幼兒大班家長育兒心得(精選16篇)
幼兒大班家長育兒心得 篇1
從知道有寶寶的那一刻起,教育的問題就成了頭等大事。歷經了父母對我的教育,目睹了身邊年輕父母的教育,又通過看書上網主動的去學習怎樣“對付”孩子及教育的妙招,結合了我和孩子共同成長六年來的點點滴滴,我覺得要很好的教育孩子,就一定要做一名有智慧的媽媽.
智慧,我簡單的理解就是只要我們動動腦筋,想個好辦法。有時它可能只是我們的一個眼神,一個簡單的動作,一句話或者是一段經過“預謀“的短劇、就這樣它使我們的寶貝兒成為了好孩子。說到這兒我想所有的媽媽都會聯想到自己在和孩子相處中,是如何的開動腦筋,斗智斗勇的了,在這里我想和大家分享一下我的幾點心得。
一、愛孩子,更要高質量的愛孩子。
“父母之愛都深如大海,但有質量差別。決定質量高低的,不是父母的學歷、收入、地位等,而是對孩子的理解程度和對細節的處理水平。”——這是我喜歡的一句話。我們都知道孩子的想法是豐富的,孩子的心思是細膩的,我平時做到的就是從不忽略孩子的想法,讓自己站在她的立場考慮問題,征求她的意見,不輕易地為她作決定。當然我們在教育孩子的時候,會要求他應該做什么,不能做什么,但有時孩子就是會反其道而行。每到這時,我都會問問孩子的想法,因為我知道孩子的任何舉動都是有想法的,任何一件事情的發生也都是有原因的,所以我會了解她,然后幫助她分析,最終使她能夠真正地明白我為什么要那樣要求她,從而發自內心的認同我,而不是簡單地屈從于大人。
二、言教不如身教,我們是榜樣。
大家都明白的道理,家長是孩子最好的老師,我們是孩子的榜樣。簡單地說,我們要求孩子懂禮貌,我們就得做到禮貌待人;我們讓孩子和伙伴友愛相處,那我們就得做到團結友愛;我們讓孩子好好學習、喜歡讀書、少看電視……這一切我們都得首先做到。孩子是單純的,但不是愚頓的,我們的一舉一動、一言一行孩子都看在眼里,記在心上,所以說他的行為中自然就有我們的痕跡,那么家長們,別忘了,孩子在看著我們。
三、正確的引導,讓孩子愛上學習。
大家是不是都對孩子說過“學習是快樂的”,可是家長的心里呢,會認為“學習是一門苦差事”,如此這樣,到底要怎么做?我覺得不能簡單地要求孩子必須學習,必須學習好,更不能用你都不信服的“快樂學習”來教育他,而是引導他,讓他真正地愛上學習。其實學習本身不是快樂的,而享受學習后的成果是快樂的。我告訴孩子:我們生活中有許多事情要做,學習只是其中的一件事,它和我們吃和玩一樣,都有從不知道到知道的過程,但是掌握了以后,就是快樂的了。還有在對待孩子的學習時一定鼓勵、贊揚,不拿孩子與別人做比較,不要求必須打100分。比如我的女兒在做題時10道錯了6道,我不會說“怎么錯了這么多?”而會說“這4道題都做對了,真棒!那么這6道題呢,再好好看看,一定也能做對。”而這時孩子就會說“怎么錯了這么多呢?我下次一定要全對。”
其實分數是越要越少的,這真的就像是真理一樣。有時孩子回家后老師講的題還是不會,這時我們一定是生氣的,而且真的就想發脾氣,有的家長會說“老師上課講的,你為什么不會,一定是上課沒認真聽課。”“別人都能記住,你怎么就記不住。”請千萬不要這樣說,其實此時孩子也是非常著急和內疚的,無論什么原因,他都會因為自己做不出老師留的題而懊惱。這時候我們更不能這樣的教訓了,我們應該是幫助他們,然后來了解孩子是什么原因導致的“學不會”。也許是上課的時候聽了,但又忘了,那我們就得幫助孩子怎樣才能記住;也許真就是上課的時候溜號了沒聽講,那我們就必須告訴孩子:做事情就得在正確的時間做正確的事。讓孩子認識到因為上課時的不認真導致了回到家里做不出作業的那種難過的心情是多么的不值得,不劃算。家長們,如果你發現孩子的分數低一些了,學習差一些了,請不要認定這是災難一樣的事,因為我們才剛剛開始,我們的點滴作為會影響孩子,會幫助孩子,讓他們從此刻來輕松愉快的學習。
所有的家長都想培養出一個好孩子,其實一名優秀的孩子,他的心里一定是陽光的,他的生活也一定是快樂的,他在各個方面也應該是有技能的。我希望我的女兒能夠成為一名擁有簡單快樂的人,可是簡單的快樂是需要本領的,我會用我的智慧來伴隨她,引領她,讓她能夠在無數的生活體驗中最終是一個快樂、積極、優秀的孩子。
幼兒大班家長育兒心得 篇2
轉眼間,璐璐五歲九個月了,已經有了三年的學齡,再過一年就應該進入小學學習。如何更好地讓璐璐盡快適應以后的小學學習生活呢?是繼續留在私立幼兒園還是到天臺崗幼兒園讀書,著實讓我們家長費了一番心思。通過對孩子在天臺崗幼兒園一個月的學習生活情況的觀察,我們非常慶幸選擇了天臺崗幼兒園,,璐璐的學習成長效果立竿見影。
一、重塑孩子性格:
每一位父母,都希望自己的孩子積極向上,陽光快樂。璐璐一直是一個乖乖女,在私立幼兒園時,算術、拼音、英文等方面取得了很大的進步,可是璐璐在幼兒園里表現得非常拘謹,不自信,不能正確表達自己的喜好。雖然我們與校方進行了多方面、多層次的溝通和交流,可是璐璐膽怯的個性一直未得到有效的改觀。進入天臺崗幼兒園后,鄒園長細聲的詢問和鼓勵,給璐璐緩減了新學校、新環境的壓力。張老師引導孩子:在與別人交流時,要看著對方的眼睛等等細節的培養,使孩子逐漸敢于與別人面對面的交流。同時張老師、唐老師在日常的學習生活中給了孩子更多鍛煉的機會,如分配孩子當小組長、小班長等,不僅提升了孩子的榮譽感,同時鍛煉了孩子的膽量,培養了孩子的組織能力、管理能力。九月底,璐璐心中的偶像——小鹿姐姐來校和大家親密接觸,使孩子覺得自己走出了天臺崗,走出了重慶,和全國的小朋友們在一起。通過短短一個月的學習生活,璐璐變得比以前更活潑、開朗,更大膽了。
二、規范孩子行為:
如何把璐璐培養成一名健康、聰明、合格的“準小學生”呢?進入天臺崗幼兒園后,老師對璐璐從坐姿、站姿、舉手、集合、傳椅子等環節一個一個地引導,僅量以小學生的標準來要求孩子,同時采取樹立學習榜樣等方式培養璐璐上課專心聽講,不做小動作,不亂插嘴,積極開動腦筋等良好的學習習慣;通過參加學校升旗儀式,對璐璐進行愛國主義教育;通過幫助教師做衛生、教育璐璐和小朋友們友好相處,讓璐璐從小養成尊敬老師,尊重長輩,愛集體、愛勞動的好品德;為提高璐璐自力更生能力,老師要求孩子“自己的事情自己做”,回到家后,我們也積極配合學校,改變了全家圍著璐璐轉的生活習慣,璐璐生活自理能力有了很大的提高,目前璐璐已學會自己穿衣、自己洗漱、自己收拾文具、玩具、自己洗碗、自己掃地等基本生活技能。通過一個月的學習,璐璐變得比以前更懂事,行為更規范。
三、培養孩子學習興趣:
如何培養孩子學習興趣,是老師、家長最關注的問題。天臺崗小學針對孩子特點選擇了一套適合孩子興趣的教材,內容涉及語言、數學、拼音、社會、寫字、音樂、美術等內容,把學習知識融入到孩子接觸的日常生活中,大大啟發了孩子探索自然的強烈欲望。在學習中,老師們充分發揮自己的能力和特長,對璐璐多方引導和啟發,璐璐普通話較以前更標準,繪畫更富有想象力,國際象棋改變了璐璐思維方式,尤其老師在孩子中實行“小紅花”制度,激發了孩子爭當先進的學習熱情……豐富多彩的學習生活,使璐璐漸漸愛上了校。
十月初璐璐感冒生病,以前璐璐會以“我生病了”、“我不舒服”為由不愿上學,可這次生病后,璐璐堅持上課,甚至拒絕了我們要她中午回家吃藥的想法。我們欣喜地發現學校對璐璐有了一種特別的吸引力、凝聚力。每天下課后,璐璐能按老師要求及時完成了家庭作業。璐君學習積極性、主動性較以前增強了。
我們非常感謝學校和老師對璐璐的辛勤培養,感謝學校和老師給孩子創造了一個開放、自由的學習環境,使孩子能活潑、健康、快樂地成長。在今后的學習中,我們將積極配合學校教育,在提高璐君德、智、體、美的同時,順利完成幼兒期與小學期的正常過渡。
幼兒大班家長育兒心得 篇3
我是大班董欣萌的媽媽,現在我把我的心得和大家分享。作為家長首先要經常與老師溝通,因為孩子一整天都在學校,老師付出的最多,也最了解孩子,與老師經常溝通家長能及時了解孩子在學校的情況,可以更快的讓孩子改掉不良的行為習慣,小孩子是最沒有耐性的和堅持力的,需要老師和家長經常的督促。
其次家長要和孩子交朋友,有時間時陪她玩她愿意玩的游戲。玩的時候你可以問她喜歡什么,不喜歡什么,這樣可以知道孩子是怎么想的。遇到事情時和她商量,與她交心,教她把事情換位思考一下,自己是什么心情,什么感受,交孩子有一顆善良和理解的心,如果孩子與其他的小朋友玩玩突然就不高興了,也不愿意說是什么原因,可以先放一下,把話題轉移,過一會在問,她就會說,這時你要幫她分析讓孩子變的大度些,在一起玩是件開心的事不要計較小小的過失,誰都不是有意的,是自己孩子的錯時要讓她主動去道歉。當孩子提出無理要求時,要說明原因,講道理,分析這要求對她來說好的影響有多大,壞的影響有多大,讓她自己比較一下。雖說孩子的心里不高興但基本上都會主動放棄。
如果孩子同樣的錯誤出現了兩次以上,就要提醒她這件事情不應該出錯的。媽媽以前與你說過,并告訴她這次可以原諒。如果再出錯就必須要嚴厲起來,不能心軟。事后要告訴她媽媽的本意也不愿意這樣,是因為你把媽媽給氣急了。媽媽也是為了你好。如果有一天孩子不用大人督促就能把事情作的很好,那么就要表揚她,寶寶今天真棒,真是個好寶寶。并適當的給些獎勵比如“三個吻”或是給點吃的或是玩的,她都很高興。大人不要輕易的對孩子許諾,如果許諾了就一定要對限,當時不能及時對限諾言就必須解釋清楚。在孩子面前不能失信。當大人出錯時要與孩子說“對不起”。她會記住的,她出錯時同樣會與你說“對不起”。記得有一次是我把她的什么東西弄壞了,我不記得了,當時我沒有說話,也沒有對她說“對不起”,她就攆著我讓我與她說“對不起”。當時我就笑了,心想我怎么還不如孩子呢,然后我說我不是故意的“對不起”了。
幼兒大班家長育兒心得 篇4
首先,作為孩子的家長在此向蒲公英班的各位老師表示衷心的感謝,感謝你們的辛勤教育,使我的孩子有比較好的成長,說實在的,我的孩子并沒有比其他小朋友出色,說起育兒來,也不覺得有什么特別的,也不知道這篇文章到底怎么寫才妥當,但是應承的事情不能失信,姑且淺顯的談一下自己的心得,愿能起到拋磚引玉之功效。
父母是孩子的第一任教師,教子成材也是天下父母的共同心愿,在孩子的成長過程當中,每個家長都有自己的想法和做法,可謂仁者見仁,智者見智。我們這個時代的孩子,每一個都是心肝寶貝,而孩子從小就生長在百依百順之中,大人們實在不舍得孩子受那怕一點點委屈,其實,在孩子成長的過程中,這個現象并不好,每個人在社會上都不會一帆風順,永無坎坷的。首先,我認為家庭環境對他的影響是的,小孩子對我們這個社會的認識是零,正是通過家長及周圍的人們的一言一行,一舉一動,孩子逐漸形成了他們的世界觀。孩子從生下來就像一張白紙,怎么描繪這張白紙呢?這也是我們每個家長想做好的。讓孩子在成長的過程中,耳濡目染的都是善意,有愛心,愛護別人。家庭的環境,父母的教育時刻都對孩子產生潛移默化的作用,這種作用甚至終生難忘。
有一次家長們到幼兒園參加孩子的親子活動,活動結束后老師給每個小朋友發水果,我的孩子喂了我一口,我也開心的吃到了嘴里,這個舉動我覺得很重要,因為孩子心里有別人,讓他有分享的意識,同時也培養他有孝心。
另外我覺得應根據孩子不同年齡的特點用不同的方法,在幼兒階段,主要是培養他對現象的認識和淺顯的理性化思維。我從來就沒有要求過自己的孩子成為神通的愿望,在他咿呀學語之后,上幼兒園之前,我常和丈夫說,任何一位正常的小孩,對事物都接受快,這種接受是無思維缺乏理解的,或者說是感性的而不是理性的,接受快,忘記快,我們不要強求自己的孩子的將來,這樣的話意義不大,沒有比認識碗筷,衣服更有意義,就讓他們自由地玩,讓他們用幼兒的眼光去觀察事物提出問題,而不要禁錮他的思維,我們的任務就是根據孩子的好奇心去誘導,開發他。孩子上幼兒園了我對他的要求不高,我不在乎他學多少文化,主要是想讓他感受學習的氛圍,適應學習的環境,學到一些在家庭無法學到的東西,培養他的學習興趣。
當然,孩子的教育,各個父母都有不同的教育方法,總而言之,孩子需要接受教育的方法很多,家庭是孩子成長的溫床,家長的言行對孩子的影響至關重要,老師的辛勤耕耘能讓孩子走出一條成功的人生之路。
的教育家愛爾維修說過:即使是普通的孩子,只要教育得法,也會成為不平凡的人。
幼兒大班家長育兒心得 篇5
家中有4歲兒的父母,有時被孩子煩得幾乎手足無措,甚至泄氣得不想理他們,這時候他們才深深體會到育兒工作實在不簡單;但從另一個角度來看,父母親也必須經歷這一階段才能自我成長。
如果有人問:“幼兒最吸引人的階段是什么時候?”專家一定毫不猶豫地說:“4歲”。但是對一般的大人而言,這個年齡卻是最令他們頭痛了。與3歲或5歲的時候相比這下,4歲兒童最不溫順;由于他們正處于所謂“精力旺盛年齡”,身體的一切機能都生氣勃勃地向各方面開始發展。
4歲兒的確是精力充沛,但并不像大人認為那樣是反抗意識強烈,反而十分喜歡與人親近地接觸社交生活;只不過富有傲慢、自信和獨立的反抗意識而被人認為喜歡反抗。 此外,4歲兒非常喜歡任何事都嘗試,不論是錘子、剪刀、秋千或三輪車,他都可以自如地玩耍或使用。例如常看見他披著花衣服模仿電視上的明星唱歌,或是和同伴玩扮家家酒。 他們在這時期成長的腳步非常快。如果他們稍加停留,用認真的眼光注視著某件事時,一定會發現一些新奇的玩意兒,接著便窮追不舍地發問:“這是什么?怎么會這樣?為什么呢?媽媽。”對4歲兒來說,這世界上的事對他們而言仍然多半是陌生的,為了想了解,他們會不厭其煩地去追究。對幼兒這種窮追不舍的精神,大人常感吃不消。
4歲兒同時也有大方、自夸且喜歡吹牛的一些特點。如果談到他們有趣的話題,往往令大人自嘆弗如。總之,4歲的幼兒已具有整個人格的縮影,日后會很巧妙地陸續表現出來。 迅速成長所導致的偏差和混亂,普遍地出現在4歲兒身上,希望大人以寬容的心來面對這些問題。
這階段的幼兒,家庭教育必須留意下列幾點:
(1) 不要嫌煩
首先要父母接受幼兒這階段的多話現象。
語言的發達必須經過“聽與說”的階段才能完成,所以大人應為小孩確立正確的說話典范,同時也要當幼兒忠實的聽眾。
尤其是不要抑制幼兒說話的欲望,父母對他們的話要表示關切,請多制造些愉快氣氛;而例如“羅唆!”“閉嘴!”等禁止小孩說話的態度是最不應該的。
如果家中有客人,大人耽心他們會影響談話時,可先告訴他:“等一下再聽你說好不好?”讓他養成等待的習慣。以上的說法并非要父母隨時陪在孩子身旁,只要每天抽出三四十分鐘耐心地陪他就夠了,其余的時間媽媽可以一面工作一面應和說:“原來這樣呀!”并注意著他的眼睛,讓他知道你對他的話是有反應的。
這雖然只是非常簡單的反應,但已令孩子相當滿足了。
此外,在母親為晚餐忙碌時,由父親代為陪伴孩子也是個好方法,這時候父親不妨把外界有趣的見聞告訴幼兒,更能滿足小孩的好奇心以增進父子(女)間的情感。(2) 內外的差異
話再多的4歲孩子,在外面就不能像在家里那么健談了。尤其是面對陌生環境時,這種傾向就更加明顯,這時候大人也許馬上急躁地說:“在家不是講得很好嗎?現在怎么搞的?” 這種現象,與其說是孩子本身存在的語言問題,不如說是社會性的問題。只要讓他們習慣不同的人和環境,自然就可以慢慢克服這種障礙了。
(3) 不要在意孩子的粗話
4歲兒和同伴的社交生活一旦順利進行,粗話或令人不能接受的字眼就會經常脫口而出,這時候大人不要太在意;若因社會化禁止他們說粗話而干涉他們的交往,反而等于禁止了他們的生活。
當4歲兒第一次說粗話時,父母不妨對他說:“這句話不好聽,不應該這么說哦!”然后教導他正確的說法;如果以后再聽到他說粗話就故意悶不吭聲,讓他以為這種話無法與大人溝通,自然而然就會改掉了;如果大人因此大驚小怪反而會造成反效果。
總之,幼兒是不斷在學習新詞匯的,只要家人使用正確的語言方法,粗話的新鮮感很容易就消失了,大人不用太在意。
1、 過渡與完成期
身心獨立、手腳靈活的4歲幼兒,大人可從他的生活習慣上看出成長、進步的狀況,這段時期即是所謂的“完成期”4歲幼兒有過于自信、難應付的傾向,但對于事物的嘗試很熱衷,只要父母細心地加以指導,就可以培養他的獨立性。
不管是已上了幼兒園、還是未上幼兒園的4歲兒,都要重點式地讓他處理自己的事。
(1) 飲食
能夠正確地使用筷子吃飯是5歲以后,4歲兒雖然還不太會拿筷子,但也要讓他經常使用,以漸漸學會正確的方法。
4歲兒的食欲相當旺盛,不過,在興奮、疲憊、運動過度、睡眠不足、生活不規律時,則會出現食欲不振的現象,這時候不要勉強孩子一定要吃多少,他不想吃就作罷也無妨。 4歲兒通常和家人共同進食,但有時因為過于熱衷說話或和兄姐吵架而中斷吃飯;當這種情形發生時,父母最好讓他獨處,不要讓他養成邊吃邊玩的習慣。
“你可以吃快點嗎”“不曉得待會兒的甜點是什么?”“你幫媽媽把醋瓶子拿來好嗎?”像這樣給幼兒一點刺激也是預防不專心飲食的方法之一。如果一餐飯吃了三四十分鐘仍然沒吃完就把它收拾好;事后幼兒再叫肚子餓,也只能表示同情而不再給予正餐。這樣才能使他養成吃飯定時的習慣,不過點心還是要照常供應。
(2) 排泄
到了4歲左右,排泄的習慣會逐漸養成,而4歲半時他已能自行用衛生紙擦屁股了,不再像以往由于熱衷游戲而將大便拉在褲子里;幼兒若在半夜上廁所,家長要從旁給予協助。 另外,幼兒到4歲的階段會慢慢對上廁所感到害羞,這時父母可以把握機會教導他,不該在別人面前說出“我想尿尿”“我想大便”等不文雅的話。(3) 脫衣服
這階段的幼兒對于脫衣服會顯出很高的興致,但若脫不好還會發脾氣。這時候父母可以教導他們穿衣服的順序、襯衫和毛衣前后的區別、扣鈕扣的順序以及收拾換下來衣服的方法,如果一開始就讓他養成這種習慣,4歲兒就已經可以自己處理換衣服的問題了。另外,鈕扣如果不是太小的話,也要讓他養成自己扣鈕扣的習慣。
4歲兒對于穿襪子、戴手套、戴帽子、穿鞋子等小事都非常樂意學習;一般來說,幼兒在5歲以前已經可以分辨鞋子的左右了。
時常受到其他事物的吸引而中斷穿衣服是4歲兒的特征,這時候別責怪他,應以幽默的口吻提醒他、讓他自己發現。還有一點要提醒的是,要教導孩子不能光著身體在人前到處亂跑。
(4) 睡眠
一般而言,睡眠大約是11個小時,但個人差別很大,并沒硬性規定。有的小孩有午睡習慣,有的卻不愛午睡,即使強迫他上了床,他也會在床上玩或趁父母不注意時溜出去玩。 勉強孩子午睡,容易使孩子產生抗拒心理;除非孩子特別疲倦,否則就不用勉強他非睡不可。
另外,對黑暗懷有恐懼感的小孩大人最好在他入睡前留一盞小燈,或是大人在旁邊為他念一段故事看著他入睡。有些小孩很容易因惡夢而驚醒,因此父母的臥室最好不要距離孩子的房間太遠。
(5) 清潔
盡管容易把衣服弄臟,但愛干凈也是4歲兒特征之一。在這個階段,像漱口、刷牙、洗臉、擦鼻涕、梳頭(但不太會拿梳子)等大致都能做好。就連一直到3歲都不太愛干凈的幼兒,這時也會對臟的東西敏感起來。
父母在小孩不小心弄臟衣服時,請不要不聲罵:“臟死了!”只要指導他徹底做到飯前或吃東西前洗手即可。
一般家庭可以安排在晚餐前讓幼兒洗澡,這樣飯后還可以讓小孩從事其他活動。洗澡時要教導孩子清洗每一個部位,若讓他自己一個洗,很可能只會洗固定的一個地方。 看完后,深有感觸啊,各位媽媽還有什么經驗
幼兒大班家長育兒心得 篇6
在孩子的成長過程中,爸爸所扮演的角色不可缺少,亦不可替代。我們在孩子的成長過程中陪伴孩子的時間很少,雖然很忙,但在一起相處的時間里,我希望給他們留下快樂。
在我的生活中,如果有一天不加班,孩子們會圍在我邊上讓我陪他們玩游戲,陪他們瘋,陪他們鬧,在床上玩蕩秋千,驢打滾,滑滑梯,他們喜歡蹦蹦跳,舉高高,騎大馬,騎牛牛……盡是一些費力氣的活動。他們很享受這樣的游戲,看他們開心我也很開心。偶爾的他們也會讓我陪他們看書講故事,只要他們有要求,工作的事情放一放,陪他們看書,時間不長,但孩子們很開心,其實他們也很容易滿足。在休息日里,我總是聽他們的,想去那就帶他們去那,有幾個主張和大家分享:
1。游戲,讓孩子主導。我總是在他們的安排下游戲,他們是游戲的創造者,我是執行者,
2。放手讓孩子去玩。我希望給孩子自由寬松的環境,給他們大敢的思想,玩得時間不要受到限制,盡量不要想著自己會不會麻煩。
3。以孩子的智力去玩。和他們玩的時間要忘記自己是大人,你和他們一樣是游戲中的一份子,他們認為你是大人你就是,他們覺得你是孩子你就是孩子,跟孩子一起坐在地上,陪伴孩子。積極學習參與孩子的游戲,在游戲中跟孩子公平相待,家長心靈松綁,孩子心靈成長。
工作之外,我的大部分就是孩子了,雖然這個時間很少,但我在陪他們玩,接送他們,在他們的生活中我總是在他們身邊,晚上出去加班,要向孩子匯報工作時間,他們會問:“父親,你去多久。”我會回答:“200分鐘。”晨晨就會說:“同意了,去吧。”有的時候他們會問:“父親你什么時候回來。”我就回答:“你睡著了我就回來了。”他們就會說:“那好吧,早點回來哦。”有的時候會開一張他們游戲中的“工作單子”給我允許我去上班,孩子的生活就是游戲,他們很開心,我也很安心。
孩子有的時候也會不聽話,特別是平時教育都是母親在做,所以有時覺得他們不聽你的,這也是出現問題后我該想的,自己不懂得孩子,如何教育孩子,我也要覺得去讀懂他們,這才是我們在與孩子相處中要學習的。
幼兒大班家長育兒心得 篇7
下午好!首先我代表三(1)班全體任課老師對你們的到來表示熱烈的歡迎,對我們工作一如既往的信賴和支持表示衷心的感謝。一切為了孩子們的發展,是我們的共同目標,因此也讓我們有了共同的話題。
一、班級簡介
本班現共有學生38人,其中男生18人,女生20人。
我們三(1)班是一個健康向上、團結友愛的集體。男生聰明活潑,女生勤奮踏實。學生常規、學習情況匯報優點:大部分同學有良好的行為習慣和學習習慣。能按時完成,積極參加學校的各項的活動。不足:學生發言不主動,寫作業速度較慢。個別同學紀律觀念差,上其他課時說小話,搞小東西,甚至下位,影響同學上課,有一部分孩子自覺性差、學習習慣差,學習基礎差,學習成績差,常不完成作業,不按要求完成作業,沒做完作業,極個別孩子常不做作業,并且撒謊說放在家里。
二、三年級的特點
各位家長都知道三年級是一個爬坡的年級,但為什么是爬坡的年級,各位家長并不十分清楚。在小學階段,老師們最不愿接教的不是一年級就是三年級。這是因為一年級的學生剛入學,什么都不懂,一切都要從頭開始。既要教給他知識,又要培養他良好的行為習慣和學習習慣。而三年級的學生則由低年級剛進入到中年級。這一年同學們要掌握的知識就像泛濫的洪水一樣蜂涌而至,各位家長只要留心看一下孩子們的試卷就會發現:三年級的試卷上除保留了一二年級的字詞之外,成語、古詩、名人名言、改寫把字句、被字句、閱讀理解、習作等都在等待著學生們來獵取。而這時孩子們的發育卻處在緩慢階段,更需要老師和家長的幫助。
現在我要說的是家長必須重視家庭教育。家長的善導是家庭教育的黃金,要掌握孩子的心理,抓好萌芽教育,才能使孩子逐步入正道,教育孩子是我們教師的責任,也是家長們的責任。學生來到學校接受教育,提高和進步,是我們老師的愿望,也是家長們的愿望,希望大家能夠真正理智的關愛孩子。大文學家高爾基曾說過一句話:“溺愛是誤入孩子口中的毒藥,如果僅僅是為了愛,連老母雞都能做到這一點。”溺愛是一種低本能的愛,真正的愛是理智高尚的愛,吃喝拉撒睡是愛,教子吃苦、教子成材更是愛。
三、探討教育孩子的問題
1、配合抓好孩子學習
有的父母見到孩子學習松懈.成績一時不夠理想,便十分焦急.有的時常抱怨、斥責,甚至懶得去管。這樣做是十分錯誤的.殊不知,學習習慣的養成是有一個過程的.急于求成,恨鐵不成鋼,這種心情可以理解,但是事實上并不可能.因而,必須煉而求成或煉鐵成鋼,方可奏效.那么,家長應當從哪里入手提高孩子的學習成績呢 首要就是抓好作業.要規定孩子放學后必須做完作業,必須檢查.口頭作業、復習、預習作業也不容草率.
幼兒大班家長育兒心得 篇8
我是小五班蔡昕宸小朋友的家長,非常感謝老師給予我一次這么好的機會,和大家共同交流探討孩子的成長教育這個話題。今天分享下,希望能對各位家長有所幫助,如有不認為的地方也請各位家長指出:
一、以身作則;俗話說,父母是孩子的第一任老師,家庭是孩子第一所學校。父母的言談舉止時刻在影響孩子,因為孩子的模仿能力特別強,身教勝于言教,家長要以身作則。只要是我們答應孩子的事情就一定要做到,不能敷衍了事。
二、養成好習慣
1.講道德,懂禮貌,辨是非
個人品德就是道德行為的基礎,教育孩子講道德從自身,身邊做起,使其從小尊重長輩,友愛他人,孩子主動叫人。如果孩子有不對的地方,要舍得批評孩子,但是要掌握批評的火候。
2.培養孩子讀書的興趣,
開始的時候買一些孩子喜歡的圖冊,逐步的更換類型,和孩子一起看,讀給孩子聽,慢慢培養孩子的閱讀能力。
3.讓他幫忙做些事情
現在的孩子都是寶,這是可以理解的。但是也要培養孩子自立的能力,我們在家就讓孩子做些力所能及的事情。經過這半年的幼兒園的集體生活,孩子已經有了意想不到的效果。
三、潛力的培養
從小養成好習慣,有助于孩子自信心的建立,自信心能夠幫助孩子勇于應對困難、克服困難,使孩子更易于獲得成功,這也能讓孩子受益終生。
讓孩子自由的發展是我們在教育孩子過程始終堅持的原則,但是自由發展并不等于放任自流。在孩子成長過程中,老師是父母是他們的領航員、指明燈。以上是我育兒的一些感觸,與各位家長一起交流。孩子半年的改變,是我們做家長看在眼里的,這些都是老師和幼兒園的功勞,是老師們不斷的辛勤付出,才有孩子們的健康快樂的成長,真誠的說一聲:老師,您辛苦了!
幼兒大班家長育兒心得 篇9
目前我國城市大多數家庭的孩子,從上幼兒園起,陸續開始學習特長,內容涉及繪畫、聲樂、器樂、書法、體育項目等等,隨著孩子年齡增長和功課加重,尤其是到高中階段,課外特長的學習便逐漸停止。
看到周圍很多朋友的孩子曾經刻苦練習鋼琴,現今連一首簡單的曲子都不會彈奏,數年的辛苦付諸東流,鋼琴也成了擺設,真讓人噓唏不已。
和大多數家長一樣,我也經歷了為孩子選擇學習的特長項目、送孩子上課、陪孩子練習的艱難過程,慶幸的是,我的孩子自小學開始至進入大學,尚未放棄特長的練習,作為家長在這一過程中頗有些心得體會。
我的孩子上幼兒園時,他的繪畫經常被貼在展覽欄里,老師和我說過多次,認為我孩子有繪畫天分,應該上個課外班培養這方面的特長。我征求過孩子的意見,他自己沒有興趣,我也正好懶得接送,便作罷。
孩子上小學后,我感覺應該讓孩子學一門特長,為了減少無謂的投資,我為孩子選擇了不需要購置設備的行當——唱歌,只要帶上嘴就可以練習了。從開始最初級的學唱,到后來合唱團的演員,我經歷了6年的接送過程。我的孩子很有音樂天賦,唱歌的音準、節奏、音質都非常好,但是他不喜歡唱歌,主要原因是合唱團的老師比較兇,要求很嚴格。
每次送孩子去唱歌的1個多小時車程中,他總是不停地說:“媽媽我不喜歡唱歌,我不想唱歌”。我幾乎要磨破嘴皮,苦口婆心地勸說:我理解他的感受,讓他先唱著,以后長大了如果實在不喜歡再放棄。孩子在練唱時,我一般在教室外面邊等邊織毛衣,幾年下來織出的毛衣有好幾件。接孩子回家的路上,我還要應孩子的要求,給他準備一堆零食在公共汽車上吃,讓他高興,以便下次還肯去。雖然孩子最后因為我出國無法接送而放棄唱歌,但是在合唱團接受了系統的樂理訓練,視譜能力非常強。
我孩子從小學三年級開始在學校管樂隊學習長笛,他之所以同意學,是因為我許諾如果他肯學長笛就可以不唱歌。我的孩子學習長笛也很有天賦,在管樂隊十幾個學習長笛的孩子中,他是學得最好的。但是和唱歌一樣,他也不喜歡吹長笛。
每天的練習我都要在一旁不停地哄著、表揚著,同時還要忍受他初期吹奏時刺耳的笛聲。只要他肯堅持吹,我不計較他吹奏時的姿勢、手式,甚至他不愿意跟老師學,我也同意他自學了一年多,以便他能夠不放棄。我孩子曾跟他同學的家長說,他不喜歡吹長笛,但看在我和他爸爸的面子上每天都練習。聽到這話我非常感動,深感孩子的不容易和對家長的體諒。
為了有切身體會,我在20xx年開始學習長笛,剛開始吹時真是頭昏眼花渾身無力,才知孩子學習這門樂器費了多大力氣。從那之后,我以更加體諒和理解的心態看待孩子的長笛吹奏,也說了更多更肉麻的表揚和鼓勵的話。
我始終牢記讓孩子學習長笛的目的,是讓他將來多一種抒發情感的方式,而不是培養他成為長笛演奏員。我也曾抵御不住世俗的虛榮讓孩子考級,枯燥的重復練習差點讓孩子放棄學習長笛,現在想來挺后悔,這是不符合學習目的的。
在家長的耐心勸說下,我孩子在五年級時同意重新跟老師學習長笛,之后考上了人大附中的交響樂團,現在是清華大學軍樂隊的長笛首席。回想孩子學習長笛的過程,深感家長的恒心和耐心是孩子堅持學習的根本,慎重選擇學習項目、始終牢記學習目的、不盲目考級、表揚和鼓勵是孩子能堅持學習特長的重要因素。
曾經聽一位朋友說,她女兒因為身材火辣、長相姣美,在大學時屢屢被邀請參加文藝活動,但因從未受過訓練無法勝任而作罷,無奈和遺憾之余責怪母親為何沒有讓她小時候學點文藝方面的特長。我的這位朋友無辜地告訴她女兒,當初是送了孩子學習舞蹈和聲樂的,但孩子不喜歡,很快就放棄了。這個孩子聽罷這樣對她母親說:那時候我不懂事,您也不懂事嗎?我害怕我的孩子將來也這樣對我說,這也是我一直想方設法讓孩子堅持學習長笛的因素之一。
幼兒大班家長育兒心得 篇10
轉眼間,五歲九個月了,已經有了三年的學齡,再過一年就應該進入小學學習。如何更好地讓盡快適應以后的小學學習生活呢?是繼續留在私立幼兒園還是到天臺崗幼兒園讀書,著實讓我們家長費了一番心思。通過對孩子在天臺崗幼兒園一個月的學習生活情況的觀察,我們非常慶幸選擇了天臺崗幼兒園,,學習成長效果立竿見影。
一、重塑孩子性格:
每一位父母,都希望自己的孩子積極向上,陽光快樂。一直是一個乖乖女,在私立幼兒園時,算術、拼音、英文等方面取得了很大的進步,可是在幼兒園里表現得非常拘謹,不自信,不能正確表達自己的喜好。雖然我們與校方進行了多方面、多層次的溝通和交流,可是膽怯的個性一直未得到有效的改觀。進入天臺崗幼兒園后,鄒園長細聲的詢問和鼓勵,給緩減了新學校、新環境的壓力。
張老師引導孩子:在與別人交流時,要看著對方的眼睛等等細節的培養,使孩子逐漸敢于與別人面對面的交流。同時張老師、唐老師在日常的學習生活中給了孩子更多鍛煉的機會,如分配孩子當小組長、小班長等,不僅提升了孩子的榮譽感,同時鍛煉了孩子的膽量,培養了孩子的組織能力、管理能力。
九月底,心中的偶像——小鹿姐姐來校和大家親密接觸,使孩子覺得自己走出了天臺崗,走出了重慶,和全國的小朋友們在一起。通過短短一個月的學習生活,變得比以前更活潑、開朗,更大膽了。
二、規范孩子行為:
如何把培養成一名健康、聰明、合格的“準小學生”呢?進入天臺崗幼兒園后,老師對從坐姿、站姿、舉手、集合、傳椅子等環節一個一個地引導,僅量以小學生的標準來要求孩子,同時采取樹立學習榜樣等方式培養上課專心聽講,不做小動作,不亂插嘴,積極開動腦筋等良好的學習習慣;
通過參加學校升旗儀式,對進行愛國主義教育;通過幫助教師做衛生、教育和小朋友們友好相處,讓從小養成尊敬老師,尊重長輩,愛集體、愛勞動的好品德;
為提高自力更生能力,老師要求孩子“自己的事情自己做”,回到家后,我們也積極配合學校,改變了全家圍著轉的生活習慣,生活自理能力有了很大的提高,目前已學會自己穿衣、自己洗漱、自己收拾文具、玩具、自己洗碗、自己掃地等基本生活技能。通過一個月的學習,變得比以前更懂事,行為更規范。
三、培養孩子學習興趣:
如何培養孩子學習興趣,是老師、家長最關注的問題。天臺崗小學針對孩子特點選擇了一套適合孩子興趣的教材,內容涉及語言、數學、拼音、社會、寫字、音樂、美術等內容,把學習知識融入到孩子接觸的日常生活中,大大啟發了孩子探索自然的強烈欲望。
在學習中,老師們充分發揮自己的能力和特長,對多方引導和啟發,普通話較以前更標準,繪畫更富有想象力,國際象棋改變了思維方式,尤其老師在孩子中實行“小紅花”制度,激發了孩子爭當先進的學習熱情……豐富多彩的學習生活,使漸漸愛上了校。
十月初感冒生病,以前會以“我生病了”、“我不舒服”為由不愿上學,可這次生病后,堅持上課,甚至拒絕了我們要她中午回家吃藥的想法。我們欣喜地發現學校對有了一種特別的吸引力、凝聚力。每天下課后,能按老師要求及時完成了家庭作業。學習積極性、主動性較以前增強了。
我們非常感謝學校和老師對辛勤培養,感謝學校和老師給孩子創造了一個開放、自由的學習環境,使孩子能活潑、健康、快樂地成長。
在今后的學習中,我們將積極配合學校教育,在提高璐君德、智、體、美的同時,順利完成幼兒期與小學期的正常過渡。
幼兒大班家長育兒心得 篇11
應幼兒園老師的要求,今天必須上交一篇育兒心得。唉,說到育兒心得,很慚愧,我也是在不斷學習和借鑒專家和前輩們經驗的基礎上,摸索著與女兒在一同成長而已。
我和女兒在出門上街時,總能看到有的孩子哭鬧著要家長買這買那,而站在一旁的家長則是滿臉的無可奈何!
其實,孩子也是一個有自己需要和情感需求的獨立個體,對于孩子的要求,我們作父母的特別是爺爺奶奶外公外婆們一定要正確對待。合理的要求要適當地讓孩子得到滿足,不合理的要求要給孩子講清楚道理。在孩子想耍賴,不聽大人講道理的時候,可以不予以滿足,先冷落他(她)。父母可以先嚴肅明確地對他(她)講耍脾氣是不對的,是無濟于事的,給予他(她)警告和自己改正的機會;如果他(她)還繼續鬧,那末父母千萬不要同他(她)多糾纏,離開他(她),讓他(她)一個人感到孤獨,意識到再這樣下去也沒效果。等完全平靜后,才給他(她)講道理。
但是,在現實生活中,有許多的爺爺奶奶外公外婆們甚至一些父母都是對孩子有求必應,孩子要什么給什么,吃的、用的、穿的、玩的完全滿足,甚至是不合理的要求也一概應允,而且以快的速度滿足孩子的愿望。孩子習慣了想要什么就能馬上得到,得不到就會哭鬧、破壞東西、發脾氣、打人、罵人,而且不顧自己行為的后果。
而我和我的家人呢,在這方面是這樣做的:當孩子想擁有一個特別喜歡的玩具或其他方面的請求時,我們會和孩子約定好,如果每天能好好吃飯,在幼兒園能好好睡午覺,上課時能盡量認真聽講,需要時能幫媽媽擦擦桌子、擺碗筷、盛飯、澆花、掃地、拖地等,那末到時候我們就會給她買;而她呢,也會很樂意并很努力地去照約定執行。我覺得孩子在這個過程中學會了耐心地等待,增強了控制自己的能力,學到了一些做事的技能;而且還懂得了要想得到什么東西,需要自己去努力,并付出相應的勞動或一定的代價;也在無形中培養了孩子的負責意識。
一切為了孩子的健康成長,讓我們共同努力吧!
幼兒大班家長育兒心得 篇12
要說我的育兒心得真的沒什么,大家都初為人母,一切都得摸索。寶寶一天天長大,我也和她一齊慢慢成熟,怎樣理解孩子,學習探索教育培養孩子的方法,讓孩子健康的成長。
寶寶是一個脾氣很倔的孩子,但又是一個“吃軟不吃硬”的乖孩子,你越對她兇,她就越哭鬧得厲害,你要是蹲下來好好和她說,反而會乖乖聽話,懂事的讓我們吃驚,跟小大人一樣。所以我經常和她互換主角,讓她來當我的姐姐甚至媽媽,她會一一告訴我這個要這么做,那個不能夠這樣做,之后她也就慢慢改掉了平時不好的習慣,而我到達了預先的目的,感覺何樂而不為呢?
孩子的性格也不是先天的,后天的培養很重要,雖然有脾氣,但很爽直,我不喜歡孩子像個牛皮糖那樣粘。她就是哭也不會很長時間,在她沒完沒了的時候,我們就采用轉移的方式,比如她吵著要去哪兒哪兒玩耍,或者買什么什么玩具的時候,我會突然說“哎呀,昨日爸爸買的那個玩具怎樣不見了?”她就立刻不鬧而是去把那個玩具找不出,還說“你看呀,不是在這嗎?”早上孩子往往會賴床,個性是冬天,閉著眼睛縮在被窩里不肯起來,我就拿了一樣東西,在她耳邊說“看看這是什么呀?”“你明白嗎,這天親公給你買了什么好吃的嗎?”她立刻就清醒過來,呵呵,還屢試不爽呢。
但有時候也會很無理取鬧,這個時候什么大道理都不管用,那就不理她,把她晾一邊,全家人步調一致,她會哭到東哭到西,然后有個“好人”就站出來,跟她講道理,這個時候她立刻止住哭鬧,還一個勁的說“妹妹乖,妹妹不哭了”我們全家就立刻會意的笑起來。孩子還小,我們的教育都是正面的,從來不恐嚇她,說什么大灰狼來啦,妖魔鬼怪來吃寶寶啦,也從來不把孩子關到黑房子里。不能給孩子稚嫩的心靈留下陰影。老師經常表揚她的小手很巧,我們大人當然很受用,可這也是她每每把家里搞的一團糟后才出的結果,讓她收拾干凈,必是不愿意的,只有說
我們一齊來比賽看看誰收拾的最干凈哦!她才會跟上了發條的機器人一樣興奮的干起來。孩子從小就好學好動,最會模仿大人的樣貌,看到我們搞衛生,她就搶著抹桌子掃地,看到她拿了餐巾紙沾了水到處擦,盡管有的時候反而弄臟了,但是看到她認真快樂的樣貌,我們就都開心了!我們全家還常常跟她一齊互動,比如她帶上圍兜,拿了鍋碗瓢盆做飯,還煞有介事的來問這個“你想吃什么菜”,那個“你想吃什么菜”,我們都認真的說“我要吃蛋炒飯”,“我要吃清蒸魚”,于是她就說好的,立刻做。一會就端上來給大家吃,我們就裝作吃的津津有味的樣貌,還不住的夸獎說“真好吃,真香”,她立刻咯咯地笑個不停。
孩子是一張白紙,什么好什么不好,什么該做什么不該做,對他們來說沒有一點概念。剛到學校什么都不懂,老師發紅花,她扔掉,因為她不喜歡,有的小朋友做了不對的事,老師為了教育大家,讓他們站到上面給大家講什么是不對的,可她會跟他們一齊站到上面,這個時候就配合老師對孩子進行耐心的教育,結合在家的表現,她也喜歡玩水,比如把好多器皿在水龍頭上沖洗,一來把身上的衣服都弄濕了,二來還浪費了水,我們就跟她說衣服濕了要咳嗽,浪費水是錯的,結合南方干旱的事,給她講南方的小朋友因為沒有水而不能洗澡啦等等,讓她懂得要節約用水。此刻她還經常給我們大家發小貼紙呢,邊發邊說誰表現好就發小貼紙給她,我們全家都是她教育的對象呢。
孩子從小就有虛榮心,喜歡爭第一。開始的時候她看到自己不能得第一了就賴皮,必須要我們等她讓她,有時候干脆哭鬧,這時我就教育她:第一是要自己努力爭取的,而不是要大家讓給你,在學校里也是一樣的,其他小朋友得第一,那是人家的本領大,你要得第一就要跟人家競爭,得到第一是很光榮的,別人得第一你也該為朋友高興。慢慢的她懂了,再也不會因為沒有得到第一而哭鬧了。
因為身體的原因,我們還是會慣著她一點,看著她咳嗽咳的喘但是氣來我們都會很心疼,但是醫生不讓吃甜的,我們就和她說等身體好了吃,結果到超市看看這個甜的,那個又是甜的,說怎樣都是甜的呀,厭惡死了!我聽了又好笑又憐惜,期望她早早地把身體養好,做一個健康的寶寶!
寶寶超喜歡跳舞,說的具體一點就是扭屁股,每次都讓我打開手機里的音樂,然后讓我們坐好,她就開始舞起來了。其實從她六個月的時候就開始對音樂有感覺了,總能抓住節拍,扭的很歡,而且是自編自演,而我們只需要當她的觀眾就行了,結束了還要鞠躬致謝呢。有時還要唱上一段,雖然有的歌詞唱不全,但我們都笑著給她鼓掌,所以她就更喜歡舞蹈了吧,而我們全家也一致決定要她去學拉丁舞,絕對不埋沒她的這個小天分。
其實,我并沒有要她有多聰明、多能干,順其自然,告訴她生活的常識、做人的道理,我覺得就夠了。幼兒園是孩子最快樂的地方,是孩子的天堂,是最先感知的大家庭,讓他們有節制的玩耍,認知,讓他們明白尊老愛幼、親切待人、友愛同學、關心別人,做一個善良的好孩子,首先是做人,其次是學習,身心都健康這就足夠了。
和寶寶在一齊,自己常常也會變成小小孩,甚至一家人都會變成小小孩,親婆常笑稱全家都要變低智商了。我們用她的心感受這個世界、解讀這個世界,親愛的寶寶,期望你健康成長,這是我們每個家庭的期望,也是全社會的期望!
幼兒大班家長育兒心得 篇13
我是媽媽,受王老師之托,很榮幸今天能與在座各位家長朋友分享、交流育兒體會。
孩子是家庭的希望,社會的未來。對孩子的教育不僅是學校的責任,更是家長的責任。家庭是孩子的第一個學習場所,家長是孩子的第一任教師,孩子從出生到從牙牙學語,會叫“媽媽”,到現在與我們交流,其實,這正是孩子的成長,而這離不開的家長。
有人說:“沒有教不會的學生,只有不會教的老師”,對于孩子,也是一樣的道理。那么怎樣才能教好孩子,我認為家長要注意兩方面:一、有良好的育兒心態,二、講究育兒方法。
1.作為家長,首先要調整好心態,要清楚自己孩子的性格特點與優缺點。當孩子做錯了事,要心平氣和和他交談,了解清楚事情緣由,跟她講道理,當然,偶爾冷處理法也是必不可少的。
2.多與孩子溝通,傾聽孩子的心理需求。每天放學回家,我都會跟女兒“閑聊”,例如:你今天在幼兒園開心嗎?今天學了什么呀?新教的舞蹈跳給媽媽看看好不好?
3.注重培養興趣,說話做事的大膽自信。幼兒就是玩,在玩中學,家長要多參與孩子的活動。一般我都會陪女兒一起寫字、畫畫、跳舞,剪紙,跳繩、拍球等。鼓勵孩子勇敢地去嘗試,失敗了不要緊,在努力,但做為家長要持之以恒,耐心教慢慢引導。與孩子說話要多鼓勵,少訓斥,蹲下身子平等交流。
第4點很重要,那就是:不要讓別人的孩子傷了自己的孩子。在現實生活中,很多家長喜歡拿自己的孩子和別人家孩子進行比較,總會說“你看人家……”
俗話說“人比人,氣死人”。其實,孩子是不同的,不管是先天遺傳還是后天的環境、教育,每一個孩子都是獨一無二、與眾不同的,每一個孩子都有自己的特點。
父母最好的比較方法就是,豎向比較,比較孩子的進步和成長。多以賞識的心態,去發現孩子身上的優點,多肯定孩子取得的點滴進步。鼓勵孩子和自己比,看自己是否比過去有所提升和進步。這樣,孩子就會越比越有信心,越比越有進步的動力。
對于家長是看一個或兩個孩子,而對于老師是幾十個孩子,做為家長,更應該感謝的是老師:在此,請允許我代表家長,向老師說聲:“老師,辛苦了!”
俗話說的好,教育要因材施教,教無定法,貴在得法,以上是我個人育兒心得,說得有不當之處請各位老師和家長朋友批評指正,謝謝大家!
幼兒大班家長育兒心得 篇14
丹丹是20_年2月22日出生的,小寶寶的到來給家庭帶來歡樂的同時,教育問題是做為父親的我必須思考的。丹丹成長過程中,身體健康成長;學習能力和知識不斷進步,學習爬、走路、說話等比一般同齡小朋友早;性格開朗容易與別人相處,比較懂道理……伴隨寶寶成長過程中,我總結了一點心得:
1.培養小孩好奇心
小孩子的好奇心特別強,什么都想知道,對于孩子的提問,做到有問必答。樹木的發芽,花草上的露珠、草叢里的昆蟲,池塘里的魚、小蝌蚪……太陽公公出來了,天亮了!太陽下山了,天黑了!春天來了,小燕子飛回來了……丹丹不但常提問,還能學以致用。如果開車回幼兒園走的路線有變化,她一定會問“這次走的路怎么不同的?”
2.做個“狠心”的家長
現在小朋友大多是獨生子女,父母對他(她)們寵愛有加。我家的寶寶雖然是個女孩子,但我們常常放心讓她爬高、走獨木橋等做一些難度較大的動作等。而且我還常常說“爸爸不會幫助你的,你要自己保護自己”,而且真的說到做到。我家小區有一段花基是丹丹常走“獨木橋”的地方,現在她能很快速度的過“橋”。丹丹學會走路后,我就拉她放上去,讓她自己過“橋”。孩子掉下來,再放上去,并且表揚她,說她很勇敢。當然做這些事的前提是,家長明白她就算掉下來,也不會有大的傷害,因為花基比較低。
3.做孩子的榜樣
教育寶寶的方法是家長能以身做責,言傳身教。如果希望寶寶愛讀書,家長也應多讀書,而且應該與寶寶一起讀書講故事;如果希望寶寶不隨地丟垃圾,自己也應遵守社會公德。有一次,我吃完香蕉后,發現附近沒有垃圾桶,就隨地丟了香蕉皮。結果丹丹說“隨地丟垃圾不乖,寶寶不喜歡”。我只好說,對不起,爸爸撿起來,我們去找個垃圾桶好不好。大人的所有舉動,孩子都會看在眼里,如果不注意,小孩就可能學“壞”了。
4.教育孩子學會照顧別人
有人會說,幼兒園的小小班小朋友會照顧別人嗎?有這們必要嗎?我覺得太重要了。獨生子女由于受人照顧太多,爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等一大群人照顧一個小朋友,很容易讓他(她)們失去重心;長大后不懂照顧別人的感受,以自我為中心。丹丹在家吃水果,我們會要求她先給長輩送上,先外公、外婆,再爸爸、媽媽,最后自己才能吃;叫她幫大人拿紙巾,幫大人擦嘴,幫助父母將垃圾丟入垃圾桶等。現在如果帶丹丹出門,到小區門禁處,她常常會主動跑向前面,按下開關打開門讓我出門;吃飯時,會主動夾菜給家長。我相信,會照顧別人的寶寶,長大后比自私自利的人會更受大家歡迎。
5.正確處理嚴與愛的關系
愛自己的寶寶是每個父母的天性,但原則性的東西也一定要嚴格要求。例如:用電的安全問題,先跟寶寶講清楚,如果用小手伸進電插座,會很痛的,甚至電死人。這樣的事,如果她不聽話,打小_或小手也要讓她知道,當然打完后一定要講道理。丹丹現在很多事情做得比較好。例如:從外面玩或從幼兒園回家一定要先洗手;為了保護牙齒,盡量不吃糖果,如果吃,原則上一天不超過一粒;有一次我發現她吃進嘴里一顆糖的質量可能有問題,跟她講道理:“丹丹,爸爸發現這顆糖保質期有問題,吃了小肚子可能會痛的”。她就吐出來,丟到垃圾桶里去了,當時我就表揚了她。
寶寶在成長,家長也在進步。只要肯思考,多想辦法,我們一定可以將寶寶培養好,讓她(他)健康成長!祝普天之下的小寶寶能快樂成長,祝普天之下的父母能享受天倫之樂。
幼兒大班家長育兒心得 篇15
學校希望我寫一篇如何教育孩子的文章,細想來自己的教育并沒有什么特別之處,有不知如何下筆的感覺。從孩子出生后,我們的目標不是強求孩子能大富大貴,能成就輝煌,只希望孩子一生能平安快樂的學習、生活、成長,人生能充滿陽光。得老師厚望,我就談談自己是如何與孩子及學校老師配合,使孩子健康快樂成長的一些粗淺感想吧。
一、注重孩子品性的教育培養
孩子的思想開始都是一張純凈的白紙,她的人生觀是一天天從身邊接觸的人和社會中逐漸形成的。就我而言,主要比較注重以下幾方面的培養,覺得主線抓住了,也就出不了大的偏差:
培養孩子的良好性格,教育孩子為人要大氣,不要太計較,學會包容、寬容、放大別人的優點,用時髦的說法就是提升自己的幸福快樂指數;
培養孩子積極、上進的樂觀心態;
培養孩子的獨立性,避免獨生子女的那種嬌(驕)奢習氣;
培養孩子廣泛的興趣愛好,盡量讓孩子自由選擇,家長適當引導;
培養孩子的學習責任感,養成自覺、認真的學習態度;
培養孩子正確的人生觀,學會少報怨,多做事,尊師重教,睦鄰友愛。
二、重視與孩子的溝通,關注孩子身邊的人和事
日常生活中與孩子相處時,許多家長在頭痛如何與孩子溝通,如何讓孩子能積極主動與家長交流,并且愿意說出真話、心里話。這相當重要,如果你不了解孩子的心思就無從引導孩子了。我們的具體做法有以下幾方面:
1、和孩子交心,把孩子放在平等的位置上,平等的和孩子交往,令她愿意主動與你分享她的心事,放下傳統的家長尊嚴成為孩子的朋友。不要只是訓斥、要求,更多的是鼓勵和贊賞。如興趣班,從小我們沒有硬性的要求孩子要上多少培訓班,要學習多少課外知識,從幼兒園開始,孩子對什么都感興趣,我們就讓她自己選擇,一次選擇一到二個項目學習,她先后自主選擇了嘗試畫畫、架子鼓、書法、鋼琴、舞蹈等培訓班,在參加了一個周期后,最終還是只選擇了鋼琴。我們就沒有再要求她同時學習別的興趣班,只要求選擇了就必須堅持,并且在每次她彈琴時都認真聽,有親人來家中玩,大家也鼓勵她彈一首來聽聽,在更小的時候她一首曲子彈完就會很期待的問我們有沒進步,我們就鼓掌,她的興趣就更足了,雖然手指彈多了會痛甚至破皮,但近8年時間她一直堅持了下來,到現在不管上學寫作業多疲勞,一有空就會想著去彈一會兒,成了放松自己、減壓的一個健康方式。這種超出了學習課外技能所預期的效果,讓我倍感欣慰。
2、學會傾聽,找合適的時機和孩子如朋友聊天似的輕松交流。上學后,孩子的主要問題是圍繞著在學校與老師、同學的人際關系、學習關系展開的。于是,我們和孩子的交流很多時間是放在吃晚餐過程中,問問今天在學校有什么新鮮事,有什么感受,孩子在輕松愉快的氛圍里津津樂道,有開心,有煩惱,我們對孩子的所有話題表示饒有興趣,從孩子的述說中去發現有沒有需要幫助解決的問題,引導孩子想出正確解決問題的方案,提醒孩子應注意的事項。常常請教孩子,如問她今天歷史或者地理課上什么內容,在她講給我們聽時我們有時會說一些錯誤的認識和想法,她會按上課的內容來糾正,這樣,她復述了也就記住了內容,而且讓她很有認真學習的成就感。大家開心的聊聊,無形中親近了與孩子的關系。
3、密切配合學校和老師。對于糾正孩子的一些不足,及時和老師溝通常非常非常重要。有個有趣的現象,好象孩子都是怕老師的,即使有時我們說的她不聽,但老師一布置了,就會無條件的做到。于是,對學校老師要求的,小到指甲、頭發長度,大到活動、作業或者假日期間的要求等等,孩子肯定是非常認真的去完成,所以老師的“師威”是家長無法替代的。
這里說幾個例子。小學低年級時不知為什么我的孩子雖然成績不錯性格也開朗,但一到課堂上就膽小,不敢舉手發言,怕回答錯誤。老師在期終中“她象一只受傷的小鳥,靜靜的棲息在樹上,默默無語”。我們溝通了班主任,請老師在上課時有意多提問她給她機會,同時鼓勵孩子,讓她勇敢的堅持每堂課上至少舉一次手,向老師傳達自己愿意發言的信息,并告訴她這是一種尊重老師的方式,慢慢鼓起她的自信心,在課堂上能相對踴躍發言。在上初中后,班主任讓她擔任一些班級職務,協助老師管理班級事務,雖然占用了一些學習時間,但我們感覺到孩子從中得到了很好的鍛煉,不僅獲得了老師和同學的信任,也顯得更自信了。這里我們由衷的慶幸孩子遇見了好學校、好老師、好班主任。如果不是老師的責任心,雙方互相理解,密切配合,我們想要讓孩子改變一些不足,會困難得多。借此也向學校和老師表達我們誠摯的謝意。
4、對孩子一些不良習慣的糾正,重引導而不是強迫,再加上適當的獎勵。
現代社會信息的傳播是開放式的,網絡的誘惑無比強大,孩子接受的信息量與我們小時候比大太多了,孩子的思維活躍,見識面廣,或者說早熟得很,她總能找到理由辯解自己想做什么事,不做什么事。如果想強制孩子做什么事,多數情形下是失敗的,我們的原則是盡量引導不強制,不要引起孩子的反叛心理。如孩子很喜歡看小說或上網,以前有時一回家不是先復習功課寫作業而是先開電腦或先看小說,我們就會和她分析一個人成長階段的主要任務是什么,上學期間什么事情應該是先完成的,學會分清主次。以自身舉例,如果媽媽回家也先玩電腦再做飯,那樣結果會如何?當然是影響一家人的吃飯時間,從而影響家人一整個晚上的安排了。延伸到她那,引導她分析:大道理――如果她在學習階段沒有分清主次,影響的是她的人生;小道理――如果先完成功課有余暇再放松心情玩,與先玩再提心吊膽怕功課完不成或者應付了事導致她第二天上學可能被批評或留校的后果,讓她認識到分清主次的重要性,比直接強迫她去寫作業效果會好的多。
孩子有了好成績或是做得好了,適當的物質與精神獎勵還是必要的,那樣更能鼓舞她上進的動力。我們的獎勵多是以精神鼓勵為主,有進步就夸,再適當結合她喜歡的我們也承擔得起的物質獎勵如MP4、手機、電腦等等,特別值得一提的是購書卡是很好的獎勵方式,讓她和同學自己挑選喜歡的書,會覺得非常的快樂和自主。在條件允許的情況下也是個好的獎勵方式,出發之前和孩子一起做旅行功課,學習了解不同地方的風土人文,參與安排旅途計劃,不僅學知識、長見識,還增強了孩子學習的動力和自立能力。
5、鼓勵課余同學間的往來。我們家雖小且很樸素,但小朋友們很喜歡來我家,我們也鼓勵多邀請小朋友來家玩,讓她自己去考慮要怎么接待,怎么相處,既可培養孩子接人待物的能力,也可增進同學間的情誼。同時也鼓勵她走出去,找合適的時間與同學去玩,假期多去參加一些實踐活動,如經常帶她去我的工作單位協助完成一些力所能及的事情,盡可能地創造接觸社會的機會,逐漸認識社會,為日后能順利地溶入社會做鋪墊。
6、該約束的要約束。畢竟是孩子,自制能力差,心智未成熟,惰性、耐心、自制力都有欠缺,有的事不能讓她自由發展,還需要家長去約束、引導。比如休息時玩游戲一玩就停不下來,沒辦法在預定的時間到了就自覺的停下;又比如周末了心情一放就不可收,過了休息時間也不睡覺等等,這時候就要動用家長的威嚴去強制監督,但我一般不采取粗暴的方式,盡量和緩的告訴她,請她配合我行使家長的職責或者給我面子,青春期的孩子用該方式還是有比較好的效果,孩子是喜歡得到尊重的。
有些事情連家長也沒辦法,比如寫作業慢,做事太追求完美等等,也只能是去適應她了,這也許是孩子的個性所在。
其實,一千人有一千種辦法,每個家庭的教育方式都有各自的特點和優勢,我們的方法不一定就是合理的,但我想,只要能有效溝通、能讓孩子樂觀向上、健康快樂地成長的方法都是好方法。作為家長的我,在孩子的成長路上盡力為其播撒陽光,希望能讓孩子在人生的道路上時常收獲陽光。
幼兒大班家長育兒心得 篇16
周五收到劉老師的短信,請家長周末利用空余時間寫一篇育兒經驗。呵呵,說實在的,收到這個短信,我還是很頭疼的,育兒經驗實在不知道有還是沒有,也不知道自己這些年對待孩子的教育是否正確。孩子剛出生時,自己是信心滿滿的,覺得自己肯定可以教育好孩子,讓孩子向自己想象的那樣去發展,也買了很多育兒的書籍。但是,有時候會發覺,實際要按照書中所教那樣去教育孩子,還是有一定的難度的,畢竟每個孩子是不同的;而且育兒也要家庭成員都要配合這個舉動,相信這個理念,家中如果有人不配合,那一定是難上加難。
茜茜在家里是很活潑,好動的孩子,喜歡唱歌,跳舞,但是比較膽小,是個慢熱型的孩子,所以我提倡盡量帶孩子多去和外面的人接觸,多帶她接觸大自然。
在她兩歲前時,根本就是害怕見到陌生人,見到陌生人就是死死的抱著媽媽不會松手的,正好我們住的附近新開了一個早教中心——真寶貝,這個早教中心周二到周日每天早上10:00都有一個小時的親子游戲,由于當時住得近,也可以叫奶奶每天都帶她去參加這個親自游戲,剛開始一個月到二個月,茜茜都是不會和任何人互動的,看到老師也會不好意思,會躲起來,但是她還是很喜歡那里的氛圍,可以玩游戲,還有滑滑梯和波波池可以玩,到了二個多月,茜茜開始有了變化,老師可以帶她單獨去玩,而且會有勇氣敢坐到老師的旁邊和老師一起跳舞,雖然還是比較敏感,但是我覺得這對她來說是心理上的一次挑戰,媽媽覺得她已經做得很好了。