互聯網項目計劃書（精選3篇）

互聯網項目計劃書 篇1

　　項 目

　　項目 負責人：

　　項 目 類 型：

　　參 賽 組 別：

　　申 報 日 期：

　　（各項目團隊在編寫項目計劃書時，可以在此模板內容的基礎上增添相關內容，但本模板所有項內容必須填寫，不得空缺）

　　目 錄(黑體三號)

　　自動生成目錄到三級標題，宋體，5號，單倍行距，一級標題段前斷后0.5行

　　二級標題、三級標題依次縮進2字符

　　（目錄頁無頁碼，從正文開始編頁碼）

　　一、項目概述(800字以內)

　　2.1公司概述（包括公司logo的介紹以及公司的經營理念等）

　　2.2公司現狀

　　2.3發展規劃

　　3.1產品/服務介紹

　　3.1.1行業領域

　　3.1.2市場定位

　　3.1.3客戶價值

　　3.2產品

　　3.2.1新穎性（先進性、獨特性）

　　3.2.2競爭優勢

　　3.3.技術研發水平

　　3.3.1項目研究內容，已有技術成果（或實施背景、基礎）及指標

　　3.3.2 項目實施的技術方案（包括技術路線、工藝的合理性及成熟性）

　　3.3.3項目的關鍵技術、創新點

　　3.4知識產權情況

　　四、產業化程度(已注冊企業填寫)

　　4.1目前產業化進展（階段性成果描述）

　　4.2 已具備的產業化條件（設備、技術、場地、人才、合作等）

　　4.3未來產業化進程（分年度目標及前景分析）

　　五、市場營銷

　　5.1 市場分析（行業背景、現有市場規模及增長趨勢等）

　　5.2 市場定位（地域、產業鏈、市場占有率等分析）

　　5.3 SWOT分析

　　5.3.1 優勢（Strengths）

　　5.3.2 劣勢（Weakness）

　　5.3.3 機會（Opportunity）

　　5.3.4 威脅（Threats）

　　5.4. 風險分析（分析資金、技術、市場、環境、管理等存在的風險和規避方案）

　　5.4.1資金風險及規避方案

　　5.4.2技術風險及規避方案

　　5.4.3市場風險及規避方案

　　5.4.4環境風險及規避方案

　　5.4.5管理風險及規避方案

　　5.5營銷策略

　　5.6盈利方式

　　5.7市場預測

　　六、發展戰略

　　（企業愿景及三年規劃目標（產品開發、技術提升、市場開拓、技術人才引進、平臺建設、跨地域分布、產業鏈組建、研發/產業化項目里程碑等）

　　七、商業模式

　　八、財務分析

　　8.1 未來三年營收預測表（單位：萬元人民幣）

　　說明：

　　8.2 未來三年費用預測表（單位：萬元人民幣）

　　九、融資說明

　　9.1項目總投入（目前項目已有的總投資，項目未來一年的融資計劃及進展預測） 9.2資金用途（資金分階段使用計劃及用途）

　　9.3資產估值（有形資產估值、無形資產估值及估值計算方法）

　　十、團隊介紹

　　10.1 團隊核心成員介紹

　　10.2 公司組織結構及人力資源配置

　　10.2.1 公司組織結構及職責

　　10.2.2人力資源配置

互聯網項目計劃書 篇2

　　一、產品與服務介紹

　　1.1APP的設計

　　當今的高校都存在很多餐廳，菜品的種類也很豐富，這讓很多大學生糾結吃什么去哪吃，怎樣吃才更實惠更健康。為解決大學生餐飲的這一難題，現本團隊運用互聯網+的思想，聯合微信，支付寶等平臺，計劃自主研發一款支付+健康一體化的校園餐飲APP，與餐廳商家合作，鼓勵商家將自己的菜品發布到APP，學生通過APP自主選擇自己最喜歡吃的菜品，進行訂餐。通過搜索內容，分析學生的飲食狀況，推測學生的健康指標，每天定期為他推薦健康菜品。吃出健康，吃出美麗。做到為學生謀實惠，為商家謀利益。

　　前期：

　　學生通過APP自主選擇自己最喜歡吃的菜品，進行訂餐。 中期：

　　通過搜索內容和學生訂餐信息，分析學生的飲食狀況，推測學生的健康指標，每天定期為他推薦健康菜品。

　　后期：

　　與學校體測數據和其他健康軟件對接，實現對學生健康的提示和比較有針對性的健康菜品。

　　1.2APP所提供的服務

　　產品簡介：

　　學生可以在此E美APP上，通過關鍵字搜索，通過價格、受歡迎程度、距離、銷量等排序，讓學生找到適合自己的菜品。學生完成在線支付后，商家對菜品進行派送，學生足不出戶吃到想吃的菜品。購買菜品后，學生也可對菜品進行評論，推薦，將菜品的信息轉發至朋友圈，讓更多的學生去購買這個菜品。商家通過學生的評論，及時菜品做出相應的改變，制作出更加適合大學生口味的菜品。我們通過搜索關鍵字進行數據分析，深度解剖學生的需求，為以后接入更多商家提供依據。

　　產品功能：

　　（1）健康提示功能

　　E美APP與學校體測數據相結合，我們也會和健康軟件（如跑步軟件）進行對接，進行數據共享，對學生的數據進行分析，來作為評測學生健康狀況的依據。并對學生搜索的關鍵字進行統計，分析學生的飲食。通過qq提醒功能，及時時告訴學生自己的身體狀況。

　　（2）食客推薦和健康菜品推薦功能

　　學生購買菜品后，可以將這個菜品進行推薦，每周我們會將所有菜進行篩選，將學生推薦最多的菜品放到主頁上，供廣大學生參考。我們還可以對每一個學生購買過的菜品進行分析，分析和顯示用戶的健康狀況，每天為他推薦幾款適合自己的健康狀況的菜品。

　　（3）學生查詢和支付菜品功能

　　包含各類專業文獻、外語學習資料、高等教育、各類資格考試、文學作品欣賞、幼兒教育、小學教育、行業資料、應用寫作文書、32互聯網+項目計劃書等內容。

互聯網項目計劃書 篇3

　　一.項目概述

　　據了解，目前在校大學生78%以上有做兼職的需求，大學期間必要的社會實踐既可以提高能力，又對適應社會，減輕家庭經濟負擔起到了積極的作用;社會中虛假兼職機構、欺騙性中介機構充斥，真偽難辨，學生受騙事件頻發，極大的損害了學生的經濟利益，甚至對學生的人生安全造成威脅。從校園踏入社會，兼職只是一段小小的插曲，通過兼職豐富閱歷、增長社會經驗固然是好事，可是毫無戒備的步入社會，不僅會事與愿違，還可能造成不必要的損失。目前，兼職招聘渠道廣泛，漫天飛舞的宣傳單、信息豐富的網絡、各種中介代理看似兼職信息量大，真假難分且不宜找到合適的?面對如此紛雜的信息，我們有必要為本校學子建立一個安全、可靠的兼職信息共享平臺。

　　小編收集和整理了21個行業領域的創業計劃書，共計超過1000份創業計劃書范本(持續更新)，含創業計劃書范本、ppt模板，大學生創新創業大賽參賽優秀作品案例等一應具全，有需要的小伙伴可以關注微信公眾號“HRM1688”，回復關鍵詞“創業計劃書”獲取下載方式!

　　我校目前還沒有提供兼職信息的平臺，身邊的同學們多以QQ群、微信群、傳單等渠道獲得兼職信息，兼職信息時有時無且安全性不宜考究

　　本項目通過調研，整合有效兼職信息，建立一個服務本校學子的兼職服務平臺。該平臺可提供安全、可靠、穩定、集成的畢節地區兼職信息，且拓寬平臺業務，為學子提供預防詐騙、維權等信息。

　　項目旨在為對于風險防范意識差、缺乏社會經驗和求職的急切心理的大學生提供一個平臺，成立一個校園兼職中介機制，為企業與學生之間架起一座橋梁，形成學校、企業、學生三位一體的發展機制。本機構工作流程是通過正規的渠道與企業合作，在公司需要兼職人員時，在學校宣傳其招聘信息，并為其在校園里招聘適合的人才。

　　二、產品/服務

　　2.1產品/服務介紹

　　2.1.1經營項目

　　大學生利用課余時間從事兼職活動是社會勞動的一種人力資源來源。從事大學生兼職的學生專業背景分布廣泛,幾乎涵蓋所有學科,而其中以經濟、貿易、營銷、會計這類就業需求量大、面廣的經管類專業為最多。而從年級分布來看,本專科、研究生均有。大學生從事兼職的類型及范圍主要是勤工儉學、實習、做家教、發傳單、促銷員、業務員、飯店服務員等服務性工作。當然,也有部分學生做其他相關自己專業領域的工作。

　　2.1.2行業領域

　　目標市場：貴州省畢節市

　　定位：畢節市在校大學生(以七星關區的各大高校為主)

　　主要業務：為畢節市學生提供各種兼職周內外、節假日、寒暑假、實習的兼職信息，為企業提供各種兼職人員。

　　經營范圍：學生范圍為畢節市各大高校，企業范圍為畢節市各合作公司。

　　經營理念：以創新靈活的經營模式來吸引廣大兼職需求者，

　　以無可挑剔的優質服務來滿足廣大合作公司。

　　2.1.3市場定位

　　利用“互聯網+”的思維，充分發揮網絡特長，我們的兼職服務平臺主要客戶為學校崗位需求、企業和在校學子的對接。

　　2.1.4客戶價值

　　本項目為公益性項目，針對我校大學生，將為貧困學子及需要鍛煉的學子提供機會，更好的發揮特長，收取利益。

　　2.2產品/服務特色優勢(新穎性、先進性和獨特性，競爭優勢)

　　2.2.1新穎性(先進性、獨特性)

　　本校學子獲取兼職信息無固定平臺，兼職信息較分散，信息準確性及安全性有待考量。通過建立“貴工程校園兼職服務平臺”可有效解決該問題。該平臺整合的有效信息安全、可靠、穩定，一定程度上解決了我校學子兼職困難的問題。此外本平臺提供預防詐騙、維權等兼職附屬信息，提高學生自我保護意識，為同學們走向社會工作打好基礎。

　　三、市場營銷

　　3.1行業與市場分析(行業背景、現有市場規模及增長趨勢等)

　　3.1.1市場背景

　　大學生從事兼職現已成為大學校園里的普遍現象,且越來越受到教育理論界的關注。兼職不僅是大學生參加社會實踐活動和勤工儉學的一種有效途徑。

　　3.1.2市場現狀

　　隨著當今社會市場經濟的迅猛發展,大學生兼職已成為一股勢不可擋的潮流。目前,高職院校大學生兼職的現狀是:社會歡迎大學生到實踐崗位"兼職";薪金待遇并非是大學生兼職的唯一目的;兼職學生亟待提高溝通與協調能力;急需引導學生提升應對困難的能力。因此我們成立專門服務于高職學生的兼職中介與服務機構,搭建學生與社會溝通、為社會服務的平臺。

　　3.1.3市場分析l

　　大學生兼職市場供給和需求現狀分析：

　　大學生利用課余時間從事兼職活動是社會勞動的一種人力資源來源。大學生兼職的種類比較單一,而且性別差異較大。原因主要是:一方面,時間有限,同學們只能選擇耗時少、收入較高的工作;另一方面,社會經驗較少,工作能力有限,諸多用人單位不予考慮。從事兼職的時間安排主要是周末、假期,也有一些大學生選擇在上課時間去兼職

　　3.3 SWOT分析

　　3.3.1行業優勢(S)：

　　隨著市場經濟觀念深入人心,越來越多的大學生走出了大學校園這座傳統學習觀念中的“圍城”,在學習之余積極參加社會實踐,在學校與社會的二元結構中鍛煉自己,實現自我價值。在校學生對兼職有一定的激情，而且做為大學生創業，我們也可以最大程度的爭取學校的支持。

　　3.3.2行業劣勢(w)：

　　在創業初期資金問題、人力問題、人際關系、經驗不足等問題都對我們有較大的影響。而且現在各類兼職中介良莠不齊。

　　3.3.3行業機會(O)：

　　大學生兼職市場前景十分廣闊，根據調查，62%的同學在大學時期做過兼職，86%的同學也覺得大學生有必要做兼職。同學們并不清楚畢節市的兼職機構或者兼職網站，這也為我們創立品牌提供了有利條件。

　　3.3.4行業威脅(T)：

　　兼職市場競爭激烈，樹立不起品牌將很難在畢節市有好的發展，更別談走向更大的市場。

　　3.4營銷策略

　　本項目通過調研，整合有效兼職信息，建立一個服務本校學子的兼職服務平臺。該平臺可提供安全、可靠、穩定、集成的畢節地區兼職信息，且拓寬平臺業務，為學子提供預防詐騙、維權等信息。宣傳也主要以此為突破點進行推廣。

　　項目旨在為對于風險防范意識差、缺乏社會經驗和求職的急切心理的大學生提供一個平臺，成立一個校園兼職中介機制，為企業與學生之間架起一座橋梁，形成學校、企業、學生三位一體的發展機制。本機構工作流程是通過正規的渠道與企業合作，在公司需要兼職人員時，在學校宣傳其招聘信息，并為其在校園里招聘適合的人才。