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二年級少先隊活動計劃

發布時間:2020-03-22

二年級少先隊活動計劃

二年級少先隊活動計劃(一)

  一、指導思想

  本學期,培育班級健康向上的靈魂,以學生的長遠發展為目標,保證隊員的全面進步、領先,形成良好的班風、學風,培養祖國未來需要的人才。不斷超越、不斷進步,讓每個學生的潛能和智慧均得以充分開發。把育人當頭等大事來抓,讓學生學會做人,學會求知,學會發展。先養成良好的紀律、學習、處世習慣,先嚴而得以形成,后寬以形成良好的氛圍。以“以人為本,以德為先”的宗旨,以加強未成年人思想道德建設為指導,狠抓學生的養成教育,以愛國主義為主線,開展豐富多彩的少先隊活動,全面提高隊員素質。

  二、工作目標:

  本班共有學生82人,其中女生37 人,男生45人。本學期狠抓學生養成教育,大力開展學習《小學生日常行為規范》、《中小學生守則》,具體做到:養成五個好的習慣即好的學習習慣、紀律習慣、衛生習慣、文明習慣、節約習慣。

  1.學習習慣:上課認真聽講,積極回答問題,大膽發言,不懂就問;課下認真完成作業,書寫干凈美觀;愛好讀書,并思考,做到讀有所獲。

  2、紀律習慣:鈴聲響,進教室,安靜等著老師來上課;聽課過程中集中注意力,不說話,不做小動作;老師在與不在,要一個樣;課間不追逐打鬧,安全游戲;集會時要嚴肅認真,保持安靜。

  3、衛生習慣:在校園內不吃零食不喝飲料,不亂扔垃圾;在教室里、校園內、校門口看到廢紙雜物都主動撿拾;綠化、美化、藝術化教室,保持干凈整潔,做到“五無”即:地面無痰跡、室內無紙屑、桌凳無刻畫、出言無臟話、墻壁無腳印、球印,從點滴小事做起,養成良好的衛生習慣。

  4、文明習慣:開展“學雷鋒、做雷鋒”系列活動,號召少先隊員從小事和平凡事做起,助人為樂、勤儉樸素,在雷鋒高尚人格的感召下,實踐自己有價值的人生。同學間團結友愛不打架不罵人,做到“三別”即:向粗魯告別、向陋習告別、向壞事告別;“四帶”即:把禮儀帶進校園,把微笑帶給同學,把孝敬帶給長輩,把謙讓帶給社會。

  5、節約習慣:開展節約資源“五個一”活動,以“節約一滴水、一粒米、一分錢、一度電、一張紙”為主要內容,要求少先隊員從身邊做起,從小養成熱愛勞動、勤儉節約、愛護環境的良好行為習慣。

  三、工作措施:

  1、培養隊員良好的道德品質

  教育引導少年兒童增強愛國情感、確立遠大志向、規范行為習慣、提高基本素質。繼續對少先隊員進行愛國主義教育,集體主義教育,社會主義教育,在少先隊員中弘揚和培育民族精神。讓少先隊員在活動中產生民族自豪感。

  (1)中隊結合隊員生活實際,從細微處入手,精心設計和組織開展道德實踐活動。把做人做事的道理內化為健康的心理品格,轉化為良好的行為習慣,為“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自愛、敬業奉獻”等道德規范的養成奠定堅實的基礎。

  (2)繼續組織學習《小學生守則》,《小學生日常行為規范》落實到行動中去。將規范教育與“每周三項競賽”評選活動有機結合,引導學生對自己講儀表,對他人講禮貌,對學習講勤奮,對社會講公德,對長輩講孝順。

  (3)充分利用晨會、班隊會、等宣傳陣地強化教育,促使少先隊員自我管理、自我約束、自我評價。

  2、增強中隊組織自身建設

  積極開展監督崗活動,讓每個隊員參與活動,感受中隊的活力。建立各種興趣小組,培養和提高隊員的全面素質。

  (1)加強中隊小干部隊伍建設。開學就進行中隊干部,小隊干部的選拔,并適時進行培訓和指導。并實行班級值周制度,利用建隊節,開展少先隊員光榮感教育。以身為少先隊員為自豪,愿意為少先隊添光彩。

  (2)樹立良好班風.保證中隊陣地功能最大限度的發揮。

  3、注重小學生的心理健康教育

  根據學校的關于學生心理健康教育的要求,結合學校對家長心理健康教育方面的培訓,利用隊會時間有針對性的對學生進行心理健康教育。上好心理健康教育活動課。

  4、抓好“養成道德好習慣”活動。

  (1).繼續抓好衛生、紀律、兩課一操活動,學生的禮儀常規教育,努力使每個學生行為規范達到合格。 實行每周的行為習慣陽光小組評比。并且評選每周陽光學生。加強文明禮儀常規教育和安全、法制教育等,通過晨會、班隊會進行教育,培養學生形成講文明、懂禮貌、守紀律的良好行為習慣。培養學生集體榮譽感和自覺遵守紀律的良好行為習慣。

  (2)結合各時間節點開展好中隊活動。結合各種重要節日、紀念日,開展主題教育活動,積極培育和弘揚民族精神。讓學生在活動中接受教育,增強愛國、愛家鄉的熱情,樹立為國而學的信念。開展豐富多彩的中隊活動。

  利用三八婦女節、清明節、五一國際勞動節、六一兒童節等節日,有計劃地組織開展形式多樣的系列主題教育活動。以主題隊會等形式組織少先隊員開展“優良傳統”主題隊會等活動,深化“小公民道德建設計劃”。使隊員們珍惜目前美好的生活環境,使之轉化為“勤奮學習、快樂生活、全面發展”的精神動力,奮發圖強,振興中華。

  四、每月活動安排

  三月份:

  1、制定中隊工作計劃

  2、確定學生的課間操路隊以及升國旗的位置。

  3、準備各項常規工作,迎接縣局開學檢查。

  4、上好3月4日的“慶三八”《媽媽的愛》隊會課,并上交材料上傳博客。

  5、開展行為規范養成教育 。特別是兩操、紀律、衛生。

  6、積極訓練,迎接學校廣播操比賽。

  7、明確自己的護導位置。

  8、召開全體學生家長會。

  四月份:

  1、繼續加強學生的養成教育。

  2、積極組織參加學校春季運動會。

  3、認真上好《清明節》的隊會課,并上交材料上傳博客。

  4、召開部分家長會。

  五月份:

  1、認真上好隊會課,并上交材料上傳博客。

  2、召開部分家長會。

  3、充實班級博客。

  六月份:

  1、認真上好隊會課,并上交材料上傳博客。

  2、召開家長會。

  3、迎接縣局督導檢查。

  七月份:

  1、做好放假前的各種準備工作。

  2、寫好中隊工作總結。

二年級少先隊活動計劃(二)

  在實行素質教育、加強課程改革、注重學生能力的今天,創建一個良好的班集體,培育學生完整的人格,是班主任肩上責無旁貸的重任。班主任是一個班集體的組織者,領導者和教育者。為使一個班形成堅強的集體,學生能按照培養目標,成長為德、智、體全面發展的一代新人,在班主任工作中,我將會不斷學習、探索,創造性的開展工作。

  一、構建少先隊文化,增強少先隊組織的影響力

  1、發揮少先隊隊室、鼓號隊、紅領巾廣播站等在校園文化建設中的作用。充分發揮少先隊獨特的隊旗、隊徽、標志、隊禮、呼號、禮儀、鼓樂、隊服等在學校各項活動中的作用。

  2、利用“學雷鋒”紀念日、植樹節、母親節、“六一“等傳統節日、組織開展形式多樣的主題教育活動,促進良好的校園文化氛圍的形成。

  3、通過樹立和宣傳少先隊的先進典型促進少先隊文化的形成。

  二、發展健康個性,培養學生“自我”教育的能力

  1、注重挫折教育,增強心理承受力

  (1)、注重自我教育,有效控制不良情緒。當學生產生不良情緒時,要求他正視現實,幫助學生找出原因,尋找解決方法,如通過語言和他人溝通,聽音樂、散步等使情緒得到緩和。

  (2) 、積極引導學生認識“自我”,認識自己的價值和優點,樹立自信心。

  2、創設學生“自我’發展的環境。

  (1)、配合課任教師,地課內分不同層次,進行因人而異的能力,智力的訓練;課外建立各種興趣小組,開展各項活動,參加社會實踐活動等,都要千方百計地讓學生個性特長得到發展。

  (2)、培養學生自我教育的能力:每一種的社會現象,每一次的社會勞動實踐,每一次的集體活動都要引導學生從表象到本質,從感性到理性,進行自我認知提高認識能力。

  3、注重樂觀教育,營造良好的心情。通過目標激勵,增強學生的自信心,通過合作,培養學生交往能力,引導學生多方位思考問題,以輕松的心情對待生活和學習。

  三、循循善誘,做好問題生的轉化工作。

  由于“問題生”往往和老師有隔膜,存在抵觸或逆反心理,所以一定要注意技巧,我認為以下幾點很重要:

  第一, 充分尊重愛護學生,不能傷害學生的自尊和自信,因為只有對學生發自內心真摯的愛,才能給他們以鼓舞,才能使他們感到無比的溫暖,才能點燃學生追求上進、成為優秀生的希望之火。

  第二, 要注意表揚和批評的藝術。對學生寬容但不放縱,嚴格但不苛刻,這很重要,學習能力差的孩子,他們往往看不到自己的優點和長處,容易自卑,孤立封閉自我。這就要求我們善于抓住他們的閃光點,讓學生體會愉悅成功感和被人尊重的感覺,從而產生上進的源動力。

  第三, 要為學習能力差的孩子創造良好的環境和氛圍。可以和班內任課老師及一些優秀生協調配合,讓他們多關心、指導,幫助他們戰勝自我、突破自我、重塑自我。同時,取得家長的理解、信任和支持,做好堅強的后盾。

  四、確立班集體的奮斗目標。

  班集體的共同奮斗目標,是班集體的理想和前進的方向,班集體如果沒有共同追求的奮斗目標,就會失去前進的動力。所以,一個良好的班集體應該有一個集體的奮斗目標,這個目標應是遠期、中期、近期的結合,逐步實現目標的過程會產生激勵效應,形成強大的班級凝聚力。作為班級組織者的班主任應結合本班學生思想、學習、生活實際,制定出本班的奮斗目標。在實現班集體奮斗目標的過程中,要充分發揮集體每個成員的積極性,使實現目標的過程成為教育與自我教育的過程,每一集體目標的實現,都是全體成員共同努力的結果,要讓他們分享集體的歡樂和幸福,從而形成集體的榮譽感和責任感。

  五、加強班干部的培養。

  培養班干部是班主任工作的一項十分重要的工作,我會經常研究班干部狀況,對只有熱情但不會工作的,就既交給工作又教給方法,對有工作能力,但怕耽誤學習,影響關系的,就對他們進行為同學服務的思想教育,對驕傲自滿,辦事不和同學商量,就對他們進行平易近人方面的思想教育,使他們不脫離同學。

  六、加強社會實踐

  1、改革課堂教堂結構,深入實踐活動內容,特別應該重視在自然, 科技,興趣小組和勞動等課程教學中留下適當增加學生的實踐活動量。

  2、充分發揮校內的實踐陣地作用。如:圖書室、實驗室、少先隊部和體育、音樂、美術器材等。為學生自主、生動地學習創造有利條件,以提高他們的實踐能力。

  3、根據教材內容和大綱要求,適當布置一些操作實踐性家庭作業,鼓勵學生幫助家族做些力所能及的家務勞動。家庭布置等,并結合少先隊的“五自”活動,提高自理能力。

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