竟聘演講及答辨準(zhǔn)備

　　校長竟聘演講

　　我認(rèn)為總校校長的職責(zé)具有雙重性，一是抓教育教學(xué)，確保教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高；二是抓學(xué)校的全面管理，創(chuàng)建和諧、向上的育人環(huán)境，用好人才，留住人才，把先進的辦學(xué)理念轉(zhuǎn)化為全校教師的共識和行為。

　　我將在重點在如下方面開展工作：

　　教學(xué)：樹立質(zhì)量為本的辦學(xué)理念，

　　全面推進教學(xué)改革，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率；切實為教師、學(xué)生減負(fù)。

　　教育：樹立全面育人的辦學(xué)理念，以序列化主題教育活動為主線，抓養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣，全面提高學(xué)生的“知、情、意、行”能力，而解決好這兩個問題的關(guān)鍵要素是人，我將從提高人、留住人二個方面入手。

　　（1）提高人。加強培訓(xùn)，為教師創(chuàng)造各種學(xué)習(xí)的條件和機會，我將積極與相關(guān)部門協(xié)調(diào)，開辦研究生課程班。實施“名師”戰(zhàn)略，加強骨干教師隊伍及青年教師隊伍的建設(shè)。以教科研為突破口，全面提升教師隊伍的素質(zhì)。

　　（2）留住人。以情感留人、事業(yè)留人、待遇留人

　　做到：尊重人、理解人、關(guān)心人，建立平等雙向溝通機制，為教師的煩惱建立“輸通管道”；用人所長，為廣大教師提供施展才能的舞臺，滿足廣大教師自我尊重和自我成就的需要。

　　管理：（）提高執(zhí)行力，扎扎實實落實好現(xiàn)有規(guī)章制度，注重過程化管理，做到依制管理，依制獎勵。

　　（3）構(gòu)建人性化管理模式，建立有利于促進教師、促進學(xué)生全面發(fā)展的發(fā)展性評價體系。建立“賢者居其位，能者在其職”的選拔、用人機制，建立以“效率優(yōu)先、兼顧公平”為原則的“寬帶薪酬”和獎勵體系，為實現(xiàn)待遇留人提供制度保障。

　　（4）本著“軟著陸”的原則，用至年的時間，建立扁平化管理模式。全面優(yōu)化資源配置，提高管理效能和辦學(xué)效益。

　　（5）充分發(fā)揮黨組織，共青團、工會在學(xué)校各項工作中的保障、溝通、監(jiān)督作用。團結(jié)協(xié)作，建設(shè)一個和諧、堅強的領(lǐng)導(dǎo)班子，共謀學(xué)校發(fā)展大業(yè)。

　　特色辦學(xué)的幾點思考：

　　1、形成生源的良性循環(huán)。小學(xué)階段，重點加強基本技能的和良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的訓(xùn)練，為初中輸送合格人材；初中加大對中等生的培養(yǎng)力度，向高中輸送良好生源；進一步加強對優(yōu)秀生的培養(yǎng)力度，從而吸引更多的初中優(yōu)秀畢業(yè)生報考我校高中。

　　2、加快我校特色辦學(xué)進度，在小學(xué)階段開設(shè)英語實驗班，進行雙語教學(xué)實驗，研討聘請外教的可行性，并利用這一資源對全體英語教師進行培訓(xùn)。二是成立“后進生”、“中等生”“優(yōu)秀生”培養(yǎng)模式科研小組，進一步提升我校對“三級”學(xué)生的“加工”能力，逐步形成特色，為我校的“服務(wù)礦山、服務(wù)社會”、“服務(wù)增效”奠定堅實的理論及實踐基礎(chǔ)。

　　3、積極探索我校教育市場化的路子。樹立憂患意識，及早為妥善安排富余人員作準(zhǔn)備，確保學(xué)校的穩(wěn)定發(fā)展；樹立“服務(wù)社會”的意識，完善各種基礎(chǔ)服務(wù)設(shè)施，加大宣傳的力度與廣度，為學(xué)校的長遠發(fā)展奠定物質(zhì)和社會輿論基礎(chǔ)。

　　積極向金結(jié)廠、三建總、勘探隊、遷鋼、遷焦、馬礦等六個單位籌集辦學(xué)經(jīng)費；樹立“服務(wù)增效”的意識。通過為社會提供廣泛服務(wù)，達到增收的目的，為實現(xiàn)待遇留人提供資金保障。

　　（6）力爭解決歸屬問題。我們歸屬北京面臨如下問題：沒有法理依據(jù)。辦學(xué)經(jīng)費問題。地方戶口與北京戶口并存，管理難度大。但若歸地方也面臨著很多意想不到的問題。在這個問題上，我將積極關(guān)注南京梅山鐵礦學(xué)校的歸屬進程與模式，創(chuàng)新我校的歸屬新模式，比如有限范圍內(nèi)的改制，動員一切可以動員的力量，力爭達成一個北京市、石景山區(qū)、公司、學(xué)校四方共贏的結(jié)局。