決定小學(xué)作文（精選15篇）
決定小學(xué)作文 篇1
今天，當(dāng)老師在課堂上宣布我們班參加《揚子晚報》征文活動時，教室里一陣騷動。同學(xué)們竊竊私語，議論紛紛。老師在黑板上重重寫下了征文要求的關(guān)鍵詞：“決定”。
“機會難得，希望同學(xué)們踴躍參加！報名的同學(xué)請舉手。”老師環(huán)顧了一下四周，發(fā)現(xiàn)包括我在內(nèi)只有極少數(shù)的幾個同學(xué)舉著手。老師顯然有些失望。再一次詳細(xì)說明這次寫作要求之后，老師問我們：“參加的同學(xué)還有什么疑問嗎？”
“難”字當(dāng)頭的我心里打起了“退堂鼓”，真想把手放下來，可是又抑制不住內(nèi)心的興奮：如果有機會在影響力這么大的報刊上發(fā)表文章，該是多么榮耀啊；同時也很是膽怯，生怕自己的能力不夠而落選，浪費了這千載難逢的好機會，丟人怎么辦？！
“吳思佳，你一定要參加！”就在我猶豫不決的時候，老師點道我的名字。剎那間，我果斷的做出一個決定：寫！“決不能讓老師失望！”我心里暗暗地對自己說。
然而，當(dāng)我回到家真正靜下心來開始寫的時候，才發(fā)現(xiàn)“決定”這個詞原來是如此的廣意，以至于一時無法找到主線！我搜腸刮肚、絞盡腦汁，仍不知該從何入手。
正在我一籌莫展的時候，一旁的爸爸見我嘴里念念叨叨，說道：“你為什么不從‘決定’這個詞的涵義入手呢？！”我恍然大悟，連忙找出《現(xiàn)代漢語詞典》。
決定：
（1）作為動詞解釋：對如何行動做出主張；
（2）作為名詞解釋：決定的事項；
（3）動詞：某件事物成為另外一個事物的先決條件，起主導(dǎo)作用；
對于詞典給出的這三種解釋，顯而易見“決定”對于任何事物都起著主導(dǎo)作用。細(xì)細(xì)想來，是啊，我們的生活中無時無刻不在做著各式的決定：小到穿什么衣服、吃什么飯菜；大到人生規(guī)劃、制定國策……正確的決定和錯誤的決定對于事物最終的結(jié)果是完全不一樣的。就一件小事而言，正確的決定會讓人身心愉悅、歡樂開懷；錯誤的決定卻會讓人痛苦愁煩、懊惱不堪。而一旦涉及到人生規(guī)劃、公司決策甚至國家戰(zhàn)略等大事時，一個正確的決定則可能讓決策者“流芳百世”；一個錯誤的決定也可能令決策者“遺恨萬年”！。由此可見，一時的決定主宰著多少事物的發(fā)展及其結(jié)果。然而，也正是一個個決定在伴隨著我們的人生歷程。
但愿這次我的決定是正確的！祈愿，我今后人生的決定都將是明智的！
決定小學(xué)作文 篇2
“嗚、嗚、嗚——”從音樂教室傳出一陣陣舒緩柔美的樂聲，那聲音如金孔雀抖動的羽翼般舒展、飄逸、輕柔……我不禁愛上了它——葫蘆絲。
第一次帶著葫蘆絲走進課堂，看著老師靈動的手指在樂管上有節(jié)奏地上下跳動，像舞動的小精靈一樣，發(fā)出美妙的聲音，仿佛帶我們走進了神秘的西雙版納，我的心里羨慕極了。我緊攥著手里的葫蘆絲，多想馬上學(xué)會啊！一開始，我覺得吹葫蘆絲應(yīng)該不會太難吧？因為相比于其它的樂器，小小的葫蘆絲實在太簡單了，不就是一根竹管，加幾個孔嗎？所以我自信滿滿。
老師先教我們吹葫蘆絲的姿勢， 還說吹的時候要注意口型、氣息。我按照老師的要求試了一下，我的媽呀，連聲音都沒吹出來。是不是力氣不夠呢？我鼓起腮幫，運足力氣再試了一下，還是沒吹出聲來。我傻了，暗暗吐了下舌頭，不好意思地看著老師，心想，要學(xué)會吹葫蘆絲，看來并不簡單。
我丟掉了原先的想法，決定靜下心來，老老實實地跟著老師好好學(xué)習(xí)。
我擺好姿勢，調(diào)整好氣息，努力地吸氣、吹氣，還不時地變換著手指的位置。我吹得滿頭大汗，好不容易發(fā)出點聲了，可稍一疏忽，又“啞巴”了。唉……
很快就到下課時間了，我以失敗而告終，但我并沒有氣餒，決定回家接著練，首個目標(biāo)就是要學(xué)會吹出“do re mi”。
回到家，完成了所有作業(yè)，我拿出了葫蘆絲。回想著老師課上的要求，我開始了練習(xí)。吸氣、吹氣、手指按住孔變換位置……幾個來回，費了九牛二虎之力，可效果還是和課上差不多，沒多少進展，我有點泄氣了。看著我又急又難受的樣子，當(dāng)中學(xué)音樂老師的媽媽鼓勵我說：“沒有人生來就會，你可要堅持啊！”這時，我想起了剛學(xué)過的《第八次》的故事：打了七次敗仗的布魯斯，在看到蜘蛛一次又一次織網(wǎng)時受到了啟發(fā)，堅持了下去，終于在第八次抵抗中取得了勝利。想到這兒，我又有了信心，決定也要像小蜘蛛那樣堅持下去，因為只有堅持才能克服重重困難，取得成功！初學(xué)葫蘆絲是有點難，但一次不行就練兩次，兩次不行就練三次，總有一天會學(xué)會的。
以后的日子里，我把葫蘆絲帶在身邊，只要有空，就拿出來練習(xí)。盡管練得很艱難，也花費了我不少業(yè)余時間，但功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過幾天的不懈努力，我終于吹出了簡單的三個音：“do re mi”。這三個音就像勝利的號角，吹出了我的歡喜，吹出了我的自信，也讓我明白了，當(dāng)你遇到困難的時候，一個正確的決定是多么重要！
決定小學(xué)作文 篇3
從小到大，我都是一個很有主見的孩子。所以媽媽也非常尊重我，只要是我的事，她總要和我商量商量。多少次，媽媽讓我自己決定，而我，也作出了自己認(rèn)為很好的決定。
今年，學(xué)校有了輪滑課，我從一開始就喜歡上了這項運動，于是各種比賽接踵而來。暑假里，我有幸參加了海寧國際輪滑館組織的夏令營，在那里，我的技術(shù)有了很大的提高。在海寧那段日子，真的很辛苦。白天是高強度的訓(xùn)練，晚上還要自己洗澡洗衣。家里人把我送到海寧，外婆看了那邊的生活環(huán)境，拉起我的手就說：“寶寶，我們回家，不要在這邊！”我掙脫外婆的手，連聲說：“不！我要學(xué)！”于是，我們開始每天在訓(xùn)練基地展開了為期半個月的艱苦訓(xùn)練，陪伴我的是辛勤的汗水。
終于，夏令營結(jié)束時，我的300米計時成績提高了3秒。海寧的教練對我非常滿意，他們跟媽媽商量，問我能不能去海寧試訓(xùn)一陣子。媽媽問我：“寶寶，剛才教練的話你也聽到了，你是怎么想的？”我一呆，心里拿不定主意。如果我留在海寧，我的速滑成績肯定會有更大的提高，而且很有希望進省隊，說不定還能進國家隊。可是，我的學(xué)習(xí)也會遇到很大的阻力，成績肯定會滑坡。此時，我的心里矛盾極了。媽媽沒有讓我立即決定，而是給我三天的考慮時間，再做決定。
第一天，我沒多想，第二天，我心里琢磨著該去還是不該去。到了第三天，我一早來到學(xué)校。走進教室，看著一張張熟悉的課桌，想著同學(xué)們一張張可愛的笑臉，眼前浮現(xiàn)出我們一起玩耍的情景，我的眼前一片朦朧，我舍不得這里的一切！從小到大，我在爸爸媽媽眼里，是個乖巧懂事的好孩子，在老師眼里，我是個學(xué)習(xí)認(rèn)真的好學(xué)生，在同學(xué)眼里，我是個活潑開朗的好伙伴。如果我去海寧，我舍得離開他們嗎？如果我去海寧，他們舍得我嗎？如果我去海寧……突然，我做出了決定：不去！因為，我離不開敬愛的老師，親愛的同學(xué)。因為，我愛學(xué)習(xí)，不想因為訓(xùn)練而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績的落后。那天回家后，我對媽媽說：“媽媽，我決定不去海寧了。但是，我不會放棄輪滑訓(xùn)練，相信我，我能行的！”媽媽笑了，笑得那么寬慰，那么舒心……
看著媽媽的樣子，我豁然開朗。原來也不是那么難做決定。如果，一個決定能帶給家人快樂，那么說明這個決定是正確的！
如今，我依然坐在我熟悉的教室里，和親愛的同學(xué)老師在一起學(xué)習(xí)、生活，我感到非常幸福。每天放學(xué)后，我仍然堅持輪滑訓(xùn)練，直到天黑才回家。雖然很忙，很苦，但是我從來沒有為當(dāng)初的決定而后悔。因為我知道在自己內(nèi)心深處什么是最重要的，什么是我需要的。
決定小學(xué)作文 篇4
李清照詩云：“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄，至今思項羽，不肯過江東。”在很多人眼里，項羽是一個豪氣干云，睥睨天下的勇者。他叱咤風(fēng)云的偉業(yè)，所向披靡的戰(zhàn)績，震懾了多少秦漢交替之際縱橫沙場，精明強干的猛將。受萬人敬仰不敢對視。
然而，這樣一個風(fēng)云人物卻也湮滅在歷史的長河中。他，項羽敗了。卻不是敗給了他人而是敗給了他自己。他的性格注定了他的悲劇。
項羽最大的特點就是自滿自大。項羽小時候?qū)W習(xí)書法不成，去，學(xué)劍又不成。項梁很生氣，項羽卻說：“書足以記名而已經(jīng)，劍一人敵，不足學(xué)，學(xué)萬人敵。”看到這里，我看到了一個抱負(fù)遠(yuǎn)大的項羽，但同時也一個淺嘗輒止，自滿的項羽。
其次項羽他殘忍有余，仁善不足；缺乏從諫如流，寬宏大量的國君氣質(zhì)。且看《史記》的幾個片斷。
章邯率領(lǐng)他的部（bu）隊在新安歸降。項羽不是對降兵善加督導(dǎo)，反因害怕降卒不服而“夜擊坑秦卒二十余萬人。”
入關(guān)后，項羽引兵西屠咸陽，殺秦降王子嬰，燒秦宮室，火三月不滅，收其貨寶婦女而東。“令秦人大失所望”。
對項羽的殘暴，項羽卻似乎無意加以改變，這對于一個有遠(yuǎn)大抱負(fù)的人來說是一個致命傷，所以，項羽的成長史只是一部勇猛史，卻忽略了個人素質(zhì)的修養(yǎng)和塑造胸懷天下的君王氣度，所以他的失敗是必然的。
項羽的悲劇還表現(xiàn)于他的剛愎自用。韓信始于項羽麾下，“言不聽，畫不用，故倍楚而歸漢”，陳平曾為項羽效力，“累諫不受，乃封其金與印，仗劍亡，歸漢于武。“此二人均有經(jīng)國之偉，濟世之才，然卻不能為項羽所用。亞父范增，盡力盡力，鞠躬盡瘁，亦未免被猜忌。
最后，明修棧道，暗渡陳倉的是韓信；七出奇計，困項王于垓下的是陳平；十面埋伏，逼項羽走江東的是張良；烏江渡口取項羽頭顱的是項王的“故人”王翳。項王的剛愎自用，終于讓自己飲下了四面楚歌的惡果。可以說，過于看重武力卻忽視了身邊的人才，是項王失敗的重因。
假如項羽是一個知人善任，勤謹(jǐn)周密的人假如項羽是一個善聽意見，從諫如流的人假如項羽是一個能屈能伸，寬宏大量的人。假如……
那么四面楚歌，自刎烏江的將不會是項羽統(tǒng)一全國，繼承秦皇天下的不將是劉邦，一路凱旋，高唱大風(fēng)歌：“大風(fēng)起兮云飛揚，威加海內(nèi)兮歸故鄉(xiāng)，安得猛將兮守四方”的就不會是劉邦！
決定小學(xué)作文 篇5
伴隨著一道槍聲劃破長空，每一個人，都越過起跑線，奮力向前。而我，也從未想到，有一天，我會站在那個跑道上，揮灑汗水。
自小學(xué)起，我的體育就非常不好，我的體能素質(zhì)很差，就連運動會的集體項目也很少參加，但，直至那一次。
放學(xué)了，每一位同學(xué)都在收拾書包，我將自己的東西有條不紊的放進書包，聽著旁邊的人嘮嘮叨叨：“誒呀，運動會的項目還沒報滿，怎么辦啊，咱們班的人實在是太少了，我都身挑重?fù)?dān)，一個人頂了三個項目了，肯定又拿不了團體冠軍了。”聽到這里，我的身子微微頓了一下，又馬上回過神，她還在一旁喋喋不休，愁容卻一占了滿面，“哎，對了！你是不是還沒有報，我這里還有200米、400米……”我沖她做了一個打斷的手勢，假笑道：“不可能。你也知道我平時體育那么差，讓我去參加運動會，不可能。”可是她還是不死心，跑到我身邊來，不停地?fù)u晃我的肩膀，臉上流露出懇求的神色，“你幫幫我吧。”我扭過頭，無情又堅定地回了句“NO！”她又接著說：“上一次運動會，就是因為……”說到這，她好像突然意識到什么，立馬補救說，“對不起，對不起，我不是有意提起，也不是埋怨你，但……我想問……你不遺憾嗎？”我的思緒順著她的話飄走，往事打破回憶的牢籠浮現(xiàn)在腦海。
那是一個炎熱的夏天，因為接力賽人數(shù)不夠，我上場了，耳邊的加油聲此起彼伏，我的手心出了汗——因為，我也不想讓他們失望。接力棒馬上就要傳過來了，可就在這時，棒劃過手心，掉落到地上。因此，我們班被追趕上，與冠軍失之交臂。
想到這里，一股愧疚和自責(zé)涌上心頭。突然間，我鬼使神差的喊了句“好！”這一霎，我們都愣住了。她的眼神亮了起來，回過神問我，聲音中流露出壓不住的驚喜。我點了點頭，她一把抱住我，我們一起笑了。
上一次，因為我，我們痛失冠軍，那么，這一次，我要挽回遺憾，親手把這份榮耀還給我的班級。
那一次，我做了一個艱難的決定。
決定小學(xué)作文 篇6
一個人，他一生中必然要做決定，不論是輕松的決定還是困難的決定，都要堅持你心想著的那個可能正確的決定，不能迷惘。
幾年前一次考試，我當(dāng)時有個很要好的朋友稱為小劉。他在這個學(xué)期，經(jīng)常叫我把小紙條給他，如果不給他，他就不繼續(xù)做朋友，他經(jīng)常和我玩，我不想失去這個朋友，便只好給他小紙條。
這次考的是我最擅長的學(xué)科——數(shù)學(xué)，也是小學(xué)最害怕的學(xué)科。老師一進門，全場肅靜，連針掉在地上的聲音都聽得見；發(fā)試卷了，更是鴉雀無聲，只聽得見試卷往后傳的“嘩嘩”聲。
得到試卷，以我的超常發(fā)揮，我左填又填，就寫得差不多了，但我準(zhǔn)備檢查的時候，一個東西打中了我的腿，我轉(zhuǎn)頭一看，是小徐，他一邊指，一邊做口型，意思我撿紙條。我真的不想撿，也不想幫他，但是我不撿那紙條，就會失去他這個朋友。我進退兩難，只好皺著眉頭檢查試卷，可心里一直在糾結(jié)。
“小江，快點！”“快點呀！”一個細(xì)小的聲音鉆入耳中。是小劉，一聽就是他等得不耐煩了。還是幫他一次好啦，我心里暗想。終于，老師發(fā)現(xiàn)了小劉經(jīng)常反頭，便叫他起立。他的表情更憤怒了，一臉不高興地望著我。我只好緩慢的去撿小紙條，當(dāng)我與小紙條發(fā)生納米級觸碰時，老師忽然發(fā)聲：“考試考的是‘真實力’，不是虛假的，請不要作弊。”這些話使我停了下來，我認(rèn)真一想，我這樣是違背自己想法的，我一定要小劉反省一下，我便拋掉了紙條，用腳踩著，不讓老師發(fā)現(xiàn)。
考試考完了，發(fā)成績了，果不其然，他被老師劈頭蓋臉的罵了一頓，而我超常發(fā)揮，被老師表揚。下了課，他就和我斷絕了朋友關(guān)系，從此，他再也不是我最好的朋友了。終于，到了下個學(xué)期，他轉(zhuǎn)了學(xué)，我既高興又難過，我終于沒違背自己的意愿了……
我的決定是正確的。一個人做決定，一定要選自己心里最好的、正確的。如果違背自己的意愿，不但別人遭殃，自己也得遭殃。所以要選心想的的決定，不做艱難而違背自己心意的決定。
決定小學(xué)作文 篇7
柯柏星帶，未知星球。
一架流線型的穿梭機低空掠過，直撲一座冒著濃濃黑煙的高山。穿梭機里坐著三個人：一位日本人、兩位英國人。他們都相互對視，沉默了許久。
“距離火山3000米，高度正600米，一分鐘后空降。巴恩，穿好你的衣服！”日本人打破沉默。被稱為巴恩的英國人高大威猛，穿上暗紅色的防熱服后，像堵冰冷的墻。旁邊的女孩，瑞塔，隔著頭盔深情地吻了一口。
“3、2、1，投放！”地板瞬間打開，巴恩跳了下去。很快，他看到了廣闊的巖漿，像個大融爐。巴恩顧不上看，向地面扔了個黑狀物，那是冷凍炸彈。可偏偏關(guān)鍵時刻掉鏈子。掛著巴恩的尼龍繩斷了，無阻力下墜，砸到了一塊巖石上。
星艦“進取號”。
“艦長，與巴恩失去聯(lián)系，嘗試重連！”
“怎么回事？”說話者是位年輕的少將，“進取號”艦長。他緩緩的走到中央屏幕，打開一個通訊窗口。“格魯，巴恩呢？”“抱歉，穿梭機承受不了上萬度的高溫，驅(qū)動系統(tǒng)故障，我不得不拋棄他飛出火山。”全息的格魯沉重地低下頭。“能把他傳送上來嗎？”“我們現(xiàn)在在海底，磁場干擾太強，必須飛到火山附近才能，但——”“我知道！”根據(jù)《星際艦隊條例》，不能干涉低級居民的發(fā)展。
現(xiàn)在，艦長面臨兩大困境：冷凍炸彈在2分鐘后爆炸，這樣巴恩會犧牲；如果違反條例，飛到空中，他將受到處分。一邊是生命，一邊是條例，如何選擇？艦長望著窗外幽藍(lán)色的海洋，深思著。全艦人員都看著他，等他發(fā)出命令。
“還有50秒爆炸！”這句話觸動了他的神經(jīng)，他嚕嚕嘴，小聲而有力地對掌舵員命令：“把他救出來！”一瞬間，全艦沸騰。“轟”的一聲，戰(zhàn)艦沖出海面，翻起巨大的波浪。
“目標(biāo)鎖定！”“傳送！”指令員按下了按鈕。在傳送上空，一道金光閃出，巴恩直挺挺地?fù)涞乖诘亍Ｅc此同時，炸彈爆炸，已絕對凝固了，避免了居民受到傷害。
決定小學(xué)作文 篇8
亂哄哄的食堂里有一些戴著紅飄帶的輔助員來維持秩序，上個學(xué)期，我就是其中的一位。
中餐時間，我管的是二樓，卻不喜歡經(jīng)過我們班，即使他們很吵，也不想管理他們，因為，我不想給我們班扣分。
記得那一次中餐，我們喝的是骨頭湯，湯里自然有誘人的骨頭。正巧，那一次，我被分到管理我們班。果然，又是預(yù)料之中，我們班又有人因為骨頭而吵了起來。我路過班級，一次次提醒他們，可是，爭吵卻沒有減小。扣分吧，我告訴自己，但是，我沒有。
我紅著臉反復(fù)提醒，作為一個輔助員，卻因為面前這個吵鬧的班級是自己的班級而不敢扣分。我焦急地在班級周圍走著。讓他們坐下來，不要吵。可惜沒用。幾十分鐘后，別的班級都安靜了，我們班卻仍舊吵個不停……
最終，我決定扣分。
我拿起本子，顫抖著握著筆，扣，不扣，在我心中回蕩。如果扣了，可以給他們一個教訓(xùn)，雖然他們不安靜吃飯；可是扣了，又怕被同學(xué)指責(zé)，而且我也不想給班級減一分。如果不扣，當(dāng)然沒關(guān)系，但這個星期吵了，下個星期一定還會吵；這個星期我對他們好一點，下個星期換成別的輔助員就不一定了……
扣，不扣，不扣，扣……
這時，我望了一眼班級，長嘆了一口氣，把本子合上了，還是不扣吧。
決定小學(xué)作文 篇9
去年秋天，我與父親決定去爬黃山。來到黃山的腳下，望著眼前高聳入云的黃山，我心中的氣勢不免減少了一半，也太高了吧！原本我以為能“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山”但望著這看不見盡頭的臺階，我往后退了一步，額頭上也滲出了幾顆米大的汗珠。我不由得怨恨起來：“這么高的山，怎么爬嘛，難不成要爬到第二天天亮？”父親望了我一眼，深邃的眼睛里似乎有些失望。
父親沉默了一會兒，又語重心長地說：“兒子，這山雖然高，但是并不難爬，你不要想他有多少個臺階，你只需要一步步向上爬，保持一種積極的心態(tài)，看見眼前的臺階，踏上去，再踏上去，你終究會爬到你想要爬到的地方。”父親的話說完了，他正望著猶豫不決的我，轉(zhuǎn)身踏上那光滑而又古老的臺階，朝我說：“來吧兒子，面對恐懼的最好辦法就是面對恐懼，別畏懼，來，慢慢的爬上來。”看著午后陽光下父親高大的背影，又望著那看不見盡頭的臺階，我還是果斷地奔向父親。初登黃山，適值初秋，山高坡陡，這一切的一切都是那么令人心馳神往。對于一個在城里居住了幾十年的孩子來說，是多么的新奇。山風(fēng)徐徐而來，似燕語呢喃，悅耳動聽。伴隨黃山宜人的光景，不知不覺中我已經(jīng)爬到了半山腰，我才發(fā)現(xiàn)父親沒有騙我，我似乎沒花多少力氣就到這了，剩下的一段路就不足為懼了，我不由得在那里哈哈大笑，父親看著我笑，便也笑了起來。
所謂困難，其實是心中的恐懼和急于求成的心理在作怪。也許走向成功的過程很復(fù)雜，但只要邁開眼前的這一步，一切就不是問題了，而接下來的就是走一步，再走一步，用不著你的信心去獲得成功。也許，在你走向成功的時候，會不禁感嘆道：“面對遇見恐懼的最好辦法就是面對征服它恐懼！”
決定小學(xué)作文 篇10
在人生的道路上往往會遇到很多的決定，有的決定是簡單的，而有的決定卻是艱難的。這些決定無論是簡單的還是艱難的，都衡量一個人能否辨別是非黑白，能否做出正確取舍都關(guān)系到你的成敗與名譽。
在我家附近住著一個怪老頭，他家門口有一個非常大的魚缸，里面養(yǎng)著許多魚。那些魚非常好看，可是因為那個怪老頭脾氣不太好，所以沒有人敢去看那些魚。
有一天，我放學(xué)回家經(jīng)過那個怪老頭家的時候，發(fā)現(xiàn)那個怪老頭不在家。我抵不住那些漂亮的魚的誘惑，跑到那個魚缸邊上去看。我的目光一下子就被一條黑色的小魚給吸引了，真的是太美了！它的魚鱗是一種透亮的黑色。我看了它足足有十分鐘。忽然，我聽到一陣輕微的腳步聲傳來。我猜測那個怪老頭可能要回來了，可是我又舍不得那條黑色的小魚，該怎么辦呢？
突然“靈機”一動，想到了一個餿主意——把那條黑色的小魚偷走。說干就干，我在旁邊撿起一個一次性的塑料盒，從魚缸里舀了一些水，然后把那條黑色的小魚抓進塑料盒。腳步聲越來越近了，我連忙跑回家了。
第二天我去學(xué)校的時候，路過那個怪老頭的家，因為做賊心虛，所以趕緊走了。到了下午的時候，我又路過那個怪老頭的家，他把我叫住了。他悶悶不樂地問我：“那位同學(xué)，你有沒有見到我魚缸里頭那條黑色的小魚啊？”我緊張的說：“沒……沒有。”我看見他嘆了嘆口氣，我連忙跑走了。
到了家里，我心中一直有兩個聲音，一直在爭吵著。一個帶著天使光環(huán)的小人說：“偷東西是不對的，你得把小黑魚還回去，并向那個怪老頭道歉。”另一個長著惡魔犄角的小人說：“沒關(guān)系，反正那個怪老頭也不知道是你偷的。”兩人說完又繼續(xù)吵起來了。我說：“停停停，我自己決定。”
最后，我還是決定將那條黑色的小魚還給那個怪老頭，并且向他道歉。我走出了家門，拿著那條裝著黑色的小魚的塑料盒子走向了那個怪老頭的家。我剛到他家就發(fā)現(xiàn)那個怪老頭坐在他家門口，似乎一直在等我。我把那條黑色小魚遞給他，說：“爺爺，對不起，那條黑色的小魚是我偷拿的，我現(xiàn)在把它還給你。”他微笑著點了點頭，說：“我早就知道那條魚是你偷拿的了，知錯能改，就是一個好孩子，我原諒你了。”說完，他從我手里接過塑料盒，把里面的魚倒回魚缸里了。又說：“以后想要看魚，直接來這兒就行，不必要偷。”我點了點頭。
這次決定，很矛盾，很糾結(jié)，但也很及時、很正確這次的道歉對于我來說雖然是艱難的，但是我卻不后悔，因為我知道我這個選擇是正確的了。
決定小學(xué)作文 篇11
“啦啦啦……”我哼著小曲，背著書包，一蹦一跳地回家。
走著走著，走在我前面的人突然扔了一個垃圾，我看見了，便準(zhǔn)備彎下身去撿，這時，我心想：這垃圾又不是我扔的，憑什么我來撿啊！于是，我又準(zhǔn)備“留下垃圾”，便向前走了幾步。可走著走著，我又想起了平時老師和父母對我的教育，在課上，老師常常說不能亂扔垃圾，如果看見有人亂扔垃圾，也要把垃圾撿起來，放進垃圾桶里；在家里父母也教育我要保護環(huán)境，不能亂扔垃圾。想到這里，我又不禁地一轉(zhuǎn)身，想把垃圾扔進垃圾桶。
就在我想把垃圾扔進垃圾桶里時，突然，一輛電瓶車“跑”了過來，電瓶車的輪胎正好壓到了垃圾，看到這一幕，我又想道：天吶，垃圾本來就很臟，這下又被輪胎壓了一下，輪胎上可是有許多灰塵的呀！灰塵“染”在垃圾上，那垃圾不就更臟了嗎？我干凈的手可不想拿這臟臟的垃圾呢，于是，我又準(zhǔn)備“放棄”。
可是沒走兩步，我又想到這也是不好的行為呀！我又想起了老師與父母的教育，“誰叫他自己不愛護環(huán)境啊！我可不想湊熱鬧。”我還在堅持著自己的想法。想來想去，最后，我終于做出了決定：要把垃圾放進垃圾桶。我彎下身，伸出手，把垃圾撿了起來，放進了垃圾桶。
哈哈，垃圾“回了家”，我也開心地走回了家。
決定小學(xué)作文 篇12
在人生的道路上，我碰到過許許多多的抉擇，但就數(shù)那次讓我左右為難。
我們老師給我們訂了報紙，她說報紙上有許許多多好的作文可供我們學(xué)習(xí)，于是每次發(fā)了報紙都會讓我們?nèi)タ础？墒强傆行┤瞬粫タ磮蠹垺＠蠋熋刻於紩冒牍?jié)課左右的時間用抽簽的方式來查我們看沒看報紙。所以但是很多人都不會去看，而是祈禱不要抽到自己。如果被抽到報紙上的知識沒答出來，就要去被罰抄課文，而我則負(fù)責(zé)記那些沒達答出來的人的名字。他們抄完課文后，就到我這里換名字。
有一次，老師因為有很多人沒看報紙，他自己沒有辦法，就在班上征求意見。有一位同學(xué)站起來說：“只要每天作業(yè)少一點，我們自己就會看報紙。”當(dāng)老師問他能不能保證每個人回去都會看這個報紙時，而他卻說不能保證。老師非常生氣生氣，罰他抄了十遍《誡子書》。
我照例把他的名字寫下來，可是一下課，他就給我看了他抄的戒子書《誡子書》。當(dāng)場就有人告訴我他拿別人抄過的來湊數(shù)，一遍都沒抄。他見自己別被拆穿，后就對我說：“求求你了，劃掉我的名字，十遍接子書《誡子書》太多了，我抄不完。”這時他對著我的耳朵小聲說到道：“你如果把我的名字劃掉，我給你五塊錢。”我左右為難，到倒不是想要他的五塊錢。我腦袋里似乎有兩種聲音，其中一種聲音對我說，你平時和他玩的得這么好，他還教過你打球，你畫劃掉他的名字，就這一次，不會怎樣。另一種聲音說，如果你畫的劃掉他的名字，那怎么對其他的同學(xué)不公平，他也沒有得到他應(yīng)得的懲罰。我躊躇著，后來，終于下定決心準(zhǔn)備把他的名字劃掉時，我的同桌過來勸我，說：“你不能把他的名字給劃掉，雖然這對他來說有些殘忍，但是把他的名字劃掉對其他同學(xué)來說不公平。”最后我終于下定決心，不把他的名字話劃掉。知道我的決定后，他趴在座位上哭了起來，讓人覺得于心不忍。
通過這次決定我明白，當(dāng)你做一個決定時，可能會傷害到某些人，但如果是對的，就要堅持下去。
決定小學(xué)作文 篇13
有時候一個不起眼的決定卻能改變?nèi)说拿\，選擇對了你就能取得成就，而且你的錯了，你不一定會失敗可能還有改進的機會，但往往最后的結(jié)局沒有一開始好。
如同兩種花一樣，一種選擇開在陽光下被人們欣賞和稱贊，人們欣賞著它的美。另一種選擇開在黑暗中，沒有人去欣賞它，甚至還會被人們聯(lián)系到不好的事情上甚至?xí)c邪惡聯(lián)系在一起），但它也可能會被人們發(fā)現(xiàn)且得到一定的贊美但可能性并不大，但它也無法去改變這一切，因為它作出的決定使它無法去改變。
人也同花一樣，在他面前有兩條路，一條通向上方，一條通往下面。他選擇了往上的路會得到眾人關(guān)注與稱贊，但他若是選擇了向下的路只能在被地里默默地工作著，沒什么人會去瞧得起他。
我覺得只有在一個人遇到困難的時候才會作出決定。我曾經(jīng)對學(xué)習(xí)很是迷惑，不知道為什么一定要去學(xué)習(xí)，雖然母親總是說你不學(xué)習(xí)，以后就無法做自己想做的事情，因為為了生活你要忙碌著，沒有空閑的時間去做它。在慢慢的長大中我明白了，又想做自己喜歡的事情，不一定非得學(xué)習(xí)，但是學(xué)習(xí)同其他的方法相比是容易的。
現(xiàn)在在學(xué)與不學(xué)之中，我選擇了前者。這個決定看似輕松，但并不如此此前好吃的好玩的，不會為了學(xué)習(xí)而去費勁，但是選擇了學(xué)就得去花功夫，或許因為曾經(jīng)的懈怠，成績并不理想，但只要從現(xiàn)在開始努力去做了，也不會對不起自己了，即使沒取得好的成績，但去努力了，盡了一份力就會得到結(jié)果。“艱難”對我而言，只是因為無法舍棄自己曾經(jīng)悠閑時光。
學(xué)習(xí)能使人得到更多的知識，學(xué)好了以后的生活就會好，就會有足夠的錢財去支撐著你做自己喜歡的事。如果沒有這種物質(zhì)，那你喜歡的`事情永遠(yuǎn)都只能喜歡而已，沒有辦法去實現(xiàn)它，因為生活中過得不如意，就如何談得了喜歡。
不學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)相差一個“不”子（字）卻是天壤之別，有人有特長，可以去做自己擅長的事情，也會有自己的出路，但那些沒什么優(yōu)點的人，他們的生活就無法向（像）前兩種人一樣生活的好。
一次決定改變?nèi)说囊簧肝夷軋猿诌@次決定，一直做下去，為了自己，也為了可以完成自己喜歡的事。“艱難”哪有什么艱難，在外人眼里都不算什么，只有自己明白，做出這種決定對自己的意義很大。
決定小學(xué)作文 篇14
在周五的午休時間，我呆在教室里看著窗外。天空半陰半晴。再等一會兒，是時候做出最后決定了。這是一個艱難的決定。
這些天我一直在想：是加入學(xué)校唱詩班還是數(shù)學(xué)思維發(fā)展班？
兩年前，在趙先生的推薦下，我毫不猶豫地加入了學(xué)校合唱團。在唱詩班里，蔡老師的歌聲感動了我。朋友們的快樂感染了我。我們盡情地唱歌。我們的學(xué)校合唱團連續(xù)兩年在地區(qū)比賽中獲得第一名。我還參加了校外聲樂學(xué)習(xí)。今年夏天，我參加了四川音樂學(xué)院聲樂考試，通過了大學(xué)英語八級考試。現(xiàn)在唱歌成了我的最愛。我喜歡唱詩班。
學(xué)校已經(jīng)開學(xué)。我已經(jīng)是五年級的學(xué)生了。學(xué)校增加了一個數(shù)學(xué)思維發(fā)展班，這是一個專為高年級和自愿入學(xué)而設(shè)的班。我得知我即將面臨初中入學(xué)考試。我的數(shù)學(xué)不是很好。我總是喜歡粗心大意。我無法打開我的思路。擴展課程太及時了。我真的很想?yún)⒓印?shù)學(xué)老師肖老師說，如果申請者太多，他們應(yīng)該通過考試，選出最好的。如果我能被選上，我應(yīng)該選一個唱詩班還是一個心智發(fā)展班？
如果我選擇唱詩班，我的數(shù)學(xué)不會很好。如果我選擇思維擴展，我的內(nèi)心就有問題。如果我不參加合唱團，我如何處理聲樂老師蔡和告訴蔡老師？我很糾結(jié)。我不明白該填哪一項申請表。
最后，我決定和蔡先生談?wù)劇Ｔ谙聵堑穆飞希遗銮捎龅搅瞬滔壬Ｎ艺劦搅宋业莫q豫和尷尬。蔡先生說：“你很好，有一個基礎(chǔ)。”我們歡迎你繼續(xù)參加合唱團。看到蔡先生的眼睛，我說不出話來。我有點尷尬，沒有說話。蔡老師感覺到了我的困難，猜測我想去上思維發(fā)展課。她說：這學(xué)期你可以參加數(shù)學(xué)發(fā)展班。下學(xué)期不會有沖突。我歡迎你再次回到唱詩班。聽了蔡老師同意我學(xué)習(xí)奧數(shù)后，我心中的石頭終于放下了，非常高興。
回到教室，我仔細(xì)填寫了申請表：思維發(fā)展課程。再次向窗外望去，天空晴朗，趙老師似乎滿意地微笑著。我想起了老師的話：我應(yīng)該自己決定自己的事情。在做決定之前，我應(yīng)該分析利弊。
決定小學(xué)作文 篇15
每個人都有過許多的決定，其中有些是快樂的，有些卻是很艱難的，而我上個月就經(jīng)歷過一次艱難的決定。
那是一次調(diào)研考試，考的是我的強項--英語。英語老師發(fā)下試卷后，表情嚴(yán)肅的站在講臺上，我們也開始認(rèn)真的答題，教室里鴉雀無聲。我正在聚精會神寫著，突然，一陣微風(fēng)掠過我的耳邊，我剛抬頭，啪的一聲一個小紙團落在了我的鞋子上。說時遲那時快，一聲咳嗽在我前面不遠(yuǎn)處傳來。原來是我的好朋友李文，他正眼巴巴的看著，那眼神仿佛在說，哥們，幫幫忙吧。看到好朋友那雙充滿希望的眼睛，我立刻悄悄地俯下身，準(zhǔn)備去拿紙團。這時，我的耳邊傳來了老師那親切熟悉的聲音：“考試是同學(xué)們給自己做的一次自我檢查，希望大家能考出真正的成績。”
我那只剛剛伸出去的手被我硬硬地停住了。好朋友是要互相幫助，但是幫他做弊，這不是在害他嗎?我真的難以決定該怎么辦。這時，黑板上方的一句名言映入了我的眼前：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。”我沒有再猶豫，立刻把紙團踩在腳下，低下頭繼續(xù)考試。“叮呤呤”下課鈴聲響了，我們緊張的考試也結(jié)束了。看到李文正坐在那里發(fā)呆，我走過去輕輕的拍拍他的肩膀，低聲對他說：“好朋友，別生氣了，考試不僅是測驗我們的知識，也是測驗我們的品德呀!我可不希望我的好朋友是個不誠實的人。”李文臉“唰”地紅了起來，，他站起來拉著我的手，套著我的耳朵說“對不起，好朋友，你說的對，誠實更重要!”
決定是我們生活學(xué)習(xí)中，必須面對的。對每一個決定我們都應(yīng)該三思而后行，不能沖動。因為我們的決定不僅影響著自己，也影響著別人。
周五中午休息時間，我呆在教室里，望著窗外，天空半陰半晴。再等一會，就到了做出最后決定的時刻，這是一個艱難的決定。
這幾天我一直在思考：究竟是參加“學(xué)校合唱團”還是參加“數(shù)學(xué)思維拓展班”?
兩年前，由趙老師推薦，我毫不猶豫地參加了“學(xué)校合唱團”。在合唱團里，蔡老師的歌聲打動了我，小伙伴們的歡樂感染了我，我們盡情地歌唱。這連續(xù)兩年，我校合唱團參加區(qū)上的比賽，都得了第一名。在校外我還參加了聲樂學(xué)習(xí)，今年暑假參加四川音樂學(xué)院聲樂考試，過了八級。現(xiàn)在唱歌成了我的最愛，我喜歡合唱團。
開學(xué)了，我已是五年級的學(xué)生，學(xué)校新增了“數(shù)學(xué)思維拓展班”，這是學(xué)校專為高年級開設(shè)的特長班、自愿報名。我考慮到很快就面臨小升初考試，我的數(shù)學(xué)不怎么好，老愛粗心，思維打不開，“拓展班”太及時了，我很想?yún)⒓印?shù)學(xué)肖老師說，要是報名人數(shù)太多的話，就要通過考試來擇優(yōu)選拔。假如能被選上，那我該選“合唱團”還是“思維拓展班”?
如果選“合唱團”，那數(shù)學(xué)就不會很好，如果選“思維拓展”，我的心里有一道坎兒過不去，不參加合唱團，怎么去面對聲樂蔡老師，怎么對蔡老師說?我心里十分糾結(jié)，不知道報名表中該填哪一項才好。
最后我決定去找蔡老師談?wù)劊谙聵堑穆飞险膳龅搅瞬汤蠋煟艺f出了心中的猶豫和為難，蔡老師說：“你很乖，有一定基礎(chǔ)，我們歡迎你繼續(xù)到合唱團來”，看到蔡老師挽留的目光，我無言以對，有點兒不好意思，沒說話。蔡老師已經(jīng)感覺到了我的難處，猜到我想去思維拓展班，她說：“你這學(xué)期可以去參加‘?dāng)?shù)學(xué)拓展班’，下學(xué)期時間不沖突了，我歡迎你再回到合唱團來。”。聽了蔡老師同意我去學(xué)奧數(shù)的話，心中的石頭終于放下了，高興極了。
回到教室，我在申請表上慎重地填上：“思維拓展班”。再望窗外，天空晴朗，趙老師好像也滿意地在笑。我想起了老師的話：“自己的事要自己做主”，“遇事先分析利弊，再做決定……”