開展德育教師心得體會（精選3篇）

開展德育教師心得體會 篇1

　　作為一名教師，本人能認真參加學校組織的政治學習，忠于人民的教育事業，模范遵守《中小學教師職業道德規范》，愛崗敬業，關心集體，樂于助人。在工作上兢兢業業，備好每一節課，上好每一堂課，批好每一份作業，教育好每一個學生，努力去做一個深受學生尊重和信賴的老師。現對個人工作總結如下。

　　1、在政治思想方面

　　本人長期堅持學習，努力提高自身的思想政治素質，學習《教育法》、《教師法》，按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。作為一個教師，我能忠誠于人民的教育視野，做到為人師表。

　　2、在教育教學過程中

　　不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業務水平，嚴格執行師德規范，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格。

　　3、做一個理念新的教師

　　一輪的基礎教育改革已經全面推開，在認真學習新課程理念的基礎上，結合自己所教的學科，積極探索有效的教學方法。

　　回顧一年來的工作，在得與失中思索，自己一直奉行踏實工作、虛心學習的原則，而這或喜或憂、或得或失的點點滴滴必將成為我生命中的絢麗色彩，點綴著我的人生，在今后的工作中我將揚長避短，爭取百尺竿頭更進一步。

　　4、今后的改進方向

　　要更進一步認真學習重要理論精神，及時掌握工作重點方針，從思想上行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發揮教師的先進作用，敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。刻苦鉆研業務知識，做到政治與業務兩過硬。

開展德育教師心得體會 篇2

　　“授人以魚，不如授人以漁，數學教師工作心得。”也就是說，教師不僅要教學生學會，而且更重要的是要學生會學，這是二十一世紀現代素質教育的要求。這就需要教師要更新觀念，改變教法，把學生看作學習的主人，培養他們自覺閱讀，提出問題，釋疑歸納的能力。逐步培養和提高學生的自學能力，思考問題、解決問題的能力，使他們能終身受益。

　　一、認真備課、上課

　　精心鉆研教材，細心備課;做到：重點難點突出，易混易錯知識點清晰，并掌握好、中、差學生的認知能力，分層次設計練習題，分層次落實訓練內容，使全體學生都能學有所獲。

　　1、備教材：認真鉆研教材與教學大綱，吃透里面的基本思想、基本概念，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識間的邏輯關系，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

　　2、備學生與教法：了解學生的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的教學方法。如組織教材、安排每節課所講內容的先后順序。

　　二、培養學生良好的學習習慣和學習方法

　　好的習慣的養成在于平時，教育學生時刻以好的習慣約束自己。經過上學期的努力，大部分學生基本上適應了高中的學習生活。原來一些不良的學習習慣和學習態度等一些問題已經基本上得到改善。本學期，對培養學生良好的學習習慣和學習方法，我一直沒有松懈。

　　1、抓三基，樹立學生學好數學的信心

　　三基，即基礎知識，基本題型與基本的解題方法。在開學初，我就給他們指出高中數學學習較初中的要難度大，內容多，知識面廣，讓他們每人準備三個本子，一本是課堂筆記，主要記老師課上講的一些知識點和重要結論;一本是錯題本，記一些易出錯的題型;一本記典型題目，即各個章節的基本題型，心得體會《數學教師工作心得》。對這三個本子，我不定期檢查。并督促學生經常看看所記的內容。我經常告訴學生，大家其實處在同一起跑線上，誰先跑，誰跑得有力，誰就會成功。

　　2、改變學生不良的學習習慣，建立良好的學習方法和學習態度

　　開始，有些學生有不好的學習習慣，例如作業字跡潦草，不寫解答過程;不喜歡課前預習和課后復習;不會總結消化知識;對學習馬虎大意，過分自信等。為了改變學生不良的學習習慣，我要求統一作業格式，表揚優秀作業，指導他們預習和復習，強調總結的重要性，并有一些具體的做法，如寫章節小結，做錯題檔案，總結做題規律等。通過努力，大多數同學建立起了好的學習方法和認真的學習態度。

　　3、在知識交匯處加強解題能力訓練，培養學生的綜合、應用能力

　　知識交匯處，正是提高學生能力的有利之處，在這些地方加強訓練，不僅可以綜合各類知識，而且有利于提高學生的解題的能力。例如，向量作為高中新課標中的另一條主線，它具有基礎性和工具作用。向量可以與平面幾何，立體幾何相聯系，利用向量去計算立體幾何中異面直線所成角，有關的距離，優勢是很明顯的。又可以與三角函數聯系，向量有坐標表示，它自然與解析幾何相聯系。向量與這些知識的交匯處，正是培養學生運用向量解決和處理題的有利之處。

　　4、重視通性通法，淡化特殊解題技巧

　　高中數學教學中很重要的內容之一是進行解題教學，通過例題、習題使學生掌握一定的解題技巧，能夠教熟練地解決一些常規題目。在講解解答題時，應注意通性、通法，而淡化一些特殊解題技巧。選擇、填空可講解一些好的方法與技巧。

　　三、在課堂教學中培養學生的自學能力

　　課堂是教學活動的主陣地，也是學生獲取知識和能力的主要渠道。作為數學教師改變以往的“一言堂”、“滿堂灌”的教學方式顯得至關重要，而應采用組織引導，設置問題和問題情境，控制以及解答疑問的方法，形成以學生為中心的生動活潑的學習局面，激發學生的創造激情，從而培養學生的解決問題的能力。在尊重學生主體性的同時，我也考慮到學生之間的個體差異，要因材施教，發掘出每個學生的學習潛能，盡量做到基礎分流，彈性管理。在教學中我采用分類教學，分層指導的方法，使每一位同學都能夠穩步地前進，調動他們的學習積極性。

　　四、關心學生，認真批改作業，及時反饋

　　利用課后時間與學生談心，樹立正確積極向上的人生觀，同時經常在學生的作業上、試卷上寫上一些鼓勵的語言鼓勵他們的信心。認真批改作業，找到大部分同學出錯的題目，分析出錯的原因，及時講解。在學完一節、一課、一單元后，讓學生動手“列菜單”，歸納總結，要求學生盡量自己獨立完成。對于基礎知識、基本題型與基本的解題方法要及時總結并夯實。

　　總之在課堂教學中，要提高課堂45分鐘的學習效率。要提高教學質量，我們就應該多思考，多準備，提高自己的教學機智，發揮自身的主導作用。

開展德育教師心得體會 篇3

　　小學一年級階段是兒童形成各種習慣的最佳時期。在這一 階段重視培養良好的學習習慣，不僅直接影響學生的學習成績，在一定程度上還影響其能力、性格的發展。義務教育小學數學新 教材指出： “良好的學習習慣并不能簡單地理解為只要求學生上課坐好、舉手發言等外在的形式，更重要的是要逐步引導學生獨 立思考、敢于提問、認真傾聽別人的意見、樂于表達自己的想法 等內在的學習品質。”

　　為了進一步培養學生的良好學習習慣，就 應充分地關注學生良好學習習慣的養成， 并將這一目標貫穿在教 學的全過程。那么，應培養學生哪些良好的學習習慣呢?專心傾聽是學生主動參與學習過程，積極思考的基礎，也 是提高課堂學習效率的前提。

　　因此，教師要培養學生上課專心傾 聽的習慣。為了吸引學生的注意力，使他們上課專心聽講，我認 為教師講課時一定要精神飽滿，而且語言要生動有趣，條理要分明，方法要靈活多樣，力求使課堂教學引人入勝，使每個同學都 樂意聽。

　　在數學教學中，必須使學生積極開動腦筋，樂于思考，勤 于思考，善于思考，逐步養成獨立思考并與同伴交流的習慣。為了養成獨立思考的習慣，在提供思考材料的同時，教師要留給學 生足夠的思考時間。引導學生獨立思考，還必須鼓勵學生質疑問 難。

　　其實提出問題有時比解答問題更重要，任何發明創造都是從 發現問題、提出問題開始的，學生提出問題是從所學知識中，尋找矛盾和疑問，提出自己的看法和見解，這種提問能力是學生學 習活動中的一項重要能力，也是培養學生獨立思考的有效途徑。

　　因此，教師要多鼓勵學生質疑問難。學生經過獨立思考，就可能 產生新的見解，有了見解就會有交流的愿望，有了交流又可產生新的思考，從而使學生樂于思考、勤于思考、善于思考，逐步養 成獨立思考的習慣。 雖然小學生形成良好的學習習慣非一朝一夕之事，但由于一年級小學生的思維活躍，接受新事物快，

　　因此，只要教師引導 得法，訓練效果好，就可以使良好的學習習慣形成的速度加快， 并使良好的學習習慣在學習中扎根、結果。