羽毛球訓練計劃書（精選3篇）
羽毛球訓練計劃書 篇1
技能技巧: 學會羽毛球運動中的握拍、站位、步法移動、發球、接發球、進攻、防守、以及進攻技術和防守技術。并能結合運用掌握的羽毛球技術認真參加好每次的比賽。
素質目標:通過訓練提高學生快速移動、速度、耐力、靈敏反應、彈跳、協調性等身體素質，并鍛煉學生在比賽中能沉著應戰等心理素質。
訓練
(1)從難:要在訓練中循序漸進，有易到難，有小運動量到大運動量，增加練習密度，多思、多想、多問幾個為什么這樣做。
練習前設計好方案，創設好練習環境，運用訓練手法多變，以實用為原則，練習中有新異，有創新，技術細節要超過實際比賽和運用的難度，達到不怕困難。
(2)從實際戰術出發:在平時訓練和練習中，要做到不怕多流汗，不手軟，不馬虎松垮，要多做假設敵，認真研究對策，要象實戰一樣，調動自己的積極性和練習興趣，始終保持旺盛的精力，飽滿的情緒，投入訓練，克服驕傲自滿的作風。
訓練內容安排:(反復練習)
每周: 固定球路練習以及對應的比賽訓練;
身體素質:運動速度、運動耐力、上下肢力量協調性素質訓練。
運動技能:學會握拍、熟悉球性、學習發球、接發球動作，步法移動。學會發高遠球以及網前球;接發球。
每日基本功訓練，努力提高自身的'基本功。
技能:學會握拍、熟悉球性、學習發球、接發球動作，步法移動。學會發高遠球以及網前球;接發球;點對點技術練習等。
身體素質:比賽所需的體能，競爭心理和拼搏能力。
運動技能:鞏固已學羽毛球專項技能。學習羽毛球競賽的組織和比賽方法，提高運動員實戰能力，熟悉規則裁判法。
身體素質:身體、心理各方面都能達到比賽要求。
運動技能:運動員能學會自己應付比賽，能打出自己的風格，在比賽場上能冷靜對待，能把自己所學的技戰術很好的發揮出。
訓練任務
學習主要基本技術，初步建立主要擊球動作的基本姿勢。發展全面身體素質。
學習和掌握初級羽毛球運動的基本知識。培養學生“球感”、“拍感”、“本體感”、“時空感”等專門性感知覺。
訓練步驟
嚴格遵循“打好基礎”、“不間斷”的原則來安排訓練計劃。
堅持手法基本功練習，提高手指力量與握拍靈活性，增強“拍感”，加強落點、弧度的控制與掌握。
練習時間可以縮短一些，每天每節保證十分鐘練習，基礎要扎實牢固。
訓練重點過渡到完成完整技術動作的動力定型上來。技術動作要求規范、合理。進一步細化動作。
加大專項化練習比重，提高手法與步法的協調配合，從準備動作開始形成良好的定型。在練習中要不斷示范糾正。準備動作的及時合理是目前主抓的重點。
良好的準備姿勢是合理完美完成動作的開始，首先將起點第一步做到位。再去要求其它。短期內要掌握并實戰運用。拍頭下垂、兩臂夾緊等錯誤動作要及時糾改。多進行移動揮拍的重復練習，將動作熟練后再去打球。
這一階段就是將基本技術動作要學到家，正確合理運用，后場高遠球和正手發高遠球必須結合步法熟練掌握好。力爭本階段在技術部分有一個較大明顯的提高。
身體素質部分，主要是協調性練習與靈敏度的練習為主。抓住發展敏感期的素質有針對性的進行練習，著重提高。步頻與反應練習要常練不懈，其它跑、跳等基本素質類練習，要貫穿始終，天天不斷，保質保量系統進行。
訓練中，要將游戲穿插其中，在進行枯燥的技術練習后，以游戲形式多進行各種趣味競賽練習。在娛樂中鍛煉提升。
技術占60，素質占30,戰術占10。
單項技術以固定、半固定球路訓練為主。逐步安排組合技術練習。
如高吊、一點吊一點、二點吊一點等。對技術動作進行精細化加工，強調技術動作的一致性、隱蔽性。提高擊球落點的準確性。
進行單項技術的戰術意義目的教學，在技術練習中反復講解灌輸，安排教學比賽。使其在練習中自行體會加深理解，在固定球路技術練習后多安排半場比賽。
激發學生競爭意識。培養實戰能力，通過實戰練習和單一擊球技術和多項擊球技術組合運用，來提高戰術意識，戰術以單打戰術為主。
在步法訓練中，抓好起動、移動、制動、回動四個基本環節，步法應與專項技術有機的結合起來，根據運動員的專項能力，進行教學訓練。
素質方面，加強速度素質的練習比重。主要是發展全面的身體素質，提高身體靈活性和協調能力，重點提高專項運動能力，通過跳繩、快頻跑等行之有效的方法練習來提高彈跳與頻率，多加練習。
訓練措施
1、訓練課的內容、形式、節奏等安排，要求形式多樣，各種練習手段盡量與游戲活動相結合，以激發學生對羽毛球運動的愛好與興趣。
2、每一項教學訓練的方法都必須符合他們的特點，應圍繞著形成某一種動作而練，練習難度和技術要求應符合少兒運動員年齡和身體發育程度，不宜過高和過急，注意循序漸進。
3、將訓練與思想教育結合起來，在訓練中注重技術、戰術、作風與心理素質的培養。 從難、從嚴、從實戰出發，大運動量地進行嚴格訓練，加強意志品質培養，從小養成良好的生活習慣與訓練作風。
4、充分調動學生積極性、自覺性，完成每一階段計劃，并做好階段測試工作。
5、訓練中發揮教練主導作用，注意克服訓練中注意力易分散現象，提高訓練效果。
6、訓練中提倡多看、多練、多想，教練員多示范、多陪練、多糾正動作。
羽毛球訓練計劃書 篇2
一、全隊基本情況
二、本周訓練計劃
（一）在糾正個別明顯錯誤的.基礎上，以提高擊球落點準確性為主，加強基本技術的綜合訓練，提高訓練難度。
（二）在掌握一般戰術基礎上，結合個人技術特點進行綜合球路練習，強化攻弱點，壓底線等基本戰術意識。
（三）發展全面身體素質，適當增加專項身體素質訓練。
（四）組織參加各種比賽。
三、周期劃分
（一）準備期
1、第一階段：星期一到星期三
2、第二階段：星期四到星期五
（二）比賽期：星期六
（三）調整期：星期天
四、各周期訓練任務要求
（一）準備期第一階段：
1、在鞏固單一基本技術基礎上，以提高頭頂區擊球步法手法為重點，加強各基本技術單線和復線訓練。
2、加強全面身體訓練，增加速度、力量比重。發展專項素質練習，以適應全場綜合技術訓練。
3、組織全隊身體素質測試。
（二）準備期第二階段：
1、基本技術訓練應提高到位擊球能力，加強基本技術單線與復線結合訓練和各基本技術的綜合訓練，提高落點準確性。
2、增加專項身體訓練比重。
3、提高綜合技術應用能力，增強戰術意識。
4、組織內部循環賽。
（三）競賽期：
1、按照競賽規程要求，做好參加各種性質比賽的各項準備工作。
2、以固定、半固定線路練習和綜合技術、戰術訓練為主，提高比賽能力。加強專項步法和各種輕負荷力量訓練。
（四）調整期：
1、做好本周參賽總結和訓練總結。
2、整頓思想作風，整頓組織紀律，學習技術理論。
3、一般身體素質訓練和基本技術補缺訓練。
五、各周期訓練比例
（一）準備期第一階段：
基本技術50%，全面身體素質30%，專項素質10%，基技配合約10%。
（二）準備期第二階段：
基本技術30%，固定球路和綜合訓練40%，專項素質29%，全面身體素質10%。
（三）競賽期：
固定球路及綜合訓練30%，戰術練習30%，基本技術20%，專項素質20%。
（四）調整期：
理論10%、基本技術30%，補缺練習30%，全面身體訓練30%。
六、各周期訓練內容
（一）準備期第一階段：
頭頂直線對角單一線路，頭頂區高、吊、殺練習，網前搓、推、挑單線練習。
（二）準備期第二階段：
頭頂正手復線練習，頭頂區高吊殺固定球路，高吊殺綜合球路，網前搓、推勾配合練習，各種固定球路、個人不同特點的綜合球路練習。
（三）競賽期：
一般進攻、防守戰術，各種固定球路、個人不同特點的綜合球路、戰術練習。
（四）調整期：
個人薄弱技術補缺練習，雙打練習，各種游戲活動。
羽毛球訓練計劃書 篇3
關鍵詞：高職羽毛球教學制約因素
【分類號】：G847
羽毛球運動在我國高校中普及率很高，它適合各個年齡段的人群，安全性高，時間靈活而且健身效果明顯，能有效地提高各個階層人群的身體素質。學生通過學習羽毛球，可以提高身體素質，并提高思維能力，快速制定戰術，對學習生活都有所幫助。目前羽毛球教學正在快速發展，但也存在著一些不足之處與制約因素。
一、高職羽毛球教學開展的制約因素
1.教學硬件不足
通過對多個高職學校進行實地調查發現，目前大部分高職院校沒有專門的羽毛球場館。室內場地也只有少量幾塊，上課時通常是很多人共用一塊，很多學生沒有場地進行練習。部分學校羽毛球課在室外進行，遇到惡劣天氣就被迫停止教學，嚴重影響了教學質量與教學效率。另外，羽毛球運動對球拍與球的消耗極大，每學期壞掉的球拍和球的數量也是非常巨大。教學場地的不足與運動器材的大量消耗，是阻礙高職羽毛球教學展開的一塊絆腳石。
2.教學方式落后
高職羽毛球課程中，教學方式也對課程開展有著一定的影響。就目前情況來看，大部分教師仍然使用傳統教學方式，從持拍方式、步法、發球、擊球等基本功開始循序漸進地進行講解，從示范到練習，循序漸進地開展教學。但是，這樣的傳統教學方式并不能提起學生的興趣，不利于長遠的發展。專業運動員的訓練方式并不適合在高校課程中使用，這容易使學生對羽毛球失去興趣和學習的信心，導致教學成果與計劃產生偏離。
3.師資力量較弱
當前我國高校羽毛球教學基本由體育教師承擔，而且很多羽毛球課都是由其他項目專項的教師來兼任羽毛球教學的，這些教師并未從事過專項羽毛球運動，對羽毛球運動只有膚淺的了解，缺乏專業的技術，動作也不規范，沒有參加過專業比賽。目前高校羽毛球教師的水平根本達不到羽毛球運動要求的標準。這樣的教師無法對羽毛球教學的質量做出保證，也影響了學生對羽毛球學習的積極性。專業精尖人才的匱乏，是制約高校羽毛球發展的另一大要因。
二、提高羽毛球教學質量的對策
高職院校若想更好地開展羽毛球教學，就必須對當前的不足之處進行反省與解決。羽毛球教學改革是當務之急，以素質教育為指導方針，重視學生身心健康的發展，以滿足學生健康成長的需要。
4.增加設施器材的投入
俗話說：“工欲善其事，必先利其器。”只有有了良好的物質保障，才能順利地展開教學。一方面，學校應該加大對羽毛球設施的建設力度，可以根據實際情況將閑置建筑改建為室內羽毛球場館，彌補場地的不足。還可以通過制定合理的場地利用計劃來提高現有羽毛球場館的利用率。另一方面，教師應引導學生建立起“健康至上”的思想，讓學生在體育鍛煉上做出適當投資，自行購買器材，以解決學校在器材消耗與置辦上產生的資金問題。學校還可以對平時場館使用收取適當費用，讓同學進行有償健身，用這些資金來投入到更多的設施建設中去，從而實現以館養館的良性循環。另外，在學生生活區附近可改建一些室外場地供學生課下閑暇時的活動與練習，以緩解場館不足的壓力。
5.優化課堂教學
開展羽毛球課程的主要目的是使學生對羽毛球產生興趣，從而達到提高身體素質的目的。高職院校并不是專業運動隊，不能用專業訓練的模式進行教學。課堂上應該讓學生以自由練習為主，課前教師應進行完整的備課，制定出多種教學方式，并根據學生們的特點進行針對性教學。教師應當盡量滿足每個學生的發展需要，而不是單一模式的教學。
羽毛球課程若想順利開展，應注意課堂的趣味性與娛樂性。只有提起學生的學習興趣，課程才能更好地進行。通過對學生的調查問卷了解到，大部分學生認為課堂上內容過于單調，有過強的羽毛球專業特點，對戰術與技術的練習并沒有太大的興趣，不是很在意競技水平的提高，希望通過羽毛球運動為自己帶來健康與快樂。因此，教師在制定教學計劃時應該避免過于專業化，以培養學生的興趣和提高學生身體素質為主要目標，以吸引更多學生學習。
在教學方法上，教師可采用分層教學的方式，在學期初期幾節課上進行相關的速度、力量、耐力、靈活性等測試，將學生分為不同層次進行教學，每個層次訂立不同的學習目標與教學手段，一段時間后再進行測試，對不同層次學生做出相應調整，使得不同水平的學生都能得到提高，將學生的潛力最大程度地挖掘出來。在同學自主練習時教師對學生不規范之處進行指點與糾正，這樣在實踐中獲得的經驗會更好地被學生記住，因材施教，充分地發揮學生的`主體作用和教師在教學中的引導功能。
6.提高教師質量與高水平教師數量
若想提高羽毛球的教學水平，提高教師水平是首要任務。學校應該引入一批有著扎實的理論知識，良好的專業技術以及豐富的教學經驗的羽毛球教師。但是在目前的情況下很難達到這樣的要求。因此，高職院校應根據自身情況制定自己的教師培訓計劃。比如與專業羽毛球俱樂部進行聯系，定期派遣高校教師去進行學習與培訓。通過專業的培訓，教師可以學到專業的羽毛球知識與基本技能，通過不斷學習來達到提高教學水平的目的。此外，各個高校之間也可以進行互相交流，通過教師交換學習，將教師派到其他學校進行觀摩與學習，并對自己學校的現狀進行相應的改善。另外還可以聘請專業教練對現有中青年教師進行針對性專業培訓，使其成為課外活動輔導的骨干人員。
7.豐富課外活動并組織比賽
高效應支持建設羽毛球協會及羽毛球俱樂部等課外活動社團，打破羽毛球教學在空間與時間上的限制，最大限度地激發學生對羽毛球的興趣。通過親身參與到羽毛球鍛煉中而獲得良好的體育情感體驗，對羽毛球教學成果的連續性與延展性的保持有著很大的幫助作用。同時也可以使學生建立起終身進行體育鍛煉的習慣，對未來學生的身體素質與體育能力的提高提供良好的環境。
在教學中組織進行羽毛球比賽，既可以活躍課堂氣氛，也可以調動學生積極性，培養學生自覺地進行學習與體育鍛煉，主動去對技術動作進行思考與領悟。羽毛球比賽可以推廣與普及羽毛球運動，并從中提高運動的技術水平。不僅是教師，院校方面也應該積極組織不同等級層次的羽毛球賽事，并對賽事制度進行不斷的完善。各院校也可以聯合組織比賽，來調動學生學習的積極性，并借此機會進行相互的交流與學習，為羽毛球運動的蓬勃發展助力。
三、結語
羽毛球運動是一項對于技術要求較高的運動，因此，學生在上課時應該先將基礎打好。教師應努力培養學生的學習興趣，制定出合理的教學計劃來使學生相對愉快地接受并鞏固羽毛球的基礎知識。學生個性的培養應放在首要位置，教師應對不同學生的心理特征進行了解，在教學內容上根據學生個體差異來制定相應的教學方案。高效應對羽毛球的硬件設施進行相應的完善，營造一個人人都能參與運動的環境，使學生充分體會到羽毛球運動的樂趣。只有各個方面努力配合，才能使高職院校的羽毛球教學得到蓬勃發展。
【參考文獻】
[1]亓兵.淺析普通高校羽毛球教學中存在的不足及對策[J].中國校外教育（理論），20xx（z1）：824-824.