心理咨詢計劃書（精選11篇）

心理咨詢計劃書 篇1

　　為全面貫徹落實黨的教育方針，促進學校健康教育事業的發展，不斷增強我校師生的健康意識，提高健康水平，開展扎實有效的健康教育工作，現結合我校實際情況，特制定本年度健康教育工作計劃。

　　一、工作目標

　　1. 普及基本健康常識，使學生了解健康衛生的重要意義，了解生活中遇到的生理現象，培養學生良好的行為習慣，改善學校的衛生與教學條件，加強學生對常見疾病和傳染病的了解與預防。

　　2. 提高全體學生的心理素質，充分開發他們的潛能，培養學生樂觀、向上的心理品質，使學生不斷正確認識自己，調節自己，承受挫折，適應環境的能力，對有心理困擾或心理障礙的學生給予科學有效的心理輔導，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平。

　　二、組織健全 責任明確

　　學校健康教育成立了以校領導為組長，以教務處、政教處領導為成員的健康教育領導小組，以健康教師為主干成員，完整地構建了由學校領導、教務部門、健教老師組成的學校健康教育三級管理網絡體系，責任到人，落實到位。

　　三、主要工作

　　1. 課程開設：

　　為了充分發揮課堂教育的主渠道作用，學校將開足健康教育課，內容包括生命健康常識與心理健康教育，以每周開設0.5課時的健康教育課的形式展開。

　　2. 教材與教案

　　教材的編寫和制定都蘊含著不少健康教育的因素。教師要充分地有意識地運用教材本身的魅力作用，有機地運用它去塑造學生健全人格與全面發展。一、二年級學生一律使用義務教育階段統編的教材《小學生健康教育》，三、四、五、六年級使用地方實驗課程版的《生命與健康常識》。

　　教案書寫力求做到無概念錯誤、整潔、簡練等內容。一方面要包含基本的生理健康與衛生常識，另一方面要包含學生心理健康的教育內容，在既把握健康教育課總理念的同時，又要充分保證各班“因人制宜”的特別發展。

　　3. 開設心理輔導室

　　心理輔導室，配有專門的心理疏導設備，有舒適溫馨的疏導環境，由心理咨詢師和專業的心理健康教師進行一對一的輔導。對學生在學習和生活中出現的問題給予直接指導，排解學生心理困擾。

　　4. 健康教育師資培訓

　　大力開展讀書活動，以提高教師專業水平。健康教育師資培訓期初有計劃，期末有總結，全期培訓將采用集體培訓與個人學習相結合的方式。健教教師將積極參加市級培訓及區組織的培訓，在學校采用由主管領導以及校行政人員和部分教師講座的形式，組織教師看碟、聽廣播等。教研組要經常組織健教教師開展教研活動，組織聽課，評課，每學期還要進行1—2次健康教育檢測。與此同時，為更好的保證教學質量，學校組織常規教學檢查和針對健康教育的專項檢查，檢查結果將最終作為健教教師考核依據之一。

　　5. 創設良好的課堂環境與校園環境

　　在課堂中，教師努力創造一種和諧、民主、平等、輕松的心理氛圍，充分發揮學生的主動性、獨立性、合作性，讓興趣引導學習。在這樣的'氛圍中學生健康愉快的情緒得以保持，自主性得到發展，合作精神、創新精神得到培養。

　　在學校日常工作中，重視營造良好的校園氛圍和寬松的心理環境。學校注重校容校貌的建設，使學校環境實現綠化、美化、凈化。繼續健全、完善心理輔導室，配備設施，添置適合學生閱讀的心理書籍，使心理輔導室漂亮、溫馨。校櫥窗設“健康園地”，通過校廣播、電視、書刊、網絡等宣傳媒介大力宣傳健康小常識與心理知識，使學生時時刻刻接受著健康的熏陶，學校心理環境諧和、真誠、奮進，孕育了一種健康向上的和諧氛圍。

　　6. 健康教育與家庭教育結合

　　家庭教育是學校教育的一個不可忽視的部分。但是家庭教育中，一些家長單純地重視孩子的需求而忽視了孩子的心理健康教育。今年通過家長學校對家長進行教育培訓，在校報開設家長心理健康教育專欄。通過舉辦專題講座，開展親子活動等提高家長教子的能力。

　　7. 建立健康檔案

　　建立學生健康檔案，對我校學生進行心理健康普查，了解我校學生心理問題，為心理健康教育提供參考依據，建立測試檔案，有利于增強心理健康教育工作的實效性和針對性。與此同時，為加強師資隊伍建設，以人為本，關愛教師，促進師生的全面、和諧發展，我校也為教師建立健康檔。

心理咨詢計劃書 篇2

　　一、創業背景

　　《中國未成年人心理健康報告》顯示，在各階段的青少年中，心理健康問題都普遍存在。這一年齡段群體中的情緒不健康現象令人擔憂，約23.7%的人存在情緒障礙的現象，21.1%存在一定的情緒問題，盡管55.2%的人情緒健康維持在正常水平，但其均值15.68%遠遠高目前，隨著升學、考試、情感等問題帶來的壓力日益劇增，青少年在心理上和情感上或多或少都會有種種困惑和問題。這將會給他們的學習和生活帶來不少麻煩，導致情緒低落、缺乏自信、生活消極。但是很多青少年由于正處于叛逆期、青春期，由于不好意思、心智不夠成熟等原因不愿向他們的親人朋友尋求幫助，缺少情感傾訴對象，不能得到及時的引導與幫助。因此他們的情感得不到宣泄，困惑得不到解決。

　　二、公司介紹

　　（一）概述網絡有限責任公司主要是給青少年提供免費心理咨詢和情感宣泄服務的網絡公司。網針對青少年朋友尤其是廣大的在校大學生的情感心理問題，提供相應的疏導與幫助。站內包括：專家咨詢（在線/留言）、情感宣泄、群組暢聊、心情貼吧、心理知識、資料下載等版塊，旨在通過在一個健康愉快的氛圍中解決用戶的困惑，疏導他們的情感，讓青少年用戶快樂學習與生活。

　　（二）公司簡介公司名稱：網絡有限責任公司 網站地址： ，公司名稱解釋：，使心情舒暢，意為通過情感宣泄與疏導來使情感上達到愉快、輕松，生活上樂觀積極。公司使命：“向青少年提供優質的心理疏導，解決他們的煩惱困惑。成為青少年和大學生的生活助手、心靈港灣。”公司宗旨：“關注青少年心理，打造一流情感幫助網站。”公司商標：商標解釋：商標為變形的”心”字，形狀即為心形。大心形指網，也象征一雙手，把青少年稚嫩的心靈捧在手心，在呵護下健康成長。紅色表示青少年活潑熱情的特點，綠色代表青少年在健康溫馨的環境中成長。

　　三、市場營銷

　　目前，國內各類心理咨詢網站還處于服務完善和市場起步階段。針對青少年的集情感宣泄、心理疏導、輕松娛樂、互動交流的網站并沒有真正出現。我公司將目標用戶定位為青少年朋友，尤其是廣大大學生這一特殊群體。我們擬采用營業推廣、人員推銷、廣告宣傳和公關相結合的方法，全方位展開推廣活動，并提供一流完善服務，以建立的品牌忠誠度。針對大學生，我們會邀請著名專家到各高校進行巡回演講，在各高校網站上做鏈接推廣。

　　四、競爭分析

　　目前市場上還沒有功能與我們公司服務功能相近的網站。因而，我們面臨的是傳統的單一化咨詢和創新多項目服務之間的競爭，是一種服務方式的競爭。例如傳統心理咨詢網站只存在專家咨詢一項，而不僅具有基本的咨詢服務還有專門針對青少年設置新穎項目，群組暢聊、心情貼吧等。本公司在服務創新上有了很大突破，尚處于國內領先地位，初步估計競爭對手即使模仿至產出周期也至少需要2—3年，那時我公司已經牢牢占據了市場。通過分析可以得出結論：我公司服務具有相當大的競爭優勢，在未來的市場競爭中可以最大限度的立于不敗之地。

　　五、組織管理

　　我們的創業團隊由來自x大學的六位本科生組成，為公司的創立和發展提供了強勁的原動力。同時，我們將聘請國家高級心理咨詢師，聯系相關技術專家、企業家、管理咨詢顧問和政府官員等資深人士，作為我們的創業顧問。公司管理將以實現股東和客戶價值最大化為目標，在公司內部營造創新和以人為本的企業文化，建立和完善知識管理體系，建立學習型組織，實行股票期權制度，實現對員工的有效激勵，提高公司的持續創新能力。

　　六、組織與人力資源

　　公司是有限責任公司，初期組織結構采取直線職能制。公司所有權與經營權分離，實行總經理負責制。總經理下設各部門經理和下屬辦事機構。

　　七、企業展望

　　公司將抓住我國新世紀青少年心理建設發展的機遇，發揚“拼博、進取、求實”的精神，按照現代企業制度的架構和機制，把網絡有限責任公司向專業化、規模化、集團化、國際化的目標發展，植根于中國本土市場，不斷提供具有國際水平的產品和服務，建成國內一流的高水準企業集團。當前中國已經進入了新經濟時代，我國的社會主義亦進入了和諧建設時期，這一時期的主要特征即建立和諧穩定的社會。但我國青少年心理健康建設還存在諸多問題，服務將在和諧社會建設中發揮其自身的作用，為我國青少年心理健康事業貢獻力量。網絡有限責任公司運行后將實施產業化工程，除擴大公司規模外，還將高薪引進高科技技術人員，開發市場需求的新型服務與產品。將網絡有限責任公司建設成為服務門類齊全，質量達到先進水平，服務規模為全國較大的情感心理幫助網站。

　　網絡將通過靈活地運用市場信息，制定研發方向，尋求絕對和穩定的回報。網絡有限責任公司將極力響應政府和國家相關部門及政策的號召，通過全體員工的共同努力，力爭在近五年內得到了跨越式的迅猛發展。面對新的經濟和市場形式，公司擬制定新的整體發展戰略，在公司運行的未來幾年里將繼續深挖市場，適應市場需求，打造服務自身品牌，將咨詢服務和國家政策方針結合起來，提供一流服務。

　　八、服務介紹

　　（一）網站結構網站初期分區：專家咨詢室：用戶有難以解決的'心理問題或對生活學習有所疑問等可以進入專家咨詢室向專家進行咨詢，我們的專家將給予用戶最全面的解答，并幫助用戶具體分析他們所遇到的問題，同時為他們提供最好的、最符合用戶自身境況的解決辦法。我們旨在通過權威專家的引導，讓需要幫助的用戶走出困境，充滿信心地面對生活。本區的坐診專家都是與我們公司進行合作的國內一流的心理咨詢師，各院校心理相關專業的教授、老師等，他們常年從事人類心理專業的研究，有諸多解決各類疑難心理問題的經驗。用戶在本區以各種方式向我們專業的心理咨詢師求助，他們將從來訪者及家屬等信息源獲得有關來訪者的心理問題、心理障礙的資料；對來訪者的心理成長、人格發展、智力、社會化及家庭、婚姻生活事件等進行全面評估，概括心理和生理測查；根據心理發展史和心理生理測查的結果，對來訪者作出心理診斷，制定心理治療計劃，并指導實施；在心理咨詢中發現來訪者有精神障礙或軀體疾病時應及時請求會診或轉往其他專科。本區內部分為五個小的板塊，分別是青春物語，婚戀情感，自己認識，人際關系和其他問題，五個板塊均是由專家幫助劃分，用戶可根據自身情況發出請求。青春物語包括青少年成長中遇到的生活學習上的問題，如升學和就業的選擇，適應不良，學習困難，兒童行為不良，青少年對生理上的困惑，性問題以及酒和藥物依賴等。婚戀情感包括戀愛、婚姻及家庭問題，本板塊的專家將對戀愛中的，即將走向婚姻和剛剛步入婚姻的青少年男女進行戀愛、婚姻、家庭的科學教育、知識普及，向他們講解戀愛、婚姻的歷程中可能發生的典型疾病，給他們及早打“預防針”，并教給他們自己保護和防病的方法，尤其對青少年早戀的問題我們將請專家做出重點幫助。自己認識是對那些在生活學習上迷失自己，無法明確方向的用戶提供咨詢的板塊，專家將針對用戶的具體情況給予幫助和建議，引導用戶認清自己，走出迷茫。人際關系將教會用戶如何處理好工作學習上的人際關心，教會他們如何與同學、老師、同事和家庭等進行交往。其他問題板塊是為用戶解決除了以上問題的心理問題而設立的。

　　（二）情感宣泄區：情緒和情感是現實中最豐富、最復雜的東西。感情是多層次的，即使是同一種性質的感情也有著程度和強弱的變化。喜，有狂喜、大喜過望、微露喜色等不同層次；悲，可以分為淡淡的哀愁、悲傷、悲痛欲絕等多個層次。然而這些良好的和不良的情感和情緒將會影響人的心理，良好的情緒有助于人，但不良的情緒將產生心理問題，因此需要將不良情緒的能量發泄出去。情感宣泄區分為郁悶釋放、感恩貼墻、心理游戲、漂流瓶和娛樂板塊。當不良情緒產生以后，我們需要理智地消解不良情緒。因此我們設置了郁悶釋放的板塊，在本板塊，管理員在置頂帖子中提供了一些釋放郁悶的方法，比如當你發怒時，不如趕快跑到其它地方，或是用拳頭錘擊墻壁，或是找個體力活干一千，或是跑一圈，這樣就能把因盛怒激發出來的能量釋放出來，從而使心情平靜下來，或者在你過度痛苦時，不妨大哭一場。笑，也是釋放積聚能量，調整機體平衡的一種方式。用戶可以選擇這些方法進行釋放，之后可以將釋放以后的心情發到板塊上，和其他用戶討論。用戶也可直接將自己的郁悶寫出來，與其他用戶一起參與討論，從而達到釋放的目的。感恩貼墻是一個為用戶抒發內心對某人的感恩的板塊，這個板塊設置為貼墻的風格，用戶書寫感恩以后可以選擇匿名或者公開名字將內容以貼紙的方式貼到貼墻上。心理游戲的板塊設置的是可以與用戶互動的與心理相關的小游戲，比如卡通的心理測試題，設置玩偶供玩家捶打以宣泄情感的游戲等等。

心理咨詢計劃書 篇3

　　一、執行總結

　　1.1公司宗旨　　健康心理，助青少年成長;快樂生活，領略人生精彩。

　　1.2項目創想

　　隨著時代的發展和科技的創新，越來越多的孩子因為家庭、社會、自身的原因而患上各種各樣的心理疾病或者是心理亞健康。而越來越多青少年的自殺、暴力或者是各種犯罪行為都在提醒著我們青少年的心理健康極為重要。并且很多都市里面的成年人由于家庭、社會等更重壓力也使得他們經常精神壓抑，而由于各種原因引起的家庭不和的例子也是比比皆是。所以也很有必要開個心理咨詢中心對青少年進行心理輔導，以使他們健康成長。也有必要通過一定的措施來調節和舒緩成年人的壓力，使他們能夠感受到生活的美好，活的更輕松、自在!

　　1.3場地與設施

　　公司非常重視店面的選擇，選擇店址時我們重點考慮的問題有：

　　1、交通問題：交通一定不能太偏遠且一定要便利，店面附近要有方便停車的地方。

　　2、環境問題：周邊環境不能太嘈雜，街道干凈衛生，環境優美。

　　3、根據自身對于目標客戶群體的定位，以就近原則進行選擇。

　　4、地址一定要選在居處人口多、人流量大的地方。

　　所以綜合考慮公司總部設在沙坪壩一中附近，另外在大學城開分店。

　　1.4服務

　　1.4.1傾訴服務

　　聘請專業心理咨詢師，開展各類傾訴活動，讓顧客的真情實感在優雅寧靜的氛圍中得到充分地傾訴，緩解心理壓力，調適心理狀態，讓顧客輕松面對的.工作和學習。

　　1.4.2音樂空間 提供各種音樂器材，設置表演舞臺，給孩子提供一個展示才藝的機會，這樣的話也有助于他們身心放松，增加自信。孩子也可以組建自己的樂隊，這樣也可以培養他們的團隊協作能力。

　　1.4.3桌面游戲 公司通過為孩子提供桌面智力游戲，一方面可以游戲娛樂，訓練孩子的思考力、記憶力、聯想力、判斷力，另一方面，也可以幫助他們身心健康發展。

　　1.4.4發泄小屋

　　設置專門的小屋，提供沙包、橡皮人等道具，可以讓青少年摔打，以舒緩情緒，發泄心情。

　　1.5創業優勢

　　1.5.1 自身優勢

　　a、大學生創業往往對未來充滿希望，有著年輕的血液、蓬勃的朝氣，以及“初生牛犢不怕虎”的精神，而這些都是一個創業者應該具備的素質。

　　b、大學生在學校里學到了很多理論性的東西，有著較高層次的知識技能優勢。知識的重要性是不言而喻的，“用智力換資本”是大學生創業的特色和必然之路。

　　c、大學生屬于年輕一代，對流行時尚的敏感度強，可以始終走在流行的前列，和適合此類項目的創業。

　　1.5.2 政策優勢

　　近年來，為支持大學生創業，國家各級政府出臺了許多優惠政策，涉及融資、開業、稅收、創業培訓、創業指導等諸多方面。根據國家和各市政府的有關規定，各地區應屆大學畢業生創業可享受免費風險評估、免費政策培訓、無償貸款擔保及部分稅費減免四項優惠政策，具體包括：

　　高校畢業生(含大學專科、大學本科、研究生)從事個體經營的，自批準經營日起，一年內免交個體戶登記注冊費、個體戶管理費、經濟合同示范文本工本費等。此外，如果成立非正規企業，只需到所在區縣街道進行登記，即可免稅三年。

　　自主創業的大學生，向銀行申請開業貸款擔保額度最高可為10萬元，并享受貸款貼息。

　　二、公司的基本描述

　　心理輔導咨詢中心有限責任公司是一家以輔導青少年的心理健康為主，以休閑、娛樂為輔的教育、輔導和服務的公司。公司將會請頂尖級的優秀心理老師和醫生，幫助各個年齡段的青山年解決心理問題。并且還舉辦各類趣味性活動，幫助孩子和家長排解壓力，休憩身心，同時開展面對面的交流，為他們解決各種疑難，同時增強他們的語言表達能力和人際溝通水平。希望心理輔導咨詢中心能夠真正幫助他們解決問題，使他們能夠健康、快樂的生活!

　　由于一般的輔導機構只是單純的進行心理輔導，而我們的這個心理輔導中心在輔導的基礎上還增加了一些娛樂設施和放松的方式，從而更有助于青少年的身心健康發展。而且一般的輔導機構售價都比較高，使得只有有錢人才會來光顧。但我們店不會，我們主要針對于廣大的青少年和小孩為消費群體，所以價格比較便宜。而且凡是有提前預約的都可以免費咨詢一次。

　　三、營銷策略和市場

　　3.1市場開拓

　　本店將采取會員制、VIP服務、市場營銷、網絡推銷等方式來促進店面運營。與此同時，我們將通過雜志、報紙、海報、網絡、自印宣傳單、與社團聯誼等方式，開拓市場業務。

　　3.2營銷策略

　　1、開業首日開展各種優惠折扣活動。

　　2、在節日開展系列主題活動。

　　3、通過網絡進行宣傳，如投遞電子版宣傳冊或在各種熱門網站刊登廣告等。

　　4、對于桌面游戲，提供新手入門指導的服務。

　　5、設置消費者反饋系統，提高公司服務水平，切實做到顧客是上帝。

　　6、針對老顧客定期給予饋贈。表達我們對其支持的感謝，同時推進顧客由新變老的轉變。

　　7、針對學生開展夏令營活動，針對白領開展系列沙龍活動。

心理咨詢計劃書 篇4

　　一、指導思想

　　我校的心理健康，將以《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人建設的若干意見》和教育部《中小學心理健康教育指導綱要》為指導，以完善學校心理健康教育的組織機構和工作機制為保障，以提高教師的心理健康水平、促進學生健全人格發展為目標，緊密結合新課程改革精神，不斷加強學校心理健康，努力提高學校心理健康教育的質量和水平。

　　二、工作目的

　　1、面向全體學生，立足于學生發展性、預防性的心理健康教育，做到預防、疏導為主，干預、治療為輔。加強每月最后一周心理健康班會課的指導與研究工作。

　　2、密切與班主任的聯系，更好地與學校有機結合。

　　3、發揮班級心理委員的作用，并對他們進行培訓。

　　4、認真細致地做好個別咨詢輔導工作，力求在個案上有所突破。

　　三、具體工作

　　1、積極開展心理咨詢工作

　　心理咨詢是心理咨詢室的主要工作之一，我們積極開展針對學生和老師的個體咨詢和針對學生的團體咨詢。做好學生的個別輔導工作，為來訪的學生提供咨詢，對學生在成長，學習和生活中出現的心理行為問題給予指導，幫助他們排解心理困擾，對于個別有嚴重和心理疾病的學生，應及時識別并轉介到專業診治部門。每周一到周五咨詢室有咨詢老師值班，每天咨詢室開放2小時。開放時間為：中午13：00到14：00，下午16：00到17：00。

　　2、加強每月最后一周的'心理班會活動課

　　每月最后一周的心理班會活動課是我校心理健康教育的一大特色，是針對全體學生進行的心理健康。本學期要讓心理班會成為培養學生積極心理品質，促進學生健全人格發展的主陣地。根據低、中、高不同年段學生的特點開展系列性、主題性的心理健康教育輔導活動。

　　3、針對師生心理發展的需要積極開展心理講座

　　4、做好班級心理委員培訓工作

　　班級心理委員教育是我校針對學生的發展實際，實施的一項創新性的心理教育工作，旨在在班級中普及心理科學，促進班級心理衛生工作的開展。心理咨詢室對各班心理委員進行不定期的心理培訓。

　　5、積極做好一年級新生心理健康檔案工作

　　針對一年級新生，積極作好新生心理健康檔案工作，通過建立學生心理檔案，有利于教師或班主任迅速找出一些特殊適應困難的學生問題，依據學生的心理進行輔導，從而提高教育與輔導的效率，提高教育的針對性，同時有利于預防學生的心理疾病，貫徹防重于治的方針，體現發展性指導的原則，且可以形成學校，家庭的教育合力，幫助學生家長了解其孩子的心理特點，及時發現其存在的心理困擾。

心理咨詢計劃書 篇5

　　1、完善心理咨詢門診的各項工作制度并裝訂上墻。

　　2、通過門診大廳的板報、櫥窗等進行心理健康知識宣傳，普及心理健康知識。

　　3、完善心理咨詢室的硬軟件配置，使心理健康教育工作更具規范性、科學性。

　　4、完善心理檔案，做好資料收集工作、個案研究的搜集整理工作和個案跟蹤研究工作。

　　5、開設心理急救熱線，利用網絡電話資源優勢，及時引導解決應急事件的發生。

　　6、積極發揮居委會主渠道作用，每月為市醫院管轄的社區進行心理輔導知識講座。把心理健康教育和實際生活結合起來，以心理游戲的形式，在喜聞樂見的形式中，春風化雨地滲透心理健康知識宣教。

　　7、營造適合居民身心健康發展的社區、結合家庭，在假期有針對性舉辦1—2期的親子教育等心理輔導專題講座，并對家庭教育加強指導。

　　為了營造全民健康的和諧氛圍，讓心理健康教育走進千家萬戶，使心理健康教育與身體健康形成一體，進一步提高居民的整體素質。懇請院領導對此報告批評指導。

心理咨詢計劃書 篇6

　　1、抓好講座、心理健康班會講座在學校心理健康教育中是較為可行的，其一次可以面對眾多學生，在中學心理健康教育中有很大的發展空間。心理咨詢室將充分利用學校的多媒體教室，根據學生的年級、年齡的特點，結合班級的實際情況，制定相應的心理健康班會課，配合班主任做好學生工作。針對師生，開展以關愛、自立自強為主題的心理健康教育。

　　2、個體咨詢本學期將開設并采取多種方式來滿足學生的要求。將開辟面面咨詢、網上QQ咨詢、E-mail咨詢、“悄悄話”信箱咨詢。不斷總結經驗，為學生提供更好的服務，竭誠為每個來訪者服務。根據學生越來越多地選擇上網，我們將為學生提供網上QQ及E-mail咨詢。

　　3、團體心理輔導與訓練由于團體心理輔導與訓練的特點，在學校心理健康教育過程中有著重要的作用。我們將組織相當的團體，針對不同的團體的性質進行輔導與訓練，增強學生的心理素質。

　　4、問卷調查、分析、統計為了更客觀地了解學生的心理狀況、對學生心理狀況作出客觀地評價，我們將在院領導的'配合下對學生進行心理健康調查并對所得數據進行分析、統計、建檔。以上是本學期心理咨詢部制定的本學期開展心理健康狀況教育工作的計劃，疏漏和不合理之處，屆時將根據具體情況不斷完善，使計劃得到有效的落實。相信通過不懈努力，學校心理健康教育活動會愈辦愈好。

心理咨詢計劃書 篇7

　　隨著社會經濟飛速的發展，不少的中學生因為這樣那樣的原因，產生了不少心理問題，十分不利于青少年的成長。為了促使學生健康成長，我校建立了心理咨詢室，舉辦心理健康教育講座，為我校廣大師生開展心理咨詢服務。為此制定本計劃。

　　一、指導思想

　　心理咨詢室根據科室自身的特點和工作性質，堅持“以人為本，健康第一”的工作理念，本著服務學生健康、促進學生心理發育的服務思想，認真做好個體心理咨詢和心理健康教育，為促進和諧校園、和諧班級、和諧團隊建設，為創兩型學校做出自己的貢獻。

　　二、工作思路

　　1、根據學生心理發展特點和身心發展規律，面向全體學生有針對性地實施教育；

　　2、面向全體學生，通過普遍開展教育活動，使學生對心理健康教育有積極的認識，使心理素質逐步得到提高；

　　3、關注個別差異，尊重學生的尊嚴和價值，根據不同學生的不同需要開展多種形式的教育和輔導，提高他們的心理健康水平；

　　4、尊重學生，以學生為主體，充分啟發和調動學生的積極性。積極做到心理健康教育的科學性和針對性相結合；

　　5、面對全體學生與關注個別差異相結合；

　　6、預防和矯治相結合；

　　7、教師的科學輔導和學生的主動參與相結合;

　　8、助人與自助相結合；

　　9、心理輔導過程對學生所作的“自我暴露”，輔導員應嚴守秘密，不宜對外公開當事人的姓名和事件。

　　三、主要工作方向

　　1、加強心理咨詢室軟硬件建設

　　我校心理咨詢室的建設還在初級階段，軟硬件建設還不是十分到位，各項規章制度有待于完善，硬件上需要添置一些必須的物品以利于心理教育和心理咨詢工作的開展。根據工作需要逐步完善各項制度，比如咨詢室的管理制度等等。完善心理測量軟件，搜集和整理適合學校教師和學生的心理測評軟件，積極開展心理測量工作。硬件上根據學校計劃和工作安排，逐步申請購置咨詢室的用品，比如飲水機、電腦等等。

　　2、積極開展心理咨詢工作

　　心理咨詢是心理咨詢室的主要工作之一，我們積極開展針對學生和老師的個體咨詢和針對學生的團體咨詢。幫助教師和學生梳理心理問題，釋放個人情緒，促進教師和學生心理健康水平的提高，提高工作效率和學習效率，為和諧校園建設做出積極貢獻。

　　心理咨詢是針對少數有心理問題的學生而進行的心理咨詢、心理訓練活動，它面向少數學生，立足于矯治。主要方式：

　　（1）個別咨詢。它著眼于少數問題學生、側重運用行為矯治和心理治療方法達到輔導疏通心結的作用。個別咨詢的程序包括學生自訴、診斷分析、調適矯治和效果反饋四個環節。方式有面談、電話、通信等途徑進行。在我校成立了心理咨詢室、開通心理咨詢熱線、設立心理咨詢信箱，配備心理咨詢教師。

　　（2）電話咨詢。是指利用通話方式給予學生忠告，勸慰和指導。由于通話具有隱秘性，咨詢的學生基本上都能敞開自己的內心世界，尋求解決實際問題的答案。

　　（3）書信咨詢。其優點在于不受時間限制，學生可隨時通過信件訴說自己的苦惱或愿望。那些不善言辭，或較為拘謹的學生常常選擇這種形式。面對學生進行心理健康教育是工作重點。本學期心理咨詢室將主要通過以下形式開展心理健康教育：

　　3、抓好講座、心理健康班會

　　心理講座是有效的心理教育途徑，特殊的空間和環境能起到積極的放大式的教育效果，互動與溝通多種思想的融合是講座的優勢.講座在學校心理健康教育中是較為可行的，其一可以面對眾多學生，在中、小學心理健康教育中有很大的發展空間。心理咨詢室將充分利用學校的多媒體教室，根據學生的年級、年齡的特點，結合班級的實際情況，制定相應的心理健康班會課，配合班主任做好學生工作。針對留守兒童，開展以關愛、自立自強為主題的心理健康教育。

　　四、心理咨詢工作要求

　　（一）心理咨詢室的常規工作

　　1、認真上好每一堂心理課，使學生對心理健康有一個正確的認識，充分挖掘學生的主觀能動性，由不情不愿到發自內心的需要；

　　2、每天定時、定人堅持做好“心理咨詢室”的開放工作；

　　3、做好入學新生心理測試；繼續建立和完善學生心理檔案；

　　4、對于年級中反映的心理狀況異常的學生給予重點關注；

　　5、特別關注生活在特殊家庭中的學生；

　　6、及時為“尖子生”提供有效支持；

　　7、與班主任老師共同學習有關班級心理輔導的內容；

　　8、主動作好與家長的溝通互動；

　　9、搞好心理輔導的科研工作，開設講座；

　　10、根據心理咨詢情況，及時與老師、家長取得聯系，共同引導學生。

　　（二）心理輔導工作在學校領導的關心指導下，除了做好常規工作外，在思想、組織、宣傳、硬件等方面進一步做到規范。

　　1、作為心理輔導老師首先在思想上要以學生發展為本，要充分

　　認識到學生不規范的行為或多或少都與心理問題有關，都是自己份內的事，要主動出擊而不僅僅是“守株待兔”。

　　2、要大力宣傳心理健康的重要性，建立宣傳工作的四個體系：

　　面向全體教師、面向全體學生、面向家長、面向心理偏差學生設立一個心理健康宣傳周，利用廣播、黑板報、知識競賽等，推動全校師生共同關心心理健康問題。

　　3、在組織上要給予落實，擬建立學校心理宣傳、保健兩條三級網絡。

　　建立學校心理宣傳三級網絡：

　　班主任——全校教職工（一言一行都跟學生的心理活動有關）

　　學生社團——學生自主活動（心理輔導的目的就是助人自助）

　　心理咨詢室——“悄悄話”信箱

　　建立學校心理保健三級網絡：心理信息員——班主任——心理輔導室

　　（1）每班設有心理信息員，在班級中關心同學、團結同學，在各方面起表率作用；但要注意保密性，有情況及時反映。

　　（2）班主任充當學生的心理健康保健醫生，及時反映情況。

　　（3）面向全校學生，每天中午、放學后向學生提供心理輔導的時間。

　　4、在硬件上要進一步落實：信箱、電話、網絡、心理咨詢室等。

　　5、嘗試社會化。學校、家庭、社會都是環境，對學生心理健康很重要，讓學生了解社會，才會確定自己的人格。在條件成熟的情況下，組織學生開展走進社會等活動。

心理咨詢計劃書 篇8

　　一、指導思想

　　結合《中小學心理健康教育指導綱要》，以中小學教育的特點和中小學生心理發展的規律為依據，以我校關于生命教育新提出的理念“樂活”為工作指導，以服務師生為宗旨，立足實際，加強對學生心理進行有計劃、有針對性的咨詢教育，及時指導活動，拓展教育途徑，開闊教育學生的領域，以幫助學生獲取心理健康的知識，促進學生人格的健全發展，努力構建一個和諧融洽的校園。

　　二、工作目標

　　學校心理健康教育的主要任務是：面向全體學生開展預防性和發展性的心理健康教育；面向少數有心理困擾和心理障礙的學生，開展補救性和矯治性的心理咨詢與輔導。故此本心理咨詢室將繼續以幫助學生盡快擺脫各種發展中的困惑與迷茫，使學生不斷提高自我認識，增強自我調控、承受挫折、適應壞境的能力，促進學生健全的人格和良好的個性品質的發展為工作目標。

　　三、具體措施和實施

　　1、積極有效地開展個別心理咨詢工作

　　考慮到學生作息時間與正常上班時間的沖突，本學期，心理咨詢室仍將根據學生的學習時間安排來調整咨詢接待時間，以學生的學習時間安排來調整咨詢街道時間，以學生的需要為出發點。其次，注重一線教師的身心狀態，關注他們的心理健康，盡可能地對他們所提出的工作和生活中的心理困惑記憶熱情的幫助和解答，為他們出謀劃策，傾聽他們的聲音，將心理健康這一觀念融入每一位教師的心中。

　　2、繼續開展宣傳教育工作，普及心理衛生知識

　　做好常規心理咨詢宣傳工作，發揮網站快捷、方便的宣傳優勢，同時爭取做好其他有利的宣傳方式，如宣傳欄、廣播站等。其次，考慮到某些問題在特定的年級或班級具有普遍性，為了避免單純個別咨詢的重復低效率，本學期，本心理咨詢室仍將繼續爭取與計生中心、校醫室的協助，根據實際情況針對特定年級開展相應主題的心理講座。

　　3、注重初一新生的心理健康工作

　　做好新生的心理健康調查工作，了解新生的心身變化，及時為新生排解升學的困惑，以更好的適應初中的生活。

　　4、加強科研活動，注重自身能力提升

　　咨詢員要積極參加各級各類心理健康培訓工作，平時加強理論知識學習，注重和同行的溝通和交流，不斷提升自身的能力。

心理咨詢計劃書 篇9

　　當今小學生的心理健康正越來越受到人們的關注，小學生年齡小，學習、生活上碰到的困惑，有時無法自行解決，長期如此會產生心理上的障礙。此時確實需要教師的及時引導、幫助，我們學校心理咨詢室正是為解決學生的心理問題服務的，為了使心理輔導進一步得到普及并更好地為學校實施全面素質教育服務，特制訂如下工作方案：

　　一、指導思想

　　以學校的工作計劃、德育計劃為指導，通過多種形式對不同年齡層次的學生進行心理健康教育和指導，努力創造條件輔助和激勵學生向更高的心理健康境界發展，達到“助人自助”的教育效果。

　　二、輔導老師

　　三、輔導目標：

　　1.通過多種形式的宣傳，讓學生正確認識和對待心理輔導，普及心理輔導工作。

　　2.密切與班主任的聯系，更好地與德育工作相輔相成。

　　3.認真細致地做好疏導和跟蹤輔導工作，力求在個案上有所突破。

　　4.采用科學的管理手段，使輔導工作更加規范。

　　四、輔導宗旨：傾聽你的心聲訴說你的煩惱

　　五、輔導形式：個別輔導、團體輔導

　　六、輔導計劃：

　　（一）常規工作：

　　1.綜合運用多種輔導形式，以個別輔導和團體輔導為主，以點帶面。 2.值班與預約相結合。輔導教師固定值班，主要安排與個別學生見面輔導活動，其他時間的輔導，主要通過提前預約。

　　3.利用各種宣傳手段，普及心理保健常識。讓廣大學生懂得日常心理自我保健，并增強心理健康意識。

　　4.接待登記制度。值班教師做好值班接待記錄，便于總結工作和定期檢查。

　　5.建立學生心理檔案，更好地、更全面地記錄學生情況，并做好保密與保管工作。

　　6.學生特殊情況反饋制度，建立與班主任的雙向反饋，必要時還與學生家長、任課教師取得聯系，以保證輔導的綜合成效。

　　（二）開放時間：

　　每周一---周五全天輔導站應在原有工作的基礎上，真誠面對學生，扎實開展工作，爭取在輔導面上略有擴大，在輔導成效上有所突破。

　　具體工作：

　　九月份：

　　1.制訂并討論學期心理輔導工作計劃。

　　2.做好心理健康教育的宣傳工作。

　　3.辦心理健康講座。

　　十月份：

　　1.召開學生座談會。

　　2.舉辦心理健康講座。

　　十一月份：

　　1.組織全體老師學習有關心理輔導的知識、方法等。

　　2.進行個別心理咨詢。

　　3、舉辦心理健康講座。

　　十二月份：

　　1.用家長會向家長宣傳“家庭心理指導”的有關內容。

　　2、舉辦心理健康講座。

　　3、做好學期總結及資料積累

　　4、心理檔案建立工作。

　　二至三月份：

　　1.制訂并討論學期心理輔導工作計劃。

　　2.做好心理健康教育的宣傳工作。

　　3、舉辦心理健康講座。

　　四月份：

　　1.進行個別心理咨詢。

　　2.舉辦心理健康講座。

　　五月份：

　　1.組織全體老師學習有關心理輔導的知識、方法等。

　　2.進行個別心理咨詢。

　　3、舉辦心理健康講座。

　　六月份：

　　1.舉辦心理健康講座。

　　2.做好學期總結及資料積累

　　3.心理檔案建立工作。

心理咨詢計劃書 篇10

　　為了進一步加強中學生心理健康教育，提高中學生的心理素質及調適能力，促進中學生的全面協調發展，根據《加強未成年人思想道德建設綱要》的要求，結合我校和本地區的實際情況，通過開展學生心理咨詢工作，給學生一個傾訴、尋求心理幫助的平臺，特制定實施方案如下：

　　一、背景和意義

　　時代的進步與社會的發展，賦予教育新的內涵，當前的學校教育已遠遠超越知識學習的范疇，學生不僅要德、智、體等方面全面發展，還要培養健康的人格及對各種環境的適應能力，因此心理健康教育應運而生，成為現代教育改革與學校管理的重要標志之一。中學生正處于身心發展的關鍵時期，生理上日趨成熟，而社會閱歷淺、心理承受能力弱，不善于處理生活、學習和人際交往中所發生的各種心理沖突，在挫折和困難面前容易心理失常。通過心理咨詢幫助學生學會解自我、正確評價自我；認識現實、正視逆境；自信待人、自尊尊人、自助助人，建立良好的人際關系；勞逸結合，友善用腦，提高學習效率；保持健康的情緒，借助釋放、升華、轉移等方式克服不良的心境，矯治和預防心理失調與心理障礙。這也是德育工作的重要組成部分，有助于德育成效的增強和和諧校園的建設。

　　二、目標

　　1、疏導學生的心理問題，調節學生的健康情緒，提高學習效率。

　　2、矯治和預防學生的心理失調與心理障礙，減少由心理問題導致的違紀行為。

　　3、了解學生的所思所想，掌握學生群體的思想動態，促進德育工作的成效。

　　三、學校心理咨詢室指導小組

　　組長：李秀明副組長：吳素芹

　　組員：范玉魁緱蘭州王繼平柴瑞敏夏鳳張鳳梅

　　四、途徑和方法

　　1、常規時間：每周五下午兩節課后的兩小時

　　2、咨詢場地：心靈驛站。學校心理咨詢室不同于醫療機構的心理咨詢室，它針對的對象是中學生，因此親切、生動、貼近學生心理的名稱能夠易于接受，會拉近學生與咨詢室的距離，使咨詢室有“學生之家”的感覺。

　　3、工作方式：傾訴、傾聽、談話、開導、建議

　　4、預約制度：有心理咨詢需要的`同學，請務必提前至少一天和心理教師預約。預約過程中，可能詢問預約者的基本資料，如姓名和聯系方式，（不愿意提供者除外）以及需要咨詢的相關問題等，這只是為了保證咨詢工作的正常進行，并在咨詢時間萬一有所變更的情況下能及時與來訪者聯系，所有來訪者的資料心理老師都將堅持保密原則，絕不外泄。預約后應注意：每次咨詢時間約40—60分鐘，來訪學生必須遵守約定時間，準時來訪。在咨詢時間開始后10分鐘內保留被咨詢者的預約時間，咨詢結束時間不順延。無事先說明的，遲到10分鐘以上，視為退約。如果在預約的時間里不能赴約，請提前電話退約，或直接到學校心理咨詢室取消預約，以便將時間留給其他有需要的同學。在一次咨詢結束時，可當場預約下一次咨詢的時間。

　　5、其他時間，學生可以通過以下方式與心理老師聯系，心理老師將第一時間給予回復。電話咨詢：

　　6、工作規程：

　　（1）心理咨詢教師按學生的咨詢方式合理安排咨詢工作。

　　（2）心理咨詢教師應在充分尊重來訪者的前提下，本著“助人自助”的原則，提供優質服務。

　　（3）根據學生心理咨詢的實際情況，心理老師采用多種心理療法（如沙盤游戲、音樂療法等），幫助學生進行調節，逐漸形成健康心理。

　　（4）心理老師應該做好檔案的記錄與整理，建立學生心理檔案。

　　（5）對于疑難案例應本著認真負責的態度，及時向上級組織匯報，根據情況，進行轉介。

　　以上是學校心理咨詢室制定的實施方案，疏漏和不合理之處，屆時將根據具體情況不斷完善，使方案得到有效的落實。一切為了孩子，相信通過不懈努力，學校心理健康教育活動會愈辦愈好。

心理咨詢計劃書 篇11

　　一、指導思想

　　我校的心理健康教育工作，將以《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和教育部《中小學心理健康教育指導綱要》為指導，以面向全體老師和學生，改善教師的心理健康水平、促進學生健全人格發展，提高學生的心理素質為目標，緊密結合新課程改革精神，不斷加強學校心理健康教育工作，努力提高學校心理健康教育的質量和水平。

　　二、現狀分析

　　根據上學期所做的心理健康問卷調查結果，我校一半以上的學生都有不同程度的心理問題，從上學期學生咨詢的情況來看，我校學生的心理問題主要在早戀、網絡依賴、人際關系障礙、學業壓力、不良情緒(焦慮、抑郁)和親子溝通障礙等方面。

　　三、工作目標

　　在上學期工作的基礎上，本學期心理咨詢室的工作重點為：

　　1、繼續加大心理咨詢室和心理健康知識的宣傳工作，通過多渠道增加師生的心理保健知識，提高師生的心理健康意識，并使其掌握更多的心理自助方法和技巧。

　　2、針對不同年級學生的心理特點，面向全體師生和家長，有針對性地開展心理健康講座和團體輔導活動，提高全體學生的心理素質，提高全體教師心理健康水平，提高全體家長與學生的溝通技巧和教育水平。

　　3、加強與團委、學生會已經各年級組、班主任的聯系，使學生的心理健康教育工作滲透到學校的德育工作和班級日常管理工作中。

　　4、加強個體咨詢工作，對那些有心理困擾或心理障礙的學生進行科學的、有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我教育能力。

　　5、重點做好高三學生備考中的壓力緩解工作和高考前的情緒疏導工作。

　　四、工作思路

　　1、根據新形勢下，學生身心發展特點，樹立大心理教育觀，堅持全員心理育人，全程心理育人和全方位心理育人的理念，堅持愛的教育，面向學生、面向教師、面向家長，扎實、有效地開展豐富多彩的心理健康教育講座和團體輔導活動，培養學生的積極心理品質，讓學生健康、快樂、成功地學習生活。

　　2、密切與團委和學生會的聯系，將心理健康教育工作很好地與學校的德育工作有機結合。

　　3、密切與班主任的聯系，使班團會成為學生心理健康教育工作的陣地，同時也使心理健康教育與班級的日常管理工作有機結合。

　　4、在每個班級中選拔一名心理委員，并發揮班級心理委員的作用，對他們進行培訓，依次形成學校心理健康教育的一大特色。

　　5、面向全體學生，關注個別差異，尊重學生、理解學生，做好學生的個別心理咨詢工作，力求在個案上有所突破。

　　6、繼續發揮校園網站、校園廣播和校園展板、飛揚的青春等陣地宣傳心理咨詢室和心理健康知識，提高全體師生的心理健康保健意識，增加師生的心理健康知識。

　　7、播放心理影片，使學生在娛樂中提高心理素質。