家訪工作計劃書（精選8篇）

家訪工作計劃書 篇1

　　一、家訪的意義

　　標準的實施以及現代教育形式的發展告訴我們，單純依靠教師是搞不好教育的，必須和家長密切配合，家訪是必不可少的。家訪是班主任的重要工作內容之一，是學校和家庭，教師和家長聯系溝通的有效途徑。通過家訪可以使教師、家長更全面了解孩子的情況，選擇有效的教育方法，使孩子們個方面的素質得到健康全面的發展。因此教師要想提高學生的素質，管理好班級，必須全面了解學生。只在學校了解學生是遠遠不夠的，必須也要了解學生在家的表現，這就需要老師也要了解學生的家庭教育背景，大部分是通過家訪來實現的。通過家訪教師同時也可以了解家長教育孩子的方法和教育理念，向家長宣傳黨的教育思想，科學的教育方法等等。因此教師必須進行家訪。結合本班實際，特制訂本學期家訪工作計劃如下。

　　二、本班學生家庭教育情況分析

　　本班有47名學生(一名學生因病休學)。大部分居住在村里，學校附近，學習基礎較好。學生素質的高低往往也和家長的素質有著密切的關系，會教育孩子的家長，他的孩子的素質是不低的。往往把自己的思想強加在孩子身上，把自己的希望強加在孩子的身上他們總是希望孩子能理解自己，能明白家長的苦衷，而卻不去理解孩子的心理，不知道教育應遵循兒童的心理特點，往往會發生一些本不該發生的事，甚至會發生令家人后悔終生的事。和學生座談時不少學生反映他們的父母都打過他們，沒有挨打的學生寥寥無幾。學生家庭教育狀況不容樂觀，家長們對教育的投入很少，除了給孩子交必要的費用以外，就很少有其他的教育投資了，更談不上給孩子訂閱課外讀物了。這就在很大方面造成孩子閱讀面狹窄，課本以外的知識了解的很少，給教師的教學帶來一定的難度。不少家長認為教育孩子是老師的事，把孩子交給老師就算完事了，孩子的成績好壞和自己沒關系，沒有認識到家庭教育的重要性，更沒有意識到自己所肩負的責任，把教育孩子的事推卸的干干凈凈。

　　在這學期中，將通過家長與學校程度上的配合，用我們的理論與經驗指導家長如何教育孩子，也希望家長及時地給與我們反饋與心得。

　　三、家訪目的要求

　　1、了解學生的家庭教育情況，了解學生在家的表現，

　　2、了解學生家長教育孩子的方式方法。

　　3、征求家長對教師教學、班級、學校管理的意見和建議。

　　4、向家長宣傳黨的教育政策及提供先進的教育信息。

　　5、糾正家長錯誤的家教方法，向家長傳授較科學的家教方法。

　　6、家訪時不可與家長發生爭吵和沖突，態度要和藹，要與家長共同探討教育孩子的問題。

　　7、不能接受家長的吃請，更不能接受家長的禮物。

　　8、家訪后要及時記錄和整理，不斷總結經驗教訓。

　　四、家訪重點

　　1、落后生，查找落后的原因及在家表現。

　　2、優等生，了解在家表現及家庭教育情況。

　　3、問題生，隨機家訪。

　　五、家訪時間安排

　　家訪一般不占用教學時間(特殊情況除外)，主要安排在假日，一天可訪問1-2人。

　　實踐證明，做好充分準備的家訪不僅能使學生家長及時了解教師的教育教學情況，學生的在校表現，也取得了家長對教師和教師的理解和支持，而且還可以加深教師與家長的感情，能起到協調配合，共同促使學生進步的作用。因此，家訪前也一定要備好課。

　　總之，樹立良好的社會風氣，提高全本學生素質，要靠教師、家庭、社會的共同努力，我們十分重視家庭教育這塊陣地。通過家訪，我們了解學生在家里的一些表現，獲得了對學生情況整體而全面的認識，并且向家長介紹學生在校的學習和思想狀況，得到了家長的配合與支持，贏得了良好的社會聲譽。

家訪工作計劃書 篇2

　　為優化教育發展環境，轉變工作作風，促進教育事業科學和諧發展，創辦人民滿意教育，經壩塘中心小學研究決定，開展“教師寒假全員家訪大行動”活動。

　　　　一、指導思想

　　以緊緊圍繞創辦人民滿意教育目標，以“教師全員家訪大行動”活動為載體，圍繞教育改革、學校發展、學生成長、社會和諧這個中心開展工作，促進教育系統行風建設，保證教育健康和諧發展。

　　二、組織機構

　　壩塘中心小學成立全員家訪活動領導小組。

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　三、時間安排

　　1、xx年12月29日——30日：宣傳發動，制訂工作方案

　　2、xx年1月4日——1月28日：分組開展活動

　　3、xx年1月31日：活動總結

　　四、人員安排

　　1、知曉學生家長姓名、聯系方式以及家庭情況。

　　2、知曉學生在家表現情況。

家訪工作計劃書 篇3

　　家訪作為增進家校溝通、提升育人成效的重要渠道，得到社會廣泛認可。教育部將家訪作為學校教育教學工作必要舉措，列為健全中小學家庭教育工作機制的重要內容。為進一步促進家校共育共同體建設，增強教師和家長的有效溝通，提升群眾滿意度，根據《xx省中小學家訪八條要求》和xx市教體局家訪工作要求，經學校研究，制定方案如下:

　　一、活動目的

　　通過家訪活動，切實加強學校和家庭，教師和家長的聯系，使家長了解學生在校的表現，教師了解學生的家庭狀況和成長環境。教師向家長宣傳正確的家庭教育思想，引導家長樹立正確的人生觀、質量觀，掌握教育子女的科學方法。征求學生及家長對教師和學校工作的意見和建議，進一步完善學校、家庭、社會綜合教育網絡，形成強大的教育合力，深化師德師風建設，提高家長、學生對學校教育的滿意程度。

　　二、家訪時間和家訪人員

　　每年4月、12月為全市中小學家訪月，家訪人員為全體任課教師(含中層及以上干部)，家訪范圍實行學生全覆蓋。

　　三、家訪內容

　　根據群眾滿意度測評和家長、社會反映的重點難點問題，以問題為導向，確定家訪主題與內容。

　　1、了解學生的家庭結構、成長環境、性格特點、在家表現、學習習慣和生活習慣等;

　　2、向家長反饋學生的學習情況及在校表現，與家長一起交流教育觀念和教育方法，和家長共商促進學生發展的教育措施和方法;加強家長教育方法的指導。

　　3、了解學生上、下學乘坐、使用交通工具的情況;

　　4、向家長講解有關學生安全教育知識，督促家長或監護人增強學生安全防范意識。

　　5、宣傳教育方面的法律、法規政策和我市免除小學、初中作業本費、小學生乘校車費等惠民政策。

　　6、向家長宣傳疫情防控的相關的知識，講解如何做一個文明市民的要求。

　　7、向家長介紹教育和學校發展情況，征求家長對學校辦學、教師任課、班級管理及對自己孩子要求等的意見或建議。

　　四、家訪要求

　　1、學校中層及以上干部主動帶頭，科任教師要積極參與，做到任課教師全員參加、學生全生覆蓋，爭取對每一位學生進行上門家訪。

　　2、突出重點家庭。對單親家庭、留守兒童家庭、建檔立卡貧困家庭、失學輟學學生家庭、隨班就讀殘疾學生家庭等要入戶家訪。

　　3、家訪前，班主任與任課教師具體協商，合理分配學生，安排家訪時間，做到教學、家訪兩不誤，分工安排報學區備案。提前與家長聯系，確定好具體家訪時間、地點。

　　4、家訪過程中，要講究策略方法，對學生情況要“一分為二”與家長交流，堅決反對“告狀式”“批判式”家訪。

　　5、教師家訪時要衣著大方，態度和藹、誠懇，虛心聽取家長的意見和建議，認真做好家訪記錄，收集、整理好家長對學校教育的意見或建議，填好家訪信息反饋表;

　　6、教師家訪不得接受家長宴請和禮品、禮金，違者按照相關規定處理。

　　7、家訪結束后班主任要把家長反映的問題、建議匯總，以班級為單位上報學區，學區匯總后上報教務處。各班把家訪記錄裝訂成冊，附家訪照片(每生一張)，上交教務處。

　　8、家訪月結束后，各班主任牽頭組織學生情況分析，與重點學生談心交流。

　　9、家訪要真實，力戒形式主義，真正做到不漏掉一個學生，特殊情況在家訪記錄中注明原因。每缺一名學生，在師德考核中扣0、5分，對學區考核每缺一名學生扣0、1分。

　　10、家訪注意來回路上安全，教師之間可聯合家訪。

家訪工作計劃書 篇4

　　一、活動目的

　　為了切實落實立德樹人的根本任務，全面了解疫情防控期間學生線上學習的情況，做好疫情防控期間學生居家健康生活指導和心理引導，調適學生因疫情宅家導致的煩躁，保障疫情期間線上教育質量，促進教育公平，讓每一個學生不在學校卻繼續享受學校給予的關愛；同時，耐心傾聽家長對疫情防控期間學校工作的反饋和對以后工作的意見和建議，從而取得家長對學校和教師工作的理解與支持，加深家與校、師與生之間的情感，加強家校聯系，形成家校合力。

　　二、組織領導

　　（一）領導小組

　　1.組長：

　　2.副組長：

　　（二）執行小組

　　1.各執行小組組長：

　　2.各執行小組副組長：

　　三、家訪時間

　　20xx年線上教學期間

　　四、家訪對象

　　以班級為單位，組織各班班主任和任課教師對本班學生分組分批開展線上家訪活動。同時，重點關注以下情況的學生：

　　1.家庭成員中有新冠肺炎確診或疑似患者的學生；

　　2.受新冠肺炎疫情影響家庭，尤其是留守學生、殘疾學生、家庭困難學生、學習困難學生等重點群體；

　　3.疫情防控一線醫務人員子女。

　　五、家訪形式

　　線上家訪（電話、微信、QQ、釘釘等）

　　六、家訪內容

　　1.通過家訪全面了解學生的思想、學習、生活、心理等方面的情況，包括學生的活動軌跡及身體狀況、網上在線學習情況，督促學生充分利用各種線上資源開展自主學習，努力做到“停課不停學、網學有效果”；

　　2.通過家訪立“防疫守紀規矩”：不串門，不聚會，做好個人防護；教育引導學生，盡量減少外出，不參加聚集性活動，注意環境與個人衛生，加強自身防護，提高科學防范疫情意識，不信謠、不傳謠、不造謠；

　　3.通過家訪立“作息時間規矩”：每天按照學校規定時間開始學習，每日堅持適當的體育鍛煉，以提高身體素質；

　　4.通過家訪立“線上學習規矩”：守時上線，積極互動，上課時全身心投入，認真完成作業，及時鞏固所學知識，提高自我控制能力與自覺學習能力；

　　5.通過家訪立“居家相處規矩”：對學生進行感恩父母教育，引導學生參與家務勞動，不得頂撞父母，感念父母的辛苦與生活的不易；

　　6.通過家訪立“手機使用規矩”：做到學習時間需要使用手機時使用手機，休息時間不得使用手機，更不能玩游戲；

　　7.通過家訪增信心：對學生進行心理疏導，引導其科學、理性認識當前形勢，始終相信疫情是可以控制的，國家是有辦法解決問題的，同時引導學生對自己也要有信心，不要恐慌，按學校、按老師、按家長的要求行事；幫助學生排解因疫情造成的心理壓力和負面情緒，使全體學生以良好的身心狀態為復學做好準備；

　　8.通過家訪給方法：有針對性的給方法，多鼓勵，多肯定好的方面，提醒需要改進的方面；

　　9.通過家訪廣泛征求學生家長對疫情期間學校教育教學工作的意見、建議；

　　10.通過家訪提醒家長、學生謹防有人用疫情防控期間線上教學名義進行網上收費，以免上當受騙，遭受不必要的經濟損失。謹防不法分子利用同學們的年少無知，以各種手段實施電信詐騙。一旦發現可疑情況，應及時向學校和老師反映，并保存好相關證據、立即報警；

　　11.通過家訪提醒家長要做好個人防護，非特殊需要不離濟，以免感染病毒，影響學生，甚至影響整個學校。

　　七、家訪要求

　　1.精心組織。以年級為單位，迅速組織班主任和任課教師根據實際開展線上家訪，明確工作職責，明晰工作目標，使家訪活動有計劃有步驟有序地推進。

　　2.教師全員參與，學生應訪盡訪，早訪早安。學生受訪率100％。

　　3.牢固樹立“七個意識”。即安全意識、服務意識、主動意識、研究意識、溝通意識、平等意識和責任意識。

　　4.語氣委婉，體現真誠。與家長和孩子進行坦誠的溝通交流，及時給予專業性指導建議。

　　5.及時總結。家訪期間注意積累有關活動資料，形成家訪工作檔案。家訪結束后每班需發送3張高質量家訪圖片給級部主任，由級部主任寫家訪總結發給德工部；提倡教師寫家訪日志，優秀日志將在學校公眾號上刊登。

家訪工作計劃書 篇5

　　由于當前全面復學復課后“疫后綜合癥”比較普遍，為確保校園安全和學生健康安全！根據教育部省委省政府的部署和文件要求，我校積極落實家校聯動機制盡快幫助學生消除“疫后綜合癥”回歸正常學習狀態，特制定家訪方案如下：

　　一、成立家訪工作領導小組

　　組長：

　　常務副組長：

　　副組長：、

　　成員：、

　　二、工作措施

　　（一）合理時間安排家訪對象、時間和路線

　　各班主任根據班級情況利用班會課和早讀時間對學生進行疫后復學心理疏導。根據學生的家庭住址、在校表現情況（思想狀態是否穩定、學習壓力是否過大）等情況合理安排家訪的方式、線路、具體時間。

　　（二）開展家訪活動

　　1、參加家訪老師：

　　（1）初一年段領導小組：

　　、

　　成員：初一年段全體老師

　　（2）初二年段領導小組：

　　、

　　成員：初二年段全體老師

　　（3）初三年段領導小組：

　　、

　　成員：初三年段全體老師

　　2、人員分組：由年段長結合教師任課班級進行編排。

　　3、家訪時間：初一、初二為5月16日、17日、23、24日全天以及5月18日至22日晚上。初三為5月17日、24日全天以及5月18日至22日晚上。

　　（三）家訪要求：

　　1、班主任確定家訪對象后在規定時間內根據段長安排的人員牽頭進行家訪。

　　2、做好家訪前的準備工作：學生情況、具體要求、交流目的和方向等

　　3、家訪過程中要進行拍照留底并把照片發給段長統一交政教處。

　　4、班主任在家訪后及時在《班主任工作手冊》中填寫家校聯系記錄和主要工作記錄。

　　三、及時總結

　　集中家訪活動結束后及時召開總結會議對存在問題和困難學生確定老師進行一對一幫扶。

家訪工作計劃書 篇6

　　落實“雙減”，需要強化家校協同，形成教育共識。部分家長還沒有真正理解“雙減”政策對于孩子健康成長、全面發展的意義。這提醒我們，推動“雙減”落地，教育管理者、教師要加強與家長的溝通，爭取達成廣泛的共識。為構建家校共育工作新格局,進一步深入了解寒假中學生實際情況，切實做好困難學生資助幫扶工作及優秀學生指導工作，促進學生健康成長和全面發展。根據旗教育局要求，于寒假期間廣泛開展“線上+線下”大家訪活動。

　　一、家訪對象

　　學校全部學生，對建檔立卡學生、心理與學業需要幫扶學生、家庭困難學生和有輟學傾向的學生重點家訪。

　　二、家訪形式

　　1.因疫情影響，本次家訪原則上利用微信、QQ、釘釘等工具進行視頻家訪。

　　2.在疫情防控允許條件下，提倡采取入戶走訪的方式，尤其要對特殊學生進行入戶家訪。

　　3.學校領導、班主任、任課教師全員參與，包班式進行家訪，科學利用信息平臺。

　　三、家訪時間

　　20xx年1月20日至2月20日

　　四、家訪內容

　　1.各班班主任與包班領導入戶家訪，任課教師線上視頻家訪，班主任做好本班的家訪教師統計表于2月8日前發給邱主任。

　　2.詳細準確了解學生及家長的旅居史和健康情況，告知科學疫情防控相關要求，要求“非必需，不外出”，不前往國外和國內中高風險地區，確需離開居住地的家長與學生要主動向學校、班主任報備。

　　3.真實客觀地反饋學生在校表現，盡量挖掘學生的閃光點，堅決反對“告狀式”、“責問式”家訪，了解學生思想動態與心理狀態，與家長商討如何引導孩子過一個有意義的假期。

　　4.了解學生家庭基本情況以及家庭教育孩子方法。引導家長全面關注孩子的健康成長，與家長共商促進學生發展的措施和方法，同時督促家長讓孩子加強安全意識。

　　5.通過向學生家長講述學校的基本情況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，增強家長的責任意識和信任度，使家長也主動參與到學校的教育教學管理中來，更有信心地和學校攜手共同做好學生的教育工作。

　　6.了解寒假作業是否符合“雙減”工作要求，一經發現存在作業設計不合理、作業量大等問題需第一時間反饋給學校相關部門，情況屬實需立即啟動免寫制度。

　　五、活動要求

　　1. 入戶走訪時要注意保障安全，家訪教師需要提前做好防護工作，合理設計家訪路線，進行家訪之前需要和家長進行溝通。

　　2.視頻家訪要避免突然“襲擊”，讓家長措手不及、毫無準備，避免在戶外公共場合，影響對話的質量和效果，需了解家長是否有可視頻的工具或軟件等。

　　3.家訪教師要嚴格遵守家訪紀律，不給家長和學生添麻煩，不收受禮品，不提過份要求，通過家訪切實了解學生及其家庭狀況，做好家訪記錄（線上線下家訪記錄均手寫），并收集有關照片、影音素材，盡量避免擺拍，照片要求較高的分辨率、圖象清晰,能反映活動主題、過程。

　　4.家訪活動結束后，各任課教師將影像資料（語音、視頻、圖片原圖打包）連同紙質版家訪記錄開學一并交給班主任留存，開學后統一交給邱主任存檔。另外，每班班主任負責精選一張高質量入戶家訪圖片，配上詳細的圖片說明，于2月8日前微信原圖發給陳鳳玲校長。

　　5.家訪工作要求在2月8日前完成，此次家訪工作將計入任課教師量化考核。

家訪工作計劃書 篇7

　　面對突如其來的疫情，我們的校園生活按下了“暫停鍵”，小錦鯉們只能居家學習生活。為了更好地了解疫情居家期間，學生的學習與生活情況，最大程度關愛學生呵護學生，加強家校間的溝通和聯系，我校開展主題為“暖心‘云’家訪，隔屏不隔愛”的線上家訪活動，提倡全體教師進行云家訪，關注學生生活。

　　線上家訪時間：

　　停課居家期間

　　線上家訪對象：

　　文昌實小全體“小錦鯉”

　　線上家訪內容：

　　（一）重點關注：

　　1.通過線上家訪關注學生的學習、生活等方面的情況，包括學生的身體狀況、學生網上在線學習情況，督促學生充分利用各種線上線下資源開展自主學習，努力做到“停課不停學”；

　　2.關注學生的作息習慣，督促學生適當進行體育鍛煉，參與家務勞動，鼓勵學生利用網絡平臺功能，開展打卡行動。

　　3.關注學生居家生活時的心理情況，利用釘釘、QQ、微信、電話、推送微信公眾號心理健康報等方式，主動與學生及家長溝通交流，做好學生的心理疏導工作。

　　4.特別關注受新冠肺炎疫情影響的家庭，尤其是醫護人員、公安干警、志愿者等一線服務人員子女，留守兒童、殘疾學生、家庭困難學生、學習困難學生等重點學生群體，積極采取“一對一”的線上家訪行動。

　　5.關注學生家長對學校工作的意見、建議。

　　（二）加強指導：

　　1.指導學生結合“五育并舉”，充分利用在家時間，做好生活規

　　劃，形成健康的生活方式。

　　2.利用釘釘、QQ、微信、電話等方式，為有需要的師生、家長提

　　供心理輔導，并通過微信公眾號推送心理健康報、疫情居家學習生活小建議等對學生及家長進行全方面的指導。

　　3.指導學生正確看待疫情，樹立積極向上的陽光心態，敬畏英雄、

　　敬畏生命、敬畏知識、敬畏科學。

　　4.指導家長更新教育觀念，樹立正確的觀念，用科學的方法教育

　　孩子。

　　5.指導學生和家長互相尊重、互相理解、注重溝通、和諧相處，

　　共同努力營造一個親子融洽、團結和睦的家庭氛圍，親子共成長。

　　線上家訪要求：

　　1.家訪前，要精心準備，設計好家訪內容，合理安排

　　家訪時間，提前與家長預約，按時家訪。

　　2.教師通過釘釘、QQ、微信、電話等線上形式，對每一個學生家庭開展家訪活動，并做好記錄，確保家訪工作全覆蓋。

家訪工作計劃書 篇8

　　隨著社會的發展，教育面臨著許多新的課題。在班級管理工作中，教育工作面臨的一個新的課題是指導家庭教育，而抓家庭教育又是提高學校教育工作水平的新途徑，因此，作為班主任不可避免地要掌握與家長交往，指導家庭教育的科學方法。

　　一、聯系與溝通

　　成功的家訪首先是能讓家長接納你，信任你。因此，第一次見面的講話，就顯得非常重要。

　　1、幽默。

　　幽默的談話不僅能吸引聽者的注意力，而且能與聽者建立親密的關系。

　　2、委婉。

　　說話委婉是指在不便于直接說出本意的時候，抱著尊重對方的態度，采用同義代替、側面表達、模糊語言等方法，含蓄曲折地表達自己的本意。

　　3、靈活。

　　語言靈活指說話人根據不同的對象不同的場合，確定自己的談話內容和談話方式，并且在情況突然變化時能迅速地調整其說話的內容與方式。

　　4、分寸。

　　學校家訪時要注意斟酌語言，措詞要有分寸，千萬不可因失言導致失禮。

　　二、家訪也要提前備課

　　學生減輕了課業負擔，自由時間多了，活動空間大了，對缺乏自制能力的小學生來講，如果引導不好，很容易誤入歧途。此時，學校應抓時間擠時間，經常到學生家里去家訪。家訪前也要提前“備課”，做好充分準備，這樣家訪才能取得比較滿意的效果。

　　1、目的性和期望值。

　　每次家訪前，學校要認真細致地“備”此次家訪要達到什么目的如何達到這個目的對本次家訪成功與否的期望值這個期望值符不符合學生的實際

　　2、了解學生。

　　家訪前，學校要對家訪學生的在校表現、各科學習、興趣愛好、習慣、優缺點等了如指掌，以便家訪時能信手拈來，提高家訪的實效。

　　3、提前預約。

　　家訪前，必須與學生家長提前約定好家訪的時間，切不可盲目家訪，這樣學生家長很可能不在家，白白浪費時間和精力，也會大大影響教師的情緒。

　　4、時間的選擇與控制。

　　家訪時間最好選擇在學生放學后或雙休日，這樣學生也可以在場，家訪的效果會更好。家訪時間不宜過長，以免耽誤家長的工作。

　　5、內容和方法。

　　家訪的內容應多種多樣，了解學生家庭情況可以家訪，學生取得進步可以家訪，發現學生有問題可以家訪，學生家庭有困難可以家訪。家訪的談話方法，注意不要千篇一律，要因人制宜，一把鑰匙開一把鎖。

　　三、家訪x學校教育的延伸家庭教育的補充

　　學生的成長和發展是學校、家庭、社會相互作用的結果，其中最主要的是學校教育。但學校教育是否有效，還要得到家庭和社會的配合和支持，尤其是家庭教育對學生的影響作用更為突出。

　　1、變“請進來”為“走出去”。

　　把家長“請進來”變為主動到學生家里，和家長聯系。在家庭這一特定環境中，教師教育人的口氣自然而然地發生了變化，語氣趨于平緩，大家真正做到了平等，家長愿意把心里話、真心話跟教師說，教育產生了一致性。

　　2、變“被動家訪”為“主動家訪”。

　　主動家訪，防患未然，使家長能主動配合學校做好工作，達到事半功倍的教育效果。

　　3、變“談話方式家訪”為“請家長參與教育活動”。

　　我們深深感到，學校單一的教育收效甚微，應加大與家長的交流，使學校教育和家庭教育形成合力，增強教育的力度。

　　總之，樹立良好的社會風氣，提高全體學生素質，要靠學校、家庭、社會的共同努力。

　　家訪是班主任的一項常規工作，是對學校教育教學工作的重要補充，成功的家訪有利于促進教師因材施教，有利于家庭教育優化，有利于促進學生學習的積極性與主動性。在這個學期里我將家訪班級里每一個孩子的家，這樣可以深入到孩子的家庭生活。我感覺到做為一名班主任僅僅把教育的目光放在學校是遠遠不夠的，學生的家長是學生的第一任老師，學生的家庭是教育的起始，也是每一個孩子一生離不開的學校。因此，要做一名成功的教師，應該讓每一個孩子的家長成為我“教育事業的同伴”，共同努力，才會使教育邁向成功。

　　孩子的父母每天為了生計奔波，晚上回家往往筋疲力盡，想管孩子已是心有余而力不足，更不能說與老師主動溝通了，因此家訪成了我們學校班主任工作的重要部分。

　　由于我們班家庭教育與家庭關系的復雜，在每次家訪前我都要充分準備好資料，實事求是，以表揚為主，關愛為本。在與家長交流中多講學生的閃光點，多講增強學生信心、激發學生上進的話。對學生的缺點盡量委婉、客觀的指出來，并有針對性地指出各個學生在假期中應做的事情。如：我班的雷輝積極性高，上課愛發言，但一寫字就丟筆畫，而且字跡潦草，很難辨認。為此，我將在家訪中表揚他的積極的學習態度，也將提出希望他在以后的學習生活中好好練字的意見。再如：我班的陳凱，由于家庭困難，父親過世，母親每天也只顧著忙于工作，為此，他每天都臟兮兮的上學，平時與家長溝通，家長也不是很理解，我將利用家訪活動，使我更深地了解了他的家庭，我相信他母親對我們學校工作也會深深的理解，并會對我們的工作給予一定的支持，盡力做到不讓孩子遲到。又如：針對班里幾個學習好的孩子，我將在家訪過程中，談的最多的將是孩子將來發展的問題，及能力的培養。家長也能夠把他們的觀點及要求及時的反饋給我。通過家訪許多家長不僅會談到自己孩子的情況，也會對學校建設，班級管理等方面提出了寶貴建議，使我重新認識我們的家長，吸取寶貴的經驗。

　　通過家訪我將會拉近學生與我的距離，家長與我的距離，使學生更加親其師，信其道，使家長了解了我的工作，認同我的教育方法。而我也將理解家長的心態。有的家長平時很少和我溝通，對學校、老師的工作有不理解的地方。我相信通過家訪，我和這些家長將會消除誤解，并真心歡迎他們為孩子的教育提供寶貴意見。

　　通過必要的家訪，我相信我的`班級將會更有凝聚力，更加團結。

　　家訪時要注意斟酌語言，措詞要有分寸，千萬不可因失言導致失禮。所以我們在家訪前一定要做好準備工作。具體為以下幾點：

　　1、了解學生

　　家訪前，教師要對家訪學生的在校表現、各科學習、興趣愛好、習慣、優缺點等了如指掌，以便家訪時能信手拈來，提高家訪的實效。

　　2、明確目的

　　每次家訪前，教師要認真細致地“備”此次家訪要達到什么目的如何達到這個目的對本次家訪成功與否的期望值這個期望值符不符合學生的實際

　　3、時間的選擇與控制

　　家訪時間選擇在學生放學后或雙休日，這樣學生也可以在場，家訪的效果會更好。家訪時間不宜過長，以免耽誤家長的工作。

　　4、提前預約

　　家訪前，必須與學生家長提前約定好家訪的時間，切不可盲目家訪，這樣學生家長很可能不在家，白白浪費時間和精力，也會大大影響教師的情緒。

　　5、內容和方法

　　家訪的內容應多種多樣，了解學生家庭情況可以家訪，學生取得進步可以家訪，發現學生有問題可以家訪，學生家庭有困難可以家訪。家訪的談話方法，注意不要千篇一律，要因人制宜，一把鑰匙開一把鎖。

　　實踐證明，做好充分準備的家訪不僅能使學生家長及時了解教師的教育教學情況，學生的在校表現，也取得了家長對教師的理解和支持，而且還可以加深教師與家長的感情，能起到協調配合，共同促使學生進步的作用。因此，教師家訪前也一定要備好課。

　　總之，樹立良好的社會風氣，提高全體學生素質，要靠教師、家庭、社會的共同努力，我們十分重視家庭教育這塊陣地。通過家訪，我們了解學生在家里的一些表現，獲得對學生情況整體而全面的認識，并且向家長介紹學生在校的學習和思想狀況，得到家長的配合與支持，爭取贏得更多良好的社會聲譽。