小組計(jì)劃書（精選5篇）

小組計(jì)劃書 篇1

　　一、基本概況：

　　我校多年來沒有開展毛筆書法這門課程了，越來越多的小學(xué)生不會使用毛筆，殊不知毛筆書法是我們中華民族藝術(shù)寶庫里的一朵奇葩。一手毛筆字既可為閱者提供美好的享受，也展現(xiàn)了書者良好的文化素養(yǎng)。我校書法興趣小組的開設(shè)旨在培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生練習(xí)書法的興趣，以點(diǎn)帶面，使少年兒童在進(jìn)行漢字的書寫過程中養(yǎng)成良好的性格特征和學(xué)習(xí)習(xí)慣。另一方面，我校開展該興趣小組活動，也是為了能充分表現(xiàn)我校學(xué)生多才多藝的特色。

　　二、指導(dǎo)思想：

　　中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術(shù)性和廣泛的實(shí)用性，而且自身還蘊(yùn)藏著豐富的德育因素。注重挖掘這些因素，并恰當(dāng)?shù)貙⑵淙诤稀�滲透在活動當(dāng)中，對培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識水平會大有裨益。

　　三、活動目標(biāo)：

　　1、在書法學(xué)習(xí)中，使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生寫出一筆好字，對其學(xué)習(xí)以及將來的工作、有著深遠(yuǎn)的影響。

　　3、通過書法練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)、專心致志、持之以恒的精神。

　　4、讓學(xué)生直接接觸書法，接觸中國文化藝術(shù)之美，傳承祖國傳統(tǒng)文化。

　　四、活動要求：

　　1、利用每周二下午課外時間進(jìn)行活動，小組成員必須準(zhǔn)時到達(dá)書法教室，每次上課點(diǎn)名，檢查出勤情況，發(fā)現(xiàn)缺席情況及時向班主任反映。

　　2、書法小組成員應(yīng)嚴(yán)格遵守紀(jì)律，保持室內(nèi)安靜，不準(zhǔn)在書法室大聲喧嘩，不做與書法學(xué)習(xí)無關(guān)的事。

　　3、保持書法教室的干凈整潔，不亂扔垃圾，廢紙等一律放入垃圾箱。

　　4、老師每次布置的作業(yè)，學(xué)生都應(yīng)按時完成。

　　五、活動措施：

　　1、精選學(xué)習(xí)內(nèi)容：

　　首先，選好教材教材，闡明學(xué)習(xí)書法道理、增強(qiáng)學(xué)習(xí)勇氣。在活動中要使學(xué)生明白，書法不是高不可攀的。其次，創(chuàng)造學(xué)書氣氛、形成專注心境。要求學(xué)生臨帖寫字時要排除雜念做到平心靜氣、專心致志。

　　2、正確指導(dǎo)方法：

　　在書法活動中首先要教給學(xué)生正確的執(zhí)筆運(yùn)筆姿勢，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書寫坐姿、站姿等要領(lǐng)；其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟其運(yùn)筆過程，看結(jié)體悟其組合規(guī)律，臨帖時"字?jǐn)?shù)宜少、遍數(shù)宜多"等；再次是要求學(xué)生注意寫字衛(wèi)生。如桌凳、光線、寫字姿勢等，通過嚴(yán)格的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，使學(xué)生不但可以養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，還可以培養(yǎng)氣質(zhì)。

　　3、加強(qiáng)書法訓(xùn)練：

　　漢字書寫，落筆的輕重，結(jié)構(gòu)的疏密，運(yùn)行的緩急，氣勢的強(qiáng)弱，均有章法可循，訓(xùn)練小學(xué)生遵守漢字書寫規(guī)律，便是"有紀(jì)律"。

小組計(jì)劃書 篇2

　　一、背景資料

　　組員資料：

　　機(jī)構(gòu)名稱：

　　小組名稱：喜歡自己，表現(xiàn)到底

　　二、設(shè)計(jì)理念：

　　1、問題界定：社會的發(fā)展對我們大學(xué)生提出了更高的要求，在學(xué)習(xí)理論文化知識的同時，語言表達(dá)能力的高低也決定著個人成功，大學(xué)生現(xiàn)在往往應(yīng)為在語言表達(dá)能力這方面不足而給自己在人際交往，情感，學(xué)習(xí)，就業(yè)面試上面帶來很大的問題。

　　2、需求評估：

　　現(xiàn)在社會各個方面都需要溝通，需要交流，而人與人之間交流思想，溝通感情最直接、最方便的途徑就是語言。只有通過出色的語言表達(dá)，才可以使相互熟識的人之間產(chǎn)生濃厚的情意，愛之更深；使陌生的人產(chǎn)生好感，結(jié)成友誼；可以使意見分歧的人互相理解，消除雙方的矛盾；可以使彼此怨恨的人化干戈為玉帛，彼此友好相處。

　　不管你生性是多么的聰穎；接受過多么高深的教育；穿的是多么漂亮的衣服；擁有多么雄厚的資產(chǎn)，如果你不能恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的思想，那么仍舊會一無是處。要想讓別人喜歡自己，必須培養(yǎng)自己的說話能力，只有這樣，才能打開人與人之間溝通的大門，彼此的心靈才能產(chǎn)生碰撞，從而產(chǎn)生共鳴。在各種各樣的人際交往中，會說話的人將會非常地受歡迎，能輕松地與他人融洽相處，在社會交往中如魚得水。

　　3、問題的成因：

　　（1）家庭原因：家庭是一個人最先接觸的環(huán)境，同時父母也是一個孩子的啟蒙老師。由于父母在溝通、語言表達(dá)方面沒有給孩子做一個好榜樣，使得孩子在以后的生活中會效仿父母，同樣在語言表達(dá)方面得不到提升。

　　（2）學(xué)校原因：中國傳統(tǒng)的教育模式使很多學(xué)生只注重卷面上的成績而不注重語言表達(dá)方面的技巧，這種高中與大學(xué)的教育模式嚴(yán)重脫節(jié)的現(xiàn)象普遍存在，使得很多學(xué)生步入大學(xué)之后處理不好人與人之間的關(guān)系。

　　（3）個人原因：由于從小生活的環(huán)境或者曾經(jīng)受過打擊而導(dǎo)致個人缺乏自信，不善于與人溝通，語言表達(dá)能力較弱。

　　4、問題導(dǎo)致的后果：語言是一個人生活得必要工具，良好的語言表達(dá)能力是一個人成功的基礎(chǔ)。目前的大學(xué)生面臨著諸多問題，例如：人際關(guān)系問題，情感問題，就業(yè)問題等等，都需要良好的語言表達(dá)能力。一個人如果連最基礎(chǔ)的語言表達(dá)能力都沒有可能導(dǎo)致很多問題，諸如：在寢室受到孤立、不受老師贊賞、總是處理不好感情問題、在同學(xué)面前缺乏自信、被就業(yè)單位拒之門外等等問題。

　　5、介入點(diǎn)及介入策略：

　　無論是在生活中，還是在職場中，我們都會經(jīng)常聽到別人這樣說：“我這個人，笨嘴笨舌，講不好話。”卻并不以為這是多大的缺憾。其實(shí)，這是一個錯誤的觀點(diǎn)。現(xiàn)在的社會是個信息大爆炸的社會，信息的作用越來越大。一般來說，一項(xiàng)工作需要眾多員工的合作、多個信息的綜合。語言是比較普遍、方便，也是最直接的傳遞方式。語言能力強(qiáng)，雙方就能順利而準(zhǔn)確地接受和理解信息，也能順利地交流；語言能力弱，就不能很好地把信息傳遞給對方，交流會因此出現(xiàn)中斷，甚至中止，進(jìn)而導(dǎo)致失敗。因此，若想在社會上游刃自如，不僅要有新的思想和見解，還要能在別人面前很好地表達(dá)出來。

　　好的語言表達(dá)能力常常會給一個人帶來美好的人生，也是成就一個人一生的財(cái)富。

　　我們采用了馬斯洛的需求層次論，當(dāng)一個人的生理和安全需求得到滿足，那么他就會有更高層次的歸屬和自我實(shí)現(xiàn)的需求；社會學(xué)習(xí)理論，班杜拉的觀察學(xué)習(xí)，認(rèn)為個體常在社會中通過觀察別人的行為學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)到自己尚未表現(xiàn)的任何行為是學(xué)到怎么做，從而避免不必要的錯誤，參加小組活動可以給小組成員更多的學(xué)習(xí)機(jī)會；鏡中自我理論，通過別人對我們的評價和反映，從而建立我們自己的形象和自我評價；還有人本理論，群體動力學(xué)理論和社會沖突理論。

　　三、小組性質(zhì)及活動介紹

　　1、小組名稱：喜歡自己，表現(xiàn)到底

　　2、小組形式：培訓(xùn)小組

　　3、舉行時間：200X年12月4日——201X年4月30日

　　4、小組時間：每周6晚上18：00—20：00

　　5、小組地點(diǎn)：黑工程文管樓W202

　　6、小組對象：在校大學(xué)生

　　7、小組規(guī)模：10人—15人

　　四、小組目標(biāo)

　　通過6次的小組活動，為廣大學(xué)生提供一個平臺鍛煉自己的語言表達(dá)能力，讓廣大大學(xué)生從與身邊的人開始練習(xí)語言表達(dá)，練習(xí)適應(yīng)時代生存的謀生技能，為今后的就業(yè)面試和發(fā)展搶占機(jī)會。

　　五、具體目標(biāo)及評估指標(biāo)

　　（一）具體目標(biāo)：1、形成小組的凝聚力，和成員的歸屬感；

　　2、組員之間能夠在語言表達(dá)能力方面互相幫助；

　　3、首先使組員學(xué)會傾聽他人，在傾聽他人的觀點(diǎn)基礎(chǔ)上再發(fā)

　　表自己的觀點(diǎn)；

　　4、在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時可以加一些身體語言。

　　（二）評估指標(biāo)：1、理解他人意思，口齒清晰、流暢；

　　2、內(nèi)容有條理、富邏輯性；

　　3、他人能理解并具有一定說服力；

　　4、用詞準(zhǔn)確、恰當(dāng)、有分寸；

　　5、說話帶有一定的身體語言。

　　六、組員的招募

　　此次活動的所有組員都在黑龍江工程學(xué)院內(nèi)招募，具體的招募方式有版報(bào)（附錄1）形式來進(jìn)行招募。如果招募的人員過多，我們將召開“座談會”，了解他們的期望，同時進(jìn)行人員的刪選。

　　七、小組的活動階段

　　八、小組日程表

　　1、準(zhǔn)備階段：200X年12月4日—201X年3月19日

　　整體策劃、需求評估、方案設(shè)計(jì)、培訓(xùn)小組領(lǐng)導(dǎo)者、宣傳招募、篩選組員

　　2、實(shí)施階段：201X年3月20日—201X年4月24日

　　小組實(shí)施每周六一次，每次1個半小時到2個小時、督導(dǎo)及時督導(dǎo)

　　3、結(jié)束階段：201X年4月25日—201X年4月30日

　　評估小組活動的效果、領(lǐng)導(dǎo)者做總結(jié)報(bào)告

小組計(jì)劃書 篇3

　　書法興趣小組，在于培養(yǎng)學(xué)生對書法的興趣、愛好、增長知識、提高書寫技能、豐富學(xué)生的課余文化生活，為今后培養(yǎng)藝術(shù)人才起著積極推動的作用。為了更好地開展書法興趣小組活動，現(xiàn)將本學(xué)期書法小組的活動安排制定如下：

　　一、活動目的：

　　1、了解書法的基本知識，進(jìn)一步提高學(xué)生的書寫水平。

　　2、坐姿、立姿、執(zhí)筆姿勢正確，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生愛好書法的興趣，初步感受書法的藝術(shù)美。

　　二、活動要求：

　　1、利用單周四課外時間進(jìn)行活動，小組成員必須準(zhǔn)時到達(dá)書法教室，每次上課點(diǎn)名，檢查出勤情況，發(fā)現(xiàn)缺席情況及時向班主任反映。

　　2、書法小組成員應(yīng)嚴(yán)格遵守紀(jì)律，保持室內(nèi)安靜，不準(zhǔn)在書法室大聲喧嘩，不做與書法學(xué)習(xí)無關(guān)的事。

　　3、保持書法教室的干凈整潔，不亂扔垃圾，廢紙等一律放入垃圾箱。

　　4、老師每次布置的作業(yè)，學(xué)生都應(yīng)按時完成。

　　5、愛護(hù)書法教室內(nèi)的設(shè)施和用品。

　　6、每次主講人要精心準(zhǔn)備講義，認(rèn)真講課，記錄人如實(shí)記錄，力獲實(shí)效。

　　三、采取的措施：

　　1、書法教師要認(rèn)真負(fù)責(zé)，把它看成是學(xué)校教育的組成部分，使小組活動開展得生動、活潑、豐富。

　　2、實(shí)行獎懲制度（星級評定），對表現(xiàn)好的同學(xué)如無缺席、認(rèn)真聽講、安靜書寫、書寫優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行加星獎勵，一學(xué)期統(tǒng)計(jì)一次，對星多的同學(xué)進(jìn)行一定的物質(zhì)獎勵，如獎勵同學(xué)們喜歡的貼圖、鉛筆、游戲棋等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

　　3、評選出較有管理能力的小組長，如收發(fā)作業(yè)小組長、紀(jì)律小組長，帶隊(duì)小組長等，讓興趣小組活動有序進(jìn)行。

　　4、在元旦期間和美術(shù)興趣小組共同舉辦書畫作品展覽，展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

　　四、指導(dǎo)教師

　　胡曉紅、楊鑫、王婷

　　五、活動地點(diǎn)

　　實(shí)驗(yàn)室

　　六、活動安排

小組計(jì)劃書 篇4

　　一、指導(dǎo)思想

　　1.中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術(shù)性和廣泛的實(shí)用性，而且自身還蘊(yùn)藏著豐富的德育因素。

　　2.提高寫字教學(xué)質(zhì)量，完善學(xué)生的藝術(shù)個性。隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)改革實(shí)驗(yàn)的不斷深入，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷普及，人們對寫字教學(xué)的要求也越來越高。寫字教學(xué)有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)學(xué)生對寫字、書法的興趣；有利于形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能；有利于促進(jìn)其他學(xué)科質(zhì)量的提高。對低年級的學(xué)生來說教師要特別關(guān)注認(rèn)真書寫態(tài)度和良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，注意學(xué)生對基本筆畫、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握，重視書寫的正確、端正、整潔；對高年級的書寫評價，既要關(guān)注其書寫規(guī)范和流利程度，也要尊重他們的個性化審美情趣。

　　二、活動目標(biāo)

　　1.在書法活動中，使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢。

　　2.指導(dǎo)學(xué)生寫出一筆漂亮的字，對其學(xué)習(xí)以及將來的工作、社會交際起到深遠(yuǎn)的影響。

　　3.通過書法練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)、專心致志、持之

　　以恒的精神。

　　4.讓學(xué)生直接接觸書法，接觸中國文化藝術(shù)之美，傳承祖國傳統(tǒng)文化。

　　三、活動措施

　　1.上好每周一節(jié)的寫字課，從指導(dǎo)筆畫筆順入手、字的間架結(jié)構(gòu)細(xì)處入手，做好寫字指導(dǎo)。

　　2.鼓勵學(xué)有余力在自愿的基礎(chǔ)上購買一本隨堂鋼筆字貼，利用寫字課以及課余時間進(jìn)行描寫練習(xí)。

　　3.利用《習(xí)字冊》書本，強(qiáng)化仿寫練習(xí)。

　　4.采取自主和協(xié)調(diào)的方法，建立寫字活動小組，有計(jì)劃、有落實(shí)，完成寫字活動的具體目標(biāo)。

　　5.在組與組之間，開展每月一次的書法比賽，對做的好的小組給予表彰獎勵，對做的差的小組提出改進(jìn)意見，教師跟蹤指導(dǎo)評價。

　　6.利用放星期時段，將學(xué)生的優(yōu)作張貼展覽，讓他們擁有成就感，激發(fā)學(xué)生寫字練字的積極性。

　　7.指導(dǎo)教師做好活動總結(jié)，將活動的過程進(jìn)行記錄、整理，完善活動的文本資料檔案管理。

　　8.活動成果以手抄報(bào)，優(yōu)秀習(xí)作，硬筆書法等形式在藝術(shù)節(jié)中展出。

　　四、具體活動安排

　　第1--2周 鋼筆書法及其基礎(chǔ)知識

　　第3--4周 筆畫書寫——橫、豎、撇、捺的寫法 第5--7周 筆畫書寫—--點(diǎn)、鉤、折、提的寫法 第7--10周 筆畫書寫——-橫撇、撇點(diǎn)的寫法 第11--14周 筆畫書寫——常用偏旁部首的寫法 第15周 臨摹書寫

　　第16周

　　第17周

　　仿寫例字 書寫比賽

小組計(jì)劃書 篇5

　　小組名稱：戒除手機(jī)癮（大家可以另外想個好聽點(diǎn)的名字） 活動地點(diǎn)：北八活動室 參與人員：小組10名成員 背景

　　越來越高檔的智能手機(jī)，讓人的碎片時間被手機(jī)完全填充，甚至整段的大好時光也被手機(jī)劃成了碎片。我們真的需要時時刷微博嗎？真的需要上廁所的時候看空間嗎？在聚會的時候，和人聊天的時候，無時無刻都拿著手機(jī)嗎？而當(dāng)我們用手機(jī)度過了上課時光，度過了原本的閱讀時光、度過了本該運(yùn)動的時光，我們會回頭想想，到底是我操控了手機(jī)，還是手機(jī)操控了我們？

　　理論架構(gòu)

　　1、馬斯洛的需要層次理論

　　馬斯洛的需要層次理論把人類的需要分為:生理需要，安全需要，歸屬和愛的需要，尊重的需要以及自我實(shí)現(xiàn)的需要. 2、班杜拉的社會學(xué)習(xí)理論 社會學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)人的行為，思想，情感反應(yīng)方式和行為不僅受直接經(jīng)驗(yàn)的影響同時也受間接經(jīng)驗(yàn)的影響，觀察和模仿是學(xué)習(xí)的主要過程，在學(xué)習(xí)過程中認(rèn)知是很重要的，人在學(xué)習(xí)的而過程中具有自我調(diào)節(jié)的過程。 3、庫利的鏡中自我理論 庫利認(rèn)為，他人猶如一面鏡子，我們對他人眼中自己形象的想象對他人關(guān)于這一形象評價的想象以及某種自我感覺構(gòu)成了自我認(rèn)識。 4、波恩的交流分析理論

　　交流分析理論是檢查在互動的過程中雙方的行為對對方有無刺激作用利用該理論的目的是了解小組成員做小組時哪些成員比較主動，哪些比較被動，引導(dǎo)一些比較進(jìn)入狀態(tài)的成員影響一些狀態(tài)不佳的成員來提升小組的動力和小組的凝聚力，并進(jìn)一步達(dá)到小組目的。

　　總體目標(biāo)

　　悅納自己，面對現(xiàn)實(shí)，擺脫苦惱，重新生活 具體目標(biāo)

　　1、接納現(xiàn)在的自己，面對身邊的生活，重新定位自己 2、擺脫以前的煩惱，找到重新生活的動力 服務(wù)對象

　　身份特征：對手機(jī)有依賴的大學(xué)生 自身特點(diǎn)：空虛無聊、手機(jī)成癮 小組特征

　　1、性質(zhì)：治療小組 2、節(jié)數(shù)：4節(jié)

　　3、日期：20xx年12月11日 4、時間：17:40-18:50 5、地點(diǎn)：北八活動室

　　招募方式

　　由小組內(nèi)部有手機(jī)癮的同學(xué)組成

　　第一節(jié)活動

　　一、自我介紹 時間：3分鐘

　　內(nèi)容：小組成員進(jìn)行簡短的自我介紹，包括姓名、希望大家喊他什么。

　　二、大混戰(zhàn)

　　目的：打破僵局，活躍氣氛 時間：10分鐘

　　材料：報(bào)紙或廢紙（卷成球狀） 內(nèi)容：

　　1. 全組一分為二，先劃分自己的領(lǐng)土，兩組之間要劃出一個禁區(qū)。

　　2. 當(dāng)帶領(lǐng)者發(fā)號施令后，便要開始做戰(zhàn)，在規(guī)定的時間內(nèi)（3分鐘左右），組員可用盡方法把“廢球”拋到對方的領(lǐng)土內(nèi)，但不可站在禁區(qū)內(nèi)拋。

　　3. 最后以領(lǐng)土范圍內(nèi)留下最少“廢球”的一方為勝，禁區(qū)內(nèi)的“廢球”不計(jì)算在內(nèi)。

　　三、制定小組規(guī)則，分享感受 時間：7分鐘。

　　內(nèi)容：1、大家共同制定小組規(guī)則，（比如把手機(jī)放桌上不能玩；小組成員要互相尊重，不能進(jìn)行人身攻擊；小組其他成員講話時要認(rèn)真傾聽；及時表達(dá)自己內(nèi)心的想法）

　　2、每個組員向大家表述自己參加這個小組的感受，以及希望能有什么樣的活動，達(dá)到什么樣的目的。

　　第二節(jié)活動 時間：15分鐘

　　內(nèi)容：1、領(lǐng)導(dǎo)者帶領(lǐng)小組成員進(jìn)行客觀手機(jī)依賴程度測試，讓大家意識到自己

　　的問題。（小組成員可以在此過程中回想自己手機(jī)依賴的表現(xiàn)以及對自己帶來的危害）同時，領(lǐng)導(dǎo)者收回測試，進(jìn)行初步評估。

　　2、讓大家分享自己手機(jī)依賴表現(xiàn)，可談?wù)勌貏e感受，以及對自己造成的危害（因?yàn)橐蕾囀謾C(jī)而失去了什么）。（其他成員可適時表現(xiàn)同感，不用一次發(fā)言，自由發(fā)言便好）

　　第三節(jié)活動 

　　一、我能做什么

　　時間：10—15分鐘

　　內(nèi)容：1、領(lǐng)導(dǎo)者讓大家寫出自己覺得針對擺脫手機(jī)成癮，自己可以做些什么，即制定擺脫手機(jī)成癮的措施，并交給領(lǐng)導(dǎo)者。

　　2、由領(lǐng)導(dǎo)者一次抽出并念出來，尋求大家共同意見，整理出共同措施。

　　二、喊出我的聲音（此節(jié)活動主要是提升信心）

　　時間：5分鐘

　　內(nèi)容：由領(lǐng)導(dǎo)者帶領(lǐng)大家喊出宣言。（內(nèi)容可以是，，我相信我可以控制自己的時間，我相信我可以遠(yuǎn)離手機(jī)依賴，我相信我可以更好等等）

　　第四節(jié)活動 時間：10分鐘

　　內(nèi)容：1、小組成員對小組優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行陳述，并談?wù)勛约簩κ謾C(jī)成癮新的看法。 2、領(lǐng)導(dǎo)者評估總結(jié)小組活動

　　評估方法

　　1、 小組前的預(yù)測和每節(jié)活動效果的對比，志愿者信息的反饋，進(jìn)行總結(jié) 

　　2、 每節(jié)活動的引導(dǎo)者在活動結(jié)束時進(jìn)行總結(jié)

　　3、 活動之后，透過與組員的傾談來了解他們對小組的感受及意見

　　附錄：手機(jī)成癮測試表