2022年高三政治一輪復(fù)習計劃書（通用3篇）

2022年高三政治一輪復(fù)習計劃書 篇1

　　一、以主干知識為依托，凸顯基礎(chǔ)性

　　分析20xx年高考試題我們可以發(fā)現(xiàn)，20xx年高考試題注重對考生的基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法的考核，突出對學科主干知識的考核。在對基礎(chǔ)考核中滲透著各種能力考核要求，實現(xiàn)了基礎(chǔ)知識與能力考核的有機統(tǒng)一。

　　因此，一輪復(fù)習的目標:系統(tǒng)復(fù)習高中政治全部內(nèi)容，夯實基礎(chǔ)知識，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，熟稔高考考點。要求:第一輪復(fù)習應(yīng)遵循按章節(jié)或單元從知識要點、重難點、例題講解、練習鞏固、單元檢測、講評的程序進行夯實基本知識。以高考考綱考點為主干知識，重點把握最主要的概念和最基本的原理及相互聯(lián)系與區(qū)別。復(fù)習中要學會抓住“點、線、面”，建構(gòu)起考生自己的知識體系，使學習的知識系統(tǒng)化、明晰化、精確化。要求考生吃透概念原理，要做到在腦子里有一張“知識結(jié)構(gòu)圖”、一棵“知識樹”，做到“點、線、面”相結(jié)合。

　　二、以能力培養(yǎng)為主導，突出素質(zhì)教育要求

　　能力培養(yǎng)是素質(zhì)教育的出發(fā)點和歸宿，新課程要求采用恰當方式培養(yǎng)考生的綜合能力，幫助他們認同正確的價值標準、把握正確的政治方向。20xx年的思想政治高考試題堅持能力立意，在考查考生對基礎(chǔ)知識、基本技能掌握程度的基礎(chǔ)上，注重考查了考生運用學科知識和方法分析、解決問題的能力。

　　因此，要訓練考生科學的解題思維，培養(yǎng)考生基本的解題能力。良好的思維習慣的養(yǎng)成，主要是指導考生解題時能遵循以下思路:閱讀題目;分析題意，確定答題方向和范圍;根據(jù)已有的知識判斷問題材料情景有無符合的知識原理;根據(jù)題目所給信息，確定應(yīng)選用什么樣的語言和基本知識原理來表達。

　　高考中考生失分的原因包括對考點所涉及的知識點梳理的不夠完整清楚，對教材的知識體系把握不夠準確，專業(yè)術(shù)語表述的不夠規(guī)范，也缺少對題型的強化訓練。要加強審題和答題能力的培養(yǎng)，通過典型習題的訓練和常見錯誤的分類分析，提高考生對試題的分析能力和答題要點的構(gòu)建能力。

　　三、關(guān)注社會熱點，反映時代主題

　　面對實際問題，運用馬克思主義立場、觀點和方法，做出正確的價值判斷和價值選擇，既是高考的一個能力要求，也是新課程改革要達到的一個重要目標。

　　高考試卷以問題為載體，以人類所面臨和關(guān)心的現(xiàn)實或重大熱點問題為素材，以發(fā)展為靈魂，突出科學發(fā)展、和諧發(fā)展、人文發(fā)展理念，通過試題引導考生關(guān)注社會、關(guān)注人與自然、關(guān)注國家經(jīng)濟的繁榮和人民生活水平的提高。

　　一輪復(fù)習中要拓展考生的政治眼界，關(guān)注“熱點問題”。熱點問題是理論聯(lián)系實際的重要內(nèi)容，是考試題目設(shè)置新情景的原材料。在復(fù)習課中，我們把教材中的理論知識與反映國內(nèi)外形勢發(fā)展中的熱點、焦點問題聯(lián)系起來，設(shè)計問題，引導考生思考。引導考生走出課堂，關(guān)注國家、關(guān)注社會、關(guān)注世界，激發(fā)考生學習知識、探究問題的興趣和熱情，增強考生的社會責任感，這也體現(xiàn)了素質(zhì)教育的要求。

　　四、復(fù)習中滲透探究性學習理念，體現(xiàn)實踐性與開放性

　　“探究”作為一種開放式的研究性實踐活動，是學科知識與生活主題相結(jié)合，運用所學知識分析與解決問題的探索過程，它同時體現(xiàn)了新課改倡導的研究性學習方式。探究性學習題目，要求考生具有較強的知識遷移能力，鼓勵考生獨立思考、主動探究，并富有個性地發(fā)表自己的見解;要求考生走進生活，體驗生活，感悟生活，學會多角度地觀察生活，豐富生活閱歷和情感體驗，對自然、社會和人生有自己的感受和思考，體現(xiàn)開放性、探究性以及在探究和解決問題過程中表現(xiàn)出來的創(chuàng)新意識和實踐能力。

　　一輪復(fù)習中要正確認識高考與課程改革的關(guān)系:高考應(yīng)滲透普通高中新課程的理念，反映課程標準的整體要求，考查考生初步的科學與人文素養(yǎng)及創(chuàng)新意識，注重能力和素質(zhì)考查，注重時代性和實踐性。

2022年高三政治一輪復(fù)習計劃書 篇2

　　一、總體復(fù)習思路

　　第一輪復(fù)習：基礎(chǔ)能力過關(guān)(考點復(fù)習)

　　時間安排：20xx.9.1至20xx.2.30

　　1、主要目標：體現(xiàn)一個“系”字。建立知識系統(tǒng)觀、結(jié)構(gòu)觀。這是我們第一輪復(fù)習的主要目標。將零散的知識點連結(jié)成線，基本掌握教材的知識結(jié)構(gòu)及各知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)，使零碎的知識互相聯(lián)系，更加系統(tǒng)化、序列化。形成知識網(wǎng)絡(luò)的主要目的是便于對知識的記憶，形成腦圖，也是便于在解答論述題和分析說明題時能形成發(fā)散性的思維，找到各個知識的聯(lián)接點，也能更便于建立解題的宏觀思維。

　　2、主要特點：抓住一個“細”字。主要在知識點的把握上體現(xiàn)要細致。第一輪復(fù)習，要不留死角，按教學大綱的要求掌握每一個考點，使基礎(chǔ)能力過關(guān)。高考的單項選擇題的一個特點就是切入口小，切入口小事實上也表現(xiàn)考察的內(nèi)容也更加細小。

　　3、主要方法：引用一個“例”字。通俗地說，就是通過事例(時事熱點)來說明知識點，另一方面是應(yīng)用高考題為例進行講解。在第一輪復(fù)習中主要采用的是《走向高考》這本書。本書內(nèi)有許多全國高考例題及分析，有很好的參考價值。

　　4、主要任務(wù)：力求一個“規(guī)”字。規(guī)范答案，講究邏輯。在第一輪復(fù)習中，應(yīng)注意總結(jié)解選擇題和論述題的答題技巧和方法。尤其是在回答主觀題時，知識要點不僅要全面，而且要精煉;不僅理論知識表述要準確，而且要做到聯(lián)系背景(材料)分析。努力使答案層次分明、符合邏輯，富有針對性。在回答主觀題時，一定要過好審題關(guān)、結(jié)構(gòu)關(guān)，語言關(guān)。審題主要是引導學生讀懂材料，找到與材料相結(jié)合的知識點，答題的結(jié)構(gòu)要嚴謹具有邏輯性，而答題的語言也是學生非常欠缺的，平常訓練時，應(yīng)有意識把他們錯誤的語言進行匯總，集中糾正，進行歸類。

　　第二輪復(fù)習：綜合能力突破(歸納專題、構(gòu)建知識體系、結(jié)合時事熱點)

　　時間安排：20xx.3.1至20xx.4.30

　　1、主要目標：體現(xiàn)一個“綜”字。第一輪復(fù)習建立了知識的系統(tǒng)觀之后，第二輪強調(diào)就是對知識的綜合能力的應(yīng)用，能引導學生能就線延伸到面。應(yīng)以社會重大時政熱點為中心，從經(jīng)濟常識、哲學常識、政治常識，從多角度、多層次地尋找與其相關(guān)的知識點，對此熱點事件分析說明評價，提出解決問題的方案思路。

　　2、主要特點：抓住一個“熱”字。關(guān)注熱點，遷移知識，培養(yǎng)各種能力。第二輪復(fù)習一定要緊扣熱點知識講。例如，嫦娥二號，世博會，自然災(zāi)害，金融風暴，構(gòu)建社會主義新農(nóng)村等熱點問題。當然，在第一輪復(fù)習中也會穿插講解一部分。

　　3、主要方法：圍繞一個“專”字。進行專題訓練。專門對四選二組合型類;四選三組合型類;體現(xiàn)、反映、表明、說明類;判斷推理類選擇題專項講解和訓練。同進更要加強對主觀題中，填表題;圖表題訓練;搞好解題技巧專題講解訓練;熱點專題講解訓練。

　　4、主要任務(wù)：研究一個“真”字。研究考題，把握命題的方向。指導學生選做一些近3年的高考真題，以及各地的模擬題，以便進一步明確高考題的命題思路和方式，檢測一下學生對知識的掌握程度和在審題、解題的能力方面是否還有欠缺，方便最后的復(fù)習鞏固。老師也要把握最近高考的動向，研究高考考綱，以及哪些知識點高考考的頻率比較高。

　　第三輪復(fù)習：提高運用能力(強化綜合訓練)

　　時間安排：20xx.5.1至20xx.6.3

　　1、主要目標：突破一個“準”字。主要目標是準確的記憶書本知識點，基本原理，準確的答案答題方法。因為就要進入高考的實戰(zhàn)階段，因此不能再模棱兩可，要力求準確。

　　2、主要特點：做到一個“精”字。最后高考的沖刺階段，一定要精講、精練，不能搞題海戰(zhàn)術(shù)，要力求做到舉一返三，事半功倍的效果。

　　3、主要方法：避免一個“漏”字。最后一輪學生要會查漏補缺，看以前做過的試卷，尤其是檢視自己曾經(jīng)出現(xiàn)過的失誤，找到自己知識的漏洞，思維方式的偏差，解題規(guī)范的疏漏，錯誤集中的點作為訓練重點。

　　4、主要任務(wù)：模擬一個“實”字。最后一輪要引導學生提高應(yīng)試技巧，進入實戰(zhàn)模擬訓練，總結(jié)考試的經(jīng)驗。

　　最后階段，(6月1日至6月6日)應(yīng)留適當時間，回歸教材，做好考前心理及狀態(tài)調(diào)整。

　　二、一輪復(fù)習注意事項

　　高考政治復(fù)習一般進行三輪復(fù)習，第一輪考點復(fù)習，主要目的是基礎(chǔ)能力過關(guān)，第二輪歸納專題、構(gòu)建知識體系，主要目的是綜合能力突破，第三輪是強化綜合訓練，目的是提高應(yīng)用能力。

　　縱觀歷年高考試題，考查的重點都是基礎(chǔ)知識和基本技能，特別是對于基礎(chǔ)知識的理解和運用部分，試題的分值相當大，而且基礎(chǔ)知識的熟練運用也是做好拔高題的一個前提，任何忽視對基礎(chǔ)知識的復(fù)習都是錯誤的!因此在第一輪復(fù)習中應(yīng)注意以下幾點：

　　一、要以課本為主，建構(gòu)體系

　　以課本為本，全面理解與掌握政治學科的三大模塊(經(jīng)濟常識、哲學常識、政治常識)知識，131個考點，以致于靈活應(yīng)用，進而創(chuàng)造性地分析問題和解決問題。這些要求回歸課本，通覽全書，整合相關(guān)知識點，建構(gòu)知識體系，讓所學的知識系統(tǒng)化，立體化，真正達到運用自如的程度。對課本內(nèi)容要熟。這就要求我們對課本內(nèi)容要多看，看的遍數(shù)多，反復(fù)記憶多對課本內(nèi)容就越熟，考起來速度才會快，準確性才會高。題目再難，也是與書本內(nèi)容聯(lián)系的，“萬變不離其宗”，只有書本的原理、觀點熟，用起來才能做到得心應(yīng)手。反復(fù)多遍——這是最一般的學習規(guī)律，也是做題能多得分的最基本要領(lǐng)。

　　二、要注意復(fù)習課本的方法和技巧

　　復(fù)習課本不是像剛學習的時候那樣的細致，但也不是簡單的翻一遍，或是單純的背誦一遍，必須要注意方法和技巧。雖說是第一輪復(fù)習，但實際上它包含兩遍：

　　第一，先把課本讀“厚”。具體做法是：結(jié)合《考綱》，對每一個考點，逐個消化。需要識記的識記，需要理解運用的知識點，要再通讀一下課本上的相關(guān)內(nèi)容，特別是自己不理解的重點問題，除了要問老師和同學之外，還要做少量相關(guān)的習題。這一遍復(fù)習不能留下任何的知識死角。要下苦功夫細致地復(fù)習，時間不夠要抽時間，把識記、看課本和做題有效地結(jié)合起來。另外，每復(fù)習一個階段要做一套檢測題(由老師安排考試)，檢查一下自己知識點上還有沒有漏洞，以便及時查漏補缺。

　　第二，再把課本讀“薄”。根據(jù)記憶規(guī)律，過一段時間還要進行第二輪復(fù)習，每進行完一個階段，就要及時地總結(jié)一下，查看筆記，查看并整理一下這個階段的知識框架結(jié)構(gòu)，并找出里面重點的知識和自己認為比較難的知識點，以備日后快速有效的復(fù)習。同時要做一個習題集，記錄下那些自己做錯的且比較重要的試題，每次考試前都要抽時間翻一下。(筆記本的作用)

　　三、處理好課內(nèi)和課外的關(guān)系

　　如果考生的政治基礎(chǔ)比較好，那么只要做好上面的兩步，并跟上老師的復(fù)習進度，就基本可以了。但是如果考生的基礎(chǔ)知識不扎實，那就要投入比較多的時間來做好第一步，除了課內(nèi)要跟上老師的復(fù)習進度，還要安排好課外時間。比如，要抽出時間記憶知識點和知識框架結(jié)構(gòu);要抽出時間做一定量的習題;要抽出時間理解和消化課本的重點和難點內(nèi)容。等到基礎(chǔ)知識牢固了，可以適當?shù)販p少課外的時間的投入。那種在考前突擊記憶的做法是十分有害的，歷次實踐證明：如果平時沒有時間，那么考前更沒有時間，也沒有好的心態(tài)去記憶，政治雖是文科，但同時要把功夫放在平時。

　　作為高三學生要注意克服自己浮躁的毛病，要有“甘當小學生”的心態(tài)去認真做好第一輪的復(fù)習，不可太毛躁，切忌好高騖遠和粗枝大葉，特別是不能眼高手低!該重新記的要記一下，該做的大題要做一下，不能只看看。組織答案也是一種能力，需要在平時培養(yǎng)，不能光用眼而不用手。在第一輪復(fù)習中，考生要平靜自己，一步一步地走，穩(wěn)扎穩(wěn)打，只有保持一份好的心態(tài)做好第一輪復(fù)習，才能在以后的復(fù)習中游刃有余，輕松制勝。總之，要看清自己的優(yōu)質(zhì)和劣勢，調(diào)整思路和心態(tài)，配合老師的復(fù)習進度，合理而科學地安排自己的課外時間，扎扎實實地做好第一輪復(fù)習。復(fù)習的方法很多，但是一定要結(jié)合實際制定出適合自己的復(fù)習計劃，才能真正取得實效，在20xx年的高考中獲取得最大的成功。

　　三、常用政治學科復(fù)習方法

　　1、及時復(fù)習法

　　學生在學完一定教學內(nèi)容后，有目的地及時復(fù)習和鞏固知識的學習方法。其優(yōu)點在于可加深和鞏固對教學內(nèi)容的理解，防止通常在學習后發(fā)生的急速遺忘。根據(jù)遺忘曲線，識記后的兩三天，遺忘速度最快，然后逐漸緩慢下來。因此，對剛學過的知識，應(yīng)及時復(fù)習。隨著記憶鞏固程度的提高，復(fù)習次數(shù)可以逐漸減少，間隔的時間可以逐漸加長。及時復(fù)習，首先強調(diào)及時，“趁熱打鐵”，學過即習，方為及時。然后，結(jié)合練習，使所學知識在頭腦中留下痕跡，形成記憶，達到理解、掌握教材之目的。切忌在學習之后很久才去復(fù)習，這樣，所學知識會遺忘殆盡，就等于重新學習。

　　2、循環(huán)復(fù)習法

　　循環(huán)往復(fù)，不斷重復(fù)，加深理解與記憶的一種復(fù)習方法。這種方法可用于固定的內(nèi)容的復(fù)習，也適用于累加知識的復(fù)習。比如，學了第一節(jié)，及時復(fù)習;學過第二節(jié)，再將第一、二節(jié)的內(nèi)容全部復(fù)習一遍，如此類推，建立新舊知識間的聯(lián)系，提高熟練程度。循環(huán)復(fù)習法在功效上優(yōu)于及時復(fù)習法，可以彌補其零散、不系統(tǒng)的缺陷，加強知識的內(nèi)在邏輯性、系統(tǒng)性。循環(huán)復(fù)習的目的在于熟練。一般說來，熟練的動作，遺忘最慢;學習程度越高，遺忘就越慢;形象的材料比較容易長久保持。政治學科的概念、原理，多數(shù)是抽象的理性知識，缺乏形象直觀性，不易被學生所接受。有效的方法是增加學習強度。學習程度提高還會促進運用知識的熟練性、準確性和靈活性。

　　3、嘗試回憶自我檢測法

　　“嘗試回憶”是心理學術(shù)語，也叫“試圖回憶”。在材料還沒有完全記住之前，蓋上書本盡力回憶學習材料，這種復(fù)習方式叫試圖回憶。這種復(fù)習方法在記憶、復(fù)習中效果較好。因為嘗試回憶時，進行著各級主動的心智活動，看到成功又會感到成功感，激起進一步學習的動機，有利于識記的進行。同時它又是一個自我檢查的過程，能了解教材的重點和難點，明白哪些已經(jīng)記住，哪些尚未記住，有助于更好地分配復(fù)習時間，有針對性地采取補遺復(fù)習。只要學生注意力集中，就能記憶成功。然而它必須同其它各種復(fù)習方法交叉使用，合理安排。在宏觀上，綜合運用各種復(fù)習方法，才能從具體到抽象，從個別到一般，掌握所學知識的全貌。另外，還要注意同各種具體的學習方法協(xié)調(diào)起來，比如漸進復(fù)習法和反復(fù)復(fù)習法。把新知識的學習和舊知識的復(fù)習配合起來，及時發(fā)現(xiàn)學習上的問題，及時糾正。

　　4、小結(jié)復(fù)習法

　　學生在學完一課或一節(jié)結(jié)束后所進行的、以概括提煉為主的系統(tǒng)復(fù)習方法。小結(jié)的過程就是檢驗學生概括闡述教材正確與否的過程。通常，學完某一課、節(jié)結(jié)束后，應(yīng)進行小結(jié)，概述全課、全節(jié)的主要內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)一個清晰、簡明的脈胳，使自己在心理上形成定勢。然后不斷復(fù)習，加深鞏固。當小結(jié)內(nèi)容全部掌握以后，再聯(lián)系社會現(xiàn)實、理論指導實踐。

　　四、一輪復(fù)習要求(具體做法)

　　1、筆記要求

　　每生準備一個筆記本，正反兩用：正面記考點復(fù)習筆記，反面記習題集(包括高考題、易錯題以及自己認為比較重要的題目等)。每周三為慣例檢查時間。

　　2、考點復(fù)習要求

　　復(fù)習每一考點前，要求至少預(yù)習1遍以上;復(fù)習完每一考點后，要求至少詳細看教材(包括小楷體字)以及《走向高考》相應(yīng)內(nèi)容2遍以上，該識記的要及時識記，不留知識死角，并注意鞏固復(fù)習成果。

　　3、練習、測試要求

　�、拧蹲呦蚋呖肌纷鳂I(yè)：每講完一節(jié)，做一節(jié)練習(已做的，再做一遍)，并及時檢查。

　　⑵ 每復(fù)習完一課，進行考試，及時講評。要求學生將自認為的疑難題或易錯題及時記錄于筆記本上(反面)。

　　⑶ 每周利用一節(jié)晚自習進行鞏固考試，復(fù)習高一時考高三，復(fù)習高二時考高一(高二已考)，并于第二天利用一節(jié)課時間進行講評。

2022年高三政治一輪復(fù)習計劃書 篇3

　　20xx年高考政治非常注重教材知識，主要還是考查基礎(chǔ)知識的。但在20xx年的備考中，教學內(nèi)容基本不變，高考的難度也不能降低。因此，教學中必須節(jié)省教學資源，縮短教學周期，提高教學效率。為搞好本屆高三復(fù)習，特制定本計劃：

　　一、 找準立足點，把握變與不變的關(guān)系。

　　第一輪復(fù)習中，遵循按章節(jié)或單元從知識要點、重難點，例題講解到練習鞏固、單元檢測、講評的規(guī)律進行。第二、三輪復(fù)習側(cè)重掌握重點知識內(nèi)容，在培養(yǎng)學生能力方面下功夫。隨著講解的內(nèi)容跨度加大，練習綜合性強度加大，且與現(xiàn)實問題的結(jié)合越來越緊密，習題的參考答案也隨之越來越帶有時政化傾向，許多學生往往自覺不自覺的輕視書本，認為看不看書本無所謂，背不背理論關(guān)系不大，進而拋棄書本，結(jié)果導致理論水平明顯下降，體現(xiàn)在解答客觀題失去理論依據(jù)靠瞎蒙，解答主觀題言之無物靠亂寫，洋洋灑灑，天馬行空。

　　因此，復(fù)習中一定要引導學生認識變與不變的辯證關(guān)系，也就是變的肯定是題目的背景材料，題目的設(shè)問，這是絕對千變?nèi)f化的。而相對穩(wěn)定不變的一個是教材中的基本理論知識;另一個是對考生能力要求，應(yīng)該怎么去審題，怎么答題，應(yīng)該怎么分析具體材料，有針對性的、概括性、較完整的發(fā)散的來回答問題。在后期復(fù)習中，為有效的提高學生能力，應(yīng)指導學生認真做好以下兩方面。

　　1、將考試內(nèi)容系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化

　　要求學生復(fù)習必須立足于課本，熟練掌握教材所涉及內(nèi)容，指導學生把書本知識串通、綜合起來，形成網(wǎng)絡(luò)加以強記。因為萬變不離其宗，考來考去，也不過是對課本上所學知識的運用和理解罷了。如果我們能夠?qū)φn本上所學的這些知識做到融會貫通，那就可以以不變應(yīng)萬變，遇到什么題都可以從容應(yīng)對。所以復(fù)習中首先應(yīng)該回歸課本，通過列知識結(jié)構(gòu)圖表對原來已經(jīng)學過的知識進行梳理。這既有利于學生弄清知識之間的聯(lián)系，又有利于學生從宏觀上把握具體的知識點。從而使學生在分析問題和解決問題的時候考慮的更準確、更全面。

　　具體做法：一是仔細閱讀教材，要求學生能完整地表述原理內(nèi)容，并注重文字上的準確性，消除學生似是而非的感覺。二是按經(jīng)濟常識、哲學常識、政治常識順序記住各部分的知識點，重難點及個知識點之間的聯(lián)系，要求學生的頭腦里形成經(jīng)濟常識、哲學常識、政治常識三科知識樹，各部分知識縱橫貫通，精簡濃縮。三是對學習中形成的一些正確的觀點，在理解的基礎(chǔ)上加以記憶。

　　2、培養(yǎng)良好的思維習慣和學習方法。

　　良好的思維習慣的養(yǎng)成，主要是指導學生解題時能遵循這樣的思路：

　　(1)閱讀題目。

　　(2)分析題意，確定答題方向和范圍。

　　(3)根據(jù)已有的知識判斷問題材料情景有無符合的知識原理。

　　(4)根據(jù)題目所給信息，確定應(yīng)選用什么樣的語言和基本知識原理來表達。

　　為在練習中減少失誤，避免出現(xiàn)同樣的錯誤，要求學生做到：

　　(1)在教師的指導下找出出錯誤的原因。

　　(2)找出正確的解答方法。

　　(3)經(jīng)過一段時間后重做錯題，然后與正確解法進行對照、比較，以便在腦海中形成正確的記憶。

　　二、把握練與思的關(guān)系，在考試中體現(xiàn)能力

　　在后期復(fù)習階段讓學生做必要的高考模擬訓練題既是對所學知識的一個最好的復(fù)習，還可以通過做題發(fā)現(xiàn)問題，以便在復(fù)習中及時的進行查漏補缺。同時也只有在運用中才能發(fā)現(xiàn)問題，才能知道自己在知識方面究竟有那些地方學的不扎實，理解的不夠透徹，以便在考試前及時的將這些缺漏的地方補齊，從而使自己的知識結(jié)構(gòu)體系進一步得到完善，分析問題和解決問題的能力得到進一步的提高。

　　在綜合訓練階段(學科內(nèi)綜合)，為使學生將所學到的分析與解決問題的方法、技能充分結(jié)合起來，應(yīng)培養(yǎng)學生良好穩(wěn)定的心理素質(zhì)，要求他們注意以下幾點：

　　1、讀題、審題要仔細、慎重。

　　(1)對“熟題”的審查不要憑印象。應(yīng)當特別仔細、認真閱讀，注意它的細微變化。

　　(2)對新穎的生題的審查要耐心。只要耐心多讀幾遍，熟能生巧，就能找到解問題的辦法。

　　(3)注意分析題目中的關(guān)鍵詞、關(guān)鍵語句，尋找解題的突破口。

　　(4)閱讀題目時注意區(qū)別顯現(xiàn)信息與隱信息。對題目進行認真審閱、分析，弄清題目內(nèi)容是屬于教材的哪一部分，然后再根據(jù)題意認真作答。

　　答題要確切、簡練，書寫規(guī)范、工整，盡量采取要點式答題。答題時要準確應(yīng)用政治術(shù)語，防止用原理生搬硬套。避免出現(xiàn)答案寫得不少，得分卻極少的現(xiàn)象。

　　3、建議學生按順序作答，因為命題人在命題的時候，是按梯度逐漸地提高對考生的能力考查的，所以按順序回答，能力容易發(fā)揮出來，后面試題難度高，學生如答得不順利，容易產(chǎn)生障礙、恐懼或者慌亂。再者，如果考生先答后面的主觀題，然后再回頭做客觀題，腦袋的信息裝得過多，可能干擾也會變多，考試的出錯率就有可能增大。當然，考場上合理的分配時間也是應(yīng)試成功的條件之一。因此，通過加強定時訓練，使學生視個人實際把握答題速度。

　　三、把握中心點，處理好考點與熱點的關(guān)系

　　思想政治課能否把握時代的脈搏，這是該課程的生命力之所在。要注意掌握

　　那些與考點內(nèi)容相關(guān)的重大時事熱點問題。因為學習知識的目的是為了應(yīng)用，并且政治高考試從來都不回避社會重點、熱點問題，而且還往往是迎著熱點上的。政治一般是以時事為材料來出題，選擇題、簡答題、辨析題、論述題都可以使用。對這些國內(nèi)外大事的了解，不僅對人提高覺悟很重要，對于高考取得好成績也至關(guān)重要。

　　高考的既不可能為考材料而考材料，也不可能為考知識而考知識。而是通過材料和知識，要考學生的能力，要考學生的素質(zhì)。要聯(lián)系實際，除了有了觀點和理論，還需要了解實際的材料，如果學生不了解這些，你這個觀點和理論就沒有辦法運用。在復(fù)習過程中我們要引導學生運用所學知識對社會中的熱點和重要問題進行分析。綜合分析的時候，要注意使用經(jīng)濟常識、哲學常識、政治常識所學過的基本理論，用這些理論來聯(lián)系實際，聯(lián)系實際的時候，要注意多角度看問題，多層次地看問題，只有這樣，才可能全面地認識這個問題，進而達到題目所要求的各個要點，從而得到高分。

　　總而言之，政治高考復(fù)習作為學習、備考過程中的一個重要環(huán)節(jié)，決不可以掉以輕心，學生只有把握好了這一個重要環(huán)節(jié)，其知識結(jié)構(gòu)才能得以進一步完善，知識水平才能進一步得到提高，才能在高考中取得理想的考試成績。

　　讀書學習有兩個飛躍，一是從薄到厚，二是從厚到薄。第二個飛躍更為重要，它代表著知識的升華、能力的提高。高考前的復(fù)習，非常重要的一環(huán)就是從厚到�。豪砭�索、清思路、觀大勢，應(yīng)重點把握的基礎(chǔ)知識主要有兩個方面：一是與當年重大熱點問題密切相連的學科主干知識;二是可以與其他學科進行交叉滲透的內(nèi)容。摒棄繁雜，立足核心，突出主線，便于記憶，有利發(fā)散，使學生形成科學的知識網(wǎng)絡(luò)和能力結(jié)構(gòu)。

　　從微觀角度，應(yīng)對考綱中規(guī)定的100多個考點進行認真梳理，準確把握每個知識點的內(nèi)涵、外延，以及與相關(guān)知識的內(nèi)在聯(lián)系。例如：“我國的政黨和政黨制度”這一部分有8個考點，可以濃縮為“性質(zhì)”、“地位”、“作用”、“方式”、“建設(shè)”、“路線”、“制度”等7個關(guān)鍵詞。它們之間有著內(nèi)在聯(lián)系。中國共產(chǎn)黨的性質(zhì)，決定了黨的地位和作用，而黨的地位和作用又是通過黨的領(lǐng)導方式實現(xiàn)的。要堅持黨的領(lǐng)導，必須加強黨的建設(shè)，堅持黨的基本路線和共產(chǎn)黨領(lǐng)導的多黨合作制度。搞清這些知識及其聯(lián)系，在分析實際問題時，才能信手拈來，運用自如。

　　從宏觀角度，要建立學科知識體系的網(wǎng)絡(luò)。每個學科的內(nèi)容很多，但決非雜亂無章，要通過一個中心把各個知識點網(wǎng)絡(luò)起來，比如政治常識，可以說如何維護國家利益是一個中心，各知識點都是圍繞它展開的。

　　精講多練，節(jié)節(jié)練，課課考。

　　(1)通過考試找出學生的薄弱環(huán)節(jié)和教師教學中的空檔，查缺補漏。(2)把學生在考試中出現(xiàn)的錯題集中起來，幫助學生自己分析錯誤的原因，找出解決的辦法，隔一段時間再考一次易錯的題，殺個回馬槍，看學生是否真正落實了。

　　加強方法指導，培養(yǎng)學科思維方法。

　　(1)解題方法

　　以高考題為例，指導學生歸納出不同題型的特點和解題技巧。重點在審題，審題從設(shè)問審起(審角度、審原理、審主體)。

　　▲問答題

　�、賻е�設(shè)問讀材料;②閱讀材料找觀點;③運用觀點析材料。

　　▲選擇題

　　審主體、分層次、抓關(guān)鍵，用排除法做。

　�、儆^點錯誤不能選;②外延不符不能選(肢干不一);③變相重復(fù)不能選; ④倒果為因不能選;⑤單項選最佳;⑥組合沾邊選。(2)思維方法

　�、倥囵B(yǎng)學生辯證思維方法;②教會學生運用邏輯思維方法。

　　三、第二輪復(fù)習：1月中到3月，系統(tǒng)復(fù)習，形成三棵知識樹。

　　四、3月到4月，學科內(nèi)綜合，主要是政治學科中各年級內(nèi)容的分塊訓練和綜合訓練。

　　4月時政熱復(fù)習，主要是對時政熱點重點的專題講解。

　　4月底到5月底文科綜合，跨學科綜合的練習，主張集團軍作戰(zhàn)方式，政史地三科坐在一起辦公，營造協(xié)作氛圍，共同探討學科間的相關(guān)問題，避免各自為政。尋找政史地三科在重大時政熱點問題上的交匯點，增加教學與復(fù)習的整體性和知識的系統(tǒng)性，以實現(xiàn)學科知識的和諧滲透。

　　最后一周，返樸歸真，回歸教材。熟記核心概念原理。