優秀班主任經驗交流材料
今天在有經驗的同行前輩面前發言，不免有班門弄斧之嫌，想著自己跌跌撞撞走過來的這一路，心中著實倍感慚愧。
從教十二年，身為班主任也不過三年，而真正從中嘗到樂趣并樂于此道也不過一年。在這期間，有中途接班不到一周就出現驚動全校的“打架”事件，意氣風發的我如當頭棒喝，我怒氣沖沖地跑去找領導，大聲吆喝著不干不干之類的言辭；有碰到過軟硬不吃還屢教不改的痞劣頑童，那副可謂百毒不侵的面孔讓我一次次怒發沖冠，直扯著脖子朝著他狂吼，儼然已失師之尊嚴的那種尷尬讓我至今難忘……無數次我的腦海里都閃現過放棄的念頭；可是看到家境困難父母二人已難以行監護之責的柔弱女孩在我班苦苦掙扎的表情，孩子的微妙變化讓我這個鐵石心腸的人心都揪在一起，疼痛不已，我能感受到了她的堅強，我也知道需要用善良善解人意去守候她內心的純凈，呵護她的成長；也難忘去年與學生分離時，他們送我的“咱們的校花”（曉華的諧音）美譽，我們相擁在一起難分難舍的情景，也忘不了在不知情的情況下我推開了門，看到了滿滿一黑板的“留言”寫滿了對七二班的留戀，對老師的眷戀，對同學情誼的贊揚，對未來相聚的期許，孩子們說“那個充滿歡聲笑語的地方”……我明白我的這輩子與孩子是分不開了，于是，我的心不再糾結，不再彷徨，我決定與孩子們不離不棄。
在這里，我鄭重地向一切幫助過我的人真誠地說聲謝謝。謝謝領導的開導和鼓勵，讓我在迷茫的航路上沒有失去方向，及時端正了態度；謝謝我可愛的同事們，是他們的一路同行讓我不再孤單，麗維曾說：“世界多么美好，你卻如此暴躁，不好，不好”，善意的提醒讓我能夠適時的修正自己的脾性，逐漸獲得心靈上的平和和寧靜；謝謝孩子們，他們的一句“老師，我們想和你一直在一起”虜獲了我的真心，帶給了我無比的勇氣和前行的力量，我們共聚多少眼淚與歡笑，我們卻因此靠的更近，成長得更快；謝謝家長們，他們或是一句簡單的“閆老師，我把孩子交給你，我放心！”點燃我對孩子們的信心，或針鋒相對過激的言辭不斷砥礪著我戰勝困難的斗志，讓我明白“逆風飛翔才會有更強壯的翅膀，才會飛得更高更遠”�？偠灾痪湓挘嫘牡刂x謝你們——這是我今天首先要說的，不好意思，開場白太長了，但這也是我要教給孩子們的第一課：學會感恩。
我的第二點心得就是“心中有愛，自有千方百計”。人是情感的動物,正所謂“感人心者，莫先乎情”。初一的孩子年齡雖小，也不例外，他們也懂得并能感受到別人愛不愛自己�？墒窃趺床拍軌蜃尯⒆觽兏惺艿侥亍矣X得可以借助自身優勢，利用一切可以利用的手段。就像我常給孩子們說的“愛，適當的時候也需要勇敢的表達”我們也得把我們對孩子們的感情傳達出來不是嗎？那么不熟悉的我們，就從我做起吧。
剛開學沒多久，受到國文布置教室的啟發，我靈機一動，何不發動孩子們一起動手來布置我們的教室呢？通過用心來布置教室來引導他們愛自己的班級，何嘗不好？于是周五放學的時候我發出號召，希望同學們主動參與到班級布置這個活動中來，自覺自愿。結果不強迫換來的是那么悲慘的結局：周六按照約定的時間在門口左等右等，最后只來了可憐的六個人，說句實話，這是我沒有料想到的，像我這種有天然親和力的人怎么會這般不受歡迎，想不通啊。不過反過來想想，也是，陌生的環境，新學期剛開始，學生不信任我，并不曾喜歡我，還沒有從心里面接受我，是多么正常啊。這需要時間嘛，于是我就釋然了，依然非常用心地和其他人一起布置教室。然后利用周一的班會，我大肆表揚了這六個人對我的幫助，對班級的關心，號召大家把七一班當成我們的家，我們大家溫暖的大家庭——一起用心去關愛和呵護它。聽了對其他人的表揚，再瞅瞅墻壁上讓人賞心悅目的布置，很多學生的臉上開始泛起了笑容，也夾雜了些許輕微的不自在，我知道，他們在心里已經不再抵觸我了。
我覺得還可以利用作文課。記得又一次作文，我讓學生寫自己的一位中學老師，必須寫出真情實感，初進校園的孩子接觸的老師并不多，從這個角度講我還真是有點私心呢。果然很多的學生寫到了我，從不同角度，筆觸細膩，即使是平時作文不好的學生，都寫出了自己的心聲，我大喜往外，從這之后我們師生的關系可謂是“課堂之上，其樂融融；課堂之下，其樂也泄泄”。孩子們已經開始喜歡我了。看到孩子們非常好的表現，我怎么也得表現一下不是？剛好當時我建了個人博客，我就發動學生學生把自己的文章修改之后發到我的郵箱，我負責幫他們整理成文集，讓孩子們可以看到自己成長的軌跡，并形成自己獨特的精神財富，這一招果然管用，孩子們的積極性被調到了起來，他們個個躍躍欲試。這樣的互動更是拉近了我和孩子們的距離。