在其中。

  把學生當成自我的孩子真心實意為他們著想。看到他們提高要及時給予肯定和鼓勵,發現不足要耐心的說服教育。學生就是一個個跳動的音符,教師就是音樂家,僅有用心血去認真的譜寫,才能把他們演奏成歡快的樂章,用自我的全部的愛和熱情去感染學生,而這必須是發自心底的,師生之間的融洽度親和力要到達朋友一樣這就要求教師必須要有愛心了解不一樣學生的心理特點心理困惑心理壓力等能給予他們及時的幫忙。才能使教學更有效率更能促進學生的發展。除此之外,教師的職責心、進取心、奉獻精神、團隊精神至關重要的,更重要的是要把他當作一種服務性行業來對待,比例高教師說的向空姐學習,人家那空姐是多么服務態度好,多么服務周到。

新教師培訓心得 篇18

  通過新教師崗前培訓的學習,我得到了很大的收獲,我最初體會到了做一名好教師說難也不難。還深深體會到,教育確是一門藝術,一門大學問,值得我用一生的精力去鉆研。作為一名即將走上工作崗位的年輕教師,雖然已經具備了一定的專業知識技能,但在如何組織教學,如何程度地提高教學效果上,還感到缺乏正確的理論指導。現在將自己的心得體會如下:

  一、為人師表,言傳身教的重要性。

  在我看來,教師的一言一行,都通過這樣那樣的方式,對學生的各個方面產生影響。作為一名教師既要以學問教人,又要以道德范人,所以我們更應該努力做學術水平與道德情操相統一。課程中通過講授的學識,來循循善誘當代的大學生,言傳身教,使他們樹立正確的三觀。

  二、虛心向學生學習,做到教學相長。

  平時教學生活中老師應該與學生平等相待,虛心向學生學習,做到教學相長。我們常說:“弟子不必不如師,師不必賢于弟子”。因此在教學過程中,老師會應該將學生放在平等地位,信任他們,尊重他們,視他們為自己的朋友和共同探求真理的伙伴,加強和學生的學術交流,為我們的學術研究輸入新鮮的血液,同時也可以激發他們的求知欲和創造欲,提高大學生的創造精神。

  三、視學生為己出,處處關愛學生。

  沒有愛就沒有教育。對于中小學生來說,他們畢竟還未入社會,心智還不夠成熟,處事容易粗心急躁,不講禮貌程序等等。還在成長的道路上,不可能一帆風順,難免會遇到各種困擾和問題,需要我們去幫忙引導。所以我們應該了解學生的愛好和才能,了解他們的個性特點,了解他們的精神世界,關心他們的生活狀況。必要時伸出我們的援助之手,做學生的心理輔導者。

  所以作為一名教育工作者,知法是重要的權利義務,學法是重要的必修課程,守法是重要的師德內容,用法是重要的基本功架。通過對法的學習,進一步的提高了我的認識,有利地指導了我今后的實踐!

  作為一名新教師,在日后工作中要學習的東西有很多很多,碰到意外的困難是在所難免的。只有通過反復地研究和領悟,才能真正成長為一名合格的人民教師。

  以前認為學生學不好,責任全在于學生,但講過這次講座,我才明白那句話的真諦—沒有教不好的學生,只有不會教的老師。我非常贊同黎加厚教授所說的一句話:擇校不如擇師,選擇了一個可以影響自己一生的老師,是一種幸運,也是一種幸福。

新教師培訓心得 篇19

  20xx年xx學院高校青年教師培訓于xx月初在我校xx校區樓x樓報告廳完成,高校青年教師培訓是高校新教師培訓的起點,是使青年教師較快達到崗位職責要求的一項基本職業培訓和重要環節,對加強青年教師教育教學技能的形成、職業道德的培養和教學水平的提高,保證更好地履行崗位職責具有十分重要的意義。

  經過學習我充分的認識到,教師成長是教師個體的、內在的專業特性的提升。高校青年教師培訓作為新補充的高校教師的職業培訓,其質量和效果將影響年輕教師的教學效能,進而影響到整個教師職業生涯中對教師行為起調節作用的教師態度。把握新教師入職初期專業成長的特點和需要,構建高校教師崗前培訓新體系,是高校人力資源開發的要求,也是新教師成長與發展的需要。

  一、加強師德師風建設

  師德,是指教師的職業道德,是教師應有的道德和行為規范,是全社會道德體系的重要組成部分,是學生道德修養的楷模之一。貴不在于“談”而在于“行”。為人師表,教書育人。教師是社會的典范,人格的楷模,父母的替身,學生發展的引路人。所以教師應以其高尚而富有魅力的人格,以身示范。俗話說說的:“老師作為人類靈魂工程師,不僅要教好書,還要育好人,各個方面都要為人師表。教書者必先修己,育人者必先律己。”所以作為教師要自覺加強道德修養,率先垂范,既要有腳踏實地,樂于奉獻的工作態度,又要有淡泊明志,甘為人梯的精神境界,用自己高尚的.品質感染學生。

  二、加強與學生的溝通交流

  在高校普遍存在一種現象,即與中、小學教育相比,高校教師與學生交流、溝通較少,這必然對教育目標的實現有著負面影響。而善于傾聽與反思,是教師良好心理素質的體現,是高校教師與學生交流、溝通的有效手段,更是一種深受學生歡迎的溝通藝術。

  另外作為高校教師還必須要懂得教育心理,一定要注意防止給學生提出過高的目標,或為學生增加太大壓力。過高的目標、過大的壓力不會促進學生的學習,只會增加他們的焦慮,帶來妨礙個體終身發展的心理障礙。比如最近幾年,接連出現高校學生跳樓事件,這不得不引起高校教師對學生心理教育與溝通的重視。只有具備溝通協調的能力,才能夠在教育的過程中,處理好各種關系,從而達到教育效果,了解學生的個人觀與世界觀,隨時洞察學生中出現的新現象、新問題。

  三、端正教學態度,提高教學質量

  青年教師是高校中的活躍力量,是決定高等學校發展前途的重要因素。因此,如何提高教師尤其是青年教師的教學質量是高等學校管理的重要內容,大部分青年教師是非師范類學校畢業,剛走上教學工作崗位就站上講臺,缺乏必要的教學方法和實踐教學經驗,因而給學校整體教學質量帶來影響。所以,提高青年教師的教學質量成為各大院校亟待解決的現實問題。根據自己的切身體會以及老教師所授經驗,我認為高校教師提高教學質量應從如下做起:

  (1)盡快完成從學生到教師身份的轉變。教師應充分備課,廣泛閱讀教學資料,消除對課堂教學的膽怯,建立自信。

  (2)增強自身的教學綜合能力。除了熟悉教材內容精心備課,還需要潛心研究教學過程、教學方法和教學目標,對所講內容不斷加工、改造、拓展知識面,引導學生觸類旁通。在授課過程中,還應不斷的調動學生聽課的積極性、控制教學節奏和管理課堂等,提高教學組織管理能力。

  (3)提高學生理論聯系實際的能力。要使學生學到的知識能夠和身邊的事情緊密結合在一起,增強學生學習的興趣,提高學生觀察問題、分析汲取新知識以及科研創新的能力。

  四、加強學術研究,提高科研能力

  教學質量是一所大學的生命線,質量不僅保證生存,也是保證大學過得更好所必須的;科學研究則是一所大學活力的源泉,活力的喪失也可威脅到生存的基礎。因此,會教書的教師是好教師,會進行研究的教師是好教師,既會教書又會研究的教師是更好的教師。

  科研除了需要廣博精深的專業知識外,還必須具備直觀,靈感,能抓住轉瞬即逝的思想火花的能力,百折不饒的意志品質等。因此,作為一名高校教師,往往會在教學和科研的思維轉換中,倍感身心的疲憊,尤其是教學工作量過大,教學壓力過強的情況下,出現力不從心,無所適從的情緒,我也曾感嘆做一個好教師好難。大多數年輕教師的科研包括我自己都處于較低水平,但科研的增長將會導致教學質量的提高,所以我們應毫不猶豫地投身到教學和科研中,在教學與科研的相互促進過程中不斷完善自我。根據自身的總結,在提高科研能力上有如下的體會:

  (1)要明確階段性目標,學會忍痛割愛。

  (2)平時積累,尤其是利用課堂教學積累資料。

  (3)勇于申報課題,先下手為強。

  (4)隨時準備,等待機會。

  (5)動員一切可動用的資源,進行有效的公關。

  總之,作為高校教師不能忘記教學是教師的天職,應記住僅能讓學生更富有知識的教師是一般水平的教師;不僅能讓學生更富有,還能讓他們更聰明的教師是較高水平的教師;不僅能讓學生更富有,更聰明,而且能讓他們更高尚的教師是更高水平的教師。所以在有效促進教學和科研的同時一定要"以學生為本",不能忘了一個做教師的基本職責。

新教師培訓心得 篇20

  三天的培訓在不知不覺中就結束了。翻開這幾天培訓做的滿滿的筆記,專家們的講座、優秀教師的課堂如電影一幕幕在腦海里呈現,他們與時俱進的教育理念、教學方法給了我這個新手教師指引了方向,他們的思想精華更讓我感到思想的洗禮和火花的碰撞。這幾天我都帶著一份激動、一份期待、一顆真誠的心去學習。這次培訓的內容涉及到新教師最需要學習的如教學目標的設計、如何聽課、評課,如何開展課題研究。為了更好地做好工作,我把這次培訓工作細細回顧一番,并得出以下心得體會。

  一、通過培訓,我學會了要做個高效的教師

  德國教育家第斯多惠說過:“教學的藝術不在于傳授本領,而在善于激勵、喚醒和鼓舞。”教師在教學中起著決定性的作用。李志厚教授的講座向我們詳細講解了如何使我們的教學優效,如何做個高效的教師。富有成效的教師應該擁有正確的教學目標、不斷更新教學觀念,能善于把握教師與學生之間的角色,能夠基于學生、學習深入淺出、適度地設計自己的教學模式。李教授還給我們提出了寶貴的建議方案:一、選用優效課堂管理技巧,如學生注意力的吸引、班級氛圍的創設、班級管理文化的設計等;二、選用優效激勵學生專心學習的策略,教師可以激勵喚醒學生的學習信心、善于向學生提出問題和傾聽學生的問題,并給予學生學以致用的機會;三、選用有效組織學習活動的方法。教師本身就是一個很好地教學活動主體,我們在與學生互動中要表現出親和力、感染力、說服力和推動力;四、選用有效開發教學資源的方法,如視頻、歌曲等。反思李教授給的建議,我以改革的眼光、創新的意識來審視自己的教學工作,反思自己的教學工作,我距離優效教學還有很大一段距離,但李教授的講座給了我啟發,讓我有了改進的方向,我將從專家們、同行們、學生們那里吸取教育精華營養以提升自我素養。

  二、通過培訓,我進一步認識了“聽課”與“評課”

  通過學習我發現,小學英語新課程給課堂教學帶來了很大的變化。我們必須以積極的心態面對新課程,不斷更新自己的教學理念和知識體系,從新課程標準的角度下去審視理念下的聽課活動和評課活動。其中讓我啟發良多的是在課堂中活動主體的轉換,從而教師應該隨之改變視覺去進行聽課和評課。新課程明確指出,教師在課堂中的角色是應該轉變的。從指導者變為組織者、參與者和合作伙伴,使學生變成課堂的學習主體,教師應知道學生進行自主探究學習,讓學生充分自主探究、合作交流,自己發現問題,歸納出解決問題的方法、規律。李求真教授還給我們提出了聽課和評課的注意要點,要求新教師要勤勤懇懇地整理筆記,才能獲取更大的進步。于是在第二天的聽課活動中,我認認真真地觀察教師與學生的教學活動,做好記錄和反思思考,并積極參與到評課發言中去,在與同行們的交流中,我收獲良多。我第一次發現原來自己也能從那么多方面去嘗試評課,以后我將不斷學習,以新視角去審視同行們和自己的教學,并從中學習。

  三、通過培訓,我提升了自己的素養

  通過培訓,我對新課程有了新的認識和理解,能從專業的角度去觀摩教學活動并從中學習其教學優點,加深了我對教學目標設計的理解,培訓讓我學習了如何從平時的教研活動中做出反思并作為開展科研活動的靈感來源。回校后,我更加地認真對待自己課前的教學目標的設計,優化自己的教學效率,更新自己的教學理念,認真研究小學英語新課程標準,學習教學理論,從教學的點點滴滴中去反思從而提升自我。我明白課堂是教師的主要活動場所,教師的一言一行、一招一式都體現著自己的教學理念。作為新時代的教師,更應該與時俱進,使自己的業務水平不斷提高。學習英語的最終目的不是只是學會做題,而是在恰當的環境中使用英語進行交際。

  四、通過培訓,我樹立了終身學習的意識。

  知識在不斷地發展,知識在不斷地更新。作為新時代的教師,不能墨守成規,一成不變地按照自己的傳統觀念和思想進行教學。教師的專業發展一般可分為四個基本階段,即新手階段、勝任階段、熟手階段、專家階段。我走上這三尺講臺第四個年頭,還屬于“新手階段”,還需太多的磨練和學習。體育東路小學的孫穎校長通過自己的例子讓我明白教育從來不是一件容易的事,我們必須要有“活到老,學到老”的意識,不斷學習理論知識,并以此指導自己的教學實踐。我想今后我要向課本學習,向專家學習,多讀教育教學方面的書籍,多撰寫教學論文和反思案例等;向有經驗的教師學習,多參加聽課、評課活動,多與同事進行交流,加強教師間的合作,或者利用網絡與更多的同行進行交流與學習,樹立“活到老,學到老”的終身學習的觀念。

新教師培訓心得 篇21

  中央小學一直以來非常重視對教師素質的培養,積極鼓勵支持教師通過各種渠道進行學習和提高。4月份以來,學校先后選派了20余名教師遠赴上海,杭州、北京等地參加系列教育教學活動。為了使全體教師更好地做到資源共享,共同提升,5月13日下午,中央小學以“新老教師齊分享,攜手并進促發展”為主題開展了新老教師學習心得交流會。

  交流會上三位新老教師代表先后做了發言,資深教師張玉華老師,剛參加了延吉市朝鮮族小學老教師小班化教育培訓會,她向全體教師分享了整個培訓過程中自己的所學所感。她肯定新教師出生牛犢不怕虎,年富力強,相對于老教師來說更容易接受新事物,信息意識更加敏銳,創造性思維更加活躍,但她也強調老教師身上有很多值得年輕教師繼承的優點,也有很多值得借鑒的經驗,還有更多值得學習的長處,他們在課程改造中起到不可替代的作用。林慧京老師與樸秀蘭老師分別參加了杭州“千課萬人”聽課活動以及上海“白玉蘭”國際教育論壇,他們將自己幾天里的所學、所聞、所感無私地回報給學校的同仁。他們從年輕教師的角度,分享了信息化技術在教學改革的應用。從“微課”“微視頻”的錄制到“翻轉課堂”在具體學科上的運用,精彩的匯報贏得了在場教師的陣陣掌聲。從他們的匯報中能夠感受到他們真誠和認真的學習態度。

  最后,校領導做了總結性發言,她對于三位老師的發言給予了充分地肯定,她還重申了教師是教育改革的承受者,也是教育改革的實施者,新老教師在整個教育改革過程中都擔當著不可替代的重要角色,她呼吁全體教師發揮自己的長處,攜手共同參與到課程改革的熱潮中來。

  會議結束后,教師們都覺得意猶未盡,他們紛紛表示通過此次交流會不僅開闊了視野,學習了很多教育的新理念,新思想,同時在思想上也受到了極大地鼓舞,這必將為今后更好地參與課程改革起到推動和促進作用。

新教師培訓心得 篇22

  在20xx年x月x日x老師講的《幼兒園衛生保健》主要讓我體會以下幾點:

  一、做好晨檢工作

  1、做好五大官的檢查(包括皮膚、眼神)。

  2、詢問幼兒在家吃飯情況、睡眠、大小便有無異常。

  3、查幼兒是否攜帶不安全物品來園

  4、做好藥物登記,了解班里傳染病情況。按時發藥、喂藥,并做好幼兒的全天觀察記錄。

  二、做好秋冬季節常見病、多發病的預防工作

  做好秋季的消殺、滅蚊工作,消滅傳染病的傳染源、切斷傳播途徑,杜絕秋季傳染病在園內的發生。

  三、開展幼兒心理健康教育,提高幼兒心理素質

  開展幼兒安全教育,提高幼兒的安全意識,開學檢查大型玩具和各類有隱患的積木。安排科學、合理的一日生活、活動常規并執行。

  四、合理安排飲食

  1、每周合理制定菜譜,必須每兩周有新花樣。

  2、和食堂人員也要經常討論,研究出符合幼兒需要的菜譜。實行花樣化、多樣化,稀稠答配,根據季節、氣候特點對食譜進行科學、合理的調整,

  3、做好膳管會記錄,平時把反饋的情況傳給家長,提高菜譜的質量。

  4、進餐過程的.氣氛應是輕松、愉快,而不是令人緊張、壓抑的。

  5、糾正幼兒偏食、挑食、邊吃邊玩等問題,要注重以飽為先的正面教育。

  在這次的培訓中,聽到了各位同行前輩的經驗之談,我倍感榮幸,在以后的工作中,我會努力學習,加強自己的專業素養,豐富自己的實踐經驗,在次謝謝!

  今后的工作中,我會努力學習,加強自己的專業素養,豐富自己的實踐經驗。

新教師培訓心得 篇23

  人民教師,是一個讓人一聽就肅然起敬的詞眼。只要你接受了它,它就會成為你畢生為之奮斗的事業。如同“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。”你會在這片潤土上盡情揮灑你的熱血,辛勤耕耘,期待學生們一次又一次的收獲,完成一次又一次的蛻變。最終自己的光陰卻在粉筆灰沫的彌漫中消失殆盡。

  今年8月26日-28日,我們參加了由江華縣教育局組織的新任教師崗前適應性培訓,作為新一批入職的教師,內心的欣喜和自豪之情溢于言表。雖然深知自己在教學實踐中經驗相當匱乏,但是強烈的責任心和十足的自信心,也能讓初出茅廬的我們相信自己能勝任這份工作,相信我們能通過努力奮斗,發揚吃苦耐勞的精神,讓我們成長為一名合格的人民教師。

  在這兩天的培訓中,平易近人的唐孝任局長與其他三位專家從宏觀上引導我們樹立正確的教育目標,引領我們走向正確的教育發展道路。羊校長與其他三位老師則從微觀上告訴我們如何上好一節課,怎樣去關心和愛護每一位學生。盡職盡責的伍守仁等五位股長分析了工資與職稱的相互關聯性,這些都與教師的利益息息相關。聆聽了教師們的教導,讓我對“教師”這兩個字的含義又有了更深刻的理解,從而對做一名優秀的人民教師增添了幾份責任感。

  要讓我縣成為教育強縣,實現“名校、名師、名人”的發展戰略目標,首先應該從“名師”入手,總結這幾天的心得體會,我們認為要想成長為一名合格的人民教師,應該從以下三個方面入手。

  第一,提高教師的自身素質。打鐵還需自身硬,為人師表,就得有好的表率。教師對學生的影響如春風化雨,潤物細無聲。老師的一言一行將會對學生的人生觀、價值觀、世界觀產生影響,這就要求教師加強自我修養,提高人文素養,加強職業道德素養,規范自己的言行。

  第二,提高教師的業務水平。師者,所以傳道、授業、解惑也。教師傳授給學生知識和本領。如果教師自己學業不精,知識不夠淵博,就很難讓學生理解其中內涵,進而失去學習興趣,對教師的教學能力產生懷疑。當今時代,知識更新速度快,教師必須不斷學習,完善自己,適應時代的發展。

  第三,提高教師的合作能力。一個好漢,三個幫。不同的教師有不同的教學風格,不同的學生也會被不同的教學風格所吸引。因此,教師們應該團結合作,形成一個和諧的教學環境,這樣才能教育出德才兼備的學生。

  以上就是我通過這次崗前培訓中體會到的怎樣讓自己成長為一名合格的人民教師。通過這次培訓和學習,提高了我們的思想境界,豐富了我們的教學理念,增強了我們教好語文的自信。“美麗校園、幸福師生、理想教育”讓我們揚帆起航,共筑“江華夢,教育夢”。

新教師培訓心得 篇24

  作為xx城市職業技術學院20xx年的新進教師,我有幸參加了西寧市教師繼續教育中心組織的新進教師崗前培訓會。通過這近十天的培訓,聆聽了xx市優秀教師、專家關于教育教學方面的報告,我在教師教學、教學方法以及現代教育技術等方面都有深刻的體會,現將本人的學習心得體會以書面的形式展示出來,和大家共同分享、交流。

  本人對于如何成為一名合格的教師,甚至成為一名優秀的教師有了新的認識。通過學習我認識到,以前對于教師這個職業還是存在著一些誤區,認為只要把自己的課上好就可以了。現在我明白了,作為一個教師遠遠沒有我想象的那么簡單,需要在很多方面做出努力。

  首先,要不斷地完善自己的教育教學理論知識。通過這一段時間的學習,對于一些基本理論有了大概的了解,認識到作為一名教師首先要學習《教師專業標準》,該標準從教師專業標準的制定背景和作用出發,對教師專業標準的性質和理念做了集中概括,通過對該標準的學習,我明白了教師要樹立以師德為先、學生為本、能力為重和終身學習的理念,特別重要的是它從63個方面對如何成為一名合格的教師做出了基本的要求和規定,給我以后的教育教學生涯以方向性的指導。通過虎臺中學薛校長的報告,我學得了教育是讓生命的價值更加光彩的事業,我們要樹立正確的教師職業理念,樹立正確的教育觀、教師觀和學生觀。并且學得了關于教師專業發展的基本理論,要求我們要具備專業知識、專業技能和專業精神,在教育理想和現實的不斷轉化中實現我們的價值追求。這些理論知識都是作為一名合格教師所必須掌握的,在今后的工作中我還將一如既往地學習新的教育教學理論,不斷提高自己的理論水平。

  其次,對于班主任常規工作管理有了大概的了解。作為新進教師,不可避免得要從事班級管理工作,如何作為班級管理工作,也是擺在我們面前的一個重要問題,關于這個問題曹老師給我們做了詳細而又切合實際的報告,班主任作為教師隊伍的重要組成部分,是班級管理的組織者,是班集體建設的指導者,是思想道德教育的骨干,更重要的是他是學生人生的導師。班主任工作的首要任務是要建立合理的班委,并加強班級的物質建設和思想建設,通過班集體積極掌握學生的思想狀況并及時給以引導,掌握班級管理的智慧。崔玉華老師也就怎樣做一名合格的班主任給我們做出了闡釋,她認為作為一名班主任要團結任課教師,全面了解學生,選拔和培養班干部,讓每一位學生體驗成功,理解和寬容,明確育人目的和做好德育系列工作。這些知識對于一名沒有班主任經驗的新教師來說是十分重要的,需要我們在具體工作中去融會貫通。

  再次,通過學習掌握了一些基本的教育教學方法和技巧。授課教師大部分都具有豐富的教育教學實踐經驗,對于教學過程的出現的問題和突發事件都親身體驗過,積累了豐富的實戰經驗,他們處理問題的方法和技巧對于我們剛剛入職的教師來說是十分寶貴的,特別是曹樺老師總結的一些技巧和方法十分科學,他主張在班風營造上要注重“木桶效應”,在杜絕偏見方面注重“馬太效應”,在后進生轉化方面注重“皮革馬利翁效應”,師生關系上要注重“刺猬效應”,違紀事件處理上注重“南風效應”等,這些都是其教育經驗的精華,我們要認真學習、消化、吸收并自覺地運用到自身的教學實踐上。

  后,作為教師,為重要的如何從事教學工作,在這一方面,張春海教授從備課、說課和講課等方面給我們做出了集中地講解。在備課方面我學到了備課要從制定教學目標、安排教學內容、生成教學策略、設計教學過程、設計教學板書和編制教案學案等流程出發進行備課,系統性非常強。在說課上,要注重從說教材、說學情、教學目標、教學過程和教學反思等會方面入手。在教案的設計和上課的策略和實施方面也給我們進行了深入的'理論和實踐剖析,獲益良多。

  當然,在學習過程中還學到了如何去把握學生的心理和精神狀況,如何處理學生的心理和思想問題。對于教師來說,由于教師自身的工作不僅是一項體力活,更是要傾注心血的腦力勞動,因此,如何維護好教師的心理健康也是一項重要的工作,劉老師在教師心理健康維護和自我解壓等方面也給我們做出了講解,并在此基礎上交給我們一些切實可行的心理調控技能,十分受用。

  近十余天的教師培訓工作已經結束,感慨良多,感謝各位老師毫不吝嗇地將自己的教學經驗傳授給我們,也感謝為了這次培訓默默付出的班主任老師和各位工作人員,正是你們的辛勤工作才保證了培訓會的順利開展。在以后的日子里,我將謹記各位老師的諄諄教導,以突出的教學和工作成績來回報你們的恩情,后再次表示我誠摯的感謝之情。

新教師培訓心得 篇25

  “教師”一個平凡而又偉大的職業,在經過了開學前的一次新教師培訓之后我終于踏上講臺成為了一名教師。那時的興奮難以言表,因為終于可以站在講臺上去實現自己的人生價值,把自己所學的知識傳授給學生。轉眼間一周過去了,我也漸漸體會到了作為一名教師的酸甜苦辣。

  教育局組織的新教師培訓,對剛剛踏上工作崗位的我們非常有意義,短短的四天的培訓非常短暫寶貴,內容涉及很多:有新時期師德行為規范,教科研、班主任工作、如何組織課堂等等方面的培訓內容。

  在參培的四天時間里,我們過得充實而有意義。

  一、認真學習教學規章制度、常規和教學方法,做一名合格的高校教師。

  做一名人民教師,尤其是一名小學教師,許多工作規范和制度還十分陌生。鄒平一中韓老師給我們詳細介紹和講解了相關教學規章制度、常規和教學方法,并結合多年來的許多相關事例作為典型范例。這些都使我深受教育和啟發,我認識到要成為一名合格的教師不是一件容易的事情,如同其他的工作部門一樣,同樣有著很多的規章制度要遵守,同樣要付出艱巨的努力。

  二、認識到教學不僅是一項工作,更是一門藝術,需要長時間的積累和摸索。

  從前作為一名學生,對教師的工作一直十分崇敬,但是對如何才能夠不僅成為一名合格的教師,而且能夠成為一名優秀的教師還是缺乏認識的。通過培訓,我認識到,教師的教學是一個教與學的相互關系,是一個教師和學生共同參與的活動,教學并非只是教師簡單的講授,而是一個教師主導作用和學生能動作用的有機統一。

  作為新世紀的教師,需要有一個教學觀念的深刻轉變,包括從封閉性向開放性的轉變,從群體型到個性型的轉變,從權威型向民主型的轉變。這些都要經過艱苦的努力和學習。

  作為一名新教師,要做到為人師表,我還有許多地方要學習,我將以老教師們為榜樣,恪守教師的職業道德,刻苦鉆研。在教學中,我會努力去工作,豐富自己,讓自己成為學生學習的引導者、促進者,而在生活中成為他們的朋友,爭取早日成為一名合格的人民教師。

新教師培訓心得 篇26

  8月26日—28日,我接受了金溪中學青年教師及20xx年在琢玉樓開展了為期三天的暑期教師培訓。學校領導根據學段、學科、班級管理等性質的不同精心設計了5個主題的培訓,通過名師講學、骨干教師傳授經驗、集體討論等多種形式,讓青年教師盡快熟悉了學校的各項規章制度,迅速轉變角色,以更加飽滿的精神和積極向上的狀態投入到新學期的教育教學工作中。

  有兩位老師讓我受益頗多。

  一是來自重慶八中宏帆中學的語文名師張靜堂老師,結合自身經驗為我校教師做“學校促我成長”的交流培訓。

  張老師用詼諧幽默的語言毫無保留地把自己工作的經驗教訓分享給我們,讓我們切身了解到了一名八中老師身上的使命感。張老師說“一個人把握好自己每一個人生階段中應該做好的事情,把自己喜歡做的事情盡可能做到極致,不計代價地把自己的畢生精力與智慧注入到一項事業中,你就是一個具有使命感的人”。所謂的工匠精神,本質上與這種對職業的敬畏感和使命感的理解與堅守密不可分。

  最后張老師給青年教師提出幾點切實有效的建議:一是關注課堂,作為一個課堂的管理者,我們的責任就是建立一套固定的章程,以確保課堂教學的順利進行。二是研究試題,他鼓勵青年教師多做中考試題,全方位掌握中考動態。三是樹立目標,他鼓勵每一位教育工作者都應該把自己培養成適應現代社會要求的優秀教師,并努力成為知識全面而扎實、教育教學方法靈活多樣的魅力型教師,推動自己不斷成長。

  其次是來自我校優秀班主任周迎春老師的經驗分享,他說:“班主任工作的好壞直接關系到學校工作的成敗,從某種意義上講,有一個好的班主任,就有一個好的班集體。”給予我們青年教師在班級管理方面的思想觀念和教育觀念等方面發揮了重要作用,周老師在培訓過程中笑言道,現在很多青年教師都“談班主任色變”,他用了三個短語教我們擺正心態——抱怨無用、苛求不來、契合最妙。只有當我們提前做好了心理建設,以一種積極飽滿的精神狀態面對學生,才能有意想不到的收獲。

  在培訓中,我獲得的知識是實在有效的'。印象最深的,是鐘杰主任在講怎樣布置作業,她說,老師要控制作業的量,如果你不能當天批完,你的作業就留多了。這么一句話,讓我豁然開朗,簡單的辦法解決了大問題。我想,這正是學校舉辦青年教師培訓的目的所在。很多好的方法,不是書本上可以學來的,而是我們自己在工作中不斷鉆研不斷總結得來的。有了老教師的指點,我們的路可以走得更順利!

新教師培訓心得 篇27

  作為一名新教師,終于圓了二十多年來的夢,走上了教師的崗位,我的心中滿是快樂與興奮。但在快樂與興奮的背后,內心隱隱地有著一絲的緊張,擔心自己沒辦法很好地完成學生與教師之間的角色轉換,擔心自己做得不夠好……帶著這種心情,我參加了8月27日的培訓,幾位老師中肯的話語,殷切的期盼,讓我獲益良多。

  第一、克服萬事開頭難。

  記得實習時,指導老師說過,第一節課對于一個新老師來說很重要,上得好的話會對自己的工作越來越有信心,上得不好可能會給自己的教師生涯留下陰影。我看重自己的第一節課,我想上好,可多多少少還是有點迷茫。陳阿娜老師的《如何上好第一節課》給迷茫中的我指明了一個方向。對剛步入小學階段的一年級新生來說,他們習慣了幼兒園的無拘無束,好動的本性也使得他們很難在40分鐘的課堂中認真地學習,因而作為班主任,注意幼小銜接,培養良好習慣是非常重要的。在新的班級里面,學生對老師處于一種未知的狀態,教師的外觀神態言行舉止會直接影響到學生對教師的認識。這時候,就應該像陳阿娜老師說的那樣,注意自己的外在儀表、感情因素和發揮水平,讓學生感覺你是一位可親、和藹、可信的老師,這樣一來,作為新教師就已向前跨出了成功的一步。

  在具體科目的執教方面,精心備課、精講課堂作為新老師的我會努力做到,不過巧用教學策略和教學方法實現教學目標上還差很大一段距離。課后反思這點對我的啟發很大,我知道要反思,可要反思什么呢?陳阿娜老師告訴我,反思不是簡單地概括總結自己的思路,是反思自己教學的成功做法、反思自己的失敗之處、反思精彩瞬間、反思教學目標是否達成落實、反思教學過程是否適應學生差異、反思二次教學如何設想設計。反思是教學后的思想升華和教師自己身的長的必經之路,反思的重要性可想而知,就像葉瀾教授說的那樣“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師,如果一個教師寫三年反思有可能成為名師”。

  第二、讓自己合格。

  一個合格的教師同時也是一個有夢想的教師,《與夢想同行,做合格教師》,陳宏明老師這個標題緊緊吸引了我,如何讓自己懷揣夢想的同時,做一名合格的讓人喜愛的教師呢?作為個體人而存在的教師,他所接觸的交際范圍一定離不開三種人:學生、家長、同事,只有讓學生喜歡、讓家長滿意、讓同事敬佩的教師才是一個合格的教師。學生是有意識的個體,和教師一樣是是具有主動性的個人,小學階段的孩子思維活躍跳躍性大,容易受外界的影響而產生不同的心情變化,他們把教師當成是可以信賴的大家長,很關注教師對自己的評價和看法。面對這樣可親可愛的一群孩子,教師本身要童心不泯并具有較高的學識力,做到關愛和尊重學生,要有好脾氣,善于激勵和鼓舞學生,讓學生在積極向上的氛圍中快樂成長。

  家長是教師人際交往中另一個重要的角色。孩子是家里的希望,一個孩子的發展成長情況可能決定著一個家庭未來的情況,家長把他們自己一生中最寶貴的擁有——孩子,交給了我們老師,我們不能有半點的馬虎,要尊重家長,以高度的責任心來對待,及時與家長溝通,家校聯合形成教育合力促進學生的成長。努力做一個讓家長滿意的教師。在學校里,良好的人際關系是教師順利開展教學的前提條件,同事直接和諧相處,做同事的貼心之友,以崗位奉獻為樂,用自己扎實的知識和高尚的人品的人品來感染自己的同時,做一個讓同事敬佩的教師。

  第三、盡心盡責,當好班主任

  學生生涯中,班主任是對學生影響最大的一個老師,很多老師學生可能會慢慢淡忘,可班主任對學生的影響卻是巨大的。無論是知識還是性格抑或是為人處事上,學生很大程度上受的是班主任的影響,因而當好班主任無論是對新老師還是經驗豐富的舊老師都尤為重要。

  一個合格的班主任一定是一個樂于奉獻、高度負責的人。只有真正地想學生所想,一切從學生出發,一切為了學生發展,把學生看成自己生命的一部分,對學生高度負責的人才有可能是一個合格的班主任。但這僅僅是一個前提,班主任工作不僅要有滿腔熱血的奉獻精神,還要細致觀察,深入了解學生。對于這一點,李珊紅老師從“勤”和“細”兩方面提出要求:勤,要做到勤于深入學生,勤與學生溝通,勤向科任老師了解,勤與學生家長聯系;細,是了解情況要細,發現問題要仔細,處理問題要細致。

  常言道,身教重于言教,班主任工作更是如此。條條框框地規則與公約常常會讓學生厭煩甚至產生抗拒心理,班主任苦口婆心的解說學生也不見得完全吸收,學生剛剛建立起來的意識習慣也往往會因為教師一個不小心的“違約”行為而遭到破壞。注重言傳身教,在潛移默化中培養學生良好的習慣,曉之以理,動之以情,事事都身體力行,久而久之,學生受班主任的影響,也會在潛移默化中養成良好的習慣。傾聽對于班主任來說,也非常重要,一個不懂得傾聽的班主任,如何能要求學生學會傾聽?教師在課堂上反復要求學生傾聽自己的時候,是否曾想過傾聽學生,當學生在回答問題時你有在認真地傾聽嗎?當學生在和你說一些悄悄話的時候你有在認真地傾聽嗎?如果沒有,從現在開始,學會傾聽,去理解與包容孩子,做一個善于傾聽的班主任。班主任工作是一個充滿愛的工作,但不要讓愛沖昏了頭,溺愛學生是不可取的,嚴愛結合,賞罰分明才是一個明智的班主任。

新教師培訓心得 篇28

  誠惶誠恐地加入了新學校,新的環境,一切都是未知。還好學校為我們準備了干貨滿滿的培訓,讓我有了底氣,對未來也充滿了希望。

  從教五年,我自認為對教師行業也有了一定理解。但經過此次培訓,我驚嘆于望職老師的努力、認真、負責和對學生無條件的愛。課上用心,賽上盡心,保持平常心。做學生喜歡的教師,做會管理的老師,做會溝通的老師。課前認真備課,課后認真反思。不管多難,只要有一個目標,就要努力奔跑。甘將心血化時雨,潤出桃花一片紅。這一句句的話,一堂堂的培訓課程,都敲響了我的頭腦,震撼了我的心靈。

新教師培訓心得 篇29

  當我迎著朝陽踏進二小的校門,腦海里浮現的,是母校曉莊西門的陶校長石像。無數次的瞻仰,終于今天我成為了他眾多的追隨者之一。母校教學樓外墻的“千教萬教教人求真,千學萬學學做真人”深深烙印在我的心中。今天,滿懷激情的我參加了破冰活動。新同事們的笑臉與汗水,讓我感受到了新家庭的溫暖。我們小隊分工明確,精誠合作,讓我懂得了在今后的工作中要虛心向他人學習,才能高效完成任務。

  徐局長的發言環環相扣,字字珠璣,讓我明白了何為師。當他說出卡爾雅斯貝爾斯的名言時,我驕傲地看向了我的屏保,正是他的那句——教育的本質是一棵樹搖動另一棵樹,一朵云推動另一朵云,一個靈魂喚醒另一個靈魂的,這就是我立志做一名教育工作者的初心。是的,徐局長說了三個讓我印象深刻的關鍵詞:初心、匠心、藝境。后兩個我還不懂,但初心是現如今我懷揣的能量。我也會時刻銘記陶老校長的忠言:捧著一顆心來,不帶半根草去。

  尤為令我觸動的,是宣誓時,所有新教師舉起右手,握緊拳頭。那一刻,我真真切切地感受到了誓詞里的:我的肩頭從此負有無數生命的重托。淚點低的我,宣誓時忍不住熱淚盈眶,當我響亮地說出宣誓人——我自己的名字時,我才隱隱感受到傳承文明的薪火不單單是一句誓言,它是需要我用一生去踐行的使命。我將秉著燭光,領著學生,讓星星的微弱火光,燎燃整個草原。

  與其說今天是培訓的一天,不如說今天是真正邁向一名光榮的人民教師大道的第一天。這短短十個小時里,我收獲了伙伴,收獲了良師,回扣了初心,更懂得了教師不僅僅是一份職業,更是一份崇高的事業。為此,我將揚帆啟航,無畏路途遙遠坎坷,只愿在教育這汪大洋上直掛云帆,乘風破浪!

新教師培訓心得 篇30

  雖然說我作為一名幼兒教師能夠較為圓滿地完成每個學期的教學任務,但是作為一名有著較高追求的幼兒教師來說,肯定不會滿足于現狀并開始追求更高的目標,而前段時間組織的暑假幼兒教師培訓可謂是一場改變自我的及時雨,我在這次的暑假培訓活動中學到了很多平時學習生活中所接觸不到的事物,下面我覺得自己可以根據在這次培訓中所獲得的經驗來談幾點心得體會。

  幼兒教師除了對教學的能力有所要求以外還要具備一定的才藝表演能力,關于這句話我在平時的教學中已經有著一定的感受,畢竟現在的時代已經不僅僅要求幼兒教師像過去一般只需要會哄孩子就行,因為現在家長對幼兒的要求都是絕對不能夠輸在起跑線上,因此如果僅僅只會普通的幼兒教學方式可不能夠適應日新月異的高要求,我在平時的工作中除了幼兒教學以外還要能夠彈奏鋼琴和舞蹈表演,這種標簽已經不僅僅是家長對于幼兒教師的要求了,而且現在的幼兒要想從小進行興趣培養的話只能從身邊的老師進行觀察。

  幼兒教師除了以嚴謹的態度對待工作以外還應該要養成備教案和寫總結的習慣,或許是現在的幼兒教師大多比較年輕才會給人一種不靠譜的感覺,但是我想要表達的是幼兒教師并非因為娛樂教學的方式而放棄了傳統的備課和總結,實際上正因為幼兒的特殊性才令每一個幼兒教師在上課之前都要提前準備好教案,否則的話無法令幼兒對自己的課程產生興趣也是比較令人苦惱的,況且幼兒身上不令人省心的案例有著很多且在以后也可能發生同類型的事件,只有做好總結才能夠從容應對一切可能出現的突發狀況。

  正是因為幼兒教師普遍年齡偏低的緣故才更應該以嚴肅的狀態來面對教學工作,幼兒教師在幼兒的心里除了是一個可以一起玩的伙伴以外還應該是僅在父母之后的權威者,否則的話第一次授課絕對是無法令這群幼兒們聽從自己的指揮的,而且自己也應該要樹立幼兒教師工作極其重要的觀念,不然的話在家長會上也無法從容地面對那么多年齡比自己大的家長,如果出現怯場的狀況對于幼兒教師的職業生涯有著致命打擊。

  暑假期間的培訓總能夠讓我在不經意之間回想起培訓的過程,或許幼兒教師的最好年華便是剛參加工作時的那幾年,但是還請堅信學前教育工作絕對是最美好的,畢竟這也是為了教育事業而奉獻自己的青春,那么自己就應該要將這份幼兒教育工作做到最好。

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