小學骨干校長培訓學習研修報告

　　受組織安排，我非常榮幸的參加了為期三周多時間的“XX年全區農村小學骨干校長培訓”班學習，讓我有機會

　　來到xx市xx小學，零距離學習、感悟專家校長和基地學校先進的辦學理念和管理經驗。在xx小學雖僅短短二十多天，但我通過“聽、看、問、議、思”等多種方法的學習，開闊了視野，轉變了觀念，吸取了經驗，享受到一次徹底“洗腦”的感覺，對學校教育、管理有了新的認識，更明朗了自己和本學校工作的不足，對今后的工作激發了一些靈感。

　　xx小學的主要辦學經驗

　　一、xx小學基本情況

　　xx省xx市xx小學創立于19xx年。一百年的磨礪與發展，這所學校已成為江蘇省基礎教育的窗口學校。

　　學校現有50個教學班，在校3000名學生，擁有萬余平方米的教學樓、第二課堂活動室及各類輔助用房。近年來，在素

　　質教育思想的指引下，學校確立了“法規治校、科研興校、素質立校”的辦學指導思想，立足學科、活動、環境三大

　　課程改革，制定了“學校規范有特色、教師達標有特藝、學生合格有特長”的學校工作“三特”總目標，辦學成果顯

　　著。學校先后被xx省教育廳命名為“xx省百年名校”、“xx省文明學校”、“推進素質教育先進學校”，被省

　　科協命名為“xx省青少年科技教育特色學校”，被省體委命名為“xx省體育傳統項目學校”，被中科院心理研究

　　所確定為“現代小學數學教育實驗基地”，被中國少年科學院確定為“中國少年科學院科普基地”，被中央教科所確

　　定為“小學生個性化作文研究基地”，被團中央命名為“少先隊全國紅旗大隊”、“全國首批科普創新示范學校”。

　　學校先后獲得“xx省巾幗示范崗”、“xx省推進校務公開先進集體”、“xx省群眾體育先進單位”、“xx市

　　文明單位”等榮譽稱號，XX年學校被命名為“xx省陶行知實驗學校”。

　　二、xx小學的教師隊伍建設

　　教師是支撐學校發展的中流砥柱，打造一流的名師隊伍是學校持續發展的根基和保證。精心打造一批技藝精湛、

　　師德高尚、具有創新意識的名師，這是學校教師隊伍建設方面的一大亮點。城北小學改革評價體系，推行教師專業發

　　展“導師制”，培養出一支高素質的管理隊伍和教師隊伍，城北小學趙光禮校長就是xx市小學數學名師工作室的領

　　銜人。

　　城北小學通過堅持以下教研活動，促進教師專業發展。

　　1、年級組教研活動。每個年級組每周堅持集體備課活動一次，組內每學期至少開展一次研修課。

　　2、 “一人一課”活動。學校每星期都開展“一人一課”活動，使每位科任老師都能得到展示機會，從中不斷提

　　升自己。

　　3、研究課。學校堅持每周一節以上的研究課。

　　4、選派參加上級各種培訓。

　　5、課題研究促發展。引導教師由經驗型向專家型、學者型轉變。

　　三、xx小學務真求實的工作作風

　　1、領導的務實。

　　團結協作，各顯特色。城北小學設有校級領導三人，中層領導9人。領導班子細化分工，班子成員做到既分工又合

　　作，確保學校每項工作正常開展。科學的管理模式，造就好效果。xx小學的班子隊伍團結成熟，在管理中形成了校

　　長出點子，副職出方案，具體各部門執行的模式。一個方案的出臺，經歷行政搭骨架，教師討論出建議—行政決策等

　　幾個環節，使方案的出臺變得更周到、完美。

　　2、教師的務實。

　　xx小學的教師個人業務能力超強，我想這與他們那種長期的實事求是的學習、工作態度是分不開的。一名優秀

　　教師的知識系統是開放的而不是封閉的，這樣才可以通過和學生廣泛的交流互相促進，共同生成新知識，實現教學相

　　長。我想正因為城北小學的老師們在教育教學工作中務實上進，他們才具備了超強的個人業務能力。他們對學生的知

　　識缺陷了如指掌，對知識點的理解、講解的深度和廣度、對難點的切入和突破往往能真正做到深入淺出，能用簡單的

　　方法解決困難問題，在看似傳統的知識講授過程中其實非常注重興趣的激發、方法的滲透和能力的培養。

　　突出集體備課的實效。

　　開展集體備課就要抓出成效，這是城北小學教師的共識。各年級的備課組長在開展活動之前，都會精心安排，如