教師專業(yè)化：內(nèi)在動力與外在支持
四是依靠團(tuán)隊的支持。
教師的專業(yè)化發(fā)展不是孤立的、片面的發(fā)展，而應(yīng)是全面的、和諧的、可持續(xù)的發(fā)展。這學(xué)要有團(tuán)隊的支持與共同的合作，并謀求共同的發(fā)展。當(dāng)今時代，團(tuán)隊的合作與共同的價值觀追求是個人發(fā)展的重要條件。作為一名教師，要善于把自己融入團(tuán)隊之中，在團(tuán)隊和同行的發(fā)展自己，在團(tuán)隊和他人的成功中成功自己，絕不能把自己的發(fā)展游離于團(tuán)隊之外，要樹立合作雙贏的思維。
五是家長與學(xué)生的支持。
學(xué)生是教師的育人對象，家長是教育消費(fèi)者的出資人和教師的服務(wù)對象。和諧的教育離不開我們教師與學(xué)生、家長的和諧關(guān)系。這種和諧、融洽的關(guān)系直接影響到我們教師身心健康與教育質(zhì)量、教學(xué)效果。一個與學(xué)生、家長關(guān)系異常緊張的教師，何談什么有效的教師專業(yè)化發(fā)展？
總之，教師專業(yè)化發(fā)展，既受內(nèi)在動力的影響，又有外在條件的制約，必須堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅持和諧發(fā)展。只要我們認(rèn)清規(guī)律，摸清特點(diǎn)，就能掌握其主動權(quán)，有效而又成功地發(fā)展自身。