教師個人追趕超越心得體會（精選3篇）

教師個人追趕超越心得體會 篇1

　　追趕超越是 總書記對我省發展的科學定位和殷切期望。落實這一要求，必須準確把握和理解追趕超越的深刻內涵。這樣，才能更自覺更有效地貫徹好“五個扎實”，使陜西實現更好更快發展。　　首先，要明確追趕超越的時代背景。相對于過去我們強調的加快發展，總書記提出的追趕超越，是在“四個全面”這個大格局下的發展，是在五大發展理念這個新要求下的發展，是在“四化同步”這個總特征下的發展，是在我國經濟進入新常態這個大邏輯下的發展。追趕超越的所有工作，必須以這些新布局、新理念、新變化為前提、為指導、為遵循、為依據。　　其次，要明確追趕超越的方式方法。如果說以往更多的是通過投資拉動和資源粗放利用提高發展速度，那么新的歷史條件下，我們必須選擇更優的路徑，在新的基點實現快速發展。這猶如行車，過去大家都在普通公路上行駛，通過速度的合理運用“拐彎超車”，現在就要逢山鑿洞、遇水架橋、裁彎取直，建設高速公路，從而實現優質高效。做到這一點，一要加快改革，通過體制機制重建或完善，最大限度地激發活力、提高效率、縮短差距。二要改善環境，通過良好的投資服務環境，最大限度地聚集發展要素，促進更好更快發展。　　第三，要明確追趕超越的根本依賴。這就必須堅定不移地實施創新驅動發展戰略，依靠科技創新推動產業轉型升級，提升競爭力，實現中高速增長與中高端發展的有機統一，

　　就像人類出行一樣，由步行到馬車，到汽車，再到高鐵、飛機，每次速度與出行品質的躍升，都離不開科技的根本支撐。　　第四，要明確追趕超越的目標定位。就是要明白從哪里追趕，在哪里超越，強優勢、補短板。凡是處在全國前列的一定要保持和擴大優勢，凡是存在差距的一定要確定相關省份對標追趕。就全省來說，要繼續把居民收入偏低、城鎮化水平偏低、經濟外向度偏低作為補齊短板的重點予以突破。　　追趕超越是目標定位，也是一個過程，只有深刻理解、準確把握，并在實踐中不斷深化，才能確保不迷失方向，真正把總書記的要求變成陜西發展的成果。

教師個人追趕超越心得體會 篇2

　　對陜西所處發展階段的科學定位，也是對陜西未來發展寄予的深切厚望，更是對陜西廣大干部群眾提出的新任務新要求。作為省政府承上啟下、聯系各方的中樞神經，辦公廳必須把抓落實作為生命線，確保省委、省政府各項決策部署盡快落地見效。

　　一是強化抓落實意識，積極適應發展新常態。首先，我們黨求真務實的光榮傳統，激勵我們務必抓好落實。毛澤東同志強調“一件事不做則已，做則必做到底，做到最后勝利”。鄧小平同志多次告誡全黨“少說空話、多干實事”，凡事都要“落在實處”。習近平同志指出“如果落實工作抓得不好，再好的方針、政策、措施也會落空”。辦公廳必須秉承和弘揚黨反對空談、強調實干的光榮傳統，進一步強化落實意識，加大落實力度。其次，守紀律、講規矩的政治紀律，鞭策我們務必抓好落實。一個強有力的黨，必然是紀律嚴明、集中統一的黨，而紀律的權威來自于執行。辦公廳要從站穩政治立場的高度扎實做好組織協調、督促檢查等工作，確保政令暢通、令行禁止，努力形成上下步調一致、奮發進取的強大力量。第三，辦公廳的職責使命，要求我們務必抓好落實。辦公廳既是落實的第一個環節，也是最后一個環節，一定要牢固樹立不抓落實是失職瀆職的理念，大力提倡真抓實干、馬上就辦，一步緊跟一步走、一錘接著一錘敲，進一步鞏固雷厲風行抓落實的良好風氣。

　　二是創新抓落實方法，發揮好參謀助手作用。抓落實工作頭緒多、任務重，工作方法十分重要。一是要用系統化思維抓落實，杜絕“眉毛胡子一把抓”。善于從大處著眼、小處著手，搞好統籌協調，對工作“審大小而圖之，酌緩急而布之，連上下而通之，衡內外而施之”，做到有條不紊、忙而不亂。二是要堅持問題導向抓落實，防止諱疾忌醫回避矛盾。敢于直面工作中的難點、焦點、熱點問題，特別是對一些薄弱環節和不太起眼但事關全局的“關節點”高度重視，絕不“和稀泥”、“繞道走”，把小問題淤積成了大事件。三是要運用智慧創造性抓落實，反對“依葫蘆畫瓢”式的機械執行。要跳出按部就班、憑經驗辦事的框子，順應事物變化規律不斷改進抓落實的方式方法，多一些換位思考，處理好堅持原則與靈活變通的關系，使工作更具針對性、實效性。

　　三是突出抓落實重點，切實做到服務大局。一是要圍繞追趕超越這個中心任務抓落實。協調督促各地各部門逐條跟進拿出落實措施，確保每項舉措都符合追趕超越的要求，每個任務都體現追趕超越的目標，每件工作都有利于加快追趕超越的進程。二是要緊盯全面深化改革抓落實。省政府在去年取消556項省級審批事項的基礎上，今年又從經濟體制、簡政放權、社會領域等方面進行了系統安排，辦公廳要主動協調組織有關方面緊扣這一系列改革措施狠抓落實，特別是針對當前經濟下行壓力持續加大的嚴峻形勢，著力以簡政放權降低創業門檻、以優化工作機制提高審批效率、以精準服務解決企業難題，不斷激發市場活力和社會創造力。三是要聚焦改善民生抓落實。堅決按照省委、省政府“經濟越是困難越要高度重視民生”的要求，始終站在落實民生政策的第一線，找準群眾關注的焦點、民生的難點、社會反映的熱點，督促做好兜底補短各項工作，真正把實事辦好、好事辦實。四是要圍繞法治政府建設抓落實。積極學法、懂法、用法，嚴格按照法定權限和程序辦文辦事辦會，把好政策法規關，杜絕文件、法規之間相互沖突。

　　四是增強抓落實能力，全面提升各項工作實效。要結合“三嚴三實”專題教育切實加強作風建設，重點解決衙門習氣、浮躁情緒、本領恐慌等問題，教育黨員干部做遵紀守法的模范和廉潔奉公的表率，確保堅持原則不動搖、執行標準不走樣，決不允許“上有政策、下有對策”。要立足搞好“三個服務”抓好學習培訓，進一步加大調查研究力度，掌握第一手資料，撰寫觀點明晰、操作性強的調研報告，同時繼續辦好辦公廳機關大講堂和政府系統應急、機要、信息、督查等模塊化培訓，使廣大干部開闊眼界、提升能力。要完善和堅持各業務處室全面參與的“大督辦”機制，全程跟蹤督辦省委、省政府的重點工作任務，做到年初有計劃、年中有檢查、年底有考核、全年有臺賬，把抓落實的壓力層層傳導到各級各部門。

教師個人追趕超越心得體會 篇3

　　在省委建立實施的干部鼓勵激勵、容錯糾錯、能上能下三項機制中，一些干部對能上能下機制心懷畏懼，認為是給自己的工作立了“柵欄”、劃了“雷區”，讓自己干工作時心里有顧慮、手腳放不開。這種認識是片面的、不可取的。

　　通觀省管黨政干部能上能下試行辦法19條內容，破的是難題，立的是規矩，樹的是導向。要破的難題，就是有些干部為官不正、廉而不為、懶政怠政的難題。要立的規矩，就是讓不適應經濟發展新常態、不適合追趕超越新要求、不適宜擔任現任職務的干部受懲戒、讓位子的規矩。要樹的導向，就是讓全體干部振奮精神、干事創業、勇于擔當的導向。我們不能僅僅看到“能上”是一種激勵，更要認識到“能下”同樣也是一種激勵。讓干部“能下”，并不是為了處分、排斥哪個干部，而是要通過優勝劣汰、優獎劣罰，進一步激發黨政干部履職盡責、干事創業的積極性、主動性和創造性，讓干部切實履行好崗位職責、不負群眾期望。

　　為官一任，造福一方。省委建立實施省管黨政干部能上能下機制，就是要讓在經濟發展、社會進步、生態保護、安全生產、黨的建設等方面不能造福一方的平庸者、失職者、不適者下來，讓位給能夠造福一方的干部。讓平庸者下，就是要對那些渾渾噩噩、碌碌無為，干事勁頭不足、進取意識不強，不求有功但求無過的干部進行調整;讓失職者下，就是要對那些履職不力、工作滯后，不適宜擔任現職的干部進行調整;讓不適者下，就是要對那些在全面從嚴治黨和經濟發展新常態下不適應、不會為、不善為、不敢為的干部進行調整。這些干部做不到“能下”、繼續尸位素餐，何以面對家鄉父老、衣食父母?

　　干部“能下”，要下得服氣。省管黨政干部能上能下試行辦法根據年度目標責任考核、縣域經濟社會發展監測考評、扶貧績效考核和生態環境、安全生產、維穩綜治、黨的建設等工作不力的責任認定結果，明確了對相關干部進行調離崗位、改任非領導職務、引咎辭職、責令辭職等調整的7個方面情形，對現有規定中已經量化的作了進一步強調，對縣域經濟社會發展監測考評排名、年度考核測評結果、貧困人口識別和退出準確率等過去沒有量化的作了最大限度地量化，劃出了干部下得服氣的硬杠杠，目標更加集中、重點更加突出、內容更加具體、操作性更強，真正把規矩立在了先、挺在了前。

　　干部“能下”，要下得穩妥。試行辦法堅持實事求是、客觀公正，權責一致、黨政同責，于法周延、于事簡便的原則，明確了干部“下”的環節和程序。在調整決定做出前，通過對受理的報告進行審核，聽取相關單位黨委、分管領導和干部群眾的意見，確保干部下得準。在調整決定做出后，通過與調整對象談話，說明調整理由，做好思想工作，確保干部下得穩。對下來的干部，也不是“打入冷宮”置之不理，而是要對能力不足的強化培訓、對存在困難的及時幫助解決、對存在問題的及時提醒教育，如果在新的崗位上德才表現和工作實績突出，經考察符合任職條件的，還可以提拔任職，確保干部還能上得來。

　　干部“能下”，只是手段，不是目的。各地各部門要準確理解省委精神，讓干部通過能上能下、有進有出，受到常態化的激勵觸動，始終保持干事創業的積極性和追趕超越的精氣神，努力實現新常態下的新作為。