有關現代教育的心得體會(通用34篇)
有關現代教育的心得體會 篇1
一、指導思想
以科學發展觀為指導,深入貫徹落實黨的教育方針與《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(20__-20__年)》中的“建設依法辦學、自主管理、民主監督、社會參與的現代學校制度”為根本要求,根據《海安縣教育局關于進一步推進依法治校的實施意見》等文件精神,完善學校管理體制,建立健全學校各項規章制度,規范學校辦學行為,積極開展依法治校“示范!被顒,提高學校精細化、規范化管理水平。
二、總體目標
遵循“從嚴治教,規范管理”的原則,不斷加強現代學校制度建設,逐步形成“自主管理、自主發展、自我約束、社會監督”的管理機制,探索一條“科學化、民主化、制度化、規范化、法制化”的學校管理新路子。
三、具體目標
20xx年科學謀劃符合學校實際,根據《城南實驗中學三年發展規劃綱要》,建立完善學校的各項規章制度,健全機制和考核評價體系,形成具有導向性、科學性、實用性和可操作性的《學校各項規章制度匯編》。
20xx年至20__年全面落實學校各項規章制度。依法治校,從嚴治校,這是強校之基,以規章制度為準繩,規范學校辦學行為,探索行之有效的制度體系,形成一套具有本校特色的運行模式和長效機制。
四、重點工作
。ㄒ唬┩晟乒芾頇C制,健全管理體系
要堅持依法治校與以德治校相結合的原則,樹立正確的管理觀、教師觀、學生觀和教學觀,實施科學管理,切實完善現代化學校制度建設,發揮學校管理優勢,努力形成“以人為本、黨政和諧、目標牽動、規范有序、評價科學”的管理特色。
。1)完善目標機制。堅持按照學校發展規劃,認真制定學校年度工作計劃、各部門工作計劃、學期計劃、班務工作計劃,做到目標明確,措施具體,凸顯特色,從而形成系列計劃管理體系。
(2)完善管理機制。及時調整《學校組織機構》,不斷形成黨政團隊各自的組織體系;完善學校行政機構設置,做到職責分明,各部門之間配合協調,形成章法有序、有條不紊的工作局面。
(3)完善制約機制。進一步健全《學校各項規章制度》,形成一套完整的管理體系,并相應地建立各崗位工作職責,從而引導師生自主管理。
(4)完善競爭機制。要進一步深化學校內部管理體制改革,完善學校法人制度,形成干部教師考評聘任體系,使教師的考評達到民主化、規范化的要求,真正形成優者上,平者讓,庸者下的用人機制。
(二)堅持教代會制度,實施民主化管理
學校的教代會制度是學校民主管理的基本形式,教代會是教職工行使民主管理權利的機構。因此,我們要在發揮學校黨支部政治核心作用的同時,注重發揮教代會參與學校民主管理的'職能作用。學校要定期召開教職員工(代表)大會,聽取校長的工作報告,民主討論學校規劃、改革方案,監督學校各級干部,民主評議干部,充分調動教職員工參與民主管理與監督的積極性。
現代學校制度的一個顯著特點是學校工作法制化、規范化。學校依法治校,既是現代學校制度的必然要求,也是現代學校制度的重要內容。學校要全面實行依法治校,就必須制定和完善學校章程。學校章程是學校自主管理、自律及政府監督管理的基本依據。學校章程是學校的基本綱領性文件,是學校辦學管理的“基本法”,學校章程規范了學校中重大事項和基本問題。學校按照學校章程,認真行使職權,維護教工合法權利;支持校長依法行政,組織教職工參與學校民主管理,提高教職員工參與學校民主管理的積極性。
(三)堅持校務公開制度,完善監督機制
在辦學過程中,要認真遵循“從嚴治教,規范管理”的原則,加強學校制度建設,逐步形成“自主管理、自主發展、自我約束、社會監督”的機制。
要全面貫徹國家教育方針,健全校務公開領導小組,堅持校務公開制度,堅持黨政領導班子重大問題議事規范制定,定期召開黨政領導班子會議、校務會議,將學校的重大事宜提交黨政班子討論,提交教職員工(代表)大會討論通過,保證決策的民主化。
。ㄋ模┘訌妼W校安全管理,努力構建和諧平安校園
安全工作是學校工作中的重中之重,安全重于泰山,學校領導班子要始終把安全工作放在首位,建立健全安全工作領導小組,安全管理工作制度,制定安全工作目標,明確安全工作責任制,設立治安保衛辦公室。從而確保教育教學無事故,確保校園秩序的穩定,努力構建和諧平安校園。
五、實施步驟
20xx年為制度建設啟動年,主要任務是提出實施意見,對工作進行安排部署。
20xx年至20__年為制度建設全面實施年,在實施過程中不斷總結和完善制度建設,探索行之有效的制度體系,推進學校各項工作的制度化、規范化、程序化發展。
六、保障措施
1、加強組織保障
要高度重視,將此項工作作為進一步完善學校管理,提高學校精細化、規范化管理的主要依據。依法實施素質教育,切實保障學校教職員工合法權益,成立“一把手”負總責,分工明確的保障機制。
2、加大宣傳力度
做好制度的宣傳教育與學習,使全校教職員工理解并掌握學校的各項規章制度,保證制度的有效執行。有重點地做好宣傳,對涉及學校管理的重要規章制度,可通過教師代表大會、公示等方式,重點組織學習。
3、強化制度落實
制度效用取決于制度的執行,不抓制度執行,制度就沒有效果;不抓制度落實,就等于沒有制度。強化制度執行的原則性,樹立“違制無小事”的觀念,促進按制度辦事。
有關現代教育的心得體會 篇2
“為了學生好”,是現代教育的價值取向,也是現代教育的行為表現,更是當下社會對教師教育、教學提出的更高的職業要求。
一、“為了學生好”,要求現代的校長、教師應該有自己的教育哲學思考,有自我的價值判斷與選擇,也應有不斷追求現代教育的愿望與素養。
首先,學校教育要融入社會,當下教師發展與學生幸福成長是學校教育的本質需求。為了學生好,不能將教育落到追逐教育名利上,即不能將“為了學生好”作為追求個人及學校名利發展的借口與手段!盀榱藢W生好”,是社會及學校的要求,更是學生成長的需要。其次,學校教育應有自己的發展坐標,當下教育應以“為了學生好”為自己的價值選擇與實踐追求。尊重了解學生、理解激勵學生、引領發展學生,是教師應該追求的理想與現實的目標,學校教育應關注師生共進,人與社會共融,并為師生找到自覺成長的路徑。最后,“為了學生好”應有自己的意義,也應有自己的路徑。“為了學生好”。真正的意義在于“班級幸福、教研探究與學校進步”!盀榱藢W生好”,是教育幸福成長的過程,而不是教育的盲目與教師的盲動!盀榱藢W生好”,有合理提倡與違背拒絕之分;不是無奈,而是有為!盀榱藢W生好”,詮釋著教育的目的與手段的一致,即教育的目的就是教育已完成的手段,教育手段是未完成的目的。
二、“為了學生好”,就是要基于學生,基于教育,變革教與學的組織,不斷滿足他們的成長需要。
第一,從學生“心靈”開始。學生“被好”,多是將人當物了,或是簡單告訴了,最終并不是經過學生自己努力的好。它折射出教遠離了學,是庸俗、低級的教育。真正的教育應該了解學生,用心靈去呼吸、用微笑去喚醒,用熱情去投入,用主動去轉彎,用自主去引領。第二,從學生“課程”人手。“為了學生好”,追求適合的教育。教育需要進入兒童的世界,創造兒童發展的環境,因為促進學生成長的元素是豐富的,我們要更多地整合“為了學生好”的教育元素,讓“為了學生好”不再是師者的監督、教訓甚至專橫的代名詞;讓教學走向尊重、理解、相信兒童,實現理解與執行的無縫對接的狀態,遠離教育的空想。實施適合學生的教育,就是“為了學生好”的開始。能做好適合,就能實現“為了學生好”的目標。圍繞“為了學生好”,要考慮到國家需要與個人發展的結合,思考與把握想象適合、現實適合與將來適合之間的辯證關系。追求大多數學生好,追求一個人的大多時候的好。不斷豐富為學生好的適合課程,是教育有所作為的日常追求。學校應該從學生的成長需要出發,為他們提供適合自己成長的課程。第三,從學生“成長”出發。每個學生都是獨特的個體,不是教師通過教育能造出的,且很難改變其性格,改變其生長,他需要是一個自然成長的過程。教育要自然,要做促進學生發展的事,不做阻礙學生發展的事。“為了學生好”,有著教育生態的標準,那些企圖人為地去制造教育發展環境的做法是值得反思的!盀榱藢W生好”,是教育現實,而不是教育理想,更不是教育夢想;是教育的“肥料”“雨露”與“陽光”的結合,而不是教育成“災”的托辭。
三、“為了學生好”,要重視教育制度的創新與發展,是學校進步的追求。
“為了學生好”,是教育的目標與宗旨。它不但內涵豐富,而且其追求的過程也是動態的。首先,要建立起“為了學生好”的現代教育與學校制度,因為它保障著教育的進步與社會的適合。評價學校是否為了學生好,是評價學校是否進步的重要標準之一。我們不僅要明白什么是“為了學生好”,更要將學校進步點放在“為了學生好”上。這樣,不同的學校一定會有不同的好的標準,而且過程生動、內容豐富的一面將得以體現。其次,好學校本應“為了學生好”,“為了學生好”需要教師在教學活動中也能為了自己好。師生生活在學校之中,建構著教與學,且一起在教與學的活動中實現著“為了學生好”。
“為了學生好”,需要我們改變教育的姿態,也要我們重構學校的價值,更要我們傾聽兒童的聲音。
有關現代教育的心得體會 篇3
本學期在學校課程安排下,我了解并學習了與我日后教師工作相關的一門課程—《現代教育技術》。
剛開始看到課表有這門課程的時候,就直接把這門課定義成如何去學習制作好的PPT和怎么運用計算機教學設備。因為在以往的觀念中,老是上課基本都是通過PPT演示、播放視頻和word文檔等來向大家講授課程,所以腦海中對教育技術便有了自己的理解,而這個理解就是老師如何教大家制作PPT的各種技巧以及一些多媒體器材的運用。但是通過一學期的學習才發現自己對《現代教育技術》這門課程的理解是不正確的。
現代教育技術從本質上來講就是是以信息技術為主體,通過PPT、視頻、動畫、網絡教學等其他信息化技術來向學生表達和傳授每門課程,從而更好的使學生理解和學習每門課程。使教育技術更具有時代性,更加科學化和系統化。隨著科技的快速發展,以計算機和網絡技術為核心的現代技術正飛速的發展,學生的學習和老師的教學方式也在不斷發生著改變。最顯著的表現就是在高等院校內,現代化的教學方式已經成為一種普遍化現象,個別老師借用黑板粉筆等方式來授課反而會讓人感到奇怪。因此可以看出現代化教育技術的學習和使用,不管是教師還是學生都必須學習和掌握的。
現代化教學綜合了課堂講授、書本教學與電化教學的長處,把各種教學方式的優點有機地結合起來,能多方面地調動學生的積極性,使學生學得懂、理解快、記得住,從而達到因材施教和生動活潑的教育效果。其特點是:
一、學習方式方面:
傳統的學習方式不外乎聽老師用PPT講課、播放視頻、去實驗室做實驗以及完成課后作業等進行學習。而通過網絡教學讓學生可以在他們覺得合適的時間和地點接受教育和培訓,并且可以隨時中斷學習,然后再從中斷的地方重新開始,這樣便可以做到不用去教室也可以達到學習的目的。假設學生在課堂上面有些內容不明白或者有些東西沒及時記下來,學生可以通過拷貝老師的上課課件或者通過網絡課程重新學習一遍不明白的地方,從而解決這些問題。
二、教學環境方面:
多媒體教學軟件的使用豐富了教學內容,使老師的教學內容圖文聲像并茂,生動形象。特別是在演示和實驗方面的仿真功能,能使許多抽象的和難以理解的內容變得通俗易懂,生動有趣,從而更好的激發學生的學習興趣,達到教學目的。
三、教學質量方面:
通過教育技術的學習能使教師更能注重學生全面、持續、和諧的發展。這就要求教師要不斷地培訓自己,不斷接受新知識,熟練掌握現代教育技術,提高現代教育技術理論水平和實踐能力,從而更好的去教導學生。教與學的有效結合,才能使教學質量不斷地提升。
廣泛應用現代教育技術成為教育發展的必然趨勢。只有通過推廣和普及現代教育技術。才能更好的將現代化技術運用到教學中、才能不斷提升教育活動的質量、才能真正實現教育的現代化。
有關現代教育的心得體會 篇4
在進入21世紀的今天,絡技術飛速發展,它在我們生活的各個方面都潛移默化的產生著影響。但是,目前我國的教育,尤其是中小學教育已經難以適應培養創新人才的需要。俗話說“活到老,學到老”,我想,這句話對一個教師來說就更具有現實意義,因為教師要面對的學生,是富有時代氣息的活生生的人。尤其是現在的大多數學生,他們有自己的新思想和新主張,他們善于思考,會用自己的雙眼看世界。假如我們教師仍然死抱自己的傳統,滿足于現狀,不愿意學習,就會落后于時代,勢必跟不上形勢。因此,教師的職后再教育再學習就顯的尤為的重要。為了讓農村中小學的學生也能乘上信息高速路上的列車,教育部提出了以“互聯教育”為輔,“遠程教育”為主的教育手段。遠程教育培訓大大改變了我們的學習環境,它把教育培訓從實際課堂上搬到了虛擬的絡空間里,通過絡,為我們創造了一個前所未有的、令人耳目一新的嶄新的學習環境。在這樣的學習環境里,我們除了能閱讀大量相關理論知識文字、圖片、資料外,還可以觀看一些名師授課的視頻,領略名師風采,以及觀摩各種類型的優質示范課錄像資料,可以學習別人的優點,用于自己以后的課堂教學。在我看來,這種培訓的最大優點在于它不受時間的限制,只要你有空,愿意學習就有機會學習。另外,我們還可以通過跟自己同專業的教師學員進行交流,共同學習,這也就給了大家一個共同進步的機會。我有幸參加了這次培訓。我認為這種培訓很有必要,因為資源應用的關鍵是教師,教師的發展是學校和學生發展的基礎,教師的進步是學校和學生進步的前提。通過模式二這種培訓,使教師能夠自如的操作電腦,能夠熟練運用多媒體技術,充分運用國家提供的遠程教育資源。
這次遠程教育培訓,使我對新課程教學又有了新的認識。我體會到新課程教學應該是:“學生是學習的主體,他們應該在老師的指導下,通過自己親自去體驗、嘗試,來逐漸學會生活、學會學習,從而達到從學會到會學的目的;教師要從各個方面來培養學生探究事物的興趣和積極的態度,讓他們不以學為苦,而做到以學為樂;上課的教師,首先自身素質要高,要有駕馭課堂能力,對于學生不足,教師一定要及時予以指出并指正;另外教師要善于運用啟發式教學,尤其是提問題時一定要有針對性,要做到讓學生有的放矢;作為教師,我想幽默、流暢、優美的語言對學生也很有吸引力。這就要求教師豐富自己的語言,有一口流利的普通話,同時也要有及時應變的能力,處理課堂上的突發事件。教師一定要注重學生探究能力的培養,讓每個學生都有展示自我的機會等等。通過這種培訓也讓我懂得了:遠程教育資源的應用不僅是服務教學,而且是服務自身,有利于自身進步。遠程教育資源的作用,一是能讓農村的孩子同城市的孩子一樣享有優質的教育資源;二是幫助教師從繁重的工作中解放出來,讓我們有時間|有精力真正用心去從事教育教學工作,不斷提高自身水平。并且,我回校以后要進行校本培訓,讓我校所有教師的教育教學理念發生改變,視野逐漸開闊,技能大大提高,教育教學方法不斷更新。通過學習和聽專家講座等環節,我感到自己的確長了不少見識,教學思路靈活了,對自己的教學也有了新的目標和方向:首先在課堂的設計上一定要力求新穎,要能抓住學生的心,要講求實效性,不能為了形式而活動多卻沒有實質內容,整堂課熱鬧一場卻讓學生無所獲;教師的語言一定要有親和力,要充分尊重學生,讓他們有被重視的感覺,要做學生學習上的老師,生活中的朋友;在課堂上,教師只起一個引路的`作用,不可以“滿堂灌”,更不可以教師唱主角,學生作配角。另外教師的個人修養和素質也需要不斷提高,要靠不斷的汲取知識,學習先進經驗充實自己的頭腦,要有過硬的基本功。通過這么多年的教學實踐,我深深的感到,要讓學生喜歡你,尊重你,首先你得要在他們面前露兩手,要讓他們佩服你,對你心服口服。
總之,這次培訓,我認為對提高教師素質,推動學校教育教學改革,提高教學質量都起到了很大的推動作用,也使我收獲頗多,引人深思。我深深認識到了,農村中小學遠程教育資源是為提高我們教師的教育教學水平服務的!是為提高廣大學生的學習能力服務的!更是為新課標下的教育教學服務的!這次培訓對于我將會有很大幫助,特別是在今后的教學工作中一定會有很大的影響。盡管這次活動安排的時間是有限的,但一定會激勵學員們的教育熱情和教學思考,促進自身多方面素質的提高。不同時期教育要求也不盡相同,需要教師不斷學習,更新教育理念,更好地發揮自己的教學價值。通過這次培訓,我受益匪淺,真正體會到教師的課堂教學其實也是一種藝術,它要我們教師用心去澆灌,才會開出美好的藝術之花。學習之后,才感到自己還有許多需要學習的地方,不過我有信心通過自己的不懈努力和學習,盡快地提高自己的專業知識和教學水平,從而真正成為一名合格的乃至優秀的教師,讓自己的教學生涯也因此而更精彩。我們一定要抓住機遇,努力提高自己的業務水平,立志成為一名成功者!
有關現代教育的心得體會 篇5
學習理論是對學習規律和學習條件的系統闡述,是心理學的一個分支學科,它主要研究人類與動物的行為特征和心理認知過程。由于學習過程復雜,到目前為止還沒有一種學習理論能與所有的學習情況相吻合,人們從不同的角度對其進行研究,產生了不同的理論的流派,這些不同的理論各有特點并相互補充,適用于不同的情形,為人們提供了探討學習中基本問題的不同視角,是只有可能較為全面地理解學習的性質。條件和規律,從而為教學理論和實踐提供科學的基礎。
教學理論以學習理論為基礎,依據人的學習過程來研究如何教的問題。從而學習理論為教學理論的一半原理提供了最切實的起點,對于如何才能有效地控制教學情境中的關鍵因素,其可靠的答案大多數來至于學習理論。雖然一種合適的學習理論并不是改進教學的充分條件,但是一種有效的教學理論必須是建立在有關的學習理論的基礎上的。
現代教育技術講的有行為主義理論和認知理論。行為主義理論認為,學習是刺激和反應聯結。換而言之,有機體受外界的刺激,然后做出與此相關的反應,這種刺激與反應之間的聯結就是所謂的學習。早期的行為主義否認內部心理活動的作用,認為心理活動是無法進行研究的,因此被稱為“暗箱”。其中典型的行為主義學習理論包括巴浦洛夫的經典條件反射學習觀。華生的行為主義學習觀。桑代克的聯結主義學習觀和斯金納的操作條件反射學習觀。認知主義理論認為,人的認認識不是有外界刺激給予的.,而是由外界刺激和認知主體內部心理過程相互作用的結果。學習在于內部認知的變化,這是一個比刺——反應聯結復雜得多的過程。認知主義理論的主要特點是:重視人在學習活動中的主體地位充分肯定學生的自覺主動性;強調認知。意義理解。獨立思考等意識活動在學習中的重要地位和作用;重視人在學習活動中的準備狀態,記一個人學習的的效果,不僅取決于外部刺激和個體的主觀努力,還取決于一個人已有的認知水平。認知結構。非認知因素。
所以,教師的任務不是簡單的向學生灌輸知識,而是激發學生的學習興趣和學習動機,然后將當前的教學內容與學生原有的認知結構有機的聯系起來。學生不再是外界刺激的被動接器,而是主動的對外界刺激信息進行選擇性加工的主體。
有關現代教育的心得體會 篇6
21世紀將是人類依靠知識創新和可持續發展的世紀,世界將進入全球化知識經濟時代、教育將構建以終身教育為信念,以學會認知、做事、全作各生存四大支柱為核心,以自然科學和人文科學整合為特點,以注重學生創造個性發展為基本特征的現代教育觀念。
《現代教育思想專題》一書以辨證唯物主義的基本原理和方法為指導,較為系統地總結各介紹現代教育思想發生、發展及其基本觀點和主張。它從現代教育思潮;現代教育現理論;現代教育觀念;現代教育流派四方面闡述。
現代教育思潮指當今社會流傳較廣。影響較大的一種思想傾向或思想潮流。如教育終身化思潮、教育市場化思潮、教育民主化思潮、教育國際化思潮和教育現代化思潮等,都是目前對世界教育發展產生巨大影響、社會教育思想傾向的集中體現。教育隨著人類歷史的發展進入了一個全新的時代。了解和掌握先進的教育歸論已成為我國教育改革順利進行的重要條件,它從人力資本理論;全民教育理論;素質教育理論;創造教育理論、結構課程理論和多元智能理論這六大教育理論理進行了介紹各評價。
通讀全書,深刻地認識到現代教育思想無論何種形式現,它都具有時代發展性、哲學基礎性、學科借鑒性、批判現實性的共同特征,現代教育思想也根據社會發展的必然趨勢和對教育的需求,用以指導改革。
有關現代教育的心得體會 篇7
時間過的真的很快,轉眼之間學習現代教育技術已要接近尾聲,經過半個學期的現代教育技術的學習,我覺得自已基本掌握了多媒體在教學中的應用。這對我今后當一名人民教師起到了非常大的作用。不管是理論,實驗,還是合作能力方面,我都收獲了許許多多。現在就讓我談談我的心得體會。
一、我學會了如何使用多媒體教學
我們做的第一個實驗便是如何使用多媒體,助教老師李曼老師很男人真的跟我們講解它的使用,包括液晶投影儀,中央控制面板,展示臺等等,并給我們講述了教學時可能碰到的問題及解決方法。
二、學會了如何從網上獲取與教學有關的有用信息
李曼老師給我們介紹PPT控和百度文庫中如何下載文章、課件。李曼老師在講授如何下載課件時,不需在百度文庫中注冊就可以下載課件,這種做法很實用。網絡上的資源無窮無盡,而且十分豐富,通過網絡,我們可以查閱大量資料,這樣使我們的教學更有魅力。雖然我們利用網絡進行教學則能使學生看到圖文并茂、視聽一體的交互式集成信息,但是重要的板書須寫在黑板上。
三、學習了PPT的制作
以前也做過一些幻燈片,但當時只會簡單的把字打在模版上而已,做出來的幻燈片很單調,有時顏色搭配十分不好,我的老師給我們講了顏色搭配的技巧,以及如何制作PPT的原則,使我在以后的教學中受益匪淺。
老師很認真,而且十分生動的給我們講了如何做教案設計,教案設計是我們今后教學必須具備的技能。一個好的教學設計使我們的教學更加吸引學生。
四、學會了制作視頻
這是我最開心的事情,那就是我們小組一起拍攝并制作了一個關于青春主題的視頻。我們在一種十分娛樂的環境中學習到了很多知識。
我認為現代教育技術對于以后走到教師崗位的我們是十分重要的一門課。經過教育技術的學習,我學到了很多實用性的東西。這對我的今后事業的發展起到了一個十分重要的作用。
有關現代教育的心得體會 篇8
怎樣搞好小學生的教育呢?關鍵應當根據小學生的特征對癥下藥。小學生象春天的花朵,天真爛漫,活潑可愛,純真無瑕,分辯是非本事差,同時有極強的好奇心及理解本事和模仿本事。所以對小學生施教,作為家長絕不能采用簡單、粗暴的方法,應善于引導,想方設法激發小學生的學習興趣,變被動學習為主動學習,主要應做好以下幾方面的工作:
首先,做為家長要放下架子,善于和孩子們交朋友,平時少用命令的口氣,多用商量的語言,比如能夠說來,爸爸跟你一齊想看這到底是為什么,我們來一齊畫畫好不好!等等。因為孩子膽小,如果家長經常教訓孩子,勢必使孩子產生恐懼感和厭惡感,不敢親近你,同時還往往產生逆反心理,不但不愛聽你的話,就連學校也怕去了。
其次,做為家長,平時要異常注意自我的形象,在孩子面前言行舉止不能隨便亂來,因為小學生有極強的好奇心和模仿本事,同時分辯是非本事差,在家里,家長們都教育孩子,到學校后要聽教師的話,所以孩子們都認為教師的話永遠是對的,教師做的永遠都是好事,孰不知,教師在孩子們的心中無形已經樹立了偉大的形象,教師的一言一行都成為孩子們模仿學習的榜樣,所以在孩子們面前,家長要像教師一樣,言談舉止要禮貌得體。因為父母是孩子的學習榜樣,家長在平時的一言一行直接影響著孩子人生觀和世界觀的構成,對孩子今后人生道路的成長影響深遠。
再次,在平時的家庭教育中,要想方設法善于引導,激發孩子的學習興趣,我們都明白,孩子生性好動、貪玩,正如教育專家所言,只要他們感興趣的事,他才會真正認真去學,認真去做,自覺地做。否則,對他們不感趣的事,他們死活都不愿去做,趕鴨子上架在孩子們身上行不通。僅有善于引導孩子,激發孩子們的學習興趣,才能讓孩子們學得更多,平時我們能夠利用自我的知識,發揮自我的想象力,編一些趣味的小故事,或趣味的游戲等,激發孩子們的學習興趣。
另外,作為一名家長,我覺得要有極大的忍耐力和足夠的耐心對待孩子。切莫把工作生活當中遭遇到的煩惱向孩子傾訴,甚至把孩子當成發泄桶,人們常說六月的天氣,孩子的臉說明孩子們的表情變化無常,經常說變就變,一會兒笑哈哈,一會兒又哭又鬧,剛剛還是很乘很聽話的,一下子就調皮起來,說什么也不聽了。常常讓家長無名火生,恨不能伸手就給兩巴掌。當然,這時做為家長是不能亂發脾氣的,只能不厭其煩地說服教育,最多也只能溫柔的說一聲你再這樣,我真的生氣了,然后還是耐心地引導,說服。
總之,對小學生的家庭教育,要學會用心去與孩子們交流,即要耐心細致,又要靈活多樣,只要我們都成了孩子的好朋友,還怕教不好他們嗎?
有關現代教育的心得體會 篇9
11月份8日下午,學校黨支部組織全體黨員學習了報告精神,通過這次黨員“學習”教育活動,讓我受益匪淺。
首先,作為一名新教師,要樹立愛崗敬業的精神。同時,作為一名光榮的黨員,我們不僅要愛國家,愛黨,更要愛自己所從事的事業。我們既然選擇了這項職業,就應該毫不猶豫地熱愛它。作為一名人民教師,必須要有高度的責任心和積極的工作態度,要懷著服務于人民群眾的胸懷進行工作,勤懇踏實,忘我投入,不計較個人得失,為社會主義現代化建設貢獻自己全部的力量。
同時,教師是人類靈魂的工程師,師德是教師職業的靈魂。所以,作為一名新教師,一名黨員,更要在道德上嚴格要求自己,自尊自勵、自警自省,以自身的模范行為成為學生的表率,真正做到學高為師,德高為范。
對于一名立志從教的人來說,在教學中,應當用先進的教學理念指導教學實踐;同時結合學生的特點,運用各種新穎符合學生需求的教學內容和手段,真正走入學生當中,了解學生的需求,真心實意的為學生的進步成長盡自己的義務;遇到困難挫折不畏懼,始終保持積極樂觀的態度,在生活工作中全面貫徹的會議精神,為自己的行動導航!
新時代對教師的要求更高了,同時也給我們青年教師提供了很大的舞臺。我們教師要緊跟時代的步伐,樹立起終身學習的理念,學無止境,隨時更新自己的知識素養和教育觀念。在扎實肯干的同時,學會創新。做一個有深度和寬度的教育者。
“多謀民生之利,多解民生之憂,解決好人民最關心最直接最現實的利益問題,在學有所教、勞有所得、病有所醫、老有所養、住有所居上持續取得新進展,努力讓人民過上更好生活。 ”這是最讓我感動的地方。身為剛步入三尺講臺的新教師,對“學有所教”自然更為關注。明確肯定了教育對國家的重要性,不僅強調要培養全面發展的學生,還特別提出培養學生的創新精神,讓每個孩子都能成為有用之才,鼓勵引導社會力量興辦教育,從中不難察覺到,黨正在逐步開放教育系統,這不正是要求我們教師也要富有創新精神,去感染、引導學生嗎?因此我想,在今后的課堂中也要注意多鼓勵孩子的合理想象,注重培養他們的問題意識,力爭讓自己的課堂教學上不只學幾個生字、詞語,理解一句或一段話的意思,還應力爭讓我和學生一起營造的課堂生動有活力,及時發現孩子們身上的創新火苗并予以評價,讓孩子們保持一顆開放的心,去接受新事物,在此基礎上,注重培養孩子的思考力、想象力,讓我的學生度過一段美好的兒童時光,為今后的學習打好基礎,為國家為社會作出一些貢獻,總之,盡自己綿薄之力,讓孩子們“學有所優教”。
唯有如此,我們才對得起黨和人民的重托,才無愧于“教師”這個光榮稱號。
有關現代教育的心得體會 篇10
我國現代教育家夏沔尊說:“教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣,沒有水,就不能稱其為池塘,沒有愛就沒有教育!苯處熋鎸Φ牟皇抢浔漠a品,而是一個個有著鮮活生命,正在茁壯成長的孩子。如果說智慧要靠智慧來鑄就,那么愛心要靠愛心來成就。在我的教育生涯中也做到將自己的心掏出來給孩子們!古代教育家早就提出“有教無類”,“同在一片藍天下,孩子們應該有同等的受教育權利。”熱愛一個學生就等于塑造一個學生,而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。前蘇聯著名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間,將一名有偷竊習慣的學生培養成一名成功的農莊主席。每一位學生都渴望得到老師的愛,尤其是那些家庭有過特殊變故的學生,容易形成特別性格,我們班就有一位這樣的同學。在他的學習生活中我對他是真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助,用師愛的溫情去融化他“心中的堅冰”,讓他在愉快的情感體驗中接受教育。雖然我無法象太陽一樣,將自己的光輝撒遍世界的每個角落,但我卻可以象母雞愛護小雞一樣,關愛自己的每一個學生。但值得思考的是:為什么老師們對學生如此關愛,卻得不到學生的理解和認可?高爾基曾說過:“愛孩子,那是母雞都會做的事,如何教育孩子才是一件大事!弊屛疑钌畹捏w會到只有尊重學生,才能教育學生;沒有尊重就不可能有真正意義上的教育。在學生心目中,亦師亦友,民主平等,是“好教師”的最重要特征。具有愛心和具有知識,對學生來說,他們更喜愛前者。青少年學生特別渴求和珍惜教師的關愛,師生間真摯的情感,必定有著神奇的教育效果,會使學生自覺地尊重教師的勞動,愿意接近老師,希望與老師合作,向老師袒露自己的思想。讓我們時常想想教育家們的諄諄告誡:“你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生。”
新課程改革已全面鋪開,其主要理念就是“以學生為本”,關注學生的主體地位,而尊重學生,平等對待學生,關愛學生是師生和諧相處的重要前提。每個人都有自己的自尊,每個人都希望得到別人的尊重,這是一種心理上的需求,但尊重是相互的。學生是有自己思想和行動自由的獨立個體,被平等對待是一大愿望,能得到老師的尊重對學生是極大的精神激勵。我從教育中體會到:尊重學生的實質就是把學生當作和自己一樣有尊嚴、有追求、有獨特個性特長、有自我情感的生命個體,從尊重學生出發,建立新型的現代師生關系,教師要進行必要的角色轉換,要從傳統的師道尊嚴中擺脫出來,要從家長的威嚴中解放出來,要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來,學會傾聽,學會理解,學會寬容,學會欣賞,懂得贊美,善于交流,成為學生成長的伙伴,成為學生成長的引導者和鼓勵者,成為“孩子們的同志和朋友。在學生心靈中栽下一棵尊重的幼苗,用愛心去澆灌,必將伴隨其生命的成長豎起人格的參天大樹!叭f紫千紅隨風去,冰心一片載玉壺”,這就是我這樣一位普通教師的高風亮節!雨果曾說過:“花的事業是尊貴的,果實的事業是甜美的,讓我們做葉的事業吧,因為葉的事業是平凡而謙遜的!蔽蚁,教師所從事的就是這種葉的事業——平凡而偉大。
“言必行,行必果”,行動實踐遠勝于說教。師德,不是簡單的說教,而是一種精神體現,一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!其實,在日常的教育教學工作中,我們教師都在用行動詮釋著師德師風的真正內涵。師德需要培養,需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養!讓我們以良好的師德,共同撐起教育的藍天
有關現代教育的心得體會 篇11
做一名老師是我從小的理想,博立教育給了我長時間做輔導老師的機會。自從在這里被稱呼“葉老師”,成為一名學生心目中的好老師,就成了我個人的夢想和追求。這種追求與動力,也為我將來從事人民教師的行業,積累了心得和體會。
在博立教育為期一年的工作中,有很多值得驕傲的學生,這次主要以王瑜潔為例,把自己與王瑜潔的溝通過程,以及她自身在學習成績以及學習態度上的轉變,與大家一起分享。
想要做一名好老師,最重要的就是要處理好自己與學生的關系。所謂“親其師,信其道”,講的就是這個道理。我個人是憑“愛心”、“責任”結合“魅力”再融合“技巧”四個方面來與學生相處的。
一、 將愛心滲入學生的心田,讓學生感受到自己就是焦點。
教師與學生良好的關系建立在互愛的基礎之上。作為一名老師,你不多加關愛學生,就會跟學生的關系拉開距離。王瑜潔是寒假以后調入我們小組的,初次見她,一點都不了解她的性格,只是從她說話的語速中,猜測她是一位開朗的女孩子,但是從她默寫錯誤和背書情況來看,她的基礎并不是很好。
第一次,我把她安排在我們班上另一位很文靜的女孩子蔣超艷的旁邊,達到了自己理想的效果。蔣超艷本是一位背書效率不高,不管是上課還是背書,都會經常走神發呆,常常是別人背完了她才來背的。來了外向型的王瑜潔之后,我告訴王瑜潔:“蔣超艷是一個很安靜的女生,你坐在她旁邊,背書效率一定會提高,因為不會把時間浪費在講空話上面了。你們兩個速度背好,早點回家做作業吧!蓖瑫r又悄悄對蔣超艷說,“王瑜潔是新來我們組的,我相信你一定能比她做得更好的,不要讓自己落后,讓自己走在別人的前面!本瓦@樣,兩個女生都滿懷信心地認真背書,效率也逐漸提高。
不要僅僅偏愛那些優等生,對基礎薄弱的學生更需要關懷與愛心,讓每個學生都感受到老師是無私的,更是公平的。這樣才能充分調動整個小組里每一個學生的力量,將集體的力量發揮到極致,又讓每個學生在積極向上的集體氛圍中相互鞭策,不落后。人無完人,老師要包容學生的錯誤,耐心地指導。
二、 靠“責任”貫徹始終,做一名講信用的老師,師生共同成長。
記得王瑜潔來我們組里的第二次,我就與她進行了一次心靈上的溝通。從她那里,我也學到了不少作為一名好老師的標準。我問她能否適應我講默寫紙和要求他們背書的方式,她在肯定我的同時,還講了他們班主任曾經答應過他們班一件事,但是卻失信于學生,導致全班對老師的印象都大打折扣,全班的成績也急劇下降!白隼蠋熞欢ㄒ匦拧,否則學生就會失去努力學習的動力,將老師的要求不放在心上。
有的時候,在自己帶班結束后,王瑜潔會捧著學校老師剪輯的密密麻麻的試題來讓我幫她檢查錯誤,她說學校老師要嚴格檢查還要打分數的,不甘自己落后。雖然時間不早了,但是老師千萬不要拒絕學生任何一點積極向上的請求。當你辛苦幫學生從頭到尾檢查完畢,并且把她錯誤的點子羅列出來之后,學生即使嘴上不說,心里也會充滿了深厚的感激之情。從老師的責任之中,學生也會學著做到對老師負責。王瑜潔六月總是在參加學校的建模活動,剛好和這邊的背書時間沖突,有幾次甚至還和上課時間沖突。我在電話里告訴她相信她在家里會自己背的,可以不用趕過來了。但在三點左右時,她匆匆忙忙地出現在我們小組,又在半個小時之內把所有要背的任務背給我聽后才回家。我知道,她肯定是抓緊了中間的一切時間在背了。想想本來不在輔導班就可能把書拋在一邊,而她還能做到回去背書,在我下班前回來背完,真的很難得。為學生驕傲和感動吧,在你心底暗自為學生喝彩的同時,你的學生也在心底崇拜著你!
也許看看都不難,但是當仍沒有走出大學校門的自己,還沒有真正走到社會中的自己,真能與學生共同震撼,卻不容易。當我們能做到時,成功會悄悄走向我們。
三、 結合教師魅力,再巧用技巧正確引導學生。
想想看我們自己喜歡怎樣的老師吧,輔導班的學生們也一樣,所以我在輔導班向來都是面帶笑容,在學生的心目中,我就是他們的朋友。這跟我自己的性格也有關系,我是個不易發脾氣,看似溫和的人。老師可以嚴格要求學生,但是一定要和藹?梢宰寣W生感覺你是位嚴格把關的老師,但是不要讓學生一見面就感覺到畏懼你,不敢與你交流。
面帶微笑給我帶來了很大的益處,它把我和學生的距離拉近,學生有想法會同我一起交流。有些老師會認為這樣會縱容學生的吵鬧,但是學生背書本來就會有心理反應的,能把他們真實的想法告訴我們,是我們該高興的事情,千萬不要板著臉應他們一句,這樣會造成他們對輔導老師也失去了親切感,覺得背書更沒有意思了。大家一起笑瞇瞇地背完今天的任務,是學生和老師共同所期待的結果。
記得王瑜潔在來我們小組第三次的時候,就問我是不是有很多知心的朋友,后來她又問起我是否擅長演辯,她認為我說話的語速很快,把學生錯誤的觀點一下子駁倒,讓他們心服口服。當時我還不明白她為什么突然問出這么兩個問題,后來她才告訴我她是打心底佩服,而且我給她的是一種親切感,她很想把我當好朋友。
做到了走進學生的世界里,就是輔導老師“大顯身手”的時候了。對于初到我們組的王瑜潔,起初在句子翻譯時,她每句話都錯得很嚴重的,完全有句子結構的,完全是對著中文逐字翻譯,而且還有一大片不會翻譯的單詞,就亂寫了。對于基礎薄弱的學生,輔導老師們可以私下給學生放寬要求,當然不能白白放寬要求,告訴我們的學生:這個月先借給你幾次機會少背一點(輔導老師根據學生基礎,挑出重點讓學生背),但是質量一定要高,而且下個月要把少背下的內容全部還給我哦。這樣既能督促學生高質量完成今天的部分任務,避免什么都背,但是死記硬背下次過來時什么都忘記光了的狀態,而且還讓學生記得感恩,對老師產生好感,為以后長遠發展奠定下基矗
最后除了了解學生在輔導班的學習情況,也要記得多多了解學生在學校在班級里的排名,以及問問他(她)在博立這邊有沒有其他同學,巧用競爭機制,同伴之間的競爭是他們頗大的動力。在王瑜潔每次背書時都對我說:“葉老師,你給我抽得嚴格點;多講點筆記,我給你多記一點;不要趕我走,我想再背一會;我一定要好好學習英語;期末要考95分以上(之前都是80多);每天早上來這里聽寫之前,我都在家里背一遍單詞的……”我知道,成功離我離她都已經不遙遠。
當然,最基本的一點就是,老師們都要學會及時反思,把自己好的方式發揚下去,摒棄自己不足的做法,增添自己的人格魅力,使自己和學生都滿懷自信。一個老師及時反思,持續一學期,絕對會比忙碌從教兩年,但是毫無反思的老師優秀得多。
博立還有很多感人的故事,下次有機會還可以和輔導老師們共同分享。
有關現代教育的心得體會 篇12
中小學心理健康教育,是促進學生身心健康和諧發展,提高中小學生心理素質,全面推進素質教育的重要組成部分。中小學生正處在身心發展的重要時期,隨著生理的發育、心理的發展和社會閱歷的提升,他們在學習生活、情緒調適、人際交往和升學就業等方面會遇到各種各樣的困擾。因此,在中小學開展心理健康教育,培養中小學生良好的心理素質,是全面推進素質教育的必然要求。
一、中小學生普遍存在的心理問題
北京師范大學心理學院曾對北京、河南、重慶、浙江、新疆5個地區的16472名中小學生進行調查,盡管表現形式不同,但歸納起來大致可分為以下幾類:
1.情緒問題。一般認為,情緒情感是人對客觀事物態度的一種反映,是客觀現實是否符合自己需要而產生的體驗。情緒不穩定,情緒自控能力較弱,就容易出現高強度的興奮、激動,或是極端的憤怒、悲觀。因人生理想和生活目標不明確,內驅力不足,對所學課程缺乏興趣,不愿學,產生厭學情緒。
2.智力問題。智力是人們在獲得知識(學習)及運用知識解決實際問題時所必須具備的心理條件或特征。智力問題主要表現為多動癥、智力異常、學習技能障礙、動手能力差、創新能力不足等。
3.意志問題。意志是有意識的支配、調節行為,通過克服困難,實現預定目標的心理過程。中小學生的意志問題主要表現為意志薄弱,對挫折的承受能力較低。遇到困難、挫折和障礙時就灰心喪氣,一蹶不振,看不到有利的因素和發展的前途,盲目地否定自己,消極悲觀。
4.人格問題。人格是構成一個人思想、情感及行為的特有模式,包括氣質、性格、認知風格和自我調控系統等。中小學生的人格問題主要表現為怯懦、自控力差、自卑、自閉等。有些學生非常任性,以自我為中心,很少想到別人,缺乏同情心,缺乏寬容精神,不愿幫助別人。
5.人際交往問題。學生在學校里的人際關系,對他的學習效率、道德品質與個性的形成發展、身體健康及班級集體,都有重要影響。中小學生的人際心理問題,主要表現在這些方面:師生間交往缺乏信任感;同學間關系不夠親密融洽;代際交往的隔閡明顯,與父母的矛盾沖突不斷。
二、中小學生心理問題的原因
造成青少年學生心理障礙的原因可以分為兩個因素,主觀因素主要表現為遺傳及肌體疾病因素,客觀因素來源于枯燥的學習生活方式、激烈的學生競爭和不正確的家庭教育方式等。
1.先天性遺傳基因的影響。科學研究表明,某些遺傳基因、不良的產前環境與惡劣的早期生長環境,可能是導致多動癥、學習技能障礙和智力異常等心理障礙的主要因素。中小學生某些心理障礙與遺傳有關,腦神經系統、內分泌系統、嚴重軀體疾病或生理機能障礙,都會造成心理障礙。因此,減少遺傳疾病、創造良好的產前環境和早期生活環境,是防止出現某些心理障礙問題的前提和基礎。
2.家庭因素對學生心理健康的影響。中國社會科學院曾對6000多名家長進行調查,結果表明,90%的家長認為在子女教育上是失敗者,“作為家長對孩子的未來走向沒有把握”。多數家長缺乏中小學生心理素質教育常識,對子女缺乏正確引導,較少關心孩子的身心健康,更談不上對孩子進行科學教育,只關心孩子學習。
3.學校教育對學生心理健康的影響。盡管廣大教師已認識到要以培養學生素質為己任,但社會評價一所學校教學質量的依據是升學率,導致課堂教學方式單調無味,課業負擔沉重。中小學生的學習興趣由積極到挫傷進而到泯滅,失敗的陰影長期籠罩著他們,致使他們背上沉重的心理包衹,造成學生厭學、倦怠。
4.社會環境對青少年心理健康的影響。社會不良文化和不良社會風氣,對中小學生心靈起著腐蝕和潛移默化的影響。社會上壞人的影響、品行不良同伴的誘惑,都會導致心理障礙。
三、中小學生心理問題的矯正
矯正學生的不良心理是一個解凍、變化的過程,需要家庭、學校、社會多方面的配合,采取適合當代中小學生生理、心理規律和特點的方法,矯正其不良心理,提高其心理素質。
1.幫助學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。中小學生正處在世界觀形成的時期,他們興趣廣泛但又不成熟,我們要引導學生走出認識的誤區,避免引起心理沖突的挫折,產生消極的情緒。矯正辦法可以通過開展形式多樣的活動,諸如團體輔導、心理訓練、問題辨析、情境設計、角色扮演、游戲輔導、心理情景劇、專題講座、演講會、辯論會等對學生進行引導,也可用日常生活中的典型和模范事跡影響他們,向他們印發《健康心理標準表》,讓他們對照學習,防止種種心理偏激的發生。
2.創造良好的心理健康教育環境。學校建立心理輔導室,聘請有較髙理論水平和教育工作經驗的資深班主任、教師組成學校心理咨詢工作小組,指導幫助學生解決在學習、生活和成長中出現的問題。教師要轉變觀念,遵循學生的心理發展規律,尊重學生的權益,在教學和活動中以學生為主體。樹立民主、平等的教育觀,與學生平等地交流與溝通,給學生更多的理解、寬容、尊重、關懷和引導。同時,教師要注重提高自己的心理素養,掌握科學的心理疏導方法,切實提高自身的基本理論、專業知識和操作技能水平,有效引導學生分析性格的優缺點,自覺進行性格鍛煉,發展良好的意志品質。
3.加強對學生的實踐鍛煉。帶領學生多參加實踐鍛煉,如“青少年志愿者行動”、“軍事夏令營”,通過意志體驗,培養他們的愛心和耐挫折能力。針對不同的不良心理因人施“矯”,比如對心理表現孤僻、性格內向的學生,可讓他們多參加集體活動,讓他(她)感到集體可愛,從而培養他們開放的性格。針對職中生學習興趣不濃、學習動機不強、學習習慣不好等情況,可以采用個別輔導、集體輔導、小組輔導、家訪等方法,有效矯治學生的不良心理。
4.加強人際指導,提高自身素養。教師要通過正向強化、口頭指導和角色扮演等方法,教育學生對人熱情、真誠、守信,關心人、幫助人、尊重人,從而融洽同學之間的關系,努力營造充滿關愛、和諧、融洽的心理氛圍,建立良好的師生關系和親子關系。
5.優化社會教育環境,加強家庭教育指導。學院實行開放式教學,將學生帶出學校,走向社會,了解社會的變化,盡力將學校教育與社會聯系起來。同時絕不回避社會存在的不良現象,盡力將社會立體地展示給他們,幫助他們分清主流和支流。同時,教師應幫助家長加強親子溝通,樹立正確的教育觀念,掌握孩子心理健康教育的方法,以積極健康和諧的家庭環境影響孩子。教師要為家長提供促進孩子發展的指導意見,協助他們共同解決孩子在發展過程中的心理行為問題。
總之,正視中小學生存在的心理障礙,科學分析原因,采取有效措施進行疏導,是維護學生身心將康、全面提高學生素質的需要,也是加強德育工作的重要途徑。學校、家庭、社會應高度重視、發揮合力,促進中小學生健康成長。
有關現代教育的心得體會 篇13
拿著彭興順老師新出版的《教育就是喚醒》一書,一一閱讀下來,感受頗深。讓我明白了教育是一種心靈的喚醒,喚醒是生命與生命的交融,是心靈與心靈的溝通。
“教育的藝術,不在于傳授,而在于激勵、鼓舞和喚醒!苯逃墓δ軓母旧险f,就是要喚醒人們心靈中最美好的東西,使人性發出燦爛的光輝;喚醒人們的自主意識和創新精神,使蘊藏在人腦中的巨大潛能得以開發;喚醒人們對生命價值的深切感悟,使人們在創造生活中享受幸福的人生。
才為德之資,德為才之帥。喚醒教師,就要喚醒教師的愛與責任,自覺踐行師德規范;喚醒教師對職業的審美情趣,不斷升華職業境界;喚醒教師的雄心壯志,追尋專業發展之道;喚醒教師的育人擔當,不拋棄,不放棄,不讓一個孩子掉隊。
要改變孩子,先改變家長。喚醒家長,就要喚醒家長的示范意識,抓住習慣培養的教育根本,著眼孩子的終身發展;喚醒家長的發現智慧,開發孩子的優勢潛能,幫助孩子成為最好的自己。
育人先育心,澆樹要澆根。喚醒孩子,就要喚醒孩子的責任與良知,使人格得以健全完善;喚醒孩子追逐人生夢想,成就自己美麗人生。
不一而足,有見地的語句比比皆是。全書分為七講,內容分別是守望道德星空、發現教師職業之美、就這樣成為名師、沒有教不好的孩子、教育就是培養孩子習慣、讓孩子做最好的自己、點亮孩子心中的那盞燈、用美德占領孩子心靈。
喚醒的過程就是如此,不是要求別人做什么,而是我知道我應該主動去做什么,只有這樣做就能夠體驗到自身的價值,體驗到自己的潛力、體驗到生命的活力與無限發展的可能,教育不是雕刻,而是喚醒。一個喚醒的生命才會讓自己的生命變得精彩而充滿陽光。
有關現代教育的心得體會 篇14
我作為一個年輕教師,參加工作十三年來,在學校領導和老教師的關心和幫忙下,不斷地總結教育教學的經驗和教訓,使自我的教育教學本事和水平都有了很大的提高和提高。工作這些年以來,在教育教學方面也有一些心得體會,現總結如下:
一、以身作則,樹立威信
教師要與學生平等對待,建立一個平等的師生關系。要求學生做到的,教師要嚴格要求自我,自我首先做到。這樣,學生才能信服,才能樹立教師在學生心目中的形象和威信。所以,教師要以身作則,樹立威信,才能給學生以榜樣的示范作用。
二、建立良好的師生關系
教育學認為:“教學活動既是以傳授知識和吸收人類間接經驗為主的實踐活動,也是特定的情緒中的人際交往活動!彼,每一節課都是師生雙方情感體驗的過程。教師要充分相信學生、尊重學生,和諧的師生關系,是學生主動獲取知識的情感基礎。在工作中,我以真誠、平等的心態與學生相處,我的真心換得了學生對我的誠意。在孩子心中,我不僅僅是教師,更是一位能夠信賴的大朋友。他們愿意把心里話對我講,學習和生活上有了困難愿意向我尋求幫忙,課堂上,在對聯知識的探索中,課堂氣氛既嚴肅又簡便,大家進取思考,踴躍發言。甚至已經下課了他們也經常圍著我問這問那,從孩子們的神情和言談中流露出他們對知識的喜愛與渴求。在實踐中我也體會到,良好的師生關系能夠轉化成學生學習的動力,使學生體會到成功的喜悅,可激發學生產生自信、自強、奮進向上的決心。
三、教學形式要多樣,激發學生興趣
在課堂教學過程中,不能老采用一種教學形式,這樣可能會使學生感到沒有新鮮感,提不起學習的興趣,容易在課堂上開小差。教師在設計課堂教學時,應利用各種教學方式方法,使教學過程形象、生動。除了利用多媒體教學外,在上課時,為了激發學生興趣,我會將全班分為若干組,每組有小組長,進行比賽,比速度,比成功率,比美觀,這樣,學生們在“玩”中就自然學到了東西。教學經驗證明,經常變換教學形式,容易激發學生的興趣,提高學生學習進取性和學習效率。
四、教師要學會傾聽
教師要學會傾聽,善于傾聽。傾聽本身就是褒獎對方談話的一種方式,是接納對方、尊重、理解對方的具體體現。你能耐心聽別人傾訴,就等于告訴對方你的態度,無形之中會提高對方的自尊心、自信心,加深彼此的情感交流。因為傾聽能使教師走進學生心靈、了解學生內心需要;傾聽,將使我們教師更虛懷若谷,博采眾長,銳意進取,內涵深厚。在傾聽中師生理解溝通,最終實現教學相長,課堂教學就有了靈性。
以上就是我參加教學工作以來的心得和體會,在教育教學上仍然存在著眾多的不足,可是我會繼續努力,不斷迎接新的挑戰。
有關現代教育的心得體會 篇15
在孩子的成長過程中,家庭教育也是很重要的,有的時候父母的態度,孩子的父母,孩子的家庭教育,是孩子的老師,父母,孩子的老師,孩子的教育對孩子成長有著很多的幫助,所以家庭教育是非常重要的一個方面,家校聯系也很重要,家長和孩子共同成長了才是孩子成長的重要途徑,現在很多家長都很重視孩子的成長,但是,很多家長的成績,成績一直都是那么的差,很多家長在孩子的心目中都是一個孩子的,孩子的成績不是很好,但是孩子的成長是很重要的,我們要多鼓勵孩子,給孩子一點自信,這樣孩子才會學習,才會得到很大的成長。
在現階段的教育中,孩子一定要多問問題,在孩子的成長過程中,不僅要注重孩子的知識,還要注重孩子的情感,孩子的父母,孩子的家長都應該注意孩子的成長,我們也要學會尊重孩子,在孩子成長的過程中,不僅要給孩子講好的道理,更重要的'是要讓孩子懂得感恩,感恩自己的家人,感恩父母,這樣才能培養孩子良好的品格,這樣的孩子才會在成長的過程中,有所收獲,才會有成長,有更大進步,所以我們家長要多多給孩子一些關心,讓孩子感受到父母的關愛是非常重要的,孩子的成長過程中,我們會有很多的家長會給我們提出一些好的建議,我們也要多多的多鼓勵孩子,多多的鼓勵孩子,這樣才能讓孩子成長。
有關現代教育的心得體會 篇16
“十年樹木,百年樹人”,教育是一個自人類禮貌誕生至今,無限存在的永恒課題。她延續至人類禮貌高度發展的今日,仍是我們無法回避。異常重視的問題。
“人生如夢,人生苦短”,父母一生中應完成的任務,總結起來可是區區兩件,一是在社會中實現自我,獲得事業的成功。二是教育好自已的后代,完成自我延續的重要部分......教育孩子,從與孩子共同生活的時間,在孩子心目中的地位,教育孩子如何做人,到對孩子的言傳身教,每一位家長都任重而道遠。
孩子的成長應當是立體的。多方位的。多本事的成長,對孩子的教育也是立體。全方位式的教育,僅僅依靠學校教育,忽視家庭教育,對孩子的成長是一種缺憾。
家庭教育既是一門綜合性很高的藝術,又是一項異常復雜的過程,它不僅僅要求家長有個方面的知識和見識,并且要求家長懂得怎樣更好地與孩子進行溝通,調動孩子的進取性,讓孩子在求知。交友。做人。自我修養等各方面獲得良好的教育,促使孩子把潛力完全發揮出來。
教育孩子是一項十分復雜的事情,也是一項偉大的事業!巴映升,盼女成風”是普天之下為人父母者最大的心愿。這種心愿從小處看,能夠成就一個人的驕傲與輝煌,從大處看,可能造就一個民族的自豪,甚至成為一種禮貌與提高的代表。遺憾的是,就一些父母而言,望子女成才的心愿卻很難實現,下頭就我個人在教育孩子方面的一點粗淺的看法。
一、愛孩子,尊重孩子,做孩子的知心朋友
在生活中要尊重孩子,以平等的身份對待孩子,與孩子建立相互信任的關系,組做孩子的知心朋友,僅有這樣才能贏得孩子的信任。做父母的要愛孩子,也許你會說這個道理再簡單可是了,哪個做父母的會不愛自已的孩子呢?但有些父母的愛并不能被孩子理解和認可,我就常常給我調皮的兒子一個個親切的擁抱,一個個淺淺的微笑,一次次循循善誘的開導,一件件小小的禮物,這會使孩子很自然的感受到父母給予他的愛,也增強了他對父母的信任感,所以我們家長都應當用愛心去培養孩子良好的行為習慣。
二、父母與孩子良好的溝通的前提是傾聽
父母要放下高高在上的姿態,學會平等地與孩子交流,靜下心來傾聽孩子要訴說的一切,哪怕此時你在忙。再累,也要專心致志地傾聽,不時地詢問孩子:“在學校有什么趣味的事嗎?上課時你對自已的表現滿意嗎?今日你的笑臉又增加了嗎?每當我這樣問兒子的時候,他總是十分興奮的向我匯報一切,當他說出自已對事情的看法時,我也會尊重他的意見,與他商量辦,給了他足夠的信心和自信,我認為這對培養孩子的品格十分重要,傾聽是一種藝術,也是一種學問。
三、鼓勵孩子敢于迎接挑戰
當今時代是一個競爭激烈的時代,所以從小就要培養孩子的競爭意識,敢于迎接挑戰的精神,學習上我常鼓勵兒子說:你太棒了,真聰明這么難的知識你都能答對,媽媽好佩服你啊,他一聽就很高興,并且還調動了他的學習進取性,當他遇到困難時,我不斷地給他打氣,此時我也會和孩子一齊努力,用實際行動感染他,也到達了品德教育的目的。
四、教育孩子正確地應對挫折
在人的一生當在,遇到挫折在所難免,苦難是人生的一大財富,不幸和挫折能夠使人沉淪,也能夠鑄造人的堅強意志,成就充實的人生,苦難是人生的一位良師,他能教給孩子學會用感激的心境。進取的態度對待一切問題,勇敢地參與社會競爭
五、培養孩子的適應本事
在實踐活動中,針對發生變化的客觀形勢運用自已的智力等諸因素進行自我眺控。自我改造。實現主觀與客觀相融,從而保證實踐活動正常進行的本事,自古以來,它就是求得生存的基本本事,今日人類社會迅速變化和激烈競爭的時代,需要人們更強的適應本事,誰的適應本事強,誰就能生存下去,就能更好地發展下去,就能邁下成功的彼岸。
六、與孩子一齊閱讀書籍
家長與孩子共同閱讀,孩子能夠從中得到歡樂及滿足,能感受到愛及溫暖,有時更甚與對書本身的興趣。
七、表揚是塑造好性格的妙方
人性最深切的渴望就是獲得他人的贊賞,孩子當然也不例外,來自父母的贊美會激起孩子內在的自我價值和尊嚴感,促使他們進一步強化良好的行為,直至養成好性格,
八。父母沖動的行為會讓孩子性格逆反
父母應當認識到,逆反是青春期孩子發泄情緒的一種方式,父母應當冷靜處理,不要總和孩子“頂牛”多和孩子溝通,這樣才能逐漸消除孩子的逆反心理。
九、學會寬容和忍讓
寬容是一道美麗的風景,能夠寬容和忍讓別人缺點和錯誤的人,確實是一個高尚的人,這樣的人,便是人世間一道道美麗的風景,寬容更是一種本事,人的一半是天使,一半是魔鬼,寬容傷害自已的人不是一件容易做到的事,我們的心如同一個容器,當愛越來越多的時候,仇恨就會被擠出去,我們僅有不斷地用愛來充滿內心。用關懷來滋潤胸襟,才能讓仇恨沒有容身之處,寬容不僅僅需要廣闊的胸襟,更需要很高的智慧。
十、遇事允許孩子申辯
申辯也是一種權利,有的父母喜歡那種腑首帖耳“聽話”的孩子,父母怎樣講,孩子就怎樣做。一旦發現孩子做錯了,就會不分青紅皂白地訓斥,打罵孩子。不允許孩子申辯,這樣不但不能使孩子心服口服,還會使孩子滋長一種抵觸情緒,為謊,推脫職責埋下惡根,孩子申辯本身是一次有條理地使用語言的過程,也是父母交流的過程,如果父母能意識地找一些問題來與孩子辯論,孩子的思維本事和口語本事能夠得到很好的訓練。
十一、避免把孩子的分數看得太重要
作為父母不要整天盯著孩子的分數,做孩子分數的晴雨表。孩子得了高分就心花怒放,得了低分就心灰意冷。弄得孩子整天心境緊張,誠惶誠恐,無心學習,父母應當把注意力放在孩子的品德培養上,放在創造本事。學習本事的培養上,讓孩子將來即使上不了大學,也能夠自食其力。
十二、沒有教育不好的孩子,僅有不懂如何教育的父母
家長總愛將教育孩子當成風箏,任其高飛,線繩終端不離手心才踏實,而孩子卻愿當只小鳥,渴望飛翔,家再溫暖,也總是孩子練飛的首站,而不是他飛翔的天空,不能將其終生關在小天地里,家長的雙手不是用來使勁捆綁孩子手腳的,而應當是用來磨練孩子翅膀的。
十三、善于發現并培養孩子的興趣
“興趣是最好的教師”僅有從興趣出發,才能讓孩子樂學,此刻社會上有種怪現象,那就是小小年紀,大多數孩子要學很多門知識,很多家長不去研究孩子學習效果如何,好象是學的資料越多,孩子就離成才就越近,完全不研究孩子是否愿意去學,有沒有興趣,結果造成浪費金錢,浪費經歷,更浪費孩子天真的歡樂時光,所以我期望父母從平時的生活學習中捉孩子的興趣點,加以引導,然后再給他們的興趣去點溫加油,讓他們燃燒起來,這樣才會獲取更加的效果。
一位知名教育家說得好:“國家的命運與其說掌握在執政者手里,不如說掌握在父母手里”孩子的教育和培養是一門很復雜的學問,讓我們家長與教師。與學校共同合作,培養出更多更優秀的人才來。
有關現代教育的心得體會 篇17
在當今日益浮躁的社會,教育面臨的挑戰也越來越大,如何這個物欲橫流的時代,守住自己的靈魂,看了李鎮西老師的《我的教育心》,相信會讓你有所感悟。
還記得剛剛參加工作的那段時間,自己對工作充滿了憧憬,投入了無限的激情:與“問題”學生耐心細致的談心, 只要有機會就到班級上課,一遍又一遍的修改自己的教案……感覺每個孩子都是那么可愛,每個孩子都有自己的閃光點,愿意和孩子們一起玩,一起笑。當工作越來越熟悉,越來越得心應手時,我們對教育反而失去了最初的激情。對于這種情況,李老師給了五條建議:
1、永遠保持現在這種純凈的童心
永遠保持純凈童心的支撐點是把教育當成信仰,不為名利工作,而是為自己工作,不能讓自己的心生銹。我們的工作環境決定了我們大多數的時間是和孩子在一起的,讓自己保持童心有很多種方法:和孩子們一起閱讀,看他們喜歡看的書,和他們一起說一說對書中故事的理解,對人物的感受,對優美詞句的賞析,會無形間拉近和孩子的心靈距離,也會讓你自己用兒童的眼光看世界;有機會的時候加入到孩子們的游戲隊伍中,放飛童心,感悟童真、童趣;和孩子像朋友一樣談談心……只要行之有效的方法,我們都要去嘗試,要把純真保持到永遠。
2、要有愛心
著名教育家陶行知的至理名言“愛滿天下”從師范起就一直陪著我們,但是,當我們從教的時間越來越長,我們對還能像最初那樣愛他們每一個嗎?從什么時候開始,我們似乎不再對每個學生一視同仁,開始慢慢喜歡成績出色的學生;不再有十足的耐心,對學生也有了些許“簡單粗暴”的痕跡;不再走進學生,與學生有了心理距離。這種種表現都說明了,我們沒有真正的愛我們的學生。感動中國20xx十大人物中的胡忠、謝曉君夫婦,為了大愛,舍棄了原本舒適的工作環境,堅守藏區12年支教,推選委員于丹說: 這兩位老師讓我們知道:人最大的富庶在于愛和信念的堅持,他們用生命提攜了孤兒的成長,在一個物質繁盛的時代里,他們仍然讓世界相信:精神無敵。這是真正的愛,我們無法做到像他們那樣,難道我們還不能在這樣優越的環境中用愛心去對待我們的每一個孩子嗎?
3、要善于積累智慧
教育智慧是大智慧!
4、要加強閱讀
在書香滿校園的學校工作,我們是幸福的,閱讀,已經成為我們的習慣。
5、要勤于寫作
寫作,是情感的升華,是智慧的結晶。教育故事,教學反思,生活感悟,只要想寫,就及時記錄下來,那是我們最寶貴的財富。
“捧著一顆心來,不帶半根草去”,我相信,只要我們能夠守住自己的教育心,我們就是成功的教師!
有關現代教育的心得體會 篇18
最近讀了兒童早期教育的鼻祖——木村久一先生寫的一本書叫《早期教育與天才》。
現在的人并不是不懂得去早期教育,誰不想自己的子女能夠出眾,得到全面的發展呢?但是他們對早期教育的沒有一個明確的概念和范圍。大多數家長都有早期教育的觀念,而且很多家長是按照自己的早期教育的方式來進行,但是收效并不明顯。為什么呢?其中書中有部分讓我印象深刻,老威特并沒有因為兒子對畫畫工具產生強烈的興趣而開始決定培養小威特的繪畫才能。而是讓小威特盡情地把玩這些畫畫的工具,并不強迫他去畫,也沒有給他定格成為畫家的目標。有些家長很不解,但是老威特說的一句話對現在的許多家長很受用,也很經典:“真正的藝術是來自于藝術家的內心世界以及他們的本能沖動!笨梢赃@樣說藝術本質是不可學的,或者說藝術本身是無法學習的,能夠學的只是技術和技巧。
早期教育從何開始是最理想的呢?書中介紹了最早可以在懷孕期間就可以開始了。本人非常欣賞音樂教育。并不僅僅是因為根據老維特的經驗“音樂往往能造就天才”,而是因為音樂的確是美妙的東西。因為它不需要語言來解釋其中的奧妙。你可以是一個沒有受過教育的人,甚至是目不識丁的人,還可以是一個身有殘疾的盲人,但只要你有聽力,你就能毫不費力的從音樂中享受到它表達出來的東西。
書中小賽德慈的母親在教小賽德慈“快樂、興奮、幸!睍r,小賽德慈流露出不解的表情,他覺得這幾個詞都差不多,所以母親在多次講解后仍不能明白他們的差別。母親用迷人的吉他聲告訴他,小賽德慈專注的聽著,母親輕松地彈奏了一連串的音符,并且主要是在吉他的一弦上彈奏的:“你明白了嗎?這就是快樂的感覺?鞓肥莻形容詞,快樂就像一弦上彈奏出來的音符。”“哇!原來是這樣!”從那以后小賽德慈在對詞匯意義的把握上顯得很輕松。也許有的家長認為那是因為小賽德慈的母親會彈吉他,可以借此教育,如果我們不會音樂那怎么辦呢?在此我想說的是,音樂是能夠直接觸動人心弦的'工具,我們可以利用音樂來達到很好很有效的教育效果。所以教育孩子的另一個基本要求是要全面提高家長的綜合素質。
并不是說每個家長必須什么都具備,但是知識面應該做到博而廣。另外我還體會到對孩子進行早期教育必須要注意以下三點:(1)要遵循兒童的天性,選擇孩子們最喜歡的方式來進行教育,采取啟發、誘導的方式去開啟兒童的智慧是最有效的。(2)早期教育不完全是一個向孩子灌輸知識的過程,而是應該在向孩子傳輸知識的同時,讓孩子逐步掌握獲取、發現知識的方法,因為獲取知識的方法和善于思考的能力才是孩子一生中最大的財富。(3)天才兒童既然是早期教育的結果,那么一旦停止早期教育,天才亦會變成庸才,所以早期教育并不是一勞永逸,必須堅持,否則,早期教育就會徒勞無功。
家庭是孩子成長的搖籃,父母是孩子的第一任老師,也是終生的老師,培養孩子良好的人生觀、價值觀、良好的道德品質,是人生重要的一課。父母要善于傾聽孩子的心聲,給予孩子自己考慮問題的空間,讓孩子獲得成功的滿足感,極為重要。給孩子增強信心的機會,讓孩子去感受實現自我價值的喜悅,父母要正確引導孩子認識現實世界,培養教給孩子處理事情的方式和能力,讓孩子有能力應對困難,面對現實,不受阻力影響的心理。培養良好的性格,讓孩子贏在起跑線上。
點:(1)要遵循兒童的天性,選擇孩子們最喜歡的方式來進行教育,采取啟發、誘導的方式去開啟兒童的智慧是最有效的。(2)早期教育不完全是一個向孩子灌輸知識的過程,而是應該在向孩子傳輸知識的同時,讓孩子逐步掌握獲取、發現知識的方法,因為獲取知識的方法和善于思考的能力才是孩子一生中最大的財富。(3)天才兒童既然是早期教育的結果,那么一旦停止早期教育,天才亦會變成庸才,所以早期教育并不是一勞永逸,必須堅持,否則,早期教育就會徒勞無功。
家庭是孩子成長的搖籃,父母是孩子的第一任老師,也是終生的老師,培養孩子良好的人生觀、價值觀、良好的道德品質,是人生重要的一課。父母要善于傾聽孩子的心聲,給予孩子自己考慮問題的空間,讓孩子獲得成功的滿足感,極為重要。給孩子增強信心的機會,讓孩子去感受實現自我價值的喜悅,父母要正確引導孩子認識現實世界,培養教給孩子處理事情的方式和能力,讓孩子有能力應對困難,面對現實,不受阻力影響的心理。培養良好的性格,讓孩子贏在起跑線上。
有關現代教育的心得體會 篇19
讀《我的教育理想》一文,我不由得按著書中理想教師的“標準”捫心自問:我是不是一個理想的教師?我是不是一個勤于學習、不斷充實自己的教師?我是不是一個追求卓越、富有創新精神的教師?
本書中朱老師把教育理想與教育現實相結合,他認為理想是對現實的超越與提升,理想不能脫離現實,要使理想最終變為現實,就要洞察現實、把握現實。
《理想》一書的指導思想,是作者在通過對中國現階段教育現狀的剖析和對中國教育現實深入考察后提取出自己的教育理想觀,為中國的教育發展探尋一條切實可行的發展路徑。他在書中描述到:“理想的教師,應該是一個胸懷理想,充滿激情和詩意的教師;是一個自信、自強、不斷挑戰自己的教師;是一個善于合作,具有人格魅力的教師;是一個充滿愛心,受學生尊敬的教師;是一個追求卓越,富有創新精神的教師;是一個勤于學習,不斷充實自己的教師;應該是一個關注人類命運,具有社會責任感的教師;應該是一個堅韌、剛強、不向挫折彎腰的教師!
對照每一條,反思自己,覺得差距實在太大。記得剛剛師范畢業時,自己也是躊躇滿志,想大有一番作為,可是隨著歲月的流逝,社會閱歷的增長,最初的棱角竟消失的無影無蹤。而文中朱教授對心目中的理想學校、理想教師、理想校長、理想學生、理想父母的描述,就是他通過共性與個性交融、優點與缺弊共存的教育現實,來揭示現代化教育過程中學校、教師、校長、學生、父母應具有的基本規范、精神或素質,從而將他的學校觀、教師觀、學生觀、父母觀展現在我們面前。
這種切近實際教育又不失前景指向的研究思路,既能使人感悟到目前教育現實中存在的種種流弊與矛盾,又能使人從中找尋解決問題的基本思想或方法,讀后使人油然產生一種強烈的使命感。
要想做一名理想的教師,首先要做的便是要有豐富的學識吧,這是古往今來不變的真理。以前崇尚教師有一桶水,現在隨著各種新的課程標準的推行,恐怕一缸水、一池水都是不行的了,而應該是一條河流而且是一條奔騰不息的河流!只有這樣,才能讓孩子更有所學、有所獲!否則,拿什么來教給孩子呢?這就要求:一定要勤于讀書,充實自己,使自己的知識海洋不斷得到充盈,不會枯竭,才能源源不斷地使自己充滿活力。
一定要勤于學習,充實自己,不斷向書本學習,積累豐富的文化底蘊,向身邊老師學習,尤其要多向名師們學習,把他們先進的教育理念、課堂教育的機智,結合自己的教學實踐去思索,不斷去總結自己教育的得與失,勤于動筆、善于反思,使自己不斷向理想的教師靠近。
我讀了《我的教育理想》,感受很深,引起了我的許多思考,沒有理想的教育不可能在教育活動中洋溢著激情、詩意,也不可能有優質的教育。為了未來的教育,我們必須要有遠大的理想和抱負,將書中的經驗帶到教學活動中去。
有關現代教育的心得體會 篇20
信息技術在迅速改變社會的同時,也給教育以更大的發展空間。微電子技術、通信技術、計算機技術和網絡技術是信息技術的核心,它們為教育和學習突破時空的限制,為教育大眾化的同時更加個別化和個性化提供了日益先進的技術支撐。教育觀念和教育手段都在發生著前所未有的變化,尤其是教育手段的變化使得傳統教育正在面臨著根本性變革。
現代遠程教育是伴隨著計算機網絡技術和多媒體等新技術的發展而產生的一種新型教育。它是傳播信息、學習知識、構筑知識經濟時代人們終身學習體系的重要教育手段。實施現代遠程教育工程,極大地推動了教育思想、教育內容、教育手段、教學模式的變革。我們不禁驚呼:網絡改變了教育!
當今的教育應該是現代化信息技術的教育,所以它也是提高和推動學校教育特別是農村學校的教育教學質量的一個重要因素。解決農村優質教育資源匱泛、彌補師資力量不足、改進教育教學方法、提高教育教學質量等方面起到了積極作用。
一、通過農村遠程教育能提高我們教師的教學能力和水平:
1、現代遠程教育對于農村教師是一門新科學、新技術,一開始使用有所畏難情緒,學校切實做好了教師學習活動,大家都有極強的求知欲,大家都希望學習先進的教學方法。為此,我校制定了切實可行的遠程教育教師培訓計劃通過一系列的培訓,我校教師都能熟練地使用遠程教育設備,為將遠程教育資源應用于課堂教學提供了保障。
2、開展形式多樣的教研活動。遠程教育項目工程進入村校,是個新鮮事物,對于多數是中老年教師的我校既是機遇,也是挑戰。為了提高我校教師運用遠程教育資源的`水平,結合實際情況的開展了如下各種形式的教研活動:
每學期組織觀摩遠程教育資源中的示范課,或者組織本校教師上觀摩課,看完后及時組織教師結合當前的課程改革,從教學思想、課程結構、教學技巧等角度思考,從中領會課中蘊含的新課標、新理念、新方法、新思想,從而提高教師的教學理論水平和業務能力。
每月開展一次利用遠程教育資源的。體備課。遠程教育資源涵蓋了多門學科,是很好的備課素材。我們在備課以前選擇好。體備課課題,由全校教師自行觀看優秀課例,進行分析、理解,確定教學目標,。用什么教學方法,貫穿什么教學思想,怎么樣合。利用遠程教育資源來幫助突破教學重難點,提出備課中要解決的問題;然后在。體會議上,先說課,后。體探討,充分交流意見,總結出共識部分;最后各位教師在今后的教學實踐中根據自己所教的班級、學科,做出適當的調。從實踐效果來看,既充分利用了遠程教育資源,又凝聚了全體教師的。體智慧,加強了教師之間的協作,促使教師用好、用活遠程教育資源。
3、總結交流,不斷提高。我們要求每位教師在使用遠程教育資源上課后,寫教學反思,思考自己在運用遠程教育資源中的不足和缺點;探討改進方法,從而提高自身的教學水平。
二、通過現代遠程教育提高了教育教學質量
農村現代遠程教育的首要任務就是面向農村廣大學生,引入優質教育教學資源,從根本上改變農村中小學教育的傳統模式,開闊學生的視野,拓展學生的思維,挖掘學生的潛力,提高學生的綜合應變能力,促進學生的全面發展。
實踐證明:中小學生對現代遠程教育興趣非常濃厚,普遍認為這種教學模式內容豐富、生動直觀,易懂、易記,便于理解。廣大教師普遍認為教學光盤和衛星資源學科比較齊全,內容豐富,適應面廣,實用性強,符合農村學校的教學實際,大大彌補了學校資源的不足。教師在教學中根據需要,選擇和運用多種教學手段,綜合發揮多媒體優勢,使課堂呈現動靜交錯、圖文并茂、視聽結合的生動活潑的教學環境,激發了師生教與學的興趣,極大地提高了課堂教學效果。同時,學校師生還根據學習需要,打破教材的限制,主動在網絡中瀏覽和下載有關學習內容,拓寬視野,自主學習,增長見識,豐富生活的。教師的教育教學觀念有了全新的改變,新的學習理念和學習方式在學生中逐步樹立,師生的創新意識和創新能力不斷增強。我校教師在利用”工程”提供的資源和手段進行教學的過程中深切地感受到,利用多媒體教學,學生注意力。中,并受到多重感官刺激,易于知識的獲取與保持;使抽象的概念具體化,容易使學生將感性認識轉化為。性認識;能夠在一定程度上創設自主學習環境,激發學生的學習動機和學習興趣,形成愉快的學習氛圍;容易實施啟發式教學,有助于學生創造性思維能力的培養;能節省教學時間,提高教學效果和效率。
總之,遠程教育工作任重而道遠,面對困難和挑戰,我愿同各位同仁一道,努力工作,克服困難,積極探索,勇于創新,為農村基礎教育實現新跨越貢獻自己的力量!
有關現代教育的心得體會 篇21
最近有幸拜讀李鎮西老師的《我的教育心》。讀罷,如醍醐灌頂,恍然大悟。李鎮西老師樸實的言語中飽含著教育的熱情,普通的教育事例中折射出深刻的教育哲理。字字句句如黃鐘大呂警醒著我,把如井中之蛙的我拽出那方窄窄的洞口,才發現教育的天空那么藍那么廣闊。
一、 愛,曲線地去表達
老師都是愛學生的,往往愛之深,但往往表達方式不當,給彼此心靈和身體造成傷害?芍^,愛是一把雙刃劍。什么樣的愛是有效的呢?想起了:寒風和春風比賽看誰能把游人身上的衣服吹掉。寒風越猛烈的吹,游人就越裹緊衣服。而春風月溫暖的吹,游人漸漸的不由自主的脫去衣服……可見,良藥是苦口利于病,但學生怕苦。直接赤裸愛的表達,對于脆弱、敏感、叛逆的學生難以承受。愛的起點是尊重。尊重學生的個性與差異。不著急,慢慢陪著學生成長進步。正如李鎮西老師說“教育是一種心心相印的活動,教育之樹必須根植與尊重學生的肥沃土地上才會枝繁葉茂。
親而顯愛,愛而生信,信而樹威。蘇霍姆林斯基說過“失敗的教育是,學生感覺到你是在教育他”。因此,兩點之間最短不再是線段。教育應春風化雨,潤物細無聲般地滋潤學生的心田。
二、 努力做一個可愛且有智慧的老師
社會在變,時代在變,教育的觀念也需要轉變。學生較喜歡幽默風趣有童心的老師。因此新時代的老師,在傳到授業解惑的時候,應摒棄教條、刻板。努力做到嚴肅而不失活潑風趣。所以老師要有教學專業知識外的大視野大智慧,試試恰當給也已枯燥乏味的數學課堂增添幾分輕松和愉悅。
三、 教育是一門藝術,更是一項良心工程
月亮既然選擇了夜晚,就不畏黑暗和孤寂,努力放出光芒,哪怕很微弱。
駱駝既然選擇了沙漠,就不懼怕風沙和干渴,堅持為行人帶路前行。
我既然選擇了教育,就不怕清貧和心苦,矢志不移把愛心奉獻給學生,永遠守住一顆樸素的教育心。
有關現代教育的心得體會 篇22
在這個炎炎夏日里,我參加了為期十天的國學教育培訓,在這十天培訓中,我們聆聽了許多優秀教師的講座,他們精彩的講述、睿智的思維、精湛的技術、精湛的語言,無不讓我們嘆服。在他們身上,我學到了很多知識,懂得了很多做人的道理。這十多天的培訓內容豐富,形式多樣,有國學、經典誦讀、文化課堂教學展示、班主任工作、國學課堂教學展示、國學經典的教學展示、教師的語言藝術表演、教師的語言藝術表達等等,讓我們在學習中受益匪淺。國學教育,我們要與國學同行、與國學同行,讓我們共同成長。
通過這十天的國學教育培訓,在思想上得到了洗禮,精神上得到了升華!通過聆聽了許多優秀教育者的經典講座,讓我學到很多知識,真是受益匪淺。通過觀摩了優秀教師與國學教師的互動交流,讓我們明確了國學經典的`內涵,知道了經典的價值,明確了教育的方向。通過聆聽許多優秀教師的講座,我們深深的感到自己在國學經典中還有很多要學習、要領還需努力,比如,要把自己所學的知識應用到教學實踐中去,還要向其他學員學習,不斷提升自己。通過培訓,我們要更新教學觀念,樹立新課程觀念。
國學經典是中華優秀文化的精髓。作為中國人,我們應該認知、學會和傳承中華優秀文化,要從自己做起,從身邊的小事做起。
有關現代教育的心得體會 篇23
在家庭教育方面,經過這幾年的生活與實踐,陸續把點滴感悟寫下來,一則如實記錄自我的所思所想,二則期望與家長們交流,共同提高。我認為,夫妻要想教育好自我的孩子,應注意做好以下幾個方面:
1、夫妻合作協調。首先,夫妻二人在教育原則和思想上要高度一致,比如,嚴格要求,不溺愛,誠實,不貪不便宜,等等;其次,相互配合,孩子犯錯誤之后,一方嚴厲批評,也許當時孩子想不明白,或不好理解,另一方則在私下和言悅色地指出孩子的錯誤所在,并說剛才爸爸或媽媽嚴厲地批評你因為太愛你了。正所謂一個唱黑臉,一個唱紅臉,這樣一唱一和,孩子自然會從內心深處理解批評,承認錯誤。
2、把禮貌教育貫穿始終。禮貌是當代社會禮貌的基本標志。禮貌教育必須要從生活小處著手,首先父母要身體力行,為孩子做好榜樣,孩子會在潛移默化中養成禮貌習慣。其次,必要時適當給予孩子指點和教育,切記,不要說的過多,讓孩子反感。
3、養成良好的生活習慣。首先,教育孩子早睡早起,適當鍛煉身體,絕不能熬夜;其次,飲食科學,不要偏食和吃的過飽,也不能營養過剩。讓孩子明白良好的生活習慣對人的健康、學習、工作等各方面的作用很大。
4、講究原則,不能溺愛孩子。高爾基說:愛孩子是連母雞都能做到的事情。沒有哪個父母不愛自我的孩子的,重要的是如何愛。孩子長大以后發展的結果各不相同,從小到大家庭的影響和教育起著重要作用。一些父母,孩子提出不合理的要求,如果不滿足就哭鬧,父母心痛,于是就滿足,其實這正助長的孩子的不良品質。其實,提出不合理要求,已經不應當,不滿足就鬧,更是錯上加錯。當孩子提高不合理要求時,家長應堅決拒絕,孩子也許就不那么哭鬧了。孩子的哭鬧往往是家長態度的助長結果。
5、排除或減少來自祖輩的干擾。中國的爺爺奶奶、姥姥姥爺溺愛孩子,是一個普遍現象。如果不住一齊,如果一家三代四代同住,年輕的父母也許會操更多的心,因為一方面要教育孩子,另一方面還要教育老人,并且教育老人比教育小孩難度往往更大。
6、教孩子學會寬容和大度。多鼓勵孩子到孩子中去,在孩子與孩子交往中,鼓勵孩子懂得謙讓、寬容和大方在。能夠讓孩子邀請朋友到家里做客,家長就熱情接待,這樣能讓孩子學會熱情待人,同時家長的熱情也讓孩子在朋友中很有“面子”,很有自信。切不可怕把家里搞亂而不讓孩子的朋友來家里,更不能對孩子的朋友冷淡,那樣會讓孩子很丟面子,讓自我在朋友中抬不起頭,同時也疏遠了孩子與父母的關系。
7、培養孩子的職責感、勞動觀念和吃苦精神。此刻最普遍的現象,就是多數青少年不會勞動,沒有吃苦精神,缺乏職責感,能夠說99%的原因都來自家庭教育。讓孩子吃的好,穿的好,不勞動,過度保護,這都是孩子沒有職責感、不愛勞動、不能吃苦的根源。
有關現代教育的心得體會 篇24
電大在重視發展規模與提高效益的同時,一直注重普專生的思想政治工作,把加強學生思想政治工作作為學生工作的首要任務,不斷提高學生思想政治素質。結合在普專生思想政治工作方面的實踐,概括起來有以下三方面:
一、理論武裝——搞好學生思想政治工作的首要任務
堅持用鄧小平理論武裝當代大學生,是學校思想政治工作的首要任務。鄧小平理論是我國社會主義事業的一面偉大旗幟。因此,高舉鄧小平理論偉大旗幟,是關系到改革開放前途和21 世紀中國前途命運的大事,是堅持黨的基本路線一百年不動搖的長遠大計。學校黨委十分注 重組 織廣大學生學習鄧小平理論,注重抓好“兩課”“三進”工作,充分認識到實施“兩課” 課程設置改革的重大意義,扎扎實實地推進鄧小平理論“進教材,進課堂,進頭腦”工作。 為此,我們從三方面進行學習管理。
首先是課堂系統學。課堂教學,是對當代大學生進行思想政治工作的主渠道和主陣地。通過課堂教學使學生從整體上了解鄧小平理論產生、發展和形成的歷史過程,全面系統地學習鄧小平理論,掌握理論的科學體系和精神實質,學習運用鄧小平理論的立場、觀點和方法來觀察和分析問題。在課堂教學中,我們督促教師針對青年學生特點,以生動活潑的形式組織教學,注重結合 當前社會生活實際,理論聯系實際,極大地激發了學生的學習熱情和積極性,取得了良好的教學效果。
其次是引導主動學。課堂學習是前導,我們還注重培養和引導學生主動學習鄧小平理論。廣大學生充分認識到,廣播電視大學本身就是鄧小平理論在社會實踐中的成果之一,鄧小平理論是實在有形的,與自己息息相關。
第三是組織深入學。鄧小平理論博大精深,除了注重聯系實際對鄧小平理論進行系統、全面的把握外,我們還十分注意將學生對鄧小平理論的學習引向深入。我們組織學生成立鄧小平理論學習小組,集中學生定期對鄧小平理論的某一個專題進行集體學習和研究,并運用理論分析解決一個具體問題,深化學生對鄧小平理論的理解,增強學生應用鄧小平理論解決實際問題的能力。從多方面、多角度闡述鄧小平理論的偉大歷史地位和現實意義,把學習鄧小平理論引向深入。通過舉行這次征文比賽,在電大校園掀起了一個“人人學理論,個個寫體會”的學習理論熱潮。
廣大學生通過學習鄧小平理論,進一步認識到:必須高舉鄧小平理論偉大旗幟不動搖,必須堅持黨 的基本路線不動搖,必須堅持走有中國特色的社會主義道路不動搖。作為跨世紀的一代青年大學生,一定要為把建設有中國特色的社會主義偉大事業全面推向21世紀而努力提高自身的思想政治素質。
二、精神激勵——進行學生思想政治工作的有效方法
首先,我們以自立自強精神激勵學生,在學生始業教育中,解除學生的思想包袱。電大校園環境和教學設施與普通高校相比,還有較大距離,學生進來以后,失望普遍大于希望,覺得理想中的大學不應是這個樣子;情緒上悲觀大于樂觀,覺得在這樣的學校念書念出來也沒有多大出息;甚至在行為上,消極代替了積極:上課無精打采,對集體事情不聞不問,缺乏年 輕人的熱情和活力。針對這種情況,我們在始業教育中,說明自強自立的重要性,激勵廣大學生在電大相對艱苦的環境中刻苦學習,學好本領,今后走上社會同樣可以報效祖國、實現自己的人生理想。通過自強自立精神的激勵,學生不僅打消了自卑情緒,而且經過 一段時間的學習和生活,自己的意志得到了磨煉,還為自己成為電大一員感到驕傲。
其次,我們以頑強拼搏精神激勵學生,在學生整個求學過程中,激勵他們奮發圖強,刻苦學習。針對極少數學生進入大學校園以后,認真學習少了,應付考試多了;刻苦鉆研少了,吃喝玩樂多了;自以為60分通過了,到時拿到一張畢業文憑就行了等現象,我們向學生分析當今社會對于人才規格的需求狀況,指出不能只靠一張畢業文憑去闖天下。在課余時間里學習鉆研,培養了良好的操作能力,豐富了學科視野,拓展了知識領域。學生積極利用點滴時間爭取學到更多的知識,為日后走出校園做準備。有的學生在三年學習過程中,除了以優良的成績完成本專業 各門課程的學習任務外,還順利通過本科段的全部課程的自學考試,在畢業時拿到了本科學歷證書。
再次,我們以敢于挑戰的精神激勵學生,在學生畢業前夕,消除學生的顧慮。現在大學生畢業分配難,電大畢業生分配更難。不少同學畢業前夕感到自己牌子不硬,就業困難,思想上顧慮很大。針對這種情況,我們除了通過各種途徑積極推薦學生就業外,主要向畢業生宣傳敢于挑戰的精神。我們鼓勵學生要敢于挑戰傳統的擇業觀念,大膽地到民營、私營單位或鄉鎮企業去工作,在那里同樣能實現自己的人生價值 。經過教育,絕大多數學生能正確看待就業形勢,打消顧慮,不再彷徨,勇敢地到非國有單位就業,不少學生已成為這些單位的骨干。
三、環境熏陶——營造學生思想政治工作的良好氛圍
校園是青年學生學習、生活和工作的地方,良好的校園環境在提高學生思想政治素質方面起著潛移默化的作用。營造良好的思想政治工作氛圍,讓正確的輿論、高雅的情趣、文明的舉止充盈校園,學生們耳濡目染,自然會受到熏陶,會有一個好的精神狀態。這就為搞好學生 思想政治工作營造了一個良好的氛圍,消除了思想政治工作中的外部環境障礙。建設校園環境,我們除了努力加大投入,搞好校園基本建設以外,著重從以下三個方面來抓。
一是抓隊伍,既抓教師隊伍也抓學生干部隊伍。教師教書育人,除了在課堂上用科學先進的理論武裝學生,自己的一言一行也應該能在學生面前起到表率作用。在抓教師隊伍建設過程中,我們注重抓好班主任隊伍建設,加強對班主任工作的領導。班主 任是班級的組織者、教育者,是學校思想政治工作的骨干力量。我們把思想進步、作風正派的老師充實到班主任工作崗位,每半個月召開一次班主任工作會議,研究班主任工作方法, 分析學生思想狀況、交流班主任工作經驗,樹立良好的班主任隊伍形象。共青團、學生會、班干部,是聯系學校與學生的橋梁與紐帶,抓好學生干部隊伍建設,充分實現學生的自我管 理功能。學生干部與學生朝夕相處,了解學生的思想狀況和感情需要。我們定期召開學生干部會議,討論思想政治工作方法,引導學生干部學習鄧小平理論,觀看時事錄像,參觀革命根據地舊址,多方面加強和提高學生干部自身的思想政治水平。教師、學生干部隊伍整體思想政治水平提高了,每個教師和學生干部都身體力行,客觀上在學生中樹立了好榜樣,學生立身行事都有了身邊的人作參照對象,增強了校園生活的自覺意識,為實現思想政治工作目標奠定良好的基礎。
二是抓制度。抓好制度建設,給學生一個規范的行為準則,為思想政治工作者提供開展工作的原則依據,是有效實施學校管理和開展思想政治工作的保障。在認真調查研究的基礎上,結合電大的實際,制定出了一系列具有電大自身特色的規章制度,并且狠抓制度的落實,加大監管力度,嚴明獎罰,對學生 起到了很好的規范作用。例如,考慮到電大學生入校前文化基礎知識差一點、學校辦學條件差一點、畢業生在分配就業上難一點的實際,我們制定了學生晚自習制度,并排定值班教師 對學生晚自習嚴格清查,查處無故不上晚自習的同學,督促學生從學習時間上加大投入,以達到多學知識、學好知識、增強在社會上競爭力的目的。盡管有一些學生開始不能理解,認為大學里搞晚自習跟中學就沒有什么區別,但通過我們的耐心說服和嚴格執行,晚自習制度不僅順利貫徹實施,同學們自己也充分體會到學校的良苦用心,對他們自己也是一種意志的磨煉,晚自習到課率保持在90%以上!耙环中量嘁环植拧保姶髮W生畢業后在各個行業都 有良好的表現,甚至在有些方面超過普通高校畢業生,表明學生專業知識基礎是扎實的,綜合素質是好的。
三是抓實踐。搞好各種活動,寓教于樂,寓教于行,是思想政治工作的重要載體。我們組織學生春游、秋游,到大自然中去,純凈心靈,陶冶情操;到公司、企業里去參觀,感受時代 的氣息,加深對改革開放政策的理解,到貧困山區扶貧、義教,調查研究欠發達地區的文化、生活狀況,加深當代大學生的責任感和憂患意識;到火車站維持秩序,到居委會參與管理 ,了解各行各業的工作內容,增強社會實踐能力。除此以外,在校園內,我們也積極組織學生成立各種協會,辦刊辦報,舉行各種文體活動,引導學生建設積極健康的校園文明。我們始終注重在學生活動中高揚愛國主義的旗幟,每星期舉行升旗儀 式,在每年的“五四”、“一二九”紀念活動中,組織文藝匯演,激發學生的愛國熱情; 我們還注重加強對廣播、報紙、刊物等輿論陣地的領導,堅持以正確的輿論引導學生,營造科學、文明、健康的校園文化氛圍,有效抵制了各種愚昧、腐朽、迷信思想。通過校園內外的實踐活動,充實了學生的生活,增長了學生的才干,提升了學生的思想境界,電大校園呈現出一派生機盎然、文明健康的氣象。
有關現代教育的心得體會 篇25
一、教書難,育人更難
古人云:“師者,傳道授業解惑也。”可見這為師之道,除了教授書本知識外,更要傳授生活道理、解答人生疑惑,不僅僅要教書更要育人。我們雖然在學校學到了許多知識,可是要把他們以學生能夠理解的方式傳授給學生,實在是有些難。
育人難,難在對學生的說服和誘導上。人的心理是一個十分復雜的東西,作為新教師光有理論知識,沒有實踐本事,所以很難教育好學生。
二、教師要有扎實功底
。ㄒ唬┮袦Y博的知識。我們有些學科教師自身的基本知識、基本理論掌握得不夠,不善于適當拓寬學生的知識面,不善于補充教材之外的知識。常言道“給人一碗水,自我應備一桶水”,這“一桶水”所折射的道理顯而易見。教師要想擁有淵博的知識和較高的人文素養,就不能滿足于已有的學歷和已掌握的知識,不僅僅要注重積累,并且要樹立終身學習的`理念,主動進行知識的更新和“充電”,自覺拓寬知識領域。為適應全面育人和教育職能多樣化的需要,教師應擺脫只能教一門學科的局面,應既能教必修課,也能教選修課、活動課,由單一型教師向復合型教師轉變。我們提倡教師不僅僅能在本專業領域中貢獻突出,更要多才多藝。這樣,當我們每一天站在學生面前時,都能別具一番神韻,別有一番風采。
(二)要能說一口流利標準的普通話。推廣使用普通話,是我們教育部門義不容辭的職責。我們要把練習普通話當成是提高自我素養的必修課,持之以恒,必有成效。
。ㄈ┮獣䦟懸皇制恋淖。一手好字是教師的門面和形象。一位好的教師,他每一節課的板書都是一幅精美的書法作品。
(四)要熟悉每一位學生。僅有熟悉學生,才能準確地把握這個學生的智育、品行、學業方面的優勢優點,以及存在的不足。我們才能夠備好課,才能夠組織好教學,才能成為學生的良師益友。
三、教師要有良好的心理素質。
首先就是要寬容,我們的教育對象是一群孩子,不斤斤計較他們的過錯,更不能和自我的學生斗氣,如果教師能寬容他們,能喚回學生內心深處善良的本性,學生會更快的改正錯誤。
其次是要調控自我的情緒,做好學生的表率。我們不能在自我心境好,工作順利時,就對學生和藹可親;當遇到不順心的事情,或者自我心境不佳,情緒低落時,就把不愉快的情緒發泄給學生,使學生成為自我的出氣筒。這種對學生忽冷忽熱的態度傷害了學生的自尊,久而久之,就會失去學生的尊敬和信任。教師要學會調控自我的情緒,做到不把情緒帶進課堂,無論發生了什么事情,都要努力使自我微笑著應對學生,始終對學生熱情、耐心。我們也不能在學生面前表現的很脆弱或是很隨便,如果教師做的還不如學生,就會對教師不信任,因為在學生的心目中,教師是偉大而高尚的,他們甚至認為教師就應當是完人,圣人,沒有缺點,從不犯錯誤。
有關現代教育的心得體會 篇26
初一學生大多數是13、14歲的少年,處于人生長身體、長知識的階段,他們好奇、熱情、活潑、各方面都朝氣蓬勃;但自制力差,注意力不集中……總之,初一學生處于半幼稚、半成熟階段,掌握其規律教學,更應善于引導,使他們旺盛的精力,強烈的好奇化為強烈的求知欲望和認真學習的精神,變被動學習為主動自覺學習。下面我談談這一年來我對初一數學的體會:
本學期,我適應新時期教學工作的要求,從各方面嚴格要求自己,用心向老教師請教,結合本校的實際條件和學生的實際狀況,勤勤懇懇,兢兢業業,使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。
一、認真備課。
不但備學生而且備教材備教法,根據教材資料及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前作好充分的準備,并制作各種有利于吸引學生注意力的搞笑教具,課后及時對該課作出總結,寫好教學后記,并認真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。
二、增強上課技能。
提高教學質量,使講解清晰化,準確化,條理化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。加強師生交流,充分體現學生的主觀能動作用,讓學生學得容易,學得簡單,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師盡量講得少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂
三、認真批改作業,布置作業做到精讀精練。
有針對性,有層次性。為課上都充分思考每一個層次的學生學習需求和學習潛力,讓各個層次的學生都得到提高。了做到這點,我常常下題海去搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習都起到的效果。同時對學生的作業批改及時、認真,分析并記錄學生的作業狀況,將他們在作業過程出現的問題作出分類總結,進行透切的評講,并針對有關狀況及時改善教學方法,做到有的放矢。
四、做好課后輔導工作,注意分層教學。
在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們的心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,后進生的轉化,就由原先的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自己意識力度一部分。在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉化過程中的拌腳石,在做好后進生的轉化工作時,要個性注意給他們補課,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得簡單,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。
五、我在教學工作中注意了學生潛力的培養。
把傳授知識、技能和發展智力、潛力結合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發揮學生的創新意識和創新潛力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。
有關現代教育的心得體會 篇27
讀了李鎮西老師的《我的教育心》,自己內心的感受可以用兩個字來概括,不是“感動”,而是“震撼”。這本書是李鎮西老師的“教育自傳”,是他30年從教經歷的全程寫真。李鎮西老師是教育屆的名人,很早就聽說他的大名。我很喜歡他的坦率、真誠,不居高臨下,不故作高深,像一個長者,不像一個說教者。該書真實地展示了一個青年教師的成長歷程,展示了是如何一步步在教育山路上攀登,一次次身心投入班級活動,一次次心心相印的靈魂交融,一次次山窮水復的躊躇迷茫,一次次峰回路轉的絕處逢生……有精彩的成功案例,但更有不少令人嘆息發軔深省的失敗教訓,對真誠的教育者來說,這些失敗的教訓同樣是一筆珍貴的財富。
全書中文字樸素,沒有屠龍的玄虛,沒有弄巧的文筆,沒有油滑的高調,沒有剪切的痕跡……這是我所熟悉的文筆:樸素中閃爍著華美,流暢中滲透著憂慮,峻急中深藏著思考,舒展中流動著智慧…… 這樣的文字是生活之樹上最大的果,實踐的枝頭最美的花!一個教師,能夠做到書里面所寫的這些已經相當不易了,我一直固執的認為,能夠做到這一點的人是相當少,怎樣悲觀的估計都不過分,而且到現在,愛心越來越成為教師身上的稀缺元素。在做到這些的同時,又能夠有豐厚的理論素養,能夠以一種高度的自覺意識來從事教育教學工作,就更屬鳳毛麟角!
文中我們可以看到一個成功者的“成功秘訣”:那就是和學生一起成長,體驗成長樂趣,就可以擁有一顆快樂之心!全書中貫穿一個主題:反思、樂趣。作者試圖通過自己的教育經歷,告訴同行:如果我們僅僅把教育當作一門職業,那將是很累的,而且累得很被動——會為學生累,為家長累,為領導累,為社會累……但如果我們把教育當作一項事業,那么一切酸甜苦辣都是"自找"的,因而是心甘情愿的! 現實生活里,教師感覺到苦和累,的確作為一個教師尤其是班主任教師,很忙、很累,但忙和累是現實,關鍵是要像李老師一樣,從忙和累中體驗到樂趣,和學生一起經歷、一起歡樂、一起成長,就是師生交往的最高境界吧。
李鎮西的教育思想,也提醒我們要做一名合格的、優秀的人民教師,必須具有高尚的師德;而師德的靈魂是師愛。第一,有愛就有教育。師愛是師德的靈魂。優秀教師共同的特點是熱愛祖國、熱愛人民、熱愛教育、熱愛學生。著名教育家夏丐尊說過:“教育沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣。沒有水,就不能成其為池塘;沒有情感,沒有愛,也就沒有教育!钡拇_,教師這個職業是需要愛心的職業,沒有愛心的人是做不了也做不好教師的。做學生的好老師,首先就要愛學生。要把學生當作自己的親生孩子一樣對待。用慈母般的心情去教育、去關懷每一個學生,去愛護和培養每一位學生。伸出溫暖的雙手,獻出真誠的情和愛,扶持他們一步步長大。第二,百年大計,教育為本;教育大計,教師為本。教師隊伍是發展教育事業的決定性因素,必須全心全意地依靠人民教師隊伍,必須堅定不移地建設好人民教師隊伍。教師工作是平凡的,每天都在做著一件又一件平凡的事情,然而這些事情卻連著千家萬戶,連著祖國的未來。老師們不僅能夠在平凡的崗位上默默耕耘,敬業奉獻,做出不平凡的光輝業績,在危急時刻也同樣能夠挺身而出,見義勇為,做出舍己救人的英雄壯舉。沒有廣大教師的艱苦奮斗和獻身精神,就沒有教育事業的今天,就沒有青少年一代的健康成長。第三,要把師德建設放在教師隊伍建設的首位。學高為師,德高為范。師德是教師最重要的素質。李鎮西之所以能在平凡的崗位上做出了不平凡的業績,這和他具有的高尚的師德是密不可分的。
托爾斯泰說過:“在這個世界上,常被別人關心、愛護,就能學會用自己的愛心去關心愛護別人”,“我們應該擴大內心的愛”。所以我們當老師的一定不能讓自己的愛打折,在學生最需要關心愛護的時候充分體現自己的愛心和善舉,“投桃報李”不是我們耳熟能詳的老話嗎?相信學生也會用同樣的愛心和善舉來回報這個世界的。
《我的教育心》是李鎮西在教學長河中跋涉的成果,沒有對教育的愛,就不會有足以令人動容的這許多案例。教書育人,說的容易做的難,李鎮西做到了,我呢?我們呢?我將繼續為之長考!所有讀過這本書的同行,讓我們攜起手來,學習李鎮西老師做一個教育的有心人吧,學習他記錄自己的教育故事,學習他樂在其中的好心態。這樣以來,我們每個普通教師,都可以擁有自己的獨特的“教育心”!
有關現代教育的心得體會 篇28
接近高考,不論是教師仍是學生,都在不同程度上加大了對作文的重視,咱們最近也采取了五光十色的教育方式:一是開辦專題講座,上臺講的既有約請的名師專家,也有本校的語文教師,會集教授一些寫作的觀念和辦法;二是重視面批互批,使用語文課堂和自主學習時刻,師生、生生之間就作文進行互動與單個溝通,有針對性地解決問題。
通過一段時刻的盡力,全年級同學的作文有了一些提高,這當然是令人高興的,也為咱們接下來的盡力增強了決心。但不行忽視的是,在同學們的作文中呈現了一個新問題:同質化的趨勢越來越顯著。昨日教師剛剛講可以用名言來最初,今日全年級同學的作為最初就都是名言了,不論用得對不對,橫豎能想到的名言都上來了;某位同學寫出了一篇關于昆曲的文章被作為范文印發,緊接著就會呈現上百篇關于昆曲的作文。
呈現這種現象,其本源在于咱們許多同學在作文上犯了一種“急于求成”的病,他們沉迷于尋求一種可以敷衍一切作文的“技巧”“辦法”,企圖以“一招鮮”而“笑傲江湖”。但是,一招鮮的條件是你這一招有必要到達圓熟、爐火純青的境地,關于功力不行的一般學生來講,這是很難做到的。
假如你要用名言最初,那你有必要具有豐厚的、包括各種論題各個領域的名言寶庫,碰到任何一個作文題,你都能游刃有余。不然,想要靠著幾個名言對抵擋一切作文題,那就必定是生搬硬套、面目可憎了。另一方面,當你的“一招鮮”成為了一切人的招術后,那就變成了“套路”而再也難有吸引人的魅力了。
基于此,咱們寫作仍是應該少一些套路,多一些自我的考慮,寫一些真摯的文字為妙。拿到一個作文題,確立了自己的利益方向后,仍是應該著力于自我的感觸和考慮去構思文章,剖析原因,考慮解決問題的辦法,盡力寫出自己的共同見地。
在同學們的作文中,“究其原因”“歸根到底”“反觀實際”這樣的“套路”是層出不窮的。你要理解,“究其原因”之后,若沒有合理的原因剖析,這套路就失效了,乃至還會起反作用:這幾個字同樣會“引領”閱卷教師去特別重視你最空泛最匱乏的當地。咱們在寫作時,切不可以“套路”去蒙混過關。
也有同學表明,寫作文便是剖析問題、解決問題,這不也是套路嗎?其言大謬,這不是套路,而是“思路”,是標準、合理的邏輯次序。咱們對立的是沒有本質內容的“套路”,而關于有條理的、有力度的、有特性的邏輯考慮,則是大力提倡的,也是期望一切同學可以真實把握而且合理運用的。換句話講,你把握了正確的思想辦法,也就不屑于去玩什么“套路”了。
有關現代教育的心得體會 篇29
作文是語文中占分比最高的,因此寫出一篇好作文對于拉分來說是十分重要的,那我們可以從哪些方面入手提高自己的知識水平呢?下面我們一起看看這篇《少一些套路,多一些真誠》。
臨近高考,不管是老師還是學生,都在不同程度上加大了對作文的關注,我們最近也采取了豐富多彩的教學形式:一是開辦專題講座,上臺講的既有邀請的名師專家,也有本校的語文老師,集中傳授一些寫作的觀念和方法;二是注重面批互批,利用語文課堂和自主學習時間,師生、生生之間就作文進行互動與個別交流,有針對性地解決問題。
經過一段時間的努力,全年級同學的作文有了一些提升,這當然是令人高興的,也為我們接下來的努力增強了信心。但不可忽視的是,在同學們的作文中出現了一個新問題:同質化的趨勢越來越明顯。昨天老師剛剛講可以用名言來開頭,今天全年級同學的作為開頭就都是名言了,不管用得對不對,反正能想到的名言都上來了;某位同學寫出了一篇關于昆曲的文章被當做范文印發,緊接著就會出現上百篇關于昆曲的作文。
出現這種現象,其根源在于我們許多同學在作文上犯了一種“急功近利”的病,他們迷戀于尋求一種可以應付所有作文的“技巧”“方法”,試圖以“一招鮮”而“笑傲江湖”。然而,一招鮮的前提是你這一招必須達到圓熟、出神入化的境界,對于功力不夠的普通學生來講,這是很難做到的。
如果你要用名言開頭,那你必須擁有豐富的、涵蓋各種話題各個領域的名言寶庫,碰到任何一個作文題,你都能運用自如。否則,想要靠著幾個名言對對付所有作文題,那就必然是生搬硬套、面目可憎了。另一方面,當你的“一招鮮”成為了所有人的招術后,那就變成了“套路”而再也難有吸引人的魅力了。
基于此,我們寫作還是應該少一些套路,多一些自我的思考,寫一些真誠的文字為妙。拿到一個作文題,確立了自己的利益方向后,還是應該著力于自我的感受和思考去構思文章,剖析原因,思考解決問題的辦法,努力寫出自己的獨特見解。
在同學們的作文中,“究其原因”“歸根結底”“反觀現實”這樣的“套路”是屢見不鮮的。你要明白,“究其原因”之后,若沒有合理的原因分析,這套路就失效了,甚至還會起反作用:這幾個字同樣會“引領”閱卷老師去特別關注你最空洞最貧乏的地方。我們在寫作時,切不可以“套路”去蒙混過關。
也有同學表示,寫作文就是分析問題、解決問題,這不也是套路嗎?其言大謬,這不是套路,而是“思路”,是規范、合理的邏輯順序。我們反對的是沒有實質內容的“套路”,而對于有條理的、有力度的、有個性的邏輯思考,則是大力提倡的,也是希望所有同學能夠真正掌握并且合理運用的。換句話講,你掌握了正確的思維方法,也就不屑于去玩什么“套路”了。
有關現代教育的心得體會 篇30
蒙臺梭利說:在孩子的周圍,成人盡量以優美的語言,用豐富的表情去跟孩子說話。教師要善于接近幼兒,讓他們真正感受到老師對他的親近。每個班上都有一些很特別的孩子,教師要平等的對待他們。每個孩子都有閃光點,有其可愛的一面。教師應寬容,以誠相待,善于發現孩子身上的亮點,哪怕是微不足道的,也要及時給予表揚鼓勵,讓他們感受成功的快樂。
是的,孩子的表現是多種多樣的,對他們也要因人而異。我們班有一個叫林思穎的小朋友,他剛剛來我們班的時候,幾乎整整一天不說話,老師教小歌謠、小律動的時候,他總是在呆呆得看著;老師和小朋友一起做游戲的時候,任憑你怎么喊他,他也不參加;甚至吃飯了,他還是楞楞的,吃完一碗就再也不吃了這個孩子讓我感到深深的疑惑,他的內心是什么樣的?他在家里也是少言寡語嗎?時間長了會不會得自閉癥?這一連串的問題始終浮現在我腦海中。終于有一天,在她媽媽來接他的時候,我向她媽媽反映了一下他的情況,他媽媽很吃驚的對我說,他在家里可好了,什么都說,什么都做。哦,可能這個孩子于是,從那一天起每當唱歌時,我總是和他靠著,用眼光去鼓勵他;每次游戲時,我總是拉起他的小手和他一起做;每次做美工作業我總是表揚他的小手巧:每次吃水果的時候,我總是讓他去給大家發“付出總有回報”,到了現在,我們的小思穎,每天都是高高興興來上學,開開心心的和老師聊天,和小朋友玩耍,積極地參與活動。他真的變了,變成了一個老師心目中最棒的孩子!
是的,如果出現這樣的情況,教師置之不理,任其發展的話,這個孩子將永遠得不到發展,不喜歡參與任何活動,進而產生厭學的心理。其實,教師每一次贊許的點頭,期待的目光,親切的撫摸,都會使孩子受到激勵。
有關現代教育的心得體會 篇31
這次警示教育活動對自己觸動很大,心靈上接受了一次洗禮,思想上受到了很大震撼。下面結合平時的工作學習,談談我對這次警示教育活動的心得體會。
一、權力需要監督。
我們國家干部手中的權力是人民賦予的,是為人民排憂解難的需要。我們必須樹立正確的權力觀,自覺擺正自己同人民群眾的關系,時刻提醒自己手中的權力是人民給的,要把群眾的利益放在第一位,以滿腔熱情和高度負責的精神對待群眾,努力在自己的崗位上為群眾謀利益。目前,我國正處于社會轉型和體制大轉軌時期,人們的經濟意識、自主意識、競爭意識都大大增強,但由于各種文化和思潮的磨擦、碰撞,價值觀趨向多元化。所以,我們國家工作人員一定要在思想上筑牢拒腐防變的思想道德防線,在服務經濟和社會發展的過程中,務必經受住權力、金錢、美色的種種誘惑不斷增強監督意識,始終做到防微杜漸,警鐘長鳴,更好地為黨和人民掌好權、用好權。
二、作風需要務實。
通過這次警示教育活動,我體會到,差距要從自身找,成績要向別人學。世界觀的改造是一個需要不斷磨練的過程。個人思想境界的提高,也要不斷地學習與自省。對于自己的問題,要看到一點,修正一點,提高一點。黨紀國法,是對每個國家工作人員的要求,執行得如何,體現我們對黨和國家的態度與行動。干實事,就要在行動上有所體現。我覺得,對于黨風廉政宣傳教育活動,不但個人要積極參加和踐行,還要影響和帶動周圍的同事,知榮恥、樹新風、促和諧,為民、務實、清廉,力求在思想認識上達到新的高度在加強紀律、改進作風、推動工作上取得新的進展,真正做到勤政為民,作風實在。
三是潔身需要自律。
從這次警示教育活動中我深深體會到,樹立什么樣的世界觀、人生觀、價值觀和榮辱觀,如何對待權力、地位、利益,決定著一個人的命運和前途。作為一名稅務干部,我們要時刻銘記自己是人民利益的保護神,而絕不能是特權利益的擁有者;不僅要從思想上、更要從行動上做勤政為民、廉潔自律的模范。要始終以一名優秀共產黨員的標準要求自己,時刻牢記修身立德,廉潔自律,自重、自省、自警、自勵,堅持不懈地進行思想改造和道德修煉,淡泊明志,固守節操,潔身自好,經得住誘惑,耐得住清貧,警句長鳴,永葆稅務人員清正廉潔的本色。
有關現代教育的心得體會 篇32
寶貝朱琳煒在幼兒園已經度過了她正式入學的第一個學期,這個時候,她剛滿兩周歲。期末到了,鑒于老師對我們的信任以及朱琳煒小朋友在bb班的表現,讓我做一些分享。其實,養育孩子我們還是有很多的不解與困惑,許多家長也比我們更有經驗,所以在此就厚著臉皮聊聊就好。
我想,對于孩子,所有的家長出發點都是一樣的,就是我們愛他們,我們都希望當一名好家長,好爸媽。以這個為出發點,談談幾點個人看法:
1、關于幫助
在教育小朋友的問題上,我經常做一些換位思考,比如,當我很多事情還不能自理的時候,我希望我的爸爸媽媽能夠給我什么樣的幫助,是不是幫我做完了,還要說我一下?或者只是協助我僅僅是做完這個事情,又或者只要提醒我我一下而已,并且不做過多的啰嗦,如你懂了嗎?你明白了嗎?要這樣做不要那樣做!因為完成事情的方法有千百種,也許我們的做法是最簡單的,但也許是孩子覺得最難理解的事情。探索是解決問題的的方法,這么小的孩子,我們為什么一定要要求他們做的時間與效率呢。當然,有時候我自己也很著急,著急要孩子把事情做完,但是回頭我就后悔了,因為我們急著讓他做,孩子傳遞著我們的焦慮他們也很焦慮,有時即使很快做完自己也覺得很不耐煩。所以,作為父母,請放慢我們的腳步,與孩子一起成長。
2、關于獨立
在我與朱琳煒小朋友相處的過程中,我一直把她當成是一個大孩子,遇到問題會尋求她的意見,再和她分享我心里的感受,再問她要怎么做,有時明明知道她的那個決定是錯的,我也會和她說,那我們試試吧?她每次就會*顛*顛的說好,做完以后,我再和她說試試媽媽辦法如何,這是她就會很樂意接受我們的做法,而不會覺得我們的專制和不講道理。當我們不把她當成什么都不懂的小孩子看待的時候,她不知覺也就變成了一個小大人。
3、關于選擇
現在的小朋友很多都有自己的想法,可是因為小又說不出來,又不愿意讓你安排;蛘呤悄阕屗O伦约菏种械氖虑椋屗犇愕,她通常又不愿意。這個時候,有可能他就突然很生氣,或者惱火,然后不聽我們的,我們心情也很不好,還覺得作為家長的我們自己的孩子都不聽自己的,很沒有面子,這時選擇題就顯得非常重要了。蹲下來,看著她,告訴他,現在要做什么了,她面臨的有兩個選擇,一個是繼續做她先前的事情,然后結果是什么,另外一個是和我們去做什么,結果是什么,當然后者的結果肯定是要么看得見或者他們又想要的。其實,他們很容易聽我們的。
4、關于學習
說是學習,在這里我不是完全要講這一點,只是我不懂得要用什么詞來形容。這個時候的孩子每天是最幸福的,吃喝玩樂,樣樣不缺,但是每一樣,他們都需要經過學習,那什么是學習?我覺得學習就是一個不斷犯錯誤的過程,對于他們,學習其實也是一種快樂。帶朱琳煒小朋友的過程中,她只要自己想學了,想做了,一般我都會放手。弄臟衣服了,有什么關系?吃得亂七八糟了,有什么關系?倒水的時候水灑了一地,有什么關系?摔倒了?那就哭一下,然后自己爬起來就好啦……只要在安全許可的范圍內,我都看著她放手去做,當然有時得跟著,有時,還要給他們點愛的鼓勵,或者擁抱。有時lg也會說沒見過這樣的媽,這么縱容她,可是,我真是覺得那些都真的不是那么重要,重要的是孩子在這個過程中慢慢成長了,她不斷一點一點的進步,做到她之前做不到的事情,她內心的滿足感是我們替她們做再多完美事情也代替不了的呀。而且,我覺得,很多事情過后,孩子會對你非常的信任,而且也會對自己充滿信心。這種信任或者信心,在孩子清澈的眼睛中,我們都仿佛能讀得出來孩子回饋給我們的愛。
當然,朱琳煒小朋友也不是每件事情我都帶的很順心,常常,我也束手無策,我們要上班,家里經常又沒人,孩子就這樣被我提來提去的,有時不得已也帶到單位上班,生活沒有規律小孩子就比較容易生病。我們也飽受折騰。另外,就是她的淡定,沒有辦法的淡定,有時出門就是一句話都不說,怎么問就是不說。有時又非常的樂于與其他人分享。就是有很多的不確定因素。
說得太多了呵,總之,我覺得,家庭教育是遠遠先于學校教育的,父母的以身作則,父母的榜樣將是他們成長過程中必不可少的。另外就是溝通,溝通,多與孩子說話,溝通。一定要傾聽孩子對你說的,而不要我們把所有的話都說完,所有的事情都做完,那就一點神秘感都沒有了,也就沒有好奇心去做了。保護孩子的各種心,愛心,信心,關心,好奇心……讓孩子對你產生信任,產生安全感,所以,當父母的我們,真是不容易,我們也都加油吧!
有關現代教育的心得體會 篇33
群眾路線是黨的生命和根本工作路線,開展以為民、務實、清廉為主要內容的群眾路線教育活動,加強黨和人民的血肉聯系,對保持黨的先進性和純潔性,鞏固黨的執政基礎和執政地位,全面建成小康社會具有重大而深遠的意義。“實干興邦,空談誤國”,群眾路線需要小事上下功夫,做到“一不二要三堅持”才能真正“為民、務實”,讓廣大人民群眾滿意。
一、不小視小事
自古就有“失之毫厘,差以千里”“千里之堤,毀于蟻穴”之說,小錯誤如不及時改正,就會因小失大抱憾終生。小事往往因其“小”,而易被忽視,也常使人感到繁瑣,不屑一顧。但就是這些小事和細節,往往是事物發展的關鍵和突破口,是關系成敗的關鍵。無數的事實證明,細節決定成。阂活w馬蹄釘子讓查理失去了一個王國,一塊小小的隔熱瓦讓美國哥倫比亞號航天飛機爆炸奪去7名科學家的性命,成也細節,敗也細節,無論做人、做事、做工作,小到個人,大至國家都要注重細節。工作中也要從點點滴滴的小事做起,體現為民、務實,才能讓群眾滿意,讓群眾信任。工作中一個微笑、一杯熱水、主動招呼、一句話等這些看似平常的小事都不可小視。“小事”可成“成大事”,亦可“亂大事”,“小事”能體現一種觀念、一種認識、一種責任感、一種智慧、一種心胸。就是要從點點滴滴的小事做起,要從辦事速度、服務態度等細節上下功夫,每件小事情上都以群眾滿意不滿意為判斷標準,這樣才能“為民、務實、清廉”。
二、要學習,才能做好小事
20xx年12月23日王因卸下回壓閥造成井噴導致243人中毒死亡,這些血的事實再次告訴我們,“小事情”看似簡單,卻內涵“大學問”,處置不當或可“亂大事”。這就要求只有不斷學習,把黨的方針政策、法律法規和工作相應的業務能力學透吃透,才能提高思想正能量,增強法律意識,提升業務能力,也才能干好工作。不僅如此,工作中還要向群眾學習,才能真正了解群眾,與群眾溝通才能建立群眾基礎,才能理論與實踐相結合。學習不僅要專業而且要全面,除了吃透相關的專業知識,還要學習各類案例、電腦辦公、接訪禮儀等,有時候看似簡單的幾句“拉家!边@些禮儀上的“小事”卻很有必要,也很有學問。總之,通過學習才能看透拿準每件事,才能辦好每件小事。
三、堅持做好每件小事
群眾路線教育不是一朝一夕,必須長期堅持才能“潤物細無聲”。然而,做好一件小事容易,要堅持做好千萬件小事匯流成海就難,“滴水穿石”才能做成大事,這就貴在堅持,堅持從小事做起就必須改變心浮氣躁、好高騖遠、淺嘗輒止的毛病,踏實的把每件小事落實好,樹立好細節意識,從堅持 “不遲到早退”、堅持“今日事今日畢”、“微笑服務”等平時工作中的這些小事開始,在堅持上下功夫,培養堅強的意志力,累積起來的每件小事總能“滴水穿石”。
古人有云:“不積跬步無以至千里,不積小流無以成江!。要成就一番大事業,要有所作為,要獲得碩大的勝利果實,就要小事做起,把每個小勝利匯集起來,走向成功。
有關現代教育的心得體會 篇34
從兒子三歲時起,講故事就成了我和他每晚的“必修課”。如今兒子六歲了,講故事依舊是我倆每晚的話題。我們講故事的方式也由當初的我講他聽,發展到現在的我問他講、他講我聽、他編我聽。
我問他講。比如講《小鴨得救了》這個故事:一只小鴨在一口枯井邊玩,一不小心掉到枯井里。小鳥看見了,趕忙去請大象伯伯來救小鴨。大象伯伯大步中亞一看,扭頭就走,走到小河邊,用鼻子吸足了水,跑到枯井邊,把鼻子里的水放到枯井里。大象伯伯來回跑了幾趟,小鴨浮出了井口,終于得救了。講完故事后,我問兒子:①是誰救了小鴨?②是誰請來大象伯伯的?③大象伯伯怎么救小鴨的?④為什么小鴨不會被水淹死?⑤小雞會游泳嗎?由于兒子專心致志地聽故事,因此這些問題都能順利地回答。兒子回答完問題,我又設置了一個問題讓兒子來思考:小軍、小明兩個小朋友踢足球,一不小心把球踢到了一棵大樹的樹洞里,伸手掏夠不著,怎么辦?兒子想了好一會兒說:“用水灌,球就出來了!蔽疫鼓勵兒子想其他辦法,兒子很積極地動腦筋。在聽故事的過程中,兒子的注意力得到了培養。在回答問題的過程中,兒子學會了思考。
他講我聽。有的故事我講過幾遍后,兒子比較熟悉了這時我就要求兒子把這個故事講給我聽。兒子講故事的時候,不光講情節,而且一些精彩的詞語我也要求兒子用原話來說。比如,在《白雪公主》故事中,對白雪公證形象的描繪是:“嘴唇紅得像櫻桃,皮膚白得像雪,頭發像黑檀木一樣閃閃發亮!蔽乙髢鹤幽軠蚀_地講出來。有時候他忘記了,我提醒他,他能馬上回憶起來。
兒子在講故事的過程中,提高了語言表達能力。例如,句與句之間的銜接是學齡前兒童及小學低年級兒童說話中的一個弱點,許多孩子不懂得怎樣銜接兩個句子,常聽見孩子在說話時反復使用“然后”“后來”等詞。在兒子講述故事的過程中,我有意識地培養孩子用詞的技巧,讓他學會使用一些轉折詞和表示時間的詞,提高他語言表達能力。
他編我聽。聽了許多故事后,兒子學會了自己編故事,如《貝貝和小宇》《貝貝長翅膀》《媽媽永遠年輕》《幼兒園的一天》等。雖然有些故事編得比較幼稚,但充滿了孩子天真浪漫的幻想,展現了他豐富的想象力。每當他給我講他編的故事時,我總是帶著贊許的目光看著他,認真地聽他講故事。聽完后,表揚他,鼓勵他多編故事。有時還把他編的故事記下來,再讀給他聽。他看到自己編的故事被媽媽用筆記錄下來了,會高興得蹦起來。這是孩子的夢,我們做父母的應該讓他有夢,應該讓他的思想插上翅膀,去搏擊長空。
我和兒子已經講三年的故事,我們還會講很多很多的故事……
家長論壇講稿——幼兒學習習慣的培養
各位家長、各位老師晚上好。
教育孩子這門功課說起來簡單,做起來可沒那么容易,相信在坐的爸爸媽媽都身有體會。既想讓孩子快樂健康的成長又要豐富孩子各種各樣的知識,這并非是件容易事。
下面來談談我自己對幼兒養成良好的學習習慣方面的粗淺認識。
一、要培養孩子的學習興趣,她讓喜歡學習
“興趣是最好的老師”,幼兒很早就對周圍事物發生濃厚的興趣和強烈的求知欲望,這表現在他們好問、好動、好模仿、喜歡聽成人講故事等方面。幼兒的求知欲與興趣緊密相連,對一種事物的興趣越大,求知欲也越強,F在外面各種學習興趣班都很,如跳舞,畫畫,圍棋等,家長們切記千萬不能依照自己的理想模式去強加給孩子,而是要根據每個孩子自己的特點和興趣愛好去選擇。
如注重早期閱讀,多給孩子讀故事,讓孩子對閱讀產生興趣。喜歡聽故事是孩子的天性,作為家長,應當順應孩子的這種天性,多給孩子讀故事,在讀故事時不要把內容轉化成口語或“兒語”,可以完全按書上文字,一字字給她讀。平時我也是這樣給女兒一個字一個字點著讀故事的,我想,對于孩子來說,任何詞匯對他來說都是全新的。我們最初灌輸給他什么,他就能接受什么,日積月累還可以豐富他的語言詞匯。但有的家長給孩子講故事時,怕孩子聽不懂,把書面語轉化成通俗的口語,這其實沒必要。給他“讀”或給他“講”,對他來說同樣有吸引力。而且,在這個過程中,可以認識一些字。把認字建立在大量的閱讀基礎上,是非常有效的教育方法。不僅孩子學起輕松,大人實際上也輕松。這樣也大大提高了孩子對閱讀和識字的興趣。
二、良好學習習慣的培養要從小抓起,越早越好
心理學研究表明:學生在年齡小時,習慣既容易建立,也易于鞏固,不良的學習習慣若被及時發現也易于糾正,等到不良習慣越積越多并穩固定形時,既影響良好習慣的建立,又不易糾正。因此從幼兒園起,老師就已經開始引導幼兒在學習活動地時候要注意力集中,能專心聽講,積極思考,建立良好的學習習慣,并在成長過程中逐步強化訓練,從而形成穩定的自覺行為,在學習的同時,讓幼兒在規定的時間內完成作業,不拖拉作業,養成一個良好的學習習慣。這也需要我們的家長平時要在家督促孩子及時完成作業,F在我們班每星期三也都會有一次作業,我女兒頭二次的作業都是我催促了以后才做,有時甚至連作業本也會忘記拿,不過最近幾次已經好多了,能夠自已來跟我說她今天有作業要做。
三、良好學習習慣的培養要循序漸進,逐步發展
良好的學習習慣不能一朝一夕養成,也不能通通一下子養成,它是一個由簡單到復雜的逐漸形成的過程。所以我們可以根據孩子的年齡特點,結合孩子能力增長的需要,循序漸進,逐步提出具體的切實可行的要求,使他們良好的學習習慣由小到大,持續穩定地得到發展。在一些活動中,密切注意幼兒的學習情況,發現問題及時解決;遇到幼兒有不好的學習習慣,及時批評和指正。久而久之,良好的學習習慣會自然形成。
四、嚴格要求,密切配合
良好習慣的養成,必須依靠幼兒多次反復的實踐,并且對幼兒來說,應主要放在學習活動中進行。家長要有目的有計劃地增強幼兒的學習意識,讓幼兒在自主學習的過程中養成良好的學習習慣。孩子畢竟是孩子,自控能力不能像成人那樣強,我們應該結合孩子的心理特點,嚴格要求,使孩子逐漸學會控制自己,做事有恒心,不半途而廢,這也是意志的培養,有堅強意志力的孩子以后遇到任何困難就會勇敢而不畏縮。
五、樹立榜樣,啟發自覺
幼兒的學習習慣是家長、教師的要求或模仿他人情況下形成的,所以設身處地,樹立榜樣,對幼兒學習習慣的養成都有很大的促進作用。幼兒時期的思維是具體形象的,他們最不喜歡說教。榜樣是具體形象的,正符合幼兒的思維特點,所以它有強大的說服力和感染力。家長要注意自己的行為和態度。經常在家中被打、罵、拿他們和班的優秀孩子比,經常在孩子面前流露出對他的不滿等,這樣做法只會傷害了孩子的自尊心,使他們自暴自棄,對學習失去信心,沒有興趣,造成一種惡性循環。所以,家長要注意自己的言行,一定要以一種積極的態度去看自己的孩子,相信自己的孩子是可以改變的。當孩子比以前哪怕有一點點的進步時,家長都要給予適當的鼓勵和表揚,讓孩子意識到他是在慢慢改變。家長要學會拿孩子的現在和以前比,而不要和其他同學比,因為每個孩子都是不同的!三字經》中有這么一句:養不教,父之過。教不嚴,師之惰。而我們既是孩子的父母,又是孩子的第一位老師,由此可見,我們做父母的對孩子的影響是多么地巨大。
六、利用講故事,養成孩子勤于思考的習慣
父母有很多機會培養孩子的學習興趣。平時在給女兒講故事的時候她總是注意力不集中,喜歡一邊聽故事一邊做其它事。為改變這種情況,我在講故事前先和她約法三章:講完之后要提問的,回答正確,有機會贏得一個小蘋果,十個蘋果就會有一個小禮物,提問從最初簡單的故事中主人翁的名字、故事中有幾個人物等開始,進而我會要求女兒復述故事的內容和細節。通過多次這樣帶著問題的講故事,女兒的注意力明顯集中起來,聽故事時特別認真,記憶力、口頭表達能力都會有所提高。
七、幫助孩子克服學習中遇到的困難
孩子在學習中常因遇到困難而影響學習興趣,比如小雨在學習鋼琴開始容易時有興趣,但難度增加后,她就不想學了。每次當小雨鬧別扭不肯彈琴的時候,我就會對她說“做一件事情一定要認真專注,堅持不懈,要加油,媽媽知道你能行的”。經過一年地努力,我們也堅持下來了,現在小雨在彈琴這方面已經自覺了很多。比較彈琴和畫畫,一般孩子會更喜歡畫畫,因為畫畫的意志力參與的少,而彈琴意志力參與的多,所以,當孩子遇到困難時,父母鼓勵孩子不半途而廢特別重要。我認為,不要給孩子施加太大的壓力,提高其興趣,如給客人表演一下,讓老師表揚一下,讓孩子感到進步的快樂,都是好辦法。
八、順其自然、啟蒙引導
幼兒學習要順其自然,平時有相對固定的學習時間,如家長看報,讓孩子看書,為孩子創設一個安靜的學習環境。帶孩子出去玩,途中所見所聞和孩子交流,都能幫助孩子在生活中學習交往、學習觀察、學習提高注意力等,不一定要坐下來才叫學習,關鍵是父母要以身示范?梢越⑵鸾】档募彝蕵贩绞剑绺阋淮螒敉饣顒,旅游、爬山、游泳等……并且全家參與,讓孩子有更多機會接觸自然,開闊眼見,好的娛樂就能成為學習的動力。
九、要培養主動學習的良好習慣,家長要注意兩點:一是不能過分督促,二是要創造適宜孩子學習的家庭氣氛。
一、過分督促孩子是不妥當的
有的家長生怕孩子落后,孩子動作慢了一點,忍不住要去指指點點;他們認為督促愈多,孩子進步就會愈快,其實這樣的結果往往事與愿違。為什么呢?
1、老是被人督促著學習,孩子非常被動,時間長了,就失去了學習主動性。提醒、督促是必要的,但督促最終是為了孩子自己主動去學習,所以督促要適當,而且要講究方法。比如孩子玩得久了,家長可以說:“你準備什么時候做作業呢?”提醒孩子學習要自己安排。如果家長每天老是命令說:“該做作業”,那就成為了一種被動的學習。
2、督促孩子學習切忌嘮叨,切忌大事小事都要干涉。在家長的絮絮叨叨、指責數落中,孩子絕不可能有愉快的心情,也就很難進行主動積極的思考。家長的嘮叨、催促、訓斥,使家庭氣氛緊張。沒有寬松寧靜的氛圍,孩子有的學習必然受到影響。所以,做家長應學會長話短說,不必要的話不說。
3、培養良好的生活習慣,也不能過分督促。家長提出要求,就要讓孩子一定做到。養成習慣不在于每天催促,而在于要求每天做到。有的家長不停地催促:“起來,起來!快點!快點!”孩子依舊慢慢吞吞。越督促,孩子越拖拉、越被動。有的家長做得很不錯,告訴孩子每天必須做到按時睡覺、按時起床,讓孩子感到這件事的重要。孩子做到了,就給予夸獎。這樣才能使孩子的自我管理能力得到很好的發展。
總之,家長的督促要著眼于孩子主動性的發展。不少孩子學習差、習慣不好,往往不是因為督促太少,而是因為督促過分,使孩子失去了主動性。
二、創造適宜孩子學習的家庭氣氛
學習是一種獨特的大腦活動,需要適宜的氣氛,這種良好的氣氛是培養孩子形成主動學習習慣的重要條件。對此,家長要注意以下幾點:
1、切忌說教,注重一點一滴的養成。有的家長認為,要求孩子好好學習必須經常講很多道理。其實不是這樣。家庭教育要注重潛移默化。孩子良好的學習習慣依靠一次次地重復以成自然。濃厚的學習興趣依靠一點一滴培養起來,令人乏味的說教會破壞適宜學習的氣氛。所以家長要學會說短話,保持正常的家庭氣氛,讓孩子感到平和、寧靜、有安全感。
2、切忌嚴厲,注重營造寬松氣氛。嚴厲的氣氛并不適宜大腦思考,學習是大腦的活動,大腦如果處于恐懼和驚惶之中,是不可能出現積極狀態的。有的家長在孩子做作業時,守在一旁,孩子稍稍做錯一點,就厲聲訓斥,甚至一耳光打過去。這種緊張氣氛使孩子恐懼,大腦的思考被嚴重抑制、擾亂,從而嚴重妨礙孩子的學習。
3、切忌支配,注意讓孩子主動。家長自己主動學習,而不是每天放學回家,什么時候做作業,什么時候玩,一切的一切都得聽從父母一手安排。這種絕對支配和被支配的氣氛,對孩子的學習是不利的。比如一年級孩子剛上學,回家肯定要問家長:“媽媽,現在做什么?”“媽媽,我現在可以玩嗎?”這時家長要指導孩子學會自己安排學習和玩耍。家長可以說:“你能自己安排好嗎?不會的媽媽幫你!边@樣可以培養孩子的主動性,讓他學著自己安排學習。
一個好習慣的形成肯定離不開家庭的教育,而家庭教育是一項復雜的系統工程。我家對孩子的教育還做得很不夠,而且一些方法還在不斷地摸索,我們將不斷地努力,汲取別人家庭教育方面的成功經驗,與老師、家長們共同探討,使孩子們能夠全面發展。