培訓合作計劃書（通用3篇）
培訓合作計劃書 篇1
為積極響應國家關于解決大學生就業政策，xx大學在全國開展“以創業帶動就業大學生培訓工程”。針對農牧類高等院校，大中專院校、職業院校在校生及即將畢業的大學生，開展大學生創業班，為企業輸送具備創業精神和專業技能的實用型人才，為解決學生就業尋找新的突破口。計劃xx年在全國農業高校培養xx名優秀學員。
x大學xx學院和xx大學動物醫學院、動物科學院就開展大學生創業培訓達成合作共識，計劃于xx年1月12號～1月14號共同開展培訓。
一、合作單位：
中國農民大學聯合創業學院
二、培訓對象：
畢業生（30-50人）
三、報名條件：
1、有熱愛農業、獻身農業、投身科教興農的決心；
2、畜牧類、獸醫類、農學類相關專業的學生
3、成績優良，品德高尚、遵守紀律；
4、身體健康，無抽煙、酗酒等不良生活習慣；
5、團隊精神強，能夠無條件服從學習、實踐活動的安排。
采取學生自愿報名方式，每位學員準備一寸免冠照片，在指定地點領取報名表，認真填寫個人真實信息，經審核通過可參加特訓營。
四、培訓組織：
由合作學校就業指導老師負責宣傳、組織學員。
中國農民大學實施培訓，每班結業后，匯編培訓資料，并報送相關部門。
五、培訓費用：
1、免收學員培訓費
2、學生所在院校負擔場地、教學設備、資料等費用；
3、中國農民大學負擔師資和培訓相關器械費用。
六、培訓具體事項：
地點：
時間：
培訓方式：集中3天進行軍事化培訓。
培訓課程：核心課程+案例分析+互動討論+激情拓展+參觀考察。
其它未盡事宜或在培訓當中發生的臨時變動，由雙方協商解決。
主辦院校：
承辦院校：
負責人簽字：
日期：
負責人簽字：
日期：
培訓合作計劃書 篇2
20xx年，我們將把進一步發展壯大專業合作社作為新的戰略措施來抓，作為推進農業產業化經營最有效的手段來抓，作為促進農民增收，農業增效的切入點來抓，樹立一型，充分發揮示范作用。現將具體工作作如下安排：
一是對已入會的合作社會員加強引導，使其能充分發揮致富帶動作用，為農民養殖專業合作社進一步發展壯大拓展空間。
二是加大宣傳力度，本地區羊業養殖發展的特點，努力營造關心支持農民專業合作社發展的輿論氛圍，消除群眾疑慮，堅定群眾參與合作社的信心。
三是加強領導，強化服務，為羊業養殖專業合作社發展提供有力保障，強化內部管理，構建科學的運行機制，強化民主管理，從財力、物力、人力上給予支持。
20xx年，我們計劃從以下幾個方面進一步擴大市場，加強管理：
1 、增強科技創新意識，以科技為主線開發市場，科學管理養殖專業合作社。
2、加大廣告宣傳力度，把合作社的增產效果傳遍其他各村角落，讓百姓皆知，人人認可。
3、聘請專家對群眾就肉羊養殖及科管方面的知識進行指導與講解，培養更多新型羊養殖大戶及加工大戶。進一步擴大專業合作社隊伍，吸收想致富、并能帶領群眾致富的能人大戶加入本合作社。爭取在20xx年發展合作社會員50人以上。
我們相信，在上級部門的正確領導下，在各有關部門的大力支持下，曉康養殖專業合作社發展一定會邁上一個新臺階。
培訓合作計劃書 篇3
對于小組合作學習，我一直很淡漠，認為那只不過是一種“四人討論”式學習。在有人聽課增活課堂氣氛時;在遇上一個自己暫時理不清思緒的問題時，小組合作學習便開始閃亮登場。其實，我認為這種教學方式于教學、于學生并沒有什么實效性。
然而，人的思維終究不是一成不變的。新校長的到任，竟竭力鼓吹小組合作學習的好處，大會、小會都會適時地將其實踐與研究成果一一展示，并要求這種教學模式在全校開花。
上級指示，豈有違命之理?但面對初三，如何進行，我遭遇困境。將全班55人分成11個小組，注意好差搭配?不行!重點高中的苗子我必須讓其一長再長，雖說水漲船高，但是水何時漲，漲多高，實在堪憂，再說班上最差的楠，每次考試很難越過一位數，讓最優的學生與他搭為一組，實在于心不忍。首先，楠何談在學業上有所發展;其次，我們老師對楠都束手無策，讓幾個毛孩子去培養他，以期共同提高，難! 三思之后，我決定按照原先的座位，將全班分為8個小組。我認為至少有如下好處：第一，既符合初三的學情，又符合我一向認同的“寂寞做學問”的硬道理;第二，既強調了個人奮斗的重要性，又為少數奮斗無方的人提供了指點迷津的負責人。第三，既有人與人之間的競爭，又有組與組之間的競爭。
接著，我制定了小組合作的獎懲條件：
一、學習方面
1、課堂聽課、平時作業被老師表揚的加1分，被批評的'扣1分，哪組表現最好，小組成員各加1分;
2、考試取得班級總分第一的加3分，單科第一加2分，年級總分第一的加5分，單科第一加4分;
3、班級總分進步超過8個名次加2分，退步超過8個名次扣2分; 4、能指導他人學習的一次加1分。
二、生活方面
1、被校學生會、管理老師、行政督察扣分的將雙倍扣分到小組和個人; 2、被我抽查發現不規范的一次扣1分;
3、個人垃圾不能及時清理的一次扣1分;
4、與父母、老師關系不融洽的發現一次扣2分。
這些分既計入個人又計入小組，憑借條件，我決定按時評選出“周冠軍小組”、“周冠軍個人”、“月冠軍小組”、“月冠軍個人”，獎品雖然是小意思，但盡量有所變化。
然后，我開始著手小組的建設。利用雙休日，我布置了一個作業，要求每個學生圍繞“為榮譽不懈努力，讓競爭引領成長”的主題為自己的小組定一個名稱，擬一個口號，并分別寫清理由。我告訴學生這是一個中考活動題，也是小組合作的第一道附加題，被選中的可以加1或2分，學生顯得很興奮，作業完成得也很精彩，經過挑選，最終確定了如下的八個組：
一、戰神隊：不求最好，只求更好;
二、鷹擊長空：拼搏、拼搏，永不懈怠;
三、海燕隊：披荊斬棘，乘風破浪;
四、猛進隊：猛進，猛進，突飛猛進;
五、追夢隊：我們的努力只為實現自己的夢想;
六、耕耘隊：勤于耕耘，勇于向上;
七、騰躍組：創新學習，快樂生活;
八、勵志組：磨礪心志，笑迎中考。
至此，開場白可以告一段落。我知道具體實施才是一個費心的大工程。我不知道，我可不可以堅持下去，但是面對55雙眼睛，放棄可能會很難