教師鄉村掛職工作心得（精選3篇）
教師鄉村掛職工作心得 篇1
大多數孩子都是“異想天開”的，面對孩子的“異想天開”和各種無厘頭的問題，大人們的方式往往是抑制孩子們的思想，堵住他們的問題，然而也正是這種約束，孩子們的思想或多或少的受到了影響。
那是一次幼兒園的見習，我和同組的同學被分到了小一班。剛到小一班的時候，小朋友們剛剛午睡醒來，看到我們站在教室里都用好奇的小眼神兒瞅著我們。這時，一個清亮的聲音在我身側響起：“你們是干什么的呀？”頓時我們齊齊轉頭，瞬間捕捉到了他，他就是邱一鳴——一個很有意思的男孩子。他好像不會累一樣，一整天都在教室來來回回地飛奔，時不時耍個把式逗得我們哈哈大笑。直道我們布置任務時，他才安靜的坐在座位上。
我和同學把一張張的白紙放到小朋友們面前，告訴他們畫一個小人兒，想畫什么樣兒的都可以。過了一會兒，我在教室里轉了一圈兒，看了看小朋友們畫的畫，他們大多數畫的都是全身的人像。這時，我走到了邱一鳴面前，看到他的畫，我頓時疑惑了，我蹲下身子好奇地問他：“邱一鳴，你這畫的是什么呀？可以告訴我嗎？”他顯然是很樂意的，指著他那滿是形狀和線條的畫大聲說：“這是警察，這是強盜，這是紅綠燈，還有火箭和大炮，火箭下面有火要起飛了，警察正在追強盜呢�！彼苁且槐菊浀慕忉屩�，很得意自己的“大作”。聽完他的描述，我哭笑不得，因為他的畫上沒有一個人像。當時我就想：這孩子真有意思，他的想象力著實豐富。我還想再和他說什么的時候，他已經轉過身去涂色了，我只好悻悻然走開。
小朋友們漸漸畫完了，交到了老師手里，我還特意看了眼邱一鳴涂完色的畫，說實話，我還是看不懂他的畫。我以為老師會和我一樣對邱一鳴的畫充滿好奇心——會夸一夸他，然而事實上老師都沒有聽他的故事，直接問他：“邱一鳴，你畫的小人兒呢？”邱一鳴捏著衣角怯怯的說：“那就是小人兒啊……有警察還有強盜……”老師只是看了他一眼并沒有說什么，我不禁有些為他不平了，但是那個時候我什么也沒有說，只是走到他身邊，摸摸他的頭告訴他：“邱一鳴，你畫的很好，我很喜歡你的畫。”
快要離園的.時候我遇到了園長，我很好奇園長的想法，我把邱一鳴的畫給她看，又把他的故事復述了一遍。園長告訴我，邱一鳴是一個很有想象力的孩子，他的世界比其他孩子更加精彩也更有意思。
回到學校后，我反思了很多。我在想對于家長，對于即將成為幼兒教師的我們，我們對待孩子究竟該如何教育？很多家長和老師都是按照自己的理念教育孩子，讓孩子們聽從老師和家長的想法，給他們一套不會犯錯的規則，這樣就是孩子乖的表現，可是我在問自己：這真的是正確的嗎？對于普通的鳥兒我們都希望它能在天空中自由的飛翔，更何況是我們至親至愛的孩子們呢？為孩子插上翅膀，讓孩子可以自由的飛翔，這不正是我們想要的嗎？以后我即將走向幼師這個職業，我該怎樣去對待孩子？約束他們的思想？束縛他們的行為？還是給孩子們一片自由的天空，讓他們快樂的飛翔？我想，我要做的還有很多。
教師鄉村掛職工作心得 篇2
x月x日下午五時，我校教職工70余人在學校領導的精心安排下，乘車赴貴州紅楓湖華城興隆戶外拓展訓練基地進行為期兩天的戶外能力拓展訓練。經過短短兩天的訓練，xx日傍晚，伴隨著搭截汽車的啟動聲，我們都帶著沉思返回訓練項目已經結束、思考卻沒有停步，我們內心依然在澎湃，激情還依然延續訓練項目很多，七巧板拼揍、孤島急救、高空斷橋、峽谷逃生等讓人無法忘懷的項目活動，仍在腦海中回蕩。因為，這些項目的完成，要求我們必須擁有認真負責的態度、積極主動的激情、配合默契的行動和勇于挑戰的精神。然而，在平時的學習和工作中我們是這樣的嗎？不是！
每一個項目活動都給我們留下深深的思考和難忘教訓。高空斷橋最具挑戰性。看到同事們一個個輕松的跨出高空的一小步后，我也勇敢的爬到斷橋上，這時才發現邁出這“一小步”的艱難，才體會到舉步維艱的窘境，才意識到自己眼高手低了。站在空中，猶豫不決，腿還在顫抖，心跳不止，我想：步子不夠大，踩空了怎么辦？或者步子夠大，但沒有踩到對面的木板上怎么辦？恐懼和困難在我的腦海中不斷的放大。斷橋下，同事們的鼓舞我沒有聽進去，守護的教練說：“有我在，還有保護你的繩子，勇敢的跨過去，是沒有問題的”。此時，只有風在我的耳邊唰唰地吹，橋板在晃動著，腿顫抖得更厲害，心也更緊張。足足站了一會兒，我做了一個深呼吸，鼓起勇氣，我終于艱難地起步跨了過去。我成功了！回想剛才的情境，也沒什么大不了的，也和同事們一樣挑戰成功。高空斷橋的成功告訴了我們：眼前的困難并不可怕，可怕的是我們沒有勇氣迎接挑戰。對任何事情只要有信心、決心和毅力，我想任何困難都是可以戰勝的。
七巧板拼揍、孤島急救、峽谷逃生等項目最彰顯集體的智慧和力量。事實告訴了我們，項目的完成沒有團結協作是不可能成功的。在活動中，由于小組間，成員間的.溝通不夠，任務不明確，各行其是，各自為了完成任務而“忙碌”著，結果誰都沒有完成。這不得不讓我們想起這樣的一首歌——《團結就是力量》。在工作和集體生活中，我們都是團隊中的一份子，要時刻擁有團隊互助、協作的精神，真正發揮各小組、各成員的替能，才能最終獲得成功。這些集體完成的項目訓練，讓我深刻體會到了團隊的力量是巨大的，成功屬于團隊的每一個成員，如果沒有團隊里每一個成員相互協作、共同努力，很多事情是難以完成的。其次是多溝通、多分享。好的思路可以在溝通交流中得以完善。第三是要搜集信息資源，把握全局，清楚項目的任務和目的，拿出完整的實施方案。第四是學會換位思考，對人多設身處地替他人著想，對事多換一個角度思考，多一份理解，多一份關愛。
集訓雖然結束了，但是拓展還遠遠沒有結束，因為真正的拓展才剛剛開始，當我們回到實際的工作中，面臨的將會是更殘酷的挑戰和更艱苦的任務。我相信，只要我們具有“勇氣”和“團隊的精神”，把每一項工作當作是拓展訓練中的一次挑戰，就會戰勝任何困難。相信，我們的明天會更加美好！
教師鄉村掛職工作心得 篇3
我們班有一位勞動委員，他長著一頭烏黑發亮的短發，一雙炯炯有神的大眼睛，圓圓的臉蛋上嵌著一個淘氣的小鼻子，一笑起來就露出兩個深深的小酒窩，可愛極了。他的名子叫韓旭。
他熱愛勞動、幫助同學，學習成績在班級里一直名列前茅，老師就選他當了我們班的勞動委員。
他對勞動委員這個工作非常認真負責。他曾說過：“勞動委員”這個“官”并不大，但并不是只要學習好就能勝任這項工作，需要有吃苦在前、任勞任怨的精神和對工作認真負責的態度才能勝任。無論是什么工作，只要老師選擇了你，就說明老師很相信你，認為你能勝任這項工作，所以才讓你當這個“官”，你也就應該好好干，才能不辜負老師對你的信任和期望。
他是這樣說的也是這樣做的。記得有一次，老師讓值日生去掃我們班的分擔區，可是，四個值日生中有三個人參加了學校的活動小組，只剩下一個值日生了，他非常著急，一個人怎么能打掃完呢?于是他先和值日生去分擔區檢查，發現分擔區太臟了，垃圾箱里都是垃圾，然后就回到班級，拿了垃圾袋子、撮子和掃帚再去打掃。他們先把垃圾箱里的垃圾清掃干凈，把垃圾倒到學校規定倒垃圾的地方，然后把樹根下面掃得一干二凈。直到17點老師下班時看見了他們，他已是滿臉灰塵，看不清臉的本色了。像似“小花貓的臉”，還有臟兮兮的小手，老師問他累不累，他微笑地說不累，然后把掃除工具放回班級才開始往家里走。那天晚下，他16點本應該去學奧林匹克數學，可他沒去，他說：“奧林匹克數學是可以補上的，但是班級的榮譽沒有了，就再也補不上了�！�
功夫不負有心人，第二天中午，學校的廣播站廣播了分擔區打掃好的班級，就有我們班，我們高興的跳了起來，都豎起了大拇指夸他真棒，可他只是微微一笑，他說都是我應該做的。記得一個冬天，學校操場落滿了雪，他連中午飯都沒吃完就帶領著沒回家的同學們去掃雪了，從中午12點一直打掃到下午第一節課上課才把分擔區全部掃完。
同學們都知道為了我們班衛生好，他付出了很多心血和汗水，在他的領導下，我們班同學都能積極主動去打掃衛生，使整個班級愛勞動的風氣有很大轉變，教室和室外分擔區也有改變。從而使我們班成為學校衛生先進集體，他也被老師和同學們親切的稱為“我們的勞動模范”。