關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的心得體會(huì)范文（精選12篇）
關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的心得體會(huì)范文 篇1
近日，我校全體教師在董事長(zhǎng)莊瑞明的帶領(lǐng)下于學(xué)校會(huì)議室端身正意，共同學(xué)習(xí)了《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見(jiàn)》。
《意見(jiàn)》文件精神，目標(biāo)宏大，構(gòu)想宏偉，體現(xiàn)了中共中央國(guó)務(wù)院能立足現(xiàn)實(shí)，深謀遠(yuǎn)慮;能高瞻遠(yuǎn)矚，與時(shí)俱進(jìn)。學(xué)習(xí)、研讀之余，滿(mǎn)心激動(dòng)，催人奮進(jìn)！《意見(jiàn)》文件精神從六個(gè)方面落實(shí)著手打造符合新時(shí)代的優(yōu)秀教師隊(duì)伍。以下便是我的點(diǎn)滴學(xué)習(xí)感悟與啟發(fā)。
一、治國(guó)君民，教學(xué)為先。
中華民族有著近五千年的文明歷史，是世界上唯一文明沒(méi)有斷層的民族，如此浩瀚博大的文明，如此先進(jìn)優(yōu)秀的教育，是我中華兒女引以為榮乃至令世界所欽羨的！從倉(cāng)頡造字，到文王制周禮，從孔子設(shè)講壇，到近代的“戊戌變法”運(yùn)動(dòng)......無(wú)不體現(xiàn)了我國(guó)文化的包容性，教育的先進(jìn)性。
優(yōu)秀的文化可以強(qiáng)國(guó)，先進(jìn)的教育可以興國(guó)。自古以來(lái)，中華民族極為重視天子乃至國(guó)民教育，認(rèn)為只有當(dāng)朝君主、文武百官受到良好的教育，百姓才會(huì)臣服和歸順，國(guó)家才會(huì)呈現(xiàn)和諧太平的局面。如今，全國(guó)人民為了實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”而上下一心奮斗不息，實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的前提，必須要具備一批合格、優(yōu)秀的人才，要具備一批合格、優(yōu)秀的人才，必須要建設(shè)一批優(yōu)秀而強(qiáng)大的教師隊(duì)伍作為支撐。因此“興國(guó)必先強(qiáng)師”。
二、教書(shū)育人，立德為先。
古人有云:“立國(guó)先立人，立人先立德�！痹诠糯瑖�(guó)家選拔官員的過(guò)程中首先要在民間考察對(duì)象在家對(duì)父母是否孝順，因?yàn)椤靶㈨槨本褪堑赖碌母�。因此，建設(shè)一批合格、優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，“立德”顯得極為重要！只有立好德，才能樹(shù)好人。否則，即使培養(yǎng)出了出類(lèi)拔萃的'知識(shí)型人才，如果沒(méi)有立好德，同樣會(huì)成為社會(huì)上的危險(xiǎn)品。
三、與時(shí)俱進(jìn)，永不落伍。
建設(shè)新時(shí)代教師，不但要與時(shí)俱進(jìn)，更要繼承和發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓新時(shí)代教師既能傳承好中華優(yōu)秀文化，又能適應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展需求，真正有能力做到不斷儲(chǔ)備知識(shí)、不斷更新知識(shí)、不斷輸出知識(shí)。既是一名擁有“十八般武藝，樣樣精通”的雜家，同時(shí)也是一名名師型、科研型、專(zhuān)家型的教育界精英。
四、健全機(jī)制，優(yōu)化體制。
中國(guó)的教育，曾一度陷入東施效顰、依樣畫(huà)瓢的窘境，長(zhǎng)此以往，終將迷失自己應(yīng)有的方向。如今，國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人慧眼如炬，重新正本清源，找回文化自信、道路自信，回歸中華最為優(yōu)秀的教育，兼容并蓄西方教育的先進(jìn)思想理念，通過(guò)健全機(jī)制，優(yōu)化體制來(lái)帶動(dòng)教師隊(duì)伍的建設(shè)，讓中國(guó)的教育完全適應(yīng)新時(shí)代、新人才、新發(fā)展、新需求。讓中國(guó)真正意義上成為教育強(qiáng)國(guó)。
五、重視人才，提高待遇。
教育工作者要想真正獲得幸福感、成就感和榮譽(yù)感，就必須得b從根本上改善福利，提高待遇，縮小公民辦教師之間的待遇差異和身份差異。這既是對(duì)教育工作者的重視，也是改變教育工作者社會(huì)地位的根本之道。
相信隨著教師待遇的提高、福利的改善，民辦教育界“陰盛陽(yáng)衰”、地位卑微、流動(dòng)性大等局面也將會(huì)逐步得以扭轉(zhuǎn)。
六、政策落實(shí)，行之有效。
在偉大的中國(guó)共產(chǎn)黨的英明領(lǐng)導(dǎo)下，隨著《意見(jiàn)》的逐步落實(shí)到位，相信中國(guó)的教師隊(duì)伍將會(huì)迎來(lái)驚艷蛻變與精彩綻放，中國(guó)的教育也必將走向世界并引領(lǐng)世界！
“士當(dāng)弘毅，任重而道遠(yuǎn)�！薄兑庖�(jiàn)》號(hào)角已然吹響，而光榮使命卻在吾輩肩上。立志存高遠(yuǎn)，揚(yáng)帆正當(dāng)時(shí)，國(guó)家空前重視教育，重視教師人才的培養(yǎng)，讓我們乘此時(shí)代專(zhuān)列，不辱使命，與時(shí)俱進(jìn)，為實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”而成為一名奮發(fā)有為的新時(shí)代優(yōu)秀教師！
關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的心得體會(huì)范文 篇2
20xx年5月7日晚6：00我校組織全校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見(jiàn)》之精神。通過(guò)學(xué)習(xí)進(jìn)一步燃起了我對(duì)教育的激情，使我更加開(kāi)闊了眼界、轉(zhuǎn)變了觀念、拓寬了思維、明確了教師的責(zé)任感和使命感。下面就圍繞國(guó)務(wù)院《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見(jiàn)》中所提出的“弘揚(yáng)高尚師德。健全師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制，推動(dòng)師德建設(shè)常態(tài)化長(zhǎng)效化，創(chuàng)新師德教育，完善師德規(guī)范，引導(dǎo)廣大教師以德立身、以德立學(xué)、以德施教、以德育德，堅(jiān)持教書(shū)與育人相統(tǒng)一、言傳與身教相統(tǒng)一、潛心問(wèn)道與關(guān)注社會(huì)相統(tǒng)一、學(xué)術(shù)自由與學(xué)術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一，爭(zhēng)做‘四有’好教師，全心全意做學(xué)生錘煉品格、學(xué)習(xí)知識(shí)、創(chuàng)新思維、奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人”等關(guān)于師德方面的理念和要求，簡(jiǎn)要談?wù)勎覀�(gè)人學(xué)習(xí)后的思考和體會(huì)：
一、用心做一名師德高尚的教師
什么是師德？所謂“師德”是“教師職業(yè)道德”的簡(jiǎn)稱(chēng)，教師進(jìn)行教育、教學(xué)工作，處理各種關(guān)系應(yīng)遵循的道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范，包括教師的道德品質(zhì)、思想信念、對(duì)事業(yè)的態(tài)度和感情以及有關(guān)的行為習(xí)慣等等。
百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本；教師大計(jì)，師德為本。因此作為一名新時(shí)代的國(guó)學(xué)與書(shū)法教師，我認(rèn)為一定要努力做一名師德高尚的教師。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。對(duì)于一個(gè)有著30多年從教經(jīng)歷的教師來(lái)說(shuō)，我深切認(rèn)識(shí)到：以忘我的精神獻(xiàn)身于崇高的職業(yè)，率先垂范，鑄造師魂，這是一個(gè)教師的最大幸福。選擇教師這一職業(yè)就選擇了奉獻(xiàn)，回顧在冠華工作的17年，我曾經(jīng)擔(dān)任過(guò)學(xué)校教學(xué)主任、辦公室主任、常務(wù)副校長(zhǎng)、校長(zhǎng)等職，經(jīng)歷可謂“豐富”，但無(wú)論崗位怎么變，我的人生價(jià)值觀、執(zhí)著的教育情懷沒(méi)有變，時(shí)時(shí)恪守著“老老實(shí)實(shí)做人，踏踏實(shí)實(shí)做事”的諾言，時(shí)刻保持著不斷學(xué)習(xí)、努力進(jìn)修、積極進(jìn)取的精神。我也時(shí)時(shí)刻刻提醒自己：既然選擇了教師這個(gè)行業(yè)，就應(yīng)該靜下心來(lái)朝著目標(biāo)前進(jìn)！目標(biāo)是什么？目標(biāo)就是圍繞“立德樹(shù)人”的根本任務(wù)，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和教育教學(xué)規(guī)律，把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化全方位融入思想道德教育、文化知識(shí)教育等各個(gè)環(huán)節(jié)，大力弘揚(yáng)講仁愛(ài)、重民本、守誠(chéng)信、崇正義、自強(qiáng)不息、敬業(yè)樂(lè)群、孝老愛(ài)親等中華傳統(tǒng)美德。
二、潛心做一名傳遞關(guān)愛(ài)的教師
教育的真諦是什么？教育是心與心的傳遞：心里有關(guān)愛(ài)，把它傳遞出去這就是關(guān)愛(ài)教育。愛(ài)護(hù)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生是一個(gè)教師成功必須具備的條件，也是師德的重要內(nèi)容。
回顧在冠華工作的10多年來(lái)，我能夠努力做到身體力行，用心謀事，用心做事，自覺(jué)履行教書(shū)育人、管理育人的職責(zé)，把育人視為己任，把傳遞關(guān)愛(ài)作為自己的本職工作。因此一貫以來(lái)我能堅(jiān)持教書(shū)育人的宗旨，注重加強(qiáng)個(gè)人道德修養(yǎng)，對(duì)學(xué)生循循善誘，從不訓(xùn)斥學(xué)生，侮辱、體罰學(xué)生，師生關(guān)系融洽�！皩W(xué)高為師，德高為范”，我深知要育人，首先自己要學(xué)會(huì)做人。在工作中，我能熱愛(ài)、關(guān)心全體學(xué)生，經(jīng)常用自己的言行去感染學(xué)生，潛移默化地影響學(xué)生，時(shí)時(shí)刻刻傳遞著關(guān)愛(ài)教育，由此近五年來(lái)在每學(xué)年的教師年度考核中均考評(píng)為“優(yōu)秀”等級(jí)。
通過(guò)本次《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見(jiàn)》的學(xué)習(xí)，我更加明確了“以德立身、以德立學(xué)、以德施教、以德育德”的深遠(yuǎn)意義，讓我更加深刻體會(huì)到：教育事業(yè)是愛(ài)的事業(yè)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育；我也更加堅(jiān)定要終身做一位傳遞關(guān)愛(ài)的教師，要努力成為學(xué)生的朋友、知音和榜樣，要充滿(mǎn)愛(ài)心，關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生，只有真心實(shí)意的愛(ài)，才會(huì)感動(dòng)學(xué)生；這樣，學(xué)生才會(huì)常常懷有敬畏之心，充滿(mǎn)感恩之念，表達(dá)祝福之情。“傳遞關(guān)愛(ài)”是一種發(fā)自靈魂的芬芳，一種深入骨髓的甜蜜，我堅(jiān)信日子久了就必定會(huì)有一團(tuán)“幸福云”緊緊裹住你的的心靈。
三、盡心做一名有使命感的教師
近幾年我時(shí)常在思考：繁忙的工作，疲倦的身心，是什么樣的使命感讓我們老師繼續(xù)堅(jiān)守在教學(xué)崗位？重復(fù)的課程，密集的事務(wù)，我們要怎樣保持對(duì)教育事業(yè)的興趣和熱情？當(dāng)教學(xué)的現(xiàn)實(shí)環(huán)境和從事教育工作的赤誠(chéng)初心發(fā)生碰撞時(shí)，又該怎樣看待教師這一“高�！甭殬I(yè)？
“四有”好老師的標(biāo)準(zhǔn)就是君子圣賢的標(biāo)準(zhǔn)，是深深植根于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化沃土的。通過(guò)這次《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見(jiàn)》學(xué)習(xí)，我又進(jìn)一步明白了“四有”好教師之要旨：“爭(zhēng)做‘四有’好教師，全心全意做學(xué)生錘煉品格、學(xué)習(xí)知識(shí)、創(chuàng)新思維、奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人”�？鬃诱f(shuō)的“志道據(jù)德，依仁游藝”是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的宗旨和精髓，“四有”好老師標(biāo)準(zhǔn)中，“至于道”最重要，從“道”上入功最重要，它不只是我們中國(guó)老師所必需，而且是我們中國(guó)教育所必需。
在冠華工作17年來(lái)，我主要從事學(xué)校管理及國(guó)學(xué)教育等教學(xué)方面的工作，我把“吃良心飯，做良心事”作為自己的工作準(zhǔn)則，時(shí)時(shí)提醒自己：各項(xiàng)工作要以身作則，既要做指揮員，同時(shí)又要做戰(zhàn)斗員。因此我一貫以來(lái)能?chē)?yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)以律己，以身示范；在工作中，我有較強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感，有比較清晰的工作思路，有勤奮務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，能夠恪盡職守，踏踏實(shí)實(shí)做好每一項(xiàng)工作；我放棄了許多休息時(shí)間，通過(guò)加班加點(diǎn)，默默工作，每學(xué)年都能較出色地完成上級(jí)、董事會(huì)、校長(zhǎng)室布置得各項(xiàng)任務(wù)。
在教學(xué)方面，我能制定合理的教學(xué)目標(biāo)，把國(guó)學(xué)于書(shū)法教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，以學(xué)生為主體，力求教學(xué)深入淺出、通俗易懂，讓學(xué)生學(xué)得輕松，老師教得自然。
面臨新時(shí)代，理想和現(xiàn)實(shí)之間，不變的是跋涉；過(guò)去與未來(lái)之間，不變的是奮斗。身為一名國(guó)學(xué)與書(shū)法教師，我深刻認(rèn)識(shí)到“教書(shū)育人”、“為人師表”的重要性和使命感。近幾年來(lái)，我能始終堅(jiān)持黨的教育方針，認(rèn)真貫徹教書(shū)育人的思想，積極踐行“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”。我努力加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，積極參加上級(jí)組織的各類(lèi)培訓(xùn)，通過(guò)學(xué)習(xí)，提高了我的思想覺(jué)悟和道德修養(yǎng)，激發(fā)了我源源不斷的工作動(dòng)力，并產(chǎn)生了強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感。在冠華工作10多年來(lái)，我雖然盡心盡責(zé)、踏實(shí)工作、樂(lè)于奉獻(xiàn)作出了點(diǎn)滴成績(jī)，但是對(duì)照“四有”好教師的高標(biāo)準(zhǔn)、高要求，我認(rèn)為還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，今后我還將加強(qiáng)師德修養(yǎng)、努力進(jìn)取、奮力前行！最后用我本人創(chuàng)作的一副“教師言志楹聯(lián)”作為結(jié)束語(yǔ)吧，同時(shí)也聊表我努力做一名“不忘初心，牢記使命”的好老師之堅(jiān)定信念：
如蠟燭無(wú)私，執(zhí)教為民，盡責(zé)盡忠，愛(ài)心奉獻(xiàn)平凡里；
似春蠶有志，育才報(bào)國(guó)，任勞任怨，師范融于事業(yè)中。
關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的心得體會(huì)范文 篇3
教學(xué)改革是課程改革系統(tǒng)工程中的一個(gè)組成部分。我國(guó)目前的小學(xué)體育教學(xué)有一個(gè)非常突出的問(wèn)題，那就是：教師很辛苦，學(xué)生很痛苦，但學(xué)生卻沒(méi)有得到應(yīng)有的發(fā)展。這是新一輪基礎(chǔ)教育課程改革必須面對(duì)的一個(gè)問(wèn)題，而且還需要提供多種問(wèn)題解決的方案。我認(rèn)為，其中一種方案就是如何使體育教師擁有有效教學(xué)的理念，掌握有效教學(xué)的策略或技術(shù)。否則，我們即使有理想的課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)和教科書(shū)，其結(jié)果也只能是紙上談兵。本文是我在進(jìn)行基礎(chǔ)課程改革實(shí)踐與探索中的一些心得體會(huì)。
一、 轉(zhuǎn)變觀念、更新理念
新課程體育教材，應(yīng)和了新世紀(jì)對(duì)學(xué)校體育教育的要求。美國(guó)哈佛大學(xué)心理學(xué)家加德納教授提出的："多元智力理論"。它倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、探究發(fā)現(xiàn)、交流合作的學(xué)習(xí)，引起教師角色、教與學(xué)的方式的變革，在教育理論與實(shí)踐領(lǐng)域產(chǎn)生了極大影響。新課程改革教育的預(yù)期目的就是培育學(xué)生的創(chuàng)新能力，也就是"多元智力理論"。它不僅是一切知識(shí)和技能所開(kāi)出的鮮艷花朵，而且也是一切"教"與"學(xué)"所結(jié)出的最終果實(shí)�，F(xiàn)在是信息時(shí)代，需要什么樣的人才呢？教育報(bào)的一篇文章中說(shuō)，"需要通才，有創(chuàng)造能力，終展能力，身心協(xié)調(diào)的人"。
體育活動(dòng)中充滿(mǎn)了可創(chuàng)造性的元素與機(jī)會(huì)。例如：教學(xué)比賽及游戲的規(guī)則就是如此。它本來(lái)是為了公平地、愉快地進(jìn)行的，但在具體的情況下，進(jìn)行一定的調(diào)整和修改，既為體育教育的目的服務(wù)，又為學(xué)生愉快地進(jìn)行體育活動(dòng)服務(wù)。在進(jìn)行某種類(lèi)型的體育技能教學(xué)時(shí)，我們可以把課本上列舉的部分學(xué)練手段對(duì)技能鍛煉的作用及原理向?qū)W生作簡(jiǎn)要介紹就行了，學(xué)生可以據(jù)此選擇或創(chuàng)造新的適合自身的方法進(jìn)行鍛煉，只要有效果，教師就應(yīng)該給予鼓勵(lì)，這樣，可以最大程度地使各個(gè)層面的學(xué)生，都能從體育學(xué)習(xí)活動(dòng)中得到樂(lè)趣。
因此，針對(duì)新課程教材編注欄中眾多的"自我測(cè)評(píng)"、"自我認(rèn)識(shí)"、"自我閱讀"、"想一想"、"看一看"、"讀一讀"、"試一試"及"學(xué)一學(xué)"等等。作為教師首先應(yīng)克服思維定勢(shì)，提倡發(fā)散性思維。讓老師和學(xué)生總是同處一個(gè)平等交流的氛圍之中，學(xué)做"孩子王"。學(xué)生可以隨時(shí)打斷老師提問(wèn)，甚至于可以立刻進(jìn)行課堂討論，把寶貴的課堂時(shí)間用在激發(fā)創(chuàng)造性思維、培養(yǎng)學(xué)生多角度看問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力上，鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)當(dāng)前條件和已有經(jīng)驗(yàn)，沿著不同的角度進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考，產(chǎn)生大量的設(shè)想，進(jìn)而提出獨(dú)特見(jiàn)解，并通過(guò)教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行檢測(cè)。采用這種方式進(jìn)行教學(xué)，可以使新課程教學(xué)落到實(shí)處。
二、根據(jù)課程目標(biāo)來(lái)選擇和設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容
濱東小學(xué)是廈門(mén)市體育課程改革基地學(xué)校，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，在新一輪國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革之際，討論有效教學(xué)內(nèi)容，就顯得十分迫切與必要了。由于課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生情意和健康方面的要求具體化，我在選擇內(nèi)容上，只要能讓學(xué)生情思躍動(dòng)、想象馳騁、運(yùn)動(dòng)活躍、生命力得以張揚(yáng)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，皆來(lái)者不拒。正是有了這種種努力，課堂教學(xué)綜合化的程度得到真正意義上的提升。
關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的心得體會(huì)范文 篇4
這次培訓(xùn)即將給我留下深刻的印象。在這里，我更進(jìn)一步掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，提高了教育教學(xué)的理論水平。通過(guò)培訓(xùn)使我對(duì)今后的教育教學(xué)工作充滿(mǎn)信心，在彼此的研究中、討論中，提高了教學(xué)的方法的掌握，使我的業(yè)務(wù)能力也有了進(jìn)一步的提高。下面就本次培訓(xùn)談一些自己的體會(huì)與心得。
一、更新觀念，以新的觀念做為指導(dǎo)思想：
1、轉(zhuǎn)變教師觀，隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運(yùn)用，“教書(shū)匠”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代的需要了，必須具有現(xiàn)代教育觀念，并將其運(yùn)用于教育工作實(shí)踐。
2、轉(zhuǎn)變學(xué)生觀在信息時(shí)代，教師很多方面的知識(shí)都可能不如學(xué)生，因此必須放下架子，與學(xué)生建立相互學(xué)習(xí)的伙伴朋友關(guān)系，教學(xué)相長(zhǎng)、共同進(jìn)步。
3、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀，教學(xué)不能為了教書(shū)而教書(shū)，葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：教是為了最終達(dá)到不需要教，為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo)，教學(xué)不光是簡(jiǎn)單的傳授知識(shí)，要重在教學(xué)生掌握方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，學(xué)生掌握了方法，終身受用。
二、大膽嘗試：
積極實(shí)踐要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，及時(shí)把學(xué)到的觀念方法落實(shí)在教育教學(xué)工作中。
工作中要幫助學(xué)生確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)策略和發(fā)展能力，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，為學(xué)生提供各種便利，為學(xué)生服務(wù)，建立一個(gè)民主、寬容的課堂氣氛，與學(xué)生一起分享他們的情感體驗(yàn)和成功喜悅。
三、提高教育教學(xué)能力：
新課改形勢(shì)下的教育教學(xué)本質(zhì)是把握社會(huì)發(fā)展對(duì)人的發(fā)展的基本需要，確立培養(yǎng)目標(biāo)，把握學(xué)生年齡個(gè)性特點(diǎn)。
教師必須提高育人能力、教學(xué)能力、課后反思能力和科研能力。育人能力指教師要善于觀察、勤于了解、樂(lè)于交流、善于溝通。能夠細(xì)心培養(yǎng)，精心塑造，耐心轉(zhuǎn)換、愛(ài)心評(píng)價(jià)。教學(xué)能力主要指課前設(shè)計(jì)能力，要能夠領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)、激活教材內(nèi)容。
四、今后的工作目標(biāo)：
首先我要將在這里學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西，運(yùn)用于教育教學(xué)過(guò)程中去，結(jié)合我校的實(shí)際情況，及時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策。
同時(shí)要努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，另外我要加強(qiáng)平時(shí)的學(xué)習(xí)、充電，將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去，在教學(xué)中不斷反思，應(yīng)用現(xiàn)代的教育教學(xué)技術(shù)，尋求科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制，探索初中生物教學(xué)的新途徑，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
來(lái)到幼兒園已經(jīng)有了一段時(shí)間了，在這段時(shí)間的融合相處下，我也慢慢的融入進(jìn)了這個(gè)環(huán)境，也真正的給自己套上了教師的外衣，讓我在這份工作上，多了一些信心，也多了一些決心。這次幼兒園給我們教師舉辦了一次培訓(xùn)活動(dòng)，我積極的報(bào)名參與了。通過(guò)這一次培訓(xùn)，也讓我認(rèn)識(shí)到了自己隱藏的一些缺點(diǎn)，更是學(xué)習(xí)到了很多的工作技巧，這是一次非常有價(jià)值的培訓(xùn)，讓我收獲良多，也讓我更加清楚了未來(lái)的模樣，從而更加努力的追趕。
我很喜歡孩子，也很向往教師這一份工作，所以我應(yīng)聘上了我們幼兒園之后，我就全身心的投入進(jìn)來(lái)，沒(méi)有浪費(fèi)一分一秒。從這次培訓(xùn)中，我也認(rèn)識(shí)到了時(shí)間的重要性，孩子們的成長(zhǎng)是非�？斓模覀冏鳛樗麄兊念I(lǐng)軍人，自然而然要把握好時(shí)間，讓孩子們能夠更加順利的成長(zhǎng)，也更加快速的進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)，這一些都是需要我作為教師應(yīng)該去調(diào)控的。所以這一次培訓(xùn)，讓我自己對(duì)時(shí)間概念認(rèn)識(shí)的更多了一次，我也會(huì)運(yùn)用到今后的工作當(dāng)中去，將自己的工作效率提升上來(lái)。
從培訓(xùn)中，我認(rèn)識(shí)到了自己的一些缺點(diǎn)，當(dāng)x老師講到如何和孩子們共處的時(shí)候，我突然想起平時(shí)自己和孩子們相處的狀態(tài)，我是一個(gè)看起來(lái)很?chē)?yán)肅的人，所以孩子們對(duì)我也只多了一些敬畏，缺少了一些親和力，所以這是我的一個(gè)缺點(diǎn)，想要好好的帶著孩子們前進(jìn)，首先我要做他們的朋友，其次才是做他們的老師，只有這樣我才能更加輕松的工作下去，也才能更好的給孩子們一個(gè)優(yōu)良的學(xué)習(xí)空間。這一點(diǎn)是我今后需要去改正的，我會(huì)多加去完善自己的工作。
其實(shí)做一名教師是一件很有意義的事情，尤其是在幼師的這份工作上，我所肩負(fù)的，是開(kāi)啟一個(gè)孩子一生學(xué)習(xí)的開(kāi)端，我作為這個(gè)開(kāi)門(mén)人，身上有著閃亮的榮光，但同時(shí)壓力也會(huì)和榮光一樣的重，所以我只能更好的去掌握好自己的狀態(tài)，平衡好工作和生活，讓自己在這份工作上可以取得一個(gè)更加精彩的成績(jī)，也不負(fù)我的這一份血熱和激情。
這次培訓(xùn)結(jié)束了，但是對(duì)于我來(lái)說(shuō)，是對(duì)我這份事業(yè)的一次改革，我已經(jīng)更加清楚的認(rèn)識(shí)到了自己未來(lái)的方向，也更加有信心去面對(duì)接下來(lái)的一切，我會(huì)好好保持初心，通向一個(gè)更好的將來(lái)。
關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的心得體會(huì)范文 篇5
響應(yīng)市教育局隊(duì)伍建設(shè)年的號(hào)召，為落實(shí)學(xué)校工作計(jì)劃中班主任工作五個(gè)一工程，作為學(xué)校德育的一項(xiàng)創(chuàng)新工作，今年我們從高一高二選派六名年輕班主任執(zhí)教班會(huì)公開(kāi)課。老師們以文明禮儀、感恩教育、學(xué)生心理、早戀危害、奮斗成長(zhǎng)等為主題，采用靈活多樣的形式，運(yùn)用恰到好處的教學(xué)手段，給全校奉獻(xiàn)了一份豐盛的德育大餐，引起了強(qiáng)烈反響。老師們贊許良多，感慨良多。
班主任是一個(gè)學(xué)校教育教學(xué)中非常特殊的角色，班主任工作是一份既艱辛又關(guān)榮的工作，是一份操心的活兒。干好班主任必須要真投入，真用心。
我們常聽(tīng)說(shuō)，有的班主任一天甚至一上午就把剛接的新生名字全記住，有的班主任善于用活動(dòng)統(tǒng)領(lǐng)全班，有的班主任把別人管不了的差班變成了優(yōu)秀班集體，有的班主任幾天甚至十幾天出發(fā)在外班級(jí)照樣秩序井然。這些班主任不是靠運(yùn)氣，沒(méi)有特殊的魔法，他們?cè)诔煽?jī)背后動(dòng)了多少心思，灑了多少汗水才打下一個(gè)信得過(guò)、放下心的基礎(chǔ)。
我們也�？吹�，有的班主任早來(lái)晚走，幾乎天天靠在班上。為什么一離開(kāi)班級(jí)就亂，長(zhǎng)時(shí)間改變不了秩序混亂、成績(jī)落后的狀況，仔細(xì)想想，就是班主任沒(méi)有真正動(dòng)心思，沒(méi)有真正發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，沒(méi)有從心靈上走近學(xué)生，不，是走進(jìn)學(xué)生。
自習(xí)課到教室看看，有的班級(jí)地面干凈，物品整齊，有香草香花，還有濃濃的班級(jí)文化氛圍，有的班級(jí)空氣污濁，垃圾滿(mǎn)地，物品七零八落，同一樓層的班級(jí)甚至是相鄰班級(jí)竟有天壤之別，更不用說(shuō)班內(nèi)同學(xué)的發(fā)型服飾和精神狀態(tài)。如果更多一點(diǎn)考察，這些班級(jí)所對(duì)應(yīng)的班級(jí)活動(dòng)和學(xué)習(xí)成績(jī)基本是一致的結(jié)果。追根溯源，就是我們的領(lǐng)班人---班主任沒(méi)有真正用心于班級(jí)，用心于班級(jí)各方面建設(shè)。
時(shí)代變了，學(xué)校內(nèi)外環(huán)境變了，學(xué)生變了，這都是不爭(zhēng)的事實(shí)。但有一個(gè)道理始終沒(méi)有變，那就是一份辛勞一份收獲，勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)哪!
通過(guò)聽(tīng)課，我們欣喜地看到，給師生一個(gè)舞臺(tái)，他們就能夠齊心協(xié)力，給大家編織豐富的課堂神話(huà)，導(dǎo)演多彩的美麗人生。多為管理者，作為教育者，我們要想方設(shè)法，千方百計(jì)地為師生搭建展現(xiàn)自我、實(shí)現(xiàn)價(jià)值的平臺(tái)。惟其如此，我們的教育教學(xué)才有希望，才會(huì)探尋教育教學(xué)汩汩的源頭活水。
我們同樣欣喜地看到，近幾年我校有了長(zhǎng)足的發(fā)展，我們也感到了肩負(fù)的責(zé)任和使命。正如劉校長(zhǎng)所言，我們與兄弟學(xué)校特別是與幾個(gè)歷史老校還有一定距離，我們只有認(rèn)真地學(xué)習(xí)，努力的沉淀思想、積淀文化、壯大隊(duì)伍，真正揮灑整體的智慧和汗水，才能真正打造輝煌，才能真正迎來(lái)希望的春天。
我們要像大樹(shù)一樣活著，四中必須像大樹(shù)一樣活著。
春雨淅淅瀝瀝，我仿佛聽(tīng)到春筍拔節(jié)的希望聲聲……
關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的心得體會(huì)范文 篇6
我們所處的時(shí)代是個(gè)信息化時(shí)代，各行各業(yè)一日千里、日新月異，教師行業(yè)也不例外，所以，要想成為一名優(yōu)秀的教師，讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)便，教者教得愉快，確實(shí)是件不容的事。教師每一天擔(dān)負(fù)著繁重的工作，在這種情景下，就更應(yīng)加強(qiáng)師風(fēng)師德建設(shè)。近段時(shí)間來(lái)，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師師德行為規(guī)范》，心中不由得產(chǎn)生一種對(duì)教育事業(yè)強(qiáng)烈的職責(zé)感和使命感，應(yīng)集中精力、集中力量承擔(dān)起培養(yǎng)下一代人的職責(zé)，塑造為人師表的良好形象。
一、愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)
教師要做到愛(ài)崗敬業(yè)，首先就應(yīng)當(dāng)熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)校，樹(shù)立堅(jiān)定的教育事業(yè)心。僅有我們真正做到甘愿為實(shí)現(xiàn)自己的社會(huì)價(jià)值而自覺(jué)投身這種平凡工作，對(duì)教育事業(yè)心存敬重，甚至能夠以苦為樂(lè)，以苦為趣，才能產(chǎn)生巨大的拼搏奮斗的動(dòng)力。教師的勞動(dòng)是平凡的，教師的生活是清苦、清貧的。但教師在知識(shí)結(jié)構(gòu)的近善方面有自求自得的充實(shí)感，在精神寄托方面有育天下英才的自豪感。在思想、信息、交流方面有“究天下之際，通古今之變，成一家之言”的獨(dú)立感，在人際溝通方面有師生相處融洽諧和的親切感。我們的工作，使無(wú)知的玩童變成了優(yōu)秀學(xué)生，使迷惘的青少年成為祖國(guó)的棟梁，我感到欣慰。人的一生是應(yīng)當(dāng)有個(gè)明確的目的，為夢(mèng)想而奮斗，雖苦但樂(lè)在其中。熱愛(ài)教育事業(yè)，關(guān)心學(xué)校關(guān)注事業(yè)的發(fā)展，這是每個(gè)教師都應(yīng)具備的。在實(shí)際工作中，珍視為人師表這份榮耀，嚴(yán)格要求自己，才能贏得學(xué)生的愛(ài)戴，家長(zhǎng)的信賴(lài)和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。
二、善待學(xué)生，安于教學(xué)
教育學(xué)生，最重要的是要傾注愛(ài)心。教師沒(méi)有深切的愛(ài)就難以收到夢(mèng)想的教育效果。用愛(ài)心架起師生心靈的橋梁，注意尋找他們身上的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生的生活，及時(shí)了解學(xué)生的思想狀況，及時(shí)排解學(xué)生的思想困惑，公平地處理學(xué)生之間的矛盾糾紛。理解“差生”，從不冷嘲熱諷，而是耐心地幫忙他們找差距，給他們安排適當(dāng)?shù)闹鹘牵屗麄冋业阶约旱奈恢茫杏X(jué)到自己存在的價(jià)值。對(duì)于他們的一點(diǎn)點(diǎn)提高及時(shí)給予鼓勵(lì)，使他們感到自信。
三、熱愛(ài)學(xué)生，建立良好師生關(guān)系
熱愛(ài)學(xué)生，是教師所特有的一種寶貴的職業(yè)情感，是良好的師生關(guān)系得以存在和發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，與一般的人與人之間的愛(ài)有所不一樣。它不是來(lái)源于血緣關(guān)系，也不是來(lái)源于教師的某種單純的個(gè)人需求，而是來(lái)源于人民教師對(duì)教育事業(yè)的深刻理解和高度職責(zé)感，來(lái)源于教師對(duì)教育對(duì)象的正確認(rèn)識(shí)、滿(mǎn)腔熱情和無(wú)限期望。所以，我們說(shuō)，師愛(ài)是一種充滿(mǎn)科學(xué)精神的、普遍、持久而高尚的愛(ài)。教師越是滿(mǎn)懷深情地去愛(ài)學(xué)生，就越能贏得學(xué)生對(duì)自己的愛(ài)，良好的師生關(guān)系就越是能迅速地確立起來(lái)并得到健康的發(fā)展。這種愛(ài)的交流是學(xué)生成長(zhǎng)的催化劑，它能夠有力的把學(xué)生吸引到教育過(guò)程中來(lái)，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行自己教育的動(dòng)力，推動(dòng)學(xué)生朝著培養(yǎng)目標(biāo)所指引的方向攀登。所以，作為教師在培植和處理師生關(guān)系的過(guò)程中，首先應(yīng)當(dāng)做到的就是熱愛(ài)學(xué)生。
蘇霍姆林斯基也以往說(shuō)過(guò)：“我一生中最主要的東西是什么呢我會(huì)毫不猶豫地回答：熱愛(ài)兒童。”可見(jiàn)，樂(lè)于把愛(ài)奉獻(xiàn)給全體學(xué)生是我們必備的道德素質(zhì)。
熱愛(ài)學(xué)生，就要尊重學(xué)生、信任學(xué)生。尊重學(xué)生的人格和自尊心，尊重學(xué)生的個(gè)性、愛(ài)好和保密。僅有尊重學(xué)生，信任學(xué)生，才能建立一種平等、和諧的師生關(guān)系，才能培養(yǎng)出人格健全的學(xué)生。任何簡(jiǎn)單、粗暴、片面的做法，都可能給學(xué)生帶來(lái)消極的影響。所以不允許教師粗暴批評(píng)、壓制、體罰、訓(xùn)斥、辱罵、諷刺學(xué)生。
俗話(huà)說(shuō)：“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒”。當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)，就要用熱情的話(huà)語(yǔ)鼓勵(lì)他;當(dāng)學(xué)生受窘時(shí)，不妨說(shuō)句解圍的話(huà);當(dāng)學(xué)生自卑時(shí)，別忘記用他的“閃光點(diǎn)”燃起他的自信心;當(dāng)學(xué)生痛苦時(shí)，應(yīng)盡量設(shè)身處地地說(shuō)些安慰話(huà);當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，換個(gè)角度想一想，假如自己是犯錯(cuò)學(xué)生時(shí)需要聽(tīng)哪些話(huà)。對(duì)學(xué)生要有友善的態(tài)度，與學(xué)生交談常要換位思考，使學(xué)生從心底里體會(huì)到，教師的所作是為了學(xué)生好，是為了學(xué)生的發(fā)展。僅有堅(jiān)持這樣做，才能建立良好的師生關(guān)系，才能樹(shù)起良好的師德形象。
四、廉潔從教，嚴(yán)于律己
廉潔從教是處理教育教學(xué)活動(dòng)與個(gè)人利益之間關(guān)系的準(zhǔn)則。在新的形勢(shì)下，把廉潔從教作為教師道德規(guī)范，更具有鮮明的現(xiàn)實(shí)性和針對(duì)性。
廉潔從教就是要求教師在整個(gè)教育教學(xué)生涯中堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響，不利用職務(wù)之便謀取私利。教育本身作為一種育人活動(dòng)，不能用經(jīng)濟(jì)活動(dòng)規(guī)律代替教育活動(dòng)規(guī)律，不把育人過(guò)程等同于商品交換過(guò)程。近幾年來(lái)有些人把教育活動(dòng)作為營(yíng)利性活動(dòng)，把賺錢(qián)當(dāng)作一切活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)，對(duì)教育事業(yè)和教師形象帶來(lái)嚴(yán)重的負(fù)面影響。廉潔從教是教師堪稱(chēng)人師的人格前提，是社會(huì)對(duì)教師素質(zhì)要求的重要資料，也是教師育人的品德基礎(chǔ)。教師廉潔從教有助于良好社會(huì)風(fēng)氣的構(gòu)成和發(fā)展。
1、樹(shù)立正確的義利觀。堅(jiān)持大義為先，私利居次，要抵制金錢(qián)、名利的誘惑，拒腐蝕、不取不義之財(cái)、非法之利，不貪受學(xué)生及家長(zhǎng)的財(cái)物，不貪占團(tuán)體與他人的財(cái)物，不沾染社會(huì)上的不良惡習(xí)，始終以廉潔的道德品行為學(xué)生與世人作出表率。
2、公正執(zhí)教。廉潔從教，在教育教學(xué)活動(dòng)中公平、公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不能因?qū)W生性別、智能、家庭狀況、學(xué)生家長(zhǎng)等差異而采取不一樣的態(tài)度和情感模式。教師從教的公正性，充分反映了教師人格的崇高性。
3、廉潔自律，潔身自好。教師應(yīng)用廉潔的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行自己約束，自覺(jué)堅(jiān)持清廉純潔的作風(fēng)，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎(chǔ)。認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)理論，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，養(yǎng)成廉潔自律、潔身自好的習(xí)慣。從小事情做起，不取一點(diǎn)一滴的不義之財(cái)，不索一針一線(xiàn)的非法之物。要長(zhǎng)期堅(jiān)持清廉自守，持之以恒，使教師廉潔自律的形象成為無(wú)形的教育力量。
總之，加強(qiáng)師風(fēng)師德建設(shè)，塑造為人師表的良好形象。不是一朝一夕的事，這需要長(zhǎng)時(shí)間的教師自身的高尚人格來(lái)感染和教化學(xué)生，需要我們每一個(gè)教育工作者用自己的言行去實(shí)踐，以求得社會(huì)對(duì)教師的尊重和理解。故然，作為一名教育工作者，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)我決心以于漪為榜樣，時(shí)時(shí)處處為之高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求自己，勤奮工作，進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)本事和水平，以飽滿(mǎn)的熱情和和藹的工作態(tài)度對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，時(shí)刻關(guān)愛(ài)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，言傳身教、為人師表，為讓每一位學(xué)生適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展作出自己應(yīng)有貢獻(xiàn)!
關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的心得體會(huì)范文 篇7
教師被稱(chēng)為“塑造人類(lèi)靈魂的工程師”。在塑造靈魂的過(guò)程中，教師不僅要有淵博的知識(shí)，還要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師要做學(xué)生的榜樣，做學(xué)生的良師益友，做全社會(huì)文明的楷模。因此，教師要時(shí)刻牢記，不斷提高自己的道德修養(yǎng)，展現(xiàn)自己的人格魅力。那么，如何提高自己的道德呢？我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手：
熱愛(ài)學(xué)生，孜孜不倦地教書(shū)育人，是教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德，也是衡量教師道德水平的主要標(biāo)志。每個(gè)學(xué)生都想得到老師的愛(ài)。師愛(ài)是一種巨大的教育力量。它能讓學(xué)生感受到老師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和愛(ài)好。理解和關(guān)心學(xué)生是愛(ài)學(xué)生的出發(fā)點(diǎn)。老師把課教好是不夠的，更要關(guān)注學(xué)生的健康成長(zhǎng)，為他們的一生著想，從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上充分了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，根據(jù)情況進(jìn)行有針對(duì)性的教育。愛(ài)學(xué)生，尊重和信任學(xué)生。教師要有民主思想，尊重學(xué)生的人格和情感，允許學(xué)生獨(dú)立思考，絕不刺傷學(xué)生的自尊心。在日常教育教學(xué)中，我們應(yīng)該認(rèn)真評(píng)價(jià)學(xué)生的行為，友好平等地對(duì)待他們。我們絕不能為了樹(shù)立自己的威信而對(duì)學(xué)生使用體罰、諷刺、挖苦等有辱人格的做法。當(dāng)學(xué)生進(jìn)步時(shí)，老師不應(yīng)該吝惜贊美之詞。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)或退步時(shí)，老師不應(yīng)該讓他們的批評(píng)和侮辱溢出。多微笑，多贊美，多信任，你會(huì)得到更多的回報(bào)。
熱愛(ài)祖國(guó)，投身教育事業(yè)，是師德最基本、最重要的要求。奉獻(xiàn)是教師處理與教育關(guān)系的準(zhǔn)則，是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。特別是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，在教育大發(fā)展的今天，教師要正確處理奉獻(xiàn)與需求的關(guān)系，不計(jì)個(gè)人得失，發(fā)揚(yáng)“紅燭”精神，甘當(dāng)“人的階梯”，安于“粉筆生涯”，以“抱一顆心不帶半根草”的高尚情懷投身教育事業(yè)。相反，如果教師不熱愛(ài)自己的事業(yè)，不“心在漢，心在”，就不能把工作做好。
在教學(xué)實(shí)踐中，教師只能通過(guò)自己的教學(xué)來(lái)說(shuō)服學(xué)生，感染學(xué)生。無(wú)數(shù)經(jīng)驗(yàn)證明，身教重于言教�！叭绻悴荒苷_，那正確呢？”“他的身體是正直的，他沒(méi)有；他的身體不太對(duì)勁，雖然他做不到�！边@說(shuō)明無(wú)論老師要求學(xué)生做什么，都要先做，給學(xué)生做好榜樣。凡是要求學(xué)生不做的事，他們都堅(jiān)決不做，以免給學(xué)生留下不好的影響。教師要用自己良好的道德言行教育和影響學(xué)生。
誠(chéng)實(shí)、勤奮、禮貌是教師以身作則、為人師表的具體體現(xiàn)。如果教師缺乏堅(jiān)定正確的政治方向和遠(yuǎn)大理想，他們的教育一定會(huì)失敗。老師要教育學(xué)生勤奮好學(xué)，要勤奮好學(xué)，廣泛學(xué)習(xí)，精益求精。在日常教學(xué)中，教師要用溫柔善良的語(yǔ)言啟迪學(xué)生的心靈，陶冶學(xué)生的情操，用學(xué)生的模范行為影響和教育學(xué)生。
隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，人類(lèi)正在進(jìn)入信息社會(huì)。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)的老化速度大大加快，學(xué)習(xí)成為人類(lèi)生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學(xué)習(xí)既是時(shí)代的呼喚、教育發(fā)展的要求，也是教師在教學(xué)中自我提升的需要�！皩W(xué)習(xí)嚴(yán)謹(jǐn)、與時(shí)俱進(jìn)、生活學(xué)習(xí)”是新世紀(jì)教師應(yīng)具備的終身學(xué)習(xí)理念。教師要善于從教育實(shí)踐中汲取能量和資源；善于隨時(shí)向任何人學(xué)習(xí)，包括在教學(xué)過(guò)程中與學(xué)生分享知識(shí)；善于與同事溝通，開(kāi)闊視野，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
教師終身學(xué)習(xí)已成為全球教育改革的突破口。教師要有終身學(xué)習(xí)的思想，要有自主學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，才能促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。因?yàn)榻K身學(xué)習(xí)已經(jīng)成為未來(lái)社會(huì)每一個(gè)成員的基本生活方式，“一旦學(xué)會(huì)，就終身使用”的觀念已經(jīng)過(guò)時(shí)，人們不再能夠只通過(guò)一段時(shí)間的集中學(xué)習(xí)，就獲得享受一生的知識(shí)和技能。只有積極掌握新概念，學(xué)習(xí)新思想，研究新問(wèn)題，培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的能力，才能重視終身受益。
教育是全社會(huì)的大事，但重任主要落在教師身上。時(shí)代在變，對(duì)人才的要求也在變。教師必須認(rèn)識(shí)到終身學(xué)習(xí)對(duì)自身成長(zhǎng)發(fā)展的重要性，自覺(jué)樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，不斷提高？自身素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。
首先要加強(qiáng)政治思想方面的學(xué)習(xí)。我國(guó)素質(zhì)教育堅(jiān)持“五育并舉，德育為首”的原則，教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點(diǎn)對(duì)教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，正確的教育觀可以造就人才，錯(cuò)誤的教育思想則會(huì)摧殘人才。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人身觀對(duì)學(xué)生起直接影響作用。
其次要加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向。我身為一名中青年教師，又奮斗在課程改革實(shí)驗(yàn)的最前沿，更應(yīng)當(dāng)樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。無(wú)論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的`文化底蘊(yùn)，這與經(jīng)常學(xué)習(xí)是分不開(kāi)的。隨著課改如火如荼的展開(kāi)，我們教師要有一種強(qiáng)烈的資源意識(shí)，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過(guò)來(lái)”的人生惰性，自覺(jué)拓展自己的思維空間和知識(shí)結(jié)構(gòu)，以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。知識(shí)的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了更多的新生事物，廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識(shí)的積累提供了更多的機(jī)會(huì)。我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)知識(shí)，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。要想成為研究型教師、專(zhuān)家型教師，不學(xué)習(xí)怎么可以，怎么能勝任更多的教育教學(xué)工作？生活是一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會(huì)所淘汰，只有加緊學(xué)習(xí)的步伐！一個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時(shí)間增加知識(shí)儲(chǔ)備，只有這樣才能用人格魅力來(lái)感染學(xué)生，和學(xué)生共同發(fā)展。
隨著時(shí)代的進(jìn)步，教育的改革，當(dāng)今的形勢(shì)向每一位教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，因此，在今后的工作中，我將樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，在師一日，便不可荒廢半日。通過(guò)學(xué)習(xí)不斷獲取新知識(shí)，增長(zhǎng)自身的才干，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢(shì)。
關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的心得體會(huì)范文 篇8
這次培訓(xùn)即將給我留下深刻的印象。在這里，我更進(jìn)一步掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，提高了教育教學(xué)的理論水平。通過(guò)培訓(xùn)使我對(duì)今后的教育教學(xué)工作充滿(mǎn)信心，在彼此的研究中、討論中，提高了教學(xué)的方法的掌握，使我的業(yè)務(wù)能力也有了進(jìn)一步的提高。下面就本次培訓(xùn)談一些自己的體會(huì)與心得。
一、更新觀念，以新的觀念做為指導(dǎo)思想：
1、轉(zhuǎn)變教師觀，隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運(yùn)用，“教書(shū)匠”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代的需要了，必須具有現(xiàn)代教育觀念，并將其運(yùn)用于教育工作實(shí)踐。
2、轉(zhuǎn)變學(xué)生觀在信息時(shí)代，教師很多方面的知識(shí)都可能不如學(xué)生，因此必須放下架子，與學(xué)生建立相互學(xué)習(xí)的伙伴朋友關(guān)系，教學(xué)相長(zhǎng)、共同進(jìn)步。
3、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀，教學(xué)不能為了教書(shū)而教書(shū)，葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：教是為了最終達(dá)到不需要教，為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo)，教學(xué)不光是簡(jiǎn)單的傳授知識(shí)，要重在教學(xué)生掌握方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，學(xué)生掌握了方法，終身受用。
二、大膽嘗試：
積極實(shí)踐要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，及時(shí)把學(xué)到的觀念方法落實(shí)在教育教學(xué)工作中。
工作中要幫助學(xué)生確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)策略和發(fā)展能力，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，為學(xué)生提供各種便利，為學(xué)生服務(wù)，建立一個(gè)民主、寬容的課堂氣氛，與學(xué)生一起分享他們的情感體驗(yàn)和成功喜悅。
三、提高教育教學(xué)能力：
新課改形勢(shì)下的教育教學(xué)本質(zhì)是把握社會(huì)發(fā)展對(duì)人的發(fā)展的基本需要，確立培養(yǎng)目標(biāo)，把握學(xué)生年齡個(gè)性特點(diǎn)。
教師必須提高育人能力、教學(xué)能力、課后反思能力和科研能力。育人能力指教師要善于觀察、勤于了解、樂(lè)于交流、善于溝通。能夠細(xì)心培養(yǎng)，精心塑造，耐心轉(zhuǎn)換、愛(ài)心評(píng)價(jià)。教學(xué)能力主要指課前設(shè)計(jì)能力，要能夠領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)、激活教材內(nèi)容。
四、今后的工作目標(biāo)：
首先我要將在這里學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西，運(yùn)用于教育教學(xué)過(guò)程中去，結(jié)合我校的實(shí)際情況，及時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策。
同時(shí)要努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，另外我要加強(qiáng)平時(shí)的學(xué)習(xí)、充電，將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去，在教學(xué)中不斷反思，應(yīng)用現(xiàn)代的教育教學(xué)技術(shù)，尋求科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制，探索初中生物教學(xué)的新途徑，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的心得體會(huì)范文 篇9
今年秋天，安徽省成為新一批進(jìn)入課程改革的省份。進(jìn)入8月底以來(lái)，隨著我市各高級(jí)中學(xué)相繼開(kāi)學(xué)，按新課程標(biāo)準(zhǔn)編寫(xiě)的高一教材陸續(xù)與廣大高一新生及其家長(zhǎng)見(jiàn)面。新教材讓人耳目一新，但也讓許多家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師和學(xué)生能否適應(yīng)這一巨大變化充滿(mǎn)疑慮。我們高一歷史備課組成員從事高中歷史教學(xué)多年，并且參加了今年暑假的新課程改革培訓(xùn)，現(xiàn)僅就廣大家長(zhǎng)和社會(huì)普遍存在的疑慮和困惑，擇要回答有關(guān)問(wèn)題，希望通過(guò)我們的解答能夠達(dá)到解疑釋惑的目的。 新學(xué)期到來(lái)時(shí)，許多家長(zhǎng)面對(duì)新教材既有一種新鮮感又有一絲絲隱憂(yōu)，他們擔(dān)心的是學(xué)校、教師和學(xué)生能否適應(yīng)這一巨大變化，在緩慢的適應(yīng)過(guò)程中，學(xué)生的成績(jī)以及將來(lái)的高考是否會(huì)受到影響。僅就歷史學(xué)科而言，歷史教材改革有必要嗎？ 首先讓我們回顧一下新中國(guó)成立以來(lái)我國(guó)歷史教科書(shū)的演變歷程。新中國(guó)成立初期至改革開(kāi)放前，我國(guó)歷史教材存在兩大問(wèn)題，一是深受蘇聯(lián)影響，二是存在的嚴(yán)重“左” 傾錯(cuò)誤。改革開(kāi)放以后到20世紀(jì)80年代中期實(shí)行“一綱一本、編審合一、高度統(tǒng)一”的中央集權(quán)化的教科書(shū)制度。上面兩個(gè)時(shí)期的教科書(shū)都存在一定的問(wèn)題。如為了強(qiáng)調(diào)思想性，突出政治方面的功能，一些歷史史實(shí)“失真”，同時(shí)，過(guò)分重視政治史，而忽略經(jīng)濟(jì)史、文化史；教材寫(xiě)的空洞，空論、議論、說(shuō)教較多，標(biāo)題嚴(yán)肅、呆板，常常令學(xué)生望而生畏；中學(xué)教科書(shū)幾乎成為大學(xué)歷史課本的縮寫(xiě)本，抽象的概念多，現(xiàn)成的結(jié)論多，敘述形式呆板，引不起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。從上世紀(jì)80年代末起，國(guó)家教委（后為教育部）下大力氣改革包括中學(xué)歷史學(xué)科在內(nèi)的各科教材，制定頒布符合時(shí)代精神的教學(xué)大綱，它使高中歷史教學(xué)的總體目標(biāo)更加全面，思想教育目標(biāo)的內(nèi)涵得到拓展，能力培養(yǎng)的原則得到充分強(qiáng)調(diào)。同時(shí)，大綱還注意了吸收最新研究成果，豐富了歷史教學(xué)的內(nèi)容。20__年春，教育部進(jìn)一步修改了大綱，制定了更新的課程標(biāo)準(zhǔn)，組織歷史學(xué)界專(zhuān)家學(xué)者編寫(xiě)了四套歷史新教材。我們現(xiàn)在使用的人民教育出版社出版的教材（簡(jiǎn)稱(chēng)“人教版”）即是其中之一。由此看來(lái)，歷史教材改革是改革開(kāi)放的時(shí)代要求，是培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化合格人才的要求，是大勢(shì)所趨，不改不行。 今年秋季使用的歷史新教材是嚴(yán)格按照新歷史課程標(biāo)準(zhǔn)編寫(xiě)的。那么，這個(gè)歷史課程標(biāo)準(zhǔn)主要有哪些特點(diǎn)呢？ 新歷史課程標(biāo)準(zhǔn)頒布以后，我們進(jìn)行了認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究。我個(gè)人認(rèn)為這個(gè)歷史課程標(biāo)準(zhǔn)主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
�、儆蛇^(guò)去過(guò)于注重知識(shí)傳授轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人。
②在課程結(jié)構(gòu)上以“模塊”加“專(zhuān)題”的形式，構(gòu)建了重基礎(chǔ)、多樣化、有層次的課程結(jié)構(gòu)。
�、墼谡n程內(nèi)容上依據(jù)時(shí)代性和基礎(chǔ)性的原則，革新了課程的內(nèi)容，精選了學(xué)生終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)，增強(qiáng)了課程內(nèi)容與社會(huì)進(jìn)步、學(xué)術(shù)發(fā)展和學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系。
④在課程實(shí)施中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生探究式學(xué)習(xí)方式的養(yǎng)成，關(guān)注學(xué)生歷史思維能力的訓(xùn)練和研究問(wèn)題、解決問(wèn)題能力的提高，促使歷史教師探索新的教學(xué)方式以及改善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
�、菰谡n程評(píng)價(jià)上，探索符合課改精神的公正、合理以及科學(xué)的教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制。 在傳統(tǒng)的教育教學(xué)過(guò)程中，無(wú)論是執(zhí)教的老師還是學(xué)生的家長(zhǎng)，甚至學(xué)生自己都只關(guān)注考試的分?jǐn)?shù)即學(xué)習(xí)的最終結(jié)果。這種評(píng)價(jià)體系對(duì)于中上等的學(xué)生來(lái)說(shuō)確實(shí)具有一定的鼓勵(lì)性質(zhì)，但對(duì)于一直處于中下等的來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)帶給他們的就是一次次失敗。對(duì)名次、等級(jí)的關(guān)注失去了對(duì)學(xué)習(xí)本身的關(guān)注，也就失去了歷史教育的根本目的。請(qǐng)問(wèn)武老師，新的歷史課程標(biāo)準(zhǔn)在學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方面有哪些變化呢？ 舊的歷史教學(xué)大綱與新的歷史課程標(biāo)準(zhǔn)在學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方面的確發(fā)生了巨大的變化，最明顯的不同點(diǎn)在三個(gè)方面：評(píng)價(jià)內(nèi)容、評(píng)價(jià)主體與評(píng)價(jià)方法�；谶@三個(gè)方面的差異，我可以斷言：這是兩種完全不同的評(píng)價(jià)體系！第一，評(píng)價(jià)內(nèi)容。新的歷史課程標(biāo)準(zhǔn)在評(píng)價(jià)內(nèi)容有兩個(gè)方面與歷史教學(xué)大綱完全不同，這就是“過(guò)程與方法”和 “情感、態(tài)度與價(jià)值觀”。前者，歷史課程標(biāo)準(zhǔn)解讀中解釋為：對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注其學(xué)習(xí)的最終結(jié)果，更要關(guān)注學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的過(guò)程，不能忽視學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中所作的努力和嘗試、所用的學(xué)習(xí)方法和策略以及影響學(xué)生學(xué)習(xí)的各種內(nèi)外部因素。從某種意義上來(lái)說(shuō)，過(guò)程比結(jié)果更重要。后者，歷史課程標(biāo)準(zhǔn)解讀中解釋為：歷史學(xué)習(xí)內(nèi)容中包含著非常豐富的情感態(tài)度與價(jià)值觀的.教育因素。根據(jù)歷史課程目標(biāo)的要求，這一方面的評(píng)價(jià)主要集中在以下幾點(diǎn)：愛(ài)國(guó)主義情感，包括對(duì)民族精神的領(lǐng)悟和弘揚(yáng)、對(duì)國(guó)家和民族的自豪感、歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感；人文素養(yǎng)和科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度以及積極進(jìn)取的人生態(tài)度和健全的人格；國(guó)際意識(shí)方面，是對(duì)各地區(qū)、民族、國(guó)家的發(fā)展統(tǒng)一性與多樣性的認(rèn)識(shí)、理解和尊重以及國(guó)際交流、合作、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)等。第二，評(píng)價(jià)主體。傳統(tǒng)教學(xué)評(píng)價(jià)的主體是教師或教育管理者，評(píng)價(jià)活動(dòng)也基本上在校園環(huán)境中進(jìn)行。新課程倡導(dǎo)新的評(píng)價(jià)觀，特別提出“評(píng)價(jià)共同體”的概念。 將參與評(píng)價(jià)的人員從教師與學(xué)校管理者擴(kuò)展到學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)人士。第三，評(píng)價(jià)方法。評(píng)價(jià)方法實(shí)行多樣性的原則。以往評(píng)價(jià)方法很單一，主要就是考試，而現(xiàn)在則改變?yōu)槲宸N形式即建立學(xué)習(xí)檔案，撰寫(xiě)歷史習(xí)作、歷史制作、歷史調(diào)查和考試。由此，我個(gè)人認(rèn)為，這是一次最有力度的教育改革，也是新中國(guó)成立以來(lái)八次課改中最回歸歷史教學(xué)規(guī)律的一次教育改革。 既然歷史課程標(biāo)準(zhǔn)發(fā)生了如此巨大的變化，那么具體到歷史教材上，新高中歷史教科書(shū)和以往的歷史教科書(shū)有什么變化呢？ 讓我們回到第一個(gè)問(wèn)題上：新學(xué)期到來(lái)時(shí)，許多家長(zhǎng)面對(duì)新教科書(shū)的推行普遍有一絲隱憂(yōu)，他們擔(dān)心的是學(xué)校、教師和學(xué)生能否適應(yīng)這一巨大變化，尤其是擔(dān)心廣大教師能否勝任新教科書(shū)的教學(xué)工作。請(qǐng)你就這一問(wèn)題談?wù)効捶ê脝幔?好的。廣大學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師和學(xué)生能否適應(yīng)這一巨大變化，尤其是對(duì)廣大教師能否勝任新教科書(shū)的教學(xué)工作的擔(dān)憂(yōu)是完全可以理解的。我們廣大教師要把家長(zhǎng)的擔(dān)憂(yōu)自覺(jué)轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，努力鉆研教材，切實(shí)轉(zhuǎn)變習(xí)以為常的教學(xué)觀念和教師觀念，盡快完成教師的角色轉(zhuǎn)變。實(shí)際上，為了迎接這次新課程改改革，省教育廳，市教育局以及各個(gè)學(xué)校早在幾年前就積極著手準(zhǔn)備。今年夏天，全省廣大歷史教師更是克服炎熱酷暑，本著“不培訓(xùn)不上崗、先培訓(xùn)后上崗”的原則，接受了嚴(yán)格的崗前培訓(xùn)。我相信我們不會(huì)辜負(fù)熱心關(guān)注教育事業(yè)的廣大家長(zhǎng)和社會(huì)的期望的。
當(dāng)然，新課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材在實(shí)施過(guò)程中對(duì)廣大教育工作者絕對(duì)是一場(chǎng)嚴(yán)峻的考驗(yàn)和挑戰(zhàn)。首先，廣大教師，要有過(guò)硬的基本功。為此，廣大教師要努力更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，要樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的思想，加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)；要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，在新教育理念引領(lǐng)下迅速成長(zhǎng)；要與同伴之間互助、合作與溝通，實(shí)現(xiàn)教育資源共享；要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，及時(shí)了解史學(xué)研究動(dòng)態(tài)，使自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)迅速更新；要不間斷地進(jìn)行自我總結(jié)與反思，運(yùn)用各種方式彌補(bǔ)和充實(shí)自己。其次，在教學(xué)過(guò)程中，要緊扣課標(biāo)，踐行課標(biāo)，真正地把“三維目標(biāo)”落到實(shí)處；迅速實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換，由傳統(tǒng)上的“傳道、授業(yè)、解惑”轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者；積極營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)設(shè)一個(gè)平等、自由、民主、信任、友愛(ài)、理解的學(xué)習(xí)環(huán)境。 當(dāng)然，在這里我還想就實(shí)行課程改革后，廣大家長(zhǎng)在孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)過(guò)程中存在的一些問(wèn)題談點(diǎn)看法。一是家長(zhǎng)在輔導(dǎo)孩子過(guò)程中也應(yīng)轉(zhuǎn)變角色，以平等的、合作的身份參與其中，共同進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)，要在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步，要讓孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中嘗試不同方式、方法，找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，不要輕易以學(xué)習(xí)結(jié)果即考試分?jǐn)?shù)作為衡量孩子進(jìn)步與否的唯一標(biāo)準(zhǔn)，要從多元的角度關(guān)注孩子的健康成長(zhǎng)。二是家長(zhǎng)要轉(zhuǎn)變觀念，要允許孩子走出狹窄的課堂，走向社會(huì)，通過(guò)一切正當(dāng)?shù)耐緩将@取知識(shí)，要引導(dǎo)鼓勵(lì)孩子通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、圖書(shū)館、農(nóng)業(yè)勞動(dòng)、工業(yè)生產(chǎn)等等途徑獲取、鞏固書(shū)本知識(shí)。許多家長(zhǎng)談“網(wǎng)”色變，因噎廢食，導(dǎo)致極好的教育資源未能加以利用，是十分可惜的。
關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的心得體會(huì)范文 篇10
教師多么平凡而有偉大的職業(yè)。曾經(jīng)有人把教師比做是奶牛，吃進(jìn)去的是草，擠出的是奶；她就像辛勤的蜜蜂，不惜釀出最后一滴蜜；她就像春蠶，不惜吐出最后一根絲；她就像蠟燭，不惜燃燒自己，照亮別人。她，誨人不倦，忘我奉獻(xiàn)。過(guò)去的歲月，她無(wú)悔，她把自己對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)都化做了對(duì)孩子的精心培育，把真情融于教書(shū)育人的整個(gè)過(guò)程，播灑到下一代的心田，這就人民教師的真實(shí)寫(xiě)照！
百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本；教師大計(jì)，師德為本。到底什么是師德師風(fēng)？所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)；師風(fēng)，是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，誨人不倦，有教無(wú)類(lèi)，這都是師德。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？我認(rèn)為，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。
教師作為授業(yè)解惑之人，更應(yīng)為人師表，以自己的高尚人格、模范行為來(lái)感染、影響并規(guī)范學(xué)生。因?yàn)榻逃淖罱K目的為明辨善惡與真?zhèn)�，并使人傾向于真與善，排斥惡與偽。所以教師有教給學(xué)生怎樣做人的重大責(zé)任。學(xué)生，所謂身教重于言教益出于此。師德不但可以感染學(xué)生，也能為教師樹(shù)立起自己的教學(xué)形象，進(jìn)一步增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。因此，教師首先要嚴(yán)于律己，公平，公正，言行一致，堅(jiān)持原則，有錯(cuò)就改，心胸豁達(dá)，莊重?zé)崆�，同時(shí)還要有一顆愛(ài)心。要嚴(yán)字把關(guān)，愛(ài)字當(dāng)頭，這樣，他才能贏得學(xué)生。
教師除了具備良好的思想政治素質(zhì)外，還要提高自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。精心鉆研業(yè)務(wù)，求真務(wù)實(shí)，不斷創(chuàng)新，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。開(kāi)展師德建設(shè)活動(dòng)，提高教師職業(yè)素質(zhì)的根本作用，就是要提高教育教學(xué)質(zhì)量。
因此，在今后的教育教學(xué)工作中，我要適應(yīng)新形勢(shì)下教育教學(xué)工作的要求，積極探索教育教學(xué)規(guī)律，不斷更新教育教學(xué)方法，大膽進(jìn)行課堂教學(xué)改革，自覺(jué)地、主動(dòng)地去進(jìn)行教育科學(xué)研究，努力向身邊的優(yōu)秀模范教師學(xué)習(xí)，以他們?yōu)榘駱樱缟邢冗M(jìn)、學(xué)習(xí)先進(jìn)、趕超先進(jìn)，嚴(yán)格要求自己，為做一名優(yōu)秀的人民教師而努力！
關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的心得體會(huì)范文 篇11
近段時(shí)間，通過(guò)深入學(xué)習(xí)《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見(jiàn)》，讓我感觸很深。作為一名黨員教師，我深知教學(xué)工作的重要性，應(yīng)牢記黨的宗旨，增強(qiáng)為人民服務(wù)的觀念，發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，樹(shù)立全心全意為人民謀利益的意識(shí)，永遠(yuǎn)保持堅(jiān)定的理想信念，全面貫徹黨的教育方針和各項(xiàng)政策，這是人民教師的精神所在。下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì)：
第一，嚴(yán)以律己，注重言行。為人師表，堅(jiān)持嚴(yán)以律己，增強(qiáng)自身的自控潛力，每一天都帶著一份好情緒投入到工作中，帶著微笑迎接學(xué)生。學(xué)校的工作繁瑣、壓力大，但我都坦然的應(yīng)對(duì)，不以個(gè)人的得失斤斤計(jì)較，不把個(gè)人情緒帶到工作中。能夠說(shuō)每一天我都是以平和的心態(tài)、飽滿(mǎn)的情緒，真誠(chéng)的對(duì)待每一位學(xué)生。用平平常常的心態(tài)、高高興興的情緒來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情。
第二，培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)。天生麗質(zhì)固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名教師更重要的是塑造內(nèi)在的修養(yǎng)，這樣教師本人的學(xué)識(shí)和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。只有不斷的更新自己的知識(shí)，提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。在教學(xué)中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧，常規(guī)教學(xué)做到扎實(shí)有效。
第三，刻苦鉆研業(yè)務(wù)。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生。如果學(xué)生提出的問(wèn)題教師總是不能準(zhǔn)確地解答，教師在學(xué)生心中的威信就會(huì)逐步喪失，學(xué)生對(duì)教師也沒(méi)有信心可言，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就務(wù)必自覺(jué)堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。我們必須要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開(kāi)辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精。
第四，堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，正確處理教師與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會(huì)尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。用師愛(ài)鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴(yán)中有愛(ài)、愛(ài)中有嚴(yán)，如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使，那么我們就生活在天堂。
第五，注重團(tuán)隊(duì)合作。學(xué)校的工作需要多方人員的配合才能得以良好運(yùn)作，這就需要教師具備良好的“團(tuán)隊(duì)精神”。團(tuán)隊(duì)精神，字只有四個(gè)，簡(jiǎn)單的說(shuō)來(lái)就是溝通、信任、團(tuán)結(jié)、協(xié)作、配合、互相幫助。學(xué)校是一個(gè)大家庭，個(gè)人只有融入到這個(gè)大家庭才能得到提高，體會(huì)到工作的愉快，學(xué)校也能得到良好的發(fā)展。因此，在工作中我們就應(yīng)注意與老師的合作，不計(jì)較個(gè)人得失，以群眾榮譽(yù)為前提，做好每一項(xiàng)工作。
因此，在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去，讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值！
關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的心得體會(huì)范文 篇12
近段時(shí)間，通過(guò)深入學(xué)習(xí)《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見(jiàn)》，讓我感觸很深。作為一名黨員教師，我深知教學(xué)工作的重要性，應(yīng)牢記黨的宗旨，增強(qiáng)為人民服務(wù)的觀念，發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，樹(shù)立全心全意為人民謀利益的意識(shí)，永遠(yuǎn)保持堅(jiān)定的理想信念，全面貫徹黨的教育方針和各項(xiàng)政策，這是人民教師的精神所在。下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì)：
第一，嚴(yán)以律己，注重言行。為人師表，堅(jiān)持嚴(yán)以律己，增強(qiáng)自身的自控潛力，每一天都帶著一份好情緒投入到工作中，帶著微笑迎接學(xué)生。學(xué)校的工作繁瑣、壓力大，但我都坦然的應(yīng)對(duì)，不以個(gè)人的得失斤斤計(jì)較，不把個(gè)人情緒帶到工作中。能夠說(shuō)每一天我都是以平和的心態(tài)、飽滿(mǎn)的情緒，真誠(chéng)的對(duì)待每一位學(xué)生。用平平常常的心態(tài)、高高興興的情緒來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情。
第二，培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)。天生麗質(zhì)固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名教師更重要的是塑造內(nèi)在的修養(yǎng)，這樣教師本人的學(xué)識(shí)和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。只有不斷的更新自己的知識(shí)，提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。在教學(xué)中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧，常規(guī)教學(xué)做到扎實(shí)有效。
第三，刻苦鉆研業(yè)務(wù)。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生。如果學(xué)生提出的問(wèn)題教師總是不能準(zhǔn)確地解答，教師在學(xué)生心中的威信就會(huì)逐步喪失，學(xué)生對(duì)教師也沒(méi)有信心可言，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就務(wù)必自覺(jué)堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。我們必須要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開(kāi)辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精。
第四，堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，正確處理教師與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會(huì)尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。用師愛(ài)鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴(yán)中有愛(ài)、愛(ài)中有嚴(yán)，如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使，那么我們就生活在天堂。
第五，注重團(tuán)隊(duì)合作。學(xué)校的工作需要多方人員的配合才能得以良好運(yùn)作，這就需要教師具備良好的“團(tuán)隊(duì)精神”。團(tuán)隊(duì)精神，字只有四個(gè)，簡(jiǎn)單的說(shuō)來(lái)就是溝通、信任、團(tuán)結(jié)、協(xié)作、配合、互相幫助。學(xué)校是一個(gè)大家庭，個(gè)人只有融入到這個(gè)大家庭才能得到提高，體會(huì)到工作的愉快，學(xué)校也能得到良好的發(fā)展。因此，在工作中我們就應(yīng)注意與老師的合作，不計(jì)較個(gè)人得失，以群眾榮譽(yù)為前提，做好每一項(xiàng)工作。
因此，在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去，讓自己在不斷自己剖析、自己發(fā)展、自己完善、自己超越中實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值！