新課改教科研活動(dòng)開(kāi)幕式發(fā)言稿
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來(lái)賓、同志們：
大家上午好！
今天我們?cè)俅蜗嗑墼谛逻w建的美麗的充滿活力的中心小學(xué)，舉辦“簡(jiǎn)約課堂，成就主體參與的高效”主題教研活動(dòng)，請(qǐng)?jiān)试S我代表理事會(huì)向各位領(lǐng)導(dǎo)、來(lái)賓及全體同仁表示熱烈歡迎！向支持協(xié)作區(qū)活動(dòng)的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)表示衷心感謝！
在新課改實(shí)施過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)小學(xué)課堂教學(xué)似乎走進(jìn)了一個(gè)新的繁瑣化的誤區(qū)。重視教師的角色功能而忽視學(xué)生的主體地位；重視課堂提問(wèn)而忽視問(wèn)題的質(zhì)量；重視教學(xué)技術(shù)運(yùn)用而忽視教學(xué)效果，教學(xué)媒體的過(guò)渡使用使得課堂過(guò)分花哨而喧賓奪主。其原因，我們認(rèn)為是教師沒(méi)有真正把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位，課堂教學(xué)一直在不斷附加各種因素地做“加法”。本次活動(dòng)，湖區(qū)協(xié)作區(qū)同仁一致認(rèn)為課堂教學(xué)改革需要?jiǎng)h繁就簡(jiǎn)適當(dāng)?shù)刈觥皽p法”，讓學(xué)生在教師行為的“減法”中獲得發(fā)展空間和時(shí)機(jī)，簡(jiǎn)約化教學(xué)策略應(yīng)是一個(gè)不斷揚(yáng)棄的減少過(guò)程。于是，我們提出了“簡(jiǎn)約課堂，成就主體參與的高效”這一活動(dòng)主題。“簡(jiǎn)約課堂”是指教學(xué)板塊不多，教學(xué)流程不復(fù)雜，從教學(xué)目標(biāo)到教學(xué)環(huán)節(jié)，從教學(xué)方法到教學(xué)語(yǔ)言，都不蔓不枝，干干凈凈的課堂。它具有以下特質(zhì)： 應(yīng)該是簡(jiǎn)單高效的課堂；應(yīng)該是有利于發(fā)生發(fā)展、給予學(xué)生發(fā)展所需要的時(shí)間和空間的課堂；應(yīng)該是師生平等和諧的課堂，充滿思維張力、情感張力、智慧張力的豐滿課堂，是最適合師生發(fā)展的課堂。同志們，通過(guò)本次活動(dòng)，我們期待在教師的智慧引領(lǐng)中，我們的課堂能實(shí)現(xiàn)從繁復(fù)走向簡(jiǎn)約，從緊張走向舒緩，從雜亂走向清晰，從狹隘走向廣闊，期待學(xué)生在教師“教”的簡(jiǎn)約中實(shí)現(xiàn)“學(xué)”的豐滿。
有位哲人說(shuō)，簡(jiǎn)單到極致就是美麗。簡(jiǎn)約的課堂是美麗的課堂，這種美麗有著多層的解讀，它是教師個(gè)性教學(xué)思想光輝的折射，是學(xué)科本身邏輯、嚴(yán)謹(jǐn)、充滿理性精神的魅力凸現(xiàn)，是“簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)單”這樣一句流行語(yǔ)的生動(dòng)注解，是學(xué)生在教師引導(dǎo)下用“四兩撥千斤”方式自主學(xué)習(xí)的完滿演繹。正如劉鐵芳教授說(shuō)：“讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，卻看不見(jiàn)教師過(guò)多的自我的痕跡，課堂行云流水都是學(xué)生的云和水，而不是教師自身的流水。”盡管課堂教學(xué)永遠(yuǎn)是一個(gè)開(kāi)放的變動(dòng)的多彩的世界，但是相信我們?cè)诤䥇^(qū)教科研平臺(tái)上，依靠全體教師的智慧實(shí)踐和探索，湖區(qū)教學(xué)課堂一定會(huì)形成挑戰(zhàn)、探究、對(duì)話、合作的內(nèi)部語(yǔ)言，“簡(jiǎn)約課堂，成就主體參與的高效”這一課題會(huì)使湖區(qū)教師隊(duì)伍更加朝氣蓬勃，涌現(xiàn)更多的學(xué)科骨干和帶頭人，教學(xué)簡(jiǎn)約化的小溪，因?yàn)楹䥇^(qū)教育人的探索實(shí)踐一定會(huì)更加清澈明亮，光芒閃爍。
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁，有人說(shuō)“樸素是優(yōu)雅的靈魂”，“簡(jiǎn)約之極歸于平淡”，今天的湖區(qū)小學(xué)教科研活動(dòng)正走在一條“樸素、平淡”的探索之路上，讓我們更加緊密地?cái)y起手來(lái)，創(chuàng)新思路，加強(qiáng)合作，提高效率，為推動(dòng)湖區(qū)教育事業(yè)發(fā)展，辦人民滿意教育而努力奮斗！
謝謝大家！