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教師結(jié)對(duì)幫扶個(gè)人計(jì)劃

發(fā)布時(shí)間:2024-07-08

教師結(jié)對(duì)幫扶個(gè)人計(jì)劃(精選7篇)

教師結(jié)對(duì)幫扶個(gè)人計(jì)劃 篇1

  為了進(jìn)一步提高自己的業(yè)務(wù)水平,將課程改革相關(guān)精神落到實(shí)處,使課堂教學(xué)發(fā)揮最大效益,配合學(xué)校開展的教師幫扶結(jié)對(duì)子活動(dòng),本著“認(rèn)真、踏實(shí)、團(tuán)結(jié)”的工作態(tài)度,為了扎實(shí)有效做好這項(xiàng)工作,我擬制定如下工作計(jì)劃

  一、工作目標(biāo)

  在工作中,我將本著“共同學(xué)習(xí),一起進(jìn)步”的理念,在互幫互助的學(xué)習(xí)中共同成長(zhǎng)。相信在我們的共同努力下,不斷提高我們的教育教學(xué)科研水平,教育教學(xué)工作更上一層樓。

  二、具體措施

  1、師德方面

  (1)樹立依法執(zhí)教,為民服務(wù)的精神。首先,我們的教育活動(dòng)要依法,我將進(jìn)一步學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》精神,嚴(yán)格遵守教育教學(xué)常規(guī)細(xì)則,依法治教。其次,我將進(jìn)一步樹立為民服務(wù)的思想。

  (2)培養(yǎng)愛崗敬業(yè),團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。我要深入學(xué)生,了解學(xué)生,面對(duì)學(xué)生;要敢于爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu),現(xiàn)代教育理論和教學(xué)思想日新月異,我們將時(shí)時(shí)注重學(xué)習(xí),同時(shí)要勇于從舊的教學(xué)思想中跳出來,開創(chuàng)新的教學(xué)思路,從而提高教學(xué)質(zhì)量,爭(zhēng)做新時(shí)期教學(xué)改革的弄潮兒。二是要有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。我們的教育事業(yè)是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的事業(yè),在具體的教學(xué)過程中,我將努力營造一種良好的合作氛圍,互幫互帶,取長(zhǎng)補(bǔ)短。有經(jīng)驗(yàn)有成績(jī)大家一起分享,有困難有問題大家一起解決。

  2、教育教學(xué)方面

  在日常的教育教學(xué)中,我們將通過一起學(xué)習(xí)、互相聽課、評(píng)課等形式的活動(dòng),共同探討、研究教學(xué)中遇到的問題,尋找解決問題的方法,不斷改進(jìn)與完善自身的課堂教學(xué)方式,從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。主要從以下幾個(gè)方面來做:

  (1)加強(qiáng)學(xué)習(xí),樹立新的理念。我將通過重溫《課程標(biāo)準(zhǔn)》及解讀,將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識(shí),提高能力,以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。確立了“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立“以人為本,育人為本”的思想。樹立學(xué)生主體觀、發(fā)展觀,關(guān)注學(xué)生情感的體驗(yàn),關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等非智力因素,重視了學(xué)生獨(dú)立性,自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,使獲取知識(shí),學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),掌握知識(shí)和技能的過程,成為學(xué)生豐富情感完善自我,學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)做人的過程。

  (2)加強(qiáng)課堂教學(xué)的有效性研究,提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)習(xí)方式的改革是本次課改的核心之一。不會(huì)學(xué)習(xí)的人將是21世紀(jì)的新文盲。在教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程和方法,凸現(xiàn)發(fā)現(xiàn)、探究、研究等認(rèn)識(shí)活動(dòng),使學(xué)習(xí)過程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法的過程。新課程向傳統(tǒng)的教學(xué)方法提出了挑戰(zhàn)。教師要走下高高的神壇,由居高臨下的權(quán)威者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴、學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。我們要努力營造民主、平等、互動(dòng)、合作的師生關(guān)系,在與學(xué)生交往互動(dòng)、合作交流中與學(xué)生心靈碰撞、情感交融中健全學(xué)生人格,完善學(xué)生個(gè)性,促進(jìn)師生共同發(fā)展。

  (3)做好課后反思。上完每一節(jié)課后,趁記憶猶新,回顧、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏,記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑,積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和吸取教訓(xùn),從而不斷改進(jìn)課堂教學(xué),提高教學(xué)水平。

  (4)做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。

  3、自身素質(zhì)方面

  在工作的同時(shí),我也不會(huì)忘記提高自己的自身素質(zhì)。不斷提升精神追求,增強(qiáng)職業(yè)道德,掌握教育規(guī)律,拓展學(xué)科知識(shí),強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平。

  (1)多學(xué)習(xí)。我們要抓緊點(diǎn)滴時(shí)間學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論,學(xué)習(xí)身邊老師的寶貴經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)。要讓讀書、學(xué)習(xí)成為自己生活的一部分。

  (2)多反思。自我反思是提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的基本途徑。在今后的工作中,教學(xué)后要對(duì)自己的教學(xué)行為,學(xué)生的活動(dòng)方式,教學(xué)目標(biāo)的確定以及教學(xué)內(nèi)容選擇進(jìn)行反思。使自己通過教學(xué)反思才能從“經(jīng)驗(yàn)型”教師轉(zhuǎn)向“科研型”教師。

  (3)多琢磨。繼續(xù)貫徹賞識(shí)教育,以構(gòu)建良好的師生關(guān)系。通過賞識(shí)學(xué)生使學(xué)生感受到自己的價(jià)值,從而增進(jìn)師生、生生之間的感情。只有學(xué)生與學(xué)生之間相處得很融洽,老師與學(xué)生之間相處得愉快,

  才能更好地進(jìn)行班級(jí)管理。同時(shí)還要多琢磨班級(jí)管理的辦法,努力形成積極向上的班風(fēng)。同時(shí)還要在班上開展自我教育,使學(xué)生能夠自己管理自己,自己約束自己,自己教育自己,自己超越自己,從而不斷進(jìn)步。

  在今后的工作中,我要不斷地努力進(jìn)取,加強(qiáng)自己的師德修養(yǎng),努力鉆研業(yè)務(wù),敬業(yè)愛生,為人師表,爭(zhēng)取做一位優(yōu)秀的骨干老師,更好地發(fā)揮骨干教師的輻射引領(lǐng)作用,不斷增加自身的人文底蘊(yùn),使自己在教育教學(xué)中達(dá)到游刃有余的程度。同時(shí),我倆將繼續(xù)堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā),注重實(shí)效,同其他教師互相學(xué)習(xí)、互相幫助、共同進(jìn)步,為,推進(jìn)素質(zhì)教育全面實(shí)施我應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

教師結(jié)對(duì)幫扶個(gè)人計(jì)劃 篇2

  作為一名希望小學(xué)的骨干教師,我對(duì)自己應(yīng)努力盡到的職責(zé)和自身的差距感到有些不安。我應(yīng)該不斷完善自己,充實(shí)自己,積極的提高自身的業(yè)務(wù)能力水平。同時(shí)積極發(fā)揮骨干教師的真正作用。為此我與本組教師李娟結(jié)成幫扶小組,實(shí)際是互幫互帶,爭(zhēng)取共同進(jìn)步,盡快成長(zhǎng)!

  一、結(jié)對(duì)情況:

  輔導(dǎo)教師:張恒霞

  被輔導(dǎo)教師:李娟

  二、基本情況:

  張恒霞:20xx年參加工作,現(xiàn)任二年級(jí)(1)班語文課。兼任二年級(jí)(1)班班主任。李娟:20xx年參加工作,現(xiàn)任一年級(jí)(1)班語文課

  三、幫扶形式:采取“一對(duì)一”結(jié)對(duì)幫扶形式。

  四、幫扶期限:一年。

  五、幫扶措施及任務(wù)

  在結(jié)對(duì)幫扶過程中,首先進(jìn)行業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),強(qiáng)化專業(yè)理論訓(xùn)練,提高專業(yè)教學(xué)知識(shí)技能水平;其次進(jìn)行聽評(píng)課,說課、演課等各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng),在實(shí)踐中總結(jié)與驗(yàn)證教育教學(xué)方法、技能的運(yùn)用情況,不斷提高教育教學(xué)實(shí)際操作能力。積極創(chuàng)造條件,多參加一些校內(nèi)外聽評(píng)課、培訓(xùn)、學(xué)習(xí)及交流活動(dòng),開闊視野,積極學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)先進(jìn)的教育教學(xué)方法。

  六、幫扶措施:

  1、每月幫助李娟老師備一次課,檢查一次教案,提高其分析教材處理教材的能力。

  2、每月至少聽一節(jié)課,并給出詳盡的導(dǎo)評(píng),幫助李老師提高。

  3、每月給李娟老師上一次示范課。

  4、每學(xué)期指導(dǎo)李娟老師作校內(nèi)匯報(bào)課一節(jié),幫助其完成設(shè)計(jì)方案,指導(dǎo)其完成上課任務(wù)。

  5、指導(dǎo)李娟老師進(jìn)行教育教學(xué)情況,認(rèn)真書寫指導(dǎo)過程中的記錄與反思,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),做好材料的整理收集。

  總之,希望經(jīng)過兩人的共同努力,能夠教學(xué)相長(zhǎng),共同進(jìn)步!為建設(shè)希望小學(xué)的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

教師結(jié)對(duì)幫扶個(gè)人計(jì)劃 篇3

  為了充分發(fā)揮老教師的帶頭作用,抓好新教師隊(duì)伍建設(shè),促成青年教師快速成長(zhǎng),提高新教師的綜合素質(zhì),幫助他們更快地適應(yīng)教育教學(xué)的要求,進(jìn)一步營造學(xué)校新老教師相互學(xué)習(xí)的良好氛圍,我校開展了“以老帶新,以新促老,共同提高”的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。該活動(dòng)不僅有利于新教師盡快適應(yīng)教學(xué),亦能增強(qiáng)老教師的責(zé)任心,更有利于新老教師及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),共同成長(zhǎng)。按照學(xué)校的安排,將為一批新教師聘請(qǐng)指導(dǎo)教師,結(jié)成“老帶新”對(duì)子。在今后的教學(xué)活動(dòng)中,新老教師將相互學(xué)習(xí),相互促進(jìn),共同提高教育教學(xué)水平。

  一、結(jié)對(duì)情況

  語文組:指導(dǎo)教師—鄭東洲新教師—李小霞楊乾莉數(shù)學(xué)組:指導(dǎo)教師—范昌玉新教師—談太鋮王文俊

  教研組長(zhǎng)語文思品組—趙云

  數(shù)學(xué)科學(xué)組—吳弘立

  二、活動(dòng)內(nèi)容和措施

  我們將利用工作時(shí)間,在議課、備課、聽課、評(píng)課、交流探討等方面進(jìn)行相互學(xué)習(xí),力爭(zhēng)使新教師盡快適應(yīng)教學(xué)環(huán)境,提高教學(xué)能力,全面落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念。

  1、對(duì)教材研究的幫扶

  與年輕教師共同鉆研教材,這一點(diǎn)非常重要。這冊(cè)教材的重點(diǎn)是什么?本學(xué)年度、本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)、訓(xùn)練重點(diǎn)是什么?這一課的重點(diǎn)、難點(diǎn)又是什么?這一課學(xué)生要掌握哪些內(nèi)容?該采用哪些合適的教學(xué)方法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)技能?對(duì)于這些重要的問題,在“老帶新”活動(dòng)中我們將充分開展交流,讓年輕老師真正走進(jìn)新教材,走進(jìn)教研,讓教研之花在我們的心中盛開。

  2、對(duì)課堂教學(xué)的幫扶

  開展聽課活動(dòng)是提高教學(xué)質(zhì)量的最為行之有效的辦法之一。老教師盡可能地多聽新教師的課,課后進(jìn)行評(píng)課,對(duì)其在教學(xué)中出現(xiàn)的問題及時(shí)地給予糾正,對(duì)在教學(xué)中出現(xiàn)的問題和不足及時(shí)地提出,并督促其改進(jìn)。新教師每周聽一至兩節(jié)課指導(dǎo)教師示范課,課后寫出反思心得,也適當(dāng)提出新教法、新的課堂組織形式等方面的改進(jìn)建議。

  3、對(duì)平時(shí)教育教學(xué)的幫扶

  對(duì)于新教師在教學(xué)中遇到的疑問,我將及時(shí)給予幫助和解答,并時(shí)常傳授自己在教學(xué)中的一些成功經(jīng)驗(yàn),例如:如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,如何靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法,使全體學(xué)生都能得到關(guān)注并能完成教學(xué)任務(wù)等。

  二、指導(dǎo)新教師完成一定的任務(wù):

  1.主動(dòng)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和專業(yè)知識(shí),不斷充實(shí)自我。

  2.積極參與備課,主動(dòng)發(fā)言,大膽提出自己的設(shè)想,提高分析能力。

  3.認(rèn)真聽課,參與教研活動(dòng),學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。

  4.經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思,寫隨筆。

  總之,我們要充分樹立共同學(xué)習(xí)、共同發(fā)展的意識(shí)。希望經(jīng)過共同努力,新老教師在幫扶過程中能實(shí)現(xiàn)“雙贏”的良好效果,在新課程標(biāo)準(zhǔn)理念的指導(dǎo)下,努力提高教育教學(xué)水平,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

教師結(jié)對(duì)幫扶個(gè)人計(jì)劃 篇4

  一、指導(dǎo)思想

  繼續(xù)堅(jiān)持精準(zhǔn)扶貧工作方針,以縣委、縣政府總體脫貧攻堅(jiān)實(shí)施意見為指導(dǎo),以解決貧困群眾溫飽、促進(jìn)貧困群眾增收為目標(biāo),努力改善貧困村的基礎(chǔ)設(shè)施,加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式,提高扶貧標(biāo)準(zhǔn),扎實(shí)開展科技扶貧、產(chǎn)業(yè)扶貧、教育扶貧等專項(xiàng)扶貧工作措施,努力實(shí)現(xiàn)扶貧對(duì)象穩(wěn)定脫貧的工作目標(biāo)。

  二、明確幫扶責(zé)任

  全局上下要進(jìn)一步明確幫扶人員責(zé)任,嚴(yán)格落實(shí)脫貧攻堅(jiān)責(zé)任制,強(qiáng)化措施,確保完成20xx年脫貧攻堅(jiān)任務(wù)。幫扶民警要強(qiáng)化對(duì)扶貧政策的學(xué)習(xí)及所包貧困戶基本情況的熟悉,做到底數(shù)清、戶數(shù)明,幫扶政策有針對(duì)性,切實(shí)做到每月下村入戶實(shí)地走訪幫扶不少于一次,認(rèn)真完善扶貧手冊(cè),宣傳扶貧政策,制定幫扶方案,落實(shí)幫扶措施,幫助解決所包戶脫貧過程中問題,確保圓滿完成朱圩村扶貧攻堅(jiān)工作任務(wù)。

  三、發(fā)揮幫扶作用

  公安局將加強(qiáng)對(duì)幫扶民警的支持和管理,進(jìn)一步嚴(yán)格要求幫扶人員履職盡責(zé)。堅(jiān)決不能走形式、做樣子,要深入村組,嚴(yán)格按照結(jié)對(duì)幫扶要求,認(rèn)真開展結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng),認(rèn)真做好對(duì)貧困戶的走訪、溝通、了解,摸清他們的思想動(dòng)態(tài)、面臨困難,找準(zhǔn)貧困的根本原因,根據(jù)貧困戶的實(shí)際情況,提出切實(shí)有效的扶貧辦法,積極主動(dòng)向地方黨委政府報(bào)告,盡心盡力發(fā)揮幫扶人員應(yīng)有的作用,幫助貧困群眾早日擺脫貧困,實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定脫貧。

  四、制定幫扶措施

  一是加強(qiáng)產(chǎn)業(yè)脫貧。幫助村兩委及幫扶貧困戶想辦法,出點(diǎn)子,打破固有觀念,調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu),實(shí)現(xiàn)從糧食產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)到為經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整,從解決資金難題入手,加大協(xié)調(diào)幫助力度,爭(zhēng)取項(xiàng)目實(shí)施,助力精準(zhǔn)扶貧。

  二是加強(qiáng)結(jié)對(duì)幫扶。深入推進(jìn)“單位包村、民警包戶”結(jié)對(duì)幫扶工作,嚴(yán)格按照結(jié)對(duì)幫扶要求,與1貧困家庭實(shí)行結(jié)對(duì)幫扶。認(rèn)真開展結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng),幫助貧困群眾早日擺脫貧困實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定脫貧。

  三是協(xié)調(diào)幫扶資金。充分征求村兩委、幫扶對(duì)象的意見,重點(diǎn)在家庭養(yǎng)殖等方面進(jìn)行幫扶。幫助協(xié)調(diào)落實(shí)產(chǎn)業(yè)補(bǔ)助資金,大力發(fā)展貧困戶家庭養(yǎng)殖業(yè)。

  四是做好協(xié)調(diào)工作。在村容村貌建設(shè)、貧困戶危房改造工程、爭(zhēng)取扶貧項(xiàng)目等方面,積極與相關(guān)單位取得聯(lián)系,使相關(guān)項(xiàng)目早日落地實(shí)施,切實(shí)取得幫扶成效。

  五、強(qiáng)化工作要求

  一是全體幫扶民警要統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識(shí),要進(jìn)一步強(qiáng)化宗旨意識(shí),主動(dòng)負(fù)起幫扶責(zé)任。

  二是按照精準(zhǔn)扶貧要求,公安局幫扶民警要協(xié)助村兩委進(jìn)一步調(diào)查核實(shí)朱圩村貧困戶基本情況,逐戶登記造冊(cè),針對(duì)貧困戶不同情況,規(guī)范完善扶貧手冊(cè),及時(shí)反饋上報(bào)群困戶所想所需所求,認(rèn)真研究解決脫貧對(duì)策。

  三是堅(jiān)決貫徹執(zhí)行上級(jí)部署要求,切實(shí)幫助貧困戶解決工作中實(shí)際困難和問題,幫扶民警要及時(shí)與幫扶對(duì)象取得聯(lián)系,定期走訪了解情況,切實(shí)開展幫扶工作,在幫扶期間要增加貧困戶收入,不得增加村兩委和貧困戶負(fù)擔(dān),堅(jiān)決完成20xx年脫貧攻堅(jiān)任務(wù)。

教師結(jié)對(duì)幫扶個(gè)人計(jì)劃 篇5

  為提高我校師資隊(duì)伍的整體素質(zhì),尤其是青年教師教育教學(xué)水平,加快新教師成長(zhǎng)速度,以保證學(xué)校的健康穩(wěn)定發(fā)展,特制定我校新骨干教師結(jié)對(duì)“幫扶”活動(dòng)方案

  一、學(xué)校推出師德師風(fēng)好,教育教學(xué)水平高,教學(xué)能力強(qiáng)的教師作為骨干教師人選,一般情況作為骨干教師的教師應(yīng)具有小高級(jí)職稱。

  二、參加工作不滿三年,要求上進(jìn),熱愛教育事業(yè),肯于鉆研,工作認(rèn)真的教師作為年青教師人選。

  三、“幫扶”雙方適當(dāng)通過雙向選擇,由教研組統(tǒng)計(jì),報(bào)學(xué)校教務(wù)處討論通過,雙方簽定“幫扶”協(xié)議書

  四、協(xié)議期間,骨干教師承擔(dān)如下職責(zé)和義務(wù):

  (一)、骨干教師承擔(dān)的職責(zé):

  1.教書育人,為人師表。骨干教師要熱愛學(xué)生,熱愛教育事業(yè),樹立高尚的師德形象,在師德、工作態(tài)度、教學(xué)業(yè)務(wù)等方面為年青教師做出榜樣。

  2.關(guān)心年青教師教育教學(xué)情況。骨干教師應(yīng)幫助年青教師分析教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),制訂教學(xué)目標(biāo),確定教學(xué)方法,要求年青教師寫出規(guī)范具體的教案,指導(dǎo)、幫助年青教師在教學(xué)業(yè)務(wù)上不斷提高。

  3.骨干教師參加上級(jí)聽課活動(dòng)等各項(xiàng)教研活動(dòng),要及時(shí)向年青教師傳授經(jīng)驗(yàn),達(dá)到共同學(xué)習(xí)、共同提高的目的。

  4.骨干教師每周至少聽年青教師一節(jié)課,課后及時(shí)評(píng)價(jià),共同研究改進(jìn)教法的措施,并作好記錄。指導(dǎo)年青教師上公開課、研討課。

  5.骨干教師每學(xué)期至少向年青教師推薦一本對(duì)教育教學(xué)有指導(dǎo)意義的書籍,指出其中可借鑒的理論,并經(jīng)常了解年青教師學(xué)習(xí)情況。指導(dǎo)年青教師結(jié)合實(shí)踐寫一篇教育教學(xué)論文。

  6.骨干教師研究的課題,邀請(qǐng)年青教師共同參與;年青教師研究的課題,骨干教師予以指導(dǎo),并作好記錄。

  (二)、年青教師承擔(dān)的職責(zé):

  1.年青教師要熱愛教育事業(yè),熱愛學(xué)校,關(guān)心學(xué)生,養(yǎng)成高尚的師德。

  2.年青教師應(yīng)認(rèn)真鉆研教育教學(xué)理論,認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)常規(guī),主動(dòng)爭(zhēng)取骨干教師的幫助,虛心學(xué)習(xí),有疑必問。

  3.年青教師每周向骨干教師聽課不少于1節(jié),每學(xué)期在骨干教師指導(dǎo)下上公開課、研討課不少于2節(jié)。

  4.年青教師要積極參與各項(xiàng)教學(xué)研究活動(dòng),定期主動(dòng)向骨干教師匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)情況、交流體會(huì),并將骨干教師的指導(dǎo)建議及時(shí)記錄下來,寫好拜師總結(jié)。

  5.年青教師應(yīng)積極參與骨干教師研究的課題,并邀請(qǐng)骨干教師參加自己研究的課題,接受指導(dǎo)。

  6、年青教師每學(xué)期至少撰寫一篇教育教學(xué)論文。

  五、表彰總結(jié),積極推廣

  數(shù)學(xué)教研組對(duì)結(jié)對(duì)“幫扶”工作每學(xué)期作總結(jié),組織優(yōu)秀“幫扶”對(duì)子上同臺(tái)展示課,做經(jīng)驗(yàn)交流總結(jié)(論文、總結(jié)展示等),以推動(dòng)“幫扶”工作的有效進(jìn)行,對(duì)取得優(yōu)異成績(jī)的骨干教師和表現(xiàn)優(yōu)秀的年青教師給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

教師結(jié)對(duì)幫扶個(gè)人計(jì)劃 篇6

  應(yīng)對(duì)剛接觸新教改的紅紅來說,對(duì)任何事情都是似懂非懂,常會(huì)應(yīng)對(duì)頑皮的孩子們束手無策,所以,給她安排一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師,在日常工作中給于指導(dǎo)和帶教,是十分必要的,所以制定以下計(jì)劃:

  一、提升專業(yè)技能

  在教育、教學(xué)上:“教師是人類靈魂的工程師”“教師要有長(zhǎng)流水,孩子才會(huì)有一桶水”。教書育人,教師擔(dān)負(fù)著為祖國托起明天太陽的重任。作為青年教師,要向老教師學(xué)習(xí),努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí),不斷提高業(yè)務(wù)水準(zhǔn),爭(zhēng)取在語言、計(jì)算、音樂、舞蹈、外語等各方面都有所發(fā)展,并且要學(xué)習(xí)怎樣樣把自己掌握的.知識(shí)用孩子們喜聞樂見的方式向孩子們展示,激發(fā)幼兒潛能,讓孩子們?cè)跉g樂中學(xué)習(xí)。

  二、加強(qiáng)師德修養(yǎng)

  在師德修養(yǎng)上:孩子有著水晶般的童心,珍珠般的童稚,還有那鉆石般的童真。教師應(yīng)當(dāng)用無限熱情,無限期望,無限愛去愛護(hù)他們,我把孩子們比作幼苗;比作新玉,我們教師應(yīng)當(dāng)悉心的澆灌他們、培育他們;呵護(hù)他們、雕琢他們。我將用各種方式、方法引導(dǎo)紅紅來了解孩子,使她在日常生活中以“媽媽”的細(xì)心關(guān)心體貼他們;在教育教學(xué)中以“嚴(yán)師”的耐心啟發(fā)引導(dǎo)他們;不厭其煩地教導(dǎo)指正、循循善誘;在游戲活動(dòng)中以“玩伴”的童心信任鼓勵(lì)他們。走進(jìn)童心世界,與他們同舞同歌,同喜同憂,同玩同樂,處處與孩子們打成一片,理智施愛,用愛心譜寫一曲優(yōu)美的旋律,讓愛心的種子撒滿他們成長(zhǎng)的道路。

  三、豐富保育知識(shí)

  在保育知識(shí)上:幼兒教師不僅僅要負(fù)責(zé)“傳道、授業(yè)、解惑”,還要負(fù)責(zé)他們的吃、喝、拉、撒,保教任務(wù)相當(dāng)繁重,沒有一身過硬的業(yè)務(wù)本領(lǐng)和一顆熾熱的愛心是不行的。我將帶領(lǐng)紅紅一齊學(xué)習(xí),一齊探索,努力學(xué)習(xí)保育方面的知識(shí),保證孩子們身心健康全面地發(fā)展。

  四、重視及時(shí)反思

  多年的工作經(jīng)驗(yàn)告訴我:反思是教育教學(xué)過程中很重要的因素,它能夠使教育教學(xué)有很大的收獲,能夠使我在教育教學(xué)中提高的更快。并對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)狀況做出及時(shí)準(zhǔn)確的評(píng)價(jià),對(duì)自身的教育教學(xué)行為做出改善。所以,本學(xué)期要求紅紅積極參與每一次的研討活動(dòng),多和同事進(jìn)行討論評(píng)價(jià),從而獲得廣泛而深入的評(píng)價(jià)反思信息,找出改善教學(xué)效果的方法和提高教學(xué)技能的對(duì)策。

  總之,在以后的工作中要不斷地耐心細(xì)致的指導(dǎo)青年教師,引導(dǎo)她向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),加強(qiáng)自己的師德修養(yǎng),要努力鉆研業(yè)務(wù),敬業(yè)愛生,為人師表,爭(zhēng)取做一位優(yōu)秀的教師,不斷增加自身的人文底蘊(yùn),使自己在徒弟的心目中永遠(yuǎn)是和藹可親的好師傅。

教師結(jié)對(duì)幫扶個(gè)人計(jì)劃 篇7

  為了加快我校年輕教師的成長(zhǎng),早日建立起我校教師雄厚的后備力量,促進(jìn)教師整體水平的提高,加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)建設(shè),提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。經(jīng)學(xué)校研究決定:特制定骨干教師與新老教師進(jìn)行結(jié)對(duì)子,互幫互學(xué)共同提高協(xié)議。

  1、結(jié)對(duì)子教師在工作中要攜手并肩。共同進(jìn)步。

  (1)努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教育理論,開闊視野,用現(xiàn)代化教育理論武裝自己,提高教育理論素質(zhì)。

  (2)恪守教師職業(yè)道德,學(xué)高為師,身正為范。必須忠誠的教育事業(yè),熱愛學(xué)生,以高尚的品德、豁達(dá)的胸襟在社會(huì)、在學(xué)校為人師表。(3)躬身教育實(shí)踐,投身教育改革。必須全身心教書育人,不斷提高教育教學(xué)技能,在教學(xué)實(shí)踐中,銳意改革,探索規(guī)律,努力提高教學(xué)質(zhì)量。

  (4)善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn),潛心教育研究,教育是一門科學(xué),也是一門藝術(shù),必須認(rèn)真積累經(jīng)驗(yàn),善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn),積極開展教育研究,向教學(xué)要質(zhì)量.

  2、教學(xué)骨干教師要以對(duì)黨,對(duì)人民對(duì)青年教師高度負(fù)責(zé)的態(tài)度,對(duì)自己所帶的青年教師精心指導(dǎo),細(xì)心示范把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)無私地傳授給青年教師,使青年教師早日成才。

  3、青年教師在工作中要認(rèn)真刻苦,積極進(jìn)取,謙虛認(rèn)真,虛心好學(xué),主動(dòng)向老同志學(xué)習(xí),討教。主動(dòng)請(qǐng)老教師指導(dǎo).不但要學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn);教學(xué)方法;教學(xué)基本功;更重要的是要學(xué)習(xí)老教師無私奉獻(xiàn)的品格,精益求精的作風(fēng)和為人處事的原則.早日使自己成為一名業(yè)務(wù)水平高;教學(xué)能力強(qiáng);學(xué)生歡迎的合格教師.

  4、骨干教師要與青年教師一同學(xué)習(xí)課標(biāo),熟悉課標(biāo),指導(dǎo)分析教材,如何分散難點(diǎn)、突出重點(diǎn),有詳有略;教師要認(rèn)真鉆研教材,分析教材,了解學(xué)生,研究學(xué)生,備好每節(jié)課,為學(xué)生上好每一節(jié)課。

  5、骨干教師要幫助青年教師根據(jù)課標(biāo)要求和教材內(nèi)容制定好教學(xué)計(jì)劃,并具體實(shí)施。

  6、指導(dǎo)青年教師撰寫教案、備課。

  7、指導(dǎo)青年教師參與教學(xué)研究。積極探究靈活、多樣的教學(xué)方法。

  5、指導(dǎo)教師隨時(shí)為青年教師上示范課,青年教師要認(rèn)真聽課,做好記錄,逐步掌握上課的環(huán)節(jié)。

  8、青年教師經(jīng)過一段時(shí)間的教學(xué)實(shí)踐后,指導(dǎo)老師要進(jìn)行隨堂聽課,下課后幫助小結(jié),分析得失,青年教師在幫扶下要上公開課。

  9、指導(dǎo)教師指導(dǎo)青年教師進(jìn)行命題出卷,使青年教師對(duì)命題的原則、容量、難度等做到心中有數(shù)。

  10、經(jīng)過學(xué)習(xí),指導(dǎo)教師對(duì)每一位結(jié)對(duì)對(duì)象要總結(jié),恰如其分地對(duì)青年教師在教育教學(xué)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  以上協(xié)議內(nèi)容要求指導(dǎo)教師與青年教師共同遵守:

  指導(dǎo)教師:

  教研組長(zhǎng)簽字:

  青年教師:

  協(xié)議書簽字時(shí)間:

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